第一篇：關于市教育局年度教師教育工作計劃報告

關于市教育局年度教師教育工作計劃報告

一、指導思想

堅持以黨的十八大精神、科學發展觀為指導，以提高教育質量，辦好人民滿意教育為宗旨，以師德師風教育和教師專業技術培養為重點，立足于我市基礎教育課程改革要求和教師隊伍實際，通過開展各種形式的繼續教育，進一步提高我市中小學教師綜合素質和專業水平，為早日實現由教育大市向教育強市的跨越奠定堅實的師資基礎。

二、工作任務與目標

1、全員培訓。主要抓好以下工作：

師德教育：針對我市教師思想困惑和心理郁結，開展社會主義核心價值觀教育，舉辦“做一名幸福的人民教師”、“克服教師職業倦怠”專家講座；組織教師參加“湖北省教育學會教師分會“讓夢想與現實同步”征文活動；邀請優秀模范教師現身說法、結對幫扶，激勵新教師堅定事業心，增強責任感。

教育技術培訓：教研室和裝備站齊抓共管，面向全體科任教師開展教育技術能力培訓，通過“教學資源比運用，課堂教學比高效”活動，將培訓活動引向深入，逐步提高水平和效率。

公需科目培訓：按照市人社局工作安排開展培訓活動，保證參訓率與結業率。

2、新教師培訓：繼續實施《XX市20XX學年度新教師培訓方案》，強化新教師師德教育和教育教學實踐能力培養。

3、校長培訓：按計劃選送校長參加上級組織的中小學校長崗位培訓和提高培訓，開展以特色學校創建為主題的校長論壇活動，開展校長結對互助活動，建立學校管理群，運用網上交流平臺探討學校管理的理論與實踐。

4、學校管理實務培訓：根據學校教育教學管理實際需要，開展具有針對性的學校管理實務培訓。舉辦政教主任、教導主任、教研組長、總務主任、工會主席、家長學校校長等管理人員培訓。

5、骨干教師培訓：選派骨干教師參加上級培訓機構組織的培訓活動，開展骨干教師送教下鄉活動，督促骨干教師在校本培訓中發揮示范作用。

6、學科培訓：以學科為單位，以課程、教材、教法培訓為重點，以創建高效課堂為目標，以課內比教學為載體，通過專家指導、骨干引路、定期定點開展研訓活動，保證學科教師100%的參訓率。

7、班主任培訓：制定十二五班主任培訓計劃，系統進行班主任培訓。聘請名優班主任做導師，開展班級管理常規、特色班級創建、班級文化建設、班主任素質修養等專項修煉，組織一次中小學學生心理健康教育專題講座。

8、幼兒教師培訓：組織幼兒園園長和教師認真學習領

會教育部《3-6歲兒童學習與發展指南》，繼續實施《XX市幼兒園教師崗位培訓計劃》，加強幼兒教師專業能力培訓，通過培訓考核實行持證上崗。

9、語言文字工作培訓：為迎接國家三類城市語言文字評優驗收，開展語言文字工作人員專項培訓，開展國家機關工作人員和企事業單位窗口服務人員普通話培訓與測試，開展廣告從業人員專題培訓，確保我市順利通過語言文字工作驗收。

10、高中教師新課程遠程培訓：根據省市級教師教育主管部門要求，組織高中教師參加新課程網絡遠程培訓。

11、短期集中培訓：根據教育部關于開設寫字課程的要求，在3－5月份組織全市義務階段學校寫字課程教師集中培訓10天。

12、專家送教下校培訓：協調省繼教中心、XX市教科院開展專家送課下校培訓活動。

13、外出培訓：根據國家、省市級教師教育主管部門要求，組織好各項外出培訓活動。

14、校本培訓：以鎮中心學校和學校為單位制定校本培訓計劃，開展校本培訓，市教師進修學校進行指導與考核。

三、工作安排

1－2月：

1、制定年度工作計劃；

2、修訂教師教育管理制度；

3、考核骨干教師；

4、普通話培訓與測試；

5、XX年教師培訓學時登記。

3月：

1、召開師訓工作會議；

2、語言文字工作人員培訓；

3、語言文字工作驗收；

4、寫字課教師培訓；

5、學科研訓；

7、教學管理實務培訓；

8、安全培訓；

9、工會主席培訓。

4月：

1、師德教育專題培訓；

2、101網校開通培訓；

3、新教師集中培訓；

4、寫字課教師培訓；

5、學科研訓；

6、財務管理培訓；

7、“讓夢想與現實同步”征文活動。

5月：

1、班主任培訓；

2、骨干教師送課下校；

3、學科研訓；

4、校長互助交流；

5、寫字課教師培訓；

6、心理健康教育培訓。

6月：

1、考務工作培訓；

2、幼兒教師培訓；

3、新教師考核。

7－8月：

1、學科教師集中培訓；

2、省農村教師素質提高培訓；

3、校長論壇；

4、XX市骨干教師培訓；

5、教育技術培訓；

6、高中教師新課程遠程培訓。

9月：

1、師德教育專題培訓；

1、新教師培訓；

2、普通話宣傳周；

3、國家級置換培訓；

4、學科研訓。

10月：

1、骨干教師送教下鄉；

2、學科研訓；

3、家長學校教師培訓；

4、幼兒教師培訓；

11月：

1、教育科研培訓；

2、校本培訓交流及考核；

3、學科研訓；

4、公需科目培訓。

12月：

1、學時登記；

2、培訓者培訓；

3、工作總結。

四、工作措施及要求

1、加強管理，規范制度。我市本年度教師教育工作，要按照十二五培訓規劃有序操作，修改完善我市中小學教師教育有關規章制度，各單位、各學校要提高認識，加強領導，要明確專人負責。要結合學校實際，認真制定本校本單位教師培訓規劃，建立健全相關管理制度，確保各項工作按序推進，按計劃到位。

2、加強宣傳，提高認識。各學校要認真組織教職工學習《XX市中小學教師繼續教育管理規定》、《XX市中小學教師繼續教育學時登記辦法》、《XX市中小學校本培訓管理辦法》等文件，不斷促使廣大教職工明確目標和責任，知曉自己的權利和義務，提高自身認識水平，增強參訓積極性。

3、注重形式，分層推進。本年度培訓分為省、市高層次培訓，本市集中培訓，校本培訓，個人自學四個層次；采用專題講座、課堂觀摩、置換培訓、遠程學習、送教下鄉、論壇征文等多種方式，任務重，要求高，影響大。各相關單

位要按照不同類別的不同要求，認真抓好人員的選送和組織工作。凡是選送校長、教師參加國家、省級高端培訓的，必須擇優錄選。遠程網絡學習要加強管理，講究實效。本市一級培訓要精心組織，結合實際，方式上要盡量扁平化，以不斷提升培訓效益。

4、突出重點，注重創新。我市現在教師教育工作的主要特點是研訓合一，一般培訓活動都要以課堂教學研究為主要形式開展，重點一是要大力抓好新教師培訓，讓新入職教師迅速達到合格水平，勝任教學，借此增強我市教師隊伍活力；二是辦好一到兩個短期進修班，解決實施新課程中的緊迫問題，如教育部規定中小學要新開寫字課，要為此做好師資準備；三是構建教師教育管理的系統制度，搞好學時登記，特別是校本培訓非集中培訓學時登記；四是克服遠程培訓流于形式弊端，通過與101網校及全國教師教育網絡聯盟單位合作，提供更加切合教師工作需求的學習資源，同時也建好我們自身的網絡平臺，使之達到切實的優化效應。

5、加強考核，注重表彰。各相關部門要按要求將教師教育情況納入到學校及校長考核中。各學校也要制定制度，將教師參訓情況納入教師考評之中；對于學習提高績效突出的單位和個人要給予表彰，對于拒學怠學的要批評懲處。市師訓部門要加強培訓者管理，促使培訓教師深入鉆研，精心準備，講求質量，熱忱服務。

一、指導思想

以新課改理念、《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》和市、縣教師培訓工作會議精神為指導，努力建設學習型、專家型教師團體，促進教師專業成長，為提高課堂教學效益和教育教學質量，推動學校可持續發展奠定堅實師資條件。

二、總體目標

1．培養一支師德高尚、敬業愛生、樂于奉獻的教師隊伍，提高教師的職業道德水平。

2．進一步轉變教師的教育觀念，提高教師的專業水平，打造學習型校園，努力形成讀書學習的良好氛圍。

3．深入開展教研活動，引導教師在學習中實踐，在實踐中反思，提高教師教育教學能力和研究能力，部分教師能在一定范圍內交流自己的成功經驗。

三、培訓內容

在去年教師全員培訓工作的基礎上，本年度我校教師全員培訓工作重點抓好以下幾個方面：

1．師德教育。牢固樹立學高為師，身正為范的從業準則，大力實施“師德工程”，開展教師素質提升工作的系列活動。通過學習、交流、討論等途徑，積極引導教師樂于奉獻，愛崗敬業。引導教師進一步加強自身修養，提高思想道德素質和教育教學水平，以良好的師表形象塑造學校的整體

形象。

2．基本功培訓。基本功是教師完成教育教學任務所必須的專業知識和專業技能，尤其是青年教師要自覺加強普通話、備課、教案編寫、課件制作等訓練。各年級組要將此項培訓工作當作校本培訓一項重要內容，注重指導和訓練，并對基本功進行達標考核。

3.讀書學習。構建學習型團隊，引領教師讀專業書，讀教育期刊，讀中外名著，摒棄浮躁，潛心學習，讓讀書成為一種習慣，成為一種生活方式。使讀書活動不流于形式，真正成為教師課余時間的一種精神生活。

4．青年教師培訓。本年度將著力為青年教師專業化發展構建平臺，抓實教研組業務活動，抓好過關課、常規課、研究課、示范課、競賽課，充分發揮我校優秀教師資源優勢，開展傳幫帶活動，幫助青年教師盡快成長。

5．教育科研。充分發揮教師在教育科研工作中的主體地位，促進教師在教育科研中成長。建立好科研網絡，在科研過程中定期召開課題組例會，多為教師提供學習交流平臺，積極促進教師撰寫科研論文，確保課題有活動過程、有結題、有成果。

6．高效課堂研究。構建高效教學模式是學校今后幾年的主課題，圍繞這一課題開展一系列研究活動，對備課、上課、作業、輔導、考試等作深入研究，探尋高效教學的模式，提高教學效率，減輕學生負擔，全面提升教育教學質量。

四、培訓形式

1．專家引領，專題講座

聘請請校內外名師、專家為教師進行專題講座，將新課改推向深入，引領專業骨干教師快速成長。

2．參加規范性培訓

青年教師培養培訓：

青年教師職業技能輔導教師培訓：優秀骨干教師培訓后回校對青年教師進行輔導培訓

青年教師基本功檢測：組織XX年后來校的教師開展基本功競賽。

中小學教師規范性培訓及專業知識技能考試

培訓內容：部分學科專業知識及教材教法

中小學教師遠程培訓

其它規范性培訓

3．以教研組為單位開展校本教研活動

主要開展互相聽課、評課，研討交流等活動，探究教育教學活動中遇到的問題；加強基本功的自培自訓工作，努力提高教師業務素質；開展相關系列活動，提高課堂教學質量。

4．以課題組為單位開展好課題研究

加強對已立項課題的開題和在研課題研究的指導、管理，確保各課題按實施方案有序開展研究。

5.分散學習

根據個人情況讀書、研修、網上學習等。

五、工作措施

學校在以分管副校長為組長的教師繼續教育培訓工作領導小組領導下，加大培訓投入，狠抓落實：

1．建立健全教研工作制度，確保教研工作制度化、常態化

教導處、教研室要結合學校實際，修改完善教師理論學習、集體備課、校本教研活動、聽課評課和教研組校本教研評價等教研工作制度，確保教研工作制度化、常態化。

2．加強教研組建設，強力推進集體教研，努力為提高教學高質量服務

嚴格教研制度，開展爭創“優秀教研組”活動，確保教研質量。

教研活動“三確定”制度：各教研組組織教研活動要做到“三確定”，即開學初確定本組教研活動的時間和地點，每一次教研活動要提前確定方案、確定中心發言人。

導師保障制：師徒結對教師要加強教學研究，師傅定期聽徒弟的課，給予指導，和年輕教師一起研究，以促進教學質量的提高。年輕教師要虛心學習、積極參與教研，努力提高自己的教學、參與教研的水平。

教研組長責任制：各部要加強對教研組長的培訓，切實

提高其業務能力。各教研組長要具體負責每次集體教研活動，組織本組教師根據方案認真研討，做好活動記錄，并保證教研效果。

3．強化校本教研，著力研究課堂教學改革，努力提高課堂教學效益

xx年，我校校本教研繼續以課堂教學改革為中心，以提高課堂教學效益為目的，繼續堅持“專業引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，突出教研工作的科學性、實效性，全面提高教學質量。

加強課堂教學的研究與指導，確保教研工作有序開展

教務處和各教研組長要定期或不定期組織教師集體學習，要深入集體教研活動之中，及時總結成績、發現問題，提供幫助。

開展“兩優三課一賽”活動，提高課堂教學質量

各教研組要大力豐富課堂教學研究載體，重點做好：①“兩優”：培養優秀教師，打造優質課。②“三課”：骨干教師“示范課”、青年教師“合格課”、教研組“品牌課”。③“一賽”：各教研組要配合學校，積極開展教師的講課賽、技能賽等各種競賽活動。

以“兩學一思”提高備課質量，確保課堂教學高效益

主要做好：①“兩學”：學課標、學教材。②“一思”：教學反思。③有效集體備課：不能實行集體備課的教研組，每位教師要提前一周備課，教研組課前要認真檢查，教務處不定期抽查，并鼓勵教師編寫電子教案，各教研組要逐步建立教案庫。

4．加強重點立項課題的研究與指導，努力解決教學中的重大實際問題

分別召開各課題組主研人員及實驗員會，加強對已立項課題的開題和在研課題研究的指導、管理，確保各課題按實施方案有序開展研究，努力提升我校教育科研能力和成效，解決教育教學與管理中存在的實際問題，促進教師專業成長，為進一步提高學校管理水平和教育教學質量做出應有貢獻。

5．加強教師隊伍建設，努力鍛造一支事業型、復合型、科研型的教師隊伍

督促教師搞好學歷提高規劃。進一步提高各層次教師學歷，鼓勵教師提高學歷層次，不斷改善教師學歷結構，提升專業理論水平。

開展師資培訓，優化師資隊伍。一是進行新課標培訓，加強學習，提高對新課標的認識；二是加強現代信息技術培訓，要求每位教師會上網瀏覽，會下載與發送信息；三是要深化業務培訓實效，將培訓的內容轉化為工作開展的實際；四是組織教師參加上級教育部門組織的各種業務培訓。

加強教師全員培訓考核、評價。積極開展青年教師教學

評比，搭建舞臺，讓青年教師崗位成才，讓更多的教師在縣、市、省教學評比中獲獎。

大力開展、積極參與上級組織的業務競賽。本年將開展學科競賽、課件使用與制作等教學基本功競賽工作；組織教師參加縣及以上說課賽和論文評選活動。

積極實施“一幫

一、結對子”工程。繼續實施“一幫

一、結對子”工程，形成教師“以老帶新”的有機協調，進一步強化教師素質的全面提高，在教學上、教研上關心青年教師的成長，建立“新老教師傳、幫、帶制度”，老教師從政治思想上和業務上給青年教師引路子，組織青年教師與老教師開展結對子活動，幫助青年教師逐步達標。

六、考核管理

1．建立并完善教師繼續教育培訓卡的管理制度。

2．檔案管理。學時登記時，學員將《業務學習筆記本》中《參加繼續教育活動情況記載》表填寫完整，存入個人繼續教育檔案。學校校本教研記錄、考核情況裝入學校繼續教育檔案備查。

3．教研室、教導處擬定好校本教研內容，加強過程管理，做好考核記載，學校將對教研工作表現優秀的人員進行表彰

1、創設和諧活躍的課堂氣氛，做好學生的思想工作。

在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交

流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。例如：班上的郭放、林曉茹、繩茹楠等學生，上課時積極發言，動口動手動腦，學得輕松愉快，(他們的成績也很好)。

又如王俏等學生，上課時精神不集中，學習成績偏后，針對這樣參差不齊的學生，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發揮他們的積極作用，讓他們都有作為，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”

2、認真備課，精講精練向課堂40分鐘要質量，努力完成教學要求

認真做好課前的準備，每一節課都是經過認真構思和計劃的。教師的一言一行直接影響孩子，因此在上課前，我認真鉆研教材，全面掌握本冊的教學目標、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

3、抓好后進生的輔導工作

從基礎抓起，平時就要盯牢。取得進步就要表揚。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。

一份耕耘，會有一份收獲的!在本學期的教學工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

第二篇：市教育局工作計劃

2008年，全市教育工作總體要求是：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，深入貫徹黨的十七大精神和黨的教育方針，深入實施教育優先戰略，扎實推進素質教育，深化教育改革創新，鞏固提升基礎教育，全面普及高中階段教育，大力發展職業教育，加快發展高等教育，優化教育結構，促進教育公平，全面提升教育質量和辦學水平，讓

更多的人接受更好的教育，努力辦好體系完整、布局合理、發展和諧、人民滿意的教育。

一、全面實施素質教育，提高教育教學質量

1、構建德育優先的育人體系。將立德樹人作為教育的根本任務，重點抓好理想信念教育、弘揚和培育民族精神教育、誠信教育、文明習慣養成教育和心理健康教育。按照學生身心發展特點，確定不同教育階段的德育目標、內容和方法，中小學校著力抓好思想政治、語文、歷史、地理等課程建設，高等院校深入推進中國特色社會主義理論體系“進教材、進課堂、進學生頭腦”工作。豐富校園文化建設內涵，推動“廉政文化進校園”、“儒家文化進校園”，在全市中小學開展“中華經典誦讀活動”、“牽手奧運，共創和諧”教育活動。做好家庭教育和關心下一代工作，構建學校、家庭、社會相互配合的教育新格局。

2、深化基礎教育課程改革。加快構建科學完善的基礎教育課程體系，讓素質教育理念充分體現在各學科課程之中。嚴格按照國家課程方案和省定課程計劃組織教學，開全課程，開足課時。普通高中在開齊開全必修課的同時，創造條件開設盡可能多的選修課程。依據課程標準組織教學，不得隨意增加難度和降低要求。規范地方課程，根據學生的生理特點、心理特點、知識水平和接受能力，將安全教育、法制教育、環境教育、傳統文化、人生指導等內容作為必修課列入地方課程，并分年級統一安排課時。注重校本課程建設，制定學校課程開發與實施方案。做好校內、校外課程資源的開發利用工作。創新課堂教學模式，增強學生自主學習能力。加快建設一批素質教育基地，組織學生參加有益的生產勞動、社會實踐和公益活動，培養學生的創新能力和實踐能力。大力開展“學生陽光體育運動”，確保青少年學生每天有1小時體育鍛煉時間，評選全市第二批“藝術體育教育百所示范學校”。

3、完善考試評價制度。完善對政府、學校、校長、教師和學生的評價機制和評價標準，糾正片面追求升學率的傾向。深化中考招生制度改革，研究制定《濟寧市中考改革實施方案》，啟動初中學生學業水平考試，將高中招生指標半數以上分配到初中學校。2008年春季開學起，全面推行中小學日常考試無分數評價，學校不得公布學生考試成績，不得給學生排名次。落實高考招生報名社會化，禁止有關錄取數量的考核、獎勵與公布，將高中正常教學行為和學生參加高考區分開來，減輕學校升學壓力。建立基礎教育質量監測制度。

4、開展“學校管理創新年”活動。以教育法律法規為基礎，以“規范、創新、提升”為主題，加快現代學校制度建設，建立符合教育發展規律、素質教育要求和學校工作實際的管理體制和運行機制。貫徹落實《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》，2008年在全市中小學深入開展“學校管理創新年”活動。規范辦學行為，實行義務教育階段中小學生按時就近免試入學，遏制擇校風。規范教學行為，對全市普通中小學落實國家課程方案和課程標準情況進行專項檢查，嚴格控制學生到校時間和上課時間。規范學生行為，培養學生良好行為習慣。開展“園林式學校”創建活動，做到凈化、綠化、美化和秩序化、人文化、教育化。加快建設節約型校園，堅持開源節流、勤儉辦學，管好用好辦學經費和學校財產，維護好學校的后勤設施。開展“學校管理先進縣”、“學校管理示范校”創建評選活動。

二、統籌發展各類教育，著力提升辦學水平

5、鞏固提升基礎教育。貫徹實施《義務教育法》，高質量高水平普及九年義務教育。學前三年教育入園率達到50％，年內創建省級示范幼兒園5所，繼續開展“省級示范幼兒園開放周活動”。做好特殊教育學校招生和殘疾兒童隨班就讀工作。全面普及高中階段教育，入學率達到85%以上。

6、大力發展職業教育。擴大職業教育招生規模，2008年中等職業學校招生3.5萬人。加快職業教育資源優化重組，辦好一批規模大、條件優、質量高、有特色的職業學校，努力實現職教中心建設、高職院校建設、示范院校建設、骨干專業建設、辦學模式改革“五項突破”，推進職業教育跨越發展。實施“2531”工程，加快建設縣市區職教中心。抓好職業教育示范專業和實訓基地建設。積極創建國家、省級示范性職業院校，推動濟寧職業技術學院、山東省貿易職工大學、鄒城高級職業技術學校、嘉祥職業中專、曲阜職業中專、兗州職教中心創建“全國百所示范高職院校”和“全國千所示范中等職業學校”，梁山職業中專、高新區職業中專創建省級重點職業學校。年內10至15個專業創辦成省級示范專業。以骨干職業院校為龍頭，遴選部分效

第三篇：市教育局教育工作總結（精選）

市教育局教育工作總結

20**年，是鎮江教育“一手抓以布局調整為重點的硬件建設，一手抓以教育教學管理為核心的軟件建設，不斷推進教育‘率先當強’”的攻堅之年。一年來，我們以“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹黨的十六屆六中全會、市委第五次黨代會和省、市教育工作會議精神，用科學發展觀統領教育工作，把握大局、統籌兼顧、狠抓落實，突出抓好區域教育現代化建設、教育布局調整、素質教育、教育管理、隊伍建設等重點工作，推進教育質量的不斷提高和各級各類教育的協調發展，為率先實現鎮江教育現代化奠定堅實基礎。具體表現為六大方面： ⒈教育布局調整取得了新進展。市屬學校布局調整工作，主要完成以下工作：一是省鎮中改擴建工程竣工。省鎮中改擴建方案由同濟大學設計，共拆遷校內住家108戶，重建了校園的道路和管網，新建了大門、辦公樓、教學樓、食堂、學生宿舍計5萬多平方米，總投資近1億元，于今年9月竣工。省鎮中改造后，校園面積擴大到160畝,不僅校容校貌煥然一新，被稱為江蘇省老校改造的典范。今年5月，原中共中央政治局常委、國務院副總理李嵐清同志回母校參觀；教師節之前，市委、市政府又為改造竣工的省鎮中舉行了盛大的竣工典禮。二是一中XX區校主體工程封頂。一中XX區校占地350畝，總投資1.8億元、建筑面積8.2萬平方米。目前征地工作已完成，教學區拆遷已結束。截至10月底，已完成投資1.2億，建成教學樓、辦公樓、實驗樓、圖書館、學生宿舍6.2萬平方米,體育館、田徑場也已破土動工，一期工程的校園綠化已經啟動。三是多項重點工程積極推進。易地新建旅游學校、建設市青少年活動中心，是2006年市政府為民辦的15件實事之一。截至10月30日，市旅游學校已與蔣喬鎮、五鳳口社區簽訂了征地協議，新校區東邊地塊的放線定樁也已完成，年底前將舉行開工典禮。市青少年活動中心已完成投資450萬元，占總投資的1/3，其中科技樓、勞技樓已竣工，建成科學探究室、通用技術實踐室、鉗工實踐室、木工實踐室、車工實踐室等15個勞技課專業教室，電力增容已完成，綠化工程即將進場施工。由恒順集團承建的“恒美山莊配套初中”8月份正式開工，已完成土地平整、高壓線遷址，正在履行建設報批手續。實驗高中風雨操場、塑膠跑道主體工程基本完工。

⒉深化素質教育結新碩果。今年以來，我們全面貫徹教育方針，落實省委書記李源潮提出的“德育為先，素質領先”的素質教育要求，深化義務教育課改實驗，推進高中階段課程改革。

第一，切實加強德育工作。4月份，召開了全市中小學德育工作經驗交流會，把胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”作為德育工作的重要內容。一是抓好行為養成教育。將“三儀式一典禮”（升旗儀式、入團入隊儀式、成人儀式和畢業典禮）納入德育考核內容，舉行了“好習慣伴我行”童謠比賽，評選了32所“學生行為規范示范校”。二是抓好心理健康教育。成立了市屬學校心理健康中心教研組，上半年開展培訓活動22次，開設學生講座6場，家長講座4場，面向社會講座3場，接待學生、家長咨詢2000多人次。三是抓好法制教育。中小學普遍開設了法制教育課，做到課時、教師、教材、考核“四落實”。同時，開展豐富多彩的法制教育活動，組織學生到少管所參觀，對師生進行警示教育。四是抓好暫差生教育。學校普遍建立“暫差生”檔案，充分發揮關工委、法制副校長作用，與“暫差生”建立幫教關系，形成了學校、家庭、社區“三位一體”教育機制。將全年刑事作案成員中的在校生比例控制在萬分之三以下。

第二，扎實推進課改實驗。義務教育階段，圍繞提高新課程的實施水平，開展了“開齊開足課程”、“利用節假日補課”的兩項專題督導檢查，規范義務教育學校的辦學行為；市教研室舉辦小學課改巡回觀摩周活動，重點面向農村學校、教師，送教下鄉；市教育工會舉辦了“魏書生課程改革現場報告會”，并請魏書生為千名教師上了語文公開課。高中教育階段，普通高中結合研究江蘇省2008年高考新方案，召開了“全市普通高中課程改革推進會議”。職業教育啟動了以“項目課程為主體、模塊化教學為特征”的職教課程改革，開展了“職業學校課堂教學年”活動，組織師生舉行了職業技能競賽。與此同時，市教育局研制了高中學生、初中學生綜合素質評價方案，通過創新對學校、教師和學生的評價機制，來推動新課程改革。

第三，堅持學校特色創建。新課改的深入推進，使學校越來越重視特色創建。2005—2006學數、理、化、生物、信息技術奧賽中，獲省級一等獎的學生達到33人次；在江蘇省第六屆運動會上，江蘇省鎮江中學奪得男子排球比賽乙組第一名、丹陽六中奪得女子足球比賽第一名、鎮江九中奪得手球比賽第一名；在江蘇省第二屆中小學生藝術展演活動中，我市文藝節目榮獲一等獎5個，二等獎4個，三等獎12個。21所中小學創建成“XX市健康促進學校”。素質教育得到了扎實實施，育人質量得到了明顯提高。

⒊強化、優化管理有新成效。一年來，我們堅持“向管理要質量，向管理要效益”，促進學校管理、教育教學邁上新臺階。

第一，探索學校管理新模式。今年，我們引進了英國學校發展性督導評價（已在上海試行6年、常州試行3年）理論，市屬學校全面制訂并實施2006—2009年三年發展規劃工作。暑假以來，通過逐校調研、評審論證，促進校長增強辦學責任，明確發展目標，系統超前謀劃，自主生動發展，提高辦學水平。與此相配套，正在研究建立校長任期目標制、督導評價制、履職考核制，以此促進每所學校立足現有基礎，積極主動發展，探索政府依法管理、學校主動發展的現代學校管理制度。

第二，進一步優化教學管理。普通高中，針對辦學規模、生源狀況變化的實際，不斷完善“年級部管理”、“雙案制教學”、“晚自習管理”“寒暑假工程”等新型管理模式，著力建立各方面協作共進的機制，完善質量監控體系，為教育教學質量的不斷提高奠定了可持續發展的基礎。初中學校，我們通過引進常州中考試卷、解剖XX市后六中學現象，引導校長、教師總結反思，向教學管理“精細化”要質量、要效益問題。第三，教科研工作成效顯著。強化“科研興校”、“科研興教”意識，發揮教研、教科部門研究、服務和指導的職能。教科所抓好重點課題研究，進行國家級、省級課題“信息技術與學科課程整合”、“學校心理健康教育”、“義務教育評價”等的研究，取得階段成果。教研室服務基層，預約調研，總結經驗，查找問題，有力指導。六所老重點中學加強了協作機制，組織調研性測試和統批、分析工作，開展“提高課堂教學質量年”活動。

強化管理、優化管理，促進了教育教學質量的提高。2006年高考取得歷史性突破，大市本

一、本二以上達線率分別超出省平均值1.25和0.58個百分點,總平均分比去年提高了13.39分；市屬高中本二以上達線突破1000人大關。鎮江一中張夢媛、周枕竹兩學生的成績分獲江蘇省文科第4名、理科第10名，并列為XX市文、理科“狀元”。

⒋隊伍建設有新舉措。教師承擔著培養下一代健康成長的歷史重任，是推進教育發展的核心力量，是引領學生成長成才的關鍵。一年來,我們以“三大”活動為主線，加強隊伍建設。一是抓好校長培訓。以強化管理、優化管理為主題舉辦暑假教育系統領導干部培訓班；市教育局選派11名教育管理干部、校長到常州掛職。二是開展“三大”活動。在去年“三愛”師德教育取得成功的基礎上，啟動了“三大”，即“教育思想大討論、專業技能大練兵、專業知識大比武”為重點的教師專業素質提升活動。市教育局指定必讀教材6本，集中購買發給每位教師；成立活動領導機構，建立了工作網絡；暑期全市教師提前三天集中，交流讀書心得體會；組織多場報告、演講、交流會，促進教師認真讀書；開展特級教師、學科帶頭人個人網頁評比，以先進典型引路等，活動既轟轟烈烈也扎扎實實。“三愛”、“三大”活動構成了具有鮮明鎮江教育特色的教師隊伍建設“姊妹篇”，與深化素質教育結合起來，與加強教育行風建設、辦好人民滿意教育結合起來，營造了教師愛崗敬業、鉆研業務、發展專業的濃厚氛圍，形成了學校、教師自我提高、自我激勵、比學趕幫的熱潮。三是公開招考新教師。會同人事局面向社會公開招考新教師63名，積極探索教師隊伍管理的新機制。

⒌區域教育現代化取得新進步。今年，我們高度重視縣（市、區）域教育現代化的推進工作。一是各項教育投入政策得到落實。上半年結合政府教育工作督導考核，下半年結合減免學雜費專項督查，加大了對市教育工作會議出臺的6項財政教育投入政策（預算內執行班主任津貼新標準、生均公用經費新標準，以及足額安排教師繼續教育經費、設備和校舍維修專項經費、減免城鄉“低保”家庭相關經費、農村成人教育經費）和教育費附加（含地方教育附加、地方教育基金）的督查力度。今年，各地財政預算內都加大了教育投入。例如，班主任津貼都執行了新的標準，義務教育生均公用經費都做到了不低于小學60元/生·年，初中90元/生·年。2006年，丹陽預算內教育撥款比2005年增長了20%左右，凈增約4000萬元。秋學期減免農村義務教育階段學雜費工作首戰告捷。9月份，財政第一期補助資金1412.25萬元已撥付到校，23.24萬名義務教育階段學生的雜費和信息技術費獲得減免。二是合格學校建設積極推進。市政府召開了農村中小學“四配套工程”建設動員大會，農村中小學體育、藝術教育器材、理化生實驗設備、圖書資料四項“配套工程”建設全面啟動。截至10月底，省幫扶的句容、丹徒農村定點初中均通過了省四項“配套工程”基礎設施建設驗收；其他地區均制訂了規劃，落實了資金，明確了進度，為年底前全面完成農村初中“四配套工程”建設奠定了基礎。三是鄉鎮教育現代化創建積極推進。鎮江新區、XX區積極推進鄉鎮教育現代化創建工作。新區統一規劃了姚橋、丁崗、大路三鎮的中小學布局，撤并了丁崗中學，原校址交給鎮江機電高等職業學校，聯合舉辦新區職業技術學校。明年擬撤并三鎮的石橋中學和所有村完小。今年已投入800萬元，新建了丁崗中心幼兒園、丁崗中心小學綜合樓和大路中學食堂，并準備明年建造大路中學綜合樓。9月份，XX區也啟動了高橋中心小學易地新建工程，目前已征用土地48畝，規劃新建校舍10000平方米，基建工作已進入到圖紙設計階段，所需資金約1000萬元正在籌措。四是開展創建調研。全省教育工作會議以后，省教育廳先后兩次下發《2006年—2010年江蘇省縣（市、區）域教育基本現代化建設主要指標（征求意見稿）》（24條版本、15條版本）。3月份，組織轄市、區教育行政部門領導認真方案。10月份，又到揚中專題調研，解剖麻雀，分析現狀，研讀指標，查找差距，督查推進。

⒍教育宣傳再續新篇。今年，我們高度重視教育宣傳工作，努力唱響教育優先發展的主旋律。圍繞新修訂的《義務教育法》、高考大面積豐收、省鎮中改造竣工、管好用好教育經費、“三大”活動、毛芊老師事跡等話題，上半年市以上新聞媒體發稿量突破了200篇，其中在《中國教育報》等國家級報刊發表3篇，省級教育報刊發表8篇。報道總量及國家、省級媒體報道數均已達到去年全年報道量。與電視臺、電臺聯辦《教育在線》欄目功播出節目80期。教育新聞宣傳工作的加強，為優化鎮江教育環境作出了新貢獻。

此外，在黨團、工會、招生、安全、國防教育等各方面都取得了一些成績。據統計，20**年義務教育入學率、畢業率均達到100%，鞏固率達到99.98%，初中畢業生升學率達到95.8%，高中教育毛入學率超過93%，高等教育毛入學率達到52.7%。創成省級鄉鎮社區教育中心3個，省級緊缺人才培訓基地、農科教結合示范基地各1個，省級職業學校示范專業2個。市教育局被國家有關部門表彰為“全國人口文化工作先進集體”，被省政府、省有關部門表彰為“江蘇省“四五”普法先進集體”、“江蘇省預防未成年人犯罪工作先進集體”，被市委、市政府表彰為“XX市“四五”普法二等功單位”“參加江蘇省第十六屆運動會二等功單位”、“2003-2006全市檔案工作集體”“XX市環保工作先進集體”，市教育工會獲得“江蘇省民主評議領導干部創新成果二等獎”等。

今年教育工作取得成績的同時，也存在一些問題。主要表現為:一是創建教育現代化縣（市、區）的工作氛圍還不夠濃厚，還未引起各地黨委、政府的高度重視。二是句容、丹徒等地用教育費附加安排生均公用經費、教師繼續教育經費、減免學雜費的金額還比較多，XX區預算內教師工資還留有250萬元的經費缺口等。三是建設市青少年活動中心中遇到突出矛盾，影響了市政府為民辦實事的工程進度；市實驗初中二期工程、市六中操場建設中遇到的困難、問題還未能解決。

第四篇：市教育局2014年工作計劃

一、指導思想：

以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導，認真貫徹黨的xx大和xx屆五中全會精神，緊緊圍繞建設小康韶山要求，進一步普及法律知識，堅持依法行政，狠抓綜合治理，維護穩定，保證學校和師生生命財產安全、加強禁毒、反xx教育、優化學校及周邊環境，確保良好的教育教學秩序，促進我市教育事業跨越發展。

二、工作要點

㈠普法教育

1、貫徹落實教育專業法律法規。進一步學習教育專業法律法規，依法開展教育教學工作和各項活動，規范教育各項管理制度，堅持依章程辦學，全面貫徹黨的教育方針，促進學生全面發展。

2、遵守執行各項相關法律法規。突出抓好行政許可、未成年人保護、禁毒、安全等相關法律法規的落實，做到依法行政、文明執教，加強民主法治建設，推進政務、校務公開，提高依法行政決策能力，同時探索教育系統的法治和德治互動機制。

3、普及法律知識，加強法制教育。按照上級部署，進一步開展普法工作，積極參與法制宣傳和教育，組織法律知識考試和競賽，確保學法時間、教材、培訓、考試四落實。培養廣大師生的法律意識，提高依法辦事能力，養成遵紀守法的行為習慣。

㈡依法行政

1、推進管理方式創新。進一步貫徹實施《行政許可法》，深化行政審批制度改革，積極探索運用行政規范、行政指導、行政合同等間接管理、動態管理和事后監督等多種手段來管理教育工作。通過管理創新，降低行政管理成本，提高工作效率和管理效能。

2、完善行政決策機制。進一步推進依法決策、科學決策、民主決策。

3、規范文件制定工作。認真做好規范性文件的各項工作，進一步提高制度建設質量。

4、加強和改善行政執法。完善行政執法程序，深化行政執法體制改革，全面推行行政執法責任制。進一步加強行政執法隊伍建設。

㈢綜合治理

1、加強學校及周邊環境的綜合整治。建立健全組織機構，加強成員單位的聯系、協調和合作，建立定期檢查、信息上報及責任追究等制度，落實治安防控、消防安全及安全管理等各項措施，優化學校及周邊環境。

2、深入開展安全文明校園的創建。建立安全文明校園的長效工作機制，加強師德師風建設和學生行為習慣的養成教育，提高廣大師生的公民道德、職業道德和民主法制觀念等。

3、加強綜治工作的制度建設。落實社會治安綜合治理責任制和“一票否決權”制度，完善“管防控打”一體化工作制度，嚴格執行預防和處置群體性突發事件的工作制度，層層簽訂責任狀，抓好工作督辦和考核，做好刑釋解教人員的安置幫教工作，切實做好預防青少年違法犯罪工作。

4、切實抓好法制副校長工作。做好法制副校長的選撥、配備、補充、獎勵等工作，充分發揮其宣傳教育、學校綜合治理、司法調解和處置等作用，配合綜治辦做好法制副校長的考核工作，開展優秀法制副校長評眩

5、加強禁毒教育工作。明確禁毒教育工作的重要性，通過專題教育、學科滲透、社會實踐等形式開展禁毒教育，保證中小學生每期上兩課時禁毒教育課，利用廣播、電視、黑板報、手抄報等陣地進行禁毒宣傳，年底組織全市禁毒知識征文競賽，努力形成我市禁毒教育特色。

㈣安全工作

1、加強隊伍建設。進一步健全安全工作組織領導機構和工作隊伍建設，落實工作責任制和責任追究制，充實配備兼職安全監管員，電工、食堂、商店從業人員應持證上崗，食堂、商店應具備衛生許可證。

2、完善管理機制。制定安全工作管理制度和突發公共事件應急預案，貫徹落實食品衛生、建筑設施、消防、電器電路、交通、集體活動等各項工作法規，嚴格執行有關安全工作法律法規。

3、加強工作督查。學校每周要對食堂、商店進行一次檢查監督指導，每月進行一次安全工作全面排查。我局每季度進行一次安全工作檢查，發現隱患及時整改。今年突出抓好學校用電、寄宿生宿舍、食品衛生、道路交通等安全整治工作。

4、加大宣傳力度。在教師中重點進行消防法規宣傳，使教師掌握安全事故的正確處置方法；在學生中重點是安全意識和常識教育，使之掌握自我保護和逃生自救能力。各學校每學期應組織一次安全事故應急演練，提高整體防護能力。

三、工作措施

1、加強組織領導，構建群防群管機制。

各學校要健全、充實、調整依法行政、依法治教、綜合治理、維護穩定、安全、禁毒等工作領導小組，領導小組下應有相應機構和工作人員，各單位應組成綜合和安全工作護衛隊，各校繼續爭取法制副校長的支持；各校應努力爭取政法、司法、城管、衛生、文化、工商、安監、消防、質監等部門的支持，并積極配合他們的工作，構建學校治安和安全工作～立體網絡。各項工作領導和工作人員應保持相對穩定和相對集中，力爭專業化。

2、健全管理制度，加強日常常規管理。

各單位應制定各崗位人員職責和工作要求，層層簽訂責任狀，各項工作應制定嚴格的工作規范，綜治、維穩、安全工作應制訂工作職責和要求，各單位應嚴格執行事故、情報上報制度、領導值班帶班制度。各項制度應落實執行，成為行為準則習慣。

3、堅持以防為主，加大檢查監管力度。

各學校要成立綜治和安全工作護衛隊，并將此工作作為一件大事來抓，抓出成效。各學校全體師生都有責任檢查和發現各類事件、事故隱患并及時上報，杜絕各類事故、事件的發生，防患于未然。各校及幼兒園要堅持24小時值班，寄宿生宿舍管理員通宵值班，學校每周檢查一次食堂、商店，每月進行一次綜治安全工作全面排查，我局每季度進行一次綜治和安全工作檢查。

所有檢查，發現問題應下整改通知書，限期整改。凡整改工作不力、整改要求未落實要追究有關人員的責任。如上級提出了整改要求而未整改或未達到整改要求，造成事故的，要從嚴處理。

1、安全宣傳月活動。

2、禁毒、反xx宣傳教育。

七月份

1、上半年工作總結。法制、安全、禁毒、反xx教育教案、學生活動照片、手抄報等資料收集。

2、暑假安全、綜治工作檢查。

八月份

1、學校及周邊綜治工作會議。

2、安全工作排查。

九月份

1、法制宣傳月。

2、學校及周邊綜治工作集中整治活動。

十月份

1、“十一”黃金周值班。

2、綜治、安全工作督辦。

十一月份

1、迎接盛市綜治、安全工作檢查。

2、綜治、安全集中整治行動總結。

十二月份

1、迎接湘潭市安全工作檢查。

2、迎接市依法行政、綜治、普法、安全工作檢查。

3、法制副校長工作考核。

4、普法、綜治、安全、依法治教、維護穩定工作年終考核。

5、全年工作總結。

XX年2月26日

第五篇：市教育局財務工作計劃

2009年，全市計劃財務管理工作總的要求是：認真學習和落實黨的*精神，緊緊圍繞我市教育事業發展中心工作，以全面落實城鄉義務教育經費保障機制和實施中小學校園環境建設為重點，進一步提高服務意識，發揮職能作用，切實加強財務和工程管理，不斷提高教育經費使用效益，不斷開創計劃財務工作新局面。今年，我們要重點做好以下幾個方面的工作：

一、繼續推進義務教育經費保障機制改革工作

強化市、縣（區）兩級責任，進一步落實以縣為主原則，以建立健全規范的農村中小學預算制度為重點，切實加強農村中小學校的財務管理，全面提高農村中小學財務管理水平，確保資金撥付渠道暢通，管理使用規范。高度關注城市中小學資金運行狀況，及時反映和處理改革過程中出現的問題，確保城市免雜費工作的健康順利開展。同時，進一步規范城鄉義務教育學校辦學行為，堅決制止教育亂收費。

二、切實做好校舍普查和農村中小學校舍維修改造實施工作

按省教育廳要求完成城鄉各類校舍的普查匯總，通過認真分析對現有校舍的基本情況做到心中有數。重視校舍安全，落實目標責任，切實加強對校舍日常安全檢查，發現險情及時處理，杜絕安全事故的發生。按照統籌規劃、分批實施的原則和《政府采購法》、《招標投標法》的有關規定，合理安排好2009年校舍維修改造項目，做到程序合法，工程合格。積極配合審計部門對全市20*農村中小學校舍維修改造項目進行專項審計調查。

三、繼續實施農村初中改造工程、小學體育器材充實工程和新農村衛生新校園建設工程

根據“總體規劃，分步推進，突出重點，集中投入”的原則，繼續實施農村初中改造工程，按規劃完成改造任務。分別按5000元一所小學、30萬元一所初中的標準，再為240所成建制農村小學添置體育器材，為8所農村初中改水、改廁、建沼氣，進一步改善農村中小學辦學條件和校園環境。督促尉氏縣按期完成20*年規劃實施的20所初中衛生新校園建設任務。

四、貫徹落實中小學校園環境規定，開展城鄉校園環境建設和管理檢查評比活動

以貫徹落實市教育局《中小學校園環境管理十項規定》為重點，通過開展各級各類學校環境建設、管理的檢查評比活動，強力推進城鄉中小學校園環境建設和管理工作，有效改善中小學校園環境面貌，促進師生文明衛生習慣的養成，為新農村建設做出教育部門應有的貢獻。

五、積極配合財政部門做好化解普九債務工作

農村義務教育“普九”債務是一個歷史遺留問題，經過前一階段深入細致的工作，對農村普九債務已全部鎖定，區縣教育部門要按照區縣政府的實施方案，配合財政部門分批償還。加強對局屬單位的財務監管，配合有關部門核查鎖定債務，制定和落實還款計劃。同時，要按照“收支平衡、略有結余”的原則，安排經費預算，嚴防新債務的發生。特別是對今后所實施的中小學各類建設工程，要堅持“實事求是、量力而行”的原則，切實落實本級政府應有的投入，不得搞缺口預算，不許搞虛假配套或超標準建設，形成新的債務。

六、要切實加強教育費附加的管理

要認真貫徹落實省教育廳、財政廳、地稅局去年下發的《關于進一步加強我省教育費附加征收管理工作的通知》精神，積極主動地協調財政、地稅部門，對教育費附加做到應征盡征、足額撥付、規范使用。切實加強對教育費附加的監管，嚴禁截留、挪用和其他違規使用。會同有關部門對區、縣教育費附加征收、管理和使用情況開展專項檢查。

七、積極做好中職及普通高中學生救助工作，配合職教攻堅計劃的實施，啟動職業教育園區建設

進一步建立和完善中等職業學校資助體系，認真做好中等職業學校在校生動態管理，協調有關部門按國家規定落實助學金配套資金，督促縣區足額及時發放國家助學金。配合職業教育攻堅計劃的實施，整合現有職業教育資源，啟動*市職業教育園區建設。

八、積極探索新時期教育事業計劃統計管理模式，緊緊圍繞各級政府和教育行政部門的中心工作，通過開展統計調查和分析研究，掌握真實數據，為教育改革和發展決策提供可靠的依據。