第一篇：上善若水,大愛(ài)無(wú)痕,師德演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：

大家下午好!我今天演講的題目是《上善若水，大愛(ài)無(wú)痕》。

我不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想 思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。

我是一名教師，我要在我的腦海中采擷如花的詞匯，去譜寫(xiě)我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索，去推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情，去唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。

我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家、思想家——老子，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。”是呀，“上善若水”，我們教師就是“善利萬(wàn)物”的水。當(dāng)其為雨露，則潤(rùn)物而無(wú)聲;當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日;當(dāng)其為瀑流，則一瀉千里；當(dāng)其為河海，則包容萬(wàn)物。“大音希聲,大愛(ài)無(wú)痕”，教師的愛(ài)，就是這種春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的“大愛(ài)”。

一年前，懷揣著夢(mèng)想，我來(lái)到了華杰，有幸成為華杰的一份子。雖然工作不久，我卻親眼目睹了華杰老師們的愛(ài)崗敬業(yè)，親耳聆聽(tīng)了他們不畏艱苦，潛心奮斗的感人事跡。在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)。看到學(xué)校獲得各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，我也自豪不已，因?yàn)槲沂且幻A杰人。是華杰，讓我褪去了稚嫩的外表，是華杰，讓我變得成熟起來(lái)。一年的辛勤耕耘，一年的默默守望，使我深深的愛(ài)上了教師這一平凡而又偉大的職業(yè)。

每天清晨，當(dāng)黎明的曙光灑進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，我仿佛是在享受人世間最美的旋律;夜晚燈光下，看著孩子們那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之下，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。

然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為學(xué)生生病而心急如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò)，我消沉過(guò)。有時(shí)候我會(huì)問(wèn)自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自己是不是太累了，這樣值得嗎？但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心而奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí)；當(dāng)自己生病，看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí)；當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力，班級(jí)取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)；當(dāng)聽(tīng)到所有學(xué)生向我道一聲：“老師，您辛苦了！”的時(shí)候，我想我找到了答案，原來(lái)一切的付出與努力都是那么值得。孩子們的成功就是我們的成功，孩子們的榮譽(yù)就是我們的榮譽(yù)！我總是告訴自己：不要放棄任何學(xué)生!因?yàn)槊恳欢浠ǘ加惺㈤_(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。我們要用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。

早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴。但是!對(duì)教書(shū)的選擇，我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手和大家一道努力，共同托起明天的太陽(yáng)!

耿耿園丁意，拳拳育人心。現(xiàn)在，就讓我們發(fā)起青春的誓言： 任憑歲月更迭，世事滄桑；任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會(huì)永守心中這盞希望之燈——樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂!

第二篇：師德演講稿——上善若水,大愛(ài)無(wú)痕

上善若水 大愛(ài)無(wú)痕

——2011英語(yǔ)組 徐小夢(mèng)

每天從一張張帶笑的童顏口中響起清脆的三個(gè)字——“老師好”。每天我都在思考，一個(gè)老師要有怎樣的胸懷怎樣的熱血怎樣的對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)才能問(wèn)心無(wú)愧的享受學(xué)生的敬仰，享受每天這甜甜的三個(gè)字“老師好”。每天我都在思考，如何才能做屹立的學(xué)生心中，引領(lǐng)他們向上向前。

我明白，我不是詩(shī)人，不會(huì)用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不會(huì)用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不會(huì)用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。

然而，我是一名教師，人民教師！我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要在人生的長(zhǎng)河中苦苦求索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用最凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。

我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家、思想家教育家老子，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。”我們教師是“真、善、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者，無(wú)私無(wú)畏，無(wú)欲無(wú)求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中，化萬(wàn)物以時(shí)日;先結(jié)冰而冷卻，后沸騰而涌動(dòng);遇不平則咆哮，處池塘則坦然。

“上善若水”，我們教師就是“善利萬(wàn)物”的水。當(dāng)其為雨露，則潤(rùn)物而無(wú)聲;當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘，則包容萬(wàn)物;當(dāng)其為瀑流，則一瀉千里;當(dāng)其為河海，則滾滾而成濤。蝸居斗室，則平靜而安詳;匯入江海，則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無(wú)悔是我們的追求，燃燒是我們的價(jià)值。

“大音希聲,大愛(ài)無(wú)痕”，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫(xiě)道。教師的愛(ài)，就是這種春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求給與回報(bào)的“大愛(ài)”。

教師的愛(ài)，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài);教師的愛(ài)，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無(wú)私的愛(ài);教師的愛(ài)，是“有教無(wú)類、精心施教”的神圣的愛(ài)。教師無(wú)愧于人類靈魂的工程師稱號(hào)，教師的愛(ài)，是用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。

一年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。一年的辛勤耕耘，一年的默默守望，使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;夜晚燈光下，看著孩子們?nèi)栽趭^斗不息，皺眉思考，而我仿佛在欣賞人世間最美的畫(huà)作。

然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。

背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹(shù)。一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫(xiě)對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。

路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因?yàn)椋疑類?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)

早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是!對(duì)教書(shū)的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!

耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會(huì)永守心中這盞希望之燈;樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂!

第三篇：演講稿《上善若水大愛(ài)無(wú)痕》

上善若水大愛(ài)無(wú)痕

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！我今天演講的題目是《上善若水大愛(ài)無(wú)痕》。“有一份凝聚叫力量，有一份笑容叫自信；有一種倒下叫站起，有一種選擇叫堅(jiān)定！”這是最美女教師張莉麗的真實(shí)寫(xiě)照，在失控汽車撞向?qū)W生的剎那，她用柔弱的身體推開(kāi)學(xué)生，而自己卻被碾在車下的場(chǎng)景，無(wú)不讓人震憾，讓人感動(dòng)。

現(xiàn)實(shí)使我深深懂得，教育是無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè)，教育是愛(ài)的事業(yè)；作為人類靈魂的工程師—我們?cè)谟霉P耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。

師愛(ài)是什么？師愛(ài)是理解、是尊重，架起愛(ài)的橋梁。悠悠18年，周老師已教過(guò)很多批學(xué)生，在揮手說(shuō)“再見(jiàn)“的時(shí)候，孩子們最難忘的是她的理解與尊重。為了全面深入了解學(xué)生，增進(jìn)師生間的心理溝通，她每接一個(gè)班，都要對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行家訪，了解學(xué)生生活環(huán)境，興趣愛(ài)好、家庭的表現(xiàn)??以更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的幫助教育。她在班級(jí)里設(shè)置了“悄悄話”信箱，每當(dāng)她開(kāi)啟小鎖，靜下心來(lái)閱讀紙條時(shí)，她能真切地感受到孩子們一顆顆純真的心，正是這一張張紙條，架起了她與孩子心靈溝通的橋梁。她看

1到了學(xué)生對(duì)老師深深的依戀，他們希望得到老師的愛(ài)。當(dāng)遇到挫折時(shí)，老師的同情和開(kāi)導(dǎo)給他們以安慰；當(dāng)有了缺點(diǎn)時(shí)，教師的公正的評(píng)判和真誠(chéng)的幫助使他們獲得信心。

師愛(ài)是細(xì)心、是體貼，溫暖學(xué)生的心房。

教育的細(xì)心，就是教師敏銳地覺(jué)察小事、細(xì)節(jié)的教育價(jià)值與意義，并充分發(fā)揮它們的力量的能力。每每到午飯時(shí)間，張老師便開(kāi)始如數(shù)家珍：田逸斌個(gè)子小小的，可是胃口好；秦凱言最近進(jìn)步了，要獎(jiǎng)勵(lì)一下；蘇建偉今天問(wèn)題回答得很精彩，要鼓勵(lì)鼓勵(lì)，于是，張老師的雞腿，肉丸，肉片就一樣一樣跑到學(xué)生的飯盒里去了。當(dāng)然，學(xué)生們也用最淳樸的方法回報(bào)張老師——誰(shuí)能搶先為張老師盛上一碗熱騰騰的湯，他就會(huì)成為伙伴們羨慕的對(duì)象。老師與學(xué)生建立如此親如家人的和諧關(guān)系，我想答案就是愛(ài)。

師愛(ài)是沉浸、是分享，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

相比一字一文的習(xí)得，劉老師更注重對(duì)學(xué)生能力和人格的培養(yǎng)。她時(shí)常沉浸在集體中，感受孩子們的快樂(lè)，她覺(jué)得孩子們就是一株株綠色的小樹(shù)，他們雖還青澀，但充滿著活力；他們雖還稚嫩，但渴望長(zhǎng)成參天大樹(shù)。學(xué)校體育節(jié)，廣播操比賽中動(dòng)作沒(méi)2班整齊；拔河比賽中力氣沒(méi)2班大；跳繩比賽中體力又沒(méi)2班強(qiáng)。但她總是陪著孩子們屢敗屢戰(zhàn)，積極地投入到下一場(chǎng)比賽中。終于皇天不負(fù)有心人，他們?cè)诳简?yàn)智慧和默契的滾球比賽中，贏得了來(lái)之不易的勝利。在那一刻，不惑之年的劉老師竟也高呼著“耶”，和孩子們一起蹦了起來(lái)！雖然在整個(gè)體育節(jié)中，她們班的成績(jī)微不足道，但她和孩子們?cè)谶^(guò)程中體驗(yàn)到了大家為集體所盡的努力，感受到了這個(gè)大家庭的溫暖。融入班集體的劉老師，就像“領(lǐng)頭羊”一樣，培養(yǎng)出了“小羊們”的組織性。終于有一天，學(xué)校廣播里被表?yè)P(yáng)的班級(jí)中有了她的“青林中隊(duì)”；終于有一天，行為規(guī)范示范班的流動(dòng)紅旗飄到了這個(gè)曾被稱為“魔鬼班”的集體里。孩子們的成長(zhǎng)變化總讓葛老師覺(jué)得幸福無(wú)比，為人師者，還能有比這更好的享受嗎？

泰戈?duì)栐f(shuō)：“不是錘的敲打，而是水的載歌載舞，才使粗糙的石頭變成了美麗的鵝卵石。” 師愛(ài)無(wú)痕，它如同千年流淌的涓涓細(xì)流，雖不宏大，但卻影響深遠(yuǎn)。沒(méi)有愛(ài)的教育，蒼白而又生硬，而有了愛(ài)的教育，才能讓孩子們的人生開(kāi)出絢爛的花，籠上溫暖的光。正是因?yàn)橄矏?ài)這一顆顆赤誠(chéng)的心靈，所以關(guān)愛(ài)每一個(gè)單純的學(xué)生；正是因?yàn)檎鋹?ài)耕耘的這片熱土，所以摯愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)，播種愛(ài)，收獲愛(ài)。我想，這就是我們作為老師一路走來(lái)的快樂(lè)，一路享受的幸福。

第四篇：上善若水,大愛(ài)無(wú)痕演講稿

《上善若水，大愛(ài)無(wú)痕》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！我今天演講的題目是“上善若水，大愛(ài)無(wú)痕”。

我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想來(lái)思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)歌詠我的崗位。

然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。

我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。”我們教師是“真、善、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者，無(wú)私無(wú)畏，無(wú)欲無(wú)求，從不言棄。

是呀，“上善若水”，我們教師就是“善利萬(wàn)物”的水。當(dāng)其為雨露，則潤(rùn)物而無(wú)聲；當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日；當(dāng)其為池塘，則包容萬(wàn)物；當(dāng)其為瀑流，則一瀉千里；當(dāng)其為河海，則滾滾而成濤。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無(wú)悔是我們的追求，燃燒是我們的價(jià)值。

教師的愛(ài)，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài)；教師的愛(ài)，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無(wú)私的愛(ài)；教師的愛(ài)，是“有教無(wú)類、精心施教”的神圣的愛(ài)。教師無(wú)愧于人類靈魂的工程師稱號(hào)，教師的愛(ài)，是用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。

兩年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望，使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)學(xué)校，我靜候在校園中聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送學(xué)生們安然的離去，充實(shí)的一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。

然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。要用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。

路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪設(shè)道路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因?yàn)椋疑類?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)

早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是！對(duì)教書(shū)的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！

謝謝大家！

第五篇：《上善若水 大愛(ài)無(wú)痕》演講稿

演講稿

《上善若水 大愛(ài)無(wú)痕》

單位：厲莊鄉(xiāng)劉莊小學(xué) 教師：厲 改 紅

《上善若水 大愛(ài)無(wú)痕》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!我今天演講的題目是《上善若水，大愛(ài)無(wú)痕》。

我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌。

周口秋渠鄉(xiāng)中學(xué)校長(zhǎng)張偉，在大家的惋惜和不舍中溘然長(zhǎng)逝。42年的生命旅程，并沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事業(yè)，但卻贏得了群眾的泣淚而別、夾道送行。金杯、銀杯不如百姓口碑，校長(zhǎng)張偉的公仆形象，不會(huì)因?yàn)樯拟哦瓜拢鴷?huì)在群眾的心中光輝樹(shù)起。“三尺講臺(tái)安身立命，一腔摯愛(ài)播地灑天。”一副只有16個(gè)字的挽聯(lián)，濃縮了張偉20年的教師人生。張偉有大愛(ài)之心，他愛(ài)自己的家人，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)教師，愛(ài)學(xué)校，同時(shí)又有一種事業(yè)之愛(ài)，這種愛(ài)激勵(lì)支撐著他。這種愛(ài)正是焦裕祿精神最好的一個(gè)詮釋。”

我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。”是呀，“上善若水”，我們教師就是“善利萬(wàn)物”的水。當(dāng)其為雨露，則潤(rùn)物而無(wú)聲;當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘，則包容萬(wàn)物;當(dāng)其為瀑流，則一瀉千里;當(dāng)其為河海，則滾滾而成濤。蝸居斗室，則平靜而安詳;匯入江海，則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無(wú)悔是我們的追求，燃燒是我們的價(jià)值。

背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹(shù)。一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫(xiě)對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌。

停下腳步，看看身邊的人，一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘，發(fā)現(xiàn)好老師并不是遙不可及，真正的圣賢，不是在古書(shū)里，不是在電視屏幕里，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，愛(ài)就體現(xiàn)在孩子們的身邊，精彩就在我們的隊(duì)伍里。

這種愛(ài)，它可以是一種行動(dòng)：

是婁老師對(duì)學(xué)生的悉心呵護(hù)；是李老師課下對(duì)學(xué)生的耐心傾聽(tīng)；是于老師對(duì)學(xué)生的濃厚深情。

這種愛(ài)，還可以是一種精神：

是王校長(zhǎng)的兢兢業(yè)業(yè)；吳主任的平易近人；

這種愛(ài)，更是一種風(fēng)格：

是郭老師的精益求精，于老師的豪邁灑脫，更是桂老師的儒雅從容。

他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧希娜鉃閷W(xué)生服務(wù)。青年教師把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔，中年教師將家庭擱置一旁全身心撲在教學(xué)工作上，老教師埋頭苦干而不知疲倦。他們 在以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著焦裕碌精神。從小事做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，以無(wú)私作詞，用奉獻(xiàn)作曲，高歌一首新世紀(jì)的公仆贊歌！他們以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，詮釋著“愛(ài)”的真正含義！

不只是他們，在座的每一位，都有著獨(dú)特的魅力。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地工作；沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳！這方神圣殿堂因?yàn)橛袗?ài)，有大家而精彩紛呈，這方土地因?yàn)橛袗?ài)，有希望而充滿活力。

耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會(huì)永守心中這盞希望之燈;樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂!

謝謝大家!