第一篇：語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自評報告

語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自評報告

建湖縣顏單鎮(zhèn)中心小學(xué)

建湖縣顏單鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，創(chuàng)辦于1952年，2001年易地新建。校園占地面積19666平方米，建筑面積3794平方米。學(xué)校設(shè)有微機房、電子閱覽室、科學(xué)實驗室、音樂室、美術(shù)室等多功能教室，班班都有多媒體，基本實現(xiàn)教學(xué)設(shè)施、教學(xué)手段現(xiàn)代化。學(xué)校現(xiàn)有15個班級，近700名學(xué)生，教職工41人。截至2012年上半年，我校教師普通話水平測試二級甲等15人，二級乙等26人，全體教師都達到了江蘇省教師普通話水平相關(guān)等級要求，特別是對文科教師的要求。同時全校大部分老師于2012年上半年也參加了江蘇省書法等級考試，并一次性全部取得六級書法等級證書的佳績。

我校在各位老師的努力下，不管是在硬件設(shè)施還是教書育人方面都排在建湖縣同類小學(xué)前列。先后獲得江蘇省平安校園、江蘇省健康促進學(xué)校、鹽城市依法治校示范校、鹽城市德育先進單位、鹽城市文明單位、全國少先隊紅旗大隊、建湖縣教科研先進集體等榮譽稱號。2010、2011連續(xù)兩年獲縣教育工作綜合獎。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全

我校從2010年開始著手創(chuàng)建“語言文字規(guī)范化示范校”工作。我們擬定了系統(tǒng)切實的《創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校實施方案》，加大了語言文字規(guī)范化工作力度。我們以《中華人民共和國國家通用語言文字法》的規(guī)定和省、市有關(guān)創(chuàng)建活動的文件為指導(dǎo)思想，堅持“重在建設(shè)，重在過程，重在實效”的工作原則，努力營造推普氛圍。在推廣普通話和用字規(guī)范化過程中，從實際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進我校的語言文字工作。我們力求引導(dǎo)學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)中熱愛語言、感受語言、運用語言，以語文學(xué)科的優(yōu)勢打造出學(xué)校的品牌，培養(yǎng)了一批具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教師隊伍，形成了獨特的校園文化。經(jīng)過幾年的努力，我們?nèi)〉昧丝上驳某煽儭?/p>

學(xué)校根據(jù)《鹽城市語言文字規(guī)范化示范校》的通知精神，成立了以校長吳滿祥為組長，副校長劉大健、政教主任戴秀海、教導(dǎo)主任張國慶為副組長的語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，總體規(guī)劃學(xué)校的語言文字工作，擬定工作計劃，安排工作日程。同時成立了以陸友豐為主任的語言文字規(guī)范化工作小組辦公室，具體落實計劃部署的各項工作，定期對各項工作的落實及其質(zhì)量進行跟蹤督促，確保工作目標(biāo)的順利實現(xiàn)。為了使工作小組更有效地開展工作，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)由各教研組長擔(dān)任的組員，全體語文老師任義務(wù)推普員，各班推選學(xué)生推普員，開展語言文字規(guī)范化工作。學(xué)校管理從上到下，點面結(jié)合，分層負(fù)責(zé)，分工合作，形成網(wǎng)絡(luò)，使語言文字工作有序開展。這為保證語言文字規(guī)范化工作的全面有效開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。工作領(lǐng)導(dǎo)組定期召開專題會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神，研究部署各個階段的工作任務(wù)及整改措施，增強全體教師搞好語言文字工作的責(zé)任感和緊迫感。活動小組具體負(fù)責(zé)各項工作的落實，將各項工作任務(wù)、指標(biāo)分解量化到每個年級片、每個學(xué)科、每位教師。此外，學(xué)校德育活動、班隊活動、校園日常用語用字、紅領(lǐng)巾廣播站等多條線積極配合，齊抓共管，使每項工作落到實處，形成語言文字規(guī)范化工作的立體化管理網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范有序地推進“創(chuàng)建”工作。

二、教育教學(xué)，有效推進

為更卓有成效地實施開展語言文字工作，我校根據(jù)上級主管部門部署，結(jié)合我校實際，采取了切實可行的措施，以確保工作目標(biāo)順利實現(xiàn)，具體做法是：

（一）、給每位教職員工印發(fā)了《中華人民共和國通用語言文字法》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行測試，加強了學(xué)習(xí)力度以及用語用字的規(guī)范意識。

（二）、營造氛圍，提升要求

1、在學(xué)校范圍內(nèi)大力普及普通話

《中華人民共和國憲法》規(guī)定：“國家推廣全國通用的普通話”。學(xué)校教育是推進語言文字工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)，在縣語委的統(tǒng)一布置下，結(jié)合我校教師和學(xué)生的實際情況，我們在這方面做了大量工作，普通話現(xiàn)已成為全校教職工和學(xué)生的教學(xué)語言、校園語言。師生在教育教學(xué)活動中一律使用普通話。學(xué)校還通過“紅領(lǐng)巾”廣播站、“國旗下的講話”、“詩歌朗誦、講故事、演講比賽”等多種形式給學(xué)生展示的機會。自申報語言文字規(guī)范化示范學(xué)校以來,學(xué)校加大了推普的力度,采取強有力的措施,通過各種有效途徑迅速提高本校的普通話水平，全校廣大師生的普通話意識得到增強，普通話口語表達能力得到提高。經(jīng)過全體教師的共同努力，一個空前的推普氛圍已經(jīng)形成，大家逐步感受到普通話說的好規(guī)范字寫得好是有文化、有修養(yǎng)、有品位的標(biāo)志。全體教師變被動學(xué)習(xí)使用為主動學(xué)習(xí)使用，并把學(xué)習(xí)和使用普通話寫規(guī)范字看作是充實自我、完善自我和對美的追求，使語言文字規(guī)范化工作進入了一個新的境界，由校園語言向社會語言邁進，在社會上起到了很好的示范帶動作用。

2、在校園內(nèi)積極推進用字規(guī)范化

我校注重發(fā)揮書法教育的基礎(chǔ)作用，將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個方面，全校安排每周五下午為寫字課，并定期對學(xué)生的優(yōu)秀作品予以展覽。并明確要求：教學(xué)使用規(guī)范漢字，教師板書及批改作業(yè)、書寫評語用字規(guī)范化，不得書寫繁體字、異體字等，更不允許出現(xiàn)錯別字。要求學(xué)生要學(xué)習(xí)使用普通話和規(guī)范漢字，能正確識別、書寫常用漢字，學(xué)生作業(yè)、考卷等用字規(guī)范。為更好落實此項規(guī)定，學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期檢查，引起全體教師的高度重視。語文教師在學(xué)科課堂教學(xué)中加強對學(xué)生進行語言文字規(guī)范化的教學(xué)、訓(xùn)練；重視培養(yǎng)學(xué)生使用字典等工具書的習(xí)慣、能力，提高使用漢語拼音識字、正音的能力，同時著力指導(dǎo)、督促班級的推普園地（黑板報一角）工作。教導(dǎo)處經(jīng)常檢查非語文教師上課使用普通話教學(xué)，板書使用規(guī)范漢字情況。學(xué)校聽課、優(yōu)質(zhì)課評比也把語言文字規(guī)范化作為一項重要考核指標(biāo)。不定期對學(xué)校公共場所及各部門、教學(xué)班語言文字工作環(huán)境（各種標(biāo)牌、宣傳欄、黑板報、印刷品）進行用字規(guī)范巡視調(diào)查，及時表揚，及時糾錯，并對有關(guān)部門提出規(guī)范用字的意見。

3、在活動中要求宣傳多樣化 ⑴、積極開展豐富多彩的活動

結(jié)合每年“推普宣傳周”活動，學(xué)校精心規(guī)劃、科學(xué)組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動。如：教師演講比賽，學(xué)生朗讀課文、詩歌朗誦比賽，教師三筆字比賽，學(xué)生書法比賽、“說好普通話，寫好規(guī)范字”為主題的征文比賽、以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的手抄報比賽。這些活動將個性化、特色化、嚴(yán)肅性、趣味性相結(jié)合，得到廣大師生的歡迎與支持。學(xué)校專門設(shè)立了語言文字網(wǎng)頁，及時地將學(xué)校開展的語言文字活動、動態(tài)上傳到網(wǎng)頁，并不斷更新網(wǎng)頁內(nèi)容，方便教師間的學(xué)習(xí)和交流。由于活動的參與面廣、宣傳教育影響大，有力地促進了我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。我校還開展“小手拉大手，同講普通話”活動，以學(xué)校為中心，輻射到家庭、社會，通過教師之手，牽動學(xué)生的小手，通過學(xué)生的小手拉動家長的大手，使普通話由校園語言邁向社會語言。我校在每學(xué)期結(jié)束之際，對學(xué)生的普通話、寫規(guī)范字進行測試，并填寫學(xué)生普通話等級證書，使學(xué)生說普通話寫規(guī)范字的勁頭更大了。同時注重發(fā)揮學(xué)生在推普、語言文字規(guī)范化工作中的主體作用，各班在學(xué)生中挑選一批使用普通話標(biāo)準(zhǔn)的推普員，以監(jiān)督和推進普通話的普及。

⑵、讓校園環(huán)境促進語言文字工作

顏單鎮(zhèn)中心小學(xué)有一個優(yōu)雅舒適的校園環(huán)境，那是一個文化底蘊豐富的學(xué)習(xí)天地。校園里的一草一木、一景一物都是學(xué)生感悟生活、學(xué)習(xí)語言的活教材，起到潤物細(xì)無聲的效果。我們組織學(xué)生為學(xué)校寫愛護花草樹木保護環(huán)境的提示語，讓學(xué)生以自己的眼光去找尋、去描繪校園的不同景致。在每一個教室的黑板報上，孩子們盡情的揮灑自己的語言。孩子們用自己的語言營造了人文環(huán)境的生動氛圍，孩子們用他們充滿個性、洋溢童真的語言文字來優(yōu)化自己的校園。

⑶、力求創(chuàng)意，展示特色

我們充分認(rèn)識到，我們的語言文字是祖國五千年文化的載體，它傳承著燦爛、優(yōu)秀的文明精髓。我們創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校一定要把語言文字與她所傳承的燦爛文化建設(shè)結(jié)合在一起，做到錦上添花。學(xué)校開展的特色活動有：

①.每周一詩。

詩詞蘊含著濃厚的文化積淀。學(xué)校把推普活動與每周一詩、美文朗誦結(jié)合起來。學(xué)校精心挑選小學(xué)生各年級必背古詩詞，編印成冊，發(fā)于各班。每個班級在黑板右上角書寫一首詩，每節(jié)語文課前誦讀，每周更換。同時，校推普小組還派人抽查各班的古詩詞朗誦積累情況，予以登記評比。學(xué)校還要求各班進行美文朗誦，每學(xué)期舉行一次美文朗誦，培養(yǎng)學(xué)生語感，頗有成效。

②.書法興趣小組。

由劉漢堅（省書法協(xié)會會員）負(fù)責(zé)書法興趣小組，開展書法培訓(xùn)活動，把書法藝術(shù)與規(guī)范用字、規(guī)范書寫結(jié)合在一起。每年舉行鋼筆字、毛筆字比賽，既培養(yǎng)了學(xué)生對書法的興趣，又提高了規(guī)范用字的效果。③.開展課外閱讀活動。

學(xué)校利用圖書室這一有效資源，定期在校園顯眼位置向師生推薦優(yōu)秀課外讀物，組織大家閱讀，中高年級學(xué)生寫好課外閱讀筆記，并定期交流、展覽。

④.周記展覽。

為促進學(xué)生用好規(guī)范字，顏小的老傳統(tǒng)是要求中高年級學(xué)生觀察好生活，每周練筆，形成“周記”，以提高學(xué)生運用語言文字的能力。校門口的展覽板分主題按年段輪流展出學(xué)生的周記。引導(dǎo)學(xué)生給寫好的文章配上插圖，色彩鮮艷，圖文并茂，吸引眾多學(xué)生、家長駐足觀看，成為校園一道靚麗的風(fēng)景線。此舉既起到了很好的宣傳示范作用，又切實促進了學(xué)生規(guī)范用語、用字的行為，大大激發(fā)了學(xué)生寫作的熱情，提高了學(xué)生的寫作能力。學(xué)生在各級各類讀書、征文等活動中屢獲佳績。

三、著力創(chuàng)新 碩果累累

我校通過集中宣傳和扎實活動，我校語言文字工作收到了良好的效果。主要表面在：

㈠、校園里講普通話、寫規(guī)范字已蔚然成風(fēng)。許多老師主動請教發(fā)音、糾正方言，把說好普通話作為教學(xué)工作的基本條件，使普通話真正成為教學(xué)語言、校園語言、生活語言，促進了教學(xué)質(zhì)量的提高，推進了學(xué)校素質(zhì)教育和校園文明建設(shè)。

㈡、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師具有較強的規(guī)范意識和能力。截至2012年上半年我校應(yīng)訓(xùn)教師41人，二級甲等15人，二級乙等26人，全體教師都達到了江蘇省教師普通話水平相關(guān)等級要求。

㈢、我校學(xué)生具有較規(guī)范的用語用字意識，能在各種場合規(guī)范用語用字，能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，能正確辨別，書寫規(guī)范漢字，并能熟練使用漢語拼音。

㈣、我校學(xué)生積極參加省書法等級考試，近三年來已有近兩百人次獲得四級或五級的等級證書，全校大部分老師2012年上半年也參加了江蘇省書法等級考試，并一次性全部取得六級書法證書的佳績。

㈤、我校在教科室主任張國花的指導(dǎo)下，連續(xù)七年參加縣教育局組織的“美文誦讀”活動，均取得同類學(xué)校上游的好成績。

㈥、學(xué)校編輯《特色之旅》用來刊登學(xué)生習(xí)作、編撰教師論文或教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。師生在閱讀報刊過程中，發(fā)展了語言、提高了閱讀能力、規(guī)范了語言文字的表達；同時也豐富了校園文化生活。這些特色活動，富有創(chuàng)意，充滿活力與特色，符合素質(zhì)教育與新課程理念，不但有效地提高學(xué)生的語言文字表達能力和整體素養(yǎng)，還使我們的校園充滿了濃郁的文化氣息，是創(chuàng)建“語言文字規(guī)范化示范校”活動中的一朵奇葩。

四、發(fā)掘問題 認(rèn)真改進

我校從確定申報鹽城市語言文字規(guī)范化示范校后，針對鹽城市評估組提出的評估細(xì)則，對全校師生的用語用字進行了全面提升，進一步推進學(xué)校語言文字規(guī)范化方面的工作，加強教師規(guī)范用語、用字的培訓(xùn)。通過認(rèn)真檢查教案、試卷、作業(yè)本等，杜絕錯字、別字，特別是異體字和繁體字的問題。另外，要求師生在下課時間的交談中使用普通話。檢查校園標(biāo)志牌、宣傳欄用字，杜絕出現(xiàn)錯別字。同時，為加強家庭、學(xué)校、社會三者之間的聯(lián)系，學(xué)校要求學(xué)生在家與家長使用普通話交流，同時督促學(xué)校周邊單位或部門在對外懸掛的標(biāo)牌中出現(xiàn)的不規(guī)范用字及時改正。通過這些整改措施，提高了全校師生對語言文字規(guī)范化的認(rèn)識，營造了規(guī)范用語用字的良好氛圍，為爭創(chuàng)鹽城市語言文字規(guī)范化示范校，營造和諧氛圍做出應(yīng)有的努力。當(dāng)然，我們的工作還存在一定的不足。如方言的影響問題一時沒有辦法全面解決，少數(shù)教師的書寫規(guī)范性還有待提高，管理上還存在一些應(yīng)急現(xiàn)象，語言文字工作的依法常規(guī)制度化方面還有待改善與加強。針對以上問題，我們制定以下對策：

㈠.繼續(xù)加強有關(guān)國家語言文字規(guī)范化政策法規(guī)的宣傳力度，并把規(guī)范的管理落實到學(xué)校工作的每一個環(huán)節(jié)。

㈡.利用課改的機制加強教學(xué)與生活的關(guān)系，加強學(xué)校對家庭、社會的滲透力。在營造良好小環(huán)境的基礎(chǔ)上，力求提升整個地區(qū)的普通話及漢字的規(guī)范化使用水平。為了更好地開展語言文字規(guī)范化工作，學(xué)校除了開展各類演講、書法、寫作等形式的比賽外，考慮到用語用字規(guī)范化工作的廣泛性和長期性的要求，準(zhǔn)備設(shè)立每天下午課前20分鐘的讀書、讀報、寫字時間，讓學(xué)生加強規(guī)范用語用字的學(xué)習(xí)。

㈢.加強教育的管理，切實制定有效機制，鼓勵先進，表彰優(yōu)秀，真正使教師在語言文字規(guī)范化上“為人師表”。申報鹽城市語言文字規(guī)范化示范校，只是學(xué)校提升語言文字規(guī)范化水平的一個契機。評估驗收只是一種手段，促進語言文字規(guī)范化的道路還很漫長，任務(wù)還很艱巨。校園是傳播知識、獲取知識的地方，我們師生有責(zé)任共同營造一個純潔的語言文字環(huán)境，培植屬于我們自己的凈土。我們將在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下繼續(xù)努力，力求把評估驗收當(dāng)作工作的新起點，把這項工作做得更具體、更扎實，不斷提升我校的語言文字規(guī)范化水平。雖然我校在語言文字應(yīng)用方面做了一定的努力，并取得一定的成績，但與上級的要求還有一定的距離，我們在今后的工作中，還應(yīng)加大工作力度，使各項工作做的更好。

第二篇：語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自評報告

語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自評報告

幾年來，我校高度重視語言文字工作，積極貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》和國家提出的在全國范圍內(nèi)實現(xiàn)普通話初步普及、社會用字基本規(guī)范的工作目標(biāo)，建立健全語言文字工作機構(gòu)和工作制度，加大宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度并取得了顯著成績。

我校現(xiàn)有教職工9人，專任教師9人，其中語文教師7人，非語文教師2人，語文教師、非語文教師人員普通話水平測試達標(biāo)率100%，其中，一級乙等1人，二級甲等8人。現(xiàn)有教學(xué)班6個，學(xué)240名。

現(xiàn)在，師生說普通話、寫規(guī)范字的意識進一步增強，在教育教學(xué)活動中能堅持使用普通話，普通話已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)語言和校園語言。校園用字進一步規(guī)范，校內(nèi)標(biāo)牌、試卷、公文、宣傳欄等用字規(guī)范，促進了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、樹立明確的指導(dǎo)思想，加強語言文字工作的組織管理。

語言文字是人們交流思想的工具，同時也是社會發(fā)展的工具。近年來，我校把貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步推廣普通話，推行規(guī)范漢字的工作納入學(xué)校的工作重點，按照上級文件的有關(guān)精神，加強語言文字規(guī)范化管理，積極開展語言文字規(guī)范化活動。學(xué)校每年召開專門會議，組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及《教育法》《教師法》中有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗，專項研究布置工作任務(wù)，在全校范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責(zé)任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。

1.健全機構(gòu)，明確責(zé)任。

健全的組織機構(gòu)是促進語言文字規(guī)范化有序、高效開展的前提。我校成立了《大長田中心校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組》，王校長為語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，總體規(guī)劃符合學(xué)校發(fā)展的語言文字工作，擬定工作計劃、安排工作日程；張主任為語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組副組長，具體落實計劃部署各項工作措施，定期對各項工作的落實及其質(zhì)量進行跟蹤督促，確保工作目標(biāo)的順利實現(xiàn)。學(xué)校推普員具體負(fù)責(zé)各項工作的落實，將各項工作任務(wù)、活動方案、工作指標(biāo)具體分解量化到每個學(xué)科、每位教師；同時，學(xué)校德育處、班主任、紅領(lǐng)巾廣播站等多線配合成網(wǎng)，齊抓共管，上下形成合力，使每項工作落到實處，形成語言文字規(guī)范工作的立體化管理網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范有序地推進語言文字規(guī)范工作的進程。

2.完善制度，確保實施。

按國家要求和縣語委部署,我校高度重視語言文字規(guī)范化工作，把規(guī)范語言文字，推廣普通話，提高語言文字應(yīng)用能力作為推進素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓，工作領(lǐng)導(dǎo)組先后多次召開了專題會議，研究部署學(xué)校各個階段的工作任務(wù)及整改措施。為全面提高師生的語言文字素養(yǎng)，切實把語言文字工作落實到各項工作中，我們堅持把提高語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)和師生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中，內(nèi)化到領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的思想意識之中。將“雙推”活動與“語言文字規(guī)范化示范校”創(chuàng)建活動緊密結(jié)合起來，有力助推了學(xué)校各項工作。

3.加強管理，落實到位。

學(xué)校把語言文字工作納入依法治校范疇進行剛性管理，強化統(tǒng)一規(guī)范和執(zhí)行力。

1.建立語言文字工作各項管理制度。將說普通話和規(guī)范字書寫能力納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先等內(nèi)容和條件；普通話和規(guī)范漢字應(yīng)用能力長期納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功訓(xùn)練的基本內(nèi)容；將教學(xué)用字規(guī)范納入常規(guī)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理體系；實行一票否決制，不講普通話、不寫規(guī)范字者不能進課堂；對教師板書、試卷、自編教材、教學(xué)軟件等進行嚴(yán)格審核。要求教師必須做到：口語練習(xí)與日常教學(xué)相結(jié)合，自覺與監(jiān)督措施相結(jié)合。在日常行為規(guī)范教育中將“講普通話，寫規(guī)范字”作為重要內(nèi)容，在評先評優(yōu)中將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力納入考評內(nèi)容。

2.實行檢查制度。學(xué)校定期對學(xué)生作業(yè)進行檢查與評展，及時反饋、總結(jié)和改進，組織教師和學(xué)生進行觀摩和學(xué)習(xí)，促進教師之間、學(xué)生之間交流；每學(xué)期至少檢查三次教師備課情況，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，及時在教學(xué)例會上進行總結(jié)，督促教師及時整改；對教師的上課進行隨機檢查，對教師的課堂用語，教師的課堂板書等方面的內(nèi)容進行檢視，并重點進行點評。3.實施獎勵制度。在語言文字的管理工作上，我校出臺了相應(yīng)的獎懲制度：普通話不過關(guān)者不能上崗；教師每周按時上交練功本、及時進行粉筆字練功并展出，根據(jù)完成作業(yè)的態(tài)度、質(zhì)量，并結(jié)合考核成績給予物質(zhì)獎勵；對在各級各類與語言文字有關(guān)的競賽中獲獎的教師或指導(dǎo)教師給予加分，學(xué)期末與本學(xué)期的質(zhì)量獎掛鉤。

4.實現(xiàn)數(shù)字化管理。學(xué)校語言文字材料全部采用數(shù)字化檔案資料管理模式。學(xué)校的各項工作計劃、總結(jié)、論文、教師教育敘事、教學(xué)案例與反思集都分門別類地輸入學(xué)校檔案資料管理平臺，可以隨時查閱，便于管理和使用。

二、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，打造語言文字工作的訓(xùn)練平臺。1．抓宣傳發(fā)動。

三年來，我校把語言文字規(guī)范化工作作為學(xué)校工作的重頭戲，努力營造一種人人講普通話，人人寫規(guī)范字的濃烈氛圍。在開學(xué)初，校長親自在周一升旗儀式上向全體師生作語言文字規(guī)范化動員大會，分析語言文字規(guī)范化的重要性，布署了學(xué)校鞏固語言文字規(guī)范化示范校的思路與措施，各個時期的工作要點，號召全體師生爭做語言文字規(guī)范化的模范者，先鋒者。

2．抓隊伍建設(shè)。

我校對教師普通話等級提出了明確要求：在規(guī)定年齡范圍內(nèi)的語文教師普通話水平力爭全部達到二級甲等，其它學(xué)科教師必須全部達到二級乙等，把這個條件作為評估教學(xué)質(zhì)量、評選優(yōu)秀教師的一個重要依據(jù)，沒有達到標(biāo)準(zhǔn)的教師要爭取達標(biāo),已達標(biāo)的教師要鞏固成績，不斷提高普通話水平。學(xué)校每學(xué)期都舉辦一次教師書法比賽、誦讀比賽和演講比賽。實行周周練、周周評和考核、競賽等辦法，對教師書寫基本功起到了推動作用。經(jīng)過努力，教師的基本功有了很大的提高。3．抓教學(xué)管理。

我校要求各科教學(xué)都必須加強對學(xué)生的規(guī)范意識、能力培養(yǎng)和訓(xùn)練，規(guī)范課堂語言文字。要求語文科教師要根據(jù)各學(xué)段的學(xué)科課標(biāo)要求，負(fù)責(zé)學(xué)生日常“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，重視培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的習(xí)慣和能力，提高使用漢語拼音識字、正音的能力，把口語訓(xùn)練、漢語拼音教學(xué)、寫字教學(xué)、作文教學(xué)貫穿到教學(xué)中。

4抓德育工作。

在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導(dǎo)下，學(xué)校利用各種渠道和方式，多管齊下，掀起校園語言文字規(guī)范化建設(shè)熱潮。在校園醒目位置設(shè)置的“說好普通話，寫好規(guī)范字”的永久性宣傳標(biāo)語牌；在教學(xué)樓里以“工工整整寫字，清清楚楚說話，認(rèn)認(rèn)真真做事，實實在在為人”處處可見的宣傳警示板；在走廊墻壁上整齊精美的中華經(jīng)典、讀書名言，班級園地里“小小書法家”等相關(guān)的語言文字訓(xùn)練欄目；每一面墻壁、每一處溫馨提示中都充溢著語言文字的氣息，營造著書香校園的氛圍，凝聚起無聲而厚重的校園文化，起著潤物無聲般的熏陶作用。還利用國旗下講話、校園紅領(lǐng)巾廣播站倡導(dǎo)師生說普通話，寫規(guī)范字，有針對性地糾正方言、土語、網(wǎng)絡(luò)病句、不規(guī)范書寫字詞等。

三、營造良好的用語環(huán)境，提升語言文字工作的實際成效。1.檢查自糾。

我校不定期深入課堂聽課，把教師講普通話、用規(guī)范字作為評課的重要標(biāo)準(zhǔn)，把教師的語言能力與《大長田學(xué)校教師工作量化標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合起來；此外還組織 “啄木鳥”小隊對各班的板報的規(guī)范用字用語情況進行全面檢查，嚴(yán)格把關(guān)，堅決杜絕錯別字、異體字、二簡字、繁體字，尤其是錯別字的發(fā)生。

3.增強意識。

我校多次召開教職工語言文字規(guī)范化專項工作會議，要求教師熟悉漢字的各項規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，率先垂范，自覺將語言文字規(guī)范化工作寓于教育教學(xué)之中，在教學(xué)、會議、宣傳和其它集體活動中一律使用普通話，語言力求清晰明了，教師的教案、板書、作業(yè)批改、評語書寫、試卷編制、課件制作等必須嚴(yán)格使用規(guī)范漢字，堅決杜絕異體字、二簡字、繁體字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。學(xué)校將不定期聽課，把教師講普通話、用規(guī)范字作為評課的重要標(biāo)準(zhǔn)，并在學(xué)期末舉辦教師教案評比活動，從而檢查教師用字的規(guī)范化程度。讓全體教師養(yǎng)成自覺用語，規(guī)范用語的意識與能力。

4.形成特色。

我校以一切為了人的發(fā)展為宗旨，全力構(gòu)建全校學(xué)生的讀書活動平臺。學(xué)校圖書室面向?qū)W生，不斷購置適合師生的新書，讓全體師生自由閱讀、廣泛閱讀、超量閱讀課外書。低年級要求以讀短文，看圖文，輕聲朗讀為主；中年級要求以邊讀邊記，自選讀物為主；高年級要求以邊讀邊寫，寫體會，談感悟，寫童話為主，最終編寫西小童話校本教材。學(xué)校還先后舉辦了多次讀書展示活動，讀后感、現(xiàn)場作文大賽等。

四、存在不足

在總結(jié)語言文字規(guī)范化工作成效的同時，對照上級的相關(guān)要求，我校的語言文字規(guī)范化工作仍存在以下不足：

1.我校雖然建立了語言文字工作相應(yīng)的規(guī)章制度、計劃安排、條例要求，但有些工作落實不夠到位，檢查不夠及時，導(dǎo)致有些工作成效不夠明顯。

2.語言文字課題研究不夠深入，研究水平有待提高。

五、改正措施

語言文字工作是一項長期的、重要的工作，我校將一如既往地開展語言文字規(guī)范化工作，把這項工作與學(xué)校的各項工作有機結(jié)合起來，把語言文字規(guī)范化要求“內(nèi)化”到教育教學(xué)等工作中，為師生創(chuàng)設(shè)語言實踐的良好條件和氛圍，讓學(xué)生切實體驗到長于言辭和思維、善于表達和交流的益處，增強語言文字規(guī)范意識，使其能力和素養(yǎng)得以自主發(fā)展，實踐我校“讓普通話、規(guī)范字在通榆縣第二小學(xué)校與素質(zhì)同在，與形象為伴，與文明同行”的工作目標(biāo)，不斷開拓學(xué)校語言文字工作的新局面，為社會規(guī)范用語、用字作出表率。

大長田中心校 2014年12月6日

第三篇：語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自評報告

巨力學(xué)校申報語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自評報告

一、學(xué)校基本情況

我校是全縣唯一一所蒙、漢、英三語并開的九年一貫制民族學(xué)校。現(xiàn)有教學(xué)班19個，學(xué)生588人，教職工122人。

我校一貫重視語言文字工作。2009年10月，縣局召開了寫字教學(xué)專項工作會議，并對近幾年學(xué)校寫字教學(xué)工作作出的具體部署。隨后，我校召開了班子成員會議，探討寫字教學(xué)工作，成立了寫字教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了寫字教學(xué)實施方案和工作計劃，決定從2010年3月份起，以“講一口流利的普通話，寫一手規(guī)范的漢字”為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹《國家通用語言文字法》，提高學(xué)校語言文字工作水平。

二、工作過程

1、學(xué)校成立了語言文字規(guī)范化示范學(xué)校申報工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在該小組的參與下，2010年5月下旬，完成了各年級寫字作業(yè)的全面檢查。檢查組認(rèn)為，學(xué)生的寫字作業(yè)質(zhì)量較好，卷面整潔，教師指導(dǎo)比較到位。

2、開學(xué)初，學(xué)校教導(dǎo)處抽查了各年級古詩文背誦情況；配合教研室視導(dǎo)檢查，對學(xué)生寫字水平和古詩文背誦情況又一次進行了檢查。有力地促進了我校語言文字工作。

3、隨著學(xué)校各項工作的陸續(xù)展開，最近學(xué)校組織了教師師德演講比賽和學(xué)生“四好”少年演講比賽，促進了校園內(nèi)廣泛使用和推廣普通話工作。

4、經(jīng)學(xué)校語言文字規(guī)范化示范學(xué)校申報工作領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真自查，認(rèn)為我校已初步具備申報全縣語言文字規(guī)范化示范學(xué)校的各項條件。

三、主要工作成績

（一）加強組織管理

我校的語言文字工作一直是作為學(xué)校教育教學(xué)工作的一個有機組成部分，由校長親自主抓，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)工作的具體實施。

（二）強化宣傳指導(dǎo)

為了增強師生的規(guī)范語言文字的意識，提高規(guī)范語言文字的能力，我校非常重視宣傳和指導(dǎo)工作，充分利用校園廣播、校報、宣傳欄等進行宣傳和指導(dǎo)，并且在多處張貼各種宣傳材料，努力營造“人人參與，文明規(guī)范”的氛圍。

（三）認(rèn)真組織實施

為了切實開展好學(xué)校寫字教學(xué)工作，學(xué)校特地從六戶小學(xué)借來全套規(guī)范的《寫字》教材，分發(fā)給各年級寫字教師，要求他們制定寫字教學(xué)工作計劃、書寫教案，而且每人必須有自己的寫字作業(yè)。定期組織師生書畫展覽，提高了師生書畫興趣。

鼓勵全體教師積極參加普通話培訓(xùn)和考試，現(xiàn)在崗教師獲普通話二級乙等以上的教師在90%以上。

（四）收獲成功喜悅

通過近幾年的努力，“講一口流利的普通話，寫一手規(guī)范的漢字”的目標(biāo)已深入全校師生心中，我校呂曉事教師，在2008年全盟書畫大賽中獲硬筆書法金獎；邰慶勝和王信兩位教師已加入縣書法家協(xié)會。

四、存在的問題及對策

（一）寫字教師師資力量不足。個別寫字教師的書法水平有待提高。

（二）個別教師和一小部分學(xué)生普通話發(fā)音方面存在平翹舌分不清的問題。應(yīng)加強相關(guān)培訓(xùn)和指導(dǎo)。

申報語言文字規(guī)范化

示范學(xué)校自評報告

巨力學(xué)校2010、6、4

第四篇：學(xué)校創(chuàng)建“語言文字工作規(guī)范化示范學(xué)校”工作自評報告

XX學(xué)校創(chuàng)建“語言文字工作規(guī)范化示范學(xué)校”工作

自評報告

XX學(xué)校創(chuàng)辦于1912年，學(xué)校坐落在化處鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府所在地，是一所六年制的公辦學(xué)校。學(xué)校占地面積6850平方米，建筑面積2830平方米，校內(nèi)綠樹成蔭，環(huán)境幽雅，風(fēng)格別致。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，學(xué)校的硬件設(shè)施逐年得到了改善。學(xué)校現(xiàn)有普通教室24個，實驗室、圖書室、多媒體教室、辦公室、夢想中心、計算機教室等專用教室。這一切設(shè)施使人置身與良好的環(huán)境氛圍中，為推進素質(zhì)教育提供了良好的物質(zhì)條件。

學(xué)校現(xiàn)有十三個教學(xué)班，52名教職員工，保安3名，食堂工人8人，黨員教師14名，其中青年教師占60%，富有朝氣和活力。多年來，學(xué)校始終重視師資隊伍的建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校100%的青年教師達到大學(xué)專科學(xué)歷，40%的教師已經(jīng)取得大學(xué)本科學(xué)歷。普通話水平達標(biāo)率為100%。

為進一步貫徹《國家通用語言文字法》，全面推進素質(zhì)教育，增強廣大教職員工的語言文字規(guī)范意識，提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力，提升我校語言文字工作的整體水平，學(xué)校特成立了“語言文字工作規(guī)范化”領(lǐng)導(dǎo)小組。

2014年3月19日，XX學(xué)校在學(xué)校二號樓操場隆重舉行創(chuàng)建“語言文字工作規(guī)范化示范學(xué)校”啟動會。在啟動會上，袁光偉校長對創(chuàng)建語言文字工作規(guī)范化示范學(xué)校工作作總體要求。汪祎校長倡議全體師生立即行動起來，從自己做起，學(xué)好普通話，寫好規(guī)范字。為加大督促力度，少先大隊成立了“啄木鳥”小隊，專門督促師生的語言習(xí)慣。

校園文化篇

推廣使用普通話，寫規(guī)范字是現(xiàn)代文明的體現(xiàn)，是文化建設(shè)的重要途徑，也是校園文化建設(shè)的必要手段。XX學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)雅整潔，校園文化特色鮮明，校園里的一草一木，一景一物，都是學(xué)生感悟生活，學(xué)習(xí)語言的活教材。教學(xué)樓樓道上的各類修身勵志的標(biāo)語，也是學(xué)生領(lǐng)略與享受文字的園地。教室里，個性化的各種裝飾、宣傳欄、學(xué)習(xí)園地等都是各班班級文化的生動體現(xiàn)。學(xué)校還通過陽光廣播站、國旗下的講話等多種活動形式大力宣傳講普通話、寫規(guī)范字的意義，特別強調(diào)了語言文字規(guī)范化工作在學(xué)校教育教學(xué)活動中的首要地位，使全體師生形成共識，充分認(rèn)識道營造良好的語言環(huán)境對學(xué)生的教育、引導(dǎo)、影響和感染，從而達到推廣、普及、帶動學(xué)生提高語言文字規(guī)范化的目的。孩子們用他們充滿個性、洋溢童真的語言文字來優(yōu)化和美化自己的校園，營造語言文字規(guī)范化校園環(huán)境的同時，也收獲著屬于他們自己的成功。

學(xué)生活動篇

語言文字規(guī)范化是XX學(xué)校精神文明和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，學(xué)校按照語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組制定的各項推進措施，通過精心規(guī)劃、科學(xué)組織，開展《弟子規(guī)》誦讀、普通話演講比賽、書寫規(guī)范字比賽等形式多樣的學(xué)生活動，把語言文字工作落到了實處，學(xué)校還把語言文字規(guī)范化工作納入學(xué)科教學(xué)規(guī)劃之中。使用普通話，書寫規(guī)范字已成為學(xué)生的每日必修課。

教學(xué)教研篇

學(xué)校教學(xué)、教育、各類活動均要求師生講普通話，師生在教育教學(xué)活動中100%使用普通話，普通話已成為我校的校園語言。在課堂教學(xué)中，以誦讀教材作為學(xué)校教學(xué)的一個突破口，培養(yǎng)學(xué)生在誦讀中感受語言文字之美，維護了語言文字的規(guī)范性和嚴(yán)肅性。學(xué)校還通過每學(xué)期的校本培訓(xùn)和校外專家講座，提升教師的教學(xué)能力，對教師的編寫教案、課堂板書、作業(yè)批改方面都提出了具體要求。學(xué)校還通過校本教研、教師基本技能大賽等活動，提升教師在規(guī)范使用語言文字方面的基本能力。

發(fā)展中的XX學(xué)校，高度重視語言文字的規(guī)范化與建設(shè)工作，把創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校工作當(dāng)作一項常規(guī)工作來抓，把推廣普通話和規(guī)范語言文字工作有機地滲透道日常教育教學(xué)的方方面面，在開展語言文字規(guī)范化工作方面特色鮮明，有力地促進了師生語言文字素養(yǎng)的提高，更強化了素質(zhì)教育，提升了學(xué)校的整體辦學(xué)水平。語言文字規(guī)范化教育對學(xué)生品格的養(yǎng)成、情感的陶冶、社會責(zé)任感的形成有著重要而獨特的作用。我校將迎接挑戰(zhàn)，持續(xù)發(fā)展，開創(chuàng)學(xué)校語言文字規(guī)范化工作的新局面。

第五篇：創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自評報告

創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校申請報告

啟東市語委：

為貫徹落實《國家通用語言文字法》精神和省市語、教育主管部門的有關(guān)文件精神，推動我校語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作的深入、健康發(fā)展，我校歷來重視和發(fā)揮學(xué)校在推進語言文字規(guī)范化工作中的基礎(chǔ)性作用。為創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校，學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組主持召開了多次專題會議，進行了周密的部署，責(zé)任落實到人，檢查和改進措施明確。我們認(rèn)為，充分發(fā)揮學(xué)校教育自身具有的基礎(chǔ)功能，提升社會用語、用字規(guī)范化程度是我校義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。啟東市第二職業(yè)教育中心校提出創(chuàng)建南通市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校申請。

現(xiàn)將創(chuàng)建情況簡要匯報如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，將語言文字工作落實在學(xué)校的制度建設(shè)中

我校積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策，大力推進語言文字規(guī)范化進程。學(xué)校成立了一把手校長總負(fù)責(zé)的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各處室通力協(xié)作，各司其職，形成語言文字工作管理網(wǎng)絡(luò)。在具體操作上，把語言文字工作列為學(xué)校的一項重點工作，做到工作前有計劃、工作中有落實，階段后有總結(jié)。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)每年召開專門會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神，專項研究布置工作任務(wù)，研究情況，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，制定細(xì)則，組織培訓(xùn)，實施測試，增強了全校教職工做好語言文字工作的責(zé)任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。我校還制定了《啟東市第二職業(yè)教育中心校師生用語用字規(guī)范》等規(guī)章制度，為我校語言文字工作的順利推進提供了制度上的保證。

學(xué)校將通過普通話測試作為教師資格認(rèn)定的必要條件，作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件。全校專任教師203人參加普通話培訓(xùn)測試，達標(biāo)率為100%。

學(xué)校把獲得普通話證書作為學(xué)生畢業(yè)的先決條件。2006-2008年我校有1663名學(xué)生參加普通話測試，獲三級甲等以上的有1543人，通過率為93%。2009年參加普通話測試的有522人，合格人數(shù)為459人，合格率為87.93%。

二、加大宣傳學(xué)習(xí)力度，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《國家通用語言文字法》

學(xué)校利用廣播站、櫥窗、升旗儀式、黑板報、主題班會等各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規(guī)范化，在全校師生中達成共識，掀起熱潮。校園內(nèi)有固定的宣傳語言文字工作的標(biāo)語、張貼畫，校辦公室、教學(xué)樓、圖書館等公共場所都設(shè)有使用規(guī)范語言文字的指示牌。

教師隊伍是學(xué)校最重要的人力資源，只有充分抓好教師的語言文字工作，才能從根本上促進學(xué)校語言文字工作水平的整體提高。我校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》、《漢語拼音方案》、《江蘇省語言文字工作條例》等法律及規(guī)章制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這項工作作為提高學(xué)校現(xiàn)代化管理水平、樹立學(xué)校良好形象、提高師生文化素質(zhì)的重要工作來抓。通過一系列的學(xué)習(xí)活動，增強了全校教職工語言文字法規(guī)意識，進一步明確了學(xué)校語言文字工作的地位和作用，從而提高了我校語言文字工作依法管理的整體水平。

三、提高師生語言素養(yǎng)，學(xué)校語言文字工作卓有成效

學(xué)校積極搭建舞臺，提升師生語言素養(yǎng)。結(jié)合每年全國“推普宣傳周”活動，學(xué)校精心規(guī)劃、科學(xué)組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動。如：教師演講比賽、課文朗讀比賽，學(xué)生課文、詩歌朗讀比賽，教師“三字一話”比賽，學(xué)生書法比賽、“說好普通話，寫好規(guī)范字”為主題的征文比賽，以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的演講比賽，使師生在不斷歷練中，提高自身的文化修養(yǎng)，提升語言文字的應(yīng)用能力。我們還努力將工作引向家庭、社會，通過教師之手，牽動學(xué)生的小手，拉動家長的大手，使普通話由校園語言邁向社會語言。

學(xué)校在豐富的文化傳承中積淀，在積極的實踐創(chuàng)新中發(fā)展，從而使語言文字工作取得了較為顯著的成效。我校在市級教師演講比賽中，多次榮獲得一、二等獎；學(xué)生在演講類比賽中，獲市級比賽獎6名，在征文類比賽中，獲全國一等獎6名，省級比賽獎29名，在書法類比賽中，獲全國獎17名，省級獎35名。

四、結(jié)合辦學(xué)實際，將語言文字工作融于教育教學(xué)管理的全過程 在教學(xué)流程管理的各個環(huán)節(jié)中，我們都注重語言文字的規(guī)范。我校將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個方面，建立健全有關(guān)制度，并明確要求：教學(xué)過程中必須講普通話、寫規(guī)范字，除書法作品外（倡導(dǎo)學(xué)生硬筆書法作品使用規(guī)范漢字），不得書寫繁體字、異體字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。學(xué)

生要學(xué)習(xí)使用普通話和能正確識別、書寫常用漢字，學(xué)生作業(yè)、考卷等要用字規(guī)范。為更好落實此項規(guī)定，學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期檢查，引起全校教師的高度重視。在這一過程中，既培養(yǎng)了教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，又養(yǎng)成了學(xué)生一絲不茍的學(xué)風(fēng)。

在教育活動中，學(xué)校每學(xué)期舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的推普周專項活動，師生互動，人人參與，形成系列。學(xué)校把說普通話、寫規(guī)范字作為學(xué)生行為規(guī)范教育的重點并形成學(xué)校特色。為了整治不規(guī)范用字，師生共同參與，在校園、社區(qū)開展“啄木鳥”行動，將學(xué)校在語言文字方面的優(yōu)勢向社會輻射。

五、努力實踐，形成特色，將語言文字工作向?qū)W校的各個領(lǐng)域滲透 就教育的功能而言，學(xué)校責(zé)無旁貸地?fù)?dān)負(fù)著語言文字教育的任務(wù)，肩負(fù)著推進語言文字規(guī)范化的職責(zé)。學(xué)校語言文字工作小組依據(jù)“把提高學(xué)生規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)，納入學(xué)校的工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、美育和社會實踐等教育活動中”的精神，從依法治教和加強素質(zhì)教育的高度，在已有的語言文字工作的基礎(chǔ)上，進一步積極探索，努力實踐，形成特色，構(gòu)建新的可持續(xù)發(fā)展的平臺。

（一）課堂——學(xué)習(xí)語言文字的生動樂園

課堂是語言文字學(xué)習(xí)的主要陣地，教師在教育教學(xué)過程中強調(diào)筆畫的規(guī)范，強調(diào)遣詞造句、標(biāo)點運用、行款格式的準(zhǔn)確，因為這些都是語文教育的重要元素；教師在教育教學(xué)過程中強調(diào)講標(biāo)準(zhǔn)的普通話，寫規(guī)范的漢字，因為現(xiàn)代高素質(zhì)的人應(yīng)具備的長于言辭，善于表達，才思敏銳，敢于創(chuàng)新的素質(zhì)，都需要有準(zhǔn)確精當(dāng)?shù)伛{馭語言文字的能力來支撐。近年來，我們在各科教學(xué)中力圖通過多元、開放的學(xué)習(xí)和評價，來實現(xiàn)對語言文字工作新內(nèi)涵的解讀。

（二）校園——感受語言文字的美好天地

我校的校園環(huán)境優(yōu)雅舒適，是文化底蘊豐富的學(xué)習(xí)天地。校園里的一草一木、一景一物都是學(xué)生感悟生活、學(xué)習(xí)語言的活教材。

我們組織學(xué)生為學(xué)校寫愛護花草樹木的提示語，在學(xué)生中征集對于“快樂”的個人箴言。在青綠的草坪上、在整潔的小路邊，你會看到這樣天真的話語：“留下你的微笑，不留你的腳印。”在寬敞的走道里，“好心情是我們的財富，快樂是我們的加油站！”的標(biāo)語讓你心動。在每一個教室的黑板報上方

都有學(xué)生討論提煉的班級口號。同學(xué)們用自己的語言營造了第二職教人文環(huán)境的生動氛圍。

（三）綜合活動——運用語言文字的廣闊空間

在包羅萬象的社會文化領(lǐng)域中，有著極其豐富的語言文字教育資源，我們在教育教學(xué)的實踐中力求開發(fā)和活用這樣的資源，創(chuàng)造性地開展綜合性活動，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，突破學(xué)習(xí)時空，讓學(xué)生走出校園、走向生活，多方面提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力。朗誦、講故事比賽、書寫比賽、“啄木鳥”行動是我校規(guī)范語言文字工作的傳統(tǒng)項目。

六、迎接挑戰(zhàn)，持續(xù)發(fā)展，開創(chuàng)學(xué)校語言文字工作的新業(yè)績

語言文字教育有著豐富的人文因素，對學(xué)生品格的養(yǎng)育，情感的陶冶，社會責(zé)任感的形成，有著重要而獨特的作用。在今后的工作中，我們的思路是：

1.將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進一步緊密 結(jié)合；

2.將語言文字工作進一步向社會輻射，由學(xué)校延伸到家庭、社區(qū)，將其 與推進創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭結(jié)合起來；

3.著力開發(fā)具有人文內(nèi)涵的校本課程，以語言文字工作的推進促進學(xué)校 的整體發(fā)展，并為語言文字規(guī)范化工作作出我們應(yīng)有的貢獻。啟東市第二職業(yè)教育中心校

2010年6月18日