第一篇：讀書會(huì)學(xué)校稿件

“傳媒與當(dāng)代文化”-“我在”傳媒工作坊讀書會(huì)系列之八順利舉

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發(fā)布者：唐慶華 發(fā)布時(shí)間：2016-04-25 閱讀：91次

2016年4月16日下午14:00，鳳凰傳媒學(xué)院“傳媒與當(dāng)代文化”-“我在”傳媒工作坊讀書會(huì)系列活動(dòng)之八在獨(dú)墅湖圖書館四樓歐式貴賓閱覽室順利舉行。本次讀書會(huì)由蘇州獨(dú)墅湖圖書館和蘇大傳媒學(xué)院聯(lián)合主辦，獨(dú)墅湖圖書館“思客”讀書會(huì)和蘇大傳媒學(xué)院研究生會(huì)承辦。本次讀書會(huì)由陳霖教授主講彼得斯的《交流的無(wú)奈》，曾一果教授主持了讀書會(huì)，馬中紅教授、杜丹博士、張夢(mèng)晗博士以及眾多的博士生、碩士生參加了本次讀書會(huì)。

陳霖教授以一些生活中的例子，來(lái)展現(xiàn)通常的交流中所洞見得交流的無(wú)奈，比如近期大熱的小船說(shuō)翻就翻、羅永浩在星巴克點(diǎn)咖啡時(shí)與服務(wù)員之間產(chǎn)生的交流的無(wú)奈之感，由此引入到這本何道寬先生所翻譯的《交流的無(wú)奈》。提到了作者獨(dú)特的視角和廣博的視野。與一般的所謂建構(gòu)理論的著作不同，他并未試圖建構(gòu)一般性的理論，而是追溯西方文化中重要的傳統(tǒng)，厘清其中關(guān)于傳播和交流的觀念。同時(shí)按照人類媒介發(fā)展的歷史，結(jié)合社會(huì)思潮的流變，把“交流”當(dāng)作人類的一種終極處境進(jìn)行探索。并且還提到作者這本書的英文原名為“speaking into the air向后來(lái)作者在做對(duì)話時(shí)的題目“speaking into the iphone”的轉(zhuǎn)變，這也表現(xiàn)出他的思想變化：“數(shù)字幽靈的終止和媒介哲學(xué)時(shí)代的到來(lái)”。又比如提到了他曾經(jīng)想將“交流的無(wú)奈”這本書推遲一年到2000年出版，為什么呢？他心理有個(gè)算盤，他提到弗洛伊德《夢(mèng)的解析》這本書是在1899年寫完的，但是在1900年出版，弗洛伊德的這本書出現(xiàn)在新世紀(jì)，開啟一個(gè)新的時(shí)代。可見彼德斯很有抱負(fù)，也很自信，對(duì)自己的這本書期待也很高，他覺得這本書應(yīng)該在2000年出版，就像《夢(mèng)的解析》這本開創(chuàng)思想領(lǐng)域的著作引領(lǐng)一個(gè)新的時(shí)機(jī)到來(lái)。但后來(lái)他想到，這本書釋放的焦慮、探討的問(wèn)題，彌漫的情緒還是屬于20世紀(jì)，于是還是決定就在1999年出版。這樣看起來(lái)也不錯(cuò)，可以理解為20世紀(jì)以弗洛伊德開頭，由他來(lái)收尾。

隨后，陳霖教授從書中提到的兩個(gè)原型，即作者關(guān)于“交流”這一概念的論述，分別為“對(duì)話”和“撒播”，總的來(lái)說(shuō)，即是為了尊重差異、追求平等。傳播思想史在書中被分為五個(gè)歷史時(shí)期，分別是柏拉圖筆下的古希臘時(shí)期，《圣經(jīng)》代表基督教時(shí)期，還有就是中世紀(jì)，近代，20世紀(jì)以來(lái)。這本書副題“傳播思想史”的history，就體現(xiàn)在對(duì)這五個(gè)歷史時(shí)期的貫穿。彼得斯在書里一開始就梳理了傳播/交流（communication）的三個(gè)基本含義：給予或告知、遷移和傳輸、交換，對(duì)交流的這三方面的理解包含在對(duì)話與撒播的這兩個(gè)原型不斷地交織談?wù)摦?dāng)中。除此之外，彼德斯還特別梳理dispersion這個(gè)詞，即撒播、散播或遷移，賦予了這個(gè)詞三個(gè)方面的外延，一個(gè)就是心靈感應(yīng)、一個(gè)是橋梁和連接，再一個(gè)就是分享。陳教授還以紀(jì)錄片《黑鏡》為例，承認(rèn)“交流的無(wú)奈”，不存在“完美的交流”，而是更加應(yīng)該在放棄交流夢(mèng)想的同時(shí)保留它的好處，并批判了“唯我”的交流觀，不分三六九等，而是承認(rèn)差異。他者恰恰是我存在的證明，唯一的主體問(wèn)題變成了主體間的問(wèn)題。除此之外陳琳教授還提到了圖靈測(cè)試，機(jī)器放棄了對(duì)人的皮膚的復(fù)制、機(jī)器能復(fù)制一切但不能復(fù)制人的缺陷，提到了莊子、禪宗的“教化別傳、不立文字”。呼應(yīng)了彼得斯所反對(duì)得真實(shí)的交流是對(duì)人的內(nèi)心的內(nèi)心期望的符合。遺忘與無(wú)知，交流或者說(shuō)懷有愛意的交流是對(duì)這兩者的一種努力抵抗。從更加寬泛的意義上來(lái)講，今天我們交流的無(wú)奈，不比前人更少，也不會(huì)比前人更多，它所帶來(lái)的問(wèn)題正是彼德斯的價(jià)值所在，我們感到孤獨(dú)、溝通不暢，我們擁有了各種先進(jìn)的武器，連VR也有了，但如果我們?nèi)鄙僬嬲膼郏鄙賹?shí)際的接觸、身體的到場(chǎng)，交流沒能更好地協(xié)調(diào)我們的行動(dòng)，那么我們必然面臨一種虛幻的東西。

陳霖老師主讀后，參與本次讀書會(huì)的老師和同學(xué)們紛紛就交流的無(wú)奈，人是否真的無(wú)法有效交流等相關(guān)話題展開了熱烈的討論。主持人曾一果教授提到了作者對(duì)一個(gè)問(wèn)題既不太悲觀也不太樂觀，突破了一般傳播學(xué)的寫法，更是哲學(xué)的寫法。馬中紅教授則持著相對(duì)悲觀的觀點(diǎn)，認(rèn)為作者提到的用抽象的愛來(lái)消除交流的無(wú)奈不太可能，認(rèn)為它太抽象，給出的答案無(wú)力虛弱。對(duì)此有同學(xué)反駁認(rèn)為這樣對(duì)愛的理解也是片面的，應(yīng)該打破關(guān)于交流的教條，包括對(duì)愛的理解。作者并沒有過(guò)高宣揚(yáng)，他給出的恰恰是希望，在應(yīng)對(duì)我們過(guò)于強(qiáng)調(diào)對(duì)于他人的說(shuō)服、攻擊、占據(jù)等唯我交流觀時(shí)，愛在此時(shí)是有力的。隨后還談到了東西方的差異造成的各種影響。

本次讀書會(huì)還吸引了眾多院外聽眾，兩位理科出身的聽眾持著“文科無(wú)用論“的觀點(diǎn)，對(duì)交流的無(wú)奈發(fā)表了他們的看法，并與陳霖教授等人開展了深入地互動(dòng)交流。陳教授重申彼得斯否定某種精確的認(rèn)識(shí)，他強(qiáng)調(diào)的是交流的無(wú)奈一面，但不能因此否定積極的一面，不能忽略技術(shù)的進(jìn)步帶來(lái)的愛的傳遞所產(chǎn)生的好處。

精彩問(wèn)答環(huán)節(jié)為同學(xué)們提供了廣闊的思考空間。正如彼得斯在書的最后一句這樣寫道，“由于我們只能夠和一些人而不是所有人度過(guò)共同的時(shí)光，只能夠接觸一些人，因此，親臨現(xiàn)場(chǎng)恐怕是最接近跨越人與人鴻溝的保證。在這一點(diǎn)上，我們直接面對(duì)的是，我們有限的生命既神圣又悲哀”。

文/馬瑩磊 圖/靳天銳 馬瑩磊

第二篇：讀書會(huì)朗誦稿件

祖國(guó)啊！我親愛的祖國(guó)！

我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌；

我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；

我是干癟的稻穗，是失修的路基；

是淤灘上的駁船

把纖繩深深

勒進(jìn)你的肩膊，—— 祖國(guó)啊！

我是貧困，我是悲哀。

我是你祖祖輩輩

痛苦的希望啊，是“飛天”袖間

千百年來(lái)未落到地面的花朵，—— 祖國(guó)啊！

我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫；

我是你雪被下古蓮的胚芽；

我是你掛著眼淚的笑窩；

我是新刷出的雪白的起跑線；

是緋紅的黎明

正在噴薄

—— 祖國(guó)啊！

我是你十億分之一，是你九百六十萬(wàn)平方的總和；

你以傷痕累累的乳房

喂養(yǎng)了

迷惘的我，深思的我，沸騰的我；

那就從我的血肉之軀上

去取得

你的富饒、你的榮光、你的自由；

—— 祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)！

滿江紅

怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。

靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅。駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。

四月的紀(jì)念

（男）二十歲我爬出青春的沼澤象一把傷痕累累的六弦琴喑啞在流浪的主題里你來(lái)了----（女）我走向你

（男）用風(fēng)鈴草一樣亮晶晶的眼神（女）你說(shuō)你喜歡我的眼睛（男）擦拭著我裸露的孤獨(dú)（女）孤獨(dú) 為什么你總是孤獨(dú)（男）真的（女）真的嗎（男）第一次（女）第一次嗎

（男）太陽(yáng) 暖融融的手（女）暖融融的（男）輕輕的（女）輕輕的（男）碰著我了（女）碰著你了嗎

（男）于是 往事再也沒有凍結(jié)愿了（女）凍結(jié)愿了（男）我捧起我的歌（女）捧起你的歌

（男）捧起一串串曾被辜負(fù)的音符（女）捧起一串串曾被辜負(fù)的音符（男）走進(jìn)一個(gè)春日的黃昏

（女）一個(gè)黃昏一個(gè)沒皺紋的黃昏（男）和黃昏里不再失約的車站（女）不再失約永遠(yuǎn)不再失約

（男）四月的那個(gè)夜晚沒有星星和月亮（女）沒有星星也沒有月亮那個(gè)晚上很平常（男）我用沼澤的經(jīng)歷交換了你過(guò)去的故事（女）誰(shuí)都無(wú)法遺忘沼澤那么泥濘故事那么憂傷（男）這時(shí)候你在我的視網(wǎng)膜里潮濕起來(lái)

（女）我翻著膝蓋上的一本詩(shī)集一本惠特曼的詩(shī)集（男）我看見你是一只純白的飛鳥（女）我在想你在想什么

（男）我知道美麗的籠子囚禁了你也養(yǎng)育了你綿綿的孤寂和優(yōu)美的沉靜（女）是的囚禁了我也養(yǎng)育了我

（男）我知道你沒有料到會(huì)突然在一個(gè)早晨開始第一次放飛而且正好碰到下雨（女）是的第一次放飛就碰到了下雨

（男）我知道雨水打濕了羽毛沉重的翅膀也憂傷你的心（女）是的雨水憂傷了我的心（男）沒有發(fā)現(xiàn)吧（女）你在看著我嗎（男）我濕熱的脈搏正在升起一個(gè)無(wú)法訴說(shuō)的沖動(dòng)（女）真想抬起眼睛看看你（男）可你卻沒有抬頭

（女）沒有抬頭我還在翻著那本惠特曼的詩(shī)集（男）是的我知道我并不是巖石也并不是堤壩（女）不是巖石不是堤壩

（男）并不是可以依靠的堅(jiān)實(shí)的大樹（女）也不是堅(jiān)實(shí)的大樹（男）可是如果你愿意（女）你說(shuō)如果我愿意（男）我會(huì)的我會(huì)勇敢地以我并不寬闊的肩膀和一顆高原培植出來(lái)忠實(shí)的心為你支撐起一塊永遠(yuǎn)沒有委屈的天空（女）你說(shuō)如果我愿意（男）是的如果你愿意

將進(jìn)酒

李白

君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。烹羊宰牛且為樂，會(huì)須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停

與君歌一曲，請(qǐng)君為我側(cè)耳聽。鐘鼓饌玉何足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒

古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時(shí)宴平樂，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢,徑須沽取對(duì)君酌。

五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬(wàn)古愁。

《簡(jiǎn)愛》精彩對(duì)白

羅切斯特：誰(shuí)在那兒？費(fèi)爾法克斯太太是你？那兒有人嗎？(對(duì)他的狗)嗯，好了，啊，那兒沒人你怎么當(dāng)有人呢？嗯？那兒有人嗎？我說(shuō)。誰(shuí)呀？ 簡(jiǎn)·愛：是我。羅切斯特：簡(jiǎn)？ 簡(jiǎn)·愛：是的。羅切斯特：簡(jiǎn)。簡(jiǎn)·愛：是的，是的。羅切斯特：笑話我吧。

[解說(shuō)] 我流著淚，說(shuō)不出話。我握住了他的手。

羅切斯特：是你？簡(jiǎn)，真是你？你是來(lái)看我的？沒想到我這樣，嗯？哼！[解說(shuō)] 他用手撫摸著我的面頰。

羅切斯特：怎么？哭了？用不著傷心。能呆多久？一兩個(gè)鐘頭？別就走。嗯，還是你有了個(gè)性急的丈夫在等你？ 簡(jiǎn)·愛：沒有。

羅切斯特：還沒有結(jié)婚？這可不太好。簡(jiǎn)，你長(zhǎng)的不美，這你就不能太挑剔。簡(jiǎn)·愛：是的。

羅切斯特：可也怪，怎么沒人向你求婚？ 簡(jiǎn)·愛：我沒說(shuō)沒人向我求婚。

羅切斯特：懂了。是啊，那好，簡(jiǎn)，你應(yīng)該結(jié)婚。簡(jiǎn)·愛：是的，是這樣，你也該結(jié)婚，你也跟我一樣，不能太挑剔。

羅切斯特：啊，是啊，當(dāng)然不。(清一下嗓子)那你幾時(shí)結(jié)婚？我把阿黛爾從學(xué)校里接回來(lái)。簡(jiǎn)·愛：什么結(jié)婚？

羅切斯特：見鬼，你不是說(shuō)過(guò)你要結(jié)婚 簡(jiǎn)·愛：沒有。

[解說(shuō)] 他明白了我的真意。

羅切斯特：那么早晚有個(gè)傻瓜會(huì)找到你。簡(jiǎn)·愛：但愿這樣。有個(gè)——傻瓜——早已找過(guò)我了。[解說(shuō)] 這時(shí)候，我看見他閉著的眼睛里流出了淚水。簡(jiǎn)·愛：我回家了，愛德華，讓我留下吧。

[解說(shuō)] 我撲向前去，偎依在他懷里，替他抹去淚水。他又微笑了。我們終于同等地相愛了。(《簡(jiǎn)·愛》的主題音樂響起，至曲終)

七子之歌

澳門

你可知“媽港”不是我的真名姓? 我離開你的襁褓太久了,母親!但是他們擄去的是我的肉體, 你依然保管著我內(nèi)心的靈魂.三百年來(lái)夢(mèng)寐不忘的生母啊!請(qǐng)叫兒的乳名,叫我一聲“澳門”!母親!我要回來(lái),母親!香港

我好比鳳閣階前守夜的黃豹, 母親呀,我身分雖微,地位險(xiǎn)要.如今獰惡的海獅撲在我身上, 啖著我的骨肉,咽著我的脂膏;母親呀,我哭泣號(hào)啕,呼你不應(yīng).母親呀,快讓我躲入你的懷抱!母親!我要回來(lái),母親!臺(tái)灣

我們是東海捧出的珍珠一串, 琉球是我的群弟我就是臺(tái)灣.我胸中還氳氤著鄭氏的英魂, 精忠的赤血點(diǎn)染了我的家傳.母親,酷炎的夏日要曬死我了;賜我個(gè)號(hào)令,我還能背城一戰(zhàn).母親!我要回來(lái),母親!威海衛(wèi)

再讓我看守著中華最古的海, 這邊岸上原有圣人的丘陵在.母親,莫忘了我是防海的健將, 我有一座劉公島作我的盾牌.快救我回來(lái)呀,時(shí)期已經(jīng)到了.我背后葬的盡是圣人的遺骸!母親!我要回來(lái),母親!廣州灣

東海和廣州是我的一雙管鑰, 我是神州后門上的一把鐵鎖.你為什么把我借給一個(gè)盜賊? 母親呀,你千萬(wàn)不該拋棄了我!母親,讓我快回到你的膝前來(lái), 我要緊緊地?fù)肀е愕哪_踝.母親!我要回來(lái),母親!九龍

我的胞兄香港在訴他的苦痛, 母親呀,可記得你的幼女九龍? 自從我下嫁給那鎮(zhèn)海的魔王, 我何曾有一天不在淚濤洶涌!母親,我天天數(shù)著歸寧的吉日, 我只怕希望要變作一場(chǎng)空夢(mèng).母親!我要回來(lái),母親!旅順,大連

我們是旅順,大連,孿生的兄弟.我們的命運(yùn)應(yīng)該如何的比擬? 兩個(gè)強(qiáng)鄰將我來(lái)回的蹴蹋, 我們是暴徒腳下的兩團(tuán)爛泥.母親,歸期到了,快領(lǐng)我們回來(lái).你不知道兒們?nèi)绾蔚南肽钅?母親!我們要回來(lái),母親!

第三篇：讀書會(huì)稿件10.10

富通集團(tuán)（華北）管理總部讀書會(huì)正式啟動(dòng) 日前，富通集團(tuán)（華北）管理總部召開“好讀書，重結(jié)合，理論與實(shí)踐并行”讀書會(huì)啟動(dòng)會(huì)議。團(tuán)總支書記趙薔、各公司團(tuán)支部書記等出席本次會(huì)議。會(huì)上宣讀了讀書會(huì)活動(dòng)方案等相關(guān)文件，并將讀書會(huì)書籍分發(fā)給各團(tuán)支部，各團(tuán)支部書記對(duì)本次讀書會(huì)活動(dòng)也給予了肯定，會(huì)議取得圓滿成功。

讀書會(huì)活動(dòng)旨在豐富企業(yè)員工業(yè)余活動(dòng)，提高員工文學(xué)素養(yǎng)，將文化學(xué)習(xí)與工作實(shí)際結(jié)合起來(lái)，更好的貫徹落實(shí)集團(tuán)“開展理想信念教育活動(dòng)”的要求，以此提升富通全體員工的精神面貌和綜合實(shí)力。

讀書會(huì)活動(dòng)開展的目的，即希望在全富通掀起一股好讀書、讀好書的學(xué)習(xí)之風(fēng)，在讀書和實(shí)踐的結(jié)合中中增強(qiáng)覺悟，提升黨工團(tuán)隊(duì)伍的活力和創(chuàng)新能力，強(qiáng)化富通員工的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。結(jié)合天津富通各企業(yè)不同的業(yè)務(wù)領(lǐng)域及發(fā)展特點(diǎn)，使“好讀書，重結(jié)合，學(xué)習(xí)與實(shí)踐并行”讀書會(huì)活動(dòng)的開展，匯聚成一股促進(jìn)企業(yè)更好更快發(fā)展的推動(dòng)力。

通訊員胡新媛

第四篇：學(xué)校專題稿件

騰飛中的山西省河?xùn)|旅游學(xué)校

（學(xué)校校門及辦公樓校牌場(chǎng)景及校領(lǐng)導(dǎo)班子行走畫面

（省、市領(lǐng)導(dǎo)在屈董事長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下視察考察學(xué)校工作（屈董事長(zhǎng)在校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下視察學(xué)校的各項(xiàng)工作。

（字幕介紹董事長(zhǎng)屈梅和校長(zhǎng)）董事長(zhǎng)屈梅：運(yùn)城市鹽湖區(qū)政協(xié)委員，市三八紅旗手；校長(zhǎng)張?zhí)熘涸f(wàn)榮高級(jí)技校、萬(wàn)榮技師學(xué)院院長(zhǎng)，運(yùn)城市政協(xié)委員，山西省勞競(jìng)委一等功獲得者，山西省職業(yè)教育優(yōu)秀工作者，高級(jí)講師。

山西省河?xùn)|旅游學(xué)校，是經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，列入國(guó)家計(jì)劃內(nèi)招生的一所全日制普通中等專業(yè)學(xué)校，學(xué)校坐落在全國(guó)十佳魅力城市之一的運(yùn)城，以培養(yǎng)優(yōu)秀旅游管理人才為特色，既是運(yùn)城市“旅游人才培訓(xùn)基地”，也是國(guó)家“陽(yáng)光工程”培訓(xùn)基地之一。

學(xué)校師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)施完備。基礎(chǔ)課教室、計(jì)算機(jī)教室、圖書室、多媒體教室、電腦組裝與維修實(shí)驗(yàn)室、形體訓(xùn)練及酒店、導(dǎo)游等各類實(shí)訓(xùn)室樣樣俱全……寬敞明亮的教室和實(shí)用而現(xiàn)代化的專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教室，完全滿足了旅游職業(yè)教育文化課教學(xué)和專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)課的需要，校園局域網(wǎng)將學(xué)校所有辦公室、教師連成一體，信息技術(shù)將學(xué)校的所有教育、教學(xué)活動(dòng)都帶進(jìn)了現(xiàn)代教育的高速公路。

隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育傾斜政策落實(shí)，學(xué)費(fèi)全免且享受國(guó)家每人每年1500元的生活補(bǔ)助。

科學(xué)化、規(guī)范化管理，為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)安全、文明、和諧有序的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。同時(shí)，要求學(xué)生自覺遵守《河?xùn)|旅游學(xué)校學(xué)生手冊(cè)》和《山西省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生文明禮儀規(guī)范》分時(shí)段、分層次，全員共創(chuàng)安全文明的校園模式。報(bào)平安電話，定期為師生體檢等人性化的管理，使學(xué)校連年被評(píng)為全市教育系統(tǒng)文明、安全學(xué)校，運(yùn)城市品牌學(xué)校

（“運(yùn)城市品牌學(xué)校“榮譽(yù)牌匾。

辦好品牌專業(yè)，發(fā)展優(yōu)勢(shì)專業(yè)，拓寬辦學(xué)思路，立足運(yùn)城，面向全國(guó)。山西省河?xùn)|旅游學(xué)校根據(jù)市場(chǎng)需求，培養(yǎng)緊缺人才，開設(shè)了旅游服務(wù)與管理、導(dǎo)游、旅游藝術(shù)、航空服務(wù)、酒店服務(wù)與管理、中式烹飪、市場(chǎng)營(yíng)銷和計(jì)算機(jī)應(yīng)用八大專業(yè)。

依托專業(yè)優(yōu)勢(shì)，挖掘教育資源，拓寬辦學(xué)渠道。學(xué)校開展了多學(xué)制輸送人才、多層次聯(lián)合的辦學(xué)模式。學(xué)校目前不僅獨(dú)立頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)的中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書，而且還由山西省旅游職業(yè)學(xué)院、北京逸仙航空旅游學(xué)院、延安大學(xué)等高等職業(yè)技術(shù)院校的對(duì)口升學(xué)計(jì)劃和自主招生計(jì)劃，一些與全國(guó)知名院校聯(lián)合辦學(xué)的專業(yè)，實(shí)行本校學(xué)基礎(chǔ)，相關(guān)職業(yè)學(xué)院進(jìn)行技術(shù)、技能課訓(xùn)練。而高中畢業(yè)生經(jīng)過(guò)一年中專學(xué)習(xí)，就可以直接進(jìn)入太原旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院，接受高等教育。

（張校長(zhǎng)在主持校務(wù)會(huì)議。（教研活動(dòng)、課堂教學(xué)活動(dòng)。

（畫面與字幕重點(diǎn)介紹的有：山西省優(yōu)秀導(dǎo)游員、國(guó)家中級(jí)導(dǎo)游員、全國(guó)紅色旅游導(dǎo)游員、講解員大賽優(yōu)秀獲得者解亞婷。高級(jí)講師，苗燕、任芬、武俊瑩講師。

酒店服務(wù)與管理專業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)科帶頭人馬健康、楊帆講師。學(xué)校創(chuàng)品牌，師資是關(guān)鍵。為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)“學(xué)習(xí)型”的教師隊(duì)伍，學(xué)校不惜重金聘請(qǐng)了一大批具有高級(jí)職稱的優(yōu)秀教師和“雙師型”教師，對(duì)年輕老師進(jìn)行傳幫帶，相互學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)更多的教師向“雙師型”發(fā)展。目前，學(xué)校以形成一支高級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、“雙師型”教師的師資力量雄厚、學(xué)科老師齊全的教師隊(duì)伍。

基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)是提高學(xué)生素質(zhì)的前提。針對(duì)中專生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，山西省河?xùn)|旅游學(xué)校不斷加大基礎(chǔ)課的課堂教學(xué)力度和專業(yè)基礎(chǔ)理論學(xué)科改革。引導(dǎo)式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、交互式教學(xué)，各種創(chuàng)新的教學(xué)方式不斷涌現(xiàn)，而探究型學(xué)習(xí)、論辯型學(xué)習(xí)、娛樂型學(xué)習(xí)等各種靈活新穎的學(xué)習(xí)方法也層出不窮。教師認(rèn)真教，學(xué)生自覺學(xué)。基礎(chǔ)理論扎實(shí)和專業(yè)技能過(guò)硬成了山西省河?xùn)|旅游學(xué)校的品牌與優(yōu)勢(shì)之一。

（在實(shí)訓(xùn)室、形體室、多媒體教室、計(jì)算機(jī)室的教學(xué)情景。

技能培訓(xùn)是職業(yè)教育的特色。山西省河?xùn)|旅游學(xué)校學(xué)校不斷加大實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)投資，為學(xué)生開辟出充分發(fā)展、展露才華的空間。實(shí)訓(xùn)教室培訓(xùn)與用人單位現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)相結(jié)合，除了在相關(guān)行業(yè)進(jìn)行一年的實(shí)習(xí)以外，學(xué)校還根據(jù)教學(xué)需要，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生到各大旅游景點(diǎn)或五星級(jí)賓館酒店進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)。（導(dǎo)游專業(yè)的學(xué)生在旅游景點(diǎn)實(shí)習(xí)（和李家大院景區(qū)老師交流）、講解。（酒店管理專業(yè)的學(xué)生在大酒店實(shí)習(xí)（同上）活動(dòng)。

一次次循循善誘的示范，一次次不厭其煩的苦練。贏得一回回成功之后的自豪，一場(chǎng)場(chǎng)收獲換來(lái)的喜悅。這里，學(xué)生學(xué)到的不僅僅是一門門單純的技能，更重要的是讓學(xué)生掌握與學(xué)會(huì)了欣賞勞動(dòng)成果的藝術(shù)，從中感受到工作的美與生活的幸福與快樂。

學(xué)校將計(jì)算機(jī)應(yīng)用、普通話、硬筆書寫、就業(yè)指導(dǎo)和英語(yǔ)課作為必修課，擴(kuò)大專業(yè)課外延，使學(xué)生在校時(shí)就可以考取導(dǎo)游資格證、旅游從業(yè)資格證、普通話等級(jí)證、英語(yǔ)等級(jí)證、計(jì)算機(jī)等級(jí)證等國(guó)家相關(guān)部門頒發(fā)的職業(yè)技能證書，真可謂：多證在手，就業(yè)不愁。這里是求學(xué)、求知殿堂，這里是放飛希望的起點(diǎn)，是播種理想的地方。（在晨光旅行社就業(yè)的畢業(yè)生采訪同期聲。

“正是扎實(shí)的理論知識(shí)積累和嚴(yán)格而規(guī)范的技能訓(xùn)練，使我在實(shí)習(xí)期間就取得了導(dǎo)游證。工作給我?guī)?lái)了快樂，實(shí)現(xiàn)了我的人生夢(mèng)想”。

（在鸛雀樓做導(dǎo)游的畢業(yè)生（實(shí)景導(dǎo)游訓(xùn)練）采訪同期聲（在普救寺做導(dǎo)游的畢業(yè)生（實(shí)景導(dǎo)游訓(xùn)練）采訪同期聲（校園文化節(jié)活動(dòng)資料及校園文體活動(dòng)畫面

以人為本，注重能力，讓每位學(xué)生都能夠全面和諧發(fā)展，學(xué)校每年都要開展一次豐富多彩的校園文化藝術(shù)活動(dòng)，在這個(gè)超越夢(mèng)想，放飛希望盛大的節(jié)日里，莘莘學(xué)子們?cè)诒M情揮灑著年輕人澎湃的激情，充分展示著嫻熟而精湛的技藝和技能。學(xué)生自編自導(dǎo)自演的歌舞，《為魅力運(yùn)城喝彩》榮獲市旅游局主辦的“運(yùn)城市旅游行業(yè)慶祝9.27世界旅游日大型文藝晚會(huì)”一等獎(jiǎng)！

（山西省第二屆職業(yè)院校技能大賽圖片。

2008年山西省第二屆職業(yè)院校技能大賽上山西省河?xùn)|旅游學(xué)校選派的八名參賽隊(duì)員以精湛的技藝和良好的精神風(fēng)貌在眾多的參賽選手中脫穎而出，李霞同學(xué)榮獲導(dǎo)游技能大賽二等獎(jiǎng)，李虎君同學(xué)獲得客房中式鋪床大賽二等獎(jiǎng)，候星同學(xué)獲前廳服務(wù)技能大賽二等獎(jiǎng)，溫淑、高佳佳、楊小云三名同學(xué)分別獲得客房中式鋪床、前廳服務(wù)技能和中餐宴會(huì)擺臺(tái)三等獎(jiǎng)，獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)的選手是李沛沛和徐聰霞，本次大賽上，山西省河?xùn)|旅游學(xué)校獲獎(jiǎng)總數(shù)居運(yùn)城市參賽院校榜首。2010年榮獲全市首屆中職院校技能大賽團(tuán)體二等獎(jiǎng)。

（運(yùn)城電視臺(tái)“運(yùn)城新聞”、“第一時(shí)間”關(guān)于河?xùn)|旅游學(xué)校推介會(huì)報(bào)道資料及現(xiàn)場(chǎng)表演畫面。同期聲。

這是每一年次的河?xùn)|旅游學(xué)校旅游人才推介會(huì)。這一幕幕扣人心弦的導(dǎo)游解說(shuō)，這一場(chǎng)場(chǎng)精湛嫻熟的技能展示，這一個(gè)個(gè)精彩動(dòng)人的文藝節(jié)目，不僅贏來(lái)了臺(tái)下同學(xué)的陣陣掌聲，就連到會(huì)的省、市旅游局領(lǐng)導(dǎo)和各大企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)也不由得伸出大拇指嘖嘖稱贊，并信心十足地接受了山西省河?xùn)|旅游學(xué)校顧問(wèn)的大紅聘書。

（河?xùn)|旅游學(xué)校副董事長(zhǎng) 夏磊與北京、大連等地用人單位有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)親切交談，了解情況，溝通信息。

（字幕：山西省河?xùn)|旅游學(xué)校副董事長(zhǎng) 夏 磊

大連萬(wàn)達(dá)國(guó)際飯店總經(jīng)理 褚寶玉等（其它單位名稱、個(gè)人職務(wù)、姓名見后）瞄準(zhǔn)市場(chǎng)設(shè)專業(yè)，根據(jù)訂單招學(xué)員，圍繞企業(yè)出人才，保障就業(yè)搞服務(wù)，學(xué)校每年都要根據(jù)企業(yè)用人協(xié)議確定招生專業(yè)和人數(shù)，訂單

招生是學(xué)生一跨進(jìn)學(xué)校大門就有了就業(yè)保證；專業(yè)老師的就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè)思想談心，學(xué)生未畢業(yè)就有了就業(yè)的心理準(zhǔn)備和求職面試時(shí)必要的技能、技巧；定期或不定期地與用人單位溝通，安排實(shí)習(xí)就業(yè)單位、調(diào)整實(shí)習(xí)就業(yè)崗位，是學(xué)校的就業(yè)服務(wù)工作更加科學(xué)化、人性化規(guī)范化。

高起點(diǎn)培養(yǎng)、高素質(zhì)成才，高薪酬就業(yè)。一批批畢業(yè)生不僅活躍在運(yùn)城市各大旅行社、旅游景點(diǎn)，而且還分布在省會(huì)太原及北京、天津、大連等國(guó)際化大都市的旅游行業(yè)和其它相關(guān)行業(yè)，有的還走出了國(guó)門，赴伊朗、尼日爾等國(guó)家中國(guó)石油.陽(yáng)光集團(tuán)酒店就業(yè)。很多畢業(yè)生還成了用人單位的業(yè)務(wù)骨干和部門領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校的知名度也進(jìn)一步擴(kuò)大。

（京豐賓館實(shí)習(xí)生就業(yè)畢業(yè)生在宿舍里的同期聲。

這是我們宿舍的四姐妹，我們這里有電視，還有我們自己養(yǎng)的花，有空調(diào)和暖氣，我們?cè)谶@里很充實(shí)也很愉快。——YE!(大連金海大酒店實(shí)習(xí)就業(yè)畢業(yè)生在酒店門前的同期聲。

我們?cè)诖筮B金海大酒店向（母校的）學(xué)弟學(xué)妹們問(wèn)好！這座國(guó)際化的濱海城市正在打造著我們的職業(yè)生涯，希望更多的同學(xué)能到美麗的大連來(lái)。

山西省河?xùn)|旅游學(xué)校——YE!(“全市旅游人才就業(yè)率最佳中專學(xué)校”榮譽(yù)牌匾。

2007年以來(lái)，山西省河?xùn)|旅游學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率高達(dá)99%，居全省中等專業(yè)學(xué)校之首，受到了教育主管部門的表彰和學(xué)生家長(zhǎng)的稱贊。各用人單位也對(duì)山西省河?xùn)|旅游學(xué)校的教育、教學(xué)質(zhì)量和管理，對(duì)畢業(yè)生的理論知識(shí)、技能技藝及個(gè)人品質(zhì)給予了充分的肯定和高度評(píng)價(jià)。

(實(shí)習(xí)、就業(yè)在運(yùn)城、太原、北京、大連等地的畢業(yè)生工作單位景觀、工作情景、與名人的合影圖片及現(xiàn)場(chǎng)采訪、用人單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)。

(中國(guó)人民解放軍武裝警察部隊(duì)后勤部武青會(huì)議中心主任張凡雪、京豐賓館人力資源處處長(zhǎng)胡長(zhǎng)義、中國(guó)人民解放軍防化指揮工程學(xué)院石鷹山莊總經(jīng)理 段圣亮、大連萬(wàn)達(dá)國(guó)際飯店餐飲部經(jīng)理由日華、大連金海大酒店人力資源部經(jīng)理馬素文等談與學(xué)校合作、訂單式培養(yǎng)人才的感想同期聲。

內(nèi)容略。

已經(jīng)在用人單位實(shí)習(xí)、就業(yè)的畢業(yè)生談起自己的母校，更是欣喜多多、激情澎湃。

(在伊朗中國(guó)石油.陽(yáng)光集團(tuán)大酒店、首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)、武青會(huì)議中心、石鷹山莊、京豐賓館、運(yùn)城舜帝陵景區(qū)、晨光旅行社等單位實(shí)習(xí)、就業(yè)的畢業(yè)生談話同期聲。(字幕介紹：

中國(guó)石油.陽(yáng)光集團(tuán)伊朗酒店，工作環(huán)境好，工資待遇高，經(jīng)常接待到訪的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，我感謝學(xué)校對(duì)我的培養(yǎng)！

學(xué)校不僅重視我們的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，更關(guān)注我們的技術(shù)技能訓(xùn)練。這讓我工作后，很快就適應(yīng)了工作環(huán)境，讓我們業(yè)務(wù)提高方面也受益匪淺。

我覺得我很幸運(yùn)，一畢業(yè)就走上了工作崗位，和那些現(xiàn)在還在為找工作四處奔波兒苦惱的大學(xué)生相比，我為當(dāng)初選擇了河?xùn)|旅游學(xué)校而欣慰。

我做夢(mèng)也沒有想到，能到北京首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)工作，這里工作條件優(yōu)越，工作環(huán)境（崗位）也給我提出了更高的要求，給了我更大的發(fā)展空間，是河?xùn)|旅游學(xué)校給我提供了這樣好的就業(yè)渠道，希望更多的同學(xué)能到這里來(lái)工作。

成功在這里孕育，希望在這里放飛。緊緊圍繞”以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)思路，實(shí)現(xiàn)學(xué)生招得進(jìn)、留得住、學(xué)得精、走得出、干的棒的育人目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)、實(shí)用型、技能型、復(fù)合型人才。打造河旅品牌，創(chuàng)建三晉名校，山西省河?xùn)|旅游學(xué)校正在走向更加輝煌。

京豐賓館、大連金海大酒店、石鷹山莊等不同單位實(shí)習(xí)、就業(yè)的畢業(yè)生用漢英兩種語(yǔ)言寄語(yǔ)母校同期聲。

成人、成才、成功

Be a man,be capable,become successful!——騰飛中的山西省河?xùn)|旅游學(xué)校。

——The Booming Hedong Tourism College of Shanxi Province

（朝霞中學(xué)校大門、校園環(huán)境、課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、學(xué)校與用人單位簽協(xié)議、學(xué)生工作單位、旅行社、航空公司，大海中的游輪、藍(lán)天上的飛機(jī)等畫面。）

第五篇：學(xué)校讀書會(huì)致辭

學(xué)校讀書會(huì)致辭

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo),親愛的家長(zhǎng)們:

大家下午好！在這個(gè)陽(yáng)光明媚的初冬的日子里我們相會(huì)于此，我感到非常地感慨，因?yàn)槲覀儯瑢?huì)有一個(gè)多小時(shí)的緣份，而我們這一生里也許僅有這一面之緣，所以我非常的珍惜！

XX年秋天，讀書會(huì)來(lái)到咱們學(xué)校之前，我有幸在xx媽媽的引領(lǐng)下參加了xx老師的讀書聚會(huì)，誠(chéng)如大家共同的認(rèn)知:讀書是好事，而讀好書又是多么幸運(yùn)的事！第一本書令我如獲至寶。當(dāng)時(shí)我的孩子即將進(jìn)入青春期，自幼被我一直精心帶大的他在一些事情上與我似乎“志不同，道不合!”在使用手機(jī)上和學(xué)習(xí)積極性問(wèn)題上經(jīng)常弄得不愉快，我甚他懷疑他對(duì)母愛的理解。這令我非常的苦惱，《如何說(shuō)，孩子才會(huì)聽，怎么聽，孩子才肯說(shuō)》，這本書的名字正是我的心語(yǔ)，我如饑似渴地讀起了這本書。果然，這本指導(dǎo)性的書中許多的方法另人豁然開朗，我努力的去學(xué)，而兒子呢，竟然會(huì)在我看完之前就瀏覽了一遍，讀到最后一本書的時(shí)候，兒子又邊讀邊說(shuō):讀不懂啊，這本書好玄妙啊，我開始也有同感！后來(lái)細(xì)讀一番，似乎每一段都能帶給你反省，指引你走向頓悟，走向快樂。我竊喜:我?guī)?dòng)了兒子，他也一定會(huì)多少吸收到其中的營(yíng)養(yǎng)！我們之間的關(guān)系也越來(lái)越和諧，每當(dāng)見面高我一頭的他挽著我，我的內(nèi)心都充滿了幸福！所以在此，我深深地感謝各位領(lǐng)路人，謝謝！

古語(yǔ)說(shuō)得好:吾日三省吾身，走過(guò)了這么多的日子，我不停地反省我在孩子教育上的問(wèn)題:我是焦慮的，一句歌詞很適合我當(dāng)時(shí)的心情:“輸了你，我輸了全部！”可是教育卻是急不得的，恰似牽著蝸牛散步！十年樹木，百年樹人，教育是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，做父母是一場(chǎng)恒久而彌新的修行。在這個(gè)漫長(zhǎng)的求索過(guò)程中，即是為自己，也是為孩子。因?yàn)楹⒆樱覀兊纳呦蜷_闊。有的時(shí)候孩子的教育，拼的是功底，拼的是父母處世態(tài)度和人生感悟。父母的整個(gè)人生，都會(huì)參與到

教

育

中

來(lái)

。“youraisemeup,solcanbestandonmountains……”記得這首歌嗎？孩子的起點(diǎn)，是父母的肩膀！你的肩膀有多高？你肯定希望自己高大如山！那么為了這高度，請(qǐng)修行吧！書籍，是人類進(jìn)步的階梯。我們的進(jìn)步一定也離不開讀書！而在我們的帶動(dòng)下,我們的孩子愛上讀書是多么美好的事！我們的孩子也將會(huì)帶動(dòng)他們的孩子和更多的人愛上讀書，公民的文化素質(zhì)會(huì)越來(lái)越高，社會(huì)也越來(lái)越進(jìn)步！

我非常敬重你們這些勤奮好學(xué)，積極參與孩子學(xué)校環(huán)境的家長(zhǎng)。文苑小學(xué)是孩子的母校，他們的人生與文苑的歷史有著長(zhǎng)達(dá)六年的重合。家校合作，如同一家，我們的孩子才能在這共同呵護(hù)的和諧的、溫馨的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)！而你們，正是這正能量的帶動(dòng)者，請(qǐng)帶動(dòng)更多的人來(lái)讀書，且把它作為一份愛心的事來(lái)做吧，謝謝！衷心的祝愿我們的孩子快樂，幸福。安康！