第一篇：人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)(2016)導(dǎo)學(xué)案(含答案)：第四單元第十課綻放生命之花第1課時(shí)感受生命的意義

第十課 綻放生命之花

第1課時(shí) 感受生命的意義

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：明晰生命的意義，培養(yǎng)熱愛(ài)生命的情感，以實(shí)際行動(dòng)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)分辨什么 樣的人生是有意義的，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己生命的意義。

知識(shí)目標(biāo)：懂得什么樣的人生是有意義的，知道生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生命的意義。

難點(diǎn)：能夠分辨什么樣的人生是有意義的

情景導(dǎo)入 生 成 問(wèn)題

1．學(xué)生分享《輪椅上的霍金》的故事。

2．學(xué)生談感受。

3．師：霍金的一生，是人類意志 力的記錄，是科學(xué)精神創(chuàng)造的奇跡。在生活中，還有許多像霍金這樣感人的故事，他們是值得我們尊敬的，他們的人生是有意義的。

自學(xué)互研 生成能力

(一)自主預(yù)習(xí) 1．人為什么活著？對(duì)有些人而言，是為了__讓生命有意義__，他們認(rèn)為探索這個(gè)問(wèn)題是有必要的。

2．能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)__自我價(jià)值__，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的__責(zé)任__，這樣的人生是值得的；將個(gè)人追求建立在__人類共同需要__的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。

3．生命是__獨(dú)特__的，生命意義是__具體__的。

4．我們?cè)谧约旱纳罱?jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自 己，形成人們所說(shuō)的“__我的人生__”。

5．生命的意義需要自己__發(fā)現(xiàn)__和__創(chuàng)造__。

(二)合作探究

知識(shí)模塊一 生命的追問(wèn)

探究一：教材P111運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

(1)采訪三個(gè)你生命中重要的人物，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)活著是為了什么？

(2)你的答案是什么呢？

答案提示：略。

探究二：教材P112閱讀感悟及探究與分享

(1)學(xué)生分享《雷鋒日記》，談?wù)勛约旱母形颉?/p>

(2)有人說(shuō)，不要為別人而活；也有人說(shuō)，只有為別人而活的生命才是值得的。

談?wù)勀愕乃伎?，并和同學(xué)交流分享。答案提示：(1)感悟：人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，無(wú)論事情大小，我們都要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，讓青春在奉獻(xiàn)中閃光。

(2)人活著，既為了自己，也為了別人。能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，活出生命的精彩，這樣的人生是值得的，是有意義的。

知識(shí)模塊二 發(fā)現(xiàn)我的生命

探究三：教材P113探究與分享

(1)下圖中的流水代表你的生命線，在開(kāi)始的地方貼上你出生時(shí)的照片，在最后貼上你最近的照片。在你的生命歷程中，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)哪些重要的事情？請(qǐng)?jiān)谏€上找到一個(gè)點(diǎn)，標(biāo)明發(fā)生的時(shí)間，在浪花里用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述發(fā)生的事情。

(2)這些經(jīng)歷對(duì)你的生命有怎樣的意義？

(3)與同學(xué)分享生命故事，在這些不同的生命故事中，你想到了什么？

答案提示：言之有理即可。

探究四：教材P114探究與分享

(1)在這項(xiàng)志愿服務(wù)中，幾位志愿者獲得了怎樣不同的意義？

(2)這樣的志愿活動(dòng)對(duì)你會(huì)有怎樣的意義？

答案提示：(1)面對(duì)同樣的事情，不同的人會(huì)獲得不同的意義。有的志愿者是為了幫助他人，回報(bào)社會(huì)；有的是為自己做一些有意義的事；有的是為了社會(huì)的贊許、榮譽(yù)等等。

(2)對(duì)我來(lái)說(shuō)，這樣的志愿活動(dòng)會(huì)鍛煉自己的能力，在奉獻(xiàn)中提升了自我價(jià)值。交流展示 生成新知

1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。

2．合作探究部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。

當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)

1．下列行為 中能體現(xiàn)出生命的價(jià)值的是(D)①能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)，為他人減輕痛苦

②善待他人的生命 ③以國(guó)家利益為重，把國(guó)家利益放在首位 ④在自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄

A．①②③

B．②③④

C．①④

D．①②③④

2．一位中學(xué)生給自己的箴言是：“人活著，不應(yīng)該追求生命的長(zhǎng)度，而應(yīng)該追求生命的質(zhì)量。”對(duì)此處“生命的質(zhì)量”理解正確的應(yīng)是(C)A．生活條件的優(yōu)越

B．生活的艱辛和曲折

C．生命的價(jià)值和意義

D．生活中的快樂(lè)和悲傷

3．下列的人生值得過(guò)的是(A)①實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的人生 ②勇于承擔(dān)責(zé)任的 人生 ③把個(gè)人的追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上的人生 ④人不為己，天誅地滅的人生 A．①②③

B．①②④

C ．①③④

D．①②③④

4．(1)有人 說(shuō)，不要為別人而活；也有人說(shuō)，只有為別人而活的生命才是值得的。你認(rèn)為什么樣的人生是值得的呢？

(2)生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。你是自己生命的導(dǎo)演。將來(lái)的你，會(huì)有怎樣的生活呢？請(qǐng)你選擇將來(lái)某個(gè)年齡階段，盡可能地具體描述那個(gè)階段自己的情況。

答案提示：(1)怎樣的一生是值得過(guò)的？能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時(shí) 付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的；將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。(2)可以從家庭、學(xué)業(yè)、事業(yè)財(cái)富、人際關(guān)系、健康、社會(huì)服務(wù)……不同 角度作描述。

課后反思 查漏補(bǔ)缺

這節(jié)課我學(xué)會(huì)了：

這節(jié)課我未解決的疑惑：

第二篇：(2016年)七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第1框感受生命的意義練習(xí)1

感受生命的意義

一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān) 知識(shí)點(diǎn)

一、生命的追問(wèn)

1．人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！边@句名言體現(xiàn)了()A．生命的意義建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上 B．生命的價(jià)值在于解放斗爭(zhēng) C．生命的價(jià)值在于做一些偉大的事業(yè) D.我們?nèi)松亩冗^(guò)方法

2．古羅馬著名政治家、哲學(xué)家西塞羅說(shuō)：“懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長(zhǎng)?！边@里“生命延長(zhǎng)”指的是()A．對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)

B．珍惜生命，延長(zhǎng)生命的時(shí)間 C．不輕易放棄生的希望 D．肯定、尊重、悅納自己的生命 知識(shí)點(diǎn)

二、發(fā)現(xiàn)我的生命

3．“樹(shù)葉繁茂，尋不到完全相同的兩片樹(shù)葉；人海茫茫，找不出沒(méi)有任何差異的兩個(gè)人?！边@說(shuō)明()A．生命來(lái)之不易

B.每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的 C．生命是珍貴的 D．生命屬于我們只有一次

4．每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從小事做起。下列能體現(xiàn)我們?nèi)松鷥r(jià)值的是()①每天回家后，如果父母沒(méi)到家，我就為他們做好飯等他們回來(lái) ②同學(xué)遇到困難時(shí)，我能盡我最大的努力幫助他們，給他們帶來(lái)快樂(lè)

③路上遇到壞人欺負(fù)他人時(shí)，我會(huì)趕快走開(kāi)，以免惹禍上身 ④朋友煩惱時(shí)，我會(huì)勸說(shuō)他們，讓他們擺脫不快的陰影 A.①②③ B．①②④ C.①③④ D．②③④

二、能力提升 知識(shí)點(diǎn)

一、生命的追問(wèn)

1．2014年8月，中國(guó)男隊(duì)首次獲得第41屆世界國(guó)際象棋比賽奧林匹克團(tuán)體錦標(biāo)賽冠軍，打破了歐美人對(duì)男子奧賽長(zhǎng)達(dá)87年的壟斷?！澳転樽鎳?guó)爭(zhēng)取榮譽(yù)，這是我們最驕傲的時(shí)刻?！蹦嘘?duì)員的冠軍宣言體現(xiàn)了生命的價(jià)值在于()A．追求物質(zhì)享受 B．追求健康長(zhǎng)壽 C．對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn) D．追求金錢榮譽(yù) 2．“我有很好的身體條件，我是O型血，百年后燒掉就浪費(fèi)了，如果遺體捐獻(xiàn)能為醫(yī)學(xué)事業(yè)做貢獻(xiàn)，能為別人延續(xù)生命，只要有用就全捐?！?015年3月17日，龔全珍老人鄭重、堅(jiān)定地簽下了遺體捐贈(zèng)自愿書。她的言行讓我們感受到()A．人應(yīng)在對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)中提升生命價(jià)值 B．人因不同的社會(huì)角色負(fù)有不同的責(zé)任 C．幫助他人是為了獲得良好的社會(huì)聲譽(yù) D．承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利 知識(shí)點(diǎn)

二、發(fā)現(xiàn)我的生命

3．某班圍繞“生命的意義”召開(kāi)了一場(chǎng)討論會(huì)。下列觀點(diǎn)不可取的是()A．小麗：生命的意義來(lái)自我們對(duì)生活投入自己的精力和時(shí)間 B．小康：追求生命的意義未必要做驚天動(dòng)地的大事 C．小明：長(zhǎng)大后我們才能去追求生命的意義

D．小華：在分擔(dān)困難和任務(wù)、分享經(jīng)驗(yàn)與快樂(lè)中可以實(shí)現(xiàn)人生的意義

4．臨洮縣縣長(zhǎng)柴生芳因勞累過(guò)度猝死。十幾年來(lái)，柴生芳工作在第一線，書寫了對(duì)國(guó)家和人民的無(wú)限忠誠(chéng)。柴生芳的事跡給我們的啟示是()①人生價(jià)值不在于索取，而在于奉獻(xiàn) ②努力干好本職工作，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值 ③成就有意義的人生，從當(dāng)官做起

④我們要好好學(xué)習(xí)，使自己成為社會(huì)的棟梁 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

三、經(jīng)典考題

1．(山西農(nóng)大附中期中檢測(cè))安徽省十佳少年金瞳，最大的愛(ài)好是讀書。她的作文時(shí)常被報(bào)紙采用，書法作品多次在全國(guó)比賽中獲獎(jiǎng)。金瞳還喜歡繪畫、體育和電腦。她說(shuō)：“我要盡力多學(xué)一點(diǎn)，學(xué)得更好一點(diǎn)，這樣可以為大家多做一點(diǎn)，我也更快樂(lè)一點(diǎn)?！苯鹜氖论E啟示我們()①要提升生命價(jià)值，必須全面提高自身素質(zhì) ②要珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活 ③奉獻(xiàn)使人充實(shí)，使人快樂(lè) ④珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生

A．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．②③④

2．(山東臨沂第三十九中學(xué)月考)新華社北京2016年3月2日電：中宣部近日命名第二批50個(gè)全國(guó)學(xué)雷鋒活動(dòng)示范點(diǎn)和50名全國(guó)崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵，強(qiáng)調(diào)要廣泛開(kāi)展崗位學(xué)雷鋒活動(dòng)，大力弘揚(yáng)雷鋒精神。弘揚(yáng)雷鋒精神啟示我們()①在奉獻(xiàn)中提升自己的生命價(jià)值 ②做雷鋒精神的忠實(shí)傳承者和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模范踐行者 ③弘揚(yáng)雷鋒精神，過(guò)有意義的生活，必須干轟轟烈烈的大事 ④有意義的人生可以在平凡的生活中實(shí)現(xiàn)

A.①②③ B．②③④ C．①②④ D.①③④

3．(鄭州楓楊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校期末檢測(cè))作家羅曼·羅蘭說(shuō)：“每個(gè)人都有他隱藏的精華，和任何別人的精華不同，它使人具有自己的氣味?！睂?duì)這句話的理解正確的是()A.每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn) B.每個(gè)人的生命都具有獨(dú)特性 C.每個(gè)人都具有自己的氣質(zhì) D.每個(gè)人身上的氣味都不一樣

4．(山東嶗山第十一中學(xué)期末檢測(cè))七年級(jí)的王野同學(xué)寫給自己的箴言是：人活著，不應(yīng)該只追求生命的長(zhǎng)度，更應(yīng)該追求生命的質(zhì)量。對(duì)“生命的質(zhì)量”的正確理解是()A.物質(zhì)條件的優(yōu)越 B.生活中的柴米油鹽 C．生命的意義和價(jià)值 D.生活中的喜怒哀樂(lè)

四、中考真題

1．（甘肅張掖中考）2015年8月12日，海軍某部戰(zhàn)士梅雄在回部隊(duì)途中，發(fā)現(xiàn)一輛載有20余名游客的大巴發(fā)生側(cè)翻，當(dāng)即下車施救。在他救起第8名游客之時(shí)，被另一輛失控的旅游大巴撞倒，不幸犧牲，梅雄的這一舉動(dòng)體現(xiàn)了()A．生命最寶貴，要珍愛(ài)自己的生命 B．生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn) C．要做轟轟烈烈的大事，不做平凡的人 D．尊重他人生命，漠視自己生命

2．(云南中考)被評(píng)為“最美志愿者”的孟繁英，多年來(lái)救助病倒在街頭的陌生人，陪伴孤寡老人而不求回報(bào)。她常說(shuō)：奉獻(xiàn)愛(ài)心是最有意義的事情，志愿服務(wù)是最幸福的事業(yè)。孟繁英這樣做()A．值得，幫助他人一定會(huì)獲得回報(bào) B．不值得，因?yàn)檫@不是我們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任 C．值得，生命的價(jià)值在于對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn) D．不值得，因?yàn)閹椭吮囟〞?huì)損害個(gè)人利益

3．(長(zhǎng)沙中考)“一個(gè)人的名字，早晚是要沒(méi)有的，能把微薄的力量融進(jìn)祖國(guó)的強(qiáng)盛之中，便聊以自慰了?！?014國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者于敏說(shuō)。他的話啟示我們()①生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)

②將個(gè)人命運(yùn)和祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合起來(lái) ③弘揚(yáng)以集體主義為核心的民族精神 ④珍愛(ài)生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④

四、能力拔高

“冬天冷得我腳像斷了似的，但當(dāng)?shù)貙W(xué)生卻還穿著涼鞋?？粗夷_上的皮棉靴，我突然覺(jué)得有機(jī)會(huì)讀書、有能力掙工資、有能力去幫助別人是一件多么幸運(yùn)的事……”講臺(tái)上，馮艾講述著自己在寧夏的支教經(jīng)歷，臺(tái)下的百余名中學(xué)生聽(tīng)得聚精會(huì)神。在成都高新實(shí)驗(yàn)中學(xué)，中國(guó)十大杰出青年志愿者、中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)芦@得者馮艾現(xiàn)場(chǎng)作了主題為“志愿服務(wù)與青年成長(zhǎng)”的講座。她結(jié)合自己10多年的西部支教、海外服務(wù)和專家指導(dǎo)志愿服務(wù)經(jīng)歷，講述 4 了志愿服務(wù)給青年成長(zhǎng)帶來(lái)的益處。

山東省某中學(xué)七年級(jí)(2)班同學(xué)決定以此為背景開(kāi)展演講比賽。請(qǐng)你為本次演講比賽策劃活動(dòng)方案，共同完成下列任務(wù)：

(1)活動(dòng)的主題_____________________________(2)活動(dòng)的目的_____________________________(3)活動(dòng)準(zhǔn)備_______________________________(4)簡(jiǎn)要設(shè)計(jì)本次活動(dòng)過(guò)程。

(5)參加本次活動(dòng)，你最大的感受是什么？

參考答案

一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān) 1．A 解析：材料中的名言告訴我們，人的生命應(yīng)該為人類的共同需要做出貢獻(xiàn)，A項(xiàng)符合題意；B項(xiàng)說(shuō)法片面；C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，生命的價(jià)值不一定要做偉大的事業(yè)，只要能為他人、社會(huì)做出貢獻(xiàn)，生命就有價(jià)值；D項(xiàng)與題意不符。

2．A 解析：本題考查生命價(jià)值的相關(guān)知識(shí)。生命的意義在于奉獻(xiàn)，在于實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，我們要珍愛(ài)生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，A可選；B把題干中的“生命延長(zhǎng)”理解為延長(zhǎng)生命的時(shí)間，違背了生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵的思想，應(yīng)排除；不輕易放棄生的希望和肯定、尊重、悅納自己的生命與題干無(wú)直接聯(lián)系，排除C、D。

3.B 解析：材料說(shuō)明每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的，B項(xiàng)符合題意，當(dāng)選；A、C、D三項(xiàng)均不符合題意。

4．B 解析：人生的價(jià)值體現(xiàn)在能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)、為他人減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會(huì)作出貢獻(xiàn)上。①②④的做法能體現(xiàn)我們的人生價(jià)值，B當(dāng)選。

二、能力提升 1．C 解析：生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)。材料中男隊(duì)員的冠軍宣言“能為祖國(guó)爭(zhēng)取榮譽(yù)，這是我們最驕傲的時(shí)刻”，體現(xiàn)了生命的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)，C說(shuō)法正確且符合題意。故選C。

2．A 解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是生命的價(jià)值。題干中的關(guān)鍵信息是“遺體捐獻(xiàn)”，這是一種奉獻(xiàn)社會(huì)的行為，龔全珍老人在奉獻(xiàn)社會(huì)中延伸和提升了自己生命的價(jià)值，因此A正確。B不符合題意，題干中沒(méi)有體現(xiàn)龔全珍老人擔(dān)負(fù)不同的社會(huì)角色。C錯(cuò)誤，獲得良好的社會(huì)聲譽(yù)是幫助他人的結(jié)果，而不應(yīng)是目的。D不符合題意，題干中沒(méi)有體現(xiàn)出龔全珍老人獲得回 6 報(bào)。故選A。

3．C 解析：生命的意義需要我們?cè)谧砸训纳罱?jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)。依此可知，C項(xiàng)是錯(cuò)誤的。本題是逆向選擇題，故選C。

4.B 解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。成就有意義的人生可以從日常生活中的小事做起，只要是對(duì)國(guó)家和人民有益的行為，都能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，③觀點(diǎn)錯(cuò)誤。①②④認(rèn)識(shí)正確。

三、經(jīng)典考題 1.B 解析：金瞳的話說(shuō)明她是一個(gè)有奉獻(xiàn)精神的人，通過(guò)奉獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，我們要學(xué)習(xí)她熱愛(ài)生活的態(tài)度和奉獻(xiàn)精神，珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生，①②③④均符合題意，故選B。

2.C 解析：本題考查我們對(duì)雷鋒精神的認(rèn)識(shí)，可用排除法解答。③說(shuō)法片面，過(guò)有意義的人生不一定非得干轟轟烈烈的大事，能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，也是有意義的，排除含有③的選項(xiàng)，故正確答案選C。

3.B 解析：材料中羅曼，羅蘭的話體現(xiàn)了人的生命具有獨(dú)特性，B項(xiàng)符合題意，當(dāng)選；A、C、D三項(xiàng)不符合題意，應(yīng)排除。

4.C 解析：本題考查我們對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí)。追求生命的質(zhì)量即實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值，C項(xiàng)符合題意，當(dāng)選；A、B、D三項(xiàng)均不符合題意，應(yīng)排除。

四、中考真題 1．AB 解析：海軍某部戰(zhàn)士梅雄在回部隊(duì)途中，發(fā)現(xiàn)一輛載有20余名游客的大巴發(fā)生側(cè)翻，當(dāng)即下車施救。在他救起第8名游客之時(shí)，被另一輛失控的旅游大巴撞倒，不幸犧牲。梅雄 7 的這一舉動(dòng)體現(xiàn)了生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，我們要珍愛(ài)自己的生命，A、B是正確的選項(xiàng)。排除錯(cuò)誤的觀點(diǎn)C、D。

2.C 解析：孟繁英陪伴孤寡老人而不求回報(bào)，在他人需要幫助時(shí)付出自己的愛(ài)心，體現(xiàn)了生命的價(jià)值在于對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)，C項(xiàng)符合題意，當(dāng)選。

3．D 解析：本題考查我們對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí)。于敏在對(duì)祖國(guó)的奉獻(xiàn)中提升了生命的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)了人生的意義，讓有限的生命煥發(fā)光彩，①②④符合題意，當(dāng)選；③說(shuō)法錯(cuò)誤，民族精神的核心是愛(ài)國(guó)主義，應(yīng)排除。

五、能力拔高

(1)“生命的意義”“奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”等。

(2)認(rèn)識(shí)生命的重要性；自覺(jué)服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生的意義。(3)材料準(zhǔn)備，收集有關(guān)典型人物的事例，寫演講稿，制訂比賽規(guī)則，等。

(4)主持人宣布比賽規(guī)則、評(píng)分要求等；介紹評(píng)委；比賽開(kāi)始、評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分；請(qǐng)老師做總結(jié)；主持人宣布比賽結(jié)果；給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)。

(5)無(wú)論能力大小，從事何種工作，只要為人類、為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的生命都是有價(jià)值的。（或者從如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值角度回答也可）

解析：本題以馮艾的事跡為背景．考查學(xué)生對(duì)發(fā)現(xiàn)我的生命的理解。第(1)問(wèn)，所設(shè)計(jì)的主題要圍繞生命的意義、生命價(jià)值展開(kāi)回答。第(2)問(wèn)，活動(dòng)的目的，可從實(shí)現(xiàn)人生意義的角度回答。第(3)問(wèn)，開(kāi)放性較強(qiáng)，只要言之有理即可。第(4)問(wèn)，活動(dòng)過(guò)程要符合比賽流程。第(5)問(wèn)，可從如何實(shí)現(xiàn)生命的意義的角度回答。

第三篇：七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第1框感受生命的意義練習(xí)(新人教)

感受生命的意義

一、選擇題

1.“殘年風(fēng)燭，發(fā)出微弱的光，蒼老的手，在人間寫下了大愛(ài)?！?1歲的高齡老人 劉盛蘭拾荒助學(xué)的感人事跡詮釋了生命的意義。下列關(guān)于生命意義的敘述不正確的是（）A.能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

B.在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任 C.將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上

D.要使自己的生命有意義，就必須放棄個(gè)人的全部利益

2.當(dāng)國(guó)家需要與家庭需要同時(shí)擺在面前時(shí)，“中國(guó)核潛艇之父”黃旭華毅然選擇了國(guó)家需要。30年放棄親情，隱姓埋名，為我國(guó)核潛艇事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。從黃旭華的事跡我們可以看出這樣的一生是值得過(guò)的（）

A.能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值 B.在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心 C.將個(gè)人追求建立在國(guó)家需要的基礎(chǔ)上 D.為自己家庭更美好而付出

3.每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說(shuō)的“我的人生”。這主要說(shuō)明（）

A.生命是短暫的，我們應(yīng)珍愛(ài)生命，尋找生命的意義 B.生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體的

C.生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程 D.人類改造環(huán)境的能力非常強(qiáng) 4.怎樣的一生是值得過(guò)的？不同的人有不同的回答。偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒說(shuō)“人生在世，只有勤勞、發(fā)憤圖強(qiáng)，用自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，為人類的解放事業(yè)共產(chǎn)主義貢獻(xiàn)自己的一切，這才是最幸福的?！庇纱丝芍?，雷鋒的人生觀是（）

A.能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值 B.無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任 C.將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上 D.享受生活本身的豐富多彩，探索生命無(wú)窮的奧秘

5.在某社區(qū)學(xué)習(xí)中心，一批志愿者堅(jiān)持每個(gè)周末來(lái)教社區(qū)里的老人和兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)。當(dāng)被問(wèn)及為什么要參加這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，他們有著不同的回答。公司職員小王說(shuō)：“我覺(jué)得一周中有五天是在為別人打工，只有這兩天，我是在為自己做事。”大學(xué)教師小劉說(shuō)：“我上學(xué)時(shí)得到過(guò)好多好心人資助，現(xiàn)在我也想多幫忙別人，回報(bào)社會(huì)?！边@則材料告訴我們（）①生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的 ②生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造

③我們要熱心公益、服務(wù)社會(huì) ④我們要增強(qiáng)責(zé)任感，在奉獻(xiàn)中提升生命價(jià)值 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④

6.無(wú)論是在炎炎烈日下的農(nóng)夫，轟鳴機(jī)器旁的工人，還是競(jìng)技場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，鋤奸鏟惡的人民衛(wèi)士……他們的人生過(guò)得充實(shí)而有意義。為了更好地實(shí)現(xiàn)人生的意義，我們應(yīng)該（）①駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路 ②在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)點(diǎn)地建構(gòu)自己

③發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造自己的生命意義

④珍愛(ài)自己的生命 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

7.安徽省十佳少年金瞳，最大的愛(ài)好是讀書。她的作文時(shí)常被報(bào)紙采用，書法作品多次在全國(guó)比賽中獲獎(jiǎng)。金瞳還喜歡繪畫、體育和電腦。她說(shuō)： “我要盡力多學(xué)一點(diǎn)，學(xué)得更好一點(diǎn)，這樣可以為大家多做一點(diǎn)，我也更快樂(lè)一點(diǎn)?！苯鹜氖论E啟示我們（）①要讓生命有意義，必須全面提高自身素質(zhì) ②要珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活

③奉獻(xiàn)會(huì)充實(shí)人的生活，使人感到生命的快樂(lè) ④珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生 A.①②③ B.①③④ C.②③④

D.①②③④

8.劉源一家被稱為“江城 A.肯定生命，永不放棄生的希望 B.絢麗的人生都是脆弱的 C.珍愛(ài)生命，延伸生命的價(jià)值 D.對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)就是挽救他人的生命

13.“生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不是索取”這句話告訴我們，在實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值、創(chuàng)造有意義的人生時(shí)（）

①人的一生若是只講索取，就沒(méi)有意義 ②必須只講奉獻(xiàn)，而不能索

取③要享受生活中的給予 ④只要對(duì)他人，對(duì)社會(huì)有所奉獻(xiàn)，生命就有價(jià)值，人生就有意義 A.①② B.③④

C.①③

D.①④

14.“揚(yáng)州市十大杰出靑年”顧晨葵老師，在身患骨巨細(xì)胞瘤，右腿股骨被切除三分之二后,提前重返講臺(tái)，用愛(ài)心滋潤(rùn)學(xué)生的心田，受到了社會(huì)各界廣泛贊譽(yù)。這啟示我們（）①人生不能考慮個(gè)人利益 ②人生的意義在于奉獻(xiàn) ③只要患病就能成名 ④生命的真諦在于創(chuàng)造

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

15.如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一縷陽(yáng)光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你生活的崗位……這告訴我們（）

①個(gè)人價(jià)值是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)的 ②在不斷索取的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值 ③在自我享樂(lè)中走向成功 ④在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值 A.①② B.①④

C.③④

D.②④

16.英國(guó)作家狄更斯說(shuō):“世界上能為別人減輕負(fù)擔(dān)的人都不是庸庸碌碌之徒?！边@句話告訴我們（）

A.每個(gè)人都不可能脫離社會(huì)而生活 B.集體利益和個(gè)人利益在根本上是一致的 C.要多考慮別人的利益，少考慮自己的利益 D.人生的真正意義在于對(duì)社會(huì)和他人的貢獻(xiàn) 17.也許你想成為一名政治家，那么你是否擁有果敢的意志？也許你想成為一名哲學(xué)家，那么你是否擁有深邃的思想？也許你想成為一名科學(xué)家，那么你是否擁有縝密的思維……無(wú)數(shù)個(gè)也許，無(wú)數(shù)個(gè)愿望，它啟示我們每個(gè)人：實(shí)現(xiàn)生命的意義和個(gè)人的價(jià)值（）A.需要師長(zhǎng)的支持和幫助 B.需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 C.需要穩(wěn)定的環(huán)境和條件 D.探索生命的意義和價(jià)值

18.什么樣的生命最有價(jià)值、最有意義？下面的觀點(diǎn)你同意的是（）A.“生命的意義在于出人頭地、成名成家?！?/p>

B.“人的一生是短暫的，只有盡情地享樂(lè)才不枉此生。” C.“生命的價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)社會(huì)和他人的奉獻(xiàn)中?！?/p>

D.“只有獲得地位和金錢，積累下財(cái)富和名聲才能延伸生命的價(jià)值?！?/p>

二、非選擇題

19.有這樣一則寓言：虹看到弧形的橋，向它說(shuō)，它的生命比自己長(zhǎng)久。而橋卻說(shuō)：“你那

么美麗，你在人們的記憶中必然是永恒的?！睒虻脑捥崾疚覀儯荷膬r(jià)值不在于時(shí)間的長(zhǎng)短，而在于所創(chuàng)造的價(jià)值。七彩的虹存在的時(shí)間雖然很短，但她的光彩卻引來(lái)天下人的矚望和驚奇，給人們留下不可磨滅的印象。令人永遠(yuǎn)想到虹的光輝。古人說(shuō)的“氣貫長(zhǎng)虹”，今人形容的“誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞”，都是對(duì)虹的真情贊美。可見(jiàn)，生命縱使短哲，假若能用這短暫的生命擦出火花，那這生命就是永存的。

讀了上述文字，你覺(jué)得人應(yīng)該怎么過(guò)，才是值得的？

能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的；將個(gè)人的追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。

20.材料：上海飛機(jī)制造有限公司高級(jí)技師胡雙錢，自小就立志當(dāng)一名技工。在技校學(xué)習(xí)期間，他認(rèn)真向師傅請(qǐng)教，苦練操作技能；參加工作后，他從不挑活，什么都干，而且還創(chuàng)造了“35年沒(méi)出過(guò)一個(gè)次品”的奇跡?；赝哌^(guò)的路，被譽(yù)為“大國(guó)工匠”的他感慨地說(shuō)：“勤奮刻苦為我贏得尊嚴(yán)，技藝精湛讓我收獲榮譽(yù)，我為自己是一名航空技術(shù)工人而感到自豪?！?/p>

（1）結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

①我們要珍愛(ài)生命、珍惜青春。②要樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和崇高的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)。③增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)為他人、為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

（2）向“大國(guó)工匠”胡雙錢學(xué)習(xí)，讓生命之花更加絢爛，你將采取哪些行動(dòng)? 人生的價(jià)值不在于生命的長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵，在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。和“大國(guó)工匠”胡雙錢一樣為社會(huì)作出突出貢獻(xiàn)的人，他們?nèi)松膬r(jià)值獲得更長(zhǎng)的延伸，更充分的體現(xiàn)。②每個(gè)人的生命對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)他人都是有價(jià)值的。當(dāng)我們能夠?yàn)樗恕樯鐣?huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，就更能體現(xiàn)自己生命的價(jià)值。

21.張駿，一個(gè)敢于解悟生命、勤于解悟生命、善于解悟生命的畫家。他曾投筆從戎23載，這23年的軍旅生涯，有15個(gè)春秋是在世界屋脊西藏度過(guò)的。西藏那一方圣土，凈化了他的靈魂，升華了他的筆墨。張駿的人物畫，充滿著對(duì)人生價(jià)值、人生意義的思考。這種思考，表現(xiàn)在張駿的創(chuàng)作上。他在藝術(shù)中尋求到了人生的意義。閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題：

(1)張駿在藝術(shù)中尋求到了人生的意義，你認(rèn)為什么樣的人生才是有意義的人生？（三個(gè)方面）

能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任；將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上。

(2)為“感受生命的意義”，我們可以參與哪些志愿服務(wù)活動(dòng)？（兩項(xiàng)即可）

去敬老院獻(xiàn)愛(ài)心；為希望工程捐款；參加“保護(hù)母親河”活動(dòng)；進(jìn)社區(qū)參與憲法宣傳活動(dòng)；等等。

第四篇：七年級(jí)道德與法治 第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第1框感受生命的意義課時(shí)訓(xùn)練新人教版

感受生命的意義

一、選擇題（在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的）

1.鄧州“編外雷鋒團(tuán)”是河南鄧州一個(gè)先進(jìn)的學(xué)雷鋒群體，人員由最初的560人發(fā)展到12000余人，共捐款近150萬(wàn)元，做好事40余萬(wàn)件?！熬幫饫卒h團(tuán)”的行為()①體現(xiàn)了生命的意義 ②體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)、助人的傳統(tǒng)美德 ③是一種獲得名譽(yù)的好方式 ④是公民必須要做的

A.①③ B.①② C.②④ D.①②③ 答案:B 2.央視《感動(dòng)中國(guó)》連續(xù)舉辦多年，向全國(guó)觀眾講述了一個(gè)又一個(gè)震撼人心的故事，讓我們看到了榜樣的力量與人性的力量，在全國(guó)范圍內(nèi)產(chǎn)生廣泛影響。眾多“感動(dòng)人物”的事跡告訴我們()①生命的意義在于自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 ②生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體的 ③我們都應(yīng)崇尚和追求有意義的人生 ④每個(gè)人對(duì)人生意義的理解都是相同的 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 答案:B 3.解決世界五分之一人口溫飽問(wèn)題的“雜交水稻之父”袁隆平、“活著的孔繁森”楊善洲等感人的事跡告訴我們（）

①能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值②在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)自己的責(zé)任③將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上④只為別人而活著，不考慮他人的感受 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ B.答案:B 4.揚(yáng)州好人劉衛(wèi)國(guó)，不對(duì)當(dāng)兵，抗洪搶險(xiǎn)屢立戰(zhàn)功；退伍創(chuàng)業(yè)，10年多捐贈(zèng)50多萬(wàn)，還自掏腰包資助困難退伍軍人和群眾，劉衛(wèi)國(guó)的事跡告訴我們（）A.關(guān)愛(ài)自己更重要 B.人生意義在于奉獻(xiàn) C.做大事才有價(jià)值 D.人在逆境中有目標(biāo) 答案:B 5.七年級(jí)（2）班的同學(xué)召開(kāi)了題為創(chuàng)造生命價(jià)值與我的學(xué)習(xí)“的主題班會(huì)。同學(xué)們各抒己見(jiàn)，討論熱烈。你認(rèn)為下列同學(xué)的觀點(diǎn)中正確的是（）A.創(chuàng)造生命價(jià)值不需要遠(yuǎn)大的人生目標(biāo) B.創(chuàng)造輝煌的人生需要我們長(zhǎng)大之后才能實(shí)現(xiàn) C.今天的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造生命價(jià)值沒(méi)多大關(guān)系

D.珍愛(ài)生命，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，努力學(xué)習(xí)也能創(chuàng)造應(yīng)有的價(jià)值 答案:D 6.每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說(shuō)的“我的人生”。這

主要說(shuō)明()A.生命是短暫的，我們應(yīng)珍愛(ài)生命，尋找生命的意義 B.生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體的 C.生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程 D.人類改造環(huán)境的能力非常強(qiáng) 答案:B 7.一位中學(xué)生給自己的箴言是：“人活著，不應(yīng)該追求生命的長(zhǎng)度，而應(yīng)該追求生命的質(zhì)量。”對(duì)此處“生命的質(zhì)量”理解正確的應(yīng)是()A.生活條件的優(yōu)越 B.生活的艱辛和曲折 C.生命的價(jià)值和意義 D.生活中的快樂(lè)和悲傷 答案:C 8.下列的人生值得過(guò)的是()①實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的人生 ②勇于承擔(dān)責(zé)任的人生

③把個(gè)人的追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上的人生 ④人不為己，天誅地滅的人生 A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.①②③④ 答案:A 9.2015“感動(dòng)中國(guó)”人物——吳錦泉，年過(guò)八旬，僅靠磨刀為生，生活并不富裕，但他關(guān)心社會(huì)，為村里修橋補(bǔ)路，去福利院看望孤兒，將自己的辛苦錢毫無(wú)保留地捐獻(xiàn)出來(lái)。他的事跡啟示我們()①應(yīng)該做一個(gè)有責(zé)任感的人 ②生命的意義來(lái)自于自己的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 ③生命的意義不在于奉獻(xiàn)，而在于長(zhǎng)短 ④生命的意義來(lái)自于我們對(duì)生活的付出 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 答案:B 10.下列行為中能體現(xiàn)出生命的價(jià)值的是()①能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)，為他人減輕痛苦 ②善待他人的生命

③以國(guó)家利益為重，把國(guó)家利益放在首位

④在自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄 A.①②③

B.②③④

C.①④

D.①②③④ 答案:D 11.小明一直很推崇兩則名言，一則是蘇格拉底的“認(rèn)識(shí)自己，方能認(rèn)識(shí)人生”，另一則是老子的“知人者智，自知者明”。這兩句話共同告訴你的道理是（）

A.要用發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)自己 B.只有自己才能解讀、認(rèn)識(shí)自己 C.正確認(rèn)識(shí)自己，才可能活得精彩 D.生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 答案:C 12.在某社區(qū)學(xué)習(xí)中心，一批志愿者堅(jiān)持每個(gè)周末來(lái)教社區(qū)里的老人和兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)。當(dāng)被問(wèn)及為什么要參加這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，他們有著不同的回答。公司職員小王說(shuō)：“我覺(jué)得一周中有五天是在為別人打工，只有這兩天，我是在為自己做事?！贝髮W(xué)教小劉說(shuō)：“我上學(xué)時(shí)得到過(guò)好多好心人資助，現(xiàn)在我也想多幫助別人，回報(bào)社會(huì)。”這則材料

告訴我們（）

①生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的 ②生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造

③我們要熱心公益、服務(wù)社會(huì) ④我們要增強(qiáng)責(zé)任感，在奉獻(xiàn)中提升生命價(jià)值 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④ 答案:C 13.每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，無(wú)論是炎炎烈日下的農(nóng)夫，轟鳴機(jī)器旁的工 人，還是楚河漢界邊的象棋運(yùn)動(dòng)員，除奸鏟惡的人民衛(wèi)士，明凈教室里的學(xué)生…… 為了更好地實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，我們()①應(yīng)該珍愛(ài)自己的生命 ②要尊重他人的生命

③應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從小事做起，做有益于人民的事 ④必須做出一番轟轟烈烈的大事業(yè) A.①③ B.①④ C.①②③ D.①③④ 答案:C 14.我國(guó)臺(tái)灣大眾銀行網(wǎng)絡(luò)發(fā)布廣告短片《夢(mèng)騎士》臺(tái)詞：人，為什么活著？為了思念？為了活下去？為了活得更長(zhǎng)？還是為了離開(kāi)？5個(gè)臺(tái)灣人，平均年齡81歲，一個(gè)重聽(tīng)，一個(gè)得了癌癥，三個(gè)有心臟病，每一個(gè)都有退化性關(guān)節(jié)炎，他們?nèi)拥袅怂幤?，拔下了針頭，駕起了蒙塵多年的摩托車，六個(gè)月的準(zhǔn)備，環(huán)島l3天，l l39千米，從北到南，從黑夜到白天，只為了一個(gè)簡(jiǎn)單的理由──dream（夢(mèng)）！這個(gè)的故事告訴我們?nèi)嘶钪ǎ僖掠谧非笞约旱膲?mèng)想，為自己的理想而努力奮斗 ②要到處走走，去領(lǐng)略生命中潛藏的景觀 ③生命有限，不顧一切及時(shí)行樂(lè)最重要

④不論你年輕或年老，只要行動(dòng)都可以讓生命有意義 A.①②④ B.①④ C.②③④ D.①②③ 答案:C 15.時(shí)代楷模王繼才、王仕花夫婦在一個(gè)沒(méi)有淡水、沒(méi)有電、面積不足20畝的小島上堅(jiān)守28年，只為五星紅旗每天冉冉升起。在他們的身上充分體現(xiàn)了()①崇高的愛(ài)國(guó)情懷 ②強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感

③堅(jiān)強(qiáng)的意志

④誠(chéng)實(shí)守信的美德 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 答案:A

二、非選擇題

16.如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了 一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的 螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上？…… ——節(jié)選自《雷鋒日記》

請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)怎樣的生命是有意義的。

答案:能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任；將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ) 上，這樣的生命是有意義的。

17.材料一 于敏，我國(guó)杰出的核物理學(xué)家，我國(guó)核武器研究和國(guó)防高技術(shù)發(fā)展的杰出領(lǐng)軍人物之一。他隱姓埋名

20多年，在核物理、中子物理等方面取得了多項(xiàng)重要研究成果，為建設(shè)強(qiáng)大國(guó)防、奠定我國(guó)大國(guó)地位作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，被稱為中國(guó)“氫彈之父”。2015年，他被評(píng)為“第五屆全國(guó)道德模范”。

材料二 何和同志從警多年如一日，愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)工作精益求精、樂(lè)于奉獻(xiàn)，真情為民，對(duì)群眾視如親人、呵護(hù)備至，彰顯了公安民警的宗旨情懷和精神風(fēng)采。

(1)不同的人生經(jīng)歷卻顯示著同樣的精彩。于敏和何和的共同精彩之處給你哪些感悟？

答案:（1）生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說(shuō)的“我的人生”。

(2)在日常生活中，我們應(yīng)該如何探索生命的意義？

答案:(2)生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。在日常生活中，我們要活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任；將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上。18.材料一 王平準(zhǔn)備參加社會(huì)實(shí)踐小組，周日到大街當(dāng)文明監(jiān)督員，協(xié)助交警維持秩序。對(duì)此，媽媽說(shuō)：“在大街上干再好，也沒(méi)有人知道是你，勞而無(wú)功，不 值得。”

材料二 “成功是多元化的，每個(gè)人都在追求屬于自己的成功，但成功不是要和別人相比，而是要讓自己的每一天都比昨天更好，從這個(gè)意義上說(shuō)，成功就是成為最好的自己。”(1)媽媽的觀點(diǎn)對(duì)嗎?為什么? 答案:(1)不對(duì)。理由：關(guān)愛(ài)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，人人有責(zé)。人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。人生的價(jià)值，體現(xiàn)在對(duì)他人、社會(huì)的奉獻(xiàn)之中。一個(gè)人的能力有大小，但只要能為他人帶來(lái)幸福和歡樂(lè)，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，他的生命就有價(jià)值。

(2)從生命的角度談?wù)劜牧隙o我們的啟示。

答案:(2)只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說(shuō)的“我的人生”。我們要根據(jù)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇適合自己的、獨(dú)特閃光的成才之路，展示自己的風(fēng)采，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。

第五篇：(2016年)七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第1框感受生命的意義練習(xí)2

感受生命的意義

一、考點(diǎn)過(guò)關(guān) 考點(diǎn)

一、生命的追問(wèn)

1．“人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義?！边@句名言告訴我們()A．人最寶貴的是生命

B．每個(gè)人的生命都是短暫和艱難的 C．每個(gè)人都應(yīng)珍惜自己的生命

D．生命的意義體現(xiàn)在對(duì)他人的分擔(dān)、對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)之中

2．中國(guó)科學(xué)院院士于敏獲得了2014國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。在氫彈的理論探索中，他幾乎從一張白紙開(kāi)始，依靠自己的勤奮，克服重重困難，自主研發(fā)，解決了氫彈研制的一系列基礎(chǔ)問(wèn)題，成為中國(guó)氫彈研制中的關(guān)鍵人物。對(duì)于于敏的事跡，以下理解正確的有()①生命的意義在于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn) ②只有獲得大獎(jiǎng)才能體現(xiàn)出生命的意義 ③刻苦勤奮就能取得成就 ④為社會(huì)做貢獻(xiàn)能延伸生命的價(jià)值

A．①② B．①④ C．①③ D．②③

3．暴雨突襲福建省龍巖市武平縣巖前鎮(zhèn)，村民魏富貴開(kāi)著鏟車，在洪水里救出百余名鄉(xiāng)親。當(dāng)魏富貴回家搶救財(cái)物時(shí)，家里已是滿目瘡痍，他對(duì)家人很愧疚，但不后悔，他說(shuō)：“人命最重要！”對(duì)魏富貴的言行認(rèn)識(shí)正確的是()A．生命的意義在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn) B．關(guān)愛(ài)自己比關(guān)愛(ài)他人更重要 C．普通人無(wú)法提升生命的價(jià)值 D．只有做大事，生命才有價(jià)值 考點(diǎn)

二、發(fā)現(xiàn)我的生命

4．下列詩(shī)句不能體現(xiàn)生命的真正意義的是()A．人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青 B．無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái) C．茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之

D．天行健，君子以自強(qiáng)不息

5．司馬遷遭遇宮刑仍完成《史記》巨著，貝多芬雙耳失聰仍創(chuàng)作出世界名曲，霍金禁錮在輪椅上20年仍成為當(dāng)代最重要的廣義相對(duì)論和宇宙論家……這些都在向我們?cè)V說(shuō)著人類生命的價(jià)值和意義在于()A．對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn) B．樹(shù)立正確的成才觀 C．各種生命相互關(guān)愛(ài) D．永不放棄生的希望

6．海爾集團(tuán)公司的首席執(zhí)行官?gòu)埲鹈舭l(fā)明了“OEC”管理辦法，其含義是全方位地對(duì)每個(gè)人每一天所做的每件事進(jìn)行控制和清理，做到“日清日畢，日清日高”，不僅強(qiáng)調(diào)把事情做完，而且還注重每天都有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。張瑞敏說(shuō)，企業(yè)的優(yōu)秀和卓越不是來(lái)源于多么激昂的豪言壯語(yǔ)，而是源自日常點(diǎn)滴和踏踏實(shí)實(shí)地做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。其實(shí)，經(jīng)營(yíng)企業(yè)是這樣，做人又何嘗不是如此呢？這對(duì)于我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的啟示是()①追求生命價(jià)值要靠自己的行動(dòng)，要腳踏實(shí)地 ②實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值應(yīng)從一點(diǎn)一滴的小事做起 ③只有像張瑞敏那樣成名才算活得有意義 ④我們要讓有限的生命煥發(fā)光彩，不斷延伸生命的價(jià)值

A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④

7.2015年3月15日，廣西千人淚別“化緣校長(zhǎng)”莫振高。莫振高連續(xù)38年用自己微薄的工資資助近300名貧困生，讓他們順利進(jìn)入大學(xué)。近10年來(lái)，莫振高先后籌集3 000多萬(wàn)元善款，資助1.8萬(wàn)名貧困生圓了大學(xué)夢(mèng)。2015年3月9日，莫校長(zhǎng)因病逝世。

下列說(shuō)法正確的是()①生命只有一次，莫校長(zhǎng)這樣做不值 ②生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn) ③莫校長(zhǎng)在奉獻(xiàn)中延伸了生命的價(jià)值 ④我們要用有限的生命擁有無(wú)限的內(nèi)涵

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④

二、經(jīng)典考題

1．（河北石家莊欒城期中）有這么一群年輕人，他們放棄優(yōu)越的都市生活，為了西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和長(zhǎng)治久安扎根雪域高原，肩負(fù)起青年人的使命和擔(dān)當(dāng)。左春偉就是這個(gè)群體里的一員，一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)、傾情奉獻(xiàn)在雪域高原的青年援藏干部，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。這表明()2 A．人生的價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)他人和社會(huì)的奉獻(xiàn)之中 B．人生的價(jià)值就要體現(xiàn)在支援西藏的建設(shè)中

C．奉獻(xiàn)雖然使人快樂(lè)、充實(shí)和高尚，但這樣的人生太累太苦 D.一個(gè)積極為社會(huì)作貢獻(xiàn)的人，不算是真正珍愛(ài)生命的人

2．（江蘇鹽城東臺(tái)實(shí)驗(yàn)中學(xué)期末）“熱心公益的磨刀老人”——吳錦泉，江蘇省南通市港閘區(qū)五星村的一名普通村民，如今年過(guò)八旬，僅靠磨刀為生，生活并不富裕，老兩口還住在三間破舊的瓦房里，但他關(guān)心社會(huì)，為村里修橋補(bǔ)路，去福利院看望孤兒，將自己的辛苦錢毫無(wú)保留地捐獻(xiàn)出來(lái)。感動(dòng)中國(guó)人物吳錦泉的事跡說(shuō)明()A.親近社會(huì)、服務(wù)社會(huì)首先要樂(lè)于奉獻(xiàn)

B．老人捐出辛苦錢行使了對(duì)自己合法財(cái)產(chǎn)的使用權(quán) C．老人弘揚(yáng)了以團(tuán)結(jié)友愛(ài)為核心的民族精神 D．人的生命不在長(zhǎng)短而在其質(zhì)量

3．（河北淶水林清寺中學(xué)期中）為了讓百姓早日喝上“放心水”，湖北省枝江市水庫(kù)管理處的工程技術(shù)負(fù)責(zé)人王明海，在連續(xù)工作93天后突發(fā)心肌梗塞倒在施工現(xiàn)場(chǎng)，于2014年6月13日不幸殉職。這位水利干部的熱血和付出，詮釋了一名黨員扎根基層、服務(wù)百姓的奉獻(xiàn)精神。王明海的事跡告訴我們()①人生的意義在于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn) ②生命是短暫的，需要倍加珍惜 ③承擔(dān)責(zé)任必須付出生命的代價(jià) ④為社會(huì)作貢獻(xiàn)能延伸生命的價(jià)值

A.①② B．①④ C．②③ D．③④

三、綜合探究

“何處春江無(wú)月明”。正是花樣年華，你卻悄然離開(kāi)。你捐出自己，如同花朵從枝頭散落，留得滿地清香……這是2012“感動(dòng)中國(guó)”十大人物何玥的頒獎(jiǎng)詞。12歲的小學(xué)生何玥，不幸患上高度惡性小腦膠質(zhì)瘤疾病，當(dāng)知道自己的生命只剩三個(gè)月時(shí)，留下“將我的器官捐獻(xiàn)給需要的人”的遺囑，去世后，她的一肝兩腎挽救了三個(gè)生命……

(1)“一肝兩腎挽救了三個(gè)生命”是對(duì)“珍愛(ài)生命要善待他人生命”的完美詮釋，請(qǐng)你 3 進(jìn)行說(shuō)明。

(2)學(xué)習(xí)何玥，追求生命的價(jià)值，你應(yīng)該怎么做？

四、中考真題

1.(安徽中考)“一個(gè)安徽小伙，用一場(chǎng)跨越國(guó)界的生死接力，讓世界為中國(guó)點(diǎn)贊”。在遭遇嚴(yán)重車禍后，仍堅(jiān)持捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞并挽救了一位韓國(guó)白血病患者的生命，他就是2014“心動(dòng)安徽·最美人物”張寶。對(duì)此，認(rèn)識(shí)正確的是()①不考慮個(gè)人利益，才能實(shí)現(xiàn)人生的意義 ②他用無(wú)私奉獻(xiàn)精神，延伸了生命的價(jià)值 ③體現(xiàn)了普通公民對(duì)中華傳統(tǒng)美德的傳承 ④詮釋了道德品質(zhì)內(nèi)涵，為國(guó)家贏得榮譽(yù)

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

2．（福建龍巖中考）今年5月，在馬里執(zhí)行維和任務(wù)的中國(guó)戰(zhàn)士申亮亮，為保護(hù)他人的生命光榮犧牲。對(duì)申亮亮的行為評(píng)價(jià)正確的是()A．輕易放棄生命 B．不珍愛(ài)自己生命 C．延伸了生命的價(jià)值 D．不珍愛(ài)他人生命

3．（廣東廣州中考）某晚期肝癌患者，在生命的最后時(shí)刻，決定捐贈(zèng)角膜和遺體。并舉辦了一個(gè)“生前親友見(jiàn)面會(huì)”，令人不勝感慨。他的生命觀是()A．蔑視生命，視生命為身外之物 B．珍愛(ài)生命，延伸生命的價(jià)值 C．肯定生命，永不放棄生的希望 D．尊重生命，利用生命謀聲譽(yù)

4．(山東泰安中考)2014年10月24日，38歲的黑龍江省佳木斯市急救中心司機(jī)兼急救員賈海波，出診途中突發(fā)腦干出血。他強(qiáng)忍疼痛將患者安全送到醫(yī)院，自己卻因搶救無(wú)效不幸離世?！白蠲浪緳C(jī)”賈海波用生命開(kāi)辟救人通道的感人事跡啟示我們()①積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求 ②面對(duì)不法侵害，我們要用機(jī)智靈活的辦法保護(hù)自己 ③生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn) ④實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值要做好本職工作，從現(xiàn)在做起，從自我做起

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

參考答案

一、考點(diǎn)過(guò)關(guān) 1.D 解析：本題結(jié)合名言考查對(duì)生命的意義的認(rèn)識(shí)。這句名言是說(shuō)生命的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)。依此可知，D項(xiàng)正確且符合題意。

2．B 解析：將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。中國(guó)科學(xué)院院士于敏為社會(huì)做出了重大貢獻(xiàn)，延伸了生命的價(jià)值，①④符合題意，當(dāng)選；②說(shuō)法錯(cuò)誤，當(dāng)我們能夠?yàn)樗说男枰冻鰫?ài)心時(shí)，無(wú)論大小，都是有價(jià)值的；③說(shuō)法片面，刻苦勤奮不是取得成就的唯一條件。

3．A 解析：魏富貴在洪水中救出百余名鄉(xiāng)親，自己家被淹，體現(xiàn)了他為了他人的需要付出了自己的愛(ài)心，承擔(dān)了自己的責(zé)任，體現(xiàn)了生命的意義在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，A項(xiàng)符合題意，當(dāng)選。

4．B 解析：生命的意義在于對(duì)他人和社會(huì)的奉獻(xiàn)。通過(guò)分析可知，A、C兩項(xiàng)體現(xiàn)了以國(guó)家和民族的利益為重；D項(xiàng)體現(xiàn)了自強(qiáng)不息的精神；B項(xiàng)體現(xiàn)了悲涼的心態(tài)。本題是逆向選擇題，故選B。

5.A 解析：人生的價(jià)值在于能為他人、社會(huì)承擔(dān)起自己的責(zé)任，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，A項(xiàng)符合題意，當(dāng)選。

6.D 解析：本題考查我們對(duì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)。張瑞敏的話告訴我們要在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成自己的獨(dú)特人生，延伸生命的價(jià)值，①②④符合題意，當(dāng)選；③說(shuō)法是對(duì)人生價(jià)值的曲解，應(yīng)排除。

7.C 解析：莫校長(zhǎng)用自己的實(shí)際行動(dòng)為他人、社會(huì)做出了貢獻(xiàn)，延伸了生命的價(jià)值，讓有限 5 的生命煥發(fā)無(wú)限光彩，②③④符合題意，當(dāng)選；①說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)排除。

二、經(jīng)典考題 1．A 解析：本題以為了西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和長(zhǎng)治久安扎根雪域高原的年輕人的事跡為背景，考查對(duì)人生價(jià)值的理解與認(rèn)識(shí)。解答本題要注意抓住材料中的關(guān)鍵信息“在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值”，這表明人生的價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)他人和社會(huì)的奉獻(xiàn)之中。故選A。

2.D 解析：本題以感動(dòng)中國(guó)人物吳錦泉的事跡為背景，考查對(duì)生命的意義的理解與認(rèn)識(shí)。吳錦泉的事跡說(shuō)明，人的生命不在長(zhǎng)短而在其質(zhì)量。D說(shuō)法正確，A、B與題意無(wú)關(guān)，C說(shuō)法錯(cuò)誤。故選D。

3．B 解析：由水利干部王明海的事跡（連續(xù)工作93天后倒在了自己的工作崗位上，以身殉職）以及對(duì)他事跡的高度評(píng)價(jià)（詮釋了一名黨員扎根基層、服務(wù)百姓的奉獻(xiàn)精神）可知，王明海在奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)了自己的生命價(jià)值并且延伸了生命的價(jià)值。①④是對(duì)王明海事跡的正確理解，故選B。

三、綜合探究

(1)在看到別人遭遇困境需要幫助時(shí)獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，盡自己所能伸出援助之手。(2)①在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成自己的人生。②生命的意義需要發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他人需要幫助時(shí)，付出自己的愛(ài)心，承擔(dān)起自己的責(zé)任。

解析：第(1)問(wèn)仔細(xì)閱讀材料可以看出，何玥在他人需要幫助時(shí)積極伸出援助之手，是對(duì)善待生命最完美的詮釋。第(2)問(wèn)考查如何追求生命的價(jià)值。可從在自己的生活經(jīng)歷中建構(gòu)自己生命的價(jià)值；當(dāng)看到他人需要幫助時(shí)，積極獻(xiàn)出愛(ài)心，伸出援助之手等方面回答。

四、中考真題 1．D 解析：張寶的行為是一種奉獻(xiàn)精神，他在別人需要幫助時(shí)付出了自己的愛(ài)心，延伸了生命的價(jià)值，傳承了中華民族樂(lè)善好施的傳統(tǒng)美德，為國(guó)家贏得了榮譽(yù)，②③④符合題意，當(dāng)選；①說(shuō)法絕對(duì)，實(shí)現(xiàn)人生的意義不一定要排除個(gè)人利益。

2．C 解析：本題考查生命的意義和價(jià)值。生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。申亮亮為保護(hù)他人的生命而光榮犧牲，他的生命價(jià)值就獲得了更長(zhǎng)的延伸、更充分的體現(xiàn)，C符合題意。A、B、D是對(duì)申亮亮行為的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。故選C。

3．B 解析：此題主要考查學(xué)生對(duì)生命價(jià)值的理解。材料中的主人公在生命的最后時(shí)刻作出的決定，說(shuō)明他珍愛(ài)生命，延伸了生命的價(jià)值，B是對(duì)材料的正確理解，當(dāng)選；A、D說(shuō)法錯(cuò)誤，排除；C說(shuō)法正確，但不符合題意，排除。

4．C 解析：賈海波用自己的生命開(kāi)辟了救人通道，說(shuō)明他具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，生命雖然結(jié)束，卻永遠(yuǎn)活在人們心中，他以對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，延伸了生命的價(jià)值，①③④符合題意，當(dāng)選；②說(shuō)法不符合題意，應(yīng)排除。