第一篇：巧用語法提高英語口語

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巧用語法提高英語口語

作為一種教學手段，口語訓練是培養閱讀和寫作能力、學習語音、語法和詞匯的重要方法。要提高英語口頭表達能力，就要采取相應的訓練方法，自言自語法就是一個不錯的選擇。何謂“自言自語法”？即以自己跟自己交流的方式，促成英語口語能力提高的方法。它不受時間及其他交流因素的限制，只要有一個屬于你的空間，自己跟自己用英語講話就可以了。

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那么如何利用它來提高英語口語水平呢？

1、自主創造語言環境

“自言自語法”練習中，你可以隨心所欲地創造語言環境。在自己的房間里，沒有人會笑話你，盡可以大膽他說。你可以在散步時說給風兒，說給花草樹木；你可以在欣賞影片時跟著主人公傾訴喜怒哀樂；你可以在睡前或一覺醒來時說說自己的憧憬，描繪自己的夢境。總之，你可以在任何時候、任何地方采取適當的語速和音調，隨心所欲他說。

2、善于模仿

采用“自言自語法”提高自己的英語口語能力要學會模仿。模仿的原則：一要大聲模仿。這一點很重要，模仿時要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口型要到位，不能扭扭捏捏、小聲小氣地在嗓子眼里嘟嚷。二要仔細模仿。優美的語音、語調不是短期模仿所能達到的，對于有英國英語基礎的人學說美國英語也是如此，對于習慣于說漢語的人學說英語則更是如此。此外，模仿時還要有耐心，有信心，有恒心，不能有任何松勁畏難情緒，要相信自己完全有能力模仿得更好。

3、及時復述

復述方法有二：一是閱讀后復述。閱讀后復述就是在閱讀完一段文章或一篇文章后，用自己的語言采用“自言自語”的方式來表達文中的內容。你可以在復述時使用文中的某些內容，但應盡量避免完全背誦；你也可以在復述時使用文中出現的關鍵詞或部分句型，作為復述的線索，幫助自己較完整地復述所讀材料。

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二是聽磁帶或看影片后復述。這種方法既練聽力，又練口語表達能力，采用此種方法訓練時，最好使用磁帶或影片中的原話來復述，這樣可以較準確地矯正自己的語音和語調，體味地道的英語口語。在說的過程中，應盡量避免出現語法錯誤。剛開始練習時，因語言表達能力、技巧等方面的原因，往往復述接近于背誦，但在基礎逐漸打牢后，就會慢慢放開，由“死”到“活”，在保證語言正確的前提下，復述可有越來越大的靈活性，如改變句子結構，轉換表達方法，用自己在課堂上新學的詞匯和句型來替換一些不常使用或難于理解的東西，對于自己讀音掌握不準的詞匯可以不用，等復述完后再通過查詞典或聽錄音進行正音。

4、有目的地去選擇說的材料

開始練習“自言自語法”時，筆者建議你認真選擇所說材料。開始時，你可以練習復述小故事，語言應盡量生動、簡練，有明確的情節，這樣可以幫助你更好地把握語言的連貫性。你可以選你所熟悉或喜歡的內容說，你可以復述課堂上學習的內容，你可以說說你自己的向往。在選擇說的內容時，亦應力求練習內容全面，你可以說一封信，一張便條，一個建議，一份說明書，一篇演講稿，一篇小議論，一段求職信或感謝信等。你可以說說你的工作，你的家庭，你的業余愛好，以及你為什么學英語等等。有了一定基礎后，可練習口譯。看中文電影，用英語翻譯主人公的話語。

說好英語對你的將來不一定是壞事，說不定它還可以給你帶來新的轉機，將來的你一定會感謝現在這么努力的自己。

第二篇：巧用“自言自語法”提高英語口語

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洛基提醒：英語學習已經進入互聯網時代

大學英語課程的教學目的之一是培養學生的知識能力和用英語進行口頭交流的能力。作為一種教學手段，口語訓練是培養閱讀和寫作能力、學習語音、語法和詞匯的重要方法。一般來說，衡量一個人英語口頭表達能力主要看以下幾個方面：（1）語言的準確性（accuracy）和得體性（appropriateness）；（2）語音（pronunciation）、語調（intonation）是否正確，口齒是否清楚；（3）話語組織（discourse management）是否合理；（4）口語表達的流利程度（fluency）；（5）語法（grammar）是否正確，用詞是否恰當，語言是否符合英語表達習慣。這些是衡量英語會話能力的主要標準，針對這些標準，要提高英語口頭表達能力，就要采取相應的訓練方法，方法恰當了，就能起到事半功倍的效果。

一、何謂“自言自語法”？

“自言自語法”，即以自己跟自己交流的方式，促成英語口語能力提高之方法。它不受時間及其他交流因素的限制，只要有一個屬于你的空間，自己對著自己用英語講就可以了，此方法是正常課堂英語口語訓練的有益補充。

二、如何巧用“自言自語法”進行英語口

1、自主創造語言環境

“自言自語法”練習中，你可以隨心所欲地創造語言環境。在自己的房間里，沒有人會笑話你，盡可以大膽他說。你可以在散步時說給風兒，說給花草樹木；你可以在欣賞影片時跟著主人公傾訴喜怒哀樂；你可以在睡前或一覺醒來時說說自己的憧憬，描繪自己的夢境。總之，你可以在任何時候、任何地方采取適當的語速和音調，隨心所欲他說。

2、善于模仿

采用“自言自語法”提高自己的英語口語能力要學會模仿。模仿的原則：一要大聲模仿。這一點很重要，模仿時要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口型要到位，不能扭扭捏捏、小聲小氣地在嗓子眼里嘟嚷。二要仔細模仿。優美的語音、語調不是短期模仿所能達到的，對于有英國英語基礎的人學說美國英語也是如此，對于習慣于說漢語的人學說英語則更是如此。此外，模仿時還要有耐心，有信心，有恒心，不能有任何松勁畏難情緒，要相信自己完全有能力模仿得更好。

3、及時復述

復述方法有二：一是閱讀后復述。閱讀后復述就是在閱讀完一段文章或一篇文章后，用自己的語言采用“自言自語”的方式來表達文中的內容。你可以在復述時使用文中的某些內容，但應盡量避免完全背誦；你也可以在復述時使用文中出現的關鍵詞或部分句型，作為復述的線索，幫助自己較完整地復述所讀材料。二是聽磁帶或看影片后復述。這種方法既練聽力，又練口語表達能力，采用此種方法訓練時，最好使用磁帶或影片中的原話來復述，這樣可以較準確地矯正自己的語音和語調，體味地道的英語口語。在說的過程中，應盡量避免出現語法錯誤。剛開始練習時，因語言表達能力、技巧等方面的原因，往往復述接近于背誦，但在基礎逐漸打牢后，就會慢慢放開，由“死”到“活”，在保證語言正確的前提下，復述可有越來越大的靈活性，如改變句子結構，轉換表達方法，用自己在課堂上新學的詞匯和句型來替換一些不常使用或難于理解的東西，對于自己讀音掌握不準的詞匯可以不用，等復述完后再通過查詞典或聽錄音進行正音。

4、有目的地去選擇說的材料

開始練習“自言自語法”時，筆者建議你認真選擇所說材料。開始時，你可以練習復述小故事，語言應盡量生動、簡練，有明確的情節，這樣可以幫助你更好地把握語言的連貫性。你可以選你所熟悉或喜歡的內容說，你可以復述課堂上學習的內容，你可以說說你自洛基Rocky在線英語教育平臺

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己的向往。在選擇說的內容時，亦應力求練習內容全面，你可以說一封信，一張便條，一個建議，一份說明書，一篇演講稿，一篇小議論，一段求職信或感謝信等。你可以說說你的工作，你的家庭，你的業余愛好，以及你為什么學英語等等。有了一定基礎后，可練習口譯。看中文電影，用英語翻譯主人公的話語。

5、狠抓句型訓練

句子是說話的應用單位，所以培養口語能力就要狠抓句型操練。采用“自言自語”法訓練英語口語亦要求如此。你可以使用自己在課堂上所學的句型練習“自言自語”，這樣可以加深對所學知識的理解和運用，達到學用結合。

6、說話時要帶手勢、動作、表情

語言是人類交流思想的工具，但它不是唯一的工具。手勢、動作、表情等都是交流思想的工具或輔助工具。在日常會話中，這幾種思想交流的工具往往是同時使用的。說話時繪聲繪色，可以大大增強語言的生動性和感染力。自言自語時帶手勢、動作、表情，可以幫助你記憶和自然地使用英語。

7、注意說的質量

說的能力是一種技巧，是在大量的口語練習中培養起來的。學習說英語，由說得不好到說得比較好，是一個發展過程。練習過程中，要住意精泛結合，有的練習里的錯誤不要糾正，不要過分注重準確性，以著重培養說話的流利程度；有的練習里的錯誤要糾正，以提高說話的質量。最好從一開始就注意說的質量，即保持說的正常速度，流利自然。在開始練習“自言自語”時，不要過分放慢語速。一旦習慣于慢速度，聽到正常的語速，也會感到吃力。在開始接近正常語速時，若感到困難，寧肯多練幾遍，也不可放慢語速。開始的時候接近正常，以后跟著快下去，就不存在困難。這里所說的速度，是指接近或比較接近英、美人說話的一般語速。

“自言自語法”自我評估問卷調查數據顯示：在一個有354名學生參加的調查中，有232人選擇了喜歡“自言自語法”，占總人數的65％；有98位學生選擇了比較喜歡“自言自語法”，占總人數的28％；只有24位學生選擇了不喜歡“自言自語法”，僅占總人數的7％。調查數據表明，采用“自言自語法”來提高英語口語表達能力受到學生的普遍歡迎。有不少學生在堅持“自言自語法”一段時間后反映良好，這充分說明“自言自語法”確是一種提高學生英語口頭表達能力且行之有效的方法。

中國人較內向，在公開場合羞于開口，尤其是當對自己要說的不夠自信的時候。而“自言自語法”是克服害羞心理，提高英語口語交流能力的一個很好的途徑。要創造練習口語的機會，逐步建立起言語自信，最終達到流利表達的目的，建議你不妨試一試“自言自語法”。

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第三篇：巧用多媒體技術提高英語口語教學

巧用多媒體技術提高英語口語教學

摘要：多媒體技術在英語口語教學中能為學生提供良好的視覺和聽覺環境。本文闡述了多媒體技術在英語口語教學中運用的優勢、原則以及具體形式，希望對今后的教學研究有所幫助。

關鍵詞：多媒體；英語口語；運用形式

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）11-0121

一、多媒體技術在英語口語教學中應用的優勢

心理學研究表明：視聽結合的效果比只看不聽或只聽不看的效果至少高出30%以上，我們的學習所得有94%左右是通過視覺和聽覺而來的。傳統的課堂教學只做到了讓學生看課文聽錄音，學生的感官處于一維狀態，很難做到各種感官共同參與，學習印象不深刻，效果不佳。而在課堂教學中運用多媒體技術，以文本、圖片、聲音、視頻、動畫等多種形式，多角度、多層次地刺激學生的感官，使學生形成多維立體的思維活動，能充分激發學生參與課堂的興趣，調動學生的學習積極性，提高學生聽課效率和課堂教學效率。在英語口語教學中，教師利用多媒體技術可以給學生提供更多參與課堂活動訓練口語的機會，大大增加口語課堂的知識容量，使學生的英語口語得到很好的操練和應用，實現讓學生真正會說英語的教學目標。

二、多媒體技術在英語口語教學中應用的原則

多媒體技術教學應遵循以教師為主導、學生為主體的原則。學生對課堂知識的掌握程度是衡量多媒體技術在教學中的應用是否成功的標準。作為課堂教學的一種輔助手段，多媒體技術在整個英語口語教學活動中應始終處于被教師和學生支配的地位。

多媒體技術在教學中的應用應恰到好處。由于多媒體教學的方式多種多樣，教師可以使用的素材也是五花八門，教師應根據教學內容、學生學情和課堂需求，選擇最適合的可操作性強的一種或幾種多媒體方式和素材，從而達到最佳的教學效果。

三、多媒體技術在英語口語教學中應用的具體形式

在英語口語教學中，提高學生英語口語的形式有很多，例如模仿課文錄音朗讀、小組分角色對話、看圖講故事、集體辯論賽、做調查報告等。而將多媒體技術運用到英語口語教學中，能夠使這些教學形式得到更好的應用。以下是筆者根據平時課堂教學的做法總結的幾種運用多媒體技術開展英語口語教學的活動形式。

1.模仿朗讀

記得錄音機是唯一的英語教學的輔助工具的那個時代，教師只能讓學生看著課文，聽著錄音模仿地道的語音語調，形式單一枯燥，時間久了學生也就厭煩了。在多媒體教學普及之后，教師可以突破教材，從網絡上尋找素材讓學生模仿朗讀。如網易公開課中有奧巴馬演講專區。其中奧巴馬在伍斯特技術高中2014畢業典禮上的演講非常貼近中學生實際，非常適合學生學習模仿。學生對美國總統奧巴馬也有一定的了解，對于他的演講，學生一定很感興趣，這就提高了學生參與的熱情，也學到了地道的英語口語。

2.角色扮演

教師可以充分利用多媒體設備和網絡資源，播放一些有趣味性的有情節的適合學生學情的視頻材料讓學生反復觀看視頻跟讀模仿對話練習，最后關掉聲音，讓學生分角色表演這段對話。其中，《粉紅豬小妹》Peppa Pig動畫系列是比較適合的視頻材料之一。該視頻是英國的一部卡通片，畫風清新且色彩明亮?和，劇情溫馨有趣，對話簡短簡單地道，非常適合作為學生學習英語的素材。對話中主要角色有Peppa Pig，George，mom，dad和旁白，學生以4-5人小組為單位進行角色扮演，一定能大大地提高學生的口語水平。

3.看圖講故事

教師在口語教學中可以利用多媒體呈現一些學生感興趣的圖片，而且圖片可以是一系列的能夠反映故事情節的。例如，以一組圖片：

要求學生仔細地觀察四張圖片，了解故事情節，然后根據每張圖片的內容即興口頭編英文故事。這種練習方式操作簡單，素材易找，既能提高學生的口語表達能力，還能發散學生的思維，培養創造力和英語篇章的運用能力，是提高學生綜合素質的有效方式。

4.影片配音秀

初中英語教師經常會利用多媒體給學生播放英文電影，讓學生通過觀看影片練習聽力，感受英語國家的習俗文化。但是此舉僅僅訓練了學生的聽，并沒有讓學生開口說，只有輸入沒有輸出的英語學習是無效的。影片配音秀就做到了讓學生的英語學習既有輸入也有輸出。“英語趣配音”是影片配音秀的一個非常實用的軟件。該APP通過給1-2分鐘的英語類短視頻在線配音的方式練習英語口語，APP中每日會更新最新最熱的美劇、動漫等視頻資源，教師可以選擇一些適合學生英語水平的、內容健康且具趣味性的視頻。英語趣配音的動漫專區有很多適合學生的配音視頻，如：《企鵝進城》JASPER中有三段短視頻，教師可以選擇其中一段作為學生練習配音的素材，短片中人物較多，可以安排學生分角色配音表演。讓學生反復練習，最后在全班同學面前表演，學生在展示自己英語口語的同時，不知不覺地提高了英語口語水平。

綜上所述，多媒體技術在初中英語口語教學中發揮了舉足輕重的作用，成為口語教學必不可少的輔助工具。在當前新課程背景下，教師要與時俱進，加強自身學習，精通多媒體技術在教育教學中的應用，為學生創造信息化、科學化的英語口語學習的平臺。從而營造地道的英語口語學習環境和學習氛圍，提高學生說英語的興趣，真正達到“張嘴就能說英語”的目標。

（作者單位：浙江省龍游縣小南海初中

324400）

第四篇：【前程課堂】巧用自言自語法提高英語口語能力

巧用自言自語法提高英語口語能力

“自言自語法”，即以自己跟自己交流的方式，促成英語口語能力提高之方法。它不受時間及其他交流因素的限制，只要有一個屬于你的空間，自己對著自己用英語講就可以了，此方法是正常課堂英語口語訓練的有益補充。

1、自主創造語言環境

“自言自語法”練習中，你可以隨心所欲地創造語言環境。在自己的房間里，沒有人會笑話你，盡可以大膽他說。你可以在散步時說給風兒，說給花草樹木；你可以在欣賞影片時跟著主人公傾訴喜怒哀樂；你可以在睡前或一覺醒來時說說自己的憧憬，描繪自己的夢境。總之，你可以在任何時候、的任何地方采取適當的語速和音調，隨心所欲他說。

2、善于模仿

采用“自言自語法”提高自己的英語口語能力要學會模仿。模仿的原則：一要大聲模仿。這一點很重要，模仿時要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口型要到位，不能扭扭捏捏、的小聲小氣地在嗓子眼里嘟嚷。二要仔細模仿。優美的語音、的語調不是短期模仿所能達到的，對于有英國英語基礎的人學說美國英語也是如此，對于習慣于說漢語的人學說英語則更是如此。此外，模仿時還要有耐心，有信心，有恒心，不能有任何松勁畏難情緒，要相信自己完全有能力模仿得更好。

3、及時復述

復述方法是閱讀后復述。閱讀后復述就是在閱讀完一段文章或一篇文章后，用自己的語言采用“自言自語”的方式來表達文中的內容。你可以在復述時使用文中的某些內容，但應盡量避免完全背誦；你也可以在復述時使用文中出現的關鍵詞或部分句型，作為復述的線索，幫助自己較完整地復述所讀材料。

4、有目的地去選擇說的材料

開始練習“自言自語法”時，筆者建議你認真選擇所說材料。開始時，你可以練習復述小故事，語言應盡量生動、的簡練，有明確的情節，這樣可以幫助你更好地把握語言的連貫性。你可以選你所熟悉或喜歡的內容說，你可以復述課堂上學習的內容，你可以說說你自己的向往。在選擇說的內容時，亦應力求練習內容全面，你可以說一封信，一張便條，一個建議，一份說明書，一篇演講稿，一篇小議論，一段求職信或感謝信等。你可以說說你的工作，你的家庭，你的業余愛好，以及你為什么學英語等等。有了一定基礎后，可練習口譯。看中文電影，用英語翻譯主人公的話語。

5、狠抓句型訓練

句子是說話的應用單位，所以培養口語能力就要狠抓句型操練。采用“自言自語”法訓練英語口語亦要求如此。你可以使用自己在課堂上所學的句型練習“自言自語”，這樣可以加深對所學知識的理解和運用，達到學用結合。

6、的說話時要帶手勢、的動作、的表情

語言是人類交流思想的工具，但它不是唯一的工具。手勢、的動作、的表情等都是交流思想的工具或輔助工具。在日常會話中，這幾種思想交流的工具往往是同時使用的。說話時繪聲繪色，可以大大增強語言的生動性和感染力。自言自語時帶手勢、的動作、的表情，可以幫助你記憶和自然地使用英語。

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第五篇：英語口語提高

我高一的時候英語過了大學四級 那個時候還是100分 我考了86分

高二的時候考了雅思9分滿分我7.5自認為是個小小的英語達人~

所以我下面說的都是我自己的親身經歷和我的感觸 希望你能細心耐心的把它們看完。如果你能真正做到我告訴你的，絕對可以提高英語成績。

下面分板塊寫

1.教材問題

很多人都問,英語教材那么多我到底用什么啊!

新教材每年都在出,老的教材也都在改版,我到底用什么啊~~

那么我以我的學習經歷告訴你,經典的就是好用的.語言是一個長期積累的文化沉淀,在十幾年內不可能有很大很大的改動,除了潮語in語的增加與豐富(別管這些,很多外國爸爸媽媽都不懂孩子在說什么 咱還是先學清楚基本的),語言的體系是不會變的.所以我說 老的經典勝過大造噱頭的新書.<瘋狂英語>就是典型的垃圾,那個就是洗腦,而且對英語沒有什么幫助

首先我給你推薦幾個比較好的教材吧～

1.《Look listen learn》（看聽學）

這個是英語權威教材《新概念英語》的編者L.G.Alexanda編寫的另外一套輕松易懂卻又非常實用的教材，一共有四冊，其中第四冊的難度大約是新概念的第三冊和第二冊的難度。可不要小看這本書哦，這套書采用了大量的對話，可以完美的訓練你的口語、語感、聽力等等而且這本書中對語法的詮釋一點都不含糊！非常好！這是國內許多外國語學校采用的入門級教材。

2.《new concept English》

如果你沒有聽說過新概念就太……

新概念作為英語教材的龍頭老大，絕對是有他風靡數十年的魅力所在的。而且新概念的配套自學輔導叢書、測試題等等教輔都有很完善的配套。絕對可以滿足你的需要的哦

3.《Look Ahead》（展望未來）

這本書是走遍美國的英國媽媽版了。可以說走遍美國就是由于受到這套教材的啟發才編寫出來的。展望未來是到底的英式發音，并且也是及其貼近英國民俗的一套教材。強化四會技能，也配有教師用書、學生練習冊等等。是許多外國語學校的高級教材

4.《走遍美國》

這個也很經典，也是采用了大量的視頻圖片等等提供了一個全外國的氛圍。

5.詞匯書里面我比較喜歡的是劍橋《劍橋英語在用初/中/高級詞匯》

還有《Tower press的英語詞匯系列叢書》 語法書里面《劍橋英語在用初/中/高級語法》總之英語在用系列都不錯

劍橋出版社的哦～～

這些教材都是屬于長久型的培養教材，是屬于從根本提升你的英語能力的教材。俗話說授人以魚不如授人以漁。這些教材能從本質上提高你的英語四會技能。

下面談談學習

2.聽力與口語方面

我就混在一起說了因為這兩個是相輔相成的.我們經常說聽說聽說,聽力和口語是分不開的.只有你口語發音準確,知道單詞的正確發音,你的耳朵才能在第一時間里面正確接受到對方的信息,準確捕獲這個詞...所以對于很多對于英語聽力非常苦惱的朋友來說,其實英語聽力的瓶頸不是在于聽力.而是在于-----口語！!而且尤其是你的單詞發音是否標準....舉個很簡單的例子.horizen 這個詞的發音音標應該是/he'raizen/但是很多人都發成/'horizen/ 那么你腦中有個錯誤的期待,怎么可能捕捉到那個正確的單詞呢?!在當你苦苦的等待你腦海中期待的那個單詞的時候,正確的單詞早就飛過去了.....所以,我推薦你買本專業訓練聽力的書,分三步來做.書隨便什么都可以啦~你要是想要我給你推薦的話.英語初級/中級/高級聽力不錯

第一步.按照書上的要求來聽.只要把題目作出來即可.部要求你全部聽懂,只要求你聽關鍵詞.第二步

題目答案全部對完以后,把書仍在一邊.重聽這個dialogue,或者獨白也好....你自己反復聽(但是不可以按暫停哦~)聽懂每個句子

第三步！！

做聽寫.最好中途不要按暫停.把你多聽幾遍(最好三遍以內)能把整個文章寫出來,再與聽力原文做對比~~~

然后再回過去看你的題目,看看你的題目都會不會做了...如此只要你能夠堅持每天聽三篇 堅持聽兩周,絕對有突飛猛進的進步....還有就是活用一些詞的生僻含義，比如immediate，把它活用成為緊跟 會使你的英語增色不少。例如she is immediatly after me.4.實戰

如果你面臨考試

針對你的臨考狀態，我建議你買本考試真題回來。中國人有中國人應付考試的辦法。我建議你把歷年X考的英語題目按順序做一個縱向的比較，規律很明顯，比如說我們湖北省的中考英語選擇題第一題是冠詞第二題是動詞的過去式等等，有套路的。把你們的歷年的X考題目搜集起來，縱向比較以后絕對可以找到你以后主攻的方向。

做完了縱向比較就是橫向比較了。這個需要你搜集你的錯題。錯題本是必不可少的東西，能讓你明白你的弱勢強勢各在何處。

如果你是準備國外考試的話.一樣的道理.雅思有雅思的聽力機經

托福有托福的技巧~~~

可以上各大網站去搜索這些

好了 飛機上有蛇 這部電影里面有句話是這樣說的~“聽我的話 包你活命”(Do what I say, and you live)我也要說 聽我的話 保你過關(Do what I say, and you pass)

加油哦 不懂的來問我好了