第一篇：我的童年 我做主(幼教論文)

我的童年 我做主

孩子是祖國未來的花朵，所以我覺得最重要的就是以幼兒為本，尊重幼兒，促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，全面健康的成長。這不僅僅是嘴上說說的，它需要我們老師在日常工作中落到實(shí)處，無論是教學(xué)活動(dòng)還是游戲活動(dòng)，甚至是一日活動(dòng)中的細(xì)微環(huán)節(jié)，一切以幼兒的發(fā)展為大前提，這樣才能做到真正促進(jìn)幼兒健康成長的標(biāo)準(zhǔn)。我們應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注幼兒的發(fā)展，注意他們的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)找出對策，我們要熱愛幼兒，尊重幼兒，把每個(gè)孩子當(dāng)成是自己的孩子那么呵護(hù)。

作為一名幼兒教師，尊重是兒童的信任，信任是一種神奇的力量，也是一種動(dòng)力，老師的信任可以增強(qiáng)幼兒的自信心，使他們敢于、樂于說出內(nèi)心真實(shí)的想法，并積極主動(dòng)地實(shí)施。信任兒童，就是不能把成人的意愿強(qiáng)加于他們，而是鼓勵(lì)兒童發(fā)表自己的意見與看法，相信他們的見解，把兒童作為一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體。尊重兒童，教師首先應(yīng)該是兒童的朋友，與他們建立平等、合作、理解、寬容的氛圍，使幼兒在心理上受到安全的放松，理解不同年齡的幼兒的各種奇思妙想，與他們共同建構(gòu)一些夢想，平時(shí)也要蹲下身子與孩子說話，撫摸教育，就是對兒童關(guān)愛、尊重的一種具體表現(xiàn)，在兒童的一日生活中，他們要面臨多次選擇，選擇玩具、圖書、活動(dòng)區(qū)、同伴等，選擇的權(quán)利有時(shí)在他們自己手里，當(dāng)兒童被選擇尊重時(shí)，他們表現(xiàn)出積極、樂觀的情緒，而當(dāng)他們的選擇被拒絕時(shí)，他們表現(xiàn)是消極，甚至產(chǎn)生破壞意識，敵對意識。有些活動(dòng)，本是尊重幼兒意愿，可老師為了省事，一手包辦。假如一個(gè)幼兒被分到了圖書區(qū)，可他想到建筑區(qū)，搭積木，向老師提了出來，可老師沒有讓他去，幼兒失望的來到圖書區(qū)，把書翻得很快，卻沒認(rèn)真看。如果老師尊重了這位幼兒的意愿，那將會(huì)是怎樣一種情形？尊重幼兒的選擇，并不是放任自由，不管不問，但在規(guī)則許可的范圍內(nèi)，應(yīng)當(dāng)尊重幼兒的選擇。世界上沒有完全相同的兩片樹葉，也沒有完全相同的兩個(gè)孩子，由于家庭和不同環(huán)境的影響，兒童會(huì)存在著發(fā)展差異，這是很正常的。

作為教師要正視、尊重兒童之間的差異，正確引導(dǎo)，因材施教，而不要輕易就下這樣結(jié)論：這孩子真聰明，這孩子真不成，怎么教也不行等。應(yīng)該認(rèn)真了解每一個(gè)兒童的發(fā)展情況，興趣愛好，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，有的語言表達(dá)能力突出：有的特別喜歡繪畫，手工做得很精巧，有的身體棒，喜歡運(yùn)動(dòng)：有的愛動(dòng)腦，喜歡提問題。這正是兒童多元智能的體現(xiàn)，每個(gè)兒童都有發(fā)展的潛能，需要我們不同的去對待，科學(xué)合理的去引導(dǎo)、開發(fā)，使每個(gè)兒童從小就享受到學(xué)習(xí)帶來的快樂，體驗(yàn)到成功的喜悅。

幼教事業(yè)是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，它關(guān)系到千家萬戶的利益，關(guān)系到民族的未來和國家的興衰，面向新的世紀(jì)，全面實(shí)施幼兒園素質(zhì)教育是每一個(gè)幼教工作者不可推卸的責(zé)任，而這些需要我們每一位從事幼兒教育的工作者，不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，才能真正做到走進(jìn)兒童、了解兒童、做兒童的知心朋友。讓我們攜起手來，與兒童一起歡喜、悲傷、想象、創(chuàng)造。讓孩子們的童年充滿美好、歡樂，為他們一生的成長打下良好的基礎(chǔ)。

第二篇：我的童年我做主

“我讀我創(chuàng)造，我演我飛翔”北小“六一慶典”

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)致辭。師：六月是蒲公英飄散的季節(jié) 男：六月是青蘋果誘人的季節(jié)。女：六月是火紅的石榴花點(diǎn)燃的季節(jié), 合：六月是夢想飛揚(yáng)的季節(jié).女：今年的六一與眾不同.男：今天我們是真正的主角,我們有了自己的作品,我們還將演繹自己的作品。女：今天，是北小讀書娃們的一次交流，一次匯報(bào)。

師：兩年來,我們開展各種形式的閱讀活動(dòng),激起了同學(xué)們情感的迸發(fā),同學(xué)們用文字或者圖畫呈現(xiàn)自己個(gè)性化閱讀的成果——看，他們在閱讀《勇氣》后續(xù)編圖畫書，他們把《烏丟丟的奇遇》改編成繪本；他們在大量閱讀積累后編著了自己的詩集；他們進(jìn)行教師、學(xué)生、家長三方共讀留下厚厚的心得記錄，還有的同學(xué)已經(jīng)開始自己創(chuàng)作散文和小說??（可大屏播放孩子們的各種作品，主持人報(bào)出社團(tuán)活動(dòng)中孩子們的創(chuàng)作、作者姓名和班級個(gè)性化的創(chuàng)作作品）

男：今天,同學(xué)們把創(chuàng)編的作品帶上了舞臺(tái),讓我們共同分享,共同歡樂.合：“我讀我創(chuàng)造，我演我飛翔”北小“六一慶典”現(xiàn)在開始。

師：今天，有許多領(lǐng)導(dǎo)來到了會(huì)場，他們將和我們一起度過今天的快樂時(shí)光。他們是他們?yōu)橥瑢W(xué)們送來了節(jié)日的祝賀。掌聲歡迎 講話。

男：此時(shí)此刻，和我們一樣快樂的還有我們的巫校長。有請巫校長致辭。二、一年級表演。女：謝謝巫校長。

男：北小是個(gè)書香四溢的樂園。老師們把我們領(lǐng)進(jìn)了精彩紛呈的書海。我們在書中認(rèn)識大千世界，感受真善美，快樂成長。

女：從一年級開始，我們就誦讀童謠、詩歌、詞曲、散文??“日日經(jīng)典誦”那五分鐘是多么美妙！聽，那朗朗書聲—— 三、二年級表演。男：一年級的小同學(xué)真了不起！他們?nèi)雽W(xué)不到一年,已經(jīng)能夠熟練誦讀詩歌、童謠近兩百首！鼠小弟上：伙伴們，六一節(jié)快樂！男：你是誰呀？

鼠小弟：你們不認(rèn)識我了嗎？（場下對應(yīng)）-------對，我就是那個(gè)穿著小背心的鼠小弟。（主持人下）四、十佳閱讀推廣人頒獎(jiǎng)。女：龔老師，你知道嗎？《五鼠迎奧運(yùn)》是二年級的小朋友集體創(chuàng)作的呢！

師：真的嗎？我真佩服你們，閱讀和創(chuàng)編讓你們充滿智慧，還學(xué)會(huì)了享受合作的快樂，你們真棒！

女：我們能有這樣的進(jìn)步，還不是多虧了他們——北小十佳閱讀推廣人。

師：在北小，有這樣一群人。他們積極為同學(xué)們推薦好書，有創(chuàng)意地開展各項(xiàng)閱讀活動(dòng)。學(xué)期初，我們在全校征集了三十多個(gè)優(yōu)秀事例，通過投票選出了十位最佳閱讀推廣人，現(xiàn)在讓我們請出特別嘉賓宣讀頒獎(jiǎng)辭。

（撰稿人讀頒獎(jiǎng)詞）十佳一個(gè)個(gè)上，牽著嘉賓上臺(tái)。

師：歡迎市局領(lǐng)導(dǎo)為十佳閱讀推廣人頒獎(jiǎng)。（閱讀推廣人退場，撰稿人留）

女：大家有沒有發(fā)現(xiàn)，在十佳閱讀推廣人的身邊站著我們的特別嘉賓，他們可不同尋常哦！在本次頒獎(jiǎng)辭撰寫活動(dòng)中他們脫穎而出，今天宣讀的十佳閱讀推廣人的頒獎(jiǎng)辭就是由他們撰寫的。請領(lǐng)導(dǎo)門為他們頒發(fā)最佳撰稿人獎(jiǎng)。

師：本次活動(dòng)中，我們還評選出了二十位優(yōu)秀閱讀推廣人，他們是 五、三年級表演。

男：北小的閱讀活動(dòng)豐富多彩，我們的校園生活充滿樂趣。

師：同學(xué)們現(xiàn)在咱們學(xué)校的吸引力可大了。這不，北小來了位小小留學(xué)生。請欣賞三年級同學(xué)創(chuàng)編的作品《小豆豆在北小》 六、五年級表演。女：龔老師，你喜歡布娃娃嗎？

師：喜歡啊！當(dāng)我像你這么大的時(shí)候還經(jīng)常抱著布娃娃睡覺呢！

女：你知道菊花娃娃嗎？菊花娃娃給很多孩子帶來了歡樂呢！五年級的同學(xué)們送給大家的節(jié)日禮物就是《菊花娃娃》。七、四年級表演。師：汶川大地震，讓我們真切體會(huì)到了失去親人的痛苦和無奈，也感受到了愛的無窮力量。女：是啊!母愛無形，柔似風(fēng)，深如海。母愛是一片永遠(yuǎn)晴朗的天空，是一首永遠(yuǎn)甜蜜的歌。四年級同學(xué)真情奉獻(xiàn)《孩子，我拿什么拯救你》 八、六年級表演。男：伙伴們，在今天這個(gè)特殊的日子，有一位特殊的伙伴來到了我們身邊,他是來自地震災(zāi)區(qū)的 同學(xué),有請

讓我們把節(jié)日祝福送給災(zāi)區(qū)的小伙伴們，祝他們節(jié)日快樂，天天快樂！

女：濃濃關(guān)愛讓我們堅(jiān)強(qiáng)，聲聲叮嚀讓我們快樂地走好人生的每一步。請欣賞六年級同學(xué)獻(xiàn)給大家的禮物——《成長》。

九、活動(dòng)結(jié)束。師：今天的北小書聲朗朗，今天的北小書香滿園。女：在同一片藍(lán)天下，我們勤奮讀書，知識豐富。男：在同一片風(fēng)帆中，我們自信創(chuàng)作，道路寬廣。師：孩子們，讓我們放飛心靈，超越夢想，一起飛翔。

合：常州市北環(huán)路小學(xué)“我讀我創(chuàng)造，我演我飛翔” “六一慶典”到此結(jié)束。感謝同學(xué)們精彩的表演，感謝參與創(chuàng)作的所有同學(xué)和老師，感謝所有與我們一起關(guān)注孩子成長的人們。

常州市教育局黨委副書記惠方、市教育局副局長常仁飛、市教育局宣傳處處長蔣云忠、市教育局體衛(wèi)藝處處長陳永年、副處長湯煜、市教育局基教處副處長胡紅、吳琴芳、天寧區(qū)教育文體局黨委書記丁方、天寧區(qū)教育文體局副局長尤維平。

秦燕、儲(chǔ)音、黃春梅、湯路、王玉華、朱麗芬、陳諾、程雨嫣、沈欣怡、朱政延、祁逸鋒、蔣佳莉、裘雨珺、徐翌濤、趙馳蕾、二（1）戚博程家長戚碧峰、三（1）薛爭延家長趙曉蔚、三（4）陳之靈家長莊迎春、四(2)陳小語家長陳紅雷、四（1）苗怡欽家長朱莉、五（1）金澤灝家長金棟、五（3）馬丹琪家長馬鎖才、一（2）錢晶家長錢鈞。

第三篇：我的童年我做主

學(xué)生原稿

我的童年我做主

童年是美好的，但重要的事要自己做主

哎，現(xiàn)在的孩子像一個(gè)牽線木偶一樣，童年被大人們掌控著，我們哪里還有什么快樂無憂的童年啊，孩子們的天性就是，愛玩，所以孩子們的童年應(yīng)該是在玩中度過的，是在無憂無慮中度過的，愛對此，大人們的反應(yīng)卻是，玩什么玩，卜客氣，玩什么玩，做作業(yè)去，于是現(xiàn)在的孩子的童年便在，各種補(bǔ)課中度過。

大人們多多了我們一切玩的權(quán)利，你們不但讓我們每天在補(bǔ)課班間來回穿梭，還給我們買了一大堆的什么黃岡密卷啦，權(quán)威測試卷啦，博到了我們一切玩的權(quán)利，你們還美其名曰，不要讓孩子輸在人生的起跑線上，什么啊，你們這樣做，分明是想讓我們累死在人生的起跑線上，你們還說，我們都是為你好，我們好了，好一個(gè)為我們好，你們跟我們，報(bào)了無窮無盡的補(bǔ)習(xí)班，得到了我們玩的權(quán)利，這是為我們好，你們粉碎了我們玩的天性，這也是為我們好，我們對你們的行為有那么一丁點(diǎn)的不滿，你們便龍顏大怒，這也算為我們好，我希望大人們不要再剝奪我們的童年，掌控我們的童年啦，我想說，我的童年我做主。

指導(dǎo)修改

我的童年我做主

童年是美好的，但最重要的是要自己做主。

哎，現(xiàn)在的孩子就像一個(gè)牽線木偶一樣，被大人們掌控著，我們這些孩子哪里還有什么快樂無憂的童年啊？

孩子的天性就是愛玩，所以孩子們的童年應(yīng)該在玩中度過的，在無憂無慮中度過的。而對此，大人們的反應(yīng)卻是：玩什么玩？快點(diǎn)補(bǔ)習(xí)去！玩什么玩？做作業(yè)去！于是，現(xiàn)在孩子的童年便只好在各種補(bǔ)課班中悄悄度過。

大人們剝奪了我們一切玩的權(quán)利，他們不但讓我們每天在補(bǔ)課班間來回穿梭，還給我們買了一大堆的什么《黃岡密卷》啦，《權(quán)威測試卷》啦，剝奪了我們一切玩的權(quán)利，計(jì)上心來我們一看就頭疼不已。還美其名曰，不要讓孩子輸在人生的起跑線上。什么啊？這樣做分明是想讓我們累死在人生的起跑線上。

大人們還說，我們都是為你好。為我們好？好一個(gè)為我們好！你們?yōu)槲覀儓?bào)了不計(jì)其數(shù)的補(bǔ)習(xí)班，逼得我們失去了玩的權(quán)利，這是為我們好？我們可是欲哭無淚?。?/p>

你們狠心地粉碎了我們玩的天性，這也是為我們好？我們對你們的行為，如果有那么一丁點(diǎn)的不滿，你們便龍顏大怒，怒目相向，這也算為我們好？

大人們，主創(chuàng)你們不要再剝奪我們的童年，掌控我們的童年啦，讓我們開開心心地度過童年吧！我想大聲喊：“我的童年我做主！”

作者：上饒縣二小六年級 汪文昊 輔導(dǎo)：王春根

筆名：白馬金鈴

第四篇：我的童年我做主[范文模版]

我的童年我做主

每個(gè)人都有美好的童年，童年發(fā)生的事往往充滿稚氣，又很有意思。記得我八歲的時(shí)候，跟著舅媽和弟弟一起去打預(yù)防針，到了保健站，一切準(zhǔn)備就緒，只見醫(yī)生熟練地抄起“家伙”，問：“誰先來？”，弟弟死活不肯先上，那表情悲壯地像馬上要上戰(zhàn)場戰(zhàn)亡一樣，經(jīng)過激烈的“政治磋商“，最終“法院”判決：讓我這個(gè)當(dāng)哥哥的做一回“模范”，哼，有什么了不起的，醫(yī)生拿起“家伙”，向我殺過來，弟弟在一旁捂嘴直笑，被我看見了（我想：好漢不吃眼前虧，給你點(diǎn)陽光你就燦爛，給你點(diǎn)洪水你就泛濫，還說得那么好聽，先就先，我還整不了你。），這會(huì)讓你笑，呆會(huì)讓你哭都來不及時(shí)！想著想著，一條計(jì)謀在我腦海中形成??

我想動(dòng)，但我不敢動(dòng)，怕折斷針管，我耐心地打完針，傷痛早已被拋到九霄云外，我的嘴角露出一絲讓人察覺不到的笑容，我捂住手臂打針的部位，裝出一副“求生不得，求死不能”的表情，弟弟見了，臉上的笑容一下僵了，變成了一副拉不出大便的表情。舅媽叫了一聲弟弟，弟弟一動(dòng)也不動(dòng)，像死了一樣。我竊笑，舅媽把他給硬拽了過去，露出手臂，只聽見一聲尖叫，弟弟奪路而逃，哭著跑出保健站，但馬上又被綁了回來，被舅媽按住的弟弟還不老實(shí)，他掙扎著，醫(yī)生怕打錯(cuò)地方，遲遲不敢打，看來這次要下手了，幾個(gè)醫(yī)生過來，把他按住，打了一針。我?guī)е鴦倮奈⑿ψ匝宰哉Z地說：“我長得很有創(chuàng)意，丑，并不是我的本意，上帝要發(fā)脾氣，我會(huì)勇敢地活不去，襯托世界的美麗??”

第五篇：我的童年我做主征文

我的童年我做主征文

童年，在賽場上綻放

文/可悅

“悅悅，易老師說有一個(gè)全國的故事大王比賽，我們?nèi)⒓影??！笨窗?，一有比賽消息，老媽就開始“思想總動(dòng)員”了，訴說著參賽的各種好處。我多次想反抗，卻又無能為力，誰叫老媽的額頭上刻著個(gè)“王”字呢，我這只“小白兔”只得乖乖聽話啰。

接下來的賽前準(zhǔn)備是最忙碌的。首先要找到一個(gè)合適的故事啰，我和爸爸媽媽在故事書中，在電腦上搜尋、比對了整整一個(gè)上午才找到了一個(gè)長短合適、難度適中的故事，之后馬不停蹄地將故事背熟，緊接著的是精益求精的故事排練了。

那天，我盼星星、盼月亮，終于等來了我最喜歡上的計(jì)算機(jī)課，正當(dāng)我興致勃勃地走向計(jì)算機(jī)房，心里盤算著課后的大部分時(shí)間是玩游戲還是看動(dòng)畫片時(shí)，易老師如同從天而降出現(xiàn)在我面前說：“悅悅，這節(jié)課不是主課，到我辦公室來排練故事，只剩下一個(gè)星期就要比賽了?！薄鞍　丁冒?！”我無可奈何地嘆了口氣，灰溜溜地跟著易老師進(jìn)了辦公室?！白忠暨€咬得不夠準(zhǔn)”，“痛苦的表情還不到位”，“拄拐的動(dòng)作忘了……”就這樣，我缺失了一個(gè)星期我最鐘愛的副課，嗓子也沙啞起來，更不用說有時(shí)間看電視了，一有空就用來練習(xí)講故事。在一次又一次的打磨中，我講故事的能力也在一天天提高，越來越能淋漓盡致地展現(xiàn)出盲童小姑娘的內(nèi)心世界。終于，當(dāng)這一切的“不”變成“嗯”“好”“真棒”時(shí)，我的準(zhǔn)備工作才算結(jié)束。

比賽那天，我無比自信地走上舞臺(tái)，面對評委和觀眾，動(dòng)情地講述著這個(gè)感人至深的故事。終于，功夫不負(fù)有心人，當(dāng)主持人宣布我獲得講故事比賽一等獎(jiǎng)時(shí)，那一刻，我欣喜若狂，所有的付出都算得了什么。我沒有讓爸爸媽媽失望，沒有讓老師失望，也沒有讓自己失望，我又一次獲得了成功。

成功永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人！除了這次比賽，至今為止，我參加過的大大小小的比賽共計(jì)四十五項(xiàng)，什么啦啦操賽、羽毛球賽，什么唱歌、朗誦大賽，什么英語、作文大賽……您還別說，我所參加的這些賽事，百分之九十五都拿了獎(jiǎng)回家。也許正是因?yàn)槊恳淮蔚馁惽熬臏?zhǔn)備，也許正是因?yàn)橐淮斡忠淮蔚牟粩鄥①?，現(xiàn)在的我，對于參賽這件事也沒那么抵觸了，原本一上賽場就緊張無比、語無倫次的我變得愈來愈自信、越來越灑脫。

如今，我慢慢長大，在童年的生活中，我體驗(yàn)到的是充實(shí)、快樂、自豪，我就像一朵含苞的小花，傲然地在賽場上燦爛地綻放……