第一篇：教育局長在市高中教育教學分析會發(fā)言稿

教育局長在市高中教育教學分析會發(fā)言稿

教育局長在市高中教育教學分析會發(fā)言稿

同志們：

市政府召開這次會議，主要是總結(jié)2014年全市高中教育教學工作，分析形勢，查擺不足，安排部署下一步工作任務(wù)，推動全市高中教育教學工作轉(zhuǎn)型升級發(fā)展。下面，我講三點意見。

一、明確教育改革發(fā)展方向，切實增強高中教育教學轉(zhuǎn)型升級發(fā)展的緊迫感和責任感

今年以來，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全市各級教育部門和廣大教育工作者的共同努力下，我市高中教育教學質(zhì)量繼續(xù)穩(wěn)步提高，辦學條件、招生秩序、課程實施水平等進一步改善，高考升學率、名牌大學錄取率處于全省上游水平，整體工作又邁上了一個新臺階。對于高中教育教學工作取得的成績，市委、市政府是滿意的，社會公眾是滿意的，學生和家長是滿意的。但在看到成績的同時，我們也要清醒地認識到，與一些教育發(fā)達市相比，我市高中教育教學工作在辦學思想、學校管理、課程資源開發(fā)實施等方面仍存在一定的差距和不足，需要加壓奮進，進一步提升辦學質(zhì)量和水平。

明確我市高中教育教學轉(zhuǎn)型升級發(fā)展的方向、思路和措施，是這次會議要研究和解決的主要問題。今天，我們旗幟鮮明地提出，要把“教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展”作為我市教育改革發(fā)展的主要方向。今后一段歷史時期，我們要以“功成不必在我”的氣魄，以釘釘子的精神，解放思想，創(chuàng)新思路，強化措施，持之以恒地推動我市教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展。十年、八年堅持下去，再回過頭來看，一定會發(fā)現(xiàn)我們今天的教育決策是正確的、及時的，是一個帶有標志意義的新起點。

（一）教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展，是鞏固、拓展我市教育事業(yè)發(fā)展成果的必然選擇。為什么要轉(zhuǎn)型升級發(fā)展？原因有很多，從大的方面講，主要有三個原因：第一，我市教育已經(jīng)具備了轉(zhuǎn)型升級發(fā)展的條件和基礎(chǔ)。建市30年來，在歷屆黨委、政府的關(guān)心支持下，我市教育事業(yè)取得了歷史性成就，無論是辦學條件，還是辦學質(zhì)量都持續(xù)提升。就高中教育而言，即使拿社會比較關(guān)心的高考成績來講，我市也連續(xù)多年在全省名列前茅。可以說，目前我們有條件轉(zhuǎn)型，有能力轉(zhuǎn)型，也應(yīng)該有魄力、有勇氣轉(zhuǎn)型。從歷史的角度看，這是鞏固和拓展已經(jīng)取得的教育歷史成就的明智選擇，是開創(chuàng)我市教育改革發(fā)展新局面的時代選擇，也是我們這一代教育工作者不可推卸的歷史責任。第二，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的新期盼也要求教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展。目前，群眾對教育的要求正在從“有學上”向“上好學”轉(zhuǎn)變，與群眾的新訴求、新期盼相比，我們的教育還存在種種不良傾向，集中體現(xiàn)在應(yīng)試教育嚴重，學生課業(yè)負擔沉重，培養(yǎng)人的教育事業(yè)一定程度上變成了淘汰式的“競技體育”。就高中教育來講，有些縣區(qū)、教育部門和學校仍然固守“高考升學率至上”的舊思維。隨著我國人才選拔錄用機制的健全完善，這種飽受質(zhì)疑的應(yīng)試教育模式必然會一步步走入死胡同，必然會被歷史淘汰。今天誰不主動改革、主動轉(zhuǎn)型，就會在明天陷入被動和落后。前一段時間，我?guī)е薪逃值耐竞腿胁糠指咧袑W校校長，到北京、上海、江蘇考察學習了人大附中、華師大二附中、上海中學等七所全國一流的高中學校，對教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展有了更直觀、更深刻的認識。這些地區(qū)、學校轉(zhuǎn)型升級發(fā)展的決心之大、理念之先進、路徑之清晰、措施之有力，給我留下了深刻印象。他們的發(fā)展經(jīng)驗證明，轉(zhuǎn)得越早就越能贏得主動、贏得先機，我們要勇于和善于向他們學習。第三，全國教育改革形勢和政策也逼迫我們加快教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展。自黨的十八大以來，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體加大了對社會各領(lǐng)域的改革力度，教育是改革重點之一。十八屆三中全會提出了“深化教育領(lǐng)域綜合改革”，對教育改革的目標、任務(wù)及內(nèi)容作出總體要求，對我們做好今后一段時期的教育工作具有很強的指導(dǎo)性。對“深化教育領(lǐng)域綜合改革”的論述，大家一定要保持思想的敏銳性，深刻領(lǐng)會其精髓和實質(zhì)，超前把握有關(guān)政策導(dǎo)向。比如說，十八屆三中全會決定中提出“逐步推行普通高校基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機制。探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考”，這就是非常重要的政策導(dǎo)向，一旦落實，將對我市現(xiàn)有的高中教育模式提出新的挑戰(zhàn)。北京市已經(jīng)出臺了高考改革方案，力度非常大，在全國引起了很大的社會反響，一定程度成為了全國高考改革的試驗田和風向標。據(jù)了解，教育部已完成《考試招生改革總體方案》，近期擬向社會征求意見，其中擬對英語實行社會化一年多考，將不再統(tǒng)考。這些新政策、新變化，實際上都是在加緊落實十八屆三中全會有關(guān)教育工作的決定。隨著這些決定、政策、方案的逐步落實，很快就會影響到山東、影響到東營。對此，我們要超前思考、超前準備，做到心中有數(shù)、未雨綢繆。

（二）教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展，是以學生發(fā)展為根本目的的現(xiàn)代化教育變革。向什么方向轉(zhuǎn)型升級發(fā)展？主要是回歸教育本源，真正做到以人為本、以生為本，提升學生綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展、長遠發(fā)展。教育的轉(zhuǎn)型升級，最終是圍繞學生開展的，是對傳統(tǒng)應(yīng)試教育的革新，符合教育規(guī)律和社會發(fā)展規(guī)律。當前，應(yīng)努力從以下幾個方面進行轉(zhuǎn)型：第一，要轉(zhuǎn)變教育價值觀念。擺脫急功近利思想，把立德樹人作為教育的根本使命，關(guān)注人的發(fā)展、人的完善和人的幸福。要立足當前，著眼長遠，尊重每一個學生，激活每一個學生，成就每一個學生。對高中教育來說，不僅要為學生高中三年負責，更要為學生的終生負責。對于高考，要有一個辯證的態(tài)度。一方面要看到高考作為選拔人才的一種途徑，有其現(xiàn)實合理性，充分理解家長望子成龍的心情和期盼，客觀對待高分優(yōu)校的社會實情；另一方面也要看到高中教育目標和功能的多指向性，不能在高考升學率和高中教育質(zhì)量之間簡單地劃等號，完全用一本二本上線率主導(dǎo)高中教育教學方向。要把深入推進素質(zhì)教育和提高高考升學率統(tǒng)一起來，為學生的終身發(fā)展和人生幸福奠定堅實的根基。第二，要轉(zhuǎn)變教育質(zhì)量評價標準。要從片面追求高分數(shù)、升學率轉(zhuǎn)向促進學生全體發(fā)展、全面發(fā)展，從過度偏重學科知識成績，轉(zhuǎn)向全面評價學生綜合素質(zhì)和個性特長發(fā)展，讓孩子擁有健康的體格、健全的人格和完善的品格。轉(zhuǎn)變過程中，要特別注意在學校教育和家庭教育之間形成合力。比如，減輕學生過重的課業(yè)負擔，群眾對此有需求、有呼聲，但與此同時，一些家長也存在片面理解，存在自己加重孩子負擔的情況。這需要我們加強宣傳引導(dǎo)，讓全社會都樹立正確的教育質(zhì)量觀。第三，要轉(zhuǎn)變育人模式。長期以來實行的高度統(tǒng)一和標準化的培養(yǎng)模式，導(dǎo)致了比較嚴重的教育同質(zhì)化現(xiàn)象。這既不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)有個性、有特點的學生，不利于學校的特色化發(fā)展，也難以滿足社會對多樣化人才的需求。今后，要從育人模式的標準化、單一化、同質(zhì)化轉(zhuǎn)向尊重差異、因材施教，努力為每個學生提供適合自身發(fā)展的教育。作為教育工作者，要注重教學智慧、德性熏陶和人生引領(lǐng)，做學生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。第四，要轉(zhuǎn)變教育政績觀。不能把教育當作獲取利益的工具和籌碼，不能把教育當作面子工程、形象工程。如果教育被各種各樣的“利益”所挾持，必然越來越遠離對人精神世界的化育，學生必然淪為赤裸裸的“工具”——執(zhí)政者獲得政績的工具、教育者獲得各種名利的工具、家長光宗耀祖的工具。這對孩子、對國家未來是極不負責的。因此，我們必須樹立正確的教育政績觀，真正把教育當成崇高事業(yè)，把學生作為服務(wù)對象。第五，要轉(zhuǎn)變教育管理方式。要正確處理政府和學校的關(guān)系。長期以來，教育和學校都是在政府行政管理為主的體制下運行，存在很多體制機制障礙，學校受到各種條條框框的束縛，沒有充分的辦學自主權(quán)。各級政府和教育部門要從行政命令轉(zhuǎn)為專業(yè)引領(lǐng)，從領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)轉(zhuǎn)為服務(wù)調(diào)控。這既是各級各類學校的期盼，也是教育改革發(fā)展的必然。作為學校來講，要重點改變對學生的管理方式，從強制性管理轉(zhuǎn)向引導(dǎo)性管理，讓學生感受到溫暖，品嘗到教育的幸福和生活的幸福。

（三）教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展，是需要逐步探索和完善的社會化系統(tǒng)工程。怎么進行轉(zhuǎn)型升級發(fā)展？要將教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展作為一項社會化系統(tǒng)工程，從大局視角、以整體思維來思考這個新命題，在體制機制創(chuàng)新、載體構(gòu)建、理念宣傳、輿論引導(dǎo)上下功夫，充分調(diào)動有關(guān)各方的積極性。首先要明確轉(zhuǎn)型的總體路徑設(shè)計和具體推進措施。關(guān)于推進措施，下面還要具體講。從路徑選擇的角度講，要注意做好“三個結(jié)合”：第一，做好“上下結(jié)合”，把頂層設(shè)計和基層突破結(jié)合起來。教育行政部門要深入研究，整體謀劃，繪制行動路線圖，設(shè)計實踐載體，區(qū)域統(tǒng)籌推進。基層學校要在教育行政部門的指導(dǎo)下，勇于創(chuàng)新，把轉(zhuǎn)型落實到課程資源開發(fā)、課堂教學、作業(yè)布置等各個環(huán)節(jié)中。同時把基層學校好的經(jīng)驗和做法，及時總結(jié)和推廣。第二，做好“點面結(jié)合”，把面上推廣與開展試點結(jié)合起來。有些工作需要從全市全面鋪開，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一進度；有些工作需要先搞試點，等有了成功的經(jīng)驗之后，再在全市鋪開。第三，做好“軟硬結(jié)合”，把硬件建設(shè)和內(nèi)涵發(fā)展結(jié)合起來。要在規(guī)劃建設(shè)新學校、加強功能室建設(shè)、配備實驗教學儀器等的同時，著力抓好教師隊伍建設(shè)、課程資源開發(fā)、課堂教學、校園文化建設(shè)等內(nèi)涵的方面，做到互補互進、相得益彰。

二、突出重點，強化措施，加快推進我市高中教育教學轉(zhuǎn)型升級發(fā)展步伐

推進高中教育教學轉(zhuǎn)型升級發(fā)展，要重點抓好以下幾項工作。

（一）要優(yōu)化高中階段教育結(jié)構(gòu)，讓普通高中在轉(zhuǎn)型升級中“輕裝上陣”。高中階段教育結(jié)構(gòu)是否合理，關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量，影響社會人力資源構(gòu)成，不僅是一個教育問題，更是一個社會問題。一些發(fā)達城市的學校規(guī)模普遍小，北京、上海大部分學校規(guī)模一般少于3000人，班額適宜，有利于因材施教。針對我市實際，關(guān)鍵是優(yōu)化職普結(jié)構(gòu)。今年，我市采取多種措施，嚴格規(guī)范高中招生秩序，適當提高了職普比例。市教育局也出臺了《關(guān)于深化普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見》，為進一步做好高中招生提供了制度保障。但從總體情況來看，我市高中階段教育結(jié)構(gòu)仍然不盡合理。普通高中規(guī)模偏大，職業(yè)高中規(guī)模過小，職普比例約為4:6，低于國家規(guī)定的1:1比例。造成這一結(jié)果的原因，一方面，由于一些家長對職業(yè)教育缺乏正確的認識，把孩子考上普通本科院校當作家庭形象工程；另一方面，我市職業(yè)教育在學校管理、教育教學質(zhì)量等方面確實存在一些缺憾和不足，自身吸引力不夠。今后要繼續(xù)加大工作力度，適度控制普通高中辦學規(guī)模，積極探索職普資源共享、優(yōu)勢互補的方法和舉措。加強宣傳引領(lǐng)，引導(dǎo)社會樹立正確的人才觀念，為孩子選擇合適的成才之路。各普通高中學校要嚴格執(zhí)行招生規(guī)定，自覺維護招生秩序。各中職學校要努力提高辦學和管理水平，不斷增強社會吸引力。

（二）要深化高中教育體制機制改革，為學校轉(zhuǎn)型升級發(fā)展創(chuàng)造寬松的發(fā)展環(huán)境。為學校“松綁”，給學校充分的辦學自主權(quán)，這是激發(fā)校長辦學積極性、激發(fā)學校內(nèi)部活力的重要前提。北京、上海的學校之所以辦得好，除了理念先進、經(jīng)費充足之外，最大的優(yōu)勢是辦學體制機制靈活，學校在招生、教師管理、工資發(fā)放等方面擁有較大的自主權(quán)。今后，各級政府、各級教育部門要增強服務(wù)意識，減少過多、過細的直接管理活動，更多地運用法規(guī)、規(guī)劃、政策、公共財政、信息服務(wù)等手段引導(dǎo)和支持學校發(fā)展。在這個方面，我們不能冒進，也不能固守，要整體設(shè)計、循序漸進，積極研究出臺一些政策，積極開展一些試點工作。教育部門要積極協(xié)調(diào)編制、人力資源社會保障等部門，共同研究制定關(guān)于進一步簡政放權(quán)、調(diào)動校長辦學積極性的意見，增強學校辦學的靈活性；共同研究制定名師引進工程實施辦法，通過簡化程序、政策優(yōu)惠等形式，引進高層次教育人才。要在今年義務(wù)教育學校開展試點的基礎(chǔ)上，在有條件的個別高中學校進行小班化嘗試，探索高中課堂教學改革的方式和途徑。啟動中小學教師資格定期注冊制度改革試點工作，建立師德考核與教師資格注冊銜接機制；組織開展首期轉(zhuǎn)學科教師試點培訓(xùn)，著力解決部分學科教師緊缺問題。積極開展教師績效工資發(fā)放試點工作，可先在市直和縣區(qū)選擇幾所學校進行。在試點推進過程中，要認真總結(jié)經(jīng)驗，不斷鞏固和擴大試點成果。

（三）要大力加強師資隊伍建設(shè)，為教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展提供人才保障。首先，要按照“教育家辦學”的要求，著力打造專業(yè)化校長隊伍。關(guān)鍵是進一步完善制度，讓真正有管理經(jīng)驗、教學經(jīng)驗的人進入校長隊伍。今年3月份，我市制定出臺了《中小學校長管理暫行辦法》，就校長的選拔和聘任、職責和權(quán)利、調(diào)整和交流等作出了明確規(guī)定。今后，要進一步完善和落實校長管理辦法，加大校長任職資格管理、交流任職、在職培訓(xùn)等工作力度，努力打造一批名校長。其次，要把教師隊伍建設(shè)擺到更加突出的位置。要著力加強師德建設(shè)，不斷增強教師立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感。要完善標準，強化培訓(xùn)，制定體現(xiàn)科學性、系統(tǒng)性、遞進性、層次性和實踐性的培訓(xùn)規(guī)劃，引導(dǎo)和激勵教師樹立終身學習理念，拓寬視野，更新知識，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學生喜愛的高素質(zhì)教師。要健全完善教師管理制度，研究制定教師交流指導(dǎo)意見，促進城鄉(xiāng)教師資源均衡配置。要深化教師職稱評聘制度改革,加大向基層教師的傾斜力度，努力形成激發(fā)教師潛能、保證優(yōu)秀教師脫穎而出的用人機制。

（四）要著力推進高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展，打造學校轉(zhuǎn)型升級發(fā)展的梯隊和方陣。推動普通高中優(yōu)質(zhì)發(fā)展、特色發(fā)展，這是高中教育內(nèi)涵發(fā)展的必然要求，也是應(yīng)對當前高考政策改革的迫切需要。當前，一些高中學校對自身發(fā)展缺乏戰(zhàn)略思維、行動綱領(lǐng)和長遠規(guī)劃，缺乏自身的辦學特色和個性，沒有營造出有利于學生多元發(fā)展的良好環(huán)境。從當前高考政策改革來看，綜合評價、多元錄取將逐步成為主導(dǎo)方向，各種不同的人才都有機會進入大學深造。如果育人模式、評價機制仍然以大一統(tǒng)的題海訓(xùn)練、知識考試為主，就難以適應(yīng)未來高考政策改革。前段時間，市教育局制定了《東營市整體推進學校特色發(fā)展項目指導(dǎo)意見》，推動小學和初中學校向多樣化和特色化發(fā)展。今后要根據(jù)實際情況，探索高中學校多樣化發(fā)展的路徑，使高中學校也辦出特色、辦出水平。同時，各級教育行政部門要深入調(diào)研、系統(tǒng)研究、科學論證，按照優(yōu)勢特點、現(xiàn)有資源等情況，將全市普通高中學校進行科學分類，劃分出幾個方陣，形成定位清晰、分層發(fā)展、梯次推進、各有所長的發(fā)展序列和發(fā)展態(tài)勢。各高中學校要切實增強創(chuàng)新意識和品牌意識，努力提升思想境界和目標定位，理清思路，找準路徑，制定切實可行的發(fā)展規(guī)劃，抓好實踐載體，找準著力點，不斷提高辦學質(zhì)量和水平。

（五）要把分層按需的課程開發(fā)實施作為教育轉(zhuǎn)型升級的突破口，努力滿足學生多元發(fā)展的需求。課程是集中體現(xiàn)和反映教育思想和教育觀念的載體，也是組織教育教學活動的主要依據(jù)。教育部門要把課程領(lǐng)導(dǎo)作為教育領(lǐng)導(dǎo)的重要內(nèi)容，加強教科研工作，切實增強對課程和教學的領(lǐng)導(dǎo)意識與能力。要通過深入調(diào)研，認真分析和把握課程與教學的實際情況，研究提出有效的改進措施。學校是課程開發(fā)與實施的主陣地。校長要高度重視課程與課堂教學，切實提高專業(yè)水準和管理才能，在課程與課堂教學各個關(guān)鍵環(huán)節(jié)實施有效領(lǐng)導(dǎo)。要堅持以學生發(fā)展為本的理念，本著有益于體現(xiàn)學校辦學理念與特色、有益于提高教與學的效率、有益于促進學生全面發(fā)展和個性發(fā)展的原則，統(tǒng)籌資源，因地制宜，因校制宜，在實施好規(guī)定課程的基礎(chǔ)上，加強體育、音樂、美術(shù)、綜合實踐活動等課程實施，構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的課程結(jié)構(gòu)。要創(chuàng)設(shè)有利于學生積極參與的教學環(huán)境，保護學生的好奇心和求知欲，鼓勵學生獨立思考、主動學習，切實增強學生的綜合素質(zhì)和能力。

（六）要高標準規(guī)劃和建設(shè)新學校，為未來轉(zhuǎn)型升級發(fā)展預(yù)留充足空間。學校是師生學習、成長的主要場所，學校的規(guī)劃建設(shè)要體現(xiàn)教育理念和文化品位。為滿足群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，近年來，我市實施了一大批教育重點項目，包括正在推進實施的市一中、市二中新校建設(shè)。各縣區(qū)也正在積極謀劃建設(shè)一些新學校。新學校的規(guī)劃建設(shè)要堅持以人為本，充分考慮師生需求，高起點規(guī)劃、高品位設(shè)計、高標準建設(shè)。已經(jīng)開工、正在推進建設(shè)的，要實行項目管理，加快工程進度，全力打造一流精品工程；尚未開工建設(shè)的，要一次性規(guī)劃到位，分步推進實施。尤其是市一中、市二中等新校建設(shè)，要充分借鑒上海中學等先進學校規(guī)劃建設(shè)的成功經(jīng)驗，為未來發(fā)展預(yù)留充分空間，力爭建設(shè)成為我市教育的新亮點、城市的新景觀。

三、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責任，為高中教育教學轉(zhuǎn)型升級發(fā)展提供有力保障

教育是一項系統(tǒng)性工程，是全社會的事業(yè)。推動高中教育教學轉(zhuǎn)型升級發(fā)展，需要各級各有關(guān)部門、各學校凝聚共識，協(xié)同配合，形成合力，共同營造良好的教育生態(tài)環(huán)境。

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各級政府、各有關(guān)部門要把思想統(tǒng)一到教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展上來，把發(fā)展高中教育納入現(xiàn)代化建設(shè)的整體布局，納入經(jīng)濟社會發(fā)展全局規(guī)劃，為高中教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展提供充分的經(jīng)費保障，從基礎(chǔ)設(shè)施、師資隊伍建設(shè)等方面給予大力支持。要積極幫助學校解決發(fā)展中遇到的困難和問題，特別要進一步加大高中債務(wù)化解力度。

（二）加強督導(dǎo)檢查。各級政府和教育部門要圍繞推動教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展，建立健全考核評價和監(jiān)督檢查機制。要充分發(fā)揮教育督導(dǎo)作用，堅持并完善重點督辦工作通報、整改等制度，確保有關(guān)政策落實。要進一步規(guī)范辦學行為，嚴查、嚴懲違規(guī)辦班、有償家教、亂收費等行為，維護教育良好的社會形象。

（三）加強宣傳引導(dǎo)。各級各有關(guān)部門要加大對教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展的宣傳力度，充分發(fā)揮新聞媒體作用，把先進的辦學理念、高中階段招生政策等及時向社會傳遞，引導(dǎo)全社會關(guān)心支持高中教育，為我市高中教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展營造良好的輿論環(huán)境。

同志們，新的形勢孕育新的機遇，新的挑戰(zhàn)催生新的動力。各級各部門、各高中學校要按照市委工作會議精神，進一步解放思想，提升境界，加快推動高中教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育，為實施黃藍國家戰(zhàn)略、實現(xiàn)“兩個率先”奮斗目標作出新的更大的貢獻！

第二篇：教育教學質(zhì)量分析會發(fā)言稿

教育教學質(zhì)量分析會發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

在過去的一個學期里，我們在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞局中心工作，堅持科學發(fā)展觀，狠抓教育質(zhì)量，努力追求學校的內(nèi)涵發(fā)展。現(xiàn)將我校的一些做法和大家做以交流：

一、狠抓規(guī)范管理，向管理要質(zhì)量

課程設(shè)置規(guī)范化。我校認真執(zhí)行國家課程設(shè)置方案，開足開齊課程，學校按上級規(guī)定，每個班級學生人數(shù)都控制在45人以下。

特色課程規(guī)范化。學校還在周三下午特設(shè)兩節(jié)閱讀課，使課外閱讀課程化。開設(shè)5分鐘的晨誦課，豐富學生的文化積淀，弘揚民族文化。周五下午是藝術(shù)提高學習和普及班、興趣班活動時間，確保學生全面發(fā)展。

學校嚴格按規(guī)定控制輔導(dǎo)資料的使用，節(jié)假日不組織學生補課，家庭作業(yè)要求一二年級晚上不留書面作業(yè)，三四年級半個小時，五六年級晚上最多一個小時，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。

班級管理規(guī)范化。教育的目的在于喚醒、鼓舞和激勵，教育比教學更重要。為此，班級管理方面，我們以星級評比為依托，以衛(wèi)生紀律為重點，以班級量化考核為約束和引領(lǐng)，開展班主任比武活動，舉行班主任優(yōu)秀論文和德育案例書寫活動，定期舉行班主任經(jīng)驗交流和班會觀摩，不斷提升班主任的育人水平。促使班級管理規(guī)范，班風良好。教師備課實行集體備課制，每天都有小組教研時間和主題，切實保障了備課的質(zhì)量。

課堂教學規(guī)范化。以《高效課堂評價標準》為標尺，實行年級領(lǐng)導(dǎo)推門聽課和學校抽查等形式，對教師個人課堂和年級課堂教學水平實行量化考核。作業(yè)批改及時，批改符號規(guī)范，并富有激勵性。課外輔導(dǎo)等教學環(huán)節(jié)規(guī)范到位。

學校制定有全面適用的教學常規(guī)管理制度和措施，教務(wù)處組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，每月對教師備課、作業(yè)批改、作業(yè)量等各方面進行檢查落實，有記錄有小結(jié)有反饋，檢查情況及時公示，并將結(jié)果記入年級量化分數(shù)中。

二、關(guān)注潛能學生，做好控輟保學

1、我校入學率達100%，無輟學。學校一直續(xù)建普九檔案。每期開學，我們都要求班主任詳細登記學生的姓名、班級、家長姓名、聯(lián)系方式等，并輸入微機，做到學籍管理電子化、快捷化、公開化。

2、學校及時了解區(qū)域內(nèi)兒童入學情況，確保每個兒童都能進入學校享受教育。同時，我們還對于學生的轉(zhuǎn)學、轉(zhuǎn)入、插班等情況嚴格履行各種交接手續(xù)，校長親自驗查，確保孩子轉(zhuǎn)走不輟學，轉(zhuǎn)入上好學。

3、我們格外關(guān)注潛能生，讓他們座位靠前或靠路，方便輔導(dǎo)。學校規(guī)定板演和提問必須是潛能生。課下教師多輔導(dǎo)、談心，多表揚和鼓勵潛能生，讓他們樹立自信心。教師布置作業(yè)時，分層布置，切實照顧到潛能生。各班分學科建立潛能生檔案，科任教師定期對比分析，及時采取有效策略轉(zhuǎn)化潛能生。多措并行，讓我校的教育教學質(zhì)量有較大的提升。

三、加大課改力度，多措并舉謀高效

20012年，根據(jù)我校課堂教學實際，總結(jié)概括了“四環(huán)節(jié)”教學模式。圍繞這一模式，我們以打造高效課堂為抓手，展開研究和探索：

1、加大實踐探索，逐環(huán)突破，追求高效。我們對課前預(yù)習、交流釋疑、鞏固拓展、課堂檢測等四個環(huán)節(jié)分別進行深入的探討和實踐，組織相關(guān)的研討課、論文展評等，從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓我們教學思想更加成熟。

2、不斷完善模式，規(guī)范課堂，整體推進。通過同課異構(gòu)形式，在借鑒名校教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們完善了四環(huán)節(jié)教學模式，形成了現(xiàn)在新的科學的教學模式：引導(dǎo)自學、交流釋疑、鞏固拓展、課堂檢測。

3、迅速健全制度，激發(fā)干勁，力促高效。出臺《課堂教學評價標準》，以此來規(guī)范和引領(lǐng)教師的課堂教學方向；修訂《考勤制度》，從常規(guī)教學、教學成績、考勤、教研教改、班主任等方面對教師進行量化，同時，從常規(guī)工作、教學質(zhì)量、教學水平三個方面按40%、30%、30%的比例對六個年級進行考核，實行課改年級管理制。

4、狠抓集體教研，瞄準常態(tài)，提升質(zhì)量。

我們變以往的教研為天天教研，同學科、同年級教師每天要進行集體教研，教研內(nèi)容主要為：提前兩天的備課內(nèi)容、教學中的疑難、課后題答案的交流、當天教學進度的統(tǒng)一等。

高效果課堂不是一節(jié)兩節(jié)的高效，為讓每一節(jié)都能高效，我們抓好三環(huán)節(jié)研課、上課、和評課。學校組織小組研討課來檢測小組教研質(zhì)量。

提高“軟實力”。即提高教師的素質(zhì)，我們通過讀書、集體教研、網(wǎng)絡(luò)教研以及走出去和請進來的培訓(xùn)和學習，不斷提高教師的素養(yǎng)，為高效課堂打好基礎(chǔ)。定期組織教師撰寫高效課堂論文，通過名師展示課、人人達標課、青年教師賽講課提高教師素質(zhì)。

5、領(lǐng)導(dǎo)深入一線，校長引航，多方實施。校長是課改的領(lǐng)跑者，在校長的帶領(lǐng)下，全體領(lǐng)導(dǎo)班子靠前指揮、深入一線、深入教研、深入教育教學的方方面面。學校領(lǐng)導(dǎo)是教育科研的領(lǐng)頭人，是學科骨干，我們由年級過關(guān)制到領(lǐng)導(dǎo)分包學科制，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的組織和引領(lǐng)作用，多措實施，促使高效課堂穩(wěn)步推進。

四、重視質(zhì)量分析，追求過程的高效

我們開拓創(chuàng)新的同時不忘腳踏實地，取得了較為滿意效果。回顧走過的路，以下幾點體會可供大家參考：

1、抓實教研，是提高教師專業(yè)能力的重要的途徑。集體教研要變一人經(jīng)驗為多人經(jīng)驗，變一人進步為多人進步，讓教師在教學思想相互碰撞中獲得成長。

2、咬定質(zhì)量不放松，立足課堂要質(zhì)量。沒有效果的課堂不是好課，不能讓學生取得好成績，不能讓他們獲得知識和能力的課堂不是好課。教育質(zhì)量提高主陣地在課堂，任何以扼殺學生的健康作為代價的課堂改革都會受到應(yīng)有的懲罰。

3、定期質(zhì)量檢測與分析，是保障教學質(zhì)量的重要手段。我們學校通過定期的三清，及時把握和了解教師的教和學生的學，隨時跟進教學指導(dǎo)與引領(lǐng)，促使學校教育教學高效推進。

成績屬于過去，在以往我們的工作中，仍然存在一些問題，還需要上級領(lǐng)導(dǎo)的科學領(lǐng)導(dǎo)和支持，需要我們不斷探索教育教學規(guī)律，不斷學習兄弟單位的先進經(jīng)驗，需要我們繼續(xù)解放思想，開拓創(chuàng)新思路，大膽改革和創(chuàng)新，不懈努力和拼搏，促使我校教育教學實現(xiàn)新的跨越和發(fā)展。

第三篇：2014年普洱市高中教學質(zhì)量分析會材料

鎮(zhèn)沅二中普通高中教育質(zhì)量

調(diào)研分析報告

一、高中教育質(zhì)量基本情況

（一）高中基本情況

1、學生情況：2012年我校高中年級有8個教學班，高一年級2個班共94人，高二年級3個班共142人，高三年級3個班共109人，高中年級共有345人。

2、教師情況：我校高中任課教師共34人。語文教師4人，數(shù)學教師5人，英語教師4人，政治教師3人，歷史教師3人，地理教師3人，生物教師2人，物理教師2人，化學教師2人，信息技術(shù)教師1人，通用技術(shù)教師1人，音樂教師1人，體育教師2人，美術(shù)教師1人；女教師11人，男教師23人；50歲以上1人，30-50歲的24人，30歲以下的9人；中學高級教師13人，中學一級教師9人，中學初級教師6人，未評級6人；本科學歷31人，專科學歷3人，學歷合格率為91.18%。

（二）、高考情況

1、我校從1977年恢復(fù)高考以來，高中招生斷斷續(xù)續(xù)，加上有些年份和鎮(zhèn)沅一中合并，所以高考上線人數(shù)統(tǒng)計出現(xiàn)斷層，總體看來我校高考上線人數(shù)在國家擴大招生的情況下穩(wěn)中有升，重點大學（2005年以后稱一本）上線很少，一般本科（2005年以后分二、三本）上線較多，專科和中專上線人數(shù)比本科上線人數(shù)多，這也是農(nóng)村高中各方面條件限制的因素所造成的結(jié)果。從2001年再次恢復(fù)高中招生以來，2004年至2013年我校高考成績除2012年未完成縣教育局下達的指示外，各年均超額完成任務(wù)，得到了各級委政府和教育主管部門的認可，上線人數(shù)和上線率都處于上升趨勢，特別是總上線率由2004年的15.87%一直上升至2012年和2013年的100%，其中2008年取得了1人上一本線的好成績，本科上線率總體處于上升趨勢，特別是2011年達42.57%，專科上線率和上線人數(shù)一直保持上升趨勢。

2、近兩年學業(yè)水平考試情況分析：2012年是云南省高中新課程改革的第一年，我們和其他學校一樣，面臨太多困難和問題，也正是這年我校高考沒有完成縣教育局下達的指示，學業(yè)水平考試成績較差：2012年我校學業(yè)考試全科合格僅為43.35%，2013年僅為56.47%，和市內(nèi)、縣內(nèi)學校差距太遠。

二、提高高中教育質(zhì)量的做法

（一）黨委、政府及教育主管部門對高考的支持

1、學年初下達高考指示任務(wù)數(shù)，并按完成情況給予獎勵。

2、教育局組織相關(guān)高考復(fù)習備考的培訓(xùn)活動，加強指導(dǎo)。

3、近年來學校周邊環(huán)境治理有明顯改善，學生外出上網(wǎng)人數(shù)減少。

4、上級教育主管部門按比例配臵了大批教學設(shè)備，使學校相關(guān)實驗、體育、娛樂等課程和活動基本能正常開展。

（二）、學校高三復(fù)習備考工作安排

高中教育教學質(zhì)量的提高是學校發(fā)展的重要動力，高考是高中教學的生命線，居于我校生源、師資、軟件、硬件等條件限制，為切實提高復(fù)習備考效率；我校在2013年8月25日召開了全體高三教師會，專門研究制定了高三復(fù)習備考工作計劃，分三輪完成復(fù)習備考工作：

第一輪：2013年8月－2014年2月初，復(fù)習教材狠抓雙基，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習和基本技能的培養(yǎng)，在復(fù)習過程中以梳理教材知識為主，結(jié)合高考常考點、必考點進行復(fù)習，要求難易得當，重點突出，及時回顧，夯實基礎(chǔ)。

第二輪：2014年2月初－5月初，結(jié)合考綱進行專題復(fù)習，抓重點，建構(gòu)知識主干，對教材知識重新分化整合，形成知識網(wǎng)絡(luò)。要求做到狠抓重點，突破難點，提高學生綜合運用知識的能力，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

第三輪：2014年5月初－6月初，查缺補漏，回歸課本。并對學生進行考前輔導(dǎo)，特別是應(yīng)試心理、答題方法及技巧等的專項輔導(dǎo)，當面及時地幫助學生解決疑難問題，調(diào)整心態(tài)，確保高考考出理想的成績。

（三）、學校復(fù)習備考措施

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，提高認識

為完成上級教育行政主管部門下達的任務(wù)，爭取新的突破，學校

提出了高三工作以“強化管理，推進課改，備戰(zhàn)高考”為核心的工作思路，并要求班子成員走進教室，走進學生，走進老師，加強對高三工作的督查力度，校長掛鉤高三年級，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)各項工作。

2、強化管理，責任到人，向管理要質(zhì)量

為保證高三復(fù)習備考工作正常高效進行。學校制定相關(guān)管理方案，明確責任。一是多層次多級別、齊抓共管，學校、年級、班主任、任課教師分擔相應(yīng)責任、力求責任到人；二是除正常上課外，學校制定“六到”制度，對高三學生進行全程跟蹤管理，即相關(guān)人員務(wù)必做到早操到、早自習到、課間操到、午休到、課外輔導(dǎo)到、晚睡到。三是明確學校科室責任，確保高三年級工作正常、高效進行。教務(wù)處負責高三教學工作指導(dǎo)，召開教師會和學生會，分析每次統(tǒng)測成績，找出問題和不足并采取補救措施，開展教研活動，進行教法、學法指導(dǎo)，組織專題講座，對學生進行考前培訓(xùn)；政教處和團委主要負責學生日常管理與督查，做好學生安全穩(wěn)定工作，規(guī)范學生行為，年級組配合學校各部門加強學生管理和引導(dǎo)，從而營造良好的學風、班風。

3、落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率

課堂教學是整個教學過程的核心環(huán)節(jié)，是提高教學質(zhì)量的切入點和突破口，而要體現(xiàn)這一點，關(guān)鍵是要落實教學常規(guī)，所以我校對高三年級復(fù)習備考的各學科、各環(huán)節(jié)提出了明確要求。

（1）、備課：實行一個課時一個教案，教案要符合教學實際，學校檢察教案時限由原來的一個月一次改為兩個星期一次。并要求老師們?nèi)孢M行備課，即做到備教材、備教法、備學法、備學生、備考綱、備雙基相結(jié)合。

（2）、上課：顧全局，分層次，抓重點和突破點。要求老師在教學中以中等生為中點，向高低兩個方向延伸，既照顧優(yōu)等生，又不放棄后進生，根據(jù)學生實際情況做到顧全大局，難易得當，盡可能提高本科上線率，另外，教學中還要求老師們重基礎(chǔ)、抓技能、訓(xùn)技巧，有選擇地放棄難題、怪題，杜絕偏題，確保大面積提高學生成績。

（3）、預(yù)習、復(fù)習和作業(yè)：預(yù)習是獲取新知識的重要途徑，復(fù)習和作業(yè)是鞏固知識的必備環(huán)節(jié)。學校要求教務(wù)處對高三學生預(yù)習、復(fù)習和作業(yè)情況進行抽查，時限為兩個星期一次，嚴格督查學生作業(yè)完成情況，根據(jù)科目的不同，嚴格規(guī)定每周教師批改作業(yè)的次數(shù)，并進行登記，在教職工會議上通報抽查情況。

（4）、綜合評定：綜合評定是教師對一定時期內(nèi)學生學習效果的認定和匯總。通過評定，教師、學生共同找出問題與不足，作記錄并加以改正，盡量減少錯題現(xiàn)象的故劇重演。

4、有計劃、有組織的進行統(tǒng)測，加強高三復(fù)習備考質(zhì)量的監(jiān)測

2014年高三復(fù)習備考中，我校計劃安排13次左右統(tǒng)測，每次統(tǒng)測成績出來后都要召開教師會、學生會，適當安排分管領(lǐng)導(dǎo)、年級組負責人、教師代表、學生代表發(fā)言，對教法、學法、教學及管理中存在的問題、成績情況、得失等進行全面分析，并引導(dǎo)學生正確看待自己的成績，激發(fā)學生的斗志，培養(yǎng)他們以平常心態(tài)參加高考。

5、適當組織相關(guān)體育及文娛活動，幫助學生調(diào)節(jié)緊張情緒。

三、高中教育質(zhì)量存在問題及困難

1、學生基礎(chǔ)較差，缺乏學科帶頭人，難以形成有效的競爭氛圍。

2、部分骨干教師外調(diào)，師資力量相對薄弱，實驗室無專人管理，導(dǎo)致很多常規(guī)實驗無法開展。

3、教學常規(guī)環(huán)節(jié)落實不到位，行之有效、科學合理的制度沒有很好的落到實處。

4、教師待遇低，工作積極性沒有得到充分發(fā)揮。

5、課堂教學改革進度緩慢，收效甚微，效率低下。

四、我校高中教育質(zhì)量存在問題的原因分析

（一）黨委政府不夠重視，對學校的投入，改善辦學條件力度不足，特別是人才引進方面力度不夠，選擇當教師的是實在沒出路才選擇的，新招教師業(yè)務(wù)水平較差，難以勝任教育教學管理工作。

（二）教育主管部門落實政策不到位，高考是個系統(tǒng)工程，只重視高中教育教學管理，而忽視了小學和初中階段的教育教學管理，基礎(chǔ)不扎實，這也是嚴重影響高考的因素之一。

（三）學校內(nèi)部各方面管理滯后

1、學生養(yǎng)成教育落實不到位，致使學生形不成良好的學習和生活習慣，不能形成良好的校風、學風和班風。

2、教師出工不出力現(xiàn)象嚴重，教學效率低下。

3、課堂教學改革成效不大，“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象嚴重。

4、教學常規(guī)沒有很好的落到實處。

五、今后工作思路、目標、重點和措施

1、高中辦學目標，爭取在現(xiàn)有的生源、師資和設(shè)備條件下保持上線率不下滑，切實提高本科上線率和上線人數(shù)，特別是二三本的上線率及上線人數(shù)。

2、努力培養(yǎng)學科帶頭人，組建學習興趣小組培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

3、強化師資隊伍建設(shè)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

4、狠抓落實，加強常規(guī)管理。

5、完善校內(nèi)相關(guān)激勵措施，充分發(fā)揮教師積極性。

6、重點是大力推進課堂教學改革，徹底改變“單

一、傳統(tǒng)的滿堂灌”的課堂教學模式，切實提高課堂教學效率。

六、對提高全市高中教育質(zhì)量的意見和建議

1、提高教師待遇，切實激發(fā)教師工作熱情。

2、政府要加大高中辦學投入，改善辦學條件。

3、加強優(yōu)質(zhì)教師的引進，加大人才引進力度。

4、加大教師培訓(xùn)力度，特別是增加教師外派培訓(xùn)力度。

5、重視小學和初中階段教育教學管理，夯實基礎(chǔ)。

總之，我校高三復(fù)習備考面臨很多困難，也存在不少問題，但我們堅信在上級教育主管部門及各級黨委政府的關(guān)心支持下，經(jīng)學校廣大師生員工的共同努力，我們的高考會取得理想的成績，向社會交出滿意的答卷。

第四篇：2012市教育局教育教學常規(guī)工作檢查

2012市教育局教育教學常規(guī)

工作檢查

學

生

異

動

手

續(xù)

第五篇：教育局局長在市高中小學校長政治思想工作會上的講話

文章標題：教育局局長在市高中小學校長政治思想工作會上的講話

二OO六年十一月十四日

同志們：

市委最近提出了“立足新起點，謀劃新跨越，為沅江綜合實力重躋全省十強而努力奮斗”的要求，召開了一系列會議，陸續(xù)出臺了一系列文件，而且采取措施動了真格。市委常委專題會議確定，今年下半年把機關(guān)作風整頓作為重點工作來抓。最

近，市委下發(fā)了對機關(guān)工作人員進行“有錯”與“無為”問責的《辦法》（征求意見稿），并由組織、紀檢部門明查暗訪機關(guān)干部的紀律、作風。市教育局必須積極響應(yīng)市委的指示和要求，切實貫徹執(zhí)行。為此，教育局黨委、行政召開了專題會議，通過認真學習，深刻反思，認為沅江教育是發(fā)展的，成績是顯著的。但出現(xiàn)了一個矛盾凸現(xiàn)期，我們教育系統(tǒng)的同志絕大多數(shù)是適應(yīng)教育改革和發(fā)展要求的，但個別同志在思想作風、工作作風上存在不適應(yīng)形勢發(fā)展要求的問題，我們務(wù)必高度重視。下面我講兩個方面的意見：

一，正確估價形勢，堅定確保沅江教育發(fā)展良好局面的信心

(一)充分肯定改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作中取得的成績

市里年初確立了三大工作任務(wù)，即改革、發(fā)展、穩(wěn)定。教育系統(tǒng)真正做到上下思想一致，認真履行職責，取得了較大的成績。

1、三項改革進展順利。今年是教育改革之年，我們著力推行了三項改革：一是教育管理體制改革（與市委鄉(xiāng)鎮(zhèn)配套改革同步）；二是農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革（沅江是湖南省三個改革試點單位之一）；三是教育部確定的新課程改革。三項改革都比較成功，受到了上級的肯定。農(nóng)村義務(wù)經(jīng)費保障機制改革，為沅江人民減輕了1600多萬元的教育負擔；新課程改革，我們采取了一系列措施，狠抓了培訓(xùn)。最近舉辦了一期小學校長培訓(xùn)班，近日將啟動第二期小學校長培訓(xùn)班。

2、教育教學質(zhì)量再創(chuàng)新高。教學質(zhì)量是教育人的“責任田”，我們舉全市之力，認真扎實地作好了這一“責任田”。據(jù)統(tǒng)計，今年我市高考升入一二本[找文章到☆好范文 wenmi114.com(http://www.tmdps.cn/)一站在手，寫作無憂!]的為1379人，升學率達24.89，居全益陽市（市直列外）之首，考入清華、北大的達5人。初中、小學教育教學質(zhì)量逐步上升，職業(yè)教育與普高教育并駕齊驅(qū)。在生源下降的情況下，公辦類的三所職業(yè)學校，招生形勢要比去年要好，辦學效益在全市很有名氣。職業(yè)中專向全國1000強，全省50強邁進，爭取了國家財政投入300萬元建設(shè)實訓(xùn)基地。幾所普高，一中名氣越來越大，吸引了不少外地學生來一中就讀，參觀學習者絡(luò)繹不絕；三中起了推上提下的作用，正在向省示范性學校邁進。二、四、七中各具特色。我們已打造了沅江教育的兩張名片：職業(yè)教育和高中教育。用益陽領(lǐng)導(dǎo)的話講，沅江教育現(xiàn)象值得研究。

3、市政府的重點工作任務(wù)完成與時間基本同步。立項爭資、招商引資工作任務(wù)提前完成。今年撤并了中小學校48所。第一期危改投入212萬，完成了8.5萬平方米的危改任務(wù)。最近將投入289萬元資金用于第二期危改。

4、教育大局基本穩(wěn)定。教育是社會關(guān)注的熱點，我最關(guān)心的是教育教學質(zhì)量，最擔心的是學校安全問題。由于有在坐各位的努力，學校安全沒有出現(xiàn)大的問題。

5、其他各項工作任務(wù)完成較好。黨務(wù)、工會工作、辦公室工作都取得了較大的成績，特別是我們在全市開展了“八榮八恥”榮辱觀教育，局黨委進行了認真地研究，制定了詳細方案，各學校組織了多種形式的教育活動，最近市局組織的演講比賽效果非常好。

（二）高度關(guān)注的改革、發(fā)展、穩(wěn)定三大任務(wù)在完成中出現(xiàn)的問題

目前，值得關(guān)注的深層次的問題主要是四個方面

1、經(jīng)費投入與教育需求之間的矛盾

對教育的投入，市委、市政府是高度重視的，這方面，沅江在益陽范圍內(nèi)是做得最好的。但是教育的需求量非常之大，財政供給不來，尤其是經(jīng)費保障機制一建立,學生雜費由農(nóng)民投入納入了公用財政，并直接下?lián)艿礁鲗W校。這樣一來，局機關(guān)和中心學校的經(jīng)費十分緊張。往年局機關(guān)可從學生雜費中調(diào)用700萬，以前的聯(lián)校也是如此。我們雖想了一些辦法，但滿足不了需求，局黨委、行政在經(jīng)費問題上非常棘手。

2、辦學水平、能力、條件與滿足人民群眾的需求的矛盾

我市教育人尤其是干部在當今條件下雖使出了渾身解數(shù)，但還是難于滿足人民群眾的要求，實現(xiàn)辦“大教育”的方針。

3、教育不均不公的問題比較突出

市區(qū)和基層集鎮(zhèn)、與偏遠的農(nóng)村相比，師資配備與辦學條件差距較大，使受教育者享受教育不公平。局黨委、行政采取了一些措施，如確定窗口學校向基層輻射，采取送教下鄉(xiāng)的形式，投入1300萬元