第一篇：中考材料作文：生命多不完美，樂觀書寫人生　大全

中考材料作文：生命多不完美，樂觀書寫人生

在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的中考材料作文：生命多不完美，樂觀書寫人生，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

風雨兼程的人生，難免有磕磕絆絆、坎坎坷坷的道路，注定荊棘叢空。有位哲人說“生命就像是被咬過一口的蘋果。”是啊，雖失去了完整的美麗，但卻給那清亮增添了一抹詩意。或許是缺憾造就的美麗，就像風雨后的彩虹，絢麗多姿，好似冬日之后的朝陽，孕育著生命的希望。少不了崎嶇不平，也丟不掉達觀的希冀。

黃美廉小姐的事跡感動著千千萬萬的人們，也激勵著莘莘學子。只要擁有，我心即滿足，如此豁達的心境，在這紛擾世間，有幾人可以坦然做到？她并沒有沉魚落雁的面容，也沒有竊寵的身姿，卻執握畫筆，給人生增光添彩；她沒有“會當凌絕頂”的攀登，卻不乏“一覽眾山小”的壯志，昂然面對老天的不公，身殘卻志堅，樂觀地看待每一朵烏云，堅信太陽即將普照大地。一朵花這樣開過，人生復何求？

她愛的不是榮譽的光環，因為在那險 象迭生的旅途中她擁有真實的自我；她有的不是居高臨下的眼神，而是莞爾一笑的平和；她做的不是歷史長河中的驚天之舉，而僅僅是腳踏實地的`行動。或許，她給生命的是貶值的付出，或許，她的人生太過脆弱，但別人眼中的失落，只是她心中含情脈脈的一瞬；別人心中的艱難，卻是她心中向上的不竭動力。也許上帝關上了一扇希望之門，但她卻會倔草地尋找希望之窗口人生多不完美，美 廉 小姐擁有的色彩平乏單調，是庸俗的心態的辯證，而內心的“高潔” 就是擁有的樂觀。或許世事殘酷，但她依舊感激，感激上帝給予的生命。

歷史告訴我，挫折并不可怕，可怕的是生活的無望。張海迪的人生，告訴我樂觀 的筆畫；霍金的痛苦，彰顯一個時代的精 華；林肯的磨難，告訴我天將降大任于是人 的美麗；黑色的辯羊登高，告訴我矮小的身 材是集天地之精華；再看樂觀而理性的黃 美廉，告訴我沒有風雨的洗禮，海燕怎能振 翅高飛？

駝走大漠，鷹擊長空，梨花遍地，梅香四溢。擁有生命的希望，就博取了那遼遠廣闊；有了蒼穹的蔚藍，便有了展翅高空的壯美；有了冬的磨冊，便有了百花爭艷的多姿；有了四季的撫媚，更顯蠟梅的傲骨迎霜。有了黃美廉的達觀，便有了“直掛云帆 濟滄海”的萬丈豪情。

生命多不完美是意猶未盡的逗號，而樂觀坦然蘸著艱難險阻之后的美味佳肴，是人生凝重而美麗的感嘆號！

第二篇：白山市中考滿分作文-生命多不完美,樂觀書寫人生

生命多不完美，樂觀書寫人生

風雨兼程的人生，難免有磕磕絆絆、坎坎坷坷的道路，注定荊棘叢空。有位哲人說“生命就像是被咬過一口的蘋果。”是啊，雖失去了完整的美麗，但卻給那清亮增添了一抹詩意。或許是缺憾造就的美麗，就像風雨后的彩虹，絢麗多姿，好似冬日之后的朝陽，孕育著生命的希望。少不了崎嶇不平，也丟不掉達觀的希冀。

黃美廉小姐的事跡感動著千千萬萬的人們，也激勵著莘莘學子。只要擁有，我心即滿足，如此豁達的心境，在這紛擾世間，有幾人可以坦然做到?她并沒有沉魚落雁的面容，也沒有竊寵的身姿，卻執握畫筆，給人生增光添彩;她沒有“會當凌絕頂”的攀登，卻不乏“一覽眾山小”的壯志，昂然面對老天的不公，身殘卻志堅，樂觀地看待每一朵烏云，堅信太陽即將普照大地。一朵花這樣開過，人生復何求?

她愛的不是榮譽的光環，因為在那險 象迭生的旅途中她擁有真實的自我;她有的不是居高臨下的眼神，而是莞爾一笑的平和;她做的不是歷史長河中的驚天之舉，而僅僅是腳踏實地的行動。或許，她給生命的是貶值的付出，或許，她的人生太過脆弱，但別人眼中的失落，只是她心中含情脈脈的一瞬;別人心中的艱難，卻是她心中向上的不竭動力。也許上帝關上了一扇希望之門，但她卻會倔草地尋找希望之窗口人生多不完美，美廉小姐擁有的色彩平乏單調，是庸俗的心態的辯證，而內心的“高潔” 就是擁有的樂觀。或許世事殘酷，但她依舊感激，感激上帝給予的生命。

歷史告訴我，挫折并不可怕，可怕的是生活的無望。張海迪的人生，告訴我樂觀 的筆畫;霍金的痛苦，彰顯一個時代的精 華;林肯的磨難，告訴我天將降大任于是人 的美麗;黑色的辯羊登高，告訴我矮小的身 材是集天地之精華;再看樂觀而理性的黃 美廉，告訴我沒有風雨的洗禮，海燕怎能振 翅高飛?

駝走大漠，鷹擊長空，梨花遍地，梅香四溢。擁有生命的希望，就博取了那遼遠廣闊;有了蒼穹的蔚藍，便有了展翅高空的壯美;有了冬的磨冊，便有了百花爭艷的多姿;有了四季的撫媚，更顯蠟梅的傲骨迎霜。有了黃美廉的達觀，便有了“直掛云帆 濟滄海”的萬丈豪情。

生命多不完美是意猶未盡的逗號，而樂觀坦然蘸著艱難險阻之后的美味佳肴，是人生凝重而美麗的感嘆號!

滿分理由：考生像一位詩人,像一位畫家,更像一位哲人，他善于思考，并且駕馭語言的能力，極強，以如詩的語言將人生的豐富內涵展露的淋漓盡致。相信他定會有一個樂觀完美的人生!

第三篇：舞動人生 完美生命

舞動人生 完美生命

十年前，我剛退休的時候在日記的扉頁上寫著：“生如夏日繁花，奔放熱烈；死同秋天紅葉，淡定雅潔。”在退休之后身體健康的時候，我還真的把日子過得如花似的熱烈。可是十年后，我病了，患癌癥了。曾一度暗問自己：我能死同秋天的紅葉，淡定雅潔嗎？于是，我在自己的QQ窗口個性簽名處打上了“拼死俏中老，搏生病外少”十個字。

我術后剛剛三個月，當時上四十步樓梯都得歇一兩次，可是面對才兩歲的小孫孫，我不得不放棄安逸而選擇辛勞。小孫孫每天24小時都跟著我，吃喝拉撒，睡覺玩耍我全包了，真是累呀??醫生告誡說，癌癥患者最忌勞累，否則易復發。我抱定一個信念堅持著，一定要把小孫孫帶到三歲，因為我生兒子的時候工作特忙，十個月后，就讓我母親帶回鄉下撫養，直到三歲才回到我的身邊，所以，我不顧老伴兒的極力阻止（他擔心我病情加重），決意到兒子家去照看小孫孫，既是對兒子的補償，也是以感受帶孩子的艱辛來緬懷我故去的母親。更重要的是，我想在生命的邊緣，用自己的行動挑戰一下意志的極限。當要好的朋友心疼地對我說：“如此使勁，你還能活幾年？”我笑著回答：“打算隨時走，爭取百年留。”

每天晚上，哄睡了小孫孫以后，我仍堅持運動三十分鐘至一小時。有時小孫孫睡得晚了，即使到十點后，我也堅持跑步二三十分鐘。我始終相信生命在于運動，運動能完美生命。尤其是我在做健身操和跳拉丁舞的時候，那種從內心生長出來的愉悅，簡直就是“旋轉飄然廣神舒，明月伴懸珠”般的美妙！在一次文化活動中，美國中華文化基金會主席把他親手繪制的“舞動人生”畫作送給了我。

癌魔伴我帶小孫孫，癌魔伴我拓寬人生。排練文藝節目，我以業余演員的身份參加公益演出；站崗馬路，我以黨員義工的名義維持交通秩序；撰寫詩歌散文，我以詩歌協會會員的身份謳歌正能量，表達內心的感恩之情。我用相機鏡頭復制山川河流，我用筆墨文字收藏日月星辰，我用似飄猶狂的舞姿鏈接云涌濤飛般的現代生活，我用時尚得體的服飾粘貼健康快樂。

六十七歲的我，雖說是一個癌癥患者，可我不僅從來沒放棄過對生活的憧憬，而且還拼命地攝取和享受世間一切的美，我常常設計適合自己的衣帽，并且自己縫制，平時在家穿的衣服絕不穿到外出的場面上，晨練時一定得穿上運動裝，一年四季的舞裙舞鞋款式各不一樣。年輕人穿的蝙蝠袖、馬丁靴，我再不嘗試就來不及了。我好打扮，愛時髦，不是為了回頭率，而是為了愉悅心情，健康體魄。每當我穿上一套自己設計制作的得體服裝，站在鏡子面前抿嘴一笑時，心情會豁然開朗，即使是陰雨天，也會感覺眼前一片陽光。

我對付癌細胞的絕招就是千方百計地制造“快樂”。照看孫孫，我為小生命的成長而樂；當義工志愿者，我為他人的需要而樂；晨練舞蹈，我為新鮮空氣、曼妙音樂而樂；對鏡梳妝打扮，我為自己的白發波波型、時裝款款新而樂。

樂了有內啡肽，樂了有荷爾蒙，癌魔敢不退下？我老了，我患癌了，我還能優雅而又精彩地活著，誰能說我的生命不完美！

第四篇：締造完美教室 書寫生命奇跡

締造完美教室 書寫生命奇跡 ——赴江蘇省常州市湖塘橋小學學習匯報材料

尊敬的學校領導、各位老師，大家好！（鞠躬致意）

金秋十月，在學校領導的關懷和新教育基金會的大力支助下。我們鳳岡縣來自土溪、二小等六位同事于10月18日至11月2日，赴江蘇省常州市湖塘橋小學進行了為期兩周的跟崗學習。這次學習，時間雖然不長，但給我留下了終身難忘的記憶，我們學習的主要內容是締造完美教室，在短短的十余天里學到的東西非常多，對于我本人來說，自參加新教育實驗課題以來，還是第一次外出到全國先進的新教育實驗學校學習，肯定地說使我受益匪淺，終身難忘。通過這次跟崗學習，我不僅對完美教室有了較深入、系統的認識和理解，更使我在以后的教育教學中找準了教育的方向，使我的心靈得到洗禮，思想得以開拓，智慧得以啟迪。在此，我衷心地感謝學校領導和同事們給予我這次學習的機會，讓我開闊了眼界（鞠躬致意）。現我就江蘇省常州市湖塘橋小學的所見、所聞、所想、所悟從以下三大方面與大家共同分享，向各位領導、老師們匯報，我向大家匯報的題目是《締造完美教室、書寫生命奇跡》，不當之處，敬請批評指正：

一、湖塘橋中心小學概況

湖塘橋中心小學不僅是常州的名校，也是江蘇省乃至全國的名校。它的“名”在于學校建筑設計很有特色，教學樓、辦公樓、教室、餐廳的布臵設計很有特色，學校管理很有特色，教師教學風格很有特色，學生學習習慣很有特色等等。湖塘橋小學是一所很年輕的學校，漫步校園，花團錦簇，綠樹成蔭。湖塘橋小學文化底蘊深厚、藝術特色顯著。學校有300多名教師，近1萬名學生，分南、北兩個校區。在奚亞英校長的帶領下，學校堅持“優質教育平民化，平民教育優質化”的辦學宗旨，堅持“辦學以教師為本，教學以學生為本;對教師的幸福負責、對學生的成長負責”的理念，力求達到這樣的辦學目標:培養優秀的地球村村民。圍繞這個培養目標，學校著力做到營造優雅的校園環境、打造優秀的教師隊伍，構建滿足師生生命成長需要的“超市學校”。學校積極參與“新教育實驗”，大力弘揚人文精神，努力構建書香校園，成為“新教育實驗示范學校”。

二、學校從設計布臵、管理走向文化

走進湖小，看見學校的圍墻采用綠色的小草作為欄桿。聽學校領導介紹，這意味著湖小追求的是一種草根文化，培養老師和學生具有小草頑強的生命力，不管有多大的困難，環境有多么的惡劣，都不要畏首畏尾的逃脫責任，要勇敢的挑起祖國的重擔，為民族的振興，國家的富強，盡自己的一份力量。學校大門左邊寫著“這里走出一品平民”的辦學標語，這意味著學校的辦學對象和辦學方向。學校采用了紫色為學校的主色，意味著全校師生追求高貴、文雅的生活。學校的每一個角落都有紫色的氣息。包括教學樓、辦公樓的名字，師生的校服、桌凳，餐廳的桌凳等。

走進湖小，給人留下深刻印象的是它的育人文化——“向上、向善，立德立人”。校園的每個角落無不透露著“善”的氣息：“知善樓”、“行善樓”、“成善樓”……學校的每幢樓房都無聲地在育人；“星光大道”、“百善廣場”……學校的每塊墻壁、每塊地面都在影響著人；100個善的故事、100條善的經典廣告詞……，都在營造著“知善”的學習氛圍。學校的管理層是“善”的，善待每一位教師；教師是“善”的，善待每一位學生；學生是“善”的，善做每一件小事；家長也是“善”的，家長義務為學校排憂解難……學校將“善”在學生學習生活在分三步滲透。學生進入一年級就專門用9月28日孔子誕辰之日開展“知善禮”活動，到四年級對學生開展“行善禮”活動，到六年級下期開展“成善禮”活動。

從湖小的“向善”文化，我也聯想到了我校的“一日常規”文化，兩者有著諸多的內在聯系。我校的一日常規“我知道、伴我行、我能行”理念，也正在以三步曲的形式在學生身上得以體現和養成，也正努力朝著培養合格小學生的教育目標前行。

三、踐行活動，深刻感悟。

1、聽匯報，知學校。

在跟崗學習過程中，我們聽取湖小校長奚亞英對學校的介紹，了解了中心小學集團成立的目的、教育集團的管理模式、教育集團的藝術教育特色等內容。在學習中，我們通過對校園環境、管理模式、教師培訓等方面的觀察，親身感受了學校的“優質教育平民化、平民教育優質化”的辦學宗旨，開展大量創造性的工作，不斷追求“囊括大典、成就大家”的校園文化，特別令我感動的是她對“平民教育”的獨特情懷，對未來教育的敏銳把握。無論是校本研修的打造還是校本課程的建設，無論管理制度的改革還是領導行為的改變，思想成為學校的生命之本，創新成為學校成就之本，超越成為學校前行之本。

2、觀升旗、課間，感覺不一般。

我們參觀了湖小的升旗儀式和課間活動。全校學生不管是參加升旗還是課間活動，從教室到操場都呼著班級鏗鏘有力的口號，踏著整齊有力的步子。他們升旗儀式全過程都是學生主持。升旗過程中，第一項是校長給升旗手戴榮譽綬帶，接著是升旗手對自己及班級作自我介紹。第二項是升旗，首先是升國旗、奏國歌，其次是升校旗、奏校歌。第三項是師生講話。第四項是表揚在各方面表現好的個人和班級，同時頒發流動紅旗。他們的課間活動，首先是全校師生一起做廣播體操，體操后學生自由活動：有打乒乓球、踢毽子、滾錢環等項目。

3、觀完美教室，感受新教育。

在湖小鐘桂芳老師的帶領下，我們參觀了學校的完美教室布臵，感覺到我心中的完美教室：

（1）教室是圖書館，是閱覽室；

（2）教室是實踐場，是探究室；

（3）教室是操作間，是展覽室；

（4）教室是信息資源庫，是教師的辦公室；

（5）教室是習慣養成地，是人格成長室；

（6）教室是共同生活所，是生命棲居室。

4、觀課堂，感精彩。

學習中，我認真觀摩了16節各學科課堂。其中語文課8節，數學課3節，繪本課2節，晨誦1節，美術課2節。這些一堂堂精彩的課無不讓我感動，讓我敬佩。讓我感受到課堂的深度與寬度，感知生態課堂的構架與生成，有效課堂的構筑與施展等。如在晨誦中，不但讓我感受到師生誦讀詩文的那種美妙，更讓我感受到這是在與詩人對話，與孩子心與心的交融。這樣的教育能喚醒人的靈魂。觀摩語文課，讓我領略到授課老師的風采，感受到湖小學生的學習風氣。授課老師的語言是那么親切自然；教學風格是那么的獨特；教學設計是那么的獨具匠心。觀摩了鐘桂芬老師的“整本書閱讀”教學。課堂交流中，鐘老師對孩子讀書興趣的激發有招，對孩子讀書方法引導有招，對問題的設臵是那么的適當，對孩子思維的培養是那么的有方法。學生們在鐘老師的引導下，學得投入，學得起勁，學有所獲。總之堂堂課有風彩，堂堂課有精彩！。

5、參與沙龍，領略飛揚。

在學習中，我們觀摩了“E時代教師生活”，觀摩了數學同課異構以及沙龍活動，觀摩了集團行政例會。在觀摩E時代教師生活活動中，在老師們激烈的發言中，集團奚亞英校長始終在觀眾席上認真傾聽大家的談話，遇到意見高度一致處，忍不住也表達了自己的觀點。她說：面對E時代，我們不能夠當一只網絡吸血蟲，光想從網絡資源中吸取而不思考付出，缺乏奉獻精神，缺乏大道德觀。信息化時代給了我們很多資源，更給了我們更多機會，我們在注重學習的同時，更要學會資源共享、懂得付出、享受共建。在專家們精彩的點評中，讓我震撼、讓我感動。特別是莊惠芬校長的點評讓人贊不絕口，莊校長淵博的知識、高端的見解、口若懸河的表達讓人敬佩。

通過參與沙龍活動，我對E時代教師生活有了更加明確的認識，師德建設是E時代教師成長和自我完善的需要。我們不能因為其它行業的濃厚的商業氣息而使教師這個職業沾染銅臭味兒，也不應該因為別人的墮落而放棄自己的追求、放松對自己的要求。在教育改革的新形勢下，教師的責任重大，教師的使命感要加強。讓我們趕上E時代生活的步伐，感受E時代生活的節奏，體會E時代生活的幸福，讓自己的生活著色，讓自己教育生活添彩！

通過參與湖小的集團行政例會，讓我感受到湖小領導班子管理上水平，工作求實效，業績求輝煌。他們的行政例會是對教師業務的檢測、工作的肯定、能力的提高，更是對教師心靈的洗禮、思維的碰撞。這樣的行政例會怎能不說是一種民主的例會，讓人心悅誠服的例會。

6、觀藝術，享受“美”。

在學習過程中，我們用了整整3個小時時間，參觀了湖小北校區的“藝術走班制”教學。通過參觀，我知道了湖上所謂的“藝術走班制”教學一是指學生根據自己的愛好、特長所選班級進行班級組合；二是指導教師的走班教學，有很多教師是學校從外面聘請到學校的。根據湖小吳靜副校長的介紹及我們的實地參觀，了解到學校開展了編織、繪畫、紡線、葫蘆絲、鋼琴等40多種藝術，開設了90多個藝術培訓班。學校專門利用每周三開展藝術特色教學。通過參觀，學生們高超的藝術表演、精美的藝術作品讓我震驚，讓我感知湖小全體師生藝術的銳意進取、奮勇拼搏。

7、參與管理，提升能力。

在學習過程中，我們還參與了湖小學生管理中心主任湯華燕主持的對話管理：

一、二年新班主任工作管理。在對話過程中，首先我們聆聽了湖小一、二年新班主任針對自己班級管理工作存在的一些疑難問題，接著是幾名班級管理很有經驗的老師針對疑難作出的經驗交流發言，最后，湯主任還讓我們跟崗學習的幾名老師也作交流發言，在發言中，交流中，我們的一些做法，也還得到了湯主任們及同行們的認可。通過這次對話活動的參與，讓我對班級管理有了進一步的認識，在老師們的交流中，讓我對班級管理耳目一新、豁然開朗。

總之，到湖小學習的所見所聞所感，都來源于湖小領導與老師們的執著與追求。她們在教育戰線上播下希望的種子。湖小人擁有教育理想與信念；湖小人具有農民種莊稼的精神與踐行的步伐。走進湖小，讓我感受到她們走在新教育的路上，讓我看到的是一扇扇打開的充滿陽光的窗戶。一個對教育執著的人總會有機遇與收獲！走進湖小我深知：新教育，是一項蘊含理想、激情、詩意的教育行動。新教育最大的一個特點，就是把沉睡在教師心中的夢想與激情激發起來，讓教師學會成長！

老師們：新教育主張，過一種幸福完整的教育生活，締造完美教室，創造生命奇跡。既指向未來，更指向當下，我們期盼用新教育的理念來滋養我們每個老師的心靈，締造我們每個人夢想的完美教室，一個教師的內心世界，與一間教室的生活世界息息相通。締造完美教室，創造完美教室的奇跡，需要教師對教育的癡迷和對教育工作的投入，需要我們創造性地工作。我堅信，我們大家攜手共建心中的完美教室，我們的教室就一定會是孩子成長的樂園，我們也能夠做個幸福完整的教師，也能培養出幸福完整的學生。

謝謝大家！

第五篇：樂觀+信心+毅力=完美的人生作文

樂觀+信心+毅力=完美的人生作文

在學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的樂觀+信心+毅力=完美的人生作文，歡迎大家分享。

不同的家庭里擁有著不同的苦難、幸福、歡喜、悲傷、憤怒、孤獨……的“財富”。

確實，哪里可能有人會喜歡擁有苦難、悲傷、憤怒、孤獨……的財富呢？但是，我說：這是在世上生存的生物所不可以避免的。

“？+？+？=人生”這個問題是北美洲地區那邊兒的人所信仰的上帝??耶蘇，所想的問題；“？+？+？=人生”這個是咱們中國所信賴的天神??玉皇大帝，所想的問題；同樣，“？+？+？=人生”也是西藏所信賴的圣人??桑熙，所思考的問題……同樣的問題，人們所信仰的所謂的`上帝、天神、圣人……都會想到。“？+？+？=人生”這個問題，因該又我們人類自己掌握決定權益。別的迷信里的人物都不可以改變這種人生企圖方式。

有的人，懷有僥幸的心理，總以為自己會很幸運，總是去賭錢，從而走上犯罪和死亡的道路；有的人，懷有恐懼的心理，總以為自己要死掉，老是去逃避災難，可是，他永遠不會知道這樣會把自己給逼瘋；還有的人，懷有妄想的心理，總是以為自己什么都可以，從而在幻想中喪失自我。

我想說的是：“人，不可能都是成功的，也不可能總是失敗的。你在這一方面有缺陷，你就會在另一方面比別人高出一籌，不要盲目地去向那些所謂的上帝、天神、圣人……之類的幻想中的人物的僻護以及幫助。不如，咱們在自己的心中向自己禱告，相信自己是自己世界的上帝、天神、圣人……”

我曾經聽過這樣的一個讓我明白深刻道理的小故事：在城市里有個孩子叫查里，他因為在一個月的時間內遇到了很多讓人煩心的事??被大同學欺負、踩到狗屎、作業找不到……之類的煩人事情。一天，因為被老師訓了很不高興，回到家里，生氣敗壞地和他的外祖母說要吃蛋糕點心。外祖母知道他遇到了很多事情，便和他說：“你去廚房的上面柜子里找面粉來吃吧。”他回答外祖母說道：“奶奶，那個很難吃的耶。”外祖母說：“那你就去吃生雞蛋吧！”他說：“也很難吃耶！”外祖母說：“那你去喝自來水吧。”他回答說：“那個很不衛生的。”外祖母說：“那你就去吃寫酵母粉和生牛奶吧！”他說：“那些更難吃的！”外祖母語重心長地說：“孫子呀，這些雖然都很難吃，但是，它們經過合理的搭配和攪拌后用火來烤，就會做出一個非常好吃的蛋糕小點心。人，遇到挫折和失敗，也不要氣餒，一鼓作氣撐下去，等后面帶來的就是可喜的收獲。”

我們也可以像故事中的外祖母說的那樣子，一鼓作氣活下去，再多的困難算什么呢？依我說，是“樂觀+信心+毅力=人生（超級完美的人生）”