第一篇：陶瓷企業人才需求調研報告

陶瓷煙花企業人才需求狀況及崗位能力要求

調 研 報 告

陶瓷煙花科

醴陵市陶瓷煙花職業技術學校

二0一0年八月五日

陶瓷煙花企業人才需求狀況及崗位能力要求調研報告

陶瓷調研組

【摘要】為進一步做好我校陶瓷、煙花專業建設，明確培養目標，構建科學的課程體系和有效的課堂教學模式，樹立專業品牌，服務地方產業經濟，8月8日—12日，陶瓷煙花科開展了為期一周的《陶瓷煙花企業人才需求狀況及崗位能力要求》調研。本次調研對湖南華聯、等4家大中型陶瓷企業負責人和一線員工進行問卷、訪談等多種形式的調查，主要了解企業的用人要求、崗位能力要求和典型工作任務，為有效開展陶瓷藝術與工程專業建設，改革課堂教學方法，提高教學質量提供了科學依據。

一、調研目的

1．了解陶瓷、煙花企業人才需求現狀，為我校陶瓷、煙花專業人才培養目標的準確定位和有效對接企業需求奠定基礎；

2.了解陶瓷煙花企業典型工作崗位，并對不同崗位素質進行分析，為科學研發陶瓷、煙花專業校本教材、構建合理的知識體系奠定基礎；

3．了解分析不同崗位的典型工作任務，為有效實施“基于工作過程中的任務驅動教學”及“基于工作過程的教材研發”提供科學依據。

4.通過調研，為進一步做好校企合作，創新工學結合的人才培養模式奠定基礎。

二、調研內容

1．調查了解醴陵陶瓷、煙花生產企業技術人才結構現狀及人才需求趨勢；

2.了解企業崗位群及不同崗位素質要求；

3、了解企業的典型工作崗位及其崗位工作流程； 4.了解企業生產流程中相關崗位的典型工作任務； 5.了解企業對中職學校的辦學要求。

三、調研對象 1．企業：

湖南華聯瓷業集團 湖南新世紀陶瓷有限公司 醴陵市陽東電瓷電器有限公司 醴陵市紅玉紅瓷陶瓷研究中心 醴陵市醴泉窯藝陶瓷有限公司

2．人員：企業負責人、人事部經理、辦公室主任、生產廠長 車間主任、銷售人員、保管員、一線員工

四、調研方法

文案調研：對相關資料進行收集、整理和分析。

實地調研：（1）詢問法：調查人員通過各種方式向被調查者提問或征求意見，以此來搜集相關信息。可運用訪談、座談、問卷調查等方法。（2）觀察法：調查人員在調研現場，通過觀察，記錄被調查者行為，以獲取相關信息。（3）數據分析法：對調研數據進行統計分析，得出結論。

五、調研過程

（一）部份企業業情況介紹

湖南華聯瓷業集團

湖南華聯瓷業有限公司擁有七個生產分廠，一個貿易分公司、一個省級瓷業研究所，一個特種陶瓷有限公司，員工5500余名，其中科技研發人員260余名，年生產能力1億件，年出口創匯4500余萬美元。公司技術力量雄厚，科技開發能力國內一流，制造工藝、設計裝飾和材質應用已經達到國際領先水平，擁有專利500多項。多年來，公司堅持“日用陶瓷藝術化、藝術陶瓷日用化”的設計理念，著力打造文化瓷、健康瓷和環保瓷，系列產品匠心獨運；個性化、差異化、特色化的表現手法，風格彰顯，深受客戶青睞和贊賞，產品暢銷全球120多個國家和地區。

調查組還對品質保證部進行了調研。該廠負責人介紹，要提高產品競爭力主要把握三個環節：一是進貨渠道，二是生產工藝流程，三是銷售網絡，而生產工藝是關鍵環節，這一環節直接與技術和員工素養息息相關，如果這一環節出問題，不但產品質量上不去，同時也會大大提高產品的損耗值，增加產品成本，從而提高產品價格。

湖南新世紀陶瓷有限公司

湖南新世紀陶瓷有限公司系股份制私營企業，于1982年創建,1995年正式轉型專業生產陶瓷酒瓶。公司占地面積近200畝。現

有員工1700多人，其中管理人員近200人，專業技術人員近100人。旗下6家分廠，擁有國內一流的創意設計和新產品開發隊伍，日生產陶瓷酒瓶萬件能力的生產線近十條，先進的生產工藝技術和現代的設計檢測設備，全面的ISO質量管理和科學的人力資源管理體系，先后獲得多項新發明專利和數十項外觀和實用新型專利，歷年被上級評為“先進私營企業”、“納稅先進”和“重合同守信用”單位，是湖南省規模最大的一家陶瓷酒瓶專業生產企業。公司產品有陶、瓷、釉下五彩藝術瓷等各檔酒瓶，暢銷全國三十多個省市、自治區等400多家知名酒廠，還遠銷美國、日本、韓國等國家和臺灣地區，率先在同行業中取得了美國FDA認證。

醴陵市陽東電瓷電器有限公司

公司始創于1992年，是經湖南省外經貿廳批準的具有自營進出口權的企業。公司通過ISO9001、ISO14001認證，現有員工520人，占地200畝，廠房面積100000平方米，年生產能力2萬余噸高壓電瓷，產品主要出口美國、歐洲、非洲、中東等十多個國家和地區。公司現有專業技術人員78人，其中高級工程師15人，具備完善的原材料理化分析實驗手段，建立了先進的工藝控制系統和質量保證體系。公司堅持以質量第一的方針，視產品質量為生存和發展的生命，注重新產品的開發。近幾年來，通過技術革新改造，新增了等靜壓生產線和檢驗關鍵設備后，開發生產的220KV高強度大爬距支柱絕緣子、避雷器瓷套、電容器瓷套、斷路器瓷套，深受客戶的歡迎和省市主管部門的稱贊。公司生產的美標57系列高壓線路柱式絕緣子及高壓電器瓷套，遠出口美國、南非、歐洲等國家和地區。

醴陵市紅玉紅瓷陶瓷研究中心

中心位于中國三大瓷都之一湖南醴陵市，主營紅瓷、陶瓷、陶瓷藝術品、美術瓷、黃瓷、中國紅瓷、禮品瓷、陶瓷禮品 等。是一家集生產、經營為一體的專業藝術陶瓷企業。紅玉紅瓷的產品特點是：

1、傳統手工制作；好的產品其價值在于制作的精良與獨特。紅玉紅瓷以傳統手工制作，每一件作品都是工藝大師心血鑄就，每件產品都是孤品獨存，不像現代工藝流水線生產，千篇一律。紅玉紅瓷的生產，是一項非常細致的工作。它的任何一個環節都非常重要，不能忽視任何一個環節，包括白胎、器形、釉面、以及畫面工藝的好壞，填色的優劣，書法及款項的考察、還有更重要的一點就是爐火燒成溫度是制作每一件精品的陶瓷藝術品不可缺少的步驟。這種手工制作保證了紅玉紅瓷的價值所在。2.粉彩工藝；粉彩的描繪與著色技巧特別復雜和細致，粉彩的工藝效果以秀麗雅致見長，在畫面上，以細膩的筆法進行裝飾但也竭力避免不必要的繁瑣細節，以達到清韻優美，具有裝飾性的繪畫風格。粉彩色料的配制，具有傳統特色，燒成后在瓷面上有一定厚度，具有雕塑感、立體感，光澤透亮，能經久使用不磨損，極具收藏價值。

三、人才結構現狀分析

本次調設計了《企業人才結構現狀調研表》，主要向企業負責人了解企業目前的人員結構現狀，從而為專業定位和對人才培養方向的把握提供科學依據。共發出調表8份，收回有效調研表7份，根據調研表分析如下：

管理人員中：大專學歷占23%，高中（中專）學歷占69%，初中學歷占7.6%，小學占0%。

研發人員中：初級職稱占21%，中級職稱占8.9%,高級職稱0.7%,無職稱69.4%;營銷人員中: 大專學歷占53.5%，高中（中專）學歷占28.5%，初中學歷占17.8%，小學占0%;一線員工中: 大專學歷占0%，高中（中專）學歷占8.7%，初中學歷占86%，小學占5%;思考：從人員學歷(職稱)比例分析,企業用人結構中,學歷普遍偏低,特別是研發人員中,這實際反映出醴陵目前的技術人員仍在受國有經濟中人才自培,師徒帶動的影響。而營銷人員中,高學歷比例較高，達到53.5%。

四、人才需求現狀分析

本次調設計了《企業人才需求現狀及崗位能力要求調研問卷》，主要向企業負責人了解企業目前用人要求，從而為話里有校本課程開發、課程改革。共發出問卷8份，收回有效問卷8份，現就主要問卷題分析如下：

題4：以往招聘的主要對象：選“高中畢業生”占1.4%,選“中專（技校、高中）畢業生”占89%,選“有相關工作經驗的工作人員”占92%；

題6：本企業進行一線員工招聘時，最注重哪些方面：（依次選四項）：53.6%注重學歷,86%的企業注重工作經驗，45.7%注重技能證書,另外創新能力、溝通能力、外語水平、計算機水平分別占36.3%、29.8%、0.6%、0.7%。

題7：您認為中職畢業生就業面臨的最主要的問題是：97%的企業認為缺乏吃苦耐勞的精神，60.7%的企業認為是動手能力差,人際交往、書面表達、專業基礎知識均為次要問題。

題8：本企業招聘時對相關職業資格證書要求：90.8%的企業沒有要求。

題10：根據本企業的實際情況，哪些崗位人才需求最為迫切：大部分企業認員最迫切的是一線技術人員、工藝檢測人員，其次是技術研發人員。

思考：（1）根據數據分析，企業對就業人員的崗位適用能力感到困惑，如何全面培養學生的人生觀和價值取向，提高學生的終生發展能力是將是教育教學中的一個重要內容；（2）對于一線員工而言，企

業對學歷水平、技能證書、交際能力等開不太注重，關關鍵還是員工就業觀念和心態。而作為一名三年制的中職生而言，其發展定位不應在一線員工上，而要利用一線平臺，調整心態，創新開展工作，才能實現再發展。作為企業也必須完善制定好相應用人制度、晉升機制等，激勵員工自身的發展。9

第二篇：XX企業人才需求調研報告

XX企業人才需求調研報告范文

引導語：人才需求是指社會在一定時期和一定范圍內的人才需要能力。下面是小編為大家精心整理的關于企業人才需求調研報告范文，歡迎閱讀!

企業人才需求調研報告一

一、活動目的及意義

本次活動的目的是調查了解企業用人標準，最真實的掌握企業招聘大學生時的要求，并及時反饋給學校，以縮短高等教育對社會的滯后，并希望此次調查結果能作為大學生在校間學習的參考，同時對畢業生起到一定的引導作用。

二、活動實踐方法

XX年7月11日至XX年7月17日，我們實踐小分隊一行5人通過走訪鄭州市知名企業，各大人才市場，和絡問卷三種方式開展此次調查活動，共發放120份問卷，回收有效問卷50份，部分企業名單如下：

三全食品廠，河南普爾泰藥業有限公司，河南博奧基因芯片有限公司，河南百草元獸藥有限公司，鄭州上好佳食品工業有限公司，鄭州海嘉食品有限公司，河南邦得化工有限公司，旺旺集團鄭州分公司，樂百氏(鄭州)食品飲料有限公司，鄭州思念食品有限公司等。

三、調查結果分析

(1)、在調查到“最看重畢業生的什么品質”的問題時，調查結果如下圖：

綜上圖表所示：在品質方面，企業最看重的品質排在前三位的是：敬業，責任心，吃苦耐勞，然后依次是團隊合作精神，誠實，穩重扎實。很多企業都表示，相對于大學生在校期間所學的專業知識，企業更看個人的品質修養，有很多企業都不愿意招聘應屆畢業生，就是因為應屆畢業生對企業不負責任，不愿意從基層干起，不肯吃苦，頻繁跳槽，所以，大學生在校期間除了認真學習自己本專業的基礎知識外，還應在平時的學習、生活中有意識培養自己的這些能力，老師在傳授知識的同時也應向學生多灌輸這方面的思想，營造這樣的氛圍，使同學們在不知不覺中成為一個有責任心、腳踏實地的人。

(2)、在調查到“目前專業畢業生在實際崗位中突出的問題有：”的問題時，結果如圖：

說明：在其他一欄中，很多企業都反映大學生心態浮躁，不務實。

綜上圖表所示：在硬件方面，專業畢業生在實際崗位中突出的問題排在前三位是：實踐能力薄弱占39%，所學專業知識與實際的工作需要脫節占23%，技術知識不扎實和面窄分別占12%和11%，很多企業反映有的同學來單位實習，不認真、玩手機、發短信，有的甚至為了應付學校要求蓋個章就算完事了，所以在校學生要把握每次參加實踐的機會，尤其是學校提供的專業實習，畢竟這樣的實習太難得了，在校生同時要關注社會，拓展眼界，學校的課本知識和實際是有一定差距的，在實踐的同時，要注重學習能力的培養。

(3)、在調查到“對所持各種證書數量的看法如何：”的問題時，大部分企業表示，只要有幾個核心證書就可以，能力是在工作中表現出來的，證書的數量多并不能說明什么問題;有的企業甚至表示證書多并不是好事，這說明學生對自己沒有明確的定位。

(4)、在調查到“對專業的看法：”問題時，調查結果如圖所示： 從上圖可以明顯的看出，能力是等于高于專業知識的，大學生在校掌握的專業知識和實際的生產操作都存在一定的偏差，只有實際動手操作才能將理論與實際聯合起來，而這一過程有長有短，質量有高有低，這就需要能力，一種適應的能力，將所學的知識與實際應用聯系起來的能力，一種學習的能力，一種創新再發現的能力，專業知識在這里也很重要，不能被忽視，尤其對專業技術人員，但對于營銷人員，這方面的要求可以弱一點。

四、企業對大學生的綜合評價

通過通過交流和問卷的形式，我們將企業對大學生提出的普遍存在缺點和不足篩選匯總如下(優點這里不給出了)：

1、實踐能力薄弱，工作能力差

2、普遍缺乏吃苦耐勞精神，心浮氣躁

3、不務實，不愿意接受基層鍛煉，眼高手低，好高騖遠。

4、自身定位不準確，職業發展方向不明確，在一定程度上降低了大學生就業質量，出現頻繁跳槽，從而責任心流失。

五、思考與建議

在調查的過程中，許多企業很真誠的給學校和在校學生提出了寶貴的意見，我們把共性的建議總結如下：

1、明確自身定位，做好職業生涯規劃。

我們調查的企業表示，目前大學生普遍缺乏職業生涯規劃意識，沒有明確自己的目標，從而就沒有為目標而積極的準備活動，因此企業希望大學生要有目標，有計劃，有行動，踏踏實實努力，一定有好結果。我們在這里給出職業規劃的四步走，供大家參考。

第一步是職業探索即了解自己的興趣，性格，能力和價值觀，看自己喜歡和適合什么類型的工作。第二步是外部世界，即了解各種職業所需要的學歷，自己的專業適合什么樣的職業，發展前景如何等等。第三步是決策，即綜合考察各方面對信息，確立適合自己的目。，第四步是行動，一切的選擇都是為了行動，要做行動的巨人，只有行動才會有結果。

企業建議，學校進行這方面的培訓從而引導學生，使其適合企業要求，使應社會發展。

2、端正心態，以務實的態度對待工作

很多大學生自身以為懷才不遇，眼高手低，好高騖遠，工作表現的浮躁，不務實，投機取巧，任何成功都是點滴積累的結果，我們要從基層做起，腳踏實地，一步一個腳印，只要堅持，肯定會有成就的。

3、提高實踐能力，不斷積累經驗。

企業總反應學生的實踐能力差，所學知識與實踐脫節，希望學校多組織些與專業知識的實踐活動，并經常與企業聯系，及時了解該行業發展動向，及時調整專業設置，課程結果和內容，保持讓我們的教育體系不落伍。而學生要抓住實踐機會，所跟師傅和老師學習經驗，同時自己也要課外多擴充相關專業知識，擴大眼界。

4、提高綜合能力，挖掘自己潛力。

企業提到的自身能力包括學習能力，適應能力，工作能力和可持續發展能力，可持續發展能力就是要求我們要有較強的求知欲望和進取心，有不斷完善自己的欲望，只有這樣人才能不斷進步。

5、注意心態的培養。

大學生容易出現的心態問題是浮躁，不穩定;對待就業心態不正確;實際工作中，愛面子，放不下身段做事等。

六、總結：

此次社會實踐我們基本完成了任務，實現了預期的目標。以上的這些信息，是我們一點一點的積極探索出來的。由于我們能力有限，表格的制作及分析方法上可能會存在一些問題，所以只能作為一種參考。隊員每天都做的很認真，也很辛苦，這是我們這幾天共同努力的結果，也非常感謝那些積極支持我們的公司，給了我們這么多建議，也同時感謝讓我們吃閉門羹的企業，他讓我們懂得，人生是有坎坷的，我們要以正確樂觀的心態面對，希望這次的調查結果會給隊員或在校學生一定的啟示及指導，盡我們的一點微薄之力。愿大家在自己的人生道路上能夠有所追求，有所發展。

企業人才需求調研報告二

第一部分調查背景

隨著改革開放的進一步加深，以及經濟的發展，市場營銷這一專業也日趨熱門。在全國范圍內，幾乎每一所高校均開設了這一專業;這種快速增長導致了行內就業時競爭激烈，一次就業難度增加。同時，對于用人單位來說，市場營銷專業的畢能否勝任日常有關營銷工作，具備一定職業素質呢學校的培養方案，是不是符合用人單位的要求呢帶著以上的問題，我們工商管理系對用人單位進行了市場營銷專業人才需求調查，為接下來要進行的市場營銷課程改革做好鋪墊。

第二部分調查內容

本次調查的主要內容分為三部分：

1、企業背景信息

2、企業人才現狀

3、請企業對調查項目選項作選擇

第三部分調查說明

1、調查總體

調查總體界定為我校09級學生能調查到的所有的有進出口業務的企業。鑒于市場營銷學生的畢業去向未必和專業完全對口的問題，我們也調查了部分沒有進出口業務的企業。

2、調查實施

采用結構式問卷進行送發。問卷由封閉式和開放式題目構成。對于其中兩個需要排序的題目，我們采取了賦分統計的方法得出最高分和最低分再排序。調查從XX年2月1日開始，至XX年3月8日結束。

3、問卷回收

本次調查統計共回收有效問卷427份，個別問卷存在某個別題空答的情況，我們統計時對空答的題目不算入統計。

第四部分調查結果

1、企業背景信息 1、1企業業務領域集中在商業和IT業，服務行業所占比例大

所調查的企業中，181(44%)家企業屬于商業領域，108(25%)家企業屬于IT業，其他領域占了25%。金融、證券、保險業、外貿代理業、農業、旅游業6項一共占了16%。

在收回的問卷中，171家企業屬于服務業(43%)，其次是制造業68家(17%)，貿易62家(16%)，其他60(15%)家，流通業25家(6%)，物流業5家(1%)。調查現顯示，服務業以絕對優勢位居第一。1、2企業性質方面民企和個體占絕大部分，絕大多數企業人數在500人以下。

所調查的問卷中，有171(47%)家企業屬于民企，135(37%)家企業屬于個體。國企12%，三資4%。從大環境來看，在這個多種企業性質共存的社會里，民企和個體的數量正在呈上升趨勢。另一方面，考慮到我們學生是高職畢業生，很多大型企業和外資企業單憑我們學生不一定能聯系上相關人員進行調查。學生目前實習所在的企業，也以民企和個體為主。

2、企業人才狀況 2、1本科及本科以下學歷人才為主

所調查企業人員的學歷中，本科及本科以下學歷人員占80%。其中本科346人，專科357人，總數相差不大，高中相對較少，有255人，專科學歷的人是最多的。碩士、博士、博士后總共占20%，其中碩士116人，博士66人，博士后50人。由此可見，企業所需人才中，絕大多數都是本科或者專科人才。2、2企業對市場營銷畢業生看法不一，但大多數企業反映畢業生僅有書面知識

在肯定畢業生的企業中，有14%的企業認為市場營銷畢業生能夠勝任較高級的工作，表現出專業的水平;12%的企業認為高職高專的畢業生工作能力比本科的畢業生實際能力更強。

企業認為市場營銷畢業生不足之處主要體現在畢業生僅有書面知識，不能解決實際問題。2、3約六成企業認可市場營銷畢業生各種資格認證。

調查顯示，59%的企業認可各種資格證書的。其中39%的企業認為各種資格認證能夠幫助他們培養和選擇相關層次的人才。也有14%的企業認為各種認證名不副實，沒有反映出相應的專業能力。

通過上述對市場營銷專業人才需求調查的總結，我們得出以下結論：

1、從企業背景信息分析市場風向標

在市場經濟條件下，我們可以把握經濟發展的趨勢，根據調查結果分析出最具潛力的就業領域，如服務行業中的中低端，商業、IT業這些領域涉及范圍廣，人才需求量大，是就業機會最大的領域，這是市場自身發展規律和供求關系的客觀反映。根據市場營銷人才需求的調查結果表明：大量的企業急需一線的既掌握相關市場營銷知識又具備分析、解決實際問題能力的應用型人才。廣大高職畢業生應及時分析，把握這種趨勢，更好地調整就業取向，實現順利就業。

2、人才培養和社會需求脫節，必須進行專業結構和課程設置的改革

從調查結果來看，大量企業急需一線市場營銷人才，而正真能勝任相關崗位工作的畢業生數量不多。學生解決實際問題的能力不高，在校期間實踐量不夠，知識結構不合理。專業調整要著眼于社會需求，要避免人才培養和社會需求的脫節。要繼續加強外語，國際業務方面內容的課程教學。其次，從教學內容，方法與手段上得到充分的改革。在教學內容上，要摒棄陳舊的教學內容，注意知識的更新;要改變過去只重知識傳授的做法，把傳授學習知識，運用知識及探索和檢驗知識的方法相結合，并在課程內容中融入有關創造知識的教育;在教學方法與手段上，則是要改變過去的被動灌輸方法，重在激發學生的學習主動性和學習潛能，重點加強對于進行創造性活動有關的方法，能力，品格的教育;要努力改變學生忽視基礎理論學習的傾向，提高學生學習基礎理論課的興趣。

對于基礎性和專業基礎性課程，在遵照教育部規定的基礎知識的基礎上結合我院對專業的2+1培養方案，大部分課程應集中在大一和大二傳授。而英語的教學需要在各個環節不斷加強，保證每個學期均有英語教學，其中重點在貿易英語會話及英語談判的教學，一些專業課。

最關鍵的一點是學生必須要有更多的實踐機會。為滿足社會對市場營銷人才的實踐操作技能的要求，應積極增加專業實踐教學的投入和重視學生動手能力的訓練，通過設立與之相契合的特定場景或案例的方式，創造與實際情況相符合的環境，做到對癥下藥，增加學生在特定環境下的應變能力與操作能力，同時還可印證和鞏固所學的理論知識，系統地對學生進行基本操作技能訓練。

3、進行專業的職業證書培訓

很多企業表示更加看重學生的實際運用能力和綜合能力，不太看重學生手中的各種資格證書。但近六成企業還是認可學生的資格認證證書的。我們要做的關鍵是要提高資格認證的含金量，使職業資格證書能夠代表學生真正的能力和實際水平。

目前社會上各種資格認知機構名目繁多，魚龍混雜，證書和實際能力不成正比，這些現象使一些企業對資格認證的含金量持懷疑態度。學校應該推薦學生參加權威機構或部門的認證考試，同時做好相關的培訓輔導工作，使學生真的能學有所用，學以致用。

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第三篇：人才需求調研報告

中共XXX縣委組織部

關于對中科院科技人才需求情況的調查

市委組織部：

根據2009年10月10日電函精神，我縣在認真調查研究、充分征求相關部門意見的基礎上，現將經濟建設與產業發展對中科院科技人才需求情況報告如下：

一、基本現狀

XXX縣總人口共302658人，全縣各類人才隊伍達10704人，占總人口數的3.54%，其中專業技術人才4237人, 占各類人才總數的39.58%；企業經營管理人才4360人，占各類人才總數的40.73%；從學歷結構上看，全縣人才隊伍中，具有中專及以下學歷的6232人，占各類人才總數的58.22%；具有專科學歷的2813人，占各類人才總數的26.28%；具有本科學歷的1617人，占各類人才總數的15.11%；具有研究生學歷的42人，占各類人才總數的0.39%；從年齡結構上看，全縣人才隊伍中，35歲及以下的3596人，占各類人才總數的33.59 %；36至40歲的2214人，占各類人才總數的20.68%；41至45歲的1389人，占各類人才總數的12.98%；46至50歲的1590人，占各類人才總數的14.85%；51至55歲的1437人，占各類人才總數的13.42%；56歲及以上的478人，占各類人才總數的4.47%；從專業技術職稱情況上看，全縣有職稱的4177人，具有高級職稱的131人，占職稱總數的3.14%；具有中級職稱的1508人，占職稱總數的36.10%；具有初級職稱的2538人，占職稱總數的60.76%。

二、存在問題

1、人才外流較大。XXX籍國民教育大學生絕大多數在外地就業，數萬接受過義務教育的中青年農民進城務工，到大中城市和其它領域擇業，使我縣人才流失嚴重。

2、現行分配制度的影響。目前，由于我縣經濟條件較差，個人待遇較低，留不住人才。突出表現在近年來我縣大學生回鄉就業的比例持續下降，加之1999年以后大中專學生不分配，縣內補充較少，無論在年齡、文化上都出現了斷茬、斷檔局面。

3、人才評價制度的影響。近年來，中省市出臺了一系列鼓勵人才到基層工作、支持貧困地區人才發展的政策，取得了一定的成效。但由于城鄉客觀存在的差異，絕大部分高層次人才集中在大中城市。此外，由于國家現行的技術職務晉升、科技成果評選、優秀人才的選拔，依然比較重視學歷、理論、論文等，因此縣域內人才獲獎難、晉升難。

4、人才不足的瓶頸制約。在我縣源源不斷向城市輸出人才的同時，城鄉差異不斷擴大，我縣人才隊伍面臨著補充少和流失大的雙重制約，總量不足、學科不全、結構不夠合理、特別是經濟建設與產業發展方面人才青黃不接。

三、需求、培訓與交流情況

1、根據調研與摸底情況，目前我縣急需釀酒、機械工程、畜牧防疫、硅酸鹽工藝類專業人員定期培訓，以解決我縣企業發展存在的問題和困難；我縣企業中的機械工程、營銷、計算機、畜牧防疫、采礦工程專業人員到中科院進行培訓；請中科院組織釀酒發酵、硅酸鹽工藝專業人員到我縣相關企業擔任技術顧問、經營管理等職，以解決企業發展中遇到的相關困難。

2、在農業生產方面，我縣急需項目管理、網站建設、無公害產品檢驗檢測類人才各1人;需要蔬菜花卉、植物保護和利用開發技術類專家來我縣培訓;讓蔬菜花卉、植物保護和利用開發技術類人員前往中科院培訓機構參加培訓。

3、我縣是林木業大縣，目前我縣林果、森林病蟲害防治、林產品加工方面需人才；請林業經濟管理專業人才來我縣掛職指導；派林業管理崗位領導前往中科院學習；請林業、森林病蟲害防治、林產品加工專家來我縣培訓或我縣組織人員前往中科院參加學習。

4、在水利建設方面，我縣急需水利、水保、水產工程規劃設計技術人員；請專家來我縣培訓水利、水保、水產工程規劃設計技術人員百名左右；派10名專業人員前往中科院培訓機構參加培訓。

5、根據我縣城市現狀及未來發展規劃，我縣急需城市規劃方面人才5人（含園林景觀規劃2人），建筑設計人員3人，節能設計人員1人；派我縣城建優秀人才外出學習鍛煉，同時請專家來我縣加強城建行政執法等方面培訓。

中共XXX縣委組織部

第四篇：人才需求調研報告

莆田晚報社人才需求情況調研報告

為了了解當代媒體及企業對與人才的需求，更好的了解自己的漢語言文學專業，了解單位人才需求的渠道，為更好的學習自己的專業打下良好的基礎，我在2011年的暑假的認識實習期間，以提問的形式，對莆田晚報社的同事以及一些領導以提問的方式進行調查。

一． 媒體對新聞人才的需求及對大學生的要求

（一）對人才的需求

我在莆田晚報社見到了林總編。莆田晚報社隸屬于《莆田晚報》是中共莆田市委主管、湄洲日報社主辦的一份綜合類報紙，是莆田市最有影響力的媒體之一。在被問及對人才的需求時，林總編首先表示，媒體。尤其是平面媒體，對于人才的要求是在變化的。在過去，報社所要的記者，是綜合性的人才，有扎實的文字功底，負責對消息的采集和報導，報紙的版面內容，也大都是新聞事實。而現在，隨著報紙內容的多樣化，版面的專業化，專欄專刊不斷增多，報社所需要的，更多的是專業性的人才。

林總編談到，由于報紙具有深層次報導的能力，報紙為受眾所展現的，更多的是綜合分析之后的結果，平常的生活瑣事后面也許有著經濟糾紛或者法律問題，這就需要經濟或者法律方面的人才。

（二）是否招聘應屆畢業生

在談到是否招聘應屆畢業生的問題時，林總編表示，莆田晚報社會招收應屆大學畢業生。他提供了一些數據：05年，招聘一個浙大新聞系的畢業生，一個浙師大的，還有一個湖南師范大學的；03年，招聘安徽大學畢業生2個；02年，招聘武漢的大學畢業生1個。林總編談到，報社找人的范圍是文科類專業或是與新聞類專業有關的大學畢業生，如文秘 歷史 經濟 法律等。林總編認為現在的報紙越來越貼近人民生活，語言親切，口語化，所以報社對記者的文字要求并不是很高，最主要的還是一種新聞的敏感性。所以報社非常歡迎經濟或是法律類的人才，“當然了，要是新聞學士學位，又有法律或經濟碩士的學位，我們是大大的歡迎了。”林總編幽默的說

（三）對畢業生具體的要求

關于現在大學畢業生的工作能力問題，林總編認為確實并不突出，缺乏經驗和

實踐能力是最主要的缺點。他認為這是一個應知和應會的問題。學校的教材有些理論方面的知識與現實并不合拍，造成大學畢業生面臨實踐時的困擾。林總編還指出鍛煉需要一個過程，剛走上工作崗位，實踐不夠，很難做出成績，所以在大學期間，大學生應加大實踐，鍛煉自己的能力。

關于這個問題，趙書記的看法是一樣的。可見實踐能力是大學生在校要注意鍛煉的。而有些實習生往往實習的時候很勤快，一旦被錄用就開始懶散，這是非常不好的。另外，趙書記還補充，工作主動性不夠也是大學生的缺點，總要領導布置了任務再去完成它。

對畢業生具體的要求，林總編和趙書記都一致認為要勤奮。作為新聞記者，就一定要吃苦甚至享受吃苦。趙書記還補充在校期間培養自己的政治意識也是很重要的。

二． 企業對人才的需求及對大學生的要求

（一）人員組成莆田晚報社：60%以上為大學生，中專生比率為90%以上。并在集團內部設有博士站，董事中大部分為MBA碩士學位。

（二）內刊內報的發展情況

筆者通過調查了解這兩個集團的內刊內報均發展良好，每期刊物都送往市政府辦公室和書記處，與報社電臺有良好聯系，內刊受到廣泛的重視。

（三）管理中存在的問題

接待者均坦言，對于一個資產龐大，員工眾多的企業，管理中確實有不可避免的困難或者不可協調的部分，尤其是報業集團的記者，由于工作性質需要時常到外面采訪，所以在管理上需要更多的新的模式。但企業對員工負責，會盡量做到維護員工的利益，盡可能避免管理中的事故和漏洞。

三． 對于調查的總結

我通過這次調查，受益菲淺。增長了見識，鍛煉了自己的溝通能力，并粗略的了解了媒體及企業對人才的需求，也對自己以后的專業方向有了一定的定位，為自己專業的學習打了一點基礎，明確了將要掌握的能力。

無論以后向哪個方向發展，做為一個漢語言文學的學生，都必須開拓自己的視野，增長知識，培養溝通能力和敬業精神，要不斷積累生活經驗，培養新聞敏感。希

望自己能在以后的學習中得到自己所需的素質，我想這也就是這次調查的目的了。

第五篇：人才需求調研報告

農機使用與維護專業

人才崗位需求分析調研報告

隨著我國社會主義新農村建設步伐的推進、國家基礎工程的加速進行和國內外平等互動競爭平臺的搭建，促使我國農業實現由傳統農業向現代農業的轉變。而現代農業的發展是與科學技術的前進、農業產業化的迅速發展和農業可持續發展緊密相聯的。在這大的背景下，我國農機業發生了翻天覆地地變化，迎來了廣闊的發展空間。我國農機及為適應農業發展的各種設備已建立了一個比較完整的科技開發、生產制造和推廣示范體系，農機產品及附件進出口增長趨勢明顯，我國農機化已經進入了一個快速發展機遇期。

十五屆三中全會的報告指出：“農業的根本出路在科技、在教育。實現農科教結合，加強農業科學技術的研究和推廣，注重人才培養，把農業和農村經濟增加轉到寄托科技前進和提高勞動者本質的軌道上來。”這充分說明，“十二五規劃”的農業職業教育，任重道遠。改革開放以來，我國中等農業職業教育已取得了令人矚目的成就，尤其在改革招生與分配合制造度，調整專業設置，拓寬服務領域，擴大辦學規模及開展多種形式聯合辦學等方面所取得的成就更為顯著。除此之外，為順應形勢要求，各中等農業職業學校在教學改革方面也作了許多積極的探索和嘗試。

為了深入了解市場，獲取社會對農機人才需求變動情況的了解，明確學校農機使用及維修專業的學生培養方向，對多家企業進行了有關人才需求在培養目標與專業課程設置方面的調查。

一、調查的方式與內容

1.抽調學校部分領導和農機教研組老師深入農機公司、農機市場以及農村，召開我校歷屆畢業生和應屆實習生座談會，并進行問卷調查，通過這種方法，我們掌握了畢業生的從業情況，了解了畢業生對知識結構、能力結構、課程體系及實習環節的設置等方面的意見，聽取了用人單位對中等職業技術人才培養的建議。

2.對全體農機專業教師和班主任進行問卷調查，主要內容有：①畢業生就業崗位分布及從業情況。②承擔企業職工培訓的課程內容。③農機行業近幾年較為

廣泛使用的新設備和新技術。④對農機專業課程體系和教學內容改革的建議。⑤如何加強實踐環節的教學。⑥如何開展學生專業思想教育。

二、調查的結果與分析

通過上述各方面的調查，我們得到了大量的反饋信息，經過綜合分析，歸納成為以下幾個方面：

（一）農機使用與維修專業的人才培養定位與目標

培養適應社會主義市場經濟建設需要，德、智、體、美等方面全面發展的具備農業機械構造與原理、農業機械的電器控制與智能控制、農業機械管理、農機使用、農業機械銷售等基本知識，掌握農機使用、維護、檢修、安裝調試等職業能力，面向農業機械的使用維護、檢修、維修、營銷、安裝調試以及管理等崗位需要的從事農機使用、維修、售后服務工作的高素質技能型人才。

（二）農機運用及維修專業人才的培養規格

1.畢業生情況與企業對中職畢業生的能力和素質要求

通過調查反饋的信息，畢業生的就業崗位主要是農機設備的使用、保養、維修、售后服務、銷售和管理等。畢業生就業后崗位變換較頻繁，隨著科技進步和社會發展，畢業生感到基礎知識單薄，文化素質不高，適應能力較差。究其原因有：①初高中階段學習基礎就普遍較薄弱，由于社會、家庭及其個人的某些原因，他們在小學、初中時期就沒有養成良好的學習習慣，缺乏刻苦鉆研精神，再加上基礎知識相當薄弱，甚至有的學生加減乘除都沒學好，因此，在中職階段的學習中遇到了許許多多的困難，這就給中職學校教學帶來了不少障礙。②由于生產設備日趨現代化，智能化，原來設置的課程和教學內容已經滿足不了畢業生從業的需求。③在知識面方面，畢業生技術基礎面不寬，原來課程體系專業課口徑窄，不符合社會發展需要，以致畢業生難以適應就業崗位的變換。④學校實驗實訓的儀器、設備不足，學生動手機會少，實際操作能力差。

通過調查我們了解到從事本行業的人文化素質普遍低下，生產管理無序、非正確維護與不斷技術更新的設備的高要求所構成的矛盾，嚴重困擾本行業的發展，因此本行業急需具有一定技能中專畢業生加入，同時要求中專畢業生有比較全面的素質。首先，要求畢業生有良好的科學文化素質和專業素質，一上崗就能適應企業的崗位要求，順利地頂崗操作，希望畢業生能較快地理解和接收新知識、新技術，適應企業及公司崗位的轉換。另外，企業要求畢業生有較高的思想境界，良好的精神狀態，健康的心理素質。中專畢業生經過一段時間的鍛煉，有相當一部分提拔為企業部門領導和車間一級技術人員，更要有語言表達、文字表達能力，有組織協調能力和業務交往能力。

2.農機使用及維修專業人才的主要知識

通過調查統計，市場要求學生在農機基本知識、農機具的使用、農機具機械維修與保養、農機具的電器控制與智能控制方面的能力普遍具有較高的要求，其次是農機具安裝與調試等方面的能力要求，再次之是農機具檢測、農機營銷與管理等能力的要求。這就要求我們在培養學生時要特別加強學生農機具維修的能力。

3.農機使用與維修專業人才的主要技能

市場期望學生對農機具操作、維護的基本能力要突出，這就要求我們在培養學生時要加強學生對農機具、設備操作實際的動手，增強實訓環節的教學，對學生重在突出一至兩項技能訓練，利用學校現有的實驗實訓設備增加實訓技能課程，建立校企合作方式，學生根據崗位任務進行專業實習，采用工學結合的方式培養學生的職業能力。專業重點掌握農機駕駛及作業能力、農機維護及保養能力、農機故障診斷與排除能力、農機檢測能力、農機修理能力、農機的調整與檢測能力、農機裝配能力、簡單機加工能力、簡單焊接件焊接能力、產品推銷能力、市場調研與分析能力，4.人才培養的素質要求

對于本專業，企業均期望學生熱愛本職崗位、熱愛企業，具有良好的社會責任感和團隊合作精神，職業道德優秀，創新意思強，同時具有良好的品質意識和心理素質。這就要求我們在培養學生時要繼續加強對學生的愛崗敬業教育，誠信教育，學生對自己要有一個正確的定位，在畢業前希望學校加強對公司管理制度的培訓。5.農機專業的課程體系和教學內容

本次調查就畢業生對文化基礎知識、專業基礎知識和專業知識的需求程度廣泛征求教師、畢業生和用人單位的意見，大家比較一致地認為中等職業教育應使畢業生具有比較扎實的文化基礎知識，比較寬厚的專業基礎知識和專業知識，以適應學生將來就業與崗位轉換的需要。文化基礎知識：語文要突出應用寫作和培養口頭表達能力；政治要重視法律教育、職業道德教育和就業指導；英語和數學首先要復習鞏固初中的知識，英語教學同樣要為本地經濟服務，教學內容要結合日常用語，計算機用語、外貿英語、農機專業科技用語。產品說明書、進口設備說明書均可作為學生補充練習。數學重點是三角函數部分。計算機已普遍使用，要重視操作技能實訓。

專業知識是指崗位群所必須的專業技術知識，要求學生既具備一技之長，又能掌握本專業比

較全面的知識。教學內容應刪減理論研究性內容，突出實用性和地方特色。具體有：機械基礎中工程力學部分從簡，重點是機械傳動、常用機構、軸系零件，特別是齒輪傳動和軸承。液壓傳動相對比較復雜，但應用日趨廣泛。鉗工突出裝配工藝、機修鉗工。另外還需開設電工電子技術、拖拉機汽車電器修理技術、作業機械使用與維護、柴油機拆裝與維護。選修企業管理、農機產品銷售等課程。還應增加一些社會知識方面、個人修養方面的講座。在進行農機專業的教學設計時，應以文化基礎知識為前提，以專業基礎知識和專業知識為重心。做到基礎知識要厚實，專業技能要精湛。

6.加強實踐教學的環節

通過調查，了解畢業生對能力的培養表現十分迫切與關注，如農機具操作能力、農機具維修能力、新技術應用能力（農機檢測技術等）以及其他相關能力都是畢業適應職業崗位應該具有的實際能力。

畢業生的職業能力是中等職業教育人才培養的核心目標。農機專業畢業的能力結構包括：專業能力、社會能力、方法能力、認識能力、表達能力和其他相關能力，那么如何加強實踐環節的教學，使學生具有獲取知識和運用知識的實際操作能力。

（1）按要求開設有關課程的實驗，保證一定的實驗開出率。如電工和電子技術。培養學生的認識能力，即獲取知識的能力，觀察判斷的能力。運用所學知識進行技術分析和解決實際問題的能力。

（2）抓技能實訓、下企業實訓實習，培養學生實際操作能力，即拖拉機汽車電器修理技術、作業機械使用與維護、柴油機拆裝與維護、農機具使用與維護能力。

（3）與課堂教學相結合，抓課程的綜合練習和實踐，培養學生的表達能力即語言表達、文學表達和計算、識圖、繪圖能力。

（4）通過興趣小組、主題班會、參加社會實踐等手段培養學生其他相關能力即協同合作能力，自我發展能力和業務交往能力。

總之，能力結構要以實用為主，突出專業技能和實踐技能，要以適應職業崗位為目標加強技能訓練，注重實際能力的培養。

（三）關注農機行業的技術發展，體現教學內容的先進性和前瞻性

密切關注農機技術的發展，通過校企合作、聘請企業人士及專家講座等形式，及時調整課程設置、教學內容及教學模式，將本專業領域的新知識，新技術和新方法補充和更新到專業教學內容中。使學生在扎實掌握專業基本知識和基本技能的基礎上，及時了解本領域的新技術發展，并掌握相關技能，實現專業教學基礎性與先進性的統一。