第一篇：品德與社會六年級下冊五單元二我有一個夢通案

《品德與社會》六年級下冊五單元活動主題二

我有一個夢

沙墩鎮中心小學 徐 靜

活動目標：

1、充分地認識自己，建立自信，樹立遠大理想。

2、鼓勵學生確定目標，然后開始努力奮斗。活動準備： A.學情分析：

六年級學生已經確立了較穩定的性格，但是對自己本身個性的認識不是很清楚。他們往往不明確自己的未來是什么樣，很容易這山望著那山高，很容易忽略自己的優勢而羨慕他人的東西，很容易忽視自己所擁有的內在品質而去追求外在的東西。本次活動應該讓學生認識到我們每個人本身就有很多可貴的東西，我們所需要的東西本身就存在于我們自身，只有這樣同學們才懂得未來在自己手里，要合理開發和利用自己。在充分認識自己樹立自信的同時，引導學生設想自己的將來，對未來有個美好的憧憬和積極的向往。學生敢于夢想，就會有勇氣一步一步地去實現。B．物質資料準備：（1）教師準備：

幫助學生充分認識自己、樹立自信的故事資料。（2）學生準備：

了解伯樂與千里馬的故事。卡片紙數張。活動時間：3課時 活動過程：

第一課時:做自己的伯樂

一、課前體驗，初步感悟

1、為了更好的理解主題內容，翻閱資料了解伯樂與千里馬的故事。

2、利用課余時間與同學、伙伴交流要好好生活靠什么？搜集資料。

3、想一想15歲，20歲??的自己是什么樣子，在做些什么，以及你想成為一個怎樣的人。

二、課中體驗，深化感悟(一)引入話題，喚醒生活

1、師有一特大發現，想知道是什么嗎？打開教材101頁，讀教材故事然后看看你們能發現嗎？你會發現什么？

2、師生交流故事體會，教師適時引導學生結合自身說發現。

3、教師小結：我們擁有寶貴的財富，這些財富真正屬于我們自己，是誰也拿不去的，更是任何事物無法取代的，就讓我們一起去開發和利用。我們都要做伯樂，做別人的伯樂嗎？（板書主題：做自己的伯樂）(二)合作學習，體驗生活 活動一：我的財富

1、結合課前搜集資料小組內說一說，自己擁有哪些財富。

2、整理出擁有的財富清單，記錄在教材102頁。

3、匯報交流，我的財富清單。

教師適時提問，這些財富可以幫助我們創造美好的未來嗎？ 學生回答，教師引導學生認識到：未來把握在自己的手里。補充資料：教參85頁《成功靠自己》

教師小結：只要擁有自信，擁有希望，擁有夢想，我們就可以擁有美好的未來。每個人都可以成為自己的伯樂。如果你愿意多花些時間來了解自己，你就會發現：原來，我也是一匹千里馬。活動二：“讓伯樂常在”

1、伯樂不常在，制作一本自己的“伯樂手冊” 讓我們用伯樂的眼光來欣賞自己。

2、寫一句鼓勵自己的話，把自己得到的贊美、收獲的快樂、取得的成績，記錄下來。師鼓勵學生每天堅持，則伯樂會常在。活動三: 夢想小調查

1、交流：你有什么遠大的理想呢？寫下10個自己的夢想。

2、趣味統計表：把大家的夢想統計一下，分析自己的夢想與大家的夢想有哪些不同之處，又有那些共同之處。

3、全班交流多彩的夢想。

師小結：有夢想就會有活力，有夢想就會有希望。讓我們一步一步去實現我們的夢想。

(三)深化感悟，引導生活

在實現夢想的途中，有這樣一段話，會讓你受益頗多，閱讀103頁主體文“如果你不能成山頂的??綠草也有綠草的快樂!師：夢想是什么不重要，重要的是你對夢想的追求，對未來的積極向往。讓我們繼續閱讀一個小姑娘追逐夢想的感人事跡。活動四：展望未來

1、補充資料抗震小英雄李月的夢想故事。

2、學生交流，讀故事后的感受。

教師引導學生樹立長遠的堅定地目標。

師小結，明天的你會在哪里，從事什么職業，擁有怎樣的生活：15歲、20歲、30歲等，在人生的每一個驛站，你看到自己的模樣了嗎？不妨試著寫一寫、畫一畫！

3、學生想象自己的未來，用自己喜歡的方式設計未來的自己。

三、課后踐行，內化感悟

1、師：這節課我們充分認識了自己，發現了自己身上擁有的財富。那么年輕的書生聽了老者的話，會做出怎樣的選擇呢，故事接下來會怎樣發展呢。

2、課后請你們用自己喜歡的方式接著編“財富的故事續集”可也寫下來，也可以畫一畫，還可以演一演。

第二課時：與成功有約

活動目標: 知道成功的路是充滿坎坷、充滿艱辛的，只有不畏艱險、勇于攀登，有目標，有計劃地進行才能到達終點。

培養學生為實現目標而堅忍不拔的優良品質。活動準備: 教師準備：冬奧會奪金圖片

學生準備:搜集有關通過堅持不懈的努力最終取得成功的名人故事、資料。搜集生活周圍有哪些人為實現夢想而堅忍不拔，努力奮斗的故事。活動過程:

一、課前體驗，初步感悟

1、閱讀搜集有關通過堅持不懈的努力最終取得成功的名人故事、資料

2、搜集生活周圍有哪些人為實現夢想而堅忍不拔，努力奮斗的故事。

二、課中體驗，深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活

1、大家看看，這是一張什么圖片，你想說些什么？（出示中國代表團在冬奧會領獎臺上的圖片）

2、學生自由談感想。

（二）合作學習，體驗生活

師：在所有鮮花和掌聲的背后一定有著不同尋常的付出，你還知道那些名人成功的故事和資料? 活動一：名人故事

學生交流自己在課前搜集的資料 說說這些故事帶給你的感想

小結：通往成功的路是遙遠而充滿坎坷的，只有不畏艱險，勇于攀登的人才能到達終點。活動二:身邊有榜樣

其實好榜樣就在你的身邊

學生交流搜集到的自己身邊為實現夢想堅忍不拔，努力奮斗的榜樣 師小結:無論偉大的理想，還是生活中平凡的愿望，只有我們付出堅實的努力，才有可能實現。(四)深化感悟，引導生活 活動三：實話實說

1、板書實話實說

2、師采訪學生 設計問題:（1）在為取得成功而努力的過程中，你有沒有過因為太苦了而放棄的念頭。

（2）如果你當時選擇了放棄，結果會怎么樣？ 教師小結：成功往往就是多一秒的堅持。

每個人只要努力，踏踏實實地付出自己的勞動，就必定有所收獲。然而每個人在實現理想的過程中總會遇到許許多多的挫折，有些挫折是我們意想不到的。如果遇到這樣的情況，你會怎么辦? 活動四:我來解決

1、學生閱讀教材105頁現實故事

2、假如你是故事中的表哥你會怎么做？

3、學生交流自己的想法

4、師總結:在實現夢想的途中我們要做好充分的準備，面對挫折、承受挫折也是走向成功必備的一種能力。

師:每個人都有自己的夢想，在有些人看來夢想似乎看得見摸得著，然而，沒有計劃的夢想終究會成為泡影。很多同學都了解富蘭克林所取得的偉大成就，現在讓我們來了解他是如何成功的。活動五:學會自我管理

1、學生自由閱讀，教材內容，善于管理自己。

2、學生交流讀后的啟示。

3、設想自己為實現夢想會做出怎樣的生活安排。

三、課后踐行、內化感悟 在自我發展的道路上，最重要的路是自己走出的，希望我們每個人都要認真的走好每一步，嚴格要求自己，有計劃的學習、生活，不畏艱難，勇往直前。你也像富蘭克林一樣為自己制定一份自我管理的計劃吧!

第三課時：理想暢談

活動目標: 讓學生立志做一個有夢想、有目標、堅持不懈的人。樹立為理想而努力的信念，并尋找成功的道路和方法。活動準備: 教師準備:創設演講會氛圍的道具 學生準備：

社會調查活動材料，我的理想演講稿 活動過程:

一、課前體驗，初步感悟

1、進行社會調查活動，訪問父母或身邊的人為實現理想做出的努力。

2、記錄調查結果。

3、選準一個目標，把為實現目標該做的準備整理成演講稿。

二、課中體驗，深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活

課前大家進行了社會調查活動，把你的結果和大家交流交流吧。

1、學生交流社會調查結果

2、展開討論

（二）合作學習，體驗生活

真實的了解了他們為實現理想付出的努力，想一想自己的打算。活動一：暢談理想

1、學生小組交流：你的理想是什么？你打算怎樣為實現自己的理想而努力呢？

2、師指導交流，引導學生說出自己的理想。

3、小結：每個夢想都是我們前進的希望，它能賦予我們前進的力量，帶著它我們可以乘風破浪！(三)深化感悟，引導生活 活動二：我的夢想演講會

1、師板書主題，營造演講氛圍。

2、學生分組準備，做好聆聽演講的準備。

3、演講活動開始。

4、師做好記錄，給以指導點評。

5、學生評優秀作品。

6、小結:夢想沒有終點，只要我們堅持不懈的努力，成功與我們有約。

三、課后踐行，內化感悟

永遠不要忘記自己第一天的夢想，你的夢想是世界上最偉大的事情。同學們從現在起，堅持每天嚴格管理自己，讓夢想在每一天的努力中成為發光的現實。

我們每一天都在把夢想拉近或推遠。課后請把自己的夢想用自己擅長的方式制作成作品，讓自己每一天可以看得到。

第二篇：教科版小學品德與社會六年級下冊《我有一個夢》教學設計

教科版小學品德與社會六年級下冊《我有一個夢》教學設計

教學目標

1、充分地認識自己，樹立理想。

2、追蹤前人的成長歷程，懂得實現理想要靠努力。

3、讓學生立志做一個有夢想、有目標、堅持不懈的人。教學過程

活動一 故事表演導入

由故事表演《我的財富在哪里》導入新課的學習活動二 自主探究 體驗感悟

1、做自己的伯樂

故事看完了，同學們，你擁有哪些財富呢？請寫在手中的財富清單中。

學生展示自己的財富清單

由此看來，同學們都是大“富翁”，都有很多的財富，這么多的財富有利于我們樹立自信心，有利于開創美好的未來，實現自己的夢想。同桌面對面，請大聲喊出我們的夢想口號：“我富有，我自信，我有我夢想”

2、畫出我的夢想

我們有財富，有自信，更有自己的夢想，你的夢想是什么呢，請畫在夢想卡上，告訴大家，然后粘貼在黑板上展示給大家。

我們都有健康的體魄，都有自己的夢想，作為殘疾人的李月也有自己的夢想，我們一起了解一下。

播放殘疾女孩李月殘奧會開幕式上的視頻。活動三 合作探究 深化感悟

1、讓我來告訴你

我們每個人都應該有夢想，但夢想不會輕易實現，你知道哪些為夢想努力的成功人士？

小組交流，然后由代表發言。

在美國有這樣一位為夢想而奮斗終生的人，他就是馬丁?路德?金。

簡單介紹他的事跡：馬丁?路德?金(1929—1968年)，美國黑人律師，著名黑人民權運動領袖。一生曾三次被捕，三次被行刺，1964年獲諾貝爾和平獎。1968年3月被種族主義分子槍殺。1963年8月28日，華盛頓特區組織了一次二十五萬人的集會，要求種族平等。馬丁?路德?金向成千上萬的黑人發表了演說，他把自已對前途的看法，用充滿激情的語言告訴了云集的聽眾，這就是“我有一個夢”。

播放馬丁?路德?金演講的視頻。

2、“我有一個夢”演講會

讓我們也像馬丁?路德?金那樣作一次小小的演講，演講主題為“我有一個夢”，小組推選一名代表進行演講。

3、我的收獲

學生談談自己本節課的收獲，總結本節課的主要內容。活動四 課后踐行

小調查：請課后訪問父母或身邊的其他人，了解他們為實現理想

而付出的努力。

第三篇：六年級《品德與社會》下冊第一單元第二課

六年級《品德與社會》下冊第一單元第二課

《朋友之間》說課稿

呂橋鎮高口學校王維斌

尊敬的各位評委、老師，大家好：

我是來自呂橋鎮高口學校的王維斌，我說課的內容是人教版《品德與社會》六年級下冊第一單元第二課：《朋友之間》

我將從教學分析、教學目標、教法學法、教學過程、板書設計五個方面分析這節課。

一、教學分析：

1、學習任務分析

小學品德課的學習任務不能僅僅局限于課本內容，必須通過活動拓展認識，深化明理，有意識地抓住各種教育時機，組織學生主動的、愉快的進行實踐活動，從而獲得豐富的感性認識，促進道德素質的提高。

2、學生情況分析

六年級的學生,正處于半幼稚、半成熟時期，自我意識不斷提高，有了更多交往的需求，但隨之也會遇到一些困惑和煩惱：以自我為中心，很難理解尊重他人，但他們又渴望得到友情。

3、教材分析

本課從高年級學生獨有的視角出發，重新詮釋了新課程標準提出的“體會真誠相待、相互理解的可貴”，使學生懂得朋友之間要建立真正的友誼。

4、教學重難點分析

（1）教學重點：交友的原則

（2）教學難點：什么是真正的友誼

確定依據：怎樣獲得持久的友誼是本課的重點，也是學生在現實生活中常常遇到的問題。由于學生的認知水平有限，要把“什么是真正的友誼”這樣一個永恒不變的深奧話題在有限的時間里讓學生明白并轉化為自身的實際行動，有一定的難度。

二、教學目標：

1、知識目標：掌握交友的基本原則。

2、能力目標：運用友誼原則指導交友，解決交友困惑與沖突。

3、情感、態度、價值觀目標：尊重他人，誠信寬容，追求友誼，但決不失原則，形成交友的正確價值觀。

三、教法學法：

（1）教法：

基于本課內容的特點，考慮到六年級學生的現狀，我主要采用了以下教學方法：

1、情境教學法

2、體驗教學法

3、案例分析法

（2）學法：

這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采用以下方

法：

1、合作探究法

2、感悟思考法

3、自主學習法

我們常說：“現代的文盲不是沒有文化的人，而是沒有掌握學習方法的人。”因而，我在教學過程中特別重視學法的指導，讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。

四、教學過程：

★創設情境導入新課

請同學們觀看學生自己編寫表演的小品《朋友》，導入新課《朋友之間》。

設計意圖：通過學生感興趣的形式，讓學生知道友誼之花是需要澆灌的，真正的友誼是美妙的。

★學習新課

本節課內容我設計了三個主題：

第一篇：我們是朋友

第二篇：朋友真美妙

第三篇：我們來做真朋友。

第一篇：我們是朋友

活動1：“朋友推介會”，通過學生完成表格，引導學生運用感悟思考法回憶自己與好朋友交往中難忘的事情，進而感受朋友的重要性。

活動2：“心有靈犀”，讓學生明白朋友之間合作的重要性，理解真正的友誼是一顆心生長在兩個不同的身體里。

活動3：“續寫詩歌”，這是一首關于朋友的詩歌，那么在你的心目中把朋友比作什么呢？鼓勵學生說出自己不同的感受，抒發自己的真情實感。

設計意圖：通過趣味活動，解讀主題。每個人心中都有自己對于朋友的理解，可能標準千差萬別，但有一點是肯定的：我們的生活中可以沒有金錢、地位，但不能沒有朋友。

第二篇：朋友真美妙

1、欣賞古今中外關于朋友的名言，同時讓學生說說自己搜集的關于朋友的名言。使學生進一步理解朋友是每個人一生中不可或缺的寶貴財富。

2、引導學生閱讀《廢墟之下的故事》，提升學生對朋友更深層次的理解和感悟：朋友會幫助我們克服困難，戰勝挫折。友情給我們溫暖、支持和力量。

設計意圖：通過閱讀材料，深化主題。既培養了學生搜集整理資料的能力，又使學生體會到朋友間真摯友誼的魅力。朋友總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手，給我們無私的關懷。

第三篇：我們來做真朋友。

1、通過分析小喬的故事，指導學生思考：怎樣才能獲得持久的友誼？分組討論，合作探究，引導學生得出正確的結論。其實答案很簡單：平等互惠、寬容他人、尊重差異、加強溝通。

2、通過分析“為朋友兩肋插刀，傷他人自己坐牢”的案例，讓學生討論這樣一個問題我們到底選擇什么樣的人作為朋友呢？朋友有以下幾種：益友：能夠幫助自己上進的朋友。諍友：能夠直言不諱地指出對方錯誤，批評幫助對方的朋友。損友：對自己道德品行產生不良影響的朋友。你是如何選擇的呢？通過學生討論、歸納，最后找出選擇朋友的快樂錦囊。

3、快樂錦囊：善交益友；樂交諍友；不交損友。

設計意圖：通過案例分析，拓寬主題。運用案例分析法的教法和合作探究、感悟思考的學法，引導學生逐漸從更深層次去理解“朋友”的含義，并潛移默化地進行指導，以實現“潤物細無聲”的作用。

4、播放《與友交往三字經》音頻材料，既是對本節課所學內容的一個概括，又是對小學生如何正確交友的指導。

設計意圖：將本節課的教學內容用同學們喜聞樂見的形式展現出來，充分調動學生的學習興趣。

五、板書設計：

本節課主要內容是交友的原則和朋友的選擇。交友的原則“平等互惠、寬容他人、尊重差異、加強溝通”是這節課的教學重點，也是打開朋友心扉的鑰匙；選擇朋友要“善交益友；樂交諍友；不交損友”是這節課的教學難點，也是送給同學們正確選擇朋友的快樂錦囊。做到了這些，我們就會獲得真正的友誼，贏得真正的朋友，一雙友誼之手就會永遠緊緊地握在一起。

★課堂小結：

學生總結這節課的收獲，在學生小結的基礎上，播放首歌曲《永遠是朋友》，讓學生在歌聲中回憶朋友，回憶和朋友在一起的點點滴滴，感受友情，感受友情帶給我們的快樂和美好。

★布置作業：

通過今天的學習，通過對朋友和友情的感悟，布置一道小小的作業題，同學們課下寫一篇和這首歌曲同名的隨筆《永遠是朋友》，不能抄襲歌詞，一定要有新意，充分表達我們的真情實感。

六年級《品德與社會》下冊第一單元第二課

《朋友之間》說課稿

呂橋鎮高口學校王維斌

第四篇：六年級下冊品德與社會教學計劃

六年級下冊品德與社會教學計劃

軍營小學曾齊卉

（一）學情分析

六年級共有學生39人，學生思維活躍、動手能力較強。品德與社會是一門以孩子社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合活動課程，課本以學生的社會生活為主線，將品德、社會、地理等相關學科有機的結合，通過學生感興趣的話題，引導學生解決各種現實問題，從而形成良好的行為習慣和道德觀。六年級的孩子已具備自己的認知、情感和體驗，教師應激發學生的學習需要的學習興趣，調動學生已有的經驗，培養學生學習的主動性和自覺性。四年級的孩子是喜歡上思品課的，有的孩子認為有少許課本話題無法調動學習興趣，有的孩子則認為教師上課的形式可更為多變，教師應正視學生的學習需求，“春風化雨，潤物無聲”地讓孩子逐漸形成正確的道德觀的社會責任。

（二）教材分析、教學目標

讓學生學會合作。懂得一個人的力量小，只能做小事；許多人合作起來力量大，可以做大事，懂得對手也是朋友，在我們的生活~本文由.方案范-文庫'為您;搜}集整-理#中競爭和合作無處不在，教育學生在學習中、在賽場上、在活動中合作，集體的力量是巨大的，讓學生了解在合作中遇到矛盾怎樣處理。

簡單了解新中國成立以來和改革開放以來取得的成就，感受新時代，給人民帶來的新生活，教育學生珍惜今天的幸福生活，努力學習，樹立遠大的理想，擔負起建設祖國的重任，激發學生熱愛祖國的思想感情。

教育學生熱愛和平，反對戰爭。知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民，尤其是在中國共產黨領導下救亡圖存的抗爭事例，愛戴革命先輩，從小樹立奮發圖強的愛國志向。

初步了解地球與人類的關系。教育學生保護環境，愛護動植物，熱愛地球，懂得地球是人類耐以生存的環境，我們每個人都有責任、有義務、從我做起，從身邊的小事做起，不做破壞環境的事。

學會感激。懂得學會了感激，就擁有了快樂與幸福，學會感激親人、朋友、老師及身邊的人。教育學生學習名人與科學家，從小樹立遠大的理想和崇高的目標，并為之而奮斗。

（三）教學措施

1、全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知

識，從而整體地實現課程目標。

2、豐富學生的生活：在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。

3、引導學生自主學習：兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。教師創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。

4、充實教學內容：把教學內容與本地區實際有機聯系起來；同時關注社會新的發展和變化，及時豐富，充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。

5、拓展教學空間：面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯系，教學空間不局限于學校和課堂，應創設條件盡可能向社會延伸。

（四）教學進度

1《齊心真好》2課時

2《對手也是朋友》2課時

3《讓我們蕩起雙槳》2課時

4《新時代，新生活》2課時

5《從“東方紅”到“神舟”》2課時

6《春天的故事》2課時

7《光輝的瞬間》2課時

8《我為祖國繪藍圖》2課時

9《和平，我們共同的愿望》2課時

10《戰爭，人類的災難》2課時

11《讓世界沐浴和平的陽光》2課時

12《地球生命的搖籃》2課時

13《大自然的訴說》2課時

14《地球累了》2課時

15《守望碧水藍天》2課時

16《小小少年》2課時

17《我有一個夢》2課時

18《明天不遙遠》2課時

期末復習1課時

期末考試1課時

2011年2月

第五篇：六年級下冊品德與社會教學計劃

六年級下冊品德與社會教學計劃范文

一、學情分析

六年級共有18人，學生思想純潔，學習態度好，上進心都很強，愛學習、愛勞動，是個優秀的班集體。

二、教材分析

本冊教材共有五單元，即學會合作、祖國，我為你自豪、放飛和平鴿、只有一個地球、我的未來不是夢。

主題文：引出一個話題或對某個話題進行提升，一般是該主題的主要思想和觀點。

提示語：一般作為對某個話題的拓展，引導學生思考或開展相應的活動。

旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后內容起傳承作用，有時為學生提供一種思考的方向或揭示某個觀點，有時向學生提出問題。其作用相對靈活。

情景對話：一般是經過錘煉的真實生活的對話，幫助學生對自己的生活經驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真實地呈現社會現實，包括學生的活動場面，幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動。

圖標：包括“活動”“交流”“小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發學生調查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現學習過程、呈現學習成果，使學生產生親切感，增強其溝通與表達的欲望。

空白框：啟發學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創造者。

三、教學措施

1、注重學生對學習興趣的培養

2、充分發揮學生的積極*，課外收集相關的資料。

3、在課堂中要調動學生的情緒，加深對知識和生活的體驗。

4、充分發掘課本資源，注重與生活的聯系。