第一篇：雷鋒故事伴我成長71[定稿]

雷 鋒 故 事 伴 我 成 長

黃堡中心學校七(1)班

劉曉霞

在我小時候，媽媽常常教導我，要做一個像雷鋒一樣的好人；上了小學，老師教育我，要像雷鋒一樣助人為樂。但雷鋒離我太遙遠，我只知道有這樣一個名字，并不知道雷鋒是怎樣一個人，做過哪些好事。今天，我走進了雷鋒的故事：

雷鋒出差一千里，好事做了一火車。有一個故事深深地打動了我：有一天，雷鋒在去沈陽的路上，看到一個小女孩掉進泥坑里，身上全濕了，于是雷鋒把自己的衣服給她穿，還幫她買了火車票，最后還把自己僅有的一個饅頭也給了她。

讀了雷鋒的故事，雷鋒的形象一下子在我的心中豐滿了起來，他寧可自己受冷挨餓，也要幫助別人，真是太令人敬佩了!做一件好事容易，但持之以恒卻很難，可雷鋒卻做到了。

與雷鋒相比，我非常慚愧。記得有一次，我像往常一樣坐車回家。上車的人很多，我憑借靈巧的身手，一下子就擠上了車。還有一個空座，我一個箭步，沖了上去，可屁股還沒坐熱，就看見一位滿頭銀絲的老太太顫顫悠悠地走到了我的身邊。“趕緊讓座吧。”我想。可是我又不甘心，不容易搶到的位置難道就這樣拱手讓人嗎？“今天我太累了。”我又找起了借口，“而且，平時都是大人給小孩讓座，哪有小孩給大人讓座的？”我正做著思想斗爭呢，身后的一位中年人站了起來，給老太太讓了座。頓時，我如釋重負。

現在，讀著雷鋒的故事，我羞愧萬分，覺得自己好自私！課堂上的我也曾經信誓旦旦地說：“我要助人為樂”，可是回到生活中，心中卻只剩下自己；我也曾經對“讓座”這樣的小事嗤之以鼻，可是面對身體的疲勞，我卻能為自己找上千百個理由；曾經以為做好事只是舉手之勞，因而常常不屑一顧。而現在，回想自己的行為，回味著雷鋒叔叔的故事，我情不自禁地在心里鐫刻：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺乳了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你生活的崗位上??”（摘自《雷鋒日記》）

我感謝老師和媽媽把“雷鋒”帶進了我的生活，讓我的心靈世界變得越來越寬廣，不僅想著自己，還能裝得下更多的人。雖然，我不能像雷鋒叔叔一樣”出差一千里，好事做了一火車”，但是，我想我可以“出門乘趟車，揀個機會讓讓座！”

想到這兒，我突然覺得自己長大了許多！

指導老師：劉遠華

第二篇：雷鋒伴我成長

雷鋒伴我成長

雷鋒，一個閃著金光的名字，一個被人們傳頌的英雄。他如春雷，喚醒了遼闊的大地；他如春雨，滲透了億萬人的心。

雷鋒曾說：“要學習，時間是有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。”這句話一直激勵著我學習。每天早晨，當我留戀暖暖的被窩時，我就想起這句話，會立刻穿衣起床，進行晨讀。每天晚上，當我昏昏欲睡時，我就想起了這句話，會立刻打起精神，繼續學習。星期天，當同學們像一只只飛出去的小鳥，在大自然暢游，在電腦桌前游戲，在親戚朋友家享受溫情，我卻依然坐在書桌前埋頭苦讀、奮筆疾書。因為我明白：只有經過地獄般的磨煉，才能獲得天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。

媽媽說：雷鋒是月亮，是盞指路的明燈；爺爺說：雷鋒是太陽，能照亮世間每一個角落；而我要說：昨天是雷鋒，今天該是你我。我會在公交車上給老幼婦孺主動讓座，讓他們不那么辛苦；我會主動撿起地上的垃圾，使我們的環境更加美好；我會扶起摔倒的小朋友，為他們擦去傷心的淚水；我會熱心為同學解答疑惑，與他們共同進步；我會積極為災區，為希望工程捐款，獻上自己的一份愛心；我會??

“學習雷鋒好榜樣??”會永遠唱響在神州大地。

第三篇：雷鋒伴我成長

雷鋒伴我成長

浮云似是流年，靜好如詩。在這如詩的歲月里，我與你相遇——雷鋒。那時的云潔白無瑕。捧著本書，跌跌撞撞沖進廚房：“媽媽，雷鋒是誰？我的眼睛里滿是求知的欲望。“雷鋒？他是個樂于助人的好人！”

“樂于助人？”歪著圓圓的腦袋的我一知半解。“就是幫助別人，卻不要別人的回報。”“回報？哦——媽媽，我幫你洗菜，我也不要回報喲！”稚嫩的語氣像云般軟綿綿。“嗯！真是好孩子。”媽媽寵溺的撫摸著我的發絲。

濃郁的密葉下，四五歲的孩子蹲在盆子前，拾著，洗著綠色。陽光斑駁在畫面上，靜謐而動人，浮云望著這美麗的場景甜甜的笑了。

浮云在天空中有節奏的滑動，拉著時間，輕輕巧巧的跑到了我的童年的尾巴上。

那時的云是紅色的，我與發小漫步在大街上。

“先生，俺——”帶著外地鄉音的普通話滑耳膜。我循聲望去，是位年過花甲的老人，粗糙黝黑的大手僵硬在半空中。

“沒錢沒錢！”中年男子瞅了瞅老人，煩躁的回應著。老人灰白的頭發凌亂的散著，寫滿了滄桑的臉上是無盡的失望。友將手伸進衣兜，閃了下眼，低嘆一聲，推我轉身離去。

繞了半條街又回到了原地，老人依舊在人群中徘徊，卑微的身影渴望在這陌生的城市里尋到溫暖。

雷鋒呢？當代的雷鋒呢？樂于助人的雷鋒呢？你在哪兒？ 失神的瞬間，老人已拖著步子來到我們的面前：“小朋友”老人小心翼翼的語氣讓我與友不忍打斷。“俺，俺想問一下幸福街怎么走?”我慶幸我未打斷老人的話，我慶幸老人的求助我力所能及。

“徑直前走，然后向右轉??”

天邊的斜陽已照大地，無邊的浮云微紅了如花的臉蛋。

上了初中，書店變成了我的必去地。那天的云是灰白色的，隱隱有哭泣的趨勢，帶了把傘，便在書店內打起了長征戰——天色逐漸暗了下來

回家時，豆大的雨砸在地上，濺起無數的水花。傾盆大雨中，好似有把花色雨傘在對面的屋檐下閃爍。好奇心驅使我去探個究竟，入目的溫暖去足以淹沒世界。只見一個俏皮可愛的女孩沖一位衣衫襤褸的婦人微笑著，伸向前的手中卻是塊晶瑩的糕點。

呆了片刻，我的嘴角亦悄悄翹起。路過一架高橋，有位青年正向上推著輛板車。上了橋頂，一位老人向青年點著頭，說看些什么，轉眼青年已飛奔雨中。雨水打濕了他的衣衫，略顯狼狽，可我分明看見他的身旁有金黃的色彩在隱隱發亮。那是一種名為真誠的光輝，是一種名為樂于助人的光芒。

“雷鋒？他是個樂于助人的好人！”母親昔日的話回蕩過心底，撥動那如絲般的弦，泛起陣陣暖意。媽媽，也許經歷了這么多年的了“雷鋒事件”之后，我才真正明白，何為助人為樂。

光束掠過天空，扇一扇翅膀，云朵笑了，天空也晴了。點評：

1.題目一語雙關。既指自己的成長，也指自己對雷鋒精神理解的加深。巧取三個生活片段，抒寫學雷鋒的心路歷程，對助人為樂的內涵理解也逐漸深刻。2.恰當的運用環境描寫烘托人物。云的潔白無瑕、云的熱情的紅色、云朵的笑容等與自己初知、漸懂、領悟雷鋒精神相照應。云也成了作者成長的見證。這些使全文氤氳著一種詩意之美。

樂清市英華學校

八A班

楊子 指導老師：劉俠云

***

第四篇：雷鋒伴我成長

雷鋒伴我成長

達茂石寶小學四（1）班

陳

輝

大家都知道曾經有個叫雷鋒的解放軍戰士，他的故事傳遍大江南北。他的故事影響了幾代人。我們生活中就有很多這樣的人。這些天，我們學校正在開展“學雷鋒。見行動”的活動。校園各個角落宣傳雷鋒精神。一天上體育課，我和同學們比賽跑步，一不小心，腳下一滑，把腳步脖子扭傷了。當時我疼的站不起來。我班的倆位同學跑過來把我攙到老師的辦公室。我看看他們，心里想：“雷鋒就在我們班里。” 這樣的好事層出不窮。記得那是上個星期。有個小妹妹和媽媽一起上街。結果走丟了。小妹妹站在街上直哭。小臉凍得紅紅的。我說：“小妹妹，你家在哪兒？我送你回家。”可是小妹妹說不清楚。我也急了。她媽媽這會兒一定找她找的很著急。可天快黑了，到哪兒去找呢？我只好把她領回家，我給小妹妹好吃的。拿出最好的玩具哄她。小妹妹終于不哭了。第二天，我四處打聽，終于找到 了她的媽媽。她媽媽夸我是個好孩子。當他要問我的名字時，我回答說：“我是雷鋒。“可我心里甜甜的，從此，幫助人成為我成長中最快樂的事。

雷鋒伴我成長

學校：石寶小學 班級：四年級一班 姓名：陳

輝

指導老師：朱俊玲

第五篇：《經典故事伴我成長》主持稿

沔陽小學紅領巾廣播站《經典傳統故事伴我成長》主持稿

開場語：

敬愛的老師、親愛的同學們： 大家下午好！

甲：我是播音員（）乙：我是播音員（）

甲：一個個美麗的童話我們展開想象的翅膀

乙：一篇篇富有哲理的故事,教會我們學做真人,學做好人 甲：故事像一個金色的太陽,照亮我們稚嫩的胸膛 乙：故事像一葉智慧的小舟,帶領我們駛向知識的海洋

合：它像一枝描繪絢麗生活的畫筆，將激情幻想懸浮于廣闊腦海，將勇氣智慧碰撞于幼小心靈

甲：紅領巾廣播站《經典傳統故事伴我成長》如約和大家見面了，今天為大家帶來的故事是《

》 請大家靜靜的聹聽！

結束語：

乙：本期播音到此結束，感謝您的收聽。明天同一時間愿大家能準時收聽我們的節目，請大家準備好學習用具準備上第一節課。在見！

沔陽小學紅領巾廣播站《經典勵志故事伴我成長》主持稿

開場語：

敬愛的老師、親愛的同學們： 大家下午好！

甲：我是播音員（）乙：我是播音員（）

甲：一個個美麗的童話我們展開想象的翅膀

乙：一篇篇富有哲理的故事,教會我們學做真人,學做好人 甲：故事像一個金色的太陽,照亮我們稚嫩的胸膛 乙：故事像一葉智慧的小舟,帶領我們駛向知識的海洋

合：它像一枝描繪絢麗生活的畫筆，將激情幻想懸浮于廣闊腦海，將勇氣智慧碰撞于幼小心靈

甲：紅領巾廣播站《經典勵志故事伴我成長》如約和大家見面了，今天為大家帶來的故事是《

》 請大家靜靜的聹聽！

結束語：

乙：本期播音到此結束，感謝您的收·聽。明天同一時間愿大家能準時收聽我們的節目，請大家準備好學習用具準備上第一節課。在見！