第一篇：中考政治知識專題1珍愛生命樂觀向上（精選）

珍愛生命，樂觀向上

【課標要求】

◎知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。◎知道應該從日常的點滴做起，實現人生的意義，體會生命的價值。◎理解情緒的多樣性，學會調節和控制情緒．保持樂觀心態。【考點要求】

1． 樣認識自己生命的獨特性？（七上第三課p28）

2．怎樣珍愛自己和他人的生命？（七上第三課p29、p31）

3．如何體會自己生命的價值，正確人生的意義？（七上第三課p30、p32）4．情緒的分類有哪些？（七上第六課p61）5．情緒的作用？（七上第六課p63、p66）6．怎樣調控情緒？（七上第六課p66—68）【典型題例】

一、選擇題

1．河南范縣農家子弟郭可江，高考狀元——工作三年——辭職回家種菜一年多成千萬富翁。郭可江從升學到就業，再到創業的成功之舉．發人深思。下面認識存在錯誤的選項是（）①人生的意義不在于索取，而在于接力奮斗和奉獻 ②青年最富創造力，應該把增強創新 意識，提高創造能力作為不懈的追求 ③從事任何事情都光榮，青年人要敢于大膽嘗試 ④創業是最大的就業．暮氣沉沉、精神缺乏是很難勝任的

A.①② B.①④ C.①③ D．②④ 2．“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關”，針對“中國式過馬路”現象，全國各地紛紛采取措施進行整治。為此，面對闖紅燈過馬路的人群，你想對他們說（）

①紅燈停，綠燈行，做文明市民 ②設置合理的交通信號燈，預防危險發生 ③珍惜生命不爭一分一秒 ④克服盲目從眾心理，自覺遵守社會公德，做合格公民

A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④

3．2012年度感動中國人物羅陽，以高度負責任的態度獻身航空工業30載，用生命詮釋了“航空報國”的人生價值。他的事跡啟示我們（）①應該做一個有責任感的人 ②要充分利用有限的今天積極實現人生的價值 ③生命的意義不在于內涵，而在于長短 ④生命的價值在于創造和奉獻 A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④

4．聊城市初中學生閆森．因急性腦干出血搶救無效，生命永遠定格在l5歲。其父母強忍巨大悲痛，隨后將他的兩腎一肝和雙眼角膜捐獻出去，他的生命在5個人身上得到了延續。閆 森的父母拿著兒子的照片，含淚說：“兒子雖然走了，但他救了5個病人，也等于他還活著，這是我們最大的心愿。” 閆森父母的做法．引起了人們對生命及生命價值的思考。下 列說法你贊同的是（）①生命是可貴的．必須珍惜生命 ②生命太脆弱了，它經不起任何風浪的沖擊 ③生命的意義不在長短，而在于對社會的貢獻 ④創造和奉獻是社會發展的需要也是實現生命價值的要求 A．①③④ B.①②③ C．①②④ D.②③④

5．人們有豐富多樣的情緒感受。下列情境中，體現“喜”的情緒感受是（）

A．得到自己期盼的禮物 B．與要好同學發生誤會C．期中考試成績退步了 D．回家路上遇到了事故

6．2010年10月12日中國與巴西男籃在廣州亞運會前熱身賽第三場比賽中，主帥鄧華德因對主裁判的判罰不滿大發雷霆還對其爆出粗口被罰出場，朱芳雨與對方球員發生沖突，引發了一

場大規模的群毆，并最終導致巴西隊退賽。事后中國籃協對相關責任人做出嚴重處罰。這件事給我們的啟示是（）

①情緒影響人們正常水平的發揮 ②保持沉著冷靜是取勝的唯一法寶 ③善于調控自己的情緒至關重要 ④理智控制是調控情緒的唯一方法

A．①② B．②④

C．①③ D．③④

7．四川蘆山地震后，部分學生出現震后心理創傷或焦慮緊張的情緒。學生在心理輔導老師的指導下，通過聽音樂、做運動等方法來調整情緒。這種調控情緒的主要方法是()A．心理換位法 B.注意轉移法 C.精神升華法 D.自我暗示法

二、非選擇題

8.分析下列材料，并回答問題。(8分)2013年4月20日8點02分，四川省雅安市蘆山縣發生7.0級地震。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平，中共中央政治局常委、國務院總理李克強分別作出重要指示，要求抓緊了解災情，把搶救生命作為首要任務。地震發生后，廣大熱心人士，積極捐款捐物，支援災區抗震救災。

（1）黨和國家領導人為什么要求在抗震救災工作中 “把搶救生命作為首要任務”？（2分）

（2）請分別從生命價值、公民義務和社會責任的角度分析廣大熱心人士通過人力物力支援抗震救災的行為。（6分）

【走近中考】

1、在某城市，因為跳廣場舞，音響開得特別響，竟遭到小區居民潑糞的“禮遇”。大媽們深感委屈，“我們不就跳個舞嗎？礙著誰了？”下列選項所示道理，有助于減緩大媽們委屈的是 ①跳舞是每個公民的合法權益 ②善于調控情緒有益于身心健康 ③每個人都要增強公德意識 ④享有健身權不能妨害別人的休息權

A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④ 2、2000年，響應國家西部大開發的號召，河北保定學院15名畢業生毅然放棄多家用人單位的錄用及繼續深造的機會，選擇來到新疆且末縣中學任教。他們扎根西部邊陲，關愛民族學生，與當地各民族教師、民族家庭建立了深厚的情誼。下列對這一支教群體的評價，正確的是 ①為增進民族團結進步作出了貢獻 ②自覺履行了受教育的義務

③落實了黨和國家的少數民族干部政策 ④在為新疆的發展奉獻中實現了人生價值 A.①②④ B.②③ C.①④ D.①③

3、圖二中的行為人應增強哪些意識來提高自己的文明素質？（2分）

第二篇：2010屆中考政治珍愛生命

政治中考復習必備十九：珍愛生命

一、選擇題部分

1．（08南京）在生活中，天災會導致挫折，人為因素會導致挫折，個人的道德品質、智力等因素也會導致挫折。這告訴我們【Ｄ】

A．挫折會阻礙人們前進 C．挫折能磨煉人的意志

B．導致挫折的因素都是無法預測的 D．造成挫折的因素是多樣而復雜的

2007年5月7日，中共中央、國務院印發了《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》(下稱《意見》)。據此回答2——3題。

2．（08常州）《意見》提出，通過5年左右的時間，我國青少年普遍達到

的基本要求。【Ａ】

A．國家體質健康 B．學校體育鍛煉

C．公民道德素養

D．大眾心理健康 3．（08常州）作為未成年人，關愛自己的生命健康應做到【Ｄ】

①在學習生活中注意勞逸結合②嚴厲打擊侵犯未成年人生命健康的行為 ③杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑

④多學一些衛生保健方面的知識 A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

4．（08東營）據統計，我國僅15歲以下未成年人，每年由于各種原因造成的意外傷亡人數接近50萬！在同學甚至好友之間，因為一些小摩擦、小誤會而引發的惡性案件的數量，正呈逐年上升趨勢。這些觸目驚心的統計結果給我們的警示是【Ｂ】

①人最寶貴的是生命，應珍惜自己的生命

②加強立法，就能避免未成年人意外傷亡事故的發生

③必須加強自我保護意識，提高自我保護能力

④提高自己的思想道德素質，學會寬容理解，學會體諒尊重

A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②④

5．（08武漢）2008年5月12日14時28分，四川省汶川縣發生了里氏8．0級特大地震。面對突如其來的災難，中國人民沒有懼怕、沒有退縮，譜寫了一曲曲眾志成城、共克時艱的生命壯歌。中國人民與災難不屈抗爭的事跡啟示我們【Ｂ】 A．地震災難是人們克服干擾、實現人生目標的保障 B．要正確對待困難，磨礪意志，學會堅強

C．人生難免會遇到各種挫折，遇到挫折一定會成功

6．（08臨沂）“不拋棄，不放棄”是電視劇《士兵突擊》主人公許三多的生活信念。許三多作為新時期解放軍的一個感人形象，成為汶川地震一些被困災民呼喚的對象。四川省廣元市木魚鎮的五位女同學被壓在了天花板底下，她們呼喚著“許班長”的名字，努力堅持，互相鼓勵，終于等來了解放軍并得以生還。這說明【Ｃ】

①在困難面前“不拋棄，不放棄”是自強精神的具體表現

②挫折會使人失去生活的信心 ③只有求助于他人，才能戰勝困難

④堅強意志是克服困難，獲得成功的必要條件

A．①②③④

B． ①③

C． ①④

D．②③

7．（08江門）小強所在的學校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動。他對此舉很不以為然：又沒發生地震，用得著那樣瞎練嗎？下列說法中，最能說服小強的是【Ａ】

A．人的生命是頑強的，也是脆弱的，關愛生命從小事做起 B．人的生命獨特性突出表現在與其他生命相比最具有智慧 C．無論遇到多大挫折，永不放棄生的希望 D．通過逃生演練、緊急疏散活動實現生命價值

8（08年泉州）法國巴爾扎克說:“苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。”這句話的寓意是【Ａ】

A．挫折能使人經受考驗，得到鍛煉

B．每個人都要經歷挫折

C．挫折越多越好

D．挫折使人們事業成功 9．（08蘇州）下列對挫折的理解中，正確的是【Ｂ】 A．青少年學生遇到挫折會比成年人少些

B．同樣是挫折，對不同的人可能會產生不同的影響 C．導致挫折的內在和主觀因素通常都能控制

D．挫折的存在具有普遍性，每個人都會遇到同樣的挫折

10．（08嘉興）“災難，讓我們國家變得更堅強”，是這次“抗震救災”中的響亮口號。它闡明的道理是【Ｂ】

A．國家只有遭遇災難才能堅強

B．要正確認識挫折，調整對挫折的態度 C．面對挫折都會有正確的態度

D．“抗震救災”是我國當前最大的挫折

11．（08東營）（不定項選擇）古埃及人建造金字塔，美國人發明飛機，歐洲人發現新大陸，中國人培育“雜交水稻”。??上述事實說明(【ＢＣ】

A．人類生命比其他生命具有最高的價值和意義

B．人類生命具有獨特性，與其他生命相比，人類生命最具有智慧 C．人類具有創新性，每個人都可以發揮自己優勢，展示自身風采 D．人類生命比其他生命具有冒險精神，最異想天開

12．（08株洲）2008年5月12日14時28分，四川汶川遭遇了史無前例的8．0級大地震。災情發生后，國務院總理、國家抗震救災總指揮長溫家寶火速奔赴災區，親自指揮救災工作。5月14日，溫總理來到了受災最為嚴重的北川中學救援現場，“哪怕只有1%的希望，也要盡100%的努力！”、“不拋棄、不放棄”成為救援一線最強烈的聲音。這些強烈的聲音體現了【Ｄ】

①中國社會的進步和發展 ②對生命的珍愛③一種強烈的責任意識④以人為本的思想 A．①③

B．②④

C．①②③

D．①②③④

13．（08嘉興）“災害，讓我國家變得更加堅強”，是這次“抗震救災”中的最響亮的口號。它闡明的道理是【Ｂ】

A．國家只有遭遇災難才能堅強B．要正確認識挫折，調整對挫折的態度

C．面對挫折都會有正確的態度D．“抗震救災”是我國當前最大的挫折

14．（08安溪）各種生命息息相關，都有存在的意義和價值，需要相互尊重、關愛。下列不能體現這一觀點的是【Ｃ】

A．某班同學給校園草坪放置了一塊牌子，上面寫著“小草正在休息，請勿打擾”、B．拯救地球就是拯救人類自身

C．人類為了更好地發展經濟，可以使用科技手段無節制地開發自然資源

D．我們要積極保護珍稀瀕危動植物

15．（08廣安）居里夫人曾經說過：“我從來不曾有過幸運，將來也永遠不指望幸運??我激勵自己，用盡所用的力量應對一切??我的毅力終于站了上風。”這段名言給我們的人生啟示是【Ｄ】

①挫折是每個人一生都會遇到的，人生難免有挫折

②挫折是一把“雙刃劍”，要盡可能地使它成為人生經歷中的寶貴財富

③堅強的意志力是每個人成功的可靠保障

④良好的人生態度有利于提高人們戰勝挫折的積極性和主動性

A．①②③ B．②③④

C．①③④

D．①②③④

16（08廣東）(不定項)２008年1月，深圳某校初三學生張文，因被嫁禍偷同學手機．而遭到同學追打和老師誤解。為此，他在紙上寫下“冤枉”二字后，便從五樓跳下，造成雙下肢截癱。你對張文同學的建議是【ABCD】

A當你被同學和老師誤解時．要學會與他們溝通 B．生命健康權是法律賦予我們的基本人身權利，要學會珍惜 C．要認識生命健康的意義．用自己的實際行動去創造生命的價值

D．珍愛生命、維護健康是我們的權利，也是對自己、對父母、對社會負責任的表現 17．（08麗水）龍泉籍大學生楊曉麗，父親早逝、母親癱瘓，她克服困難，多年“背母求學”，當選“2007·中國大學生人物”。楊曉麗的成長經歷告訴我們【B】

A．逆境是不可能轉變為順境的B．面對挫折要正確對待，學會堅強

C．只有不依賴別人，才能走向自強 D．只要有了困難和挫折，就一定會取得成功 18．（08麗水）面對挫折，我們要學會自我疏導。下列方法正確的有【B】 ①參加喜歡的體育運動

②自我激勵，不氣餒，不抱怨

③知難而退，及時放棄目標

④約同學去郊游，欣賞美景

A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③④

19（08達州）地震時，映秀小學6年級女學生康潔勇敢地從6樓縱身跳下逃生。脫險后的康潔，并沒有忘記救人，她冒著生命危險再次跨進了隨時倒塌的教學樓搶救老師和同學。少年英雄康潔的這一行為表明【D】

①她珍愛自己和他人的生命②他人生命遭遇困境時，盡力伸出援助之手

③她的人生價值因勇敢而閃爍光彩

④人的生命是脆弱的 A．①②④

B．①③④

C．②③④

D．①②③

2008年5月12日14時28分，四川汶川發生里氏8．0級大地震，汶川、北川等縣市為重災區。回答20—21題。

20．（08孝感）“災情就是命令，時間就是生命”。“只要有一線生還希望，我們就盡百倍努力”。災難發生后，救援大軍不怕困難、不怕犧牲，從廢墟中搶救出一個又一個人民群眾。“再大的災難除以13億就會變成一個很小的災難；再小的愛心乘以13億就會變成愛的海洋”。全國人民自愿參加救援，踴躍捐款、捐物和獻血。巨大的災難都沒有難倒英雄的中國人民。這段材料深刻說明【AD】

A．國家珍愛人民的生命，尊重人民生命的價值 B．災難是可以改變的

C．青少年要積極參加振奮民族精神的宣傳教育活動

D．自強不息、團結互助的中華民族精神是凝聚民族力量的源泉

21．（08孝感）5月23日，國務院總理溫家寶來到在四川省綿陽市設立的北川中學臨時學校，走進北川中學高三（1）班教室，在黑板上寫下了“多難興邦”四個大字，勉勵同學們更加努力學習。作為青少年，要在“多難”面前實現“興邦”，就應該【A】

A．以堅強的意志，勇敢地面對挫折，挑戰困難

B．冷靜分析，學會放棄 C．勇于承擔建設祖國的社會責任

D．學會設計未來，憧憬未來 22．（08廣州）為了進一步保護陸生野生動物資源，2007年6月，廣州市政府頒布了禁止捕獵陸生野生動物的通告，并規定了5年的禁獵期。作為公民，我們應該【C】

① 不食用受國家保護的野生動物② 勇于查處違反禁獵規定的單位和個人

③ 積極舉報非法捕獵野生動物的行為④ 尊重生命的多樣性，與地球上的動物和諧相處 A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

23．（08涼山）(不定項)截至2007年6月30日，全州登記在冊吸毒人員有11262人，占全國登記在冊吸毒人員的比例為1．44%,毒品的蔓延傳播極大地威脅著我州人民健康水平。影響著我們構建“和諧涼山”社會目標的實現。在毒品問題上，我們青少年必須做到（）【AB】

A.珍愛生命，拒絕毒品

B.積極參與禁毒宣傳，善于同毒品違法犯罪行為作斗爭 C.他人吸毒與我無關，但自己會堅決拒絕毒品的誘惑 D.偶爾會吸食一兩口，但決不能讓自己上癮 24．（08泉州）右圖《跨欄》給我們的警示是【C】 A．生命是頑強的B．生命在于運動

C．要珍愛自己的生命

D．人生要有冒險精神

25．（08樂山）著名詩人臧克家在一首詩中寫道：有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著！這名詩告訴我們【C】

①生命不僅有長短之分，更有質的差別

②既要善待自己的生命，也要善待他人的生命

③人生的意義在于既實現個人的幸福，又為社會盡到責任，做出貢獻

④要樹立正確的人生價值取向

A．①②

Ｂ．②③④

Ｃ．①③④

Ｄ．①②③④

26．（08連云港）2008年5月19日14時28分，舉國上下為在汶川地震中遇難者默哀三分鐘，這體現了我們對普通生命的尊重。尊重生命就要【B】

A．寬容一切

B．善待生命C．善于享樂

D．孤芳自賞 27．(08云南)“毒禍猛于虎”，毒品具有極大的危害性。我們青少年應該【C】 ①自覺學法守法，增強禁毒意識，防范毒品侵害 ②具有不吸毒品、不種罌粟、不販毒品的法制意識 ③樹立起禁毒光榮，吸毒犯罪的法制觀念 ④積極參與學校、政府組織的預防毒品的教育活動 A．①②③

B．②③④

c．①②④

D．①③④

28．(08云南)根據《治安管理處罰法》和《關于禁毒的決定》，我國對吸毒行為的處罰，主要是【A】

①治安處罰

②強制戒毒

③勞動教養

④刑罰處罰 A．①②③

B．③④

C．①②④

D．①②③④

二、非選擇題部分

1．（08臨沂）材料一：“我一定會活下去。”這是崔昌慧被困時最堅定的信念。2008年5月12日14時28分，對四川省什邡市紅白鎮磷河一級電站38歲的女工崔昌慧來說，是一個終生難忘的時刻，一場突如其來的地震將她深埋在幾米深的瓦礫下，靠吃蚯蚓、青草等，她頑強堅持了216個小時并最終獲救，創造了生命的奇跡。

材料二：汶川大地震已經過去一段時間了，災后余生的中小學生們，有些至今還難以走出震災留下的心理陰影，面對失去親人的痛苦和陌生的生活環境，他們產生了緊張、孤獨、焦慮、噩夢等不良的情緒反應，并導致了心跳加快、出汗發抖、腹痛腹瀉等癥狀的出現。

(1)請給材料一加一個恰當的標題。

(2)汶川地震再次告訴我們：“人最寶貴的是

”，請你談談對這句話的理解。

(3)如果你是一名心理救援志愿者，請你給災區的同學們一些調控情緒的方法指導。（注：答出你認為最切題的三項即可，如有超過，以前三項為準。

【答案】(1)生命的奇跡、生命的禮贊、珍愛生命等。（其他符合題意亦可）

(2)生命。生命是享受一切權利的基礎，是創造有意義人生的前提；生命是過程，這個過程既有歡樂也有煩惱，也正是它們構成了多彩的人生；一個人的生命是不可重復的，而且是短暫的。

(3)注意力轉移法；幽默化解法；自我暗示法；理智調控法、合理宣泄情緒等。（以上方法任意三種皆可）

2．（08咸寧）材料一：2008年5月12日14時28分，四川汶川地區發生8．0級地震后，黨和國家領導人胡錦濤、溫家寶同志先后親臨現場，且多次強調：“要把挽救人的生命作為當務之急，作為重中之重”，“只要有一線希望，就要作出百倍努力”。材料二：2008年5月18日，國務院發布公告宣布，為表達全國各族人民對四川汶川大地震遇難同胞的深切哀悼，國務院決定5月19日至21日為全國哀悼日，在此期間，全國和各駐外機構下半旗志哀，停止公共娛樂活動，??。

請結合七年級《思想品德》上冊教材的有關知識，回答：（1）上述材料說明了什么？

（2）生命彌足珍貴，每個人的生命只有一次。我們應該怎樣對待生命呢？（3）大災有大愛。請你為災區的小朋友擬發一條短信。【答案】（1）黨和政府肯定生命、尊重生命。

（2）①肯定珍愛自己生命，尊重善待他人生命。（或答：當自己的生命受到威脅時不輕言放棄，不喪失生的希望；當他人的生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手。）

②珍愛生命，讓有限的生命煥發光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。（3）答案示例：①永不言棄。②生命中可能會刮風下雨，但我們可以在心中擁有自己的一縷陽光。評分說明：只要圍繞“珍愛生命”主題，言之有理均可給分。

3．（08漳州）【聚焦震災】新聞：2008年5月12日14時28分，四川省汶川縣發生8．0級特大地震??

某校九年級（1）班開展“抗震救災，眾志成城”的主題班會。

第一環節：觀看圖片

圖片震撼同學心靈！抗震救災，每一個人都不是看客，無法靠近你，也要溫暖你。我能為災區人民做點什么呢？

第二環節：權利相隨

廢墟中頑強的幸存者積極行使了權利；災區設立露天學校及時復課，保障了學生的權利。

第三環節：心理處方

地震給災區學生造成了巨大的心理創傷：痛失親人的悲傷、孤獨、恐懼??假如你也是一名心理輔導志愿者，你將運用哪些心理知識幫他們撫平創傷？ 第四環節：體會交流

作為同學代表，你將在班會上發言。請圍繞“抗震救災，眾志成城”的主題，結合圖片和所學知識，聯系自身實際，寫一篇不少于200字的發言稿，題目自擬。（10分）

第五環節：感悟升華

主持人總結。班會在《眾志成城》的歌聲中結束??

【答案】【觀看圖片】①為災區人民捐款捐物；②關注災區，積極宣傳、影響更多的人去幫助災區等。

【權利相隨】生命健康

受教育

【心理處方】①人生難免有挫折，面對挫折要保持冷靜，迎難而上、從容應對；②學會自我疏導，調節不良情緒；③增強信心、百折不撓，以頑強的毅力戰勝挫折，把挫折當成增長智慧的“磨刀石”等。

【體會交流】發言稿（（一）題目：（1分）

（二）字數：（1分）【評分說明】200字以上得1分。

（三）正文：（1）結合題材

（2）聯系自身實際

（3）運用所學知識（至少運用兩個不同知識點

（四）參考知識點：①珍愛生命②調控情緒③自信④挫折⑤意志⑥責任⑦愛國主義為核心的民族精神⑧一方有難，八方支援的傳統美德⑨努力學習報效祖國、奉獻社會等。

4（08山東）目前，熱帶雨林正以每分鐘50公頃的速度消失；全球有380種鳥類、250種獸類處于瀕危，平均每小時有一種植物滅絕，每天有l～3個生物物種滅絕；由于大氣污染造成的“溫室效應”使全球海平面上升，許多沿海城市和農田將被海水淹沒；全世界被沙漠吞沒的土地約有600萬公頃，而土地荒漠化造成的直接經濟損失每年高這420多億美元。

請以“尊重生命、善待地球”為主題設計至少4條廣告語。【答案】(1)保護環境，警鐘長鳴。

(2)保護環境，人人有責。(3)保護地球生態環境，就是保護人類自己。

(4)其他生命是人類同住地球家園的朋友，需要人類的關愛。

(5)關愛大自然，就會受到大自然的恩賜；破壞大自然就必然會受到大自然的懲罰。5．（08咸寧）材料一：2008年5月12日14時28分，四川汶川地區發生8．0級地震后，黨和國家領導人胡錦濤、溫家寶同志先后親臨現場，且多次強調：“要把挽救人的生命作為當務之急，作為重中之重”，“只要有一線希望，就要作出百倍努力”。

材料二：2008年5月18日，國務院發布公告宣布，為表達全國各族人民對四川汶川大地震遇難同胞的深切哀悼，國務院決定5月19日至21日為全國哀悼日，在此期間，全國和各駐外機構下半旗志哀，停止公共娛樂活動，??。

請結合七年級《思想品德》上冊教材的有關知識，回答：（1）上述材料說明了什么？

（2）生命彌足珍貴，每個人的生命只有一次。我們應該怎樣對待生命呢？（3）大災有大愛。請你為災區的小朋友擬發一條短信。【答案】（1）黨和政府肯定生命、尊重生命。

（2）①肯定珍愛自己生命，尊重善待他人生命。（或答：當自己的生命受到威脅時不輕言放棄，不喪失生的希望；當他人的生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手。）②珍愛生命，讓有限的生命煥發光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。

（3）示例：①永不言棄。②生命中可能會刮風下雨，但我們可以在心中擁有自己的一縷陽光。評分說明：只要圍繞“珍愛生命”主題，言之有理均可給分。

6．（08樂山）四川汶川大地震給中國造成了巨大的生命、財產損失。中國政府和各界出色的應急救災行動和災區的秩序井然讓世界驚嘆、動容。世界各國也紛紛伸出援助之手。面對這場特大災難，歷經磨難的中國勇敢抗爭，讓世界看到一個真實可愛可敬的中國。面對這場特大災難，世界慷慨地予以援助，讓中國看到一個充滿愛心的世界。在自然災害面前，人類攜手共渡難關，這是一個無情又有情的世界。

——材料來源：2008年5月26日人民日報《大地震：給全世界上了一堂特殊中國國情課》

上述材料主要體現了九年級教科書中的哪些觀點？請加以簡要說明。

33【答案】．①遇到困難，遭遇挫折是難免的。②困難和挫折并不可怕。要勇敢面對困難和挫折，克服消極情緒，迎難而上，自強不息。③人與人之間的互相關心和愛護是人們克服困難、戰勝困難的有效力量。（或愛心可以幫助人們克服消極情緒，增強追去幸福生活的信心和勇氣；可以幫助人們克服困難，戰勝生活中的不幸。④愛是無私的奉獻，愛心是沒有國界的。

7．（08聊城）鏡頭一：教師瞿萬容用后背牢牢擋住了一塊垮塌的水泥板，她身下緊緊護住的那個孩子得救了，而她卻停止了呼吸；教師譚千秋張開雙臂扒在課桌上，身下死死護著的4名學生都活下來了，而他卻永遠離去了；教師茍嘵超三次沖回危在旦夕的教學樓，當他第三次沖進去后，一塊一噸重的混凝磚塊砸向他，那一瞬間，他將兩個孩子藏在自己的懷中，孩子得救了，而他卻永遠地走了?? 鏡頭二：正在上課的教師范美忠第一個跑到學校球場，下面是范美忠與學生的對話。學生：“老師，你怎么不把我們帶出來才走啊？”

范：“我從來不是一個勇于獻身的人，只關心自己的生命，你們不知道嗎？上次半夜火災的時候，我也逃的很快！”在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我有可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會管的。“??”我跟你們一起死亡沒有意義。“

一石激起千層浪，這些話在論壇上炸開了鍋。請你聯系鏡頭一、二，談談你對生命及其價值的認識。

【答案】(1)生命最寶貴，生命屬于我們只有一次。生命是享受一切權利的基礎，是創造有意義人生的前提；(2)法律保護公民的生命健康權。我們在珍惜、保護自己生命的同時，也要愛護、尊重他人的生命。當他人生命遭遇困境需要幫助的時候．應盡自己所能伸出援助之手；(3)人生的價值在于創造和奉獻。一個真正懂得珍愛生命價值的人在享受現實生活給予的同時，更會積極地為他人、為社會做出自己的貢獻，創造和奉獻是社會發展的需要也是實現生命價值的要求；(4)生命的價值靠行動實現。日常生活的點滴小事是實現人生價值的重要途徑，平凡崗位的工作積累是實現人生價值的重要基礎；（5）瞿萬容、譚千秋、茍嘵超在應對災難的瞬間，其生命燃放出英雄的火花。范美忠實在難以為人師表。

8．（08廣州）閱讀下列材料并回答問題。

2008年12日14時28分，四川省汶川縣發生新中國成立以來最大、破壞性最嚴重的８級大地震。黨中央迅速作出部署，明確指示“搶救人民群眾生命是首要任務！”。十多萬人民解放軍、武警部隊官兵、公安干警與來自全國各地的搶險醫療隊奔赴災區，夜以繼日，不畏艱難，搶救群眾，挽救生命。為表達全國各族人民對四川汶川大地震遇難同胞的深切哀悼，國務院決定，2008年5月19日至21日為全國哀悼日，這是新中國第一次為普通民眾的逝去設立全國哀悼日。

面對災難，災區人民強忍悲痛，奮起自救；全國人民萬眾一心，守望相助：女民警蔣敏包括父母和2歲的女兒在內的一家十口不幸遇難，她還一直堅守在工作崗位上，累至暈倒！救災現場上到處都有來自全國各地的志愿者。社會各界紛紛捐款、捐物、獻血??地震可以摧毀物質財富，卻無法擊垮人們的精神家園。正如胡錦濤總書記在指揮救災現場所說的那樣：“任何困難都難不倒英雄的中國人民！”

（1）黨和政府把搶救人民群眾生命作為抗震救災的首要任務表明了什么？

（2）運用中華民族精神的有關知識，說明為什么“任何困難都難不倒英雄的中國人民”。【答案】⑴ ①人最寶貴的是生命，生命的價值高于一切；當生命受到威脅時，決不輕言放棄，不喪失生的希望。

②把搶救人民群眾的生命作為抗震救災的首要任務，表明黨和政府堅持以人為本，一切為了人民，對人民生命高度重視和極端負責。

⑵ ①中華民族在長期的歷史磨礪中，形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。面對罕見的地震災害，災區人民強忍悲痛、奮起自救，全國人民萬眾一心、守望相助，正是中華民族精神的生動寫照。

②中華民族精神始終是鼓舞我們民族生存和發展不竭的力量。有了偉大民族精神的鼓舞，面對特大地震災害，我們民族就能團結互助、迎難而上、敢于勝利。所以說，“任何困難都難不倒英雄的中國人民！”

9．（08山西）世界是這樣的美麗，讓我們把生命珍惜。

（1）珍愛生命需要關注生命安全；遇到以下情形，你會采取怎樣的自我保護措施？ ①在教室，突然發生地震？ ②壞人對你進行暴力侵害？

（1）①要保持冷靜、快速、有序地抱頭跑到操場等開闊地方，如來不及可鉆在桌下，墻角或有支撐物的地方躲避。

②要冷靜、勇敢、機智；有能力將對手制服時要勇敢搏斗，沒有能力制服時，可以呼救、周旋、及時撥打110報警等。

（2）生命屬于每個人只有一次，我們應怎樣使自己的生命更有價值？

【答案】樹立終身學習的觀念，不斷學習，不斷進步，掌握現代化建設需要的本領；增強創新意識，提高創新能力，爭取有所創造，有所發明；樹立社會責任感，從現在做起，從點滴做起，在奉獻社會、服務人民中實現自己的人生價值。

第三篇：中考政治復習講解與訓練1珍愛生命

初中思想品德復習講解與訓練

（一）珍愛生命

一、復習目標：

1、知識目標：認識人的生命的獨特性

2、情感態度價值觀目標：體會生命的可貴，珍愛生命

二、重點問題分析：珍愛生命

部分中學生打架斗毆傷人、漠視他人生命，不懂得尊重、珍愛、善待生命；有些人在危難時刻不懂自救。要幫助學生正確認識生命，學會尊重、珍愛、善待自己和他人的生命，形成正確的生命觀，以實際行動延伸生命的價值，造福人民。

三、基礎訓練

（一）單項選擇題

1、著名哲學家萊布尼茨說過：“沒有兩片完全相同的樹葉，世界上沒有性格完全相同的人。”每個人都有自己的獨特性，人的生命的獨特性表現在（D）

①人的個性品質、人生道路、人生經歷是獨特的 ②每個人都可以獨立獨行，為所欲為 ③人類的生命最具有智慧 ④個人實現自身價值的途徑和方式是獨特的 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

2、人沒有鳥的羽翼，仍可飛上藍天；人沒有魚的鰓鰭，仍可遨游海洋，這說明（B）A、人在吹牛 B、人類的生命最具有智慧 C、人能夠實現自身價值 D、實現自身價值的途徑和方式是獨特的

3、“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”在描寫這些描寫生命的詩歌時，我們能夠感受到（B）

①世界充滿生命力與希望 ②生命是地球上最寶貴的財富，世界因生命的存在而生動和精彩 ③多彩的生命構成了繽紛的世界 ④生命是頑強的，沒有必要關愛和呵護 A、①③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④

4、下面關于生命的說法正確的是（A）

①生命是頑強的，也是脆弱的 ②每種生命都有存在的價值和意義，各種生命息息相關③各種生命要相互尊重、相互關愛 ④人類的生命比其他生命要寶貴 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

5、下面能體現珍愛生命、善待生命的行為有（C）

①一燒烤店老板正在用活狗燒烤招攬顧客 ②華梅勸阻了小桃踐踏草坪

③森林公安民警把受傷的大蟒蛇治好后放歸大自然 ④游客虐待動物園里的猴子 A、①②③ B、③ C、②③ D、①③ 6、3月13日早上7時許，深圳開發科技股份有限公司的一名女員工因為炒股巨虧從廠區內23層高的宿舍樓跳下，當場死亡。一些經受不住打擊的人，隨著股市的崩潰，精神隨之崩潰，往往以死來尋求解脫。以下觀點正確的是（C）A、敢于闖入股市，就要敢于面對死亡 B、這種自殺的做法可以使人得到解脫

C、這樣的做法不對，無論遇到多大挫折，都不能輕易放棄生的希望 D、與其負債而活著，不如不活

7、一位中學生給自己的箴言是：“人活著，不應該追求生命的長度，而應該追求生命的質量。”這句話中的“生命的質量”是指（D）

A、讓自己的生命盡可能的長 B、要什么有什么，衣食無憂 C、過著幸福美好的生活

D、為他人帶來歡樂、為他人減輕痛苦、為家鄉和社會做出貢獻

8、大學生張華為搶救一個落入糞坑的老農獻出了年輕的生命。對這件事不同的認識引發了一場關于人生價值的爭論，下面的觀點正確的是（B）

①我覺得張華的死沒有價值，他太不懂得珍惜自己的生命了 ②用一位很有前途的大學生的性命換取一個老農的生命，這對社會來說是個損失 ③每個人的生命都有獨特價值，不能說老農的生命價值不如大學生的生命價值 ④張華的死是有價值的，他用自己的英雄舉動實現了自己的生命價值，留給社會一筆寶貴的精神財富 A、①② B、③④ C、②④ D、②③

9、臧克家紀念魯迅先生的詩歌《有的人》中寫道：“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。”這句話告訴我們（D）

A、每個人的生命都是有價值的 B、每個人的生命價值都是一樣的 C、人的生命是短暫的 D、生命的意義不在于長短，而在于內涵

10、我們要樹立正確的生命觀，下列說法正確的是（A）

①每個人的生命都是有價值的，在珍愛自己生命的同時，也要珍愛他人的生命

②生命只有一次，永不放棄生的希望 ③追求生命的價值，要腳踏實地，從現在做起，從點滴做起 ④生命的意義不在于時間的長短，而在于質的延伸 A、①②③④ B、①②④ C、①②③ D、②③④

（二）非選擇題

11、材料：某校學生來到某展覽館觀看瀕危動物展覽，當他們看到地球上許多珍稀動物因為人類濫捕濫殺、生態環境惡化而瀕臨滅絕時，心情十分沉重。在一扇木門前，導游告訴大家，這里關著世界上最需要拯救的瀕危動物，并請大家猜猜是什么？同學們你一言，我一語，猜什么的都有，而導游卻頻頻搖頭。究竟是什么呢？木門打開，對著同學們的是一面鏡子。同學們看到鏡子中的自己陷入沉思??（1）讀完上述材料，你最大的感觸是什么？ 關愛地球上的生命，就是關愛人類自身。（2）、為什么必須關愛地球上的生命？

①生命是地球上最寶貴的財富，世界因生命的存在而生動和精彩；②生命是頑強的，也是脆弱的，地球上的各種生物都是我們同住地球家園的朋友。各種生命都有其存在的價值和意義，各種生命息息相關，需要相互尊重、相互關愛。如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態環境，最終受傷害的還是人類自己。（3）、為了拯救瀕危動物，我們青少年能做什么？

以“保護地球生命”為主題開展宣傳活動，提高人們的環保意識；不捕殺、食用野生動物；不濫砍濫伐，不干擾野生動物的自由生活等；

12、為悼念在汶川大地震中遇難的同胞，國務院宣布2008年5月19～21日為全國哀悼日。在此期間，全國和駐外機構降半旗致哀，停止公共娛樂活動。5月19日14時28分起，全國人民默哀3分鐘，奧運圣火傳遞暫停3天。這是我國首次以國家名義為普通受災民眾致哀。（1）、這一史無前例的舉動，向世人昭示了什么？（上述材料說明了什么？）我國政府以人為本，尊重生命、關愛生命。

（2）、在親身經歷了舉國默哀后，你對生命有什么感悟？（我們應該怎樣對待生命？）①我們要肯定、尊重、悅納、珍愛自己的生命，同時也要尊重、珍愛他人的生命； ②當自己的生命受到威脅時不輕言放棄，不喪失生的希望，當他人生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手；

③要讓有限的生命煥發光彩，不斷追求生命的價值；（3）大災有大愛，請你為災區的小朋友擬發一條短信。

永不言棄；不管上天賦予自己的生命是好事壞，我們都要笑對生活的每一天；（只要圍繞“珍愛生命”的主題，言之有理即可）

13、張春玲是一個13歲的殘疾女孩。10年前的一次意外，讓她面部重度毀容，左手截肢，右手每個手指都只剩2節。從小就受到別人異樣眼光審視的張春玲，并沒有停止對夢想的追求，她說：“我想當一名導游，我要向人們講述我看到的美好的事情。”“5.12”地震后，她置自己的生死不顧，三次沖進廢墟連續奮力救出三名同學。在中央文明辦、教育部、共青團中央發起的“抗震救災英雄少年”評選活動中，張春玲被評為“抗震救災英雄少年”。（1）、少年英雄張春玲用實際行動表達了對生命怎樣的態度？

①她肯定、尊重、悅納、珍愛自己的生命，也要尊重、珍愛他人的生命；

②她不放棄生的希望，當他人生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手； ③她讓有限的生命煥發光彩，不斷追求生命的價值；（2）、張春玲的做法給我們什么啟示？

①生命的意義不在于長短，而在于內涵。我們要珍愛生命，關愛他人，不斷延伸生命的價值； ②自強不息，樂觀面對挫折；

③團結友善，見義勇為、樂于助人，奉獻社會，有責任感；

（3）、在汶川大地震中，一些普通的人為了救助他人而受傷、致殘，甚至獻出自己的生命，他們這樣做值得嗎？為什么？

值得。因為生命的意義不在于長短，而在于內涵。許許多多的人生命雖然已經結束，可他們為社會所作出的貢獻讓后人收益無窮，就這樣他們的生命價值得以延伸。更有很多為社會作出突出貢獻的人們，一直受到后人的崇敬與追念，他們雖死猶生，其生命的價值得到更長的延伸、更充分的體現。

（4）、你認為什么樣的生命最具有價值？

能夠為他人帶來歡樂、為他人減輕痛苦、為家鄉和社會作出貢獻的生命，才是最有價值的。（5）、你準備怎么延伸自己的人生價值？

①努力學習科學文化知識，為將來作出貢獻奠定堅實的基礎； ②腳踏實地、從現在做起、從一點一滴的小事做起；

③充分發揮自己的潛能，將來為人類、為社會作出更大的貢獻；

四、實踐與應用

14、材料一：生命是頑強的，更是脆弱的。汶川大地震造成近2萬學生遇難，其中綿陽市北川中學就有1300多學生遇難。

材料二：知識固然重要，成績固然重要，但在災難降臨的時候，當然是生命最重要。沒有了生命就沒了一切。讓頑強的意志去戰勝一切困難，我們要用豐富的知識將脆弱的生命守護。為了加強中小學安全教育，讓學生懂得掌握緊急避險知識，9月1日教育部與中央電視臺聯

合舉辦了“知識守護生命”大型公益活動，把“知識守護生命”專題片作為中小學開學第一課，讓學生懂得如何用知識守護生命。

為了幫助同學們增強安全防范意識，某中學在思想品德老師的指導下，開展了形式多樣的實踐活動，下面讓我們一起參加他們的活動吧！

（1）、查找隱患：請你查找一下，在我們的校園內外是否也存在一些危害生命安全的隱患，試列舉兩個突出的例子向學校政教處反映。

學生在走廊上追逐打鬧；在校外不遵守交通規則；校園暴力；各種車輛在校門口飛馳而過。（2）、出謀劃策：請你為杜絕學校安全問題，保護未成年人的健康成長提幾條合理化建議。①國家要加強校園安全的立法、執法，嚴厲打擊各種破壞校園安全的違法犯罪行為；②有關部門要確保學校設施的安全，整治校園周邊環境，保障校園安全；③學校要加強安全教育，教會學生必要的安全自救常識；定期檢查學校各類設施，及時排除安全隱患；④學生自身要增強自我保護意識，提高自我保護能力。如：掌握一些自救知識，遵守交通規則，自覺遵守學校紀律，正確對待老師教育。

（3）、學以致用：想一想，如果遇到下列情況，我們該怎么辦？ ①放學路上，忽然刮起暴風； 就近躲藏或趴在地上。

②在家寫作業，忽然發生了地震； 迅速鉆到床下、桌下，或躲在廁所、廚房。③路邊玩耍，不慎落入水塘；

不要慌張，一面呼喚他人相助，一面實施自救。④打開家門，發現家中煤氣泄漏； 打開窗戶通風，關閉煤氣閥門；

（4）、標語征集：為增強同學們的安全意識，學校開展了一次征集校園安全標語的活動，請你也奉獻兩條。

安全在我心中，生命在我手中；珍愛生命，注意安全；遵守交通規則，保障生命安全；生命脆弱，需要你我的呵護；

第四篇：知識專題一樂觀向上熱愛生活

知識專題一樂觀向上熱愛生活

一、生命

1、為什么要珍愛（善待）生命？

①、生命是寶貴的，每個人只能擁有一次，生命是短暫而有限的②、生命是一個人存在和發展的前提

③、生命健康權是公民最根本的人身權利

④、對生命的態度，對自我生命的意識和珍視他人生命的情感是衡量一個人的文明程度的標

志。⑤、世界因生命的存在而變得如此生動而精彩

2、如何善待生命？

①依法保護自己的生命健康權② 增強自我保護意識，掌握自我保護方法，提高自我保護能力③珍惜生命，絕不輕易放棄 ④通過自己的實際行動，實現生命價值，為社會做貢獻⑤愛護、尊重他人的生命

◆ 人生的意義就在于，既實現個人的幸福，又為社會盡到責任，作出貢獻，成為一個有益

于社會和國家的人

3、中學生如何實現人生的意義，讓生命更有價值？

①我們要腳踏實地，從現在做起，從一點一滴的小事做起

②通過自己的實際行動為社會作貢獻，是自己的生命更有價值。

③追求積極向上人生目標并為之奮斗

④保持積極向上的人生態度，把困難和挫折轉化為成長的機會。

⑤充分利用有限的今天掌握科學文化知識，樹立正確的人生價值取向。

二、情緒

1、情緒的基本類型：喜、怒、哀、懼

2、情緒對人的積極作用和消極作用？

積極作用：①有益于個人的身心健康，有益于個人的智力發展，有益于發揮個人的正常水平。②它可以充實人的體力和精力，提高個人的活動效率和能力，使人精神煥發，干勁倍增。消極作用：①影響個人的身心健康②抑制個人的智力發展和正常水平的發揮③還可能破壞我們與他人的關系。

3、調控情緒的方法：①注意轉移法---分散注意力，做平時自己感興趣的事

②合理宣泄法---在合適的場合、用合適的方式發泄自己的情緒，例如：在適當的場合哭一場，向朋友傾訴，進行劇烈的運動。

③理智控制法：自我暗示，自我安慰，自我激勵，心理換位，學會升華

第五篇：珍愛生命1

《珍愛生命》教案

教學目標

1、情感態度價值觀目標：知道應從日常的點滴小事做起，實現人生的意義，體會生命的價值。

2、能力目標：認識、悅納自己的生命，懂得尊重其他的生命；珍惜人

類共存的環境。

3、知識目標：懂得世界上各種生命存在的意義和價值，人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。

重點

1、了解人類生命的獨特性，懂得如何根據自身獨特性，選擇適合自己的人生之路。

2、珍愛我們的生命，懂得生命的意義和如何延伸其價值

難點

1、通過學習，懂得生命之間需要相互關愛。

2、珍愛我們的生命，懂得生命的意義和如何延伸其價值

教 具 投影

課 型 新授課

課 時 3課時

第一課時

一、課前準備

分組收集一些展示生命的圖片、實物、音像制品等。

二、導入新課

同學們，你可曾想象，世界如果沒有了生命，會是什么樣?

(同學們盡情想象后回答。)

同學們想象力非常豐富，雖然回答各不一樣，但有一點是相同的，那就是我們的地球將變得非常的死寂與可怕。不過值得慶幸的是，據科學家研究，在地球上生存著3000萬～5000萬生命，人類只是這眾多生命中的一種。這節課我們就來了解生命，認識生命。

三、新授

活動1

成果展示

展示介紹課前收集的關于生命的圖片、實物、音像制品等。

我收集的是：，我對它的簡單介紹是。

（使學生體會到世界因生命而精彩）

板書課題 世界因生命而精彩

（一）多彩的生命構成了繽紛的世界（板書）

活動2

探究生命

欣賞書中兩幅圖片“萬類霜天競自由”、“干涸的世界”。

1、說說兩幅圖片的意境各是什么？（中、優）

一幅是各種生命自由生活，充滿活力。

另一幅是沒有生命、干涸貧瘠的土地。

2、沒有生命的世界會是什么樣？看到這兩幅圖片，我感到

。（感受生命給世界帶來活力與美好）

為了解多彩的生命，讓我們先從熟悉的校園環境開始。同學們知道在我們的校園內，都有哪些生命嗎?(同學回答)

教師小結：看來，咱們校園里的生命還真不少。要是走進廣袤的大自然，那生命就更加豐富多彩了。活動3

播放《動物世界》，感受生命之精彩。

然后請同學們展開討論：我們為什么要關愛其他的生命，與他們和諧相處呢?請舉例說明(正反例均可)。（優、中）

從同學們舉的例子來看，各種生命之間息息相關，構成了一個相互依存的完整生態系統，每種生命都有其存在的意義和價值。如果隨意毀滅某種生命，就會使這個緊密聯系的生態系統受到破壞，人類賴以生存的環境就會受到破壞，最終受傷害的還是人類自己。因此，生命需要相互尊重、相互關愛，我們一定要與其他生命

和諧相處。

活動4

學生講故事，體會生命需要關愛。

同學們，你能給大家講一個人類與其他生命相互關愛的故事嗎?

(學生講故事。)

同學們講得非常好，老師也給大家講個故事，好嗎?

(播放一位教師救助猛禽小紅隼的錄像。)

同學們，同樣是救助，動物救人與人救助動物有什么不同?

（中、優）

動物救人是一種本能，而人救助動物是人在認識到如何處理人與自然的關系更有利于人類的生存和發展而進行的有意識的活動。也只有認識到每種生命都有其存在的意義與價值，為了人類長遠的利益必須關愛生命、保護環境，才能做到這一點。為了地球上所有的生命，我們有責任關愛生命，保護我們的生存環境。師：地球上的生命豐富多彩，人類是自然界的一部分。人類應該怎樣和其他生命相處呢？

活動5

分組討論：讀了這篇短文，你有什么感想？小月真地愛她的小動物嗎？（閱讀材料P25）

（生命是頑強的，也是脆弱的。有時一個不經意的動作，可能就會對一個生命造成傷害。有關資料表明，地球上每天都有一些物種滅絕。我們再也見不到它們了。如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里，就需要沒一個人去關愛與呵護周圍的生命，特別是那些珍稀野生動植物。小月看似“愛她的小動物”，其實是在把小動物當成自己的玩物，違背了水母的生存需要。）

活動6

你知道沙塵暴肆虐的原因嗎？由此你想到了什么？

（如果隨意破壞、踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態環境，往往會受到自然的報復。）

四、課堂總結

同學們，通過這節課的學習，我們既了解了生命的豐富性，又認識了人的生命的獨特性，更重要的是我們懂得了生命需要相互關愛。為了我們的生存環境，為了我們的地球，我們應該與其他生命和諧相處，悅納生命，珍愛生命。

五、作業

《目標測試》P12 選擇題 1、2

想一想 6

第二課時

一、課前準備

1、學生4人為一組，采集植物的相同葉子標本；收集本組同學的大拇指的指紋。

2、了解自己和相互了解同學的個性、品質、習慣、興趣愛好、特長優點等等。

二、課堂教學

認識生命的獨特性（板書）

活動1

猜測與想象：

教師引導學生質疑指紋產品廣泛運用的可靠性、可行性和可信性。提出問題：同學們家里有沒有用指紋鎖？這里學生有兩種情況：一是有，老師要問：難道你不擔心小偷也按一下指紋鎖進去嗎？二是沒有，老師要問：如果你家裝了這種鎖你擔不擔心小偷也按一下指紋鎖進去？絕大多數學生回答不擔心。老師進而追問：難道指紋真有這么神奇嗎？從而引導學生觀察和探究這一主題。

活動2

觀察與探究1：

首先讓學生分4人一組收集指紋，運用各種手段觀察探究指紋的情況；要學生用準備的印泥、白紙收集；并利用放大鏡仔細觀察形形色色的指紋。然后讓學生來說說各組觀察到的情況：指紋的大小、形狀；螺紋的形狀、螺紋的疏密、螺紋的彎曲度等等方面的差異。然后讓學生在深入探究以上兩個活動的基礎上就觀察與分析的情況談談自己的看法。

師總結出：“世界上的生命是豐富多彩的；任何生命都有自己的獨特之處”。

比較與歸納2：

1、仔細觀察比較一下，有沒有兩片完全相同的樹葉？

2、看看我的獨特印記：

我的性格：。

我的興趣愛好：。

我的 。

（小組互相交流，認識到每個人、每個生命體都是獨特的）

小結：各種生命都有其獨特的個性和差異，每中生命的存在都有其不可替代的作用：人類有自己的獨特性；動物有動物的獨特性；微生物有其獨特性┄┄。正因為如此，我們的世界才會變得異常精彩。從而使學生更加珍惜和向往這美麗的生活。

教師提問：人類與其它生命體相比，具有哪些獨特之處？讓學生說說人類獨特的本領表現在哪些地方？這個問題與人們的實際生活緊密相關，因此，絕大多數學生能盡情的表達：上至天文下至地理，古今中外的發明創造；人類利用智慧認識環境、適應環境、利用環境、改造環境；認識自己、改造自己、發展自己的潛能等等都反映了人類獨特的能力。（使學生真正懂得人類與其他生命最突出的不同表現就是擁有高超的智慧。同時也使學生樹立不怕艱難，勇于前進的堅定信念）。

活動3

做一個智力游戲，即：“展開你智慧的翅膀，編寫我們人類的智慧的詩句”。

按4人一組展開競賽，先是組內選出一句最能反映人類智慧的詩句，然后全班評出最能反映人類智慧的詩句。如：“雖然沒有鳥的羽翼，人也可以飛上藍天；

雖然沒有魚的腮鰭，人也可以遨游海洋；

雖然生活在今天，人可以了解億萬年前的過去；

雖然生活在現在，人可以放眼美好的未來；雖然沒有螢火蟲的熒光，人也能將黑夜變成白晝；

雖然沒有獵豹矯健的步履，人也能日行千里；

雖然沒有大象強壯的臂力，但人也能移山填海；

雖然沒有蜻蜓的復眼，但人也能迅速發現和避開敵人?”

（這個智力游戲活動起到了“一箭雙雕”的作用，一方面充分展示了人類的智慧，另一方面從學生的詩句中又體現了學生間的獨特差異性。）

活動4

觀察與探究：克隆老師的粉筆字

人類與其它生命體相比具有獨特之處。那么，人與人之間有沒有差異呢？通過“克隆老師的粉筆字”的游戲拓展學生對人與人之間“表里”都有差異的認識。老師在黑板上隨便寫一個字，然后請學生上來模仿老師的這個字。

（通過克隆，學生感受到每個人所寫的字都具有自己的風格，盡管極力去模仿他人，但依然帶有自己的特性。）師：字如其人，人如其面，各不相同，那么除了字寫的不一樣外，人與人之間還有哪些不同？一般學生會從找出她們外表的不同，這時老師引導學生深入分析雙胞胎的個性差異，讓學生通過雙胞胎的外表猜一猜她們的性格。進而分析出雙胞胎除了外表以外的差異，即性格，興趣、愛好、特長、能力等等內在方面也具有很多的不同。并用這對雙胞胎的自我描述（課前讓她們寫好的）來驗證學生的結論的正確性。使學生對人的獨特性有一個“由外到內”全方位的理解。

讓學生來說一說自己在個性、興趣、愛好、特長、能力等方面的特殊表現是什么？為進一步推動課堂高潮做好鋪墊。

（通過這個活動，尤其是了解自己在各個方面的與眾不同性，使學生懂得獨特的生命只屬于我們一次，從而深刻體會到你、我、他以及所有生命存在的意義和價值。進一步提升學生珍惜生命、熱愛生命，為生命添光彩的激情）。

活動5

體驗與成長：

不同的人，不同的個性，不同的品質，就會有不同的人生之路，實現人生價值的方式和途徑也不同。就像大家從出生到現在，每個人走過的道路是不同的，對不對？那么，你有沒有想過自己今后與眾不同的成長道路？請根據你自己前面所分析的特點、個性、興趣、愛好、特長、成長環境等等為自己設計一棵未來的生命之樹。教師給每個同學發一張紅色空白卡片，讓學生把內容寫在上面。

三、課堂小結

人的生命具有獨特性，每個人都應珍惜自己的生命。每個人都可以通過自己努力，找到有條適合自己的成才之路。最后送上老師真誠的祝福：祝愿所有同學在今后的學習、生活中更加熱愛生命、珍惜生命，盡情地展示自己的個性、特長和能力，開拓美好的未來，實現美好的理想。

四、課后教學反思：

1、方法：

（1）寫教后感與自我反思

（2）與其他教師交流反思

（3）通過學生成長記錄的分析與反思

2、通過課后分析與反思，對這節課有兩點感受很深：

第一，教學設計要與學生實際情況相結合，千萬不能紙上談兵，尤其是教學活動設計，主題要明顯，數量要適中，能為教學服務。在教學時還要根據不同班級學生的特點，及時調整教學方法和教學策略，否則，將達不到理想的教學實效。比如，在教學中有一個環節是“讓學生來說一說自己在個性、興趣、愛好、特長、能力等方面的特殊表現是什么？”但在我最初的教學設計中是“在說自己在個性、興趣、愛好、特長、能力的同時還讓學生來表演表演自己的特長、能力”，結果有的班級學生放的開，表演欲很強，效果很好。但有的班級學生相對文靜，表演就出現冷場，效果就不理想。

第二，教學是一個生成的過程，很多東西不能實現預設，因為我們面對的是有思想的學生，所以教師要充分利用課堂中現場產生的資源，及時開發，進行教學。比如，本節課有的班級學生突然提出“克隆生命體之間是完全相同的生命”來反駁“生命的獨特性”（關于克隆技術，我個人認為，如果面對的是8、9年級的學生，在教學時有必要分析，在教學設計中應該有所體現。而對于7年級學生，我覺得沒有必要分析，因此，我在教學設計中也沒有涉及到。但是，有個別學生知識面廣，萬一提出這一問題，我們也不能含糊其詞的回避。）教師要及時利用這個激發學生思維，提高學生學習興趣的好機會，積極引導學生，使他們懂得“克隆生命體間也是有差異的。如年齡等”當然，有時這類問題老師當場無法解決，可以借機發動學生利用課后去找資料、去探究、去學習。這樣，更有利于情感態度價值觀、能力、知識等教學目標的提升和內化。

第三課時

一、復習檢查

人的生命的獨特性表現在哪些方面？（中、差）

二、導入新課

生命是可貴的，生命屬于我們只有一次，每個人都應該珍惜自己的生命。國家制定了相關的法律，保護每個公民的生命不受侵害，保護每個公民的生命健康權。我們應該怎樣珍愛自己的生命？

三、新授

（一）永不放棄生的希望（板書）

活動1

閱讀討論“艱難的抉擇”，感受求生意志的重要。

早晨，一個伐木工人照常去森林里伐木。他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時，樹干反彈重重地壓在他的右腿上。劇烈的疼痛使他覺得眼前一片漆黑。此時，他知道，自己首先要做的是保持清醒。他試圖把腿抽回來，可辦不到。于是他拿起手邊的斧子狠命地朝樹干砍去，砍了三四下后，斧柄斷了。他又拿起電鋸開始鋸樹。但很快發現：到下的樹呈45度角，巨大的壓力隨時會把鋸條卡住，如果電鋸出了故障，這里又人跡罕至，時間一長，就只能束手待斃了。左思右想，別無他路。他狠了狠心，拿起電鋸，對準自己的右腿，自行截肢?? 伐木工人把腿簡單包扎了一下，決定爬回去。一路上，他忍著劇痛，一寸一寸地爬，一次次地昏迷過去，又一次次地蘇醒過來，心中只有一個念頭：一定要活著回去！

1、伐木工人為什么用電鋸鋸斷了自己的腿？

2、當遇到如此艱難的抉擇時，你能果斷地選擇求生嗎？

3、你能講一個其他的求生故事嗎？

師小結：世界因生命而精彩。珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大的挫折，都不會輕易放棄生的希望。

活動2

交流自我保護的求生知識：

D、你知道在緊急情況下怎樣呼救嗎？

E、你知道本地區的急救電話、報警電話、消防電話嗎？

F、房屋著火了，你知道怎樣保護自己嗎？

G、遇到溺水者，你知道如何救助他嗎？

H、家里進賊了，你該怎么辦？

??

（二）肯定生命，尊重生命（板書）

活動3

小海來到這個世界??

小海的媽媽有了一個兒子，小海的爸爸有了一個兒子，小海的爺爺有了一個孫子，??

1、一個生命來到世界上，還會給哪些人帶來快樂和幸福？

2、說說自己的存在給哪些人帶來怎樣的快樂和幸福？

小結：

每個人的生命都是有價值的。當我們發現自己能夠為他人帶來歡樂、為他人減輕痛苦、為家人為社會作出貢獻時，就更能體會自己生命的價值。

師：如何實現人生的意義、生命的價值呢？

活動4

填一填：

父母很辛苦，我為他們做好晚飯；

朋友煩惱，我為他們 ；

同學遇到困難，我。

小結：實現人生的意義，要腳踏實地，從現在做起，從一點一滴的小事做起。

體會他人生命的價值與意義

如果父母不在身邊，我的生活會。

如果朋友不在身邊，我的生活會。

如果沒有醫生呵護我們的健康，我們的生命會。

如果沒有農民種田，我們的生活。

如果沒有。

小結：每個人對國家、社會和他人都有價值，在肯定自己的價值、珍愛自己生命的同時，也要尊重他人的生命，善待他人的生命。

活動5

閱讀P 31材料，說說為什么油漆匠自己少算工錢？為什么比爾要多付工錢？（中、優）

學生回答后師歸納：

世界上沒有十全十美的生命，即使是不幸的生命也需要尊重、肯定。在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時，也應同樣善待他人的生命。當自己的生命受到威脅時不輕言放棄，不喪失生的希望；當他人生命遭到困境需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手。

師：什么樣的生命最有價值呢？怎樣才能使生命價值得以提升呢？

（三）延伸生命的價值（板書）

活動61、交流課前收集的名人、平凡者是如何生活、工作的，思考他們為社會做出的貢獻。感受他們生命的價值。

2、朗誦前蘇聯奧斯特洛夫斯基的名言。

3、小結：

每個人通過自己的努力都可以使自己的生命更有價值。生命存在就值得肯定與尊重。若能盡自己所能努力為他人、社會作出更多貢獻，這樣的生命更有價值，更值得敬重。

活動7

書寫“生命的箴言”（學生活動）

1、思考并書寫

2、推薦名言警句：

上天生下我們，是要我們當作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。——（英）莎士比亞

一個人只有在他努力使自己升華時，才成為真正的人。

——（法）馬爾羅

四、課堂總結：

生命的意義不在于長短，而在于內涵。許許多多的人雖然生命已經結束，可他們為社會所作的貢獻卻讓后人受益無窮，他們生命的價值得以延伸，他們雖死猶生。

我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。

五、作業

《目標測試》P13 5、6、7、8題