第一篇：授課計劃編寫規范

授課計劃編寫規范

廣藥教【2007】35號

為規范授課計劃的編寫，完善教學基本文件的管理，根據《廣東藥學院教學工作規程》等規定，結合我院實際情況，特制定本規范。

第一條 主講教師接受教學任務后，應嚴格按照課程教學大綱、校歷、教學任務、課程表等編寫授課計劃。

第二條 在教務處網頁下載“廣東藥學院授課計劃”。原則上不改動字體、行距等格式。用A4紙打印，在左邊裝訂。

第三條 編寫說明：

（一）課程：按教學任務的課程名稱填寫，并在說明欄注明使用的教材名稱、主編、出版社、版次等。

（二）班別：根據教學任務的分班（合班）情況填寫，需填寫班級的全稱。

（三）主講教師/職稱：分班（合班）上課的每門課程由教研室確定一位主講教師。

（四）任課教師/職稱：除主講教師外，講授理論課的教師。

（五）實驗輔導教師：分組上課的實驗帶教教師。

（六）全程學時數/本學期學時數： 各專業人才培養方案（教學計劃）安排1門課程分2個學期教學的，全程學時數和本學期學時數不同；1門課程1個學期完成教學的，全程學時數和本學期學時數相同。

（七）周次/星期/節次/學時分配（理論/實驗）：根據教學任務的學時總數、理論/實驗學時分配及課程表安排等填寫。

（八）內容摘要：根據課程教學大綱填寫。

（九）授課教師：每次理論課均需填寫授課教師；每次實驗課均需填寫實驗帶教教師。

（十）理論課和實驗課：原則上要求按順序/周次/星期/節次等，將理論課授課計劃編寫在前，實驗課授課計劃，根據分班（分組）編寫在后。第四條 授課計劃須經各二級學院、部（館）、教研室討論，由教研室主管領導核準，二級學院、部（館）主管領導批準后執行。

第五條 主講教師在執行授課計劃過程中，如認為教學內容或教學進度確實需要作較大變動時，應經教研室主管領導同意后，報二級學院、部（館）主管教學的領導批準。

第六條 本規范自發布之日起執行。第七條 本規范由教務處負責解釋。

廣東藥學院教務處 二零零七年七月五日

演講稿

尊敬的老師們，同學們下午好：

我是來自10級經濟學（2）班的學習委，我叫張盼盼，很榮幸有這次機會和大家一起交流擔任學習委員這一職務的經驗。

轉眼間大學生活已經過了一年多，在這一年多的時間里，我一直擔任著學習委員這一職務。回望這一年多，自己走過的路，留下的或深或淺的足跡，不僅充滿了歡愉，也充滿了淡淡的苦澀。一年多的工作，讓我學到了很多很多，下面將自己的工作經驗和大家一起分享。

學習委員是班上的一個重要職位，在我當初當上它的時候，我就在想一定不要辜負老師及同學們我的信任和支持，一定要把工作做好。要認真負責，態度踏實，要有一定的組織，領導，執行能力，并且做事情要公平，公正，公開，積極落實學校學院的具體工作。作為一名合格的學習委員，要收集學生對老師的意見和老師的教學動態。在很多情況下，老師無法和那么多學生直接打交道，很多老師也無暇顧及那么多的學生，特別是大家剛進入大學，很多人一時還不適應老師的教學模式。學習委員是老師與學生之間溝通的一個橋梁，學習委員要及時地向老師提出同學們的建議和疑問，熟悉老師對學生的基本要求。再次，學習委員在學習上要做好模范帶頭作用，要有優異的成績，當同學們向我提出問題時，基本上給同學一個正確的回復。

總之，在一學年的工作之中，我懂得如何落實各項工作，如何和班委有效地分工合作，如何和同學溝通交流并且提高大家的學習積極性。當然，我的工作還存在著很多不足之處。比日：有的時候得不到同學們的響應，同學們不積極主動支持我的工作；在收集同學們對自己工作意見方面做得不夠，有些事情做錯了，沒有周圍同學的提醒，自己也沒有發覺等等。最嚴重的一次是，我沒有把英語四六級報名的時間，地點通知到位，導致我們班有4名同學錯過報名的時間。這次事使我懂得了做事要腳踏實地，不能馬虎。

在這次的交流會中，我希望大家可以從中吸取一些好的經驗，帶動本班級的學習風氣，同時也相信大家在大學畢業后找到好的工作。謝謝大家！

第二篇：授課計劃編寫說明

授課計劃編寫說明

一、學期授課計劃按教學班級編制，一班一份。

二、授課計劃中“周次”、“星期”、“節次”的選擇應與實際上課時間一致（特別是實驗課、補課等），一經確定不得隨意更改。

三、授課計劃以2課時為一個單元進行編制，編制總時數最低為教學任務書上學期學時數。如因放假等造成課時減少，應安排補課以保證完成教學任務書上學期學時數；如因課程實驗分組等需要增加教學時數的，也應在授課計劃中一一具體列出。

四、授課計劃中授課內容部分填寫要簡潔清晰。

五、授課計劃中課外作業應注明作業類型，如習題、課程涉及（論文）、調查報告、小制作、讀書報告等；若是習題則應注明所在頁碼及題號，若是課程論文、調查報告等則應注明課題名稱等。

六、教學場所應根據實際課程內容需要選擇普通教室、多媒體教室、理實一體化教室、實訓室、校外基地及其它。

七、備注欄中選項選擇要求：如果為排課正常安排的課時（包括實驗調課）——請選擇“正常”，如果為放假占用課時不足或實驗分組等需要增加的課時——請選擇“補課”。

八、授課計劃編寫完成后，可保存、修改或打印草稿，但一經提交，則不可再修改，如果需修改內容，則需要到課程歸屬系部重新申請授權。

九、教學任務有變更或上課時間有調整，應及時到課程歸屬系部申請修改原授課計劃的授權。

十、授課計劃經教研室主任、系部教學主任審核后，教師可打印計劃正稿，并嚴格按照計劃上時間及內容組織教學。

十一、為方便教學檢查部門檢查教學情況以及班級學生了解教師教學內容及進度安排，該計劃將提供網上查詢功能。

第三篇：編寫學期授課計劃的要求

學期授課計劃編寫要求

1、教師編寫學期授課計劃前必須認真鉆研專業教學計劃，清楚課程在專業教學計劃中的地位和作用，明白課程與專業培養目標的關系。

2、教師編寫學期授課計劃前必須認真鉆研課程教學標準，明確課程的性質、任務，把握好知識、技能、態度目標，了解重點和難點，進而設計本課程的教學方案。對所需要的主要模型、掛圖和教具、應安排的作業和實驗也應進行考慮，及早向教研室提出要求，并在學期授課計劃相應的欄目中反映出來。

3、任課教師應根據本門課程所擔負的任務和特點，分清主次，突出重點，合理確定本門課程的知識、技能、態度目標，合理設計本門課程的教學方案。教學基本要求應填寫其教學內容、重點、難點等內容。實踐課應明確到實踐任務安排。

4、授課總學時以教學任務書下達的總學時為依據。因法定假日、勞動、運動會、考試、實習等沖掉的課時應在計劃中體現。

5、學期授課計劃應提交電子稿，教研室主任、系教學主任一定要認真審核每位任課教師的授課計劃并簽字，后系統一打印并裝訂。授課計劃電子稿發送輔導員并在班Q群上公布。

6、凡不交學期授課計劃或因拒收而缺交授課計劃的教師，原則上按教學事故對待。

二O一二年九月

第四篇：授課計劃

重慶郵電大學移通學院授課計劃(模板)

系通信工程專業（本科）年級12級22-25班班 聽課人數145人

2012—2013學年第1期 課程：思想道德修養與法律基礎 計劃時數32學時 講課32學時

主要講師教研室主任簽名院系主任簽名輔導教師

填表日期：年月日

第五篇：教案編寫規范

教案編寫規范及要求

教案是教師組織教學的必備教學文件，是教師授課的重要依據，是保證教學質量、提高課堂教學效果的基本保障。為規范教學行為，加強教學管理，特制定本規范。

一、教案的涵義

1、教案是教師根據課程教學大綱或實踐教學大綱和教材內容，針對不同層次、不同專業學生，就每一個知識點或知識群，結合學生實際而進行思考設計，周密地組織、指導學生學習活動而編寫的具體教學方案。

2、教案是具體講課方案，是實施教學的主要依據，是授課教師教學思想、教學組織能力、教學方法的重要體現，是教師教學經驗的結晶。它反映了教師的自身素質、教學水平、教學思路和教學經驗，反映了教師掌握教學大綱、熟悉教材、充實知識的程度，反映了教師了解學生、準確把握教學方式方法的程度。

二、編寫教案的意義

1、理清授課思路，提煉教材中心，指導教學實施，保證授課質量。

2、積累素材，總結經驗，提高水平，改進工作。

3、統一教學要求、考試標準和教學進展，加強教學質量監控。

4、有利于課程建設，有利于提高教學水平。

三、教案的基本內容

教案的基本內容包括一般項目、教學目的、重點和難點、教學方法、教學手段、教學過程組織、教學內容等。

1、一般項目：主要包括教學單位、教師姓名、授課時間（應注明學年學期）、授課內容、專業及班級、授課學時（應注明學時分配情況）、選用教材和參考書等。

2、教學目的（目標）：簡要注明大綱要求掌握、熟悉、理解、了解的內容，備課中考慮課堂教學目標，使學生通過整個課程或某一課堂的學習，預期達到的效果。

3、重點和難點：是指通過對教學大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學或課堂教學知識信息的總和及其重點、難點。

4、教學方法：是教師把自己的學識傳授給學生的方法。在教學中，教師不應僅是傳授知識和技能，更重要的是教會學生主動學習和掌握知識的能力和方法。教師授課可采用多種方法，如講授法、討論法、演示法、任務驅動法、自學輔導法、練習法(習題或操作課)、案例法等等。既可以采用單一的教學方法，也可以是幾種教學方法的綜合運用。

5、教學手段：指教具和多媒體的使用，包括實物、標本、掛圖、模型、多媒體、投影、影像、CAI課件等。

6、教學過程組織：是教案的總體設計，要對課堂每一環節進行設計，制定出具體方案，應包含復習舊課、導入新課、重點和難點內容的講解、作業的布置及對本節課的歸納總結等。

7、教學內容：是教案的主體部分，是教師根據教學大綱的規定展開的具體詳細教學實施方案，是教學大綱的分解、細化、組織和發揮，是教師對課堂講授內容的具體組織和表達，要求盡可能詳細、全面。

四、教案的編寫要求

1、教案作為教學實施的文件，應在充分備課的基礎上對教學目的、重點、難點及教學方法等做出具體的設計。

2、教案的編制可以按照一個章節撰寫，也可以按一次授課學時撰寫，也可以按照一個教學內容（知識單元）撰寫，教師應當根據課程性質選擇相應的撰寫方式。

3、教師應該認真分析教學內容，吸納學生的意見和建議，制定出適合不同層次、不同專業學生的教案，以確保教學活動達到預期目的。

4、教案除反映教學內容外，還應反映教學方法及課堂教學組織方法。教師應注意教案的積累和保存，以便在教學檢查、教師業務考核時向有關部門提供。

5、針對不同的專業及不同層次的學生，教案要有所區別。同一授課內容，如專業不同，則授課內容的側重點就不一樣，要根據專業特點適當調整教學內容及重點；同一授課內容而授課層次不同，應在講授內容的深度、廣度有適當差別。

6、教師撰寫教案時，字跡要端正，措辭要準確，用語要規范，圖表要清晰，同時應在教案右側留出適當空白，以便于內容的補充和更新。

7、教案不是教學大綱、授課計劃的翻版，也不是教材、參考書的翻版，也不等同于多媒體課件。不得將教案寫成教學大綱或授課計劃或教材。

8、教案的一般編寫格式：

1．教案的編寫一律采用WORD2000以上版本，格式A4豎面板式編排。頁邊距：上2.5，下2.0，左3.0，右2.0。

2．教案封面采用統一格式，見模板。

3．課程名稱用三號黑體、一級標題用四號黑體，二級標題用小四號黑體，正文用小四號宋體，格式段落采用1.5倍行距。表格內字用小四號仿宋體。

五、教案的管理

1、教案應作為教學文件加以管理和歸檔。教案書寫可采取不同的形式，但無論是紙質形式或電子文檔形式，都要以書面形式體現在教學檔案中。

2、教案應在每學期結束后，下學期開學前交相關教學單位歸入教學檔案，各教學單位應當妥善保存各課程教師教案，制定出教案等教學檔案的交接、借閱、歸還等制度，充分發揮教學檔案的作用。

3、每學期開學前，教師至少應寫出前四周的教案，對于開新課的教師，開課前應初步完成全部教案，開學初由教研室主任進行檢查。4、35年歲以下的教師，或任教時間不足5年的教師，其教案應當由本教研室經驗豐富的教師指導編寫，并經教研室主任審閱并簽字。

5、無論課堂教學還是實踐教學，教師授課時都應有書面教案，電子版的教案，應當打印出來使用，必須及時更新并隨堂備查。

6、若教學內容和教學組織方式有重大變更時，教案應及時修訂和打印，以方便教學活動的實施。