第一篇：(2016年)七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第十課綻放生命之花練習(xí)A

綻放生命之花

一、自主判斷（正確的打“√”，錯誤的打“×”）

1．無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的。()2.每個人有自己各自的人生。()3．人們對待生活的不同態(tài)度，不會影響生命的質(zhì)量。()4.我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命。()5.歷史上的偉大人物，生而偉大。()6．為生活而努力，日復(fù)一日，年復(fù)一年的生命沒有意義。()7.探索生命意義，是人類生命的唯一原動力。()8.只要積極向上就能活出生命的精彩。()

二、慧眼識真知（每小題列出的四個選項(xiàng)中只有一項(xiàng)符合題意）

9.歌手姚貝娜因乳腺癌復(fù)發(fā)，在深圳去世，年僅33歲，她生前決定將雙眼眼角膜捐出。據(jù)姚貝娜遺愿，角膜分別捐到成都、深圳和武漢。姚貝娜捐獻(xiàn)的眼角膜已讓三個患者重獲光明。對此，我們的認(rèn)識正確的是()。

①姚貝娜在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)了自己的生命價值 ②姚貝娜的生命價值獲得了更長的延伸 ③只有捐獻(xiàn)器官的生命才有價值 ④生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 A.①③④ B．①②④ C.②③④ D．①②③

10．看到小偷偷竊女學(xué)生的手機(jī)，勇敢的小伙將小偷摁倒在地。惱羞成怒的小偷爬起來持磚頭砸傷小伙，遺憾的是現(xiàn)場竟無一人愿意幫忙，最終讓小偷離開。這是2015年11月28日18時許，安徽合肥丹霞路大學(xué)城商業(yè)街發(fā)生的一幕，讓人既暖心又寒心。這表明()。

A．冷漠已成為社會主流 B.對有些人而言，生命沒有意義 C.應(yīng)該褒獎見義勇為，譴責(zé)冷漠 D．必須對見義不為者予以法律處罰

11.湖北恩施向雪敏向遠(yuǎn)在蘇州的素不相識的16歲男孩成功捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞。為捐獻(xiàn)這些“生命的種子”，她推遲婚禮，被眾多網(wǎng)友譽(yù)為“最美新娘”。向雪敏的行為()。

A．是珍愛自己生命的表現(xiàn) B.是敬畏生命的表現(xiàn) C．是活出生命精彩的表現(xiàn) D．是增強(qiáng)生命韌性的表現(xiàn)

12．“大學(xué)生志愿服務(wù)西部”計(jì)劃實(shí)施以來，志愿者們自愿把人生最美好的一段年華留給中國大地那些貧困閉塞、最需要幫助的地方，展現(xiàn)了新時代大學(xué)生亮麗的人生風(fēng)采。從他們身上我們深深感受到，作為青少年一代()。

A.要把去西部工作作為人生目標(biāo)

B．要選擇自己的人生道路，實(shí)現(xiàn)生命的意義 C．要樹立生命至上的理念 D．要學(xué)會關(guān)切他人的生命

13．榮獲第五屆全國道德模范提名獎的侯振國是河北省霸州市新利鋼鐵公司常務(wù)副總經(jīng)理。他創(chuàng)立了九項(xiàng)愛心基金，建立了1883人的愛心團(tuán)隊(duì)，截至2015年4月初已累計(jì)向社會捐款1065萬余元，資助了1540名貧困學(xué)生，給56名大病患者帶來了生的希望，為1436個困難家庭重新送去了溫暖和希望。對此，下列評價恰當(dāng)?shù)氖?)。

A.侯振國具有愛心、責(zé)任心

B．侯振國的生命是獨(dú)特的，生命意義是抽象的 C．侯振國具有堅(jiān)強(qiáng)意志

D．侯振國注重精神生活，滿足精神需求

14．近幾年，不少大學(xué)生畢業(yè)后志愿走向農(nóng)村廣闊天地，或自主創(chuàng)業(yè)，或就職村干部，取得了令人欣喜的成績，既得到了群眾的交口稱贊，又備受黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)懷。這啟示我們()A.能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價值，就是有意義的人生 B.只有為社會做出突出貢獻(xiàn)的人生才有意義 C．大學(xué)生的生命價值比普通人的生命價值大

D.探索生命的意義很有必要

15．“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命??”這句話告訴我們()。

A.干好本職工作是實(shí)現(xiàn)人生價值的重要基礎(chǔ) B．奉獻(xiàn)社會，不能有自己的個人利益 C．實(shí)現(xiàn)人生價值要從身邊的小事做起 D．只有從大事做起，才能實(shí)現(xiàn)人生的價值

16.初中生小王在放學(xué)回家的路上突然發(fā)現(xiàn)一個小孩掉到水里。不會游泳的小王沒有立即跳下河去救人，而是向路人呼救，并撥打110報警。小王的做法()。

A.只顧及自己的生命，不關(guān)愛他人的生命 B．沒有根據(jù)實(shí)際情況采取最佳的應(yīng)對措施 C．是漠視他人生命的表現(xiàn)

D.既保護(hù)了自己的生命，又關(guān)愛了他人的生命

17．放棄安逸的生活堅(jiān)持在貴州山區(qū)義務(wù)支教的退休外交官朱敏才、孫麗娜夫婦；背井離鄉(xiāng)，為南水北調(diào)做出巨大貢獻(xiàn)的基層干部趙久富；默默捐款二十余年從不留真名的普通市民張紀(jì)清等人被評為“感動中國人物”。他們感動我們是因?yàn)?)。

A.他們是名人

B．他們雖然平凡，但為社會做出貢獻(xiàn) C．他們只為他人付出，沒有追求個人利益 D．他們做了一般人做不到的大事

三、我判斷，我選擇（在每小題列出的四個選項(xiàng)中至少有兩個或兩個以上的選項(xiàng)符合題意）

18.全國優(yōu)秀農(nóng)民工張子容把青春的汗水灑在清潔工崗位上，感動中國人物閻肅把畢生的精力獻(xiàn)給藝術(shù)，諾貝爾醫(yī)學(xué)獎獲得者屠呦呦一生致力于青蒿素研究，我們身邊的老師一輩子甘做園丁默默奉獻(xiàn)??這告訴我們()。

A.每個人有自己各自的人生

B．能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的

C．偉人、平凡的人都能書寫自己的生命價值 D．生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造

19.2015年感動中國人物吳錦泉是江蘇省南通市港閘區(qū)五星村一名普通村民。他如今年過八旬，僅靠磨刀為生，生活并不富裕，老兩口還住在三間破舊的瓦房里；但他關(guān)心社會，為村里修橋補(bǔ)路，去福利院看望孤兒，將自己的辛苦錢毫無保留地捐獻(xiàn)出來。對此，下列認(rèn)識正確的是()。

A.吳錦泉付出自己的愛心，承擔(dān)自己的責(zé)任 B．吳錦泉善待他人，關(guān)切他人的生命 C．吳錦泉的生命從平凡中閃耀出偉大

D.吳錦泉為營造互信、友善、和諧的社會做出貢獻(xiàn)

20.第五屆道德模范候選人孟瑞鵬，生前系華北水利水電大學(xué)學(xué)生。為救落水兒童，他奮不顧身跳人冰冷的湖水里，將生的希望留給兩個素不相識的孩子，獻(xiàn)出了年僅24歲的生命。孟瑞鵬()。

A．自己的生命價值得到延伸 B．見義勇為，具有正義感 C．不珍愛自已的生命

D．為救落水兒童獻(xiàn)出自己的生命不值得

21．在山東省的泰山醫(yī)學(xué)院里，每當(dāng)上課、下課時，來往的學(xué)生總會看到溫馨的一幕：一名身材纖瘦的女生背著另外一名女生穿梭于教學(xué)樓之間。這成為該校中一道亮麗的風(fēng)景。她們就是該校的“風(fēng)云人物”楊靜和趙文文。從高中開始，楊靜便背負(fù)患有小兒麻痹癥的趙文文上下學(xué)，直到大學(xué)畢業(yè)，六年間從未中斷。同學(xué)們親切地把楊靜稱為“女雷鋒”，而趙文文更是把楊靜比喻為“你是我的腿”。我們要學(xué)習(xí)楊靜()。

A．善待他人生命的品質(zhì) B．意志堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì) C．助人為樂的精神 D．自強(qiáng)不息的精神

22．在浙江麗水有一支特殊的團(tuán)隊(duì)，成員來自各行各業(yè)，他們主動放棄休息時間，走進(jìn) 4 敬老院，走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為人們免費(fèi)提供家電維修、測血壓、法律服務(wù)等愛心活動，這就是“麗水網(wǎng)雷鋒團(tuán)”，他們的行為()。

A.是關(guān)愛他人的表現(xiàn) B．讓人們感受到真、善、美 C．彰顯了強(qiáng)烈的社會責(zé)任意識 D．傳遞了道德正能量

四、學(xué)知明理，快樂填空

23.能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)_______，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時付出自己的_______，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的_______，這樣的一生是值得的；將個人追求建立在人類_______的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。

24.我們不僅要關(guān)注_______的發(fā)展，而且要關(guān)切_______的生命，_______地思考并善待他人。我們用心對待_______和_______，不僅能將自己的生命照亮，而且可以_______他人、照亮他人，甚至溫暖_______、照亮_______。

25.偉大在于_______和_______。一個人的偉大，不在于其地位的_______，而在于他能夠運(yùn)用自身的_______、_______和_______，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的_______，為我們留下了寶貴的_______財富_______和_______財富，影響著一代又一代的人。

五、我思考，我明理 26.閱讀材料，回答問題。

浙江溫州瑞安一名8歲男孩在江邊玩耍不慎遇險，正在一旁的35歲幼兒園教師胡小麗發(fā)現(xiàn)后，勇敢地跳到水里救人。最后孩子獲救，胡小麗卻不幸溺亡，留下了此前已失去父親的女兒。溫州市委宣傳部、市文明辦追授胡小麗“最美溫州人”稱號。

(1)胡小麗的“美”體現(xiàn)在哪里？(2)我們應(yīng)該怎樣對待生命？ 27．閱讀材料，回答問題。

第五屆道德模范候選人張景蘭是安徽省人大辦公廳退休干部。在任期間她捐助、動員機(jī)關(guān)同事資助了250名皖南貧困山區(qū)女童，退休后拾荒資助700余名貧困學(xué)子，并感召眾多愛 5 心人士加入助學(xué)隊(duì)伍，被人們親切地稱作“拾荒主席”。2008年，張景蘭從省人大機(jī)關(guān)工會主席的崗位上退休，省吃儉用的她常常饅頭就著咸菜就是一頓飯，把結(jié)余的每一分錢都用于資助貧困女童。張景蘭了解到去街頭撿拾廢品一天的收入可以解決四五個孩子一天的生活費(fèi)，從此合肥的大街小巷、社區(qū)商場多了一位四處“拾荒”的工會主席。靠著結(jié)余工資和拾荒收入，退休后的張景蘭又資助了171名貧困學(xué)生。周邊居民和商戶了解到張景蘭拾荒助學(xué)的事跡后，主動把家里的廢品留著送給張景蘭，許多愛心企業(yè)家受她感染也紛紛伸出援手結(jié)對幫扶貧困學(xué)生，并協(xié)助張景蘭成立了專門資助貧困女童的“愛心基金”，為700多名貧困學(xué)生解決了上學(xué)難的問題。

(1)張景蘭最感動我們的是什么？

(2)有人說，張景蘭是一個平凡人，但她從平凡中閃耀出偉大。為什么？

六、我判斷，我分析

28．請對漫畫里的人物進(jìn)行辨析。

參考答案

1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.× 6.× 7.× 8.√

9.B 10.C 11.B 12.B 13.A 14.A 15.A 16.D 17.B 18.ABCD 19.ABCD 20.AB 21.ABC 22．ABCD 23.自我價值 愛心 責(zé)任 共同需要

24.自身 他人 設(shè)身處地 自己 他人 溫暖 世界 世界 25.創(chuàng)造 貢獻(xiàn) 高低 品德 才智 勞動 社會 價值 物質(zhì) 精神 26．(1)為了挽救他人的生命而犧牲自己的生命。

(2)①尊重、珍愛自己的生命，對自己的身心健康負(fù)責(zé)，積極鍛煉身體，有病及時醫(yī)治。面對突發(fā)的災(zāi)害，要堅(jiān)強(qiáng)勇敢，團(tuán)結(jié)互助，在困難和挫折中，磨礪生命的意志，展現(xiàn)生命的光輝。增強(qiáng)防范和保護(hù)意識，當(dāng)自己的生命健康遇到傷害或非法侵害時，要善于自救，積極求救，要用法律保護(hù)自己的生命健康。

②尊重、善待他人的生命。當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時，要盡自己所能伸出援助之手。當(dāng)他人的生命健康受到非法侵害時，要主動伸出援助之手，維護(hù)他人的生命健康。

27．(1)①省吃儉用的她常常饅頭就著咸菜就是一頓飯，把結(jié)余的每一分錢都用于資助貧困女童。②去街頭撿拾廢品，用賣廢品的錢來資助貧困學(xué)生。

(2)①她關(guān)愛、關(guān)心、資助貧困學(xué)子完成學(xué)業(yè)，解決生活困難，將自己的生命和他人的命運(yùn)聯(lián)系在一起，積極承擔(dān)社會責(zé)任。

②運(yùn)用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值。

28．(1)老人摔倒了，需要幫助，大家為了避免不必要的麻煩都走開了。這是漠視他人生命的表現(xiàn)。

(2)所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。我們不 7 僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。我們用心對待自己和他人，用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。只要大家互相信任，攙扶老人不會帶來不必要的麻煩。

第二篇：2016年秋季版七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第十課綻放生命之花知識點(diǎn)總結(jié)

第十課 綻放生命之花

【中考考綱】

考點(diǎn)8．體會生命的價值，認(rèn)識實(shí)現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點(diǎn)滴做起。【思維導(dǎo)圖】

感受生命的意義 生命的追問 —— 什么是有意義的生命？

發(fā)現(xiàn)我的生命 —— 發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命意義的方法

綻放生命之花 活出生命的精彩 貧乏與充盈—— 人們對待生活有不同的態(tài)度

冷漠與關(guān)切 我們彼此關(guān)切的原因

我們關(guān)切其他生命的原因

我們關(guān)切他人的做法

平凡與偉大——如何看待生命的平凡與偉大？

【知識整合】

一、感受生命的意義

1.生命的追問(什么是有意義的生命？）

能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的；將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。2.發(fā)現(xiàn)我的生命（如何發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義？）

?探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。

?生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。

二、活出生命的精彩

1.貧乏與充盈（人們對待生活有什么不同的態(tài)度？）

?每個生命都會在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量。有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；有的人缺乏生活目標(biāo)，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。

?生命是一個逐漸豐富的過程。在同樣的時間里，也有人熱愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。當(dāng)我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗(yàn)就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強(qiáng)。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來。2.冷漠與關(guān)切

（1）我們?yōu)槭裁匆舜岁P(guān)切？

人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。

1（2）我們?yōu)槭裁匆P(guān)切其他的生命？

我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切其他的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人。甚至溫暖世界、照亮世界。

（3）我們怎樣關(guān)切他人？

讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。

3.平凡與偉大（如何看待生命的平凡與偉大？）

?在歷史上，那些被我們認(rèn)為是偉大的人物，并不是因?yàn)樗麄兩鴤ゴ螅且驗(yàn)樗麄冞\(yùn)用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的物質(zhì)財富和精神財富，影響著一代又一代的人。

?與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。當(dāng)人們?yōu)樯疃Γ諒?fù)一日，年復(fù)一年，面對生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價值。

?生命雖然平凡，卻也時時創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。【易錯點(diǎn)撥】

1.人生到底值不值得，我們要看：能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的；將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。

2.社會生活中，我們不僅要關(guān)心自己，也要與其他人彼此關(guān)切。人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。

3.平凡人的生命也是有意義的。與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。當(dāng)人們?yōu)樯疃Γ鎸ι畹钠D難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價值。生命雖然平凡，卻也時時創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。

【典型例題】

１.初中學(xué)生閆森，因急性腦干出血搶救無效，生命永遠(yuǎn)定格在15歲．其父母強(qiáng)忍巨大悲痛，將他的兩腎一肝和雙眼角膜捐獻(xiàn)出去，他的生命在5個人身上得到了延續(xù)．閆森的父母說：“兒子雖然走了，但他救了5個病人，也等于他還活著，這是我們最大的心愿．”閆森父母的做法，引起了人們對生命及生命價值的思考，下列說法你贊同的是（）①生命是可貴的，必須珍惜生命②生命太脆弱了，它經(jīng)不起任何風(fēng)浪的沖擊③生命的意義不在長短，而在于對社會的貢獻(xiàn)④創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是社會發(fā)展的需要，也是實(shí)現(xiàn)生命價值的要求． A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 【答案】Ａ

【解析】生命的意義在于為社會、為他人作出貢獻(xiàn)。生命雖然平凡，卻也時時創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。材料中閆森的父母捐獻(xiàn)了閆森的兩腎一肝和雙眼角膜，幫助了5個人，延伸了閆森的生命，為他人作出了貢獻(xiàn)，其15歲的短暫生命是有意義的，①③④正確。②項(xiàng)本身表述錯誤。答案選Ａ。

２.揚(yáng)州好人劉衛(wèi)國，部隊(duì)當(dāng)兵，抗洪搶險屢立戰(zhàn)功，退伍創(chuàng)業(yè)，10多年捐贈50多萬元，還自掏腰包資助困難退伍軍人和群眾，劉衛(wèi)國的事跡告訴我們（）A．關(guān)愛自己更重要 B．做大事才有價值 C．人生意義在于奉獻(xiàn) D．人在逆境中有目標(biāo) 【答案】Ｃ

【解析】生命的意義在于為社會、為他人作出貢獻(xiàn)。生命雖然平凡，卻也時時創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。材料中劉衛(wèi)國，退伍創(chuàng)業(yè)，10多年捐贈50多萬元，還自掏腰包資助困難退伍軍人和群眾，為國家、社會、他人作出巨大貢獻(xiàn)，他的生命是有意義的，Ｃ正確。A、Ｂ本身表述錯誤，D與材料無關(guān)，答案選C。

第三篇：(2016年)七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第2框活出生命的精彩練習(xí)2

活出生命的精彩

一、考點(diǎn)過關(guān) 考點(diǎn)

一、貧乏與充盈

1.“生命的質(zhì)量在于追求，而不在于僅僅活著。”這句話主要說明()A．人的生命因智慧而閃光 B.生命屬于自己只有一次，要珍惜 C．生命是一個不斷豐富、充盈的過程

D.我們要享受生命的美好，對生命不拋棄、不放棄

2．張海迪說：“生命就是每天在克服困難中行進(jìn)，保持樂觀向上的精神，努力戰(zhàn)勝病痛，爭取讓我不但活著，也讓生命不斷充盈意義。”在生活中，讓生命充盈()①就要熱愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐 ②可以外出旅行，看看不同的風(fēng)土人情 ③就要避開生活中的困境與難題 ④就要樹立正確的人生理想并為之不懈努力

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D.①②④

3．小明這個學(xué)期轉(zhuǎn)到新的學(xué)校，以前他的朋友很多，可現(xiàn)在他一個人都不認(rèn)識，經(jīng)常孤零零一個人，有了苦惱也無從傾訴。小明應(yīng)該怎樣改變現(xiàn)狀，下列說法正確的是()A．繼續(xù)我行我素，獨(dú)來獨(dú)往 B．誰主動接近，才跟誰交往

C．主動改變現(xiàn)狀，適應(yīng)新環(huán)境，融入新的集體 D．封閉自我，使自己陷入孤立 考點(diǎn)

二、冷漠與關(guān)切 4．右面漫畫主要說明()

A．對小偷不能有同情心

B.要珍愛生命，學(xué)會自我保護(hù) C．要拒絕冷漠，尊重生命 D．維護(hù)正義要量力而行

沈陽市民烏曉明無償獻(xiàn)血17年，累計(jì)志愿服務(wù)近萬小時，榮獲全國無償獻(xiàn)血志愿服務(wù)終身榮譽(yù)獎。當(dāng)她接受采訪時說：“這樣做，不僅能夠挽救他人的生命，還能給自己的生命軌跡留下紀(jì)念。”根據(jù)材料回答下題。

5．烏曉明的事跡啟示我們()①每個人的生命都具有獨(dú)特性 ②生命需要相互關(guān)愛，相互尊重

③生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻(xiàn) ④只有做與眾不同的事，生命才有價值 A．①④ B．①③ C.③④ D．②③

6．青島市發(fā)出關(guān)于建立“青島市少年兒童社會公益活動”愛心團(tuán)隊(duì)的倡議，號召愿意為少年兒童社會公益活動奉獻(xiàn)愛心的志愿者，積極報名，參加到“青島市少年兒童社會公益活動”愛心團(tuán)隊(duì)中。下列認(rèn)識正確的是()①積極參加社會公益活動是服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會的好形式 ②當(dāng)我們用愛心火炬照亮別人的時候，其實(shí)也在溫暖著自己 ③當(dāng)很多人將愛心火炬?zhèn)鬟f下去的時候，其實(shí)也在照亮整個社會 ④奉獻(xiàn)愛心最重要的是自覺守法，維護(hù)社會秩序

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 考點(diǎn)

三、平凡與偉大

7．不同的人生，有不同的色彩，有的絢麗，有的平凡。絢麗讓我們品味綻放的熱烈，平凡讓我們品味朝陽與落日的從容。這說明()A．絢麗和平凡的人生都是脆弱的

B．并不是每個人的生命都有其存在的價值與意義 C．每一個人的生命都是有價值的 D．生命的價值在于是否絢麗

8．臧克家在《有的人》中寫道：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著！” 2 這句詩主要告訴我們()A．生命只有長短之分，沒有質(zhì)的差別 B．既要善待自己的生命，也要善待別人的生命

C．人生的意義在于通過自身的品德、才智和勞動為我們留下寶貴的物質(zhì)財富和精神財富

D．只有為他人和社會獻(xiàn)出自己生命的人生才是有意義的人生

9.2016年2月12日，著名劇作家、詞作家閻肅在北京病逝。閻老一輩子創(chuàng)作了大量膾炙人口的紅色經(jīng)典作品，參與策劃多場重大文藝活動，為謳歌主旋律、匯聚正能量，為繁榮社會主義文藝事業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)。閻肅的事跡告訴我們()A．為社會做貢獻(xiàn)能延伸生命的價值

B．應(yīng)努力追求個人名利，把個人利益放在第一位 C．生命只有一次，我們應(yīng)珍愛生命 D．承擔(dān)責(zé)任必須付出生命的代價

二、經(jīng)典考題

1．（山東濟(jì)寧兗州實(shí)驗(yàn)中學(xué)模擬）新華社北京2016年3月2日電：中宣部近日命名第二批50個全國學(xué)雷鋒活動示范點(diǎn)和50名全國崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵。強(qiáng)調(diào)，要廣泛開展崗位學(xué)雷鋒活動，大力弘揚(yáng)雷鋒精神。弘揚(yáng)雷鋒精神啟示我們()①在奉獻(xiàn)中提升自己的生命價值

②做雷鋒精神的忠實(shí)傳承者和社會主義核心價值觀的模范踐行者 ③弘揚(yáng)雷鋒精神，過有意義的生活，必須干轟轟烈烈的大事 ④有意義的人生可以在平凡的生活中實(shí)現(xiàn)

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

2.(山東鄒平期末)在祖國廣袤的西部地區(qū)，活躍著這樣一群人，他們正值青春年華，有著花一樣的年紀(jì)，他們把青春獻(xiàn)給了那片土地，用汗水和努力為西部的發(fā)展和繁榮添磚加瓦，他們有一個共同的身份——“西部計(jì)劃”志愿者。2014年山東從全省高校招募近千名服務(wù)西部志愿者。自2003年以來，山東省累計(jì)已有6000多名青年志愿者赴新疆、西藏、貴州等西部八個省，從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)等志愿服務(wù)工作。西部計(jì)劃志愿者用實(shí)際行動告訴我們

3()①實(shí)現(xiàn)人生意義，就應(yīng)該干一番轟轟烈烈的事業(yè) ②實(shí)現(xiàn)人生意義，應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起 ③做好本職工作是實(shí)現(xiàn)人生意義的重要基礎(chǔ) ④我們要在不懈追求中實(shí)現(xiàn)有意義的人生

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④

3.（山東日照莒縣北五校期中聯(lián)考）小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公的獨(dú)白給我們留下了深刻的印象。“人最寶貴的東西是生命，生命對于每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨．也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。’”

(1)這段話告訴我們什么道理？（3分）(2)你認(rèn)為什么樣的生命最具有價值？（3分）(3)你準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的人生價值？（4分）

三、綜合探究

【好人“炎黃”：張紀(jì)清】

一個善良的背影，匯入茫茫人海。他用中國人熟悉的兩個字，掩蓋半生的秘密。他是紅塵中的隱者，平凡的老人，樸素的心愿，清貧的生活，高貴的心靈。他是江蘇省江陰市市民張紀(jì)清，27年署名“炎黃”捐款，建敬老院、希望小學(xué)。

某中學(xué)七年級(1)班同學(xué)在了解了張紀(jì)清的事跡后，結(jié)合所學(xué)知識，決定舉辦一次活動。請你參與，完成下列任務(wù)。

(1)主題擬訂：請你為本次活動設(shè)計(jì)一個主題。

(2)有的同學(xué)認(rèn)為，生命的價值在于為自己創(chuàng)造幸福。結(jié)合張紀(jì)清的事跡，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

(3)我的打算：作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何向張紀(jì)清學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。

四、中考真題

1.(湖南常德中考)進(jìn)入青春期后，小明感到有許多心里話無處訴說。如果你是他的同 4 學(xué)或者朋友，你會告訴小明()①保持積極開放的心態(tài)，多與同學(xué)交流 ②如果封閉自己，不利于自己的身心健康 ③多參加一些有意義的集體活動 ④活在自己的世界里同樣快樂

A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④

2．（山東威海中考）“2014年感動中國人物”朱敏才和妻子退休后，沒有選擇安逸的生活，而是奔赴貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)支教。9年來，他們的足跡遍布貴州的溝溝坎坎，為山區(qū)的孩子們打開了一扇希望之窗。他們的做法啟示我們()①人生的意義不在于索取，而在于奉獻(xiàn)

②要以實(shí)際行動服務(wù)社會，踐行社會主義核心價值觀 ③要有崇高的精神追求，更好地實(shí)現(xiàn)人生價值 ④要有高度的社會責(zé)任感，服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會 A.①②③ B.①③④ C．①②④ D．①②③④

3.（湖南株洲中考）2014年11月7日，株洲市T2路公交車駕駛員唐迪生在行車時突發(fā)心肌梗塞。危急時刻，他強(qiáng)忍劇痛，用盡全身力氣將車穩(wěn)穩(wěn)停在路邊，確保了車上60多名乘客無一受傷，自己卻因錯過了搶救時機(jī)而永遠(yuǎn)停止了心跳。他的這種行為是()①不珍愛自己生命的表現(xiàn) ②尊重他人生命的表現(xiàn) ③提升自己生命價值的表現(xiàn) ④忽視生命意義的表現(xiàn)

A．①④ B.②③ C.①③ D．②④

4．(湖南邵陽中考)什么樣的生命最有價值、最有意義，是我們需要考慮的一個問題。對生命價值理解正確的是()A．生命價值的大小由社會地位的高低決定 B．生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻(xiàn) C．財富的多少是衡量生命價值的標(biāo)準(zhǔn) D.盡情享受，生命才最有價值

5．(湖南益陽中考)2015年5月13日，海軍飛行員姜濤和魯朋飛所駕飛機(jī)的發(fā)動機(jī)突 5 然起火、動力迅速下降。面對險情，他們果斷駕機(jī)成功避開人口密集區(qū)域后，終因高度過低，處置時間短促，無法跳傘，壯烈犧牲。這兩位烈士的事跡啟示我們()①做一個有正義感的人，是人生的積極選擇 ②在奉獻(xiàn)中提升自己生命的價值 ③我們要如同珍愛自己生命一樣，關(guān)愛、尊重他人的生命 ④生命的價值在于不放棄生的希望

A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④

參考答案

一、考點(diǎn)過關(guān) 1．C 解析：人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量。生命不在于僅僅活著，還在于不斷地豐富和充盈自己，追求生命的質(zhì)量，C項(xiàng)符合題意，當(dāng)選；A、B、D三項(xiàng)不符合題意，應(yīng)排除。

2.D 解析：本題考查怎樣充盈生命。生命是一個逐漸豐富的過程。我們要熱愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷；還要敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系，①②④符合題意，當(dāng)選；③做法錯誤，充盈生命要敢于面對生活中的困境與難題，促進(jìn)生命的成長。

3．C 解析：小明面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境，應(yīng)該敞開胸懷，不斷嘗試與新同學(xué)、新老師建立聯(lián)系，發(fā)展友誼，融入新的集體，使自己的生命逐漸充盈，C項(xiàng)符合題意，當(dāng)選；A、B、D三項(xiàng)對待新的學(xué)校生活的態(tài)度不正確，不利于生命的成長。

4.C 解析：人的生命只有一次，每個人的生命都是有價值的，我們要敬畏生命、尊重生命。當(dāng)他人生命遭遇困境時，力所能及地伸出援助之手，拒絕冷漠，C項(xiàng)符合題意，當(dāng)選；A項(xiàng)說法錯誤，B、D兩項(xiàng)不符合題意，應(yīng)排除。

5．D 解析：本題考查生命價值的相關(guān)知識。生命的價值在于對他人、社會的貢獻(xiàn)，烏曉明的行為不僅服務(wù)了他人和社會，而且提升了生命的價值，②③符合題意。①不符合題意。④表述錯誤。故選D。

6．A 解析：本題考查我們對奉獻(xiàn)愛心、積極參加社會公益活動的認(rèn)識，可用排除法解答。④說法錯誤，應(yīng)排除，故正確答案選A。

7．C 7 解析：每個人的生命都有自己獨(dú)特的使命，無論是平凡還是絢麗的生命都是有價值的，C項(xiàng)符合題意，當(dāng)選；A項(xiàng)說法不符合題意，B、D兩項(xiàng)說法錯誤。

8．C 解析：這句詩告訴我們歷史上偉大的人物用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財富和精神財富，影響著一代又一代的人，C項(xiàng)符合題意，當(dāng)選；A項(xiàng)說法錯誤，B項(xiàng)說法不符合題意，D項(xiàng)說法絕對。

9．A 解析：閻肅運(yùn)用自身的品德、才智和勞動，給我們留下了寶貴的精神財富，創(chuàng)造出了比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值。依此可知A項(xiàng)正確且符合題意。

二、經(jīng)典考題 1．C 解析：本題考查對生命的平凡與偉大的理解與認(rèn)識，解答時可用排除法。過有意義的生活，要從點(diǎn)滴小事做起，③說法片面，排除含有這一題肢的選項(xiàng)，故選C。

2．C 解析：本題考查學(xué)生對人生意義的理解。①說法錯誤，實(shí)現(xiàn)人生的意義，應(yīng)從身邊的平凡小事做起。②③④符合題意。故選C。

3．(1)生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵，在于對社會的貢獻(xiàn)；人最寶貴的是生命，我們應(yīng)該珍愛生命，實(shí)現(xiàn)人生價值。（3分）

(2)當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能為他人帶來歡樂、為他人減輕痛苦、為國家和社會作出貢獻(xiàn)時，就更能體會自己生命的價值。（答案合理即可）（3分）

(3)如：樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)，積極參加社會公益活動；遵紀(jì)守法，維護(hù)公平正義；讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之努力，延伸生命的價值。（答案合理即可）（4分）

解析：第(1)問，認(rèn)真閱讀材料，由關(guān)鍵句“人最寶貴的東西是生命”“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭”可知，小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公的獨(dú)白告訴我們生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵，在于對社會的貢獻(xiàn)；人最寶貴的是生命，我們應(yīng)該珍愛生命，實(shí)現(xiàn)人生價值。

第(2)問，人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，人的能力有大有小，但只要他能給他人帶來歡 8 樂和幸福，為社會作出貢獻(xiàn)，他的生命就有價值。

第(3)問考查的是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。實(shí)現(xiàn)人生價值的重要途徑是從日常生活中的點(diǎn)滴小事做起，實(shí)現(xiàn)人生價值的重要基礎(chǔ)是干好自己的本職工作。作為學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自己的價值，應(yīng)樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)，積極參加社會公益活動；遵紀(jì)守法，維護(hù)公平正義；讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之努力，延伸生命的價值。

三、綜合探究

(1)示例：生命的價值；人生的意義等。

(2)這個觀點(diǎn)是片面的。人生價值不僅在于實(shí)現(xiàn)個人的幸福，滿足自己物質(zhì)和精神的需求，還要運(yùn)用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為人們留下寶貴的物質(zhì)財富和精神財富。

(3)①努力為生活而努力，面對生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。②將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起。

解析：第(1)問具有開放性，主題符合題意即可。第(2)問考查我們對生命價值的認(rèn)識。生命的價值不僅在于實(shí)現(xiàn)個人的幸福，更重要的在于幫助他人，實(shí)現(xiàn)社會價值。只要言之有理即可。第(3)問考查如何實(shí)現(xiàn)人生價值，根據(jù)教材知識組織答案即可。

四、中考真題 1．A 解析：生命是一個逐漸豐富的過程。我們要敞開胸懷積極與他人交往，多參加一些有意義的活動，充盈自己的生命，①②③符合題意，當(dāng)選；④是封閉自己的做法，會限制自己生命的成長。

2．D 解析：本題主要考查生命的價值、社會責(zé)任感等知識。退休后的朱敏才夫妻二人，將自己的余熱奉獻(xiàn)給了山區(qū)里的孩子們。他們以自己的實(shí)際行動服務(wù)社會，踐行社會主義核心價值觀，足以表明他們具有高度的社會責(zé)任感。他們的做法也使自己的人生更有意義，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價值。①②③④是從不同的角度對二人行為的正確分析，故選D。

3.B 9 解析：本題考查珍愛生命的相關(guān)知識。①④說法錯誤，故選B。4．B 解析：生命的價值在于對社會的貢獻(xiàn)，B項(xiàng)符合題意；A、C兩項(xiàng)說法錯誤，生命的價值與社會地位、財富的多少無關(guān)；D項(xiàng)中“盡情享受”是一種錯誤的價值觀。

5.B 解析：本題可用排除法解答。生命的價值在于對社會的貢獻(xiàn)，④說法錯誤，應(yīng)排除，故本題選B。

第四篇：(2016年)七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第1框感受生命的意義練習(xí)1

感受生命的意義

一、基礎(chǔ)過關(guān) 知識點(diǎn)

一、生命的追問

1．人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。”這句名言體現(xiàn)了()A．生命的意義建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上 B．生命的價值在于解放斗爭 C．生命的價值在于做一些偉大的事業(yè) D.我們?nèi)松亩冗^方法

2．古羅馬著名政治家、哲學(xué)家西塞羅說：“懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。”這里“生命延長”指的是()A．對社會的貢獻(xiàn)

B．珍惜生命，延長生命的時間 C．不輕易放棄生的希望 D．肯定、尊重、悅納自己的生命 知識點(diǎn)

二、發(fā)現(xiàn)我的生命

3．“樹葉繁茂，尋不到完全相同的兩片樹葉；人海茫茫，找不出沒有任何差異的兩個人。”這說明()A．生命來之不易

B.每個人的生命都是獨(dú)特的 C．生命是珍貴的 D．生命屬于我們只有一次

4．每個人的生命都是有價值的。實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從小事做起。下列能體現(xiàn)我們?nèi)松鷥r值的是()①每天回家后，如果父母沒到家，我就為他們做好飯等他們回來 ②同學(xué)遇到困難時，我能盡我最大的努力幫助他們，給他們帶來快樂

③路上遇到壞人欺負(fù)他人時，我會趕快走開，以免惹禍上身 ④朋友煩惱時，我會勸說他們，讓他們擺脫不快的陰影 A.①②③ B．①②④ C.①③④ D．②③④

二、能力提升 知識點(diǎn)

一、生命的追問

1．2014年8月，中國男隊(duì)首次獲得第41屆世界國際象棋比賽奧林匹克團(tuán)體錦標(biāo)賽冠軍，打破了歐美人對男子奧賽長達(dá)87年的壟斷。“能為祖國爭取榮譽(yù)，這是我們最驕傲的時刻。”男隊(duì)員的冠軍宣言體現(xiàn)了生命的價值在于()A．追求物質(zhì)享受 B．追求健康長壽 C．對社會的奉獻(xiàn) D．追求金錢榮譽(yù) 2．“我有很好的身體條件，我是O型血，百年后燒掉就浪費(fèi)了，如果遺體捐獻(xiàn)能為醫(yī)學(xué)事業(yè)做貢獻(xiàn)，能為別人延續(xù)生命，只要有用就全捐。”2015年3月17日，龔全珍老人鄭重、堅(jiān)定地簽下了遺體捐贈自愿書。她的言行讓我們感受到()A．人應(yīng)在對社會的貢獻(xiàn)中提升生命價值 B．人因不同的社會角色負(fù)有不同的責(zé)任 C．幫助他人是為了獲得良好的社會聲譽(yù) D．承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報的權(quán)利 知識點(diǎn)

二、發(fā)現(xiàn)我的生命

3．某班圍繞“生命的意義”召開了一場討論會。下列觀點(diǎn)不可取的是()A．小麗：生命的意義來自我們對生活投入自己的精力和時間 B．小康：追求生命的意義未必要做驚天動地的大事 C．小明：長大后我們才能去追求生命的意義

D．小華：在分擔(dān)困難和任務(wù)、分享經(jīng)驗(yàn)與快樂中可以實(shí)現(xiàn)人生的意義

4．臨洮縣縣長柴生芳因勞累過度猝死。十幾年來，柴生芳工作在第一線，書寫了對國家和人民的無限忠誠。柴生芳的事跡給我們的啟示是()①人生價值不在于索取，而在于奉獻(xiàn) ②努力干好本職工作，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值 ③成就有意義的人生，從當(dāng)官做起

④我們要好好學(xué)習(xí)，使自己成為社會的棟梁 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

三、經(jīng)典考題

1．(山西農(nóng)大附中期中檢測)安徽省十佳少年金瞳，最大的愛好是讀書。她的作文時常被報紙采用，書法作品多次在全國比賽中獲獎。金瞳還喜歡繪畫、體育和電腦。她說：“我要盡力多學(xué)一點(diǎn)，學(xué)得更好一點(diǎn)，這樣可以為大家多做一點(diǎn)，我也更快樂一點(diǎn)。”金瞳的事跡啟示我們()①要提升生命價值，必須全面提高自身素質(zhì) ②要珍愛生命，熱愛生活 ③奉獻(xiàn)使人充實(shí)，使人快樂 ④珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生

A．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．②③④

2．(山東臨沂第三十九中學(xué)月考)新華社北京2016年3月2日電：中宣部近日命名第二批50個全國學(xué)雷鋒活動示范點(diǎn)和50名全國崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵，強(qiáng)調(diào)要廣泛開展崗位學(xué)雷鋒活動，大力弘揚(yáng)雷鋒精神。弘揚(yáng)雷鋒精神啟示我們()①在奉獻(xiàn)中提升自己的生命價值 ②做雷鋒精神的忠實(shí)傳承者和社會主義核心價值觀的模范踐行者 ③弘揚(yáng)雷鋒精神，過有意義的生活，必須干轟轟烈烈的大事 ④有意義的人生可以在平凡的生活中實(shí)現(xiàn)

A.①②③ B．②③④ C．①②④ D.①③④

3．(鄭州楓楊外國語學(xué)校期末檢測)作家羅曼·羅蘭說：“每個人都有他隱藏的精華，和任何別人的精華不同，它使人具有自己的氣味。”對這句話的理解正確的是()A.每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn) B.每個人的生命都具有獨(dú)特性 C.每個人都具有自己的氣質(zhì) D.每個人身上的氣味都不一樣

4．(山東嶗山第十一中學(xué)期末檢測)七年級的王野同學(xué)寫給自己的箴言是：人活著，不應(yīng)該只追求生命的長度，更應(yīng)該追求生命的質(zhì)量。對“生命的質(zhì)量”的正確理解是()A.物質(zhì)條件的優(yōu)越 B.生活中的柴米油鹽 C．生命的意義和價值 D.生活中的喜怒哀樂

四、中考真題

1．（甘肅張掖中考）2015年8月12日，海軍某部戰(zhàn)士梅雄在回部隊(duì)途中，發(fā)現(xiàn)一輛載有20余名游客的大巴發(fā)生側(cè)翻，當(dāng)即下車施救。在他救起第8名游客之時，被另一輛失控的旅游大巴撞倒，不幸犧牲，梅雄的這一舉動體現(xiàn)了()A．生命最寶貴，要珍愛自己的生命 B．生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn) C．要做轟轟烈烈的大事，不做平凡的人 D．尊重他人生命，漠視自己生命

2．(云南中考)被評為“最美志愿者”的孟繁英，多年來救助病倒在街頭的陌生人，陪伴孤寡老人而不求回報。她常說：奉獻(xiàn)愛心是最有意義的事情，志愿服務(wù)是最幸福的事業(yè)。孟繁英這樣做()A．值得，幫助他人一定會獲得回報 B．不值得，因?yàn)檫@不是我們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任 C．值得，生命的價值在于對他人、對社會的奉獻(xiàn) D．不值得，因?yàn)閹椭吮囟〞p害個人利益

3．(長沙中考)“一個人的名字，早晚是要沒有的，能把微薄的力量融進(jìn)祖國的強(qiáng)盛之中，便聊以自慰了。”2014國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者于敏說。他的話啟示我們()①生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻(xiàn)

②將個人命運(yùn)和祖國的發(fā)展結(jié)合起來 ③弘揚(yáng)以集體主義為核心的民族精神 ④珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④

四、能力拔高

“冬天冷得我腳像斷了似的，但當(dāng)?shù)貙W(xué)生卻還穿著涼鞋。看著我腳上的皮棉靴，我突然覺得有機(jī)會讀書、有能力掙工資、有能力去幫助別人是一件多么幸運(yùn)的事……”講臺上，馮艾講述著自己在寧夏的支教經(jīng)歷，臺下的百余名中學(xué)生聽得聚精會神。在成都高新實(shí)驗(yàn)中學(xué)，中國十大杰出青年志愿者、中國青年五四獎?wù)芦@得者馮艾現(xiàn)場作了主題為“志愿服務(wù)與青年成長”的講座。她結(jié)合自己10多年的西部支教、海外服務(wù)和專家指導(dǎo)志愿服務(wù)經(jīng)歷，講述 4 了志愿服務(wù)給青年成長帶來的益處。

山東省某中學(xué)七年級(2)班同學(xué)決定以此為背景開展演講比賽。請你為本次演講比賽策劃活動方案，共同完成下列任務(wù)：

(1)活動的主題_____________________________(2)活動的目的_____________________________(3)活動準(zhǔn)備_______________________________(4)簡要設(shè)計(jì)本次活動過程。

(5)參加本次活動，你最大的感受是什么？

參考答案

一、基礎(chǔ)過關(guān) 1．A 解析：材料中的名言告訴我們，人的生命應(yīng)該為人類的共同需要做出貢獻(xiàn)，A項(xiàng)符合題意；B項(xiàng)說法片面；C項(xiàng)說法錯誤，生命的價值不一定要做偉大的事業(yè)，只要能為他人、社會做出貢獻(xiàn)，生命就有價值；D項(xiàng)與題意不符。

2．A 解析：本題考查生命價值的相關(guān)知識。生命的意義在于奉獻(xiàn)，在于實(shí)現(xiàn)自身的價值，我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，A可選；B把題干中的“生命延長”理解為延長生命的時間，違背了生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵的思想，應(yīng)排除；不輕易放棄生的希望和肯定、尊重、悅納自己的生命與題干無直接聯(lián)系，排除C、D。

3.B 解析：材料說明每個人的生命都是獨(dú)特的，B項(xiàng)符合題意，當(dāng)選；A、C、D三項(xiàng)均不符合題意。

4．B 解析：人生的價值體現(xiàn)在能夠?yàn)樗藥須g樂、為他人減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會作出貢獻(xiàn)上。①②④的做法能體現(xiàn)我們的人生價值，B當(dāng)選。

二、能力提升 1．C 解析：生命的意義不在于長短，而在于對社會的奉獻(xiàn)。材料中男隊(duì)員的冠軍宣言“能為祖國爭取榮譽(yù)，這是我們最驕傲的時刻”，體現(xiàn)了生命的價值在于對社會的奉獻(xiàn)，C說法正確且符合題意。故選C。

2．A 解析：本題考查的知識點(diǎn)是生命的價值。題干中的關(guān)鍵信息是“遺體捐獻(xiàn)”，這是一種奉獻(xiàn)社會的行為，龔全珍老人在奉獻(xiàn)社會中延伸和提升了自己生命的價值，因此A正確。B不符合題意，題干中沒有體現(xiàn)龔全珍老人擔(dān)負(fù)不同的社會角色。C錯誤，獲得良好的社會聲譽(yù)是幫助他人的結(jié)果，而不應(yīng)是目的。D不符合題意，題干中沒有體現(xiàn)出龔全珍老人獲得回 6 報。故選A。

3．C 解析：生命的意義需要我們在自已的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)。依此可知，C項(xiàng)是錯誤的。本題是逆向選擇題，故選C。

4.B 解析：本題考查的知識點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)人生價值。成就有意義的人生可以從日常生活中的小事做起，只要是對國家和人民有益的行為，都能實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，③觀點(diǎn)錯誤。①②④認(rèn)識正確。

三、經(jīng)典考題 1.B 解析：金瞳的話說明她是一個有奉獻(xiàn)精神的人，通過奉獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)自身的價值，我們要學(xué)習(xí)她熱愛生活的態(tài)度和奉獻(xiàn)精神，珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生，①②③④均符合題意，故選B。

2.C 解析：本題考查我們對雷鋒精神的認(rèn)識，可用排除法解答。③說法片面，過有意義的人生不一定非得干轟轟烈烈的大事，能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自身價值，也是有意義的，排除含有③的選項(xiàng)，故正確答案選C。

3.B 解析：材料中羅曼，羅蘭的話體現(xiàn)了人的生命具有獨(dú)特性，B項(xiàng)符合題意，當(dāng)選；A、C、D三項(xiàng)不符合題意，應(yīng)排除。

4.C 解析：本題考查我們對生命意義的認(rèn)識。追求生命的質(zhì)量即實(shí)現(xiàn)生命的意義和價值，C項(xiàng)符合題意，當(dāng)選；A、B、D三項(xiàng)均不符合題意，應(yīng)排除。

四、中考真題 1．AB 解析：海軍某部戰(zhàn)士梅雄在回部隊(duì)途中，發(fā)現(xiàn)一輛載有20余名游客的大巴發(fā)生側(cè)翻，當(dāng)即下車施救。在他救起第8名游客之時，被另一輛失控的旅游大巴撞倒，不幸犧牲。梅雄 7 的這一舉動體現(xiàn)了生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，我們要珍愛自己的生命，A、B是正確的選項(xiàng)。排除錯誤的觀點(diǎn)C、D。

2.C 解析：孟繁英陪伴孤寡老人而不求回報，在他人需要幫助時付出自己的愛心，體現(xiàn)了生命的價值在于對他人、對社會的奉獻(xiàn)，C項(xiàng)符合題意，當(dāng)選。

3．D 解析：本題考查我們對生命意義的認(rèn)識。于敏在對祖國的奉獻(xiàn)中提升了生命的價值，實(shí)現(xiàn)了人生的意義，讓有限的生命煥發(fā)光彩，①②④符合題意，當(dāng)選；③說法錯誤，民族精神的核心是愛國主義，應(yīng)排除。

五、能力拔高

(1)“生命的意義”“奉獻(xiàn)社會，實(shí)現(xiàn)人生價值”等。

(2)認(rèn)識生命的重要性；自覺服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會，實(shí)現(xiàn)人生的意義。(3)材料準(zhǔn)備，收集有關(guān)典型人物的事例，寫演講稿，制訂比賽規(guī)則，等。

(4)主持人宣布比賽規(guī)則、評分要求等；介紹評委；比賽開始、評委現(xiàn)場打分；請老師做總結(jié)；主持人宣布比賽結(jié)果；給優(yōu)勝者頒獎。

(5)無論能力大小，從事何種工作，只要為人類、為社會作出貢獻(xiàn)的生命都是有價值的。（或者從如何實(shí)現(xiàn)人生價值角度回答也可）

解析：本題以馮艾的事跡為背景．考查學(xué)生對發(fā)現(xiàn)我的生命的理解。第(1)問，所設(shè)計(jì)的主題要圍繞生命的意義、生命價值展開回答。第(2)問，活動的目的，可從實(shí)現(xiàn)人生意義的角度回答。第(3)問，開放性較強(qiáng)，只要言之有理即可。第(4)問，活動過程要符合比賽流程。第(5)問，可從如何實(shí)現(xiàn)生命的意義的角度回答。

第五篇：(2016年)七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第1框感受生命的意義練習(xí)2

感受生命的意義

一、考點(diǎn)過關(guān) 考點(diǎn)

一、生命的追問

1．“人只有獻(xiàn)身于社會，才能找出那短暫而有風(fēng)險的生命的意義。”這句名言告訴我們()A．人最寶貴的是生命

B．每個人的生命都是短暫和艱難的 C．每個人都應(yīng)珍惜自己的生命

D．生命的意義體現(xiàn)在對他人的分擔(dān)、對社會的奉獻(xiàn)之中

2．中國科學(xué)院院士于敏獲得了2014國家最高科學(xué)技術(shù)獎。在氫彈的理論探索中，他幾乎從一張白紙開始，依靠自己的勤奮，克服重重困難，自主研發(fā)，解決了氫彈研制的一系列基礎(chǔ)問題，成為中國氫彈研制中的關(guān)鍵人物。對于于敏的事跡，以下理解正確的有()①生命的意義在于對社會的奉獻(xiàn) ②只有獲得大獎才能體現(xiàn)出生命的意義 ③刻苦勤奮就能取得成就 ④為社會做貢獻(xiàn)能延伸生命的價值

A．①② B．①④ C．①③ D．②③

3．暴雨突襲福建省龍巖市武平縣巖前鎮(zhèn)，村民魏富貴開著鏟車，在洪水里救出百余名鄉(xiāng)親。當(dāng)魏富貴回家搶救財物時，家里已是滿目瘡痍，他對家人很愧疚，但不后悔，他說：“人命最重要！”對魏富貴的言行認(rèn)識正確的是()A．生命的意義在于對社會的貢獻(xiàn) B．關(guān)愛自己比關(guān)愛他人更重要 C．普通人無法提升生命的價值 D．只有做大事，生命才有價值 考點(diǎn)

二、發(fā)現(xiàn)我的生命

4．下列詩句不能體現(xiàn)生命的真正意義的是()A．人生自古誰無死，留取丹心照汗青 B．無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來 C．茍利國家生死以，豈因禍福避趨之

D．天行健，君子以自強(qiáng)不息

5．司馬遷遭遇宮刑仍完成《史記》巨著，貝多芬雙耳失聰仍創(chuàng)作出世界名曲，霍金禁錮在輪椅上20年仍成為當(dāng)代最重要的廣義相對論和宇宙論家……這些都在向我們訴說著人類生命的價值和意義在于()A．對社會的貢獻(xiàn) B．樹立正確的成才觀 C．各種生命相互關(guān)愛 D．永不放棄生的希望

6．海爾集團(tuán)公司的首席執(zhí)行官張瑞敏發(fā)明了“OEC”管理辦法，其含義是全方位地對每個人每一天所做的每件事進(jìn)行控制和清理，做到“日清日畢，日清日高”，不僅強(qiáng)調(diào)把事情做完，而且還注重每天都有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。張瑞敏說，企業(yè)的優(yōu)秀和卓越不是來源于多么激昂的豪言壯語，而是源自日常點(diǎn)滴和踏踏實(shí)實(shí)地做好每一個細(xì)節(jié)。其實(shí)，經(jīng)營企業(yè)是這樣，做人又何嘗不是如此呢？這對于我們實(shí)現(xiàn)人生價值的啟示是()①追求生命價值要靠自己的行動，要腳踏實(shí)地 ②實(shí)現(xiàn)人生的價值應(yīng)從一點(diǎn)一滴的小事做起 ③只有像張瑞敏那樣成名才算活得有意義 ④我們要讓有限的生命煥發(fā)光彩，不斷延伸生命的價值

A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④

7.2015年3月15日，廣西千人淚別“化緣校長”莫振高。莫振高連續(xù)38年用自己微薄的工資資助近300名貧困生，讓他們順利進(jìn)入大學(xué)。近10年來，莫振高先后籌集3 000多萬元善款，資助1.8萬名貧困生圓了大學(xué)夢。2015年3月9日，莫校長因病逝世。

下列說法正確的是()①生命只有一次，莫校長這樣做不值 ②生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻(xiàn) ③莫校長在奉獻(xiàn)中延伸了生命的價值 ④我們要用有限的生命擁有無限的內(nèi)涵

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④

二、經(jīng)典考題

1．（河北石家莊欒城期中）有這么一群年輕人，他們放棄優(yōu)越的都市生活，為了西藏經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和長治久安扎根雪域高原，肩負(fù)起青年人的使命和擔(dān)當(dāng)。左春偉就是這個群體里的一員，一個敢于擔(dān)當(dāng)、傾情奉獻(xiàn)在雪域高原的青年援藏干部，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)了自己的人生價值。這表明()2 A．人生的價值體現(xiàn)在對他人和社會的奉獻(xiàn)之中 B．人生的價值就要體現(xiàn)在支援西藏的建設(shè)中

C．奉獻(xiàn)雖然使人快樂、充實(shí)和高尚，但這樣的人生太累太苦 D.一個積極為社會作貢獻(xiàn)的人，不算是真正珍愛生命的人

2．（江蘇鹽城東臺實(shí)驗(yàn)中學(xué)期末）“熱心公益的磨刀老人”——吳錦泉，江蘇省南通市港閘區(qū)五星村的一名普通村民，如今年過八旬，僅靠磨刀為生，生活并不富裕，老兩口還住在三間破舊的瓦房里，但他關(guān)心社會，為村里修橋補(bǔ)路，去福利院看望孤兒，將自己的辛苦錢毫無保留地捐獻(xiàn)出來。感動中國人物吳錦泉的事跡說明()A.親近社會、服務(wù)社會首先要樂于奉獻(xiàn)

B．老人捐出辛苦錢行使了對自己合法財產(chǎn)的使用權(quán) C．老人弘揚(yáng)了以團(tuán)結(jié)友愛為核心的民族精神 D．人的生命不在長短而在其質(zhì)量

3．（河北淶水林清寺中學(xué)期中）為了讓百姓早日喝上“放心水”，湖北省枝江市水庫管理處的工程技術(shù)負(fù)責(zé)人王明海，在連續(xù)工作93天后突發(fā)心肌梗塞倒在施工現(xiàn)場，于2014年6月13日不幸殉職。這位水利干部的熱血和付出，詮釋了一名黨員扎根基層、服務(wù)百姓的奉獻(xiàn)精神。王明海的事跡告訴我們()①人生的意義在于對社會的奉獻(xiàn) ②生命是短暫的，需要倍加珍惜 ③承擔(dān)責(zé)任必須付出生命的代價 ④為社會作貢獻(xiàn)能延伸生命的價值

A.①② B．①④ C．②③ D．③④

三、綜合探究

“何處春江無月明”。正是花樣年華，你卻悄然離開。你捐出自己，如同花朵從枝頭散落，留得滿地清香……這是2012“感動中國”十大人物何玥的頒獎詞。12歲的小學(xué)生何玥，不幸患上高度惡性小腦膠質(zhì)瘤疾病，當(dāng)知道自己的生命只剩三個月時，留下“將我的器官捐獻(xiàn)給需要的人”的遺囑，去世后，她的一肝兩腎挽救了三個生命……

(1)“一肝兩腎挽救了三個生命”是對“珍愛生命要善待他人生命”的完美詮釋，請你 3 進(jìn)行說明。

(2)學(xué)習(xí)何玥，追求生命的價值，你應(yīng)該怎么做？

四、中考真題

1.(安徽中考)“一個安徽小伙，用一場跨越國界的生死接力，讓世界為中國點(diǎn)贊”。在遭遇嚴(yán)重車禍后，仍堅(jiān)持捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞并挽救了一位韓國白血病患者的生命，他就是2014“心動安徽·最美人物”張寶。對此，認(rèn)識正確的是()①不考慮個人利益，才能實(shí)現(xiàn)人生的意義 ②他用無私奉獻(xiàn)精神，延伸了生命的價值 ③體現(xiàn)了普通公民對中華傳統(tǒng)美德的傳承 ④詮釋了道德品質(zhì)內(nèi)涵，為國家贏得榮譽(yù)

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

2．（福建龍巖中考）今年5月，在馬里執(zhí)行維和任務(wù)的中國戰(zhàn)士申亮亮，為保護(hù)他人的生命光榮犧牲。對申亮亮的行為評價正確的是()A．輕易放棄生命 B．不珍愛自己生命 C．延伸了生命的價值 D．不珍愛他人生命

3．（廣東廣州中考）某晚期肝癌患者，在生命的最后時刻，決定捐贈角膜和遺體。并舉辦了一個“生前親友見面會”，令人不勝感慨。他的生命觀是()A．蔑視生命，視生命為身外之物 B．珍愛生命，延伸生命的價值 C．肯定生命，永不放棄生的希望 D．尊重生命，利用生命謀聲譽(yù)

4．(山東泰安中考)2014年10月24日，38歲的黑龍江省佳木斯市急救中心司機(jī)兼急救員賈海波，出診途中突發(fā)腦干出血。他強(qiáng)忍疼痛將患者安全送到醫(yī)院，自己卻因搶救無效不幸離世。“最美司機(jī)”賈海波用生命開辟救人通道的感人事跡啟示我們()①積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求 ②面對不法侵害，我們要用機(jī)智靈活的辦法保護(hù)自己 ③生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻(xiàn) ④實(shí)現(xiàn)人生價值要做好本職工作，從現(xiàn)在做起，從自我做起

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

參考答案

一、考點(diǎn)過關(guān) 1.D 解析：本題結(jié)合名言考查對生命的意義的認(rèn)識。這句名言是說生命的價值在于對社會的奉獻(xiàn)。依此可知，D項(xiàng)正確且符合題意。

2．B 解析：將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。中國科學(xué)院院士于敏為社會做出了重大貢獻(xiàn)，延伸了生命的價值，①④符合題意，當(dāng)選；②說法錯誤，當(dāng)我們能夠?yàn)樗说男枰冻鰫坌臅r，無論大小，都是有價值的；③說法片面，刻苦勤奮不是取得成就的唯一條件。

3．A 解析：魏富貴在洪水中救出百余名鄉(xiāng)親，自己家被淹，體現(xiàn)了他為了他人的需要付出了自己的愛心，承擔(dān)了自己的責(zé)任，體現(xiàn)了生命的意義在于對社會的貢獻(xiàn)，A項(xiàng)符合題意，當(dāng)選。

4．B 解析：生命的意義在于對他人和社會的奉獻(xiàn)。通過分析可知，A、C兩項(xiàng)體現(xiàn)了以國家和民族的利益為重；D項(xiàng)體現(xiàn)了自強(qiáng)不息的精神；B項(xiàng)體現(xiàn)了悲涼的心態(tài)。本題是逆向選擇題，故選B。

5.A 解析：人生的價值在于能為他人、社會承擔(dān)起自己的責(zé)任，為社會做出貢獻(xiàn)，A項(xiàng)符合題意，當(dāng)選。

6.D 解析：本題考查我們對實(shí)現(xiàn)人生價值的認(rèn)識。張瑞敏的話告訴我們要在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成自己的獨(dú)特人生，延伸生命的價值，①②④符合題意，當(dāng)選；③說法是對人生價值的曲解，應(yīng)排除。

7.C 解析：莫校長用自己的實(shí)際行動為他人、社會做出了貢獻(xiàn)，延伸了生命的價值，讓有限 5 的生命煥發(fā)無限光彩，②③④符合題意，當(dāng)選；①說法錯誤，應(yīng)排除。

二、經(jīng)典考題 1．A 解析：本題以為了西藏經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和長治久安扎根雪域高原的年輕人的事跡為背景，考查對人生價值的理解與認(rèn)識。解答本題要注意抓住材料中的關(guān)鍵信息“在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)了自己的人生價值”，這表明人生的價值體現(xiàn)在對他人和社會的奉獻(xiàn)之中。故選A。

2.D 解析：本題以感動中國人物吳錦泉的事跡為背景，考查對生命的意義的理解與認(rèn)識。吳錦泉的事跡說明，人的生命不在長短而在其質(zhì)量。D說法正確，A、B與題意無關(guān)，C說法錯誤。故選D。

3．B 解析：由水利干部王明海的事跡（連續(xù)工作93天后倒在了自己的工作崗位上，以身殉職）以及對他事跡的高度評價（詮釋了一名黨員扎根基層、服務(wù)百姓的奉獻(xiàn)精神）可知，王明海在奉獻(xiàn)社會中實(shí)現(xiàn)了自己的生命價值并且延伸了生命的價值。①④是對王明海事跡的正確理解，故選B。

三、綜合探究

(1)在看到別人遭遇困境需要幫助時獻(xiàn)出自己的愛心，盡自己所能伸出援助之手。(2)①在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成自己的人生。②生命的意義需要發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他人需要幫助時，付出自己的愛心，承擔(dān)起自己的責(zé)任。

解析：第(1)問仔細(xì)閱讀材料可以看出，何玥在他人需要幫助時積極伸出援助之手，是對善待生命最完美的詮釋。第(2)問考查如何追求生命的價值。可從在自己的生活經(jīng)歷中建構(gòu)自己生命的價值；當(dāng)看到他人需要幫助時，積極獻(xiàn)出愛心，伸出援助之手等方面回答。

四、中考真題 1．D 解析：張寶的行為是一種奉獻(xiàn)精神，他在別人需要幫助時付出了自己的愛心，延伸了生命的價值，傳承了中華民族樂善好施的傳統(tǒng)美德，為國家贏得了榮譽(yù)，②③④符合題意，當(dāng)選；①說法絕對，實(shí)現(xiàn)人生的意義不一定要排除個人利益。

2．C 解析：本題考查生命的意義和價值。生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻(xiàn)。申亮亮為保護(hù)他人的生命而光榮犧牲，他的生命價值就獲得了更長的延伸、更充分的體現(xiàn)，C符合題意。A、B、D是對申亮亮行為的錯誤認(rèn)識。故選C。

3．B 解析：此題主要考查學(xué)生對生命價值的理解。材料中的主人公在生命的最后時刻作出的決定，說明他珍愛生命，延伸了生命的價值，B是對材料的正確理解，當(dāng)選；A、D說法錯誤，排除；C說法正確，但不符合題意，排除。

4．C 解析：賈海波用自己的生命開辟了救人通道，說明他具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，生命雖然結(jié)束，卻永遠(yuǎn)活在人們心中，他以對他人、對社會的貢獻(xiàn)，延伸了生命的價值，①③④符合題意，當(dāng)選；②說法不符合題意，應(yīng)排除。