第一篇：幼兒園新生家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)學(xué)習(xí)心得

幼兒園新生家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)學(xué)習(xí)心得

文|菠蘿班 張皓銘媽媽

作為新入幼兒園的寶寶家長(zhǎng)，我懷著高興，激動(dòng)的心情同時(shí)也抱著認(rèn)真學(xué)習(xí)的心態(tài)參加了咱們鐵西實(shí)驗(yàn)幼兒園2017年秋季新生家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)。通過(guò)此次培訓(xùn)，了解了咱們幼兒園的成長(zhǎng)過(guò)程、條件設(shè)施，也認(rèn)識(shí)了一群熱愛(ài)寶寶，熱愛(ài)教育事業(yè)的園長(zhǎng)和教師團(tuán)隊(duì)，更重要的是王園長(zhǎng)分享的主題為“陪孩子一起成長(zhǎng)”的課程，也讓我受益匪淺。同時(shí)，對(duì)我們寶寶能成為鐵西實(shí)驗(yàn)幼兒園的一員感到無(wú)比高興和自豪。

孩子每一個(gè)階段的成長(zhǎng)都是不同的，雖然會(huì)有一定的大規(guī)律，但個(gè)體不同，也會(huì)存在一定的差異，作為父母，我們要抱著陪伴蝸牛散步的心態(tài)去陪伴，懷著同理的心態(tài)去包容、理解。

每個(gè)寶寶都是上天派來(lái)的小天使，他們純潔，善良，敏感，我們要以認(rèn)真、用心的態(tài)度去對(duì)待寶寶的每一件事情和需求，就像王園長(zhǎng)說(shuō)的，咱們幼兒園的教具都是經(jīng)過(guò)老師們精心、細(xì)致的準(zhǔn)備的，細(xì)致到用尺子的刻度量然后做成的，因?yàn)楹⒆邮敲舾械模瑢?duì)事物的認(rèn)知會(huì)影響到以后的生活和學(xué)習(xí)，我想就從這一個(gè)教育理念的細(xì)節(jié)來(lái)看，作為家長(zhǎng)我們是放心的，更是幸運(yùn)的，在此，向所有熱衷于教育事業(yè)的老師們致敬！你們是所有天使的守護(hù)者，從事著最最崇高的事業(yè)！

“蒙以養(yǎng)正，回歸本位”從以人為本、兒童為核心，教師本位，即教師要從孩子的思維，引導(dǎo)孩子真、善、美的建立。

讓每個(gè)寶寶都“身心健康、習(xí)慣良好、快樂(lè)自主”這也是咱們幼兒園要最終達(dá)成的目標(biāo)，王園長(zhǎng)說(shuō)，讓每一個(gè)兒童都成為一個(gè)幸福兒童，這看似簡(jiǎn)單的承諾，背后得需要老師們付出太多的艱辛、耐心和愛(ài)心。

聽(tīng)到此處，我內(nèi)心是無(wú)比激動(dòng)的，這正是我想要的，我想也是所有父母?jìng)兌枷胍摹＜彝ナ呛⒆拥闹巍嘏冢彩呛⒆幽７鲁砷L(zhǎng)的根本，而系統(tǒng)性知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成，規(guī)則意識(shí)的強(qiáng)化，良好性格的塑造是需要通過(guò)學(xué)校來(lái)打造的，尤其需要像咱們這樣良好教育理念的學(xué)校。所以，對(duì)于寶寶即將的入園生活我還是充滿了期待的。

王園長(zhǎng)還強(qiáng)調(diào)，家庭的價(jià)值取向要一直，否則會(huì)讓寶寶無(wú)所適從，這個(gè)問(wèn)題也是我意識(shí)到，但現(xiàn)階段還存在的問(wèn)題，家庭成員之間，不好統(tǒng)一思想，而寶寶的姥姥姥爺和我們生活的年代不同，好多事情會(huì)存在差異，對(duì)于純?nèi)缂埖暮⒆觼?lái)說(shuō)是會(huì)有很多的“矛盾”的。王園長(zhǎng)又通過(guò)分享的方式給我敲了一記警鐘，必須統(tǒng)一！

最后，王園長(zhǎng)還細(xì)心的給家長(zhǎng)提了一些建議。

愛(ài)是父母給予孩子最寶貴的財(cái)富，給孩子有益的愛(ài)多多益善，但前提是得清楚何為有益，什么才是有益的愛(ài)。這個(gè)世界上所有的愛(ài)都是以相聚為目的的，只有父母對(duì)孩子的愛(ài)是以分離為目的的，父母的愛(ài)是要在孩子離開(kāi)自己之后能支撐他更好的面對(duì)自己人生的最大動(dòng)力。這是所有父母都必須面對(duì)且讓人心酸的事實(shí)，我只能說(shuō)，我愿意，發(fā)自肺腑的心甘情愿！只要我的寶寶堅(jiān)強(qiáng)、快樂(lè)的成長(zhǎng)，成為一個(gè)獨(dú)立自主的個(gè)體。

身教重于言傳。確實(shí)，幼兒以學(xué)習(xí)模仿為主，模仿中還有更多的自主，家庭里的成員在做什么，他在悄悄的悟什么,想要孩子成為什么樣的人，父母要先成為什么樣的人，所以說(shuō)，改變自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)比要求孩子更重要，父母應(yīng)該是和孩子一起成長(zhǎng)的。基于此，我想說(shuō)，我愿意，也一直在努力的這樣做，確切的說(shuō)是一直走在努力成為好父母的路上。

幼兒園是寶寶一個(gè)新的階段的開(kāi)始，我依然會(huì)全力以赴的陪伴，陪伴他度過(guò)每一個(gè)春夏秋冬，喜怒哀樂(lè)。同時(shí)，也會(huì)全力以赴的配合老師，讓寶寶更愉快、充實(shí)的度過(guò)三年的幼兒園生活。也期待著有一天他能滿臉洋溢著幸福的對(duì)我說(shuō)，“媽媽我很快樂(lè)，媽媽我能行！”而我，也同樣樂(lè)于成為他背后默默的支持者。

最后，對(duì)鐵西實(shí)驗(yàn)幼兒園及分園的所有老師說(shuō)聲，您們辛苦了！提前祝老師們：教師節(jié)快樂(lè)！

第二篇：幼兒園新生家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)通知

新生家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)通知

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：

感謝各位新生家長(zhǎng)將孩子送入XX幼兒園這個(gè)溫暖的大家庭里，我們將以高度的“責(zé)任心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心、包容心”來(lái)迎接對(duì)待每一個(gè)孩子。

剛?cè)雸@的孩子們面對(duì)一個(gè)全新的集體，孩子什么時(shí)候入園？入園了，家長(zhǎng)在家要做什么準(zhǔn)備？幼兒園的生活是什么樣子的？孩子會(huì)適應(yīng)幼兒園的生活嗎？班上的師資力量如何……您的心中一定會(huì)有很多疑問(wèn)。不要著急，8月X日上午的新生家長(zhǎng)會(huì)，相關(guān)事項(xiàng)將會(huì)一一詳細(xì)說(shuō)明。

“父母是孩子的第一任老師”，而幼兒園教育又是孩子成長(zhǎng)的重要階段，家長(zhǎng)作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者，在孩子的發(fā)展中起著重要的作用。我們真誠(chéng)地希望通過(guò)我們共同的努力把我們的孩子培育好。為了讓幼兒更好地適應(yīng)幼兒園生活，幼兒園定于8月30日

（周五）召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)，誠(chéng)邀您來(lái)參加！

XXX幼兒園

會(huì)議時(shí)間：2020年8月X日上午

9:50簽到，10:00開(kāi)始，望家長(zhǎng)們準(zhǔn)時(shí)出席，不要遲到

參會(huì)人員：新生家長(zhǎng)（每個(gè)家庭一名家長(zhǎng)參加，不要帶孩子入會(huì)場(chǎng)）會(huì)議地點(diǎn)：二層藝術(shù)教室

溫馨提示

1.請(qǐng)家長(zhǎng)妥善安排時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)參加我們的會(huì)議，并且盡量由爸爸或者媽媽親自參加此次家長(zhǎng)會(huì)。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)遵守會(huì)場(chǎng)秩序，在開(kāi)會(huì)期間請(qǐng)將手機(jī)調(diào)成震動(dòng)模式，不要隨意走動(dòng)或者大聲喧嘩，以免影響家長(zhǎng)會(huì)的正常進(jìn)行！

3.進(jìn)入會(huì)場(chǎng)后，請(qǐng)家長(zhǎng)在門(mén)口簽到處“簽到”！XXX幼兒園2020年8月X日

第三篇：學(xué)前教育新生家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)

新生入學(xué)家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)

在結(jié)尾麻煩各位園長(zhǎng)補(bǔ)充以下幾個(gè)方面內(nèi)容： 1，各園試聽(tīng)及9月開(kāi)學(xué)后收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

2，關(guān)于環(huán)境安全也就是園大概的活動(dòng)環(huán)境介紹

3，需要楊姐補(bǔ)充一下各園建設(shè)歷史（時(shí)間段）和每年平均招生人數(shù)+報(bào)名優(yōu)惠項(xiàng)目

尊敬的各位家長(zhǎng)，晚上好，感謝大家在百忙之中和如此悶熱的天氣下來(lái)到思博睿學(xué)前輔導(dǎo)中心長(zhǎng)江街建賞歐洲分店，參加我們的新生開(kāi)班家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)。首先我代表思博睿全體教職員工向大家的到來(lái)表示感謝，感謝大家對(duì)我們思博睿學(xué)前教育品牌的信任，當(dāng)然，我相信我們今天相聚的初衷是一致的，就是為了我們可愛(ài)的寶貝們?cè)谶@里經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)和生活后，能夠無(wú)論是認(rèn)知學(xué)習(xí)、情感道德、人格修養(yǎng)還是技能技巧等方面都能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步和提升，能夠?yàn)橛變涸谶M(jìn)入小學(xué)之前打下全方位、最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作為此次說(shuō)明會(huì)的第一部分，我要介紹的是我們思博睿教育集團(tuán)的基本信息，和我們?cè)跒槠谝荒甑慕虒W(xué)周期中將會(huì)做到的工作和孩子們應(yīng)該會(huì)達(dá)到的效果，以期讓各位家長(zhǎng)們能夠?qū)ξ覀冇幸粋€(gè)全面的整體的認(rèn)識(shí)。

先簡(jiǎn)要介紹一下我們~~``教育集團(tuán)的整體規(guī)模：

接下來(lái)介紹一下我自己，我是~~~教育集團(tuán)培訓(xùn)部專(zhuān)員，目前負(fù)責(zé)的是所有入園新員工和現(xiàn)有教職員工的培訓(xùn)工作，在這之前，我也在~~~~~~~分別擔(dān)任過(guò)英語(yǔ)和語(yǔ)文科目的教學(xué)工作，可以說(shuō)對(duì)我們集團(tuán)運(yùn)作的各個(gè)環(huán)節(jié)都非常的熟悉和了解，幾年的工作也和很多家長(zhǎng)和孩子們結(jié)下了深厚的家園情誼，他們都親切的稱(chēng)我為小李老師，我也覺(jué)得這是我自大學(xué)畢業(yè)以來(lái)最讓我有成就感的一個(gè)稱(chēng)謂。大家也可以這樣稱(chēng)呼我，在說(shuō)明會(huì)后如果有一些問(wèn)題還需要咨詢(xún)，還可以及時(shí)向我詢(xún)問(wèn)，我也樂(lè)意給您做出讓您滿意的答復(fù)。

那么接下來(lái)就是這次說(shuō)明會(huì)的主要介紹部分。

首先，我要說(shuō)明的是，身為家長(zhǎng)，在孩子入小學(xué)前的這一年，也就是我們所說(shuō)的學(xué)前階段，選擇好的學(xué)前班是至關(guān)重要的。這可以從以下幾個(gè)方面來(lái)解釋。

第一，從歷屆畢業(yè)生的反饋來(lái)看。所以近幾年來(lái)畢業(yè)的學(xué)生也大多進(jìn)入了這些名校，那么在畢業(yè)之后我們也始終和這些孩子的家庭維系著良好的家園聯(lián)系，通過(guò)與往屆生家長(zhǎng)的聯(lián)系，我們獲取并總結(jié)了以下一些信息。

步入這些小學(xué)后，學(xué)校大體對(duì)孩子們學(xué)習(xí)程度的認(rèn)定是有基礎(chǔ)的，所以課程講的相對(duì)于我們這一年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)進(jìn)度要快很多，比如拼音的講授，系統(tǒng)講授我們大概是用半年的時(shí)間還有半年的時(shí)間進(jìn)行有梯度的難易結(jié)合循序漸進(jìn)的練習(xí)和鞏固。而周邊幾所小學(xué)，未完成教學(xué)目標(biāo)，基本都是在十一假期前就已經(jīng)講完全部聲母，而這是我們大概兩個(gè)月才完成的內(nèi)容。數(shù)學(xué)方面，基本已經(jīng)沒(méi)有小學(xué)再?gòu)臄?shù)字書(shū)寫(xiě)和認(rèn)讀這樣的基礎(chǔ)課程開(kāi)始了，進(jìn)度也是非常快的，而我們的入園標(biāo)準(zhǔn)是只要會(huì)從1數(shù)到100,100倒數(shù)回1就可以了，數(shù)字部分會(huì)有大概1個(gè)月的時(shí)間去熟悉，去掌握。英語(yǔ)科目上，小學(xué)教育也大多數(shù)默認(rèn)了孩子們?cè)谕饷娑加醒a(bǔ)課的基礎(chǔ)，老師講授速度很快，內(nèi)容也并不細(xì)致，當(dāng)然是依個(gè)別老師責(zé)任心而定，因此沒(méi)有一定的英語(yǔ)口語(yǔ)、字母學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，很容易在一上小學(xué)的時(shí)候?qū)@一個(gè)科目產(chǎn)生差距感，直接會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。由此可見(jiàn)，幼兒在上小學(xué)前在這些學(xué)科及其他科目上有一定的基礎(chǔ)，為順利的接受小學(xué)階段教育，尤其是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，是至關(guān)重要的。

第二，從目前的教育趨勢(shì)來(lái)看。從近些年教育部門(mén)針對(duì)小學(xué)部分 無(wú)論日常教學(xué)、課后作業(yè)還是小升初的擇校也好所出臺(tái)的各項(xiàng)政策，總結(jié)為一個(gè)詞，那就是“減負(fù)”。顧名思義，減輕孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還孩子們一個(gè)快樂(lè)的童年時(shí)光。這也是身為教育者我們樂(lè)意看到的社會(huì)趨勢(shì)，但是，在這簡(jiǎn)單的二字背后，我們更要看到的是，減負(fù)之外對(duì)個(gè)人能力要求的客觀提升。同樣是通過(guò)和畢業(yè)學(xué)生或者一些小學(xué)教師的溝通，我們了解到目前小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生在期末的時(shí)候，并沒(méi)有 以往傳統(tǒng)意義的期末考試，也就是卷紙形式的考核，而是轉(zhuǎn)而以綜合素質(zhì)能力的考驗(yàn)。例如，在語(yǔ)文科目上，會(huì)在期末階段以背誦課文、課本劇表演等形式進(jìn)行檢驗(yàn)；而數(shù)學(xué)科目上，也將考試內(nèi)容分成幾個(gè)小塊，逐項(xiàng)進(jìn)行；包括英語(yǔ)科目上也取消了前兩年級(jí)的考試，從三年級(jí)才開(kāi)始設(shè)置考試。猛然一看，會(huì)覺(jué)得孩子們應(yīng)試壓力小了，是不是對(duì)學(xué)習(xí)程度的要求，學(xué)習(xí)內(nèi)容的覆蓋沒(méi)有那么多了呢？其實(shí)，仔細(xì)分析考試方式的轉(zhuǎn)變就不難看出，雖然不再是以一張卷紙的成績(jī)來(lái)評(píng)判一個(gè)孩子半學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，但是分成小項(xiàng)，逐項(xiàng)評(píng)分，每一項(xiàng)孩子們都需要很短的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)，客觀上難度是增加了，尤其是像課本劇這樣的考核，除了對(duì)課文知識(shí)熟悉程度的考核之外，更考察了孩子們的創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力，這是如果沒(méi)有集體生活的鍛煉和一些活動(dòng)的歷練是很難達(dá)到滿分標(biāo)準(zhǔn)的。額外補(bǔ)充一下英語(yǔ)科目的考試，皇姑區(qū)這邊是小學(xué)一、二年級(jí)不設(shè)置英語(yǔ)考試，到三年級(jí)才開(kāi)始英語(yǔ)測(cè)試，表面上看也是減輕了幼兒在前兩年的英語(yǔ)科目負(fù)擔(dān)，但是如果孩子沒(méi)有前期的鋪墊，會(huì)面臨在三年級(jí)考試時(shí)不適應(yīng)的狀況，沒(méi)有一個(gè)應(yīng)試的狀態(tài)準(zhǔn)備。綜上所述，在學(xué)前如果有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)小學(xué)入學(xué)乃至整個(gè)小學(xué)階段的順利完成都將起到關(guān)鍵的作用。

第三，從目前的家庭教育狀況看。（入場(chǎng)前觀察家長(zhǎng)年齡段分布）今天來(lái)到這里參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)們大部分都是年輕的爸爸媽媽們，但是這么多年看著早晨晚上迎來(lái)接送的家長(zhǎng)們，80%都是爺爺奶奶輩的家長(zhǎng)。我們也清楚，年輕的爸爸媽媽們每天都在辛勤的工作上班，思博睿的放學(xué)時(shí)間是每天的下午4點(diǎn)整，而小學(xué)每周有1天比這個(gè)時(shí)間還要早，所以在這個(gè)階段家長(zhǎng)能夠陪同孩子的時(shí)間是很有限的，繁忙的工作，瑣碎的家庭事務(wù)，也再一定程度上消磨了家長(zhǎng)們對(duì)孩子們教育的耐心，就會(huì)導(dǎo)致在小學(xué)階段家庭教育的幾個(gè)誤區(qū)：一是時(shí)間不充足；二是方法欠缺妥當(dāng)；三是過(guò)于嚴(yán)厲，不注重引導(dǎo)啟發(fā)，不利于孩子學(xué)習(xí)熱情的培養(yǎng)；最后就是過(guò)于注重某一次的成績(jī)，而忽略孩子可能已經(jīng)取得的較之以往的進(jìn)步。那么這個(gè)時(shí)候誰(shuí)來(lái)彌補(bǔ)或者說(shuō)怎么彌補(bǔ)家庭教育在學(xué)齡前這一習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵階段的缺失呢？正是一個(gè)有著完善的教學(xué)體系，關(guān)愛(ài)的教師群體的一個(gè)學(xué)前教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

第四，從什么是真正的幼小銜接來(lái)看。這也是我們思博睿最大的特色所在。首先從師資力量上看，幼兒園即使把大班設(shè)定為學(xué)前班，老師依舊是幼師畢業(yè)的，他們對(duì)孩子學(xué)前這一年的知識(shí)并沒(méi)有一個(gè)明確的系統(tǒng)的把握和認(rèn)知，授課方式上也與小學(xué)模式有一定差別，還會(huì)停留在幼兒教育的階段；其次從授課類(lèi)型上，包括其他一些皇姑區(qū)的學(xué)前輔導(dǎo)，會(huì)設(shè)置很多如圍棋、思維等課程，雖然在一定程度上滿足了孩子的興趣，但是從真正的幼小銜接的角度去看，他們的授課類(lèi)型和方式與小學(xué)還是有一定差距的，所以孩子在這樣的教學(xué)環(huán)境下，面對(duì)小學(xué)時(shí)依然會(huì)有一些不適應(yīng)。

針對(duì)剛才我對(duì)目前學(xué)前教育現(xiàn)狀分析，接下來(lái)我要向大家很負(fù)責(zé)任的說(shuō)，選擇我們思博睿品牌是明智的。這可以從以下5個(gè)方面來(lái)佐證。

第一點(diǎn)是我們擁有優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。

一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)是企業(yè)能夠順利運(yùn)行的基礎(chǔ)，對(duì)于一個(gè)教育機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)更是如此，只有擁有高素質(zhì)、高標(biāo)準(zhǔn)的教師團(tuán)隊(duì)，才能實(shí)踐我們先進(jìn)的教育理念并完成豐富的教學(xué)任務(wù)。首先進(jìn)入到~~~~~團(tuán)隊(duì)的老師都是經(jīng)過(guò)層層選拔而來(lái)，所有老師都具備從業(yè)相關(guān)的教育資格證書(shū)，而且每一位老師都是在班級(jí)帶班至少一年以上才能經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培訓(xùn)成為任課教師，而且無(wú)論是剛?cè)肼毜慕處熯€是已經(jīng)在崗多年的老員工我們都有一系列的針對(duì)性的培訓(xùn)計(jì)劃，能夠保證教師隊(duì)伍始終掌握著最先進(jìn)的教育理念和最扎實(shí)的教學(xué)功底。

而從教師隊(duì)伍本身而言，我們都是正規(guī)師范類(lèi)大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，學(xué)前部都是本科小教專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，而幼兒部也是幼教專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，我們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是可以用我們的學(xué)歷來(lái)保證的。與此同時(shí)，最終走進(jìn)并留在~~~~大家庭的老師們，我們擁有幾個(gè)共同的特質(zhì): 過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)性、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、飽滿的教育熱情和最重要的一點(diǎn)，高度的教育責(zé)任心。

首先是過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)性。幼兒教育也好，學(xué)前教育也好對(duì)教師專(zhuān)業(yè)性的要求是極為嚴(yán)格的，因?yàn)榻處煹乃刭|(zhì)將直接影響幼兒在小學(xué)乃至未來(lái)12年的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成。我們面對(duì)的是基本沒(méi)有形成自主選擇性基礎(chǔ)的5-6歲的孩子們，這個(gè)年齡段權(quán)威崇拜意識(shí)強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，老師的教態(tài)、教學(xué)風(fēng)格都將對(duì)幼兒產(chǎn)生深厚的影響。那么在我之外，我們教師團(tuán)隊(duì)中的其他老師們也都具備著極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，并且經(jīng)歷了多年的教學(xué)實(shí)踐的積淀，都能夠?qū)Ω鞣N教育教學(xué)難題迎刃而解。在這里要講述一下我們其中一位家長(zhǎng)和我談?wù)摵我赃x擇我們而放棄附近一所相當(dāng)知名的有多家連鎖的大型幼兒園的原因。一天她在放學(xué)后無(wú)意間經(jīng)過(guò)孩子所在的幼兒園，看見(jiàn)孩子的老師們正在進(jìn)行幼兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，而該園在當(dāng)時(shí)剛剛標(biāo)榜自己為了迎合小學(xué)需要開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課程，原來(lái)是外聘老師先對(duì)本身非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的幼師進(jìn)行密集式培訓(xùn)，然后由這些幼師再對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)，這樣的“專(zhuān)業(yè)化”效果可想而知，在試聽(tīng)之后，家長(zhǎng)果斷就決定選擇我們。

其二是我們所有的老師所具備的豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。前文說(shuō)過(guò)，所有任課教師都需要經(jīng)過(guò)一年以上的帶班經(jīng)歷，聽(tīng)過(guò)一輪以上的其他教師授課后才能正式從事教學(xué)工作。而目前的在崗授課教師都是有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，一方面是對(duì)自己所授科目了如指掌，了解在各個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)中的難點(diǎn)重點(diǎn)，能夠剝繭抽絲，層層深入的進(jìn)行講解；另一方面多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓教師對(duì)形形色色的孩子們的性格特點(diǎn)、知識(shí)掌握程度等都有了一定的認(rèn)識(shí)和把握，這也方便了各位教師在日后的教學(xué)工作中針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，有針對(duì)性的去教學(xué)，因人而異、因材施教，最終取得良好的教學(xué)效果并達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

接下來(lái)就是我們的教師都是有著飽滿教育熱情的年輕教師們。一位教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師如果不熱愛(ài)自己的職業(yè)是培養(yǎng)不出偉大的人來(lái)的。”大家也許都知道幼兒教師是流動(dòng)性比較大的一個(gè)職位，所以選擇一個(gè)教師相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)前教育無(wú)論對(duì)幼兒的適應(yīng)性還是知識(shí)捕獲習(xí)慣的連續(xù)性都是很重要的。剛才說(shuō)過(guò)從教師選拔我們~~~`就已經(jīng)有著嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，那么我們能夠保證在幼兒接受教育的這一年中，如無(wú)重大意外事故等，我們的教師是穩(wěn)定的，而作為有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一位老師的角度來(lái)說(shuō)，能夠留在這里而不是選擇~~~~~~等品牌的教育機(jī)構(gòu)，完全是出自對(duì)幼兒教育的一股熱情，和想在這片教育藍(lán)海打造出自己特色的一股熱忱和信念，也希望能夠在我們的教學(xué)過(guò)程中對(duì)幼兒產(chǎn)生積極的影響，也希望幼兒們?cè)讷@得知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠受到我們教師本身的積極的正能量。

最后一點(diǎn)也是我覺(jué)得是身為教師尤其是幼兒教師最重要的一點(diǎn)就是高度的責(zé)任心。狹義上去理解是在教學(xué)方面的負(fù)責(zé)任，能夠帶領(lǐng)班級(jí)不落下一個(gè)孩子地完成教學(xué)任務(wù)，在這個(gè)意義上我要引用一下發(fā)生在我身上的典故吧。有一個(gè)是開(kāi)學(xué)就二年級(jí)的小女孩，本身就是我們園畢業(yè)的學(xué)生，當(dāng)時(shí)我是任英語(yǔ)老師，在畢業(yè)后家長(zhǎng)找到我想讓我繼續(xù)給他家的寶貝以家教的方式繼續(xù)講授英語(yǔ)，當(dāng)時(shí)和我說(shuō)的理由當(dāng)中說(shuō)道：“李老師，我和孩子?jì)尨髮W(xué)畢業(yè)太多年了，英語(yǔ)已經(jīng)擱置太多年了，而從進(jìn)入~~~~~經(jīng)歷您的英語(yǔ)課，發(fā)現(xiàn)我們家孩子的語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，日常會(huì)話比較流利，最重要是對(duì)英語(yǔ)有了熱情，你是我們孩子的英語(yǔ)啟蒙老師。”正是這“啟蒙”二字深深地印在了我的心里，我覺(jué)得這是對(duì)一位學(xué)前教師最美好最有價(jià)值的肯定，這其中也包含著對(duì)幼兒教師職業(yè)生命最重要的精神濃縮，我們是孩子們啟發(fā)與蒙智的先導(dǎo)，為孩子的未來(lái)學(xué)習(xí)生涯開(kāi)個(gè)好頭是多么重大的責(zé)任，從此我對(duì)學(xué)前教學(xué)又有了更深刻的感悟。廣義上講，教師的責(zé)任感，尤其是在學(xué)前階段還包括情感的賦予，也就是說(shuō)，要避免一切像現(xiàn)在新聞當(dāng)中頻繁出現(xiàn)的教師虐童、幼兒園為保出勤率喂藥等現(xiàn)象的發(fā)生。這個(gè)教育行業(yè)的良心保證，我們?cè)谶@里可以向各位家長(zhǎng)保證，從建園至今，幾個(gè)分園在內(nèi)沒(méi)有過(guò)一起家長(zhǎng)投訴教師有暴力對(duì)待幼兒的現(xiàn)象，我們也保證今后也不會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況，因?yàn)椋兄冗M(jìn)教育理念的~~~~教師團(tuán)隊(duì)不屑于這樣做，不屑于用違背良知和道德的行為來(lái)樹(shù)立教師的權(quán)威，我們更愿意用自己真誠(chéng)的態(tài)度，孜孜不倦的耐心，循循善誘的引導(dǎo)讓孩子對(duì)老師信服，對(duì)知識(shí)渴求。

第二點(diǎn)是我們掌握先進(jìn)的教學(xué)理念。

何為教學(xué)理念呢？每一個(gè)企業(yè)都以自己企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念作為企業(yè)發(fā)展的一個(gè)指南針和風(fēng)向標(biāo)，對(duì)企業(yè)的未來(lái)發(fā)展是至關(guān)重要的。尤其對(duì)我們這樣的幼兒培訓(xùn)的企業(yè)，有著先進(jìn)的教學(xué)理念作指導(dǎo)，引導(dǎo)教師在教學(xué)過(guò)程中貫徹先進(jìn)的理念，靈活運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中，以達(dá)到活躍課堂氣氛、更接地氣的傳授知識(shí)、更熟練地運(yùn)用教學(xué)技巧，更直接的獲得教學(xué)效果等目標(biāo)。

我們的教學(xué)理念在我看來(lái)用幾句古文就可以言簡(jiǎn)意賅的概括下來(lái)：

其一，師者，所以傳道、授業(yè)，解惑也。在此基礎(chǔ)上，我們更融入了德育也就是在智育的基礎(chǔ)上更注重道德品質(zhì)的培養(yǎng)。相信家長(zhǎng)把孩子送達(dá)思博睿，最大的心愿是讓孩子獲得足夠的在知識(shí)儲(chǔ)備，但在現(xiàn)今這個(gè)全社會(huì)都注重道德重建，弘揚(yáng)傳統(tǒng)道德傳統(tǒng)的時(shí)代，除了要有足夠的知識(shí)作為一個(gè)人走向社會(huì)的基礎(chǔ)，完善的人格對(duì)于一個(gè)孩子的發(fā)展，作用是毋庸置疑的，所以無(wú)論在日常授課中還是平時(shí)孩子的溝通交流還是在一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的細(xì)節(jié)捕捉，我們都希望能夠讓孩子們?cè)谌烁裥纬傻淖铌P(guān)鍵的年齡段得到最好的道德引導(dǎo)和情感灌輸。

其二是授之以魚(yú)，不如授之以漁；或者說(shuō)不憤不啟，不悱不發(fā)。這里講的就是不同于以往的應(yīng)試教育的填鴨式教學(xué)，也是為了接洽當(dāng)代小學(xué)教育改革的“啟發(fā)式教學(xué)”。尤其是第一句，一直是我在教學(xué)過(guò)程中起到座右銘的作用，兩個(gè)yu，一個(gè)是三點(diǎn)水旁的，是動(dòng)詞，一個(gè)是魚(yú)肉的魚(yú)，是名詞。簡(jiǎn)而言之，就是說(shuō)教會(huì)孩子知識(shí)不如教會(huì)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，知識(shí)只是基礎(chǔ)，而學(xué)會(huì)方法才能舉一反三，觸類(lèi)旁通。我也曾偷師過(guò)幾所我們那邊的學(xué)前教育，包括也有同學(xué)目前就在新東方的學(xué)前部任課，但是除了教師專(zhuān)業(yè)性有限之外，普遍的問(wèn)題就是應(yīng)試的痕跡依然嚴(yán)重，教室上課鮮有針對(duì)這個(gè)年齡段兒童的教學(xué)方法和授課模式。而我們~~~~在教育理念上，最注重的就是“啟發(fā)”二字，最想要達(dá)到的效果就是孩子們?cè)谡n上，通過(guò)老師對(duì)知識(shí)獲得的方法的講授，能夠養(yǎng)成自己習(xí)得知識(shí)的習(xí)慣，最終達(dá)到我能學(xué)、我會(huì)學(xué)、我愿學(xué)的效果。學(xué)前這一年所學(xué)的知識(shí)只是孩子們一生將要學(xué)到知識(shí)的冰山一小角，但它重要在是整座冰山的基座，他的堅(jiān)實(shí)與否將直接決定孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)效果。與此同時(shí)，一年的知識(shí)量知識(shí)基礎(chǔ)，但如果孩子們掌握了老師所傳授的學(xué)習(xí)方法，那對(duì)于他們才是獲益終生的。

其三是要“盈科而后進(jìn)，不凌節(jié)而施”，這句話的意思就是要根據(jù)孩子實(shí)際的學(xué)習(xí)效果，循序漸進(jìn)，循循善誘，而不能急功近利，揠苗助長(zhǎng)。循序漸進(jìn)這樣的道理我們都明白，但是真正做到的有十分有限，包括在家長(zhǎng)之間就有一個(gè)觀點(diǎn)很普遍：“孩子不能輸在起跑線上”，于是，親戚朋友同齡的孩子學(xué)什么，也跟著學(xué)什么，年齡大一點(diǎn)的孩子在自己孩子的年齡時(shí)在做學(xué)什么，自己的孩子也要達(dá)到那樣的程度，殊不知這樣的進(jìn)度和強(qiáng)度適不適合這個(gè)年齡段的孩子，孩子潛力大的可能會(huì)被提前挖掘?qū)е潞蟀l(fā)無(wú)力，而任何知識(shí)或者技能的學(xué)習(xí)若沒(méi)有一個(gè)由淺入深，由簡(jiǎn)到繁的過(guò)渡過(guò)程，很難讓孩子對(duì)知識(shí)有一個(gè)全面而完整的掌握，也不利于后續(xù)的學(xué)習(xí)。而在~~~~里，我們始終遵循著這一原則，任何一門(mén)學(xué)科知識(shí)的設(shè)置都是按照孩子的思維接受能力而設(shè)定的，環(huán)環(huán)相扣，日漸復(fù)雜的，讓孩子們能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中步步為營(yíng)，踏實(shí)進(jìn)步。

其四是因人制宜，因材施教。這是我們思博睿與許多學(xué)前輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)最大的一處差別。很多所謂的大型學(xué)前輔導(dǎo)班，標(biāo)榜的是自己的規(guī)模，而如果實(shí)際去看，會(huì)發(fā)現(xiàn)三四十個(gè)孩子在一個(gè)大教室的大班授課模式，有的是小學(xué)的班級(jí)規(guī)模，但是老師在授課過(guò)程中既不能全面觀察每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀況，也不利于在課堂互動(dòng)中關(guān)注到每一個(gè)孩子，獲得學(xué)習(xí)的反饋，課后更難有機(jī)會(huì)讓老師和家長(zhǎng)針對(duì)每一個(gè)孩子進(jìn)行交流溝通，因?yàn)樗麄儾⒉涣私饷恳粋€(gè)孩子的狀況。而在這里，從一入園，我們的班主任老師首先保證在一天內(nèi)能夠記住每一個(gè)孩子的大名小名，并且在最短的時(shí)間內(nèi)了解孩子的脾性習(xí)慣；也是由于小班，教師走班的授課模式，讓每一位任課老師對(duì)每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀況都能有一定的了解，如果有后來(lái)的插班生或者學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生也能及時(shí)告知本班班主任老師對(duì)其進(jìn)行額外的指導(dǎo)；就像我本人在擔(dān)任英語(yǔ)老師和語(yǔ)文老師的時(shí)候，每個(gè)月在卷紙的反饋上我都會(huì)對(duì)每個(gè)孩子在這段時(shí)間的表現(xiàn)做一個(gè)總結(jié)，讓家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解孩子的進(jìn)步和不足之處以協(xié)助老師讓孩子能夠取得更大的進(jìn)步，和原來(lái)上學(xué)時(shí)期寫(xiě)的假大空的品德鑒定不同，每一次完成這樣的階段小結(jié)，一個(gè)班20多個(gè)學(xué)生，就想寫(xiě)完一部短篇小說(shuō)集，主人公就是每一個(gè)各具特色的孩子，都讓我驚喜與他們的進(jìn)步，欣慰于自己的成就。

在這一理念的執(zhí)行過(guò)程中，還有一句話想要和大家分享，就是在微信朋友圈很火的一個(gè)帖子“我允許一切如期所是”。這句話在教育領(lǐng)域的意義在于，每一個(gè)孩子的降臨都是上天基于人間的一個(gè)天使，每個(gè)孩子都有與眾不同的特質(zhì)，每一個(gè)孩子也都有自己最喜好最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，身為教育者、或者身為家長(zhǎng)我們不應(yīng)該以自己的主觀預(yù)期去設(shè)計(jì)孩子的成長(zhǎng)之路，而是遵循孩子自身的發(fā)展規(guī)律，允許他在成長(zhǎng)為一顆參天大樹(shù)的過(guò)程中有肆意蔓延的帶刺的枝蔓，有自己疏忽而留下的斑駁蟲(chóng)跡，有時(shí)疏時(shí)密漸進(jìn)規(guī)律的年輪。在這一過(guò)程中，我們做的也許不是矯飾的修剪，不合時(shí)宜的噴灑農(nóng)藥，或者雨季旱季的人工降雨，我們需要做的只是一個(gè)完整成長(zhǎng)的見(jiàn)證者和記錄者，一個(gè)健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者和導(dǎo)向者，一個(gè)永遠(yuǎn)存在卻不時(shí)時(shí)攪局的關(guān)注者和支持者。

幾個(gè)大方向的教育理念的闡述之后，相信大家對(duì)我們會(huì)有了更為深入的了解和認(rèn)同，這里只是我比較主觀的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，相信的每一個(gè)老師的教學(xué)過(guò)程中也會(huì)發(fā)掘和總結(jié)出屬于自己，適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)理念，正所謂教學(xué)相長(zhǎng)。那么在這之后就是我們思博睿優(yōu)勢(shì)的第三點(diǎn)，也是對(duì)我們所秉承的教學(xué)理念的一個(gè)直接實(shí)踐和體現(xiàn)。

第三點(diǎn)是我們具備完善的教學(xué)體系。

在這里我將要詳細(xì)介紹一下我們~~~~學(xué)前班輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)在為期一年的教學(xué)工作中每一個(gè)科目的設(shè)置及課程進(jìn)度安排。在介紹之前，我需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，在這里，無(wú)論是作為主科也就是每天都有授課內(nèi)容的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)科目，還是間隔上課的如全腦開(kāi)發(fā)、百科常識(shí)、國(guó)學(xué)故事等科目，我們都是按照幼兒的接受能力和階段性的接受程度循序漸進(jìn)而進(jìn)行授課的，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的鋪開(kāi)都是有其內(nèi)在邏輯性的，就像我在之前所說(shuō)是環(huán)環(huán)相扣的；同時(shí)為了滿足小學(xué)入學(xué)需求，我們是按照一年除法定假期外完整的48-49學(xué)周來(lái)安排課時(shí)，進(jìn)行教學(xué)的，所以希望在這短短的一年當(dāng)中，如果無(wú)重大事情，希望家長(zhǎng)們盡量不要隨意為寶貝們請(qǐng)假，也不要在這關(guān)鍵的一年縱容孩子們的小情緒，因?yàn)榻裉斓摹皩檺?ài)”很可能導(dǎo)致的是上小學(xué)時(shí)的難題。

接下來(lái)我就逐科目來(lái)介紹思博睿學(xué)前部整個(gè)一學(xué)年各個(gè)學(xué)科的課程設(shè)置和各科的內(nèi)容安排。

首先是我們的課程設(shè)置。我們總共開(kāi)設(shè)了包括~~~~~門(mén)課程，依照幼兒在5-6歲對(duì)知識(shí)的接受能力合理分布在每周的授課時(shí)間當(dāng)中。其中，周一到周四為主要的授課時(shí)間，在這四天中，每天都有包括早讀，正常課時(shí)在內(nèi)的7節(jié)課的內(nèi)容，課時(shí)安排是按照小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合學(xué)生年齡段靈活指定的，具體時(shí)間安排如下：

早8:30——9:00，為早讀部分，內(nèi)容包括弟子規(guī)和成語(yǔ)接龍。9:00——9:30，為識(shí)字復(fù)習(xí)階段，由班主任老師帶領(lǐng)復(fù)習(xí)本周生

字。

9:30——9:40，為課間休息。

9:40——10:25，是第一節(jié)課，一般是主科科目。

10:25——10:55，是上午的大課間休息，由班主任老師帶幼兒進(jìn)

行健身操的課間鍛煉。

10:55——11:40，是上午第二節(jié)課，一般為趣味性更強(qiáng)的科目，讓幼兒的大腦能夠充分休息和運(yùn)用。

11:40——12:45，是包括午餐在內(nèi)的午休時(shí)間，幼兒在這一時(shí)間

段會(huì)在教師的帶領(lǐng)下在戶(hù)外安全地帶進(jìn)行一些

集體游戲或者協(xié)調(diào)平衡，開(kāi)發(fā)左右腦的游戲。在這里要強(qiáng)調(diào)一下，在學(xué)前這一階段，已經(jīng)和幼兒園不一樣了，孩子們的生理作息時(shí)間也應(yīng)該按照小學(xué)階段來(lái)調(diào)整和適應(yīng)了，所以我們是沒(méi)有午睡時(shí)間這一安排的，因?yàn)樾W(xué)一年級(jí)開(kāi)始就已經(jīng)取消午睡，讓孩子們?cè)诓賵?chǎng)進(jìn)行活動(dòng)了。當(dāng)然我們不會(huì)強(qiáng)制要求入園的孩子避免午睡，而依然是遵循循序漸進(jìn)的原則，利用游戲的趣味性，集體活動(dòng)的帶動(dòng)性來(lái)促使兒童主動(dòng)調(diào)整生物鐘，盡快適應(yīng)小學(xué)的作息時(shí)間，在此期間我們也需要家長(zhǎng)在背后的支持和幫助。

12:45——13:30，為下午第一節(jié)課的時(shí)間，一般為另一門(mén)主科科。

13:30——14:00，為眼保健操和水果時(shí)間。

14:00——14:45，為下午第二節(jié)課的時(shí)間。

14:45——15:00，為課間休息時(shí)間。

15:00——15:45，為下午最后一堂課的時(shí)間，在這之后會(huì)在班主

任老師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)自己收拾書(shū)包，整理文具，準(zhǔn)備晚飯。

16:00，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始晚飯，提醒家長(zhǎng)可以在16:15以后來(lái)接走自己的孩子。

在這里我要提示一下，可能有一些孩子在外面會(huì)有一些其他的輔導(dǎo)課程，那么我建議家長(zhǎng)能不能把上課時(shí)間協(xié)調(diào)在下午，最好在下午第一堂課以后，這樣就不會(huì)讓孩子因缺席主科課而造成知識(shí)的斷節(jié)。

以上是每周一到周四的時(shí)間安排，那么周五一般我們是不授新課內(nèi)容的，而是全天用來(lái)進(jìn)行針對(duì)整周教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和測(cè)驗(yàn)工作，爭(zhēng)取在這一過(guò)程中讓幼兒能夠趁熱打鐵、查缺補(bǔ)漏，并在此基礎(chǔ)上能夠溫故而知新。

按照時(shí)間順序我們厘清了每周每一天的課程設(shè)置，接下來(lái)要介紹的就是我們每一科目的課程內(nèi)容了。總體上講，這是我們~~~最大的特色所在和權(quán)威所在，也是我們較之其他同類(lèi)教育機(jī)構(gòu)最大的優(yōu)勢(shì)所在。首先還是聲明一下，我們除了英語(yǔ)科目要使語(yǔ)言點(diǎn)與小學(xué)教學(xué)相銜接而必須使用小學(xué)教材外，其他科目是不會(huì)直接運(yùn)用小學(xué)教材進(jìn)行教學(xué)的，在這里有些家長(zhǎng)會(huì)有顧慮，既然選擇學(xué)前教育，就是想提前對(duì)小學(xué)知識(shí)有一個(gè)預(yù)習(xí)，不講小學(xué)課本孩子到小學(xué)能適應(yīng)嗎？要向大家打消這個(gè)顧慮，我們雖然不運(yùn)用小學(xué)教材，但我們知識(shí)點(diǎn)的覆蓋，學(xué)習(xí)方法的傳授是完全能夠達(dá)到甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出小學(xué)入學(xué)要求的，之所以不像很多教育機(jī)構(gòu)直接選擇小學(xué)教材的原因就是考慮到孩子們?cè)谶@樣一個(gè)對(duì)未知充滿好奇，又有著強(qiáng)烈的求知欲的年齡段，如果熟悉了小學(xué)課本，就會(huì)在小學(xué)時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講，覺(jué)得自己學(xué)過(guò)不用在認(rèn)真對(duì)待，久而久之形成習(xí)慣，就在日后會(huì)錯(cuò)過(guò)很多沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，因此我們刻意規(guī)避掉這樣的隱患，讓孩子學(xué)到應(yīng)學(xué)的知識(shí)又不會(huì)對(duì)小學(xué)課本過(guò)度熟悉和厭惡。

另外家長(zhǎng)會(huì)提出疑問(wèn)，不用小學(xué)的通用教材，你們的教材可靠嗎？在這里向大家介紹一下，思博睿全部科目的教材都是所有任課老師通過(guò)多年的授課經(jīng)驗(yàn)，在小學(xué)一年所有知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上自己編制的并且會(huì)隨著教材內(nèi)容的改革和考試方式的變化而靈活調(diào)整的。

接下來(lái)由我為大家逐科目來(lái)介紹我們每一科目的主要內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。

首先是語(yǔ)文科目。曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)語(yǔ)文科目的教學(xué)工作，在我看來(lái)，我將語(yǔ)文科目劃分為四種類(lèi)型的課程：

第五點(diǎn)是我們擁有豐碩的教學(xué)成果。

前面在具體講述每科教學(xué)計(jì)劃時(shí)已經(jīng)著重講過(guò)每一科目在一年的時(shí)間內(nèi)所講的內(nèi)容和學(xué)生所應(yīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于我，一名教師來(lái)講，最大的成果莫過(guò)于孩子們帶著滿滿的知識(shí)儲(chǔ)備和信心離開(kāi)這里，邁進(jìn)小學(xué)校園；莫過(guò)于孩子們臉上洋溢的屬于童年的歡笑；莫過(guò)于過(guò)了半年一年甚至很多年后我們?cè)俅蜗嘤龊⒆觽円廊粫?huì)說(shuō)，老師我很棒，您講過(guò)的道理我依然記得。

當(dāng)然涉及到學(xué)習(xí)，就還需要用事實(shí)和成績(jī)來(lái)說(shuō)話。我們每年大概加起來(lái)有160名幼兒圓滿畢業(yè)并走入小學(xué)校園，至今隨機(jī)抽查過(guò)往學(xué)員得到的反饋雖然不能保證每位學(xué)生都名列前茅，但成績(jī)均在中等以上，而且較之同班級(jí)沒(méi)有學(xué)前經(jīng)歷的孩子們來(lái)看，自主性、獨(dú)立性都要更強(qiáng)些。而在每年難度有目共睹的育才入學(xué)考試中，我們~~~~的學(xué)子也能達(dá)到報(bào)名人數(shù)半數(shù)以上的通過(guò)率。外語(yǔ)方面，我們的孩子也在全國(guó)幼兒口語(yǔ)比賽中取得全國(guó)一、二、三等好成績(jī)，其中不乏從未在外面補(bǔ)習(xí)過(guò)英語(yǔ)的孩子們。

第六點(diǎn)是我們享有嚴(yán)密的后勤保障。后勤項(xiàng)目最關(guān)鍵的想必就是飲食和安全。

先說(shuō)飲食方面，我們~~~是全日制的學(xué)前輔導(dǎo)，每天提供包括早、中、晚共三頓飯，外加下午的一次時(shí)令水果。飲食標(biāo)準(zhǔn)是完全符合本年齡段兒童一天的營(yíng)養(yǎng)需求的。所有的食材都是當(dāng)天就近采買(mǎi)以確保食材的新鮮，而肉類(lèi)都是從大型超市或者知名企業(yè)所采購(gòu)的以確保幼兒的用餐安全。每一位廚師都是持健康證上崗并有著多年的集體伙食經(jīng)驗(yàn)，確保孩子用餐的口味。我們的餐食表是14天也就是2周一循環(huán)，保證孩子2周內(nèi)每一頓都能吃到不同的菜。

安全方面（需要結(jié)合各園情況說(shuō)，麻煩各位園長(zhǎng)補(bǔ)充一下），皇姑園為例，我們選擇的是西側(cè)的門(mén)市，就是避免臨街的危險(xiǎn)性。在這一側(cè)，因?yàn)榛緵](méi)有機(jī)動(dòng)車(chē)從這里通過(guò)所以我們有許多空間可以讓教師帶領(lǐng)孩子們?cè)谡n間和午休進(jìn)行活動(dòng)，毗鄰園區(qū)，我們還可以進(jìn)入到園區(qū)在游戲設(shè)施區(qū)玩。

門(mén)市內(nèi)部，我們分為上下兩個(gè)教室，一樓大門(mén)在早上上課后是要鎖住的，避免外人隨意進(jìn)入；二樓樓梯處也有專(zhuān)門(mén)的鐵柵欄門(mén)防止幼兒隨意外出。我們的衛(wèi)生間也設(shè)立了擋板，保證幼兒如廁安全。

通過(guò)上述的闡述，相信各位家長(zhǎng)對(duì)我們~~~教育集團(tuán)已經(jīng)具備了比較完整和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，那么下一部分，我將要結(jié)合近些年新入學(xué)的一些新生可能會(huì)出現(xiàn)的一些狀況給在座的給位家長(zhǎng)提供一些在入園前最好做出的先期準(zhǔn)備。入園準(zhǔn)備包括兩大方面，一方面是心態(tài)，一方面是物質(zhì)。物質(zhì)準(zhǔn)備相對(duì)簡(jiǎn)單，我們會(huì)在入園前以通知單的形式告知家長(zhǎng)孩子所需準(zhǔn)備的文具。除文具外，還需要提醒家長(zhǎng)為寶貝們每人準(zhǔn)備一個(gè)水杯（非陶瓷、玻璃）類(lèi)，我們有飲水機(jī)提供常溫水，如到冬天需要熱水，請(qǐng)和班主任老師說(shuō)，有老師幫助孩子倒水。一條毛巾在，擦手時(shí)用。除此之外，如幼兒有需要服藥的狀況，也需要事先告知班主任老師或者配班老師，因?yàn)樾『⒆訉?duì)這件事情一向不是很重視。

接下來(lái)是非常重要的心態(tài)準(zhǔn)備。首先，幼兒對(duì)一個(gè)新的環(huán)境需要一定的適應(yīng)時(shí)間，當(dāng)然這個(gè)時(shí)間段因人而異，但都是需要調(diào)整的，所以在這里我建議家長(zhǎng)們，如果有意向明智的選擇我們思博睿，最好以實(shí)際情況從八月份開(kāi)始就把孩子送來(lái)，這樣做的意義在于：

一、讓幼兒更早的適應(yīng)新的環(huán)境、新的老師，尤其是性格本身就比較內(nèi)向不善和人溝通的孩子；

二、有很多孩子已經(jīng)選擇在8月份來(lái)適應(yīng)環(huán)境，我們走的是園區(qū)路線，所以一定會(huì)有與孩子相同幼兒園的小朋友，這樣就能在客觀上避免陌生帶來(lái)的不安和焦慮；

三、由于上屆學(xué)生仍未畢業(yè)，所以我們還會(huì)正常授課，這時(shí)并不要求新入園的的孩子跟讀跟寫(xiě)，但經(jīng)歷這樣一個(gè)月的課題適應(yīng)，在課堂規(guī)律，于老師互動(dòng)交流上孩子都會(huì)有一個(gè)先期的準(zhǔn)備，未開(kāi)展日后的學(xué)習(xí)奠定了好的基礎(chǔ)。第二，有些幼兒在自我獨(dú)立方面由于在幼兒園沒(méi)有得到鍛煉還不是很完善，那么希望家長(zhǎng)在諸如如廁完清潔小屁屁、吃飯用餐具勺而不是用手抓、系鞋帶等方面配合老師，在家也鼓勵(lì)并指導(dǎo)孩子獨(dú)立完成，因?yàn)橐荒甑臅r(shí)間并不長(zhǎng)，我們希望孩子在入學(xué)前在各方面都能打下良好的基礎(chǔ)。第三，兒童入園是零基礎(chǔ)，但是最好能夠在正式開(kāi)學(xué)前至少掌握1——100,100——1的數(shù)數(shù)練習(xí)，會(huì)寫(xiě)自己的名字。第四，面對(duì)孩子的哭鬧，強(qiáng)烈的抵制怎么辦？小李老師的方式并不是強(qiáng)行制止或者糖衣炮彈轉(zhuǎn)移話題，而是把選擇權(quán)教給孩子，再給他們分析好利弊之后自行選擇，我們做的只是尊重，當(dāng)然相信各位都是聰明的家長(zhǎng)，知道雖然選擇權(quán)在孩子手中但條件的設(shè)定還在我們手中。

收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：

在最后，我由衷的希望通過(guò)這一年的時(shí)間我們老師和家長(zhǎng)能夠攜手為孩子們打造一個(gè)美好的學(xué)前夢(mèng)想，保證他們?cè)谝荒旰箜樌鸷健Ｔ谶@一年的過(guò)程中我們會(huì)盡可能的和各位家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行溝通交流，密切關(guān)注孩子的每一點(diǎn)細(xì)微的成長(zhǎng)和進(jìn)步，然后及時(shí)告知家長(zhǎng)；同時(shí)也希望家長(zhǎng)們?nèi)绻腥魏螁?wèn)題或者希望我們?cè)谌蘸蠊ぷ鲬?yīng)該更加改進(jìn)的建議，及時(shí)反饋給我們，除了教學(xué)相長(zhǎng)外，我們也需要不停的進(jìn)步，成長(zhǎng)來(lái)為孩子們提供最優(yōu)秀的學(xué)前教育平臺(tái)。

最后再次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)，再次感謝大家對(duì)我們的信任和支持，也希望如果您還認(rèn)同我所說(shuō)的理念和其他信息，可以幫我們向身邊的朋友進(jìn)行傳達(dá)，謝謝大家，祝福~~~~~~~~~~

第四篇：新生黨課培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

新生黨課培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，我有幸參加了今年的新生黨員培訓(xùn)班！在這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)期間，各位老師對(duì)黨的精辟分析，優(yōu)秀黨員的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我無(wú)比嘆服的同時(shí)深受鼓舞和教育。通過(guò)這一次思想的洗禮，我對(duì)黨組織有了更深刻的了解，從而進(jìn)一步提高讓自己的思想覺(jué)悟，明確了作為一名新黨員應(yīng)該努力的方向。

羅旭輝副書(shū)記首先給我們講了我的中國(guó)夢(mèng)——當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生的歷史使命。針對(duì)當(dāng)前的信息化時(shí)代，羅旭輝副書(shū)記指出了當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命和責(zé)任。黨的十八大報(bào)告中指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)是面向未來(lái)的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗。廣大青年要積極響應(yīng)黨的號(hào)召，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)，永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的人民，永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的中華民族，在投身中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)中，讓青春煥發(fā)出絢麗的光彩”。這是中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)上傳達(dá)給每個(gè)青年最強(qiáng)烈的信號(hào)，是黨和國(guó)家宏偉大業(yè)向每位青年發(fā)出的深情召喚。也是讓黨的事業(yè)后繼有人，讓黨的隊(duì)伍始終充滿生機(jī)與活力的根本。青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青年立則國(guó)立。黨中央對(duì)廣大青年的高度倚重，對(duì)青年工作的高度重視，是推動(dòng)祖國(guó)未來(lái)事業(yè)、激勵(lì)一代又一代有志青年接續(xù)奮斗的源動(dòng)力。作為高校的青年大學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有把自己的熱情、激情、活力投身于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)之中，才能讓青春煥發(fā)出絢麗的光彩。唯有義不容辭地承擔(dān)起歷史賦予我們的使命，才能讓自己的青春在中華民族偉大復(fù)興的征程中煥發(fā)出耀眼的光輝。而作為國(guó)家培養(yǎng)出的當(dāng)代青年大學(xué)生，我們應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1.明志，以遠(yuǎn)大的志向?yàn)榍斑M(jìn)和發(fā)展鼓足動(dòng)能。激情飛揚(yáng)的青春活力是推動(dòng)發(fā)展的“正能量”。“發(fā)展是第一要義”，也是我們黨執(zhí)政興國(guó)的根本。而發(fā)展離不開(kāi)充滿激情的青春理想，離不開(kāi)遠(yuǎn)大的志向作為前行的航標(biāo)，離不開(kāi)充滿生機(jī)活力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體制機(jī)制。我們要踴躍投身國(guó)家建設(shè)，以激情飛揚(yáng)的青春活力不斷添加祖國(guó)前行的“燃料”。要敢為人先，善于創(chuàng)造，勤奮求實(shí)，勇于開(kāi)拓，成為改革創(chuàng)新的生力軍。有了堅(jiān)定的志向和信念，以及堅(jiān)韌不拔的毅力，就一定能將志向與目標(biāo)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。作為青年人，一旦擁有遠(yuǎn)大志向和理想，就會(huì)不畏前行道路上的艱難險(xiǎn)阻，敢于面對(duì)困難與挫折。2.自強(qiáng)，樹(shù)立堅(jiān)韌不拔的拼搏精神。要有拼勁、充滿活力和朝氣；要有激情，始終鼓足創(chuàng)新前行的動(dòng)力；要有銳氣，敢于挑戰(zhàn)障礙，不拘一格。要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立創(chuàng)業(yè)、獨(dú)立奮斗。凝聚 “正能量”，從而帶動(dòng)和影響更多的人，始終保持旺盛的斗志。3.自立，勇于承擔(dān)人才強(qiáng)國(guó)的重任。科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)是當(dāng)代中國(guó)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，加快中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的兩項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)。科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)既是國(guó)家戰(zhàn)略，又是我們青年的歷史責(zé)任。在科技和教育迅猛發(fā)展，社會(huì)信息化不斷推進(jìn)的背景下，我們有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)、運(yùn)用、創(chuàng)新現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。我們應(yīng)義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)迎接新技術(shù)革命挑戰(zhàn)的重任，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的創(chuàng)新人才，成為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的中堅(jiān)力量。

而韓柏光書(shū)記給我們講解了深入學(xué)習(xí)和全面把握總書(shū)記“五四”講話精神。更讓我的理解了當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生的責(zé)任。責(zé)任是什么？責(zé)任就是在其位，盡其責(zé)，做好自己分內(nèi)的事和應(yīng)盡的義務(wù)。責(zé)任是什么？責(zé)任就是你沒(méi)做好自己分內(nèi)的事，就應(yīng)該承擔(dān)其過(guò)失。在當(dāng)代，我們青年大學(xué)生的責(zé)任就是：我們應(yīng)立志成為一個(gè)有責(zé)任感的人，認(rèn)真學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己的大腦，立志成為國(guó)家的棟梁之才，服務(wù)于社會(huì)，造福于人民。我們應(yīng)該有所選擇，有所責(zé)任，有所作為，做一名負(fù)責(zé)任的大學(xué)生，用一生一世的責(zé)任去創(chuàng)造一個(gè)更加輝煌的中國(guó)

最后，羅君輝書(shū)記給我們講了如何堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，為什么堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念。我們看了很多共產(chǎn)主義的英雄事跡，有狼牙山五壯士等等。聯(lián)系當(dāng)今世界舞臺(tái)，以美國(guó)為首的少數(shù)資本主義國(guó)家列強(qiáng)，打著“正義”的旗幟，扛著“人權(quán)”的幌子，對(duì)伊拉克、利比亞等國(guó)家進(jìn)行侵略和掠奪，以及從美、英、日、法等資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、軍事、科技、信息等許多領(lǐng)域都領(lǐng)先于社會(huì)主義國(guó)家的種種表現(xiàn)，讓部分黨員干部認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了偏差，有的認(rèn)為資本主義制度優(yōu)越于社會(huì)主義制度，有的向往資本主義制度，這些都是極其錯(cuò)誤的。怎樣去認(rèn)識(shí)資本主義的發(fā)展本質(zhì)，堅(jiān)定社會(huì)主義的信心？馬克思主義認(rèn)為：“任何事物只有在一定的聯(lián)系中才能存在和發(fā)展，一切事物都不能孤立地存在，都與周?chē)氖挛锵嗷プ饔谩⒙?lián)系……”。資本主義社會(huì)生產(chǎn)力的空前發(fā)展，經(jīng)濟(jì)快速、穩(wěn)定的增長(zhǎng)，這并不是資本主義制度的優(yōu)越性帶來(lái)的，而是在資本主義社會(huì)中資本的高度積累、高技術(shù)的飛速發(fā)展、第三產(chǎn)業(yè)的迅速崛起、航天、航空、電子、信息等在生產(chǎn)、生活中的合理運(yùn)用，暫時(shí)緩解了資本主義周期性經(jīng)濟(jì)危機(jī)，給資本主義的生產(chǎn)、就業(yè)創(chuàng)造出了強(qiáng)大的生存空間，同時(shí)也促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，使生產(chǎn)力諸要素發(fā)生了質(zhì)的飛躍。但透過(guò)資本主義的本質(zhì)，我們可以看到，這只是一種披著偽裝的“繁榮”，是暫時(shí)的、短暫的。第三產(chǎn)業(yè)革命暫時(shí)緩解了資本主義的階級(jí)矛盾，并沒(méi)有消除資本主義生產(chǎn)社會(huì)化和生產(chǎn)資料私人占有這一基本矛盾，工人階級(jí)受剝削、受雇傭的地位始終沒(méi)有改變，工人階級(jí)與資本家的兩極分化越來(lái)越明顯，這些矛盾正是長(zhǎng)在資本主義制度中的一種“毒瘤”，這個(gè)“毒瘤”并不會(huì)因科技的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)的革命而逐漸消失，反之矛盾將演變得越來(lái)越激烈，越來(lái)越突出，而工人階級(jí)為追求平等、自由，反對(duì)剝削，必然進(jìn)行斗爭(zhēng)和運(yùn)動(dòng)，同時(shí)在社會(huì)主義制度中，生產(chǎn)資料公有制，人人當(dāng)家做主，消滅了剝削和壓迫，黨把“三個(gè)代表”作為全心全意為人民服務(wù)的根本體現(xiàn)，最大限度地為廣大人民謀利益，這些優(yōu)越性與資本主義制度中政黨為少數(shù)人謀利益成了鮮明的對(duì)比，將越來(lái)越得到全世界人民的擁護(hù)和認(rèn)同，這就注定了社會(huì)主義必定取代資本主義，資本主義必然滅亡，社會(huì)主義必然勝利。因此，我們每位共產(chǎn)黨員一定要堅(jiān)定社會(huì)主義必勝的信心，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想與信念。這次新生黨員的培訓(xùn)，讓我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)更為全面、深刻，更加堅(jiān)定了要成為一名優(yōu)秀黨員的決心。雖然我只是千千萬(wàn)萬(wàn)黨員中普通的一員，也許我無(wú)力撼動(dòng)世界，但我會(huì)堅(jiān)定不移地在實(shí)際行動(dòng)中，繼續(xù)以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮模范作用，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，不斷完善自我，努力成為黨員的一盞燈、一面旗幟！

第五篇：新生干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

如何做一名優(yōu)秀的班干部

——新生干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

經(jīng)歷過(guò)六月高考的洗禮，我在這個(gè)美麗的秋天，懷揣著憧憬、希冀與忐忑踏進(jìn)夢(mèng)想中神圣的大學(xué)——中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢），一副綺麗的人生畫(huà)卷即將在我面前舒展，我追求理想的征程就此開(kāi)始??

大學(xué)——傳說(shuō)中的象牙塔,是一座思想的圣殿！在這大殿之上,我們經(jīng)受著大學(xué)文化的洗禮！在這里,我們已經(jīng)做好充分的準(zhǔn)備,來(lái)迎接這人生的曙光！在這里,我們學(xué)習(xí)的不僅僅是知識(shí),我們還要充分利用大學(xué)這個(gè)小社會(huì),鍛煉自己的意志,提高自己多方面的能力,鍛造自己的人格！

班干部是協(xié)助班主任管理班級(jí)的重要組成部分，同時(shí)對(duì)于班干部本人來(lái)說(shuō)也是一次極好的鍛煉自己能力的機(jī)會(huì)。在大學(xué)之前，我有當(dāng)班干部的經(jīng)歷，深知作為一名班干部的責(zé)任及給我個(gè)人發(fā)展的影響，因此在大學(xué)里我參加了班委競(jìng)選，很榮幸，我成為一名學(xué)習(xí)委員。

雖然初中時(shí)當(dāng)過(guò)學(xué)習(xí)委員，為同學(xué)服務(wù)的工作宗旨和做好老師同學(xué)的橋梁的工作核心也沒(méi)變，但大學(xué)畢竟與初中不同，學(xué)習(xí)壞境、學(xué)習(xí)方式方法、班級(jí)事務(wù)、交際面、工作內(nèi)容等都有所改變，對(duì)于這些我還不是很熟悉，心中也有些迷茫與忐忑，所幸，學(xué)校及時(shí)組織了相應(yīng)的新生干部培訓(xùn)活動(dòng)，讓我對(duì)大學(xué)學(xué)生干部有所了解，也為我今后的學(xué)習(xí)、工作、生活指明了方向。

要做一名的合格的班干部，就要對(duì)自己合適地定位、樹(shù)立正確的目標(biāo)及實(shí)施有效的行動(dòng)。

一、合適地定位

培訓(xùn)講座中，丁振國(guó)教授和張建華教授都談到，學(xué)生干部首先要擺正自己的位置，即先是一名合格的學(xué)生，然后才是合格的干部。

評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)還是學(xué)習(xí)。作為學(xué)生，我們應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，掌握各科文化知識(shí)，全面發(fā)展。“非學(xué)無(wú)以廣才”，完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)有利于我們?nèi)娴靥岣咦陨淼乃刭|(zhì)，發(fā)展綜合能力。所以，作為學(xué)生干部要提高學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)自身素質(zhì)，我們不僅要深入學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，用專(zhuān)業(yè)知識(shí)武裝頭腦，更要在學(xué)習(xí)中有目的，有方向，進(jìn)行系統(tǒng)思考、系統(tǒng)安排。我們不管學(xué)什么，都要與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中善于利用，解決學(xué)習(xí)不夠重視，功底不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)效果不夠明顯的問(wèn)題。要有一種學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感，把學(xué)習(xí)知識(shí)、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。要通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識(shí)層次，增強(qiáng)做好工作的能力。并且利用自己的堅(jiān)定意志、勤奮好學(xué)和樂(lè)于創(chuàng)新的思維來(lái)帶動(dòng)并激勵(lì)同學(xué)們把最大的精力投入到學(xué)習(xí)中去。

在當(dāng)好學(xué)生的基礎(chǔ)上，要做一名優(yōu)秀的學(xué)生干部，首先要培養(yǎng)自己的民主素質(zhì)。馬克思主義學(xué)院的彭濤教授指出：21世紀(jì)，民主素質(zhì)決定成敗。中國(guó)作為崛起中的大國(guó)，而我們又即將成為祖國(guó)的新生力量，必須要有當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)貌，要有大國(guó)心態(tài)。這就需要我們有開(kāi)放的心胸、自信的心態(tài)、創(chuàng)新的精神、合作的理念，謙和平等地與人交流。并且細(xì)心觀察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況、心理狀況、社會(huì)狀況及社會(huì)思潮，真誠(chéng)地傾聽(tīng)同學(xué)們的心聲，征求意見(jiàn)，學(xué)會(huì)接納溝通，審慎決策。做到以“誠(chéng)信”為帆，開(kāi)啟“特色”的船；以“創(chuàng)新”為槳，進(jìn)行“持久”的遠(yuǎn)航。

其次要認(rèn)識(shí)自己的工作。學(xué)生干部是一項(xiàng)政治工作，孫中山先生曾說(shuō)過(guò)：“政治就是管理眾人之事”，所以學(xué)生干部，就是為別人工作，為別人創(chuàng)造價(jià)值。把握政治方向、國(guó)家方針政策的發(fā)展方向，投身于公眾事業(yè)，為同學(xué)服務(wù)，在有組織的班集體中作為橋梁、紐帶。同時(shí)需要講究政治禮儀、政治操守和政治道德。

總而言之，學(xué)生干部是學(xué)習(xí)、服務(wù)與責(zé)任的三合一，也是三者間成功的角色轉(zhuǎn)換。

二、樹(shù)立正確的目標(biāo)

當(dāng)學(xué)生干部，就是要服務(wù)同學(xué)，做好學(xué)校與同學(xué)間的紐帶、橋梁，同時(shí)在付出中體會(huì)樂(lè)趣，提升自我。而優(yōu)秀的學(xué)生干部目標(biāo)就是：

1、通過(guò)各種行動(dòng)讓學(xué)生會(huì)、班委可以有條不紊地運(yùn)做起來(lái)，使得各部門(mén)之間達(dá)到最好的協(xié)調(diào)，做好配合，組織更多有意義的活動(dòng)。

2、組織好本班、本部門(mén)的各項(xiàng)活動(dòng)，使得各項(xiàng)工作和活動(dòng)都能順利進(jìn)行，從而提高學(xué)生干部的能力和積極性。

4、提高工作效率，培養(yǎng)樸素的工作作風(fēng)。

5、遵守紀(jì)律，遵守學(xué)生管理?xiàng)l例，并按照學(xué)生會(huì)及班級(jí)的工作管理制度做好每項(xiàng)工作，爭(zhēng)做表率，樹(shù)立好學(xué)生干部的形象。

所以，自身就要做到：1言行一致，敢于對(duì)自己所說(shuō)的話所做的事負(fù)責(zé)，爭(zhēng)做表率，樹(shù)立好學(xué)生干部的形象。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我也深刻的體會(huì)、反省，認(rèn)識(shí)到了自己思想上的問(wèn)題，我將不斷反省自己，以十分的熱情和飽滿的情緒去對(duì)待工作，認(rèn)真對(duì)待自己的責(zé)任和義務(wù)，提高效率，把工作盡快盡好的完成，不斷的追求完美。我會(huì)牢記自己是一個(gè)學(xué)生干部，培養(yǎng)樸實(shí)的工作作風(fēng)，真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)人、每一件事，保持良好的精神風(fēng)貌。

2，注重自身能力素質(zhì)的培養(yǎng)。包括分析問(wèn)題的能力、調(diào)研能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、自制能力以及創(chuàng)新能力，要學(xué)會(huì)主動(dòng)分析，迅速反應(yīng)，工作嚴(yán)密，大膽創(chuàng)新。對(duì)于各項(xiàng)工作，我會(huì)盡量的安排好時(shí)間，有計(jì)劃的完成，避免忙亂中出錯(cuò)，并在務(wù)實(shí)的基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新，開(kāi)拓思路，放開(kāi)手腳，敢想敢做。

3，要具備良好的心理素質(zhì)，要有堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志，穩(wěn)定的情緒，健康的身心，遇事冷靜，做事要自信。合理配置時(shí)間，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、工作和休息，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)自身的時(shí)間和精力，調(diào)整狀態(tài)，以促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的全面提高。

4，學(xué)生干部在工作中要有團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)。團(tuán)隊(duì)精神是一個(gè)集體是否有吸引力的標(biāo)志，而個(gè)人主義是這個(gè)時(shí)代年輕人需要克服的障礙。在工作中，團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)將能充分發(fā)揮出全部人的潛在能力，更加高效的完成任務(wù)。

三、實(shí)施有效的行動(dòng)

優(yōu)秀的學(xué)生干部需要通過(guò)有效的行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，具體而言，需要具備以下八大能力：

（一）科學(xué)決策能力。決策是領(lǐng)導(dǎo)干部的主要職責(zé)。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬息萬(wàn)變的形勢(shì)，領(lǐng)導(dǎo)干部要善于及時(shí)作出正確抉擇。抉擇不及時(shí)就會(huì)貽誤戰(zhàn)機(jī)，影響事業(yè)發(fā)展。因此，學(xué)生干部要有決策的魄力，通過(guò)科學(xué)的比較，全面的分析，進(jìn)行權(quán)衡利弊得失，作出正確的決策。

（二）貫徹執(zhí)行能力。學(xué)生干部要善于貫徹執(zhí)行自己學(xué)院和上級(jí)組織的決議和決定。要把上級(jí)的精神和意圖根據(jù)本部門(mén)實(shí)際制定行之有效的方案和計(jì)劃貫徹下去，并做到全面準(zhǔn)確，得當(dāng)有力。

（三）組織管理能力。每個(gè)部門(mén)的工作目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃都要靠領(lǐng)導(dǎo)組織全員來(lái)實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)干部要善于把本部門(mén)的目標(biāo)同干部理事的實(shí)際狀況結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)籌兼顧。正確處理各種關(guān)系，合理組織各方力量，恰當(dāng)使用各類(lèi)人才，實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)，取得良好效果。

（四）綜合協(xié)調(diào)能力。作為學(xué)生干部，良好的協(xié)調(diào)能力是不可或缺的。要善于團(tuán)結(jié)各種人，與其合作共事。一方面要有很好的感情因素，善于激發(fā)全局干部理事的熱情，為著共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗，塑造單位強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。另一方面要善于社會(huì)交往，使各種外在因素都能為本部門(mén)的工作開(kāi)展服務(wù)，為本部門(mén)發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件。

（五）選材用人能力。組織的發(fā)展和工作的好壞的最關(guān)鍵因素都在于人。合理用人，因人施用也是學(xué)生干部素質(zhì)的重要方面。用人得當(dāng)則事業(yè)興，用人不當(dāng)則事業(yè)衰。一方面要善于發(fā)現(xiàn)人才，不惟成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)，把真正有能力的人放在重要崗位上去，并使其能發(fā)揮主觀能動(dòng)性，促進(jìn)事業(yè)發(fā)展。另一方面，要善于因人施用。

（六）處事應(yīng)變能力。社會(huì)在不斷的前進(jìn)，我們所面臨的環(huán)境也在不斷的變化，學(xué)生干部不能抱定“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的心態(tài)去開(kāi)展工作。因?yàn)槭郎蠜](méi)有一成不變的事物，也不存在一勞永逸的辦法，光憑老經(jīng)驗(yàn)和老辦法是無(wú)法應(yīng)付的。必須認(rèn)真了解新情況，加以分析研究，審時(shí)度勢(shì)，適時(shí)調(diào)整，爭(zhēng)取最佳效果。

（七）開(kāi)拓創(chuàng)新能力。在事業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，一味墨守成規(guī)是無(wú)法取得良好業(yè)績(jī)的。如果領(lǐng)導(dǎo)干部?jī)H僅具備“蕭規(guī)曹隨”的作風(fēng)，也不能肩負(fù)起時(shí)代賦予的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)和任務(wù)。必須敢于突破，敢于創(chuàng)新。以大無(wú)畏的精神，在舊有的基礎(chǔ)上不斷推陳出新，闖出新道路，開(kāi)辟新領(lǐng)域，促進(jìn)工作不斷發(fā)展。

（八）學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力。這也是學(xué)生干部所應(yīng)具備的最基本的也是最重要的能力。學(xué)生干部素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，主要還在于自身的學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力。時(shí)代在前進(jìn)，科學(xué)在發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)干部如果不通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自己的政治修養(yǎng)和能力素質(zhì)，就跟不上時(shí)代的步伐，也做不好既有的工作。學(xué)習(xí)的方法有多種，最行之有效的方法還是理論聯(lián)系實(shí)際。即不僅要從書(shū)本中學(xué)，更要從實(shí)踐中學(xué)。學(xué)生干部一定要深入實(shí)際，在實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解，在實(shí)踐的過(guò)程中用理論去研究、分析和總結(jié)，總結(jié)出適合自己的行之有效的方法，指導(dǎo)自己的行為，不斷鍛煉自己，提高自己。

擁有了以上能力，將之付諸行動(dòng)，并伴以強(qiáng)烈的責(zé)任感、忠誠(chéng)的態(tài)度、服務(wù)的精神、個(gè)人魅力、良好的心態(tài)和真誠(chéng)的微笑，我們不僅會(huì)做好學(xué)生干部的工作，領(lǐng)導(dǎo)大家組建一個(gè)優(yōu)秀的集體，還能很好提升自我，讓集體中的每一個(gè)人有所進(jìn)步。

最后，孫莉老師針對(duì)學(xué)生干部可能遇到的心理困惑，講了相應(yīng)的自我調(diào)適方法，例如通過(guò)文體活動(dòng)來(lái)緩解學(xué)習(xí)壓力、正確面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)、堅(jiān)持人際交往過(guò)程中的四大原則和黃金法則、積極運(yùn)用心理暗示法等等，給了我們極大的心理安慰與支持。

另外，校團(tuán)委組織部的部長(zhǎng)翁老師做了我校共青團(tuán)的品牌介紹后，我不僅了解了共青團(tuán)的歷史、價(jià)值與意義，更深刻地體會(huì)到作為一名地大人，尤其是地大學(xué)生干部的光榮、自豪和肩上的重任。樸實(shí)的校訓(xùn)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)、激烈的校園競(jìng)爭(zhēng)及老師校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助，都將鞭策著我不斷地努力奮斗，頑強(qiáng)拼搏。

以上就是本人通過(guò)參加新生干部培訓(xùn)之后的所想所悟，雖然只有五個(gè)講座，但就是因?yàn)閰⒓恿诉@樣的一個(gè)培訓(xùn)，才讓我更加清楚作為一名學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)具備怎樣的素質(zhì)與能力。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”因此，在以后的工作學(xué)習(xí)中，我將以這次干部培訓(xùn)的學(xué)習(xí)為開(kāi)頭，不斷加強(qiáng)自己在各方面的素質(zhì)和綜合能力，爭(zhēng)當(dāng)成為一名符合新時(shí)代要求的優(yōu)秀學(xué)生干部。