第一篇：高三年部教育教學工作匯報

高三年部教育教學工作匯報

2009年高考在以陳校長為核心的校領導班子英明指導下，在侯書記的直接部署下，在學校各部門的大力關懷和鼎力支持下，取得了較好的成績。這也是我校教育教學在繼承傳統和創新思路的具體實踐中的良好體現。現將原高三年部的有關工作向大家作以匯報，敬請指正！

一、所作主要工作

1、特別注意了備考環境建設，積極渲染應戰高考的有力氛圍。以3.1、3.5、3.6、3.13.3.15.3.18為代表的班級環境建設，充分體現了班主任的巧思，從細微之處營造科學備考的氣氛。年級分學科板報、各班級輪流的“溫馨提示”，將備考指導進一步深化。每天早晨的電視播放既豐富了學生精神生活，也使學生備考心理更為順暢。百日誓師大會、畢業典禮、5.12周年忌、祭拜孔子等，是我們在激勵學生、提升學生思想方面的有力嘗試。

2、每天一科的早讀調整，在科任老師的辛勤努力下，鼓舞了學生，增強了備考實效。以劉恒軍、王寶江、王兆遠、耿麗麗、任文杰、宋麗軍、王春燕、王鵬、侯軍為代表的一些教師，在早讀深入班級方面表現更為突出。

3、“有效教學”的前提是精心備課，高三集體備課更加強調目的性和有效性。采取下單和進組座談的方式進行督促。表現尤為突出的是語文組、物理組、化學組、生物組。

4、提高教學效率的關鍵在于提高學生掌握知識和發展能力的達成度。高三結合學校的“思——疑——釋——練”課堂改革，提出了“先思后講、先學后教、當堂訓練、當堂達標”的復習課基本要求，惠金東、倪清平、劉平、李香之、陸勇所做的引路課，起到了很好的帶頭作用。以學案為載體，深化學科思想，提高課堂復習效率的基本理念已深深植入教師們頭腦中。

5、抓嚴輔導、抓精練習是高三提高備考質量的重要保證。我們對輔導和測試進行了細致的要求：各學科測試原則上不許占用自習課，也不許采取還課的辦法，建議各學科采取隨堂小題量測試的方法；如各學科年部統一測試，必須報請年部統一安排；周日補課，如兩節連上，不許采用兩節均為考試的辦法，如需測試，建議考一節，講一節的辦法；教師遨游題海，取其精華，再交給學生，是我們的原則。堅決摒棄以習題去覆蓋考題的拙劣辦法，應力求教會學生學科思想和

解題方法與規律；給學生的材料要有更多的借鑒性和留存性，教師應幫助學生建立最適合我們自己的資料集；師生節奏合拍，才能取得最大功效；教師必須讓學生清楚知道授課安排，避免出現學生做這個，而你講那個等師生不一致的尷尬情況。每周六、周日的統一檢測及習題發放，由專人負責，保證了主線清晰及序列性。

6、精心組織每次考試，考前抓命題，考中抓考風，考后抓分析。精細分析每階段、每學科教學策略及具體舉措；精細分析考試質量，分析到每門學科、每個層次的學生、每種題型等。每次考試后，都及時召開了年級質量分析會、學科質量分析會、班主任質量分析會等，進行橫向分析、縱向分析、對比分析。每次分析，重在揭示問題，查找主觀原因，落實改進措施。通過查看匯報單，面對面問詢等進一步落實分析質量和改進措施的落實。、7、高三分層次幫扶是當前提高高考成績的有力措施。我們在不斷探索的基礎上，實行了臨界生包干到人的幫扶辦法（同層次、同班級，每個教師只對一人）。而且對此項工作進行了領導分工，侯書記負責尖子生，惠金東負責一本臨界，陸勇負責二本臨界，定期或不定期進行專項抽檢和匯報。

8、日常的教學常規檢查，堅持了制度化和規范化，發現問題及時公開處理。共通報課堂違規事件20余起，并就當事人及時進行糾正性談話，而且更多地是一起尋找解決問題的辦法。

9、對高考信息的捕捉是把握新高考的重要手段。我們積極走出去參加省市研討會，聯系一些名校，并加強網絡資源的利用，為教師們購買了較多資料。對復習材料的選取以新穎、少而精為主，對各學科的材料采取追蹤查訪，以提高利用的實效。積極鼓勵教師自組試題，上交驗收并留存。

10、積極穩妥地進行了高校自主招生考試的參與，力求在高考錄取多元化上開辟新路。

11、高三后期的學科復習，鼓勵教師大膽診斷，以精、活為主。在卷面規范上，以狠為主，特別是對尖子生，曾幾次專門召開尖子班教師和學生會，為重點幫扶生量身定做整改方案。為尖子班教師制定了具體目標，數學、外語，140，語文120，理綜270，文綜255，力求特尖生的突破。

12、班主任志愿填報策略的提前滲透，高三后期的嚴看死守，也是取得高考 2

勝利的重要保證。今年一本補報只有11人，二本補報只有28人，上榜率很高。

二、體會與反思

面對高考競爭形勢的日益殘酷，大家的壓力都很大。但我們更多的還是在思考：面對當前的高考模式，我們的優勢和劣勢有哪些?我們最需要改變的是什么？我們怎樣才能化被動為主動？應對新課改后的高考，是一場硬仗，尤其對我們學校來說更是一個巨大的挑戰。高考是一項動態的系統工程，涉及到教育領域許多方面的重大完善，它是對我們教學理念、教學特色和教學實力的一次重要評價；它更是對我們研究高考、理解高考和應對高考能力的一次嚴格檢閱。當然，它也將有利于我們進一步更新教育理念，苦練教育內功，改革教育方式，提高教育質量，從而在更高的發展平臺上完善自我、提升自我、超越自我！

1、極個別教師的責任心和課堂管理需進一步加強，“精、細、實、活”應充分體現在教學行為的每一個細節上。以飽滿的熱情、科學有效的教學去迎擊高考是高三教師的神圣使命。

2、對教育教學的反思、對策略調整后的堅持和總結，是全體教師需要加強的重點。

3、三輪復習的具體實施應和高

一、高二教學相結合，以真正保證教學質量的可持續提升。

清原高中高三年部

2009-9-16 3

第二篇：學區部教育教學工作匯報

學區部教育教學工作匯報

一、xxx部概況

xxx部轄內共有10所小學，幼兒園（聯合）黨支部。

1）義務教育：8所小學、（期中3所學校被縣直學校包聯，其他5所學校是在我們轄區管理內），學生總數3168名，教職工總數152名，①按年齡：50歲以上22人，40-50歲19人，30-40歲40人，30歲以下71人。②按學歷：本科學歷51人，大專學歷94人，中專學歷7人，③按教齡：30年以上30人，20-30年14人，10-20年的32人，10年以下的76人，④按水平：獲得普通話證書的36人(漢族29人，少數民族7人)，沒有獲得普通話證書的116人.2）學前教育：13所幼兒園，幼兒總數2209名，教職工73名（專人教師48名，保育員25名）。

二、德育教育現狀及存在的問題：

1.奧特貝希鄉8所小學中2所學校已達標“地區級德育示范校”，4所小學已達標“縣級德育示范校”，2所小學待等達標驗收，我們計劃2019年將2所小學（1村，5村）“”地區級德育示范校達標驗收，1所小學（2村）“縣級德育示范校”達標驗收，但是這些學校均存在校舍，師資，德育教育資源短缺的困難，如：5村小學沒有教學輔助房，缺少國語水平過硬的教師（只有3名教師有普通話證書），2村小缺少學教學輔助房，教師不夠，國家通用語言水平低（只有6名教師，而且獲得普通話證書的1人也沒有）。

2.一是、家庭教育輔助效果低。學生來源均為少數民族（維吾爾族）家里幾乎不具備國家通用語言學習環境，只靠學校的課堂教學活動而且廣大農民對教育規律缺乏科學的認知和理解，很難給孩子創設一個良好的家庭教育環境，影響學生習慣養成。二是、隔代管理問題多。家長因各種原因不在孩子身邊，使得孩子離開父母，失去了應有的關愛和管護，容易受外界因素的干擾養成不良習慣。

3、德育方面改進打算：

1.加強學習培訓，提高教師隊伍素質。學校領導要轉變觀念，理清思路，切實抓好德育工作。加強宣傳教育，提高全體教師德育工作水平，促使大家齊心協力搞好德育工作。同時，要充分發揮黨支部、團、少先隊在德育工作中的協作職能，努力開創全校師生人人重視德育、個個關心孩子成長的良好局面。

2.挖掘有利資源，拓寬育人途徑。一是挖掘學科資源。落實德育滲透功能，把學科教育與德育教育結合起來，有效運用語文、政史、藝術教育等德育資源豐富的課程，培養學生愛國愛家、知恩圖報的品質。二是挖掘校內資源。在美化環境、開展活動、組織鍛煉的過程中，規范學生的行為習慣和道德品質，優化育人氛圍。三是利用校外資源。積極創建交通安全、法制教育、勞動教育等德育活動基地，定期開展活動，促使學生增強社會責任感，提升道德品質。

3.優化工作措施，提高德育實效。一要創新德育方式。在充分發揮課堂育人主陣地作用的同時，加強課內外結合教育，引導學生積極參與實踐鍛煉，磨礪意志，形成品質，提升德育工作實效。二要樹立榜樣典型。“好學生是夸出來的”。教學中，教師應多鼓勵、多表揚習慣品行優秀的學生，讓他們成為眾多學生效仿的對象，引領學生群體發展。三要加強熏陶影響。通過舉辦志愿者活動、輪流做班干部、紅領巾監督崗等教育活動，增強學生集體觀念和擔當意識，讓學生在實踐體驗中受到熏陶感染。

4.完善評價機制，推動長效發展。一是建立德育考評細則。

二：教育教學方面存在的問題：

1、從各校教學常規管理的進程中看，仍停留于形式的多，沒有促進教師的專業發展。主要體現為：

（1）教師水平普遍。教師終身學習觀念普遍低，尤其是對國家通用語言文字學習熱情不高，缺乏長期性的學習態度。

（2）備課方面：備課方面因教師水平低原因備課不周到，存在流于形式，偏離學生實際。

（3）上課方面：對所任學科不及時進行反思，不重視課堂效果，課堂的現象仍較為普遍，教師講的多，學生動手、動腦、動口少，利用教學資源力度不高。

(3)作業方面：作業不分層次，為應付學校及上級檢查，只注重次數，不注重作業訓練的面和量，作業形式單一，基本上都是鞏固性的書面作業，缺乏一些實踐性、活動性、探究性作業。

(4)課堂教學評估方面：村級小學沒有專職教研隊伍，導致研究的主題（或者說是目標）使聽評課漫無目的、流于形式，只當完成任務，缺乏主動性。

（5）．教學質量普遍差，達不到上級教育行政部門的要求。

奧特貝希鄉小學教學成績分析如下：

1．教學成績較低的小學

我們奧特貝希鄉教學質量較差的學校是2村，3村，12村小學。教學質量較差的原因是這3所學校教師隊伍欠缺，國家通用語言文字水平低，2村學校有6個教學班，有6名教師，無獲得普通話證書教師，3村學校有7個教學班，有9名教師，只有1人獲得普通話證書，12村學校有6個教學班，教師國語水平普遍低，無獲得普通話證書教師，這學期期末考試成績來看2村小學（2-5年級的語文成績低，2年級低分率74.5 5年級低分率76.8 因這兩個班級都是實習生代課）3村小學（2-5年級的語文成績低，2年級低分率85.7 5年級低分率75.5因這兩個班級都是實習生代課）。

2,2018-2019學年秋季學期我們轄區內5所小學（中心，2-3-9-12村小學）語文學科參加考試人數2308名，平均分35.47，及格率19% 數學學科參加考試學生數2308名平均分34.4，及格率15%，9村小學一年級出2名0分學生。語文學科低分（30分以下）人數1121名，數學學科低分（30分以下）人數 1150名，C類學生數（語文成績60分以下的學生數）1870名。

我們把2018-2019學年第一學期期末考試成績對比2017-2018學年的第二學期的期末考試成績，語文學科上學期平均分27.6 這學期平均分35.47，提高7.87分，數學上學平均分33.96分，這學期34.41 提高提高0.5分。

教育教學質量提高改進措施：

1.不斷提高學校教學管理水平，健全完善的管理隊伍，制定有效的教學常規管理機制。把教學質量提升工程當做首要任務，學校層層簽訂責任書，明確教育教學質量目標。

2.加強對教師思想轉變和運用國家通用語言文字水平教育培訓力度，消除依懶性思想滯后的觀念，樹立積極向上終身學習的精神。

3大力開展校間交流學習活動，組織一些骨干教師去縣城學校和中心小學把他們的先進教育思想，教學方法，引進各自學校的良好的教學資源和方法。從中心小學選派各學科教學能手到各村級學校送教活動。

4.充分利用班班通和教學資源提高教學質量。

5.利用課余時間開展團少，興趣小組活動提高學生的學習熱情。

6.各學針對性制定培優補差實施方案，加大課后輔導力度，全面提高學生學習成績。

7.充分利用學校圖書資料資源開發，每天一小時對外開放，組織學生閱讀課外書籍，加強學生自助學習，探究學習的習慣行為而提高學生的知識面。

總之，我們今后不斷提高學校教學管理水平，跟隨教學改革需要和適應而不斷完善，加強教師的管理，在實踐中不斷探索和完善，對農村小學的教學管理的理解和設想不盡完善。

申請報告

尊敬的領導：

奧特貝希鄉蘇蓋提力克（9）村幼兒園建筑于2011年9月，建筑面積664.33平方米。園內建筑面積小，只有3個班。今年共小，中，大班幼兒人數是165人。由于園內條件有限，無法容納過多幼兒，另九村2和6小組的幼兒離鎮三村較近。在2018年9月，在教育局的協調溝通下，九村2組和6組的小班適齡幼兒便進入了鎮三村幼兒園學習，所以希望2019年9月份九村2和6小組的幼兒可以繼續到鎮三村就讀。

今年奧特貝希鄉蘇蓋提力克（9）村幼兒園已招生的小班人數60名左右，2組和6組幼兒人數是35名。如再接受2組和6組的幼兒人數將達到95名。

因此，懇請領導考慮到我園的實際困難，同意九村2組和6組的幼兒到鎮3村幼兒園就讀。

第三篇：高三教學工作匯報材料

高三工作匯報材料

一、成績分析

本次高三抽測成績基本正常，理科全縣前500名比上次多進線1人，前900人比上次多3人，在全縣的位次沒有變化。文理兩科的數學成績依舊不錯，尤其文科數學與上次相比提升幅度較大。理科語文、物理、化學，文科政治比上次都有增加有上升的趨勢。但是從數字上看原平行班級進線多的是進線少的3倍，出現了班級的不平衡。文科總體較弱總進線及單科進線人數依舊較少。英語不管文科還是理科整體上還是較弱。

二、存在的問題

1.學生自主學習的習慣沒有建立起來，即使來自南部山區的學生吃苦精神也越來越差，與以前高三畢業生相比，學生自主學習的能力大大降低。雖然采取了高三復習動員會，個別談話個別引導等一系列措施，但仍舊由些學生存在著為他人學的思想，應付現象還不少，上課上自習拖拉，課堂上走神、轉筆、往教室外觀望，聽講回答問題不積極、不主動，晚修無計劃性，完不成作業抱著無所謂的思想，不積極主動的反饋回顧課本知識。

2.學生應試能力，題目的應變能力不足。考試前級部、班主任，任課教師都對應試進行了專項指導，但是好多學生對自己的不良應試習慣一時改不過來，亂寫亂畫的現象仍舊十分嚴重，該得的分得不起來不該失去的分失去了。

3.教師的課堂授課效率還有待于進一步提高，濰坊市教科院推行的三步四環節五課型高效課堂模式，有的教師一時適應不過來，授課上仍舊有填鴨式教學的跡象，重點、難點把握上有待進一步提高，題海戰術仍舊存在。

4..備課組的合力還沒有完全形成，周二集體備課個別組效率較低，學案討論制作比較粗，有的教師沒有在學案的基礎上，根據本班實際情況進行備學生，個別教師舍棄學案另起爐灶，仍然存在單打獨斗的現象，通過成績的分析可以看出，同學科不同班級仍存在不少的差距，差距的出現與備課組合作有直接關系。

三、下一步的措施

1.級部、班主任、任課教師聯手行動，督促學生認清當前形式，增強緊迫感與使命感，珍惜時間，提高效率，努力拼搏，針對這次抽測找出自己學習上的優點與不足，做好下一步學習上的打算，針對試卷找出差距，找出薄弱點，找出失分的原因，借鑒宣傳欄中張貼的優秀答卷制定自己規范答卷的措施，制定人生目標與奮斗方向，提高學習的積極性。

2.促進教師業務學習。各備課組進一步認真組織學習本學科教學大綱、高考說明，深入研究近幾年的高考題，利用各種渠道搜集各地試題特別是山東各地市的模擬題，作為借鑒，多與教研員聯系，尋求指導。不斷研究高考信息，把握高考方向，增強教學的針對性，要多動腦筋，多做研究，吃透教學大綱和考試說明，深入研究歷年高考試題，不定期的抽查每位老師研究考綱考題的筆記本。

3.加強集體備課、合作交流。一定要落實備課組的集體備課，要堅持每周兩課時集體備課，學校領導全部靠在了高三，分組包干，領導對備課組的集體備課進行記錄，備課組長將備課組一周的授課學案等進行記錄，集體備課結束后相互簽字存檔。集合眾智，抓好學案編制，每個學案都要有主編人姓名日期，學案也要接受學生的監督。將集體備課、研究結果落實到學案的編制和使用上，讓學案成為教師備課的主陣地。要堅決杜絕單打獨斗的現象。

4.級部調度部分班級、備課組，班主任、任課教師調度部分學生，找出差距的原因，制定出提高成績的措施，班主任采取多種方式與家長座談或取得聯系，尋求家長的幫助共同做好學生的思想工作。

第四篇：中心小學XX年教育教學工作匯報

中心小學XX年教育教學工作匯報

各位領導:

xx年我中心小學根據縣局指示精神,本著“解放思想，與時俱進，加強管理，辦人民滿意的教育”的宗旨，落實爭先創優活動的要求，在各級領導的親切關懷和我校廣大教師的共同努力下，教育教學工作都取得了一定的成績。現把我們的主要工作匯報如下：

一、辦學條件得到進一步改善，校園文化建設邁上新臺階。

在學校資金緊張的情況下，我校一直優先保障教學經費的使用。改建、補充教學設施設備，支持教師參加各級各類培訓。本著經濟實用的原則，多方籌措資金，優化教學配置，改善辦學條件。

（一）積極爭取各方捐贈

今年我校積極爭取各級捐贈在改善辦條件上，得到了很大的幫助。xx年北京德國使館學校捐贈籃球、足球、文體用品、辦公用品及電腦14臺，共計50000余元，張家口市商業銀行捐贈30000萬用于購買電腦；北京嘉里中心捐贈35000元用于常勝莊希望小學美化校園，購置配套設施。

（二）積極開展校園文化建設

我們認真貫徹上級精神大力開展校園文化建設。高級小學張貼宣傳畫60余幅，教室、宿舍統一進行了文化布置。

（二）大力改善辦學條件，優化教育資源

高級小學購置床鋪30套，擴建食堂16平方米，新增不銹鋼食品加工、儲存設備；操場進行了平整、美化。xx小學、下堡小學、上堡小學平整、美化了操場，整修了教室。

二、教育教學工作與時俱進

（一）學校堅持以德育為首，狠抓德育工作

我們堅持“以德治校”的大方向，在建立健全學校德育工作組織機構，制定切實可行的德育工作計劃的基礎上，仍全力貫徹我校德育建設的基本路子。即：以課堂學科滲透為主渠道，以日常德育教育為主要督促形式，以專題德育教育為主要強化手段，全方位，多層次地開展教育。每月至少一次主題班會如，“傳承中華文明，做文明學生”“愛國主義教育”“消防安全教育”等，在實際工作中，堅持養成教育，在對住校生管理上，由值周教師固定時間檢查宿舍，對床鋪，物品擺放提出統一要求，統一時間，統一整理。每周利用一次早操時間集中講評，平時檢查、抽查學生的個人衛生，我們還多次召開住校生家長會，和家長溝通共同努力使學生養成良好的行為習慣。

針對高級小學住宿制的情況，我們加強例會制度，每周一中午班主任老師在教導處集中，由值周領導進行分數反饋和情況說明。周三的宿舍會時間，班主任老師深入宿舍結合自己宿舍情況教育學生禮貌、謙讓、講衛生。每天老師一到學校第一件事就是到宿舍，學生也是盡力做得更好，涌現出了許多突出的集體和個人。我們通過廣播、校園櫥窗等陣地，及時地進行表揚，進一步激發了同學們的積極性。我們還配合上級安全衛生工作大檢查，進行了中心小學安全、紀律、衛生專項整治活動，安排專人負責檢查。校風校貌都發生了可喜的變化。

為了貫徹教育局關于課前課間一支歌的要求，我們精心選擇了適合兒童身心健康發展的歌曲，在課外活動時間循環播放，并組織了全校性的歌唱活動。

為了促進校園精神文明建設，豐富和活躍我校學生的課內外生活，進一步提高學生的綜合素養，我們每到節日都開展教育活動。如：學年初開展以“迎新生，樹榜樣”為主題的開學典禮；兒童節開展 “藝術節”活動；教師節開展“向最喜愛的老師說句話”活動；在德國使館學校“手拉手”活動中，我們于四月份安排二十多名學生到北京德國使館學校參觀，還應邀到密云水庫參加了三次森林主題日活動。十二月我們又帶領二十名學生到北京德國使館學校參加了“圣誕節”慶祝活動，通過這些活動我們有效地對學生進行了感恩教育、慈善教育。我們學習北京德國使館學校，要求每位教師輪流組織活動，將活動情況納入到教師年終考核。此外，我們還結合教育教學中出現的新情況、新形勢即時進行了有針對性的專題教育，如“交友教育”“成長專題教育”等。（1）（2）（3）（4）

（二）全力抓教學工作。

1、加強常規管理

我們以省教學評估及縣局要求為標準，積極開展教研活動，嚴格教研組和集體備課組的管理。每學期組織形式多樣的教學研究課、測評課、觀摩課等活動，為全體教師搭建展示交流的平臺。今年我們在xx小學，高級小學完善了教研組織，進行了切合我校實際的教研活動。

我校嚴格落實“教學五認真”，教師不經過備課教師不進課堂。我們制定并完善了《xx鎮中心小學教師課堂常規》《xx鎮中心小學教師作業，輔導，測試要求》從教學管理的各個方面進行規范管理，提高教學質量。我們每學期至少組織兩次全校性的教學常規檢查，把教師的教學常規檢查成績和教學成績綜合作為評優選模的標準，各教學片還不定期的自行組織進行檢查，促進老師教育教學工作的規范。

2、加強聽課

我們加強了“推門課”任何教師都可以隨時隨地去聽其他任何教師的課，隨后聽課人與上課教師之間自行安排評課；“抽簽課”，教導處通過隨機抽簽產生一節課，組織部分同組沒課的教師聽課評課；我們還準備進行“問題課”的研究，學校經常地深入學生中進行調查，如果某位教師的課學生有不良的反應，學校指派專人跟蹤聽課和評課，幫助該教師改進和提升。除了“聽”和“評”之外，我們還增加了“說”和“改”兩個環節。促進了聽課、評課對改善教學和促進教師發展的實效。

3、多舉措提高教學質量

為落實縣教育工作會精神我們制定了《xx鎮中心小學提高教學成績獎勵辦法》對教學質量突出的教師在物質上，評優選模上給予重點傾斜，同時安排教學經驗豐富、能力強的優秀教師擔任畢業班的教學任務。還克服教師嚴重不足的困難把六十人的大班分成小班進行教學。我們相信通過努力，明年我們的教學成績一定會圓滿完成縣局的目標，一定會有較大的進步。

4、繼續辦好圖書角，開展寫字課。

學校一直特別重視學生的課外閱讀。為了豐富學生的閱讀量，學校專門開設了一節閱讀課，用于學生到圖書室借閱圖書和教師組織讀書交流活動，如“百科知識競賽”“推薦一本書”等我們號召學生踴躍捐書，創建班級圖書角，并進行檢查評比，同時經常性地舉辦演講比賽、詩歌朗誦等活動調動學生閱讀的積極性。我們要求學生堅持寫日記和作摘抄，并經常進行評比、表彰。現在班級圖書角學生人均圖書達到了12冊。很大程度上提高了學生的文學素養。我們還根據學校的實際情況開設了校本課程寫字，培養學生對傳統文化的熱愛。

５、加強藝術教育，積極開展器樂進課堂活動。

我校從xx年開設了校本課程《豎笛》，由音樂教師任教，要求中年級學生會用豎笛，高年級學生會用橫笛，每個班都能合奏八首以上曲子。我們成立了音樂美術興趣小組，學校經常性的檢查小組的活動情況。在今年縣中小幼藝術節上，我們的歌舞《西城風情》獲得了鄉下組二等獎，二名同學的作品獲得書畫作品一等獎。我們還加強教學的教程性管理，每學期不定期時行教學常規檢查，檢查班級的衛生布置、圖書角、學生作業、教師教案，師生普通話、寫字情況，認真落實教學“五認真”，今年教研室在教學評估中給予了我校很高的評價。(1)(2)(3)(4)

三、加強教師隊伍建設。

今年我們重點抓了校本培訓和對教師的全方位考評工作。認真執行校本培訓三年規劃，要求教師每周堅持二小時政治、業務學習，有筆記；配合上級組織教師按時參加繼續教育培訓、計算機培訓新課標培訓、普通話培訓等；組織教師外出觀摩學習，有6人次赴張家口聽課培訓，十余人次去縣里聽課培訓。組織教師互相聽課，落實“師徒結隊”制度，由新教師和有經驗的老教師結成幫扶隊子，要求新教師主動聽課、互相聽課，評課，促進青年教師快速成長11月份，我們又集中對特崗教師進行了聽課、評課活動，組織特崗教師到張家口、赤城聽課學習，提高了他們的業務水平。

我們還邀請了市教科所的潘曉琳所長為我校全體教師進行了《課改十年反思》的專題培訓，極大的激發了廣大教師投身教育事業的熱情。

今年我校的課題《農村小學優秀班集體的構建》已經通過市中期驗收，發表國家級論文兩篇，市級優秀論文兩篇。有四位教師在教學評估中做優質課，喬鳳霞、武雁琴二人參加市優質課獲獎。喬鳳霞、張桂花、武雁琴還被評為市教學能手、學科帶頭人。9月參加了學區組織的班主任素質演講比賽，一個獲一等獎，三人獲二等獎。

四、體育衛生工作

認真落實關于體育衛生工作的相關文件精神，開足上好體育課，活動課，將體育教師“兩操”納入到工作考核中，經常性的組織拔河比賽，乒乓球比賽，跳繩比賽等體育活動，校乒乓球隊參加縣中小學乒乓球比賽獲團體第二名，三名學生分獲個人第二，三，六名的好成績。

我們建立健全了各類預防食物中毒，食品衛生方面的制度規定，責任到人，責任人每天對宿舍食堂進行衛生檢查，學校不定期組織校領導進行抽查。

五、抓好安全工作，確保校園穩定。

我們始終把安全工作作為頭等大事，重中之重來抓。學校成立了安全工作領導小組,把安全工作進行明確地分工,每次開會必講，學學校定期對教室、宿舍及各種器材進行安全檢查，發現安全隱患及時解決。要求班級每月召開一次以安全教育為主題的主題班會。如上學、放學安全教育；防火教育等。

學校還多次召開家長會，向家長宣傳安全教育工作的重要性，與家長和教師簽定了責任書，加強了門衛和值周教師的管理，目標明確、責任到人。

與接送學生車輛的司機簽訂了承諾書，把學生上下學方式作了細致的統計，車輛的保險、駕駛人相關證件都進行了登記。

我們還聘請了法制副校長、輔導員每學期至少舉辦一次法制教育報告會，以案說法，教育學生遵紀守法，做文明學生。

通過不懈的努力，我們確保了全年安全無事故發生。

我們學校在發展中主要還存在著以下不足：

和全縣其他學校相比校舍破舊，學生最擁擠。因為用房緊張，學校建不起來實驗室、體育器材室等功能室。硬件設施跟不上已經嚴重制約了學校的發展。比如xx高級小學住宿學生350人，50幾平米的宿舍住進了五十幾個學生，上下大通鋪，新來的特崗教師6個人擠在一間不足15平米的宿舍。教學用房嚴重不足，學校沒有能力配備相應的實驗室功能。

低年級教師年齡大，全校在職教師77人中，50歲以上的占了55人。他們身體不好，經常有病，造成常找人代課的現象，影響了我校教學成績的提高。新特崗教師剛參加工作，教育、教學經驗不足，師德建設也急需加強，暫時也挑不出教育教學工作的大梁來。《1》《2》《3》《4》

以上是我們一年來主要工作的簡單匯報，歡迎各們領導批評指導。我們知道距群眾滿意學校還有大距離，有很多工作要做，我們將以這次督導檢查為契機，促進學校教育教學工作邁上新的臺階。

請各位領導提出寶貴的意見和建議！

xx年12月

第五篇：教育教學工作匯報

教育教學工作匯報

尊敬的各位領導、各位老師：

大家上午好！XX年，是我校著力改善辦學條件，重塑學校新形象，提升學校影響力的一年；XX年又是我校全面落實縣教體局常規管理50條、安全管理30條的精細化運作、全面提升學校辦學整體水平的一年。現就我校的一些具體做法匯報如下：

一、基本情況

二、主要做法

（一）、全力改善辦學條件，創設良好育人氛圍

2012年是我校全力改善辦學條件、展示校園新風采、重塑學校新形象的一年。柳林一中、二中、賀昌中學的擴規，農村鄉鎮初中面臨招生的又一大考驗。鑒于此，7月7日，書面申請凌志集團予以資助，7月10日，任順平副總宣布成立成家莊中學孟門分校。整整一個暑期，我與鎮中心校校長陳虎虎同志以及全體中層領導放棄了休息時間，頂著酷暑，與工人一起在工地上干活；晚上、雨天還在加班干，目的只有一點，那就是為了趕工期，為學校辦學條件的改善付出了常人難以想象的艱辛努力。首先，拆除了校園中央廢棄多年的破舊房屋并對地面進行了硬化；對教學樓做了內外裝修、并安裝了防盜門、氣密王門窗；對教師辦公室、學生宿舍進行了全部涂刮、油漆墻裙處理；更換了學校線路、并對暖氣、下水道等進行了維修；其次，購置了400套課桌凳、添置了學生高低床、床墊、衣柜、被褥；添置了大型的廚房設施、設備；新修了師生洗漱間、更換了供暖鍋爐等等，共計投資70余萬元，大大改善了學校的辦學條件，贏得了學生家長以及省、地、縣領導的一致好評和認可，為我校七年級招生奠定了基礎。

（二）強化教師隊伍管理，提升教師專業化發展水平

1、嚴格請銷假制度，重抓考勤管理

愛崗敬業，以校為家，惜時如金，是我校的優良傳統。從我做起，身先垂范，以身作則，我校兩地分居，柳林、離石居住教師頗多，但包括我在內，兩小周回家一次，全校教職工從來沒有一上課就回家的現象，保證做到小事（病）不請假、大事（病）嚴格履行請銷假手續，教導處統一發放請假條，教職工自行調課（或工作崗位）分管領導、校長簽字（三天以上報鎮中心校審批簽字）后方可離校。全校教職工實行頭像簽到（退），一日兩簽到、兩簽退，考勤結果嚴格與教師的績效工資掛鉤，與評模、選優、晉升職稱掛鉤，與此同時，加大后勤設施設備的投資力度，高薪選聘炊事人員和保潔服務人員，提高教職工的生活水準，實行制度約束與人性化管理相結合的教職工隊伍管理機制，凝心聚力，為教育教學的順利開展提供了人力保障。

2、重抓教師集中學習，提升教師專業素養

教師的專業化發展水平直接決定著學校的教育教學質量。為此，我校實行了嚴格的集中學習制度，每天早晨利用上課前20分鐘進行集中學習，從我開始，中層領導、班主任、科任教師，每天一節，輪流主講，前半年學習的內容有《教師的20項修煉》、《教師職業道德經典案例評析》、《有效觀課、議課》、《新課程有效課堂教學行動策略》、《教育反思與案例及論文》等，后半年主要以學習教材、學習新課標為主，并對集中學習實行嚴格的考勤管理，每月檢查匯總一次學習筆記情況，撰寫學習心得體會，記入教師業務檔案，幾年如一日，持之以恒，旨在轉變教師觀念、潛移默化、積少成多、循序漸進地提升教師的專業素養。

3、加強教研組建設，做到資源共享，彰顯團隊力量

我校屬農村鄉鎮初中，同年級同學科教師人數較少，針對這一情況，我們根據本校實際情況，將全校科任教師分成語文、數理、英語、綜合四個教研組，設置了辦公平臺、作業平臺，所有作業本按指定位置收交，教師按組實行集體辦公制度，這樣，大大克服了教師工作的惰性，又為學校定期、不定期的督查、教師的集體備課，互相交流學習，提供了有力的保障。每個教研組配置了DVD播放機、有線電視，設立了電子備課室，方便了教師進行觀看教學光盤、課件制作的實際需求，做到資源共享，彰顯了堅不可摧的專業團隊力量。

（三）強化學生行為習慣的養成教育，實行精細化運作管理

1、實行大課間運作模式

早操、課間操，由校長牽頭，中層領導具體輪流負責，班主任、體育教師跟蹤配合，對每天的兩操活動進行嚴格的管理與考勤，實行校園廣播系統全程運作管理，從早晨的學生跑操到課間操的第九套廣播體操全部由廣播系統指揮運作，既克服了教師拖堂現象，又增強了學生的時間觀念，加上考勤登記與班主任考核成績與補助工資掛鉤，這樣，緊張有序的活動由此有條不紊地高效運作。

2、實行分時段分區域集中洗漱管理

全校住宿生按照男女比例全天實行分時段分區域集中洗漱管理，專人負責監管登記。與此同時，從宿舍床鋪的整理到有序放物，從洗臉巾、擦腳巾到襪子的存放都有嚴格的標準與及時跟蹤考核，這樣，既克服了過去學生在宿舍內洗漱形成的臟亂差的現象的存在，又為學生良好的生活習慣和學習習慣的養成奠定了基礎。

3、分級聯動，多管齊下，共同關注學生的健康成長

從學生的打飯排隊到學生的文明用餐，從學生的床鋪整理到出入校門，從學生的日常行為到課堂紀律，凡涉及學生的領域都實行“一崗雙責”管理，專人負責，定時監管，及時考核、評價，共同關注學生的健康成長。每周將考核結果交回政教處，作為班主任考核的重要依據。

（四）以常規管理為抓手，重抓過程化管理，規范教師的執教行為

1、嚴格執行課程管理，開全課程、開足課時，嚴格按照國家要求與標準安排課時。在農村鄉鎮初中薄弱學科教師嚴重缺失的情況下，盡量根據學科教師的特長安排教師兼課、并且要求教師不能將考查科目的課時變為考試科目的課程來上，為此，我親自代了八個班的安全課，并且嚴格按《中小學安全教育實驗教材》上課，帶頭上好非考試科目課，并將教師的上課與教師的補助性工資、教師崗位津貼、30%的獎勵性工資掛鉤，并于12月7日進行了初次的時效考核，保證了開全開足課程，開足課時在我校的貫徹、落實。

2、學年計劃與學期計劃并重，學期計劃與分月計劃并行

2012年，我校為了將各項工作做細、做實，每學期開學初，由我親自撰寫學校的教育教學工作計劃，親自參與教導處的校歷表的制定與課程的安排，親自審閱各處室、每位教師的工作計劃以及每次月考后的試卷分析與整改措施。每月認真總結學校的各項工作，書寫每月的工作要點，及時安排各處室的工作，與此同時，每小周召開教學例會，總結本周工作，安排下周工作，持之以恒，認真將計劃中的每一件小事，每一件事中的每個細節做好、做精、做細、做實。

3、實行“五課管理”，推進課堂改革

學校要求教師必須提前一天備課、說課，由各教研組組織教師提前一天說課，教導處采用抽簽的形式，確定說課人選，在校長參與下進行教師說課，并檢查備課，提出整改意見，要求教師上課必須體現以學生為主體，倡導“樂學、善學、合作、探究”的課堂模式，精講多練，校長及中層領導進行推門聽課制度，著重檢查備課與上課的問題，堅決杜絕備課、上課兩張皮，課后一般不進行大規模的聽課、評課，而往往是深入各教研組或針對教師本人進行交流互動，及時分析得失，及時撰寫教學心得，以此來整體推進我校的課改水平。

（五）以學生作業為抓手，重抓學生學習行為習慣的養成教育

我校生源差、底子薄，學生基礎參差不齊，為了力求全體學生全面發展，整體推進我校的辦學水平，為了不讓學生作業出現抄襲現象，從今年開始，我校首先從格999式到書寫的規范方面做了嚴格的要求；并制定了《學生作業布置、批改情況登記表》，要求教師對每天的作業分層布置情況，以及批改中出現的共性、個性問題進行逐日登記，并與教師的課后輔導配套進行（嚴格按共性問題集中輔導、個性問題個別輔導的原則進行落實，學校進行定時不定時的檢查，并與登記表核對），以此來進一步規范教師的教學行為和學生的學習行為。

（六）重抓培優轉差工作，穩步推進教學工作

學期初，根據校情、班況，我校確定了各班、各科不達60分學生的學生名單，即所謂的“學困生”，要求各科教師以此為目標，落實“培優轉差”工作，每次月考進行考評一次，與教師每月的獎金掛鉤；與此同時，學校嚴格按照縣教體局中的文件精神，將生均分、及格率、差生率各項指標，作為評價各科教師教學質量的指標性要求，根據各班情況確定不同的達標要求，逐月進行考核評價，與教師的業績與工資掛鉤，以此來穩步推進學校的辦學水平。

（七）加強教研管理，提升教師業務水平

本學期開始除常規性的“說、講、評”三課活動，“單元集體備課”、“課前說課、備課檢查”、“課堂教學比武”、“課本、課標”的學習外，著重加強了與成中教研的校際交流與合作，暑期，派初一教師進行了為期一周的培訓與學習，每月的單元章節檢測與成中同試題、同時間進行，試卷進行自閱、自閱自相分析評價，全體教師參加了為期三天的“國培”計劃“送培下鄉”活動；選派學科教師積極參加在賀昌中學舉行的聯片教研活動，極大地促進了教師的專業化發展水平。

（八）重抓安全管理，實行一崗雙責

嚴格按照安全管理30條的各項要求，完善了學校的各項規章制度，按照一崗雙責的原則和要求制定了《孟門中學安全管理責任與分工一覽表》、組織教師認真學習，深刻領會職責與要求，按照學期初的責任狀、聘任協議，、及分工職責嚴格執行，學校以政教處總負責、每月召開一次安全教育例會，在前半年防震演練的基礎上，本學期又進行了防火災應急疏散演練，提高了師生自救的意識。與此同時，認真做好食品衛生工作，嚴把進貨渠道關，嚴格索票索證制度的落實，嚴把出入庫關及食品48小時留樣制度，選聘后勤管理與服務人員，進行總務主任等中層領導跟班管理的運作模式，后勤工作實現了優化服務，后勤服務水平走在了全縣的前列。

（九）校園生活豐富多彩，學生整體素質顯著提高

為了全體學生全面發展，學校進行課堂教學主抓手的同時，組織學生開展諸如籃球、乒乓球、象棋等各種訓練及競賽活動。以此推動學校的第二課堂活動。2012年9月，柳林縣“雙語杯”籃球、乒乓球比賽中，我校雙雙榮獲籃球、乒乓球初中組團體第一名的可喜成績；2012年全國中學生數理化知識競賽我校共有33名學生獲獎，其中一等獎17名、二等獎8名、三等獎8名；2012年11月份，柳林縣“實驗杯”中小學英語口語競賽中，我校89班高興奮、郭文濤同學榮獲個人二等獎、91班陳婷同學獲個人三等獎；與此同時，組織全體教師開展普通話朗誦比賽，組織開展校園文化節各項活動，啟動了校園廣播，極大地豐富全體師生的精神文化生活，營造了和諧愉悅的育人氛圍。

三、目前存在的困惑

1、辦學經費緊缺，學校面臨困境

學校辦學條件改善的同時，也使我校債臺高筑，本學期投資70余萬元，通過多方籌措及公用經費的補給，目前仍有30余萬元資金缺口無力解決，年關將近，學校面臨舉債辦學的困境。

2、師資嚴重缺失，影響教學質量的提升

盡管推行了校內招聘制，但仍擺脫不了原有教師缺失的怪圈，凌志公司投資贊助，但到目前，仍不能到位，使得我校在師資上仍嚴重缺失，嚴重制約著學生整體素質的提升。

過去的一年，是我校全體師生員工奮力拼搏的一年，XX年是我校各項工作突飛猛進的一年，面對過去，我們激情滿懷，展望XX年我們信心百倍，讓我們在縣教體局、鎮中心校的大力指導下，進一步抓好學校常規管理工作，實行精細化、過程化管理，力爭使我校各項工作再上一個新臺階。