第一篇：丹陽市教育局簡報

丹 陽 市 教 育 局

簡 報

第1期

丹陽市教育局辦公室 2008年11月10日

編者按：為進一步反映政策動態、溝通教育信息、交流先進經驗，經局長室研究決定，并經市新聞出版發行主管部門同意，原局機關內刊《教育信息》改為《丹陽教育簡報》，從2008年11月起正式問世。《丹陽教育簡報》為不定期內刊，一般每月出3～5期。每期將報送鎮江市教育局、市委常委、宣傳部沈岳方部長、市人大劉云珍副主任、市政府張紅娣副市長、市政協劉友群副主席、市委辦公室、市人大辦公室、市政府辦公室、市政協辦公室、市相關部門，下發至局機關各科室、部門和全市各級各類學校。希望各學校、各科室和各部門及時提供信息、積極組織稿件，以確保該刊的引領性、指導性和覆蓋面。聯系電話：86524728，聯系人：唐志輝 電子郵箱：dyjyjbgs@126.com。

本 期 目 錄

1.省教育廳廳長沈健考察丹陽教育 2.省督導組充分肯定我市中小學管理規范工作 3.我市獲2008年鎮江市教育督政考核優秀等級 準刊號：DYNK—023（謝絕網上轉載）省教育廳廳長沈健考察丹陽教育

10月5日，省教育廳廳長沈健專程來我市考察和調研基礎教育工作。沈廳長聽取了我市教育發展狀況的匯報，和我市分管教育的市領導、教育局領導以及省丹中校長、三中校長作了深入的座談，并實地考察了我市第三中學、省丹中、華南實驗學校。

沈廳長高度評價了我市在教育現代化建設所取得的成績。他認為，丹陽的教育發展經驗很好，“重教為先”指的是黨委，“興教為本”指的是政府，還有社會的“支教為榮”，這確確實實把丹陽的教育發展能夠處在前列的領先地位的根本原因總結出來了。他還指示，應該把丹陽的教師長期堅守教學第一線，努力工作，培養了這么多的人才這一點總結一下。在和丹陽市領導談到基礎教育和職業教育的發展思路時，他反復強調四句話：高位均衡，規范管理，深化改革，提高質量。

為什么要高位均衡？沈廳長指出，從我們江蘇省來講，從全省角度看，省委、省政府一直對教育非常重視。但是我們對教育的重視，不僅要在思想上重視，而且要在行動上落到實處。黨的十七大對我們的整個下一步發展提出要把我國建設成人力資源的強國，對教育有兩句話，第一句話是教育是國家富強、民族振興的基石，第二句話講的是教育公平是社會公平的重要方面。教育公平其實就是社會公平。孔老夫子講有教無類實際上就是一個教育公平的問題。因為我們進入到市場經濟，可以講，一個人降臨到世上的時候，由于原有家庭條件的不同，掌握資源、運用資源的起點不同，從這一點上來講是不公平的。但是通過教育，你可以把支配這些資源的能力，可以達到相近、相同，再使用合理的科學的法律、法規，就能夠逐步推進社會公平。因此，從這一點來講，我們的教育擔負著重要的作用。但是我們講的高位均衡是什么意思？那是在市縣之內，我們城區和鄉鎮，我們的各個學校之間要實現高位均衡，如果這一點能做好了，可能我們現在擇校熱就會降一降溫，不會象現在這樣愈演愈烈，希望在這一點上，丹陽市教育局與各個學校多做些努力。譬如講,有沒有可能把我們的名校與老百姓認為是一般性的學校形成一個比較緊密的一種聯系，在我們一定的范圍之內，我們的名校校長可以作為聯盟總校長，下面的一些骨干教師可以搞一些輪流的教學任教。當然要做到這一點，首先要有一個前提，這些任教的教師的待遇都要一樣的。第二從政策來講，對于能夠到差的學校去工作并且做出成績的教師，我們在教師職稱晉級等方面可以給他優先考慮，還有其他諸多方面，如思想教育、職業道德等等，當然我想我們可以做一些探索。我也希望丹陽市能夠在這方面做出率先的實踐摸索，取得成績。

第二個是規范管理。剛才韋局長介紹了丹陽的“精品管理”，這很好。我去學校都想了解一下學校的內部管理怎么樣？現在主要是安全管理。我到蘇北的一個學校去，我看學校的食堂里面窗明幾凈，不銹鋼化程度很高，應該說條件不亞于縣中的一個學校。但是一個很大的問題是他們下水道沒有防鼠網，老鼠很容易從下水道里進出。你廚房里面打掃得再干凈，下水道不設防，晚上老鼠自由進出，第二天你的食品、原料已經被老鼠污染了。所以象這些細小的方面我希望我們的校長都要很細致地考慮到，這些方面不需要投入太多的錢。只要你重視了，盡心了就可能做好。當然，更重要的我們要按照教學大綱，按照教學計劃該開的課開足開齊。另外象包括現在要求學生在校期間一天不少于1個小時的活動要求也要落實到位。對課業的負擔我們也都有一系列的規定，這些我們一定要把它做到。執行好教育政策，減輕學生的課業負擔，另外象包括學生的近視率也要把它控制在一定的比例之內，力爭把它降下來。

第三個是深化改革。剛才我講到的課業負擔一定要減輕，但是我們改革的方案要設計好，可操作以后才實踐。我們必須把對學生的法制觀念、社會公德的教育重視起來，把愛國主義教育的基地和一些博物館都有效地利用起來。第一步我們可以把學生有效地組織好，去參觀、學習，接收教育，第二步把學生的課余的科技活動、各種文化體育活動組織好，幫助學生培養科學的思維、創新的能力，促使學生身體和文化藝術素質的全面提高。

第四就是提高質量。很關鍵的是教師的隊伍建設，這一點上我覺得教育局首先要把校長選好，然后要通過校長再把教師的隊伍建設好。通過引進和培養相結合，同時采用一系列其他的措施，把師資隊伍的質量提上來。編制是一方面，待遇也是一方面，有了這些以后，還要把整體水平提高，從教育廳來講，09年以后加大了對教師培養的經費。四川汶川地震以后，黨政機關干部的出國一律停止了，但是我跟分管的省長專門匯報、要求，我們全省的所有的師資培訓照常進行，這里就包括幼兒園中小學教師。第二要發揮國內師范大學乃至全國性大學的有利條件，加強合作，培訓師資。第三要加強各地教育部門的教研室、教師進修學校的建設。我認為丹陽市考慮建一個高水準的教師進修學校的舉措非常好，我們下一步要來認真總結，教師進修學校的師資一定要加強，應該同國內的高水平的師范大學建立聯系。

關于職業教育的問題，這是我們新一屆黨中央高度重視的。黨的十七大報告中也提出大力發展職業教育的要求。昨天，我聽丹陽市王常生市長介紹丹陽將建一個高起點、高水準的職業教育園區，這非常好。對職業教育來講，也就是這樣幾個問題，怎樣真正、有效建立起校企合作，職業教育本身特別要跟企業緊密結合，這個是關鍵。我認為丹陽市的支柱產業，象丹陽的視光學、材料學，象剛才沈部長介紹的碳基材料、聚合物基復合材料、金屬基材料、鎳合金材料等，丹陽市職業教育要緊緊圍繞它們服務，我們職業教育中培養熟練工人都要圍繞這些來。我們的教育改革培養目標要跟這些行業緊密結合，來設計專業，確定教學計劃、教學內容。要加強實訓，提高他們的技能。因此，我們這些學校、園區要與這些企業緊密結合。我們的職業教育也能為丹陽的招商引資、經濟發展起到作用，這當然更好。我們江蘇的外向型經濟發展是比較早的，我們有優惠政策，有區域優勢，但是隨著交通的發達，我們的區域優勢已不明顯，特別是中西部地區中央還給政策，因此我們的招商引資要從投資的環境全面考慮，我們的職業教育還可以為招商引資提供優勢。職業教育下一步發展要考慮工學結合，頂崗實習是很重要的，提高學生的技能還是要靠政府的投入。但這么多職業學校的畢業生，要搞好實訓，靠一個園區，也是不夠的，最好的辦法是校企合作，要讓企業吸引一定數量的實習生到企業實習。因為新的企業稅法規定，可以10%的稅前列支，企業與職業教育可以互利合作。

沈廳長對丹陽寄予厚望，他說，丹陽市將作為省教育廳，特別是我廳在推進教育現代化進程中的一個掛鉤點，但是我有一個要求，這個點沒問題，但是希望你們在丹陽市委、市政府的領導下，在鎮江市教育局的指導下，一定要能在以縣域為單位率先實現現代化作出新的探索，對蘇南有促進作用，對蘇北有引領作用，而且這個示范作用不光對我們江蘇省，我希望能推到全國。丹陽下半年召開的全市教育工作會議我一定派人參加，另外丹陽在教育進程中遇到的需要廳里解決的一些問題，可以直接跟教育廳聯系，既然作為省教育廳的一個點，我們設想在丹陽市設一些專項，經費由教育廳負責。(有關講話要點根據錄音整理，未經本人審閱)（丹教辦）省督導組充分肯定我市中小學管理規范工作

2008年10月30日至11月1日，省督導組對我市貫徹執行《江蘇省中小學管理規范》情況進行了專項督導。督導期間，督導組聽取了市教育局和有關中小學校校長的自查情況匯報，查閱了教育局和學校相關檔案資料，實地察看了江蘇省丹陽高級中學、丹陽六中、實驗中學、橫塘初中、界牌中心校、珥陵中心校等六所學校，隨機抽查了大泊中心校和麥溪初中，分別對我市人大代表、政協委員、教育部門有關同志、中小學校長、教師、學生和學生家長進行了抽樣問卷調查，并與校長、教師、學生進行了個別訪談。

在11月1日的反饋會上，省專項督導組專家從四個方面對我市貫徹執行《江蘇省中小學管理規范》情況進行了充分的肯定。

一、領導重視，貫徹執行《管理規范》認識統一。省通知下發后，丹陽及時轉發了文件，教育行政部門結合新學期開學工作，組織了對全市84所中小學的專題調研，制訂下發了實施意見，及時組織機關干部學習《管理規范》，對《管理規范》的背景和內容進行分析解讀，在此基礎上，召開了全市以貫徹落實省《管理規范》為重點內容的中小學管理會議，結合“和諧校園”和教育現代化的創建，動員全市上下抓管理，促發展、上水平、登臺階。

二、市教育部門能把落實《管理規范》的要求與“和諧校園”的創建工作有機結合起來，采取分片包干聯系學校工作機制，建立督導考核機制，改革招生考試和教育評價制度，通過教育現代化創建推進管理規范的物質保障等多種措施，營造了有利于全面實施素質教育，推進規范管理的良好氛圍，推動了《管理規范》要求在學校管理中的貫徹落實。

三、通過“和諧校園”的創建和《管理規范》的貫徹落實，全市學校管理水平得到了進一步提高。多數學校校園整潔、環境綠化、美化、園林化，教育秩序井然，學生文明禮貌，學校堅持以學生發展，教師發展，學校發展為本，認真執行課程計劃，努力提高課程的實施水平。功能教室管理精細，教學設施設備的管理規范，運轉使用正常。省丹中心理健康課、口語訓練、美育、詩歌鑒賞等校本課程開發成效顯著。研究性學習課程也取得初步成果。部分學校辦學特色明顯。女子足球、男籃、武術、花毽等體育項目，已經成為丹陽基礎教育的特色亮點。

四、市教育部門措施得力、督查到位。針對部分學校學生在校時間超規定、1小時體育活動時間不落實、執行課程計劃不嚴肅、隨意增減課時等不規范的辦學行為，市教育局能嚴格要求有關學校如實上報作息時間表、體育活動安排表、總課程表、教師課務分工表、雙休日學校工作安排表、教輔用書目錄等，督導部門審查備案，發整改通知書，學校再報整改報告，經督導人員復核認可，對校長和督導人員實行“捆綁式”考核，強化了校長的責任，《管理規范》的要求得到了落實，《管理規范》的幾個重要方面的要求基本落實到位。

省督導組成員在充分肯定成績之后提出了對我市的兩點要求：第一，要繼續組織全體教育工作者對《管理規范》進行再學習，特別是學校領導要進一步提高對《管理規范》的認識，增強貫徹執行《管理規范》的法規意識，努力把《規范》要求的精神實質逐步轉化為校長及廣大教師的實踐行為。第二，要進一步規范教學管理，按照《管理規范》的要求，對學校管理工作全面對照回頭看，按照規范化的要求，過細排查找差距，抓整改。對容易反彈的問題，要抓反復，反復抓。要發動全體教師，認真討論修訂學校管理章程，從而建立起學校管理的長效機制，促進教育的科學發展、健康發展，加快教育現代化進程，辦使人民滿意的教育。

根據省督導組反饋意見和整改要求，市教育局專門召開局長辦公會議，就迅速貫徹落實省督導提出的檢查整改要求形成以下決議： 第一、接受檢查和隨訪的學校要針對檢查過程中發現的問題認真進行整改。其他學校要舉一反三，認真對照《規范管理》要求，增強意識，完善制度，改進措施，使學校規范管理工作經得起教育局抽查，經得起社會評議，經得起省督導組回頭看。

第二、嚴格執行課程計劃和嚴格控制學生在校時間。嚴格按照課程計劃開課，體育、藝術（包括音樂、美術）、信息技術、綜合實踐活動（研究性學習、勞動技術教育、社區服務、社會實踐）等課時按要求開齊開足。做到三個確保：確保全體學生每天一小時體育活動時間。確保小學生在校集中活動時間每天不超過6小時，初中學生在校活動時間每天不超過7小時。確保小學生、初中生、高中生每天分別有10、9、8小時的睡眠時間。

第三、建立規范管理的長效機制和責任機制。各校校長必須切實擔負起第一責任人的重任，對管理規范負全責。當前的主要精力要放在抓管理、抓落實、抓整改上，一絲不茍抓管理，一以貫之抓管理，形成常態管理，產生長效效應。要抓反復，反復抓，不能給社會造成一種只是應付檢查，形式主義抓管理的錯覺，不能在管理上損害教育的形象。對那些無視紀律要求，違反管理規范，造成不良影響和后果的責任人，市教育局將根據有關規定追究責任，嚴肅處理。

（丹教辦）我市獲2008年鎮江市教育督政考核優秀等級

近日，鎮江市委組織部、鎮江市教育局、鎮江市人民政府教育督導室公布了2008年轄市（區）政府教育工作督導報告，我市在督導考核中獲得優秀等第。

報告認為我市能認真履行教育工作職責，高度重視區域教育現代化建設，不斷增加財政對教育的投入，逐步建立義務教育經費保障機制。我市在2007年率先通過了省教育廳組織的區域教育現代化建設水平評估，教育發展水平跨入蘇南第一方陣，為建設全面小康社會提供了智力支持和人才支撐。

報告還認為我市實現了《教育法》規定的“教育財政撥款的增長應當高于財政經常性收入的增長，并使按在校學生人數平均的教育費用逐步增長，保證教師工資和學生人均公用經費逐步增長 ”的要求。我市按在編教職工工資總額的2.5%安排了教師培訓經費，并將教師拔尖人才津貼所需資金列入財政預算。我市能根據學校教育工作需求，及時補充新教師，并采取鼓勵優秀教師到農村學校支教、城鄉校長交流等措施，逐步解決農村學校學科教師失衡的問題。我市努力改善教師生活待遇，在預算內提高了教師年終一次性獎金標準，其中增幅高于鎮江市平均水平。

（丹教辦）

本期報送：鎮江市教育局、市委常委 宣傳部沈岳方部長、市人大劉云珍副主任、市政府張紅娣副市長、市政協劉友群副主席、市委辦公室、市人大辦公室、市政府辦公室、市政協辦公室、市相關部門 本期發：局機關各科室、部門，全市各級各類學校

共印200份

第二篇：丹陽市教育局簡報

丹 陽 市 教 育 局

簡 報

第25期

丹陽市教育局辦公室 2010年6月28日

目 錄

一、省文明辦在我市舉行江蘇省鎮江未成年人社會實踐基地論證會

二、省成人教育協會領導調研我市社區教育

準刊號：DYNK—023

省文明辦在我市舉行江蘇省鎮江未成年人社會

實踐基地論證會

6月18日，省文明辦組織省發改委、教育廳、財政廳、住房和城鄉建設廳、審計廳等有關部門職能處室負責人以及南師大、沭陽如東中學專家和南京、無錫未成年人社會實踐基地負責人舉行了江蘇省鎮江未成年人社會實踐基地論證會，鎮江、丹陽兩級政府領導以及文明辦、教育局、發改委、財政局、住房和城鄉建設局、審計局等相關部門負責人參加了會議。

丹陽市委常委、宣傳部部長沈岳方代表市委市政府致歡迎辭。一直以來，丹陽市委市政府始終堅持把教育人、培養人，特別是把教育、培養年輕一代作為薪火相傳、后繼有人的工作來抓，專門制訂了未成年人思想道德建設五年行動計劃，采取了切實有效的措施。除了重視學生在校教育之外，尤其重視校外教育發展，先后創建了博物館、上海戰役總前委舊址等16個愛國主義基地，建成了市青少年宮、青少年校外活動中心、科技館等校外實踐場所；假日網校已經試點運行，市親子中心、陽光體育營地正在抓緊建設中。為了給鎮江市四十多萬未成年人提供更好的校外教育資源，丹陽市政府把鎮江基地建設當作了重點工程來抓，在人代會上向代表作了專門匯報。沈部長表示，在基地的下一步建設中一定認真聽取專家組成員的意見，積極完善各項機制，按照省、鎮江市領導要求把基地建設成為“全國一流、江蘇示范、鎮江窗口”。

鎮江市委宣傳部常務副部長、文明辦主任趙玨從三個方面向專家組介紹了鎮江基地的建設情況。首先，鎮江市委市政府高度重視鎮江基地建設。體現在認識上，把建設鎮江基地當作未成年人思想道德建設的一個重要內容，當作素質教育的一個重要載體；體現在行動上，鎮江、丹陽兩級政府都把基地建設列入了政府工作報告，多次聽取基地建設進展匯報以及征求相關部門意見；體現在方式上，引入競爭機制，在鎮江基

地落戶哪一個縣市、選擇哪一家設計院規劃論證上全盤考慮，統籌規劃，擇優而定；體現在規劃論證上，采用學習、研究、規劃、論證的程序推進。二是為什么把鎮江基地建設放在丹陽。從認識層面看，丹陽高度重視鎮江基地建設，多次召開市長常務會、相關部門聯席會議推進基地建設；從區域因素看，丹陽處于蘇南的中心地帶和鎮江的中間地帶，有著獨特的區位優勢，交通便捷，組織學生參與實踐活動比較方便；從地方特色看，丹陽依托濃厚的歷史文化和現代特色產業建設鎮江基地，特色明顯；從基礎條件看，丹陽經濟在全國縣級市中排名第18位，丹陽教育在鎮江、全省處于領先地位，丹陽80多萬人口也可以確保基地的使用率，丹陽市中小學綜合實踐基地更是鎮江市第一家并且是運轉比較好的一家基地。三是基地建設下一階段打算。首先是建好，嚴格按照規劃設計建設基地；其次是管好，建立一個科學合理、具有鎮江基地特點的管理機制和管理模式；再次是用好，發揮好鎮江基地的育人作用，要有利于素質教育，有利于未成年人思想道德建設。

鎮江市教育局副局長陳國俊就基地課程設臵和運行情況進行了匯報。一是在基地課程建設上，體現地方特色。基地目前已經形成“學工、學軍、學農”項目建設的特色，每年可接待25000名學生參與實踐活動，贏得了學生家長社會各界的好評。基地建設將堅持“快樂中磨礪、親歷中成長”的教育理念，實踐“親近自然、感悟生活、傳承文明、健康人生”的教育思想，形成以石刻文化課程、地方特色產業課程、人文地理文化課程為核心的“八大系列、六十二個項目”的課程體系，體現“感受石刻文化、陶冶藝術情操，體驗現代農業、傳播綠色文明，參與創新實踐、磨練生存意志”的育人目標。二是在基地建成運行上，構建保障機制。鎮江基地建設在省、市領導的關心下，逐步形成了“政府主導、社會參與、資源共享、服務教育”的管理體制。下一步，將逐步健全六大機制：健全政府統籌機制，由江蘇省鎮江未成年人社會實踐基地領導小組統籌教育資源和社會資

源，為基地規劃建設提供政策保障和經費保障；健全合作共建機制，“一主”的共建項目以原有渠道與職能部門和有關方面取得合作，“兩翼”以合作共建的形式穩定運行；健全隊伍建設機制，以丹陽市教育局主管下的主任負責制形式構建運作班子，采取專兼結合的方式組建教師隊伍；健全活動運作機制，組織鎮江市小學五年級、初中二年級、高中二年級學生分批赴基地參加社會實踐活動；健全經費保障機制，基地保留原全民事業單位建制，繼續實行教師工資納入財政統發系統，運行經費納入財政預算供給，嚴格按照物價局核定的收費標準收費，體現公益性、服務性和教育性；健全安全運行機制，完善基地、學校、客運公司以及有關治安部門共同合作的安全管理制度，從教學、生活、實踐各個方面落實安全責任和效能責任。

南京華業建筑設計院院長周少英向專家組匯報了江蘇省鎮江未成年人社會實踐基地規劃方案。鎮江基地的建設框架為“一主兩翼”：“一主”，指以丹陽市中小學生綜合實踐基地為主體，作為項目建設的核心區和學生實踐活動的組織平臺。“兩翼”，即兩個共建基地，一是江蘇文化科技產業園；二是丹陽市天禾生態農業科技產業園。“兩翼”作為基地主體的重要外延依托部分，在實踐活動項目課程設臵上與基地主體互為補充。同時將鎮江市的風景名勝、文化古跡、紀念館、博物館等社會、自然資源作為基地菜單式可選實踐活動共建點。基地將面向鎮江40萬中小學生，開展各種形式的“社會實踐、軍事訓練、戶外拓展、野外生存、文化體驗”等活動，使未成年人在鍛煉中長本領，在體驗中感悟人生，在情感中受熏陶，在實踐中求創新，從而為未成年人健康成長打下良好的基礎。在功能定位上，教育與服務相結合，體現公益性。學校教育和校外教育相結合、課內教育與課外教育相結合、動手操作與動腦思考相結合，體現“實踐育人、環境育人、陣地育人”理念。在規劃設計上，短期目標與長遠目標相結合，體現前瞻性。課程設臵要更加豐富，資源開發要更加廣泛，服務體系

要更加完備，運行機制要更加靈活，硬件設施要更加齊全，隊伍建設要更加專業。在課程建設上，科學和人文相結合，體現特色性。立足丹陽、面向鎮江，提煉地方非物質文化資源和現代農業資源，挖掘社會資源和教育資源，研究開發具有“系統性、特色性、實踐性”特點的課程體系。在經費保障上，專項投入與地方配套相結合，體現階段性。分三期推進工程建設，在江蘇省未成年人思想道德建設處下撥基地建設專項資金1500萬的基礎上，鎮江、丹陽兩級政府配套出資4655萬，企業投資730萬，使基地建設朝著“高起點規劃、高水平建設、高質量運行”的目標邁進。

在實地考察、聽取匯報、逐項核查、集中討論后，專家組成員對江蘇省鎮江未成年人社會實踐基地的可行性研究報告和規劃建設方案給予了充分的肯定，對基地下一步建設提出了中肯的意見和建議。

省發改委社會發展處副處長趙兵認為鎮江基地放在丹陽非常恰當，丹陽有著地方文化、歷史和經濟資源的優勢，尤其是丹陽市委市政府高度重視基地建設，一定能夠建成、建好、建出特色。同時，他強調，在基地的后期建設中，要注重吸引社會資本的參與，使得基地不完全按照學校的模式運行；要加快工程建設步伐，形成亮點，得到學生、家長、社會的認可，產生良好的社會效益；要強化政府行為，確保資金落實、人員落實，并長期堅持。

南京師范大學德育研究所教授潘慧芳認為鎮江基地規劃建設把整個鎮江最有特色的歷史文化和產業文化有機結合，把基地建設和當地的經濟社會發展統籌規劃，體現了國務院創辦實踐基地的基本精神，不僅可行而且很有前景。她指出，基地在硬件建設上投入的同時，更要在內涵上下大功夫，尤其是要把軟件建設列入到經費預算中；基地建設不要過于求全，要能突顯基地的特質，去除全而雜，彰顯少而特，讓未成年人感知石刻，感受中國石刻文化，感悟自己的責任。

江蘇省教育廳基礎教育處副處長徐泰來認為鎮江基地建設體現了五

個“非常”的特點：領導非常重視，定位非常準確，選址非常恰當，基礎非常扎實，特色非常鮮明。他指出，基地建設一定要與省里即將頒發的未成年人社會實踐基地課程綱要緊密結合，一定要培養和打造一支非常好的教師隊伍，一定要高度重視參與活動學生的安全，一定要在基地使用率和經費投入上給予保障。

江蘇省審計廳投資處副處長印興國認為鎮江基地的規劃建設方案體現了社會性、實踐性和可行性的特點。他指出，在體現地方特色的時候，不一定要把生產線移植到基地中，而是要與企業加強合作，為學生、為社會提供一個能夠參與的通道；在基地建設過程中，一定要把食堂、住宿等學生的生活問題解決好，可以邊建設、邊運行、邊解決；在經費投入上，要根據建設進度確定資金來源，按照計劃、按照步驟有序落實到位，確保資金的使用效率；在工程建設監督上，鎮江市審計局、丹陽市審計局要注意對基地建設項目跟蹤審計，實現“優質、省錢、廉潔”的目標。

江蘇省住房和城鄉建設廳機關黨委副處長王永華認為基地的最佳定位應該是“丹陽特色、鎮江窗口和江蘇示范”，以丹陽特色為基礎，體現基地的示范性，彰顯基地的生命力。在項目規劃上，要盡快辦好兩個“證”：一個建設用地許可證，一個是建設工程許可證；在基地投入運行之后，要考慮到污水和生活必需物品的處理；在房屋建設上，要注意達到抗震設防的標準。

江蘇省財政廳科教文處主任科員張國棟認為基地建設準備工作非常充分、思路非常開闊，尤其體現了資源共享的理念。他指出，從建設上來說，一方面要抓好項目和經費的管理，一方面要考慮以后的長效機制和長遠的運行問題。

江蘇省南京未成年社會實踐基地負責人楊瑞清、無錫未成年人社會實踐基地負責人沈漢平、原南通未成年人社會實踐基地負責人周桂官結合自身基地建設的實際，提出了切實可行的建議和意見，給鎮江基地的下一步

建設以及運行后的管理提供了值得借鑒的做法和經驗。

在實地考察、聽取匯報、溝通交流后，專家組成員對鎮江基地建設達成了共識，江蘇省文明辦未成年人思想道德建設處處長拾峰代表專家組對鎮江基地建設進行了總評，在充分肯定、高度評價的基礎上提出了新的希望。首先，鎮江基地“一主兩翼”的建設框架設想非常好，體現了基礎性和前瞻性，要抓緊、抓實、積極建設；其次，要管好基地項目，精心的設計科目，發揮最大的社會效益和教育作用；再次，要配齊配強師資隊伍，并加強培訓；最后，要在政策、人員、經費、完善保障等建立健全體制機制，形成非常完善的領導體制和運行機制。

鎮江市政府副市長王萍在代表鎮江市委市政府表態發言時指出，專家組成員在充分肯定鎮江基地建設的基礎上，提出的資源共享、引進多種項目、豐富基地內涵、搞好運營等建議，具有很強的指導意義，為實踐基地的建成和發展提供了動力。她表示，鎮江基地將在省文明辦以及相關部門的關心下一如既往、不遺余力地推進，按照四個納入要求在經費上給予更多的支持，在政策上給予更多的優惠，在資源上給予更多的扶持，努力把基地建設成為“培養具有創新精神、實踐能力和創業能力的新一代鎮江人”的平臺，打造成鎮江新的城市名片。（少陽職中 局辦公室）

省成人教育協會領導調研我市社區教育

6月27日，江蘇省成人教育協會會長陳乃林、副會長唐厚元等領導在鎮江市教育局相關處室負責人的陪同下，到我市調研社區教育情況。在實地考察省社區培訓學院、珥陵鎮社區教育中心后，聽取了我市社區教育發展的匯報。

在調研會上，市教育局副局長馬宇凱就我市社區教育發展情況向各位領導作了簡要匯報。近年來，我市高度重視社區教育工作，通過“三個加強”：加強社區教育的輿論宣傳；加強社區教育的制度建設；加強社區教育的隊伍培養，實現了“三個結合”：在社區教育規劃的制定上做到遠近結合，近期為主；在社區教育的推進過程中做到點面結合，分類指導；在社區教育的協調上做到上下結合，共同參與。進一步提高了社區教育的融合度、對接度、參與度和保障度，形成了學校教育與社會教育、普職成三教、正規教育與非正規教育、各類群體教育、教育部門與有關部門、城鄉社區教育六個“互動互補”板塊。2008年11月，我市成功創建為江蘇省省級社區教育實驗區。當前，我市正在積極創建“國家級社區教育實驗區”，市委市政府把創建工作寫入了政府工作報告，教育局也將創建工作作為區域教育品牌建設的18個重點項目之一，按序時推進。

韋立忠局長代表教育局作了表態發言，丹陽創建國家級社區教育實驗區將重點從四個方面入手：一是全面推進，把社區教育發展當作全面教育現代化建設的重要組成部分；二是開放服務，在丹陽市政府領導下，充分發揮社區教育聯席會議和社區教育委員會的作用；三是整合優化，從教育系統中選擇有志于社區教育的富余人員從事社區教育，把學校教育資源向全社會有效開放；四是教育惠民，特別是讓社會中急需幫助的人群在社區教育中得到實惠。在創建目標上，強調遠近兼顧，分步實施；在組織領導上，強調上下聯動，齊抓共管；在硬件建設上，強調穩步推進，質量至上；在軟件建設上，強調課題引領，以人為本；在材料準備上，強調全面具體，真實規范。

珥陵鎮、教育局職社科、省社區培訓學院、珥陵鎮社區教育中心分別就社區教育的網絡建設情況、辦學情況和管理情況作了匯報，特別介紹了我市在社區教育課題研究、創建國家級實驗區實驗項目、社區教育地方課程選定等方面的做法，以及在創建學習型社會方面作出的努力。

陳乃林會長在視察現場和聽完匯報后，對丹陽創建國家級社區教育實驗區作出的努力與成效表示了充分的肯定，并提出了幾點意見：一是要注重教育惠民，丹陽社區教育應該走本土化、民俗化之路，切實有效地為全民素質的提高作出貢獻；二是要注重師資隊伍建設，丹陽有計劃地把部分中小學教師轉化為社區教育工作者的做法非常值得肯定，要確保落實到位；三是要注重整合資源，社區培訓學院與青少年校外活動中心放在一起是合理的，因為青少年校外教育是社區教育的一項重要內容，要充分認識到社區教育不能簡單地等同于成人教育，它是面向全民的教育；四是要注意區分社區教育與社區活動，社區教育要有提高居民素質的目標，有系統的課程，有師資的保障，有循序漸進的教學計劃；五是要把申報國家級社區教育實驗區的工作做細、做實，從組織架構到制度建設，從教育系統與社區的交流到社區教育成員單位人員工作職責的明確，從三級社區教育網絡的建立到社區學院培訓工作的落實，從成立各鎮（區）社區教育中心到尋求政府對社區教育人、財、物的支持等，都要統籌規劃、周密部署、落實到位。（職社科 局辦公室）

本期報送：鎮江市教育局劉國榮局長，丹陽市委常委、宣傳部沈岳方部長，市人大劉云珍副主任，市政府張紅娣副市長，市政協劉友群副主席，市委辦公室、市人大辦公室、市政府辦公室、市政協辦公室，市相關部門 本期發：局機關各科室、部門，全市各級各類學校

（共印30份）

第三篇：丹陽市教育局

丹 陽 市 教 育 局

簡報

第24期

丹陽市教育局辦公室2010年5月25日

目錄

一、華南實驗學校承辦江蘇省小學數學教學研討活動

二、開發區中心幼兒園承辦鎮江市幼兒游戲觀摩推進活動

三、云陽學校承辦鎮江市中考研討活動

四、橫塘中學舉辦“活力課堂”建設暨“四步八自”課堂教學研討活動

五、珥陵中心小學承辦江蘇省第十七屆青少年科技模型（丹陽分賽區）競賽活動

六、丹師附小承辦“五市區”首屆小學思品教學觀摩活動

七、實驗小學承辦江蘇省教科研基地學校協作科研活動

準刊號：DYNK—02

3華南實驗學校承辦江蘇省小學數學

教學研討活動

4月15日，江蘇省小學數學《解決問題的策略》教學研討活動在我市華南實驗學校舉行。本次活動由江蘇省教研室主辦，江蘇教育出版社、南京東方數學教育科學研究所、各轄市區（縣）教研室、進修學校、小學共700多名專家和老師參與了活動。

來自華南實驗學校、淮安市新民路小學、常州市覓渡橋小學、南京市瑯琊路小學、鎮江市實驗小學的五位教師分別展示了一節數學課，集中體現了“關注學情、化教法、巧妙設計、激活思維”的特點，或靈動、或沉靜、或熱烈、或睿智的教學風格反映了江蘇小學教學改革的最新成果。省特級教師王文忠和沈重予兩位老師分別作了講座《小學數學解決問題策略教學的思考》和《加強對解決問題基本策略的研究和教學》，進一步理清了小學數學教學改革的實施目標和策略，為推進我市小學數學“活力課堂”建設、深入實施素質教育指明了方向。（華南實驗學校丹教辦）

開發區中心幼兒園承辦鎮江市幼兒游戲

觀摩推進活動

4月23日，鎮江市幼兒游戲觀摩推進活動在我市開發區中心幼兒園

舉行，來自鎮江市教育局以及各縣市幼兒園數百名幼兒教育專家和教師參與了活動。

邱向琴園長向與會人員介紹了開發區中心幼兒園構建地方特色幼兒

游戲的經驗和體會，近年來，幼兒園以省“十一五”規劃課題《回歸幼兒世界：地方文化主題游戲活動開發的研究》為依托，以丹陽地方文化為載

體，以回歸幼兒世界為價值引領，將游戲活動和主題活動、地方文化有機結合，在“玩轉地方游戲”中實現“回歸幼兒世界”的目標，努力為幼兒構筑一個快樂、本真、健康、和諧的童年。在參觀開發區幼兒園的主題游戲“五大街”（特色小吃一條街、丹桂茶香一條街、曲阿工藝一條街、丹陽美發一條街、丹陽娃娃一條街）、“三中心”（新丹陽大型建構游戲中心、樂翻天民間體育游戲中心、繪本閱讀中心）以及27個班級各不相同的游戲（角色游戲、建構游戲、音樂游戲、體育游戲、科學游戲、手工游戲等）后，與會專家和教師對開發區中心幼兒園富有童趣的地方文化主題游戲活動給予了較高的評價。（開發區中心幼兒園丹教辦）

云陽學校承辦鎮江市中考研討會

5月6日，2010年鎮江市中考研討會暨王國忠名師工作室研究活動在我市云陽學校舉行，鎮江市教研室化學教研員姚建軍老師、鎮江市各市（區）教研員以及王國忠名教師工作室成員參加了會議。

與會人員就新形勢下初三學生學習現狀、鎮江市近三年中考情況進行了全面的回顧和認真的分析，研究制定2010年鎮江市中考復習思路，并提出中考復習的建議和方法，為后階段的中考復習指明了方向。

（云陽學校丹教辦）

橫塘中學舉辦“活力課堂”建設暨“四步八自”

課堂教學研討活動

5月7日，我市橫塘中學舉辦“活力課堂”建設暨“四步八自”課堂

教學研討活動，鎮江市教研室、丹陽市教研室以及來自鎮江市各學校的近百名專家和教師參與了本次活動。

研討會上，嚴國忠校長作了有關“四步八自”課堂教學模式的專題介紹，姜麗等四位教師展示了課堂教學，華東師范大學教務處副主任、副教授周彬以“定力、活力、魅力”為題作了專題講座。（橫塘中學丹教辦）

珥陵中心小學承辦江蘇省第十七屆青少年科技

模型（丹陽分賽區）競賽活動

5月16日，江蘇省第十七屆青少年科技模型（丹陽分賽區）競賽活動在我市珥陵中心小學舉行，來自南京、南通、常州、鎮江、揚州、泰州等地62支中小學代表隊的470名選手參加了傘降火箭、9094遙控直升機、智力七巧板的比賽。

本次活動由省教育廳、省科協、省青少年科技教育協會共同主辦，丹陽市教育局等單位協辦，珥陵中心小學具體承辦。江蘇省青少年科技中心主任嚴道明、江蘇省青少年科技教育協會副理事長王明忠、鎮江市科協副主席王亞東等領導出席了開幕式，珥陵中心小學被命名為江蘇省科技模型競賽活動基地。（珥陵中心小學丹教辦）

丹師附小承辦“五市（區）”首屆小學思品

教學觀摩活動

5月20日，由丹陽、武進、江陰、靖江、常熟五市（區）教育局教研室聯合舉辦的首屆小學思品課堂教學觀摩交流活動在丹師附小舉行，武

進、江陰、靖江、常熟教育部門領導以及我市品德學科骨干教師參加了本次觀摩活動。

活動中，丹師附小馬明輝老師、常熟市石梅小學須潔老師、武進區湖塘橋中心小學張云波老師分別展示了一節思品課，丹師附小趙辛辰校長就小學品德學科“德心相融——五環一線”的教學模式作了專題介紹。本次活動進一步提升了“五市（區）”小學思品教師的專業化發展水平，推動了品德教學研究向縱深發展，推進了基礎教育課程改革。

（丹師附小 丹教辦）

實驗小學承辦江蘇省教科研基地學校

協作科研活動

5月21至22日，江蘇省教育科學院教科研基地學校聯誼活動在我市實驗小學順利舉行，江蘇省教科院、鎮江市教育局領導以及常州實小、太倉實小、鎮江實小、無錫師范附小、無錫玉祈學校、江陰華士學校等基地學校和南京夫子廟小學、南通掘港中心小學、淮安師范二附小的校長、教師參與了本次活動。

近年來，在省教科院領導和專家的引領下，八所基地學校圍繞“兒童研究：教師核心課程能力的提升”主題，把“為了兒童、尊重兒童、依靠兒童、發展兒童”作為了學校教育教學研究之本。

本次活動進一步弘揚了“聚焦兒童、發展兒童、成就兒童”的理念。在課堂教學展示環節，來自基地學校的八位教師展示公開課后，又在個人陳述、同伴互助、專家引領下進行了個人規劃。丹陽實小錢煜華老師執教了一節班會課，展示了學校生活德育“辨評導”的教育模式以及教科研的重要方式“課堂觀察”。在教師聯盟論壇

環節，基地學校教師分四組圍繞“新課程實施與提升教師的兒童研究能力、兒童研究與課程開發”等主題進行了深入研討，并推薦教師代表在會上作了交流。在基地學校校長圓桌會議環節，各位校長展示了學校悠久的辦學歷史、深厚的文化底蘊，表達了引領教師自我建構兒童研究的信心。丹陽實小袁遠芳校長“優秀的追隨者造就了優秀的領導者，領導力就是逐步構建追隨者群體自我成長的精神家園”理念，贏得了與會人員的熱烈掌聲。在專家講座環節，南京大學呂林海博士圍繞《兒童研究與教學改革》主題作了專題講座。

活動期間，丹陽實小特意錄制了《不拘一格降人才》專題片，反映了學校近年來在課程改革方面取得的成績；出版了《孩子每天都是新的》一書，匯集了學校近百位教師與兒童共同成長的故事。國家督學成尚榮先生對實驗小學建設鳴鳳文化、打造才情教師、培養本色兒童的做法給予了充分的肯定，尤其是對學生課堂中表現出的靈動思想、積極態度、合作精神以及“有格而不拘格”的鮮明個性給予了高度的贊賞。（實驗小學丹教辦）

電子郵箱：dyjyjbgs@126.com聯系電話：86524728（辦公室2）

本期報送：鎮江市教育局劉國榮局長，丹陽市委常委、宣傳部沈岳方部長，市人大劉云珍副主任，市政府張紅娣副市長，市政協劉友群副主席，市委辦公室、市人大辦公室、市政府辦公室、市政協辦公室，市相關部門 本期發：局機關各科室、部門，全市各級各類學校

（書面印50份，丹陽教育信息網刊發）

第四篇：丹陽市教育局文件

丹陽市教育局文件

丹教?2011?18號

關于印發《丹陽市教育局二〇一一年

工作意見》的通知

各鎮（區）中學、中心小學、中心幼兒園，市、局屬學校，正則小學，有關成教中心：

現將《丹陽市教育局二〇一一年工作意見》印發給你們，希認真組織學習，并結合實際貫徹落實。

丹陽市教育局 二〇一一年一月二十九日

抄報：鎮江市教育局、丹陽市委辦、市府辦

丹陽市委常委、宣傳部沈岳方部長、市人大劉云珍副主任 市政府張紅娣副市長、市政協劉友群副主席 丹陽市教育局二〇一一年工作意見

以黨的十七大和十七屆四中、五中全會精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹落實國家、省《中長期教育改革和發展規劃綱要》和全國、省、市教育工作會議精神，跳出丹陽面向全省看教育，跳出教育立足全局看教育，跳出當前放眼未來看教育，在返樸歸真、轉型超越、和諧共振中，努力辦出人民滿意的“活力教育”，為把丹陽打造成充滿現代活力的創新之城作出新的貢獻。

一、貫徹落實教育工作會議精神，推進全面教育現代化建設 1．加強學習，提高認識。貫徹落實全市教育工作會議精神，以創建“更高水平教育現代化示范點”為目標，圍繞《丹陽市教育改革和發展“十二五”規劃綱要》《丹陽市義務教育優質均衡改革發展示范區建設方案》《丹陽市學前教育三年行動計劃》等三份文件，組織不同層次、不同對象的學習討論活動，統一思想，提高認識，堅持育人為本、促進公平、改革創新、提高質量、服務社會。

2．細化目標，分解任務。圍繞《丹陽市教育改革和發展“十二五”規劃綱要》等三份文件，進一步細化目標、分解任務，并體現在科室、部門工作要點和學校2011年工作計劃中，做到有思路、有措施、有保障。相關科室和部門要抓緊制訂“十二五”專題發展規劃，確保與全市教育規劃綱要對接，與丹陽教育實際對接，與專項工作宏觀發展形勢對接。認真準備，積極參加江蘇首屆教育改革發展論壇交流。

3．完善機制，強化保障。各學校要結合《丹陽市教育改革和發展“十二五”規劃綱要》精神，進一步修訂學校三年發展規劃，統 籌規劃、全面推進各項工作。進一步完善工作機制、考核機制和責任機制，將工作任務分解到人，并確定推進時間表，構建“一級抓一級、一級對一級負責”管理機制，營造“干事創業”的良好氛圍。

二、全面普及十五年教育，著力提升教育整體水平

4．學前教育加快發展。適時召開丹陽市0～3周歲早期教育推進會，并創造條件承擔江蘇省學前教育推進會相關工作。落實《丹陽市學前教育三年行動計劃》各項任務，大力開展托幼一體化教學研討，逐步提高育嬰師持證率，力爭早期教育覆蓋率85%以上，嬰幼兒家長接受早期教育指導率85%以上，3～6周歲幼兒入園率99．8％以上。加大清理規范非法學前教育機構力度，促進學前教育健康發展。理順幼兒園辦學體制和管理體制，符合條件公辦幼兒園獨立建制。完成鎮江市承擔的國家教育體制改革試點項目“改革學前教育管理體制”任務，努力成為江蘇省學前教育改革發展示范區。符合條件幼兒園積極創建省、市優質園。提高0～6周歲特殊兒童受教育程度，積極探索“送教到家”的做法。

5．義務教育均衡發展。提高義務教育發展水平，小學入學率、鞏固率、畢業率均保持100％；初中入學率、鞏固率、畢業率分別為100％、99.9％、99.9％；殘疾兒童、少年入學率99.9％，鞏固率99％以上。建設“江蘇省義務教育優質均衡示范區”，著力研究和解決校長和教師流動、改制學校回歸、擇校生比例等難點問題。改革招生機制，繼續擴大熱點高中統招生分配比例。鼓勵校長參加江蘇省首屆小學論壇和第三屆初中論壇交流。

6．普通高中特色發展。實施高中質量提升和特色建設工程，結合“活力課堂”建設開展有效教學研究，提高課堂教學效益；依托“學 科中心組”建設加強課程基地建設，爭創省級普通高中課程基地。結合“名教師工作室”建設加快拔尖人才培養，提高高中教師隊伍整體水平。按照江蘇省星級高中評審要求，做好相關創建和復評工作。加強省丹中國際部建設，引進國際優質教育資源，進一步擴大教育對外交流與合作。

7.職業教育創新發展。積極探索，促進職業教育創新發展，力爭在全省率先開展實驗。加快職教園建設步伐，進一步推進綜合實訓大樓工程。加強與金融、眼鏡、木業、汽修、新材料等地方特色產業聯系，推進校企合作辦學。建設以職教中心為龍頭的鎮江市范圍內現代服務業職教集團，形成和發揮由學校、行業及重點骨干企業等參與的集團優勢。健全高技能人才到職業學校從教制度和職業學校教師赴企業實踐制度，探索“工學交替、任務驅動、項目導向”的人才培養模式。積極創建省級實訓基地，并充分發揮育人功能。重視職業技能大賽，提升獲獎人次和層次。強化職教學生德育教育，注重學校常規管理、職業道德教育和職業生涯規劃教育。

8．社區教育完善發展。加強社區培訓學院和社區教育中心標準化建設，以創建“全國社區教育實驗區”為抓手，發揮學校教育資源在社區教育中的優勢，通過成立家長委員會、社區教育委員會以及與相關單位共建實踐基地的形式，推進學校和社區教育資源的“共享共用、互利雙贏”，逐步構建學校、家庭、社會“三位一體”的教育格局，不斷完善終身教育體系，努力提高居民的整體素質。

9．高等教育探索發展。通過與高職聯合辦學的形式，積極探索、努力推進，提高職業學校的辦學層次；加強與國內外高校合作，進一步探索高等教育在丹陽的實現形式；發揮教育在引進“海歸人才”中 的“人脈資源”優勢，不斷優化教育與科技相輔相成的關系。進一步落實成人高考、自學考試等學歷培訓，擴大高等教育普及程度。

三、深入實施素質教育，不斷提高教育教學質量

10．加強學生德育工作。召開全市德育工作會議，整體規劃中學、小學和幼兒園德育工作。貫徹實施教育部《中小學班主任工作規定》，完善片級德育工作機制，全面提高德育教師隊伍水平。重視德育課程建設，加強學科教學德育滲透，全面開展與學科課程相銜接的豐富多彩的社會實踐活動。深入開展民族精神教育、革命信念教育、公民道德教育、法律紀律教育。重視中小學生命教育，將安全教育、禁毒教育、防“艾”教育、青春期教育等有機整合。加強心理健康咨詢室建設，重視專兼職心理健康教師培訓，切實開展心理健康教育，促進全體學生身心和諧發展。開展環境教育，創建各級“綠色學校”。加強養成教育，開展“尊師愛生、禮儀文明”系列活動，推廣學生自主管理的經驗和成果，抓好細節管理、常態管理和過程管理。

11．規范學校辦學行為。嚴格執行課程法規，全面落實課程計劃。開齊、開足、上好國家規定的各類課程，重視非考試學科和實踐類課程的開設。控制學生在校集中學習時間，保證中小學生每天睡眠時間。規范雙休日、假期活動，嚴格執行國家課程計劃和教學進度，落實教學“五認真”，踩實過程管理、細節管理。義務教育階段學校不以任何名義分快慢班、重點班，并加快標準化班額推進步伐。重視流動人口、外來務工人員子女的就讀工作，關注留守兒童、貧困兒童等弱勢群體教育。加強控流工作和學籍管理，嚴格轉學、休學、復學手續，建立完善的電子學籍檔案。高度重視民族教育工作。

12．深化課程改革。建立基礎教育質量監測體系和監測標準，積極探索“成長檔案袋、學分制”等評價方式，圍繞“學生心理、知識水平、實踐能力、健康狀態”等模塊進行發展性評價。開展托幼一體化教學研討，提高保教質量。完善義務教育階段課程改革推進機制，優化實施策略，注重專業引領和區域交流。加強殘障兒童康復訓練研究，體現針對性和專業性。加強對綜合實踐活動課程的管理，適時召開綜合實踐課程觀摩研討會。合理安排高中三年課程計劃，組織力量開展教學研討。圍繞“江蘇08年高考方案完善微調意見”，穩步實施2011年普通高校招生考試及高

二、高三年級學業水平測試。

13．加強學校體育、藝術、衛生等教育。開齊、開足體育課、藝術課，全面實施“2+1”工程。開展陽光體育運動和優秀地方文化傳承活動，確保學生每天鍛煉一小時，使每個學生至少掌握兩項日常鍛煉的體育技能和一項自主發展的藝術特長。加強藝術教育設施建設，落實藝術教育課程，推進傳統藝術、高雅藝術進校園。組織中學生文藝會演，開展校園藝術節活動。貫徹落實江蘇省學生體質健康促進行動計劃，加強學生健康體質標準的監測、上報、匯總、分析和指導工作，全面實施學生體質健康監測和公告制度，認真做好傳染病防控工作。加強學生國防教育、科技教育、心理健康教育、環保教育等專題教育活動，著力提升青少年綜合素質。

14．拓展青少年校外教育。提升青少年校外活動中心內涵建設，開展內容更為豐富、形式更為多樣，寓身心發展于一體的校外教育活動，并積極探索鄉鎮校外活動試點工作。推進市親子活動中心工程，積極探索社區、家庭、幼兒園相互協作的早期教育模式。江蘇省鎮江 6 未成年人社會實踐基地積極開展青少年校外主題教育，全面提高學生綜合實踐活動質量。

四、著力打造區域品牌，不斷提升丹陽教育品位

15．推進“活力課堂”建設，打造教學品牌。貫徹落實《丹陽市教育局活力課堂實施綱要》，進一步構建理論體系，豐富學校教學模式，培育名師隊伍、建設學校文化、整合教學資源，促進均衡發展，引導廣大教師關注生命成長、關注動態生成、關注全員參與、關注個性發展、關注思維創新，以課堂教學素質化帶動學校教育素質化。由“整體推進”轉為“點上突破”，總結經驗后在“面上推廣”，逐步打造具有個性特征和獨特風格的課堂教學模式。

16．推進“名教師工作室”建設，打造教師品牌。適時召開名教師工作室推進現場會，進一步完善交流研討機制、考核激勵機制、宣傳推介機制。發揮22個名教師工作室“引領、體驗和輻射”作用，激勵工作室導師朝名家、“大”家目標努力，并凝聚團隊力量、深化學術活動、培養更多名師。積極參與“江蘇人民教育家培養工程”，鼓勵符合條件的名師參加第二批培養對象選拔。

17．推進“特色學校”建設，打造學校品牌。引導學校在傳承、借鑒和創新中提煉出符合學校實際的、體現教育發展方向的核心教育理念，并表現為個性化的校園環境、校本化的課程體系、系列化的教育教學制度、優于同類學校的特色項目以及凝聚在師生心靈深處的精神品質。推進特色學校共同體建設，在組建“丹陽市心理健康教育共同體”的基礎上，進一步整合教育資源，集中力量打造區域教育品牌。開展馬相伯、匡亞明、呂鳳子、呂叔湘等丹陽本土教育名家思想研 7 究。推進小班化教學，圍繞“結構、形式、理念”等進行探索，實踐“因材施教”教育理念，以班級文化建設支撐學校文化建設。

18．推進教育網校建設，打造服務品牌。拓寬功能、豐富資源，逐步打造集學生學習、教師工作、師生交流、家校溝通于一體的數字化教育平臺。辦好“網校大講堂”，充分發揮名校、名師的優質教育資源優勢，促進師生互動交流，更新家長育人觀念，建成我市互動共享、卓有建樹的教育信息化品牌項目。

五、加強教師隊伍建設，激發教育持續發展的內在動力 19．強化教師職業道德建設。著力培養教師愛崗敬業、嚴謹治教、樂于奉獻、為人師表的師德風范，使廣大教師樹立正確的教育觀、質量觀和學生觀，進一步強化教書育人的責任感和使命感，以教師的高尚品德塑造廣大學生的人格和品質。舉辦師德報告會，宣傳先進教師典型，并推薦參加教書育人楷模評選。建立教育、監督、考核和獎懲相結合的師德激勵機制，把師德作為教師績效考核的重要內容以及聘任、獎懲的重要依據。

20．優化教師隊伍結構。根據教師編制和崗位需求，與高校合作開展教師訂單式培養或培訓，搭建幼兒園、中小學之間教師互通交流平臺，進一步完善教師轉崗機制。合理配置城鄉教師資源，強化教師交流制度，完善“送課下鄉”、“送教下鄉”制度和城鄉學校聯誼結對交流、城區骨干教師定期下鄉任教等制度。繼續推進中小學教職工編制核定工作，認真做好定崗定員工作，按照教育現代化的要求逐步配置學前教育、職業教育、社區教育、特殊教育等師資。落實新老合同教師和派遣教師考試、考核進編政策。

21．創新教師培養方式。統籌區域內教研、科研、師訓等專業力量，建立“丹陽市教育研究與培訓中心”和“丹陽市基礎教育教學指導委員會”，爭取成立省級教師培訓的一個分支機構。按照省定標準建設教研機構，積極探索教研員培養制度，完善準入、流動、退出機制。構建拔尖人才主講、中心組集體備課、學科組群體研究“三位一體”的全員培訓模式，以提高素質教育實施能力為目標，逐步開展5年一周期的教師培訓。適時召開全市中小學校本培訓工作會議，逐步探索“以學校為主體、以研究為形式、研訓一體化”的校本培訓模式。辦好“特級教師后備人員”、“心理咨詢師”等22個專題培訓班，培育專家型、反思型、實踐型教師群體。

22．加強校長隊伍建設。繼續實施國家教育行政學院遠程培訓，以“視頻學習、專題研討、集中面授、成果展示”為主要形式，逐步構建“專題研討”的行動模式、“點線結合”的管理模式。開展“校長講堂”活動，每月由一名校長作專題主講或分學段選擇典型的專題案例，促進校長專業化發展。成立“校長之家”，開展名校長后備人員培訓，通過校長沙龍、專題講座等形式，逐步建設科研型、創新型校長群體。

六、優化教育資源配置，實現優質均衡發展

23．推進重點工程建設。已經確定并正在進行前期準備工作的未成年人綜合實踐基地綜合實踐大樓等工程，抓緊做好項目審批、規費減免和招投標等工作，爭取盡快開工建設；正在醞釀中的學校、幼兒園新、擴建工程，認真做好項目可行性論證和規劃選址等工作，盡快進入實施階段；已完工的省丹中國際部工程、后巷九年一貫制學校新建工程等，重點做好竣工驗收和檔案資料整理歸檔工作。24．提高資產管理水平。加強固定資產日常管理，制定并出臺固定資產日常管理制度，分類召開固定資產管理現場推進會，邀請專家對資產管理人員進行專題培訓指導。開展“固定資產管理先進單位”評選活動，提高固定資產管理水平和管理效益。

25.強化教育裝備管理。以實現更高水平的教育裝備現代化為目標，以“績效評估”為抓手，圍繞“抓管理、促使用，彰顯裝備效益”的主線，持續保持對教育技術裝備的投入，積極開展各類裝備使用的比賽活動，不斷加強專業教師隊伍和制度建設；提升裝備保障教學的質量、服務教學的水平和促進教學的能力，使教育裝備真正成為教育教學的有機組成部分。

26．實施校舍安全工程。根據全市中小學校舍安全工程三年規劃方案，指導和協助相關學校確定項目建設規模，制訂工程建設計劃，并進行項目立項審批、勘探設計、招投標等工作，確保所確定項目盡快開工建設。協調監察、建設、安監、審計等部門，加強對工程建設監督檢查，規范工程建設程序，嚴格工程建設標準。做好項目實施過程的紙質檔案和網絡版電子檔案的積累、整理、錄入工作，建立健全項目建設檔案。

27．提升教育信息化水平。以“服務于教學，服務于管理”為宗旨，加強數字化校園建設，做好學校信息化設備升級改造和信息化應用深入推進工作。開展省、市數字校園示范學校創建活動，實施教育電子政務信息系統和管理系統建設，基本建成覆蓋城鄉各級各類學校的教育信息化公共服務體系。進一步加強教育信息化管理，逐步達到制度化、標準化和規范化。重視教師現代教育技術能力培訓，提升教育信息化應用能力。

七、強化機制保障，促進丹陽教育健康發展

28．加大教育經費投入。按照國家有關教育投入的法律法規，積極爭取，確保2011年預算以及預算執行中的超收收入分配體現法定增長要求。發揮教育財務結算中心管理、監督作用，對全市教育經費科學預算，對學校預算內外各項資金集中管理，對學校收支情況統一監管，確保教育經費規范運行。向全市義務教育階段學生免費提供作業本，完善校舍維修長效機制，高度重視學校債務化解工作，建立校園安保經費投入運行機制。健全完善助學幫困體系，將各級各類學校弱勢群體、困難家庭助學金全額納入預算。

29．加強教育督導工作。貫徹落實《國家教育督導條例》，繼續完善以素質教育為導向，逐步構建規范性、發展性相結合的中小學、幼兒園督導評估機制。加強督導隊伍建設，提升專業化水平。建立督導檢查結果公告制度、限期整改制度和問責制度。認真做好一年一度的政府教育工作督導以及江蘇省縣域中等職業教育督導準備工作。

30．加強校園安全工作。全面推進校園安全工作“一崗雙責”制，深入開展平安校園創建活動。完善校園突發事件預警和應急機制，妥善處置各種事件。建立健全安全保衛制度和工作機制，全面落實人防、物防和技防建設要求。加強師生安全教育和校園安全管理，提高預防災害、應急避險和防范違法犯罪活動的能力，注重校園安全文化建設。重視接送學生車輛管理和學校食堂、宿舍管理，加強校園和周邊環境治安綜合治理。

31．推進語言文字、學校檔案管理和依法行政工作。指導學校積極創建語言文字規范化示范校，進一步推進語言文字工作，構建語言文字工作管理長效機制。根據省星級檔案室創建計劃表，繼續指導 部分中小學創建省星級檔案室。積極開展依法治校創建工作，啟動“六五”普法工作。加強依法行政，將行政權力網上公開，確保行政權力透明運行、陽光運行。積極實施黨務公開制度、校務公開制度、民主理財制度、教代會等制度，建設和諧校園。

八、營造良好氛圍，確保教育系統和諧穩定

32．加大教育宣傳力度。堅持正確的輿論導向，利用丹陽日報《教育周刊》、丹陽電視臺《教育時空》、《丹陽教育簡報》等媒體，大力宣傳教育改革發展的新成果、新經驗和支持教育事業發展的先進典型。加強教育政策解讀、教育對外宣傳和網絡輿情分析引領，營造尊師重教的社會風尚,為教育改革與發展營造良好氛圍。圍繞中心全面報道，突出特色重點宣傳，力爭在國家、省核心刊物宣傳報道丹陽教育改革和發展的經驗。

33．加強黨風廉政建設。推進教育系統創先爭優活動，組織開展“學黨史、樹理想信念，學典型、樹人生標桿”系列活動。開展黨風廉政建設，構建完善的懲防體系和內控機制，從制度上保證對領導干部權力運行的有效監督和制約。加強對民主集中制落實情況、執行集體領導和分工負責、重要情況通報和報告、述職述廉、民主生活會等制度情況的監督檢查；深入研究發展中的新情況、新問題，及時解決影響教育發展和改革的各種違法違紀行為。

34．重視信訪穩定工作。建立健全信訪和矛盾糾紛排查調處工作機制，加強政策宣傳和輿論引導，主動溝通、積極應對，做到預警在先、教育在先、控制在先、調解在先，切實把矛盾化解在基層、化解在內部、化解在萌芽狀態，幫助和解決師生合理訴求與現實困難，全力維護教育系統的和諧與穩定。35．推動校辦工業發展。實現工業生產總值30億元，銷售收入26億元，利潤1.5億元，爭取1家公司上市，并力爭提前超額完成全年工業經濟目標任務。大力推進勞動實踐基地建設，積極開展學生勞動實踐活動。

36.加強教育行風建設。繼續開展“雙創雙爭”主題活動，圍繞行風評議中群眾反映的問題，督促學校整改到位，進一步規范學校辦學行為、教師從教行為等，提升教育系統行風建設水平。加強學習型、服務型機關建設，不斷提高機關干部的綜合素養。全面落實首問負責制、服務承諾制、跟蹤督查制和效能問責制，積極做好電子政務工作，切實加強機關效能建設。高度重視關心下一代工作，堅持從青少年實際出發，推動學校、家庭、社會“三結合”育人體系建設，把社會主義核心價值體系教育不斷引向深入。

簽發領導：韋立忠 擬文科室：辦公室 負責人：蔣紅軍 科室校對：唐志輝 核 稿：周竹生 發 送：桓韻嫣

第五篇：市教育局創先爭優簡報16

“六抓”固基礎 “創爭”立潮頭

武威六中以創先爭優活動為契機，全力抓好黨建工作。學校黨總支以“六抓”為載體，把創先爭優全面融入到學校管理之中，為學校發展增添了新的動力和活力，在全區各級各類學校中起到了領頭雁作用。

一抓理論學習，提高隊伍整體素質。學校高度重視黨員教師的學習，按照“四有”（有學習材料、有學習筆記、有心得體會、有檢查指導）的要求，抓好中心組和各支部的學習活動，尤其是把學習黨的十七屆五中全會精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》作為當前的首要任務，多次組織學習，領會精神實質，為新課改提供堅實的思想基礎。

二抓活動載體，推進活動全面開展。結合學校發展實際，確定了“強化作風，創先爭優，提高效能，推進課改”的實踐主題，以“樹師德、鑄師魂、抓教研、強師能、提質量、促發展”為重點，把創先爭優活動與學校重點工作結合起來。黨員結合本支部工作任務、崗位職責和自身實際，圍繞教育教學、師德師風等確定了明確、具體的承諾事項。學校黨總支結合日常工作，不定期召開教職工大會進行集中點評，及時對教師踐諾的情況進行評價，比學趕超氛圍已蔚然成風。在“七一”和教師節期間，學校有8名教師被區教育局評為優秀共產黨員，14名黨員教師受到區級以上表彰獎勵，28名教師受到學校表彰獎勵，先進典型已成為學校發展的骨干

力量。

三抓工作細化，落實目標責任到人。學校根據基層黨組織“五個好”和黨員“五帶頭”標準，結合學校實際，從近期、2010、2011、2012、總體目標等幾個方面細化了創爭目標，明確了教師爭創任務。各支部依據學校爭創目標制定了支部階段爭創目標，做到工作任務責任到人。

四抓課改工作，發揮示范帶頭作用。學校在課改工作中早動手、早謀劃，出臺了與課改相配套的一系列規范化文本，保證了新課改的順利實施。暑假期間，學校領導和高一年級所有教師參加了新課改培訓，認真學習通識、課標、教材知識。目前，新課改工作有序進行，充分發揮了課改樣本校的示范帶動作用。

五抓校務公開，盡顯主人翁精神。學校建立健全民主決策和民主監督機制，規范了教代會制度、教師評先選優制度、理財小組制度、民主黨派和離退休教師座談會制度等，確保重大事項由會議決定，教職員工真正成為學校主人。

六抓育人環境，強化環境育人功能。在新修建校門和水廁的基礎上，多方籌措資金，修建了高標準的運動場。目前運動場基礎層工作已經全部結束，預計明年五月就可全部建成。同時，學校正積極籌劃在課改年級教室配備多媒體教學設備，預計明年春季全部安裝完備。

市直教育系統創先爭優活動領導小組辦公室 二○一○年十一月四日