第一篇：農(nóng)民畫(huà)講稿

中小學(xué)美術(shù)教師《農(nóng)民畫(huà)》培訓(xùn)講稿

——靈活機(jī)動(dòng)的運(yùn)用所學(xué)

朱光姝

中國(guó)的民間美術(shù)作品極其豐富，它是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和民族特點(diǎn)。對(duì)農(nóng)民畫(huà)的認(rèn)識(shí)與探究，有利于學(xué)生們深入了解民族文化的豐富內(nèi)涵。幸福、吉祥的主題是我國(guó)民間美術(shù)最主要的特征之一，它反映了勞動(dòng)人民熱情樂(lè)觀、積極向上的生活態(tài)度，表達(dá)了人們熱愛(ài)美好生活，祈福納祥的希望和信念。

一、農(nóng)民畫(huà)的發(fā)展成就和藝術(shù)特色

1、優(yōu)秀文化傳統(tǒng)里的民間藝術(shù)之花——農(nóng)民畫(huà) 農(nóng)民畫(huà)突出的表現(xiàn)了廣大勞動(dòng)人民對(duì)真、善、美的追求，培養(yǎng)了農(nóng)民生活情趣、豐富生活內(nèi)容的精神食糧，它對(duì)于學(xué)生的思想品德和審美情趣的培養(yǎng)有很好的教育價(jià)值。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分發(fā)揮民間美術(shù)的教育功能，培養(yǎng)學(xué)生良好的文化品質(zhì)和審美修養(yǎng)。

2、農(nóng)民畫(huà)是高明的民間藝術(shù) 大膽、自由、富有藝術(shù)創(chuàng)造力。

3、農(nóng)民畫(huà)的發(fā)展

農(nóng)民畫(huà)這一藝術(shù)形成只有中國(guó)才有。農(nóng)民畫(huà)誕生于20世紀(jì)70年代，題材過(guò)于單調(diào)。現(xiàn)在，農(nóng)民畫(huà)的創(chuàng)作可以充分靠近既往的民間藝術(shù)創(chuàng)作，以新的形式大放異彩！80年代開(kāi)始，農(nóng)民畫(huà)就隨著形勢(shì)的發(fā)展逐步向現(xiàn)代民間方向發(fā)展，把剪紙、刺繡、民間木雕等民間藝術(shù)形式，吸收到農(nóng)民畫(huà)的表現(xiàn)當(dāng)中。

90年代以后，一些縣有中國(guó)民間節(jié)日和喜慶習(xí)俗的農(nóng)民畫(huà)，特別受歡迎。

4、農(nóng)民畫(huà)的成就

戶縣成為全國(guó)影響力最大的農(nóng)民畫(huà)鄉(xiāng)之一，被視為中國(guó)農(nóng)村文化建設(shè)的典型。累計(jì)3000余件，1500件在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表，428件在國(guó)內(nèi)美術(shù)展覽獲獎(jiǎng)。

二、農(nóng)民畫(huà)的構(gòu)圖和表現(xiàn)題材

1、農(nóng)民畫(huà)的構(gòu)圖

（1）平視構(gòu)圖。不受焦點(diǎn)的約束，采用散點(diǎn)透視的 單擺平放的構(gòu)圖方法。

（2)構(gòu)圖的均衡飽滿.畫(huà)面充實(shí)飽滿,講究形態(tài)平衡豐富,不留過(guò)多的空白。

（3）渲染主題傳達(dá)思想。農(nóng)民畫(huà)構(gòu)圖上首先要突出傳達(dá)作者的純樸思想（原生態(tài)），藝術(shù)語(yǔ)言，形態(tài)，布局要主次分明，裝飾性很強(qiáng)。

2.農(nóng)民畫(huà)的表現(xiàn)題材

（1）以淳樸的勞動(dòng)場(chǎng)面為表現(xiàn)對(duì)象，農(nóng)民畫(huà)是自己的生活，畫(huà)自己勞動(dòng)感受，畫(huà)自己的勞動(dòng)體驗(yàn)。如農(nóng)耕，收割，打獵等。（2）表現(xiàn)鄉(xiāng)土味的民間民俗生活。佳作來(lái)于靈感，來(lái)自生活，任何藝術(shù)創(chuàng)作都是建立在對(duì)生活的細(xì)致體驗(yàn)上，農(nóng)民畫(huà)吸引人，很重要的一個(gè)原因是作品飽含的創(chuàng)作的靈感和智慧一級(jí)鄉(xiāng)土味的藝術(shù)語(yǔ)言。

（3）以表現(xiàn)人物，動(dòng)物為主體，民族服飾元素為裝飾語(yǔ)言；以高度概括的形式表現(xiàn)鄉(xiāng)土農(nóng)家生活的典型性。

（4）表現(xiàn)大自然生態(tài)美，通過(guò)原始的思維和想像，無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)大自然的神態(tài)。

三．農(nóng)民畫(huà)的表現(xiàn)形式

1.農(nóng)民畫(huà)是一種土生土長(zhǎng)的藝術(shù)，根植于民間繪畫(huà)，剪紙，刺繡等民間藝術(shù)的沃土。2.農(nóng)民畫(huà)以現(xiàn)代思維方式與混沌思維方式相交，以自我感受的視覺(jué)想象和習(xí)慣審美意識(shí)相結(jié)合，以調(diào)動(dòng)農(nóng)民自身民間藝術(shù)積淀與時(shí)代意識(shí)相對(duì)流為創(chuàng)作基礎(chǔ)。

3.在造型上重夸張，講變形，注重形體動(dòng)態(tài)的畫(huà)面表現(xiàn)力。

4.在色彩上講究熱烈明快，“隨意賦色”，強(qiáng)調(diào)色塊對(duì)比，并在對(duì)比中求得和諧統(tǒng)一的效果。

5.在構(gòu)圖上多采取散點(diǎn)透視或俯視，仰視，反視等視覺(jué)方式，多平面結(jié)構(gòu)，整體講求較強(qiáng)的裝飾效果。

民間藝術(shù)之美，值得我們用崇敬的眼光去欣賞，跟值得我們用心去傳承，而把民間藝術(shù)介紹給孩子，我覺(jué)得還是一份責(zé)任。如，我講到民間老虎帽的民間故事學(xué)生非常有興趣從中貫穿尊敬長(zhǎng)輩的思想教育，民間老虎帽，每個(gè)帽子都有一個(gè)主人，他蘊(yùn)含著長(zhǎng)輩對(duì)兒女健康成長(zhǎng)傾注的深情和希望，并且造型，色彩和所用的材料都是智慧的創(chuàng)作。

因此，如何使優(yōu)秀的民間藝術(shù)與富有創(chuàng)造生命力的兒童美術(shù)創(chuàng)作有一個(gè)較好的結(jié)合，成為了我們教學(xué)中的一個(gè)重要的課題，而在這個(gè)過(guò)程中，我特別注重的是讓孩子最廣泛地去接觸和了解不同的民間藝術(shù)，通過(guò)大量的農(nóng)民的畫(huà)的作品給他們最大的視覺(jué)空間，感受空間，同時(shí)，不拘形式地給他們最大的描繪空間，再創(chuàng)空間。

2006.7.29

《學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)》

中國(guó)的民間美術(shù)作品極其豐富，它是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和民族特點(diǎn)。對(duì)農(nóng)民畫(huà)的認(rèn)識(shí)與探究，有利于學(xué)生們深入了解民族文化的豐富內(nèi)涵。幸福、吉祥的主題是我國(guó)民間美術(shù)最主要的特征之一，它反映了勞動(dòng)人民熱情樂(lè)觀、積極向上的生活態(tài)度，表達(dá)了人們熱愛(ài)美好生活，祈福納祥的希望和信念。

農(nóng)民畫(huà)突出的表現(xiàn)了廣大勞動(dòng)人民對(duì)真、善、美的追求，培養(yǎng)了農(nóng)民生活情趣、豐富生活內(nèi)容的精神食糧，它對(duì)于學(xué)生的思想品德和審美情趣的培養(yǎng)有很好的教育價(jià)值。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分發(fā)揮民間美術(shù)的教育功能，培養(yǎng)學(xué)生良好的文化品質(zhì)和審美修養(yǎng)。

在這一課前，我通過(guò)充分準(zhǔn)備，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)知進(jìn)入“最生動(dòng)”、最豐富”也是“最單純、淳樸”的土生土長(zhǎng)植根于農(nóng)村或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的美術(shù)作品。在欣賞分析農(nóng)民畫(huà)中指導(dǎo)欣賞作品，嘗試進(jìn)行分類(lèi)和特點(diǎn)歸納，然后臨摹、寫(xiě)生、觀察、教師示范等，學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)。從而注意到運(yùn)用民間美術(shù)的造型和色彩特點(diǎn)。

通過(guò)這一課的教學(xué)，我想： 1.教師要在平時(shí)注重各方面知識(shí)的積累，這樣更有利于在這種非固定模式的課堂中靈活機(jī)動(dòng)的運(yùn)用所學(xué)引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，令學(xué)生信服。

2.在課前學(xué)生探索階段要密切關(guān)注各組學(xué)生的進(jìn)展情況，提供及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。有些學(xué)生熱情很高，選擇的內(nèi)容太過(guò)龐雜，教師應(yīng)在先肯定其熱情的前提下巧妙的引導(dǎo)其選擇一個(gè)合適的主題。但在學(xué)生的探究過(guò)程中，教師的幫助要適度。

3.上課前要對(duì)各組學(xué)生探究的情況有所了解，這有利于更好的掌握時(shí)間，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。

《學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)》

民間藝術(shù)之美，值得我們用崇敬的眼光去欣賞，跟值得我們用心去傳承，而把民間藝術(shù)介紹給孩子，我覺(jué)得還是一份責(zé)任。

因此，如何使優(yōu)秀的民間藝術(shù)與富有創(chuàng)造生命力的兒童美術(shù)創(chuàng)作有一個(gè)較好的結(jié)合，成為了我們教學(xué)中的一個(gè)重要的課題，而在這個(gè)過(guò)程中，我特別注重的是讓孩子最廣泛地去接觸和了解不同的民間藝術(shù)，通過(guò)大量的農(nóng)民的畫(huà)的作品給他們最大的視覺(jué)空間，感受空間，同時(shí)，不拘形式地給他們最大的描繪空間，再創(chuàng)空間。

在《學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)》的課時(shí)里，我通過(guò)網(wǎng)上收集的農(nóng)民畫(huà)的作品，民間剪紙，年畫(huà)，還有不同風(fēng)格的農(nóng)民繪畫(huà)作品使學(xué)生欣賞，還給他們講述一些民間藝術(shù)的淵源和故事，孩子們很感興趣。如此我講到民間老虎帽的民間故事學(xué)生非常有興趣從中貫穿尊敬長(zhǎng)輩的思想教育，民間老虎帽，每個(gè)帽子都有一個(gè)主人，他蘊(yùn)含著長(zhǎng)輩對(duì)兒女健康成長(zhǎng)傾注的深情和希望，并且造型，色彩和所用的材料都是智慧的創(chuàng)作。當(dāng)學(xué)生去臨摹或畫(huà)農(nóng)民畫(huà)的創(chuàng)作手法的表現(xiàn)，孩子們的表現(xiàn)力變得特別強(qiáng)。

農(nóng)民畫(huà) 教案

[ 2010-4-28 8:04:00 | By: 云淡風(fēng)輕 ]

第十課

學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)

一、教材分析：

《學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)》是人美版第八冊(cè)第十課，本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列，是通過(guò)欣賞、臨摹農(nóng)民畫(huà)，了解農(nóng)民畫(huà)的起源、藝術(shù)特色和在民間藝術(shù)中的地位,感受其夸張、強(qiáng)烈的表現(xiàn)手法。農(nóng)民畫(huà)與兒童畫(huà)從表現(xiàn)手法上有相同之處，它利于兒童理解和模仿，從而學(xué)習(xí)農(nóng)民畫(huà)從生活中取材的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生生動(dòng)大膽地表現(xiàn)自己的感受。

通過(guò)本課教學(xué)讓學(xué)生了解農(nóng)民畫(huà)的裝飾特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫(huà)的裝飾手法大膽表現(xiàn)生活中的感受，學(xué)習(xí)改畫(huà)、添畫(huà)一幅農(nóng)民畫(huà)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)、弘揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫(huà)的特征和藝術(shù)形式。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生改畫(huà)、添畫(huà)的能力。

情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫(huà)的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解農(nóng)民畫(huà)是我國(guó)民間藝術(shù)的一種繪畫(huà)形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫(huà)的裝飾特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，大膽表現(xiàn)生活中的感受，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)、弘揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。

難點(diǎn)：裝飾色、裝飾線的大膽應(yīng)用。

四、教學(xué)方法：

1、教法：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)特點(diǎn)的需要，本課我采取了情境法、啟發(fā)式教學(xué)法、賞析教學(xué)法、演示法、討論法等教學(xué)方法，（1）情境教學(xué)法：

教學(xué)本課時(shí)，我充分利用多媒體信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)融形、聲、畫(huà)為一體的優(yōu)美的教學(xué)情境，擴(kuò)大學(xué)生視野，努力營(yíng)造一個(gè)民主、和諧、寬松的教學(xué)情境，以喚起學(xué)生情感的共鳴，讓他們學(xué)得興趣盎然，教師則只在關(guān)鍵之處作出精要的點(diǎn)撥或總結(jié)。這樣，學(xué)生就在輕松愉快的氛圍中自主高效地掌握了新知。

（2）引導(dǎo)式教學(xué)法：四年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的知識(shí)。因此，學(xué)生欣賞美術(shù)作品時(shí)，我注意引導(dǎo)他們感受藝術(shù)的形式美感，藝術(shù)與生活、藝術(shù)與環(huán)境的關(guān)系。

（3）賞析教學(xué)法：賞析、品味祖國(guó)優(yōu)秀的農(nóng)民畫(huà)作品，從而加深對(duì)作品的理解，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)美的鑒賞能力。

2、學(xué)法：

（1）探究法：學(xué)起于思，思源于疑，疑則誘發(fā)探索。愛(ài)因斯坦也曾說(shuō)過(guò)：提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題要重要。因此，我把質(zhì)疑、釋疑作為教學(xué)過(guò)程的重要組成部分。抓住教學(xué)中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問(wèn)題：“你知道這是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎？”等，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生思考探索，大膽想象，各抒己見(jiàn)，逐步解疑。引導(dǎo)他們?cè)谟H身體驗(yàn)中探求新知。體驗(yàn)到喜獲知識(shí)，邁向成功的歡樂(lè)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

（2）自學(xué)嘗試法：著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“授之以魚(yú)，不如授之以漁。”一個(gè)人如果不具備自己獲取知識(shí)的能力，那么他將再也無(wú)法生存和發(fā)展，更難以適應(yīng)日新月異的時(shí)代發(fā)展的需要。因此說(shuō)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是時(shí)代的需要，是美術(shù)教學(xué)改革的需要。因此，在講到怎樣繪制農(nóng)民畫(huà)時(shí)，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，大膽地把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，鼓勵(lì)他們說(shuō)說(shuō)、談?wù)劇?huà)畫(huà)，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，自己學(xué)會(huì)思維，學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)表達(dá)，不斷培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：我們培養(yǎng)的是跨世紀(jì)的人才，他們除了自身要努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新外，還必須具備真誠(chéng)的態(tài)度、開(kāi)朗的性格及善于與人合作的精神。能夠處理好與他人的協(xié)作關(guān)系，集眾人之智慧取長(zhǎng)補(bǔ)短，是跨世紀(jì)優(yōu)秀人才必備的基本素質(zhì)。因此，我在教學(xué)本課時(shí)，給學(xué)生提供較多的討論、交流的機(jī)會(huì)，讓他們集思廣益、相互切磋，在知識(shí)方面相互補(bǔ)充，在學(xué)習(xí)方法上互相借鑒。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）故事導(dǎo)課：

《小魚(yú)的故事》，有一條小魚(yú)，她很愛(ài)美，身邊的小動(dòng)物們經(jīng)過(guò)造型師的修整之后，變得

特別的美麗，她也蠢蠢欲動(dòng)了，于是，小魚(yú)走進(jìn)了造型師的屋子。。。她會(huì)變成什么樣呢？你們想看看嗎？（生）

（欣賞農(nóng)民畫(huà)《魚(yú)》）你們覺(jué)得小魚(yú)漂亮嗎？（生）你們知道這是什么作品嗎？（農(nóng)民畫(huà)）

你們想不想向這位造型師學(xué)習(xí)，也設(shè)計(jì)出這么美的作品？(生)今天就一起學(xué)習(xí)---------學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)。

（二）講授新知：

1、問(wèn)題：什么是農(nóng)民畫(huà)？你認(rèn)為他有什么特點(diǎn)呢？

【農(nóng)民畫(huà)的畫(huà)；和兒童畫(huà)差不多；顏色很鮮艷

師：農(nóng)民畫(huà)是民間藝術(shù)的一種繪畫(huà)形式。多系農(nóng)民自己制作和自我欣賞的繪畫(huà)和印畫(huà)，內(nèi)容多以日常勞動(dòng)生活中所見(jiàn)、所聞、所想為題材進(jìn)行創(chuàng)作的。作者是沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)門(mén)美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民，他們?cè)趧趧?dòng)、生活之余以自己的體驗(yàn)和興趣去創(chuàng)作。表現(xiàn)手法真摯潑辣，造型夸張，色彩絢麗濃厚，一派鄉(xiāng)土氣息。】

2、小魚(yú)對(duì)自己的新形象也很滿意，瞧，她正拿出以前照片在比較呢，同學(xué)們也一起看看吧：

問(wèn)題：比較一下，農(nóng)民畫(huà)中的小魚(yú)和現(xiàn)實(shí)中的小魚(yú)有什么不同？ 【農(nóng)民畫(huà)中的小魚(yú)身上多了很多的花紋，有小花，還有條小魚(yú)呢； 它的顏色很豐富，尾巴像彩虹一樣，這些都是現(xiàn)實(shí)中的小魚(yú)沒(méi)有的，說(shuō)明他的想象力很豐富。】

3、你們說(shuō)的太好了，小魚(yú)現(xiàn)在已經(jīng)拜師了，她不光想自己美，也想讓周?chē)呐笥褌円黄?/p>

美麗起來(lái)，她現(xiàn)在已經(jīng)到了農(nóng)民畫(huà)的王國(guó)了，同學(xué)們想看嗎？我們一起欣賞吧！（欣賞農(nóng)民畫(huà)圖片）

4、又看了這么多優(yōu)美的畫(huà)面，她們的花紋與色彩以及外形特征又有什么特點(diǎn)呢？同桌之間交流一下：

【花紋： 1：農(nóng)民畫(huà)的花紋是生活中常見(jiàn)的花草、動(dòng)物等形象，他們用自己熟悉的形象來(lái)打扮作品。色彩：2：色彩艷麗，對(duì)比鮮艷，具有喜慶的意味，體現(xiàn)了農(nóng)民對(duì)美好生活的向往。外形特征：外形夸張、變形、突出特點(diǎn)，具有平面裝飾性】

【師簡(jiǎn)要介紹課本作品：山間蜜糖畫(huà)，是表現(xiàn)豐收時(shí)的情景，畫(huà)面人物形象簡(jiǎn)潔概括，但動(dòng)感十足；果樹(shù)也富有裝飾一位，畫(huà)面顏色以紅色為主，給人以喜慶的感覺(jué)，期間穿插藍(lán)色、黃色，使畫(huà)面顯得更加活潑！】

（三）合作探究：

老師真高興，同學(xué)們已經(jīng)了解農(nóng)民畫(huà)的基本特點(diǎn)，那又該怎么畫(huà)農(nóng)民畫(huà)呢？

1、根據(jù)自己興趣，以小組合作的方式研究討論一下，1、磨谷谷

2、猴吸煙

3、舞龍這三幅學(xué)生作品是怎樣改畫(huà)和添畫(huà)農(nóng)民畫(huà)的。（引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，對(duì)比這幾幅圖是怎樣從形象、色彩、環(huán)境幾方面進(jìn)行改畫(huà)的？

【磨谷谷：進(jìn)行了改畫(huà)，將畫(huà)面的顏色，改成了藍(lán)色調(diào)，雖不豐富，但是也很協(xié)調(diào)，花紋變得豐富有趣了。

猴吸煙：這幅畫(huà)不但從顏色、花紋以及小配飾上進(jìn)行了改畫(huà)，而且還對(duì)背景上進(jìn)行了添畫(huà)，使畫(huà)面更加的飽滿有趣！舞龍：和猴吸煙相同，使用了改畫(huà)和添畫(huà)。】

你們覺(jué)得這么畫(huà)有趣嗎？（生）你們想畫(huà)嗎？（生）那我們一起來(lái)畫(huà)一張農(nóng)民畫(huà)吧

（四）作業(yè)：

1.提出要求：從課本上或自己找的圖片資料中選一幅農(nóng)民畫(huà)，根據(jù)你的想法進(jìn)行改畫(huà)、添畫(huà)，注意畫(huà)面色彩鮮艷，構(gòu)圖飽滿。

2.輔導(dǎo)要點(diǎn)：

添畫(huà)或改畫(huà)注意構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷、注意色彩搭配。

（五）作業(yè)展評(píng)：（構(gòu)圖、色彩、畫(huà)面內(nèi)容）互評(píng)：小組選出有特色的作品

自評(píng)：你選用的是哪一幅農(nóng)民畫(huà)，你進(jìn)行了改畫(huà)還是添畫(huà)？你最喜歡你畫(huà)中的什么地方，你覺(jué)得什么地方還需修改。

【山間蜜糖果：我進(jìn)行了改畫(huà)，我將畫(huà)面的顏色改成了自己喜歡的藍(lán)色和紫色，我最喜歡人物的衣服經(jīng)過(guò)修改，更加漂亮了。但是這幅畫(huà)是表現(xiàn)豐收的，過(guò)多的藍(lán)色和紫色體現(xiàn)不出豐收的感覺(jué)。

蘑谷谷：我覺(jué)得蘑谷谷很有意思，我進(jìn)行了改畫(huà)和添畫(huà)，我把顏色改得更加豐富了，還添加了一些背景物品，畫(huà)面很飽滿。花紋的變化太少，顯得有點(diǎn)單調(diào)。】

（六）小結(jié)： 今天我們認(rèn)識(shí)了農(nóng)民畫(huà)，也學(xué)會(huì)了畫(huà)農(nóng)民畫(huà)。但農(nóng)民畫(huà)除了這些還有很多種類(lèi)，包括年畫(huà)、版畫(huà)、剪紙、壁畫(huà)等等民間藝術(shù)。(課件展示圖片)它來(lái)源于生活，也充實(shí)了生活。以它特有的方式表現(xiàn)了農(nóng)民對(duì)生活的熱愛(ài)。如今，農(nóng)民畫(huà)的天地更為廣闊，它早已走出了莊戶人的小院，走向了世界，成為全人類(lèi)的文化財(cái)富和藝術(shù)瑰寶。

第二篇：四年級(jí) 農(nóng)民畫(huà)

教學(xué)內(nèi)容：第1課 東豐農(nóng)民畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：1.了解東豐農(nóng)民畫(huà)，對(duì)農(nóng)民畫(huà)感興趣，能獨(dú)立創(chuàng)作一幅農(nóng)民畫(huà)。2.了解東豐農(nóng)民畫(huà)的特點(diǎn)，知道畫(huà)面里面蘊(yùn)含的故事。3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)農(nóng)民畫(huà)的賞析及對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，獨(dú)立創(chuàng)作農(nóng)民畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：了解東豐農(nóng)民畫(huà)的特點(diǎn)，知道畫(huà)面里面蘊(yùn)含的故事。

教學(xué)方法：談話法、欣賞法 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課部分 同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)是哪里？你知道家鄉(xiāng)有哪些特色？來(lái)過(guò)東豐的人都知道，到東豐不能不看農(nóng)民畫(huà)，那這節(jié)課讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)我們家鄉(xiāng)的藝術(shù)——東豐農(nóng)民畫(huà)。

二、探究式學(xué)習(xí)

1.認(rèn)真觀察黑板上的作品，邊欣賞邊思考，農(nóng)民畫(huà)和我們以前學(xué)過(guò)的畫(huà)有什么不同？ 2.提問(wèn)：什么是農(nóng)民畫(huà)？

教師簡(jiǎn)介農(nóng)民畫(huà)，讓學(xué)生談聽(tīng)過(guò)后的感想。

3.東豐農(nóng)民畫(huà)飽蘸著濃郁的北國(guó)風(fēng)情，色彩鮮艷奪目，裝飾性極強(qiáng)，它不似學(xué)院派的作品那樣講究技法，而重在表現(xiàn)生活的的真實(shí)。今天我們就來(lái)研究一下怎樣表現(xiàn)農(nóng)民畫(huà) 4.小結(jié)農(nóng)民畫(huà)的特點(diǎn)

造型簡(jiǎn)單，色彩鮮艷，農(nóng)村題材。5.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作農(nóng)民畫(huà)，教師黑板示范。

三、學(xué)生自主完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

四、小結(jié)： 本節(jié)課你學(xué)到了什么？

五、課后拓展

簡(jiǎn)介東豐農(nóng)民畫(huà)館，教師給學(xué)生念一段文字材料結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。

第三篇：學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)

《學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)》教案設(shè)計(jì)

課題：人美版第10課《學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)》 課型：造型·表現(xiàn) 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫(huà)的特征和藝術(shù)形式。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生改畫(huà)、添畫(huà)的能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫(huà)的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生參與賞析，提高學(xué)生的審美能力和興趣。了解農(nóng)民畫(huà)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)改添畫(huà)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，運(yùn)用裝飾線、裝飾色大膽想法進(jìn)行改畫(huà)、添畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備：

老師：農(nóng)民畫(huà)圖片、圖畫(huà)紙、水粉工具材料或彩筆等。學(xué)生：水粉畫(huà)顏料及相關(guān)用具、勾線筆、農(nóng)民畫(huà)資料。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、引導(dǎo)欣賞農(nóng)民畫(huà)

今天上課之前老師要和大家一起看一次特別的畫(huà)展，為什么說(shuō)特別呢？因?yàn)檫@些畫(huà)都出自普通的農(nóng)民之手，大家一起欣賞一下，看看那會(huì)是怎樣的一些作品……（學(xué)生欣賞）

2、介紹農(nóng)民畫(huà)的藝術(shù)價(jià)值和表現(xiàn)風(fēng)格

你喜歡這些作品嗎？說(shuō)說(shuō)理由。相信同學(xué)們也和老師一樣被畫(huà)面所傳達(dá)出的質(zhì)樸而熱烈的情感所打動(dòng)，每一幅畫(huà)都有著真實(shí)生活的影子，農(nóng)民藝術(shù)家用豐富而強(qiáng)烈的色彩表達(dá)了他們對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的追求。其實(shí)農(nóng)民畫(huà)是民間藝術(shù)的重要的組成部分，它有著悠久的歷史，有著非常濃郁的民間藝術(shù)特點(diǎn)。

3、引出課題

今天老師就和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)。

二、講授新課：

1、了解農(nóng)民畫(huà)的創(chuàng)作手法

要想畫(huà)好農(nóng)民畫(huà)首先我們要了解農(nóng)民畫(huà)的創(chuàng)作手法，老師這里有一幅農(nóng)民畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們從這三個(gè)方面比較一下，它與生活中的實(shí)景作品有什么不同？ 板書(shū)：色彩、造型、構(gòu)圖（生答……）1）出示農(nóng)民畫(huà)作品

A、這里的農(nóng)民畫(huà)主要用了哪些色彩？

引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面的用色，學(xué)生答后師小結(jié)：這些農(nóng)民畫(huà)大多以紅黃藍(lán)（三原色）橙綠紫（三間色）為主色調(diào)，少量輔以其他色彩。色彩明快、鮮亮、對(duì)比強(qiáng)烈，用色不受自然色局限，強(qiáng)調(diào)主觀的感情色彩，追求裝飾效果。（板書(shū)）（板書(shū)：色彩鮮艷）

B、對(duì)比分析，農(nóng)民畫(huà)中的形象與真實(shí)生活中的形象有什么不同？ 總結(jié)農(nóng)民畫(huà)造型的特點(diǎn)：造型夸張。C、問(wèn)：農(nóng)民畫(huà)的構(gòu)圖給你什么感覺(jué)？

學(xué)生答后師小結(jié)：畫(huà)面構(gòu)圖給人感覺(jué)很飽滿，以平面化為主，不講究近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系，但往往一幅畫(huà)中出現(xiàn)多視點(diǎn)組合：平視、側(cè)視、仰視、反視、內(nèi)視。2）、看農(nóng)民畫(huà)范畫(huà)《誰(shuí)的魚(yú)最大》

問(wèn)：畫(huà)中的魚(yú)和你平常見(jiàn)過(guò)的魚(yú)一樣嗎？農(nóng)民畫(huà)中的魚(yú)在造型上有何特點(diǎn)？ 師小結(jié)：農(nóng)民畫(huà)大多來(lái)源與剪紙、年畫(huà)、刺繡，所以在造型上吸取它們的特點(diǎn)，利用裝飾線和生活中常見(jiàn)的動(dòng)植物圖案裝飾因此造型夸張、變形，不著意追求視覺(jué)上逼真，舍技巧而重裝飾效果，具有裝飾性。

2、學(xué)習(xí)改畫(huà)、添畫(huà)的方法

通過(guò)欣賞同學(xué)們也了解了農(nóng)民畫(huà)的特征和藝術(shù)形式，這節(jié)課要讓同學(xué)們用學(xué)到的知識(shí)來(lái)改畫(huà)或添畫(huà)農(nóng)民畫(huà)，那么具體怎么改，怎么添呢，我們還是先來(lái)看看同學(xué)們是怎么做的吧。

1)、多媒體展示《猴吸煙》和學(xué)生添畫(huà)作品。

問(wèn)：請(qǐng)你仔細(xì)觀察這兩幅作品，說(shuō)一說(shuō)這兩幅畫(huà)變化最大的地方在哪？ 學(xué)生答后教師小結(jié)：像這樣在原農(nóng)民畫(huà)的基礎(chǔ)上添加內(nèi)容的方法叫——添畫(huà)。（在一幅農(nóng)民畫(huà)為基礎(chǔ)添加內(nèi)容）

2）展示農(nóng)民畫(huà)作品《磨谷谷》和學(xué)生改畫(huà)作品。

問(wèn)：左邊的是農(nóng)民畫(huà)畫(huà)家的作品，右邊是學(xué)生學(xué)畫(huà)的作品，學(xué)生學(xué)畫(huà)的作品與農(nóng)民畫(huà)家的作品最大的不同之處是什么？

學(xué)生答后教師小結(jié)：通過(guò)仔細(xì)的觀察，我們發(fā)現(xiàn)主要改變了色彩，主體內(nèi)容基本不變，我們把這種方法叫——改畫(huà)。（以一副農(nóng)民畫(huà)為基礎(chǔ)，將部分內(nèi)容進(jìn)行改畫(huà)）

3、嘗試練習(xí)

以一幅畫(huà)為例，小組討論交流，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為這幅畫(huà)可以怎樣改怎樣添？

4、提出本課作業(yè)要求

了解了民間畫(huà)的藝術(shù)特征和創(chuàng)作手法，這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)到的知識(shí)來(lái)改畫(huà)或添畫(huà)一幅民間畫(huà)。

三、學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)

輔導(dǎo)要點(diǎn)：裝飾線和裝飾色的運(yùn)用。

四、展評(píng)作業(yè)：

展評(píng)作業(yè)，問(wèn)你喜歡哪幅畫(huà)，為什么？（評(píng)價(jià)要求：色彩鮮艷，構(gòu)圖飽滿）教師總結(jié)：表?yè)P(yáng)裝飾性強(qiáng)的學(xué)生作業(yè)

五、課堂總結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了農(nóng)民畫(huà)。也學(xué)會(huì)了農(nóng)民畫(huà)的表現(xiàn)手法，希望同學(xué)們能像農(nóng)民藝術(shù)家一樣用這種繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)生活的熱愛(ài)，更希望同學(xué)們能用自己的雙手把農(nóng)民畫(huà)這門(mén)民間藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

第10課

學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)

內(nèi)容：貼近生活

色彩：鮮艷

農(nóng)民畫(huà)特點(diǎn)

造型：夸張

改添畫(huà)

構(gòu)圖：飽滿

裝飾性強(qiáng)

第四篇：農(nóng)民畫(huà)

學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)

教材分析：

《學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)》是人美版第八冊(cè)第十課，本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列，是中國(guó)民間美術(shù)系列，本課主要讓學(xué)生體會(huì)農(nóng)民畫(huà)的特點(diǎn)，感受農(nóng)民畫(huà)的創(chuàng)作手法，風(fēng)格特點(diǎn)及地域文化等，感受農(nóng)民運(yùn)用無(wú)拘無(wú)束，淳樸自然的手法大膽表現(xiàn)生活，表達(dá)情感，以及這一藝術(shù)形式都來(lái)源于生活、與地域文化、風(fēng)俗習(xí)慣密切相關(guān)，讓學(xué)生在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)的多樣性，增進(jìn)尊重民族文化的情感。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解農(nóng)民畫(huà)的內(nèi)容、形式、方法、色彩的特點(diǎn)，2、學(xué)習(xí)運(yùn)用采用酒精+彩色墨水的形式完成農(nóng)民畫(huà)

3、感受農(nóng)民畫(huà)質(zhì)樸的情懷，增進(jìn)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的尊重與喜愛(ài) 教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解農(nóng)民畫(huà)的特點(diǎn)以及創(chuàng)作的過(guò)程，感受不同地域的農(nóng)民畫(huà)的特色 難點(diǎn)：感受不同地域農(nóng)民畫(huà)所表達(dá)的內(nèi)容、情感以及農(nóng)民畫(huà)的創(chuàng)作方法

課前準(zhǔn)備：

教師：PPT課件，尋找相關(guān)資料。準(zhǔn)備好學(xué)生作業(yè)紙，學(xué)具。學(xué)生：帶好相關(guān)的作畫(huà)工具。

教時(shí)安排：一教時(shí)

第一部分導(dǎo)入：

教師：同學(xué)們，你聞過(guò)的什么味道是最難忘的？ 生：。。。

教師：這個(gè)世界上有千萬(wàn)種味道，田野間的花香，媽媽做的菜香，但有一種味道，聞不到，吃不著，只能用眼睛和內(nèi)心才能感受的到，想不想看看？ 課件：農(nóng)民畫(huà)四幅 生：。。。

教師：他們是誰(shuí)？在做什么？如果你能用一首詩(shī)來(lái)回答就更好了。生：憫農(nóng) 這首詩(shī)是讓我們尊重農(nóng)民的勞動(dòng)

教師：如果你站在畫(huà)面的景色里，你感受到了什么味道？ 生。。

教師：你接觸過(guò)的農(nóng)民給你什么感覺(jué)？據(jù)你所知農(nóng)民都有做什么的？你覺(jué)得農(nóng)民對(duì)我們重要嗎？ 生：。。。

教師：農(nóng)民對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是非常重要的人，更是值得尊敬的人，正是因?yàn)橛兴麄兠刻煨燎诘膭谧鳎庞辛宋覀兊囊蝗杖停贿^(guò)，如果大家覺(jué)得農(nóng)民們只會(huì)耕田、種地、捕魚(yú)、放牧，那大家真是太小看他們了，在我們的農(nóng)民當(dāng)中，很多人都是像畢加索一樣的藝術(shù)大師，而我們剛剛欣賞的這些作品，就是他們畫(huà)的，許多農(nóng)民用自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，畫(huà)出了自己對(duì)生活的熱愛(ài)，今天我們就一起來(lái)找一找農(nóng)民畫(huà)中的味道 板書(shū)課題：學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà) 二．講授新課：

教師：在我國(guó)廣闊的大地上，共有34個(gè)省，幾乎每個(gè)省都有自己獨(dú)具特色的農(nóng)民畫(huà)，老師選了幾幅最有代表性的作品，咱們來(lái)做一個(gè)連連看的小游戲，你們來(lái)猜一猜，這些畫(huà)是出自哪個(gè)地方？ 課件小游戲：連連看

生：陜西戶縣農(nóng)民畫(huà)日照農(nóng)民畫(huà)吉林東豐縣農(nóng)民畫(huà)浙江慈溪農(nóng)民畫(huà) 臺(tái)江大秀 課件：連連看

教師：你是怎么判斷的？這些農(nóng)民畫(huà)都表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？除了畫(huà)在紙上還畫(huà)在哪？ 生：。。。

教師：大家太厲害了，我們的祖國(guó)幅員遼闊，每個(gè)地域都有屬于自己的民族特色，而農(nóng)民藝術(shù)家描繪的就是自己身邊的事物。我國(guó)的農(nóng)民畫(huà)產(chǎn)地非常的多，例如還有：

課件：像舞陽(yáng)農(nóng)民畫(huà)，金山農(nóng)民畫(huà)，綏棱農(nóng)民畫(huà)，都是具有特色的農(nóng)民畫(huà)

教師：這些農(nóng)民畫(huà)又表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？ 生：。。

教師：哪一幅畫(huà)最能打動(dòng)你？ 生：。。

教師：這里面有一副農(nóng)民畫(huà)是我們以前課本上學(xué)過(guò)的，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？

生：。。

教師：這是我們著名的農(nóng)民畫(huà)家張芝蘭的作品《戲魚(yú)》。張芝蘭也是陜西著名的農(nóng)民畫(huà)家，而陜西的戶縣和安塞還是我國(guó)著名的農(nóng)民畫(huà)之鄉(xiāng)，他們的很多作品還被當(dāng)做國(guó)禮送給外賓。

教師：大家看這就是安塞地區(qū)的農(nóng)民畫(huà)，融合了我們國(guó)家哪樣民俗特色？

生：。。。

教師：農(nóng)民畫(huà)是傳統(tǒng)的剪紙、壁畫(huà)、年畫(huà)、刺繡皮影，等民間藝術(shù)的衍變，農(nóng)民畫(huà)從新中國(guó)成立開(kāi)始后逐漸產(chǎn)生，有60年的歷史，最初的農(nóng)民畫(huà)是迎合時(shí)代的需要，宣傳生產(chǎn)勞動(dòng)而將畫(huà)畫(huà)在房子上和墻面上，而后來(lái)逐漸形成一種特有的藝術(shù)形象。

教師：大多數(shù)農(nóng)民藝術(shù)家沒(méi)有學(xué)過(guò)任何繪畫(huà)知識(shí)，他們白天去干自己的農(nóng)活，閑暇之余就拿起畫(huà)筆創(chuàng)作，大家想一想，這些沒(méi)有學(xué)過(guò)繪畫(huà)的農(nóng)民為什么能畫(huà)的這么好？

生：。。。

教師：大家說(shuō)的很好，真是因?yàn)檗r(nóng)民們不受拘束的性格，以及對(duì)生活的憧憬和熱愛(ài)，才使自己的作品這么的生動(dòng)感人。

教師：雖然不同地域的農(nóng)民畫(huà)風(fēng)格不同，但是在農(nóng)民畫(huà)中也暗藏了許多共同、有趣的符號(hào)，桌子上有很多小卡片，請(qǐng)小組一起觀察，這些卡片的符號(hào)都是農(nóng)民畫(huà)中的哪些部分？

生：。。。

教師：一起做一個(gè)小游戲，看哪個(gè)小組最快速度找到我手中符號(hào)的同類(lèi) 生：。。。小游戲：眼睛手衣服動(dòng)物花紋動(dòng)作農(nóng)具農(nóng)作物田間地頭 教師：我們的眼睛和嘴巴是長(zhǎng)這個(gè)樣子嗎？農(nóng)民藝術(shù)家用了什么樣的方法設(shè)計(jì)了眼睛？

生：夸張 變異 簡(jiǎn)單 教師： 請(qǐng)看這兩幅圖，是哪里的農(nóng)民畫(huà)？山羊和人物為什么要故意畫(huà)的圓和胖？

生：陜西戶縣。。

教師：這就是戶縣農(nóng)民畫(huà)最大的特點(diǎn)之一，畫(huà)家們不單夸張?jiān)煨停矚g用形態(tài)體現(xiàn)人物和動(dòng)物的韻味 板書(shū)：顯形重韻

教師：衣服的設(shè)計(jì)和我們穿的時(shí)裝一樣嗎？衣服和背景感覺(jué)怎么樣？ 生：。。。板書(shū)：鄉(xiāng)土氣息

教師：如果沒(méi)有了這些花紋畫(huà)面還好看嗎？ 板書(shū)：裝飾性強(qiáng)

教師：沒(méi)錯(cuò)農(nóng)民畫(huà)不但造型上有自己獨(dú)特的韻味，在構(gòu)圖上農(nóng)民畫(huà)也非常與眾不同請(qǐng)看這幾幅作品

課件： 1.大家觀察，和油畫(huà)對(duì)比，油畫(huà)是立體的，農(nóng)民畫(huà)是平面的

2.這幅畫(huà)是什么角度的？俯視平視多視角

3.不受透視原理束縛

3.去掉畫(huà)中的顏色，這幅畫(huà)的構(gòu)圖是什么線？構(gòu)圖豐富 任意多樣

生：。。。。

教師：農(nóng)民畫(huà)構(gòu)圖不受透視原理約束，平視與俯視結(jié)合，任意平面構(gòu)圖、多點(diǎn)視角觀察，你現(xiàn)在能感受出農(nóng)民畫(huà)獨(dú)特的味道了嗎？ 生：。。。

教師：我們了解農(nóng)民畫(huà)的造型、構(gòu)圖的特點(diǎn)，也感受到了農(nóng)民畫(huà)所傳達(dá)的情誼，那同學(xué)們，如果創(chuàng)作一幅屬于咱們青島的農(nóng)民畫(huà)，我們可以來(lái)畫(huà)哪些內(nèi)容？ 生：。。。教師：前幾天我去了王哥莊，一道美食吸引了我，想不想知道是什么好吃的？教師油畫(huà)棒起稿：我們用油畫(huà)棒起稿，油畫(huà)棒比較粗，如果畫(huà)的太復(fù)雜黑色會(huì)擠在一起畫(huà)面不好看，我們?nèi)绾伪苊膺@個(gè)問(wèn)題？ 生：畫(huà)大 畫(huà)簡(jiǎn)單

教師：你想表現(xiàn)我們青島農(nóng)民的什么生活？選用一種你喜歡的構(gòu)圖方式，同桌合作用油畫(huà)棒迅速的勾勒一幅畫(huà)稿，限時(shí)3分鐘 教師：點(diǎn)評(píng)幾幅作業(yè)

教師：同學(xué)們，我們了解了農(nóng)民畫(huà)的造型，感受了農(nóng)民畫(huà)的構(gòu)圖，理解了農(nóng)民畫(huà)里保函的深深情誼，但是農(nóng)民畫(huà)還有一個(gè)非常重要的特點(diǎn)，那就是？ 生：顏色

教師：運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)農(nóng)民畫(huà)家是如何運(yùn)用色彩的？ 課件：4幅作

生：冷暖對(duì)比高純度

教師：沒(méi)有學(xué)過(guò)色彩知識(shí)的農(nóng)民為什么可以把顏色搭配的這么好，其實(shí)農(nóng)民畫(huà)家在涂色時(shí)有個(gè)小秘密？ 生：。。教師：

課件：視頻農(nóng)民畫(huà)上色 板書(shū)：用感情上色 生：因?yàn)闊釔?ài) 因?yàn)橄矚g

教師：一個(gè)打動(dòng)人心的藝術(shù)作品，不僅是構(gòu)圖，色彩，內(nèi)容，更重要的是畫(huà)家的思想傳達(dá)的情感，人類(lèi)的情緒是最豐富的，將你的思想和情感用表達(dá)出來(lái)，看畫(huà)者感受到你的思想情緒，產(chǎn)生共鳴，這才是打動(dòng)人心的藝術(shù)。看了老藝術(shù)家的視頻，我也充滿了濃濃的感動(dòng)，今天我還想教給大家一種更有趣的涂色方法，來(lái)給我們的農(nóng)民畫(huà)上色。

課件：微視頻《彩色酒精墨水》

1.第一種方法：滴酒精——滴色=顏色擴(kuò)的面積大 2.第二種方法：滴顏色——滴酒精=顏色擴(kuò)的面積小 溫馨提示：1.酒精與顏料要少滴，勤滴

2.可以配合毛筆和棉棒進(jìn)行創(chuàng)作

3.建議先淺色再深色，淺多深少搭配會(huì)更好看

學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)：

三、作業(yè)布置：

帶著你對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，有情感的涂色。

四、展示作業(yè)

五、師生互評(píng)

六、拓展

教師：同學(xué)們，老師這里還有兩幅作品，其中一幅作品價(jià)值500萬(wàn)，另一幅作品價(jià)值200元，你能猜到是哪幅嗎？ 生：。。。

教師：他是周春芽，是我們的國(guó)寶藝術(shù)家，最年輕的藝術(shù)狀元，周春芽畢業(yè)于四川美術(shù)學(xué)院，后又進(jìn)修于德國(guó)卡塞爾綜合大學(xué)，從小握著畫(huà)筆長(zhǎng)大。

她叫王珍風(fēng)，是我們山東平度的一位普普通通農(nóng)民，只有小學(xué)二年級(jí)的學(xué)歷，2015年之前，她從來(lái)沒(méi)有畫(huà)過(guò)畫(huà)，有一天，王珍風(fēng)帶著好奇心，參加了村里舉辦的公益藝術(shù)教育團(tuán)隊(duì)，接受了30個(gè)晚上的藝術(shù)教學(xué)，從那天之后，她白天忙完農(nóng)活之后就用休息的時(shí)間畫(huà)畫(huà)，最?lèi)?ài)畫(huà)的就是自己非常喜歡的桃花。自從瘋狂熱愛(ài)上畫(huà)畫(huà)之后，王珍風(fēng)說(shuō)：把藝術(shù)當(dāng)生活真好，我要像種田一樣對(duì)待藝術(shù)。雖然她的一幅作品僅賣(mài)200元，但是她為什么開(kāi)心呢？你從她身上有什么收獲？

生：。。

教師：沒(méi)有學(xué)過(guò)繪畫(huà)的農(nóng)民因?yàn)闊釔?ài)與堅(jiān)持也能成為藝術(shù)家，如果我們也能執(zhí)著的追求自己喜歡的事情，那有一天我們也會(huì)變成一顆小星星，散發(fā)出獨(dú)特的光芒

第五篇：農(nóng)民畫(huà)工作總結(jié)

大方縣馬場(chǎng)鎮(zhèn)抬沙小學(xué)現(xiàn)代民間繪畫(huà)教學(xué)示范點(diǎn)

工作總結(jié)

為深化教學(xué)體制改革，面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，基礎(chǔ)教育肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)合格人才的歷史使任務(wù)，必須實(shí)現(xiàn)從“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。實(shí)施素質(zhì)教育勢(shì)在必行。素質(zhì)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略措施。當(dāng)今世界范圍的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)、綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是國(guó)民素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。提高民族素質(zhì)，必須從娃娃抓起。“應(yīng)試教育”主要是為應(yīng)付考試而教和應(yīng)付考試而學(xué)，忽視教育對(duì)象的全面發(fā)展，不能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)人的綜合素質(zhì)的要求，實(shí)施素質(zhì)教育則是以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，充分挖掘人的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)性、創(chuàng)造型還能動(dòng)性，致力于造就全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)人才。為實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)，我校把培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)納入教學(xué)中心工作重點(diǎn)，使農(nóng)民畫(huà)教學(xué)走進(jìn)課堂，這是在大方縣中小學(xué)過(guò)去美術(shù)教學(xué)中史無(wú)前例的，表現(xiàn)了這一學(xué)科的探索在我校正走向成熟。讓農(nóng)民畫(huà)走進(jìn)課堂的任務(wù)不是單一的美術(shù)知識(shí)技能傳授，也不是單一的審美熏陶，是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的教育環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的想象、思維、創(chuàng)造能力，將德、智、體、美、勞滲透和體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)中。

我縣的民間繪畫(huà)始于上世紀(jì)五十年代，具有鮮明的黔西北地域和民族特色，作品用色鮮艷，構(gòu)圖不拘一格，在上世紀(jì)九十年代有一大批農(nóng)民創(chuàng)作隊(duì)伍，創(chuàng)作了一批具有時(shí)代特色的作品，多次參加國(guó)家和省、地畫(huà)展，并多次獲獎(jiǎng)，部分作品還被國(guó)家美術(shù)館、省藝術(shù)館收藏。1988年大方縣與陜西戶縣、上海金山一起被文化部授予第一批“中國(guó)民間繪畫(huà)之鄉(xiāng)”，2007年又被文化 1

部命名為“中國(guó)現(xiàn)代民間藝術(shù)之鄉(xiāng)”。進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，隨著大量的農(nóng)民離鄉(xiāng)進(jìn)城務(wù)工，出現(xiàn)了農(nóng)民繪畫(huà)創(chuàng)作隊(duì)伍減少，青年作者沒(méi)有人培養(yǎng)，作品的創(chuàng)作數(shù)量減少，內(nèi)容跟不上經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求。這一現(xiàn)象引起大方縣委、政府有識(shí)之士的重視，并達(dá)成了要鞏固大方縣“中國(guó)現(xiàn)代民間藝術(shù)之鄉(xiāng)”的稱(chēng)號(hào)，重振大方縣農(nóng)民畫(huà)應(yīng)從娃娃抓起，從農(nóng)村基層小學(xué)抓起，才能扭轉(zhuǎn)民間藝術(shù)人才短缺創(chuàng)作斷層的情況。為響應(yīng)這一號(hào)召，結(jié)合我校實(shí)際情況，現(xiàn)代民間繪畫(huà)在我鎮(zhèn)有廣泛的群眾基礎(chǔ)，我校長(zhǎng)期以來(lái)十分注重學(xué)生素質(zhì)教育，抽出了青年美術(shù)教師、畢節(jié)地區(qū)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、大方縣美術(shù)家協(xié)會(huì)理事、大方縣農(nóng)民畫(huà)傳承人周秦老師業(yè)余舉辦少兒現(xiàn)代民間繪畫(huà)班。經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，目前已擁有近百名兒童創(chuàng)作隊(duì)伍，他們的作品用兒童的視覺(jué)來(lái)反映家鄉(xiāng)改革開(kāi)放、經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、新農(nóng)村建設(shè)的成就和多姿多彩的民族風(fēng)情，具有濃郁的生活氣息。2009年我校嘗試農(nóng)民畫(huà)進(jìn)校園，受到畢節(jié)地區(qū)群藝館、大方縣宣傳部、教育局、文廣局的好評(píng)。

2009年6月11日，畢節(jié)地區(qū)第一個(gè)現(xiàn)代民間繪畫(huà)教學(xué)示范點(diǎn)在我校隆重掛牌開(kāi)學(xué)，大方縣委宣傳部、大方縣教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人及畢節(jié)地區(qū)群眾藝術(shù)館、大方縣文化館、畢節(jié)地區(qū)美術(shù)家協(xié)會(huì)的部分畫(huà)家應(yīng)邀出席了掛牌儀式。我校在嘗試農(nóng)民畫(huà)進(jìn)校園和掛牌開(kāi)學(xué)期間，教師和學(xué)生作品展出情況有：教師作品《行舟山水間》、《花鳥(niǎo)》參加2008年9月畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)成立20周年美術(shù)作品展；《去看我們的新農(nóng)村》參加了“貴州天津美術(shù)作品聯(lián)展”；“笙歌麗舞”參加2008年11月中華人民共和國(guó)文化部舉辦的“紀(jì)念改革開(kāi)放30周年”美術(shù)作品展；“人物”、“荷花”參加2009年2月貴州蘭花藝術(shù)節(jié)書(shū)畫(huà)作品展；“遠(yuǎn)古的歌”參加2009年10月中央宣傳部主辦的“慶祝建國(guó)60 周年”美

術(shù)作品展；2009年10月《鼓風(fēng)動(dòng)樂(lè)》參加重慶舉辦的全國(guó)美術(shù)作品展、2009年10月《板凳舞》、《高原儺戲》、《蘆笙舞》參加貴州省主辦的建國(guó)60周年美術(shù)作品展。學(xué)生作品《搶狀元》、《放風(fēng)箏》、《鴨舞》、《蠟畫(huà)》、《放牧》、《牧歸》、《跳花節(jié)》、《快樂(lè)的牧童》參加貴州省主辦的建國(guó)60周年美術(shù)作品展；2010年6月《板凳舞》參加了中國(guó)文化部、浙江省人民政府舉辦的“中國(guó)時(shí)代新風(fēng)——現(xiàn)代民間繪畫(huà)新作展”；2010年7月《烏蒙晨曲》參加了中國(guó)農(nóng)業(yè)部、中國(guó)文化部、中國(guó)文聯(lián)舉辦的首屆“中國(guó)現(xiàn)代民間繪畫(huà)精品展”、2011年6月《夜郎鼓》參加了北京舉辦的國(guó)際現(xiàn)代民間繪畫(huà)學(xué)術(shù)交流會(huì)。

教師學(xué)生作品被收藏情況：貴州省群藝館1件、畢節(jié)地區(qū)文聯(lián)1件、畢節(jié)地區(qū)群藝館4件、大方縣文化館50件。

各種報(bào)刊、書(shū)籍選用作品情況：

教師作品11幅；學(xué)生作品13幅。

我校自掛牌以來(lái)，把農(nóng)民畫(huà)結(jié)合鄉(xiāng)土教材和美術(shù)教材于一體，富有創(chuàng)造性、情感性、審美性，學(xué)術(shù)在農(nóng)民畫(huà)創(chuàng)作中將情感投入，勤于動(dòng)腦動(dòng)手，進(jìn)行多項(xiàng)性的思維，提高了學(xué)生對(duì)農(nóng)民畫(huà)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)術(shù)健康和諧發(fā)展，淳樸審美情操，結(jié)合學(xué)術(shù)的年齡、心理特征和生活經(jīng)驗(yàn)，富有趣味性和啟發(fā)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜愛(ài)農(nóng)民畫(huà)、樂(lè)于上美術(shù)課。培養(yǎng)學(xué)術(shù)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、勤思考、勤動(dòng)手的習(xí)慣。激發(fā)學(xué)術(shù)創(chuàng)作的熱情、感悟鄉(xiāng)土氣息和民族特色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)民族民間藝術(shù)的思想感情。在農(nóng)民畫(huà)教學(xué)中，我們用新的眼光觀察社會(huì)，用新的觀點(diǎn)和理念來(lái)看待農(nóng)民畫(huà)，學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、健康發(fā)展，通過(guò)全校師生的共同努力，農(nóng)民畫(huà)進(jìn)課堂在我校辦得有特別出色，學(xué)生的農(nóng)民畫(huà)作品參加大方縣舉辦的2009年美術(shù)創(chuàng)作中，鄭雪同學(xué)獲少兒一等獎(jiǎng)；周剛、韓來(lái)云、嚴(yán)春桃獲少兒二等獎(jiǎng)；熊啟字、丁會(huì)、黃世亮獲少兒三等獎(jiǎng)。

由于學(xué)校辦學(xué)有方，2009年10月15日學(xué)校校長(zhǎng)周元云、美術(shù)老師周秦應(yīng)邀參加2009年在貴陽(yáng)召開(kāi)的貴州省文化藝術(shù)節(jié)；2009年10月27日周秦老師被邀請(qǐng)參加重慶舉辦的23個(gè)國(guó)家以“版畫(huà)結(jié)交天下，齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)世界”為主題的藝術(shù)節(jié)。2011年3月23日，畢節(jié)地區(qū)教育局、畢節(jié)地區(qū)群藝館現(xiàn)代民間繪畫(huà)少兒教學(xué)示范點(diǎn)在我校正式掛牌；2011年5月6日貴州省教育廳廳長(zhǎng)霍健康、畢節(jié)行署副專(zhuān)員張光奇、畢節(jié)地區(qū)教育局局長(zhǎng)余大亮等一行來(lái)我校參觀農(nóng)民畫(huà)室，給予充分肯定；2011年6月15日貴州省遠(yuǎn)程教育工作會(huì)在馬場(chǎng)鎮(zhèn)召開(kāi)，與會(huì)代表參觀了我校農(nóng)民畫(huà)室及學(xué)生作品，給予高度的贊賞。

在上級(jí)相關(guān)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全校師生的共同努力，農(nóng)民畫(huà)教學(xué)走進(jìn)課堂，從娃娃抓起，在我校引起了社會(huì)各界的關(guān)注，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。但是也存在不少的問(wèn)題是學(xué)校無(wú)法解決的，希各級(jí)各部門(mén)給予解決。

馬場(chǎng)鎮(zhèn)抬沙小學(xué)

2011年6月22日