第一篇：新生家長培訓(xùn)講話稿[模版]

一年級新生入學(xué)

家

長

培

訓(xùn)

材

料

各位家長：

晚上好！此時(shí)此刻，我的心情是激動的，相信你們的心情也同樣激動，因?yàn)槟銈冊陉P(guān)心著你們的孩子，我在關(guān)心著我的學(xué)生。今天我們相聚在這里，是孩子們成為我們聯(lián)系的紐帶，希望這紐帶能緊緊的牽連著我們，使我們彼此更好的溝通。看到很多家長帶了筆和本子，就知道大家都對孩子的入學(xué)非常重視。非常感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來參加我們第一次家長會。

孩子進(jìn)入小學(xué)，是人生旅途的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。以前孩子在幼兒園或在家里，“玩”是生活的重要內(nèi)容，進(jìn)入小學(xué)后就不同了，孩子將從游戲?yàn)橹髯優(yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主。學(xué)習(xí)任務(wù)重、心理壓力大；上學(xué)后，每天的時(shí)間安排遠(yuǎn)比幼兒園來得緊湊，對新入學(xué)的孩子來說會顯得有點(diǎn)緊張??這是一個(gè)爬坡的過程，一旦上了路，對于您的家庭、對于我們老師，都是一件好事。在這一過程中，教師自然要竭盡全力引領(lǐng)、幫助他們，如果再能得到家長的幫助，那孩子是多么幸福。為了讓您的孩子盡快適應(yīng)，作為家長一定要幫助他們起好步，開好頭，做好“引路人”。下面，我將從心理上的準(zhǔn)備、生活上的準(zhǔn)備、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境、養(yǎng)成良好的習(xí)慣這四個(gè)方面向家長提出一些建議。

一、心理準(zhǔn)備方面

從幼兒園步入小學(xué)，是兒童身心發(fā)展的一次重大轉(zhuǎn)折，對孩子和家長來說，也是一次考驗(yàn)。

在心理方面，家長要讓孩子覺得“做一名小學(xué)生是很自豪的事”。與孩子聊天時(shí)，家長要有意識地聊一聊小學(xué)生及自己是小學(xué)生時(shí)的一些事情，告訴孩子上學(xué)的種種好處，比如：可以認(rèn)識很多新朋友，學(xué)到更多的知識等等。好孩子1

是鼓勵出來的，要多鼓勵、贊賞孩子，并由衷地祝賀孩子長大了。比如，家長可以說：“最近,我們家寶貝的作業(yè)真是寫得又快又好，讓我簡直不敢相信一年級的孩子作業(yè)能完成的這樣好!”讓孩子從家長的口吻中，感受到成長的自豪，激起他們當(dāng)小學(xué)生的光榮感和責(zé)任感。

家長要特別注意，決不能用上小學(xué)對孩子施加壓力，比如：“你再不聽話，讓xx老師來管你！”這樣的話語，會造成孩子對上學(xué)的恐懼感，產(chǎn)生不該有的心理壓力。

這一段時(shí)間，家長每天找一點(diǎn)時(shí)間，聽聽孩子對小學(xué)生活的想法，及時(shí)引導(dǎo)，別讓他對新環(huán)境感到恐慌，別讓他對某一課程產(chǎn)生排斥心理。孩子說時(shí)，家長要仔細(xì)聽，如果他告訴你自己遇到困難時(shí)，應(yīng)當(dāng)對孩子表示理解，并盡可能幫忙，做孩子的知心朋友。

二、生活準(zhǔn)備方面

1、吃。和幼兒園不同的是小學(xué)不發(fā)課間餐，也不允許帶零食。家長一定要讓孩子早晨在家吃好，再來上學(xué)，不要將早餐帶到學(xué)校來匆匆忙忙地吃，這樣既不利于消化，又不衛(wèi)生，也不利于孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。中午最好能回家吃午飯，因?yàn)楹⒆诱幵陂L身體的時(shí)候，家里的熱飯熱菜是孩子身體健康成長的有力保證！

2、喝。每個(gè)孩子最好有專備的小水壺，在上面貼上標(biāo)簽，寫上孩子的班級和姓名，并在姓名上標(biāo)上拼音，防止孩子拿錯。水壺要容易打開，而且最好帶蓋子，防止灰塵等臟東西進(jìn)入。天冷時(shí)保溫水壺里的水不能太燙。此外，平時(shí)一定不能以飲料代替白開水。學(xué)校也為孩子準(zhǔn)備了飲水機(jī)，孩子可以自己去接水喝。家長教育孩子要愛護(hù)設(shè)備，愛惜飲用水。

3、上廁所。為了不影響上課，小學(xué)上廁所的時(shí)間一般在下課，所以要提醒孩子牢記下課后的第一件事就是先想一想要不要去上廁所。要準(zhǔn)備帶包裝袋的餐巾紙，用于擦手、擦臉或上廁所。最好還能準(zhǔn)備一塊小抹布，用來擦課桌椅。

4、睡。要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，一年級的孩子每天的睡眠保持在9-10個(gè)小時(shí)是最好的，睡眠的質(zhì)量直接影響著孩子上課的狀態(tài)和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。孩子剛?cè)胄W(xué)，比較辛苦，容易疲勞，家長讓孩子在家午休半小時(shí)，保證下午有良好的狀態(tài)上課。

5、備齊必需的學(xué)習(xí)用品。文具用品應(yīng)當(dāng)簡單實(shí)用，不可追求時(shí)髦、過分花哨，這樣會分散孩子的學(xué)習(xí)注意力，他們會情不自禁地玩弄文具，做小動作，影響學(xué)習(xí)。鉛筆最好選用筆芯為ＨＢ的鉛筆。這種鉛筆硬度適中，顏色適度。我們杜絕使用自動筆，因?yàn)檫@種筆的筆芯細(xì)，易折斷，學(xué)生寫字用不上力，寫出的字沒力度，不美觀，不利于形成良好的書寫習(xí)慣。每天準(zhǔn)備５枝左右削好的鉛筆，頭天晚上削好。鉛筆千萬不要兩頭削，容易戳到臉，非常危險(xiǎn)。另外可以在每一支鉛筆上貼上寫有孩子姓名的標(biāo)簽，這樣即使丟失了也容易找回來。校服、筆袋、書包上可以用記號筆寫上孩子班級和名字。（我孩子小的時(shí)候，我用針線把名字繡上去，也很好）。橡皮、尺子、轉(zhuǎn)筆刀、鉛筆盒等應(yīng)以簡樸、耐用與安全為標(biāo)準(zhǔn)。越簡單越好，這樣不容易分散孩子上課時(shí)的注意力。可以教孩子學(xué)會自己使用轉(zhuǎn)筆刀，并告知孩子削下的木屑需及時(shí)清理干凈。不過我們更希望在家里準(zhǔn)備好削好的鉛筆，盡量不要把轉(zhuǎn)筆刀帶到學(xué)校來。首先它占據(jù)了孩子書包的空間，另外根據(jù)以往的觀察發(fā)現(xiàn)，孩子動不動就在課堂上削筆，很容易分散注意力。一年級孩子不允許帶小刀來削鉛筆。小刀易削破手，以往還出現(xiàn)過小刀刺傷小朋友眼睛的事情。

學(xué)生要準(zhǔn)備一本記事本，老師每天布置的作業(yè)、平時(shí)活動的要求等簡要記錄下來，培養(yǎng)孩子記事、做事有條不紊、不拖拉的習(xí)慣。

此外，可以在孩子的書包里準(zhǔn)備一本輕便有益的課外書，這本書最好是帶拼音的故事書。這樣孩子在做完作業(yè)或課下可以閱讀，從小養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。

三、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

在家里為孩子布置一個(gè)學(xué)習(xí)的小天地。書桌、椅子的高度要適中，防止駝背。在桌子上可擺上課程表、小臺燈、小鬧鐘、錄音機(jī)等，但不要放玩具。

剛?cè)雽W(xué)的孩子，一般集中注意力的時(shí)間較短，穩(wěn)定性也差。所以當(dāng)孩子看書寫字時(shí)，家長要盡量避免在一旁打牌聊天或看電視，要為孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子獨(dú)立地完成作業(yè)。此外，家長也可在一旁看書、看報(bào)，或看教育孩子的書籍。這樣既可以起到督促作用，又營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。久而久之，孩子學(xué)習(xí)的注意力也會越來越集中。

記住，一定不要一題一題教孩子去做作業(yè)，防止孩子養(yǎng)成依賴性、自己上課不聽講的壞習(xí)慣，但也并不是說不要去關(guān)心、幫助孩子，家長應(yīng)每天查看孩子作業(yè)是否認(rèn)真完成了，讀書、寫字、計(jì)算、聽寫、默寫、背誦是否過關(guān)了，如發(fā)現(xiàn)孩子自己完成作業(yè)有問題，要及時(shí)補(bǔ)救。小學(xué)階段，學(xué)生的作業(yè)都要求家長檢查簽字。不要覺得很辛苦，短短的幾年，會養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對孩子終生收益。

四、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

現(xiàn)在的孩子們智力上存在的差異極小，競爭的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣也要有一個(gè)養(yǎng)成過程，需要家長、孩子及學(xué)校共同配合，在平時(shí)4

就注意培養(yǎng)。作為一個(gè)好家長可以從以下幾個(gè)方面去幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、專心聽講。一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子，最大的難題莫過于每節(jié)課要在課堂里坐40分鐘。學(xué)生“坐得住”跟“坐不住”大不一樣。因?yàn)橹挥小白米　辈拍堋奥牭眠M(jìn)”，也才能“學(xué)得好”。為了讓孩子坐得住，聽得進(jìn)，學(xué)得好，作為老師，要不斷改進(jìn)教學(xué)方法；作為家長，也要費(fèi)些心思，比如，教孩子練練書法、講講故事等，訓(xùn)練孩子做事有頭有尾，讓孩子坐得住，養(yǎng)成學(xué)習(xí)、做事專心致志的良好習(xí)慣。還要指導(dǎo)孩子學(xué)會傾聽，眼睛看著說話的人，克服邊玩邊聽，漫不經(jīng)心的毛病。

2、積極發(fā)言。要讓孩子積極參與學(xué)習(xí)，積極表達(dá)意見，積極與人交流，養(yǎng)成這樣的參與意識，就會大大提高孩子的學(xué)習(xí)效率。提醒孩子回答問題時(shí)聲音要響亮。

3、獨(dú)立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考，重要的不是教會孩子一道題的答案，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。（比如： 孩子出錯后不立刻指出，等孩子做完之后再給提出來，提出來也只是提出一個(gè)錯在哪兒的范圍，讓他自己檢查出來。）

4、按時(shí)、按質(zhì)、按量地完成作業(yè)。讓孩子養(yǎng)成放學(xué)后及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。要讓孩子懂得，學(xué)習(xí)是學(xué)生最重要的事情，完成作業(yè)是應(yīng)盡的義務(wù)。特別要注意不要讓孩子邊做作業(yè)，邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習(xí)慣非常有害。所以當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，要求孩子先上完廁所、喝完水或吃完東西，然后再專心寫作業(yè)，這期間不許再做任何其它的事情。家長要經(jīng)常關(guān)注學(xué)生寫作業(yè)的情況，發(fā)現(xiàn)不好的行為立即糾正。

5、養(yǎng)成看書讀報(bào)的習(xí)慣。家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報(bào)刊，但書最好不要訂得過多，要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，在提高孩子閱讀能力的同時(shí)，又增進(jìn)了家長和孩子的情感交流。這是一段美好的時(shí)光，請珍惜吧！

6、培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)孩子按時(shí)預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

7、督促孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。

如：讓孩子學(xué)會削鉛筆、擦橡皮、看每天的課程表、理書包，避免產(chǎn)生依賴感。書包里的書本文具要讓孩子自己收拾。第二天上什么課，頭天晚上要把書裝好，鉛筆削好，本子放好。這一點(diǎn)非常重要，因?yàn)槿粲杉议L代勞，孩子第二天到校后很可能會不知道學(xué)習(xí)用品放在何處，經(jīng)常出現(xiàn)手足無措的情況。現(xiàn)在一、二年級實(shí)行的是家長值日，有的家長有超前意識，在值日時(shí)家長和孩子共同完成值日任務(wù)。既是讓孩子學(xué)會承擔(dān)自己的責(zé)任，又是在鍛煉孩子的動手能力，促進(jìn)孩子腦的發(fā)育。你包辦代替了，孩子就沒有鍛煉的機(jī)會。

家長朋友們，孩子剛剛進(jìn)入小學(xué)，為了幫助孩子很快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，下面再給家長一些有益的提示，供參考：

1、引導(dǎo)孩子如何面對挫折，克服困難。如受到老師的批評，與同學(xué)發(fā)生小摩擦等，家長要引導(dǎo)孩子找出自身存在的缺點(diǎn)與不足，不要事事都怪別人。要使孩子能夠勇敢地面對挫折，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，友善待人，對學(xué)校充滿美好的向往。

2、了解學(xué)校的情況。比如孩子的課程安排、學(xué)校管理紀(jì)律、學(xué)習(xí)的具體要求，盡量避免孩子犯不該犯的錯誤，如上學(xué)遲到，不按時(shí)完成作業(yè)，忘帶課本、作業(yè)等等。了解孩子的各個(gè)科任老師，并主動與班主任、任課老師保持電話聯(lián)6

系。此外，建議家長用自己的移動電話為孩子訂一份校訊通，學(xué)校每天布置的作業(yè)，以及很多緊急通知都會在校訊通平臺上發(fā)布。

3、表揚(yáng)孩子的好行為，尤其是要關(guān)注他為解決問題所做的努力，表揚(yáng)要具體。當(dāng)著外人的面多表揚(yáng)，及時(shí)表揚(yáng)。表揚(yáng)要說你看到的具體事實(shí)，這樣孩子才會更加明白今后該怎么做，（比如：今天你寫的字比以前漂亮；這次作業(yè)正確率很高；老師說你今天跑步時(shí)好快，為班級爭光了，等）

4、重視孩子的安全問題。

孩子小，沒有自我保護(hù)意識，千萬別說為了鍛煉孩子的自主能力而隨便讓孩子單獨(dú)上學(xué)、回家。要告訴孩子進(jìn)校后不能隨便外出；嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間；放學(xué)后要及時(shí)回家，不在路上玩耍和買零食。遇到遲到、早退、因故不能到校等情況，必須向班主任老師講明理由，有事必須先請假。平時(shí)可通過電話、微信、QQ等和各科老師做好溝通，了解孩子的在校表現(xiàn)，如果家長電話號碼有變動，一定要告訴班主任。為確保學(xué)生安全，沒特殊情況家長不要隨便進(jìn)入校園。

我校家長接送孩子的注意事項(xiàng)：

1、孩子每天上午上課時(shí)間是8:00，中午11:25放學(xué)；下午2：00上課，3:30放學(xué)。請家長提前10分鐘左右接送孩子，不要遲到。

2、家長接孩子一定不能擁擠，要聽從學(xué)校保安和值班教師的指揮，給孩子出校門留一條寬敞的通道。

3、沒有特殊的情況，最好是父母親當(dāng)中的一人來接送孩子，老人歲數(shù)大，反應(yīng)等各方面都差一些。

4、告訴孩子如果沒等到家長（比如來晚了），孩子要向老師或保安請求幫助，不能隨便跟別人走。

5、讓孩子記住家長的手機(jī)號碼，記不住的可寫在課本上。

6、學(xué)校門前道路窄，盡量不要開車接送孩子，即使必須開車來，也要隨停隨走，或停放在不影響行人、車輛通行的路邊。

每個(gè)孩子的成長，都是家長、老師共同配合，付出心力的結(jié)果。小學(xué)的一、二年級，如果我們用心幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，摸索到自己的學(xué)習(xí)方法，挖掘出自己的自學(xué)潛能，就可以在三年級以后嘗試慢慢放手，給孩子自我成長，那時(shí)，我們家長也會感覺越來越輕松。

今天在座的每位家長都十分重視孩子的教育問題。那么，就從我們自身做起，努力承擔(dān)起為人父母的職責(zé)吧。再忙也要忙孩子，再累也要管孩子，千萬不要把孩子的教育問題甩給祖輩，認(rèn)真對待孩子的每個(gè)第一次，陪伴他們順利而快樂的走好小學(xué)階段的第一步。衷心祝福所有的孩子健康成長，快樂相伴！再次感謝各位家長對我們學(xué)校的信任、支持和理解!

2016年11月24日

第二篇：新生家長見面會講話稿

新生家長見面會講話稿

尊敬的家長朋友：

很高興在四（3）班見到大家！這個(gè)暑假我做出決定要回深圳好好繼續(xù)做一個(gè)全職老師，然后就跟我們的家長和孩子相遇了，這是一種緣分，我很珍惜。感謝你們把自己那么優(yōu)秀的孩子送來我們班。

首先做一下自我介紹：我叫李璇，今后將擔(dān)任四（3）班的班主任和數(shù)學(xué)老師。可能有許多家長看到我會有些失望，也有許多質(zhì)疑：李老師啊，你這么年輕能管好班嗎？我能放心把孩子交給你嗎？但我要說的是，我有這份自信，我也有這份能力管好這個(gè)班，我也會用我的耐心和愛心呵護(hù)每一個(gè)孩子，請家長們相信我。從今天起我們班的（）位老師和我將用最溫暖的愛心，最長久的耐心和最充足的信心，伴隨孩子一起健康快樂地成長！我可能做不到最好，因?yàn)槲矣X得教育事業(yè)永遠(yuǎn)沒有最好，只有不斷地學(xué)習(xí)、努力和成長。我會用我的真心和愛去和孩子相遇。

請家長記下我想要家長配合我們老師做到的一些要求：

1、提醒您開學(xué)初讓孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，盡快從假期的作息時(shí)間恢復(fù)過來。

2、有事孩子不能來學(xué)校一定要事先給我請假。打電話或者發(fā)短信都可以。

3、安排值日時(shí)我會提前通知家長，值日生要提前10分鐘到校，下午放學(xué)晚節(jié)30分。

4、文具準(zhǔn)備：總體要求不要太奢華、花哨。要求簡潔大方、不帶香味。

5、心理上：不要嚇唬孩子，例如，再玩兩天就上學(xué)了，就有老師管著你了，要多用積極正面語言鼓勵孩子，上學(xué)多好，認(rèn)識更多的老師和朋友，爸爸媽媽特羨慕你，給孩子講講自己小時(shí)候上學(xué)的趣事等，讓孩子高高興興來上學(xué)。

6、不要什么事都代勞。

爺爺奶奶，姥姥姥爺接的時(shí)候情況比較普遍。還是第一出于安全，第二給孩子錯誤認(rèn)知，來學(xué)校受苦來了。后果可想而知。替孩子背書包，就可以看出你們的觀念，就是只要孩子學(xué)習(xí)好，其他的我們大人可以代勞，其實(shí)應(yīng)該讓孩子獨(dú)立。學(xué)習(xí)只是孩子成長的一部分，不是全部。你不能替孩子背一輩子的書包只有經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，孩子的生命力才會更頑強(qiáng)。而我們恨不得把孩子關(guān)起來，只專門學(xué)習(xí)，兩耳不聞窗外事，這樣的書呆子已經(jīng)根本不能適應(yīng)這個(gè)日益開放的時(shí)代。

有意識的培養(yǎng)學(xué)生自己整理書包的習(xí)慣。

7、零食杜絕。

孩子早飯?jiān)诩页裕l(wèi)生健康，另外吃零食造成孩子攀比等不良習(xí)慣養(yǎng)成。

家長做什么

1、環(huán)境的布置

有獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間，重在安靜、整潔。

記錄孩子成長的收納空間：最值得保存的、有紀(jì)念價(jià)值的幫孩子放起來，留下孩子成長的點(diǎn)滴片段。

2、習(xí)慣的培養(yǎng)

固定學(xué)習(xí)時(shí)間

看電視、玩電腦有限制

制定作息時(shí)間表

請家長針對孩子自己的情況，制定適合孩子的作息時(shí)間表，貼在孩子的書桌前，使孩子生活富有規(guī)律，一步一個(gè)腳印的走好每一天。

3、適當(dāng)?shù)莫剟?/p>

獎勵切忌與成績掛鉤，今天見到老師主動問好了，在班里認(rèn)識一個(gè)新朋友了，幫老師發(fā)作業(yè)了，都可以

不建議單純物質(zhì)獎勵，比如給孩子講一個(gè)故事，陪他玩一個(gè)游戲，帶他去向往的地方玩等都是不錯的選擇

4、問孩子事聽孩子說

每天與您的孩子交流：你今天快樂嗎？今天在學(xué)校學(xué)會了什么？每天給他讀書，鼓勵孩子閱讀，并認(rèn)真聆聽他們所說的；培養(yǎng)孩子傾聽的習(xí)慣。

5、安全教育第一位

不管是不是有家長陪同孩子上下學(xué)，注意交通安全都是很重要的。家長應(yīng)該充分利用路上的時(shí)間和機(jī)會，給孩子講解交通安全常識。

6、配合老師全力培養(yǎng)孩子尊師守紀(jì)習(xí)慣

家長都說孩子不聽我們的話，希望老師多管教。家長要建立自己的威信。我們作為家長是否有認(rèn)真聽，按要求做的習(xí)慣。給孩子做榜樣。由于家長與子女之間固有的血緣、感情和倫理上的內(nèi)在聯(lián)系，家長的言行直接影響學(xué)校教育的效果同樣，在我多年的班主任實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)成績不佳，行為習(xí)慣差不是因?yàn)橹橇Φ囊蛩兀嗟氖撬龥]有良好的紀(jì)律約束，課堂聽講習(xí)慣差，對老師的要求不能認(rèn)真好完成造成。在這里建議大家做好以下三點(diǎn)

A.永遠(yuǎn)不在孩子面前說學(xué)校的不是

家長應(yīng)該多向孩子講述自己小時(shí)侯在學(xué)校的趣事，向孩子多傳達(dá)一些自己對學(xué)校美好的向往、美好的記憶的信息，努力培養(yǎng)孩子對學(xué)校的情感。否則如果家長給孩子傳遞的都是學(xué)校生活多么多么枯燥無味等一些消極信息，可以想象孩子對學(xué)校的概念會是什么樣。

B.千萬不可當(dāng)著孩子的面數(shù)落老師的不是

破壞了老師的威信，以致教師今后很難開展對你孩子甚至對其他孩子的教育工作

也使孩子陷入了兩難境地，使孩子心目中的兩類權(quán)威發(fā)生激烈沖突，讓孩子覺得不知道聽誰的好了，長期下去容易造成孩子人格障礙：在家長面前表現(xiàn)一個(gè)樣，在老師面前一個(gè)樣的雙重人格。孩子今后要面對16年甚至更長的校園生活，懂得并做到尊重老師的孩子必定也是孝敬父母和長輩的人。

C.堅(jiān)決維護(hù)老師在孩子心目中的威信

家長聊天絕對不在孩子面前隨便評論老師。老師是小學(xué)階段學(xué)生最尊敬、最崇拜的人。老師的形象在他們心中是最完美的，他們聽老師的話，模仿老師的言行，這是塑造學(xué)生靈魂的關(guān)鍵時(shí)期。這時(shí)小學(xué)生的情感不穩(wěn)定，如果破壞了老師的形象，降低了老師的威信，孩子從此沒法管也沒人管得了。

家長要引導(dǎo)孩子正確評價(jià)老師，要讓孩子看到老師的優(yōu)點(diǎn)，把老師的優(yōu)點(diǎn)放大再放大，缺點(diǎn)縮小再縮小。如剛開學(xué)，孩子沒抄完或完成家庭作業(yè)，老師留下他，家長在門口等的時(shí)間長了，我聽過這樣的議論，覺得老師事多，不按時(shí)讓孩子放學(xué)，耽誤自己回家做飯了。一接到孩子就怨氣發(fā)在老師或孩子身上。那理智有智慧的家長會怎么應(yīng)對呢？他首先肯定要在孩子面前肯定老師的做法，告訴孩子老師這樣做是對的，對孩子負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，放學(xué)了，別的老師都休息了，你們老師還陪著你做應(yīng)該是你自己的事，你走的時(shí)候跟老師說謝謝了嗎？讓孩子心存對老師的感恩之心，以后老師在教育這樣的孩子他對老師的排斥抵觸情緒就小，有利于孩子的發(fā)展，相反，一見面就抱怨老師，然后再告訴孩子你以后一定要記得寫作業(yè)啊，那孩子絕對只記住了老師留我不對，以后寫不寫無所謂，然后在學(xué)校的其他方面犯了錯誤，老師對他的批評教育效果幾乎為0，甚至是負(fù)數(shù)。

家長肯定都希望學(xué)校的老師能盡心盡力為孩子服務(wù)，那么作為老師，我們肯定會竭盡全力，但是也希望家長能用心對孩子。請注意我的說法是“用心”，用心的意思是：時(shí)間+方法。我不喜歡家長對我說：“老師，我很忙，真的沒時(shí)間管孩子。”請注意，孩子是你的，如果連你都沒有時(shí)間，那么老師更沒有時(shí)間，因?yàn)樗四愕暮⒆又膺€有別的孩子。忙是什么？忙是借口，是心死了。如果你對孩子說忙就等于說你對你的孩子心死了，只要心不死，再忙都會有時(shí)間。根據(jù)幾年的教學(xué)實(shí)踐，在教育范疇里流傳著的一句名言就是：一個(gè)問題孩子的背后首先是一個(gè)問題家庭一對問題家長。“用心”的第二層意思就是“方法”，孩子是有生命的機(jī)體，而且各種各樣并隨著年齡的增長不斷變化，所以家長一定要講究方法，只有方法恰當(dāng)，才能讓你的孩子朝著正確的方向發(fā)展。很多工作很多事業(yè)可以失敗以后重新來過，只有家長這個(gè)事業(yè)是失敗以后就無法東山再起的，所以你還有什么理由不用心呢？

家校合作，和諧溝通

傳話游戲大家一定不陌生吧，一句話從第一個(gè)人傳到最后一個(gè)人，意思可能就相差萬里，我覺得這個(gè)游戲給我們也有很多啟示，孩子入學(xué)后，我們之間很多需要溝通，磨合的地方，也許會有不同的教育觀念或方式方法，希望我們能開誠布公的進(jìn)行交流，家校溝通可以消除誤解，可以更緊密合作，我始終覺得，溝通產(chǎn)生信任。而且我們有一個(gè)共同的目標(biāo)：為了孩子的進(jìn)步，都是希望孩子更優(yōu)秀，也正因?yàn)橛羞@個(gè)共同的愿景，所以希望您在以后我們的交往中，您如果對于學(xué)校或者是我的建議或意見請直接與我聯(lián)系。

今天的時(shí)間有限，但是來日方長，深入的了解可以放在今后，我今天只要你們知道我一直堅(jiān)持的教育信條：我會傾盡所有教給孩子知識，但是我也希望他們知道，相對于他們可貴的生命和可貴的快樂來說，那成績單上的分?jǐn)?shù)并不是全部；我會千方百計(jì)使孩子提高成績，但是我還希望他們知道，人生不是那么簡單，能用幾個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字就可以概括；我會竭盡全力讓孩子收獲知識，考入名校，但是我更希望他們知道，懂得正視人生，發(fā)掘人生，享受人生也許更重要。

我希望通過我們的相互配合，讓我們的孩子在成長的路上不僅學(xué)會學(xué)習(xí)，更學(xué)會生活，學(xué)會做人。

詢問家長是否有什么問題或擔(dān)心之處。

第三篇：新生家長見面會講話稿

新生家長見面會講話稿

尊敬的各位老師、家長、同學(xué)們：

大家下午好！我叫xx，來自xx級xx三班，曾任xx校區(qū)法學(xué)與公共管理學(xué)部第七屆學(xué)生會主席。非常榮幸能站在這里和大家見面，也非常歡迎各位同學(xué)以及叔叔阿姨們的到來。

今天，當(dāng)我看到師弟師妹們稚嫩與青澀的面龐，我也看到了你們新鮮而期盼同時(shí)又帶有些許的失望的目光，曾經(jīng)何時(shí)，我也與你們一樣，有些抱怨，有些自責(zé)。但對于現(xiàn)在的我，都已釋然，今天的我，已然成為一個(gè)人格健全并充滿自信的年輕人。

毫不避言，我們的宿舍不是最好的，我們的體育場不是最好的，我們的教室也不是最好的，但是，這重要嗎？大學(xué)到底意味著什么呢？國學(xué)大師梅貽琦講過這么一句話：“大學(xué)之大，非大樓之大，乃大師之大”何謂大師？大師即為有德、有智、有愛之人。

在我們的法管部里面，你就能發(fā)現(xiàn)很多這樣的“大師”，他們是：無比親切又稍許嚴(yán)厲、同時(shí)又十分可愛的“星宿老仙”——李春秋老師、和帥氣十足的“小蚊子”——劉雯老師、平易近人的“清純玉女”——徐漫老師，內(nèi)心充滿愛的“小超人”——馮春暉老師、以及大方美麗的王小清老師，熱情四溢的“姬媽媽”——姬丹老師，對了，還有我們幽默風(fēng)趣的“朱王子”——朱克晶老師，正因?yàn)橛辛怂麄儯艙纹鹆宋覀兎ü軐W(xué)子共同的家園——法學(xué)與公共管理學(xué)部。

自建立到現(xiàn)在短短十年，這里卻培養(yǎng)了一大批出國深造、考取研究生的學(xué)生；更有一批又一批的優(yōu)秀人才從這里走出去，他們之中有的成為律師，有的成為法官，有的當(dāng)上政府公務(wù)人員，還有成為青年企業(yè)家等等，他們都已成了各行各業(yè)中的精英。

對于我，三年來，老師們教導(dǎo)我如何做人做事，在我迷失時(shí)候教我以自信；在我膨脹時(shí)教我以謹(jǐn)慎；在我松懈時(shí)，教我以律己；在我慌亂時(shí)，教我以寬心。在他們的教導(dǎo)下，我獲得一次次的榮譽(yù)，從校級三好、校級優(yōu)干、一等獎學(xué)金、到省級優(yōu)秀學(xué)生干部、國家獎學(xué)金、國際交流活動優(yōu)秀志愿者等等······所有的榮譽(yù)對于我來說，不過一紙過去，更讓我自豪的是，我懂得了值得一生銘記的法管精神——“永不放棄”。

在結(jié)束演講之前，我想與大家分享一個(gè)故事：在一次討論會上，一位著名的演說家沒講一句開場白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。面對會議室里的200個(gè)人，他問：“誰要這20美元？”一只只手舉了起來。他接著說：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請準(zhǔn)許我做一件事。”他說著將鈔票揉成一團(tuán)，然后問：“誰還要？”仍有人舉起手來。他又說：“那么，假如我這樣做又會怎么樣呢？”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。爾后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。“現(xiàn)在誰還要？”依然有人舉起手來。

他滿懷深意地說：“朋友們，你們已經(jīng)上了一堂很有意義的課。無論我如何對待那張鈔票，你們還是想要它，因?yàn)樗]貶值，它依舊值20美元。人生路上，我們會無數(shù)次被自己的錯誤或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺得自己似乎一文不值。但無論發(fā)生什么，或?qū)⒁l(fā)生什么，在上帝的眼中，你們永遠(yuǎn)不會喪失價(jià)值。在上帝眼中，骯臟或潔凈，衣著齊整或不齊整，你們依然是無價(jià)之寶。”

對！生命的價(jià)值不決定于我們過去的失敗，也不仰仗我們今天的過人成績，而是取決于我們本身！是我們的獨(dú)特——永遠(yuǎn)不要忘記這一點(diǎn)！

最后，衷心祝福學(xué)弟學(xué)妹們有一個(gè)美好而充實(shí)的大學(xué)生活！希望叔叔阿姨們身體健康，萬事順心！也相信法學(xué)與公共管理學(xué)部的明天會更好！謝謝大家！

第四篇：一年級數(shù)學(xué)新生家長培訓(xùn)（范文模版）

孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，因你更精彩

——一年級新生家長培訓(xùn)（數(shù)學(xué)塊面）

王柳紅 尊敬的各位家長：

大家好！首先祝賀您的孩子開始了一段新的學(xué)習(xí)旅程。我姓王，是一位有21年教齡的數(shù)學(xué)老師，由于剛教完一年級的數(shù)學(xué)課程，所以今天很榮幸獲得了這么一個(gè)難得的機(jī)會針對數(shù)學(xué)這門課程與大家進(jìn)行交流。以便形成家校合力，讓您的孩子們愛上數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。

我想在座的大部分家長的孩子都接受過很多的學(xué)前教育，他們能認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)、寫數(shù)和一些簡單的計(jì)算，這些知識將為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但是學(xué)好數(shù)學(xué)絕不是只會計(jì)算就行了，在教給孩子們系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，我們更注重孩子們的數(shù)學(xué)思想、方法、能力方面的培養(yǎng)。那么作為家長我們可以配合數(shù)學(xué)老師做好哪些方面的工作，才會對孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用呢，下面我就具體來談一談：

一、注重計(jì)算能力的培養(yǎng)

目前一年級的學(xué)生在幼兒園里大多已初步學(xué)習(xí)過10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法的計(jì)算，但由于孩子的基礎(chǔ)不同，計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課的練習(xí)是不客觀的,就需要各位家長在家配合訓(xùn)練。方式可以多樣，可以制作口算卡片，給孩子計(jì)時(shí)口答結(jié)果；可以和孩子做“對口令”游戲，家長出題，孩子答題，或是孩子出題，家長答題，并讓孩子判斷自己答得是否正確，或是購買一些配套的口算訓(xùn)練冊，讓孩子寫一寫。需要注意的是，當(dāng)孩子算錯時(shí)，千萬別讓孩子死記，而應(yīng)該讓孩子說說你是怎么算的？如果經(jīng)常在某一題出錯，就不只是“粗心”的問題，而是某一個(gè)知識點(diǎn)沒掌握好，就有必要幫助孩子去分析一下“粗心”的具體原因，要引導(dǎo)孩子想一想到底為什么錯？是書寫潦草、看錯數(shù)字、符號、還是計(jì)算方法有問題。只有查明原因，并有針對性地改正，才能逐步減少粗心的次數(shù)。否則，把原因都?xì)w結(jié)到粗心，孩子就更加不會去關(guān)注實(shí)質(zhì)性的錯誤原因了。此外，還可以借助現(xiàn)代的信息技術(shù)手段，手機(jī)APP軟件——“速算總動員”、“SushiMonster”(數(shù)學(xué)口算軟件)，幫助孩子進(jìn)行口算訓(xùn)練，手機(jī)或ipad可打開，隨時(shí)進(jìn)行口算。軟件設(shè)計(jì)符合孩子的年齡特點(diǎn)，有趣且新穎，可及時(shí)反饋口算正確率。當(dāng)然，需要家長的正確引導(dǎo)、適當(dāng)布置練習(xí)并有效監(jiān)控，避免孩子以此為借口玩游戲，影響視力。由于時(shí)間關(guān)系，這些軟件的下載和使用方法在第一次家長會的時(shí)候，一年級數(shù)學(xué)老師會給你們做詳細(xì)介紹。我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都會進(jìn)行全校的口算比賽，要求是：10分鐘200題，因此還需要各位家長做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。

二、重視生活經(jīng)驗(yàn)的積累

我們在教授數(shù)學(xué)知識的時(shí)候，常常會發(fā)現(xiàn)同樣的知識，有的孩子學(xué)得特別輕松，而有的孩子則學(xué)得特別吃力，其中一個(gè)重要的原因就是缺乏生活經(jīng)驗(yàn)的積累。例如：有的父母親從小就給孩子一些零用錢，陪孩子到商店購買物品，通過這樣的實(shí)踐孩子就理解了錢的用途和大小關(guān)系，積累了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，比如，拿1元錢去買5角錢的東西，營業(yè)員找給她5角錢。孩子有了這樣的經(jīng)驗(yàn)，就能比較輕松的理解1元—5角=5角。再比如：一張10元可以換幾張1元，換幾張2元，幾張5元，如果孩子從來沒有接觸過人民幣，學(xué)起來就會非常困難。也就是說，你要想讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，首先就要不斷豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。

1.關(guān)于“時(shí)間概念”的經(jīng)驗(yàn)。家長平時(shí)可以有意識地引導(dǎo)孩子觀察鐘面，鐘面上有哪些數(shù)？學(xué)會區(qū)分時(shí)針、分針，讓他們嘗試撥撥鐘背后的按鈕，了解撥哪個(gè)按鈕，時(shí)針和分針才會正常走動，給孩子說說：“我們早上幾時(shí)幾分起床”、“晚上幾時(shí)睡覺”，家長不需要具體介紹認(rèn)讀時(shí)刻的方法，只要讓孩子在腦中有這樣一個(gè)印象，這個(gè)時(shí)刻鐘面上的指針指向是怎樣的就行了。而學(xué)完了第七單元《認(rèn)識鐘表》之后，就要讓孩子自己認(rèn)一認(rèn)或親自撥一撥整時(shí)的時(shí)刻，說一說這一時(shí)刻我們在干什么? 還可以下載手機(jī)APP軟件——“學(xué)習(xí)時(shí)鐘”，讓學(xué)生們在游戲中學(xué)習(xí)。

2.關(guān)于“空間方位”的經(jīng)驗(yàn)，如：分辨左右，認(rèn)識左右的相對性問題是孩子們學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)，家長平時(shí)就要有意識的引導(dǎo)孩子去觀察，生活中我們通常要用左右手分別干什么，強(qiáng)化孩子對左右手的認(rèn)識，引導(dǎo)孩子借此來分辨物體間的左右關(guān)系，3.關(guān)于“對應(yīng)比較”的經(jīng)驗(yàn)，可以通過讓孩子吃飯前擺碗筷或給家人分水果等方式進(jìn)行，讓孩子對一一對應(yīng)有個(gè)初步的體驗(yàn)。

4.關(guān)于“計(jì)算”的經(jīng)驗(yàn)，可以在超市購物時(shí)，經(jīng)常嘗試讓孩子自己去給一兩件東西付款，并說出計(jì)算的方法。

5.關(guān)于“幾何形體”的經(jīng)驗(yàn)，可以在生活中找到一些長方體、正方體、圓柱、球的物體，讓他們?nèi)ッ幻鼈兊拿妗⑼嬉煌妗⒋钜淮睿惺芤幌滤鼈兊牟煌Ｔ趯W(xué)完相應(yīng)知識后，可以讓孩子去找一找生活中哪些物品的形狀是長方體、正方體、圓柱、球的，說一說該怎樣區(qū)分它們。

6.關(guān)于“分類”的經(jīng)驗(yàn)，可以教孩子按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類整理書包、玩具，說說自己的分類方法，同時(shí)建議孩子們每個(gè)星期天，整理一次書包，按照學(xué)科有序擺放課本、作業(yè)本等資料。

7.關(guān)于“數(shù)”的經(jīng)驗(yàn)，音樂有樂感，語文有語感，數(shù)學(xué)也有數(shù)感，有些孩子會從1數(shù)到100，但是卻不一定知道42和39哪個(gè)大，60接近10還是接近100，這就說明孩子的數(shù)感比較差，數(shù)感好的孩子看到42，在頭腦中馬上會建立4個(gè)十和2個(gè)一的表象，知道這個(gè)數(shù)的組成，根據(jù)組成確定數(shù)的大小。例如：在游樂場排隊(duì)等著玩游樂項(xiàng)目的時(shí)候，可以讓孩子數(shù)一數(shù)、說一說這一隊(duì)有幾個(gè)人，他排第幾個(gè)？假設(shè)有5人，他排第5個(gè)，還可以將這兩個(gè)5讓他比較一下，說一說：它們表示的意思一樣嗎？讓他們初步感受，同樣是數(shù)字，一個(gè)表示的是數(shù)量，而另一個(gè)表示的則是順序。

像這樣的事例還有很多，比如和孩子一起逛街時(shí)，讓孩子了解一些商品的價(jià)格，了解走一段路花多少時(shí)間？經(jīng)常走的某一段路有多長？去菜場買菜時(shí)，讓孩子拎一拎物品有多重，與孩子做“猜數(shù)游戲”等等，當(dāng)然，并不是說這些都要在一年級就完成，要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)逐步進(jìn)行。總之，家長要讓孩子認(rèn)識到數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，如物品的大小，形狀，數(shù)量，玩具的類別，樹木的高矮，粗細(xì)，排列的規(guī)律，樓房的高低，層數(shù)，都可以讓孩子積累數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)。

三、為孩子準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)用具。

小學(xué)的孩子思維特點(diǎn)還是以具體形象思維為主，思維過程往往需要具體的表象，所以，數(shù)學(xué)課我們經(jīng)常會讓孩子帶一些物品到課堂上來，讓他們通過摸一摸、掂一掂，擺一擺等活動，從而實(shí)現(xiàn)從具體到抽象知識的順利過渡，為他的學(xué)習(xí)掃除障礙。因此，除了數(shù)學(xué)書、《學(xué)練優(yōu)》、數(shù)學(xué)作業(yè)本這些學(xué)校已為孩子們準(zhǔn)備這些學(xué)習(xí)用具外，還需要為孩子們準(zhǔn)備好以下物品：

（1）直尺。長15厘米、透明的。一年級有大量連線題的作業(yè)，做此類題一律要求用直尺劃線，規(guī)范孩子們的書寫；

（2）學(xué)具盒。里面會有很多圖形學(xué)具、小棒和計(jì)數(shù)器，在學(xué)生認(rèn)識圖形、認(rèn)識數(shù)的產(chǎn)生、發(fā)現(xiàn)數(shù)之間的關(guān)系、理解計(jì)算算理等起著非常重要的作用，具體要買什么樣的，可以咨詢一年級數(shù)學(xué)老師。

（3）小鬧鐘或手表。鐘面上60小格的刻度要明顯，體積要小，便于攜帶，壞的也行，只要在撥動時(shí)針和分針的按鈕時(shí)，時(shí)針和分針能夠順時(shí)針或逆時(shí)針正常旋轉(zhuǎn)就行了。本學(xué)期第七單元《認(rèn)識鐘表》學(xué)生要掌握認(rèn)讀整時(shí)時(shí)刻的方法，學(xué)生要掌握這部分知識困難較大。根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如果能進(jìn)行實(shí)物的操作，那么知識的掌握就簡單得多。

（4）生活中的長方體、正方體、圓柱體、球體的物體。例如：牙膏盒、積木、魔方、茶葉罐、塑料小球、玻珠等。

這些學(xué)具除了直尺是固定放在筆袋里的，其他的什么時(shí)候帶，老師會根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)程和需要，提前一晚在家庭作業(yè)中布置給孩子們，讓他們第二天帶來學(xué)校，希望家長們提前為孩子們準(zhǔn)備好這些學(xué)習(xí)用具，并根據(jù)孩子的作業(yè)信息，督促孩子帶齊學(xué)具到學(xué)校學(xué)習(xí)。

四、輔導(dǎo)數(shù)學(xué)作業(yè)的一些注意事項(xiàng) 1.認(rèn)真對待口頭作業(yè)

數(shù)學(xué)也會布置一些口頭作業(yè)。例如：背10以內(nèi)數(shù)的組成或分成（書21頁），看圖說算式的含義（書26頁），“擺一擺，說一說9+4的含義”，說一說找出生活中哪些物體的形狀是長方體、正方體、圓柱、球的和家長說一說等等，這些說的作業(yè)，其說的過程，實(shí)際上就是孩子的數(shù)學(xué)思維過程的外顯形式，是孩子數(shù)學(xué)口頭表達(dá)能力的一種培養(yǎng)，也是家長了解孩子理解掌握知識情況的一個(gè)非常好的渠道，所以一定不能忽視。

2.利用動手操作幫助孩子理解抽象的知識

數(shù)學(xué)的本質(zhì)就是抽象，而且抽象程度越高的數(shù)學(xué)知識就越難理解，對低年級的孩子來說更需要要通過一些活動才能夠真正掌握抽象的數(shù)學(xué)知識，有時(shí)我們家長可能會碰到孩子對某一知識就是不理解，很生氣，其實(shí)，這時(shí)家長可以引導(dǎo)他進(jìn)行一些實(shí)際操作活動，把抽象的知識與他熟悉的生活聯(lián)系起來，就會降低問題的難度。例如：二年級我們要學(xué)習(xí)乘法，孩子有時(shí)一句口訣四四十六怎么也記不住，怎么辦？回歸形象，讓孩子動手?jǐn)[一擺，用棋子擺4個(gè)4，再4個(gè)4個(gè)加一加，算算一共是幾個(gè)，這樣不僅對乘法的意義有了深入的理解，知道乘法實(shí)際上就是把相同加數(shù)相加而已，理解了也就不容易遺忘口訣了。

3.不要讓孩子把數(shù)學(xué)書或是數(shù)學(xué)練習(xí)冊沒學(xué)到部分的練習(xí)提前完成。這樣會造成您的孩子與其他孩子的學(xué)習(xí)不同步，別的同學(xué)做作業(yè)時(shí)，他卻因?yàn)樘崆皩懲炅硕鵁o事可干，就只能在課桌上搞小動作、找周圍的同學(xué)講小話，既違反了課堂紀(jì)律，又影響到了其他同學(xué)地學(xué)習(xí)，還有可能因牽涉到具體學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不科學(xué)的問題，那樣做可能效果適得其反。

最后我想用一段話來結(jié)束我的講話，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過 “兒童只有在這樣的條件下才能實(shí)現(xiàn)和諧全面的發(fā)展，就是兩個(gè)‘教育者’——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著同樣的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無論在教育的目的上，過程還是手段上，都不要發(fā)生分歧。”這短短的一段話，多次出現(xiàn)“一致”、“同樣”、“志同道合”這樣的詞語，旨在向我們強(qiáng)調(diào)形成同步教育的重要性。所以說把孩子教好，老師擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任，但也離不開各位家長的積極配合，真誠地感謝各位家長耐心地聽我把話說完，希望今天的交流能對您輔導(dǎo)孩子學(xué)數(shù)學(xué)有一點(diǎn)啟示，相信有了各位家長們的助力，孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一定會更加精彩！最后祝愿您的孩子在景行雙語這座美麗的校園里茁壯成長！謝謝！

手機(jī)軟件App：速算總動員

安卓系統(tǒng)手機(jī)下載方法：

1．打開360手機(jī)助手，在搜索欄輸入“速算總動員”，找到學(xué)生版本，點(diǎn)擊“安裝”，下載成功后打開軟件，輸入您的手機(jī)號碼，自行設(shè)置密碼，蘋果系統(tǒng)的手機(jī)要從“蘋果App”里下，下載學(xué)生版本

第五篇：家長培訓(xùn)講話稿2

家長培訓(xùn)講話稿———

如何教育孩子

著名的老教育家陶行知先生早就告誡過父母們：“不要讓孩子做人上人，不要讓孩子做人下人，不要讓孩子做人外人，要讓離子做人中人”這“人中人”就是“平常人”。就是心地平和，能與人和諧相處的心理健康的人。如果不重視培養(yǎng)孩子做人的基本素質(zhì)，一味的要求孩子學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，其他的一概不管，那么培養(yǎng)出來的就可能是一個(gè)心理不健康的人，不管他有多么高的學(xué)識也很難說他是一個(gè)對社會對國家有用的人，甚至還會成為社會的負(fù)擔(dān)所以。所以我們認(rèn)為對孩子的品德教育非常重要，這是決定其將來是否能成才的關(guān)鍵。先讓孩子學(xué)會做人。平時(shí)很注意孩子的言行，如有不良舉止，比如說謊、不尊重師長、自私任性、驕傲自滿等等，及時(shí)的引導(dǎo)、教育。另外利用各種機(jī)會向孩子講述做人的道理。總之貫穿孩子的一日生活。

其次努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)在的孩子智商都較高，大多數(shù)孩子因習(xí)慣不良引起學(xué)習(xí)較差。如一邊看電視一邊吃飯，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)。特別可怕的是有的孩子從小做事磨磨蹭蹭，即使他們現(xiàn)在學(xué)習(xí)非常好，到以后的學(xué)習(xí)都非常麻煩。所以，我提倡在最短的時(shí)間內(nèi)把作業(yè)做完，當(dāng)然還要做好，這樣做的目的，是要培養(yǎng)孩子做事專心致志，敏捷靈巧，提高學(xué)習(xí)效率。否則孩子很容易出現(xiàn)因?qū)W習(xí)時(shí)間較長，失去學(xué)習(xí)興趣，被動學(xué)習(xí)而厭學(xué)的心理。做作業(yè)時(shí)養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)

慣，遇到疑難問題時(shí)，和她一起探討解決的方法，甚至鼓勵她多方位的、多角度去思考問題，其目的是培養(yǎng)發(fā)散思維能力。

孩子和大人一樣也可能面臨很多苦惱，例如：有時(shí)作業(yè)做不出、沒有朋友、怕寫作文等。我會認(rèn)真仔細(xì)地讓他向我傾訴煩惱的原因，然后總有一句話：“你一定行的，自己的事情自己能解決，爸爸相信你。”孩子需要鼓勵、夸獎。“夸”不僅表明了父母的信心，同時(shí)也堅(jiān)定了孩子的信心。但要注意恰如其分的夸獎。家長要培養(yǎng)孩子的成功意識。自信最初的來源是一次次的成功。對于父母來說，擁有出色的兒女，是我們溫飽渴望的最大快樂。但孩子們的成功與否，不能以成人社會的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。比如：孩子考了100分，孩子親手搭成一座模型，孩子種的樹開花了，會背一篇課文，學(xué)會了打羽毛球??這些大人們看來微不足道的事情，在孩子們看來，卻是可喜的成績，還因?yàn)槊刻煊锌喔蓚€(gè)“小小”成功，孩子們才會有所收獲，將來才會有“大”成功，“不積跬步無以成千里，不積滴水無以成江河”讓孩子們在無數(shù)“成功”中品嘗喜悅、興奮的滋味，“成功”的快樂是孩子成長的有效催化劑。

最后，良好的家庭氛圍可以促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展。家長和孩子的關(guān)系應(yīng)定位在“平等民主、交流”的原則上，這樣孩子愿意把心中的話向你訴說，你也能更好地理解“孩子心”。平時(shí)，我們?yōu)榕囵B(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和讀書習(xí)慣，我經(jīng)常帶他去書店購書，開始是我為他選，后來是他自己選。從幼兒園開始到現(xiàn)在，家里已經(jīng)擺滿了上百本的書籍，其中大部分是工具書。現(xiàn)在這些書都派上了用場，成為孩子學(xué)習(xí)的好伙伴。孩子從這些書中開闊了眼界，豐富了知識，提高了素質(zhì)。我們家長也以身作則，平時(shí)多看書，積極在進(jìn)修學(xué)習(xí)，營造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)我去學(xué)電腦知識時(shí)，我把孩子也帶去，我們一起學(xué)習(xí)，孩子知道了終身學(xué)習(xí)的道理。可以說，我兒子的電腦知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過同齡人。家庭教育不是點(diǎn)到即止的教育，也不是一朝半夕的教育，更不是一蹴而就的教育。家庭教育應(yīng)該伴隨著孩子一生的成長，對孩子既關(guān)心智力開發(fā)，又要重視非智力（情感、意志、興趣、愛好、個(gè)性等）因素的培養(yǎng)；既要注意孩子物質(zhì)方面的要求，又要充實(shí)孩子的精神生活；既要愛而不溺愛，嚴(yán)而有愛，愛中有嚴(yán)，又要富有啟發(fā)性教育，對孩子循循善誘；嚴(yán)格要求；既要對孩子寄以希望，健康成長，又要注意因材施教，講究方式方法啟發(fā)誘導(dǎo)，有利于個(gè)性的健康發(fā)展。

只要家長作個(gè)有心人，生活中處處都有教育的契機(jī)，您要有一個(gè)值得驕傲的孩子，首先要作個(gè)值得驕傲的家長。