第一篇：程玉松講話

在灌南縣“五方掛鉤”協(xié)調(diào)小組

會(huì)議上的講話

程 玉 松（2010.05.21）

非常高興下午有機(jī)會(huì)參加灌南縣的“五方掛鉤”協(xié)調(diào)小組會(huì)議，剛才聽了吳書記關(guān)于灌南縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和脫貧攻堅(jiān)情況的介紹，聽了新一屆工作隊(duì)兩個(gè)多月來(lái)的工作情況，“五方掛鉤”各個(gè)成員單位作了很好的發(fā)言和講話，我們深受教育，也深受鼓舞。灌南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展非常快，對(duì)灌南的變化可以用三句話總結(jié)：第一是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度快，不僅在連云港排在前列，在全省也是前列的。第二是城鄉(xiāng)面貌變化大，特別是縣城的面貌變化非常大。第三是今后發(fā)展后勁足，不僅是現(xiàn)在的發(fā)展，更重要的是未來(lái)的發(fā)展。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)加快發(fā)展的同時(shí)，脫貧攻堅(jiān)工作也取得很大的成效，灌南的脫貧攻堅(jiān)工作有這么幾個(gè)特點(diǎn)：

一是黨委政府高度重視。縣委、縣政府把脫貧工作作為全面小康社會(huì)的硬任務(wù)來(lái)抓。一把手親自抓在手上，直接部署。黨委政府高度重視是脫貧攻堅(jiān)工程取得成效的重要保證。

二是措施扎實(shí)，成效明顯。圍繞兩個(gè)增收，一個(gè)是貧困農(nóng)民的增收，一個(gè)是集體經(jīng)濟(jì)的增收。這兩方面抓的非常實(shí)在，成效也很明顯。去年的全省脫貧攻堅(jiān)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在灌南召開，看的大部分是扶貧項(xiàng)目，看完之后，不少蘇南、蘇中的同志都非常佩服。國(guó)務(wù)院扶貧辦副主任王國(guó)良在灌南調(diào)研后評(píng)價(jià)說(shuō)灌南是“真扶貧、扶真貧，扶到了點(diǎn)子上，扶出了成效”。

三是創(chuàng)新機(jī)制，探索新路。在創(chuàng)新機(jī)制，創(chuàng)新思路方面做了不少工作，吳書記匯報(bào)介紹材料提到的“四個(gè)三”幫扶機(jī)制，最核心的“一個(gè)三”就是產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目帶動(dòng)貧困戶脫貧，貧困農(nóng)戶參與經(jīng)營(yíng)、參與勞務(wù)動(dòng)、參與分紅。為了讓產(chǎn)業(yè)化帶動(dòng)落到實(shí)處，工作隊(duì)、扶貧辦與項(xiàng)目實(shí)施主體、項(xiàng)目實(shí)施主體責(zé)任主體與實(shí)施主體、實(shí)施主體與貧困農(nóng)戶都要簽訂三個(gè)合同，所有項(xiàng)目都要落實(shí)到貧困戶上。另外，灌南合作經(jīng)濟(jì)組織帶動(dòng)、鄉(xiāng)村干部結(jié)對(duì)幫扶等都是很好的做法。

四是各方支持，形成合力。縣委、縣政府的主體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)很強(qiáng)，同時(shí)各個(gè)方面對(duì)灌南的脫貧攻堅(jiān)工作給予了大力支持，在座的五方掛鉤成員單位，尤其是組長(zhǎng)單位，都給予了大力支持，交通廳主要領(lǐng)導(dǎo)都親自過問，黨委一把手書記親自擔(dān)任協(xié)調(diào)小組組長(zhǎng)，多年來(lái)，交通廳敢于把精兵強(qiáng)將派到脫貧攻堅(jiān)第一線，副隊(duì)長(zhǎng)單位也給予大力支持，各后方單位也紛紛表態(tài)，有錢出錢，有力出力，有智出智，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極為灌南脫貧攻堅(jiān)工作獻(xiàn)計(jì)、出力。

新一屆工作隊(duì)到任之后，繼承和發(fā)揚(yáng)了歷屆工作隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作作風(fēng)。前幾天，我們專門開了工作隊(duì)負(fù)責(zé)同志會(huì)議，聽了常務(wù)副隊(duì)長(zhǎng)楊軍的匯報(bào)，了解灌南新一屆工作隊(duì)的工作，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但可以說(shuō)推進(jìn)良好。主要特點(diǎn)：一是迅速進(jìn)入角色。進(jìn)駐以后，組織全體工作隊(duì)員認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中央和省委省政府關(guān)于扶貧開發(fā)工作的決策部署，學(xué)習(xí)上屆隊(duì)員形成的幫扶經(jīng)驗(yàn)，觀摩幫扶成果，激發(fā)大家?guī)头鰺崆椋M快融入灌南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感。二是深入調(diào)查研究。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，立即組織隊(duì)員深入鄉(xiāng)村調(diào)研，和當(dāng)?shù)攸h委政府協(xié)商確定17個(gè)村作為工作隊(duì)員的掛鉤幫扶村。三是積極制定幫扶規(guī)劃。項(xiàng)目確定以后，制定思路，征求當(dāng)?shù)攸h委、政府意見，走訪后方單位。四是注重加強(qiáng)自身建設(shè)。注意自己形象，加強(qiáng)工作隊(duì)的自身管理，建章立制，維護(hù)黨和政府形象。

下一步全省的脫貧攻堅(jiān)工作，省委省政府高度重視，年初召開了全省脫貧攻堅(jiān)工作會(huì)議，梁書記、羅省長(zhǎng)專門作了重要指示，黃省長(zhǎng)代表省委省政府在會(huì)上對(duì)今后一個(gè)時(shí)期尤其是2010年脫貧攻堅(jiān)工作做了全面部署，我們現(xiàn)在總體思路就是按照省委省政府部署抓落實(shí)，這個(gè)部署就是全省2007年建檔立卡貧困人口433萬(wàn)，其中310多萬(wàn)是有勞動(dòng)能力的，需要我們?cè)谧姆鲐毾到y(tǒng)、當(dāng)?shù)攸h委、政府要幫扶他們脫貧的，2008年已經(jīng)脫貧116萬(wàn)，2009年脫貧122萬(wàn)，另外還有每年返貧的10%-15%，今年的任務(wù)是再脫貧100萬(wàn)人，灌南的進(jìn)度跟全省差不多。經(jīng)濟(jì)薄弱村在2008年脫貧了93個(gè)，2009年脫貧了199個(gè)，今年省委省政府要求累計(jì)要有500個(gè)經(jīng)濟(jì)薄弱村實(shí)現(xiàn)脫貧目標(biāo)。經(jīng)過總結(jié)近幾年脫貧攻堅(jiān)工作，黃省長(zhǎng)在講話中提出幾句話：

一是堅(jiān)持把促進(jìn)經(jīng)濟(jì)薄弱村發(fā)展和貧困農(nóng)戶增收作為脫貧攻堅(jiān)的首要任務(wù)。

二是把整村推進(jìn)“八有”建設(shè)作為重要抓手。

三是把整村推進(jìn)項(xiàng)目扶貧、產(chǎn)業(yè)化帶動(dòng)扶貧、勞動(dòng)力培訓(xùn)技能扶貧作為基本載體。

四是把扶貧開發(fā)和社會(huì)保障“雙輪驅(qū)動(dòng)”作為一個(gè)重要保障。

五是把創(chuàng)新工作機(jī)制作為推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。這是我們現(xiàn)在要重點(diǎn)研究的，無(wú)論是省扶貧辦，還是縣委縣政府，還是工作隊(duì)員，都要下大力氣研究怎么建立扶貧開發(fā)長(zhǎng)效機(jī)制。今年，省委省政府確定的“三農(nóng)”工作的十大課題中，其中一個(gè)課題就有省扶貧承擔(dān)著研究現(xiàn)階段扶貧開發(fā)長(zhǎng)效機(jī)制。長(zhǎng)效機(jī)制就是多年來(lái)實(shí)踐已經(jīng)證明行之有效的，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，長(zhǎng)期發(fā)揮作用的政策措施和制度安排，要求我們總結(jié)出來(lái)，堅(jiān)持下去，固定下來(lái)。主要建立和完善六大機(jī)制：

一是要完善識(shí)別機(jī)制。要找到我們的扶貧對(duì)象，而且得到了全社會(huì)的認(rèn)可，2007年底，按照省委省政府要求，排出1011個(gè)經(jīng)濟(jì)薄弱村，調(diào)查統(tǒng)計(jì)部門調(diào)查得出全省2500元以下的貧困人口是468萬(wàn)。調(diào)查報(bào)告送交梁書記后，梁書記看了之后很高興，覺得調(diào)查報(bào)告很好，情況摸得清楚，提出的機(jī)制切實(shí)可行，省委常委會(huì)討論一致作出相應(yīng)決定，提出脫貧攻堅(jiān)工程。到2008年4月底，整個(gè)貧困人口做到建檔立卡，做到了戶有卡、村有冊(cè)，縣鄉(xiāng)有數(shù)據(jù)庫(kù)。數(shù)據(jù)庫(kù)每年要進(jìn)行更新，這個(gè)工作難度很大，對(duì)象清楚了，很多措施才能找到著落，成果才能找到根。建檔立卡的完善，要做到措施明確，更新及時(shí)，專門立為專門項(xiàng)目，有專門的經(jīng)費(fèi)，這個(gè)工作做不好，到最后我們說(shuō)不清楚。

二是強(qiáng)化瞄準(zhǔn)機(jī)制。對(duì)象清楚后，所有的幫扶項(xiàng)目政策、資金，都要向經(jīng)濟(jì)薄弱村，所有資金都要用于貧困戶和經(jīng)濟(jì)薄弱村。不同于面上的“三農(nóng)”資金，用于其它地方就是挪用。防止以整合資金為名，把脫貧攻堅(jiān)的資金用于面上。

三是建立財(cái)政的投入和幫扶資金科學(xué)使用機(jī)制。省財(cái)政從2008年開始，安排了27.6億產(chǎn)業(yè)化幫扶資金，2008年灌南安排2692萬(wàn)，2009年安排2882萬(wàn)。還有一塊是扶貧小額貸款，去年省財(cái)政發(fā)放12.6億，這個(gè)政策非常好。勞動(dòng)力培訓(xùn)方面，省財(cái)政安排5000萬(wàn)。

四是社會(huì)廣泛參與機(jī)制。達(dá)到社會(huì)各方面參與，中央文件提倡黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、高等院校、科研院所、國(guó)有大型企業(yè)包括金融機(jī)構(gòu)，都要求參與扶貧開發(fā)，完成幫扶任務(wù)；倡導(dǎo)民主黨派參與扶貧開發(fā)，積極鼓勵(lì)民營(yíng)企業(yè)參與扶貧開發(fā)；讓全社會(huì)感受到黨和政府沒有忘記弱勢(shì)群體，為構(gòu)建和諧社會(huì)創(chuàng)造條件。

五是內(nèi)生發(fā)展機(jī)制。主要是配好“雙強(qiáng)”班子。教育干部群眾自力更生，艱苦奮斗，依靠自己勤勞的雙手致富。

六是督查考核機(jī)制。考核當(dāng)?shù)攸h委政府主要是：一是領(lǐng)導(dǎo)重視程度；二是投入資金；三是社會(huì)參與程度；四是基礎(chǔ)工作；五是扶貧機(jī)構(gòu)力量；六是幫扶效果。后方單位的考核：一是領(lǐng)導(dǎo)重視程度；二是單位參與程度；三是資金籌措力度；四是實(shí)施幫扶效果。

扶貧辦從省委省政府來(lái)說(shuō)是辦事機(jī)構(gòu)，相對(duì)全省扶貧開發(fā)工作來(lái)說(shuō)是主管部門，我們的工作是指導(dǎo)服務(wù)好，總結(jié)宣傳好，考核表彰好。這樣子，你們有好的經(jīng)驗(yàn)，我們?nèi)タ偨Y(jié)、宣傳、表彰，在全省形成強(qiáng)力的脫貧攻堅(jiān)氛圍，把江蘇脫貧攻堅(jiān)工作不斷引向深入。我相信，有灌南縣委縣政府正確的、強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)，有五方掛鉤各個(gè)成員單位的鼎力支持，有新一屆工作隊(duì)員的艱苦努力，灌南的脫貧攻堅(jiān)工作一定能取得新的、更大的成效。

第二篇：勞模程玉紅先進(jìn)事跡

程玉紅同志先進(jìn)事跡

2013年馬上就要過去，這一年里在公司領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持下，程玉紅經(jīng)理和部門領(lǐng)導(dǎo)班子及同志們的精心努力下，我部在各方面工作取得了新的成就，有了新的進(jìn)步。

一、善于管理，迎難而上，屢創(chuàng)佳績(jī)

十余年基層技術(shù)管理工作使她積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，管理工作成績(jī)斐然。從她接任部門經(jīng)理后，一直超額完成公司下達(dá)的利潤(rùn)指標(biāo)，今年在程玉紅經(jīng)理的帶領(lǐng)下，我部門產(chǎn)值突破5000萬(wàn)元，其中開封興化精細(xì)化工產(chǎn)值2000多萬(wàn)元，瑞平東線熱網(wǎng)1600多萬(wàn)元，還有朝川等工程產(chǎn)值也近2000萬(wàn)元。利潤(rùn)有大幅提升。

二、深入現(xiàn)場(chǎng)，忘我工作

本著對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，她經(jīng)常往返于開封興化精細(xì)化工、瑞平電廠、朝川礦等各個(gè)工地之間，不但抓技術(shù)，搞管理，而且要安排協(xié)調(diào)與施工有關(guān)的各種關(guān)系。工作起來(lái)，常常達(dá)到廢寢忘食的地步，也常因?yàn)橐恍┘毙鑵f(xié)調(diào)處理的事情，加班加點(diǎn)到深夜，當(dāng)拖著疲憊的身體回到家中時(shí)，家人早已休息，當(dāng)她全心全意投入到工作中時(shí)，家庭觀念已經(jīng)蕩然無(wú)存，在家人看來(lái)，她的眼里只有工作。她女兒今年已上高三，正是學(xué)習(xí)緊張之時(shí)，作為母親卻經(jīng)常住在工地，根本不能給孩子做頓飯，不能讓女兒有更好的精力投入學(xué)習(xí)中，女兒也是對(duì)她

有很多的怨言，但她為了部門更好的發(fā)展，犧牲了小家，成全了大家。她作為部門經(jīng)理，還是開封興化精細(xì)化工廢水深度治理工程的項(xiàng)目經(jīng)理，因此她幾個(gè)月來(lái)基本都呆在開封工地現(xiàn)場(chǎng)，為了確保施工不出差錯(cuò)，她經(jīng)常都是抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間回到部門處理一些別的事情，就又奔波于開封、瑞平、朝川各個(gè)工地之間。她以實(shí)際行動(dòng)鼓舞和激勵(lì)著身邊的職工群眾，為全廠干部職工做出了典范，在她的帶動(dòng)下，全廠干部職工士氣高漲，同時(shí)下定決心，不在任何一項(xiàng)工作上出差錯(cuò)，不給公司抹黑，樹好形象，保質(zhì)保量完成各項(xiàng)施工任務(wù)，為公司發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

三、心系職工、積極面對(duì)

環(huán)保二部經(jīng)理、共產(chǎn)黨員程玉紅同志，工作負(fù)責(zé)，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，關(guān)心職工生活，做為二部第一負(fù)責(zé)人，她能夠做到心系職工，時(shí)刻以企業(yè)發(fā)展，職工富裕為己任，不斷在發(fā)展生產(chǎn)上下功夫。在思想上，她能夠以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，破除狹隘，勇于挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)困難，無(wú)論遇到多大的困難，總能以積極的姿態(tài)去面對(duì)，以智慧破解。在行動(dòng)上，她作為女同志能經(jīng)常換位思考問題，將職工的生活困難時(shí)刻掛在心上，在職責(zé)范圍內(nèi)能夠解決的就地解決，不能解決的在第一時(shí)間向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反映，想方設(shè)法解決。

四、遵章守紀(jì)，廉潔自律，襟懷坦白

她擔(dān)任部門負(fù)責(zé)人以來(lái)，一直嚴(yán)格遵守公司各項(xiàng)管理規(guī)章制度和黨風(fēng)廉政建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，工作務(wù)實(shí)，生活簡(jiǎn)樸。始終按照黨員的標(biāo)

準(zhǔn)來(lái)要求自己。他有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，在工作中講團(tuán)結(jié)、顧大局，不計(jì)個(gè)人得失，在利益面前總是以一線職工為主，多次主動(dòng)放棄評(píng)比先進(jìn)。

在生活、工作中嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，吃苦在前、享受在后，處處模范帶頭，把全心全意為職工服務(wù)的思想落實(shí)到行動(dòng)中，能夠結(jié)合公司實(shí)際情況不斷改善職工生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，切實(shí)為職工做好事、辦實(shí)事。

五、進(jìn)取好學(xué)，從不停息

做為環(huán)保二部第一負(fù)責(zé)人，她孜孜不倦，勤奮好學(xué)，為提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷努力，熟練掌握環(huán)保工程方面的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)了工程預(yù)算、工程造價(jià)、以及施工方面的知識(shí)，不但使個(gè)人綜合素質(zhì)得到了極大提高，也在無(wú)形中帶動(dòng)了一批青年技術(shù)人員，在她的影響和鼓勵(lì)下，二部一批青年技術(shù)人員形成了“幫學(xué)比趕”爭(zhēng)相進(jìn)步的好局面。多名技術(shù)人員通過了建造師、造價(jià)員的考試，為環(huán)保二部整體水平的提高打下了良好的基礎(chǔ)。在技術(shù)細(xì)節(jié)上，她小心謹(jǐn)慎，嚴(yán)格把關(guān)，為多項(xiàng)工程親自審核方案，高度確保了施工質(zhì)量。

六、安全第一、保質(zhì)保量

這幾年來(lái)，作為經(jīng)理的程玉紅同志，深有體會(huì)干工程只有扎扎實(shí)實(shí)地抓好工程質(zhì)量這一關(guān)鍵，工作才能有產(chǎn)量和高質(zhì)量的產(chǎn)品。帶領(lǐng)大家在工作中，各負(fù)其責(zé)，盡職盡心，各班的工程質(zhì)量經(jīng)過檢查，全部達(dá)到工程良品，工程質(zhì)量過硬，保證安全，個(gè)人收入增加了，職工的積極性也提高了。

正是因?yàn)槎坑羞@樣的好干部，好帶頭人，才能在經(jīng)濟(jì)效益、管理水平等各個(gè)方面不斷得到提高，為實(shí)現(xiàn)新跨越，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)公司在經(jīng)濟(jì)上新的崛起打下了良好基礎(chǔ)。

環(huán)保二部

2013年12月17日

第三篇：信念的力量(程云松)

信念的力量

保險(xiǎn)是愛心的體現(xiàn)，是責(zé)任，是義務(wù)，是生活的必需品，是雨傘，是滅火器，是備胎。你的小孩一定會(huì)得天花嗎？不一定！為什么還要給他種牛痘呢？大樓一定會(huì)著火嗎？不一定！為什么每棟大樓都需要防火系統(tǒng)？

泰坦尼克號(hào)居然會(huì)沉默，世貿(mào)大樓居然也會(huì)到掉？朋友，你的肩膀真的可以永遠(yuǎn)依靠嗎？你真的知道風(fēng)險(xiǎn)和明天哪個(gè)先到嗎？

保險(xiǎn)是面包，是牛奶，是晚年的尊嚴(yán)，是你家庭幸福的保障。

不是我要銷售保險(xiǎn)，是您需要保險(xiǎn)，保險(xiǎn)可以幫助您解決生活中的問題，如：醫(yī)療費(fèi)的問題，養(yǎng)老的儲(chǔ)備；子女教育問題；貨幣保值增值的問題；意外、避稅，對(duì)單位可增加企業(yè)的凝聚力，幫助企業(yè)留住人才。

丘吉爾說(shuō)：“人壽保險(xiǎn)是唯一的經(jīng)濟(jì)工具，能夠保證在未來(lái)不可知的日子，有一筆可知的金錢，如果我辦得到，我一定要把保險(xiǎn)兩個(gè)字寫在家家戶戶的門上，以及每一位公務(wù)員的手冊(cè)上。”

因?yàn)槲疑钚牛和高^保險(xiǎn)，每個(gè)家庭只要付出微不足道的代價(jià)，就可以免除遭遇萬(wàn)劫不復(fù)的災(zāi)難。

我做保險(xiǎn)這么長(zhǎng)時(shí)間，我看到無(wú)數(shù)的人在為思想的轉(zhuǎn)變付出昂貴的代價(jià)，甚至是血的代價(jià)。

我看到有一些人，拿著無(wú)知當(dāng)個(gè)性，講保險(xiǎn)業(yè)務(wù)員殘酷地拒絕，使我想起耶穌在傳教時(shí)的艱辛，耶穌基督說(shuō)：“原諒他們吧，因?yàn)樗麄儾恢浪麄兪清e(cuò)的。”

今天你可能把我當(dāng)做推銷員逐出門外，但你可知道當(dāng)客戶拿到理賠款時(shí)那感激的目光嗎？

原來(lái)我以為太陽(yáng)下最偉大的工作是教師、是醫(yī)生。但當(dāng)我了解人壽保險(xiǎn)的意義和功用后，我為我從事保險(xiǎn)工作而自豪，為千家萬(wàn)戶送保障而自豪！

由于我不懈的努力，很多家庭的命運(yùn)由此而改變，今天皺起的眉頭就是明天舒展的笑顏，今天的拒絕就是明天的贊同。

我為我的從事的工作而自豪。

第四篇：程玉芝老師事跡介紹

省婦聯(lián)宣傳部------記扶余縣第一中學(xué)教師 程玉芝

發(fā)布時(shí)間： 2007-05-22 09:57 作為一名普通教師，她為人師表，勤奮耕耘； 作為一名英語(yǔ)教師，她教藝精湛、成效顯著； 作為一名班主任，她情理育人，厚德載物； 作為一名心理咨詢教師，她春風(fēng)化雨，重塑人生； 作為一名省級(jí)學(xué)科帶頭人，她癡情教壇，樂于探索； 作為一名省級(jí)科研名師，她甘為人先，勇于創(chuàng)新； 她——就是扶余縣第一中學(xué)英語(yǔ)教師程玉芝。

程玉芝, 女，1968年出生，教育學(xué)碩士學(xué)位，中共黨員，曾發(fā)表論著、論文、及獲獎(jiǎng)稱號(hào)60余件。1996年9月被中國(guó)教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)授予“全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師園丁獎(jiǎng)”；1999年11被吉林省教育廳授予“全省中小學(xué)省級(jí)中學(xué)外語(yǔ)學(xué)科帶頭人”；“1999年12月被省教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)專業(yè)委員會(huì)任命為吉林省高中英語(yǔ)教學(xué)研究中心研究員”；課題“高中英語(yǔ)學(xué)科立體化教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)”被確立為“松原市'九五'”重點(diǎn)科研課題于1999年7月被驗(yàn)收，并獲得吉林省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。2000年6月她經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)，獲得了全國(guó)心理健康教育教師資格證書。2000年5月被松原市教委命名為“松原市專家型教師”；2001年9月被市委、市教委、市人事局命名為“松原市十佳青年教師標(biāo)兵”；2002年被松原市教育局授予“松原市教育科研先進(jìn)工作者”。2002年9月，被評(píng)為吉林省教育科研名教師；2003年被評(píng)為松原市優(yōu)秀教師；2002年9月，被評(píng)為吉林省教育科研名教師；2004年被評(píng)為吉林省優(yōu)秀教師；2004年，被評(píng)為吉林省師德標(biāo)兵,并隨吉林省師德報(bào)告團(tuán)在全省九個(gè)市州作巡回報(bào)告。2005年，被評(píng)為全國(guó)百名德育科研型名教師。

程玉芝同志德高才廣，教學(xué)理念新，愛生勝子。資助困難學(xué)生三千五百五十元。自工作以來(lái)，她始終以事業(yè)為己任，其學(xué)生德智雙修。93年報(bào)考外專的徐慶東同學(xué)外語(yǔ)成績(jī)?yōu)榘壮堑貐^(qū)第一名，學(xué)生平均成績(jī)?yōu)槭械谝幻?6年高考張語(yǔ)軒同學(xué)以140分的好成績(jī)?yōu)樗稍械谝幻?9年高考學(xué)生成績(jī)平均分超出平行班11.2分，超市平均分5.1分，會(huì)考及格率100%。更為欣慰的是，她的學(xué)生升入大學(xué)也是佼佼者，張語(yǔ)軒、徐志偉、孟蘩偉、白坤等同學(xué)在大一便順利地通過了英語(yǔ)大學(xué)四級(jí)考試。劉東梅、張巖、趙南、勾娜娜、王爽等同學(xué)分別在全國(guó)中學(xué)生能力大賽口、筆試中獲一、二、三等獎(jiǎng)。特別是2004年高考，我班610分以上的學(xué)生6人，其中楮文博同學(xué)以660分的好成績(jī)，考入清華大學(xué)，范中吉、王爽等同學(xué)以650、647分的成績(jī)考入北京大學(xué)。我班所有的學(xué)生都考入了大學(xué)本科，92%的學(xué)生考入了重點(diǎn)大學(xué)。

作為松原市英語(yǔ)教師培訓(xùn)主講人之一的她，曾多次在松原市四縣一區(qū)進(jìn)行觀摩課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。

孜孜以求，鍛造奉獻(xiàn)硬功夫 一九八四年八月三十一日，經(jīng)過英語(yǔ)口、筆試考核程玉芝同志被聘為扶余縣第一中學(xué)英語(yǔ)教師，但她深知，要做一名稱職的教師，還要付出幾倍于別人的努力。

她給自己制定了一個(gè)雷打不動(dòng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃：第一步，三年內(nèi)精通初高中階段的全部課程，重點(diǎn)是英語(yǔ)；第二步，再用五年時(shí)間學(xué)完大學(xué)英語(yǔ)專科、本科課程；第三步，若有可能向更高的領(lǐng)域繼續(xù)攀登──研究生、博士??為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，她給自己的每一天都做了詳細(xì)的安排：早4:30起床晨練，5:30－6:30朗讀課文；白天的8個(gè)小時(shí)用于備課上課及聽課學(xué)習(xí)；晚上下班以后自學(xué)，直到午夜12點(diǎn)。

她的學(xué)習(xí)是十分專注、嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真的。每個(gè)音標(biāo)、每個(gè)單詞，她都隨著收錄機(jī)進(jìn)行反復(fù)地背誦，從不許有一點(diǎn)點(diǎn)的似是而非。常常因某個(gè)不解的難題而查資料到凌晨。她利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，隨身攜帶著單詞卡，隨身聽，走路的時(shí)候練、坐車的時(shí)候練、上廁所的時(shí)候也練。同志婚喪嫁娶，她只花錢，不去吃飯。

假期里，當(dāng)別人夫妻攜手，帶著孩子旅游購(gòu)物時(shí)，她卻頂著星光，背著行囊外出求學(xué)。她是教師，也是母親、兒媳和妻子，在四個(gè)角色中，她將全部的愛都給了她的學(xué)生，所有的情都系在了工作中。為了進(jìn)修學(xué)習(xí)，她在女兒剛剛六個(gè)月時(shí)便給她斷了奶，這件事著實(shí)讓婆母為女兒叫屈了好一陣子。在婆母患重病癱瘓期間，婆母怕耽誤她的工作和學(xué)習(xí)，叫她全心工作。因此，她未未請(qǐng)過一天假，未遲到早退過一次，只是在午休時(shí)（她不睡覺），才能盡一份孝道——為婆母按摩身體，接屎洗涮。有一年冬天，她去鞍山進(jìn)修回來(lái)，七歲的女兒放學(xué)后忘了帶鑰匙，只好站在樓道里等大人回來(lái)。看到寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，滿臉淚痕的女兒，她流淚了。作為母親，她虧欠孩子的太多了。上學(xué)放學(xué)，孩子總是形單影只，沒人接送，女兒幾次過生日，她都不在身邊。有時(shí)半夜趕車，她甚至來(lái)不及給熟睡的孩子掖一掖被角??幾年來(lái)，她幾乎傾盡所有，先后去長(zhǎng)春、吉林、鞍山、牡丹江、上海等地求學(xué)深造。由于長(zhǎng)期早出晚歸、晚睡早起，寒來(lái)署往的異地求學(xué)，使她無(wú)暇顧及自己的身體。她患了嚴(yán)重的頸椎病、心臟病。第一次心臟病發(fā)作時(shí)，她還不相信自己得了這病，心中還惦記著把學(xué)生送入大學(xué)。年邁的父母步履蹣跚地來(lái)她家心疼地為她熬藥。今年，風(fēng)濕病使她的手指變得有些彎曲，同志們都勸她馬上去看，但她硬是等到學(xué)生高考結(jié)束了才去看病。

為了彌補(bǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，她還注意不斷吸取別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她曾是全校聽別人講課最多的教師，誰(shuí)講的好，她就聽誰(shuí)的，每聽完每一節(jié)課，她都寫出聽課筆記并向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。她還主動(dòng)邀請(qǐng)老教師來(lái)聽她自己的課，及時(shí)征求他們的意見。寫下了10余萬(wàn)字的教學(xué)心得。從1985－－1992年間，她不僅自費(fèi)修完了北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)函授課程和陳琳主編的《廣播函授英語(yǔ)》。函授專科、本科英語(yǔ)時(shí)，自己嚴(yán)格要求自己，從未落下過一節(jié)課，一直是班里最好學(xué)的好學(xué)生，而且順利地拿到了英語(yǔ)專科和本科畢業(yè)證。為了使自己的教育教學(xué)能力有顯著提高，她又進(jìn)修了教育學(xué)原理等，已修完碩士研究生教育管理專業(yè)課程。東北師大碩士研究生結(jié)業(yè)證上有她辛勤的汗水及努力。1998年她參加了全國(guó)在職教師碩士研究生攻讀學(xué)位的入學(xué)考試，她以296分，超出入取線36分的好成績(jī)成為東北師大教育科學(xué)學(xué)院教育學(xué)管理專業(yè)教育碩士。2000年12月7日她順利地通過了碩士論文答辯，成為唯一的一個(gè)通過自學(xué)獲得東北師大教育科學(xué)學(xué)院碩士學(xué)位的人。

同志們給她起名叫程匆沖、學(xué)習(xí)狂、工作癡、事業(yè)迷。

1996年，她以優(yōu)異的成績(jī)轉(zhuǎn)為公辦教師。同年又通過松原市晉級(jí)考試，以優(yōu)異成績(jī)破格晉升為中教一級(jí)教師；被評(píng)選為松原市及扶余縣自學(xué)成才的典范;名字被收入《扶余人才庫(kù)》;被評(píng)為“扶余縣十大杰出青年”。1998年本人獲全國(guó)高中英語(yǔ)教師優(yōu)質(zhì)課大獎(jiǎng)賽吉林省選拔賽第二名。2000年5月6日她轉(zhuǎn)為中共正式黨員；2000年9月獲得全國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教師能力競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。

愛心永駐，鑄就明天新希望

在商品經(jīng)濟(jì)的今天，程玉芝不以物利所誘，以黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，視學(xué)生的智慧提高為己任，以學(xué)生的利益為重。她始終堅(jiān)持義務(wù)為差生補(bǔ)課，講知識(shí)、講技巧、講方法，鼓勵(lì)其迎頭趕上。她利用大休日搞英語(yǔ)課外活動(dòng)小組，開展朗讀、演講、書法、筆試等競(jìng)賽。每次競(jìng)賽結(jié)束，她都從自己微薄的工資中來(lái)給學(xué)生買獎(jiǎng)品。了給學(xué)生買書，她常常囊中羞澀。有一次給學(xué)生買完書，兜里一分錢也沒剩，只好哄女兒吃咸菜，可我它原本是答應(yīng)女兒要做菜的。為了提高學(xué)生的會(huì)話能力，就把家里的收錄機(jī)拿到學(xué)校來(lái)，自己買電池、買原聲磁帶，自灌磁帶給學(xué)生放錄音，先后用壞了幾個(gè)錄音機(jī)(現(xiàn)在學(xué)校條件好了，有了語(yǔ)音室)。自費(fèi)買教學(xué)輔助材料、報(bào)刊，為經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生買書刊、詞典等達(dá)三千五百五十元。

1995年下學(xué)期，她接任了一個(gè)全校英語(yǔ)成績(jī)最差，課堂秩序最亂的班級(jí)。針對(duì)情緒低落，無(wú)自制力，上課睡覺的學(xué)生，她沒有責(zé)備，而是推心置腹地將學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，意義及對(duì)學(xué)生的期望、信心告知他們，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的潛能，為共同的目的和集體的榮譽(yù)而拚搏。第一節(jié)課她就對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我非常高興能和同學(xué)們共度余下的高中段生活，盡管有人認(rèn)為她們班同學(xué)好動(dòng)，學(xué)習(xí)相對(duì)差些，但她認(rèn)為好動(dòng)是年青人的特點(diǎn)，你們班的同學(xué)心齊，智力好，常言道：‘人心齊，泰山移’，正因?yàn)榭吹侥銈儩撛诘哪芰Γ赃x擇了你們，我相信她的選擇不會(huì)錯(cuò)。但愿她們擰成一股繩，實(shí)現(xiàn)她們心里共同的愿望。”學(xué)生聽后，都深受鼓舞。有的同學(xué)在日記中寫道：“今天英語(yǔ)課，十分激動(dòng)，新來(lái)的英語(yǔ)教師沒有小看我們，對(duì)我們寄予了期望，我要奮起直追，把英語(yǔ)成績(jī)搞上去，不辜負(fù)老師的期望。”同時(shí)她運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法喚起學(xué)生的自尊心和成功欲，因勢(shì)利導(dǎo)，采取多種形式激發(fā)差生的求知欲，同時(shí)積極去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，漸漸產(chǎn)生了良性循環(huán)。從學(xué)生的目光中她看到了希望。僅僅兩個(gè)月，學(xué)生的面貌煥然一新，師生關(guān)系融洽，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性迅速高漲，1995年英語(yǔ)畢業(yè)會(huì)考及格率達(dá)百分之百，優(yōu)秀率百分達(dá)80%。

2001年8月，由于她的班主任工作非常出色，學(xué)校讓她擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班班主任的工作。肩上的擔(dān)子更重了，責(zé)任也更大了。為了管理好這個(gè)班，她除了總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)外，還經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)、廣泛借鑒更先進(jìn)的教育管理思想及方法。她既當(dāng)嚴(yán)師又當(dāng)慈母更與之為朋友。她的辦公桌內(nèi)總是放著常用藥，學(xué)生感冒發(fā)燒、腹瀉，她都可以給他們治療。學(xué)生們要給她錢，她堅(jiān)決不肯收。因?yàn)樗麄兪撬膶W(xué)生，也是她的孩子。她記得每個(gè)學(xué)生的生日，并及時(shí)送上自己特制的生日賀卡，寫上她的祝愿及期望。中秋佳節(jié)，她將所有的住宿生請(qǐng)到家中來(lái)過，讓他們感受到雖身在異鄉(xiāng)，但情勝家鄉(xiāng)。五月節(jié)她捧著60個(gè)熱乎乎的雞蛋送到同學(xué)的手中，也送去了老師那顆滾燙的愛心。一次，她參加上海教育之旅考察歸來(lái)，為每個(gè)學(xué)生買了一塊“雨花石”，將自己的見聞及體會(huì)說(shuō)與他們聽，激勵(lì)其奮發(fā)向上，為家鄉(xiāng)爭(zhēng)光。學(xué)生進(jìn)行體育競(jìng)賽，她事先為他們準(zhǔn)備好了邦迪、紅花油、虎骨膏，有備無(wú)患。2001年四月，全校患流感的學(xué)生占半數(shù)以上。為了減少班級(jí)學(xué)生的發(fā)病率，她跑了三家藥店買來(lái)了180包板藍(lán)根和480片病毒靈，分發(fā)給每位學(xué)生讓他們按時(shí)服下，并在班上熏醋消毒。

一次她去松原領(lǐng)《松原市十佳青年教師標(biāo)兵》獎(jiǎng)勵(lì)證書，需要兩天時(shí)間。她說(shuō)：“老師不在時(shí)看看同學(xué)們的自律能力如何，如果同學(xué)們比老師在時(shí)表現(xiàn)還好，那老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一份小禮 品。”同學(xué)們都說(shuō)：“行！”。兩天后她去德育處查看她班前兩日的“文明班級(jí)”的分?jǐn)?shù)，真的是滿分。回班后，她將親自精心挑選的、花60元錢買好的60條毛茸茸的手帕送到了60名同學(xué)手中。他們的那份成就感，令她羨慕又感動(dòng)不已。自那次后，她又出外學(xué)習(xí)兩次，學(xué)生們表現(xiàn)都極為出色，他們說(shuō)這是檢驗(yàn)他們的好時(shí)機(jī)。

春天到了，天氣依然寒風(fēng)逼人。一次，劉冬雪同學(xué)腿抽筋，疼得直哭。她一摸，只穿條襯褲，沒穿毛褲。于是她趕緊回家給她拿來(lái)了自己的毛褲，讓她穿上。

叢明亮同學(xué)患病住院十天，她一日三餐為他煮飯、送飯并親自喂他。其母未到之前，她毅然決定住院陪他，晚上她給他打來(lái)熱水為他洗腳、洗襪子并與他補(bǔ)落下的英語(yǔ)課。這個(gè)性格剛毅，內(nèi)向的學(xué)生手術(shù)時(shí)都沒流淚，而此時(shí)眼眶里卻盈滿了淚水。病愈后他發(fā)奮讀書成為班級(jí)佼佼者。

她注重培養(yǎng)學(xué)生的六種精神：自覺精神、主動(dòng)精神、負(fù)責(zé)精神、團(tuán)隊(duì)精神、敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神；注重培養(yǎng)學(xué)生的六種能力：適應(yīng)能力、自治能力、交往能力、協(xié)調(diào)能力、選擇能力和競(jìng)爭(zhēng)能力；更注重培養(yǎng)學(xué)生的六種作風(fēng)：務(wù)實(shí)作風(fēng)、謙虛作風(fēng)、謹(jǐn)慎作風(fēng)、惜時(shí)作風(fēng)、守信作風(fēng)和拼搏作風(fēng)。她用正確的人生觀、價(jià)值觀教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在教師的言傳身教中認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任、自身的價(jià)值，不斷更新自己、完善自己。先做人，做文明人、中國(guó)人、現(xiàn)代人。她班同學(xué)在健康向上溫馨的“家”中，在積極進(jìn)取的班干部的帶動(dòng)下，健康成長(zhǎng)，形成了較高的思想素養(yǎng)，從無(wú)一起打架斗毆現(xiàn)象發(fā)生；學(xué)生們互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)。形成了良好的班風(fēng)；積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)們寧愿犧牲自己的利益也不為這個(gè)“家”抹黑。在班旗下，同學(xué)們吟誦著班訓(xùn)：自尊、自信、自律、自強(qiáng)、自省。并嚴(yán)格遵守著班規(guī)、校規(guī)。年年被評(píng)為“文明班級(jí)”十項(xiàng)全能第一名，真正體現(xiàn)了“雄鷹之班”的德、智、體、美、能全面發(fā)展的新格局。

學(xué)生們特長(zhǎng)發(fā)展突飛猛進(jìn)，王大鵬參加全省書畫大賽獲一等將；15名學(xué)生在全國(guó)作文大賽中獲獎(jiǎng)；和平同學(xué)獲全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力大賽二等獎(jiǎng)；趙楠、潘東、劉岳峰等三名同學(xué)在全國(guó)物理、化學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)；陳大為同學(xué)參觀了全國(guó)中學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽獲吉林賽區(qū)一等獎(jiǎng)；孫小光同學(xué)與本校高三體育健兒一同努力，取得松源市籃球大賽第一名。去年6月6日，全縣組織體操表演比賽，學(xué)校選中她班學(xué)生為鼓樂隊(duì)，只經(jīng)過4小時(shí)訓(xùn)練，參加鼓樂隊(duì)的33名同學(xué)便在大賽中表演出色，為一中爭(zhēng)了光。參加校五四青年節(jié)歌詠，她指揮學(xué)生同唱師生譜寫的班歌“雄鷹之歌”，氣勢(shì)磅礴，贏得社會(huì)、師生贊譽(yù)。

弄潮教海 編織絢麗花環(huán)

“一個(gè)合格的教師，首先要成為本學(xué)科的教學(xué)專家”。她在刻苦學(xué)習(xí)的同時(shí)，大膽進(jìn)行了英語(yǔ)教學(xué)的改革實(shí)驗(yàn)；90年初步形成的聽說(shuō)領(lǐng)先在英語(yǔ)中的運(yùn)用，便與現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)改革不謀而合，為松原市高中英語(yǔ)教學(xué)改革之先鋒。她自創(chuàng)的課題《高中英語(yǔ)立體化教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)》被列為松原市”九五“重點(diǎn)科研課題。由于立體化教學(xué)的“情情相融，四會(huì)同行”（創(chuàng)設(shè)情境、開發(fā)情商）原則之可行性，使得原本不學(xué)或不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)興趣濃厚起來(lái)，主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，覺得上英語(yǔ)課是一種享受，一種感性與理性的升華。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力明顯提高，學(xué)習(xí)勁頭足，自學(xué)能力強(qiáng)。九三年高考，報(bào)考外專的徐慶東同學(xué)英語(yǔ)成績(jī)?yōu)榘壮堑貐^(qū)之首。經(jīng)過第一輪初試93－96學(xué)，實(shí)驗(yàn)班會(huì)考及格率100％，高考張語(yǔ)軒同學(xué)以140分的好成績(jī)列居松原市第一名。有三名學(xué)生獲奧林匹克實(shí)驗(yàn)三等獎(jiǎng)。第二輪正式試驗(yàn)(1998－1999)，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力、思想素質(zhì)均有明顯提高。學(xué)生的基本功扎實(shí)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，運(yùn)用語(yǔ)言的能力尤為突出，在98-99畢業(yè)生會(huì)考中，實(shí)驗(yàn) 班學(xué)生的優(yōu)秀率82％,及格率100％,位同類班榜首,實(shí)驗(yàn)班張巖同學(xué)在1998年全國(guó)中學(xué)生外語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽中獲高中組二等獎(jiǎng)。在1999年全國(guó)高考中實(shí)驗(yàn)班學(xué)生平均成績(jī)超出對(duì)照班11.2分,超出市平均分5.1分。該項(xiàng)目于1999年9月被松原市教育科學(xué)研究所及市專家組驗(yàn)收合格。專家們對(duì)該項(xiàng)成果給予了高度評(píng)價(jià)。2000年劉東梅同學(xué)獲全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力水平測(cè)試二等獎(jiǎng)。2002年——2004年間，王爽、褚文博、趙楠、勾娜娜同學(xué)分別獲全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力大賽一、二、三等獎(jiǎng)，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的基本功扎實(shí)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力提高明顯，自學(xué)能力強(qiáng)。學(xué)生升入大學(xué)，英語(yǔ)成績(jī)依然在前面、張語(yǔ)軒、徐志偉、孟繁偉、白坤等部分同學(xué)在大一便通過了英語(yǔ)四級(jí)考試。她自創(chuàng)的課題《高中英語(yǔ)立體化教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)》獲得吉林省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。2003年她被吸收為《全國(guó)外語(yǔ)教育學(xué)會(huì)》外語(yǔ)專業(yè)委員會(huì)研究中心研究員。

伴隨著教改實(shí)驗(yàn)的成功。她本人也得到了社會(huì)各界的認(rèn)可和贊同。1999年，她當(dāng)選為松原市十佳青年教師標(biāo)兵，巾幗崗位明星；2002年，被命名為吉林省科研名教師，吉林省英語(yǔ)學(xué)科帶頭人。2003年，被評(píng)為松原市名師，松原市專家型教師； 論文《友誼意味著什么》獲加拿大教育部巴巴拉女士親簽的榮譽(yù)證書；《重視素質(zhì)教育提高實(shí)際應(yīng)用能力》獲“劉行杯”吉林省教育科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)；《學(xué)校教育教學(xué)工作的舉措》獲松原市教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)；《系統(tǒng)性原理在教育決策中的應(yīng)用》獲吉林省97心理學(xué)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)；《聽說(shuō)領(lǐng)先在高中英語(yǔ)教學(xué)中的嘗試》獲吉林省中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)一等獎(jiǎng)；并參編論著五本。91年論文《高中英語(yǔ)學(xué)科立體化教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)》發(fā)表在《吉林省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果》匯編(吉林人民出版社)上；99 年《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)》發(fā)表在《中小學(xué)教學(xué)管理基準(zhǔn)》(高中卷)(吉大出版社)上；98年《板書技能》發(fā)表在《學(xué)科微格教學(xué)教程》(延大)上；99年《高中英語(yǔ)教學(xué)大綱指導(dǎo)》發(fā)表在《中小學(xué)教學(xué)大綱學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》(松原市教育學(xué)院出版)上；99年《激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力》發(fā)表在《吉林教育》上；99年《高中英語(yǔ)寫作課探祈》發(fā)表在《教材研究》(吉林人民出版社)上；90年《高中英語(yǔ)聽說(shuō)教學(xué)初探》發(fā)表在英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)上。1998年7 月去松原市教育學(xué)院就“微格教學(xué)”中的“板書技能”這一專題給松原市骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)講座；2000年就學(xué)科教學(xué)策略及實(shí)踐，給松原市骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)；同年，被松原教育科學(xué)院任命為培訓(xùn)松原市學(xué)科帶頭人及骨干教師之一。她先后被《學(xué)英語(yǔ)》、《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》、《英語(yǔ)園地》、《中學(xué)生英語(yǔ)》聘為特約記者、編輯之職。1999年12月，吉林市豐滿中學(xué)以每月3000-4000元高薪并解決家屬工作孩子入學(xué)等優(yōu)惠待遇請(qǐng)她任教，被她謝絕。直至今日，仍有好多南方學(xué)校高薪聘請(qǐng)她都被她婉言謝絕。

作為一名省級(jí)科研名師及省級(jí)學(xué)科帶頭人，程玉芝老師在自己的教育教學(xué)工作中實(shí)踐創(chuàng)新的同時(shí)，積極組織全校英語(yǔ)教師去外地聽課、學(xué)習(xí)；組織教師定期學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，幫助他們用先進(jìn)理念來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐；還組織他們集體備課，取長(zhǎng)補(bǔ)短；指導(dǎo)他們利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行授課、評(píng)課。使英語(yǔ)教研成了教師比、學(xué)、趕、幫、超的催化劑。同時(shí)，她還多次在省、市、縣作觀摩課，率先示范，帶出了一批又一批的省、市、縣教育教學(xué)能手。

春風(fēng)化雨 塑造學(xué)子人生

一位教師，也應(yīng)該是一位心理學(xué)家，他應(yīng)該具備洞察學(xué)生心理特點(diǎn)的能力，以使自己的工作順利開展。作為負(fù)責(zé)學(xué)校心理咨詢的教師，在管理好自己班級(jí)的同時(shí)，她還積極幫助全校學(xué)生中有青春期困惑或其它心理問題的學(xué)生走出迷茫，重塑人生。同學(xué)們都愿意視我為值得信賴的朋友，將其難言之隱、學(xué)習(xí)焦慮、異性交友的困惑、親子關(guān)系的疏遠(yuǎn)，甚至父母間的矛盾及外遇等說(shuō)給她聽，讓她幫助出主意。楊利（筆名）同學(xué)曾就讀外地，由于自我管理能力差，又缺乏父母及時(shí)的關(guān)心及溝通，一度有出走并輕生的念頭。無(wú)奈的父母經(jīng)人介紹后，給她打了求助電話。她了解了他的真實(shí)病因后，利 用放松療法、滿灌療法及行為療法等方法對(duì)他進(jìn)行了七次心理治療。現(xiàn)在他已重新回到了父母身邊，進(jìn)入她校學(xué)習(xí)，并在積極努力地彌補(bǔ)曾失去的時(shí)光。至今，經(jīng)她治療的學(xué)生有305人次，均得到相應(yīng)的治療。她也在學(xué)生取得的進(jìn)步中得到啟發(fā)，并將感悟?qū)懺诿咳毡赜浬系摹栋嘀魅问钟洝分校⒕徒逃⒔虒W(xué)等方面發(fā)表自己的看法，抒發(fā)自己的情懷。

學(xué)校是一片凈土，這里的天應(yīng)是藍(lán)的，水應(yīng)該是清的，在學(xué)校工作中，德育工作無(wú)疑是重中之重。我們常說(shuō)：“先做人，后做學(xué)問”，而如何做好人，全看學(xué)校為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)什么樣的德育空間。近幾年來(lái)，她一直主抓學(xué)校的德育工作，她堅(jiān)持以開展積極向上的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生健康的身心，讓學(xué)生進(jìn)校園就能感受到溫暖，真正把學(xué)校變成學(xué)生的樂園，收到了很好的效果。現(xiàn)在整個(gè)學(xué)校充滿青春活力，朝氣蓬勃。學(xué)生聰穎機(jī)智，多才多藝，品德高尚，一中呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展勢(shì)頭。她的許多同事都說(shuō)：“就沒看見你愁過，總有使不完的勁兒。一看到你我們也有了干勁。”

2002年3月 她的學(xué)校被中央教育科學(xué)研究所德育中心獲準(zhǔn)立項(xiàng)的“十?五”國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題《整體構(gòu)建學(xué)校德育體系的深化研究與推廣應(yīng)用》實(shí)驗(yàn)的子課題《對(duì)高中學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)的研究》，她是主要教研負(fù)責(zé)人。并有三篇論文獲獎(jiǎng)，其中，論文《高中學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)初探》榮獲中央教育科學(xué)研究所德育研究中心總課題組頒發(fā)的“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系深化研究”優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。

許多人都問過她一個(gè)同樣的問題：“那么多地方要你，你怎么不走呢？到條件更好的地方，你的價(jià)值會(huì)更大。” 她說(shuō)：“我想，衡量人的價(jià)值并沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。世界上偉大的人畢竟很少，更多的是平凡而普通的人，平凡和偉大的結(jié)合才能構(gòu)成整個(gè)人類社會(huì)，就像天上的星星一樣，每個(gè)人都有自己的運(yùn)行軌跡。我在松原土生土長(zhǎng)，是松原教育這片沃土培育了我，給了我那么多的榮譽(yù)和驕傲，我也應(yīng)該把自己的平凡留給松原教育，留給我的父老鄉(xiāng)親。”

我們相信，程玉芝老師一定會(huì)是我省教育行列中的一顆啟明星；她的崇高品德一定會(huì)是我們教師的典范；她的教育教學(xué)成果也一定會(huì)對(duì)我省的師德建設(shè)起到推波助瀾的作用。

放飛雄鷹的人（2006年全國(guó)“三八”紅旗手）

來(lái)

源： 省婦聯(lián)宣傳部 發(fā)布時(shí)間： 2007-05-22 10:25 ——走進(jìn)全國(guó)百名德育科研型、省教育科研型名師、省師德標(biāo)兵程玉芝

去年高考，扶余一中連曝新聞：其中一個(gè)班全部考上大學(xué)本科，而且92%的學(xué)生考進(jìn)重點(diǎn)本科，有6名學(xué)生的分?jǐn)?shù)超過610分，有3名學(xué)生被北大、清華錄取！

小縣沸騰了。家長(zhǎng)奔走相告。人們以各種方式打探這位“滿堂紅”的班主任姓甚名誰(shuí)，待到弄清“來(lái)龍去脈”，人們更是贊嘆不已：原來(lái)她就是高中時(shí)因家貧輟學(xué)，后來(lái)靠頑強(qiáng)自學(xué)獲得東北師大研究生學(xué)位的全省“自修碩士第一人”！

讓我們走近她——全國(guó)百名德育科研型、吉林省教育科研型名師、吉林省師德標(biāo)兵程玉芝。

從貧困輟學(xué)到自修碩士學(xué)位

1968年，程玉芝出生在扶余縣一個(gè)普通的工人家庭，家貧所致高中還沒有畢業(yè)，她就不得不輟學(xué)在商店臨時(shí)就業(yè)。大學(xué)夢(mèng)破碎了，然而求學(xué)的欲望沒有泯滅。在沒有圍墻的大學(xué)里，她踏上了艱難的英語(yǔ)自學(xué)之路，渴望用知識(shí)改變自己的命運(yùn)。柜臺(tái)前沒有顧客時(shí)，她就悄悄地拿著卡片背英語(yǔ)單詞，下鄉(xiāng)收購(gòu)農(nóng)副產(chǎn)品的路上，她捧著小收音機(jī)聽英語(yǔ)廣播，當(dāng)別人進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，她還在燈下苦讀……。

功夫不負(fù)有心人。1984年8月31日，扶余一中面向社會(huì)公開招聘英語(yǔ)教師。經(jīng)過嚴(yán)格的口試、筆試和考核，程玉芝成為扶余一中有史以來(lái)唯一的代課教師。

初登講臺(tái)，心里沒底，高中沒有畢業(yè)的她來(lái)教高中生，有時(shí)就讓學(xué)生問住。站在講臺(tái)上，手心攥著汗，滿臉通紅，羞愧難捱。怎么辦？只有一條路，那就是——教中學(xué)，學(xué)中教。從此，為了教好課，她更加發(fā)奮讀書。她給自己制定了一個(gè)雷打不動(dòng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃：三年內(nèi)精通初高中階段的全部課程，重點(diǎn)是英語(yǔ)；再用五年時(shí)間學(xué)完英語(yǔ)專科、本科課程；爾后攻讀研究生……

為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，程玉芝每一天都恪守這樣的時(shí)間表：早4：30起床晨練；5：30-6：30朗讀課文；白天的8個(gè)小時(shí)用于備課上課及聽課學(xué)習(xí)；下班后自學(xué)到午夜。

她學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，每個(gè)單詞，每個(gè)音標(biāo)，都隨著收錄機(jī)進(jìn)行反復(fù)地誦讀，直至讀熟、讀準(zhǔn)、讀透。常常因某個(gè)不解的難題而查資料到凌晨。她隨身攜帶著單詞卡、“隨身聽”，上班路上練，甚至途中乘車的時(shí)候也在練。為了擠時(shí)間學(xué)習(xí)，親朋好友婚喪嫁娶，她只表達(dá)人情，從來(lái)不去吃飯。

就這樣，從1985年至1994年10年間，她自費(fèi)進(jìn)修完成北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)函授課程和陳琳主編的《廣播函授英語(yǔ)》，順利拿到了英語(yǔ)專科和本科文憑。1998年她參加了全國(guó)在職教師攻讀碩士研究生學(xué)位的入學(xué)考試，以超出錄取線36分的成績(jī)成為東北師大教育科學(xué)院教育管理專業(yè)研究生。2000年12月7日又通過了碩士論文答辯，成為唯一通過自學(xué)獲得東北師大教育科學(xué)院碩士學(xué)位的人。15年登攀路啊，坎坷、艱辛乃至苦難可想而知！

從全國(guó)優(yōu)秀課到“立體化教學(xué)改革”

教學(xué)是門藝術(shù)，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)造，創(chuàng)造需要激情。20年教學(xué)工作中，不管在什么情況下，她總是以昂揚(yáng)振奮的精神狀態(tài)走入課堂，用自己飽滿的青春熱情感染學(xué)生。

為了備好一節(jié)課，她把工作從學(xué)校延伸到家中，并且時(shí)常通宵達(dá)旦。一次，為了準(zhǔn)備《健康的飲食》公開課，身患嚴(yán)重風(fēng)濕癥的她，忍著疼痛上網(wǎng)查閱最新的信息資料。在主機(jī)的蜂鳴聲中，她從 黑夜一直忙到黎明，一夜沒合眼，匆匆洗漱后，就精神抖擻地走上講臺(tái)——這節(jié)課后來(lái)被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀課。

創(chuàng)新是永恒的主題。2001年，程玉芝參加了“上海教育之旅”，考察回來(lái)后，眼界大開，教學(xué)理念發(fā)生了一次質(zhì)的飛越。那以后，她開始利用多媒體教學(xué)，制作電子教案，上課時(shí)再不是夾著厚厚的教案，而是帶著小小的U盤，靈動(dòng)的鼠標(biāo)點(diǎn)出自由而寬闊的現(xiàn)代化教學(xué)世界——她的教學(xué)與時(shí)代同步。

“一個(gè)合格的教師，首先要成為本學(xué)科的教學(xué)專家”，這是她從教二十年的堅(jiān)定信念。1990年，她自創(chuàng)的“高中英語(yǔ)立體化教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)”的課題，被松原市列為“九五”重點(diǎn)科研課題。她的英語(yǔ)教學(xué)不是以本為本，而是以人為本，以生活為本。除了在課堂上有意的創(chuàng)設(shè)“情境”外，她還在班里自費(fèi)建起了英語(yǔ)圖書角，把教學(xué)拓展到課外，成立了英語(yǔ)課外活動(dòng)小組，讓學(xué)生在日常生活中隨時(shí)接觸英語(yǔ)，了解英語(yǔ)，掌握英語(yǔ)，熱愛英語(yǔ)。在教學(xué)中她堅(jiān)持把課堂還給學(xué)生，把講臺(tái)讓給學(xué)生，把考試交給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。由于她能夠與學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系，她的課堂就像磁石一樣吸引著學(xué)生，學(xué)生聽她的課總嫌時(shí)間過得快！

由于英語(yǔ)教學(xué)、班主任工作、學(xué)校心理咨詢等大量工作，程玉芝患了咽炎，話多說(shuō)點(diǎn)嗓子就疼，為了保證上課的質(zhì)量，她回家很少說(shuō)話，她說(shuō)我要保護(hù)好嗓子，用清亮的聲音給學(xué)生講課〃〃〃〃〃〃

從“知心姐姐”到放飛雄鷹

在20年的教學(xué)生涯中，程玉芝非常重視德育工作，她把培養(yǎng)學(xué)生健康的文化人格，引領(lǐng)學(xué)生追求真理與卓越，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息、堅(jiān)忍不拔的性格，做為自己義不容辭的責(zé)任。

為了適應(yīng)教育的發(fā)展，她不斷提高自己的綜合素質(zhì)，學(xué)畫畫、學(xué)識(shí)譜、學(xué)唱歌、練氣功，不但注重本體知識(shí)的鉆研，而且還加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過自學(xué)和培訓(xùn)，她獲得了全國(guó)心理咨詢教師證書，為學(xué)生開通了“知心姐姐”心理咨詢熱線，解決青春期學(xué)生容易遇到的各種問題。

中學(xué)生早戀是一個(gè)社會(huì)問題，光靠學(xué)校的規(guī)章制度難以奏效，教師的正確引導(dǎo)往往會(huì)收到事半功倍的效果。有個(gè)學(xué)生王某，追求一個(gè)同班的女生。處了一個(gè)學(xué)期后，這個(gè)女生寫了一封絕交信。王某非常苦惱，陷入感情的泥潭不能自拔。苦惱的“失戀人”對(duì)“知心姐姐”說(shuō)了實(shí)話：“Faith（學(xué)生對(duì)程玉芝的敬稱），我想找人報(bào)負(fù)她，她竟敢騙我！” 程玉芝聽后耐心地說(shuō)：“中學(xué)生本來(lái)就不應(yīng)該談戀愛，你想報(bào)復(fù)她，最好辦法就是努力學(xué)習(xí)，考上重點(diǎn)大學(xué)，證明自己的實(shí)力，讓他知道你是一個(gè)真正的男子漢。”而后程玉芝又采取“發(fā)泄治療法”，讓王某打沙袋子，把沙袋子當(dāng)成負(fù)心人，果然，收到了明顯的療效。針對(duì)他經(jīng)常失眠，程玉芝就告訴他晚上跑步，一直到跑到精疲力竭為止，什么也不要想，洗完澡就睡覺。漸漸地，王某走出失戀的沼澤地，學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸上升。后來(lái)，這位學(xué)生考上了中國(guó)政法大學(xué)。班里有個(gè)男生心理有障礙。他曾看黃色錄相受了刺激，產(chǎn)生了恐懼感，怕看女人，在班里看到女生臉就紅，聽女老師講課，眼神游離，有種犯罪感。由于這個(gè)心理作祟，學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下。程玉芝發(fā)現(xiàn)后，認(rèn)定他有心理恐懼癥，決定對(duì)其進(jìn)行“滿灌療法”。每天放學(xué)后，“知心姐姐”都領(lǐng)他上街，監(jiān)督他強(qiáng)迫看街上行走的女人，由遠(yuǎn)及近的看。同時(shí)，又告訴他回家后，在墻上掛三幅女人畫像，每天都要堅(jiān)持看。接著，程玉芝又用“心理暗示法”為他治療：把“我不是罪人，我是正常人！”、“我一定能成功！”、“自信是成功的開始”等充滿自信的話語(yǔ)，寫滿整整一張紙，讓他在家每天重復(fù)念20遍。慢慢地，這個(gè)學(xué)生“喊”出了自信，臉上有了笑容，目光也變得明亮了。該男生在恢復(fù)心理健康過程中，由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，產(chǎn)生了輟學(xué)的念頭，怎么辦？程玉芝又決定對(duì)其進(jìn)行“磨礪教育”：假日讓他去扛麻袋，扛一袋只能掙一角錢，主要讓他品嘗勞動(dòng)的艱辛。兩周后，這個(gè)學(xué)生養(yǎng)尊處優(yōu)的情緒沒了，又回到了課堂，找回了自我。

程玉芝命名她的班級(jí)為雄鷹班，目的是張揚(yáng)一種勇往直前、搏擊長(zhǎng)空的雄鷹精神。雄鷹的起飛也需要磨練。班里有個(gè)學(xué)生叫孫曉光，是體育特長(zhǎng)生。一天清晨，程玉芝接到他姐姐打來(lái)的電話，說(shuō)：“老師，孫曉光在網(wǎng)吧呢，一夜沒回……”按照他姐姐說(shuō)的地址，程玉芝在網(wǎng)吧找到了他，對(duì)他說(shuō)：“走，跟我回家！”把孫曉光領(lǐng)到了家后，程玉芝就推心臵腹地對(duì)他說(shuō)：“你爸爸借錢供你上學(xué)，你卻在這里玩游戲，你想想這樣做對(duì)嗎？”在“知心姐姐”的開導(dǎo)下，孫曉光幡然醒悟，痛哭流涕，后來(lái)這名學(xué)生再也沒有逃過學(xué)。他籃球打的好，程玉芝就發(fā)展他的特長(zhǎng)，引導(dǎo)他把競(jìng)技場(chǎng)上的拼搏精神帶到學(xué)習(xí)中，讓他開開心心地玩，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)。后來(lái)，孫曉光終于成為雄鷹班里放飛的矯健“雄鷹”——現(xiàn)在，他正在北京師大體育系讀“大三”。

雄鷹展翅，令人翹首。而放飛雄鷹的人，該有怎樣寬廣的胸懷和堅(jiān)定的信念！

第五篇：程玉華國(guó)培語(yǔ)文心得體會(huì)[范文模版]

國(guó)培計(jì)劃語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)

2010年的暑假，我?guī)е活w渴望而又真誠(chéng)的心來(lái)學(xué)加國(guó)培小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)。我這次參加了國(guó)培學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。”這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽的多位教育專家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深地干到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。下面我就如何設(shè)計(jì)好低年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)談幾點(diǎn)自己的心得：

兒童步入小學(xué)就意味著閱讀成為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。實(shí)現(xiàn)這一跨越必將對(duì)它們?nèi)蘸蟮拈喿x，包括閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響。根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的階段目標(biāo)，一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)著重落實(shí)以下幾方面的目標(biāo)：一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)注重落實(shí)以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。第二，學(xué)習(xí)用普通話正確，流利的朗讀課文，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān)，體會(huì)文中的感情和語(yǔ)氣。第三，借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思，并達(dá)到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。要順利達(dá)到以下目標(biāo)，我覺得作為教師的我們一貫采取以下策略。

1、加強(qiáng)認(rèn)讀，逐步提高

入學(xué)前學(xué)生的認(rèn)識(shí)的字都很少，入學(xué)一段時(shí)間后，他們就逐漸能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀生字，從而為閱讀奠定了一點(diǎn)基礎(chǔ)。但由于低年級(jí)學(xué)生缺乏注意分配能力，所以，即使課文中沒有生字，好多學(xué)生也會(huì)一字一頓地讀，或者回讀，難形成連貫的語(yǔ)流。因此教師應(yīng)把“正確、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點(diǎn)。課堂上要舍得花時(shí)間，讓學(xué)生一遍一遍地讀，可以采用自由讀、同桌互讀、指名讀等多種方式。對(duì)于較難讀的句子，教師可示范甚至領(lǐng)讀。讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟，習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān)，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進(jìn)行閱讀。

2.感受樂趣，啟發(fā)對(duì)話

學(xué)生在讀書的過程中加工處理課文的符號(hào)信息，與課文和作者對(duì)話交流，受到課文豐富內(nèi)涵的影響。漸漸地，這種閱讀的樂趣轉(zhuǎn)化成需要，而需要又是人進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的原動(dòng)力，是學(xué)生閱讀積極性的源泉。因此，把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條。可見低年級(jí)閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開始。然而文字畢竟是抽象，對(duì)初學(xué)兒童來(lái)說(shuō)容易產(chǎn)生畏難情緒，在這種情況下教師可借助課文插圖、實(shí)物、音響手段等，讓學(xué)生帶著問題、帶著猜想、帶著向往進(jìn)入閱讀，啟發(fā)學(xué)生與文本對(duì)話。

3.自主閱讀，感受語(yǔ)言

學(xué)生主體性發(fā)展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動(dòng)建構(gòu)的，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗(yàn)、感悟這種心智活動(dòng)成為可能。因?yàn)殚喿x是一種個(gè)體行為，學(xué)生是閱讀主體，是閱讀行為的發(fā)行者和操作者，而且自始至終決定著閱讀的目的、任務(wù)、方式和效果，所以學(xué)生在興趣的激發(fā)下理應(yīng)始終處在積極主動(dòng)的位置。

總之，這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動(dòng)力。我會(huì)抓住這次機(jī)遇，在今后的工作中，將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，力爭(zhēng)成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。