第一篇：英語口語提高方法

英語口語提高方法

1.明確音標朗讀方法及語音技巧：（一周左右）

重點是音標的口型圖和發音技巧，切忌眼高“口”低，疏于簡單。簡單嗎？不簡單！牢牢記住48個音標的標準嘴型和各種語音現象的處理。這一階段的主要任務是：記住方法，實現“腦袋記憶”。

2.開始操練，真正熟練掌握讀法：（一個月左右）

重點在熟練運用，反復操練前一階段所學。這一階段的主要任務是：實現從“腦袋記憶”到“嘴巴記憶”的轉變，達到“脫口而出”的境界。切忌回憶方法，結結巴巴，反應遲鈍！

3.開始積累單詞句子：（一個季度左右）

先背市面上常見的有關英語常用交際用語書上的句子和單詞，一般是小冊子（切記：這個時候每個音標，每個單詞，每個句子都要標準到位，如果還是以往習慣的“中式英文”，你有兩個選擇：要么從頭再來，要么放棄英語）。

再背一般高級口語書上各種諸如:自我介紹，商務用語，談判講稿等句子和文章。（單詞和句子的發音要完全按照音標來，切記不能靠漢語湊！起初，音標靠查，查多了，就能發現規律了，詳見附4）

4.開始應用：（一年左右）

在此之前，我們都是在輸入，輸出也僅局限于輸入。而這個階段我們要注重英語思維的建立，可以嘗試把自己想表達的漢語翻譯成英文說出來。（起先，可以在積累的句子中找相近的句子表達，熟練了以后，可以自己改造甚至創造新句子。）找老外交流。

5.常用英語，長時間不用會淡忘的，呵呵~

最后，幾個建議：

（1）多看美劇，找找感覺，在第4個步驟一年計劃中。

（2）多聽英文歌曲（隨時隨地）

（3）多模仿經典段子（名人演講，電影獨對白等）。

第二篇：提高英語口語的方法

口語經驗:提高英語口語的方法

英語的口語水平和語感有很大關系的，英語語感好說英語就會流利些.下面是我自己總結的提高口語的一些方法:

1.練習英語口語也需要用多種辦法：如大聲朗讀英語對話和文章，朗讀各種句型的例句和口語中最常用的句子，背誦文章及演講，與會英語的人練口語，當然，最好與以英語為母語的人練口語。事實上，自言自語亦是練習口語的有效的方法之一。如果你把自己說的英語給錄制下來，聽聽自己的錄音，若有問題，再加以改正，效果就會更好。

2.同時，要以大量的閱讀和聽力做基礎。在讀和聽的過程中，積累了詞匯，掌握了句型，熟悉了用英語表達思想的方式，最重要的是培養了語感。

3.在學英語的過程中，要始終尋找機會說英語。大家在一起就要用英語來交談。這種交談有利于每個人的英語學習，因為大家都有機會運用自己已掌握的英語知識來交流思想，鞏固了已學的知識，并把知識轉化成技能，同時，還能從別人那兒學到新的東西。要想學好英語口語就要多說。詳細介紹請看我的個人簡介。

英語口語的提高離不開大量的實際練習，最理想的方式還是和母語為英語的人練口語，這樣的語言環境和氛圍對你會有很大的幫助，無論從詞匯的選擇上，語音語調上都能夠得到比較實際的提高。

英語口語練習確實是多多益善的，但如果平時不能與母語為英語的人練口語的話，我們也可以找一些次之的方法自己來練口語，這樣也可以有一定的提高，即使一個人獨自練口語的時候沒有人和你互動進行交流，但是只要開口說了，你就能逐漸找到說英語的語感，增加熟練程度，同時也可以增強你的信心。

自己練口語也有很多方法，也可以訓練不同的英語能力，比如我們可以自己找一些聽力資料來反復的聽，或是大量的觀看原生電影，這樣可以很好的提高英語聽的能力，另外自己一個人練習的時候恐怕要屬“說”這個環節比較困難了，因為沒有一個交流的對象，我們自己對話就會感覺很怪，甚至很難進行下去。其實自己練習說也是可以的，這里介紹兩個方法，首先我們可以對身邊發生的任何事情等等在心里都可以用英語進行表達，如果有條件最好大聲說出來，在這個過程中先不要考慮自己說的是否正確，語法是否無誤，先要能夠說出來，在自己有限的英語條件下把一件事情敘述完全。另一個方法就是摸你對話，我們可以找出一個自己感興趣的話題，充分想象你在和一個人進行談論這個話題，你可以分別飾演角色A和B以不同的思維角度進行英語語言的阻止，這樣的練習方法也是非常有效的，但無論哪種最關鍵的就是我們一定要堅持練習，每天都要練口語，不能三天打魚兩天曬網的，否則在有效的方法也沒用的。

一、不是你詞匯量不多，你就不可以交流。

二、不是你語法不好，就不會說。其實，外國人之間的交流也是會有語法錯誤，所以不要怕說錯。說錯也沒關系。

三、開始學習英語不要追求復雜，很難的書本。口語，是用來和人與人之間的交流。開始學習應該選擇簡單，易懂的書本還必須有光碟。隨著學習的程度，所以談論的話題和用詞專業度會進一步擴大。

所以英語學習應該遵循以下幾個原則：

1、學習英語學習英語應該遵循由簡入繁、由易到難、由粗至細的原則。

2、學習英語應該遵循先聽后說、先讀后寫、先積累后運用的自然順序。

3、學習英語應該尊重從錯誤到正確、從簡陋到完美的漸進過程。

從初中到大學，我們一直在學習英語，為什么就是為當看見外國人，就是不知道說什么，甚至連一些很基礎的用語都不會說。這是為什么呢？學校的操場上每天會有很多人在讀英語，可是有幾個人是把英語讀出來了的？是我們笨嗎？可見不是，是我們不知道怎么讀，沒有正確的方法法。所以，我們沒有學會。有沒有機會在美國生存、發展下去，關鍵是要看有沒有機會去表達自己，和別人交流。如果你學的是啞巴英語，到了美國你將十分困難。

語言的交流與掌握大量的詞匯、句型、語法是兩回事。就語言本身的知識來說，我們已經過關了。我們缺少的就是在交流中來運用英語，只有在交流中我們才能與對方進行思維密碼的相互破譯。同樣的話在不同的語言交流環境中所表達的意思是不一樣的。

我建議要把我們學習的目標收縮，把追求大而廣的英語知識轉化為追求一種定量性的技巧，我認為有6種技巧，是美國人和美國人之間交流的關鍵性東西，如果我們能掌握這6種技巧，就可以更好地理解美國人的思維，從而學好口語。

第一，如何用英文簡單界定一個東西的技巧。

美國人和美國人交談80%是想告訴對方這個事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結構卻只停留在一個水平上。中國人常說Where is the book(這本書在哪兒)？很少有人說What is a book(書是什么)？而美國的小學生就開始問：What is the book？這種Where is the book只是思維的描述階段。但是我想連大學生也很難回答What is a book？因為中國傳統英語教學模式沒有教會學生表達思想的技巧。

第二，如果已經學會界定，但理解還有偏差，那就要訓練How to explain things in different ways(用不同的方式解釋同一事物)。

一種表達式對方不懂，美國人會尋找另一種表達式最終讓對方明白。因為事物就一個，但表達它的語言符號可能會很多。這就要多做替換練習。傳統的教學方法也做替換練習，但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換。比如，I love you(我愛你)。按我們教學的替換方法就把you換成her，my mother等，這種替換和小學生練描紅沒有什么區別。這種替換沒有對智力構成挑戰，沒有啟動思維。這種替換句子的基本結構沒變，我聽不懂I love you，肯定也聽不懂I love her。如果替換為I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者給對方講電影《泰坦尼克》，告訴對方那就是愛，這樣一來對方可能就明白了。這才叫真正的替換。也就是說用一種不同的方式表達同一個意思，或者一個表達式對方聽不清楚，舉一個簡單易懂的例子來表達，直到對方明白。

第三，我們必須學會美國人怎樣描述東西。

從描述上來講，由于中美的文化不同會產生很大的差異。我們描述東西無外乎把它放在時間和空間兩個坐標上去描述。美國人對空間的描述總是由內及外，由里及表。而中國人正好相反。從時間上來說，中國人是按自然的時間順序來描述。我們描述一個東西突然停住時，往往最后說的那個地方是最重要的。美國人在時間的描述上先把最重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西。只有發生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。這就是中國人和美國人在時間描述上的巨大差別。

第四，要學會使用重要的美國習語。

不容易學、易造成理解困惑的東西就是“習語”。比如北京人說蓋了帽兒了，外國人很難理解，這就是習語。所以和美國人交流時，能適當地運用美國習語，他馬上就會覺得很親切，也很愛和你交流。那么什么是習語？就是每個單詞你都認識，但把它們組合在一起，你就不知道是什么意思了。

第五，學會兩種語言的傳譯能力。

這是衡量口語水平的一個最重要標準。因為英語不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都認為學好外語必須丟掉自己的母語，這是不對的。

第六，要有猜測能力。

為什么美國人和美國人、中國人和中國人之間交流很少產生歧義？就是因為他們之間能“猜測”。我們的教學不提倡“猜測”。但我覺得猜測對學好美國口語很重要。在交流中，有一個詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時候就需要猜測來架起一座橋梁來彌補這個缺口，否則交流就會中斷。

中國人學習口語講究背誦，背句型、背語調，結果就是很多人講口語的時候講著講著眼就開始向上翻，實際上是在記憶中尋找曾經背過的東西。如果他要是能猜測的話，我想也就不會出現這種現象。

以上就是我所說的學會用美國人思維方式的6個技巧。中國學生如果能做到這6點，用較短的時間肯定能學好口語。

口語培訓：http:///category.php?id=74

第三篇：提高英語口語的方法

提高英語口語的方法

三江初級中學 余麗嫦

提高英語口語的方法：英語口語是一項重要的交際技能，受聽讀寫譯技能的制約。聽力和閱讀是信息輸入的兩大途徑，而口頭表達是信息輸出的方式之一。英語綜合技能是口語技能的基礎，口語練習一定要結合英語綜合技能練習進行。提高英語口語的常見方法如下。

英語口語是一項重要的交際技能，受聽讀寫譯技能的制約。聽力和閱讀是信息輸入的兩大途徑，而口頭表達是信息輸出的方式之一。寫作和翻譯有助于錘煉英語詞法和語法，從而提高口頭表達的準確性。英語綜合技能是口語技能的基礎，口語練習一定要結合英語綜合技能練習進行。提高英語口語的常見方法如下。

一、模仿

模仿就是一邊聽錄音一邊看文字跟讀，是口語練習的基本方法，尤其適用于初學者。模仿的材料可以是各種實用的口語教材，也可以是英語電影、電視劇等原汁原味的英語材料。模仿的目的有：第一，提高發音水平。發音是英語口語的門面。發音好才會讓別人聽得舒服。我們都喜歡聽播音員標準的普通話，不喜歡聽夾雜方言的普通話，其實就是這個道理。練習發音的好方法就是反復跟讀模仿正確的讀音。學習者要持續模仿，讓自己的語音語調和流利程度盡量接近原來的錄音。跟讀英語順口溜對提高發音更有幫助，尤其有助于相近音素的辨別。第二，鍛煉口腔肌肉。足球運動員要不斷加強腿部肌肉，以保證足夠的力量和速度來踢好球。同樣道理，口語學習者也需要不斷鍛煉口腔肌肉，才能讓口腔肌肉的運動和大腦的反應合拍，從而提高口語表達的流利程度和清晰度。為了增強訓練效果，跟讀的時候可以在口腔里放一塊糖果。第三，熟悉跟讀材料里的單詞、短語、句型等語言要素，深切理解在特定語境里各種語言要素的用法、培養良好的英語語感。模仿的時候要認真逐句進行，大聲地模仿，這樣也可以增強自信心和記憶力。

二、背誦

在閱讀和聽力實踐中，學習者會不斷發現一些優美或實用的句子。這些句子可以給口頭表達增添光輝。這樣的好句子可以來自教材、試卷、詞典、電影、電視劇等材料。影視作品源于生活，其字幕內容比較口語化，是摘選句子的最好來源。學習者可以挑選配備中英兩種字幕的影視作品，一邊觀賞，一邊閱讀中英字幕。一旦發現好句子，就按暫停鍵，把這些句子的中英版本都抄寫下來。邊觀賞邊摘寫句子，有利于理解和記憶這些句子。這些句子也靈活有趣，能夠讓學習者保持濃厚的學習興趣。當然，非影視材料中也有許多精辟的句子，也可以用在口頭表達當中，不過相對來說要文縐縐一些。無論源于何處的句子，都要強化背誦，做到脫口而出，這樣做才能保證句子植根于腦海。大量背誦句子有利于增加詞匯、理解語法結構、培養英語思維能力、增強語感和提高表達的流利程度。學習者若在腦海里儲存了大量的句子，在會話實踐中就可以不假思索地進行套用，或者在原文的基礎上靈活改變個別單詞后再表達。

三、復述

復述是語言的再創作。復述分為兩種，一種讀后復述，即把剛剛看過的文字材料進行再表達；第二種方法是聽后復述，即把剛剛聽到的內容進行再表達。復述練習的選材可以根據自己的愛好和水平來定。根據自己的能力，復述的篇幅可以逐步加大，從逐句復述、多句復述、逐段復述到長篇復述。復述的時候要用自己的話來進行語言再創作，可以使用近義詞、相近句型等來替換原文中的語言要素，可以歸納原文大意，也可以在原文基礎上做進一步的描述無創新而言。復述結束后要對照原文比較一下，尋找自己和原文的差異，糾正存在的錯誤。復述時還要盡量避免犯以前犯過的錯誤。也可以在復述的時候給自己錄音，錄完之后再反復聽自己的練習效果，讓自己更好地提高注意力和記憶力，更方便尋找和糾正錯誤。

四、口譯

通過口譯練習口語只需要練習漢譯英。口譯時要求忠實于原文，不能象復述那樣自由發揮。口譯方法之一：一邊閱讀漢語材料一邊口譯。選用的材料是英漢對照的英語讀物。口譯時，用卡片蓋住讀物的英語部分，看著漢語逐句口譯，口譯完一句就劃開卡片對照一下相對應的英語原文。隨著口譯能力的不斷增強，也可以一次性譯兩句或多句。口譯結束后要做相對應的筆記，找出差異，利用詞典和語法書解決相關的問題。口譯方法之二：一邊聽漢語或者方言一邊口譯。比如，學習者可以一邊看中文電視劇，一邊把聽到的內容口譯成英語；也可以一邊聽方言廣播節目一邊口譯；學習熱情非常高漲的學習者，也可以走到大街上，專門找有人罵架的地方，把火暴的罵架話惡狠狠地口譯出來。邊聽邊譯難度很大，很難做到每句都口譯出來，因為不能奢望別人把話再說一遍。不過，學習就要不斷接受挑戰，盡可能多譯，只要堅持，加上工具書的幫助，口語自然會進步。

五、口頭作文

口頭作文是對某一個主題進行邏輯性的口頭表達。口頭作文的主題選材很寬泛。自言自語和自我介紹都是簡單的口頭作文。在日常生活中，一個人、一件事或一幅圖畫都可以成為口語作文的主題。各種英語考試的真題和模擬題里的書面作文題目也可以當成口語作文的主題來使用。學習者也可以自創主題。練習口頭作文時，需要從比較容易的主題人手，然后主題難度逐漸增大。檢查口頭作文效果的方法有兩種：第一，一邊說一邊錄音，錄音完畢后還要反復聽自己的錄音，如果發現錯誤就要進行口頭改正。第二，口頭作文結束后，也可以把說的內容以書面作文的形式寫出來，寫作會促使學習者注意英語詞法、語法使用的準確性，也容易幫助學習者發現和改正錯誤。自我檢查完畢后，也可以請高人檢查相關內容，高人指點迷津比自我摸索的效果更好。

六、英語角

以上五種方法注重自我練習。但是口語的進步也離不開交流。兩人或多人在一起說英語就形成了正式或非正式的英語角。在參加英語角之前，應該準備幾個熱門話題以及相關詞匯、句子和背景知識，這樣才能做到言之有物，還可以準備英語腦筋急轉彎、故事接龍等游戲節目來活躍氣氛。如果沒有準備，在英語角可能只會說幾句寒暄話了，這樣的口語練習是不會有起色的。在英語角要自信，盡可能找高人(比如外籍教師)交談，這樣才能學到更多的東西。還要切記一點，無論找什么樣的人聊天，自己一定要多開口，不要光聽，誤把英語角變成練習聽力的地方。不要害怕出錯，犯錯誤才能為更正錯誤提供機會。

第四篇：提高英語口語的特效方法

提高英語口語的特效方法

現在越來越多的外國企業在中國開設分公司，很多人有很強的技術和能力，但是英語不行進不了外企。這是因為中國糟糕的英語教育導致的，我們大家都是學英語學了幾十年到頭來都是英語聾啞人。

本方法是筆者多年國內外學習英語的經歷并結合語言專家們的教學經驗總結出來的，只是提高口語和聽力，適合那些有一定英語基礎，想提高口語，但不想花錢留學又不想上昂貴的英語培訓班的人。另外其中有些方法會比較特別，顛覆傳統的學習方法，可能不適合所有人，一般來說每天堅持本方法練習3到6個月就會有效果，如果仍然沒有，那很可能本方法不適合你。

首先在介紹方法之前，我先給英語口語水平分3個級別。level0，level1和level2。無論剛開始學ABC還是大學過了四，六級，大部分人的口語level都是0，是的別不服氣。什么是level1，0和1的區別就是當你說英語時候可以脫口而出，不用先在腦海里把要表達的中文翻譯成英文。雖然句子說的慢，只要沒有過多過長的停頓，沒有想中文沒有翻譯的過程，那么恭喜你，你已經屬于level1了，下面的文字也不需要再看了。什么是 level2，當你說英語的時候，別人把你當成了在國外長大的人，說明你的口語已經和母語是英語的人幾乎沒有區別，這是level2。

0到1的改變很難很難，除了時間和適合自己的方式方法還需要有語言環境。出國留學工作一兩年，或者有外國朋友經常一起交流，一般都能到達 level1。1到2的改變更難，對于大部分人來說，永遠都不可能達到。我在國外工作了快5年，只看見過一個人達到了level2。如果你覺得自己是 level0，想升級到1，但是苦于國內沒有語言環境，可以試試本方法。因為沒有翻譯的過程，1比0說起來更連貫自然，說英語的時候，可以從關注英語本身轉變到有效交流上來。這是口語的一個飛躍，也是外企所要求的英語流利的標準。

方法取名EasySpeaking，就是因為它簡單易學，隨時隨地都可以練，口語提高的同時，聽力也能提高，以說帶聽。方法總結為3條規則：Forget Grammar；Thinking In English；Spontaneous Speaking。

1）Forget Grammar 忘掉語法

這一條是本方法的核心，顛覆了我們中國式英語教育。中國式英語教育永遠把語法放在第一位，因為它是面向考試的。這違背了語言誕生的本來目的，語言就是交流的工具，有效交流才是最重要的。想想我們小時候是怎么學說話的？是先學主語謂語的嗎？我敢保證你3，4歲時的中文肯定比你學了十幾年的英文說的好。為什么，因為我們小的時候為了交流，模仿大人們說話，而不是先學語法。同樣很多語言專家都教導我們，學語言的時候盡量忘掉我們的母語。說的簡單，怎么忘呀。其實就是像幼兒學說話一樣把交流放在第一位，跳出語法的限制，讓說英語沒有翻譯的過程，沒有中文母語的干擾。有人說語法說錯了，老外會聽的懂嗎會笑話我嗎？想想一個老外跟你說中文，主謂語顛倒了，你肯定也能聽得懂，還會夸他中文說的好。同樣老外也能聽得懂我們，如果你每次說一句話都要花1，2分鐘在腦子里想過去式還是過去分詞，再加個定語從句什么的，老外肯定受不了，美國總統講演還有語法錯誤

呢。

等有朝一日，你到達了level1，你就會發現好像中文和英文是兩套不同系統在你的腦子里，可以自由切換而不再會互相干擾。多么牛X的一件事！

另外忘掉語法，并不會使你的語法變差，下面要講的第二條規則教你如何檢查語法。

2）Thinking In English 用英語思維

這條規則可以讓你在任何時間，任何地點，任何場合下練英語。說的簡單點就是自己想象一些話題，場景對話，心里感受或者將要干的事情，然后用英語自言自語，不發出聲音，在心里默念。比如，當你上班在地鐵里的時候，用英語描述一下今天的工作計劃；當你走在街上看到一件有趣的事情，用英語描述一下什么事情；晚上睡覺前用英文想想今天干了什么事，遇到了什么人，說了什么話。這就是在沒有封閉的語言環境下，創造自我封閉的語言環境，隨時隨地的訓練。有時候需要強迫自己把心里想的和要表達的話用英語再復述一遍。

注意第一條規則，把我們以前先想語法再說話的順序顛倒，先說話再檢查剛才的語法錯誤。發生了的事情應該用過去式，復數應該加s，代詞應該用she 不是he等等。久而久之你會發現你犯的語法錯誤會越來越少。只有在一個人的時候才可以發出聲音，在公共場合只要“想”就可以了，切記。

口頭英語和書面英語有不一樣的表達方式，我以前經常把書面英語的表達方式用到口語中，比如說一句話，加上各種從句，自己覺得還挺牛，其實這是錯誤的。我在國外多年，聽老外們說話都是很簡單的句子，很少人用從句。還有避免使用生晦的單詞，盡量多的使用短語。以上幾點都是有助于口語的快速表達。

3）Spontaneous Speaking

Spontaneous有自發的，自然而然的意思，此規則翻譯過來就是：無準備演講和對話。上一條規則是無聲訓練，現在就是有聲訓練了，這是非常非常關鍵的一步。Spontaneous Speaking來自于我在國外的英語老師，他叫Mike，在愛爾蘭出生，有40多年英語教學經驗。我們每天英語課的開始，都要先做30分鐘無準備英語演講的訓練。他有一個盒子，里面有上百個話題的紙條，他會叫一個學生從盒子里隨機抽出一個話題，讓他站在講臺前演講。大概5分鐘后，他會叫你停止，逐字逐句的指出你的語法錯誤。然后再指定臺下另外一個同學，對剛才演講的內容提問，臺上的同學回答。話題有難有易，比如描述你上個周末去哪玩了；聊聊你最好的朋友；假如你現在改變了性別，什么事情會發生^_^!。因為隨機抽取話題，你的講演是無準備的（相對于第二條規則的有準備訓練）也是最真實體現你口語水平的。因為站在臺上，你肯定是緊張的，大腦高速運轉，注意力高度集中在講演內容上，而不是英語表達上，這可以強迫你忘掉母語對表達的干擾。臺上5分鐘的效果勝于自己一周英語練習的效果。每個人一周會被叫到兩次演講，后來因為工作的原因（朋友內部推薦的沒有面試）我只上了一個多月的課，但是效果太明顯了，我從幾乎說不出完整句子到可以和老外自如的交流。不過那個時候我還沒有達到level1，還是需要先翻譯。

下面講講我是如何到達level1。工作了一年，雖然有語言環境但是IT工作說的機會不是很

多，口語一直沒有突破。有一天我決定跳槽，網站貼出簡歷以后，平均每天都有兩個電話面試，每周都有面對面的面試。一開始接電話很多都聽不懂，自己表達也是磕磕絆絆，技術沒問題，就是語言有問題，浪費了很多機會。但并沒有灰心，就這樣不停的接電話，面試，聽力，口語和面試技巧都提高了。直到兩個月后，終于找到了一家自己滿意的公司。進了新公司和同事們一交流，發現自己的口語水平比以前提高了一大塊，交流的時候流利了很多，不再想中文了，回家打開電視，所有的新聞都能聽懂了。感覺突然開竅了一樣，當時比找到新工作還高興。回想這兩個月發生的事情，其實我一直都在做Spontaneous Speaking的訓練，也就是無準備對話。我永遠不知道面試官的下一個問題，所以是無準備的，面試肯定會緊張，注意力全集中在如何回答問題上。就這樣兩個月大量Spontaneous Speaking的訓練，讓我達到了level1。

Spontaneous Speaking的特點：無準備，適度緊張，專注交流內容而不是語言表達。因為國內沒有語言環境，這個規則的訓練也是整個方法中最難的，不是所有人都有這樣的機會和勇氣進行Spontaneous Speaking的訓練。我說幾個可以進行這種訓練的地方和方式：外國人聚集的地方，比如北京的三里屯，用恰當的方式和老外交流，可以假裝自己是個記者，想了解一下他來中國的感受；英語角，找比自己水平稍微高一點的人對話，有的英語角有演講的環節（比如北京的朝陽區文化館，以前我每周都去），一定要把握住這樣的機會；在家里用電話打國外的免費客服，聽說有人這么練過；還有就是花錢上有外教的英語培訓班。每周至少有兩次Spontaneous Speaking的訓練，一般3個月就會感覺到效果了。

三條規則都說完了，其實還有一條最重要的規則沒有說，那就是學習英語的意愿，或者說動力。為什么把一個人放到國外他英語就學的快，除了語言環境，還有就是學習的意愿。大家常說那是生存英語，是的，打工的不學英語就找不到工作沒飯吃，上學的不學英語就聽不懂講課畢不了業。在國內英語口語用的很少，大部分人都沒有這樣的壓力，所有也沒有強烈的口語學習意愿。怎么辦？要學會自我激勵和暗示。拿出一張紙，寫上至少十個學習口語的理由，比如周游世界，結交外國朋友……當你想偷懶的時候拿出來看看。總而言之讓學習成為生活的一部分，一天不學就感覺缺點什么，有這樣的意愿，想不提高都難。

好了就說到這里，方法中的各個規則均不是我發明，都來自于語言專家們的教學經驗，我也只是取各家之長為我所用。希望對于那些想要或正在學習英語口語的朋友有幫助。

第五篇：英語口語學習方法：提高學生英語口語的方法

英語口語在日常生活和工作中被廣泛地應用并且越來越受到人們的重視，可見英語口語能力的提高勢在必行。作為學生應該采取怎樣的方式才能使自己的口語水平快速提高？

一、改變傳統的教學方法，精心導入情境，激發學生的口語學習興趣

在教學活動中，教師通過豐富多彩的課堂活動，讓學生邊學邊練，在學中玩，在玩中學，對學生口語中出現的不影響交際的錯誤，不用立即糾正，這將有利于他們口語表達的流利性，同時又可減輕怕說錯的壓力。而當學生遇到想不出該說什么話時，教師應及時給予引導，提供一個詞或思路，以利于交際活動順利繼續下去。教師的鼓勵和耐心可以讓學生從心理上不再畏懼口語學習，啟發式的教學模式也會使學生逐步增強英語口語學習的信心。

二、口語教師要重視學生發音的練習

英語教師應提高自身素質，糾正自己的發音及各方面的英語綜合能力，同時向學生闡明正確發音的重要性，深知語音學習是口語學習中是最基本的，最關鍵的部分，標準的發音是學習者口語水平的重要指標。對于學生不正確的發音，要及時糾正，鼓勵同學之間更應互幫互助，共同提高。對于一些容易出錯的發音，為了讓學生引起足夠的注意和重視，更應在課堂上有針對性、重點地指出。語音學習除發音練習外，還包括語調、節奏等。這就要求多聽多學多練多模仿，因此教師可以組織學生在課堂上進行模仿練習，如經典電影對白、演講詞等，通過這些練習可以糾正學生的發音，而且還可以幫助學生有意識地學習純正英文的語調及地道的表達方法。

三、加強聽力練習，通過“聽”提高口語表達能力

不管是學習哪種語言，聽總是最首要的工作，只有聽懂，才能說得出來，聽是說的基礎。如同呀呀學語的孩子，在會講話之前，已經能聽得懂母語，學習外語同樣需要這樣一個過程。提高英語聽力，就要多聽原聲磁帶,多看國外英語版的影片與電視,而且不能帶中文字幕，這對提高英語口語有很大的幫助。在看和聽的過程中要跟讀模仿，包括發音和語調，這種置身于英語環境中的練習方法，讓學習者既能了解英美國家的文化又能熟悉英語的語音語調。這種通過看英語電影提高聽力的方法不會使學習者產生學習的厭煩感，經典的美劇反而會讓你越來越感興趣。

四、通過“讀”來培養英語語感

要想自己學習的英語不是“啞巴英語”，就必須開口講話。這包括“閱讀”和“朗讀”，應養成每天閱讀的習慣，閱讀的內容可以是經典的演講稿、小寓言故事也可以是英文小說、報刊等等，閱讀不僅可以提高學生的詞匯量，同時又能幫助學生熟悉常用的詞匯、短語以及語句結構。朗讀一個重要的作用就是培養語感，朗讀的材料非常廣泛，只要是地道的英文,難度相當,內容合適都可以。朗讀是積累語言的好方法，只有語言積累到一定程度，使用時才能脫口而出。在“朗讀”的過程中，要正確發音，注意重音、語調和節奏，并按內容安排

停頓。堅持背誦,背誦可以提高口語表達能力，也有助于聽力、閱讀及寫作能力的提高，而且背誦還可以緩解畏難情緒，激發英語學習的興趣。

五、摒棄中國式英語，培養學生用英語思維的能力

讓學生習慣用英英字典，而不是英漢字典，這對學生改變從英語—漢語—英語的思維模式有很大的幫助。引導學生讀純正的英語小說等閱讀材料、觀看地道的英語影片、背誦積累經典英語語句，這些對培養學生的英語思維模式大有裨益。

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