第一篇：《我們學校的謝老師》演講稿

我們學校的謝老師

我是陳望安，來自欽州市衛(wèi)生學校。我之前的演講題目是《我所理解的社會主義核心價值觀》，我覺得自己寫得漂亮極了，然而當我得意洋洋地拿給我的高中語文老師看時（沒想到工作多年后還要請陳老師修改文章，慚愧慚愧，學生在此給您鞠躬了），她給了我三個字“假、大、空”，她說現在已經不興這種腔調了，你怎么不寫寫你身邊的老師的故事呢？她的話給了我當頭一棒，雖然離比賽還有不到兩天的時間，但我毅然把題目換成《我們學校的謝老師》。不管最后結果如何，我覺得我今天必須站在這里和大家分享謝老師和他學生的故事，用謝老師敬業(yè)的精神來闡述我所理解的社會主義核心價值觀。

我們學校的老師大多是半路出家，謝老師也是。他大學學的專業(yè)是口腔醫(yī)學，畢業(yè)后他放棄了去三甲醫(yī)院做牙醫(yī)的機會，糊里糊涂地成為了一名中職衛(wèi)校教師，而且接了一個最差的班。班上有個學生叫朱其盟，16歲，沉迷網絡游戲，經常遲到、曠課，上課睡覺、玩手機。讓毫無經驗的謝老師頭疼不已，不知所措。最后，他通過請教有經驗的老師，上網查閱相關資料，制定了一個教育方案。

謝老師首先制造各種機會去接觸朱其盟，和他在食堂一起吃飯，晚睡前去宿舍和他拉家常，晚上去網吧把他找回來與他促膝長談，慢慢地，他了解了朱其盟的家庭背景，得知他父親是那彭鎮(zhèn)的一名鄉(xiāng)村醫(yī)生，已經70多歲了，曾幾度被人陷害，身陷囹圄。由于老來得子，父母對他寵愛有加，希望他能繼承父業(yè)。就這樣慢慢地，謝老師走進了朱其盟的心房，打開了他的心扉。他說，初中的時候，原來他學習成績并不差，不過因為一次誤會，遭到了老師的嚴厲責罵，他從此產生了厭學情緒，跟著他人學會了上網、喝酒、打架，變得意志消沉，無心向學，最后沒有考上高中，在父母的要求下來到了衛(wèi)校。

在了解了朱其盟的情況后，謝老師抓住一切可以教育他的機會，幫他找回曾經的自信。在球場、在食堂、在樓梯間、在教室，都可以看見謝老師教育朱其盟的身影。在學習上，謝老師利用課后時間幫他輔導功課；在生活上，謝老師通過感恩教育，讓他體會家中年邁父母的辛勞，懂得了勤儉節(jié)約，后來，他原來一個星期花5、6百塊，變成了一個月5、6百塊。謝老師還給他創(chuàng)造機會，幫他樹立信心，比如在學校的廣播體操比賽上，讓他做領操員。漸漸地，謝老師的諄諄教導感動了他，他改變了以往的陋習，在各方面都有了很大的進步。最后他順利畢業(yè)，進入了那蒙衛(wèi)生院工作。前不久，謝老師經過那蒙，還特意去衛(wèi)生院看了一下他。師生之間的感情并不會因為時間而變淡，只會歷久彌新。看到曾經讓人的頭疼的學生如今在自己的崗位上辛勤工作，謝老師感到非常幸福。

教育是把雙刃劍，它握在我們每一位老師的手里，朱其盟曾經為其所傷，而謝老師卻用這把劍挽救了他。讓我們?yōu)橹x老師點贊。

以上就是我要講的，我們學校謝少輝老師和他的學生朱其盟的故事。關于謝老師兢兢業(yè)業(yè)、為人師表、教書育人的事跡還有很多，從教以來，他在教師這個平凡的崗位上，用他的青春和工作踐行著社會主義核心價值觀，不僅以“言傳”，更以“身教”影響著他的學生，還有我們這些同事。

說到這里，我的嗓子有點干了，讓我想起了一句話——與其說破嗓子，不如干出樣子！朋友們，行動起來吧，讓我們像謝老師那樣踐行社會主義核心價值觀，用我們的青春為欽州的教育事業(yè)做出應有的貢獻吧！

第二篇：謝老師講故事

謝老師講故事

（一）今天開始，謝老師就要在《青少年宮手機客戶端和微信公眾平臺》講故事了，歡迎小朋友，大朋友們都來聽，更歡迎大家都來講！

謝老師的故事十個為一集，現在是第一集！每天堅持講2個，歡迎你們聽過故事，留下意見！

讓我們的故事真能讓孩子喜歡，為孩子服務而努力！

（一）外公是總統

美國總統富蘭克林.羅斯福的小外孫女有一天和小伙伴玩。回來后，他問母親：“媽媽，他們說我外公是總統，您為什么不告訴我呀。”媽媽平靜地說：“我是怕外公會成為你炫耀和依靠的資本啊！”

謝老師的話：你看這位小女孩競不知道自己的外公是位大總統。相比之下，有許多中國的小孩子就知道父親是處長、爺爺是局長，并以此作為炫耀的資本，請你就這個問題和爸爸媽媽討論一下好嗎？

（二）快樂

一群學生在到處尋找快樂，卻遇到許多煩惱、憂愁和痛苦。他們向大哲學家蘇格拉底請教：“老師，快樂到底在哪里？”蘇格拉底說：“你們還是先幫我造一條船吧！”這群學生暫時把尋找快樂的事兒放在一邊，找來造船的工具，用了七七四十九天，鋸倒了一棵又高又大的樹，挖空樹心，造出一條獨木船。獨木船下水了，他們把蘇格拉底請上船，一邊合力劃槳，一邊齊聲唱起歌來。蘇格拉底問：“孩子們，你們快樂嗎？”他們齊聲回答：“快樂極了！”蘇格拉底說：“快樂就是這樣，它往往在你為著一個明確的目的忙得無暇顧及其他的時候突然來訪。”

謝老師的話：原來，快樂在生活中的每一件小事中隱藏，認真地熱情地去做每一件事，快樂就會來找你！不信你也試一試。

（三）誠實至上

我永遠認為誠實至上，但是對于這條箴言的體會，從來沒有像二次世界大戰(zhàn)時在訓練營中那樣親切。

文中的“我”為什么會有這樣的體會？讓我們聽聽他的故事吧：“我不大擅長賽跑，所以在越野賽中很快就遠遠落在別人的后面，一個人孤零零地跑著。轉了彎，是個岔路口。一條路，標明是軍官跑的；另一條路，是土兵跑的小徑。我停頓了一下，暗自咒罵做軍官真合適，有許多便宜可占。但是不管怎樣，我仍然朝著土兵的小徑跑去。沒想到過了半個小時，我已到達終點，名列第九。我說一定是他們弄錯了，我從未跑過前10名，說實在的，連前50名也沒有跑過。主持賽跑的

軍官笑著說：”今天你不是跑了前10名嗎？“過了好幾個鐘頭，大批人馬到了，他們跑得筋皮力盡，看見我們悠閑自在地喝著咖啡，覺得奇怪。那時我們大家才醒悟過來，在岔路口誠實不欺，多么重要。

謝老師的話：別以為老實人總吃虧，你看故事中的“我”卻一點兒也沒累著。那么，岔路口的兩個路標部隊為什么要這么設計？如果是你，你會像文中的“我”那樣誠實嗎？

（四）記住的和忘卻的

阿拉伯國家有位作家名叫阿里，有一次他和吉伯、馬沙兩位朋友一起旅行。三人經過一處山谷時，馬沙不小心，失足滑落下來。幸虧吉伯拼命拉他，才將他救起。馬沙于是在附近的大石頭上刻下了：”某年某月某日，吉伯救了馬沙一命。“ 三人繼續(xù)走了幾天，來到一條小河邊，吉伯跟馬沙為了一件小事吵起來。吉伯一氣之下打了馬沙一耳光。馬沙跑到沙灘上寫下：”某年某月某日，吉伯打了馬沙一耳光。“當他們旅游回來后，阿里好奇地問馬沙：”為什么要把吉伯救你的事刻在石頭上，而將吉伯打你的事卻寫在沙子上？馬沙回答：“我永遠都感激吉伯救我。至于他打我的事，我會隨著沙灘上字跡的消失，而忘得一干二凈。”

謝老師的話：親愛的同學們，記住別人對我們的幫助、支持和恩惠，洗去我們對別人的怨恨、不滿和挑剔吧！這樣在人生的旅程中你才能更自由、幸福和快樂。

（五）騎馬與走路

有個人特別羨慕別人騎馬，他非常渴望有匹自己的馬。他覺得騎馬多瀟灑，而用腳走路真是太麻煩，太沒有意思了。別人告訴他：要想得到馬，必須用你的雙腿來換。這人聽了，毫不猶豫地獻出了自己的雙腿。他于是得到了一匹馬。這人騎上馬真是太高興了。馬的奔馳帶給他一種飛翔的夢一般的感覺。但是他漸漸地發(fā)現人不能總騎在馬背上，當他下馬時才發(fā)現，今后他的生活是多么的艱難。

謝老師的話：沒有馬只是一點小小的遺憾，沒有腿卻是終身的苦難。故事中的人真是夠愚蠢了，你們現在一定在嘲笑他吧，其實我們有時候就會犯這樣的錯誤，比如有的人用健康去同金錢交易，用良心去同損人利己交易??同學們遇到誘惑時想想這個故事吧。

（六）神氣的胡子

有一位學者，以他的學識和那神氣的長長的胡子而自詡。有一天，一個年輕

人想和這位學者開個玩笑。只見他走上前去，深深鞠了一躬說：“大師呀，我的同志和我打賭，請你告訴我，您在睡覺的時候，胡子是放在被子上面呢，還是放在被子下面呢？”學者想了一下說：“我自己也不知道，以前沒有注意過這件事情，我回去看看吧，明天這個時候你還在這里等我，我會告訴你。”學者回到家里，躺在床上，發(fā)現自己怎么也睡不著。他在床上翻來覆去，不停的想著他的胡子：它是在被子底下呢，還是在被子上面呢？無論他怎么想，他的記憶也無法給他答案。最后，他決定試一試。他先把胡子放在被子上面，但心理總不能平靜。他的位置對嗎？假如放對了，為什么總睡不著呢？他心理這么一想，就把胡子放在被子下面了。但這也好不了多少，因為他還是睡不著。“這么做還是不對。”于是學者又把胡子拉出來放在被子上面，就這樣，他一會兒把胡子放在被子上面，一會又把胡子放在被子下面，整整折騰了一夜。第二天傍晚，他出現在那位年輕人的面前。他：“我的朋友，我過去長這么長的胡子，可我睡得很香。可你問了這個簡單的問題后，我再也睡不著了。這顯示我智慧和值得夸耀的胡子，現在對我來說卻成了怪物。我覺得以后再也不會舒舒服服得帶著它了！”

謝老師的話：對自己所擁有的特長，要抱著一可人顆平常的心態(tài)，就會認為這沒有什么可以值得炫耀的，如果你開始在意別人的評價，只守侯那份值得自豪、引以為榮的優(yōu)點或成績時，你再也不會自然的生活了，從容的面對了，它們已經成為你生活的包袱，前進的累贅了！

（七）過失與責任

1920年，一個11歲的美國男孩踢足球時，不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠12、5美元。在當時12、5美元可是筆不小的數目，足足可以買125只生蛋的母雞！闖了大禍的男孩向父親承認了錯誤，父親讓他對自己的過失負責。男孩為難地說：“我哪有那么多的錢賠人家？”父親拿出12、5美元說：“這錢可以借給你，但一年后要還給我。”從此，男孩開始了艱辛的打工生活，經過半年的努力，終于掙夠了12、5美元這一“天文數字”，并還給了父親。這個男孩就是日后成為美國總統的羅納德 李根。他在會回憶這件事時說：“通過自己的勞動來承擔過失，使我明白了什么叫責任！”

謝老師的話：天下父母都望子成龍。里根的父親很偉大，他深深懂得：要讓孩子懂得承擔自己的過失，對孩子僅有期望是不夠的，“成龍”實在是一個艱辛的過程。就是在這樣的過程里讓里根懂得了什么叫責任。讀了這個故事，相信你也明白了什么是責任。

（八）種植春天

從前，有一位國王，性格冷酷。他的國度里所有的地方都蓋在厚厚的白雪之下，從來就沒有花的芳香和草的翠綠。他十分渴望春天來到他的國家，但是春天

從來不肯光臨。這時，一位流浪已久的少女，來到了皇宮的門前，她懇求國王給她一點食物和一個睡覺的地方，她實在是太餓太累了。但是國王從來不愿意幫助別人，他叫隨從把少女趕走了。可憐的少女在肆虐的風雪中走進了森林。在森林中，她遇見了一位厚道的農夫。農夫急忙把她扶進屋，讓她睡在溫暖的火爐旁，給他蓋上毛毯，然后用僅有的面粉為少女做成了面包和熱湯。當他把面包和熱湯端到少女面前時，才發(fā)現少女已經死了。農夫把少女埋在了田野里，并把面包和湯放進去，還為她蓋上了毛毯。第二天一早，奇跡出現了，盡管其他地方仍是白雪皚皚，但是在少女的墳墓上，竟然開滿了五彩斑斕的小花，這里的春天來了！這個少女便是春天。農夫接納了她，誠待了她，滋潤了她，安息了她，于是也便享受了她！

謝老師的話：原來，只要付出，一切都會有收獲的，無論你付出得多么早，或者是多么晚。原來，沒有什么可以真正死去，除了一顆冷酷的心。原來，春天就這樣無聲無息地握住我們每個人的手，靜靜地等待我們去把她種植，等待我們用愛作中介，把冰凌百丈變?yōu)榉比A萬朵。也許，這樣靜靜等待我們的，并不僅僅是春天！

（九）船王與兒子

有位船長有著一流的駕駛技術，他曾駕著一艘簡陋的帆船在臺風肆虐的大海中漂泊了半個月，最后死里逃生。后來，他有了一艘機帆船，他又多次駕駛著他的新船行程幾千里到過海洋最深的地方，漁民們都稱他為“船王”。船王有一個兒子，是他唯一的繼承人。船王對兒子的期望很高，希望兒子能掌握他的駕駛技術，開好他設計的這條船。船王的兒子對駕駛技術學得也很用心。船王的兒子到了成年，他駕駛輪船的知識已經十分豐富了。船王便放心地讓他一個人駕船出海。第一次出海，他的兒子就死于一次臺風中，一次對漁民來說也十分微不足道的臺風。船王十分傷心：我真不明白，我的駕駛技術這么好，我的兒子怎么會這么差勁？我從他懂事就教他如何駕船，從最基本的教起，告訴他如何對付海中的暗礁，如何識別臺風前兆，又如何采取應急措施。凡是我積累下來的經驗，我都毫無保留地傳授給了他，可是，他卻在一個很淺的海域內喪了生。

謝老師的話：船王不明白他的兒子為何會死，你明白嗎？船王一直手把手的教兒子，一直跟著兒子。他只傳授兒子技術，卻不能傳授兒子教訓，也不讓兒子經歷教訓。對于知識來說，沒有教訓作為根基，知識只能是紙上談兵。從小不讓孩子摔跤，等長大了，摔一跤就再也爬不起來了

（十）補腦

美國有一位著名的大作家叫馬克。吐溫，他說話特別幽默。

有一回，馬克。吐溫收到一位剛剛學習寫作的青年來信。寫信人對這樣一個問題很感興趣，他這樣寫到：“聽說魚骨里含有大量的磷質，而磷質有助于補腦，那

么要成為一個舉世聞名的大作家，就必須吃很多的魚才行吧？您是否吃了很多魚，請問，您吃的是哪種魚？”

馬克。吐溫回信說：“看來，你得吃一對鯨魚才行！”

謝老師的話：讀了這個故事，你一定覺得這位青年很可笑吧。是的，除了虛假的廣告之外，還沒聽說過補品補出的偉大人物，只聽說過：“吃得苦中苦，方為人上人！”“天才來自與百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感！”相信你也一定理解了這兩句話的含義！

第三篇：我們的學校演講稿

面對洪戰(zhàn)輝，我們應該珍惜人間真情，我們的學校演講稿。洪戰(zhàn)輝從13歲起,獨自承擔起家庭重擔，撫養(yǎng)毫無血緣的妹妹10個年頭，他們兄妹間的那份親情，不能不讓人感動。然而，現實生活中，不愿意對子女盡撫養(yǎng)義務的父母大有人在，面對生活困境，他們不惜拋棄自己的親生骨肉；不愿意對父母盡贍養(yǎng)義務的子女也大有人在，他們?yōu)榱俗非笞约盒〖业乃^“幸福”，兄弟姐妹之間互相推諉，都不愿意對父母盡孝心，不惜拋棄自己的親生父母，有的甚至讓父母衣食無著落，流落街頭，父母不得不與子女對簿公堂。對自己的親人尚且如此，更不用說對毫無血緣關系的人做什么了。面對洪戰(zhàn)輝，我們更應該懂得珍惜人間真情，為所有該付出真情的人付出真情。

面對洪戰(zhàn)輝，我們應當學會自強自立。面對家庭困境，洪戰(zhàn)輝這名年僅 12歲的少年沒有被嚇倒，而是勇敢地挑起了家庭的重擔。經歷過無數艱難困苦，砥礪了樂觀堅強的性格，他不但自己考上了大學，還把“揀來”的妹妹養(yǎng)大，送進學校讀書。盡管生活過的相當艱難，但洪戰(zhàn)輝卻從來沒有申請過特困補助，還多次拒絕了好心人的捐助，在他看來，“一個人自立、自強才是最重要的。”然而，現實生活中，卻有許多人面對生活的困境，完全期待別人的幫助，把別人的幫助看成理所當然，并且接受的心安理得。競爭，也出現了諸如“啃老族”、“傍大款”之類的人，最近還看到不少各種各樣奇特的征婚者，為了走捷徑，不惜賣身，征男、女有錢人做婚姻對象，自甘墮落。其實，不管遇到什么情況，完全可以通過自己的努力，走出一條自強自立的路來，這樣，生活應該會更加充實，演講稿《我們的學校演講稿》。

面對洪戰(zhàn)輝，我們應當學會真實與樂觀。可以說，面對那樣沉重的擔子，即使是成年人，也會感到壓力的，12年來，洪戰(zhàn)輝經歷了多少苦難，的確難以想象，也許只有他自己知道，他的經歷，讓許多人難以自控地流下了眼淚，但是，洪戰(zhàn)輝并沒有覺得自己有多苦、多可憐，他雖然經歷了那么多痛苦，自己也哭過，但是他的生活大多數都充滿了很激昂的那種干勁和精神。現實生活中，有許多人面對生活的困境，不去努力改變，而是怨天憂人，心灰意冷，對生活失去信心，更沒有了改變困境的勇氣的斗志，甚至選擇了逃避。其實，真實與樂觀地面對生活中的一切，用心去發(fā)現生活中美好的東西，會感覺到生活原來也如此美好。

面對洪戰(zhàn)輝，我們應當一切珍惜學習的機會。在別人看來，洪戰(zhàn)輝面對家庭中的生活困境，生存都十分艱難，更不用說完成學業(yè)了。然而，就是在這種條件下，洪戰(zhàn)輝卻戰(zhàn)勝一切困難，頑強地堅持下來了，初中、高中直至大學，他一路走過來了。然而，現實生活中，面對父母為其創(chuàng)造好的一切有利條件，有些孩子并不十分珍惜，而認為享受父母給的一切是理所當然的，不珍惜得之不易的學習機會，有時甚至認為學習是給父母學，不情愿而被動地學習，還有的貪圖輕松、享樂，輕易地放棄學習的機會。等到用的時候，才知道學的太少了，但悔之晚矣，錯過學習的機會，能夠再補上學習這一課就難了。

面對洪戰(zhàn)輝，我們應當學會堅強。十二年來，洪戰(zhàn)輝所走過的道路異常艱難，但是，他沒有逃避，而是選擇了勇敢面對，以頑強的毅力堅持下來了，并且，還能夠樂觀地面對人生，這是很難得的品質。再看看現實生活中，有多少人在困難面前選擇了逃避，有多少人因為經受不住困難的考驗，而走向了生活的歧途，甚至付出了可貴的生命。面對洪戰(zhàn)輝，難道我們還會感覺到困難嗎？如果堅強一些，相信許多人要比洪戰(zhàn)輝的生活容易的多。

當然，我們并不是說每個人都需要有意地去吃苦，去過艱難的生活，而是說當遇到困難的時候，要勇敢地面對，并想辦法經過自己的努力去實現。也不是說不能接受任何人的幫助，而是要學會自強自立，不要完全依賴別人，把希望寄托在別人身上。洪戰(zhàn)輝所經歷的一切告訴我們，人生的道路雖然坎坷，但只要敢于面對，是一定能夠克服的，并且，樂觀地對待生活中所遇到的一切，生活就是美好的。洪戰(zhàn)輝給予我們的，更是一種品質、一種精神，就看我們怎么去做了。

第四篇：女教師演講稿：因為我們是老師

精選范文:女教師演講稿：因為我們是老師(共2篇)因為我們是老師，一旦臥倒病榻，可為了我們的學生，一邊“打點滴”，一邊堅強地踏上講臺。雖有那嗷嗷待哺的嬰兒，因那一片赤誠驅使著我們迎著血色的殘陽最后一個跑進幼兒園，急忙來到那眼淚汪汪的孩子面前。因為我們是老師，我們知道老師生產著世界上獨一無二的產品，每一個靈魂的雕塑絕不會是全部的復制，每當上課，千百雙眼睛盯著我們的舉手投足，像是接受著世界上最嚴格的檢閱，教學上的玉中微瑕，都會使自己茶飯無味，徹夜無眠。因為我們是老師，不求報恩，不事索取，卻偏偏贏得人們的信任和愛戴，我們中有全國級別最小卻要求“文武雙全”的主任——班主任，我們是威望最高的人——人類靈魂的工程師。我們從不敢涉足那旅游勝地的四星級賓館，更對那揮金如“水”令人咋舌的“格林咖啡”“流星茶苑”望而卻步。可走進新華書店面對教科資料時，不惜千金散盡、毫無怨悔。因為我們是老師，有堆成小山似的作業(yè)得批改，有時還帶回家加班加點，此時我的丈夫就得為妻子做晚餐拖地板，為孩子蓋被子，家務就成了丈夫的專利。望著丈夫忙碌的身影，我深深地內疚著，真想對他說聲：“對不起。”可誰叫你娶了一個當老師的妻子呢？因為我們是老師，每逢新春佳節(jié)，有從國外和祖國四面八方雪片般的賀卡，無論您走到天涯海角，常有一個熟悉而陌生的朋友問候，敘幾番離情，道幾聲珍重。老師的別名讓我們自豪一生。總有人認為老師每天只是機械重復地張張嘴巴，打打紅鉤，卻不知“傳道、授業(yè)、解惑”的豐富內涵。老師少商人味，多書卷氣，古道熱腸，人送雅號——書呆子。呆得可敬，呆得可贊，呆得可嘆！因為我們是老師，不讀書，不學呆，何以有摘取德巴赫王冠明珠之曠世壯舉？不讀書，不是呆，何以有人造出地球衛(wèi)星火箭導彈電子時代的道道彩虹？不讀書，不成呆，何以有文學巨匠，一代宗師，何以有國際金獎，亞運金牌？何以有中華人民共和國的國歌在釜山賽場頻頻響徹云霄？因為我們是老師，我們愿把一滴一滴的血流入祖國的血脈，一釬一釬開鑿新一代閉鎖的礦床。我們自尊自重、自愛自惜、自立自強。面對三尺講臺，不改初衷，對下一代一往情深，任憑多少“風吹雨打。”老師，就該似青松、若野草，不擇地勢，不求豪華舒適，我們植根僻壤，為的是默默追求心中的夢。老師，只知道開采那煤海的烏金給人以溫暖，只知道開發(fā)那林海碧藍給人以富有，只知道開通那沙海的蠻荒給人以綠蔭，只知道默默無聞堅韌地建造一座又一座的知識金字塔的地基。來吧，讓我們的血，奔涌在共和國的心臟，讓我們的汗，凝結在共和國孩子們即將一飛沖天的羽翼上。因為我們是老師。

[女教師演講稿：因為我們是老師(共2篇)]篇一：女教師演講稿：因為我們是老師 女教師演講稿：因為我們是老師

因為我們是老師，一旦臥倒病榻，可為了我們的學生，一邊“打點滴”，一邊堅強地踏上講臺。雖有那嗷嗷待哺的嬰兒，因那一片赤誠驅使著我們迎著血色的殘陽最后一個跑進幼兒園，急忙來到那眼淚汪汪的孩子面前。

因為我們是老師，我們知道老師生產著世界上獨一無二的產品，每一個靈魂的雕塑絕不會是全部的復制，每當上課，千百雙眼睛盯著我們的舉手投足，像是接受著世界上最嚴格的檢閱，教學上的玉中微瑕，都會使自己茶飯無味，徹夜無眠。

因為我們是老師，不求報恩，不事索取，卻偏偏贏得人們的信任和愛戴，我們中有全國級別最小卻要求“文武雙全”的主任——班主任，我們是威望最高的人——人類靈魂的工程師。我們從不敢涉足那旅游勝地的四星級賓館，更對那揮金如“水”令人咋舌的“格林咖啡”“流星茶苑”望而卻步。可走進新華書店面對教科資料(material)時，不惜千金散盡、毫無怨悔。

因為我們是老師，有堆成小山似的作業(yè)得[女教師演講稿：因為我們是老師(共2篇)]批改，有時還帶回家加班加點，此時我的丈夫就得為妻子做晚餐拖地板，為孩子蓋被子，家務就成了丈夫的專利。望著丈夫忙碌的身影，我深深地內疚著，真想對他說聲：“對不起。”可誰叫你娶了一個當老師的妻子呢？

因為我們是老師，每逢新春佳節(jié)，有從國外和祖國四面八方雪片般的賀卡，無論您走到天涯海角，常有一個熟悉而陌生的朋友問候，敘幾番離情，道幾聲珍重。老師的別名讓我們自豪一生。

總有人認為老師每天只是機械重復地張張嘴巴，打打紅鉤，卻不知“傳道、授業(yè)、解惑”的豐富內涵。老師少商人味，多書卷氣，古道熱腸，人送雅號——書呆子。呆得可敬，呆得可贊，呆得可嘆！因為我們是老師，不讀書，不學呆，何以有摘取德巴赫王冠明珠之曠世壯舉？不讀書，不是呆，何以有人造出地球衛(wèi)星火箭導彈電子時代的道道彩虹？不讀書，不成呆，何以有文學巨匠，一代宗師，何以有國際金獎，亞運金牌？何以有中華人民共和國的國歌在釜山賽場頻頻響徹云霄？

因為我們是老師，我們愿把一滴一滴的血流入祖國的血脈，一釬一釬開鑿新一代閉鎖的礦床。我們自尊自重、自愛自惜、自立自強。面對三尺講臺，不改初衷，對下一代一往情深，任憑多少“風吹雨打。”老師，就該似青松、若野草，不擇地勢，不求豪華舒適，我們植根僻壤，為的是默默追求心中的夢。老師，只知道開采那煤海的烏金給人以溫暖，只知道開發(fā)那林海碧藍給人以富有，只知道開通那沙海的蠻荒給人以綠蔭，只知道默默無聞堅韌地建造一座又一座的知識金字塔的地基。來吧，讓我們的血，奔涌在共和國的心臟，讓我們的汗，凝結在共和國孩子們即將一飛沖天的羽翼上。

因為我們是老師。

篇二：教師演講稿：我必須去學校,因為我是老師

教師演講稿：我必須去學校，因為我是老師

我必須去學校，因為我是老師

各位領導、評委、老師，大家好！今天我演講的題目是《我必須去學校，因為我是老師》。首先我和大家分享一個故事：

一個憂心忡忡的母親帶著兒子向村里一位德高望重的長者求助：“先生，請您跟我兒子說幾句，勸他不要吃太多的糖果。”長者沉默片刻，然后說：“現在不行，等過兩星期你再帶孩子過來。”

兩周后，這位母親帶兒子再次登門拜訪。長者看著孩子的眼睛，誠懇得說：“好孩子，為了你的健康，我希望你以后要改掉貪吃甜食的壞毛病。”

孩子的母親既感激又困惑，問道：“為什么讓我等兩周？您當時不可以這么說嗎？”

這位長者答道：“絕對不可以。兩周前，我自己也是嗜糖如命啊。”

這位長者的話令我深有感觸。要培養(yǎng)學生的完善人格，教師必先完善自己。因為只有人格才能培養(yǎng)人格，正如法國文學家羅曼·羅蘭說過，“要播灑陽光到別人心中，總得自己心中有陽光”。教師人格中的自我、責任心、態(tài)度、愛心、道德等，通過教師的一言一行作為一種榜樣在學生人格中發(fā)揮著潛移默化的作用。教師人格完美，對學生的心靈就有感召作用。因為教育力量只能從人格的活的源泉中產生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的機關，無論設想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用。

其實，我是個比較懶惰的人，記得在大學剛畢業(yè)時來到五中工作，得知每天早晨七點二十要到校開始早讀課時，直冒冷汗，因為四年大學生活和假期早已沒有了早起的習慣。

出問題的學生。有時候我們確實會隨口說出一些話，當你說到做到時，學生們得到的就不僅僅是一件獎品了。

3、換位思考。在我給學生提出要求之前，我總會問問自己是否能做到。因為當我批評學生時，如果我也做不到，學生就不可能真正接受批評。有一個學生很愛打扮，穿著過份時髦，有點像社會上的閑雜人員。當她分到我班時，我找她來談心，首先肯定她的愛美之心，同時希望她能注意到自己的學生身份，我問她如果老師上課也穿成你這樣，同學們還能專心聽課么？慢慢的，她在周記中給我回應，并改變了許多。但我相信，如果我也不顧教師的身份一味地講究穿著時髦那么一切都無法奏效。

我們說愛與責任是師德的靈魂，其時責任也是一種愛，歌德說：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛”這不由得使我想起一名援藏教師在一篇名為《帶著愛啟程》的文章中寫到：“當我看到那些幫孩子背沉重行李的母親那期待的眼光時，當緊緊握著家長的手，聽家長一遍遍地說‘拜托、拜托’時，我的心靈一次次受到震撼，我感到了一種前所未有的責任。”這正是師愛的真摯的表白。教師應是世界的良心，民族的良心。盡管現代教育技術日益高超，但

在涉及學生人格的完善、特別是道德、價值觀念形成方面教師的作用無法取代。“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。對教師的職業(yè)多一點使命[女教師演講稿：因為我們是老師(共2篇)]感，我們的生命就多了一份精彩。生命和使命同行，人格就能閃發(fā)出耀眼的光輝！

第五篇：女教師演講稿：因為我們是老師

因為我們是老師，一旦臥倒病榻，可為了我們的學生，一邊“打點滴”，一邊堅強地踏上講臺。雖有那嗷嗷待哺的嬰兒，因那一片赤誠驅使著我們迎著血色的殘陽最后一個跑進幼兒園，急忙來到那眼淚汪汪的孩子面前。

因為我們是老師，我們知道老師生產著世界上獨一無二的產品，每一個靈魂的雕塑絕不會是全部的復制，每當上課，千百雙眼睛盯著我們的舉手投足，像是接受著世界上最嚴格的檢閱，教學上的玉中微瑕，都會使自己茶飯無味，徹夜無眠。

因為我們是老師，不求報恩，不事索取，卻偏偏贏得人們的信任和愛戴，我們中有全國級別最小卻要求“文武雙全”的主任——班主任，我們是威望最高的人——人類靈魂的工程師。我們從不敢涉足那旅游勝地的四星級賓館，更對那揮金如“水”令人咋舌的“格林咖啡”“流星茶苑”望而卻步。可走進新華書店面對教科資料時，不惜千金散盡、毫無怨悔。

因為我們是老師，有堆成小山似的作業(yè)得批改，有時還帶回家加班加點，此時我的丈夫就得為妻子做晚餐拖地板，為孩子蓋被子，家務就成了丈夫的專利。望著丈夫忙碌的身影，我深深地內疚著，真想對他說聲：“對不起。”可誰叫你娶了一個當老師的妻子呢？

因為我們是老師，每逢新春佳節(jié)，有從國外和祖國四面八方雪片般的賀卡，無論您走到天涯海角，常有一個熟悉而陌生的朋友問候，敘幾番離情，道幾聲珍重。老師的別名讓我們自豪一生。

總有人認為老師每天只是機械重復地張張嘴巴，打打紅鉤，卻不知“傳道、授業(yè)、解惑”的豐富內涵。老師少商人味，多書卷氣，古道熱腸，人送雅號——書呆子。呆得可敬，呆得可贊，呆得可嘆！因為我們是老師，不讀書，不學呆，何以有摘取德巴赫王冠明珠之曠世壯舉？不讀書，不是呆，何以有人造出地球衛(wèi)星火箭導彈電子時代的道道彩虹？不讀書，不成呆，何以有文學巨匠，一代宗師，何以有國際金獎，亞運金牌？何以有中華人民共和國的國歌在釜山賽場頻頻響徹云霄？

因為我們是老師，我們愿把一滴一滴的血流入祖國的血脈，一釬一釬開鑿新一代閉鎖的礦床。我們自尊自重、自愛自惜、自立自強。面對三尺講臺，不改初衷，對下一代一往情深，任憑多少“風吹雨打。”老師，就該似青松、若野草，不擇地勢，不求豪華舒適，我們植根僻壤，為的是默默追求心中的夢。老師，只知道開采那煤海的烏金給人以溫暖，只知道開發(fā)那林海碧藍給人以富有，只知道開通那沙海的蠻荒給人以綠蔭，只知道默默無聞堅韌地建造一座又一座的知識金字塔的地基。來吧，讓我們的血，奔涌在共和國的心臟，讓我們的汗，凝結在共和國孩子們即將一飛沖天的羽翼上。

因為我們是老師。