第一篇：《學(xué)畫農(nóng)民畫》 教學(xué)反思

《學(xué)畫農(nóng)民畫》 教學(xué)反思

《學(xué)畫農(nóng)民畫》 教學(xué)反思

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，他們只有積極參與到教學(xué)中，才能促使我們的教學(xué)獲得成功。否則，即使再縝密的教學(xué)設(shè)計(jì)也會(huì)失去意義。因此小班化教學(xué)要做到以學(xué)定教，面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

《學(xué)畫農(nóng)民畫》是人美版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊中的內(nèi)容。授課之初，我讓學(xué)生齊讀書中的介紹性文字，了解農(nóng)民畫的特點(diǎn)。從匯報(bào)的效果看，學(xué)生讀得不認(rèn)真，沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。我應(yīng)該在學(xué)生讀前就明確指出，讀后誰能夠不看書說出一至兩點(diǎn)或者全部答案的要給予不同的加分獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理被調(diào)動(dòng)起來，還能不用心讀嗎？課中有一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生邊欣賞書中作品邊討論：農(nóng)民畫在內(nèi)容、色彩、構(gòu)圖和人物動(dòng)態(tài)上有什么特點(diǎn)？產(chǎn)生了怎樣的效果？學(xué)生作品是怎樣向農(nóng)民畫學(xué)習(xí)的？我選擇看起來不用心的學(xué)生發(fā)言，果然如我所料，他們只是機(jī)械地按老師要求去做，沒有認(rèn)真觀察與思考，又怎么會(huì)有精彩的表現(xiàn)呢？我想一方面是學(xué)生學(xué)習(xí)還比較被動(dòng)，老師負(fù)責(zé)提出問題，他們負(fù)責(zé)找答案，這種方式周而復(fù)始使他們變得冷淡，沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如果改變方式由他們自己提出問題，小組之間互相質(zhì)疑問難，就可以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，變被動(dòng)為主動(dòng)。另一方面是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。老師布置了討論的任務(wù)，小組長就應(yīng)該迅速組織組員選擇自己能完成的部分進(jìn)行研究，將一個(gè)任務(wù)劃分成幾個(gè)小任務(wù)，大家各司其責(zé)，先獨(dú)立思考再討論交流。這樣使在小組討論中處于弱勢的學(xué)生也得到了充分的鍛煉，避免了合作學(xué)習(xí)僅是個(gè)別人參與的不良現(xiàn)象。

以學(xué)定教就是我們要依據(jù)學(xué)情采取適宜的教學(xué)策略，讓課堂成為每一名學(xué)生成長的樂園。

第二篇：《學(xué)畫農(nóng)民畫》教學(xué)反思

《學(xué)畫農(nóng)民畫》教學(xué)反思

何鯤

民間藝術(shù)之美，值得我們用崇敬的眼光去欣賞，跟值得我們用心去傳承，而把民間藝術(shù)介紹給孩子，我覺得還是一份責(zé)任。

因此，如何使優(yōu)秀的民間藝術(shù)與富有創(chuàng)造生命力的兒童美術(shù)創(chuàng)作有一個(gè)較好的結(jié)合，成為了我們教學(xué)中的一個(gè)重要的課題，而在這個(gè)過程中，我特別注重的是讓孩子最廣泛地去接觸和了解不同的民間藝術(shù)，通過大量的農(nóng)民的畫的作品給他們最大的視覺空間，感受空間，同時(shí)，不拘形式地給他們最大的描繪空間，再創(chuàng)空間。

在《學(xué)畫農(nóng)民畫》的課時(shí)里，我通過網(wǎng)上收集的農(nóng)民畫的作品，民間剪紙，年畫，還有不同風(fēng)格的農(nóng)民繪畫作品使學(xué)生欣賞，還給他們講述一些民間藝術(shù)的淵源和故事，孩子們很感興趣。如此我講到民間老虎帽的民間故事學(xué)生非常有興趣從中貫穿尊敬長輩的思想教育，民間老虎帽，每個(gè)帽子都有一個(gè)主人，他蘊(yùn)含著長輩對(duì)兒女健康成長傾注的深情和希望，并且造型，色彩和所用的材料都是智慧的創(chuàng)作。當(dāng)學(xué)生去臨摹或畫農(nóng)民畫的創(chuàng)作手法的表現(xiàn)，孩子們的表現(xiàn)力變得特別強(qiáng)。

第三篇：學(xué)畫農(nóng)民畫

《學(xué)畫農(nóng)民畫》教案設(shè)計(jì)

課題：人美版第10課《學(xué)畫農(nóng)民畫》 課型：造型·表現(xiàn) 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生改畫、添畫的能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生參與賞析，提高學(xué)生的審美能力和興趣。了解農(nóng)民畫的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)改添畫的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，運(yùn)用裝飾線、裝飾色大膽想法進(jìn)行改畫、添畫。教學(xué)準(zhǔn)備：

老師：農(nóng)民畫圖片、圖畫紙、水粉工具材料或彩筆等。學(xué)生：水粉畫顏料及相關(guān)用具、勾線筆、農(nóng)民畫資料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、引導(dǎo)欣賞農(nóng)民畫

今天上課之前老師要和大家一起看一次特別的畫展，為什么說特別呢？因?yàn)檫@些畫都出自普通的農(nóng)民之手，大家一起欣賞一下，看看那會(huì)是怎樣的一些作品……（學(xué)生欣賞）

2、介紹農(nóng)民畫的藝術(shù)價(jià)值和表現(xiàn)風(fēng)格

你喜歡這些作品嗎？說說理由。相信同學(xué)們也和老師一樣被畫面所傳達(dá)出的質(zhì)樸而熱烈的情感所打動(dòng)，每一幅畫都有著真實(shí)生活的影子，農(nóng)民藝術(shù)家用豐富而強(qiáng)烈的色彩表達(dá)了他們對(duì)生活的熱愛和對(duì)美好生活的追求。其實(shí)農(nóng)民畫是民間藝術(shù)的重要的組成部分，它有著悠久的歷史，有著非常濃郁的民間藝術(shù)特點(diǎn)。

3、引出課題

今天老師就和同學(xué)們一起來學(xué)畫農(nóng)民畫。

二、講授新課：

1、了解農(nóng)民畫的創(chuàng)作手法

要想畫好農(nóng)民畫首先我們要了解農(nóng)民畫的創(chuàng)作手法，老師這里有一幅農(nóng)民畫，請同學(xué)們從這三個(gè)方面比較一下，它與生活中的實(shí)景作品有什么不同？ 板書：色彩、造型、構(gòu)圖（生答……）1）出示農(nóng)民畫作品

A、這里的農(nóng)民畫主要用了哪些色彩？

引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面的用色，學(xué)生答后師小結(jié)：這些農(nóng)民畫大多以紅黃藍(lán)（三原色）橙綠紫（三間色）為主色調(diào)，少量輔以其他色彩。色彩明快、鮮亮、對(duì)比強(qiáng)烈，用色不受自然色局限，強(qiáng)調(diào)主觀的感情色彩，追求裝飾效果。（板書）（板書：色彩鮮艷）

B、對(duì)比分析，農(nóng)民畫中的形象與真實(shí)生活中的形象有什么不同？ 總結(jié)農(nóng)民畫造型的特點(diǎn)：造型夸張。C、問：農(nóng)民畫的構(gòu)圖給你什么感覺？

學(xué)生答后師小結(jié)：畫面構(gòu)圖給人感覺很飽滿，以平面化為主，不講究近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系，但往往一幅畫中出現(xiàn)多視點(diǎn)組合：平視、側(cè)視、仰視、反視、內(nèi)視。2）、看農(nóng)民畫范畫《誰的魚最大》

問：畫中的魚和你平常見過的魚一樣嗎？農(nóng)民畫中的魚在造型上有何特點(diǎn)？ 師小結(jié)：農(nóng)民畫大多來源與剪紙、年畫、刺繡，所以在造型上吸取它們的特點(diǎn)，利用裝飾線和生活中常見的動(dòng)植物圖案裝飾因此造型夸張、變形，不著意追求視覺上逼真，舍技巧而重裝飾效果，具有裝飾性。

2、學(xué)習(xí)改畫、添畫的方法

通過欣賞同學(xué)們也了解了農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式，這節(jié)課要讓同學(xué)們用學(xué)到的知識(shí)來改畫或添畫農(nóng)民畫，那么具體怎么改，怎么添呢，我們還是先來看看同學(xué)們是怎么做的吧。

1)、多媒體展示《猴吸煙》和學(xué)生添畫作品。

問：請你仔細(xì)觀察這兩幅作品，說一說這兩幅畫變化最大的地方在哪？ 學(xué)生答后教師小結(jié)：像這樣在原農(nóng)民畫的基礎(chǔ)上添加內(nèi)容的方法叫——添畫。（在一幅農(nóng)民畫為基礎(chǔ)添加內(nèi)容）

2）展示農(nóng)民畫作品《磨谷谷》和學(xué)生改畫作品。

問：左邊的是農(nóng)民畫畫家的作品，右邊是學(xué)生學(xué)畫的作品，學(xué)生學(xué)畫的作品與農(nóng)民畫家的作品最大的不同之處是什么？

學(xué)生答后教師小結(jié)：通過仔細(xì)的觀察，我們發(fā)現(xiàn)主要改變了色彩，主體內(nèi)容基本不變，我們把這種方法叫——改畫。（以一副農(nóng)民畫為基礎(chǔ)，將部分內(nèi)容進(jìn)行改畫）

3、嘗試練習(xí)

以一幅畫為例，小組討論交流，說一說你認(rèn)為這幅畫可以怎樣改怎樣添？

4、提出本課作業(yè)要求

了解了民間畫的藝術(shù)特征和創(chuàng)作手法，這節(jié)課請同學(xué)們用學(xué)到的知識(shí)來改畫或添畫一幅民間畫。

三、學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)

輔導(dǎo)要點(diǎn)：裝飾線和裝飾色的運(yùn)用。

四、展評(píng)作業(yè)：

展評(píng)作業(yè)，問你喜歡哪幅畫，為什么？（評(píng)價(jià)要求：色彩鮮艷，構(gòu)圖飽滿）教師總結(jié)：表揚(yáng)裝飾性強(qiáng)的學(xué)生作業(yè)

五、課堂總結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了農(nóng)民畫。也學(xué)會(huì)了農(nóng)民畫的表現(xiàn)手法，希望同學(xué)們能像農(nóng)民藝術(shù)家一樣用這種繪畫語言表達(dá)自己對(duì)生活的熱愛，更希望同學(xué)們能用自己的雙手把農(nóng)民畫這門民間藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。

六、板書設(shè)計(jì)：

第10課

學(xué)畫農(nóng)民畫

內(nèi)容：貼近生活

色彩：鮮艷

農(nóng)民畫特點(diǎn)

造型：夸張

改添畫

構(gòu)圖：飽滿

裝飾性強(qiáng)

第四篇：學(xué)畫農(nóng)民畫教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

公 開 課 教 案

學(xué) 畫 農(nóng) 民 畫

《學(xué)畫農(nóng)民畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞課本的圖片和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生改畫、添畫的能力。

情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解農(nóng)民畫是我國民間藝術(shù)的一種繪畫形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫的裝飾特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，大膽表現(xiàn)生活中的感受，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)、弘揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。難點(diǎn)：裝飾色、裝飾線的大膽應(yīng)用。教學(xué)方法：

教法：情境法、啟發(fā)式教學(xué)法、賞析教學(xué)法、演示法、討論法 學(xué)法：探究法、自學(xué)嘗試法、合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：農(nóng)民畫資料、油畫棒、教學(xué)課件、學(xué)生優(yōu)秀作品。學(xué)生：圖畫紙、油畫棒、水彩筆。教學(xué)過程：

（一）農(nóng)民畫《山間蜜糖果》導(dǎo)入：

1、這幅農(nóng)民畫表現(xiàn)的什么場景？

2、你從畫中能感受到什么？

揭示課題：今天我們來學(xué)習(xí)反映農(nóng)民的純樸、熱愛生活的農(nóng)民畫。并 板書課題。

【設(shè)計(jì)意圖】農(nóng)民畫直接導(dǎo)入，初步感受農(nóng)民畫的繪畫形式。

（二）分析農(nóng)民畫特點(diǎn)。

1、引導(dǎo)欣賞農(nóng)民畫并介紹什么是農(nóng)民畫？

2、對(duì)比分析，農(nóng)民畫中的形象與真實(shí)生活中的形象有什么不同？ 問題：比較一下，農(nóng)民畫中的蜜糖果和現(xiàn)實(shí)中的蜜糖果有什么不同？（1）花紋：農(nóng)民畫的花紋是生活中常見的花草、動(dòng)物等形象，他們用自己熟悉的形象來打扮作品。

（2）色彩：色彩艷麗，對(duì)比鮮艷，具有喜慶的意味，體現(xiàn)了農(nóng)民對(duì)美好生活的向往。

3、農(nóng)民畫造型的特點(diǎn)

對(duì)比分析，農(nóng)民畫中的形象與真實(shí)生活中的形象有什么不同？ 總結(jié)農(nóng)民畫造型的特點(diǎn)：造型大膽、夸張。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)花紋與色彩的特點(diǎn)是難點(diǎn)，通過這一環(huán)節(jié)加深學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的理解，輕松有趣。

（三）合作探究

老師真高興，同學(xué)們已經(jīng)了解農(nóng)民畫的基本特點(diǎn)，那又該怎么畫農(nóng)民畫呢？

1、根據(jù)自己興趣，以小組合作的方式研究討論一下: a、《磨谷谷》b、《猴吸煙》c、《舞龍》這三幅學(xué)生作品是怎樣改畫和

添畫農(nóng)民畫的。（引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，對(duì)比這幾幅圖是怎樣從形象、色彩、環(huán)境幾方面進(jìn)行改畫的？)

2、添畫：添加了哪些內(nèi)容？

【設(shè)計(jì)意圖】了解改畫和添畫的基本方法，為下一步繪畫打基礎(chǔ)。同時(shí)與學(xué)生作業(yè)的對(duì)比觀察、發(fā)現(xiàn)，明確對(duì)農(nóng)民畫改畫、填畫的內(nèi)容。

（四）學(xué)生創(chuàng)作

1、提出作業(yè)要求：你想創(chuàng)作一幅什么樣的農(nóng)民畫？

根據(jù)你的想法進(jìn)行改畫、添畫，注意構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷。

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖】欣賞學(xué)生作品是開拓學(xué)生創(chuàng)作思路，為學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)作提供素材。

（五）、學(xué)生作品展評(píng)、欣賞

1、展評(píng)學(xué)生作品。

2、談?wù)勛约簩?duì)農(nóng)民畫的理解。

【設(shè)計(jì)意圖】通過欣賞評(píng)述同學(xué)的作品，提高加深學(xué)生對(duì)農(nóng)民畫的認(rèn)識(shí)。

（六）、教師小結(jié)，課后拓展。

今天我們認(rèn)識(shí)了農(nóng)民畫，也學(xué)會(huì)了畫農(nóng)民畫。但農(nóng)民畫除了這些還有很多種類，包括年畫、版畫、剪紙、壁畫等等民間藝術(shù)。它來源于生活，也充實(shí)了生活。以它特有的方式表現(xiàn)了農(nóng)民對(duì)生活的熱愛?！驹O(shè)計(jì)意圖】拓展、豐富學(xué)生對(duì)農(nóng)民畫的知識(shí)，讓學(xué)生開闊自己的視野，進(jìn)而去認(rèn)識(shí)感受美術(shù)不同領(lǐng)域?qū)ι畹挠绊憽?/p>

《學(xué)畫農(nóng)民畫》教學(xué)反思

這節(jié)課屬于“造型·表現(xiàn)”系列，其意圖是讓學(xué)生了解農(nóng)民畫是我國民間藝術(shù)的一種繪畫形式，農(nóng)民畫具有大膽的想象力、無拘無束的表現(xiàn)手法、鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖等特點(diǎn)。

從一年級(jí)開始，每個(gè)學(xué)期的課本中都不時(shí)有農(nóng)民畫的身影出沒。然而除了欣賞，從未獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作過。課堂中我通過網(wǎng)上收集的農(nóng)民畫的作品，民間剪紙，年畫，還有不同風(fēng)格的農(nóng)民繪畫作品使學(xué)生欣賞，還給他們講述一些民間藝術(shù)的淵源和故事，孩子們很感興趣。

在導(dǎo)入部分，我先讓學(xué)生欣賞農(nóng)民畫，讓學(xué)生靜下心來思考農(nóng)民畫的特點(diǎn)。自己去發(fā)現(xiàn)問題。接著向?qū)W生介紹農(nóng)民畫，并把課文中的蜜糖果中農(nóng)民畫的形象和生活中的形象進(jìn)行對(duì)比分析，使學(xué)生了解農(nóng)民畫的造型特點(diǎn)——夸張。認(rèn)識(shí)農(nóng)民畫中的花紋和色彩是這節(jié)課的難點(diǎn)，我通過出示許多農(nóng)民畫作品供學(xué)生欣賞，并讓學(xué)生以小組合作的方式研究討論農(nóng)民畫的花紋和色彩的特點(diǎn)。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)農(nóng)民畫的花紋是生活中常見的花草、動(dòng)物等形象，他們用自己熟悉的形象來打扮作品。色彩方面，色彩艷麗，對(duì)比鮮艷，具有喜慶的意味，體現(xiàn)了農(nóng)民對(duì)美好生活的向往。最后結(jié)合書本上的作品《磨谷谷》、《猴吸煙》、《舞龍》，讓學(xué)生了解改畫和添畫的基本方法，為下一步的繪畫打下基礎(chǔ)。

本課的作業(yè)是讓學(xué)生從課本中選一幅喜歡的農(nóng)民畫，根據(jù)自己的想法進(jìn)行改畫、添加。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃，想象力豐富，學(xué)習(xí)效果良好。

通過這一節(jié)課的教學(xué)，我想我應(yīng)該更注重平時(shí)各方面知識(shí)的積累，這樣在課堂上就可以運(yùn)籌帷幄，令學(xué)生信服。在學(xué)生作業(yè)時(shí)，遇到不懂、不會(huì)的要及時(shí)輔導(dǎo)。要對(duì)各組學(xué)生探究的情況有所了解，這樣有利于更好的掌控課堂時(shí)間，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。

第五篇：學(xué)畫農(nóng)民畫 教學(xué)設(shè)計(jì)

《學(xué)畫農(nóng)民畫 》教學(xué)設(shè)計(jì)

廬江縣萬山鎮(zhèn)明德小學(xué) 高潔

設(shè)計(jì)理念

《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：美術(shù)課程具有人文性，是為了陶冶學(xué)生情操提高審美能力，更是為了引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流?！霸煨汀け憩F(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域旨在突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，淡化過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科特色的傾向，不是單純知識(shí)技能的傳授，而是貼近不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。

教材分析：

本課屬于“造型·表現(xiàn)”系列，意圖讓學(xué)生了解農(nóng)民畫是我國民間藝術(shù)的一種繪畫形式，農(nóng)民畫具有大膽的想象力、無拘無束的表現(xiàn)手法、鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖等特點(diǎn)。農(nóng)民畫與兒童畫從表現(xiàn)手法上有相同之處，它利于兒童理解和模仿，從而學(xué)習(xí)農(nóng)民畫從生活中取材的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生生動(dòng)大膽地表現(xiàn)自己的感受。

通過本課教學(xué)讓學(xué)生了解農(nóng)民畫的裝飾特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫的裝飾手法大膽表現(xiàn)生活中的感受，學(xué)習(xí)改畫、添畫一幅農(nóng)民畫，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)、弘揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞課本的圖版和優(yōu)秀美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫的裝飾手法和風(fēng)格改畫、添畫一幅農(nóng)民畫作品。培養(yǎng)學(xué)生添畫、改畫能力的能力。

情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解農(nóng)民畫是我國民間藝術(shù)的一種繪畫形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫的裝飾特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，大膽表現(xiàn)生活中的感受，激發(fā)學(xué)生熱

愛民族藝術(shù)、弘揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。難點(diǎn)：運(yùn)用裝飾色、裝飾線大膽表現(xiàn)自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：PPT課件，尋找相關(guān)資料。準(zhǔn)備好學(xué)生作業(yè)紙。學(xué)生：課前網(wǎng)上欣賞圖片，油畫棒、勾線筆、三幅農(nóng)民畫。教時(shí)安排：一教時(shí) 教學(xué)過程

一、游戲?qū)搿l是真假美猴王

1、談話：可愛的孩子們，你們好！歡迎你們來到快樂的游戲城堡。喲，不信？瞧你們眼睛瞪得大大的，小腦袋里也冒出了許多小問號(hào)。忘記介紹自己了，我是農(nóng)民的女兒，善良淳樸是咱農(nóng)民身上的優(yōu)秀品質(zhì)。相信我沒錯(cuò)，跟著我一起玩游戲，好嗎？從大家震耳欲聾的回答中，我感受到你們的激情澎湃呀，現(xiàn)在游戲開始。

2、第一關(guān)：真假美猴王。

出示兩組圖片請欣賞兩組圖片，認(rèn)真觀察、思考。猜一猜這兩組美術(shù)作品哪一組出自農(nóng)民之手，為什么? 請欣賞

（生：農(nóng)民應(yīng)該很忙，哪有功夫整天游山玩水呢，所以左邊雞鴨鵝應(yīng)該是農(nóng)民畫的。）

師：這么多的同學(xué)都認(rèn)為是第二組圖片，往往真理掌握在大多數(shù)人的手里。恭喜你們闖關(guān)成功。

3、看樣子，你們的功夫了得，一眼就能辨別真?zhèn)?。教師板書課題：學(xué)畫農(nóng)民畫

二、賞析作品——火眼金睛

1、引導(dǎo)學(xué)生介紹農(nóng)民畫。

（生一：農(nóng)民畫大多產(chǎn)生于我國北方的農(nóng)村。）

（生二:顧名思義，就是幾乎沒有經(jīng)過專業(yè)的美術(shù)學(xué)習(xí)，農(nóng)民畫的畫。）

師給農(nóng)民畫下定義。

師：看樣子，同學(xué)們都是對(duì)農(nóng)民畫做了很多的了解，中國是個(gè)農(nóng)耕民族，同學(xué)們都是農(nóng)民的后代。所以農(nóng)民畫如同是傳家寶，我們一定要 代代相傳下去呀。

2、第二關(guān)游戲更有挑戰(zhàn)性，小勇士們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？火眼金睛。老師相信在座的每個(gè)學(xué)生，只要肯認(rèn)真觀察，都能有一雙敏銳的眼睛呢。

3、出示農(nóng)民畫圖片。

讓學(xué)生小組合作找出農(nóng)民畫的共同特點(diǎn)。農(nóng)民畫給你怎樣的感受？ 從色彩、造型、內(nèi)容等方面入手。

4、交流農(nóng)民畫的顯著特點(diǎn)。

色彩：色彩艷麗，大多很喜慶，人們希望日子過得像畫里一樣紅紅火火，寄托著咱農(nóng)民對(duì)美好生活的向往和追求。

（生：貼福的那幅，以紅色為主，讓人一看就很喜慶。）造型：大膽夸張，富有想象力。

內(nèi)容：大多選擇他們身邊熟悉的花花草草和勞動(dòng)生活場景，富有濃厚的鄉(xiāng)土氣息，讓我們倍感親切。

（生：剛剛那幅畫畫的真好，大人們在扳手腕，許多孩子在樹下自由自在的玩耍，不像我們連對(duì)門的人都不認(rèn)識(shí)，非常的孤單。）

4、師：農(nóng)民畫大多創(chuàng)造于60年代的北方的農(nóng)村，以其鮮艷的色彩，夸張大膽的造型描繪農(nóng)村的自然風(fēng)光、風(fēng)土人情，以及他們的勞動(dòng)、生活場景。展現(xiàn)農(nóng)民健康積極的生活面貌，寄托他們對(duì)美好生活的追求和向往，是獨(dú)特而又珍貴的民間藝術(shù)財(cái)富。

師板書： 色彩鮮艷 造型夸張

5、出示老師作品。我也畫了幅畫送給你們，看看符不符合農(nóng)民畫的特點(diǎn)。因?yàn)槭邱R年，所以畫了匹馬，寓意是祝你們馬上闖關(guān)成功，馬上都能變成農(nóng)民畫的小畫家。

三、探究畫法——看我七十二變

老師真高興，同學(xué)們已經(jīng)了解了農(nóng)民畫的基本特點(diǎn)，那書本上又是怎么去創(chuàng)作農(nóng)民畫呢？讓我們接著進(jìn)入游戲第三關(guān)：看我七十二變。

1、同學(xué)們打開課本，看看對(duì)農(nóng)民畫的幾番改造。

游戲之前，先考考你們，看看老師的變化。我只是將如此喜慶的農(nóng) 民畫戴到頭上了，好看嗎？談?wù)勣r(nóng)民畫還可以運(yùn)用到哪些地方？

請打開課本，尋找變化過程，數(shù)數(shù)共有幾番變化。

2、觀看幾組對(duì)農(nóng)民畫的改畫和添畫，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、總結(jié)。

3、師在剛剛的作品中示范改畫和添畫。

四、創(chuàng)作作品——大鬧天宮

光說不練假把式，進(jìn)入第四關(guān)游戲：大鬧天宮，請你們在畫紙上大膽改畫、添畫。要求：

1、色彩和造型的選擇符合農(nóng)民畫的風(fēng)格特點(diǎn)，可以在原畫基礎(chǔ)上添一添、改一改。

2、時(shí)代的變遷，改畫的內(nèi)容也適當(dāng)變化，給農(nóng)民畫賦予新的時(shí)代氣息。

3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

五、展示作品

說說自己創(chuàng)作的方法和想法。（添畫作品，我給這副農(nóng)民畫在添了買新車的場景，因?yàn)槲揖司思以谵r(nóng)村，去年就買了車）

是呀，如今的農(nóng)村不再是過去的窮溝溝，人們富裕了，寶馬奔馳也不再是個(gè)稀罕物了，今天，農(nóng)民畫家筆下要畫的東西更豐富了。

六、拓展延伸、1總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了農(nóng)民畫，也學(xué)會(huì)了畫農(nóng)民畫。它特有的方式表現(xiàn)了農(nóng)民對(duì)生活的熱愛。我們的血管里流淌的是農(nóng)民的血，心中沸騰著對(duì)農(nóng)民畫深深的眷戀和喜愛之情。如今，新的時(shí)代農(nóng)民有了更美好的生活，也讓農(nóng)民畫的天地更為廣闊，它早已走出了莊戶人的小院，走向了都市，走向了整個(gè)地球村，成為全人類共同的文化財(cái)富和藝術(shù)瑰寶。我們感到由衷的自豪和驕傲，老師也希望我們班的同學(xué)將來能出幾個(gè)農(nóng)民畫的畫家呢，讓農(nóng)民畫傳承下去。

2、作業(yè)：農(nóng)民畫還有很多種類，包括年畫、版畫、剪紙、壁畫等等，請同學(xué)們課下搜集更豐富的農(nóng)民畫，辦一個(gè)小小農(nóng)民畫展。