第一篇：愛在心中

幼兒園教師演講稿：愛在心中

教師的真情實感總是游離于教學過程之外，缺少了真情的投入，缺失了真誠的關愛，師生之間就不可能有真正的心靈的相通與交融，就不可能培養出幼兒和諧的個性。書中幾位女教師在日常教學中的一些做法，都生動地體現了愛的教育的精髓，她們以平等、信任對待孩子們，在一些細微之處對孩子施以愛心。對我們而言，這些都不失為值得借鑒的好方法。

愛的教育要求教師應該做到關心了解幼兒、嚴格要求幼兒和尊重信任幼兒。實際上，做到這些，便是教育成功的關鍵。

教師只有全面、深入地了解幼兒的思想表現、興趣愛好、性格特征、學習情況、身體狀況、家庭環境等，才能根據每個幼兒的不同特點，找到合適的教育途徑和方法，挖掘每個幼兒的潛能，充分調動他們的學習積極性。關注每一個人，關懷每個幼兒，并以關切而又謹慎的態度對待每個孩子的優缺點——這是教育過程的根本之根本。

教師不論是對平時表現好的幼兒還是表現差的幼兒，都應嚴格要求。對待難教的幼兒，需要教師付出巨大的精力和艱辛的勞動，以促使其逐漸轉變。對待平時表現好、學習成績優異的幼兒，教師也應該一絲不茍，嚴格要求。

尊重幼兒就要尊重幼兒的人格和自尊心，要尊重幼兒的個性，并要信任幼兒。沒有任何真正的教育是可以建立在輕蔑和敵視之上的，也沒有任何一種真正的教育可以依靠懲罰與制裁來實現。《愛的教育》有則感人的小故事。可萊諦在課上睡了半個小時覺，先生講完課才“輕輕地從臉上吹醒了他”。“可萊諦見先生立在前面，驚恐地要退縮。先生兩手托住了他的頭，吻著他的頭發說：‘我不責備你。因為你的睡去，不是由于怠惰，乃是由于疲勞了的緣故。’”原來可萊諦幫助貧困的家人早晨運柴從五點運到了七點，先生從學生口中得知這個原因后并沒有責備他，多么感人的吻啊！

要公平對待幼兒。教師對待幼兒，要是非分明，辦事公正，表揚不過分，批評不偏激，實事求是，決不可感情用事。教師要力求做到使每一個幼兒都感到自己所付出的努力能得到教師的公平評價，使他們輕松愉快地生活在集體之中。

總之，所謂愛的教育，應當是帶著滿腔的愛去教學生，以及教會學生學會去愛，而且后者尤為重要。因為沒有充滿愛的教育，就不會有心中充滿愛的學生。

第二篇：愛在心中

演講稿 愛在心中

“我和我的祖國，一刻也不能分割，無論我走到哪里，都流出一首贊歌。我歌唱每一座高山，我歌唱每一條河，裊裊炊煙，小小村落，路上一道轍。”每當我唱起這首歌時，自豪和幸福感便油然而生，我慶幸，我生活在這樣一個偉大的國度，我驕傲我是一名共和國的幼兒教師。

今天當你走進我們珊瑚鎮中心幼兒園時，你會驚奇的發現，這里的變化實在太大了。一排排嶄新的教學樓，一棵棵蔥郁的樹木，一張張燦爛的笑臉。所有所有的一切，和我們偉大的祖國的發展是緊緊聯系在一起的，她凝聚著許許多多幼教工作者們的無私奉獻，更離不開珊瑚鎮黨委政府無微不至的關懷和支持。

每天清晨，“老師早、老師好”，那純真、稚嫩的問候，給我帶來了一天的快樂和生機，每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見”，給我留下了明天的希望和憧憬，讓我真正體會到做一名幼兒教師的幸福和快樂，更點燃了我做好幼兒事業的激情。

我真羨慕今天的孩子，他們是幸福的，他們無憂無慮、健康快樂的在祖國的懷抱中成長。每當我和孩子們在一起的時候，我就想起了我的過去，想起了我的童年。那時的學校環境、那時的教學條件跟現在比起來，真是天壤之別啊！你看現在我們幼兒園每個活動室都安裝了電視、空調，增添了電腦和鋼琴等，各種玩具也是應有盡有，滿足了孩子們各項活動的需求。在幼兒教育崗位上一干就十多年，幼兒園的點點變化我是看在眼里，喜在心里。記得幼兒園剛剛成立的時候，只有幾名教師，一百多個孩子，而現在我們園教職工總數就有六十多人，小朋友一千多個。幼兒園也從當初的合格園提升為江蘇省優質幼兒園。回憶起剛到幼兒園上班的時候，一位老教師跟我說：你要有心里準備啊，幼兒教育與小學、中學教育可不一樣啊，你對待那些孩子要有足夠的耐心、足夠的細心、足夠的愛心，更要有夠硬的業務本領。于是帶著這份困惑和迷茫，帶著對幼教事業的無限熱愛，開始了我的幼教生涯。

我教孩子們學說話、學做游戲、教他們唱歌、跳舞；我還給孩子們講故事，講戰爭年代英雄的故事，還對他們進行愛國主義的教育。我知道，雖然他們還很小，有時還不能完全理解我所講的話，但是每當我給他們講到我們祖國的歷史時，他們一個個都睜大好奇的眼睛，聽到津津有味，有時還露出幸福的笑容。當時，我只有一個念頭，那就是在他們幼小的心靈，播撒愛國的種子，讓他們從小就懂得要愛自己的祖國，愛自己的家鄉，愛身邊所有的人，希望將來他們都能成為建設祖國的棟梁。

我深深的知道，我的辛勤付出一定會有豐厚的回報的。前幾天，一個我教過的孩子給我打來電話，告訴我他最近的情況，他說，他現在就在剛剛交付使用的我國首艘航母遼寧艦上服役，他還受到了胡錦濤總書記的親自接見，他說他太高興了，告訴我他小的時候就喜歡聽我講英雄的故事，從小就想當一名軍人報效祖國。今天他的愿望終于實現了，他說他要感謝我在他小的時候為他播下的愛國種子。他要好好的當兵，為祖國的國防現代化建設作出自己應有的貢獻。

我真為這樣的孩子感到驕傲和自豪。祖國日新月異的變化，使我們每一個中華兒女都揚眉吐氣，豪情萬丈。我們的每一個進步，每一個成長，都和祖國的發展密不可分。我熱愛我的祖國，我熱愛我的家鄉，我更熱愛我的幼教事業，我愿為祖國的強大培養更多的人才，付出我的全部熱情和心血，因為我是共和國的幼兒教師。

今天當祖**親六十三周年華誕即將來臨的時候，我在這里為我們偉大的祖國歡呼，為我們偉大的祖國歌唱，“我和我的祖國像海和浪花一朵，浪是海的赤子海是浪的依托，每當大海在微笑我就是笑的漩渦，我分擔著海的憂愁，分享海的快樂”，讓我從心底由衷的說一聲，“祖國，我愛你”！

第三篇：愛在心中 演講稿

愛，在心中

高爾基說過： “誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛，是一種情感；所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解、包容、接受。那么什么是教師的愛呢？我們認為，教師的愛就是對學生的尊重、愛護和信任，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護。

人們都說，選擇教師，就是選擇了奉獻，就是選擇了付出;選擇教師，就是選擇了平凡。一個人活在世上總要有所追求，有的人追求金錢，有的人追求名利，有的人追求地位。然而，我只渴求在三尺講臺上實現自己的人生價值。雨果曾說：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的”。我甘愿從事葉的事業，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。我要把自己的全部愛心都傾情于“葉的事業”，在平凡中實現自己的人生理想和追求。

“教師”雖說只是一個職業的稱謂，而在現實中，教師的職業行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，矢志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長。不得不承認這樣一個事實，教育工作是辛苦的。我們每天都進行著大量平凡、瑣碎的工作，日復一日、年復一年。那么，是什么支撐著無數教師兢兢業業、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘的呢？又是什么使教師樂于奉獻、勤勤懇懇、充當人梯的呢？我想那一定是教師對教育事業的滿腔熱情，是這種愛崗敬業的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業，更是一種對于教育事業的責任心，以教書育人為己任的高尚道德讓他們為了中華民族的明天貢獻自己的力量。

因為是教師，必須永遠在知識的海洋游弋。于是，思想不斷更新，思維不斷敏銳，視野不斷開闊，精神不斷充實。所以，我快樂。

因為是教師，必須永遠和年輕工作。于是，激情不斷滋潤，熱情不斷熏陶，朝氣不斷膨脹，昂揚不斷迸發。所以，我快樂。

因為是教師，必須永遠和純潔聯盟。于是，大腦不斷漂白，心靈不斷洗禮，靈魂不斷打掃，追求不斷晶瑩。所以,我快樂。

我們的老師不會長篇大論，不會慷慨陳詞，但他們卻如紅燭在默默中流淌著生命。“紅燭呀!流吧!你怎能不流呢？請將你的脂膏，不惜地流向人間，培出慰藉的花兒，結成快樂的果子。”這就是紅燭的生命，也是教師神圣而無聲的誓言!

父母之愛，讓我們感受到養育的艱辛；朋友之愛，讓我們體會到互助的溫暖；教師之愛，讓我們享受到了不求回報無私關愛的博大。記得冰心老人告訴過我們：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”我們在座的今天選擇了教育，當了教師，就擁有了一份愛的藝術，那就是寬容、鼓勵、提醒，我們的職業就像綿綿的春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲。”一個鼓勵的眼神、一句親切的話語，都會讓我們的弟子倍受鼓舞，獲得無窮的信心。

美麗的日子就在這分分秒秒的誨人不倦中流逝；如詩的青春就在這年年月月的三尺講臺上永葆！愛，在心中！

第四篇：愛在保育員心中

常媽媽的愛溫暖如花

人們常說，母愛似水，父愛如山，老師的愛是美麗的。那么，保育員老師的愛呢？我曾反反復復地尋思，想尋找到一種貼切的感覺，可是一直都沒有很滿意的答案。這次為了寫這份論文，我腦海里反反復復掠過常老師的身影。常老師本身已是一名退休的保育員老師，一輩子全身心的奉獻給幼教事業，愛崗敬業的精神在她身上體現的淋淋盡致。

在這個學期中，我、劉凈、常老師組成了新的班級豆豆三班。2-3歲的兒童，對于多數兒童來講，是生活上的一個轉折年齡。正是從3歲起，那就是漸漸離開父母的環境，走進幼兒園的集體生活，來到一個陌生的環境和人群中生活，難免幼兒從心理、生理上產生入園焦慮情緒。而適應的關鍵在于使幼兒與老師建立感情。其中最重要的是師生之間的感情，幼兒一旦感到教師、保育員像媽媽一樣可親，新的集體生活就不再是可怕的，而是極有吸引力了。

從開學開始，尤其是在入園的一至兩個月，每天都有幼兒在哭鬧，所以在最初的一段時間里面，我們三位老師一起來安慰那些幼兒，日常生活中，我們用真摯的愛去對待每一個幼兒，讓幼兒知道老師、保育員是多么愛他們的，就像爸爸媽媽一樣可親，愿意蹲下來把自己當成知心的朋友來看待。與幼兒相處的過程中，形成了一種平等、寬松、和諧、關懷的師生關系。

優秀的常老師返聘回幼兒園繼續擔當幼兒園的重任，看到常老師日復一日、始終如一這么辛勞，在我們年輕人的眼里常老師給了我們鼓足的勇氣、讓我們看到希望。一天天過去，新孩子的不穩定情緒一點一點的消失了。在日常生活中常老師的心思總是圍著孩子們，為了讓孩子睡上暖暖的被窩，她總是犧牲休息的時間到幼兒園為孩子曬被子；為了照顧生病的孩子，她常常錯過了食堂開飯的時間；為嘔吐的孩子清理贓物，微微一笑，說孩子的東西不臟的；為了每天能提醒孩子穿著，她特意提醒每位家長給備用一些長衣長褲以免急用。常老師每天幫助我們想著給每位小朋友吃藥等不舒服的小朋友，劉企洲的眼睛需要點眼藥水，常老師每天早晚兩次從不忘記……這一幕幕都浮現我在的腦海里，突然，我想到了一個詞：溫暖，常老師的愛就是溫暖的。

常老師在幼兒園已經工作了三十年了，她溫暖的愛滋潤著一批又一批的全托孩子。現在班內的部分家長還是常老師帶過的，在一起回想暢談時，總是會說起，那個時候常老師怎么怎么的，留給孩子的總是溫暖的回憶。

常媽媽的愛，溫暖著沈飛蘭庭每個孩子的心，溫暖著沈飛蘭庭的每個人！

趙麗

2012-7-2

第五篇：愛在心中永駐

愛在心中永駐

高二五班葉洋

老師就像蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人，默默的在自己的崗位上耕耘，無私的奉獻著自己。在人生的旅途上，是老師為我們點燃希望的光芒，給我們插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上。

張麗莉，她是初三的語文老師，她把自己內心最柔軟的一面展現給了自己的學生們，所以學生們很信任，也很喜歡她，愛她。在上學期間，用她自己的身軀解救了快要被公交車碰撞的學生，她在被送往醫院的路上，學生和學生的家長們在急救車后面緊緊追趕，到了醫院，家長們就照亮車燈，為這善良而且陽光的老師祈禱……她的這種舍生忘死的精神，震撼了多少世人。

看吧，這就是一名人名教師在她有限的生命里所創造的奇跡。

張麗莉老師，她常常會說：“生活很美好，要學會如何愛，把愛傳遞下去。”她用自己的心靈不僅僅感化了學生，更是感化了千千萬萬的人民。

在危險瞬間，本可以躲開逃生的女教師張麗莉，奮不顧身去救學生，自己卻被卷入車輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢。

她那瞬間的抉擇絕非來自于她偶然的條件反射，而是來

自于她至善至美的心靈透出大愛，來自于她平時每月資助困

難學生和寧可自己挨餓，也要給孩子們送錢。也正是她這種

處處以他人利益和集體利益為重的道德理性，才會有她生死

時的自然之舉，是她平常點滴的行為聚集了那一瞬間爆發的力量。

正是她的大愛，猶如一根根擎天巨柱撐起了這個社會的藍天，讓我們在灰暗的感嘆中驚喜地看到閃耀的人性光輝。

我們不是詩人，無法用詩的語言描繪教師，我們也不是

畫家，能夠潑墨丹青，全神秘地勾勒教師容貌，我們更不是

作家，能夠以華麗的詞藻形容老師。在這特別的日子里，或

許只有尊敬老師，認真學習，取得好的成績，將來的某一天

在事業上做出成就，才是我們獻給老師最好的禮物。

張麗莉老師用她那短暫而珍貴的生命，照亮了人心最黑

暗的一面，感化了人心最丑陋的一面，溫暖了似最冰冷的一

面.真可謂，大美無形，大愛無邊。

指導教師:魯全壽花