第一篇：畢業班教育教學工作交流會發言稿

畢業班教育教學工作交流會發言稿

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！今天，我們全體六年級任課教師聚集一起，共同探討本屆畢業班的教育教學工作，目的就是在抓好畢業班教育教學工作方面形成共識，從而提高畢業班的教育教學質量。

下面就我們上一屆畢業班工作中的一些體會與大家交流：

一、態度決定成敗：讓學生保持良好的學習心態

在畢業階段的學生特別難管理，出現紀律散漫、厭學情緒嚴重。針對這種情況，在教學與復習期間首先做好學生的思想工作，保持良好的學習心態。經常與同學們交流，講清現況，找出每位同學優點與長處，也說說他們的不足，和他們多交流溝通，讓他們自己定下奮斗目標，對老師有哪些建議和意見，認真聽取同學建議和意見，努力做到更好。

二、營造和諧：讓學生快樂學習

教師一定要以開放的心態引導教育學生，切忌批評、打罵、埋怨，唯有溝通和交流，才能激發學生學習的興趣，樂于接受學習，這是搞好復習的前提。

三、善其事先利其器：指導學生掌握良好的學習方法。

復習課最難上除了練習還是練習，天天模擬考，教師忙于講、改、評，學生忙于做、聽、抄、背，教師和學生都身心俱累，不堪重負。古語日：“工欲利其器，必先利其器”運用好的學習方法促進學習量的積累以至發生質的變化。我們采取實而活的有效方法

1、備好課。認真上好每一節課，關注學生全體，更注重成績差的學生課堂學習效率，爭取每節課每個學生都有所學有所獲把當堂的知識點掌握住，課上講練結合，布置好作業，作業少而精，盡量減輕學生負擔和心理壓力。

2、提高教學成績，必須從教學質量入手，關鍵是上好每一節課，搞好課后輔導，抓好復習工作。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導，有些學生愛貪玩，不能按時完成作業，自覺性差，有些學生做事速度慢，影響學習效率，與學生多進行交流，尤其是后進生，對后進生多關心，多鼓勵和學困生交談時，對他的想法，表示深刻的理解和尊重。

4、抓好復習

根據復習課的特點，結合各章節或知識板塊的重難點，有計劃、有目的地按層次進行組織復習。六年級復習要理清思路，分層分類復習，由淺入深，集體與個別復習相結合。

① 抓基礎知識，復習時以課本為主，抓基礎知識，復習時要以課本為主，抓基礎知識整理，理解記憶。

② 復習重在提高，主要在抓基礎知識上復習適當增加難度，主要進行專題訓練，精心選取部分習題，對學生強化訓練，綜合提升各方面能力，還要針對不同水平學生練習難度不同 的題。

③ 通過月考、模擬測試來檢查對知識掌握情況，進行查漏補缺。根據復習要點設計相應練習題，鞏固內化。重點輔導練習，同時要鼓勵學生有自信，也不要他們驕傲，采取同桌互幫，小組合作方式進行查漏補缺。把每章節的知識聯系在一起復習，加強知識的連貫性，調動學生的復習積極性，提高每節復習課的效果，在復習中靈活選擇時機進行專題測試，在專測試試卷評析的基礎上，要求學生對情況進行書面分析，查漏補缺。

四、關注差生，培養優生。

復習是基礎性，綜合性強的復習，對不同的學生既要統一要求，又要顧及差異。科學的組織“培優補差促中間”不放棄任何一個學生。從最薄弱的知識點抓起，不放棄任何一名學生。并且只有把學困生抓在手上，才能大面積地提高教育教學質量，如果不問差生的事，幾個差生會影響一大片，一個班級，甚至是一個學校。所以對學困生不能放松要求，要特別關注，付出真愛。抓差生，做好差生轉化工作，采取低起點、小步子，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法；對優生的培養要多關注，多拓展，打開學生的思維，提高要求。

各位老師，今天的會議既是提升六年級教學質量的動員會，也是明確目標、加油鼓勁會。我希望在座各位在今后工作中，能再接再厲，秣馬厲兵，用堅定的信心和不懈的努力迎接六月的挑戰，給學生、家長、也給我們自己一個滿意的答卷。

第二篇：小學畢業班教育教學工作交流會

小學畢業班教育教學工作交流會

講 話 稿

首先對關心、關注和幫助我片學校發展的領導和老師們表示衷心的感謝，對光臨今天會場的袁校長及領導們表示歡迎和感謝，感謝你們對我校工作大力支持和指導，對兄弟學校的謝校長和老師們表示歡迎和感謝，感謝你們傳經送寶，感謝我們的唐校長和郭主任，學校的教學常規管理全靠你們，感謝我們六年級的各位老師，來年學校質量的體現全靠大家。在中秋節即將到來之際，提前祝各位中秋節快樂。

為了進一步推進畢業班工作，保證畢業班各項工作順利實施，學校今天組織召開了這次交流會，同時學校制定了提高教育教學質量的方案和措施。表明學校狠抓學校教育教學質量的決心和信心。我把學校的《方案》與大家一起共勉。

我的理念是：放下包袱、立足過程、依托課堂、分析整改。

現在我們的老師工作心里壓力過大，處于一種亞健康工作狀態，背著沉重的思想負擔去工作，我想總會是勞燒滿腹，所以我個人認為：

首先不要為了要達到期末考試前幾名而工作，從沉重的思想包袱中解放出來，釋放心情，放飛理想，輕松愉悅的工作。

其次，高度重視過程管理，解放思想后不是不工作，而是讓大家輕松愉快的去搞好工作，腳踏實地，在工作過程中不虛無縹緲，加強對學生養成習慣的教育和管理，學生到校后，時間早，但多數不讀書，只談不管，沒有效果。通過一段時間的監管，形成一種良好的氛圍，那就達到了事半功倍的效果。教學過程要細、實，不敷衍應付。

其三，如何圍繞打造有效課堂要質量，精心組織好每一堂課的教學，向40

分鐘要效果。

第四，搞好學情分析，認真組織好每一次月考工作并做好質量分析，從而找出不足，做到查缺補漏，有針對性地對學生進行個別輔導，從而實現整體提高。

收獲是屬于辛勤耕耘的人的，我相信，我們的各位老師，放松心情，輕松上陣，立足于教育過程和教學過程的管理，腳踏實地做好每一件小事，我相信在下一年的小升初考試中會取得你應有的成績。謝謝大家！

第三篇：高中教學工作交流會發言稿

普通高中教學工作交流會

**中學發言稿

現將我校201*級學生高考及201*級學生學業水平考試情況匯報如下：

201*年我校高考本科提前及本一錄取**人，國家貧困地區專項計劃錄取**人（其中文科*人，理科*人），占專項計劃總數的***。本二錄取***人，本二C錄取***人。本科共上線****人（其中文科****人，理科**人），本科上線率達**%。總升學率**%。

從學生個人成績看：理科**同學以**分列全校第一名，被***大學錄取；文科**同學以**分的成績被**大學錄取；另有**名同學被***********等名校錄取。

201*年學業水平考試中，全體學生沉著應對考試，考出了真實水平，在整個考試過程中沒有出現任何考試違紀行為和任何安全問題，這歸功于教育局、教研室的正確指導，歸功于我校的有序組織以及全體教師的通力合作，班主任的精心管理。

從去年下期開始，學校就通過多種形式就高考和學業水平考試的重要性對高

三、高二學生對進行全面宣傳和動員，使學生對考試有了明確的認識，班主任、全體任課教師也積極宣傳發動，形成了學校、班主任、任課教師、學生的幾級聯動。

制定了迎考方案和考試獎勵方案。備考中，教師明確分工，統一步調，密切協作，根據考試的性質，時間，教學內容，制訂了完整的迎考計劃。編寫復習資料，命制模擬試題，組織考試及分析。教師各負其責，分工協作，使學生復習有依據，備考有指導。

在學校統一部署安排下，我們明確了復習迎考的思路。我校生源較差，實現“低進高出”是我校一直以來的追求，在備考中，采取了“抓兩頭、促中間、突破差生”的方法，按照“普遍培養，重點選拔”的復習指導策略，對成績優秀的學生采取了“提目標、加擔子”的教學策略，明確高考目標，注入學習動力，注重能力訓練，強化得分意識，提升答題準確度。在發展這部分學生的同時，帶動中等生挖掘自我潛力。同時對“差生”進行基礎知識鞏固，各個擊破，要求他們從考綱入手，凡考試內容都要做到心中有數，應用層次必須能背能寫。通過老師狠抓特抓，很多差生有了重大突破，在高考和學業水平考試中取得了優秀成績。

學業水平考試復習中，我校制定了“先難后易，后發制勝”的備考方針。在訓練時我們將難度加大。在多次模擬考試中，合格率極為不理想，甚至個別班級沒有合格人數。但通過這樣的模擬考試，讓師生對學業水平考試都有了危機感，學生復習態度認真了，教師對不及格學生采取了個個過關突破。在后兩次模擬考試中，試題難度逐步降低，考試效

果也明顯好轉，直到學生打開水平考試正考試題，才最終產生“容易”的感覺。

在201*年的高考和學業水平考試中，我校達到了預期目標，但我們也認識到，讓每一個學生都成為合格學生、優秀人才，依舊任重道遠，我校將繼續堅持原有的復習備考策略，注重教材，夯實基礎，研究考試方向，分析試題，加大學業水平考試仿真訓練。力爭取得更好的成績。

201*年高考在即，我校在原有經驗基礎上，聯系學生實際情況，制定并正在執行今年的復習迎考計劃。

首先，我校將繼續以誘思探究教學論為指導，學案導學為具體實施方法，提高課堂效率，落實雙基，重視過程，力爭佳績。

我們的奮斗目標是：要在確保本三以上上線人數比例增加**%的基礎上，更加注重高考內涵的發展，實現重點院校錄取人數的新突破。

我們復習備考原則是：“學習考綱看要求，挖掘教材找考點，研究考題控難度，推敲評析瞄方向”。第一階段：基礎知識復習階段

1、時間：201*年*月至201*年*月。

2、任務：結束新課，復習課本知識。依據《考綱》進行拓展，結合歷年高考強調的知識點及能力要求，按照單元或章節落實考點，夯實基礎，滲透方法，培養能力。

第二階段：專題復習訓練階段

1、時間：201*年*月至*月。

2、任務：依據《考綱》考點，系統梳理、有效整合。突出重點，重視熱點，突破難點，螺旋式上升，不斷提高學生分析、解決問題的能力。

3、要求：

①依據《考綱》考點，各科教師自編自選專題，精心準備，有序推進。

②各科應緊扣考綱，抓住高考的重點和熱點問題，進行專題講座，并針對具體的考點進行專項訓練（不使用不加選擇的套題）。旨在幫助學生拓展視野，實現能力階梯式上升。③復習時應注意結合學情，側重方法提練與指導，加強學生應變能力的培養，提高答題的規范性和準確率。

二輪復習，要突出一個“聯”字，關注知識網絡節點的銜接，關注知識能力生成的系統性。第三階段 ：強化訓練階段

1、時間：201*年*月至*月。

2、任務： 模擬高考訓練。著重訓練答題速度，規范答題，準確作答，提升能力，提高應試水平。

3、要求

①密切注意高考新動向，捕捉最新高考信息，認真組選訓練試題，考練密度、難易度要科學。

②模擬考試要嚴格組考，考前要對學生進行答題方法指導，考后要反思，盲點要補充，糾錯要落實。

③教師要指導每個學生在考試中要瞻前顧后，依據試題輕重緩急、深淺難易，采取先易后難的原則，合理分布時間，養成良好答題習慣，形成一套適宜于自己的答題方略。④講評要吃透考情，對普遍性問題指點迷津，注重題意辨析，思路剖析，做題規范，提練總結。

⑤對每次的模擬考試情況要認真研究和分析，針對弱項，選擇有針對性的“補丁”題，予以訓練。提倡“三步一回頭”，即三次模擬考試結束后，根據檢測中學生表現出來的薄弱環節，訓練后再予以測試，檢驗補救效果。

三輪復習，要突出一個“實”字，組選考練試題、組考、講評、糾錯要落實，落實是質量的生命。第四階段：查漏補缺階段

1、時間：201*年*月至*月。

2、任務：以學生自學為主，回歸課本，讀卷總結，查漏補缺。

3、要求：

①梳理歸納，把知識網絡化、系統化。

②對學生進行考前心理應試指導，搞好心理調節，樹立信心，輕裝上陣。

四輪復習，要突出一個“查”字，對基礎知識進行最后

一次查漏補缺，梳理整理。

具體工作措施：

1、加強領導，落實責任為了確保復課工作扎實有序、高效運行。成立201*屆高三復習備考工作領導小組： 組長：校長***；

副組長：高三年級校長***；

成員：高三班主任、各科備課組長、高三任課的教研組長。領導小組全面領導我校高三復習備考工作，檢查督促各學科各階段工作任務完成到位情況，全面負責高三模考、閱卷、成績統計和質量分析等相關工作，組織召開不同形式的復習課研討會、經驗交流會，及時提供高考最新信息，以多種方式途徑，為教師提供相互交流，相互學習的平臺，從而達到取長補短、共同提高的目的。

2、加強研究，準確定位

①研究近三年的高考命題，尋找突破點：從歷年試題的整體研究中找共性；從近期試題的研究中找趨勢；從對相同考點試題的對比研究中找變化；從各種試題的集中研究中找動態和新意。

②研究《考試大綱》，明確考綱變化，把握變化的趨向，知識難度逐年減小，能力考查比重逐年增加，穩中求改，穩中求變，穩中求新，但其基本知識結構不會變，教材和教學大綱的基本要求不會變。

③研究復習教學。對復習教學的研究主要是要解決復習課炒現飯，無趣味，無新鮮感的問題，從而最大限度地調動學生的學習熱情。

④研究學科綜合。任何一門學科的薄弱都會導致學生在高考中失利。要研究綜合題的知識廣度與深難度問題，要重視學生跨學科綜合能力的培養。

⑤適當提前綜合科的考練時間（我們從開始就這么做），及時科學調適學生高考綜合科考試的答題順序及時間布排，從而大幅度提高高考文綜、理綜成績。

3、強化常規，將備考落到實處

①備課。要求做到兩個針對，即“針對高考”，“針對學生”，講究實效，注重知識的體系性和能力培養的層次性。提倡“以學為主”的教學模式，即“學習目標，考點分析，知識疏理，典型例題，方法指導，當堂訓練，批改點評，矯正補救”等八個環節。

②上課。要求做到兩個“中等”，即“面對中等生講授中檔題”，這是上課的基點，以此為準，兩頭延伸，其中起點是淺題小題，以“淺小”來理清知識網絡，以中檔題來教給方法，培養能力，適當來點難題提升層次。特殊實驗班，實驗班，普通班，文科班的教學內容和進度不要求完全統一（每輪結束時間統一）。

③關注每一個學生，將幫扶工作落到實處。要注意學生的反

應，每次考試必須對他們的試卷做具體分析，發現知識漏洞及時糾正，要經常與他們個別交談，鼓勵他們，指點學習方法，推薦復習資料。利用下午自習、晚自習等時間進行必要的輔導，答疑解惑，把學生的問題消滅在第一時間。特別是要加強學生“弱科”的輔導。每次考試后，各班要向每位教師通報學生“弱科”情況，安排教師承包有關學生，使每一個學生都能夠及時得到任課教師的幫助和指導（由班主任老師及時完成）。

④注重練習與考試的針對性。第一輪復習以小練習為主，隨練隨評，反饋及時；第二輪第三輪復習在單項訓練的基礎上加大綜合練考量。科任教師必須督促并幫助學生分析每次考試的成績和失誤，建立“錯題集”，“考試分析檔案”，將做題過程中出現的錯誤記錄在案，便于查漏補缺，提高成績。與此同時，科任教師也要對考試情況有所記錄并做出分析。⑤注重講評的有效性。每次講評前要統計數據（每一題都要統計），分析原因；要集中講評與個別點化相結合。我們要盡量避免目中無題，目中無人，題題過堂，只講知識不講方法，只怨學生不審視自己，只面向全體不個別面授等現象的發生。

⑥資料的選用。統一使用學案，提高復習的有效性。⑦準確把握信息。教師要始終關注高考，關注各種信息，要善于分析判別，既反對固步自封，也反對唯信息論，要善于

研討，準確把握201*年高考的方向。

4、協調好六方面的工作

①做好學科間的協調工作。年級部領導要經常深入到學生和班級中去，及時了解各學科的教學節奏，遇到問題，要及時協調，要不厭其煩地強調大局意識，整體觀念。

②注意教師指導與學生自主學習形成的矛盾，協調指導與主導的關系。主張給學生充足的活動空間與時間，讓學生有主宰自己，發展自己的機會。要敢于放手，也要舍得放手。③注意復習資料使用的問題，做好復習資料使用的指導工作（要求學生吃透一本資料即可）。以保證學生有效的學習為原則。

④注意教學上的兩極分化現象，做好扶優與轉困工作的協調，扶優主要是重視對學生的課外指導與方法點撥，分段布臵任務，定期抽查，培養他們獨立鉆研的習慣和積極向上的心態。對于困難生，轉化的重點是心態轉化，習慣轉化，多激發，多鼓勵，少刺激。

⑤班主任要處理好以下三種關系。第一，任課教師之間的關系。各科只有均衡發展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，樹立全班，全校一盤棋意識，顧全大局，協調發展，全面提高。第二，師生之間的關系。班主任要注重過程管理，廣泛聽取任課教師，學生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。第三，學校與家

長的關系。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校內外情況，配合學校及時，準確，動態地實施有效教育，特別是潛能生，他們更需要同學的幫助，老師的關心，家長的理解和支持。

⑥定期召開學生和教師座談會，了解復習備考情況，及時反饋學生意見，調整復習備考計劃。

5、加強復習工作的檢查力度。年級部通過隨時抽查和定期檢查，落實各項教學常規，如復習學案使用，單元測試，練考的完成情況等。堅持檢測登記制度，各班科代表，各任課教師要嚴格進行檢測登記。檢測登記結果要及時送交年級部。

6、班主任和任課教師要幫助學生制定符合學生實際的科學的復習計劃，各科教師要對學生進行復習方法的指導，克服學生復習中存在的顧此失彼，手忙腳亂的現象，提高復習效率。

7、加強學生管理工作

①班主任和全體教師要全面了解學生，針對具體學生設計具體教育個案，有的放矢，克服學生不良品質（包括學習品質），教給學生自我控制自我調節的方法，并跟蹤管理。②教師要善于察言觀色，及時把握學生情緒，關注學生的起伏，建立學生檔案，包括學習檔案和心理檔案，定期與學生交流。與學生交流要方法常新，以緩減學生心理壓力為前提，以督導學生進步為目的。

③班主任要努力建設一個團結協作友愛奮進的班集體，要讓班級朝氣蓬勃，要讓每個學生有心情舒暢的愉悅感。注重班級方向性建設，把學生精力全都吸引到高考上來，防止學生自暴自棄。

8、加強與家長的聯系與配合，采取“走出去”、“請進來"的辦法。通過家訪，召開家長會等方式，盡力取得家長的積極支持，切實做好高三復習備考的后勤保障工作。

9、借鑒其他先進學校在復習備考中的一些好的做法，注重和先進學校的信息交流；重視高考的新信息，新動向；積極參加各類高考研討會，確保高考復習的針對性，科學性，高效率。

**中學 201*年*月

第四篇：畢業班教學工作發言稿

九年級畢業班教學工作發言稿：

夯實六認真，加強過程管理

（2012—2013學）

XX九義校

2012年11月20日

夯實六認真，加強過程管理

一、現狀分析：

我校九年級開設兩個班，現有學生128人（其中1班65人，2班63人），學科任科教師14人。結合學生實際、教師工作、學校管理做如下分析：

（一）學生現狀：

1、缺乏學習目標，沒有學習計劃。（學習目的盲目，學習安排缺乏計劃性和 合理性）

2、缺乏自信，沒有上進心。（缺乏學習競爭意識，學習風氣不夠濃厚）

3、缺乏學習自覺性、積極性和主動性。（家庭作業，尤其是星期

六、星期天 布置的家庭作業，完成質量較差）

4、時間觀念不強，缺乏緊迫感，沒有動力。（未充分認識到初三學習的緊迫 性和重要性，課余時間未得到充分利用——晚自習放學后、周六周日時間）

5、為數不少的學生作業要抄襲，考試要作弊，缺乏良好的學習習慣。

6、部分優生和中生存在較為嚴重的學科發展不平衡現象。

7、學生成績兩級分化現象較為嚴重，差生面大。

（二）教師現狀：

1、初三兩個班共有教師14人，其中有兩人（劉宇、余燕）是第一年任教畢業班的教師，其余都是多年任教畢業班教學工作的教師；兩個班除語文、數學、英語各單設1人教學外，其余都任教雙班。

2、教師具有較強的工作責任心，“六認真”工作基本落到實處，教學方面跟蹤學生較為到位。但也存在一些問題：

①、作業批改不夠細致。如：作文批改無批語，只改了一些錯別字、病句等；部分作業只打了一些大勾。

②、部分學科練習冊作業批改次數較少，且在講評過程中未督促學生更正。③、部分學科檢測次數較少。

④、學科與學科之間缺乏緊密聯系，作業布置量有時偏大，導致大部分學生無法完成。

⑤、部分學科在補差方面工作不夠落實，導致補差工作成效不大。

（三）、學校管理現狀：

1、根據實際，學校成立了畢業班工作領導小組，由校長抓全面工作，分管副校長及教導主任主抓畢業班教學工作。

2、圍繞“夯實六認真，加強過程管理”這一主題，著力開展了如下工作： ①、實施畢業班教師坐班制度。

②、開展畢業班教師“六認真”工作月檢查制度。作業批改、檢測等由分管副校長親自檢查。但在 “六認真”工作的檢查中，對課堂的檢查任是一個薄弱環節，尚需加強。

③、堅持開展畢業班月考及質量分析工作。通過月考及質量分析，發現問題，提出了相應的補救措施。

④、召開畢業班學生會。解決學生在學習中存在的實際問題。

二、應對措施：

針對畢業班現狀，我校采取了如下應對措施，以期加強過程管理，全面 提高教學實效。

（一）學生現狀應對：

1、召開畢業班學生會。10月中旬，根據學生情況，結合月考，召開了 畢業班學生會。會上，就“學習的重要性”、“ 樹立目標，明確目的”、“ 珍惜時間，合理安排”、“ 樹立良好的學習習慣”“ 鼓足勇氣，迎難而上”等內容做了特別強調，讓學生明確了學習目的，端正了學習態度；讓學生意識到了學習的重要性和緊迫性等。

2、召開學生座談會。針對學生情況，班主任分期分批及時召開班級學 生座談會，解決學生在學習、生活中存在的諸多問題。

3、培養學生良好的學習習慣。發現有抄襲作業的現象，任課教師要及時處理；為杜絕學生在檢測中作弊行為，月考及半期檢測均搬到學校操場進

行（雨天除外）等。

（二）、教師及學校管理現狀應對：

1、落實好畢業班教學質量獎懲制度，做到獎懲逗硬。

2、加大“六認真”工作檢查力度，對存在問題，要及時與教師進行交流，并限期整改。

3、堅持領導干部，尤其是分管干部深入課堂聽課制度，以加強課堂監管力度。分管副校長、教導主任每周深入課堂聽課不少于2節。

4、加強教師“學科補差”工作考核。

5、繼續執行畢業班月考制度，并認真召開好月考質量分析會及學生座談會，解決好實際工作中存在的問題。

總之，“教學質量是學校的生命線”。畢業班教學工作是學校工作的窗口，其質量的優劣不僅直接關系到學校的興衰榮辱，還關系到學生的前途和命運。本學，我校以“夯實六認真，加強過程管理”為核心，以“提高教師工作責任心為基礎、以調動學生學習積極性為主導、以強化過程管理為途徑”，全面提升畢業班教學工作質量。

第五篇：六年級畢業班交流會發言稿

六年級畢業班交流會發言稿

很榮幸能與畢業班的幾位老師和在座的各位領導一起來探討畢業班的教育教學工作，感謝校領導給了我們這樣一個學習交流的平臺。

六年級的教育教學工作是形象工程，更是窗口。因此，六年級的教育教學工作也是復雜的，是綜合的，更是系統的，來不得半點疏忽大意。現就我們班的情況向在座的各位領導和各位同行匯報交流一下。

一、過去一年的質量分析

去年全區統考，我們班數學在全市還算不錯，勉強第一，但比全縣平均成績相差一分多，分數咬的很緊，錯零點幾就要錯上幾名，在全區處中下游水平，我們面臨的形式嚴峻，不容怠慢，也刻不容緩，必須在短短的三個月里奮起直追。

為了提高我班的整體成績，必須要從教學質量入手，關鍵是上好每一節課課，搞好課后輔導，抓好考前三輪復習工作。做好課前準備，備好課，認真鉆研教材，精心備課，備教材，備學生，備教法和學法，了解學生原有的知識技能，以及他們的興趣、方法、習慣，做好相應的課前準備。

同時，認真上好每一節課，向四十分鐘要質量。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心情，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，更注重反應慢的學生的課堂學習效率，爭取每節課每個學生都學有所獲，把當堂的知識點掌握住。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力。針對這種情況，抓好學生的思想教育，讓他們明確學習目的，端正學習態度。還要對學生進行心理疏導，尤其在學困生的轉化上，對學困生努力做到從友善開始，從贊美著手，和學困生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。在批評學生之前，先談談自己工作的不足，把學生放在一個平臺上，讓學生減輕心理壓力。

考前三輪復習，務必一步一個腳印。特別是六年級復習時要理順復習思路，深化基礎，構建知識網絡，分層分類復習，由淺入深，集體復習與個別復習相結合。一輪主要是抓基礎知識，復習時主要以課本為主，狠抓基礎知識的整理、理解和記憶；二輪復習重提高，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度。主要進行專題訓練，精心選取部分習題，對學生進行強化訓練，綜合提升各方面的能力；三輪復習查缺補漏，主要是通過模擬題來查驗學生掌握知識的漏洞，模擬題的設計要有梯度，由易到難，再由難到易，要鼓士氣，要有信心，也不要他們驕傲。在他們體會到成功的喜悅的同時，增強學習的自信心，提高復習效率。

我們老師還要有“五心”，童心、愛心，虛心、細心、耐心。童心是消除與學生隔閡的重要手段，要愛每一個孩子，從生活上關心，從心理上關心，多給一些贊美。愛心是建立師生之間的良好紐帶，要虛心接受學生的建議；虛心是架起與學生溝通的橋梁，要細心觀察每個學生動態，細心和耐心更是少不了的。只有做到了這些，才能和學生處在一個平臺，才能走進學生心靈，學生心靈的大門一旦打開，許多教育難題也會迎刃而解。