第一篇：國旗下講話：持之以恒、養(yǎng)成習慣

國旗下講話：持之以恒、養(yǎng)成習慣

老師們，同學們：

大家早上好！

我想起了我國著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣。德育就是要養(yǎng)成良好的行為習慣，智育就是要養(yǎng)成良好的學習習慣。”

但這段時間，同學們的習慣表現(xiàn)較差。首先是衛(wèi)生習慣差，校園內經常可見我們同學吃零食后拋下的包裝袋、餐巾紙，還有一些同學故意將垃圾塞到樹叢中，同學們的保潔意識差，看到地上有垃圾，不能及時撿起來投入垃圾箱，而是當成玩具到處踢。其次，表現(xiàn)為行為習慣差，破壞公物，男廁所的開關、紙簍無端被毀壞，有的同學意識差，品質差，把廁所的紙簍踢得到處都是。更有同學在上周三打掃操場時，將撿到的啤酒瓶隨手扔到圍墻外，砸壞了圍墻外工廠員工的電動車，如果圍墻外有人的話，很有可能砸傷砸死人，后果不堪設想。晚自習結束進入宿舍后，許多學生追逐打鬧，大聲吵嚷，亂竄宿舍。尤其是女生打鬧特別嚴重，男生宿舍區(qū)內出現(xiàn)盜竊現(xiàn)象，有同學的水果牛奶面包被偷，水壺被拿走，水被盜走，等等。第三，表現(xiàn)為學習習慣較差，課堂上開小差、做小動作、不認真聽講的同學大有人在，課間追逐打鬧，東游西蕩普遍存在，作業(yè)拖拉，抄襲，雙休日作業(yè)不能及時完成，甚至不做的現(xiàn)象非常嚴重。課間操跑步，懶懶散散，不能跟上節(jié)奏跑，懶惰，找各種理由和借口偷懶不跑的人時常有。等等。

同學們，這些看起來都是小事情，但細節(jié)決定成敗，“不積跬步無以成千。”

當然，習慣的養(yǎng)成并不是一蹴而就的，需要我們持之以恒地長期有意識地訓練。

著名教育家曼恩說：“習慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。”這個比喻非常形象、智慧。他把習慣比喻為一根繩索，每次行為的重復，就相當于又為它纏上了一股繩索。每天纏，不斷纏，纜繩會越來越粗，終于有一天，會粗到牢不可破。好習慣，每重復一次，就相當于“纏上一股，又纏上一股！”。而壞習慣如果開了頭，每重復一次，纜繩就粗了一些，以后要去掉就困難了。”

所以，希望我們的同學，從現(xiàn)在起，改掉不良惡習，養(yǎng)成良好習慣，要不斷、反復提醒自己，不良的行為習慣將會影響自己的一生，如果自己不重視，不注意，不克服，那么，受害的終將是自己。

沒有規(guī)矩不成方圓，要養(yǎng)成良好的習慣，必須有相應的行為規(guī)范，我們必需明白哪些事能做，哪些事不能做，哪些話能說，哪些話不能亂說。《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、校紀班規(guī)都是約束言行的規(guī)范，我們要時刻提醒自己、不斷嚴格要求自己。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、培養(yǎng)良好的習慣，從小處入手，從細微處抓起，從走好路、掃好地、寫好字，做好操，讀好書，說好話開始。

老師們，同學們，習慣是一個人的資本，有了好習慣，你一輩子都有用不完的財富；有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務。管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你就是習慣的奴隸，做主人還是做奴隸，全在于我們自己的選擇。最后，還是那句老話，讓我們攜起手來，一起“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”

第二篇：國旗下的講話(習慣的養(yǎng)成)

湖村初中第二周國旗下講話

毛井水

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！今天我國旗下講話的題目是《良好的習慣可以成就未來》

我國古代偉大的教育家孔子曾說過：“少成若天性，習慣成自然”這就是告訴我們，一個人從小養(yǎng)成的習慣會和他的天性一樣自然，這個時期養(yǎng)成的習慣是堅不可摧的。學生時代是培養(yǎng)習慣的重要階段之一，在這一階段無論是學習還是生活，無論是為人還是處事，都要受到習慣的影響，被習慣左右。在學習上要養(yǎng)成好習慣，這樣學習起來才會有效率；生活上要養(yǎng)成好習慣，這樣的孩子才會讓人放心、讓人信賴；??因此，養(yǎng)成良好的習慣比在考試中獲得高分重要千倍、萬倍。

同學們，今日的習慣，決定明天的你們。因此，在今天的學習生活中，同學們一定要養(yǎng)成一些好的習慣，比如：習慣于主動打掃衛(wèi)生，形成熱愛勞動的習慣；習慣于說聲“謝謝”、“你好”、“對不起”，形成以禮待人的好習慣；習慣于每天堅持鍛煉，形成健美的體魄；同學交往中習慣于理解、寬容，便能化干戈為玉帛；習慣于去用心觀察，才能形成好的觀察能力；習慣于提前預習，課后復習，才能形成高效的學習方法??人們常說，“播下一個行動，便會收獲一種習慣；播下一種習慣，便會收獲一種性格；播下一種性格，便會收獲一種命運。”我送給同學們幾句話——“積一千，累一萬，不如養(yǎng)成個好習慣”、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“扔一次垃圾，心靈就蒙上一層灰塵；撿一次垃圾，心靈就添上一塊凈土”、“好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”、“文明謙讓，讓出安全，讓出和諧”，從小將“好習慣，好人生”的種子埋下，用恒心去澆灌，去成就我們生命的精彩！同學們，也許你不是天才，沒有很高的天賦，但你可以通過自身的努力養(yǎng)成良好的習慣。一旦你擁有了良好的習慣，它往往能為你插上成功的翅膀，不經意間，助你一臂之力。

我最欣賞的一句話就是“行百里者半九十”，可能有的同學還很理解，我解釋一下就是：“要走一百里的路程，把九十當作是一半”，只要養(yǎng)成了這樣的習慣，那事事都會走在時間的前面，就會做到今日事，今日畢，延伸到學習上來，就是及時復習，認真完成

作業(yè)，就會取得優(yōu)異的成績。至少我養(yǎng)成了不亂扔垃圾的習慣，在幾年前寧化的街上沒有衛(wèi)生箱，有一次我手里有一個喝完的曠泉水瓶，我印象很深，最后一直抓回到了我的小區(qū)才把它扔到了垃圾池中，因為我不可能隨手亂扔，這不隨手亂扔的習慣一定會伴行我一生。看看我們的校園，衛(wèi)生狀況跟一年前我剛到這個學校相比，可以說是天差地別，確實是好多了，但還有偶爾能看到有一些紙屑、雜物、零食袋（為了打造良好的衛(wèi)生環(huán)境，給學校的小賣部設置了運營條件，甚至取締不開）掃得不夠干凈徹底（像上次檢查蜘蛛網、窗臺）。

但好習慣不是天生的，而是靠一點點養(yǎng)成的，是一天天努力的結果。這就需要我們時時、處處、事事都嚴格要求自己，從我做起，從一點一滴的小事做起。因此在學習中我們要養(yǎng)成：課前預習，做到聽課時心中有數(shù)。課中認真聽講、積極思考、大膽發(fā)言，課后認真獨立完成每一次作業(yè)。在生活中我們要養(yǎng)成：見到垃圾隨手撿起來，見到老師主動行禮問好，見到班上課桌椅損壞主動修理等好習慣。平平常常的小事，其實，日積月累的話，就可小中見大，小事情中體現(xiàn)高品質，小事情中成就大事業(yè)。“不積跬步，無以致千里”，質的飛躍赤量的積淀，良好道德品質的形成應是建立于平時生活的每一小事，每一小處，每一小節(jié)之中。

同學們，昨天的習慣造就了今天的我們，今天的習慣決定著明天的我們。讓我們從點滴做起，從自身做起，從今天做起，持之以恒，養(yǎng)成良好的行為習慣！愿每一個從湖村初中走出去的學生都能成為真正的好公民和社會的棟梁材。

謝謝大家！

二〇一四年九月十五日

第三篇：國旗下講話(習慣的養(yǎng)成)

老師、同學們：

早上好!

利用今天早上的時間跟同學們談談習慣的養(yǎng)成問題。

我們還記得開學初曾校長也專門給大家講過習慣的問題，因為習慣對一個人的成長影響很大，所以，今天，老師舊話重提，再強調一下這個內容。

所謂習慣，就是長時間養(yǎng)成的不易改變的行為、動作、學習生活方式等。它就像是安裝在人體內的自動運行程序，在不知不覺中影響著我們的言行舉止。好習慣容易造就成功，壞習慣卻容易導致失敗。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一個習慣，那就是在清晨盡早開始一天的工作，他每天五點半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開始工作，當他習慣了六點鐘開始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學術論文都是在早上五點到八點寫成的。好習慣成就了一位舉世聞名的教育學家和心理學家。

一九八八年世界各國諾貝爾獎得主在巴黎聚會。有個記者問一位諾貝爾科學獎得主：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為是最主要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的老學者回答道：“是幼兒園。”“在幼兒園能學到什么東西呢？”記者又問。“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯事要表示道歉，午飯后安安靜靜地休息，要觀察周圍的大自然??”諾貝爾獎得主的話證明了良好的行為習慣對一個人的成功影響是多么

巨大！

而壞習慣所帶來的不良影響也是極大的。

在巴黎，公共場合有中文的地方并不多，但是，去過巴黎圣母院的中國人都會看到一句中文告示：請保持安靜!據(jù)說，這是專門示意給喜歡在公眾場合高聲談笑、大聲喧嘩的中國人看的。在美國的珍珠港景區(qū)，垃圾桶與園林的景物互為一體，很難被發(fā)現(xiàn)，為此，美國人特意在垃圾桶前寫下一句中文告示：垃圾桶在此。據(jù)說，這也是專門為提醒沒有耐心找垃圾桶的中國人而設的。可見，有一部分走出國門的中國同胞將不良習慣同時帶到外國，結果，嚴重影響了外國人對中國人的看法，使整個國家為此蒙羞。

同學們，改變不良習慣，應該從自己做起，從今天做起，從小事做起。小學時期是接受良好行為習慣養(yǎng)成教育的最佳時期。如果在這個時期沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，那么，所造成的損失是永遠無法彌補的。所以，我們希望同學們按照學校德育處提出的要求，養(yǎng)成良好的日常行為習慣，按照學校教導處提出的要求，養(yǎng)成提前預習、專心聽講、按時完成作業(yè)、及時復習的良好學習習慣，為將來學業(yè)的成功、生活的幸福打下扎實的基礎。

謝謝!

2014.3.15

第四篇：國旗下講話學習習慣的養(yǎng)成

國旗下講話

學生學習習慣的養(yǎng)成作為一個學生，應該養(yǎng)成哪些良好的學習習慣呢？

其一，珍惜時間，自覺讀書的習慣。俗話說，“一日之計在于晨，一年之計在于春”。早晨，是一日之始，是腦子最清醒的時候，到了學校以后，就應該自覺地讀讀書，可以讀語文書、英語書，也可以讀自己愛好的課外書。我在早晨巡看時發(fā)現(xiàn)，很多班級的學生，都能夠在班干部的帶領下，認真讀書，書聲瑯瑯。但也有些班級的同學自覺性不強，8點多了，學生也大多數(shù)在教室里了，但依然吵吵嚷嚷，蹦來跳去，一片嘈雜。希望能引起重視，加以改進，讓晨間的校園在瑯瑯的書聲中展示我們珍惜時間、熱愛學習的精神風貌。

其二，遵守紀律，積極思維的習慣。有了嚴明的紀律，我們的軍隊才能戰(zhàn)無不勝；有了嚴明的紀律，我們的學習才會不斷進步。上課的時候，同學們應該精神飽滿，神情專注；積極思維，踴躍發(fā)言；坐有坐相，站有站相；聲音洪亮，交流活躍。讓我們的課堂，呈現(xiàn)出積極向上、生氣蓬勃的景象。本學期，走進很多班級，聽了好多課，我特意關注了課堂教學中的習慣。總體感覺是參差不齊，差距較大。有部分班級的課堂學習習慣令人滿意；但有些班級的習慣卻是需要下功夫，需要強化訓練。如有的班級，上課時有好多位同學一直直不起腰，趴在桌子上；朗讀的時候，有的同學連書也懶得拿起來；舉手發(fā)言的寥寥無幾，卻在下面悄悄講話。甚至看到有兩個班級的個別學生，一節(jié)課從頭到底，幾乎沒有停止過和旁邊同學的講話。這樣的學生，自己沒有良好的學習習慣，也影響了他人。對于這樣的不良現(xiàn)象，需要加強教育與訓練。表揚和批評都是教育的途徑，只有抓好課堂紀律，抓好常規(guī)教育，樹立榜樣，弘揚正氣，讓課堂真正成為同學們展現(xiàn)自我才華的天地。

其三，認真作業(yè)，精益求精的習慣。小學階段是為未來的學習打好基礎的階段，初中、高中、大學??今后的學習道路還很漫長；小學的基礎打得好不好，對今后的學習是非常重要的。所以，同學們要養(yǎng)成認真對待每次作業(yè)，做到答題準確、字跡端正的良好習慣。要把每次作業(yè)都當做練字，這樣持之以恒，我們就能夠在提高成績的同時，寫出一手漂亮的字。打開我們同學的本子，可以看到很多同學的字跡端端正正，讓人賞心悅目；也有的卻是歪歪扭扭，如爬動的蚯蚓，令人皺眉。其實，我們每個人都能寫好字，關鍵是要下苦功。有了良好的寫字習慣，就一定能寫出端正美觀的字。正如葉圣陶爺爺說的，那時，你自己會覺得高興，而看你寫字的家長、老師，也會感到高興的。

當然，良好的學習習慣還有很多很多，在此謹舉幾例。愿我們的每位同學，以實際行動來緬懷先烈，從小做起，從點點滴滴做起，養(yǎng)成良好習慣，將來成為祖國建設的有用人才。

第五篇：國旗下講話：持之以恒 超越自我

國旗下講話

持之以恒

超越自我

王鴻雁

同學們：

早上好!今天我講話的題目是《持之以恒 超越自我》。和大家分享一個小故事《找金表》。一個農場的老板在巡視谷倉時，不小心將自己的一只名貴的金表遺失在谷倉里了。他著急萬分，但怎么也找不到。于是在農場門口貼了一張告示，希望人們來幫忙尋找金表，找到的人懸賞[xuán shǎng]100美元。人們面對重賞的誘惑，無不賣力地四處翻找，但谷倉內谷粒成山，還有成捆成捆的稻草，要想在其中找尋一塊金表簡直就是大海里撈針。人們忙到太陽下山也沒找到金表，這時有人抱怨金表太小，有人抱怨谷倉太大，稻草太多，甚至有人懷疑這只是老板為了騙他們干活所編造的謊言。于是他們一個個放棄了獲得100美元獎金的機會。只有一個小孩在眾人離開之后，仍在努力尋找。當一切喧鬧都散去，谷倉里沉靜下來后，他突然發(fā)現(xiàn)了一個奇特的聲音，“滴答，滴答??”小孩側耳聆聽，谷倉內很安靜，滴答聲越來越清晰。小孩循聲找到了金表，最終得到了那100美元的獎金。

這個故事告訴我們：成功貴在堅持，貴在留意別人沒有留意的細節(jié)。愚公之所以能夠感動天帝，移走太行、王屋兩座山，正是因為他具有鍥而不舍的精神；晉代王獻之練字之初，立下誓言：“不寫完一缸水，誓不罷休。”后來終于成為一代了不起的大書法家，他同樣具有持之以恒的精神。旬子講：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”一個人如果有恒心，再困難的事情也可以做到；沒有恒心，再簡單的事也做不成。

學習是一條漫長而艱苦的道路，一天早起并不難，難就難在每天堅持早起，一次作業(yè)寫得認真并不難，難就難在每天每次的作業(yè)都完成得認真細致。只要我們堅持已經形成的良好的行為和學習習慣最終能收獲成功。曾記得開學初，我們心懷夢想，踏進校園，進入全新的畢業(yè)班學習。曾經的我們是那么的躊躇滿志，但是平淡的三點一線的生活，讓好多同學激情不再，甚至我們中間的個別同學產生了放棄的

念頭。在2015年即將來臨之際，我們認真反思一下：經歷了16個周將近四個月的奮戰(zhàn)，現(xiàn)在的你還像開始的你那樣勤勤懇懇嗎？我們又將面臨三個周后的期末統(tǒng)考，你還會像以前的你那樣刻苦努力嗎？今天是冬至，是數(shù)九寒天的第一天，在這么冷的冬天，你是否堅持每天早起，上學不遲到，及時入班學習；你是否堅持上課專心，跟著老師的思路走；你是否每天都認認真真，獨立按時完成作業(yè)；你是否堅持排除干擾，自主學習，把自己的弱科趕上來；你是否堅持兩操訓練不怕吃苦，不做逃兵。只要你靜下心來，感受堅持給自己帶來的樂趣，感受注意別人忽略的細節(jié)給自己帶來的快樂，我相信大家一定會有更多的發(fā)現(xiàn)，更多的收獲??。

不比聰明比勤奮，不比基礎比進步。一次進步是勤奮的結果，兩次都進步則是堅持的結果。三個教學月三次檢測，九（1）班相佳瀅第一次進步20名，第二次進步144名，從266名進步到102名；九（2）班席澤洋第一次進步72名，第二次進步60名，從160名進步到63名；九（3）班喬佳慧第一次進步128名，第二次進步27名，從357名進步到202名；九（4）班朱玉梅第一次進步153名，第二次進步101名，從549名進步到295名；九（5）班周旭萍第一次進步133名，第二次進步106名，從560名進步到321名；九（6）班董丹平第一次進步81名，第二次進步67名，從451名進步到303名；九（7）班楊萬鑫第一次進步29名，第二次進步124名，從280名進步到127名；九（8）班趙思雨第一次進步169名，第二次進步32名，從596名進步到395名；九（9）班何卓凡第一次進步101名，第二次進步136名，從446名進步到209名；九（10）班周田琳第一次進步77名，第二次進步66名，從180名進步到37名；九（11）班王了然第一次進步90名，第二次進步75名，從307名進步到142名；九（12）班吳廣忻第一次進步57名，第二次進步212名，從775名進步到506名；九（13）班李澳第一次進步93名，第二次進步99名，從427名進步到235名；九（14）班曹薩薩第一次進步121名，第二次進步34名，從401名進步到246名；九（15）班張騰飛第一次進步107名，第二次進步54名，從843名進步到682名；九（16）班張可龍第一次進步105名，第二次進步94名，從369名進步到170

名；九（17）班馮婧卓第一次進步166名，第二次進步178名，從451名進步到107名；九（18）班王國梁第一次進步129名，第二次進步69名，從530名進步到332名。像這樣兩次都進步的同學有一百多人，足以向我們證明，只要堅持不懈，不可能就會變成可能，只要咬定青山不放松，奇跡總會發(fā)生。

法國啟蒙思想家布封曾說過：“天才就是長期的堅持不懈。” 馬克思曾說過：“在科學上沒有平坦的大路可走。”毛澤東對學習也曾引用這樣一副對聯(lián)：上聯(lián)是：貴有恒，何必三更睡五更起 下聯(lián)是：最無益，就怕一日曝pù十日寒。堅持是一個人意志的體現(xiàn)，是一種品質；堅持是一種積極向上生活的態(tài)度，是獲得成功的一種方式；堅持是一種自豪，沒有勇氣的人不敢堅持。想一想，要是沒有對自己的嚴格，沒有艱辛的付出，沒有持之以恒的精神，李田田、焦曉佳、郭海斌、張鐸、張宸琛、李沛東、張潔琛等同學又怎能在三次檢測中都能保住前20名的優(yōu)異成績呢？

當早晨的第一縷陽光輕輕撫平眉心的褶皺時，我們又開始了新的征程；盡管昨天的失敗仍縈繞在記憶中，盡管明天仍然是個未知數(shù)，但是世上沒有比腳下更長的路，比人更高的峰。只要堅持，再長的路也能走到盡頭；再高的山，也能攀到頂峰；再硬的石頭也敵不過水滴百年；再傲的峭壁也擋不住浪打千回??

“今天的走路，預示著明天的跑步”，“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，同學們，只要我們心懷夢想，并朝著目標持之以恒，你會在一次次戰(zhàn)勝自己、超越自己的過程中，讓自己變得越來越強大，讓自己變得越來越優(yōu)秀。謝謝大家！

2014-12-22