第一篇：關(guān)于感恩的演講稿：學(xué)會(huì)用心去愛

記得我們走在路上。一路走來，充滿樹木或荊棘的花朵，我們從來沒有停止進(jìn)步的速度，我們正在努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)豐富他們的靈魂，實(shí)踐他們的崇高的個(gè)性，并不斷地向前邁進(jìn)。確實(shí)是很多的成長(zhǎng)和進(jìn)步。但是，在我們繁忙的生活中，是不是被遺忘了什么？這其實(shí)是從我們的心中最真誠，誠實(shí)的感情-愛！

什么是愛？愛情應(yīng)該是一種看不見的情感美，它不需要一個(gè)特殊的定義。感情，友誼，愛，這些都是愛，積極努力工作，生活這些都是愛。愛，是一種幸福和溫暖，為信心的目標(biāo)奮斗，微笑看到生命的決定的起伏，人們可以找到并找到靈魂的美麗。

在繁重而艱難的生活之旅中，有些人陪我們穿越山脈，然后離開;其他人陪我們通過河，然后消失。友誼會(huì)改變，愛情會(huì)改變，但只有情感永遠(yuǎn)不會(huì)放棄你，也就是說，背后的父母背后隱藏著偉大和無私的愛，這種愛不需要任何承諾和誓言，但持久到足以使你麻木。

我記得那個(gè) 這是去年的母親節(jié)。我送了我母親一張華麗的錦緞牌，被金邊包圍，角落里還綁著一個(gè)粉紅色的蝴蝶結(jié)，唯一的遺憾只印在英語里面。當(dāng)時(shí)，我母親拿了這張卡很開心笑。然后把它和我一起交貨在一起，散開在桌子上。看看這張卡，這是你在幼兒園的畫，不寫，老師幫你寫“親愛的媽媽”！我看到母親的眼睛有點(diǎn)發(fā)光的眼淚，在光線特別溫暖的這一個(gè)你必須寫我的母親，歪歪......媽媽的嘴起來，引起一點(diǎn)眉毛，似乎是為我的進(jìn)步快樂。我媽媽抬頭看著我的眼睛說：你知道嗎？看看這些卡，我留下了很多眼淚，一遍又一遍閱讀，直到今天仍然是一個(gè)好的舉動(dòng)。至于這一個(gè)......母親嘆了一口氣可能是因?yàn)槟闾α思彝プ鳂I(yè)，沒有寫任何字，可能是因?yàn)槿藗兊脑O(shè)計(jì)已經(jīng)非常好，所以只是添加一個(gè)名字。最后從今年這張昂貴的卡片，媽媽笑了翻身過去在過去奇怪的母親不懂英語，你讀給我聽嗎？聽到這里，我是我的臉的眼淚......我只發(fā)現(xiàn)，越大越大，閱讀的書越多，也與我母親疏遠(yuǎn)。我以為我可以用材料，錢來表達(dá)我的愛。但我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。我媽媽真的關(guān)心我，她的女兒。

我們知道，父母愛自己，在我們的心里是一樣的愛他們。但我們真的不能真正理解孩子作為一個(gè)孩子的感覺，不能真正理解那種不能站在父母的觀點(diǎn)的愛，他們需要的是他們需要的。

你還記得，當(dāng)你年輕時(shí)，他們花了很多時(shí)間教你吃，教你穿衣服，教你唱歌，教你生活的真相。那些我們從來沒有忘記的教義。所以，當(dāng)他們變老一天，當(dāng)他們吃飯，他們開始顫抖，當(dāng)他們開始忘記花邊，請(qǐng)不要敦促他們，因?yàn)槟闶浅砷L(zhǎng)，他們變老了。

父母不需要高大的食物也不需要高樓。他們需要的是當(dāng)他們渴了，我們可以提供一杯熱茶;也就是說，當(dāng)他們累了，我們可以給他們錘錘肩;也就是說，當(dāng)他們孤獨(dú)時(shí)，我們可以陪在他們身邊。是我們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，用心愛的生活，對(duì) 永恒的夢(mèng)想，讓他們看到我們的成長(zhǎng)。

你的進(jìn)步和成長(zhǎng)的每一步都會(huì)讓他們快樂。只要你在他們面前，他們的心就會(huì)很溫暖。如果有一天，他們?nèi)匀徊环€(wěn)定，走也走時(shí)間，請(qǐng)握緊他們的手，陪他們慢慢去，就像那一年，他們抱著你，同樣...。

第二篇：用心去愛

若愛請(qǐng)深愛

維克多·雨果的《巴黎圣母院》曾對(duì)愛做出過一個(gè)詮釋，道貌岸然的主教，風(fēng)流瀟灑的騎士，滿腹才華的詩人，同時(shí)愛上了愛斯梅拉達(dá)，但最后陪伴著她生命最后時(shí)刻的卻是丑陋的敲鐘人卡西莫多。這不由地讓人質(zhì)疑，為什么丑陋的卡西莫多竟成了愛斯梅拉達(dá)的歸宿？畢竟美與丑的極致總是難相提并論，但主教的愛是虛偽是自私，騎士只是為了玩弄她，毫無感情，而詩人也只是黑暗中的怯懦者，只有卡西莫多用心去愛，愿意為她奉獻(xiàn)一切；也只有他不離不棄，一直相守，所以他堅(jiān)持到最后。

愛是生死相守，一生一世執(zhí)君手。死欲同冢，泉路漫漫總相隨；朽為風(fēng)沙，逐爾千里至天涯。

因?yàn)橛眯娜郏麄儾艜?huì)不畏犧牲；因?yàn)橛眯娜郏麄儾艜?huì)生死相許。

若愛請(qǐng)深愛，保持一份堅(jiān)定，保持一份忠誠，對(duì)他人，對(duì)自己，至死不渝，生死相許，由心而始，用心去愛。

第三篇：學(xué)會(huì)感恩演講稿：用心感恩生活

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好!今天我演講的題目是《用心感恩生活》。本周四，是一年一度的感恩節(jié)。感恩節(jié)是西方國家的傳統(tǒng)節(jié)日，在美國人的心目中，感恩節(jié)是比圣誕節(jié)還要重要的節(jié)日。散居在他鄉(xiāng)外地的家人，都要趕回家過節(jié)，這天的晚宴是美國人一年中最重視的一頓晚餐。對(duì)于中國人來說，感恩節(jié)不會(huì)引起太多人的關(guān)注，但感恩這兩個(gè)字卻是足以勾起我們深藏于心底的那一份份感情。

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它的大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。在過去的日子里，你的家人、老師、好友一直在你身邊緊緊相伴，不管是困難或快樂請(qǐng)你一定記得向他表達(dá)你的感激之情;在成長(zhǎng)的日子里，爸爸媽媽已經(jīng)絲絲白發(fā)，而當(dāng)你每天放學(xué)回家依然能品嘗到他們親手給你準(zhǔn)備的熱飯熱菜時(shí)，別忘了感謝;在過去的日子里，你或許經(jīng)歷了前所未有的困惑，但你還有隨時(shí)聽你訴苦并為你解決困難的老師和朋友，而他們不正是你成長(zhǎng)、成材之后最想感謝的人嗎? 居里夫人作為有名的科學(xué)家，曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，但她在會(huì)上看到自己的小學(xué)老師時(shí)，用一束鮮花表達(dá)她的感激之情;偉人毛澤東也同樣在佳節(jié)送上對(duì)老師的一份深深感激。自古以來的偉人無不有著一顆感恩的心，感激不需要驚天動(dòng)地，只需要你的一句問候，一聲呼喚，一絲感慨。感恩并不復(fù)雜，只要有心，真心誠意誰都能做到。

他們告訴我們，感恩是一種行動(dòng)，只要你真心誠意的做了就會(huì)有感動(dòng)。感恩是一種愛，在感謝幫助你的，疼愛你的人的同時(shí)也體現(xiàn)出你對(duì)他的一種愛。感恩也是一種寬容。寬容傷害你的人，寬容欺騙你的人，寬容藐視你的人。感恩是一種回報(bào)。回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，回報(bào)老師的教導(dǎo)之恩，回報(bào)一切給予你幫助的人。感恩是一種頑強(qiáng)的拼搏。人生的路上充滿荊棘，無數(shù)的挫折也許會(huì)讓你淚流滿面。但只要你永不放棄，總有一天會(huì)取得成功，你也會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)。感恩是對(duì)生活充滿信心。我們有理由相信每天都有燦爛的陽光，只要我們對(duì)生活充滿期待。在如今物欲橫流的年代，許多人的心靈都蒙上了一層灰，變得麻木，甚至是冷酷。認(rèn)為父母對(duì)我們的養(yǎng)育是理所當(dāng)然的，老師的幫助是情理之中的事。埋怨生活，埋怨一切。剩下的只有抱怨，失去了那份潤(rùn)滑心靈的感動(dòng)。其實(shí)身邊的一切都是美好的，我們?cè)撊绾螕崛ッ稍谛撵`上的那一層灰呢?所以學(xué)會(huì)感恩，用心去感恩生活變得尤為重要。

老師們同學(xué)們，感恩是一份信仰，是一種堅(jiān)守。感恩的心容易感動(dòng)，感動(dòng)的心充滿感激，感激的心充滿快樂。當(dāng)我們懂得感恩，或許就會(huì)明白付出是我們能含蓄而熱烈的表達(dá)方式。讓我們一起用感恩的心傳遞感動(dòng)。一同感恩生活，讓我們的生命燦爛多彩，讓我們的生活五光十色。

第四篇：用心去做,用心去愛

時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間我在教育的這條路上已經(jīng)走過了14年的從教生涯。回望過去歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,細(xì)數(shù)往昔的故事,長(zhǎng)嘆:生活原來給了我們那么多感動(dòng),為了真情付出得到的感動(dòng),我的同事們、我的朋友們、我的家人、還有一群樂觀、向上、善良的孩子——我的學(xué)生們給予了我無私的幫助,令我感謝。是他們讓我懂得了對(duì)人要持有誠心與愛心,對(duì)待工作要有責(zé)任心,還要懷有一顆感恩的心。

一、對(duì)待工作要有強(qiáng)烈的責(zé)任心

參加工作這么多年的我深深感覺到,人民教師的工作,既平凡又崇高,既有樂趣又責(zé)任重大;我深深地體會(huì)到,在這崗位上盡自己的職責(zé),就是實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值。作為一名教師,只有盡到對(duì)學(xué)生的責(zé)任,才能是好教師。讓我們加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),在履行責(zé)任中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!

1、點(diǎn)燃激情,全力以赴

“激情”,就是要懷著一顆火熱的心,認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待每項(xiàng)工作,心思用在工作上,不被困難所壓倒,不被逆境所屈服,不為名利所牽累,始終保持蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣。“全力以赴”就是不論工作中會(huì)遇到什么困難,或是標(biāo)準(zhǔn)要求多么嚴(yán)格,他都會(huì)始終如

一、盡職盡責(zé)的完成它。

我常常想,我們教師應(yīng)該怎樣的去工作才是最完美的工作?答案是:帶著激情,全力以赴的工作。因?yàn)榻逃枰で?教師的工作更要有激情,有了激情,我們才能熱愛教育事業(yè),激情讓我們堅(jiān)定信念,激情讓我們痛并快樂著!只有充滿激情的人,才會(huì)像戀愛的人一樣“著魔”,會(huì)忠誠于教育這份神圣的事業(yè),有了激情,我們才能端正教育態(tài)度。只有一個(gè)態(tài)度端正的人才會(huì)不斷加強(qiáng)繼續(xù)教育提高自己的育人水平;才會(huì)克服困難認(rèn)真對(duì)待每一天的工作;才會(huì)保持一份平常心,一個(gè)良好的心態(tài),去善待每一個(gè)孩子;才會(huì)用陽光般的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生心中的“陽光”。

激情還能帶給學(xué)生直接的影響和教育。新課程改革提出了課堂教學(xué)的“三維目標(biāo)”,其中之一就是情感與態(tài)度目標(biāo)。我覺得這個(gè)目標(biāo)才是教育的根本,才是我們最重要的教育目標(biāo)。可以說,孩子什么都可以不學(xué),但不能不懂做人的道理,不能不擁有科學(xué)的精神,不能不養(yǎng)成良好的習(xí)慣、態(tài)度和對(duì)未來生活的向往與追求。“言傳不如身教。”老師的一言一行都是學(xué)生的一面鏡子。為此,讓我們的激情感染學(xué)生,讓我們的激情點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)!我們的事業(yè),原本歡樂,我們的生活,原本激情!

2、超越平庸,挑戰(zhàn)自我

“我們大都是平凡的人,我們都做著平凡的工作、平凡的事,都處在平凡的工作崗位上,而無論我們處于什么崗位,或者做什么工作、什么事,我們都應(yīng)該具有崗位責(zé)任感,有責(zé)任把工作做好,使我們不至于流于平庸。”這是《三分能力,七分責(zé)任》書中印象比較深刻的一段話。是呀,在教育工作中,我們也不是日復(fù)一日,年復(fù)一年的重復(fù)著工作著,如果能在平凡的工作中孕育偉大,在重復(fù)單調(diào)的工作中享受生活,才是工作的最大意義,所以,我們就要努力在平凡的崗位上超于自我,挑戰(zhàn)自我,創(chuàng)造出不平凡的成績(jī),把簡(jiǎn)單的事情做得不簡(jiǎn)單。

而要實(shí)現(xiàn)這點(diǎn),教師首先一定要立志把“做一名優(yōu)秀教師,做一名學(xué)生喜歡的教師”作為自己的教育人生的境界,把教育作為自己的一種生活方式,超越世俗的功利、超越自身的道德倫理價(jià)值,學(xué)識(shí)淵博,能力精湛,不斷的超越平庸,超越自我,“風(fēng)雨的后面是彩虹,困難的后面是成功”最終在踐行和追尋中享受著教師職業(yè)帶來的那份幸福與快樂。

作為教師,我用無限的責(zé)任來詮釋對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。因?yàn)樨?zé)任,我覺得我們應(yīng)該有豐富的知識(shí),有扎實(shí)的專業(yè)理論水平,上課能夠做到駕輕就熟??這就要求我們要不斷地充實(shí)自己,不斷地學(xué)習(xí)。因?yàn)樨?zé)任,我覺得我們應(yīng)該掌握好的教學(xué)方法。只有這樣,才能吸引學(xué)生的注意力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,使學(xué)生的思維能力得到鍛煉,從而能夠自主地學(xué)習(xí)。因?yàn)樨?zé)任,我們更應(yīng)在實(shí)踐中思索,在思索中反思,在反思中成長(zhǎng)。而這背后的決定因素就是對(duì)教育事業(yè)持有的責(zé)任心和敬業(yè)精神。

二、對(duì)待學(xué)生要有一片愛心

偉大的教育家陶行知先生說過“真的教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,才能達(dá)到心的深處。”啟迪每個(gè)人靈魂的,首先是母愛,而比母愛更深刻、更深化的那就是師愛。在平時(shí)的工作中,我就堅(jiān)持用真誠的愛去對(duì)待每一位學(xué)生,用愛心為學(xué)生搭建通往成功的階梯。

1、用愛心激勵(lì)學(xué)生樹立信心。

對(duì)于學(xué)生來說,有時(shí)一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句激勵(lì)的話語,往往會(huì)使學(xué)生獲得持久的動(dòng)力源泉。一個(gè)好的老師絕不會(huì)讓一個(gè)學(xué)生從自己的視線中消失,不會(huì)讓一個(gè)學(xué)生從自己的眼神中談到冷漠,失望和不屑不顧。我班威,提起他,任科教師都直搖頭,說他作業(yè)拖拉字跡潦草、成績(jī)落后、喜歡打鬧。“朽木不可雕也。”一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)一反常態(tài)。字跡認(rèn)真工整,問他原因,他低聲說:“我想進(jìn)步。”于是,我及時(shí)抓住了他的這一“閃光點(diǎn)”,在班上大加表揚(yáng)。幾周后,奇跡出現(xiàn)了,他不僅作業(yè)工整,而且也不和同學(xué)打鬧,語數(shù)單元小測(cè)驗(yàn)竟考到b。接著,我又把他推薦為全校的升旗手。這件小事,像是給班集體注入了一針強(qiáng)心劑,使全班同學(xué)震動(dòng)很大,尤其是后進(jìn)生,他們從威同學(xué)身上看到了“光明”,看到了希望,一顆顆自卑自棄,冷冰冰的心被激起了新的活力和熱情,真可謂“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。

樹林里沒有兩片完全相同的樹葉,學(xué)校中沒有兩個(gè)素質(zhì)完全一樣的學(xué)生,我們教師應(yīng)用一顆公正的心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,真心去愛護(hù)每個(gè)學(xué)生,給予信任,可以提高學(xué)生的自信心,就像陶老所說的那樣“讓每個(gè)孩子抬起頭來走路。”可能會(huì)改變一個(gè)人一生的命運(yùn)。

2、真心去愛護(hù)每個(gè)學(xué)生,成為家長(zhǎng)信賴的教師

愛是一種美德,愛是一種溫馨,當(dāng)我們真心的去愛每位學(xué)生,學(xué)生會(huì)心存感激,學(xué)會(huì)感恩,他們覺得必須用心學(xué)習(xí)才能對(duì)的起父母和老師,同時(shí)家長(zhǎng)把孩子放在這樣值得信賴的教師手里時(shí),也會(huì)很放心的。

暑假高金英老師報(bào)告至今還在我的腦海中縈繞“你希望你的孩子遇到什么樣的老師,你就去做什么樣的老師”,人同此心,心同此理,樸素的一句話,詮釋了換位思考,折射出一顆善良仁慈的心。“用腦袋頂過去,用肩膀扛過去,用手拽過去,用腳踹過去”這些野蠻的話語恰恰是高老師在家長(zhǎng)會(huì)上立的軍令狀,條件是“你必須配合我”。試問我們的各級(jí)老師敢如此承諾嗎?高老師捧給家長(zhǎng)們的是一顆鞠躬盡瘁的信心,這樣的老師才是老百姓最喜歡最信賴的名師。因?yàn)樗龕蹌e人的孩子就像愛自己的孩子一樣,愛是成功的動(dòng)力。輕輕的一句“會(huì)的揚(yáng)揚(yáng)眉,不會(huì)的咧咧嘴”再一次道出教學(xué)藝術(shù)亦源于一顆包容的心。諸如此類浸潤(rùn)心靈的話,俯拾皆是, 因有了一份真摯的愛,便給予了我們歲月一樣永恒的感動(dòng)。

多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我,用心去做,用心去愛,必有有收獲,必有回報(bào)。讓我們以一顆誠心,一顆仁愛之心,一顆責(zé)任之心,一顆感恩之心,繼續(xù)引領(lǐng)孩子們搏擊在21世紀(jì),共同收獲明天的輝煌。

第五篇：用心去愛(體會(huì))

用心去愛——讀《愛的教育》有感

書，是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西之一，作為教師的我們，更應(yīng)將書視作精神的食糧。學(xué)校布置了讀專著談體會(huì)活動(dòng)，更讓我與教育類書籍有了更深的接觸。?愛的教育?這就是我讀的其中一本。

?愛的教育?是意大利作家亞米契斯所寫的，主要講述了主人公安利柯在一個(gè)學(xué)期中所記的日記，以及每月一次老師所講的關(guān)于意大利少年的故事。《愛的教育》中，同學(xué)朋友之間的友誼,兄弟之間的關(guān)懷，子女與父母之間偉大的愛，師生之間的愛。天真無邪的心靈，處處為人著想的品格，知錯(cuò)就改的行為習(xí)慣，無一不沖擊著我的心靈，洗滌著我的思想。

我是一口氣把它讀完的。我走進(jìn)安利科的生活，目睹了他的生活，目睹了他和他的同學(xué)們是怎樣生活、怎樣學(xué)習(xí)的，是怎樣去愛的，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)生活的追求！

讀這本書的時(shí)候，我并沒有流淚，但是，我承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍，吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多么高，而是在平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀。這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)含散發(fā)出的人性之愛就是一種最為真誠的教育，真得很偉大。

愛的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛：如父母對(duì)子女無微不至的愛、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺到，人生，這是一個(gè)多么美好的 東西啊！

其實(shí)，如果我們能夠靜下心來，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！而我做為一名小學(xué)教師，就更加要細(xì)心的對(duì)待每一個(gè)孩子，孩子幼小的心靈還沒有成熟，許多事情都不懂，做為老師更應(yīng)該正確的輔導(dǎo)。讓每個(gè)孩子都能感受到愛，當(dāng)你，我，他都能夠感受那份極為普通的愛的時(shí)候，相信一定不會(huì)吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？

請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛心，投入到每個(gè)孩子身上去吧。用心去愛，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：在你教育孩子的同時(shí)，自己也會(huì)很快樂，如果你真心對(duì)待孩子，孩子也會(huì)永遠(yuǎn)健康快樂的成長(zhǎng)。

讀了《愛的教育》我們應(yīng)該做些什么

伴隨讀書節(jié)活動(dòng)的深入，師生同讀一本書掀起了讀書的熱潮。我又捧起了埃·德·阿米琪斯的著名著作《愛的教育》。該書意大利語的原意是“心”的意思。另有副標(biāo)題為：“一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記”。作者以日記體寫了意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯的一學(xué)年的經(jīng)歷，描寫了發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。父母對(duì)兒女的一片摯愛之心和殷殷期盼，師生、朋友、同學(xué)之間的愛和友誼，對(duì)祖國的神圣的愛，無不流溢于紙上，動(dòng)人心魄。其中的“每月故事”在意大利和許多國家早已家喻戶曉，成為教育和鼓勵(lì)孩子積極進(jìn)取的名篇佳作。

讀了這部作品，我被深深地震撼，不覺眼睛濕潤(rùn)。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧的和感激的眼淚。除了人的資格以外，回憶起平日為人父母，為人師長(zhǎng)的態(tài)度，讀了這本書好像丑女見了美人，自己難堪起來，不覺慚愧地流下眼淚。

為人父母，就應(yīng)擔(dān)負(fù)起撫養(yǎng)和教育孩子的任務(wù)。回想十幾年前，兒子剛剛出世時(shí)，對(duì)于孩子的培養(yǎng)曾經(jīng)進(jìn)行多少美好的規(guī)劃、有過多少憧憬。然而現(xiàn)實(shí)生活的艱辛，讓自己一直忙于工作和生計(jì)。看著身高已經(jīng)超過自己的兒子，心中不免常常泛起一絲歉意。兒子四歲時(shí)就被帶到山東，長(zhǎng)期寄養(yǎng)在姥姥家里。那時(shí)我和丈夫倆人都辭去穩(wěn)定的工作，在一家私立學(xué)校教學(xué)，每周只能回去一次看望兒子。每次回去小家伙都特別開心，圍在我們身邊跑來跑去。最不愿看到的、最讓人揪心的是每次離開時(shí)的情景。由于單位比較遠(yuǎn)，我們?cè)绯克摹⑽妩c(diǎn)種就要離開。為了不驚醒兒子，我們總是輕之又輕，但每次都躲不過。無論寒暑，窗外滿天星斗，兒子總是固執(zhí)地堅(jiān)持起來，一定要把我們送到門外，親自說一聲：“爸爸媽媽再見。”才肯離開。而每到這一刻，他總會(huì)淋漓盡致地發(fā)泄自己心中積郁的感情——放聲大哭起來。然后乖乖地回去，從不耍賴。曾經(jīng)試探地問他為什么不拖住爸爸媽媽，他總是認(rèn)真而又懂事地說:“爸爸媽媽要掙錢，爸爸媽媽忙、累，堂堂要懂事。”十幾年如此，割不斷這份濃濃的親情。流連書中看到安利柯父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)懷，對(duì)孩子全面的呵護(hù)，無時(shí)不觸到心

底的痛處，讓自己感到對(duì)孩子關(guān)心教育的太少，造成情感上的缺失，這份虧欠此生難補(bǔ)。每次想起這些往事，眼角總會(huì)禁不住濕潤(rùn)起來。

“老師對(duì)于我們，真是恩深似海、情重如山。可是，他并不希望我們報(bào)答。只要我們肯努力求學(xué)，有好是成績(jī)表現(xiàn)，他就非常滿意。”這是安利柯在期末考試結(jié) 束時(shí)對(duì) 老師一年來工作的評(píng)價(jià)。從這簡(jiǎn)單的話語中，我們能夠感受到那種真摯的師愛生，生尊師的真情。

書中的 裴寶尼 老師就是給予安利柯一年教育和培養(yǎng)的人。他其貌不揚(yáng)，卻受到了學(xué)生的尊敬和愛戴。他對(duì)孩子們說過這樣的話：“大家不要怕我，要努力學(xué)習(xí)。我沒有一個(gè)親人，你們就是我的親人。我把你們看作我自己的孩子，我要愛護(hù)你們、教導(dǎo)你們，使你們都成為意大利的好少年。只要我們彼此合作，互相勉勵(lì)，就一定會(huì)取得好成績(jī)，這就是我唯一的樂趣，最大的安慰。”他是這樣說的，也是這樣做的。他關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，更重視孩子們的精神成長(zhǎng)。“每月故事”讓孩子們明白自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，懂得做人的道理。他用人格的魅力征服了學(xué)生和家長(zhǎng)。他的言行印證這樣一句話：“好施舍的，必得豐裕；滋潤(rùn)人的，必得滋潤(rùn)。”如果我們能盡己所能，滋潤(rùn)別人的心田，我們自己的生命也會(huì)得到滋潤(rùn)而充滿活力。

細(xì)細(xì)想來，自己從事教育已經(jīng)有十七個(gè)春秋。初為人師時(shí)的那份幸福與甜蜜，此時(shí)卻難以尋覓。這次讀《愛的教育》，勾起了對(duì)往事的回憶。初為人師，心中只有學(xué)生，想的是怎樣提高他們的成績(jī)，關(guān)注的是每個(gè)孩子的情緒。發(fā)現(xiàn)孩子有問題愿意放棄休息時(shí)間與他們談心，愿意跑上幾里路到學(xué)生中家訪。看到學(xué)生成績(jī)跟不上就心甘情愿利用課余休息和雙休日的時(shí)間，把孩子拉到自己家里補(bǔ)課。為了讓孩子們感到班集體的和諧與溫暖，常常組織一些游戲和活動(dòng)，和孩子們玩在一起。那時(shí)只想到這些是自己應(yīng)該做的，我喜愛孩子們，愿意付出這份真情。因此，自己也得到了學(xué)生的喜愛。按說積累了十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)能力又在實(shí)踐中得到驗(yàn)證，教學(xué)與教育孩子應(yīng)該更加得心應(yīng)手才對(duì)，但我感覺并非如此，總感覺有一些不和諧的成分在里面。靜心沉思，年齡上已經(jīng)和孩子們有一定的差距，看待問題的角度、解決問題的方法存在分歧，走進(jìn)他們的心里，需要更多更細(xì)致地了解他們的心理。太想得到學(xué)生的認(rèn)可，無形之中影響了自己的情緒。《愛的教育》讓我頓悟，當(dāng)你只想付出，只想給予的時(shí)候，也就是你得到的時(shí)候。這讓我想起了高爾基的那句名言：給永遠(yuǎn)比拿更快樂。

書中敘述的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之感，社會(huì)之同情，雖然都以近于理想的世界，雖然都是近于幻影，使人感覺到像是理想世界的情味，但我卻以為世間都要如此才好。于是感激之淚就情不自禁了。

《愛的教育》這部情感教育的佳作，洋溢著對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛，充滿樂觀向上的精神，以及對(duì)社會(huì)丑惡現(xiàn)象的無情鞭撻。讀后令人回味無窮，發(fā)人深省。

作為一名教師，讀這篇作品不能讓我沉默。我們的教育經(jīng)歷了幾次改革，但孩子卻改得越來越自私、冷漠、懶惰。這難道都是孩子的錯(cuò)嗎？身為一名教育引領(lǐng)孩子前進(jìn)的人，真的要好好地進(jìn)行反思。

這部作品細(xì)膩生動(dòng)地刻畫的各種高貴品質(zhì)——愛國、善良、俠義、英勇、寬大、無私、令人深受感動(dòng)。每章每節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會(huì)、民族的大我之愛，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。我覺得這應(yīng)該是我們進(jìn)行“素質(zhì)教育”應(yīng)該達(dá)到的最高境界。