第一篇：德育工作會議報告材料

德育工作會議報告材料

開學至今，我們學校在全體師生的通過努力下，各方面取得了比較優異的成績，特別是對學生管理這一塊，各個班主任老師是下了苦功夫，收到了很好的效果，所以目前全校能穩定良性發展，今天專門召開一次德育工作會議，旨在總結經驗、提高認識、明確目標、尋求發展！今天的會議分三個部分：第一部分先由三個班主任作發言，交流班級管理情況；第二部分由我向大家作個匯報，談談對學校和班級管理的幾點心得和認識；最后請陳校長為會議作指導和點評。（先按班級順序請班主任發言）

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剛才幾位老師針對班級情況和管理思路都談了一些，很有實際操作經驗，希望老師能取長補短，多相互學習交流，有關需要我們調整的管理方式方法問題，只要是對的，好的，我會在后期的工作中盡量改進提高。

下面我談談對學生和班級管理的兩大點，第一是班主任工作內容和要求；第二是個人的幾點認識和意見。

第一：班主任工作內容和要求；（剛開學時候我們召開的班主任培訓會議,我對《班主任工作崗位職責要求及考評辦法》作了些說明,那時候應該說感受不深,老師們沒有什么體會,經過這段時間的切身體驗,大家都有了很多感慨和經驗之談,剛才也作了一些交流,下面我就前段時間的管理上的一些問題,拿出來捋一捋,細節條款不講,事務性工作都熟悉也不重復了,主要就一些平時可能忽視的問題作個提醒,也算作個統一和規范性的操作）。

1)常規管理方面.各班在前段工作的基礎了基本形成了一套比較完整有效的分工分配，能把自己的管理理念貫徹下去，可能就是實際收效問題，我個人認為：不管是要求的六到位，還是衛生紀律，以及我們安排下去的各項活動和競賽，只要你能充分調動學生的積極主動性，發揮個人和集體的最大能動力，也就是能組織建設形成一個良好的班級氛圍：上進、勤學、團結、正氣，那你所有的付出都是正確的——關鍵是有效的，反之，就需要改進，提高。把一個班級可以分成三個檔次，第一檔：學生能自主行使班級各項管理（人人有事做，事事有人管），第二檔：學生能服從各項班級管理（令出則行，令禁則止），第三檔：學生對班級管理方式方法有消極抵觸情緒（自由散漫，敷衍塞責），學校管理推崇第一檔，肯定第二檔，批判第三檔，對于能真正做到第一檔的班級班主任，你可以不要作表面的應付（所有規定的什么六到位查寢室之類的），后期把學生的學習和思想工作作為管理的重點，對于第二檔的班級管理，主要注重加強班級組織建設，培養出一支強有力的學生干部隊伍和學科帶頭人，通過他們對班級工作的組織能力和自身良好的學習和行為習慣，推動全體學生形成良好的自覺性，主動性；對于第三檔的班級管理，要從自身的管理理念和水平改進提高，加強學生的思想觀，道德觀，紀律觀教育，從關愛學生、服務學生，著眼學生的一切出發，只有真正了解了學生，走進了學生心里，找出教育管理的切入點，層層推進，步步落實，才能從少數到大部分同學乃至整個班級，講正氣講正義，樹立良好班紀班風。2)學習管理方面：我們的管理是為教學服務的，最終的落腳點還是要出成績考多少重點中學的問題上，各班要把抓學習當作首要任務，通過抓學習促進良好班紀班風的形成，要大張旗鼓、大力宣傳那些成績好，愛學習的同學，通過各種形式和渠道形成一種良好的學習氛圍，對學習困難的學生不能放棄，從樹立信心從底線開始，培養主動學習、自覺學習、用心學習的長久學習習慣，要努力發現他們的閃光點，及時表揚肯定，只有學生把學習放在心上了，各方面都形成了良性循環。3）生活管理方面：工作要細心細致，不要走過場，查寢最好早到5—10分鐘，從寢室的衛生、內務到紀律習慣，大到財物保管、安全保障,小到衣物被子、飲食起居，都要關心過問，不是只看看人到了沒有、講話了沒有，要做到切實關心關愛，落到實處。專門強調生活老師在這一塊的作用和責任:

生活老師方面：要熟悉各班各寢室學生在寢室的表現和動態，掌握各時段學生情況，了解部分不太遵守紀律和生活習慣不好的同學并針對整改，加強午、晚休的巡邏，對違紀事件和當事人該批評的批評，該處理的要及時處理，善于做學生的思想工作做學生的保姆、親人，對學生在寢室的所有時間、活動情況要了如指掌，對違紀事件要防范在先有預先感知能力，能培植一部分學生親信，嚴密注視學生動態。充當寢室管理的“第一責任人”協助學校和班主任做好生活方面的全面工作。

4）學生思想工作方面：

一、做好感情交流“教育的真諦是愛心”只有學生認為你真正在關心他，為他的困難困惑而幫助疏通；為他的進取進步而歡欣鼓舞，他會從心理接受你所有的教育教化，不會有任何的抵觸情緒，而一味的籠統涉其表面的抓形式，甚至為了少扣分而給學生施加壓力和懲罰，這些很容易引起學生反感，從而產生消極對立情緒。

二、做好與家長匯報和溝通工作，全面了解學生的家庭情況、教育環境、性格走向，要爭取家長的配合監督，共同做好教育工作。

三、利用班紀校規、條文規定，結合《思想道德成長卡》《班級日志》勤檢查、勤記錄、勤總結、勤鼓勵，認真組織班會，開好至少2次/學期的主題班會，從班級一件小事出發找存在的共同問題，切入到具體表現，追根求源、挖掘本質、徹底改進。

四、摸索自己一套針對性、實效性的管理套路，靈活變通、不斷改進；不墨守成規、生搬硬套，找適合本班個體差異的管理方式方法，力求創新與實效相結合。第二：個人幾點認識和意見 兩點認識：

1）有競爭意識、憂患意識，目前就三個班，居中就一個，不是第一就是倒數第一，人人都不希望自己是最差那一個，不管是教學還是管理，都必須樹立一個不甘人后的競爭意識，以后學校還要發展壯大，面臨的問題還很多，只有不斷改進提高，注重效率效果，才能立足現在，展望未來。我們不能有絲毫的厭倦和倦怠，也不能有任何的馬虎和放松，更不能有畏縮和退步！喜歡實驗，敢于嘗試，這才是獲得成功和進步的唯一途徑。

2）有品牌意識、精品意識，應該說我們現在的常規和教學做的還可以，老師和學生也步入正規正常軌道了，這些是良好的開始，良好的開端是成功的一半，我們已經走出了有實質意義的第一步，但這些還遠遠不夠，這離我們最終的目標還很遠，我們的理念就是要辦出品牌、辦出有真正影響力的精品學校，所以說從教育和管理上提高檔次，定位要高、目標要大、行動要實、效果要好。對學生管理要從內心上改變、從思想上教化、從靈魂上啟迪、從行動上落實，人人講學習、講修養、講正氣。要象抓中考那樣抓日常，持之以恒，一定能實現我們的各項指標。兩點意見：

1）有少數老師不能貫徹落實學校下達的任務，或者拖延，不積極主動

2）工作應付形式不注重實際效果，對學生思想工作浮其表面，或者手段單一缺乏新意。

2007．12

第二篇：德育工作會議

德育工作會議

經過積極的籌備，我校德育工作會議于11月29日上午在莊嚴的國歌聲中隆重召開。學校黨政領導洪國起、侯自新、吳本湘、孔繁豐、張靜、陳洪、張式琪、陳學奇和各院系黨政主要負責人、德育工作干部、兩課教師及各有關單位負責同志出席了開幕式暨第一次全體會議。市委教委工委副書記王寒松出席會議并講話，對我校德育工作取得的成績給予充分肯定。侯自新校長在開幕式上作“以德治教、以德育人、努力開創我校德育工作新局面”的主題報告。

侯自新在報告中對我校近年來的德育工作進行了回顧和總結，在總結經驗的基礎上，查找我校在德育工作中還存在的差距。在分析德育工作面臨的形勢和任務的基礎上，提出我校德育工作的新思路，出臺新的政策措施，努力使我校德育工作更加科學化、制度化、規范化和現代化，開創我校全員育人、全方位育人的德育工作新局面。侯自新說，我校德育會議的召開是在全黨和全國人民努力實踐“三個代表”重要思想、認真貫徹落實黨的十五屆六中全會精神和《公民道德建設實施綱要》的形勢下召開的，是在新世紀開元之年，全校師生員工認真實施我校“十五”發展計劃，努力創建國內外知名高水平大學的關鍵時刻召開的，對于推動學校的中心工作，完成學校的主要任務，具有十分重要的意義，我們要以只爭朝夕的奮進姿態，不斷開創我校德育工作的新局面，為把我校建設成為國內外知名高水平大學而努力奮斗。黨委副書記、副校長張靜作關于我校出臺德育大綱實施細則；學生工作隊伍建設；學生骨干隊伍建設；學生心理健康教育；學生宿舍文明建設；學生德育測評；學生工作考核評估；加強師德建設和加強“兩課”建設增強“三進”工作實效性等九個文件的說明，并提交大會討論。

此次德育工作會議還舉行了教書育人經驗交流會、“兩課”教學觀摩及閉幕式等活動。30日上午，與會代表在德育會議上討論了侯自新校長關于德育工作的報告，并對9個德育工作文件提出修改意見。此外還召開了教書育人經驗交流會，數學學院顧沛、文學院孟超美、國際商學院退休教師蘇宜分別介紹了他們教書育人的體會，文學院肖勝利還代表院黨委談了他們營造全員德育環境的做法，受到與會代表的熱烈歡迎。此外，與會代表還旁聽了馬列學院教師曹?quot;當代大學生的成才目標"的德育課。11月;8旭下午，在德育工作會議閉幕式上，黨委書記洪國起作了重要講話，他強調指出，解決德育問題，首先要解決認識問題，不但要科學地把握德育概念，而且要對德育目標、內涵、內容、機制、功能、方法和渠道等諸多問題都要有清醒的認識。洪國起說，目前我校德育工作亟待研究解決的問題是要糾正在認識上的兩個誤區，即德育可以脫離教育管理而獨立存在及德育應讓位于中心工作，讓位于教學、科研。洪國起強調各單位要充分重視德育工作，認真落實德育會議精神，把德育工作提到基礎工程與系統工程的高度來抓，不斷開創我校德育工作的新局面。據悉，德育工作會議討論的9個文件，學校將在近期下發并盡快落實文件精神。

之后，我校德育工作會議在完成了各項議程之后落下帷幕。為祝賀德育工作會議的召開，我校學生交響樂團還在11月29日晚演出了精彩的文藝節目。

第三篇：德育工作會議綱要

創城工作：

一、檔案資料：

1、結合2013年《未成年人思想道德建設工作評估細則》、《志愿服務細則》兩項細則內容，做好2014年檔案資料的梳理、分類、規范工作，確保2013、2014年檔案資料的健全完善。相關電子檔案是創城工作檢查的重點部分，占有一定的分值，規范要求與2013年電子檔案的要求一致。2、2014年以來部署的所有活動，請各校認真查擺對照，結合方案要求，對紀實部分進行查缺補漏，特別是圖片過程環節紀實的充分，確保資料的系統性、完整性。（2014年以來部署的活動12項左右）

二、氛圍營造：

各校依照前階段下發的關于在全市中小學校開展“講文明樹新風”公益廣告宣傳活動的通知要求及內容，做好以下幾項工作：

1、尚未完成提示牌安裝的學校，請與7月5日前按照文件中的要求，自行設計制作并安裝完畢。內容遵循2014年創建文明宣傳口號第十三項，共涉及9項，自行選擇。

2、結合2014年創建文明城市宣傳口號的內容，充分利用電子屏、條幅、宣傳欄、校園網等載體，做好宣傳內容的計劃安排，并做好相關圖片資料的積累。宣傳口號內容涉及學校部分共10項。活動延續至年底，統一明確月份宣傳主題如下：五月份---誠信主題；六月份---勤儉節約、文明餐

桌；七月份---未成年人思想道德建設；八月份---核心價值觀、創城主題、微笑沈陽；九月---學習道德模范，爭做身邊好人；十月份---孝老敬老主題；十一月---志愿服務；十二月---核心價值觀、未成年人思想道德建設；每月25日前上報宣傳情況的圖片。放假前，沒有電子屏的學校，要結合創城主題指定內容，擇選制定條幅，并懸掛明顯的位臵。

三、近期工作部署：

（一）、開展好三項活動：

1、培育和踐行社會核心價值觀活動（活動截止到9月末）

（將社會主義核心價值觀融入學校教育）--內容：加強社會主義核心價值觀教育實踐校級活動實施方案、校級活動紀實、活動總結、宣傳報道等。

（將社會主義核心價值觀融入校園文化）--內容：結合前一階段下發的《關于在全市中小學校開展“講文明樹新風”公益廣告宣傳的通知》，在宣傳中彰顯社會主義核心價值觀深刻內涵，在每月25日上報照片中，體現這項工作內容。

有利用隊日、團日、班會等契機，開展社會主義核心價值觀教育實踐活動紀實、活動總結、宣傳報道等。

將社會主義核心價值觀融入學校教育，從以下幾個方面重點把握：將“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善”24個字滲透到中小學各類文化課的教育教學中，推動社會主義核心

價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦。推進優秀傳統文化進校園工作，重點抓好友善教育，引導未成年人養成助人為樂、樂善好施的好品質；抓好孝敬教育，引導未成年人孝敬父母、尊敬長輩；抓好誠信教育，引導未成年人樹立守信光榮、失信可恥的道德觀念。通過組織未成年人紅色旅游，開展公益活動，參觀博物館、紀念館等項目，把社會主義核心價值觀植入孩子們心中。

基本我們上半年開展的工作，都可以靠得上，比如誠信教育，孝老敬老教育，公益日活動、重大紀念日等等。

2、三愛主題教育

開展好愛學習、愛勞動、愛祖國活動實施方案、活動紀實、活動總結、宣傳報道等

有開展節糧、節水、節電、節約錢物等活動的紀實、活動總結、宣傳報道等

利用開學、畢業、入隊、入團以及每周一次的升旗儀式等契機，開展愛國主義教育的活動紀實、活動總結、宣傳報道等

電子版按照三項工作內容，分別建立文件夾，進行上報。總結要包含總體情況、具體措施、取得成效、每項具體工作要具有事例2個進行說明。

3、美德漂流活動

載體形式漂流：美德圖書漂流、徽章標志漂流、感言體會漂流、生活工具漂流。

活動形式漂流：融入“我的中國夢”主題實踐活動、融

入“誠實守信”主題教育、融入“我們的節日”主題活動。

活動漂流范圍：校內漂流、校外漂流

（二）、做好暗訪、迎檢工作

7月份創城暗訪檢查準備工作仍要繼續。要求學校完成好兩項工作：一是檔案資料的整理在20日前完成，各校要做好自查自糾，確保資料的真實可信、健全完整。二是接受暗訪檢查單位，要提高信息敏感度，對收發室人員做好迎檢交代，檢查組只要出示暗訪檢查工作證件的，收發室工作人員要與德育主任及時聯系，并做好熱情迎待。

8月份中央創城檢查組將深入各區進行為其一周的驗收工作。要求各校：一是放假前，要將2013、2014所有創城材料梳理后集中到一起，放臵到德育處統一管理，便于迎檢查看。二是學生離校前，各校要進行一次環境衛生大清掃，確保樓內各室、走廊、校園外無衛生死角、物品擺放整潔有序。

創強工作：

按照德育科下發的目錄參考，將學校檔案資料完成就緒。

第四篇：2010全縣德育工作會議發言稿

2010全縣德育工作會議發言稿

大家好！

根據會議安排，讓我上來作經驗交流，我從事政教工作已經8年了，在這上面我也作過幾次發言，要說什么經驗和特色，確確實實談不上，我記得我們同行曾經說過這樣一句話“一年平平安安，這就是德育成績”，我感觸很深，德育工作和活動搞得有聲有色，如果安全出問題，一票否決。我在政教處工作8年，深感工作艱辛，責任重大，覺得要做好這項工作真難，當然這指是代表我個人意見，也許在座的還不這樣認為。其實在這里發言應該是你們，既然會議安排了，那我談幾點工作和感受：

一、09年值得我回憶的幾項工作：

1、09年我們全面開始實行德育學分制。學校對學生的教育不僅著眼于就業和升學的成功，更著重于學生綜合素質的培養，其目的就在于使學生將來能更好地融入社會，最大限度地施展自己的才華，能為社會做出更大的貢獻。而現在有部分中職學生由于長期以來缺乏對自己的嚴格要求，規則意識淡薄，紀律渙散，表現在行為習慣、思想道德、價值觀念等方面。

我校出臺《德育學分制》的目的，既是為了增強同學的規則意識，懂得要為自己的行為負責，同時也是為了更好的引導學生為自我發展做積極準備。只有先成“人”而后才有可能成“材”，中專階段是學生形成審美觀、價值觀和人生觀的關鍵期，《德育學分制》的實施旨在通過學生、家長和老師的一起努力，讓學生確信為人的基本原則，養成文明的行為習慣，形成良好的道德素養，鑄就誠信、積極、獨立、和諧的個性。

《德育學分制》只是把隱性的道德盡可能顯性化，給學生的日常行為、社會實踐的參與作量化評價，讓問題的長期效應在短期內有所反應。將德育量化成學分制，便于把口頭說教變成了行為教育，有利于學生自我管理和自我約束，同時在《德育學分制》的具體實施過程中，要把握兩點：不能以扣分代替教育過程；學分量的評價要和學生質的評價相結合。

讓學生在生活中學會克制、學會生活、激勵自我，學會分析判斷和選擇，成為一個受人歡迎尊重的人，一個發展進步的人，一個追求幸福的人，從而成為建構自我有意義人生的主體。這是實施《德育學分制》的根本目的所在。經過一年的實踐，取得了良好的效果。

2、加強對學生會工作的指導，推進學生自我管理出實效。

在我校的德育工作中，充分發揮學生會的工作職能，是我校德育工作的一大亮點。通過民主推薦，競選演講，由學生代表大會選舉產生的學生干部，在廣大學生中有較高的威信，承擔學校日常衛生監管、車輛有序放置、上學放學高峰期校道秩序維護、宿舍管理等工作。特別是在學校升格慶典、省重點校評估等關鍵時刻為學校作出較大貢獻，得到有關領導的高度贊賞。中職學生畢業后馬上就將走上工作崗位，這種學生時代的鍛煉為他們日后的成才奠定了基礎。近年來，很多主要學生干部在高校或企業都受到領導的重視。如第5屆學生會體育部長張雄現任廣東佛山境界攝影公司總經理，在企業任中層干部的不勝枚舉。

3、積極開展青年志愿者活動

我校與團縣委、壽寧在線、移動公司等聯合開展了一系列的青年志愿者活動。升格以來規模較大的志愿活動有：2008年5月4日的三峰公園環保活動，2008年10月的家電義務維修活動，2009年4月的文明縣城勸導活動，2009年5月參加與縣團委的“紅色壽寧行”活動，2009年6月的小托水庫環保活動等。

4、開展豐富多彩的文體活動

中專學生普遍存在厭學情緒。為此我們在校園文化上下大力氣去做，讓校園對學生更有吸引力。學校每年舉辦一次一次“籃球友誼比賽”，給愛好籃球的同學提供一個互相切磋的平臺，同時也在校內掀起籃球熱。每學年一屆的校園歌手賽已經舉辦了7屆，下學期將舉辦第8屆。通過歌手賽給具有藝術特長的同學一次展示自身才華的機會。學校堅持每學年舉辦一次較大規模的文藝匯演。升格以來的大型文藝活動主要有：07年5月的升格慶典；08年1月1日的元旦匯演；09年5月4日的“五四”文藝匯演；通過這些活動，營造高雅的藝術氛圍，構筑良好的育人環境，展示中專學生的精神風貌，把校園文化活動推向高潮。上述活動受到縣、市媒體的關注。

二、工作中存在的問題和困惑，請各位領導、同仁多多指教。

1、應付檢查太多，重復檢查太多，工作時間受擠壓；

2、學習和培訓的機會太少，導致思維僵化，不利于工作創新，難以做到與時俱進；

3、請教各位一個問題，各校重智育輕德育現象十分普遍，我們這些政教主任該怎么辦？

4、實行績效工資以后如何保證班主任待遇穩中有升？

5、現在學生難管，家長無奈，教師無權，我們德育工作者又路在何方？

6、如何建立德育信息互動平臺，對全縣德育動態實現資源共享？

第五篇：德育工作會議發言稿

尊敬的各位領導們、老師們：

大家好，我是兆豐初中的楊麗麗。很榮幸能在這兒說說我班主任工作的點滴。我發言的題目是《溝通，從心開始》。

每當工作中遇到煩心的事，我總會翻開一個筆記本，本子的中間靜靜地躺著一張紙條，上面的字跡清秀而端正，內容是這樣的：楊老師，今后無論在哪里，我將永遠把你珍藏在心里！這張小小的紙條，時常讓我反思，雨中送一個學生回家，一件再也平常不過的事，竟讓一個孩子的內心產生了如此強烈的情感，讓我久久沉思。也是這張紙條，也讓我知道了一個班主任，肩負著怎樣的一種責任。

我們學校地處偏遠、新市民子女占了學生的一半，學生比較難管。初三

（5）班，是我去年接手的班級。一開始，我就遇到了這樣幾個問題：學生愛插嘴，喜歡調侃老師；對老師們有戒心，見到老師繞著走；作業拖拉不交，等等。了解學生情況后，我馬上召開班干部會議，之后和全班同學約法三章：插嘴必須有道理；作業不交得有正當的理由；每人每周必須和老師進行一次交流。我也保證做到不拖課；不占用他們的課外活動時間；不向父母告狀。并約定了相關的處罰方法。開始時相安無事。不料第三周的一節數學課出現了狀況：由于我上課一時興起，又正遇停電，未聽到下課鈴，看時間時，才發現已經拖了整整3分鐘！我不好意思地表態接受處罰，事情是以我罰抄1000遍“我不再拖課”收場的，雖然工程浩大，但我也樂得接受，心里卻琢磨著自己的小算盤：小樣，看我不抓住你們的小辮子！在一些孩子幾次以為能僥幸逃脫卻被逮個正著后，竟然也照著約定做了，看來他們還是非常尊重當初的約定的。接著，我精心挑選些適合他們做的作業，就這樣過了幾個月，慢慢地不交作業的現象沒有了。

插嘴問題在每日的個別談話時間，在 “尊重是相互的”事例和道理的感召下，幾個孩子漸漸地由激進變得溫柔，由被指出缺點時的無所謂變得漸生羞赧，并自然而然地變得禮貌了。

記得去年10月的一個早上，天剛亮，就接到班里田某媽媽的電話，她迫不及待的講了許多關于兒子戀愛的蛛絲馬跡：比如手機里肉麻的短信對話，常有個女生打電話叫兒子起床，兒子早上5點就出了門等等。看來，這個孩子內心蠢蠢欲動，談起了不該叫做戀愛的“戀愛”。

暴風驟雨式的“嚴打”，對個性張揚的這一代來說，顯然失去了它的威力，而且常常會起到物極必反的作用。我想起武俠小說中的“化骨綿掌”：內蓄剛勁，外現綿柔。對待初中生的早戀問題，何不學習這種以靜制動的“掌法”，找準問題的結癥，因勢利導，化為無形呢？

我先開展了以“愛情”為主題的座談會，大家暢談對“愛情”的理解和想法，并談了自己的理想和奮斗的目標，他們認為“愛情很美好，但青春只有一次”，認為“過早地摘取愛情青澀的果實而犧牲前途，代價太大”，“以責任為背景的愛情，才是完美的愛情。”我想，無論他們在表明立場時內心

具有怎樣的責任感，是不是能做到自己的承諾，但至少，心靈是有所觸動了。

我找來田某，笑著問他：“知道我喊你來干什么嗎？”

他笑笑：“知道，我知道你和我爸爸媽媽都以為我在談戀愛。其實我根本沒有。”

我笑了笑，不置可否。

他急了：“老師，你相信我，我肯定不會談戀愛的。”

我知道一個人祈求別人相信的分量。那絕不是隨便說說的。“沒有啊，誰說你談戀愛了？”

“你就別騙我了，我知道，都是手機惹的禍。”這小子！還用上了這詞！“老師，我把手機放你那里總可以了吧。”

我看著靜靜躺在我抽屜里的手機，有點恍然。這樣的一個男孩，此時的他，和之前的他，是截然不同的兩個人吧。不管如何，至少，我愿意等待。

班里的張同學家庭非常特殊。他的爸爸媽媽都是聾啞人，他自小由爺爺撫養長大，平時性格孤僻、對學習也缺乏熱情。開學后的第二周，我便對他的家庭開始了連續2個多月的訪問，有時在他家、有時在我家、有時在電話里，內容從他爺爺的小時候聊到他們現在生活的細節，更多的時候，他的爺爺是主角，我便陪著他一同聽著，他雖然不講什么話，我們的關系卻好像親近起來，他眼中的敵意也漸漸減弱，變得溫柔了。

在課堂上，我有意無意的讓他回答一些問題，他說話的方式很特殊，好像在自言自語，又好像字總含在嘴里吐不出來。有一次，我問起：“你說話的聲音不是很很好聽嗎，為什么不多開口呢？”他說：“啊？”我說：“我開玩笑呢！”他羞赧地摸摸頭。我又說：“其實，你解題的思維非常清晰，簡潔明了，說明你很聰明，為什么不在學習上多下功夫呢？”他又摸了摸頭，說：“我，我懶，我養成習慣了。”我聽了大笑，他自己也笑。笑，說明他聽進去了，是件好事。他的狀態漸漸好了起來，有幾次某些功課考了全班最高分。了解到他的小叔也是本校畢業，后來成了高考狀元考入清華的，于是建議他的小叔常做他思想工作，多關心這個與人缺乏交流的孩子。他學習的興趣日益增加，漸漸在同學中有了威信，話也變多了。

我想，教育，也許是不需要更多語言的，也許在走向孩子的某一瞬間，不經意地，就走進了他的心靈。在遇到問題的時候，如果一味的呵斥和嚴厲要求學生，一定得不到他們的信任，最終也許會導致他們的厭惡。如果能放下身份，主動地和他們交朋友，走進他們的生活，和他們一起歡笑，一起分享成敗帶來的喜憂，有時不失時機地向他們示弱，讓他們收獲得到信任的滿足感。那么，當我們走進他們內心的那一刻，便得到了他們的信任和尊重。

在教育的道路上，我還有很多路要走，我相信，無論這條路多么坎坷、多么漫長，只要用一顆熾熱的心，去撫慰每個孩子稚嫩的心靈，那么，我們的腳步一定會走得越來越從容，越來越穩健。