第一篇：“我的大學我做主”心理學論文

紹興文理學院元培學院

課程報告

（2013學年01學期）

課程名稱：《思想道德修養與法律基礎Ⅱ》

姓名：###

學號：####

班級：##1301

成績：

2013年 #月26日

從迷茫到釋然

摘要：剛剛進入大學，總有一些問題和挫折像藤蔓一樣纏繞著我們，帶給我們不解與困惑。

其中不免會有一些心理方面的問題，通過整整一個學期大學心理健康教育和指導課程的學習，我們學習到了很多有用的知識，了解了如何認識自我，如何進行自我完善，如何進行情緒的調控，如何應對挫折和壓力等等，讓我們學會如何使自己走出困惑，走出迷茫，走向釋然。

一、如何認識自我自我認識的內容包括自我認知、自我評價、自我控制。自我認知在心理上的表現為對自己的智力、性格、氣質、興趣、能力、記憶、思維等特點的認識。自我評價在心理上的表現為有能力、聰明感情豐富遲鈍、細膩等。自我控制在心理上的表現為注意行為符合社會規范，要求智慧與能力的發展。

認識自我中出現的心理困惑

它出現在當代大學生身上大多數是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來的問題或面臨難以協調的矛盾等出現，有的時間短、程度較輕微，隨情境的改變而消失或減緩，有的時間長，危害大學生的身心健康。我作為一名大一的新生，身上也不免會產生類似的問題。我認為我的心理困惑大體可以從下面三個方面進行概括：

1.學習方面

學習是我們學生的主要活動。大學生應該在學習中充分發揮智力與能力的作 用并產生成就感。在這方面我的問題主要表現為自我認知失調。我曾今作為象牙塔的驕子——一名優秀的學生，由于高考發揮失常，沒有考上理想的大學。我以前在中學是學習尖子，老師表揚，家長夸獎，同學羨慕，常常體驗的是成功的喜悅，因此一種優越感、自豪感油然而生。但到了大學，人才薈萃，高手如云，有些方面學習方法不適應，失去了原來學習尖子的地位，自尊心受到嚴重挫傷，由自傲走向自卑，信心下降、意志消沉，缺乏進取心。

2.人際關系方面

人際關系已經成為當代大學生的一個敏感問題。一方面我們不太愿意敞開心扉，自我封閉；另一方面，又迫切希望社交，得到友誼，顯示自己的力量。我的性格偏于內向，不善于表現，不善于出風頭，不十分喜歡和不熟悉的人在一起。比如說，在剛進入大學的時候，腦子里總有這樣一種觀念：不要輕易相信別人。正所謂“防人之心不可有，害人之心不可無”，所以，在剛開始總是不能對別人完全敞開心扉。

3.生活方面

生活上的挫折，表現為難以適應環境。我們通過激烈的高考競爭，最終進入到大學，期間我們幾乎全身心地投入到了高考復習當中，很少遭到嚴重的挫折，家長的過度保護，讓我們缺乏獨立承受挫折的心理能力，因而，遇到挫折就束手無策。學校的應試教育使得我們在進入大學后難以適應新的環境，離開了長期依賴的家長和老師，面對新的集體，新的生活方式，新的學習特點，面對理想與現實的巨大反差，我們往往會表現出失意、壓抑、焦慮等癥狀。對我而言，在剛開學的時候，進場碰到一些以前沒有出現過的問題，總感覺有點束手無策，所以總是會很想家，想念家里的一切，于是經常和老媽煲電話粥，以解我的相思之苦。還有總是覺得大學生活很空閑，沒有了高中的忙碌，總是感覺心里有些空蕩蕩的。

4·與異性交往方面

隨著生理功能的進一步發展、生活閱歷的增加，我們對異性關系有了進一步的認識，性意識的情感體驗有了新的變化。我們喜歡與異性一起活動，力求成為異性眼中有吸引力的人。當然，我也不會例外。比如說通過打扮自己，買各種漂亮的新衣服來引起對方的關注。有時候給對方細微的關心和體貼，諸如“天氣冷了，衣服多穿點，不要感冒了”等等。但由于缺乏接近異性的經驗，在上大學以前，談戀愛是被家長和老師明令禁止的，往往在異性面前不知如何得體地表現自己，有時候反而不能獲得異性的關注，使自己心情低落。

二、預防和解決心理問題的主要途徑

1)在學習方面，我們可以系統地學習心理學知識，了解自身心理發展變化的特點，學會心理保健的方法，自覺調節控制情緒。正確認識自己，增強自我心理調劑能力。保持樂觀的情緒和良好的心境，當遇到悲傷憂愁的事情要學會自我調節，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。在遇到挫折無法排解時，不妨樹立一個奮斗目標，轉移自己的注意力，及時理智地轉移目標和情緒，轉變近期目標，及時改變行動的方向，這樣就有可能擺脫挫折情境與挫折感。

2)多看些心理書籍，正確引導自己的心理發展方向，不偏到，不出軌。

3)在生活方面，我們可以充分發揮學校老師的心理咨詢作用。如果意識到自己有什么心理問題不能解決，非常困惑，使自己不能好好學習和生活時，就找心理老師咨詢，尋求幫助，向老師進行理智的傾訴，消除緊張心理，恢復心理平衡。這是一種簡單且十分有效的宣泄方式。能幫助我們徹底地解決心理障礙，重新找回那個活潑開朗的自己。有時候我們還可以痛痛快快地大哭一場，宣泄心中的苦悶與失敗的悲傷。痛哭能使悲痛情緒暢快淋漓地宣泄出來，快速地幫助我們恢復情緒。當然，笑也是一種良好的宣泄方式。在心情低落的時候不妨對著鏡子大聲的、放肆的笑笑。美國心臟病專家威廉 費萊博士認為，一分鐘的笑相當于進行10分鐘的慢跑。一次放聲大笑不僅鍛煉肩部肌肉、手臂、臀部、橫膈膜和腿，并且還有鎮痛作用。正所謂“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭”。

4)在人際關系方面，處理好與周圍人的關系，樂于接受他人，幫助別人，主動與別人打招呼，研究表明，接近性是影響人際吸引的重要因素。首先，接近性能增加熟悉性，而越熟悉喜歡的可能性也越大。其次，接近性能讓他人主動幫助你，與你接近。所以，不要害羞，因為只有你主動地對別人好，別人才會愿意和你進一步地交往，才會愿意與你交朋友，也只有這樣才能讓你擺脫那個膽小害羞的自己。抓住一切有可能的機會表現自己，比如在社團中，社長問大家有誰愿意上來展示一下的時候，你要勇敢地邁出第一步，因為只有有了第一次才會有第二次，甚至是以后的無數次，這樣你才能融入集體，讓更多的人認識自己。

5)在與異性交往方面，要避免單戀，避免戀愛錯覺，學會準確地觀察和分析對方的表情，用心明辨。不要強化內心中形成的一見鐘情式的浪漫愛情。一旦單戀已然發生，就要鼓足勇氣，客服羞怯心理，大膽地表達自己的感情。如果被接納，愛的快樂就取代了等待的痛苦。如果是“落花有意，流水無情”，則應該面對現實，用理智克服自己的情感，勇敢地拋棄幻想，理智地進行情感轉移，并通過思想情感的轉換和升華來獲取心理平衡。不要一味地通過外在打扮來吸引對方的關注，而是要通過提升內在氣質和知識來提高自身的修養，從而吸引對方的關注。

這一篇自我分析報告到這里就結束了，我想每個人通過寫這一篇報告都再次認識了自己。其實這個對于自我心理的認識還是很必要的，它讓我們從剛進入大學的迷茫中找到自我，撥開對大學生活的無知之霧，讓我們找回釋然，不斷的完善自我，獲得美滿的人生。非常感謝老師這一個學期對我們的教導！本文采用了一些報告的內容，再次表示感謝！

參考文獻：唐和祥《我的大學我做主》

朱翠英、高志強《大學生心理健康教育》

第二篇：我的大學我做主

我的大學我做主 ,這段時間學院老師為貧困生組織了很多活動，有我的大學我做主講座，貧困生演講比賽，貧困生辯論賽，貧困生拓展訓練等活動。其實老師的良苦用心只有一個，就是希望我們做貧困生的能在這些活動中有所感悟，知道自己的價值，在以后的生活中能自立自強，不要自卑。

通過這些活動以后，我想和老師說：“老師，其實我不自卑，我會堅強的，貧困并不可怕，我能戰勝它”。在這些活動中，我得到了很多體會。我覺得在大學有就很多東西是值得我們去學習的。從中我理解了一個名人的一句話：“人生就像餃子，歲月是皮，經歷是餡。酸甜苦辣皆為滋味，毅力和信心正是餃子皮上的褶皺，人生中難免被狠狠擠一下，被開水煮一下，被人咬一下，倘若沒有經歷，硬裝成熟，總會有露餡的時候” 今天我才知道應該回頭想想我是怎樣度過大學兩年生活的，其實有點趕鴨子上架。就在我回憶的時候，才發現，竟然沒有任何可以讓我吹噓一番的證書，獎章之類的任何被稱為榮譽的東西。其實回過頭想一想，如果上天給我一個再來一次的機會，我想，我的這兩年生活應該也還是這樣，因為對于大學生活該經歷的活動，該掌握的知識，我都盡了自己的努力，但是該考的證書我也會盡力去考的。遺憾的是大學給了我充分的自由，我卻沒有利用好這種自由，沒有充分發掘自己的生活。

聽了那些貧困生的演講以后，我體會到在今后的兩年里，我要擺正位置，有一條永遠不變的就是“將學習進行到底”。作為當代大學生，全面的知識固然重要，但社會的要求不僅僅是呆板的書本知識，而對綜合素質和能力的要求卻越來越高。在大學校園里，我既要學好專業知識，又要積極參加各項活動，不斷提高自身的綜合素質和能力。人不要為別人而活，要為自己而活（自己不能等同自己的利益）；不要為虛榮而活，要為實質而活，不要為手段而活，要為目的而活。我們要正確看待世界、社會，身邊的人和事。要樹立正確的貧富觀，窮孩子瞧不起貧窮的父母，在學校盲目攀比，實際上是出于一種自卑，要么自暴自棄，要么有特強的虛榮心，而父母整天辛勤勞動，換回的卻是孩子的鄙視。我們要培養自信心與成就感，讓“貧窮”成為激勵自己奮發向上的動力，讓自己在逆境中保持奮發向上的精神狀態，把暫時的艱辛轉化為立志成才的動力，讓“貧窮”成為人生的另一財富和珍貴記憶。富人家的孩子應當珍惜已有的良好的學習條件，把它作為自己創業的優勢，否則你將成為敗家子。

現在我已經大三了，面對大三，常常會在頭腦中想到這樣的一些問題：我學到了些什么？一年之后我該怎樣在去融進這個社會？懵懂的大一，繁重的大二，真正到了大三的時候我反而有了憂慮感。不過我認為輕度的憂慮感是好事，因為它是我奮斗的動力，因為我憂慮說明了我在思想上已經認識到我必須更加的努力來提升我自己，這樣在一年之后我才可以更好的融進這個社會。大三，慢慢地喜歡上了思考，喜歡上用美學的理論來評價身邊的一切，也慢慢地懂得了從思考中認識自我，從計劃中把握時間，從興趣中汲取快樂。我來自地道的農村，那里沒有城市的繁華，也沒有山寨的困苦，我的生活就是平平淡淡。習慣于勤勞工作，習慣眾人工作，習慣于一絲不茍，習慣于長期努力。所以，在大三這一年里，我要積極學習，把該考的證書考過，因為大三課余時間多，除了在學習之外，課余時間多嘗試著各種實踐工作來豐富自己寶貴的大學時光。所以不要再懷有年少時的那美麗動人而不切實際的想象了，所有的美麗憧憬只是我們奮斗的目標，要想實現理想只有靠自己一天一天充實而忙碌的生活，生活沒有彩排，每天都是現場直播?，F在的我們每個人都是一只青蘋果，蘋果一旦落地，就只有讓人品嘗的份，卻沒有重新長回樹上的希望，趁現在我們還有機會吸收養分，立即行動吧，到時候你的蘋果一定格外鮮艷、格外美麗。

我貧困，但我不自卑，因為我生命中的金色年華在這里悄悄地走著，我青春的歡笑和淚水在這里默默地流著，我會用心去細細描繪我的大學路，我會在這里放飛我的夢想??

第三篇：我的大學我做主

高職院第二屆技能文化節

“演講比賽

我的大學我做主”

策 劃 書

高職社團聯合會

2011-10-31

一、活動背景：‘‘一年一度秋風勁 多少追求 多少夢想 起航追夢在今朝’’。大學是豐富經歷的重要組成部分；是儲備知識的黃金時期；是感悟人生的初級階段。在這里我們思想空間的經緯線將被延長，我們的世界觀、人生觀、價值觀等各種觀念將進一步形成，相較過去我們的思想將更加成熟、開放。開為了更有自信的踏入社會，我們必須規劃我們的大學生活和學習。我院特舉辦了以“我的大學我做主”為主題的演講展示活動。

二、活動目的：為了濃厚校園文化藝術氛圍，豐富同學們的課余文化生活，展示我院新生的青春風采。召喚你的夢想，堅定你的信念，明確你的方向，讓你在大學奮斗中實現自我價值，通過以“我的大學我做主”為主題演講，以自己對大學憧憬的規劃為副本。

三、活動對象：武漢紡織大學全體同學

四、活動主題：我的大學我做主

五、主辦單位：武漢紡織大學高職院社團聯合會

六、活動時間：

月

日

活動地點：07—T102

活動指導：向濤老師

活動方式：預賽、復賽、決賽

七、賽前準備：

1、做好充分的宣傳工作，吸引新生積極參加。

2、邀請列席評委，初賽邀請有經驗的學生組織負責人，復賽邀請相關老師擔任評委。

3、提前借好教室，確定即席演講主題并做好標簽;

4、提前布置會場，準備好評委打分的紙筆和計算工具;準備好水和獎狀;

5、聯系宣傳部及天使文學社做好賽前賽后報道宣傳工作及攝影工作。

6作好分工，明確分配任務，責任到人。

7、確定好主持人。

八、比賽形式：演講

九、參賽要求：

1、參賽者思想端正，參賽作品積極向上并且普通話標準。

2、參賽者具有一定的語音表達能力，感情豐富。

3、所選作品體裁風格不限，切合主題，內容積極向上，具有時代氣息，體現當代大學生風采。

4、朗誦時間為3--5分鐘。

5、若有配樂或PPT，請自帶mp3或U盤。

6、參賽選手到會場后在簽到處簽到,比賽正式開始后15分鐘不到者視為棄權。

十、評選細則：

評委評分細則（百分制，計算分值時，去掉一個最高分,去掉一個最低分,再累加后求平均值即為選手評委得分）

1：著裝整齊，大方得體?！?0分】 2：吐字清晰，普通話標準。【20】

3：表現力應變能力強，能活躍氣氛。【20分】 4：觀點鮮明，內容充實生動。【25】

5：具有創意性，演講結構清晰，論據充足，邏輯性強?！?5】 6：去掉一個最高分和一個最低分平均成績為各選手最后得分。

十一、獎項設置：

本次比賽將設定10個獲獎名額，其中分別設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優秀獎4名。

十二、決賽比賽程序：

（1）評委及嘉賓入場；（2）主持人致辭；

（3）主持人宣布比賽規則并介紹各比賽選手；

（4）比賽環節：選手必須在演講前介紹自己，然后是正文部分；（5）待所有的選手比賽完后，邀請評委代表上臺發言，工作人員進行統分；

（6）評委發言完后，主持人上臺宣布比賽結果【依次由優勝獎到一等獎】

（7）獲獎人員上臺領獎。

（8）主持人宣布比賽結束，全體工作人員，嘉賓，評委，選手合影留念。

（9）工作人員負責做好后期工作。

十三、各部門職責安排：

策劃部：在活動前一周就要做好相關策劃書，并將其策劃書與各個部門進行討論，分工。

宣傳部：在活動前一周做好相關宣傳海報，并與系內各班宣傳組織委員聯系加強宣傳工作。

外聯部：在活動前負責準備比賽所用的話筒、嘉賓簽到名單、選手號碼牌、紙筆等必須用品。并在活動當天負責嘉賓簽到。組織部：在活動前一周，將活動所需物品準備好，并要外聯部緊密聯系，認真做好相關后勤工作，為各部提供所需服務。辦公室：在活動前一周要將活動主持人確定（男女各一名），并且對其進行訓練，還要事先準備好相關主持稿。，也可以準備一些小節目、小游戲在活動中表演。

紀檢部：在活動正式開始前一天，在指定地方（教學樓大廳）負責將選手比賽所用的配樂或PPT的U盤收集，并在活動前試播，確認是否可用（若不可用，應及時與選手聯系）

在活動中，要安排人負責播放選手的PPT或音樂。

安排成員記錄活動情況并拍照，事后并進行相關報道。

組織部：在活動中主要負責維持場內秩序，并安排成員進行計時、計分（2名計時員，2名計分員）并在賽前對其培訓。

組織部、策劃部、外聯部、紀檢部、辦公室部、宣傳部所有委員

除事先有安排的，其余所有委員在活動前協助組織布置會場，活動結束后并參加會場清理工作，并簽到。（具體部門工作由部長指定人到位全全負責）

十四、經費預算:120元

1、宣傳費用： 橫幅1條： 元

比賽宣傳單30份：0.1元*30=3元 宣傳海報3張： 5元

2、比賽用表：

比賽通知及規則35份：0.1*35=3.5元 打分表40份：0.1*40=4元

3、決賽比賽現場布置：

氣球：10元 筆：10

彩帶：10元 雙面膠：4元 水：30元 水果:20元

4、比賽獲獎：

證書10個：一等獎1個、二等獎2個、三等獎3個、優秀獎4個。

十五、活動影響、背景及可行性分析：

演講比賽是青年人喜聞樂見的一項賽事活動，而當代大學生更成為這一活動強有力的支持者。而演講不僅是一種表達思想、與他人溝通的有用工具，同時也是一種思維的訓練，是我校歷年來的一項傳統賽事，現在已經成為廣大同學必不可少的一道文娛大餐。

十六、活動總結：

比賽結束后社聯組員開社團聯合會例會，書寫工作報告，暢談部門設想，討論比賽盛況，總結工作經驗，為下次活動做充分準備。

注：本活動解釋權歸高職院社團聯合會

武漢紡織大學高職院社團聯合會

2011年 10月 31日

第四篇：我的大學我做主

尊敬的領導，老師，親愛的同學們：

大家下午好！

你們知道我是誰嗎？你們的沉默已經告訴了我答案，我是來自財經系1304106班的黃麗靜，也許對于這個名字，你會感到萬分陌生和毫無頭緒，但是這一點都不妨礙到我今天要演講的內容。我知道在座的絕大部分都和我一樣，對大學生活開始迷茫甚至是已經迷茫，早已忘記當初來到大學的目的，今天，我站在這個講臺上并不是想展示自己有多大的魅力，我只是想帶著你們一起笑著迎接未來，不再彷徨，所以希望在場的各位，能夠靜下心，認真的聽完我的演講。

有人說，大學生活是無聊的，乏味枯燥的，忙的時候很忙，因為課程太多，閑下來的時候又很閑，因為沒有男女朋友，也沒有什么目標，所以只能整日游手好閑，呆在寢室上上網打打游戲，時間在一天天的流逝，日子似乎也還過的去，實在無聊便約上幾個好友出去逛逛?？墒悄憧稍溃谀泐j廢的這些日子里，你失去了多少嗎？你失去的不僅僅是你的青春，還有你的家人對你的期望，朋友對你的指望，你覺得你對得起他們嗎？。

大學，雖說是三年，但實際上屬于我們的時間只有短短兩年，眨眼間已過去一半，你們問問自己，在這一年的時光里里，你們收獲了什么嗎？我想絕大部分同學都會搖搖頭，是的，因為沒有了激情。記得在我上高中那會，我有一個小小的愿望，就是希望自己在大學里做盡所有自己想做的事，因為高中那時的我們被束縛著，沒有自由，有些事想做卻因為怕責罵而不敢去做，你們告訴我，大學之前的你們也是這樣的嗎？如今，我們得到了自由，而你卻又為什么把自己禁錮起來了？你對得起自己么？

有人也許會說，有些事我想去做，可是我害怕，我膽小，我不敢。那么你知道今天是什么讓我有勇氣站在這個講臺上嗎？因為我始終記得韓寒說過的那么一句話：不管你做什么事，做的好，還是不好，總會有人在背后對你指指點點，議論不休，那么你又何必去在乎，又有什么理由不去做自己想做的事呢？

在大學，經常有人和我說起自己想念高中的那些日子，想必你們大家都挺懷念的是把？那在你們上高中時呢？是否同樣懷念你的初中？所以，請珍惜眼前，時光一去不復返。趁著年輕多經歷一些，等你老的時候才不會遺憾。

我的大學我做主，同學們，讓我們遠離頹廢的大學生活吧，新一代90后，絕對不能這樣，我們要有所目標，有所追求，我們要充滿激情，充滿活力，因為只有這樣的人生才不會失去方向，生命只有一次，讓我們把握好僅剩下的一年美好時光，做自己想做的。

我的大學我做主，在此祝福在場的每個人在剩下的大學時光里，過的精彩快樂。

謝謝大家，我的演講完畢。

第五篇：我的大學我做主

《大學生的墳》讀后感

——我的大學我做主

能源與環境工程學院2010013班王培鋒

“大學生的墳”，剛聽到這個書名的時候真的有被嚇到了，并且當初還一直對這本書有種厭惡的感覺。但朋友向我推薦的時候，他一直勸我早點兒看，并且一直“鼓吹”說：早看早受益，不然這說不定就會是你未來的“墳”。其實我是對他的說法有一點兒不屑一顧的，但是我相信我朋友的選擇，他的眼光一向都是很獨到的，所以我就利用寒假時間讀完了它。看過之后，我發現我的選擇是沒有錯的?！白x過大學的人都知道，大學生身上有兩個腫瘤：一個是迷茫，一個是頹廢；前者是良性的，后者是惡性的。與那種毫無上進心的人相比，迷茫是一種想努力但無處使力的狀態。頹廢是一個惡性腫瘤。頹廢的人沒有精神信念，更加沒有理想和進取心，這類人要么成為游戲戰神，要么成為“宅寢”的肥皂劇公主，或者變成墮落的“神雕俠侶”?！痹谇把灾械倪@段話我感覺寫得蠻好的，基本上可以說是一針見血，道清了大學生所普遍面臨的問題。所以我就被深深地被這本書吸引了。

在《大學生的墳》這本書中，作者首先講述了自己在剛入大學，以及在七年的大學期間自己所犯的一些錯誤，遭遇到的一些失敗，然后為我們講述我們所應該如何避免這些迷茫與頹廢。我非常贊賞作者寫這本書的初衷，也對其中作者提到的諸多問題十分贊同。所以我感覺花寒假時間來讀這本書是很值得的。

我的大學我做主，經過高中三年，甚至是四年、五年的殘酷拼殺后，我們之中的相當一部分人成為了所謂的勝利者，但是請注意：這僅僅意味著我們在畢業那年的毫無硝煙的戰爭中險勝，我們并未取得真正意義上的完勝。俗話說得好：革命尚未成功，同志尚需努力！這話說得一點兒都不假。步入大學真的就已經意味著我們的命運已經得到改變，我們已經成為我們生活的主宰者了嗎？其實不然！我的大學我做主！今后的人生道路如何，還是要看你在大學如何去努力，或者說如何扮演好學生這個角色的。

大學，這是我們曾經夢想中的象牙塔，我們幻想著能夠在這里過自己想過的生活，做自己一直都想做的、喜歡做的事情。是的！當我們從高考的大軍中驕傲地走出來時，我們確實是有點兒驕傲了。于是我們開始為自己的迷茫和頹廢的生

活尋找借口，開始忘記，甚至說是背棄了我們當初的凌云壯志，雖然在很多情況下其實我們都是不自覺的。我的大學我做主！我們未來的路還是要由我們自己來鋪的，我們的事業大廈的根基由我們來主打。

我的大學我做主！在大學里，我的自由時間是那樣的充沛，它可以任由我自己來自主地支配。所以在上大學以前，我曾經一度有過這樣的瘋狂想法：在大學里，我要將我在高中時候欠缺的值得讀的名著在大學里盡量讀完：我要多去參加各種學科競賽，尤其是自己感興趣的數學和物理類：我要盡量能有一項自己的科技創新?？墒?，當我真真切切地步入大學校門時，當初的很多想法瞬間土崩瓦解，我被很多接觸到的東西所震撼著，我接觸到了來自全國各地的、性格迥異的、有著不同特長的朋友，像上海這種大城市的同學的靈活的、嫻熟的交際能力對我的感觸最深。所以我必須選擇改變，改變曾經沒見過世面時的那種極其稚嫩的想法。我選擇了做學生干部來鍛煉自己的交際能力，培養自己辦事的嚴謹作風。

我的大學我做主。在這個物欲橫流的都市，作為一個農村來的孩子，我只能省吃儉用，在閑余的時間里多去做一些兼職來盡量減輕父母的經濟負擔。校內的自習室勤工助學和校外的各種各樣的兼職，不僅為我減輕了經濟負擔，還使我積累了一點點兒的工作經驗。雖然有些時候，我會感到有一點兒身心疲憊，但是仔細想過之后，我還是覺得生活是挺充實的，充實到讓我沒有時間來思考其他一些無聊的事情。雖然很多人都認為大學的前兩年，課程是相對比較輕松的，應該多抽出時間來進行補充“營養”，盡量多去涉獵相關的邊沿知識，可是在我那已經走過的大一和大二的生活里，這些字眼似乎與我不是太搭邊。我的大部分空閑時間都貢獻給了學生工作和兼職，坦白地說，其實有些時候我的學習時間才是從各種忙碌的時間中剪切出來的，但是我發現自己真的可以基本上做到工作和學習兩不誤。雖然在大學期間，我抽時間賺錢的種種經歷和書中的作者有著十二分的神似，比如出身貧困的家庭，想著各種可以賺錢的方法，但是，其實我們之間還是存在著很多的差異的。作者在大學時所選擇的賺錢的方法，都在不同程度上提高著他的工作能力、溝通能力，他所選擇的兼職工作的真正的意義在于使他接受了各種挑戰，為他積累了豐富的社會經驗。然而反觀我所選擇的這些工作，比如做家教，比如超市收銀員之類的兼職，在作者看來根本就是有一點兒浪費時間的感覺。

我的大學我做主！大學畢竟是我汲取大量有用的知識的黃金階段，所以我計劃在大三期間全力地撲在學習上，努力地填補各種空缺，也可以很好地開始為考研作充分的準備。身在上海，這個國際化的大都市，我好像還沒有怎么去利用這種得天獨厚的地理資源，所以在大三和大四期間，我也會開始努力地去與社會接軌，使自己成為一個適應國際化潮流的有用的社會型人才。當然了，必要的知識積累和經驗積累是這種終極宏偉目標的重中之中。

我的大學我做主。但是首先我們必須先要明確自己的努力方向。沒有目標是十分可怕的，有了目標才不會盲從，才不會迷茫。我們不能隨隨便便地去揮霍我們一生當中的最最寶貴的青春時光，所以我們要像高中時期一樣明確我們的目標，這樣我們才能取得像高考一樣的勝利，否則就等于說，我們取得高考的勝利是為了迎接大學畢業后的失敗。

當然，對于作者的某些觀點，我也是很不以為然的，比如作者關于學生努力爭奪獎學金方面的論述。作者認為，在某些時候，我們像鼻涕蟲一樣去爭奪獎學金。作者甚至認為，我們的行為有的時候像鼻涕蟲一樣地惡心。“我覺得，一個人真的有真才實學而不是死記硬背，一個人真的善于將知識化為能力，而不是盲目考級考證或者混日子拿文憑，就算只是一個學生，賺錢養活自己也不是什么難事?！?/p>

我的大學我做主。我們應該成為朝氣蓬勃的、有著明確的前進目標的、不斷地努力去提高自己能力的有志青年。本書的作者——劉興奇先生，他也曾經失敗過很多次，也對自己的諸多選擇和現狀有過這樣或者那樣的抱怨，但是他利用自己的七年大學生活，最終實現了全面轉變。曾經的貧困的農村學生現在有著自己的公司，有著成功的事業，他擺脫了當今大學生們所普遍存在的“墳”，實現了完美的蛻變。我們的大學也必定會是多彩繽紛的，但我們也絕對不會，絕對不能成為頹廢的一代。

“大學生的墳”，這是一個多么可怕的字眼，我們一定要努力遠離它。我們一定要做到！我們也一定能做到！相信自己！