第一篇：講述我身邊的故事：普通的“舞臺” 別樣的精彩

講述我身邊的故事：普通的“舞臺” 別樣的精彩

她，在這里默默奉獻，用青春奏響美麗的承諾；她，在這里執著追求，用大愛寫就人生的華章。她叫孫琴，是湖北楚天高速仙桃管理所一名普通的收費班長。自從走上工作崗位，她就無怨無悔地奮斗在三尺崗亭，以堅毅書寫責任，用熱誠服務司乘，拿真心贏取理解，在普通的“舞臺”上，展現出人生別樣的精彩。

盡心盡力 付出不求回報

作為一名費收班長，她總是沖鋒在前，臟活累活搶著干。當班期間，她除了按要求做好亭內的清潔工作外，還會仔仔細細地地將亭外的安全島和防撞柱等其他地方打掃得干干凈凈。最初，同事們不理解，打趣道：“又沒有領導檢查，何必這么認真呢？”她不認同這種觀點，笑著說：“我們每天都會在這里工作，環境變美了，最大的受益者還是我們自己，更何況，這樣還能向過往司乘人員展示良好的楚天形象，自己辛苦一點又算得了什么呢？”漸漸地，大家被她的執著給感染了，由疑惑、打趣變為自覺加入到清掃活動。這樣，在她所在的班組當班期間，干凈、整潔的通行環境，總能給南來北往的司乘人員留下美好的印象。

將心比心 贈人玫瑰手留余香

“把司乘人員當作自己的朋友，你的笑容就會變得親切自然。”這是她常對班員說的一句話。正因為有這種服務理念，工作中，她總是能比別人想得多一點，做得細一點。

有一次，在工作中，她碰到一個不理解本省收費標準的外地司機，認為通行費收取有誤，將車堵在車道里大吵大鬧，妨礙了其它車輛的正常通行。見此情景，她一邊安撫司機及乘客的情緒，一邊面帶微笑地向他們宣傳車型判斷標準，最終用真誠打動了駕駛員，使其認識到行為的錯誤，心服口服地繳納了通行費。

2011年11月的一天清晨，楚天高速仙桃段因大霧造成多車追尾，不少外地的傷者被就近送往仙桃市第一人民醫院救治。當天下午，陸續有傷者家屬趕來探望。考慮到人民醫院離收費站較遠，路線頗為復雜，她靈機一動，自制了簡易行車路線圖，分發到各個出口費亭。遇司機詢問時便可直接發放給他們作參考。這一舉措，既提高了車道通過效率，又極大方便了司乘人員，受到同事們的肯定和問路司機的贊許。

當司乘人員遇到困難時，她總是熱心幫忙解決。一次夜班，一輛外地魚車壞在了車道當中。面對手足無措的駕駛員，她號召班員幫助將車推出站口，并幫忙聯系修理師傅，最終，車子故障消除，車上的魚苗被順利運往目的地，為駕駛員挽回了損失，令駕駛員感動不已。

勇敢正直 柔弱的身體蘊含強大能量

單看外表，文靜的她給人一種柔柔弱弱的感覺，可工作中與偷逃通行費的行為作“斗爭”時，她卻毫不含糊，態度鮮明。

用她的話來說，既然選擇了這份工作，挑起了班長這個擔子，就必須讓自己“強大”起來。無論是四型“變”三型的客車、玩磅的貨車，還是假冒的“綠通車”，碰到她手上，她就一定會認真到底，還原真相。盡管揭破了許多不法分子偷逃通行費的伎倆，可在她班上卻從未發生一起惡性沖突事件，從未出現一起查證屬實的違紀違規投訴。堅持文明服務，有理、有利、有節是她工作的法寶。不久前，一輛牌號為廣演KH016的“軍用”越野車從她所在的車道出站，由于該車車牌特殊，她禮貌地請司機稍等，并上報監控。就在等待的幾秒鐘里，她發現該車前擋風玻璃上貼著一個OBU設備，而軍車顯然是不需要辦理OBU的。這一發現讓她還原了該車民用車的真實身份，司機不得不足額交納了通行費。隨后，她又將情況在值班日志上認真作好記錄，并上報監控員將消息發布到沿線各所，方便其他同事遇到類似車輛時可以正確判斷和處置。

樂觀向上 工作和生活一路陽光

無論走到哪里，她總是一臉恬靜的笑容，把溫暖帶給身邊的每一個人。在班組里，她愛崗敬業，以身作則，要求班員不能做的她自己首先不做，要求班員遵守的規章制度她自己帶頭遵守，時時處處為班員作好榜樣。針對班上人員多為年輕員工的實際情況，她總是以一個大姐姐的身份去關心照顧他們，了解大家對工作和生活的態度想法；肯定和鼓勵他們取得的每一點成績；及時糾正她們錯誤的思想和做法，從而營造出一個和諧、上進的班組環境。

對待家人，她也十分體貼，每逢老人生日，她都會送上溫馨的祝福和生日禮物。工作之余，她會主動分擔家務，讓老人有更多的時間休息、放松。除此之外，她還把“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的大愛延伸到親朋鄰里、單位同事甚至素不相識的人。每當有人需要幫助，她總是無私地伸出援助之手。因為家庭和睦、生活幸福，這一家子曾被公司評為“文明家庭”。

這就是她，湖北高速公路上一名普通的收費員。她用自己的實際行動，織就了楚天高速上一道亮麗的風景線，詮釋了自己的人生價值。（來源：湖北楚天高速公路仙桃管理所）

第二篇：講述我身邊的優秀黨員故事

師者離去，師魂余香

新學期開學了，湖南省宜章縣迎春鎮中心小學的老師和學生們吟唱著當地人創作的歌曲《黎明要遠行》：“昨夜蠟燭淚漣漣,今朝春蠶絲已盡,摘朵山花送黎明??” 慢慢地，就只聽到一片哭聲了。

2009年9月14日，郴州宜章縣迎春鎮中心小學校長李黎明因心臟病猝發不幸去世，年僅46歲。

“他是一個很有愛心的人，對我們很好，就像我們的爸爸一樣。”迎春鎮中心小學學生李玉愛l流著淚說。

一雙膠鞋、一把雨傘、一把砍刀、一頂草帽、一個頭盔，李黎明生前的“全副裝備”現在依然在簡陋的辦公室里，靜靜地等待著主人，而它們也見證了李黎明為改善全鎮小學辦學條件付出的操勞。

這里大部分學校破破爛爛，唯一的一棟教學用房都是危房。沒有儀器、沒有圖書??除了那些破爛的房子，作為學校應該有的這里都極度缺乏。由于教學設施的落后，一支粉筆、一塊黑板、一本教材成了迎春鎮小學教師上課的三大法寶。

想改善全鎮小學的辦學條件，做起來并不像說的那么簡單。為了做好這次“體檢”，他翻山越嶺，走遍了全鎮每所小學。每到一個地方，他都會認真查看每一棟建筑、每一個教室、每一個房間，甚至學校覆蓋的入學人數都做了仔細了解。

在李黎明的心里有一本“賬”，他熟悉全鎮每所小學的具體情況。哪所要改造、要改多少面積，哪個要新建、要建成什么樣子，他不用翻任何資料就能說得一清二楚。比起為教育事業的付出，他對自己卻是出了名的“摳”。他們夫妻穿的衣服都是十幾元、幾十元一件。“李校長在世時一餐飯不到3毛錢，后來物價漲了一些，每餐也不到5毛錢。”學校食堂一位工友說。

正是憑著這股“磨”勁和“摳”勁，三年中李黎明通過爭取上級專項資金、縣鄉財政支持及向社會籌措等渠道，先后籌集建校資金200多萬元。

三年后，他的承諾得以實現，迎春鎮現在最好的建筑就是學校。在迎春鎮中心小學，高4層、建筑面積700 多平方米、造價近50萬元的綜合樓，除了外墻貼好瓷磚外，還全部安裝了鋁合金防盜網，看上去美觀大方；學生宿舍樓擴建到2080平方米，并安裝了鐵架床，改變了128個學生在大寢室打地鋪的擁擠現象??

桐木坑村支書彭海亮說：“為了新建村里小學的錢，他硬拉著我跑了七趟縣城！現在學校建成了，他卻看不到了。”

新學期開學，預備鐘敲過后，校門口再也看不到李校長笑容滿面迎接學生的場景，鎮中心小學四年級學生李玉愛有些不習慣。她的目光轉向校門口左邊的房子，三樓是李校長的宿舍。一年前，這間不到50平方米的住房里，曾是他們13個留守孩子的另一個溫馨的“家”。

在他工作的3年時間里，他的宿舍一直有十多名低年級的留守兒童住在這，他將兩間大一點的臥室全部讓給了留守兒童，自己住進了僅6平方米的小雜房。

直到李校長去世，翻開這13個留守孩子的學生檔案，家長的聯系電話填的全是他的號碼。

“學生就是他的一切，就是他的生命。”

下面有一首短詩獻給敬愛的李校長：

草帽

殘破、泛黃、孤獨的舊草帽，掛在墻上。

現在，它很安靜。

之前，它是忙碌的、活躍的。

一直在與風爭先，與時光賽跑。

戴在一個人的頭上，在村鎮之間，在學校之間，不知疲倦的行走，到那，那兒陽光明媚。

迎來黎明的是它，送走黃昏的還是它。

現在它孤獨地，寂靜地掛著，青春隨主人去了。。

第三篇：講述我身邊的師德故事

我身邊的師德故事

教師的職業是平凡的，它沒有驚天動地、氣吞山河的氣勢，也沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，更沒有悠閑自在的舒適和安逸，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。可就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現出許多感人的師德故事。校園之中，學生是緊張的，比學生更緊張的是老師。

你看，那很早就到學校的楊老師已經在教室里開始了個別輔導，這是集體輔導的前奏，當第一節課的鈴聲響起，教室里就會響起楊老師那抑揚頓挫、飽含激情的講課聲，課間你又會看到楊老師在和學生傾心交流，他們不時發出一陣爽朗的笑聲。楊老師今年雖49歲了，但是在教學上卻依然是認認真真、一絲不茍，認真備課，認真總結??把他幾十年的經驗悉心傳授給學生。和楊老師形影相隨的是宋老師，宋老師也是一位教學經驗豐富、工作一絲不茍的人。他沒有一句多余的話，總是那么平和安靜的伏案工作，學生的一本本作業也在宋老師手下圈點勾畫。從這些勾畫中，及時發現學生學習上存在的問題，及時有針對性地進行輔導。我時常看著他給學生輔導功課，那么耐心細致，那么不厭其煩。六年級的宋老師教學有方，她在教學中著眼培養學生能力，發展學生智力，幫助學生及時總結當堂所學知識，課后又及時批改反饋，發現問題隨時解決。根據學生的實際情況，她每天都有不同層次不同類別的一日一練，真正讓學生人人有事做，堂堂有收獲，把細微處做到了極致。

教師工作狀態令人起敬，要說起教師們對學生一個又一“愛”的 故事，那更令人感動了。王老師班里有一女生，她叫王彥。本來就長得土里土氣，憨憨的，再加上她那一頭蓬亂的頭發顯得整個人都不精神。前面劉海的頭發的都擋住了眼睛，仍然不見她剪頭發。王老師看在眼里急在心上，小聲囑咐她趕快剪一剪頭發。可是幾天過去了，王彥仍然沒有理發。原來王靜的媽媽到外地去打工了，粗心的爸爸也不會照顧孩子。了解到這種情況，王老師二話沒說，拉起王彥就來到了理發店。看到鏡子里漸漸精神的王彥，王老師笑了，可是王彥卻感動得哭了。老師們譜寫了一首首愛的贊歌，讓學生們在學校這個溫暖的大家庭里能健康、快樂的成長，這是老師們愛的奉獻的寫照。

現在我就工作在這些樸實、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。他們是師德榜樣。

第四篇：講述我身邊的師德小故事

你是我心中最美的云彩----張青華老師的故事

橫澗中心小學

盧玉理

張青華老師是我們學校五年級一班的數學老師，她帶病上課的感人事跡深深地影響著我校五年級一班的每一位同學。

2013年6月的一天，她還是像往常一樣上課，正當同學們認真聽課的時候，突然感到身體疼痛，臉刷一下慘白，幾乎站立不住。她雙手按住堂桌，堅持講完，已是滿頭大汗。下課后，她回到住室休息了一會，但疼痛陣陣。

下午她向我請假，說去縣里醫院看看病。聽說她有病，我二話沒說就批了她的假。

到了縣醫院經過檢查，醫生告訴她患的是子宮肌瘤，需要手術治療。聽到子宮肌瘤這幾個字，她眼前一片模糊，兩腿發軟。良性-惡性，良性-惡性……一直在她腦海中跳躍不定。她記不清自己是怎樣走出醫院的，此時的腦海一片空白。她來到醫院前的廣場上，顫顫抖抖的拿出手機，鼓足勇氣給老公打了一個電話，斷斷續續地告訴老公后，淚水情不自禁地從她的臉頰上滑落下來……

第二天，老公帶她到三門峽黃河醫院再次確診，醫生告訴她是子宮肌瘤確鑿無疑，但是是良性，對生命并無大礙。讓她準備一下，需要手術。她聽說是良性，如釋重負地長出一口氣，問醫生不做手術，吃藥行不行？其實她自己心里明白，做手術需要住院，住院不是三兩天的事。學校的學生再有十來天就要參加升學考試了，這是關鍵時候，可不能再耽誤了。

醫生說：“吃藥也行，但是做手術是上策，你自己做決定吧！”老公看看她，對醫生說，那就做手術吧！她瞪了老公一眼，心里思忖著既然吃藥行，那就不做手術。便強硬地對老公說：“我不愿做手術，做手術老害怕。醫生不是說，吃藥也行嗎？先開點藥吃吃，看看效果再說，如果真的不行，到放暑假再做手術也不遲。”老公拗不過她，只好依了她。讓醫生開點藥，回到了學校。

回到學校后她一邊吃藥一邊上課。一次，在和同事的閑談中，我才知道她的情況。

在參加升學考試的前一天，學校舉行畢業班典禮。在畢業班典禮上，我把張青華老師帶病上課的事情告訴了五一班同學。當同學們知道張老師帶病上課，推遲做手術時，眼睛潮濕了，有的還泣不成聲。

考試成績出來后，五一班數學成績，比以前提高了5個名次。這個成績，是愛的體現，是愛的結果。看到張青華，我想到了焦裕祿，想到焦裕祿忍住肝病堅持工作的情景。張青華不就是我身邊的焦裕祿嗎？

第五篇：講述我身邊的師德故事

我身邊的師德故事

教師的職業是平凡的，它沒有驚天動地、氣吞山河的氣勢，也沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，更沒有悠閑自在的舒適和安逸，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。可就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現出許多感人的師德故事。正如一位教育家所說：“從早到晚我們一直生活在孩子們中間，我們的手牽著他們的手，我們的眼睛注視著他們的眼睛，我們隨著他們流淚而流淚，我們隨著他們微笑而微笑。”有了這份情感，教師的愛就有了基礎，師生心里就有了共鳴，教師的奉獻就有了可能。校園之中，學生是緊張的，比學生更緊張的是老師。你看，那很早就到學校的楊老師已經在教室里開始了個別輔導，這是集體輔導的前奏，當第一節課的鈴聲響起，教室里就會響起楊老師那抑揚頓挫、飽含激情的講課聲，課間你又會看到楊老師在和學生傾心交流，他們不時發出一陣爽朗的笑聲。楊老師今年雖49歲了，但是在教學上卻依然是認認真真、一絲不茍，認真備課，認真總結……把他幾十年的經驗悉心傳授給學生。和楊老師形影相隨的是宋老師，宋老師也是一位教學經驗豐富、工作一絲不茍的人。他沒有一句多余的話，總是那么平和安靜的伏案工作，學生的一本本作業也在宋老師手下圈點勾畫。從這些勾畫中，及時發現學生學習上存在的問題，及時有針對性地進行輔導。我時常看著他給學生輔導功課，那么耐心細致，那么不厭其煩。八年級的宋老師教學有方，她在教學中著眼培養學生能力，發展學生智力，幫助學生及時總結當堂所學知識，課后又及時批改反饋，發現問題隨時解決。根據學生的實際情況，她每天都有不同層次不同類別的一日一練，真正讓學生人人有事做，堂堂有收獲，把細微處做到了極致。

教師工作狀態令人起敬，要說起教師們對學生一個又一“愛”的故事，那更令人感動了。馬老師班里有一女生，她叫王靜。本來就長得土里土氣，憨憨的，再加上她那一頭蓬亂的頭發顯得整個人都不精神。前面劉海的頭發的都擋住了眼睛，仍然不見她剪頭發。馬老師看在眼里急在心上，小聲囑咐她趕快剪一剪頭發。可是幾天過去了，王靜仍然沒有理發。原來王靜的媽媽到大連去打工了，粗心的爸爸也不會照顧孩子。了解到這種情況，馬老師二話沒說，拉起王靜就來到了理發店。看到鏡子里漸漸精神的王靜，馬老師笑了，可是王靜卻感動得哭了。在馬老師的關愛下，王靜不再自卑，學習也有了勁頭。老師們譜寫了一首首愛的贊歌，讓學生們在學校這個溫暖的大家庭里能健康、快樂的成長，這是老師們愛的奉獻的寫照。

當下班的鈴聲響起后，我們常常看到的是老師們依然在辦公室給學生進行單個輔導。他們就這樣兢兢業業、踏踏實 實的工作，沒有絲毫怨言，那充滿朝氣的進取精神，那毫不懈怠的敬業精神，是我們集安臺上學校教師敬業進取精神的縮影。現在我就工作在這些樸實、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。他們是師德榜樣，他們是教育的脊梁，我要向他們學習。