第一篇：四上五、六單元重點摘要

第五單元復習

一、生字詞。

姓名

警枕習慣 稍微 基礎 社會 遠渡重洋 滾瓜爛熟 藥材 徒弟 端詳 煮飯 曉行夜宿 飛鳥歸林 危險 適量 秘密 尸體 物質 渾身 路程 郵遞 蜘蛛 信封 跨步

資料無所不有 付款 悉尼 查閱 豐富多彩 息息相關 學富五車 滿腹經綸 學貫中西 寺廟博古通今 功成名就 著作等身 溫文爾雅 文質彬彬 釋放 消耗 詳細 萬水千山 驅動 有所作為 貢獻 饑餐渴飲 察訪 長年累月 儲存 源源不斷 名列前茅 隱隱約約 電纜急起直追 斷垣殘壁 若有所悟 解暑消熱 察訪民情 蓬頭垢面 乘風破浪 不治而愈

不知不覺 樹叢 起死回生 渾身無力 又驚又喜 前程似錦 轉危為安

勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。

二、易錯的語音。

勤奮

遠渡重洋

剝離

華羅庚 生嚼涏滑

胭脂 長年累月

露出輪廓 青蛙卵

三、組詞。

堅（堅持）威（威嚴）托（托付）資（資本）跨（跨步）捷（敏捷）題（題目）艱（艱苦）危（危險）拖（拖拉）姿（姿態）垮（垮臺）睫（睫毛）提（提問）

剝

（剝離）宿（宿舍）

蒙

（蒙騙）

便

（方便）

（剝皮）

（一宿）

（星宿）

（迷蒙）

（內蒙古）

（便宜）

四、詞語搭配。

美好的理想 改進方法 消耗電源 寫文字 查資料 顯現形象 祖國強大 得意洋洋地說 美麗的花園 改善條件 補充能量 讀新聞 撒大網 傳遞信息 體魄強壯 不服氣地質問 美滿的生活 改正錯誤 態度強硬 聽音樂 看電影 包住地球 陽光強烈 急匆匆地反駁

五、按要求寫詞句。

１.描寫勤學苦練的成語：懸梁刺股 聞雞起舞 手不釋卷 起早貪黑

２.有關學習的成語：學而不厭 不恥下問 廢寢忘食 學以致用

３.關于勤奮的名言：①哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上。-----魯迅

②應知學問難，在乎點滴勤。-----陳毅 ③勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。----華羅庚 六、一字多義。

直

１.理直氣壯（公正的、正義的）２.急起直追（一個勁兒，不斷地）３.心直口快（直爽、爽快）

七、成語的意思。

奮勇向前：勇敢地一直向前進。

毫不氣餒：一點兒都沒失去勇氣。

文質彬彬：文雅有禮貌。

長年累月：一天天，一月月長時間不斷地積累。息息相關：關系極為密切。

八、反義詞。

熟悉---陌生 優點---缺點 快捷---緩慢 單調---豐富 麻煩---方便 寬闊---狹窄 昂貴---便宜 開啟---關上近在咫尺----遠在天涯

九、造句。

１.學而不厭-------

我們只有做到學而不厭，成績才會有所提高。２.長年累月-------

爸爸為了工作，長年累月在外奔波，十分辛苦。３.解暑消熱-------

吃西瓜可以讓人解暑消熱。

４.先是------接著-------然后--------

夏天下雷雨的時候，先是烏云密布，接著狂風大作，然后電閃雷鳴，豆大的雨點就落下來了。

５.可以------可以------可以-------

節假日，我們可以好好休息一下，可以參加各種活動，還可以四處游玩，增長知識。

十、用四字詞語填空。

１.表姐打算（遠渡重洋），去美國留學。

２.我花了整整兩個小時，把演講稿背得（滾瓜爛熟）。３.如果還有差距，就應該（急起直追），努力趕上。４.劉麗資質一般，但她相信（勤能補拙），所以她總是十分珍惜時間發憤讀書。５.不用擔心，這點皮外傷經過一段時間會（不治而愈）的。６.這個乞丐（蓬頭垢面），在寒風中瑟瑟發抖，令人同情。７.奶奶忙碌了一天，感到（渾身無力）。８.華佗醫術高明，能讓病人（起死回生），因而被人們稱為神醫。９.生活不可能是（一帆風順）的，我們只有（乘風破浪），勇往直前，才有希望到達勝利的彼岸。１０.張教授精通三國語言，真可謂（學貫中西）。

１１.古今中外，像魯迅先生一樣（著作等身）之人并不多見。１２.他看上去（文質彬彬０，但在球場上卻是一員虎將。

１３.他才三十幾歲，就開辦了四個工廠，也算是（功成名就）了。

十一、填上合適的關聯詞語。

１.我們從北京的一臺電腦上發一封信到悉尼，（只要）幾秒鐘，對方（就）能收到。２.電腦里（不僅）能傳來對方的聲音，（還）能顯現他的形象。３.（雖然）親友遠在天涯，（但是）國際互聯網讓人感到仿佛近在咫尺。４.人們（既）可以在網上讀新聞、聽音樂、看電影；（又）可以和天南海北的朋友聊天、游戲；（不僅）可以在家里聽老師上課，（還）可以在家里上班、開會；（甚至）可以足不出戶逛“網上商場”。

５.由此可見，（即使）基礎比別人差一些，（只要）肯下功夫，（也）是照樣可以成才的。

十二、按課文內容填空。

１.學完本單元，我們有幸結識了好幾位名人。（童第周）１７歲才進中學，在留學時完成了高難度的（青蛙卵剝離手術）而轟動了歐洲生物學界；司馬光是（北宋史學家），用了１９年時間編成了（《資治通鑒》），李時珍編（《本草綱目》）為的是（使萬民得福）。

２.古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用（汗水和心血澆灌出來的）。句中的“汗水和心血”可以理解為（付出的勞動），“澆灌”實則是（作出的努力）。舉個例子來證明這句話：（劉翔只有通過不懈的努力，不斷改進訓練方法，才能站在世界最高領獎臺上。）３.國際互聯網可以做許多事情：（①上網聽音樂、聊天；）（②上網學習；）（③上網購物。）４.“上網”“入網”“網上商場”等這些詞加上引號表示（它們有特殊的意思，不是通常的意思）。５.中心句在片斷中起（總起作用）。

６.圓盤似的月亮，慢慢移到當空，可師徒倆（還在認真地記錄當日尋訪所得）。７.為了修好《本草綱目》，（李時珍領著弟子饑餐渴飲，曉行夜宿，在安徽、河南、湖北等地察訪藥材，已經走了好幾個月了）。８.若是兩種草藥相似，（李時珍會仔細端詳，各扯下一點放在嘴里嚼，冒險品嘗草藥加以區別）。９.李時珍投宿的那座古寺（破敗不堪，里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長滿了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網）。

１０.表現李時珍生活艱苦的語句：（龐憲用陶碗舀來泉水，煮沸后，兩人便坐在火邊，一邊喝水一邊啃干糧）。

１１.體現李時珍嚴謹與認真的語句：（李時珍端詳了一陣，各扯下一點放在嘴里嚼嚼，若有所悟）。１２.哥倫布是１６世紀（意大利）偉大的（航海家）。他遠航探險的重大貢獻是發現了（）。１３.“海上兇神”其實就是（壞血）病，這種病的癥狀是（病人先是渾身無力，走不動路，接著就會全身出血，然后慢慢地死去）。產生這種怪病的原因是（由于人體內長期缺乏維生素Ｃ）。防止這種疾病，我們應該（多吃一些含維生素Ｃ多的水果、蔬菜）。第六單元復習

一、生字詞。

故障 厘米 聯系 檢查 責任 扭動 信賴 愈發 方案 淘氣 斥責 購貨 單據 索性 縱身 潔白如雪 突發奇想 濫殺無辜 心照不宣 志同道合 親密無間

姓名

地址 腦海 驅車 歉意 畢竟 蓬松 蹦跳 茶杯 撥開 陪伴 懸賞 泄露 發誓 靈魂 發財 皇榜 調集 奴仆 謝謝 知恩圖報 春光明媚 千恩萬謝 見利忘義

恩將仇報 背信棄義 肝膽相照 開誠相見 同舟共濟

榮辱與共 唇亡齒寒 不由自主 鄭重起誓 物美價廉

二、拼音與字詞。

瞅

挨近

咂嘴

皇榜

濫殺

斥責

縱身

綠蔓

住處 調集

調達

泄露

王妃

一卷干草

畢竟

責任

立即

三、組詞。

咂（咂嘴）嬌（嬌嫩）蓬（蓬松）撥（撥弄）驅（驅趕）淘（淘氣）浩（浩浩蕩蕩）址（地址）砸（砸壞）驕（驕傲）篷（帳篷）潑（活潑）軀（身軀）陶（陶器）造（建造）

扯（拉扯）籠

（籠罩）

蔓

（綠蔓）

（籠子）

（蔓延）

四、詞語搭配。

檢驗產品 體格檢查 環顧四周 支付費用 沙沙的落雪聲 嘩嘩的流水聲 瑯瑯的讀書聲 隆隆的機器聲 沙沙的下雨聲 溫暖的鳥巢 畢竟是件小事 善良機智的九色鹿 溫暖舒適的巢穴 小鳥的鳴叫 究竟想干什么 神氣十足的珍珠鳥 無人知曉的情形 悄悄地進發 居然落到我身上 深明大義的國王 春光明媚的山林

拼命地掙扎 竟然把我當朋友 忽然探出頭來 哈哈的歡笑聲 喳喳的鳥叫聲

五、近義詞。

完全（徹底）紅火（興隆）懊悔（悔恨）一意孤行（我行我素）不由自主（情不自禁）

六、反義詞。

熟悉（陌生）說謊（誠實）尖細（粗大）傷害（保護）危險（安全）相信（懷疑）

縮短（延長）機靈（笨拙）家喻戶曉（無人知曉）

七、填量詞。

兩對珍珠鳥 一卷干草 四只籠子 三盆吊蘭 五個球兒 一聲呼喚 一只蜘蛛 一張網 一臺電腦

一封信

一扇門

一輪圓月 一彎新月

八、按要求寫詞。

１.表示誠實守信的成語：言行一致 言必信，行必果

君子一言，駟馬難追

２.形容氣憤的成語：咬牙切齒 怒發沖冠 火冒三丈 怒不可遏 ３.描寫九色鹿的成語：色彩斑斕 見義勇為 奮不顧身 義正辭嚴 ４.描寫調達的成語：背信棄義 恩將仇報 見利忘義 忘恩負義 ５.我知道的民間故事有：《九色鹿》 《牛郎織女》 《孟姜女》 《獵人海力布》 ６.現代兵器：現代戰車 現代戰斗機 新型槍械 現代導彈

７.含“手”的成語：手舞足蹈（形容高興）妙手回春（醫術高明）情同手足（形容親密）

心靈手巧（形容聰明）握手言和（重歸于好）得心應手（形容熟練）九、一字多義。

１.印在腦海里（留下痕跡）

２.好讓我把錢寄給你（便于）

３.濫殺無辜（不加節制）４.背信棄義（違背）

５.知恩圖報（計劃）

６.伴隨（陪伴）７.信賴（相信）

８.粗暴（粗野）

９.探出頭來（伸）

十、關于誠信的短語、名言。１.人無信不立。

２.言必信，行必果。

３.君子一言，駟馬難追。

４.火心要空，人心要實。

５.黃金失去可再得，名譽失去難挽回。６.千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。--------陶行知 ７.君子養心莫善于誠。--------荀子

８.一個人不誠實，就沒有人相信他的話。-------伊索

十一、動物喻人。

１.鐵公雞：一毛不拔，吝惜錢財的人。

２.哈巴狗：趨炎附勢，百依百順的人。３.替罪羊：代人受過，替人挨揍有人。

４.地頭蛇：強橫無賴，獨霸一方的人。５.笑面虎：笑臉相迎，兩面三刀的人。

６.變色龍：立場不穩，見風使舵的人。

十二、造句。

１.竟然-------剛才還是艷陽高照，可現在竟然下起雨來，這個天氣可真怪！２.親密無間--------我的小紅是親密無間的好朋友。

３.心照不宣--------此時此刻，他倆心照不宣地相互對視了一下。４.同舟共濟--------人民解放軍和群眾同舟共濟，榮辱與共。

５.唇亡齒寒-------我們兩廠關系十分密切，唇亡齒寒，我們哪能不幫你們度過難關呢？ ６.開誠相見-------小紅車主人與我因為能彼此開誠相見，所以建立了真摯的友誼。７.同舟共濟-------在目前危難的情形下，我們要同舟共濟，齊心協力，克服難關。８.置之不理------現在晉國要攻虢國，虞國不能坐視不管，置之不理啊！

十三、表示看的詞。

仰望：從低處向上看。

俯視：從高處向下看。

窺視：偷偷摸摸地看。眺望：從高處向遠處看。

瞻仰：恭恭敬敬地看。

端詳：仔仔細細地看。環顧：前后左右地看。

打量：上上下下地看。

十四、按課文內容填空。

１.你看，珍珠鳥多可愛啊！用幾句話寫寫的樣子或是活動吧！（①樣子：珍珠鳥紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。②活動：.起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒把燈繩撞得來回晃動。）２.白天，它（淘氣地陪伴著我）；傍晚，它就在父母的兩三呼喚聲中，（飛到籠子邊），（扭動滾圓的身子），（擠開）那綠葉（鉆進去）。

３.它先是離我較遠，見我不去傷害它，便（一點點挨近），然后（蹦到我的杯子上），（俯下頭來喝茶），再（偏過臉瞧瞧我的反應）。

４.人與人之間還有（比金錢更重要的東西），你給我留下了（誠實和信任），這（比金錢更重要）。５.在一片（景色秀麗）的山林中，有一只鹿。它雙角（潔白如雪），身上有（九種鮮艷的毛色），漂亮極了，人們（都稱它九色鹿）。

６.課文《珍珠鳥》第四自然段中有不少表示時間順序的詞語，依次有（起先）、（隨后）、（漸漸地）、（先是）、（然后）、（再）、（后來）等，這些詞語，恰如其分地說明了珍珠鳥和“我”親近是一個（逐步信賴）的過程。

７.看著這可愛的家伙，我不由自主地發出了一聲呼喚：（信賴，不就能創造出美好的境界嗎）？這里的“不由自主”可以用（情不自禁）替換，這里的反問句的意思是（信賴就能創造出美好的境界）。

８.《珍珠鳥》中細致介紹文中“我”為珍珠鳥精心安排的“家”：（我把這對鳥兒放在一個用竹條編成的籠子里。籠子里還有一卷干草，那是小鳥舒適而又溫暖的家。）

第二篇：四上六單元拓展閱讀課

拓展閱讀課

一、導入談話:

1、第六單元中，我們一起學習了五篇文章，它們是──（課件出示課內五篇文章的題目，學生讀題目）。

2．課文中的那些人，那些事讓我們真真切切地體會到人間一種最美的情感，那就是──愛！這節課我們就要繼續走進本書，一起感受愛在人間無處不在。

二、主題回顧：

1、今天，我們用畫知識樹的方法來感受愛在人間。這棵知識樹的主干就是今天的主題──“愛在人間”（課件出示學生齊讀）。回顧課文，從第六單元的課文中，你分別感受到人間的哪些愛？ 《古詩兩首》：真摯的愛 《搭石》：純樸的愛

《跨越海峽的生命橋》：愛的奇跡 《卡羅納》：愛的真諦 《給予是快樂的》：愛的哲理

2、在《同步閱讀》中，也選編了8篇以愛為主題的文章，我們重點閱讀了其中的4篇。（課件出示題目：《溫暖》《適時地奉獻你的愛》《一頂頂帽子，都是愛》《陽光母愛》）。

3、課前已布置大家進行了認真閱讀，并填寫了《閱讀記錄表》。

4、現在請大家和同伴相互交流一下，共同分享你們的閱讀所獲（學生分小組交流閱讀體會）

5、這幾篇充滿愛的真情的文章里你最喜歡哪一篇，說說主要內 容和你從中體會到的愛是什么？（先讓學生敘述文章梗概，再用精煉的詞語進行歸納。）《溫暖》──關愛

《適時地奉獻你的愛》──謙讓 《一頂頂帽子，都是愛》──理解 《陽光母愛》──母愛

6、小結：通過閱讀，孩子們對愛又有了新的認識和體會。這幾篇文章又讓我們感受到人間之愛:是路人有困難時的援助之手，是朋友間仁愛的謙讓，是夫妻間彼此不言的理解，是一個孩子自強、勤奮、體貼的孝心??。

三、片斷分享，精彩賞析

教師相信孩子們在課前閱讀這四篇文章時，其中一定有些地方打動了你的心，一定有些地方給你留下刻的印象，請你們再專心讀一讀，想一想。（學生靜心地再次瀏覽和思考）

《溫暖》

孩子們，讓我們來分享你們的讀書收獲，（引導學生有感情地朗讀打動自己的地方，并談感受）

預設：《1》“剛一入夜，她就把披著的那件舊花棉襖給男人蓋上，男人又拿過來給她蓋上，她再給男人蓋上，說“你感冒剛好，別再凍著。”男人說他沒事，又給她蓋上了······ 1．抽學生有感情地讀 2．這幾句話主要講了什么？ 3．為什么覺得這些句子美？ 4．有感情地朗讀并背誦下來。

預設：《2》“我抱著花棉襖激情難卻，一時淚如雨下······何等的關愛啊！”。

1、為什么此處打動你的心？

2、她與我素不相識，可是，在我遇到困難的時候，向我伸出了援助之手，這份關愛怎能不讓人感動呢？（學生再讀文）

《適時地奉獻你的愛》 學生質疑，想問什么？

預設：奉獻愛心還需要尋找時機嗎？ 學生回答。

師小結：愛人者，人恒愛之，雖然愛一個人的力量是有限的，但是只要人人都獻出一份愛，愛的力量將是無窮的。《一頂頂帽子，都是愛》

預設：星期一到了，離開學校3個月的瑪莉再一次回到她所熟悉的教室······因為她戴了一頂帽子。

1、這段話主要描寫了瑪莉的什么？

2、再讀，邊讀邊表演

3、你從中體會到什么？

4、學生默讀全文，體會寫作中情節安排的巧妙。

5、師小結：想他人所想，急他人所急，彼此理解──這就是愛 《陽光母愛》

1、同伴間交流最讓自己心動的句子，說說大家在這一天都經歷了些什么？

2、出示句子：她不認識這個孩子，但她似乎都沒有去思考，轉過身堅定而從容地對綁匪說“這也是我的孩子，我要帶他跟我一起走。”

（1）讀句子，我們常講“生命只有一次”，而此處卻是“沒有去思考”，你知道這是為什么嗎？

3、師小結，引導寫作。生死關頭，是什么力量促使她做出這樣的決定？是一種本能——母性的本能。她一定也深深打動了你的心，讓你想起自己的生活，孩子們，拿起筆，以“爸爸（媽媽），今天我讀了《陽光母愛》這篇文章?..”為開頭寫下你的感想吧！

四、主題拓展

1、小結讀書方法（每篇文章提示的一種讀書方法），總結知識樹的內容。

2、孩子們，愛在人間無處不在。你們那純真、善良的心里，一定有許多關于愛的真情故事吧，能給大家說說嗎？

3、愛是明媚的陽光，給人以溫暖；愛是盛開的鮮花，給人以芳香；愛是潺潺的溪流，滋潤萬物的生長；愛是熊熊的火炬，點燃生命的希望??愛在援助，愛在謙讓，愛在理解，愛在孝敬??愛在生活的點點滴滴中，愛在人間！（伴樂《愛的奉獻》，師生齊唱，）板書設計：

品讀美句讀有所得； 大膽質疑讀有所疑；（知識樹）推敲詞句讀有所悟； 抒寫心得讀有所思

第三篇：四上六單元勝似親人

老友準備了雞肴黍米飯，我會口語交際

請我到園田農家作閑談。我的朋友張玲要參加“唱響瑤山”的賽區歌活動，在 綠樹把村子輕輕地環抱，她即將登臺之前，我會這樣鼓勵她： 青山在城外遠遠地傾斜。如果她獲得了好名次，我會這樣祝賀她： 開窗面對著曬場和菜園，如果她沒取得名次，我會這樣安慰她： 對酒把話談蠶桑和棉麻。

待到那一天九月重陽日，還要到此來共同賞菊花。

勝似親人

在我們村子里，住著幾戶人家。我是漢族小姑娘，我的鄰居是一位苗族老奶奶，她的兒子到城里去了，難得回來一次，我的媽媽是個勤快人，經常到老奶奶家去幫忙買米，買鹽，掃地，洗衣服。我都看在眼里，記在心里，于是，我的心里也早早地打定了主意。

在風和日麗的早上，我便蹦蹦跳跳的跑到老奶奶家，呀，家里沒人。卻看見一大堆的衣服還沒洗呢！我便系上圍裙，挽上褲腿和袖子，開始洗衣服了，洗啊洗啊，終于把這一堆衣服洗干凈了，當我正在把衣服往竹竿上晾的時候，老奶奶從屋里走出來，我親切地喊了一聲“奶奶”，奶奶知道了我在幫她洗衣服，一把將我抱在懷里。用熱乎乎的臉緊貼著我的小臉蛋，對我說：“謝謝你，小姑娘，你可真是比我的親人還要親呀！”我不好意思地笑了。

勝似親人

在偏僻的小山村里，住著一位聰明伶俐、討人喜歡的小姑娘—小芳。小芳的鄰居是位苗族奶奶，頭上圍著頭巾，耳戴銀耳環，身穿苗族特服裝。差不多85歲了，可身體還算硬朗。老奶奶無兒無女，一年到頭都是她一人。

老奶奶經濟并不困難，困難的是沒有人手。她畢竟上了年紀，手腳不靈活，該買的不能出去買，該做的不能及時做。

小芳的爸爸媽媽是個熱心腸的人。每當從地里勞動回來時，總要到老奶奶家看看。爸爸有時幫奶奶買米抬米，有時打水挑水。媽媽有時幫奶奶縫縫洗洗，有時買菜買鹽……媽媽常對小芳說：“放學回來，你也該幫老奶奶做點事。少先隊員應該懂得尊敬老人。”在爸爸媽媽的教導下，小芳也跟著幫老奶奶做點事。但小芳還小，只能幫老奶奶擦擦桌子掃掃地，別的干不了，老奶奶也不讓做。現在小芳做大了，可以幫老奶奶多做些事了。

今天是星期天，小芳吃過午飯，做完作業，想起老奶奶前兩天換下來的被子、床單和衣服還沒洗，小芳便悄悄地背起竹簍，拿上臉盆，到河邊衣物洗干凈，可是被子的布料太粗糙，把小芳的手都搓紅了。可是小芳想起媽媽的話，于是又吃力地洗起來……終于洗完了。小芳又悄悄地回到院里。當小芳正在把衣服往竹竿上晾的時候，老奶奶從屋里走，把拐杖立在一旁。雙手捧著小芳的頭，把熱乎乎的臉緊貼著小芳粉撲撲的臉，笑瞇瞇地說：“真是太謝謝你了，我該怎么感謝你呢？”

聽了老奶奶的話，小芳有些不好意思，忙說：“您說到哪去了，我是少先隊員，幫您做點事是應該的。以后，我還要幫您做更多的事呢！”

第四篇：四上六單元學生作文

勝似親人

汪清縣第四小學校 孫藝欣

在一個苗族的小村莊里，住著一位老奶奶。她無兒無女，生活十分地清苦。老奶奶經常圍著黑色的頭巾，耳朵上戴著銀耳環，身上穿著特有的苗族服裝，獨自去田里照看農活。

老奶奶家的隔壁住著一個漂亮的小姑娘，名字叫桃桃，小姑娘長的就像她的名字一樣，粉紅的小臉蛋，就像是春天剛剛綻放的桃花一樣，可愛極了。她經常去奶奶家玩，也會幫著奶奶做些力所能及的家務活，老奶奶總是會拿出一些燒好的地瓜給她吃。一老一少有說有笑的，那個親熱勁還真的像是祖孫倆呢。

一天晚上放學回家，桃桃放下書包就跑進了老奶奶家的小屋子。喊了兩聲，卻沒見奶奶走出來，桃桃進里屋一看，老奶奶正虛弱的躺在床上。原來奶奶生病了。

從這一天起，桃桃每天放學回家第一件事就是跑到老奶奶家為她端水喂藥。看到衣服臟了，還捲起袖子幫奶奶洗衣服。過了幾天，老奶奶的病終于痊愈了。這多虧了小桃桃的細心照料，老奶奶一手摟著她的脖子，一后親切地撫摸著桃桃紅撲撲的小臉蛋，激動地說：“奶奶幸虧有你的照顧了，你就是奶奶唯一的親人啊！”桃桃低著頭小聲說：“奶奶，這都是我應該做的，您也很疼我呀，以后就把我當做您的親孫女吧！”

村莊里的人都感嘆的說：“她們不是親人，卻勝似親人啊！” 簡評：這篇看圖作文能夠認真觀察圖中的每一個細節，對人物的外貌及穿著描寫比較細致，語言連貫流暢，故事情節的設計貼近生活，感覺真實。而且準確的反映出了圖中所有表達的思想情感。

關愛

汪清縣第四小學校 冷佳怡

我是一個幸福而快樂的孩子，我雖然從小就失去了父母的疼愛，但我有一個關心呵護我的鄰家奶奶，依晰記得，在我年幼的時候，鄰家奶奶常抱著我，嘴里不停的念叨著：“沒媽疼的娃好可憐！我這老太婆要對得起大人的托負，就算拼了老骨頭也不能讓這娃受一點苦呀！”奶奶每天早出晚歸耕田、打柴，精心地照顧我，我幸福得像花兒一樣，十年來奶奶對我的愛從來沒有減少過，在奶奶百般呵護下我漸漸長大了。

奶奶由于多年的過度勞累患上了一身疾病，看著奶奶每天托著疲倦的身軀為我操勞，我知道該到我報答奶奶的時候了。我每天早晨悄悄起床，親手為奶奶做上一頓熱乎乎的飯菜，我翻出奶奶藏起來的臟衣服，一件件洗凈、曬好，我要把奶奶打扮得干凈利落，只要有空閑我就給奶奶梳頭，和奶奶嘮貼心話。每逢陰雨天奶奶的腿便不舒服，常常痛的睡不著覺，我看在眼里，疼在心上，我下決心多打柴，買錢給奶奶治病。我外出打柴時，奶奶總是站在巷口四處張望，盼我回來，有時天氣不好，奶奶會拄著拐杖走出很遠迎我回家。

奶奶常常把我摟在懷里說：“好孫女、我懂事的好孫女呀！”奶奶說完臉上還會洋溢幸福的笑。而我也會因為有這樣一位像親人一樣照顧我的奶奶而高興！是您讓我嘗到了關愛的溫暖、生活的幸福，謝謝您——勝似親人的奶奶。

簡評：本文最大的寫作特點就是作者展開了豐富的想象，習作內容比畫面反映的內容更完整、具體、生動，并且通過描寫祖孫兩人互相關愛照顧，讓人感受到了愛的力量。

第五篇：五單元六單元熱門考點整合

第五章全章熱門考點整合應用

名師點金：

本章知識是中考的必考內容，也是后面學習有關幾何中計算和證明的基礎．其常見的題目涉及角度的計算、垂線段及其應用、平行線的判定和性質，命題形式有填空題、選擇題、解答與說理題，題目難度不大．其熱門考點可概括為：五個概念，兩個判定，兩個性質，兩種方法，兩種思想．

五個概念

相交線

1．圖中的對頂角共有()

A．1對

B．2對

C．3對

D．4對

(第1題)

(第2題)

2．如圖，直線AB與CD相交于點O，EO⊥AB，則∠1與∠2()

A．是對頂角

B．相等

C．互余

D．互補

3．如圖，直線AB，CD相交于點O，OE平分∠AOC，∠COF＝35°，∠BOD＝60°，求∠EOF的度數．

(第3題)

三線八角

(第4題)

4．如圖，如果∠1＝40°，∠2＝100°，那么∠3的同位角等于________°，∠3的內錯角等于________°，∠3的同旁內角等于________°.5．如圖，點E在AB的延長線上，指出下面各組中的兩個角是由哪兩條直線被哪一條直線所截形成的？它們是什么角？

(第5題)

(1)∠A和∠D；

(2)∠A和∠CBA；

(3)∠C和∠CBE.平行線

6．在同一平面內，直線a與b滿足下列條件，寫出其對應的位置關系．

(1)a與b沒有公共點，則a與b________；

(2)a與b有且只有一個公共點，則a與b________．

(第7題)

7．如圖，在方格紙中，有兩條線段AB，BC.利用方格紙完成以下操作：

(1)過點A作BC的平行線；

(2)過點C作AB的平行線，與(1)中的平行線交于點D；

(3)過點B作AB的垂線BE.平　移

8．圖中的4個小三角形都是等邊三角形，邊長為1

cm，你能通過平移三角形ABC得到其他三角形嗎？若能，請說出平移的方向和距離．

(第8題)

命　題

9．已知命題“如果兩條射線是兩條平行線被第三條直線所截得到的一對內錯角的平分線，那么這兩條射線互相平行”．

(1)寫出命題的題設和結論；

(2)根據圖形用數學符號敘述這個命題；

(3)用推理證明的方法說明這個命題是真命題．

兩個判定

垂　線

10．如圖，直線AB，CD相交于點O，OM⊥AB.(1)若∠1＝20°，∠2＝20°，則∠DON＝________度；

(2)若∠1＝∠2，判斷ON與CD的位置關系，并說明理由；

(第10題)

(3)若∠1＝∠BOC，求∠AOC和∠MOD的度數．

平行線

11．如圖，已知BE∥DF，∠B＝∠D，那么AD與BC有何位置關系？請說明理由．

(第11題)

12．如圖，已知CF⊥AB于點F，ED⊥AB于點D，∠1＝∠2，猜想FG和BC的位置關系，并說明理由．

(第12題)

兩個性質

垂線段的性質

13．如圖，AB是一條河流，要鋪設管道將河水引到C，D兩個用水點，現有兩種鋪設管道的方案：

方案一：分別過點C，D作AB的垂線，垂足分別為點E，F，沿CE，DF鋪設管道；

方案二：連接CD交AB于點P，沿PC，PD鋪設管道．

這兩種鋪設管道的方案哪一種更節省材料？為什么？(忽略河流的寬度)

(第13題)

平行線的性質

14．(2015·雅安)如圖，已知AB∥CD，直線EF交AB于點E，交CD于點F，且EG平分∠FEB，∠1＝50°，則∠2等于()

A．50°

B．60°

C．70°

D．80°

(第14題)

(第15題)

15．(2015·撫順)如圖，分別過等邊三角形ABC的頂點A，B作直線a，b，使a∥b.若∠1＝40°，則∠2的度數為________．

16．如圖，在四邊形ABCD中，AB∥CD，BC∥AD，那么∠A與∠C，∠B與∠D的大小關系如何？請說明理由．

(第16題)

兩種方法

作輔助線構造“三線八角”

17．如圖，∠E＝∠B＋∠D，猜想AB與CD有怎樣的位置關系，并說明理由．

(第17題)

作輔助線構造“三線平行”

18．如圖，已知AB∥CD，試說明∠B＋∠D＋∠BED＝360°.(第18題)

兩種思想

方程思想

19．如圖，AB∥CD，∠1∶∠2∶∠3＝1∶2∶3，判斷BA是否平分∠EBF，并說明理由．

(第19題)

轉化思想

20．如圖，在五邊形ABCDE中，AE∥CD，∠A＝107°，∠ABC＝121°，求∠C的度數．

(第20題)

第六章全章熱門考點整合應用

名師點金：

本章知識多考查實數的有關概念及實數的性質和運算，是初中數學的基礎知識，常見的熱門考點有平方根和立方根的概念、求法及應用，算術平方根的性質與應用，實數的分類、比較大小和運算等．其熱門考點可概括為：三個概念，一個關系，三個性質，一種運算，一個技巧，兩種思想．

三個概念

算術平方根與平方根

1．分別求出下列各數的平方根和算術平方根：

(1)0.022

5；(2)；(3)196.立方根

2．(1)(2015·茂名)－8的立方根是________；

(2)－0.027的立方根是________；

(3)1是________的立方根；

(4)6是________的立方根．

實　數

3．在，，－，3.14，0，－1，|－1|中，整數有______________；有理數有______________；無理數有____________．

一個關系——實數與數軸的對應關系

4．實數m在數軸上對應的點的位置在表示－3和－4的兩點之間且靠近表示－4的點，這個實數可能是()

A．－3

B．－2

C．－

D．－

三個性質

平方根的性質

5．已知＋(b＋5)2＋|c＋1|＝0，那么a－b－c的值為________．

6．已知一個正數的兩個平方根分別是x＋3和x－1，求這個正數的立方根．

立方根的性質

7．若與互為相反數，求的值．

實數的性質

8．實數a在數軸上對應的點的位置如圖所示，計算|a－π|＋|－a|的結果為()

A．π＋

B．π－

C.－π

D．π－2

(第8題)

(第9題)

9．實數a，b在數軸上的位置如圖，且a＝－，b＝，則化簡－－|a－b|的結果為()

A．－2

B．－2

C．0

D．2

一種運算——實數的運算

10．計算：－23÷|－2|×(－7＋5)．

一個技巧——比較實數大小的技巧

11．(1)比較－與－的大小．

(2)比較和8的大小．

兩種思想

數形結合思想

12．(2015·資陽)如圖，已知數軸上的點A，B，C，D分別表示數－2，1，2，3，則表示數3－的點P應落在線段()

(第12題)

A．AO上　　B．OB上　　C．BC上　　D．CD上

分類討論思想

13．比較a，的大小．