第一篇：筆尖下的理想

我的理想演講稿 筆尖下的理想

尊敬的各位領導、各位評委、親愛的同學們：

大家早上好！我演講的題目是《筆尖下的理想》。理想，像泡沫般晶瑩；理想，如蠶蛹破繭般新生；理想如雄鷹搏擊長空般壯志凌云。袁隆平爺爺?shù)睦硐胧墙馉N燦的稻穗，楊利偉叔叔的理想是宇宙中浩瀚的星空，而我的理想則是一名用文字記錄生活的作家。

我并不崇拜現(xiàn)在的歌星、影星。也不欣賞追星族里的瘋狂，但我欣賞作家，欣賞那些提起筆桿為革命思家憂國的大無畏文學創(chuàng)作者。欣賞那些把生活百態(tài)華為涓涓細流從筆中流出的作家。從朱自清的《背影》里，我體會到他對父愛的沉重，從老舍先生的《草原》里，我體會到他對自然風光的無限熱愛，從季羨林先生的《夾竹桃》里，我體會到他對生命的追求與態(tài)度。

我的理想是一名作家。我想用最樸實，最真摯的文字去記錄屬于生活的每一份美好。用溫潤的筆墨去給別人帶來愉悅。同時，我也想用最尖銳、最鋒利的筆尖去刺痛多彩社會中黑暗的一面，成為像魯迅先生一樣能反觀歷史潮流，敢于“橫眉冷對千夫指”的大義凜然。三年級時，在老師的教導下，開始學習如何正規(guī)的寫一篇作文，從最基本的標題，段落，標點符號到修辭方法，寫作手法再到學者如何立意、抒情……

四年級時，老師在班會上公布了鎮(zhèn)上小學生作文競賽的消息，初入學途，滿懷壯志雄心的我躍躍欲試，于是我積極參加了這次作文競賽。

放學后，我回到家便開始著手我的作文，經(jīng)過自以為是的精心準備，提交了我人生中的第一次競賽作文。那時，我心里滿懷驕傲，以至于以后的每一天我都在期待中渡過，幾個星期，幾個月？作文卻猶如拋向大海的石頭杳無音訊。第一次的期待卻迎來了第一次失望……

我開始懷疑自己是否定錯了方向，也許，資質平庸的我很難成為一名優(yōu)秀的作家。之后的一段時間我總是在沉淪中迷茫。直到一天，姐姐送給我一本新書——《鋼鐵是怎樣煉成的》。我看到了保爾·柯察金如鋼鐵般的意志和對理想的執(zhí)著追求；又從課本中學到夏洛蒂姐妹如何在艱難中從小草長成大樹。想想自己，無地自容。

于是，我重拾對寫作的追求，堅持每周寫一篇周記，每三周讀一本書。從《伊索寓言》到《格林童話》；從《女生日記》到《草房子》；從《鋼鐵是怎樣煉成的》到《三國演義》。每一本書陪伴我走過不一樣的成長旅途。涼亭下，微風中，我總是陶醉在書本中與作家們無聲的交流，品嘗著作品的喜怒哀樂。

我不放過任何一個作文競賽的機會。雖然多數(shù)石沉大海，但也獲得幾次滿分作文，這使我在追逐寫作的路上充滿力量。變得更加自信，更加堅定！

同學們，未來的路無法預知，唯有理想才是指路的明燈，有人說：“沒有理想的人，夜晚是黑暗的，眼睛是干涸的。”同學們，讓我們鎖定一個目標，為自己樹立一面最閃耀的旗幟，為之去努力，為之去奮斗吧！百金買駿馬，萬金買高爵，何處買青春？畢竟青春年少是有限的，理想是無窮的，讓我們用有限青春在各自的夢想殿堂中騰飛吧！翱翔吧！

我的演講結束了，謝謝大家。

第二篇：筆尖下閃動的智慧

筆尖下閃動的智慧

【摘 要】 課堂練習就是檢驗數(shù)學知識是否會靈活運用的一把尺子，在小學數(shù)學的學習中有著重要的地位。本文結合教學實踐，提出了創(chuàng)新課堂練習提升學生學習能力的具體方法。

【關鍵詞】小學數(shù)學；課堂練習；創(chuàng)新設計

新的課程標準指出：小學生要通過有目的的數(shù)學學習，獲得一定的數(shù)學知識，得到不同的發(fā)展。對于一堂高效的練習課來說，練習題的設計必須符合學生的認知規(guī)律。教師要在遵循規(guī)律的基礎上另辟蹊徑，打破常規(guī)，用新穎的習題激發(fā)學生學習的興趣，讓學生牢固掌握數(shù)學的同時，培養(yǎng)和增強學生的創(chuàng)造性思維能力。

一、設計新穎是一種智慧

1.題型新穎

傳統(tǒng)的課堂練習都是寫、講、練，難免使學生產(chǎn)生厭煩感。小學生好動、好奇、愛參與，如果把課堂練習的題型設計成動態(tài)模式，就符合兒童的心理特征，激起學生興趣，感受到學習的樂趣。比如在講完“元、角、分”后，我為同學們準備了好多物品，貼上價簽，把教室變成了超市，一部分學生成了售貨員，一部分是顧客，學生們利用手中的學習幣，可以進行自由購物。大家一聽都興奮了，紛紛行動。李紅買了一塊巧克力5元，付了一個一元和兩個兩元。王軍買了一個3元5角的玩具小熊，給了個10元，售貨員徐明不知道找多少錢，我提示他們把元化成角，徐明一下子明白了。還有的發(fā)現(xiàn)錢少，不夠買；有的沒零錢……學習中遇到的困難在這一一得到了化解。學生全部參與，每個孩子都得到提高，教室里洋溢著快樂的氣氛，不知不覺中大家都鞏固了知識，達到了教學要求。2.題材新穎

數(shù)學是是一門理性強的科學，雖然它不能像語文那樣浪漫滿屋，但是只要老師善于設計，課堂練習也可以推陳出新，千變?nèi)f化的。比如在學習數(shù)的讀法時，我就讓學生填成語：（）牛（）毛、（）龍戲珠、（）湖（）海等。還可以填古詩：（）去（）（）里，煙村（）（）家。亭臺（）（）座，（）（）（）枝花。又如在學百分數(shù)時，“百發(fā)百中、百里挑一、五十步笑百步”，用百分數(shù)表示。課堂練習打破常規(guī)，別出心裁，讓學生領略了別樣風采，學生們耳目一新，學習的欲望更加強烈了。

二、靈活多變是一種智慧

1.空間靈活

比如，在學圖形的認識時，學生們先從身邊找圖形，書包里、教室里，大家共同尋找，互相討論，紛紛議論，書本、橡皮、尺子、窗戶、門、黑板都成了學生的認識的目標。然后，我又布置“到家里和媽媽一起找圖形”的練習作業(yè)，家里的電視、冰箱、床、桌子、電腦等有成了學生學習的對象。通過校內(nèi)外的練習，學生們對圖形有了新的認識。當學生把測量所得的數(shù)字匯總在一起，老師用紅筆在上面打上大大的對號時，每個人的臉上都洋溢著成功的喜悅，一種從未有過的體驗在學生心中激蕩，從而對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

2.思維靈活

學生的程度、性格不同，教師也要根據(jù)實際情況，選取不同的教學方法，因材施教。在設計課堂練習時，在內(nèi)容上和形式上要注重培養(yǎng)學生發(fā)散式思維，尊重學生的個性特點，培養(yǎng)學生獨立解題能力。練習題要具有開放性，鼓勵學生存同求異，從不同角度，用不同解題思路來解答。比如在講角的初步認識時，我布置了這樣一題：讓學生用三根小棒，擺出不同的角（三根就會有無數(shù)種擺法），查出有多少個角？分別有多少個銳角、鈍角、直角？有多少種擺法？這道題靈活多樣，每個學生答案都不一樣，又能讓學生親自動手操作，每發(fā)現(xiàn)一種新方法學生就像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣不斷驚呼。實踐出真知，學生們不斷進行思考、完善、創(chuàng)新，新的思路讓學生充分的體驗和感悟是其樂無窮的。

3.層次靈活

基礎教育是面向全體學生的，但由于個體之間存在著差異，學生掌握知識的快慢和深淺不同，另外學生們基礎程度不齊，課堂練習就不能千篇一律，作業(yè)設計時也要體現(xiàn)個性差異，設計出不同層次的課堂練習。這樣符合學生的發(fā)展特點和認知規(guī)律，又能循序漸進，學生易于接受，才能不斷進步，達到教育的目的。比如每次作業(yè)設計都分高、中、低三個層次，針對不同學生做不同的題，只要達到既定的目標就算優(yōu)秀。在鐘表認識中，我設計了下面一題：早上我們6時起床，下午6點放學，三種作業(yè)如下：A：用24小時計時法表示兩個6時。B：兩個6時有什么區(qū)別。C：從上午6時到下午6時共經(jīng)過了幾個小時。成績優(yōu)秀的做A.B.C三題，中等的做A.B兩題，差一點的做A題。難易程度不同的題滿足不同層次的學生需求，使每一個學生都能或多或少獲得知識，從而獲得心理滿足。

三、貼近生活是一種智慧

美國華盛頓國立圖書館的墻壁上寫有三句話：“我聽見了，但可能忘掉；我看見了，就可能記??；我做過了，便真正理解了”。體會一下便能知道，實踐探索、親自參與是何等的重要。新改版的課本生活味濃，教師設計課堂練習時也要貼近生活，讓學生親自去實踐體驗，把數(shù)學知識和生活真正結合起來。比如在講“數(shù)據(jù)的收集和整理”時，我就帶領孩子們在公路邊統(tǒng)計十分鐘內(nèi)有多少輛貨車，多少輛大巴車、多少輛小轎車通過，十分鐘通過的什么車最多，什么車最少，水到渠成時，我又提了兩個加深的問題，在下個十分鐘，哪種車可能通過的最多？你發(fā)現(xiàn)了什么問題？這樣，使課堂練習不再是面對書本作業(yè)，而是在動態(tài)中進行，順應兒童好奇、好動的特點，激發(fā)了兒童學習的興趣。

總之，現(xiàn)代教育理論要求學習要知、情、意相結合，這既是九年義務教育的要求，也是素質教育和終身教育的基本要求。新型的課堂練習把孩子們帶到了一個新天地，讓學生真正成了學習的主人，每一次練習都讓學生耳目一新，每一分鐘都能激起學生的好奇，引領學生快樂開心地學習、成長，讓學生從心底愛上數(shù)學課，使“課堂練習”釋放的不僅僅是學生的手，還有學生的心情。

（作者單位：江蘇省蘇州市高新區(qū)獅山實驗小學校）

第三篇：筆尖下流出的童年夢

輕輕地，點破那個流光溢彩的氣泡，我看到了一個有文字構成虛幻卻真實的世界——這是我的夢想。

——題記

草芽的夢想，是茁壯成長，在陽光的沐浴，雨露的滋潤下，挺直脊梁；雄鷹的夢想，是盡情翱翔于天空，在云朵的庇佑，雄健有力的翅膀的幫助下，在天空各處留下它的印記；探險家的夢想，是探索一切未知地，在強烈好奇心的促使，驚人毅力的支撐下，挖掘未知的神秘；而我的夢想，是成為玄幻作家，在書籍的滋潤，知識海洋的沐浴下，締造一個玄幻的世界。

我酷愛玄幻小說，讀過的玄幻小說也是不計其數(shù)，但真讓我下定決心以玄幻作家為目標，甚至是一生的理想時，是因為張威所書寫的玄幻世界。從他筆尖下流出的玄妙文字，讓人看到的不僅是精彩絕倫的故事設定，更讓人看到他所締造世界的一份真善美，一份所有人期盼的美好，更有一份所有平民百姓都遠看到的——安寧與和平。也正是因為這份安寧與和平，這份愛，是的這顆作家夢的種子在我心中悄然撒播，生根發(fā)芽，迅速長成參天大樹，但卻根深蒂固。

為什么一定要當玄幻作家呢？我不止一次的問自己，因為心。是的，因為心。心希望我可以自己去親手締造一個讓人迷醉的世界，讓人從這個世界里，看懂人世間的愛恨情仇，人性的陰暗與光輝的一面，從而成熟；但同時，也要從中明白，什么是真正的毅力，真正的堅韌不拔，真正的優(yōu)良品性。懂得愛迪生所說“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”，懂得顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”，懂得曹操所說“龍能大能小，能升能隱，升則飛騰于宇宙之間，隱則潛伏于波濤之內(nèi)”的真正含義；真切感受到李煜那“剪不斷，理還亂”的萬千愁緒，真的知道何為“世上無難事，只怕有心人”。與書中的主角同悲歡，同苦樂，被書中那深埋的懸念，豐富的情節(jié)構思，美妙絕倫，獨一無二的故事設定所吸引，看到現(xiàn)實中所沒有的景色人物，情節(jié)設定，都會令人深深迷醉，不覺投入其中，盡情遨游于書的海洋，將自己置身與另一個充滿了奇思妙想，與眾不同的世界，心是這么告訴我的，我也不止一次這樣認同了。

現(xiàn)在的我，已經(jīng)開始嘗試寫了，雖然筆風稚嫩青澀，文辭積累不夠豐富，但我仍努力去嘗試著寫好，定要做的持之以恒，堅韌不拔。

第四篇：筆尖下的從前愛情詩歌

這楓葉跟思念很接近

這顆心還在靜靜聆聽

錯過的愛情都太寧靜

你是我想要再回去的風景

這別離被歲月成秘密

這畫面在我腦海里

而我在背后看你的身影

等月光落雪地等這亂世江湖中相遇

我為君守候舊時光

將紅塵繁華落千殤

跟多年前一樣隨風自由的狂

去任何地方

我看著你的臉戲說著從前

卿人在身邊記錄這永遠

還記得那年秋天一起出現(xiàn)

初遇時的微戀記憶里在盤旋

我看著你的臉輕刷著和弦

回憶是思念幻想著從前

還記得那年秋天說了再見

當背影已走遠我將你深埋在心里面

相聚需要竹林心事需要人陪

莫言般的離開需要點點輕緩

記得那年的雨季回憶里特安靜

傷過后的決定是否還要進行

我傻傻等待傻傻等四季花開

等終等于等明等白等愛情未來

青春屬于表白陽光屬于天籟

而我想我屬于一個擁有你的未來

紙上的思念用素筆畫的戀

我還在修改回憶之中你的笑容

該怎么去形容為思念醞釀的痛

夜空巔峰都是我不要的繁榮

或許酒醉霓裳或許去看看夕陽

或許任何一個可以想心事的地方

思念在這過程被刻成一篇文章

徹底愛上你如詩一般透明的目光

我看著你的臉戲說著從前

卿人在身邊記錄這永遠

還記得那年秋天一起出現(xiàn)

初遇時的微戀記憶里在盤旋

我看著你的臉輕刷著和弦

回憶是思念幻想著從前

還記得那年秋天說了再見

當背影已走遠我將你深埋在心里面

我為君守候舊時光

將紅塵繁華落千殤

跟多年前一樣隨風自由的狂

去任何地方

第五篇：筆尖下的細水流長抒情散文

靜靜的躺在床上，聽風吹過窗戶的聲音，一切都好像變得不一樣了……思緒翻飛下的大腦，似乎被什么東西引動了情絲，波動了筆尖的流速，書寫了一曲又一曲的細水流長。

彼時的再見，成了真的不見。有多少往事，在逐漸繁忙的生活瑣碎里，漸漸的消失在記憶的深處，直至像塵埃消失在空氣里一樣消失不見……有的人，并不是不想再見了，只是時間久了，不知道該用怎樣的身份再次出現(xiàn)在他們的人生軌跡中，就這樣，不打擾，不問候，漸漸的沉浸在“相見不如懷念"的自娛自樂中不可自拔。

又到了一年的臨了，前兩年的自己，在這個時季，也該在起程的路上了吧。舊時的時光總是值得留戀的，只因在那段時光里，有一群可愛的你們……

呵呵，一張張熟悉的面孔從腦海中一一劃過，似乎在夢中都還敲響的鍵盤聲，是你倆通宵打游戲的動靜。那時候，我不喜歡游戲，也不懂得游戲為什么那么吸引你們，能夠讓你們這樣整宿整宿的不睡，只為了一局又一局的游戲。雖然到了現(xiàn)在，我也不喜歡游戲，更不懂得游戲對你們的吸引，但我卻懷念那一段伴著你們敲擊鍵盤入睡的日子，也不知現(xiàn)在的你們，過得可好？

那段日子，總有一個勤勞的身影，在宿舍里動來動去，那是你在一遍又一遍的打掃，拖地。記得，在宿舍里，你總是睡得最早的一個，每天23點不到，就能聽到你打呼的聲音。那時的你，不用電腦，偶爾會用手機玩玩小游戲。欣賞你在輪滑上飛揚的身影，聽說，現(xiàn)在的你，還在繼續(xù)輪滑上的飛揚，希望你飛得更遠，有夢就有遠方。當然，不知現(xiàn)在的你，可還是喜歡一個人的旅行。

青春的飛揚，總是走在成長的路上，筆尖的細水流長，訴說著再見，再也不見的惆悵！