第一篇：劉家鹼村農村遠程教育匯報

劉家鹼村農村黨員干部現代遠程教育工作匯報

劉家鹼村黨員干部現代遠程教育工作在鄉黨委的精心指導下和上級組織部門的關心支持下，以“讓黨員干部經常受教育，使農民群眾長期得實惠”為導向，堅持把開展遠教活動作為新形勢下提高我村黨員干部戰斗力，增強黨組織凝聚力，解放和發展農村生產力的民心工程，村“兩委”高度重視，精心組織，狠抓落實，使我村遠程教育工作取得了階段性成果，現將具體工作匯報如下：

一、劉家鹼村基本概況

我村距縣城22公里，子安公路穿越而過，轄5個村民小組，90戶，466口人，其中黨員26人，勞動力107人，耕地面積2000畝，退耕還林面積2300畝，2010年人均純收入8120元。主要產業包括運輸業、養殖業和大棚種植業，其中新秀西瓜種植已成為我村的“一村一品”特色產業。目前為止，我村在“升級晉檔、科學發展”活動中3類晉升一類村，在新農村建設中被確定為新農村建設重點村。

二、遠程教育深入開展，各項工作穩步提升

自我村開展遠程教育工作以來，村“兩委”班子精誠合力，積極探索工作新思路，不斷創造工作新方法，逐步開創工作的新局面。

（一）、加強組織領導，強化工作管理，確保責任到人 明確了村黨支部書記李占平為我村遠程教育工作第一 責任人，大學生村官劉斌華為站點管理員，各小組組長、致富能手等年輕實干的同志為骨干，層層落實工作。在此基礎上，建立了管理人員崗位職責，制定了站點規范化建設目標，用嚴格的責任制度,規范管理工作人員，有效促進我村黨員干部現代遠程教育工作的健康發展。

（二）、創新工作方式，靈活教學方法，確保學有成效 堅持黨員干部與群眾并重，在學習內容上，堅持黨建與科技并重。在組織方式上，采取“五看”，即按照教學計劃統一收看；結合會議穿插收看；利用各種培訓安排收看；組織生活會集中收看；根據黨員文化程度分層次重點收看。在教學形式上，做到“三個結合”，即與當前形勢任務相結合；與經常性的主題教育相結合；與實際工作對象需要結合；了解教學對象的需求，因地制宜、有針對性地分類施教。

（三）、建立工作制度，健全管理機制，確保工作有序推進

建立農村黨員干部遠程教育站點學習五項制度，健全教學管理機制，做到規范化操作，人性化管理。如實記錄遠程教育學習記錄薄、簽到冊、討論發言記錄，收集黨員群眾的建議意見情況，真實反映遠程教育工作開展情況。認真搞好工作經驗的總結，積極借鑒其他試點地區的先進經驗。定期或不定期的認真總結自己在開展遠程教育工作中得出的新的經驗，確保遠程教育工作有序、穩步推進。

三、存在的問題

（一）、是思想難統一。

部分基層干部對遠程教育工作了解不多，認識不足，只是站在下級服從上級的角度，被動地去開展遠程教育工作，導致一些基層黨員群眾并沒有真正理解開展遠程教育工作的重要意義和目的。部分黨員群眾覺得遠程教育設備是擺設，開展遠程教育工作是負擔，甚至對收看遠程教育節目存在抵觸情緒。個別管理員說：“知道有這么多麻煩，要這些設備干什么。”部分黨員反映：“遠程教育節目誰愛看誰就看，何必那么認真。”甚至有的村黨支部書記說：“遠程教育在基層用處不太大”。

（二）、是人員難組織。

通過統計，全村外出務工黨員占村黨員總數的三分之一以上，增加了黨組織組織黨員收看遠程教育節目的難度。

（三）、是設備難管理。

設備管理的三大矛盾日益凸現。（1）管理員隊伍不穩定與上級較高的工作要求之間存在矛盾。受村級班子調整、管理員年齡老化等因素的影響，部分村級管理員進行新老交替，導致工作銜接不暢，極易造成工作被動。（2）設備安全保管與正常運行之間存在矛盾。全縣自建站點設備全部安裝在村黨員活動室，設備安全難以保證。（3）遠程教育接收系統和網絡不穩定，增加了維護難度，部分管理員受技術能力 限制，難以全面排除故障，影響了設備的正常運行。

四、今后的工作計劃

1、加強宣傳,擴大影響。我們將利用各種宣傳途徑,在全村黨員群眾大力宣傳黨員干部現代遠程教育工作,切實提高廣大黨員群眾對遠程教育的認識,變要求學為自愿學,想要學。進一步擴大遠程教育的社會影響力.2、走訪調研,收集需求。通過對遠程教育工作的學習與探索,我們將定期走訪黨員干部，致富能手,及時收集種養大戶及各類人群的學習需求，來豐富遠程教育的內容。將遠程教育逐步提升為廣大農村黨員干部、農民群眾終身學習的一條主要途徑。

3、加強學習,注重結合。我們將著力在學用結合上狠下功夫,結合正在開展的爭先創優和“學黨章、講黨性、弘揚延安精神、推動科學發展”等活動,排出學習內容,做好每月至少2次的集中學習活動。定期向種養大戶、致富能手、大棚種植戶發放遠程教育平臺下載的實用技術節目播放單,動員參加個性化學習，切實提高學用結合效果。

總的來說，我村黨員干部現代遠程教育工作雖然取得了一些成績，但還離各級組織部門的要求還有一定的差距。我們將克服各種困難，團結一心、開拓創新、與時俱進、真抓實干，為把我村農村黨員干部現代遠程教育做成黨的富民政策“直通車”，黨和人民的“連心橋”而不斷努力奮斗。匯報人：劉斌華

2011年6月

第二篇：洪祥鎮劉家溝村2011年農村黨員干部現代遠程教育

洪祥鎮劉家溝村2011年農村黨員干部現代遠程教育

培訓計劃

為落實中央、區、州遠程辦對遠程教育工作的安排部署，緊緊圍繞建設社會主義新農村的任務和目標，進一步深化遠程教育工作，建立長效機制，把農村黨員干部隊伍培養成為建設社會主義新農村的生力軍，把群眾培養成社會主義新農民，提升遠程教育工作工作人員整體素質，特制定2011年農村黨員干部現代遠程教育培訓計劃。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的十六大和十六屆五中全會精神，進一步統一思想，緊緊圍繞“艱苦奮斗建站點，結合需求搞培訓，注重素質抓提高，促使農民得實惠，確保工作獲實效”的指導思想，結合保持共產黨員先進性教育活動，充分利用農村黨員干部現代遠程教育這一有效平臺，通過開展切實有效的信息傳播和知識傳授，確實發揮遠程教育站點的作用，探索遠程教育培訓、管理、使用和評價的長效機制，增強農村基層組織的創造力、凝聚力和戰斗力，提高農村黨員干部的綜合素質，增強黨在農村的執政能力，形成“讓干部經常受教育，使農民長期得實惠”的長效機制。

二、培訓原則

采取分級管理和歸口培訓的原則，有計劃地開展各級各類培訓；按照保證質量的原則，根據不同對象，緊緊圍繞解決“三農”問題和建設社會主義新農村的大局進行，把提高農村黨員干部和群眾的科技文化素質，促進農村經濟社會全面發展，作為培訓工作的出發點和落腳點，作為檢驗培訓工作成效的根本標準；堅持因地制宜，重實際、講實用、求實效、以點帶面的原則，抓好“五好培訓”中心的創建和示范點建設工作。

三、整體目標

通過持續不斷地開展各級各類遠程教育培訓，提高農村廣大黨員干部的思想政治素質和科學文化素質，進一步增強發家致富的能力和帶領群眾共同致富的能力；增強我村黨組織的凝聚力、戰斗力，進一步提高基層黨組織建設整體水平，更加深入農村基層組織建設“三級聯創”活動；樹立、落實科學發展觀，加快農村經濟和社會信息化、農業產業化和農村現代化步伐，推進社會主義新農村建設。

四、培訓內容

1、針對遠程教育工作人員的遠程教育基礎知識培訓以及區、州、縣各級有關遠程教育的政策和管理制度培訓，使其明確遠程教育的深遠意義和開展遠程教育的緊迫性，使遠程教育工作各流程規范化、系統化。

2、針對鄉鎮技術人員、村終端操作人員的技術能力培訓，使鄉鎮技術人員提高指導解決問題能力，提高終端操作人員實際動手操作能力和解決軟、硬件故障的能力，增強為群眾服務的本領。加強各級技術支持服務，要保證服務人員有良好的服務態度，解決問題及時。終端操作員、管理員要加強對設備的“管、護、用”，保障措施到位有效，要能及時發現問

題，及時上報問題，及時解決問題，保證遠程教育教學設施的正常運轉，保障學用工作順利開展。

3、針對鄉鎮、村教學力量的教學隊伍管理、教學組織管理、教學輔助措施實施等培訓，千方百計地把遠程教育設施普遍地用起來，持續地用下去，深入地用好，下大力氣抓出實效。要使遠程教育工作各環節能夠有機地結合，提高學習的針對性和時效性，要研究激發群眾學習熱情的方法，提升培訓效果，促進遠程教育的健康有序發展。要在學用的形式、方法、途徑和機制上勇于探索，大膽創新，在實際中摸索，在實踐中規范。要根據新的實踐，及早著手，全面進行探索、創新，形成系統的、科學的、具有瑪納斯特色的試點工作經驗。

4、針對各級遠程教育工作人員的教學信息反饋培訓，保質保量的完成“對上回答問題，對下解決問題”的任務。對上回答的問題包括以下四個方面：一要回答如何搞好設備的運行與維護，資金怎么籌措，人員怎么培訓，站點怎么用好。二要回答如何建立教學資源建設的長效機制，怎樣把行政手段與市場運作更好地結合起來調動方方面面的積極性。三要回答如何建立科學的教學與管理機制，建立怎樣的制度，采取什么樣的學習方式和評估辦法，保證農村黨員干部群眾坐得住、學得懂、用得上。四要回答農村現代遠程教育如何與全面推進社會主義新農村建設相結合的問題。

5、針對廣大干部群眾的實際需求，加大政治理論、政策法規、實用技術培訓力度，引導農村基層干部發揚求真務實、踏實肯干的工作作風，廣泛聯系群眾，增強黨員干部帶領群眾增收致富的能力。學用情況是遠程教育工作的重點，通過遠程教育培訓提高群眾的素質，激發群眾的學習熱情，豐富群眾的生活，變“要我學”為“我要學”，使更廣大群眾接觸先進思想，掌握先進技術，促進社會主義新農村新風尚的形成，加快社會主義新農村建設步伐。

五、培訓方式

培訓要本著“因材施教、因需施教、因時施教、因地施教”的原則，采取專家答疑、現場示范、專題講座等方式，開展內容豐富、形式靈活多樣、分類分層次的培訓活動，滿足廣大遠教工作者和黨員干部群眾的學習需求，提高廣大農村黨員干部群眾的學習積極性。要組織好集中學習，引導好個性化學習，開展好系統化學習。加強與成員單位的協調合作，充分利用遠程教育的優勢，把遠程教育課堂學習與生產實際相結合與當前農村工作重點相結合，與各職能部門各站所政策培訓、技能培訓相結合，積極示范帶領群眾學以致用。

五、培訓工作要求

廣大農村黨員干部群眾的需要，是遠程教育培訓工作的出發點和落腳點。在開展各類遠程教育培訓工作中，一定要讓黨員干部滿意，讓人民群眾受益。推進農村遠程教育工作必須確保學用高效，真正達到“使干部經常受教育、讓農民長期得實惠”，而實現這一目的的根本手段，就是在各級站點按照年齡、文化、地域、從業類型的不同，有針對性地開展政策理論、科技文化知識、農村實用技術、市場行情等方面知識的教育培訓。各級站點要選準一兩個課題，帶動某一產業，連續培訓，做出成果，做出特色。在培訓工作中一是要按照中央、區、州、縣的教學大綱，結合農村黨員干部群眾的實際需求制定切實可行的培訓計劃，計劃要實事求是、有針對性和可操作性。二是對培訓學員要進行分類，學員大致可分兩類：一類是黨員干部及后備干部類，該類別應注重政治理論，黨的路線、方針、政策、法律、法規，市場經濟知識和管理知識及當前進行的保持共產黨員先進性教育活動的培訓；二是為農業生產生活實用需求類，該類別的主要對象是農村黨員、科技示范戶、致富帶頭人及農民群眾，培訓的重點是農村先進實用技術、農業經營管理知識、農村衛生、科普知識、農產品市場信息和外出打工的基本常識等方面。三是在培訓過程中各級站點要深入開展調查研究，掌握各類需求情況，做到有的放矢，提高培訓效果。四是要循序漸進，先易后難，由淺入深，特別要逐步引導培養農民群眾廣泛的學習興趣，使對農民群眾的培訓由“要我學”逐步轉變為“我要學”。五是要邊培訓邊實踐，要把室內培訓與室外發展產業結合起來，要把農業科技知識方面的培訓與推動農業產業化有機地結合起來，與具體的項目實施結合起來，幫助群眾學以致用；讓他們在實際的生產中提高技能，獲得效益，增強“學、用”的實效性。六是要搞好跟蹤服務。要結合農民群眾學習培訓、實際運用的困難和問題，做好跟蹤服務工作。要在人力、物力、資金、項目上做好服務，跟蹤服務要特別注意發揮各級領導小組成員單位的技術和資金優勢，確保實施的項目取得成功。跟蹤服務責任要明確到單位，明確到人。七是要抓好教學計劃的落實，搞好教學培訓的評估，提高學用的轉化率。

第三篇：大灣村遠程教育匯報材料

發揮遠教優勢 助農增收致富

——連兒灣鄉大灣村遠程教育學用轉化典型事跡

十月，天高氣爽，步入大灣村遠程教育學用結合示范基地，只見上千畝的黨參、黃芪苗長勢喜人，預示著今年又是一個豐收之年。這是大灣村近年來充分利用遠程教育發展黨參種植和黃芪育苗取得的喜人景象。

大灣村地處連兒灣鄉西北部，現有14個村民小組，386戶，農村人口1698人，現有勞動力933人，黨員41人（女5人），耕地面積5500畝，其中糧播面積4170畝。

由于大灣村干旱少雨、自然條件差，群眾靠天吃飯，種植的小麥、蠶豆一直以來都是產量低，價格便宜，使全村群眾在致富奔小康的道路上步履維艱。“農民富不富，關鍵在支部”。

近年來，在村黨支部的帶領下，大灣村以新農村建設為目標，以經濟建設為方針，以產業調整為重點，以遠程教育為手段，帶領群眾走以擴大黨參種植面積，壯大黃芪育苗產業的發展路子，使群眾收入大幅提升，生活水平顯著提高。

建好站點，黨員群眾嘗到了甜頭

村黨支部把遠程教育作為一種全新的教育培訓農村黨員干部群眾的科學手段，抓住其教學內容豐富，針對性強，教學方式靈活多樣，生動、直觀等群眾容易接受的特點，積極開展遠程教育培訓工作。為了確保遠程教育工作的開展，切實為老百姓服務，在管好用好遠程教育方面，村黨支部積極想辦法，添措施，切實加強對遠程教育工作的管理。首先，在制度建設上，村黨支部結合本村實際，進一步修改完善了《大灣村遠程教育管理員職責》、《大灣村遠程教育課件管理制度》、《大灣村遠程教育學習制度》等工作制度。其次，在教學培訓上，一方面，按照鄉上安排的支部書記和遠教管理員的培訓任務，積極參加遠程教育技能培訓，通過對生態文明新農村建設、農村黨建工作、基層民主政治建設、遠程教育工作等多方面知識的學習，使遠教管理員進一步明確了工作目標和任務，增強了做好工作的責任感、緊迫感和信心。另一方面，扎實抓好黨員群眾的培訓，采取以會代訓等形式，認真執行每月2次的集中學習和每季度1次示范性學習的培訓制度，強化對黨員群眾技術知識的培訓。第三，在為老百姓服務方面。談及遠程教育，大灣村黨支部書記牟志權是這樣說的：“只要村民有需求，我們就盡量滿足，只要村民想學習，我們就搞好服務，只要村民想發展，我們就給予幫助。”正因為如此規范的管理、飽滿的工作態度、強烈的服務意識，幾年來，大灣村的遠程教育得到了老百姓的認可，遠程教育已經融入了大灣村老百姓的生產生活。嘗到了甜頭的大灣村農民群眾用順口溜表達他們對遠程教育的喜愛：“遠程教育是個寶，致富信息早知道。鼠標一點能聽課，名師專家能傳招。科學技術奔小康，農民心里樂呵呵。”

抓好教學，老百姓學到了技術

大灣村黨支部以“搞好培訓提素質，提升素質促經濟”為目的,以提高廣大黨員干部、群眾的思想素質和技能為落腳點，結合農村黨員群眾的實際需求，扎扎實實抓好黨員群眾的教育培訓。為了把工作落到實處，大灣村黨支部認真思考，反復研究，采取了四種教學方式，為黨員群眾學政策、學技術提供幫助和服務。首先，組織黨員群眾“吃大餐”。就是堅持“政治理論集中學、重要節目全員學、先進典型普遍學”的要求，既有組織地開展教學，也盡量不讓教學影響生產生活。靈活安排培訓地點，把培訓班設在“農家課堂”和示范基地，舉辦種植技術現場交流會，既方便了群眾就近參與，又輻射帶動了周圍農戶的發展。其次，根據村民實際“開小灶”。就是分類施教，抓好不同類別黨員干部群眾的學習。根據黨員群眾的不同特點，分層次、分類別、有針對性的設班開展“零距離”培訓學習。利用遠教助推黨的基層組織建設年深化拓展年系列活動，抓好流動黨員、流動人口的學習和管理，提升了學習效果。再次，給黨員群眾派發“點菜單”。大灣村積極開展“點菜”式收集信息，把黨員群眾想要了解的信息收集、歸納并反饋鄉遠教辦。“做菜”式落實片源，結合群眾需求，做到“菜單”內容豐富化。“上菜”式按需播放，滿足廣大干部群眾的個性化學習需求。第四，結合實際“送快餐”。根據不同季節、不同時期的實際情況，積極開展教學活動。如每年結合二月牛羊疫情防治，村黨支部適時組織全村養殖農戶在養殖大戶張德義養殖基地現場開展防疫知識培訓，不斷提高全村養殖戶養殖技能，確保實現增收致富。

用好遠教，產業得到了發展

2009年年初，大灣村黨支部在一次遠程教育學習會上，為給全村尋求增收項目，村黨支部書記牟志權和主任周滿斌不辭辛苦在遠教網上搜索適合大灣這種干旱少雨的氣候類型所適合的經濟作物。經過黨員群眾仔細研討，認為黨參種植和黃芪育苗非常適合于干旱少雨的大灣村。隨后，在村“兩委”的協調和呼吁下，得到了鄉黨委、政府的大力支持和幫助，出資近萬元從岷縣調集黨參和黃芪苗發放給部分村民試種植，當年試種的村民實現戶均增收250至300元，村民們笑著說，這是遠程教育給我們帶來的成果。

2010年以來，村黨支部多次組織黨參種植和黃芪育苗戶及致富 能手觀看黨參種植和黃芪育苗相關技術資料，村黨支部書記組織5人到岷縣學習黨參種植和黃芪育苗技術，并根據田間管理和生產經營的需要，多次聘請縣鄉農藝師到田間查看指導農民，定期發放科技資料，給農民講授黨參種植和黃芪育苗科技及操作管理等方面的知識，從根本上充實了農民的生產技術，依托科技，依托市場，發展以黨參、洋芋種植和黃芪育苗為龍頭的種植業。按照“政府鼓動、產業推動、市場拉動、能人帶動”的工作機制，充分發揮農村種、養大戶的帶動作用，帶頭種植黨參、洋芋和黃芪育苗，使該村去年農民收入的90%來自于洋芋和中藥材。全村122戶農戶種植黨參1280畝，創產值1200萬元,950畝的黃芪育苗更是達到了平均畝收入達到1萬元。試種成功后，2011年大灣村把黨參種植和黃芪育苗作為黨支部抓遠程教育學用結合的示范項目，鼓勵農戶大力發展黨參種植和黃芪育苗，利用群眾沼氣池產生的沼液澆灌黨參和黃芪苗，探索生態發展模式。2011年，全村黨參種植和黃芪育苗種植農戶達到320戶，種植規模擴大到2800畝，因受持續高溫干旱天氣影響，預計能實現產值2200余萬元。

過去的大灣村是一個傳統的農業村，村內嚴重缺水，經濟發展先天不足。而今的大灣村，黨參種植和黃芪育苗在全面鋪開，洋芋種植已高達2000畝，黨參種植和黃芪育苗種植達2800畝，牛羊養殖規模達到3000余頭，預計年內出欄肥豬和仔豬近1000頭，新農村建設穩步推進……

歷史回環往復，斗轉星移，歲月的滄桑演繹著這片土地上遠程教育結出的累累碩果，詮釋著大灣村黨員群眾借力遠程教育發家致富的足跡。如今的大灣村生產發展、生活寬裕、環境幽雅、和諧穩定，在村黨支部的帶領下，大灣村將繼續在遠程教育致富的道路上披荊斬棘，揚帆遠航。

第四篇：村遠程教育匯報材料

***村遠程教育匯報材料

一、村基本情況

***村位于***鄉最南端，東與***縣僅一江之隔，南與***長江大橋隔江相望，西與樅陽依江毗鄰。總面積9.63平方公里，轄4個自然村，23個村民組，713戶，2538人。耕地面積3188畝，農業主導產業為蔬菜，其中有611戶從事蔬菜種植，種植面積達2500畝，占全村耕地面積的82%，現有2000畝無公害蔬菜生產基地是我市“菜藍子”經濟重點工程之一。為進一步做大做強本村蔬菜產業，2008年6月，由村“兩委”主要成員發起，成立了有386戶村民參加的蔬菜專業合作社，在合作社的組織帶領下，2008年全村蔬菜種植實現產值2200多萬元，人均純收入7600元(同期全縣人均純收入為5469元)。2009年蔬菜種植實現產值2350萬元，人均純收入8320元（同期全縣人均純收入為6048元）。2009年，通過蔬菜專業合作社的組織申報，全村100公頃蔬菜生產基地獲得了省無公害農產品產地認定，其中黃瓜、絲瓜、番茄、辣椒、毛豆等5個蔬菜品種獲得了國家農業部農產品質量安全中心無公害農產品認證。

自2007年以來，我村先后獲得了市級生態村、“一村一品”示范村、省專業示范村稱號。***蔬菜專業合作社先后獲得了市、縣農民專業合作社示范社和信息化建設示范社稱號，無公害蔬菜生產基地獲得安徽省安全優質農產品標準化生產基地稱號。

二、遠程教育開展情況

自遠程教育工作開展以來，在上級黨委的正確領導和市、縣遠程辦的得力指導下，我村認真貫徹落實中央和省、市關于遠程教育工作的安排部署，按照“高起點規劃、高標準建設、高效率管理、高質量運用”的要求，著眼于遠程教育的長期性和學用的實效性，加強領導，健全機構，強化措施，規范管理，同步推進硬件、軟件建設，較好地完成了遠程教育終端接收站點的建設工作。

（一）加強站點的領導和管理

1、領導重視，制度健全。領導層的高度重視和管理人員的素質高低是決定遠程教育工作順利開展的關鍵所在。我村按照“統一領導、分級管理、協調配合、齊抓共管”的原則，落實領導責任制。成立了由黨總支書記任組長、村主任任副組長，支部委員任成員的遠程教育領導小組，設立了專門的站點管理員，明確職責和任務，確保了機構運行正常。為使遠程教育工作做到有章可循，將統一制作的相關管理制度全部上墻，使各項制度一目了然。同時對管理員的職責范圍和行為規范做了明確的界定，及時、準確的做好活動記載，對收看內容、信息反饋、設備運行、維修和考勤記錄等，逐一登記造冊，使站點管理規范化、運行正常化。

2、認真抓好管理隊伍建設。一是注重對管理員進行政治理論、方針政策、法律法規等方面的學習，全面提升管理員對遠程教育工作重要性的認識和愛崗敬業的精神；二是注重對遠程教育設備的操作和維護的學習，管理員積極參加縣

組織的培訓班。在日常工作中反復操作訓練，并向兄弟村委會相互學習，逐步提高了操作的熟練性。通過學習使管理員的思想政治素質、業務知識有了很大的提高，同時也保證遠程教育工作的正常開展，為黨員干部群眾收看節目打好了良好基礎。

3、高標準的抓好硬件設施和場地建設。根據上級遠程辦的要求，統一配備了電視、投影儀、音響等整套遠程教育設備，安裝了寬帶網絡、衛星網絡。村部建有固定的“黨員遠程教育活動室”并掛牌，活動室寬敞明亮，可同時容納近百人。完善了防雨、防盜、防潮，防曬等設施，活動室桌椅齊備，符合教學與管理要求。在網絡維護上，嚴格落實網絡管理維護措施，根據遠教設備特點，制定了防盜、防塵、防火、防潮等安全管理和日常維護措施，保證了遠教工作管理有序。

（二）結合實際，落實培訓

1、制定好具體的教學培訓計劃，保證培訓工作正常開展。根據節目播出安排表和干部群眾的不同需求，分層次、分內容的指導正確收看，科學地制定有針對性、實用性的學習培訓計劃。計劃培訓主要包括黨的基本理論知識、農村先進適用技術知識、蔬菜種植技術知識、政策法規知識、市場經濟知識、科普知識、經營管理知識、市場信息等。按照每月1－2次的集中學習任務，安排集中收看內容和時間，并及時、準確的做好記錄。使廣大農村黨員干部和群眾看得懂、學得進、用得上、干得好，推動農業生產進步和農村經

濟發展。同時，我村利用蔬菜合作社的平臺，多次進行蔬菜種植培訓，請市菜籃辦的專家為村民講解蔬菜種植技術。今年，我村于4月和9月舉辦了兩次培訓班，人數達200人。

2、抓好培訓管理，確保培訓計劃的落實。如把遠程教育學習培訓與“保持共產黨員先進性教育活動”結合起來，通過視頻教學對黨員干部進行培訓，加強黨員干部的政治理論水平；把遠程教育與創衛工作、文明城市創建工作結合起來，通過圖文并茂的形式向廣大黨員群眾宣傳文明創建知識，推進新農村建設，構建農村新面貌；把遠程教育站點與農村基層黨建、法制教育、農民學校等結合起來，充分發揮“一站多用”的作用。同時，我村遠程教育工作還與發展高效農業有機結合在一起，為讓農民真切地感受到遠程教育帶來的實惠，進一步發揮遠程教育的最大效益，我村多措并舉，在收看遠程教育節目后，多次組織干部群眾到省內各地進行觀摩學習，解放思想，實地查看種植大棚蔬菜基地。在春耕時節，為確保農民群眾買上放心、優質的農用物資，我村切實發揮“遠程教育綜合服務站”農資供應主渠道的優勢，結合農民群眾對農用物資需求的實際，充分利用“遠程教育綜合服務站”銷售網絡，積極參與“遠程教育綜合服務站”農用物資的選購、儲備和配送等工作，確保春耕生產中農用物資的正常供應，并實施零差價銷售給農民，為其提供方便、節省資金。同時積極發展訂單農業，形成“合作社十農戶+基地+遠程教育”發展格局，成立無公害蔬菜基地和蔬菜專業合作社，拓寬了村民增收的路子，積極調整產業結構，共帶動農

戶386戶，2009年共帶動農戶增收267萬元，平均每戶每年增收6917元，實現了群眾致富、集體增收互利雙贏。

3、聯系遠程教育專家顧問團，及時為農民解疑。我村多次與市遠程教育專家顧問聯系，合辦主題活動。市遠程教育專家顧問團通過網絡在線互動與現場咨詢服務相結合，深入我村田間地頭指導，與我村遠程教育課堂教學相補充，在涉農項目申報、農業融資、財政扶持政策、種植養殖技術、創業輔導、法律法規咨詢等方面為農村黨員群眾釋疑解惑。同時還向村民發放了《便民服務聯系卡》。

（三）切實加強信息反饋和設備保障措施

一是收集、反饋農村黨員干部想看什么、需要什么的信息，明確專人負責，并及時反饋。二是將設備運行期間出現的故障和接受信息狀況及時向鄉遠稱點匯報。管理員嚴格按照接收軟件使用說明進行操作，定期對設備進行檢查和維護，確保了設備的正常運行。

我村的遠程教育工作才剛剛起步，取得了一些經驗，但離上級組織和黨員群眾的要求還有一定差距，還有待于進一步探索，進一步提高和鞏固。我們將借這次中組部遠程辦領導檢查指導工作為契機，從加強領導，加強管理，規范建設入手，力爭通過卓有成效的工作，形成長期、規范、有效的遠程教育工作管理機制，最大限度地發揮遠程教育作用，使廣大農村黨員干部長期受教育，讓人民群眾長期得實惠。

第五篇：白家鹼素質教育“三個一”工程優秀成果匯報材料

素質教育“三個一”工程優秀成果匯報材料 ——德育特色工作經驗交流

綏德縣白家鹼鄉九年制學校

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。我校始終堅持“德育為首，育人為本”的辦學指導思想，把德育工作與學校其他工作緊密結合、加強滲透，密切聯系社會、家庭，加強德育隊伍建設，拓寬德育工作渠道，提高德育工作的針對性、實效性和主動性，取得了顯著的成績，形成了鮮明的德育特色。2014年榮獲縣“德育先進單位”榮譽稱號。現在把我校的管理經驗和特色亮點供大家分享。

一、以德育活動為主體，注重體驗感悟

長久以來，我們以人本主義教育思想為指導，根據青少年的身心特點，以德育實踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動之中，讓學生在活動和實踐中體驗感悟，從而提高道德素質和人文素養。在德育的實踐與探索中，我校逐步形成了六大系列教育活動：一是利用節日、紀念日開展主題教育；二是利用班團隊會進行禮儀常規教育活動；三是加強體育藝術教育活動；四是定期或不定期開展科技教育活動；五是適時開展社會實踐教育活動；六是不間斷的開展主題教育。

其中最為突出的是“三節一會”和“關愛留守兒童”。我們堅持每年舉辦一屆校園藝術節、讀書節、科技節、運動會，成立了各種學生社團，如校足球隊、校廣播站、校合唱團、校象棋班等等，豐富校園生活，培養學生能力，發展學生個性，陶冶學生情操。

校園藝術節至今已舉辦了十屆，以六一兒童節慶祝娛樂活動為主。我們千方百計為少年兒童輕松、快樂地過好節日，周密策劃，精心組織，六一期間活動精彩紛呈，如少先隊員入隊儀式，文藝演出等，孩子們在活動中品嘗了成功，體會到快樂。

大秧歌表演

教師大合唱

學生表演 每學期開展全體師生讀書活動。為了擴大學生閱讀量，增加學生的語言積累，活躍校園文化，促進學生的個性發展，讓每一位學生與書為伴，養成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣，學校現已開展了四屆讀書活動。每次活動都有主題，做好了宣傳工作，制訂了合理的計劃，并由教師指導教給學生讀書方法，使學生在讀書中增長知識，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學會做人、處事、交往，從而在班級、年級內形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。開展形式多樣的競賽活動，如讀書征文、演講比賽、經典朗誦、書簽制作、讀書手抄報等活動。

我校堅持開展校園科技創新比賽活動，如：科技制作、繪畫、折紙、手工等，進一步培養了學生的創新意識、科學精神和實踐能力。2014年在省上舉行的科技活動中有兩位學生獲省級二等獎，在縣上舉行的校園科技作品評選活動中有兩位學生榮獲發明創作類二等獎。

科技制作

科技作品展

我校結合實際情況舉辦了陽光體育系列活動，如：大課間活動、體操比賽、運動會。至今已開展了十三屆運動會，活動形式多樣，徑賽有接力跑、50米跑、100米跑，田賽有拔河、仰臥起坐、跳遠、跳繩、踢毽子等。另外還成立了各種興趣小組，有足球隊、籃球隊、羽毛球小組、乒乓球班等，積極實施學生集體鍛煉一小時活動，吸引同學們走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，掀起校園內體育鍛煉熱潮，全體師生顯得有朝氣、有活力。

運動員宣誓

頒 獎

二、構建和諧校園，關愛“留守學生”

據我們調查，我校“留守兒童”缺乏正常的親情關愛，思想行為存在一定的缺陷，在復雜的社會環境中面臨諸多的成長問題。他們缺少關愛，性情孤僻；缺乏督促，學習滯后；生活散慢，安全無保證。衛生習慣差，生活沒有規律身體差。于是我們做了以下的工作使孩子們得到了溫暖。

（一）、認真調查，健全“留守學生”檔案。

為了方便外出務工家長隨時與班主任取得聯系，了解其子女在校的思想、品行和學習、生活的情況，建立健全“留守學生”檔案。學校要求教師準確、及時地掌握“留守學生”父母的通訊地址、聯系電話，經常和學生家長聯系。要求班主任對“留守學生”進行跟蹤了解、定期家（電）訪，及時向他們的監護人和外出務工家長通報“留守學生”的成長情況，學校、家庭在共同教育中形成和諧關系，使在外務工的家長和監護人能夠配合好學校，做好“留守學生”的教育工作。

領導與留守兒童家長交流

（二）、真情關愛，“三個優先”。

1、學習上優先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

2、生活上優先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。2015年上學期，在學校領導的爭取下，鄉黨委政府給我校20名留守兒童每人300元的生活補助。

發放生活補助

3、活動上優先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，讓他們在活動中無拘無束，敞開內心世界，去聆聽來自于社會真情的聲音，去感受人與人之間互動的快樂。

學無止境，前進的道路無休止！我們會不斷的努力，爭取邁上新的更高的臺階。