第一篇：文玉燕講稿

教育因追求而絢麗

因奉獻(xiàn)而精彩

---------記我的成長之路

陽信縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

文玉燕

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

剛才孫主任的介紹讓我非常慚愧，因?yàn)榇_實(shí)不那么優(yōu)秀。雖然我取得了一點(diǎn)小小的成績，但我不敢歸功于我自己，雖然有我的努力，但更多的得益于老師們的幫助，得益于我團(tuán)隊(duì)的協(xié)助，我只是最終的受益者。

今天我能做到這里和老師們一起交流，首先感謝教育局陳主任和流坡塢中心學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這樣寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。說實(shí)話，作為一名一線教師，如果讓我上一堂課我覺得是比較輕松的，但參加這樣的會議，當(dāng)著這么多人講話，我還是第一次。所以，當(dāng)陳主任給我打電話的時候，還是有一些忐忑的，因?yàn)槲覄倓偣ぷ?年，在座的有很多老師您走過的橋都比我走過的路多，區(qū)區(qū)8年，我怕自己梳理的東西拿不出手？心里也非常糾結(jié)。但是我又一想，這是一次機(jī)遇，我可以借這樣的機(jī)遇去梳理自己、提升自己、歷練自己。如果沒有這樣的機(jī)會，我可能永遠(yuǎn)也不會去梳理我自己的成長之路。有句話說的好，機(jī)遇就像小偷一樣，來的時候悄無聲息，走的時候損失慘重。我可不能讓自己有這樣的損失，所以我要抓住這樣的機(jī)遇。同時，抱定學(xué)習(xí)的態(tài)度，歷練的決心，把自己定位成一名剛剛起步，正在成長中的教師，和大家分享我的成長故事，如果大家聽故事的過程中能有一點(diǎn)啟發(fā)，有一點(diǎn)收獲，我將不勝榮幸。

下面我將從以下幾個方面來講：

結(jié)緣

信念

啟程

追夢

破繭

反省 結(jié)緣：

在座的都是老師，每個人與教育結(jié)緣肯定都有自己的故事，也許是自己從小的夢想，或者是陰差陽錯的巧合，甚至是出于無奈。反正今天我們都走在了教育的道路上，都是同事。我與教育結(jié)緣要感謝我初中的班主任------勞店中心校的李同軍老師。在即將畢業(yè)那年，有一天，李老師把我叫到辦公室，問我：文玉燕，你長大想做什么。我當(dāng)時特猶豫，因?yàn)閺膩頉]想過這事。老師幫助我分析了我的年齡、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和家庭情況，然后告訴我，上師范當(dāng)老師吧。那時候我特崇拜老師，他教語文，字寫得漂亮，語言優(yōu)美，聽他的課就是一種享受，聽不夠。那時候初中的孩子調(diào)皮，學(xué)老師走路，唯獨(dú)不學(xué)李老師，覺得他神圣不可侵犯，對學(xué)生那沒的說,曾經(jīng)因

為種種原因吧，爸爸不讓我上學(xué)，讓我去學(xué)裁剪，做衣服。我不愿意，就告訴了老師，我的老師先后三次到我家做說服工作，最終將我從裁剪得到上拉回學(xué)校。我想，我要是當(dāng)老師就當(dāng)我班主任這樣的語文老師，那將是多么幸福的事情。自從埋下當(dāng)老師的這顆種子，我就直接打消了上高中的念頭，一門心思去師范。就現(xiàn)在來看，這顆種子生根發(fā)芽，開花結(jié)果-------我已經(jīng)是一個從教8年的幸福的小學(xué)語文教師。在此，再次感謝我的班主任。從他的身上我也悟到了：作為老師，要真心為學(xué)生好，為孩子的未來著想，一句話：教孩子6年，想孩子60年。

這樣的結(jié)緣讓我覺得自己非常幸運(yùn)，都說人生有三興：出生時有一對好父母，上學(xué)是遇到一個好老師，工作后遇到一個好領(lǐng)導(dǎo)，還要有一個好家庭。在上學(xué)時候就遇到了一個好老師。他讓我懷揣教育夢想，踏上教育征程。

信念：

我是2005年9月，作為省優(yōu)秀畢業(yè)生，我享受縣里的優(yōu)惠政策，被分配到實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教。8年的時間里，有很多付出、挫折、收獲。激勵我一直摸爬滾打，走下去的是這樣的一個信念：

一個人成長固然有賴于好的環(huán)境，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為。只要務(wù)實(shí)肯干，就會在現(xiàn)實(shí)生存的土壤中找到自己的生長點(diǎn)，從這個意義上說，誰來給自己良好的成長環(huán)境？首先是我們自己。

我來自農(nóng)村，父母是地地道道的農(nóng)民，我從小跟隨父母一起下地勞動。父親又是一個干活特別認(rèn)真，又特別較真的人，他曾經(jīng)很認(rèn)真的把我拉到現(xiàn)場，教我怎樣把一個麥秸垛垛得又大又圓；怎樣把一車棒子秸裝的有楞有型。我16歲那年，父親就教我打藥，我會看各種藥的兌水比例，曾經(jīng)一個暑假，我單獨(dú)管理過二畝地的冬棗園，藥全是我打的，曬得黝黑，兩個肩膀勒的通紅，但是我收獲了累累碩果，那冬棗啊，吃得比什么都甜。這讓我知道一個亙古不變的道理，只有付出才有收獲。在我參加了無數(shù)的勞動后，農(nóng)村那片肥沃的土壤將腳踏實(shí)地的精神和一股子倔強(qiáng)的勁頭植入我的生命----讓我我堅(jiān)信，一個人要自強(qiáng)不息，要奮力拼搏。不管將來在哪個單位，從事哪門工作，只要埋下頭來，任勞任怨，就能做出成績，顯出自己存在的價(jià)值

所以我始終認(rèn)為，不管你來自何處，家在何方，只要你給努力，一定會打造一個屬于自己的小小空間。

所以我又覺得我很幸運(yùn)，我出生時候就遇到一對好父母，他們怎么那么舍得讓我干活，讓我在勞動中鍛煉了堅(jiān)強(qiáng)的意志。

竇桂梅老師。語文屆教育名師，從一個小山村，從一個補(bǔ)缺的老師，成為清華附小校長。怎樣的歷練，環(huán)境重要，人更重要。

再次說，誰來給自己良好的成長環(huán)境？首先是我們自己。只有內(nèi)力驅(qū)動，你自己是積極主動的，別人才能幫助你。你就像扶不起墻的阿斗一樣，人家怎么幫你。

堅(jiān)定這樣的一個信念，讓我一直激勵著我不斷開辟新的土壤，踏上教育啟程之路。

啟程：

說到啟程，其實(shí)很殘酷。每個人都要啟程，而且我們手中握著的是一張單程車票，只有去，沒有回。而且樣樣都是現(xiàn)場直播，沒有重播。所以在啟程的時候一定要思考：我是干什么的，該怎樣干？我這件事做對了，我老早就定位了：我就是來干老師的，我要當(dāng)一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。這是我的思考。

當(dāng)年與我一起分到學(xué)校的有4個大學(xué)生。只有我一個?？?。我有壓力，并沒有自卑，師范多年班干部的經(jīng)歷，讓我知道知識或者說學(xué)歷并不等于能力。我自己肯吃苦，肯努力，一樣可以創(chuàng)造自己的天空。

在學(xué)校的第一次亮相是一次普通話演講。和我一起來的4個老師都沒有報(bào)名，說普通話不好。說實(shí)話，當(dāng)時我的普通話確實(shí)一般，二級乙等，達(dá)不到語文教師的資格。但是我想這是一次機(jī)會啊，當(dāng)著全體教師的面去展示，多好的人是機(jī)會啊。我就報(bào)名了。報(bào)了名我還在琢磨呢，當(dāng)時想，確實(shí)有講壞了的可能。可是我是新來的，都不認(rèn)識，我怕誰？要是講壞了，就當(dāng)為自己打廣告了。人真的有時候需要點(diǎn)初生牛犢不怕虎的精神，需要點(diǎn)阿Q精神。

應(yīng)下這件事，我要盡全力做好，因?yàn)檫@代表年級組。周六周日我沒有回家，寫演講稿，一篇1500多字的演講稿，我修改了將近20遍。改完后我在教學(xué)樓里面背，特別是晚上，借著微弱的燈光，我站在樓梯階上，幻想著下面有無數(shù)觀眾，而把自己想象成董卿或者朱君，樓道有點(diǎn)攏音，那感覺，就像在中央電視臺上一樣，特別來自信。年級組長讓我在辦公室里背給老師們聽，我真想讓老師們聽聽，指導(dǎo)一下，但是開始真不好意思，拉不下臉來。后來把心一橫，豁出去了，后來越練臉皮越厚，越練越自信。甭說在辦公室里背，就是讓在樓頂上背，我也能做到。演講那天，我買了新衣服，像一個小學(xué)生一樣，鞠躬演講，在臺上我就找到了我是董卿的感覺。我獲得了一等獎第一名的好成績。會后我就聽老師們打聽，那個新來的、演講最好的老師叫什么？我很高興，我用自己的辛勤付出，還有初生牛犢不怕虎的精神給老師們留下了第一印象，為年級組掙了光。同樣也為我后來在縣里演講，市里演講打下了基礎(chǔ)。

這次演講讓我知道，一個老師尤其是新老師，要學(xué)會厚著臉皮去學(xué)習(xí)，抓住機(jī)遇，硬著頭皮去挑戰(zhàn)自己。

其實(shí)每個年齡段都有他自己的底色。年輕人什么底色，初生牛犢不怕虎，不要怕輸，不要怕失敗，上天就給了年輕人這樣一個特權(quán)，你有輸?shù)馁Y本，年輕啊。放開膽子干就行。

第二次亮相是學(xué)校聽新教師的課。我提前準(zhǔn)備著，寫出教案讓老教師看，讓他們聽我的課，以便更好的迎接學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課。我在宿舍里一遍遍的練，照著鏡子練，宿舍的門上、床上、地上到處是我寫的板書。我舍友就笑話我，你至于嗎，一節(jié)校級課，多大的事，你弄得跟上省課一樣。我說怎么不至于呀，我們有什么大事，又不讓我們建房子，又不讓我造飛機(jī)。上課就是大事。即便是你覺得他天天上，是小事，那把小事做到極致，也是不簡單啊。那此聽課的效果不錯，贏來領(lǐng)導(dǎo)的四個字評語：值得培養(yǎng)。這多么有實(shí)質(zhì)的評價(jià)。并且，幾天后派我外出學(xué)習(xí)。當(dāng)我接到那個外出學(xué)習(xí)的通知時，我那高興勁就甭提了，也就差點(diǎn)沒蹦起來。我就想啊，我也可以去出發(fā)，去學(xué)習(xí)了。你說我一個農(nóng)村的孩子，我也可以去出發(fā)、去學(xué)習(xí)了。“出發(fā)

學(xué)習(xí)”多么光榮的事情啊。我就高興向父母炫耀，我要“出發(fā)”了，學(xué)習(xí)去。爸爸問我去哪里，我說去濱州，學(xué)一下午?？赡芎芏嗳瞬恍家活?，可當(dāng)時的我如獲至寶，雖然一下午，帶來的近期回報(bào)很少，我的能力也得不到大的提升，但是，我們不能把眼光局限在自己得到了什么，而應(yīng)該看到“我能夠得到這個機(jī)遇”的本身價(jià)值。因?yàn)椋铱梢韵窈芏鄡?yōu)秀老師一樣“出發(fā)學(xué)習(xí)了”。這時候我也深切感受到，機(jī)遇垂青于有準(zhǔn)備的人！英語老師寫到我的畢業(yè)留言冊上的。后來，教育局組織去學(xué)習(xí)，去哪兒我忘了，聽的竇桂梅、閆學(xué)、王松舟那些名師的課，去的時候我?guī)Я撕脦妆韭犝n本，回來后一個字沒寫，光顧著聽了，太好了，顧不得記。我知道好課就是這樣的，我不在為自己上了一個比較好的可而沾沾自喜了。我有了目標(biāo)了，好課就那模樣，定位就高了。

也許是這樣的開場和準(zhǔn)備贏得欣賞。2006我迎來了第一個機(jī)會---------綜合實(shí)踐活動優(yōu)質(zhì)課評選。當(dāng)時，我們辦公室里的老師什么反應(yīng)呢“雞肋”。不是自己學(xué)科—勞動，時間很緊，只有5天，也不一定弄出什么成績，食之無肉棄之有味。但對于我來說，特別渴望這個機(jī)會，我想管他成績不成績，雞肋不雞肋的，我能鍛煉就行，參加了再說。竇桂梅曾經(jīng)有一句話：做了，就是得到。后來，業(yè)務(wù)校長真的推薦了我。我記得是上的《學(xué)用鉗子制作鐵絲衣架》，我又是買鉗子，又是買鐵絲，還學(xué)著制作那種小手，學(xué)生做好了，好獎勵一個，忙得不亦樂乎。再加上上班時間短，我是2005年9月參加工作，那是2006年好像是5月參加這個比賽，我剛工

作一年，說實(shí)話，我連課的結(jié)構(gòu)都迷糊著，上了推翻，推了再上，我就覺得我像塞棉花一樣往我的腦袋里塞環(huán)節(jié)。那5天可以說沒有黑夜，眼見得人一圈圈消瘦，自己更像是蛻皮一樣煎熬。當(dāng)時周立華老師帶我，上課前一天有一句話我還不會說，大家也沒想好。我就看見大家看我的眼神怪怪的，說重了吧，怕打消了我的自信心，不說吧，一個新老師在課堂上出現(xiàn)什么情況都可能。我看到這些我就想，反正明天上也得上，不上也得上，干嘛不讓人家吃個定心丸，讓他們睡個好覺。我告訴他們不用著急，雖然我上不了很好，但是我也不會上的多么出格，這句話你夢不用想了，我會想出來的。我想了一宿，第二天節(jié)課順順當(dāng)當(dāng)，漂漂亮亮的過去了，我獲得一等獎。當(dāng)場出結(jié)果，當(dāng)時周老師小聲告訴我，第一，我當(dāng)時更不相信了，我就問，周老師倒著還是正著？太不相信，因?yàn)樾疫\(yùn)來得如此快。那次比賽我還可以去省里上課，由于家里有事沒去成。

這次鍛煉以后，我真切感受到這樣幾個核心詞：

準(zhǔn)備（心態(tài)

敢于挑戰(zhàn)

不服輸）

機(jī)遇

環(huán)境。

啟程之路，我們要積極準(zhǔn)備，抓住機(jī)遇，才能創(chuàng)造環(huán)境，做一名優(yōu)秀的人民教師。

二、追夢

夢是2012年至今說的最多的一個國內(nèi)字。大的夢就是自我規(guī)劃，小的夢想就是短期目標(biāo)。我想也許我不能向周恩來一樣從小立下大志，但起碼我能做到蘇聯(lián)著名教育家、心理學(xué)家贊科夫所說的一句話：明天一定要比今天做得更好——這是一個創(chuàng)造性地工作的教師的座右銘。當(dāng)然在追夢的過程中也會遇到挫折。

自從2006年擁有了這次成績，我更加有信心，有激情。我想就以這樣的狀態(tài)，帶著這樣的熱情在我所喜歡的語文學(xué)科也取得一些成績，那該多好。于是我整天激情洋溢的穿梭于班級，我的學(xué)生經(jīng)常說我是連蹦帶跳的進(jìn)教室，那激情，簡直沒處釋放?？鋸堃稽c(diǎn)，覺得一锨掘個井都不在話下。也許是激情過度，或者是驕傲自滿。反正2006年的小小成績使年輕的我飄飄然起來。我覺的一切都不在話下，我很厲害。2008年我有機(jī)會參加市語文優(yōu)質(zhì)課評選，抽到的課題是《難忘的啟蒙》，當(dāng)時，說實(shí)話連三維目標(biāo)是什么都很模糊，覺得目標(biāo)有什么用，我把課的課順下來，目標(biāo)根據(jù)我講的定就可以。所以，李淑芳老師和高建峰老師跟我說課，我覺得像聽天書一樣，有時候他們就訓(xùn)，你光聽，記呀。我緩過神來，記什么呀？特尷尬、無奈。就這樣的狀態(tài)，我告訴你，我還沒忘了做白日夢，參賽前我躺到床上，時常幻想著，我會上得多么精彩，得到多少掌聲，甚至覺得得個一等獎都不太過癮。那節(jié)課上得一塌糊涂，參賽完，結(jié)果出來——連個三等獎 的機(jī)會都沒給我留！當(dāng)時的我，深刻感受到《和平年代》里的一句話：當(dāng)幻想和現(xiàn)實(shí)面對面時，那是相當(dāng)痛苦。

這次失敗給了我沉痛的打擊，那一段時間常常以淚洗面，偷偷的哭，覺得自己什么也不是了，什么也沒有了。不能提及“上課”兩個字。見到老師們，我躲著走，不敢與他們的目光相遇。我就覺得自己像一匹孤獨(dú)的狼一樣，躲在一個陰暗的角落獨(dú)自舔著傷。有一次回家看父親，他老人家看到我的狀態(tài)，笑著說，咱農(nóng)民的孩子哪有經(jīng)不起失敗的，你從小就像鹽堿地的紅荊條一樣，有韌性，有恒勁，再拿出你上學(xué)時候，第一個在咱們鎮(zhèn)上辦輔導(dǎo)班、寒假、暑假你和商家聯(lián)系做推銷員、做售貨員的敢闖敢拼的勁頭來，還有過不去的坎。一番話喚醒我不服輸?shù)木髲?qiáng)勁頭。我就想，是啊。我又不是什么大人物，我輸?shù)闷?，同樣也爬得起?/p>

感謝上天，他讓你跌入人生低谷，實(shí)際上是讓你緊貼地面行起走，讓你有機(jī)會蹲下來，才能跳得更高。

我迅速調(diào)整、反省自己。我為什么失敗了呢？我熱情不足嗎，我激情不夠嗎？后來，我看到了革命家王若飛說的一句話：熱情像熊熊的火焰，是一切的原動力，有了偉大的熱情，才有偉大的行動，可是要是缺乏革命的理智，就會迷失方向，變成盲目的行動。要是把熱情和理智結(jié)合起來，就會無往而不勝。那革命的理智換做我們教育行業(yè)來說就是教育教學(xué)理論的指導(dǎo)和約束啊，這是我缺乏的。由此我知道了，一個教師光有激情、熱情是不可以，你還要學(xué)習(xí)、要讀書、有理論、有思想。一個只有激情、熱情的人就像一個漂亮的空殼，只有讀書、學(xué)習(xí)才會使你擁有靈魂，讓你有思想。讀書就像和一個高人交流思想。蕭伯納曾說過一句話：你有一個思想，我有一個思想，相互交換，我們各自有了兩種思想，尋求一加一的裂變，我們得出無數(shù)思想，一個人擁有無數(shù)思想，相當(dāng)于給這個人插上隱形的翅膀。

明確了方向，接下來我攀登了書山：我閱讀了《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《愛心與教育》《給教師的建議》《教育的理念與信仰》《最吸引學(xué)生的課堂切入點(diǎn)》。我還購買了很多竇桂梅的書籍《為學(xué)生生命奠基》《課堂捉蟲手記》《課堂深度解析》，還有《葉圣陶教育專輯》《語文其實(shí)很簡單》《語文名師課堂》，小學(xué)語文所有刊物，我天天讀，我還為自己定好，每周都要聽一節(jié)錄像課。讀書的日子真好，他讓我覺得非常充實(shí)的，心是踏實(shí)的，是寧靜的，是接地氣的。自己更是非常自信，無論與人交流還是會上發(fā)言，都覺得自

己的思維怎么那么敏銳，有時候都不用打草稿。什么叫文思泉涌，什么叫滔滔不絕，這些詞用在一個讀書人身上都不為過。哪怕是今天早晨剛讀到的，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣的，老師們聽了都覺得新鮮，你那得意勁就甭提了。眼見得自己成長，能感覺得到的成長，這是多么幸福啊。當(dāng)然讀書還讓我得到另一個評價(jià):底蘊(yùn)厚。這對語文教師來說，多么有價(jià)值的評價(jià)。讀書的日子我也明白了：進(jìn)行理論武裝是一個教師專業(yè)提升的前提，老師們也只有讀書才能從優(yōu)秀走向卓越。這時候我要重新審視三個詞：

準(zhǔn)備（讀好書 理論）

機(jī)遇

環(huán)境

2010年我迎來第二次語文優(yōu)質(zhì)課的機(jī)會。之前的三周，教育局安排送課下鄉(xiāng)，原則上要求不要上一個課題，為了多鍛煉自己，當(dāng)著領(lǐng)導(dǎo)的面我說我要一周換一個課題，這樣才有挑戰(zhàn)性，領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)機(jī)應(yīng)允。說完我就后悔了，其實(shí)我也沒有多大把握能一周備出一節(jié)課，說這樣的大話不是討好領(lǐng)導(dǎo)的，也不是顯示自己的，實(shí)際上是想把自己退縮的后路堵上，好好的鍛煉自己。有時候有了打算不說出來，可能遇到困難就退縮了，但是要是說出來，話說得越大，我們做的動力或者必須做的責(zé)任就大，退縮的可能性就越小。三周我執(zhí)教了《鳥的天堂》《橋》《將相和》，事實(shí)證明，這樣的做法我大受裨益。特別感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)造的空間，搭建的這個平臺，我接觸了那么多的學(xué)生，原先就怕學(xué)生回答不到自己想要的答案，有時候還生氣，這學(xué)生怎么回答的?，F(xiàn)在覺得自己不害怕了，你轉(zhuǎn)了三周了，什么樣的學(xué)生沒接觸過，什么樣的問題也有數(shù)了，所以不害怕了。

提前七天抽課題，我抽到的是《人物描寫一組》。回學(xué)校一說抽到著個課題，老師們有的說一聲，有的連說都不說就去讀文本，在課間、走廊里，甚至上廁所的路上就跟我說，我讀出了什么什么，哪個地方。我去試講，貼一個通知，第幾節(jié)課，去哪班試講，我叫上幾個老師，還有很多老師不用我叫，就去聽，聽完以后就跟我說，哪里哪里覺得不好。有時候李淑芳老師、高建峰老師陪我備課到12點(diǎn)，七天了，不說天天，也差不多。當(dāng)我推著車子走出校園，清冷的大街上只有星星月亮為伴。家不遠(yuǎn)，但也要10分鐘的路程。為了驅(qū)趕害怕，我就唱歌，給街上的路燈、樹木講課。當(dāng)我托著疲憊的身子爬到樓上，卻又常常看到滿地狼藉，我的老公抱著不到2歲孩子已經(jīng)睡在沙發(fā)上，孩子的腮邊滿是淚痕，這也是我最心酸、最脆弱的時候，我也曾淚流滿面，想到過放棄。但我又一想，我不能啊，多少人的心血，多少人為之努力，這已經(jīng)不是我一個人的事了。在想想，我有多么幸運(yùn)，我有這么好的團(tuán)隊(duì)，無怨無悔的陪伴著我，領(lǐng)導(dǎo)多次批示，不要

牽扯她太多，讓他好好備課。我有多么好的家庭，孩子的眼淚告訴我，他肯定哭著要媽媽，但是我的家人沒有給我打一個電話，他們都在支持我。我怎么能放棄。再說，一個人一定不能半路撂挑子，這也是做人的底線。我咬牙堅(jiān)持著，也是在這樣的堅(jiān)持中，我明白了，原來一堂課教學(xué)目標(biāo)最重要，他決定著教什么，怎么教。一堂課也只有圍繞目標(biāo)展開，才有理有據(jù)，正如王榮生教授所說：一堂好課最起碼的要求：一是教師對自己的教學(xué)內(nèi)容要有意識，即知道自己在教什么，并且知道自己為什么教這些內(nèi)容；二是一堂課的教學(xué)內(nèi)容要相對集中因而使學(xué)生學(xué)得相對透徹。

優(yōu)質(zhì)課那天，高建峰老師正在濱州出發(fā)，學(xué)校責(zé)令，立馬坐車趕往鄒平陪同我上課。高老師家里孩子老婆全病了，但他二話沒說，準(zhǔn)時趕到鄒平。臨上課那一晚上，李淑芳老師還電話追蹤，那個地方的板書不寫了，寫上耽誤時間，效果也不是太好。第二天上課，上的非常精彩，一聲下課，臺下不說是掌聲雷動，經(jīng)久不息也差不多。我當(dāng)時還琢磨呢，你說2008年我那么渴望掌聲，一個巴掌也沒有，2010年我沒想，這掌聲卻來了?？磥砦覀冏鍪虑椴荒芴?，重要的是過程，而不僅僅是結(jié)果。高老師在臺下聽課，一個字也沒寫，記得全是時間，他說，這節(jié)課上出了你的水平，你的靈氣全出來了。我心里明白，要是沒有教育局提供的鍛煉空間和平臺，接觸不了那么多學(xué)生，要是沒有學(xué)校團(tuán)隊(duì)的力量，那么多的預(yù)設(shè)，上哪里來的靈氣。當(dāng)時我也心懷感恩，感謝我的團(tuán)隊(duì)，感謝學(xué)校、教育局的培養(yǎng)。

這一年的優(yōu)質(zhì)課我獲得一等獎。

這不得不讓我再次審視這三個核心詞： 準(zhǔn)備

機(jī)遇

環(huán)境（氛圍）

也許因?yàn)檫@樣的成績，為我創(chuàng)造了更多的機(jī)會。我參加縣“教壇新星”評選，同工作十幾年的老師一起參加濱州市教師業(yè)務(wù)大賽；參加縣語文教學(xué)能手評選，參加市“語文教學(xué)能手”評選。月月都要準(zhǔn)備課，天天都要學(xué)習(xí)到深夜，人就像高速旋轉(zhuǎn)的陀螺，停不下來。有人說，你不累嗎？說實(shí)話，當(dāng)時真不累，沒時間去累。很充實(shí)，夜深人靜的晚上，與文本、視頻對話，很快樂。別人眼中你是孤獨(dú)的、寂寞的，但你的精神是愉悅的。

同時我也知道，人的潛能是無限的，當(dāng)你用積極的心態(tài)迎接一切，給你多少挫折你就會反彈多少堅(jiān)強(qiáng)或者倔強(qiáng)。我把所有一切事情當(dāng)成對我的磨練，我感到充實(shí)，我甚至想像海燕一樣呼喚：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈點(diǎn)。

當(dāng)然也取得不錯的成績。濱州市教師業(yè)務(wù)大賽一等獎；被評為濱州市“語文教學(xué)能手”，獲得陽信縣“教壇新星”稱號。算起來，這一年我參加市級比賽就是6趟。同學(xué)們說我厲害，其實(shí)我知道，風(fēng)雨過后是彩虹，拿詩人艾青的一句名言：“光榮的桂冠從來都是用荊棘編成的?！?/p>

當(dāng)所有證書發(fā)下來，學(xué)校的老師們都夸獎我，看到他們發(fā)自內(nèi)心的祝福，特別是李淑芳老師，都笑的成一朵花了。我特別感動，我得了獎，比他們自己得了獎都高興。也給我上了一堂師德課。我覺得這就是一種教育情懷，不怕后來者超越，這也可能只有我們教育上多特有的寬廣的情懷。我就想，我不能做個永遠(yuǎn)的索取者，高爾基說過，給永遠(yuǎn)比拿愉快。我不能光拿，我要給予，要奉獻(xiàn)。學(xué)校給了我那么多，團(tuán)隊(duì)給了我那么多，也該是我奉獻(xiàn)、回報(bào)的時候了。

2010年9月，我被調(diào)入教務(wù)處，擔(dān)任教務(wù)副主任，校長告訴我，你是第一個從普通教師直接調(diào)入中層的人，而且是經(jīng)過校辦公會公開投票。我很興奮，因?yàn)槲业玫搅苏J(rèn)可。我有壓力，因?yàn)槲也荒芄钾?fù)大家的期望。崗位的變化帶來角色的轉(zhuǎn)變，我要從管好自己走向帶領(lǐng)大家。

在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我?guī)ьI(lǐng)我們學(xué)校老師一起讀書，每天晚上2小時，雷打不動，很多老師發(fā)表讀書論文，獲了獎，我真是特別高興，覺得就和自己得獎是一樣的。我們獲得了縣讀書活動一等獎，當(dāng)我上臺領(lǐng)牌子的時候，我也特光榮，學(xué)校培養(yǎng)了我這么多年，我也算給學(xué)校一點(diǎn)小小回報(bào)了；在李淑芳老師的指導(dǎo)下，我組建起了我們學(xué)校的“青藍(lán)工程”，優(yōu)秀教師帶領(lǐng)青年教師成長。我當(dāng)時就問，我當(dāng)老師還是徒弟呢，李老師說，你還當(dāng)徒弟，你出土了，當(dāng)老師吧。我就帶領(lǐng)我們學(xué)校張冬梅老師，我把我自己會的也全交給他，只要他上課、開展一項(xiàng)活動，我立馬全力以赴，去幫助。因?yàn)槲以?jīng)也得到過這樣的幫助。活動開展的轟轟烈烈，至今，結(jié)對的老師師徒相稱，互幫互助。我組織我校教師參加教師基本功大賽，我們學(xué)校獲得先進(jìn)單位。當(dāng)時縣里發(fā)獎，電水壺、大電飯煲，那一年正好沒抽著我，我雖然領(lǐng)了來，費(fèi)了不少心，獎品沒有我的。但是絲毫沒有搶功的念頭，沒有一點(diǎn)嫉妒的感覺，我當(dāng)時看到老師們領(lǐng)自己的獎品，我就特別高興，趕緊領(lǐng)走，那是你應(yīng)得的，我發(fā)自內(nèi)心的快樂，也感到光榮。

一句話，教育因追求而絢麗，因奉獻(xiàn)而精彩。

那段時間，每天我是來的最早的一個，也是走的最晚的一個。我知道我是一個年輕人，沒有經(jīng)驗(yàn)，只有靠勤奮的努力和付出才能贏得老師們的支持和信任，才能勝任這個職務(wù)。

2012年9月，我又被調(diào)到政教處，擔(dān)任政教主任。這是一個大的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在剛干工作一年，還有很多問題需要去解決。但是這個崗位將會讓我學(xué)到令我終生受用的東西。他讓我知道，一個中層最重要的是執(zhí)行力。業(yè)務(wù)骨干，管理的行家。校長交給的事，別打價(jià)，因?yàn)樾ｉL再交給你的時候就已經(jīng)掂量好多次了，只有你做是最合適的。我放低身段，和老師們打成一片，不再那么高高在上，不再那么自我，遇到事情能換位思考，有時候你

想什么不是你決定的，而是你的屁股就決定你的思想。而且學(xué)會了沉穩(wěn)（查衛(wèi)生的例子），學(xué)會掌控場面（舉例，畢業(yè)典禮、開學(xué)典禮的會場布置）、怎么樣進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作（班主任會上的例子）等等方面的財(cái)富。也許在這個崗位上還有許多難題需要我解決，但是我相信，明會比今天做得更好。我已經(jīng)準(zhǔn)備好了迎接一切！

經(jīng)歷就是財(cái)富，經(jīng)歷就是成長！

三、破繭

在我不斷的組織活動的過程中，我明顯的意識到，教學(xué)上我非常吃力，我的教學(xué)似乎就陷在一個怪圈里，提升不了，只在一些小的教學(xué)技巧上晃過來晃過去，找不到大的突破，這就是人們所說的陷入了瓶頸。我像一個沒頭的蒼蠅一樣四處亂撞，自己覺都不會上課了，也特別討厭自己上的課。那段日子特別難受，2011年的遠(yuǎn)程研修，一下子為我打開了視野，可以說，為我開啟了一扇通向外界的大門。當(dāng)時我既是我們學(xué)校的遠(yuǎn)程研修組織者又是參與者。作為組織者我要不折不扣執(zhí)行上級的要求，制定研修方案，抓好團(tuán)隊(duì)建設(shè)，勤于溝通。作為參與者，我給自己一種思想：無論什么活動，想學(xué)習(xí)的人總能學(xué)到東西。這樣的思想讓我有了潛心學(xué)習(xí)的態(tài)度。在這里，我讀到了那么多專家的文章，吳忠豪的，沈大安的，賀成金的，他們就像號著我的脈一樣，說的那么準(zhǔn)確，簡直就是說我。我如饑似渴的學(xué)著，把所有專家的文章都進(jìn)行了收集，反復(fù)閱讀、咀嚼。每次作業(yè)都要反復(fù)思考、斟酌。在很多教師都不愿意擔(dān)任研修組的執(zhí)教者的時候，我撿了一個大便宜，我執(zhí)教了，這正是理論加實(shí)踐，絕好的鍛煉機(jī)會。我發(fā)表的“談教師指令和要求的明確性”被省專家推薦到省資源庫，我執(zhí)教的課例《給予樹》獲得省一等獎。

正是因?yàn)橛辛诉@樣的付出，為我今后鋪平了道路。2012年4月份我被推薦到省參加新課標(biāo)培訓(xùn)。我見到了那個嚴(yán)肅又博學(xué)的老頭，沈大安，他其實(shí)很和藹，他講的報(bào)告，理論加事例。這下可讓我開了眼了，回來以后學(xué)校給我搭建了平臺，在聯(lián)片教研中我做了報(bào)告《學(xué)習(xí)踐行新課標(biāo)》，這讓我在理論上有了質(zhì)的飛躍。

今年四月份，我去省里參加遠(yuǎn)程研修資源開發(fā)。我得以和沈大安、李家棟、張志剛、徐慧穎、咱們市教研員劉紅星老師等等一些特級教師、教研員在一起學(xué)習(xí)7天。我學(xué)到很多，我看到了他們身上對教學(xué)的一絲不茍，鉆研教材的縝密思維，對前沿教學(xué)觀念的把握，對課標(biāo)的準(zhǔn)確深入的解讀。他們每個人都有獨(dú)特的風(fēng)格，對語言文字那種特殊的敏銳性，在選擇教學(xué)內(nèi)容時候大膽的取舍，實(shí)效：做到薛法根老師的三不教：學(xué)生會的不教，能自己學(xué)會不教，怎么教也學(xué)不會也不教。一切以學(xué)生為準(zhǔn)，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。他們在教學(xué)一篇課文的時候，從來不是只看教材，高于文本，又源于文本。他們一直在強(qiáng)調(diào)，文本只是一個例子，要著眼于學(xué)生的發(fā)展。我這才知道了什么叫叫教材，什么叫用教材教。這些都激起我對自己課堂教學(xué)強(qiáng)烈的探索欲望-----我要創(chuàng)造有生命力的語文課堂。這正如一句話：現(xiàn)實(shí)生活中，你和誰在一起的確很重要，和勤奮的人在一起，你不會懶惰；和積極的人在一起，你不會消沉；與智者同行，你會不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰。這些優(yōu)秀的老師帶給我的是觀念的轉(zhuǎn)變。

回學(xué)校以后，在田春燕老師的帶領(lǐng)下，積極嘗試新課標(biāo)下語文教學(xué)，重新設(shè)計(jì)《七顆鉆石》教學(xué)，首現(xiàn)確定教學(xué)目標(biāo)，選擇語言文字要素，抓住語文本體性內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生語文素養(yǎng)提升，我們上了一堂扎扎實(shí)實(shí)的語文課。把這節(jié)課送到了很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

今年7月份，我又被聘請為遠(yuǎn)程研修省專家，又是7天的緊張工作，對我又是一次提升和洗禮。那些特級教師，都有晚睡早起的習(xí)慣，干起一件事情來聚精會神，效率特高，尤其他們善于積累的精神，讓我痛恨我的懶惰。商德遠(yuǎn)老師，青島一個特級教師。打開中華語文網(wǎng)，讓我看，你看都是些名師，我發(fā)了一百多篇文章了，最近又發(fā)了一篇文章了。我又發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律，我又找到了一個突破口，這是我先提出來的，這個觀點(diǎn)我和哪位特級教師的不謀而合。原來，這些優(yōu)秀教師在鼓搗這個，教師可以達(dá)到這樣的高度。

回校后，我把領(lǐng)悟到的、學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)踐，嘗試著寫了一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，現(xiàn)已接到錄用通知，發(fā)表在《小學(xué)教學(xué)參考》上。然后我又和高建峰老師又一起探索怎樣基于學(xué)情確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的課題，因?yàn)閵W蘇泊爾說過：“如果我不得不把全部教育心理學(xué)還原為一條原理的話，我將會說，影響學(xué)習(xí)的唯一的最重要的因素是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么。我們從學(xué)生的字詞、感知、感悟、質(zhì)疑等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，利用假期建立了六個年級的《樂學(xué)手冊》，達(dá)到以學(xué)定教，先學(xué)后教的目的。我終于知道，一個教師不能僅僅知道上課，還要在教學(xué)、教研方面敢于探究、突破，這才是走上專業(yè)道路的標(biāo)志。

后來我申報(bào)了一項(xiàng)市級課題，一項(xiàng)縣級課題。

有人說生不逢時是最痛苦的。我太幸運(yùn)了，生在這樣一個好的年達(dá)。我可以在網(wǎng)絡(luò)上打折滾的學(xué)習(xí)，我們縣，教育上的環(huán)境如是好，為我們創(chuàng)造了三名工程、青年教師基本功、讀書活動、外出學(xué)習(xí)、學(xué)歷提升、遠(yuǎn)程研修等等，我們想干多么好就干多么好，機(jī)會有的是。就看我們是不是能意識到這是機(jī)會，敢不敢去抓機(jī)會。

現(xiàn)在我又充滿了信心，我就是一個草根，但我堅(jiān)信，只要不斷審視自己每天都在進(jìn)行著的、習(xí)以為常的教學(xué)行為；只要既緊貼地面行走，又懷抱問題意識，大膽嘗試探索；只要有著向更高的教學(xué)境界邁進(jìn)的強(qiáng)烈愿望，新課標(biāo)下的教學(xué)實(shí)踐就不會是個問題，創(chuàng)造充滿生命活力的課堂就不會是遙不可及的事情。

四、反省

反思是一個人的能力。教師是否愿意花時間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。沒有最好，只有更好。學(xué)海無涯，亦無止境。教師的專業(yè)追求、探索、提升都要靠不斷的反思。教師要學(xué)會在言說和行動中思考，對自己的一言一行不斷反思，在反思批判中成長。這應(yīng)該成為自己需要時時溫習(xí)的功課。

以下是針對自己的不足和未來展望所寫的警醒：

1.積極的心態(tài)。有人說，積極的人像太陽，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣。心態(tài)決定成敗。心理學(xué)說過，事情本身并沒有改變，改變的是你對他的態(tài)度。面對困難，你覺得他是災(zāi)難，你可能就被打倒，凋謝；你覺得它是磨礪，你就會綻放、成長。用積極的心態(tài)看待一切，他會讓我們的心胸豁達(dá)，路越走越寬。當(dāng)你遇到艱難時，學(xué)會改變態(tài)度！享受過程！活在當(dāng)下！

2.傳遞你的團(tuán)隊(duì)精神。在我成長的每一步中，都要感謝我的團(tuán)隊(duì)，我的老師們。他們無所索取，在你需要的時候，陪你到凌晨，毫無怨言的幫你弄好一切，我心懷感恩。要把這種精神傳遞。這是一種文化的傳承，是一個學(xué)校的命脈。

年輕教師，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)說你值得培養(yǎng)的時候，絕不是為了你的謝謝。請你心懷感恩的同時，把團(tuán)隊(duì)帶起來，接過接力棒。這才叫值得培養(yǎng)。

3.讀書一生——愛讀書的教師即使再壞也壞不到哪里去，不讀書的教師即使再好也好不到哪里去。當(dāng)今社會飛速發(fā)展，而教育又是先導(dǎo)與社會發(fā)展的，教育要為未來社會培養(yǎng)人才。我們必須用發(fā)展的眼光看待一切。必須靠讀書學(xué)習(xí)進(jìn)修自己，要像永不干硬的海綿一樣不斷地吸收和納取。我們不要為校長讀，不要只為學(xué)生讀，而為我們自己讀！只要心靜，真正地讀書，內(nèi)化成我們內(nèi)在的東西，讓讀書成為我的生活。讀書，對于女人是最好的化妝，對于男人是對好的武裝。

4.以寫促思——寫作不僅是積累經(jīng)驗(yàn)的一種方式，更是逼迫自己勤于閱讀和思考的強(qiáng)勁動力。不管文筆多么稚嫩，堅(jiān)持用文字記錄自己的教育生活，讓忙碌的自己不斷與寧靜的自己進(jìn)行對話，讓沖動的及不斷接受理智自我的批判，讓實(shí)踐的自己不斷接受理論的自我的提升。文字是最美麗的

容顏。相信，只有活得精彩，我們寫得精彩！

5.實(shí)干。成績的取得沒有捷徑。一句話：我們要想獲得認(rèn)可，出成績，“就是實(shí)干”。

敢于挑戰(zhàn)

敢于付出

敢于抓住機(jī)遇

甘于寂寞

甘于奉獻(xiàn)

甘于但聞耕耘

莫問收獲

老師們，未來的路還很長，激情要有，思想一生。有人說我有思想，這是教師的追求。

“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”要使我們的教學(xué)達(dá)到“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界，需要忍受“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”的寂寞。給自己一些“苦心人，天不負(fù)，三千越甲可吞吳”的勇氣，給自己一些“有志者，事竟成，百二秦關(guān)終屬楚”的夢想，給自己一些“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河”的堅(jiān)韌。一步一步走下去，不斷增加生命的厚度，也就是在延伸生命的長度。

親愛的老師們，讓我們勇敢的去追求屬于自己的一切，去挑戰(zhàn)追求路上風(fēng)光無限的險(xiǎn)峰，去領(lǐng)略追求路上最美的風(fēng)景，放眼前方，讓我們攜起手來風(fēng)雨兼程，讓追求成為我們每一個教育者永遠(yuǎn)的幸福追求！

懷揣歷史，腳踏實(shí)地，又展望未來！

第二篇：燕文喜先進(jìn)事跡

先 進(jìn) 事 跡

———燕文喜

燕文喜,男，蒙族，1968年8月7日出生，中共黨員，現(xiàn)任包頭市公安局交通警察支隊(duì)石拐區(qū)大隊(duì)副大隊(duì)長。從1989年穿上警服算起，從事公安工作已經(jīng)22年了。他憑著對黨和人民的無限忠誠和熱愛，以堅(jiān)強(qiáng)的意志和崇高的品格，在特殊的工作崗位上埋頭苦干、忘我工作。他兢兢業(yè)業(yè)，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，忠實(shí)履行職責(zé)，為事故處理工作的一件件大案、難案的順利偵破，作出了突出的貢獻(xiàn)，曾曾多次被公評為“先進(jìn)個人”，“優(yōu)秀公務(wù)員”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

燕文喜同志是一名優(yōu)秀的人民警察。他對人民群眾充滿感情，始終把人民群眾的安危和利益放在心中。他以不屈不撓、扎實(shí)頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神和實(shí)際行動，一次次攻難克險(xiǎn)，破獲了一批大案、要案、難案，保護(hù)了群眾，維護(hù)了社會的安寧，塑造了一名人民警察的光輝形象。他對公安事業(yè)充滿熱忱和忘我的獻(xiàn)身精神，長期艱苦的工作磨練，不僅練就了他果敢、剛毅、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和嚴(yán)格的組織紀(jì)律，而且培養(yǎng)了他敏銳的洞察力和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。每當(dāng)案件山窮水盡時，他往往能使案件峰回路轉(zhuǎn)。2010年9月29日石拐區(qū)發(fā)生重大交通事故肇事逃逸案，9月29日13時10分許，犯罪嫌疑人饒剛在未取得機(jī)動車駕駛證的情況下，駕 1 駛無牌號農(nóng)用三輪車，并違法拉乘李宏景，沿石拐大橋由東向西行駛至橋中段時，李宏景從該三輪車上摔下后受傷，經(jīng)送包頭市第二醫(yī)院搶救無效于2010年10月2日4時許死亡，饒剛于2010年9月30日早晨從醫(yī)院逃逸。事故發(fā)生后，作為分管事故的副大隊(duì)長燕文喜同志，積極調(diào)查，多方取證，全面展開偵查搜索，最后將犯罪嫌疑人鎖定在河北保定。2010年11月21日，副大隊(duì)長燕文喜和法制考核員馬強(qiáng)一起到達(dá)犯罪嫌疑人所藏匿的地區(qū)河北保定，在當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)的積極配合下，經(jīng)過連續(xù)蹲坑守候，于2010年11月25日將犯罪嫌疑人饒剛成功抓獲。

正是他本著一顆為民干實(shí)事的公仆心，不論自己還是一名領(lǐng)導(dǎo)，他始終在一線忘我工作，在關(guān)鍵時刻、危險(xiǎn)面前，他總是沖鋒在前。因此，他贏得了同行和廣大當(dāng)事人的交口稱贊，得到了支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

燕文喜同志立足本職，心系百姓，胸藏人民群眾的利益與安危，用自己的實(shí)際行動詮釋了人民警察為人民的根本宗旨，守衛(wèi)著一方的安寧，體現(xiàn)著自己的人生價(jià)值，為自己所喜愛的交通事故處理工作奉獻(xiàn)出自己的光和熱。把自己的一切都獻(xiàn)給了公安事業(yè)，獻(xiàn)給了石拐區(qū)的父老鄉(xiāng)親。他以一流的工作業(yè)績，贏得了廣大干部群眾的衷心擁護(hù)和愛戴，在人民心中樹立了一個優(yōu)秀人民警察和共產(chǎn)黨員的豐碑。

第三篇：燕文元自薦信

我相信我的能力，正如您相信您的眼光

自 薦 信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

首先衷心地感謝您在百忙之中瀏覽我的求職簡歷和自薦信，這對我來說又是一次交流提升的機(jī)會。

我叫***，男，團(tuán)員，來自于陜西咸陽，是一名農(nóng)村學(xué)生。我性格開朗、思維活躍；普通話標(biāo)準(zhǔn)、流利；待人真誠、可靠，做事有責(zé)任心，條理性強(qiáng)；有良好的溝通和交際能力，易與人相處，對工作充滿熱情,任勞任怨,敢挑重?fù)?dān)，具備良好的策劃、組織、協(xié)調(diào)和管理能力，同時還具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力?，F(xiàn)就讀于陜西科技大學(xué)，現(xiàn)年大四，與明年7月份畢業(yè)。借此即將畢業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地向貴公司推薦自己，希望能與貴公司牽手，與貴公司的同事們攜手并肩，共揚(yáng)希望之帆，共創(chuàng)事業(yè)輝煌。

在大學(xué)，我專攻的是材料成型及控制工程（模具方向）專業(yè)，現(xiàn)基本具備機(jī)械設(shè)計(jì)、模具設(shè)計(jì)與制造、沖壓模、塑料模等模具的基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力，能熟練運(yùn)用office、Auto-CAD、Pro/E等計(jì)算機(jī)軟件做平面設(shè)計(jì)及繪制各種裝配圖、零件圖、模具圖。

“兩耳不聞窗外事。一心只讀圣賢書”，大學(xué)時代只是人生的一段小小驛站，知識的海洋與渴求成功的我在某種程度上造就了我的能力與信心。經(jīng)過三年多的專業(yè)學(xué)習(xí)和大學(xué)生活的磨煉，從進(jìn)校時天真、幼稚的我，現(xiàn)已變得沉著、冷靜和干練。為了立足社會，為了自己的夢想的實(shí)現(xiàn)，三年中我不斷努力學(xué)習(xí)，不論是基礎(chǔ)課、專業(yè)課，還是學(xué)生中的活動、管理，我都取得了較好的成績。

大學(xué)期間，我曾從事多種兼職，曾從事過裝修，還在農(nóng)業(yè)銀行從事過相關(guān)的保衛(wèi)工作，還在江蘇和聯(lián)、永碩公司從事過電腦組裝和包裝、以及檢測方面的工作，還曾在西安雄風(fēng)包裝廠從事過相關(guān)的包裝工作，還曾在學(xué)校銷售和代理過手機(jī)卡，曾在可口可樂公司參加過銷售工作，還曾在無憂網(wǎng)參加過培訓(xùn)，受到了校領(lǐng)導(dǎo)及院領(lǐng)導(dǎo)的一致贊揚(yáng)和我通過了全國大學(xué)生實(shí)用英語A級、計(jì)算機(jī)C語言二級、CAD證、Pro/E證、C1駕照等課外證書。同時在課余時間，我還注意不斷擴(kuò)大自己的知識面，利用自己沒課的時間去我校管理學(xué)院聽課，學(xué)習(xí)企業(yè)管理、人力資源管理等課程。

有人說，社會是一個多姿多彩的課堂，理論聯(lián)系實(shí)際才能讓我們成長的更快。這點(diǎn)我完全贊同。2010年4月，我們參加了學(xué)校組織的校內(nèi)金工實(shí)習(xí)，那時讓我第一次運(yùn)用自己平時學(xué)的理論與實(shí)踐相結(jié)合，對未來的工作也有了基本的認(rèn)識；2011年4月~5月，我們又在學(xué)校組織下去中國航空工業(yè)集團(tuán)陜西寶成航空儀表有限責(zé)任公司生產(chǎn)實(shí)習(xí)，期間我們在寶成公司的橡塑車間、機(jī)加車間、壓鑄車間、沖壓車間、工裝車間將理論與實(shí)踐做了一次完美的結(jié)合，通過那次學(xué)習(xí)讓我們在實(shí)際生產(chǎn)環(huán)境中了解和學(xué)習(xí)了各類成型工藝、成型方法、成型模具及成型設(shè)備等基本生產(chǎn)知識，使我們了解和掌握了模具的設(shè)計(jì)、塑件設(shè)計(jì)、模具結(jié)構(gòu)及工作原理和模具的加工、裝配、試模與調(diào)整的工藝過程。讓我們真正地增長了見識，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和工作打下了基礎(chǔ)。

身為學(xué)子，我為我能在這樣一所大學(xué)留下美好記憶而深感榮幸。三年多的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使我在各方面都到了長足的發(fā)展和進(jìn)步，我有信心和能力勝任材料加工、機(jī)械制造、模具設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的生產(chǎn)、科研方面的工作。當(dāng)然，我還缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)，某些方面還不成熟，但我將正視自己的不足，并以自己的謙虛、務(wù)實(shí)來加以彌補(bǔ)。

在我即將翻開個人新的一頁之際，我有信心用自己的雙手與努力、實(shí)干營造出美好的明天。收筆之際，我再次懇請貴單位能給我一個展現(xiàn)自己的機(jī)會，讓我有幸成為大運(yùn)的一員，我將以百倍的熱情和勤奮踏實(shí)的工作來回報(bào)您的知遇之恩。最后，忠心的祝愿貴單位的事業(yè)能蒸蒸日上、貴單位的同事能身體健康、工作順利、合家幸福?。?/p>

期盼著您的回音！

此致

敬禮！

求職人：***

2012/03/01

第四篇：燕青班講稿

激 勵 教 育

一、明確目標(biāo)，樹立信心，激發(fā)潛能。我們都知道目標(biāo)對一個人的重要，一個人如果不知道自己的船在駛向哪個港口，那么對他來說，也就無所謂順風(fēng)不順風(fēng)了。人生的悲劇不是沒達(dá)到目標(biāo)，而是心中沒有目標(biāo)。學(xué)習(xí)（高考復(fù)習(xí)）如爬山，爬的有快有慢，只要肯吃苦、有耐力、有毅力、堅(jiān)持到底，就能爬到山頂，爬到山頂結(jié)果都一樣。但不同的目標(biāo)就像高度不同的山，北大清華就像世界屋脊喜馬拉雅山，能登上山頂?shù)娜水?dāng)然是少之又少。作為一名一中學(xué)子當(dāng)志存高遠(yuǎn)、爭創(chuàng)一流。作為新鄉(xiāng)一中燕青班的一員，把北大清華作為自己的目標(biāo)再正常不過（8848-8000-7000-6000）。

二、重視模考，查漏補(bǔ)缺，吸取教訓(xùn)。學(xué)習(xí)方法很重要，方法對頭事半功倍。愛因斯坦就曾說過“學(xué)習(xí)方法事實(shí)上決定了你的成績，方法就是你征服未知的工具。伐木工人用斧頭一上午只能砍一棵大樹，但用電鋸十分鐘就完事了。如果你沒有好的方法，即使你每天刻苦學(xué)習(xí)，你也不會取得好成績。只有學(xué)會學(xué)習(xí)的人，才能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。”方法也需要及時總結(jié)、反思，適時進(jìn)行調(diào)整。除了同學(xué)們之間平時就學(xué)習(xí)方法多交流、相互取長補(bǔ)短外，還要重視每一次?？甲晕姨岣?。失敗與成功同樣重要。一個不爭的事實(shí)是每次考過之后，有失敗感的人數(shù)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過有成就感的人數(shù)。正如一位智者所說，失敗是一種教訓(xùn)，懂得思考的人，由失敗中學(xué)習(xí)到的與由成功中學(xué)習(xí)到的一樣多。但是你總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)要及時應(yīng)用到實(shí)際行動中，不能只是等待。一位西方智者說，生命的本質(zhì)在于行動。否則等來的只能是一次又一次的懊悔。但懊悔第一次是可貴的，第二次就會貶值，第三次便一文不值了。

三、激情飛揚(yáng)，全力以赴。人需要精神的支撐，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說“真正的人要有一種精神——人的精神，這種人的精神會在信念與情感、意志與追求之中，會在對待他人和自己本人的態(tài)度上，會在分明的愛與憎，在善于看到理想并為之奮斗方面表現(xiàn)出來?！本癫荒軟Q定一切，但沒有精神就會喪失一切。

1、全力以赴，需要正確的態(tài)度?！皯B(tài)度決定命運(yùn)，態(tài)度決定一切”，什么叫態(tài)度？古人早就告訴我們了，“態(tài)”的繁體字是“態(tài)”，意思是發(fā)自內(nèi)心深處的對自己說“我 1

能，我一定能”，也就是面對困難充滿自信、迎難而上、積極進(jìn)取。這就是態(tài)度的本意，有這樣的態(tài)度啥事做不好啊。

2、全力以赴，需要戰(zhàn)勝自我?？茖W(xué)家錢三強(qiáng)的名字“三強(qiáng)”來自于老子的《道德經(jīng)》，書中81章叫做“強(qiáng)”的只有三種情況：守柔曰強(qiáng)，心使氣曰強(qiáng)，自勝者強(qiáng)。還有一句“強(qiáng)行者有志”，“強(qiáng)行”就是戰(zhàn)勝自我，勤而行之。

3、全力以赴，需要堅(jiān)韌不拔堅(jiān)持到底的毅力。莎士比亞說“一旦確定你的計(jì)劃是明智正確的，就應(yīng)該不屈不撓地執(zhí)行下去。千萬不要為了一點(diǎn)挫折，就放棄明智正確的目標(biāo)”。美國詩人朗斐羅說“成功的秘訣在于不屈不撓。你只要敲門敲得足夠持久，又足夠大聲，就一定能叫醒某人來開門”。美國第30任總統(tǒng)柯立芝也說“毅力是無可取代的美德，才氣無法取代毅力，世上到處可見才氣縱橫的失敗者；天分無法取代毅力，無成就的天分如同笑柄，毅力與決心是至高無上的。”牛頓也說“聰明人之所以不會成功，是由于他們?nèi)狈?jiān)韌的毅力。”

4、全力以赴，需要珍惜時間，提高效率。馬克思說“任何節(jié)約歸根到底是時間的節(jié)約?！鄙勘葋喺f“放棄時間的人，時間也會放棄他”。意大利詩人但丁說“最聰明的人是最不愿浪費(fèi)時間的人”。德國文豪歌德的話更是語重心長“在今天和明天之間，有一段很長的時期，趁你還有精神的時候，學(xué)習(xí)迅速地辦事?！?/p>

同學(xué)們，二十世紀(jì)最偉大的科學(xué)家愛因斯坦告誡我們說“沒有想象力的靈魂，就像沒有望遠(yuǎn)鏡的天文臺。”學(xué)習(xí)再緊張?jiān)傩量嘁膊荒軟]有思考，不能沒有想象力，要保有一顆情感豐富而強(qiáng)大的內(nèi)心，仰望星空與腳踏實(shí)地同樣重要。

祝同學(xué)們學(xué)出興趣、學(xué)出樂趣、學(xué)出情趣，那樣你就會以苦為樂、自得其樂，暢游在知識的海洋里留連忘返，一定會學(xué)有所成。

第五篇：實(shí)習(xí)小結(jié) 梁文燕

實(shí)習(xí)心得

轉(zhuǎn)眼間，八個月的實(shí)習(xí)生涯已畫上圓滿的句號。在這不長不短的日子里，有笑也有淚，但在這過程中，我收獲了很多書本上沒有的知識，操作技巧，可貴的友情，難得的經(jīng)驗(yàn)等等。經(jīng)過十個月的磨礪我蛻了青澀、浮躁，學(xué)會了沉著和穩(wěn)重。

下臨床前，我總覺得自己學(xué)到的理論知識足以應(yīng)付臨床上的一些護(hù)理工作了。當(dāng)我看到老師們流利的動作，熟練的手法，我卻又像泄了氣的皮球，她們做的每一項(xiàng)操作都那么的精準(zhǔn)。此時，內(nèi)心多了一些不安！看著老師們忙碌的身影我的不安轉(zhuǎn)為了恐惶。實(shí)習(xí)剛開始，我只是跟著老師們的后面，看著，很少會讓我們動手，對此，常常不解。后來老師終于放手讓我動手，由于沒解釋治療的目的，導(dǎo)致患者對我的不理解且不配合，當(dāng)時，我很無奈，突然覺得，護(hù)理工作中也要學(xué)會使用語言，而不是無言的操作。

“白衣天使”是神圣的職業(yè)，但有些護(hù)士的工作態(tài)度卻和這個稱號不是那么相稱。偶爾，我會從患者口中聽到各種各樣的埋怨聲。看著他們被病魔折磨得心力交瘁，我突然覺得，我們的責(zé)任，不再應(yīng)該只停留在打針，發(fā)藥。我們更應(yīng)該注重患者的心理護(hù)理，不能因繁忙而瑣碎的臨床工作給患者造成負(fù)面的影響。

這次實(shí)習(xí)，讓我深深的體會到實(shí)踐與理論的重要性，領(lǐng)悟到良好的護(hù)患關(guān)系的重要性。沒有實(shí)踐的考驗(yàn)，再多的理論都是紙上談兵，良好的護(hù)患關(guān)系是促進(jìn)的一切，一切為了病人。比如，有一次，在做晨護(hù)時，這位老師進(jìn)每一間病房，看見每一位病人，她都不厭其煩的問候，虛寒問暖?？吹酱饲榇司?，我感動，我激勵！

實(shí)習(xí)確實(shí)很累，而且前幾個月，由于自己的心態(tài)沒有擺正，總會去責(zé)怪老師不給我們機(jī)會動手，只會讓我們跑腿，總會有一種“英雄無用武之地”的失落感。但是我卻依然怪乖乖的照著老師的去做，我端正了心態(tài)，跑腿就當(dāng)是鍛煉身體，后來收獲到的確實(shí)不一樣，也讓我的心智更加的成熟，更加的堅(jiān)強(qiáng)。也讓我明白了一些道理，踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇的做事！

老師們總是不斷的提醒我們，實(shí)習(xí)就是讓我們能更好的將理論知識運(yùn)用到臨床實(shí)踐中，我總是表示明白，但是卻在運(yùn)用理論知識的時候，總是有“書到用時，方恨少”的悲哀！我深知自己的學(xué)習(xí)方法還有欠缺，比如，有些操作我不明白其原理我卻不敢去問老師，這表現(xiàn)了我學(xué)習(xí)不過主動，造成我掌握的臨床操作不全面，有人說過在學(xué)習(xí)方面要“磨破嘴皮，厚著臉皮” 所以我在今后的工作生活中會更加注重知識的積累，培養(yǎng)自己主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓自己得到進(jìn)一步的提升！

實(shí)習(xí)結(jié)束了，意味著我們即將踏上工作崗位，相信經(jīng)歷這一年的鍛煉我們更加成熟，更加穩(wěn)重，更能擔(dān)起作為一名護(hù)士的責(zé)任，相信我們一定能繼承南丁格爾的崇高精神，以愛心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心去對待每一位病人，全心全意為病人服務(wù)。