第一篇：讓真情在筆尖流露

讓真情在筆尖流露

蓋洋中心小學(xué) 【內(nèi)容摘要】小學(xué)作文教學(xué)離不開生活，本文從四個(gè)方面闡述小學(xué)作文教學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

一、快樂語文，激發(fā)寫作。

二、貼近生活，捕捉材料。

三、抓住感受，引導(dǎo)表達(dá)。

四、喚起記憶，體味情感。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)作文 情感體驗(yàn) 表達(dá)

宋代理學(xué)大家朱熹有這樣一句詩：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”水需要源頭活水，習(xí)作也需要貼近生活。作文教學(xué)與生活有著密不可分的聯(lián)系，小學(xué)生的習(xí)作就是描繪生活，離開生活的充實(shí)，學(xué)生習(xí)作就會(huì)成為無源之水，無本之木。

一、快樂語文，激發(fā)寫作。

游戲是學(xué)生樂此不疲的活動(dòng)。我們知道，小學(xué)生的感情是容易受感染的，當(dāng)受到某種事物、環(huán)境、氣氛的感染時(shí)，就能激發(fā)出相應(yīng)的感情。因此可在作文前設(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生在輕松快樂的環(huán)境里積極參與。做完游戲后，讓學(xué)生以此為內(nèi)容進(jìn)行寫作，調(diào)動(dòng)起學(xué)生寫作的興趣。例如：教學(xué)“記一次活動(dòng)”時(shí)，我組織大家玩“畫鼻子游戲”。首先，我在黑板上畫了一個(gè)缺鼻子的頭像，然后讓學(xué)生蒙上眼睛畫鼻子。學(xué)生畫鼻子時(shí)，有的沒有經(jīng)過仔細(xì)觀察，順手一畫，就把鼻子畫到眼睛上、耳朵邊、嘴巴下??引得大家哄堂大笑；有的較細(xì)心，通過動(dòng)腦筋思考，準(zhǔn)確地畫出了鼻子的位置，大家都報(bào)以熱烈的掌聲。學(xué)生興致勃勃地做完游戲后，老師乘機(jī)引導(dǎo)學(xué)生：“剛才的游戲非常有趣，請(qǐng)大家把你剛才看到的、聽到的、想到的寫下來，讓更多的人分享我們的快樂，好嗎？”學(xué)生一邊沉浸在剛才輕松快樂的游戲中，一邊不停筆的寫，不再為該寫什么和怎么寫而苦惱。

二、貼近生活，捕捉材料。

學(xué)生作文，常感到?jīng)]東西寫，寫起來空洞、干癟，對(duì)作文有一種懼怕心理。這主要是因?yàn)樗麄兡秦S富的生活內(nèi)容及其表象，往往像一顆顆散亂的珍珠，沒有串連起來。只要教師善于發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)，幫助他們把自己的生活加以積累、整理，就會(huì)成為他們作文的好材料。

1、在家訪中，我了解到一個(gè)學(xué)生很愛養(yǎng)鵝，便啟發(fā)他寫一篇養(yǎng)鵝的作文。他寫剛買來的小鵝“嫩黃的絨毛，小巧的嘴巴，走路一搖一擺的，步子還不穩(wěn)”。第一次把小鵝放到園子里的時(shí)候，“只見它們高興地你碰我，我推你，又用小嘴輕啄松軟的泥土。我把嫩菜葉撕碎給小鵝吃，它們先用小嘴和腳翻來弄去并不忙著吃，嘗嘗又跑開了”。這個(gè)平時(shí)作文常咬筆頭的學(xué)生，這篇《養(yǎng)鵝》的作文不少地方描寫得真切細(xì)致。另一個(gè)學(xué)生在談話中告訴我，他很喜歡釣青蛙。我讓他說說怎么個(gè)釣法，又教育他應(yīng)該保護(hù)青蛙，然后以《釣青蛙》為題讓他寫作文。他在文中寫道：“釣青蛙十分簡單，只要拿一根小竹竿，上端系一根線，再把蚯蚓拴住吊在線頭上做釣餌，這樣就成了釣竿。拿到池塘邊，把釣餌放在草叢里上下抖動(dòng)，便引來許多青蛙。”“傻乎乎的青蛙一口吞了蚯蚓，你把它吊到半空中，它也不放掉。伸手抓住青蛙，拔出釣餌，一只肥墩墩的青蛙便到手了。”后來“老師告訴我，一只青蛙一年就可以消滅一萬只害蟲。我便再也不釣青蛙了。”因?yàn)閷懙氖撬约旱纳顑?nèi)容，他感到有意思，有興趣，文章就寫得比較具體、生動(dòng)。

2、在和學(xué)生交往中，老師要做學(xué)生的知心人，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，諸如捕田鼠，捉蟈蟈、逮蜜蜂的樂趣；學(xué)插秧、拔豬草的感受；鉆山洞、抓俘虜、打野仗的游戲，都被挖掘出來。學(xué)生不但有材料寫，而且樂意寫，漸漸地培養(yǎng)起了他們的寫作文的興趣，消除了學(xué)生對(duì)作文的懼怕心理。

3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察豐富多彩的校園生活，搜集較典型的寫作材料，習(xí)作時(shí)就“有米可炊”了。如一天下午我走進(jìn)教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)汗流浹背，有的拿著書本一邊不停地扇風(fēng)；一邊不時(shí)地吐著舌頭；有的干脆脫了外衣，“呼哧呼哧”地喘氣??原來上一節(jié)是體育課，看到同學(xué)們狼狽的樣子，我暗自好笑，立馬決定不上新課，讓學(xué)生觀察這精彩的一幕，學(xué)生表現(xiàn)出前所未有的熱情，很快進(jìn)入了“如鯁在喉，不吐不快”的境地。

三、抓住感受，引導(dǎo)表達(dá)。

每個(gè)學(xué)生都有自己喜怒哀樂的內(nèi)心世界。他們?cè)谂c同學(xué)的交往中，在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，在家庭的中生活，總會(huì)產(chǎn)生各種情緒變化。這種變化就是心靈體驗(yàn)的一種類型。教師要抓住這種變化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這種變化帶來的種種感受，創(chuàng)設(shè)語境讓學(xué)生真情流露從說到寫，這是寫作文最真實(shí)的好材料。于是，我給學(xué)生出了個(gè)題目：老師，我很（傷心、煩惱、幸福、委屈、苦惱、快樂??）讓學(xué)生根據(jù)自己的心理感受選詞補(bǔ)充題目，并鼓勵(lì)大家：“同學(xué)們一定有很多心里話要對(duì)老師說，借這次作文機(jī)會(huì)，盡量表

達(dá)出來，把老師當(dāng)作知心朋友，想寫啥就寫啥。”一石激起千層浪，學(xué)生興趣盎然，因?yàn)樗麄冊(cè)缬性S多心里話要對(duì)老師說，只是不敢面對(duì)老師。批改作文時(shí)，我被學(xué)生的真誠、坦然所感動(dòng)。有的寫道：“老師，我有一點(diǎn)小小的要求，請(qǐng)您不要在同學(xué)前公布分?jǐn)?shù)，每次公布成績都讓我慚愧得無地自容??”有的寫道：“老師，我很苦惱。在家里，爸爸媽媽經(jīng)常為了買彩票的事吵架，我傷心極了??”同學(xué)們一個(gè)個(gè)暢所欲言，一篇篇感人肺腑的作文一下子縮短了師生間的距離，同學(xué)們也在這種和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中開始對(duì)作文產(chǎn)生了興趣。

四、喚起記憶，體味情感。

作文課《家庭生活》，已經(jīng)過去十幾分鐘了，學(xué)生仍未動(dòng)筆，見此我給出幾個(gè)分題目：（1）爸爸，媽媽吵架了；（2）爸爸，您不該??（3）那天我當(dāng)家；（4）爸爸、媽媽我想對(duì)您說等等。學(xué)生立刻活躍起來，有一學(xué)生寫道：“雖然我也是這么認(rèn)為的，但我不愿意承認(rèn)這鐵一樣的事實(shí)，我不想有個(gè)脾氣暴躁，經(jīng)常欺負(fù)媽媽的爸爸，不想有個(gè)充滿火藥味的家庭。我需要的是性格溫和，關(guān)心家人的好爸爸，需要的是幸福的家庭。爸爸媽媽你們也想要一個(gè)幸福的家庭，為什么不把遐想改變成現(xiàn)實(shí)呢？其實(shí)創(chuàng)造一個(gè)幸福的家庭并不困難，只要你們各自都退讓一步，都學(xué)會(huì)體貼、原諒、理解對(duì)方。一個(gè)幸福、和諧的家庭就會(huì)擺在你們的面前??”學(xué)生積蓄已久的情感，在這一刻淋漓盡致地傾瀉出來。

在教學(xué)習(xí)作《我的母親》之前，我組織了一次討論：讓學(xué)生說一說自己母親。話題始終圍繞著母親展開，學(xué)生把自己看到的，聽到的有關(guān)母親的話題都說了。整個(gè)班級(jí)如同浸在母親的乳汁中，學(xué)生身處其中，被深深的感染了。所有與此有關(guān)的記憶和情感體驗(yàn)積聚心頭，情感得到了激發(fā)，伴隨情感的抒發(fā)，一個(gè)個(gè)生活的景象相繼跳躍出來，讓學(xué)生文思如泉涌。

生活是作文的源泉，真實(shí)是作文的靈魂。引導(dǎo)學(xué)生留心生活，采集材料，用真實(shí)的筆觸述我情，表我心，讓情感的潛流在筆間汩汩涌動(dòng)，讓個(gè)性化作文爬滿枝頭。

【參考文獻(xiàn)】《葉圣陶語文教育論集》（上下冊(cè)），北京教育科學(xué)出版社1980年10月版

第二篇：讓真情在寫作中流露

讓真情在寫作中流露

閆樓楊春霞 張慶全

生活需要感情的滋潤，而寫作更需注重真情的抒發(fā)。《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)寫作教學(xué)也提出了新的要求，強(qiáng)調(diào)“學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話”，“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。”其實(shí)，作文無非是為表達(dá)自己的感情，交流彼此的情感而記下來的話。情乃作文之生命，作文之靈魂。無情，則再美的文字也蒼白無力，再嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)也會(huì)不堪一擊，再豐富的內(nèi)容也會(huì)索然無味。而現(xiàn)在學(xué)生的作文大多無病呻吟，缺少真情實(shí)感。那么，如何讓學(xué)生在寫作中找回真情實(shí)感呢？我從以下幾方面做了嘗試：

一、引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察、體驗(yàn)生活，積極積累寫作資料。

生活是寫作的源泉，“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”，生活中的酸甜苦辣，須親口去品嘗，才知其真味。平時(shí)我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與生活，熱忱地投入家庭生活、校園生活、社會(huì)生活，親身體驗(yàn)其中滋味并及時(shí)記下心理感受。

如在“三八婦女節(jié)”前夕，我布置學(xué)生周六回家給媽媽洗一次腳，并將其感受寫進(jìn)日記。有的同學(xué)寫道：“聽老師布置這樣的作業(yè)我感到很可笑，這洗腳也算作業(yè)？晚飯后，見媽媽疲憊地坐在床上，我讓媽猜猜星期天老師布置的特殊作業(yè)是什么，媽猜不著。我神秘地讓媽閉上眼睛，等端來一盆熱水后，脫去媽的鞋襪，開始給媽洗腳，并叮囑媽不要睜眼。我一摸媽的腳底，心一驚，呀！滿是繭子，頓時(shí)我的鼻子酸酸的??不經(jīng)意間抬頭看到媽媽，她仍是閉著眼，淚水卻已溢出??”。還有同學(xué)寫道：“不給媽

洗腳前，體會(huì)不到媽的辛苦，現(xiàn)在，我終于明白了老師的用心，以后我要經(jīng)常幫媽做一些家務(wù)，媽一個(gè)人忙里忙外，真不容易。”學(xué)生的日記，篇篇都洋溢著真情，沒有矯揉之態(tài)，沒有裝腔之勢(shì)。

葉圣陶先生曾提出：“訓(xùn)練學(xué)生作文，必須注重傾吐他們的生活積累。”我想我們的作文教學(xué)應(yīng)該密切結(jié)合學(xué)生的實(shí)際以及其生活積累，挖掘其生活寶藏，從而觸發(fā)他們的情感的神經(jīng)。要喚起、激發(fā)學(xué)生的寫作沖動(dòng)，使學(xué)生都有“生活的積累”可以傾吐。引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持寫日記，把所見所聞所感隨時(shí)寫下來，讓學(xué)生把課外小練筆當(dāng)作自己生活中的一部分，這對(duì)豐富學(xué)生的情感，積累寫作材料很有好處。“不積小流無以成江海”，學(xué)生只有積累了豐富的材料，寫作時(shí)才能寫出自己的真實(shí)事、真心話，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。

二、營造寬松、活躍的寫作氛圍，激發(fā)寫作興趣。

“好孩子是夸出來的”，同樣，我認(rèn)為學(xué)生的好文章也是“夸”出來的。作家梁曉聲說：“對(duì)于少年兒童，快樂寫作是最值得倡導(dǎo)之事，惟快樂才有自愿可言；惟自愿才有真情實(shí)感的流溢和表達(dá)。”為消除部分學(xué)生對(duì)寫作的畏懼心理，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際寫作水平，制定了“兩步走”的寫作方案：

首先充分利用課前兩分鐘，讓學(xué)生或自由說話、或上臺(tái)演講。自由說話者的內(nèi)容要求發(fā)表自己對(duì)某事某物某人的真實(shí)想法，上臺(tái)演講者需脫稿背誦，并加以適當(dāng)?shù)膽B(tài)勢(shì)語。決定“兩分鐘”機(jī)會(huì)獲得者的方式一般采取抽簽來選定，沒有什么規(guī)律可言，這樣全體學(xué)生都要積極準(zhǔn)備發(fā)言材料，這樣既鍛煉學(xué)生搜集信息、處理信息的思維能力，又培養(yǎng)其口頭表達(dá)能力。久而久之，學(xué)生的嘴張開了，思維活躍了，相信學(xué)生只要心里想到了，嘴

上提到了，筆下自然就能寫出了。為激發(fā)學(xué)生的興趣，我在班內(nèi)規(guī)定：無論選中誰，無論說的精彩與否，聽者都要給予熱烈的掌聲，以喚起其自信心。如有反面意見，可課下寫信與我交流。

其次，要求學(xué)生每周寫出一篇自己滿意的周記，并挑選部分佳作編輯成冊(cè)，全班傳閱。周記，顧名思義是一周記事，是學(xué)生個(gè)體情感和體驗(yàn)的表達(dá)，是學(xué)生與教師溝通的渠道。我要求學(xué)生在寫周記時(shí)讓心靈處于自由的狀態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生寫出真實(shí)的內(nèi)心感受。通過周記談心，講出平時(shí)不敢講不愿講的真實(shí)心理活動(dòng)，這種類似談心的寫作方式，能創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松民主的氛圍，讓學(xué)生自由的表達(dá)真情。只要學(xué)生的心靈之窗打開了，就可以用潛移默化的方式誘發(fā)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)人生的感受，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生較為穩(wěn)定的情感素質(zhì)，有意識(shí)地用豐富的感情去喚醒、激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，形成“體驗(yàn)——積累——打磨——升華——再體驗(yàn)——再積累——再打磨——再升華”的良性循環(huán)。而對(duì)于挑選成功之作編輯成冊(cè)一激勵(lì)方式，學(xué)生很感興趣，都希望自己的作品被選取，并為之樂此不疲。

曾有一位寫作水平不算高的同學(xué)在自由說話時(shí)表白心跡：“當(dāng)看到自己的周記被老師編輯入冊(cè)時(shí)，心里熱乎乎的，臉上也熱乎乎的，不由得眼眶也熱乎乎的，也不知淚水什么時(shí)候流出來的，一直流到嘴里才覺得自己失態(tài)了，我馬上擦去，傻笑著對(duì)看我文章的同學(xué)說：寫的不好，寫的不好！心里卻像喝了一口蜜。”由此可見，感情與欲望具有強(qiáng)烈的刺激作用，作為語文教師要善于抓住這個(gè)契機(jī)，及時(shí)加以引導(dǎo)。

三、利用教材進(jìn)行情感教育。

初中語文教材中就包含有豐富的情感個(gè)案：比如朱自清的《背影》，胡

適的《我的母親》，堪稱情感名篇佳作。文中的母親，寬容大度的胸襟令多少人為之贊嘆不已；文中的父親那永難磨滅的背影，使中國人的父子親情感動(dòng)了全世界的讀者。父母是人生的第一位老師，他們?yōu)閾嵊优扇恕⒊刹牛瑲v盡艱辛，可謂嘔心瀝血；而有些學(xué)生身受父母慈愛，往往身在福中不知福。教學(xué)中，我針對(duì)學(xué)生實(shí)際，運(yùn)用教材的示范作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶感染，教學(xué)生用心唱響《母親》、《父親》兩首歌，并引導(dǎo)學(xué)生寫好讀后感及“給爸爸媽媽的一封信”，傾訴自己對(duì)父母的感激之情。

在信中，有的寫道：“爸爸，以前我曾恨過您，女兒愧對(duì)您的養(yǎng)育之恩，您能原諒女兒嗎？今天借這封信捎去女兒對(duì)您的感激，您是天底下最偉大的父親！您對(duì)女兒的愛只不過埋得太深??”還有同學(xué)寫道：“媽媽，我知道您不告訴我您得了頸瘤，是怕我傷心，這就是您愛女兒的一貫方式，自已再苦再累從不張口，只求女兒平安快樂，可您也要愛惜自己的身體呀??”不少家長在看了孩子的信后，驚喜地給我打電話說：孩子突然長大了，自己再辛苦也值。我想：當(dāng)學(xué)生在寫作中感到困惑，無創(chuàng)作靈感，無典范借鑒時(shí)，課文便是最好幫手。好的教材就應(yīng)讓學(xué)生好好去讀，去悟，真正起到拋磚引玉的效果。

總之，真情實(shí)感是作文的價(jià)值所在，魅力所在。哲人云“憤怒出詩人”。杰出的作家是這樣，中學(xué)生亦然，因?yàn)樗麄兊乃枷胱罨钴S，他們的內(nèi)心世界紛繁復(fù)雜而又色彩斑斕。在寫作教學(xué)中，教師要善于撥動(dòng)學(xué)生的“情”弦，使他們真正情動(dòng)而辭發(fā)，將自己心靈深處的情愫表白出來，才可能有與讀者情與情的交流，產(chǎn)生心與心的撞擊。

第三篇：讓真情流淌于筆尖

讓真情流淌于筆尖

【摘 要】

一個(gè)人的情感體驗(yàn)越豐富，他的精神世界就越高尚，作文中表現(xiàn)的情感也就越濃烈。要使學(xué)生作文情感豐富、格調(diào)高尚、內(nèi)容健康，作者就必須具有豐富的內(nèi)心世界、高尚健康的人格力量和正確高雅的審美情趣。

【關(guān)鍵詞】

初中作文 情感 教學(xué)

葉圣陶先生說過：“心有所思，情有所感，而后有所撰作。”但是，作為初中語文教師，在作文教學(xué)中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生的作文寫不出真情實(shí)感，文章讀起來干癟無味。那么，在作文教學(xué)中怎樣滲透情感教學(xué)，使學(xué)生能夠表達(dá)出自己的真實(shí)感情呢？這是初中語文教師值得探討的問題。

一、巧妙的命題能調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作情感

作文只有真正地抒發(fā)情感，真正地表達(dá)內(nèi)心的真切感受才有可能打動(dòng)人。在前幾年的中考作文中，以話題作文最為流行，命題的本意是體現(xiàn)學(xué)生的思想。但有很多題目，如果不是文思泉涌或者功底深厚的人確實(shí)很難寫出來。何況初中生社會(huì)閱歷少，加上考場(chǎng)時(shí)間環(huán)境等因素的影響，寫起來確實(shí)感到有些困難。近幾年的命題作文比話題作文在審題方面要簡單一些，但因?yàn)橹锌际菍儆谶x拔性考試，因此這些作文題仍然有一定的難度，如《總有一把鑰匙屬于自己》《尋》等。這些題目看起來簡單，但實(shí)際上并不能從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，所以學(xué)生寫起來就不會(huì)下筆千言。所以，作文命題就要由易到難，強(qiáng)調(diào)要激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的情感。教學(xué)實(shí)踐證明，初中生寫想象類的或童話類的文章效果要好得多。例如：要求學(xué)生根據(jù)學(xué)過的課文續(xù)寫黑色的夜幕籠罩著大地，一個(gè)人站在河邊，看著那飄飛的雨絲，這才發(fā)現(xiàn)原來是迷路了。班上很多同學(xué)寫了篇幅很長的作文。有的寫自己一個(gè)人時(shí)的孤獨(dú)，在痛苦和掙扎的情形，有的寫泥濘道路的艱難，有的寫自己一個(gè)人在山洞過夜。從這些作文中看出，他們似乎人人都經(jīng)歷過野外生存的生活經(jīng)歷。

二、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)情感的理解力與表達(dá)力

作文教學(xué)就是讓學(xué)生運(yùn)用自己的語言塑造生動(dòng)的形象，表達(dá)自己的情感，闡述生活感受的過程。課堂上老師對(duì)學(xué)生的情感引導(dǎo)點(diǎn)撥也是十分重要的。課本中的范文正是培養(yǎng)學(xué)生情感的好材料。我們教學(xué)對(duì)象是青少年，他們的情感世界純真多彩，帶領(lǐng)孩子們?cè)谧魑牡母星槭澜缋镥塾危且患芤獾氖隆Ｔ谧魑慕虒W(xué)中，學(xué)生的情感一旦被激活，便能形成一種內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生就能寫得主動(dòng)，寫得愉快，這也是作文教學(xué)得到成功的保證。例如：劉白羽的散文《長江三峽》中描寫了祖國壯麗的山河，表現(xiàn)了作者的自豪與喜悅，都德的小說《最后一課》中描寫了祖國遭到敵人的蹂躪和侵犯，表現(xiàn)了作者的憤怒與憂慮。兩篇課文反映了同樣的情感――愛國主義情感。學(xué)完后，啟發(fā)學(xué)生相應(yīng)的情感，把作家傾注在作品中的情感轉(zhuǎn)化為自己的真情實(shí)感。課后讓學(xué)生練習(xí)《我的家鄉(xiāng)》《我家鄉(xiāng)的風(fēng)景》 《我家鄉(xiāng)的那條河》《我印象中的家鄉(xiāng)》，學(xué)生們就會(huì)八仙過海，各顯神通，這樣就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

三、在鑒賞作品中培養(yǎng)學(xué)生的情感

《語文教學(xué)大綱》指出：培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高文化品位。品味語言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，有自己的情感體驗(yàn)和思考。如果我們帶著情感去認(rèn)識(shí)事物，那么平凡的就會(huì)變得神奇、抽象的就會(huì)變得具體、呆板的就會(huì)變得活躍。我們總會(huì)感嘆名家名作感情至真，意想至豐，其實(shí)這都是作家長期觀察、思考與積累的結(jié)果。但有時(shí)由于條件的限制，學(xué)生無暇甚至無條件去投身社會(huì)，這時(shí)鑒賞作品，就可以為他們提供認(rèn)識(shí)社會(huì)，體悟生活的途徑。需要指出的是，那些名著名篇是中學(xué)語文課本中不可或缺的“營養(yǎng)品”，那一篇篇文質(zhì)兼美的文章之所以有如此的生命力，除了內(nèi)容涉及歷史、人文、處世之外，還有那高尚的格調(diào)和那一份對(duì)生命堅(jiān)守的豐富情感。初中階段學(xué)生們的世界觀、價(jià)值觀、人生觀還沒有完全形成，我們不僅要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外名著的閱讀，更要利用好我們身邊的語文教材這個(gè)不容忽士的平臺(tái)，以情品文，通過閱讀、鑒賞作品來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人類代代相傳的美好心靈和美好情操的特殊感受，達(dá)到提高修養(yǎng)、激發(fā)情感、品悟情感和積累情感的目的。

四、在評(píng)改作文時(shí)升華學(xué)生的情感

在作文批改中，盡量以激勵(lì)與表揚(yáng)性語言為主，這樣不損傷學(xué)生的自尊心和寫作的積極性，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的寫作興趣大有好處。讓學(xué)生樹立作文的信心，領(lǐng)會(huì)老師殷切的期望。例如：在寫《我們的生活充滿光陽》一文時(shí)，要求寫三件事表現(xiàn)一種情。但有的作文較差的同學(xué)只寫了一件事，并且索然無味。對(duì)此要提出批評(píng)，但要做到通過批評(píng)而取得激勵(lì)的作用。于是在他的評(píng)語中寫道：你能表達(dá)一件事就容易了，希望你今后繼續(xù)努力。學(xué)生看了后很高興。后來寫《忘不了的一個(gè)人》，他選用了好幾個(gè)個(gè)事例，雖然是沒有人物肖像的描寫，語言也略顯得有些生硬，但語句通順流暢。這次作文進(jìn)步很大，于是繼續(xù)給予鼓勵(lì)：你的作文比上次進(jìn)步多了，老師非常高興，希望能繼續(xù)努力。雖然文章人物形象較突出，語言比以前通順了，但卻不看不出主人公是什么樣子，如果能把主人公的肖像描寫得更清楚些就好了。作為語文教師，我們要牢牢抓住學(xué)生的情感，讓學(xué)生愛上寫作，從而提高作文教學(xué)的質(zhì)量。

總之，初中作文教學(xué)不僅是為了讓學(xué)生獲得知識(shí)，更是一種發(fā)展性學(xué)習(xí)。所以，在作文教學(xué)中，不但要使學(xué)生掌握寫作技巧，豐富寫作知識(shí)，重要的是要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和感受事物的能力，能夠從多角度去思維。更重要的是在情感教學(xué)中陶冶學(xué)生的情操，學(xué)會(huì)做人，感悟生活的真諦。

參考文獻(xiàn)：

［1］程紅兵.中學(xué)生作文本質(zhì)的探尋［J］.中學(xué)語文教學(xué)參考，2009（6）.［2］張小林.也談中學(xué)生“作文生活化”［J］.中學(xué)語文,2007（24）.[3］楊萬元.中學(xué)生作文個(gè)性缺失原因及對(duì)策［J］.優(yōu)秀作文選評(píng)，2010（8）.

第四篇：讓真情自然流露六年級(jí)作文

讓真情自然流露六年級(jí)作文15篇

讓真情自然流露六年級(jí)作文1

生活像一本博大精深的無字之書，時(shí)時(shí)刻刻記錄著我們心情的變化，記錄著我們的酸、甜、苦、辣、咸。這次我便嘗到了苦澀，那味道真不好受。

“叮鈴鈴……”上課了，我的心砰砰直跳。因?yàn)榻裉焓枪计谀┏煽兊娜兆樱移料⒛竦乜粗蠋煟粗鴱乃炖锬畛鰜淼囊粋€(gè)個(gè)名次和分?jǐn)?shù)。“15號(hào)85分！”當(dāng)老師念到我的分?jǐn)?shù)時(shí)，我不禁鼻子一酸，忍著眼淚到講臺(tái)拿著試卷。

好不容易熬到了放學(xué)，我獨(dú)自一人拿著打滿了紅叉的卷子走回家。這卷子可能比羽毛還輕，但我拿在手里卻是有千千萬萬斤重。不知為何，今天格外的安靜，失去了往日的喧鬧和活力。

當(dāng)我走到一條巷子前，我便愈發(fā)悲痛了。平日里，這巷子里總洋溢著歡快的笑聲，但今天卻空無一人。只有幾只烏鴉，嘰嘰喳喳地叫著，一陣接著一陣，十分的低沉，似乎失去了往日的活力。

我想哭，但哭不出來，我坐在地上。靠著墻壁反思，這些題以前都做過，我做錯(cuò)的原因竟是沒有好好復(fù)習(xí)。我心中的傷痛久久不能散去，天空也被我的壞心情染黑，它好像十分同情我，替我流下了眼淚。

在蒙蒙細(xì)雨中，一位穿著白襯衫的少年，用手遮挽著他的試卷，雨絲落到了他的臉上，落到他的白襯衫上。誰也無法分辨出他臉上到底是雨水或是眼淚……

這件事雖已過去很久，但當(dāng)我想起時(shí)都會(huì)后悔不及。

讓真情自然流露六年級(jí)作文2

“什么是勇氣？”“那是一種看不見，摸不著的東西。”看不見，摸不著？我不禁產(chǎn)生了疑問，因?yàn)橛職饪偰茉谖颐悦r(shí)幫我找到亮光和方向。

記得，那是一個(gè)夜晚，家中聚餐，許多親戚都來了，其中便有我的表哥。說起表哥和我之間的仇怨那真是三天三夜都說不完，他比我大一歲，仗著人高馬大的優(yōu)勢(shì)，常常捉弄我和小伙伴，我們對(duì)他恨之入骨。這不，機(jī)會(huì)來了，我提議來個(gè)惡作劇整整表哥，大家都表示同意。

說干就干，我?guī)ь^，在一間房門口設(shè)下“重重機(jī)關(guān)”——只要一推開門，卡在門頂?shù)囊化B書便會(huì)砸下來，人下意識(shí)會(huì)向前躲，這樣一來又會(huì)被設(shè)在前面的繩子絆倒。我對(duì)我的計(jì)劃相當(dāng)滿意，正準(zhǔn)備讓人把表哥引來，不料奶奶正往這走來。糟了，奶奶年紀(jì)大了，要是被書砸到，再摔一跤……我立刻大喊一聲：“奶奶，小心！”奶奶被我嚇一跳，愣在原地，書剛好從她眼前砸下，落在她腳邊……

“你太過分了，還搞惡作劇？如果不是你表弟，我看你今天怎么辦？”因?yàn)楸砀缫郧敖?jīng)常搞惡作劇，大人根本沒懷疑我是這件事的罪魁禍?zhǔn)祝R聲還在繼續(xù)，小伙伴都在一旁不敢吭聲。看著表哥委屈地哭了，我突然十分愧疚。

雖然我很想報(bào)復(fù)他，可是這種方式也太過分了，這件事本來就是我一手造成的，現(xiàn)在又讓表哥成立替罪羊，我一輩子都不會(huì)心安的！我鼓足了勇氣，大聲承認(rèn)了這件事是我做的。

這就是勇氣啊！盡管后來我受到了責(zé)罵，可我心中卻毫不后悔自己的選擇。

讓真情自然流露六年級(jí)作文3

真情是我們相知相伴的朋友，如果沒有了這位朋友，那會(huì)不會(huì)“竹籃打水一場(chǎng)空呢”？

大年三十，幾片雪花優(yōu)哉游哉的從天空中飄下來，但這可憐的小雪花，沒過多久就會(huì)化，在早上偶爾還能看見。老爺說要給我買炮，我就興高采烈地答應(yīng)了。

終于，摔炮被我們買回來了，我躲到了老爺家的小菜地里去玩，“崩”不幸的事情發(fā)生了，一顆火花隨著跳動(dòng)，跳到了我的眼睛里。“啊！疼死我了！”我傳來呻吟……隨著聲音，老爺找到了我。

那幾個(gè)星期里，有很多小伙伴來陪我玩，從此以后，輕輕就成了我家的常客。有一次，我突然對(duì)輕輕說：“輕輕，我的眼睛是不是永遠(yuǎn)都不會(huì)好了？”輕輕先是一愣，眼前繼而一亮說：“不……會(huì)的，你的眼睛一定會(huì)好的。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，又低頭嘟囔說：“什么鬼天氣，我想摸雪都不成。”

從此以后，輕輕每天早上就去外面尋找雪的蹤跡，因?yàn)槊刻爝B雪的影子都見不著幾個(gè)，所以找起來很難。每次到了我家輕輕，還時(shí)不時(shí)說：“等我裝完七瓶雪后，你的眼睛一定會(huì)好的。”我也每次都不忘點(diǎn)頭。

果然不出輕輕所料，七天了，我的眼睛奇跡般的好了，這還不夠，這天老天給我的恩賜太多了，居然還下了了一場(chǎng)大雪。輕輕也一如既往的敲起了門，我……看見了輕輕的一瓶雪，我看見了輕輕通紅的手。

終于，我忍不住了，人間處處有真情。我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記輕輕給予我的一份真情。

讓真情自然流露六年級(jí)作文4

因?yàn)榘职謰寢屢鲩T幾天，所以又把我送去了叔叔家。

車開到叔叔家小區(qū)門口時(shí)，我看到一個(gè)畫面：一個(gè)老人和一個(gè)貌似是她孫女的人，坐在一個(gè)小角落里，兩個(gè)人應(yīng)該是流落街頭的乞丐。

我覺得她們是專門來討錢的，不以為然。

到家了，叔叔家樓層不高，3樓，我來到我的臥室，透過窗戶正好可以看見剛才角落那兩人。我看了幾眼，沒太在意，就離開了。

晚上九點(diǎn)多，我準(zhǔn)備要睡時(shí)，又看了一眼窗外，那兩人還在。我心想，她倆應(yīng)該快走了，我便躺下來，睡了。

半夜我又醒來，拉開窗簾一看，她倆居然還在！我也沒多想，又睡了下去。

早晨醒來，想到的第一件事就是：她倆還在不在？我戴上眼鏡，望向窗外，她倆好像就擠在一個(gè)路邊撿來的麻袋上睡，蓋著幾張薄薄的報(bào)紙。就在那一刻，我的眼眶有些濕潤，我覺得世界上還有很多沒過上好生活的人……

我馬上下了床，換了身衣服。問叔叔：“有沒有舊被子？”叔叔說：“我給你拿。”我又去拿了幾片小面包，抱著被子就下去了。

我來到她倆面前，把被子和小面包遞了過去，她倆并沒有客氣，而是笑著對(duì)我說：“謝謝！好心人，謝謝你！”

我回去后，叔叔問我：“你剛才干嘛去了？”我笑著說：“嗯……我去做了件好事！”

就在那一瞬間，我覺得我真的長大了，帶來了更多的一份愛心！

讓真情自然流露六年級(jí)作文5

同學(xué)們，在哪些場(chǎng)景里，會(huì)使你感到生氣呢？幾滴刺眼的墨汁，被濺在新衣服上？下了一場(chǎng)大雨，卻沒有人來接？要背誦一篇長長的稿子，窗外卻總是傳來伙伴們的嬉笑聲？正是睡意襲來之際，隔壁卻傳來鄰居放搖滾音樂的聲音？……

記得有一次，我正在艱難地背誦著朱自清的《匆匆》。為什么說是艱難呢？哎，別提了，還不是我的表弟來了，吵得我們家“貓犬不寧”——小貓“淺淺”和小狗“小黑”已經(jīng)被迫躲進(jìn)沙發(fā)底下，時(shí)刻防備著表弟的“襲擊”。

這也就算了，表弟還時(shí)不時(shí)地跑進(jìn)我的房間里鬧騰。我看著他上躥下跳的身影，不斷壓制著我想把他痛扁一頓的沖動(dòng)，拼命地做深呼吸，死死地皺著兩條眉毛，手指用力地抓住書本。書在我的“摧殘”下，開始“痛苦”地“呻吟”，紙都快被我揉爛了。

我已經(jīng)很明顯地向表弟表達(dá)了“火山將要噴發(fā)”的征兆，可表弟卻渾然未覺，還一個(gè)勁地在那兒“不知死活”地蹦來跳去，絲毫沒有注意到我那越來越黑、黑得堪比包公的臉色。

是可忍，孰不可忍！在他第n次在我面前晃時(shí)，我這座“活火山”終于爆發(fā)了。我大聲朝他吼道：“你老是到我這里吵什么？給我滾出去！”他似乎被我嚇呆了，好半天才回過神來，哭著跑了出去……

不過我奉勸大家一句：盡量少生氣！因?yàn)樯鷼鈧擞謧海€可能招來一頓“竹筍炒肉”，大家千萬不要亂發(fā)脾氣哦！

讓真情自然流露六年級(jí)作文6

感冒了的我感覺全身上下有氣無力，頭暈到爆，眼花繚亂的。

我那愛搗亂的侄子這時(shí)候還是不放過我呀！拖著我的書包在地上亂跑，讓我窮住不舍，我卻只能忍著！侄子玩夠我的書包后，又把我私藏的零食拿出來吃了個(gè)精光，這個(gè)，我又忍！可是，他竟然把我最心愛的《窗邊的小豆豆》系列作品弄丟了一本，甚至還弄臟了其中一本外殼，可我還得繼續(xù)忍著！

不過讓人氣憤的難以忍受的是：他竟然抓著我的頭發(fā)死命不放，疼得我哇哇直叫，幸虧爸媽和姑媽及時(shí)發(fā)現(xiàn)，否則我有可能變成禿頭。

此時(shí)我已漲紅了臉，眼睛像一只兇惡的獅子般瞪著我那搗蛋的侄子，手腳氣得發(fā)抖，心里巴不得給他來上一巴掌，我啊！是在忍無可忍，對(duì)著小家伙就是一通大吼，他被我嚇到了，心里覺得害怕了，竟然向我親愛的姑媽哭著去告狀。

“是你先惹阿姨的，再說她一沒打你，二沒說你，三沒把你怎么樣……”姑媽說道，我的心里真是感激不已，恨不得給姑媽一個(gè)大大的香吻。侄子委屈得大哭起來，我只好甜言蜜語般討好他，結(jié)果他得寸進(jìn)尺又再次糟蹋起我的東西。

我一氣之下，沖進(jìn)房間里，鎖起了房門，媽媽目睹了這一切，用鑰匙打開了房門來安慰我這只受氣羊……

在媽媽的安慰下，我懂得了：不要跟這種不懂事的小屁孩斤斤計(jì)較，再說生氣傷身體，還傷和氣，總得來說，莫生氣！

讓真情自然流露六年級(jí)作文7

人的一生中有很多久久都不能忘懷的事。真情像一縷陽光，照亮了我們的心靈；真情像一滴雨露，滋潤我們的生活。

記得那是一個(gè)早上，我騎著車準(zhǔn)備上輔導(dǎo)班，在我坐電梯下樓時(shí)，發(fā)生了這樣一件事情。電梯里有四個(gè)人，有老太太帶著一個(gè)小孩子，一個(gè)阿姨，還有我。小孩子不知道為什么哭了，鼻涕粘到了阿姨的衣服上，我本以為他們會(huì)吵起來，沒想到的是，道了一聲對(duì)不起后用一塊走出了電梯門。我在心里暗暗地想：如果世界上的人都這樣，那還會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)和爭(zhēng)吵的事件嗎？

在路上也有這樣的事情，是一個(gè)外賣小哥員，正在火急火燎地趕向了送餐的指令地點(diǎn)。在拐彎處，外賣小哥不小心撞到了一位中年大叔，還以為必定發(fā)槍搶口槍舌戰(zhàn)，可誰知誰知外面小哥主動(dòng)站起來連聲道歉，扶起了那位大叔。

人們可以和和氣氣的解決那些問題，卻總要那些雞毛小事引導(dǎo)了仇恨，鬧得不可開交，只要不計(jì)算，不計(jì)仇，心胸寬廣的人才會(huì)得到永遠(yuǎn)的“和平”。讓我們做一個(gè)心胸寬大的人吧！

讓真情自然流露六年級(jí)作文8

從小至大，心中總在懼怕著幾件事。而那些克服過的困難在我的腦海大多已經(jīng)消散，但上下樓梯所帶來的恐懼卻是無法褪去的。

上下樓梯有什么好畏懼的呢？原因有很多。每逢回家，總喜歡”輕裝上陣”，家中因?yàn)橛信瘹狻⒑軣幔越?jīng)常穿得很薄，如若要出門，還要為自己里三層外三層地裹上厚厚的衣服，很是麻煩。如果僅僅只是因?yàn)檫@，我也不至于如此討厭它，真正使我頭痛的是上下樓梯時(shí)那孤獨(dú)的過程。

穿上衣服與拖鞋，開始下樓。剛踏出第一步，我的四周便被黑暗與寒冷所包裹，由于整個(gè)樓道都是聲控?zé)簦晕也坏貌辉谙萦诤诎抵畷r(shí)大喊幾聲，以重歸于光明之中，但燈光維持的時(shí)間并不算長，我又得趕在燈光熄滅之前走到下一層并減亮下一盞燈，有時(shí)這長久未修的燈根本不亮，搞得人心惶惶的。我就是不喜歡置身于黑暗之中，仿佛被黑暗所侵蝕，有一種說不出的痛苦。

飽受煎熬下了樓，又得繼續(xù)上去。比起下樓，上樓甚至更加困難，幽暗的燈光只能看得見臺(tái)階，摸索著上前。而且在這大半夜還需做好隨時(shí)遇見人的準(zhǔn)備，即使和藹的鄰居大爺，在這漆黑的環(huán)境之中，仿佛成為了陰差使差，懷著忐忑的心，終于回到了溫馨的家。

即使我們向往光明，但又不得不在黑暗中前行。

讓真情自然流露六年級(jí)作文9

光陰似箭，一去不復(fù)返。冬天去了，春天也快要溜走了，不知不覺，小學(xué)的生涯也將要結(jié)束了，轉(zhuǎn)眼從一無所知的一年級(jí)小學(xué)生，到了畢業(yè)班的大哥哥。一切的確消失得太快，我心里有些著急。

在課堂上習(xí)作時(shí)，我絞盡腦汁，卻沒有一絲靈感，只好造了半篇作文，自己回頭一看，空洞無物，打個(gè)大叉，于是我就一無所獲了。抓耳撓腮，發(fā)出一聲無奈的嘆息，我感到一陣絕望，又泛出一絲悲傷，不禁很有些沮喪。但光陰不會(huì)因我的沮喪而停留片刻，絕望的我想要在這一段光陰中，留下一點(diǎn)微不足道的痕跡，只好拾起那顆沮喪的心重新寫起來。

我重啟光陰的現(xiàn)在，回憶起光陰的過去，向著光陰的未來奔跑著。文字在紙上跳躍，情思在筆尖流淌，故事在筆下延續(xù)。光陰的故事，譜寫了美麗的傳奇。光陰在文字間復(fù)活，生活在文字中再現(xiàn)，我不禁愛上了文字，在光陰里與文字相伴相親。于是我的光陰里便有了聲，有了色，有了血，有了肉，有了情，有了意。

我熱愛光陰，珍視光陰，讓光陰珍藏在字里行間，散發(fā)出淡雅幽香。

讓真情自然流露六年級(jí)作文10

人總是要死的，生死離別不是人說了算，死亡總有一天也會(huì)降臨，可我們并不知道它什么時(shí)候降臨。昨天生龍活虎、今天就躺進(jìn)醫(yī)院，明天就參加葬禮。這一切就是來得這么突然，猝不及防。

我就有過這樣的經(jīng)歷，那一天讓我這輩子都難以忘記—20xx年5月10日。那是外婆去世的日子也是全家最悲痛的日子。誰也沒有料到外婆會(huì)去世，因?yàn)榫褪悄且惶斓那疤焓峭馄诺纳眨稍谕馄湃ナ狼拔也⒉欢湎В@也成為了我心里的一個(gè)遺憾。

那個(gè)不尋常的星期二，中午原本是外公外婆來接我和弟弟，可卻是大姐來接我們的，送到的不是紫光小區(qū)而是醫(yī)院，我心里一緊：“咦，是不是誰生病了或者誰住院了？”在大姐的帶領(lǐng)下，我和弟弟憂心忡忡地進(jìn)了醫(yī)院，在左拐右拐的那一剎那我心里突然升起了一塊石頭，壓得我喘不過氣來。“當(dāng)、當(dāng)當(dāng)”一陣敲門聲后我們便進(jìn)了一間病房，那病房很白，卻白得不正常，感覺這是送善良的人們通往天堂的通道。

再一看，躺在病床上的病人是外婆，我不禁張大了嘴巴，可旁邊的心電顯示器上的應(yīng)該是上下不一的線條卻變得很直，再看親人臉上的表情，有潸然淚下的、有默默痛哭的、也有失聲痛哭的。我明白了，外婆去世了，那一瞬間，時(shí)間靜止了，我的心也靜止了，世界失去了顏色、失去了聲音、失去了光彩。一切來得那么突然，我崩潰了、哭了……

讓真情自然流露六年級(jí)作文11

真情是一縷陽光，是一泓清泉，是一片綠蔭，撐起我們生活的一片藍(lán)天。“人間自有真情在”這便體現(xiàn)了，我們的生活中，只要有人的地方，就會(huì)有真情在哪兒產(chǎn)生。

那是一個(gè)深秋的夜晚。夜有些冷，坐在電瓶車后座的我凍的直哆嗦。哎，誰讓我出來的時(shí)候，沒長個(gè)心眼，去看一眼天氣預(yù)報(bào)呢！媽媽的電瓶車速度極快，風(fēng)便隨著車速刮的越來越猛烈，身上那一件單薄的毛衣，根本抵擋不了寒風(fēng)的肆虐。北風(fēng)像一個(gè)淘氣的小孩，從毛衣的針眼里鉆進(jìn)了我的'身體。體溫驟然下降，瑟瑟發(fā)抖的我，只能靠把身體緊緊的貼在媽媽的后背上取暖。

到目的地的時(shí)候，風(fēng)兒刮的更猛了。“姐姐，你穿吧！我里面還有兩件。”妹妹看著手腳冰涼的我，把自己身上的外套悄悄的脫下來，披在了我的身上。她的舉動(dòng)化著一股暖流，溫暖了我整個(gè)身體。“不用了，你自己穿著，姐姐體質(zhì)好，一點(diǎn)都不冷呢！”說完，我挺直了蜷縮著的身子，拉著妹妹，疾步小跑著跟上了媽媽。

風(fēng)兒繼續(xù)猛烈的向我施虐，而我感受到的卻是一種異樣的溫暖，這應(yīng)該就是真情的溫度，它如暖流般溫暖了我的身體，溫暖了我的心。

真情如山一般高大，真情如海一般寬厚，真情如陽光一般給于我們溫暖，卻從不求回報(bào)，真情是一根擎天柱，時(shí)刻為風(fēng)雨中的我們撐起一片生活的艷陽天。

讓真情自然流露六年級(jí)作文12

在生活中，令我們感動(dòng)得事例是很多的，只要你認(rèn)真發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)有些事情是非常能使人感動(dòng)的。

記得那一次多云的天氣，我也正好放學(xué)，“今天報(bào)著沒有雨的。”這話音剛落，一顆顆豆大的雨點(diǎn)打落在我的身上。這時(shí)候，有一位小姑娘正在車牌前等車，大約等了半小時(shí)，終于盼了一輛公交車，這位小姑娘急忙上車。突然，看見一位老爺爺帶著一位大約3歲的小妹妹，在朦朧的雨中快步跑著，好像趕著上公交車。這位小姑娘立即下車，扶著老爺爺，抱著大約3歲的小妹妹把他們送上了車。老爺爺充滿感激地對(duì)小姑娘說：“小姑娘，讓爺爺扶你上車吧！”但是，公交車起程了，小姑娘向老爺爺打了招呼，又站在風(fēng)雨中等著下一輛車的到來。這一幕把我驚呆了，雖然小姑娘被雨點(diǎn)“洗澡”了，但她是非常高興的。我又用敬佩的眼光看著她，公交車來了，我在心里替她高興著，直到她上了車，我才依依不舍地把眼光從那個(gè)地方轉(zhuǎn)移，這時(shí)，眼淚在我眼眶打轉(zhuǎn)……

這件事使我一生受益不盡。

讓真情自然流露六年級(jí)作文13

今年神州大地的武漢爆發(fā)了一場(chǎng)疫情，人們都宅在家里，而那些守護(hù)小區(qū)的人令人敬佩。

那天我在小區(qū)里散步，發(fā)現(xiàn)小區(qū)門口正圍著一群人。我想：今天發(fā)生了什么事，怎么這么多人在那？便湊了過去，看了看，只見一位皮膚黝黑的中年男子癱坐在椅子上，向人們伸著手說：“我今天沒帶水，你們能給我點(diǎn)水喝嗎？”只見他的嘴唇已干燥的裂開了，不住的咽口水。我看了看他那可憐的樣子，心中便想給他水喝。

圍觀的大多是老人，他們出來曬太陽時(shí)隨身攜帶著熱水，但他們都不給眼前這位保護(hù)小區(qū)的人一口水。這時(shí)我看了看我的手中的水，又看了看那個(gè)中年男子。身邊有人看到我想遞水出去的意圖，輕聲跟我說：“這個(gè)人肯定是想碰瓷，別給他水。”這人話音剛落，一位小男孩從人群最外邊擠了進(jìn)來，向前跨了一步，時(shí)候拿著水杯，對(duì)那位中年人說：“叔叔，我給你水。”

旁邊一位老人驚呼：“小朋友，你為什么給他水呢？現(xiàn)在疫情十分嚴(yán)重，不能亂給別人水喝。而且他還有可能是人販子呢。”我聽了之后也覺得有道理，便打消了心中給他水到念頭。但男孩卻說：“他們那么辛苦，從早到晚都守護(hù)著我們。他們?cè)谝咔槠陂g不顧生命危險(xiǎn)保護(hù)小區(qū)。他們保護(hù)我們，而在他們有需要的時(shí)候，難道我們不可以幫助他們嗎？，說著他將水遞了過去，那中年男子喝后精神多了。那個(gè)中年人說：“謝謝你啊小朋友。”“沒事，那是我應(yīng)做的。”那個(gè)小男孩說。

真情，無需刻意流露，自然流露才會(huì)更真實(shí)。

讓真情自然流露六年級(jí)作文14

感動(dòng)，如沁人心脾的甘泉；感動(dòng)如熏人欲醉的暖風(fēng)；感動(dòng)，如令人心折的白雪。學(xué)會(huì)感動(dòng)，我們的內(nèi)心變得純潔而又明亮，安靜而又平和。讓我們與感動(dòng)同吧！

有一件小事一直印在我的腦海里那還是我小時(shí)候，有一年夏天特別熱，家庭并不富裕，家里只有一臺(tái)電風(fēng)扇。我的爸爸是一個(gè)非常怕熱的人，但他為了我和我媽涼爽一點(diǎn)自己跑到那間最熱的閣樓里去睡。一天晚上我被爸爸發(fā)出的聲音吵醒了，我摸著黑來到爸爸睡的那間房，打開門，一股熱浪迎面撲來，原來是爸爸熱的在床上翻來滾去我走了過去，這時(shí)爸爸發(fā)現(xiàn)了我走過來說：“周磊啊，你怎么不睡覺啊，上面太熱，你快下去。”我看著父親，只見他滿頭大汗，頭發(fā)以被沾濕，涼席也被父親的身體捂出了印子。我對(duì)父親說：“爸爸您到下面去睡吧，我在這里睡，我真的不熱。”父親先是一楞，然后嚴(yán)肅地對(duì)我說：“快到下面去睡，不然我就發(fā)火了。”就這樣我被父親“逼”出了房間。

這一件小市一直映在我的腦海里。父親的愛就這樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴陪伴著我，感動(dòng)著我。

讓真情自然流露六年級(jí)作文15

人的一生總會(huì)經(jīng)歷許多事情，也會(huì)產(chǎn)生許多情感，而最讓我難忘的是20xx年的7月28日。

那是一個(gè)特殊的日子，我們?nèi)胰硕荚卺t(yī)院手術(shù)室外等待，因?yàn)榧磳⒂幸粋€(gè)小生命降臨，我十分激動(dòng)興奮，甚至有些交集，并在手術(shù)室外來回度步消磨時(shí)間，等待的時(shí)間格外漫長。手術(shù)室濃郁的消毒酒精的氣味充斥著我的鼻腔讓我變得更加焦急煩躁再加上手術(shù)室外悶悶的氣候空氣不流通是這氣味久久無法散去讓我難以耐著性子繼續(xù)等待可一想到我將有一個(gè)弟弟或者妹妹就讓我頓時(shí)將這些煩惱忘卻了滿心都是激動(dòng)。

時(shí)間一分一秒流逝著，明明才十幾分鐘，卻讓我感到過了十幾個(gè)小時(shí)。我盯著窗外發(fā)呆，希望手術(shù)早些結(jié)束，倒也神奇，天氣逐漸從陰暗的變成了晴空萬里，仿佛也是好的預(yù)兆，我不禁更加激動(dòng)。終于，手術(shù)室的燈牌從＂手術(shù)中＂變?yōu)榱耍⑹中g(shù)結(jié)束＂。這時(shí)一個(gè)護(hù)士推出了一個(gè)小嬰兒，我非常激動(dòng)，立刻圍上去看，是我的弟弟！

等到了病房，我仔細(xì)端詳著他的臉，皺皺的，小小的，十分可愛。我的心中激動(dòng)萬分。當(dāng)一切都處理完畢，我在大人的允準(zhǔn)下抱了我的弟弟，我小心翼翼地將他抱起來。心里可謂是欣喜萬分，激動(dòng)的手都有些抖。

那一天在我的記憶里十分深刻，我至今也忘不了當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情，仍是記憶猶新。

第五篇：讓真情自然流露六年級(jí)作文

讓真情自然流露六年級(jí)作文1

生活像一本博大精深的無字之書，時(shí)時(shí)刻刻記錄著我們心情的變化，記錄著我們的酸、甜、苦、辣、咸。這次我便嘗到了苦澀，那味道真不好受。

“叮鈴鈴……”上課了，我的心砰砰直跳。因?yàn)榻裉焓枪计谀┏煽兊娜兆樱移料⒛竦乜粗蠋煟粗鴱乃炖锬畛鰜淼囊粋€(gè)個(gè)名次和分?jǐn)?shù)。“15號(hào)85分！”當(dāng)老師念到我的分?jǐn)?shù)時(shí)，我不禁鼻子一酸，忍著眼淚到講臺(tái)拿著試卷。

好不容易熬到了放學(xué)，我獨(dú)自一人拿著打滿了紅叉的卷子走回家。這卷子可能比羽毛還輕，但我拿在手里卻是有千千萬萬斤重。不知為何，今天格外的安靜，失去了往日的喧鬧和活力。

當(dāng)我走到一條巷子前，我便愈發(fā)悲痛了。平日里，這巷子里總洋溢著歡快的笑聲，但今天卻空無一人。只有幾只烏鴉，嘰嘰喳喳地叫著，一陣接著一陣，十分的低沉，似乎失去了往日的活力。

我想哭，但哭不出來，我坐在地上。靠著墻壁反思，這些題以前都做過，我做錯(cuò)的原因竟是沒有好好復(fù)習(xí)。我心中的傷痛久久不能散去，天空也被我的壞心情染黑，它好像十分同情我，替我流下了眼淚。

在蒙蒙細(xì)雨中，一位穿著白襯衫的少年，用手遮挽著他的試卷，雨絲落到了他的臉上，落到他的白襯衫上。誰也無法分辨出他臉上到底是雨水或是眼淚……

這件事雖已過去很久，但當(dāng)我想起時(shí)都會(huì)后悔不及。

讓真情自然流露六年級(jí)作文2

有一年冬天，下雪了，我跟姐姐一起去湖嶺玩雪，它是我記憶最深的一次。

聽說湖嶺山上雪下得很大，可是過一會(huì)兒就會(huì)沒了。我急忙

穿好棉衣、棉褲、棉鞋，連手套都沒帶，便匆匆忙忙走了。

到了那兒，我和姐姐玩得很開心。可是不一會(huì)兒，我的小手就凍得紅紅的。姐姐見了，拿起我的小手，使勁地揉搓著，還時(shí)不時(shí)地問我：“妹妹，好點(diǎn)了嗎？”見我沒有好轉(zhuǎn)，她又捧起我的小手，用嘴里呵出的熱氣溫暖我，還脫下手套、圍巾給我。頓時(shí)，一股暖流涌上心頭，我不冷了，我們繼續(xù)玩雪。玩著玩著，我發(fā)現(xiàn)姐姐直流鼻涕，我想把圍巾和手套還給姐姐，可姐姐卻說自己一點(diǎn)兒也不冷。

晚上，回到家，我看見姐姐雙手通紅，身體還在瑟瑟發(fā)抖，有點(diǎn)擔(dān)心，便告訴了媽媽。媽媽摸了摸姐姐的額頭說：“好像發(fā)燒了。”趕緊量體溫，一量，39度！媽媽急忙開車，帶上姐姐飛一般地向醫(yī)院奔去。望著她們漸漸遠(yuǎn)去的背影，我的眼淚不由自主地流下來。

人家處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心。幫助別人，快樂自己，我要向姐姐學(xué)習(xí)。

讓真情自然流露六年級(jí)作文3

感動(dòng)是同學(xué)給我的一杯熱茶，感動(dòng)是媽媽給我做的一頓頓晚飯，感動(dòng)是爸爸送給我的一把傘，感動(dòng)是陌生人給予我的幫助……最讓我感動(dòng)的，是我擁有的平凡的母愛。

那天放學(xué)，藍(lán)藍(lán)的天空被穿上了黑色的衣服，太陽被朵朵黑云擋住，整個(gè)天空像被惡魔覆蓋。路邊的花花草草也低下了頭，好像被打過似的。我自己坐公交車回家。

回到家里，我吃了點(diǎn)零食就去寫作業(yè)了。我寫作業(yè)寫到很晚，突然，媽媽輕輕地推門進(jìn)了我的房間，她走進(jìn)來溫柔地對(duì)我說：“來，吃點(diǎn)蘋果，補(bǔ)充一點(diǎn)能量，再去寫作業(yè)。”我抬起頭，透過柔和的燈光，看見了媽媽那溫柔的眼睛對(duì)我的鼓勵(lì)，她嘴巴上揚(yáng)，臉蛋露出了小小的酒窩。

我跟著媽媽出了房間去吃蘋果，媽媽又對(duì)我說：“軒軒，吃完蘋果喝口水，解解渴。作業(yè)寫不完沒關(guān)系，媽媽陪著你寫。”媽媽的眼睛里再次透出了堅(jiān)定和鼓勵(lì)，看著媽媽，我非常感動(dòng)，忍不住流出了淚水。

感動(dòng)是媽媽給我的蘋果和熱茶，愛與呵護(hù)……它們讓我感動(dòng)不已，在我心里，那就是溫暖的母愛，平凡卻讓我感動(dòng)！

讓真情自然流露六年級(jí)作文4

同學(xué)們，在哪些場(chǎng)景里，會(huì)使你感到生氣呢？幾滴刺眼的墨汁，被濺在新衣服上？下了一場(chǎng)大雨，卻沒有人來接？要背誦一篇長長的稿子，窗外卻總是傳來伙伴們的嬉笑聲？正是睡意襲來之際，隔壁卻傳來鄰居放搖滾音樂的聲音？……

記得有一次，我正在艱難地背誦著朱自清的《匆匆》。為什么說是艱難呢？哎，別提了，還不是我的表弟來了，吵得我們家“貓犬不寧”——小貓“淺淺”和小狗“小黑”已經(jīng)被迫躲進(jìn)沙發(fā)底下，時(shí)刻防備著表弟的“襲擊”。

這也就算了，表弟還時(shí)不時(shí)地跑進(jìn)我的房間里鬧騰。我看著他上躥下跳的身影，不斷壓制著我想把他痛扁一頓的沖動(dòng)，拼命地做深呼吸，死死地皺著兩條眉毛，手指用力地抓住書本。書在我的“摧殘”下，開始“痛苦”地“呻吟”，紙都快被我揉爛了。

我已經(jīng)很明顯地向表弟表達(dá)了“火山將要噴發(fā)”的征兆，可表弟卻渾然未覺，還一個(gè)勁地在那兒“不知死活”地蹦來跳去，絲毫沒有注意到我那越來越黑、黑得堪比包公的臉色。

是可忍，孰不可忍！在他第n次在我面前晃時(shí)，我這座“活火山”終于爆發(fā)了。我大聲朝他吼道：“你老是到我這里吵什么？給我滾出去！”他似乎被我嚇呆了，好半天才回過神來，哭著跑了出去……

不過我奉勸大家一句：盡量少生氣！因?yàn)樯鷼鈧擞謧海€可能招來一頓“竹筍炒肉”，大家千萬不要亂發(fā)脾氣哦！

讓真情自然流露六年級(jí)作文5

去年冬天，一個(gè)寒冷的早晨，外面下著雪，這可把我們樂壞了。我和哥哥吃完早餐，戴上帽子、手套和圍巾后，一起去叫我的朋友和他的'朋友去玩雪。

我們先玩接雪花，大家一起伸出戴著手套的雙手，看著一片片的雪花從空中飛舞下來，像一個(gè)個(gè)小天使，降臨到我們身邊。看著地上落著白白的一層雪，但是雪花一落到了我們的手套上就不見了。當(dāng)時(shí)不明白，但后來明白，因?yàn)槲业氖终企w溫高。而地面冷，所以雪花沒有融化。接著，我們一起打雪仗，我和哥哥一組，我的朋友和哥哥的朋友一組。我們各自藏起來，藏在自己的車后面，我把手伸出去，臉沒露出來，手里拿著一個(gè)雪球用力扔了出去，朝對(duì)方砸去，可他輕巧的身子，敏捷地躲過了我的攻擊。當(dāng)他正洋洋得意時(shí)，哥哥眼疾手快，抓起一大把雪，捏成一個(gè)團(tuán)朝對(duì)方扔去，對(duì)方?jīng)]有防備被砸中了，急得直呼喊。

最后，交換了位置后，我們大意了。不！準(zhǔn)確地說是驕傲了。出乎我們的意料對(duì)方身手敏捷，不偏不倚地砸中了我。這下我們打了個(gè)平手。

下雪給我?guī)頍o窮的樂趣！這真是一個(gè)高興、開心的早晨。

讓真情自然流露六年級(jí)作文6

“人間自有真情，真情充滿人間。”在生活中我們可以看到許多真情：像大哥哥在公交車上讓座給老爺爺、大姐姐扶老奶奶過馬路……人間處處有真情。

我突然想起了那些貧困山區(qū)的孩子們。他們的爸爸媽媽大多數(shù)都出去打工了，只有爺爺奶奶陪著，每天上學(xué)走山路，食物只有咸菜，還要照顧家中的老人，他們生活艱辛。然而，有人知道了他們生活艱難，自愿幫助他們，于是，一批又一批志愿者走進(jìn)大山，幫助他們，關(guān)心他們的生活，關(guān)愛他們，給予他們溫暖。讓一個(gè)個(gè)自卑的孩子從孤獨(dú)的陰影中走出來，變成了一個(gè)個(gè)活潑、開朗、陽光的孩子。我們班的同學(xué)和黃坦洋的同學(xué)們結(jié)了隊(duì)，成為了他們的好朋友，與他們分享有趣的事情，每當(dāng)?shù)焦?jié)日的時(shí)候，同學(xué)們組織一起去看他們，給他們帶去禮物，有學(xué)習(xí)用品、生活用品、還有玩具……他們都十分開心，六一兒童節(jié)的時(shí)候，學(xué)校舉辦了活動(dòng)，我們邀請(qǐng)了黃坦洋結(jié)隊(duì)的同學(xué)來參加活動(dòng)。我們關(guān)心關(guān)愛他們，給他們溫暖。

前幾日，杭州大街上李女士的包被小偷搶走，她喊：“抓小偷!”周圍的群眾們放下手的事，從對(duì)街跑過來，大家一起幫李女士搶回包，最后，包拿了回來，小偷也被制伏了，李女士十分感謝大家，說道：“一群素不相識(shí)的人們能在緊要關(guān)頭來幫助她，她感到社會(huì)還是有正能量的。”

社會(huì)上有真情，人間處處有真情，大家互相幫助、關(guān)愛，所以，真情滿人間!

讓真情自然流露六年級(jí)作文7

人間，有許許多多美妙的事情，人與人之間，相互幫助，互相關(guān)心，有許多真情顯現(xiàn)，溫暖人心的事發(fā)生。

一天，潔白似藕的雪，像煙一樣輕，像銀一樣白，飄飄搖搖，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，從天空灑落下來。雪花密密地飄著，像織成一面白網(wǎng)，在丈把外就什么都看不見了，只有灰色的底子上飛著成千上萬的白點(diǎn)。

我和爸爸媽媽坐在車?yán)铮萃夂L(fēng)呼嘯，車窗外時(shí)不時(shí)傳來風(fēng)打到窗上的聲音和”呼—呼—“的風(fēng)聲。車窗上一片水蒸氣，我調(diào)皮地在車窗上劃了幾下，看到窗外一片白色，還有許多車輛堵塞著。突然，我看到另一邊的馬路上，一輛轎車拼命地想著喇叭聲，原來是簽名一輛車熄火了。過了一會(huì)兒，兩個(gè)交警跑了過來，和那里的司機(jī)交談了起來，似乎在詢問些什么。了解到情況的交警打通對(duì)講機(jī)，說了些什么后，便和另一位交警一起推起了那兩熄火的車。隨后，又來了幾個(gè)交警。他們一起推車。幾個(gè)交警急喘著氣，一股股熱氣從他們嘴里吐了出來，他們扛著刺骨的寒風(fēng)，頂著冰冷的大雪，齊喊口令：“一、二、三、推!”車子在緩緩移動(dòng)。大約過了3分鐘，車子被推倒了路邊，司機(jī)出來后，緊緊握住其中一位交警的手，連聲道謝，說著還往交警手里塞什么東西，可交警連連推辭。

我們的車啟動(dòng)了，漸漸離開了那些交警，我目視著他們，他們的身影逐漸高大起來了。

車外，寒風(fēng)好像不那么刺骨了。雪花，好像也不那么冰冷了，而是溫柔得飄下來。天空中，蒼白的太陽透過厚厚的云層，從云縫中斜射出幾縷溫暖的陽光。

讓真情自然流露六年級(jí)作文8

感動(dòng)，如沁人心脾的甘泉；感動(dòng)如熏人欲醉的暖風(fēng)；感動(dòng)，如令人心折的白雪。學(xué)會(huì)感動(dòng)，我們的內(nèi)心變得純潔而又明亮，安靜而又平和。讓我們與感動(dòng)同吧！

有一件小事一直印在我的腦海里那還是我小時(shí)候，有一年夏天特別熱，家庭并不富裕，家里只有一臺(tái)電風(fēng)扇。我的爸爸是一個(gè)非常怕熱的人，但他為了我和我媽涼爽一點(diǎn)自己跑到那間最熱的閣樓里去睡。一天晚上我被爸爸發(fā)出的聲音吵醒了，我摸著黑來到爸爸睡的那間房，打開門，一股熱浪迎面撲來，原來是爸爸熱的在床上翻來滾去我走了過去，這時(shí)爸爸發(fā)現(xiàn)了我走過來說：“周磊啊，你怎么不睡覺啊，上面太熱，你快下去。”我看著父親，只見他滿頭大汗，頭發(fā)以被沾濕，涼席也被父親的身體捂出了印子。我對(duì)父親說：“爸爸您到下面去睡吧，我在這里睡，我真的不熱。”父親先是一楞，然后嚴(yán)肅地對(duì)我說：“快到下面去睡，不然我就發(fā)火了。”就這樣我被父親“逼”出了房間。

這一件小市一直映在我的腦海里。父親的愛就這樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴陪伴著我，感動(dòng)著我。

讓真情自然流露六年級(jí)作文9

因?yàn)榘职謰寢屢鲩T幾天，所以又把我送去了叔叔家。

車開到叔叔家小區(qū)門口時(shí)，我看到一個(gè)畫面：一個(gè)老人和一個(gè)貌似是她孫女的人，坐在一個(gè)小角落里，兩個(gè)人應(yīng)該是流落街頭的乞丐。

我覺得她們是專門來討錢的，不以為然。

到家了，叔叔家樓層不高，3樓，我來到我的臥室，透過窗戶正好可以看見剛才角落那兩人。我看了幾眼，沒太在意，就離開了。

晚上九點(diǎn)多，我準(zhǔn)備要睡時(shí)，又看了一眼窗外，那兩人還在。我心想，她倆應(yīng)該快走了，我便躺下來，睡了。

半夜我又醒來，拉開窗簾一看，她倆居然還在！我也沒多想，又睡了下去。

早晨醒來，想到的第一件事就是：她倆還在不在？我戴上眼鏡，望向窗外，她倆好像就擠在一個(gè)路邊撿來的麻袋上睡，蓋著幾張薄薄的報(bào)紙。就在那一刻，我的眼眶有些濕潤，我覺得世界上還有很多沒過上好生活的人……

我馬上下了床，換了身衣服。問叔叔：“有沒有舊被子？”叔叔說：“我給你拿。”我又去拿了幾片小面包，抱著被子就下去了。

我來到她倆面前，把被子和小面包遞了過去，她倆并沒有客氣，而是笑著對(duì)我說：“謝謝！好心人，謝謝你！”

我回去后，叔叔問我：“你剛才干嘛去了？”我笑著說：“嗯……我去做了件好事！”

就在那一瞬間，我覺得我真的長大了，帶來了更多的一份愛心！

讓真情自然流露六年級(jí)作文10

人的感受是虛幻卻又復(fù)雜、多變的，但正因?yàn)樗屛覀兊纳疃嘧硕嗖省?/p>

當(dāng)記憶的齒輪慢慢旋轉(zhuǎn)，里面的往事一股腦全涌了出來，使我不得不把他們慢慢放好，以免被名叫時(shí)光的漩渦撕碎。我把它們放好，拿出了其中那一張金燦燦的紙，這是我倉庫中最為寶貴的東西——回憶。

我和鋼琴打交道已經(jīng)有九年之久，在這段記憶被撕碎前，我把它找了回來。

那次，我加緊練習(xí)，因?yàn)楹芸炀鸵荣惲耍业纳窠?jīng)處于高度緊張，有時(shí)一邊寫作業(yè)，左手就跳起舞來。日子過的很快，轉(zhuǎn)眼間比賽的日子來了，我在臺(tái)下告誡自己：不要緊張，放寬了彈，而另一方面又在告訴自己：不能錯(cuò)，千萬不能錯(cuò)，錯(cuò)了就前功盡棄了。

當(dāng)我走到臺(tái)上去時(shí)，我努力克制心里想跑下去，那丟人卻又無比真實(shí)的動(dòng)作，我深呼了一口氣，坐在了凳子上，雙手在鍵盤上跳躍，我的努力得到了收獲，整首曲子沒有絲毫的停頓、誤差。一曲下來，臺(tái)下掌聲響起，我心中那塊大石頭落了下來。焦首祈盼了幾天，成績下來了，我拿到了第一，奪得了金牌。

感情雖然看不見，也摸不著，但如果沒有它，我們的生活將會(huì)暗淡無光！

讓真情自然流露六年級(jí)作文11

在生活中，令我們感動(dòng)得事例是很多的，只要你認(rèn)真發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)有些事情是非常能使人感動(dòng)的。

記得那一次多云的天氣，我也正好放學(xué)，“今天報(bào)著沒有雨的。”這話音剛落，一顆顆豆大的雨點(diǎn)打落在我的身上。這時(shí)候，有一位小姑娘正在車牌前等車，大約等了半小時(shí)，終于盼了一輛公交車，這位小姑娘急忙上車。突然，看見一位老爺爺帶著一位大約3歲的小妹妹，在朦朧的雨中快步跑著，好像趕著上公交車。這位小姑娘立即下車，扶著老爺爺，抱著大約3歲的小妹妹把他們送上了車。老爺爺充滿感激地對(duì)小姑娘說：“小姑娘，讓爺爺扶你上車吧！”但是，公交車起程了，小姑娘向老爺爺打了招呼，又站在風(fēng)雨中等著下一輛車的到來。這一幕把我驚呆了，雖然小姑娘被雨點(diǎn)“洗澡”了，但她是非常高興的。我又用敬佩的眼光看著她，公交車來了，我在心里替她高興著，直到她上了車，我才依依不舍地把眼光從那個(gè)地方轉(zhuǎn)移，這時(shí)，眼淚在我眼眶打轉(zhuǎn)……

這件事使我一生受益不盡。

讓真情自然流露六年級(jí)作文12

今年神州大地的武漢爆發(fā)了一場(chǎng)疫情，人們都宅在家里，而那些守護(hù)小區(qū)的人令人敬佩。

那天我在小區(qū)里散步，發(fā)現(xiàn)小區(qū)門口正圍著一群人。我想：今天發(fā)生了什么事，怎么這么多人在那？便湊了過去，看了看，只見一位皮膚黝黑的中年男子癱坐在椅子上，向人們伸著手說：“我今天沒帶水，你們能給我點(diǎn)水喝嗎？”只見他的嘴唇已干燥的裂開了，不住的咽口水。我看了看他那可憐的樣子，心中便想給他水喝。

圍觀的大多是老人，他們出來曬太陽時(shí)隨身攜帶著熱水，但他們都不給眼前這位保護(hù)小區(qū)的人一口水。這時(shí)我看了看我的手中的水，又看了看那個(gè)中年男子。身邊有人看到我想遞水出去的意圖，輕聲跟我說：“這個(gè)人肯定是想碰瓷，別給他水。”這人話音剛落，一位小男孩從人群最外邊擠了進(jìn)來，向前跨了一步，時(shí)候拿著水杯，對(duì)那位中年人說：“叔叔，我給你水。”

旁邊一位老人驚呼：“小朋友，你為什么給他水呢？現(xiàn)在疫情十分嚴(yán)重，不能亂給別人水喝。而且他還有可能是人販子呢。”我聽了之后也覺得有道理，便打消了心中給他水到念頭。但男孩卻說：“他們那么辛苦，從早到晚都守護(hù)著我們。他們?cè)谝咔槠陂g不顧生命危險(xiǎn)保護(hù)小區(qū)。他們保護(hù)我們，而在他們有需要的時(shí)候，難道我們不可以幫助他們嗎？，說著他將水遞了過去，那中年男子喝后精神多了。那個(gè)中年人說：“謝謝你啊小朋友。”“沒事，那是我應(yīng)做的。”那個(gè)小男孩說。

真情，無需刻意流露，自然流露才會(huì)更真實(shí)。

讓真情自然流露六年級(jí)作文13

人的一生會(huì)經(jīng)歷許許多多的事。最讓我感動(dòng)的是前幾個(gè)月發(fā)生的一件事。

周末在上英語課之前，媽媽出門前叮囑我鎖好門，但是我犯錯(cuò)了，忘記鎖門后拔鑰匙。上完英語課之后才發(fā)現(xiàn)沒拔鑰匙的問題，到了家樓下遇到住在同一單元一樓的奶奶，告訴我們說：“我看到門上的鑰匙，但是怕有事說不清，就沒拔下鑰匙。”這個(gè)奶奶有媽媽的電話號(hào)碼，都沒有打電話通知我們，我心里更加難受更加自責(zé)了。幸虧車?yán)镉袀溆描€匙，我們趕快回家檢查，還好沒有丟東西。午飯前一直沒有人把鑰匙送還，我和媽媽都認(rèn)為找不回來了。媽媽告訴我在家看家，她出去找換鎖的人來換門鎖。

第二天一大早，我剛起床門鈴聲響起了，是誰呢，這么早？門打開，是六樓的阿姨，阿姨很不好意思的說：“昨天上班前發(fā)現(xiàn)你家的門上有鑰匙，就保管起來了，由于沒有聯(lián)系方式，昨晚下班很晚，才把鑰匙送回來。”媽媽說了很多感謝的話。

看到這一幕我非常感動(dòng)，雖然六樓的阿姨沒有當(dāng)天來給我們送鑰匙，但是她看到鄰居有事并沒有置之不理，我想如果人人之間都多份愛的體諒，社會(huì)就會(huì)更和諧。

讓真情自然流露六年級(jí)作文14

從那一天起，我認(rèn)識(shí)到了“人間處處有真情”這一句話的真正意義。

那一天是星期六，我快速而認(rèn)真地完成了雙休日的作業(yè)，所以，我就去我家對(duì)面的公園里面玩了。我剛進(jìn)入這個(gè)公園里就被種在門口的幾棵參天大樹吸引住了：這幾棵參天大樹的葉子碧綠碧綠的，而且葉子是聚攏起來的想一個(gè)綠色的大太陽傘，為游人遮住太陽，使游人心情更愉快。走過門口以后，我看到了一些小草，這些小草翠綠翠綠的，使人看到會(huì)精神很多。在小草的中間能若隱若現(xiàn)看到一些鮮美的小花。我正看得入神的時(shí)候，我被一塊不起眼的小石頭拌倒了，頓時(shí)鮮血直流。這時(shí)，一位大哥哥看見了，急忙跑了過來，二話不說，把我背到附近的長椅上，然后從腰包里面拿出一瓶萬花油和一些止血貼，先查看、治療傷口：先輕手輕腳地卷起衣袖查看手上的傷口，手上的傷口就像用刀割的一樣，大哥哥就用萬花油在傷口上涂一些，然后又輕手輕腳的卷起我的褲管查看我的腳的傷勢(shì)，這些傷口和手上的一樣，他也用同樣的方式做了治療。過了一會(huì)兒，他起身準(zhǔn)備走了，但他想了一下，然后把我背起，按照我的指示把我背回家，并把我交給我的爸爸媽媽，并告訴他們事情的經(jīng)過才放心的離開了我家，繼續(xù)去忙他的事情。

啊！“人間處處有真情”這一句話說得一點(diǎn)也沒沒錯(cuò)，因?yàn)橛辛诉@份真情才有現(xiàn)在這樣美好的世界。

讓真情自然流露六年級(jí)作文15

真情是我們相知相伴的朋友，如果沒有了這位朋友，那會(huì)不會(huì)“竹籃打水一場(chǎng)空呢”？

大年三十，幾片雪花優(yōu)哉游哉的從天空中飄下來，但這可憐的小雪花，沒過多久就會(huì)化，在早上偶爾還能看見。老爺說要給我買炮，我就興高采烈地答應(yīng)了。

終于，摔炮被我們買回來了，我躲到了老爺家的小菜地里去玩，“崩”不幸的事情發(fā)生了，一顆火花隨著跳動(dòng)，跳到了我的眼睛里。“啊！疼死我了！”我傳來呻吟……隨著聲音，老爺找到了我。

那幾個(gè)星期里，有很多小伙伴來陪我玩，從此以后，輕輕就成了我家的常客。有一次，我突然對(duì)輕輕說：“輕輕，我的眼睛是不是永遠(yuǎn)都不會(huì)好了？”輕輕先是一愣，眼前繼而一亮說：“不……會(huì)的，你的眼睛一定會(huì)好的。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，又低頭嘟囔說：“什么鬼天氣，我想摸雪都不成。”

從此以后，輕輕每天早上就去外面尋找雪的蹤跡，因?yàn)槊刻爝B雪的影子都見不著幾個(gè)，所以找起來很難。每次到了我家輕輕，還時(shí)不時(shí)說：“等我裝完七瓶雪后，你的眼睛一定會(huì)好的。”我也每次都不忘點(diǎn)頭。

果然不出輕輕所料，七天了，我的眼睛奇跡般的好了，這還不夠，這天老天給我的恩賜太多了，居然還下了了一場(chǎng)大雪。輕輕也一如既往的敲起了門，我……看見了輕輕的一瓶雪，我看見了輕輕通紅的手。

終于，我忍不住了，人間處處有真情。我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記輕輕給予我的一份真情。