第一篇：羅河灣玉湖小學舉行

羅河灣玉湖小學舉行“我以從教為榮”演講比賽

為弘揚尊師重教社會風尚，進一步加強我校教師職業道德教育，充分展示我校教師愛崗敬業、無私奉獻的精神風貌，謳歌當代教師教書育人、為人師表的光輝形象，促進教師隊伍整體素質的提高，我校將以 “我以從教為榮”為主題舉行演講比賽，經過評委認真評定，田蘭花老師獲得第一名，馬曉琴老師獲得第二名

在演講中，老師們以飽滿的激情回顧了汶川大地震中英雄教師們可歌可泣的事跡，并以自己的見聞和感受詮釋了對師德的理解。整個演講中掌聲不斷。大家都感到：學習英雄教師，廉潔從教，應當從我做起，率先垂范。

這次師德演講活動，是我校“學習英雄教師”和“廉潔文化進校園”活動的組成部分。在此之前，我校組織黨員教師就“如何學習英雄教師，率先垂范”召開了座談會，每個教師還遞交了學習英雄教師的心得體會；學校制定了較為詳細的“廉潔文化進校園”活動方案，教師觀看了有關的錄像片，并請政治教師為學生做了一場“敬廉崇潔”讀書報告會。有關活動還在繼續開展。

內容文字：

第二篇：羅河灣玉湖學校演講比賽安排

羅河灣玉湖學校演講比賽安排

為響應王團鎮中心學校《關于提升教師道德修養》文件精神，弘揚尊師重教社會風尚，進一步加強我校教師職業道德教育，充分展示我校教師愛崗敬業、無私奉獻的精神風貌，謳歌當代教師教書育人、為人師表的光輝形象，促進教師隊伍整體素質的提高，我校將以 “我以從教為榮”為主題舉行演講比賽。現將有關事項通知如下：

一、主辦單位

羅河灣玉湖學校。

二、籌備委員會成員

總負責人：李宗軍

活動組織：馬曉琴 馬玉田 攝像、拍攝：馬玉田 參加人員：

金文靜 楊雪花 馬麗 馬文英 買玲 馬曉琴 馬秀麗 李宗軍 馬小花 王有華 楊東 田蘭花 馬玉田 馬義伏

三、演講內容

主題：我以從教為榮。題目：自己擬定。具體內容：

以自己或身邊先進教師的典型事跡為題材，緊扣“志存高遠、為人師表、愛崗敬業、嚴謹治學”的師德要求，結合和諧學校創建活動，充分展示我縣教師忠誠黨的教育事業，積極投身教育教學改革，敢于開拓創新，教書育人，無私奉獻的師德風范。重點突出以下三方面：

1、師恩難忘

以從教以來體味到的甘苦，加深對“人民教師”崇高稱呼的理解和感悟，立志像自己的恩師一樣，愛崗敬業，教書育人，無私奉獻。

2、師愛真切

以身邊勞模、優秀教師的感人事例，謳歌無私奉獻的精神，激勵廣大教師關愛學生，尊重學生，為人師表，甘當人梯。

3、師情永遠

以教書育人中親歷的一件事，同教育勞模、優秀教師找差距，感悟“人民教師”的使命和責任，刻苦鉆研業務，努力改革創新，做新時代的人民教師。

四、參賽對象、名額安排

1、參賽對象：全校教職工。

2、選撥出兩名優秀演講者。

五、比賽時間

比賽時間：2011年4月26日——5月4日

六、表彰獎勵辦法 選撥出兩名優秀演講者。

七、評分辦法

1、采用10分制評分。

2、選9位評委評分，現場亮分。

3、評委打分精確到小數點后兩位。

4、計算分值時，去掉一個最高分，去掉一個最低分，取其平均分為選手最后得分（精確到小數點后兩位，如果出現相同分數，小數點精確到三位）。

第三篇：羅泊湖教案

羅泊湖 教案

教案示例一

教學目標： 1.了解羅布泊消逝的原因，感受并理解作者強烈的憂患意識。2.學習對比和引用數據等方法對增強文章表現力的作用。3.培養學生科學理性精神和人文情懷。

4.聯系現實，思考關注環境問題，培養學生分析問題、解決問題的能力。教學重點：

1.了解羅布泊的過去和現在，并歸納變化的原因。[來源:學_科_網] 2.了解環境遭受破壞的深層原因，明確我們在以后的開發中應吸取哪些教訓？ 教學難點：

透視文章寫作內容，深入理解作品傳達的強烈的憂患意識。教學課時： 一課時。教學過程：

一、導入新課：

（展示媒體資源中羅布泊今昔對比的圖片）這是西北地區一個曾經非常美麗的仙湖；

這是一個牛馬成群、綠林環繞、河流清澈的生命綠洲；

這是一個充滿神秘的地方，我國科學家彭家木、探險家余純順先后在那里失蹤、遇難； 這是一個寸草不生,不見飛鳥,令人恐怖的地方； 這就是羅布泊。

羅布泊，曾經是有水的，曾經是有很多水的。一個非常美麗的仙湖，如今卻成了沙漠。是什么原因使羅布泊發生了如此大的變故呢？下面就讓我們一同走進曾經的仙湖——羅布泊。

二、整體感知：

播放媒體資源中的課文泛讀，學生聽讀并思考：

1.課文所描述的羅布泊過去是什么樣子，現在又是怎樣一番景象？它消逝的原因是什么？

羅布泊過去是廣闊、美麗、充滿生機的湖泊，周邊牛馬成群、綠林環繞、河流清澈，是生命的綠洲，被稱作仙湖?，F在則變成了一片死寂的荒漠，胡楊林成片死亡，寸草不生，不見飛鳥，令人恐怖。（找學生讀課本相關段落）

變化的原因：問題主要出在近30年時間里。塔里木河兩岸人口激增，各種需求也跟著相應增加。耕地需要水，采礦需要水，人們拼命向塔里木河要水。這樣盲目增加耕地用水，盲目修建水庫截水，盲目掘堤引水，盲目建泵站抽水，“四盲”像個巨大的吸水鬼，終于把塔里木河抽干了。斷了水的羅布泊成了一個死湖。羅布泊干涸以后，周邊生態環境馬上惡化，草本植物全部枯死，防沙衛士胡楊林成片死亡，沙漠迅速向湖中推進。羅布泊很快與廣闊無垠的塔克拉瑪干大沙漠渾然一體。羅布泊消失了。

2.造成生態環境破壞的深層原因是什么？為什么人們會制造悲劇，自討苦吃？ 根本原因是利益的驅動。

“盲目”其實就是目光短淺，急功近利，只圖眼前利益而不顧長遠利益，只圖本地區利益而不顧整體利益，甚至不懂生態平衡，不懂自然規律，興高采烈地自掘墳墓讓黃沙將整個家園掩埋。從羅布泊消逝的深層原因中應該吸取的教訓是：開發要克服盲目性，認識自然規律，認識生態平衡，謀求發展必須抓好生態環境的保護和建設。

三、局部探究：

文章內容盡管很簡單，但卻有震撼人心、振聾發聵的力量。請大家再次細讀課文，找出最讓你震撼的地方分析一下。

（這個環節主要是讓學生深入體會作者強烈的憂患意識，學習列數字、作比較、擬人、排比等手法對增強文章表現力的重要作用。）

羅布泊從美麗的仙湖變成令人恐怖的荒漠，兩種截然不同的景象的描述及具體數字的羅列，形成巨大的落差，產生了震撼人心的力量。將枯死的胡楊和羅布泊擬人化，賦予它們以人的感情，怎能不令人感情激蕩，為自己盲目破壞生態環境而痛惜不已？又如連用四個“盲目”，遺憾之情、譴責之情大大強化。篇末三個“救救”，呼吁之聲，振聾發聵。而直接的抒情，如“此時此刻，我們停止了說笑，那一片巨大的黃色沙地深深地刺痛著我們的心，使我們個個心情沉重。”這樣的抒情讓人共鳴，讓讀者也深深地痛心，深切地意識到破壞生態環境的嚴重后果，覺悟到只有保護環境才能保護人類自己。

四、延伸拓展：

1.課文最后提到青海湖水面下降和月牙泉瀕臨干涸兩個例子，說明悲劇仍在繼續。你還知道哪些類似的例子，能否用上列數字、作比較、擬人等等手法說一說？

2.作為中學生，面對環保問題，我們現在或將來能做些什么？（學生自由發言）

五、課后拓展學習：

課后搜集有關環境問題的資料,試寫一封公開信，呼吁人們行動起來，制止生態的惡化。

羅布泊，消逝的仙湖2

教學目標

1．通過對比手法了解羅布泊的過去與現在，了解羅布泊消逝的原因。

2．使學生樹立環保意識和可持續發展的觀念。

3．聯系現實，思考關注環境問題，培養學生分析問題、解決問題的能力。

教學重點

了解羅布泊消逝的原因，理解作者強烈的憂患意識。

教學難點

使學生樹立環保意識和可持續發展的觀念。

課時安排

1課時

教學過程

一、導入新課

羅布泊，曾經是有水的，曾經是有很多水的。一個非常美麗的仙湖，如今卻成了沙漠。是什么原因使羅布泊發生了如此大的變故呢？下面就讓我們一同走進曾經的仙湖——羅布泊。

羅布泊的過去

干涸的河床－羅布泊的現在 枯死的胡楊樹－羅布泊的現在二、初讀課文

1．正確識讀、理解文中生字：

蕭瑟（sè）和煦（xù）干涸（hé）吞噬（shì）

裸露（luǒ）戈壁（gē）蕩漾（yàng）娛樂（yú）

2．詞語釋義：

蕭瑟：①形容風吹樹木的聲音；②形容冷落，凄涼。

和煦：溫暖，多指陽光、風等。

干涸：（河道、池塘等）沒有水了。

吞噬：蠶食、并吞。

裸露：沒有東西遮蓋。

戈壁灘：蒙古或新疆人稱沙漠地區，這種地區盡是沙子和石塊，地面缺水，植物稀少。

滄海桑田：大海變成農田，農田變成大海。比喻世事變化很大。也說桑田滄海。

3．文章結構：

第一部分（1～3）：羅布泊的位置、神秘事件和現狀。

第二部分（4～14）：羅布泊的歷史。

第一層（4～9）：羅布泊令人向往的神話般的過去。

第二層（10～14）：羅布泊令人痛心的迅速消亡的過程。

第三部分（15～25）：羅布泊的現狀。

第一層（15～20）：羅布泊的消亡使其周圍原有植被成為直接受害者。

第二層（21～25）：羅布泊目前荒涼恐怖的景象。

第四部分（26～28）：類似的悲劇還在上演，發出拯救生態環境的號召。

4．內容提要：

要比較具體地把握課文內容，可以做一份內容提要，就下面幾個問題畫出要點：

①今日羅布泊是怎樣的一個地方？關鍵詞是“沙漠”“神秘”。

②過去羅布泊是怎樣的一個地方？關鍵詞是“綠洲”“仙湖”。

③羅布泊為什么會消亡？關鍵詞是“改道”“四盲”。

④同樣的悲劇還有哪些？關鍵詞是“青海湖”“月牙泉”。

全文充滿了痛惜之情，為羅布泊生態環境的破壞而痛惜，為人們的盲目性造成的悲劇而痛惜。生態意識，環保意識，可持續發展意識，是課文的基本理念。課文又涉及西部大開發戰略問題，用歷史的教訓，說明生態環境保護的重要。

二、精讀課文

1．語言品味

（1）羅布泊，一望無際的戈壁灘，沒有一棵草，一條溪，夏季氣溫高達 70℃。羅布泊，天空不見一只鳥，沒有任何飛禽敢干穿越。

兩個“沒有”、三個“一”和準確的“70℃”描述了羅布泊的荒涼恐怖。

（2）可是，從前的羅布泊不是沙漠。在遙遠的過去，那里卻是牛馬成群、綠林環繞、河流清澈的生命綠洲。

用“牛馬成群”“綠林環繞”“河流清澈”這些詞語描繪出一個美麗寧靜、令人向往的“生命綠洲”，與第一部分描繪的荒涼恐怖的戈壁形成強烈對比，給讀者耳目一新的感覺，也更激起人們的好奇心。

（3）另據史書記載，在4世紀時，羅布泊水面超過20萬平方公里。到了20世紀還有1000多平方公里水域。

“20萬平方公里”“1000多平方公里”，數字的列舉更使人驚訝，也更能激發讀者的好奇心。

（4）據《西域水道記》記載，20世紀20年代前，塔里木河下游河水豐盈，碧波蕩漾，岸邊胡楊叢生，林木茁壯。

“河水豐盈”“碧波蕩漾”“胡楊叢生”“林木茁壯”與第一層描繪歷史上的羅布泊遙相呼應。

（5）盲目增加耕地用水、盲目修建水庫截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像個巨大的吸水鬼，終于將塔里木抽干了，使干塔里木河的長度由60年代的 1321公里急劇萎縮到現在的不足 1000公里，??周邊的生態環境馬上發生變化，草本植物全部枯死，??羅布泊很快與廣闊無垠的塔里木拉瑪干大沙漠渾然一體。

連續用四個“盲目”與“吸水鬼”，既形象具體地寫出了人們過量用水的無知，也表達出作者的遺憾和焦慮。

“急劇”“馬上”“很快”明確寫出塔里木河與羅布泊休戚與共的緊密聯系。

確切的數據更直觀地展現出人類致使塔里木河縮減、羅布泊消失的巨大危害。

（6）號稱千年不死的胡楊林啊，在忍受了20余年的干渴后終于變成了干枯的“木乃伊”。那奇開慘狀的枯枝、那死后不愿倒下的身軀，似在表明胡楊在生命最后時刻的掙扎與痛苦，又像是向誰伸出求救之手！

擬人手法，作者將胡楊擬人化，賦予胡楊以人的感情，怎能不令人感情激蕩，為自己盲目破壞生態環境而痛惜不已。

（7）這出悲劇的制造者又是人！

“這出悲劇”指的是羅布泊從綠洲變為沙漠；“又”表示再一次，說明人類不止一次地制造了悲劇。這句話有力地譴責了人類的盲目破壞生態環境的行為，警示人們對環境問題、生態問題應引起足夠的注意。

（8）世界著名的內陸湖——青海湖，50年間湖水下降了 8.8米,平均每6年下降 1米,陸地已向湖中延伸了10多公里;數千年風沙未能掩埋的甘肅敦煌月牙泉,近年來卻因當地超采地下水,水域面積從50年代的1.1652萬平方米縮小至 5397平方米,水深只剩尺余??

用具體數字表明,更加令人不寒而栗!湖泊——青海湖的傷害.由些及彼,以此類推,在文末發出的呼吁也就理所當然,順理成章了。

三、寫作手法

羅布泊從美麗的仙湖變成令人恐怖的荒漠，是令人震驚的。從寫法上探究，對比、擬人、排比等手法大大強化了感情色彩，直接抒情也有撼人心靈的力量。

對比手法。作者對比羅布泊的今昔，讓人知道羅布泊并非從來如此，原來昔日這里曾是美麗的仙湖和繁華的綠洲。作者將兩種截然不同的景象都作了鮮明而具體的描寫，顯示了巨大的落差，造成了文勢的跌宕，產生震撼人心的力量。

擬人手法。作者將胡楊林擬人化：“那奇開怪狀的枯枝、那死后不愿倒下的身軀，似在表明胡楊在生命最后時刻的掙扎與痛苦，又像在向誰伸出求救之手！”賦予胡楊以人的感情，怎能不令人感情激蕩，為自己盲目破壞生態環境而痛惜不已。作者又將羅布泊擬人化：“站在羅布泊邊緣，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑田的痕跡，你會感到這胸膛里面深藏的痛苦與無奈。”這里同樣賦予羅布泊以人的感情，怎能不令人痛心。

排比手法。例如“四盲”：“盲目增加耕地用水、盲目修建水庫截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水?！边B用四個“盲目”，遺憾之情、譴責之情大大強化。又如篇末三個“救救”，呼吁之聲，振聾發聵。

直接抒情。例如“此時此刻，我們停止了說笑，那一片巨大的黃色沙地深深地刺痛著我們的心，使我們個個心情沉重。”這樣的抒情讓人共鳴，讓讀者也深深地痛心，深切地意識到破壞生態環境的嚴重后果，覺悟到只有保護環境才能保護人類自己。

四、遷移訓練

同學們結合生活實際，根據自己平時的觀察，說說在我們身邊有哪些事件是對生態環境的破壞，是如何破壞的，會對我們造成怎樣的危害，并以此為話題，寫一篇作文，號召人們對環境的保護。

五．小結

地球是我們人類共有的家園。家是一個溫馨的字眼，是靈魂的棲息地，是幸福的源泉。如果家沒有了，那我們還能剩下什么？請看看我們的雙手，是創造還是毀滅？請看看我們的雙眼，是熱切的希望，還是無助和茫然？讓理性回歸吧，我們有理由相信：天會變得更藍，樹會變得更綠，水會變得更清。同學們，讓我們從現在開始，從自我做起，維護生態平衡，保護環境，保護我們自己的家園。

第四篇：羅玉鳳語錄（范文）

羅玉鳳語錄

1、各位同學，你們說我好話你就 是帥哥美女，你們說我壞話就不是帥哥美女了。

2、他太老了，而且身高也不夠。他也不可能是北大清華，更不可能是經濟學專業，我不會選他（陳坤）。

3、我現在征婚的話，一律要海歸人士，而且只要歐洲和北美的海歸。哈佛牛津畢業的優先。

4、本人找伴侶，一不求帥，二不求富。

5、吾日三省吾身（鳳姐念錯字了，省應該讀 xǐng，她讀shěng）。

6、北京或清華大學的碩士畢業。

7、世界上有一半的男人看到我就想逃跑，另一半我看到他就想逃跑。

8、因為上海是一個經濟中心，我這個人對征服經濟世界蠻有興趣的。

9、像我這樣的一個人，獨自在外面闖蕩。很引人注目，可是自己想想。論交際，論人際關系，論工作能力。實在是不但女人，就是男人，也很難和我相比。論健康狀況，卻是一天不如一天的。我想我不能再這么下去了。

10、我沒有性經歷，沒有墮過胎，沒有生育史。

11、年齡在二十五至二十八歲之間

12、北大清華經濟學教授的水平也不如我，我找北大清華經濟學碩士當男友，是因為我相信青出于 藍而勝于藍。

13、我用的是A4紙，因為A4是非常標準的紙。

14、憑我的智慧，我的相貌，我完全可以找一個比他（指前男友）更優秀的男朋友。

15、中國人民銀行、花旗銀行、渣打銀行、匯豐銀行、交通銀行、中國人壽等金融公司駐中國區首席執行官向我表達愛意，愿意與我結婚，而本人覺得他們年老色衰，所以不愿意。

16、這個標準不高，這個標準很低。

17、我覺得魯迅的文章可讀性和豐富性都比我差一些。三百年之后，我的文章還會被人傳閱，而魯迅的不會。

18、朋友，我認為你的英語還有欠缺！some 后面的 man應該是復數形式！應該是 some mans（man正確的復數形式應該是men）。

19、我在家樂福超市工作，世界500強。

20、我的身材已經非常完美了，沒必要在身體部位上做文章。

21、姐長得丑，但是有氣質。

22、河南走出去的我可以考慮一下，目前還在河南工作的不予考慮。

23、經濟學專業或精通經濟學。

24、鳳姐：愛因斯坦宏觀上不如我。

25、你們河南這么小的城市也能辦信用卡？（河南是中國的省級行政單位。）

26、我現在也是有名氣的人了，不能隨便找家醫院。

27、家樂福中國區總裁非常喜歡我，說我是一個好員工，兢兢業業很刻苦，準備向我求婚，我會考慮一下。

28、我對自己唯一不滿的就是臉部英氣逼人，如果在古代，那我就是花木蘭那樣的奇女子?？墒窃诂F代，我的長處沒有用武之地，所以我想讓自己的女人味稍微增加一點點。這次只是動了臉上個別小地方，我原來的底子很好，所以不用過多修飾。

29、征婚者：“你從哪里來？” 羅玉鳳：“我從地球來?！?征婚者：“好巧我也是。”

30、必須具備國際視野，有征服世界的欲望。奧巴馬才符合我的征婚標準。（談擇偶）

31、梅西很年輕，很有塑造力，這些都很符合我的征婚標準。不過他太矮了，所以我只能把他pass掉了。

32、76其實我寫真共四套，第一套為避孕套，第二套為玫瑰花。第三套為沙灘美，第四套為隱私秀

33、我喜歡藍莓的味道。藍莓是一種優雅的水果，即使我毫無姿態地坐在路邊的水泥地，揀起沒有洗過的藍莓塞進嘴里，我依然認為我是優雅的，因為優雅的藍莓。

34、我一般按長相將人分五等。我是第三等。（主持人指著她前男朋友問：他是幾等）他啊，沒有等（捂嘴笑）。

35、我經?？吹亩际侨宋纳鐣臅纭吨簟贰ⅰ豆适聲?。

36、我覺得我能做家樂福中國區總裁，或者當個中央領導。

37、必須具備國際視野。

38、主持人：你覺得愛因斯坦也不及你聰明么？羅玉鳳：不及我不及我，差遠了，他是一名科學家。主持人：對，他是一名科學家，但是你知道他所知道的東西么？羅玉鳳：我不知道他知道的東西，我不能發明電燈。（電燈的發明者是愛迪生。）

39、醫生們只是在我原先的底子上做了小小的修補，讓我的個人魅力能夠更加發揮出來。我覺得這個做法非常好。再說了，還有那么多人迷戀我原來的樣子，我要照顧大家的感受。不過我覺得，變得更漂亮了，我的粉絲們會支持我的。

40、看到其他女的就他媽花癡一樣。（瘋了，上電視說臟話）

41、我的七大要求全國還能找到100個我認為不高，全國找到1個是還差一點，全國一個都找不出我認為是剛好。

42、要說我寫詩的風格嘛，比較像顧城，寫文章嘛，人家都說我像魯迅。

43、我想重新征婚。以前我自身的條件無人能超越，現在我更是舉世無雙了。

44、有一天我要領導世界。

45、我現在有很多的愛慕者，我覺得我變得更完美，也是在對愛慕者和我的粉絲們負責。

46、今天買了一件史上最便宜裙子。才五十塊錢哈。不過穿在身上特別漂亮。我準備穿它上節目。但太便宜的衣服再漂亮，上鏡都成垃圾了。我每天都很開心哈。

47、以我的智商和以我的能力的話，往前推三百年，往后推三百年，總共六百年之內不會有第二個人超過我。

48、現在我脫胎換骨了，我也會像那些大明星一樣越來越紅。

49、地球上找不著合適的男朋友，我就單身。

50、很多人都說我漂亮。我也知道我漂亮。

51、我博覽群書，但在外貌上還有一點瑕疵。

52、想讓全天下的女人都通過整容像我一樣自信。

53、曾經談過4次戀愛，最傷心的是被一個有8歲孩子的男人騙了。

54、我平常接觸的朋友多，因為我交際面廣嘛。

55、你給我十萬。

56、我從來不會做夢，現在已經過了做夢的年齡。

57、做人應該謙虛嘛！反正，現在的年輕人都很崇拜我，我是他們的偶像。

58、我想讓自己更完美，我是一個對自己要求很高的女人。

59、擇偶七大標準，實際上是在營銷我自己。

60、可能有人見了我會反胃吧，其實我長得挺環保的，我為我們國家節約了好多糧食，國家財政部、國家國防部應該為我頒發一個獎牌，是全國十佳青年獎。羅玉鳳

61、你看看你的身高你的長相，我覺得你配不上我，我們之間差距太大了，帶回家的話，我家里的人肯定會嘲笑我的，他們會說，羅玉鳳，你找的男朋友怎么這么丟臉啊，連話都不會講，我覺得我們還是算了吧，我一定能夠找到一個比你好的多的男朋友。

62、我這個人有點潔癖，以前讀書時衣服每天要洗，現在基本上穿過兩三天就洗一次，洗頭也這樣，現在很多時間都浪費在這上面。

63、真的美女真多啊。我對面的一位男孩，開始很仔細的打量我，我想我應該還沒有出名到他已經看過我的視頻吧。有次有人對我說你上電視了，我說什么電視？人家說東方衛視啊。我打開電視，東方衛視正在播奧巴馬的新聞。我覺得我和奧巴馬之間還有很大的距離。做人，自知之明還是有的。

64、男人就是用來挑的。

65、我找男朋友是因為我也寂寞，不高調我找不著男朋友。

66、羅指著臺下眾人說：你們這些普通院校的，如果撇開這上面的七條，你們肯定有人會愿意娶我……

67、愛因斯坦絕對沒我聰明，他發明電燈的嘛。（電燈的發明者的是愛迪生）

68、我是一個事業心很強的人，肯定先以事業為重。

69、過了三十歲自己滾蛋。

70、想和我談的人很多，有幾個還不錯，但我覺得以我現在的條件，他們又不符合我的要求了。

71、男人過了三十歲就沒看點了，就人老珠黃了。

72、身高176-183，越帥越好。

73、全國十佳青年獎很少頒發，特別是頒發給我這樣的大明星。以前我就知道這個獎（十佳青年獎）給袁隆平頒過。（袁隆平院士因為其超級雜交水稻獲得的是第一次中國最高科學技術獎。）

74、我最喜歡的詩人是顧城 顧城（強調）你知道吧？（顧城是中國現代著名愛國詩人）。

75、9歲博覽群書，20歲到達頂峰，往前300年往后推300年，沒有人會超過我。在智力上他們是不可能比我強的，那就在身高和外貌上彌補吧……

76、我愛干凈，比較潔癖，男朋友看到女的別他媽花癡樣。

第五篇：玉湖小學安全工作自查報告

玉湖小學安全工作自查報告

學校安全問題一直是上級領導及教育主管部門最為關注和重視的工作，也是我校管理工作的首要任務。為確實加強對學生的安全教育，保證師生的人身安全和校產安全，學校結合各級教育行政部門的要求，積極開展了扎扎實實的安全防范工作，把安全教育工作作為重中之重，警鐘長鳴，常抓不懈，牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想。本次在上級有關文件精神的指導下，我們組織教師對學校安全工作進行了全面的排查，現就我校安全自查情況書面報告于下：

1、學校把安全工作落實到人，并成立了以董事長翁其余任組長，校長林志仁、安全管理員莊雅明任副組長，教師為組員的安全領導小組。堅持“誰主管誰負責”的原則。認真制定計劃，并做好具體工作的落實。切實加強對校園創安工作。并把其列入學校工作的重要議事日程，作為學校一件大事來抓。期初，校長和各班班主任簽定創安工作責任狀，真正做到領導重視，制度落實，措施得力。

2、安全教育工作堅持天天講，時時講。利用周一升旗、班隊會、晨會、大型集會，逢會必講，充分利用宣傳工具（紅領巾廣播站、黑板報，看安全警示片等）。

3、注重學生的交通安全知識教育。對學生進行日常交通安全教育，利用班隊課時間學習交通法規、觀看有關交通安全的錄像片。增強學生交通安全知識、自我安全意識。

4、學校實行封閉式管理，上午（9：00——11：15），下午（2：30——4：35）封閉校門，同時對各班學生的出勤情況實行“日報告”制度，即每天上午9：00，下午2：00各班主任應向安全管理員匯報班級學生的出勤情況，對缺席的學生及時電話家訪、對遲到的學生及時進行個別談話，了解原因，掌握學生的心里動向。學習期間，要求學生進校后不能隨意離開學校。雙休日無特殊情況，不得進入校園。學校不允許無關人員進入校園，家長的車輛不得進入校園，給學生創造安全穩定的學習環境。每天的值日領導、護導師、值勤隊員良好地堅持了學生課間活動督查，要求學生課間做有意義的活動、游戲，嚴禁學生在樓道、操場追逐攆打。體育活動不做危險的動作，嚴格規范學生行為，始終把安全工作放在首位，避免不必要的安全事故發生。

5、建立學校、家庭、社會三位一體的安全教育。學校通過開家長會，發放安全教育告家長書與家庭、社會取得聯系。對學生節假日、雙休日的活動提出具體要求。如嚴禁學生游泳、釣魚、玩水；嚴禁學生上游戲廳、網吧等場所；不許私自離家。外出要和父母打招呼等。

6、學校無償為全校學生提供沌凈水，定期清洗消毒飲水機。禁止學生帶零食和飲料到學校。教育學生不購買三無食品、飲品，不食用過期變質食品。

7、學校在教學樓樓梯兩旁配備消火栓，并定期進行檢查。

8、經常組織學生通過觀看防溺水專題教育片、對學生進行防溺水安全教育。

9、學校要求老師要經常走進學生的生活，了解學生，關心學生，一旦發現學生在學習或生活上遇到心理上的問題，要及時給予開導，使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。

10、因校門口往來車輛多，所以在校門口安裝了減速帶，設置交通標志避免發生交通事故。

在上級領導的關心和指導下，通過全體師生的努力，我校安全工作取得了比較好的成績，沒有發生重大安全事故。但學校安全工作始終不能掉以輕心，我們將努力提高教師和學生安全防范能力、定期進行安全排查工作。一定努力爭取把學校的安全工作做得更好。

永和鎮玉湖小學

2007年10月23日