第一篇：沒有規矩不成方圓

沒有規矩不成方圓

——李曉娟

前面的老師們都從不同角度暢談了自己對學困生的關愛，我也想從另外一個角度談談我對學困生的愛。俗話說：“沒有規矩，不成方圓”“玉不琢，不成器”“嚴師出高徒”這些前人總結的經驗無一不在告訴我們，做一名好教師必須“嚴”字當頭，用嚴格細致的方法幫助他們養成好習慣，形成好性格，對孩子們而言那是受益終生的。

2010年9月我接手了四年級四班，這是一個有近40名禿頭小子的班級，大家不難想象班級管理的難度吧！接班以后，為了迅速全面掌握孩子們的動態，每月末我都用不記名的方式讓他們把班內的情況寫在紙上反饋給我。這招呀真挺管用，大家不妨試試。孩子們反應的內容既有校內也有校外，既有課上也有課下，有理有據，真實可信，有的內容幾乎不約而同的都反映了，說明一定是激起了“民憤”。

有一次孩子們在信息中反應我班張浩最近一周總去四樓水房內撒尿，我一聽火冒三丈，卻又故作平靜，“哎呀又是這個孩子，一聽他，我這顆頭就大了”。張浩可是我班的一個核心人物，課上吃東西，課下追逐打鬧，放學鉆小賣鋪。同學們的每條反應內容幾乎都有張浩的“大名”。我決定幫幫這個孩子。放學后，我親切地對張浩說：“張浩，請今天留下來。”他看著其他同學在門口集隊，一臉無辜的跑到我面前：“老師，您為什么把我留下！”我沒回答，要他背上書包到辦公室等我，并想想為什么老師留下自己。

空空的辦公室，靜寂無聲，我送隊回來，手里翻著同學們的反饋信息，眼睛盯著他，又問：“想好了老師為什么要把你留下嗎？”他一時無語，隨即低下了頭。我乘勝追擊，告訴他小樹在成為參天大樹的過程中難免會長出多余的枝杈，老師就是要把那些長杈的小樹修剪得和其他小樹一樣筆直讓，你說老師為什么把你留下來？“老師，我錯了，這次真錯了。”“什么錯？”“我長杈了，我不該在水房內撒尿。”最后兩個字說得幾乎聽不見。臉也漲紅了，我能感覺到他的慚愧，但我并沒有放棄對他的教育，嚴肅的對他說：“知錯能改就是好孩子，但這世上沒有賣后悔藥的，每個人都應該為自己的錯誤買單，你說該怎么為水池事件買單呢？”他鄭重其事的對我說：“老師，我自愿洗水池”用什么洗？“洗衣粉”“怎么洗”“刷子刷，布子擦”“洗多長時間？”“一周”“好！”男子漢說話駟馬難追，我們“擊掌為盟”。一周下來，我發現張浩各方面都在進步，兩年了，這個孩子難免還會犯這樣或那樣的錯誤，但同一類型的錯誤他不再犯了。

這就是教育，除了愛與責任，還需要藝術，那就是嚴愛相濟，即嚴中有寬，寬中有樂，樂而不亂！嚴中有慈，慈中有愛，愛但不寵！嚴的有理，嚴中有道，道中有法！讓我們用嚴父式的威信，慈母式的關懷教育我們的孩子，使它們進步，再進步，成長，再成長！

第二篇：沒有規矩不成方圓

沒有規矩 不成方圓

平時我工作很忙，帶孩子的任務基本交給了孩子的爺爺奶奶，在與其他孩子的父母交流時發現，任性的、習慣差的孩子全是因為爺爺奶奶寵愛而造成的。所以在教育自己的孩子時，我常常作為借鑒，希望女兒能有一個良好的習慣。

先說說我孩子的不良習慣吧，有學習上的，更多的是行為習慣和生活習慣上的。舉個例子，每天放學都是奶奶來接孩子的，出園后第一件事就是去給孩子買一個玩具或者小零食。在這點上我很是反對，可是孩子奶奶說，女兒就是要買，不然鬧著不肯走。其實，這樣的例子，在學校很常見，老一輩的家長，對于孩子真的太溺愛了，什么都滿足孩子，什么都幫他們考慮到，甚至都做好了。

于是，在教育自己的女兒上，我盡量讓她自己的事情自己做。雖然她現在才4歲不到，但已經在幼兒園呆了快大一年了。她在剛三歲的時候，他奶奶就跟我商量是否把他送進幼兒園，我很贊同去上學，就給她在幼兒園報了名。當時因為沒有托班，只能直接上小班。雖然她比其他小朋友小了將近一歲，但很多時候，我還是對她有不少的要求。從一開始的一起整理自己的玩具，到現在的部份玩具自己整理，我覺得女兒的能力和習慣都得到了一定的培養。不管家里的玩具攤得有多亂，有多少，我都堅持讓她自己收拾好，放到原處。所以現在，只要告訴她：收拾好玩具，我們要??，她都會很自覺地去做好。有時候不要玩了，不用我們大人講，她也自動地會收拾。對于她做錯了事，也是看情況的：如果她任性不聽話，我就不會給她好臉色；知道自己

做錯了的時候，我會好好地和她講講道理。這里就有一個差異教育了。我爸爸媽媽常常對我說：女兒還小，你怎么好這樣去要求她的呢？她畢竟才只有3歲多。而對于她的一些不對的地方，我爸爸媽媽都是極度包容的，在他們眼中，小孩子犯這點錯沒什么大不了的。有時他們甚至還會為此而高興，覺得女兒很能干。其實，孩子的是非觀就是這樣形成的。就算是錯，沒人去糾正她，她就不知道這樣做是不對的。現在慢慢地，一步步地引導她去明了這些，我想到了以后，她應該不會像那些孩子一樣，缺乏是非觀，缺乏責任感了。

我也常常在將心比心，其實那些爺爺奶奶，外公外婆，都是這樣的心態吧。小孩子犯錯沒什么大不了的。就算你老師發現了孩子的不良習慣，他們也不當回事。我覺得，孩子可以上幼兒園的話，就盡量自己帶吧。這樣才能及時地進行教育和糾正。孩子能否有出息，學習成績是重要的，但沒有一個良好的學習習慣和行為習慣，沒有良好的品德，怎么可能熱愛學習呢？不尊敬長輩父母的孩子，又怎么可能長大后來孝敬你呢？

我覺得，你為孩子代勞得越多，她越不懂得感恩。因為她什么也不用做的，根本體會不到你的付出。在家里，我最怕因為爺爺奶奶過度溺愛，在家受到過度的“保護”，孩子除了動動嘴，另外什么都不用動。一旦有了錯，他就把這一切推到別人身上。這很不利于一個人健康的個性形成。所以對于我自己的女兒，我說什么也不會讓她成為這樣的人。

第三篇：沒有規矩不成方圓

最近，常看到一些報紙上刊載探索如何在新形勢下，提高、改進和完善國家機關、行政事業單位工作人員的隊伍素質、敬業意識、辦事效率、作風建設，以及管理模式等文章。

確實，一個地方，一個系統，乃至一個單位，沒有一套較為科學、完善的帶隊用人體制和機制，沒有一個嚴格、統一的考核、評議標準和辦法，是不能帶出一支紀律嚴明、思想作風過硬，能打硬仗的隊伍的。有句古訓叫：沒有規矩就沒有方圓，規矩就是制度措施，方圓就是規范執行制度措施，以達到圓滿的目的。

不可否認，我們隊伍中確有極少數人，總是存在這樣或那樣的問題或不足，有的還很嚴重。他們總是自覺不自覺地孤立自己，表現在：對基層或服務對象沒有耐心、上下班紀律松弛、工作拖拉、效率不高、思想懶惰等方面。產生這些問題的原因，歸納起來大致有這么幾個方面：一是過于自信。自信是好事，但過于自信，以至于自我膨脹，達到盲目的時候，那肯定是要栽跟頭的；二是不懂得尊重別人。遇事總是先說“不”，自己卻不為基層和服務對象著想，不去思考自己不按規矩辦對別人影響有多大；三是不虛心。“虛”者，虛懷若谷也，不要說批評，我們中間極少數人，半點不同意見都難以聽進。不注意汲取別人的經驗或者摒棄自己的不足，總是自我感覺良好，孤芳自賞，把別人善意的建議當成與自己過不去；四是不注重學習，理想不明確，思想懶惰，古人云：“逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋”，不學習是難以跟上日新月異發展趨勢的。我們每個人恐怕都得從思想深處找一找根源了。

從宏觀上說，我們作為公務人員，作為一名工作人員，是在為黨和國家當差辦事，為人民服務，是人民的公仆。從個人來講，不履行好自己的職責，能讓組織和群眾放心嗎？久而久之，就會放松了世界觀的改造，甚至會放棄了做事的原則，弄不好會出大問題，出大亂子。

找到了問題的癥結，就要訂立規矩。去年的反腐倡廉制度建設推進年后動，其實就是以反腐倡廉制度建設，帶動各個方面的制度建設的一項有重大意義的活動。各行各業都借此東風，訂立了很多之多措施。使日常工作能夠在有序的狀態下開展，也使出現問題，有章可循，處理有據。

誠然，人非圣賢，熟能無過。誰都會有自己的弱點和不足，甚至錯誤，問題是我們有沒有一個正確的態度去對待它，正視它，并改正它。孔子云“吾日三省乎已”，最為機關單位的一員，我們恐怕都要認認真真作深刻反思，多擺一擺存在的問題，然后再認真對照檢查，以“有則改之，無則加勉”的態度去正視問題，并在今后的工作中克服缺點，發揚優點，自我認識，自我改進，自我提高，自覺對照各項紀律規定和各項制度規定辦事，才能擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，在精神文明創建方面貢獻各自的力量。

第四篇：沒有規矩不成方圓

沒有規矩不成方圓

云南陳華

規矩，在數學中指的是畫圓形和方形的圓規和矩尺，它們都是學習幾何不可缺少的畫圖工具。本文中的“規矩”指的是社會生活中的各種行為規范。這些規范就是我們說話做事所依據的標準。俗話說，“國有國法，家有家規。”實質上就是強調我們要按規矩行事。簡言之，就是要有規矩、懂規矩、守規矩。我們的生活如果沒有規矩，人人都各行其是的話，整個社會就會陷入毫無秩序的混亂狀態中。

規矩為什么重要？我們只要看看天空中飛舞的風箏就能感悟到：美麗的風箏之所以能飛得又高又遠，是因為有線的牽引。如果風箏脫離線的拉力，那么它只能落到地面上。在生活中，“秩序”與“規矩”的關系，如同“風箏”與“線”的關系一樣，二者相互聯系，缺一不可。換言之，良好的社會秩序需要健全的社會規范作為保證。

與“風箏現象”相類似，“火車”與“鐵軌”的關系也是相互依存的。青藏高原上，“一條條巨龍（火車）”之所以能“翻山越嶺”，是因為鐵軌為它們提供了快捷的奔跑條件。如果沒有鐵軌，火車就寸步難行了。日常生活中，和“風箏”“火車”相似的例子還有很多。比如，一堂課要順利開展下去，離不開課堂紀律的保障。否則，老師上不了課，學生也學不到知識。籃球賽場上，參賽雙方能緊張有序地進行比賽，1

是因為有比賽規則的約束，避免了暴力事件的發生。交通道路上，大家都知道紅燈停，綠燈行，行人車輛靠右行的道理，因此交通道路上也是秩序井然，各種車輛均能自由地行駛。市場交往活動中，廠家能做到合法生產，商家能做到合法經營，消費者的生命健康和財產安全能得到維護。這一切均離不開法律的保障。公交車上，乘客主動給老幼病孕殘讓座，這既是社會美德的彰顯，同時也是和諧人際關系的體現??

《西游記》是大家都熟悉的文學名著。唐僧的三個徒弟“能飛善變”，法術高明，可謂“上得天，下得海。”但是肉眼凡胎的唐僧卻能把三個徒弟束縛得規規矩矩、勤勤懇懇，靠的是什么？緊箍咒。如果唐僧沒有這一殺手锏，恐怕孫悟空早就跑得無影無蹤了。所以，緊箍咒成了唐僧領導徒弟們的規章制度。一旦沒有它，誰愿意保唐僧去西天取經呢?

法國資產階級啟蒙思想家孟德斯鳩曾經說過，“自由是做法律所許可的一切事情的權利；如果一個公民能夠做法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因為其他的人也同樣會有這個權利。”所以，在社會生活中，我們要想獲得真正的自由，就必須遵守規則和法律。只有你給他人自由，他人也同樣才會給你自由。無規矩不成方圓。如果人人都遵紀守法，那么天下何愁不會太平呢？

第五篇：沒有規矩不成方圓

沒有規矩，不成方圓

“沒有規矩，不成方圓”是一句耳熟能詳的老話。這句話出自戰國的《孟子-離婁上》：“離婁之明，公輸子之巧，不以規矩，不能成方圓。”意思是說：“像離婁那樣精明的眼睛，公輸子那樣的巧匠，不憑規和矩是畫不成方圓的。” 現在,這句話成為放之四海而皆準的真理，指的是:做任何事情都要遵守相應的辦事規程和行為準則。就拿我們每天的出行來說，如果不遵守交通規則，自行其是，為所欲為，不僅阻礙他人出行，還有可能危及他人及自身的人身安全。

稅收乃國之重器，是保障國家正常運轉的基石。稅收的功能就是為國家機器提供動能，讓它運轉起來。而稅務部門就如同國家機器上提供動能的部件，我們每個稅務干部都是操作這個部件正常運轉的員工。既然是操作機器，那就一定要遵守操作規程，否則就會釀成“機損人毀”的嚴重后果。作為一名稅務干部，肩上擔負的是國家的使命，工作的特殊性注定了從事這份工作更加講究“規矩”二字。

隨著社會經濟不斷發展，稅收調節作用不斷加強，依法行政對稅收工作的要求越來越高，稅收執法環境也更加復雜。為了確保國家稅收法律法規的貫徹落實，規范稅收秩序，懲處稅收違法違紀行為，監察部、人力資源社會保障部和國家稅務總局聯合制定發布了《稅收違法違紀行為處分規定》。這個規定的出臺進一步完善了行政機關公務員懲處制度的組成，對促進有關部門及其工作人員依法履行職責，維護公務員隊伍的純潔性，保障科學發

展有著重要的作用，同時也彰顯出今后的稅收工作必須更加守“規矩”。

說到守“規矩”，首先要守住信念。信念，是指人們對基本需要與愿望，強烈而堅定不移的思想情感意識，或者就外在表現來說，是指人們在行為中，對相應目標事物所具有的堅定評價和行為傾向。信念是意志行為的基礎，沒有信念人們就不會有意志，更不會有積極主動的行為。規與矩是工具，是制度，是標準，是客觀存在，而守“規矩”，用“規矩”則是人的主觀能動。有些人手握“規矩”而棄之不用，方圓之事信手畫來，違法亂紀，瀆職侵權，貪污腐化。難道他們是不懂“規矩”之理？不！他們是喪失了信念，喪失了遵守規矩這一最基本也是最重要的信念！因此，要守“規矩”，首先要守住信念，要堅定“沒有規矩不成方圓”的信念，做到有法可依，有法必依，不貪贓，不枉法；牢記“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，做到遵紀守法從我做起，從小做起，從每時每刻做起。

如何貫徹落實《稅收違法違紀行為處分規定》，更好地守“規矩”呢？那就要吃透“規矩”。《稅收違法違紀行為處分規定》共23條，處罰性條款有15條37種，其中，以警告處分為起點的有4條11種情形，最高到開除處分的有11條26種情形。對稅收違法違紀行為應當給予的處分作了明確規定，詳細規定了當前比較突出或者比較普遍、需要給予懲處的稅收違法違紀行為。明確到稅務機關及稅務人員在稅收征管、稅務稽查、發票管理、稅務代理、稅收執法等方面的規定有24項，涉及其他責任主體

常見的稅收違法違紀行為的規定有13項。這些規定明顯加大了對國家行政機關及其工作人員的稅收違法違紀行為的懲處力度，加大了他們在稅收領域的責任。有的稅收違法行為，即使未造成后果，也規定了相應的處分，更體現了《處分規定》的嚴肅性，彰顯了國家稅收神圣不可侵犯。

《稅收違法違紀行為處分規定》明確到稅務機關及稅務人員這一特殊主體的24種違法違紀行為，涉及了《稅收征管法》、《發票管理辦法》、《稅收票證管理辦法》等一系列的稅收及行政法律法規。因此，我們不能只是孤立地學習《處分規定》，要把《處分規定》與相關的法律法規以及本職工作結合起來學習，逐條逐項地學，逐字逐句地斟酌，認真查找崗位工作中存在的薄弱環節，通過學習進一步提升自己的稅收執法水平，規范崗位操作流程，做到按程序辦事，依法及時辦事，堅決不越權辦事、不違規違法辦事，堅決不違法少收稅或不收稅、不瀆職亂收稅，堅決不違法違紀開展行政審批。真正做到融會貫通、守好“規矩”，有效地防范稅收執法風險地發生。

進一步完善稅收征管各項規章制度，健全稅收執法管理制度，細化崗位職責，明確工作責任，強化工作監督，有效形成稅收執法風險防控長效機制，為遵守“規矩”創造良好的客觀環境。好的客觀環境能促進人的主觀能動，能降低違規違紀行為地發生。盡可能地做到不留管理漏洞，不留制度真空，不留機制缺陷，強化監管，使違規違紀行為失去萌芽的土壤，使遵規守紀行為成為必然，真正做到在源頭上有效扼制違法違紀行為地發生。

在我們的工作和生活中還有許多要遵守的規矩，諸多的規矩既是對我們行為地約束，也是對我們人生與事業地保護。不守規矩的人只會四處碰壁，身陷囹圄，被規矩緊緊束縛；而學會使用規矩的人會在規矩之內施展才能，勾畫人生與事業的方與圓。

讓我們都謹記這句古訓：“沒有規矩不成方圓”，在工作生活中遵規守紀，時時刻刻學規矩、重規矩、守規矩；學會用規與矩去規劃我們的方圓人生，稅務人生，美麗人生！