第一篇：青少年學生與父母的代溝問題的探究

青少年學生與父母的代溝問題的探究

課題組長：林娟 指導教師：薛經敏、楊娟 課題組成員：郭巧蘭、郭彩萍、郭國洪、王云鴻 正文：

現在社會上存在著，甚至從古貫今一直存在著一種現象，即孩子與父母之間的代溝問題。這種家庭中的文化代溝是無處不在的，無時不有的，譬如說：父母的消費觀念是今天花昨天的錢，青年一代則是今天花明天的錢；老一輩追求價廉物美、大眾化，青年一代追求流行、名牌、個性化??一句話，這是傳統觀念和現代觀念在兩代人之間的相互碰撞。

家庭教育中的代溝不僅表現在父母與子女之間，而且表現在祖輩與父輩兩代父母之間，在對孩子的教育上出現分歧是普遍現象，經常看到的是，對孩子你這樣要求，我那樣要求，對孩子同一種行為，你加以贊揚，我予以斥責；對孩子的某種要求，我給予滿足，你加以限制。祖輩溺愛，縱容孩子，父母看不慣，從中干涉，會引起祖輩的不滿，發生矛盾。對父母嚴厲管教孫輩，祖輩看在眼里，痛在心里，忍不住進行袒護，加以阻攔，最后引起沖突。

面對完全不同的教育要求，孩子往往“一頭霧水”，無所適從，行為規范的形成迷失了方向。此寬彼嚴，孩子容易形成只有爺爺、奶奶疼自己的錯覺，在感情上產生“親祖輩，疏父母”的傾向。父母對祖輩的背后議論，更會影響孩子對祖輩的看法，引起孩子對祖輩的不尊重。

產生代溝，并不為怪。

主要的原因是兩代人生長的環境差異，它們之間所處的社會環境、價值觀念、生活方式等都各有不同，在對事物的認識上會產生一定的距離，必然會出現一條心理上的鴻溝。

老一代人，生長在計劃經濟體制年代，過的是儉樸生活，經受過艱苦的磨難。尤其是經過若干次政治運動，所受的沖擊最大，使他們在為人處事上，就更加小心謹慎，思想上也趨于保守，他們的生活方式，對事物的認識，已基本定型。

年輕一代人則不然，他們生長在改革開放在年代，實行的是市場經濟模式。再加上新知識，新技術飛躍發展，他們富有朝氣，接受新鮮事物較快。能夠適應快節奏的社會環境，生活上追求的是個性化，勇于探索。對老一輩，所經歷的磨難，有的全然不知。即使是聽老人進述，也無深刻印象。

既然兩代人有著截然不同的社會經歷，在思想認識上產生差異，這就不足為怪了。代溝實際上是新舊兩種思想的碰撞，是完全可以解決的。

目前國內90%的家庭存在家長與孩子溝通的“代溝”問題，而且孩子的青春期是溝通不暢的多發期，這責任主要在家長。另外，家長的認識跟不上孩子的變化，教育方法不科學，缺少接納孩子想法的寬容，也是目前家長與孩子溝通出現困難的原因。

兩代人之間的代溝是可以縮小甚至填平的，關鍵在于上代人要及時更新觀念，接受新的知識，跟上時代發展的潮流，不能落伍于時代而渾然不知，避免無法找到與下一代溝通思想、融洽情感的渠道，甚至用已經或正在過時的眼光和尺度去看待和衡量下一代，進而橫加指責和斥罵。

后記: 我們認為，這份研究報告具有比較合理的科學性。在這次調查中，家長、社會反映“代溝”的存在已經影響到家長和子女間的關系，也充分表現出對我們這次“研究性學習”的關注，希望這份調查研究會對減輕這種矛盾起到一定的積極作用。

這次研究調查，鍛煉了我們的組織、分配工作以及整理資料的能力，最重要的是我們了解到問題的產生是雙方面的，不能單純的說是某一方的責任。

通過以上實踐，不難看出，用溝通與融合的辦法來消除兩代人的思想分歧是完全可行的，任何代溝都是可以逾越的。

代溝不是什么可怕的東西，它的存在由其合理的一面，完全沒有代溝，也就完全沒有了人類的進步。

代溝不會憑空產生，也不會憑空消失，我們必須盡自己的努力去縮短這其間的距離。

“代溝”并不可怕，可怕的是我們不能正視“代溝”，所以“經常聞一聞你的奶酪，一邊知道他們什么時候開始變質”，并請相信越早放棄舊的奶酪，你就會越早用到新的奶酪。

參考文獻：李洪曾——《親祖輩，疏父母》

高國彬——《可以逾越的代溝》

謝明明——《一“網”情深》

第二篇：父母與孩子的代溝問題

父母與孩子之間的代溝問題

Hip--hop，20多年前始于美國街頭的一種黑人文化，在中國也被無數青年所追捧并為之瘋狂，而那些老年人則對其評價為“很吵”；作為中國的國粹，無數老年人不時哼唱的京劇，青年人則對其不屑一顧。不同年齡的人，由于其所生活的社會大背景不同，接觸的事物、人物不同，隨之其思想觀念與為人處事的方式也大相徑庭，如若任由這種差別擴大，便會形成如上所述的現象，即“代溝”。

“代溝”是由英語generation gap翻譯而來，generation指“一代人”，gap則是“缺口、裂縫或鴻溝”的意思，那么從字面意思來講，“代溝”則是指“代與代之間的鴻溝”，《現代漢語詞典》認為是兩代人之間由于價值觀念、心理狀態、生活習慣等產生的差異。在上個世紀八、九十年代，人們的思維里，代溝所表示的時間長度是十到二十年，而現在，經濟迅速發展的二十一世紀，代溝的時間差距則相對減小了很多，有人這樣說：“70后是十年一個代，80后是五年一個代，90后兩年就一代”，“三歲一代溝”的現象便是這種說法的很好的詮釋，甚至同齡人之間也會產生“代溝”。

本文中我要談的是關于父母與孩子之間的代溝，親子間代溝問題如果處理不當，不僅會使父母與孩子之間發生大的沖突，使親子反目，造成家庭關系的緊張，甚至給孩子造成巨大的心理陰影，致使孩子染上不良習氣，最終走上違法犯罪的道路。青少年親子關系的問題與社會工作的關系十分密切，作為一名社會工作專業的學生有必要對其了解，因此，我就根據自己的所見所聞談一下親子間代溝產生的原因以及解決方法。

關于親子之間產生代溝的原因，我從青少年個人、父母、社會三個方面談一下一些個人看法。

1、青少年個人：親子之間產生沖突的時間一般都在孩子十幾歲時，即孩子的青春期，在這一時期，隨著生理的變化，青少年的心理也發生了微妙的變化，不同于孩提時代對父母的依賴，他們認為自己是“大人”了，不再愿意受到約束，并產生了強烈的獨立意識，同時對生活中的一切都有了自己的認識和看法，開始發表自己的見解，并渴望得到父母的尊重，甚至連父母的一些正確的意見也聽不進去，而在父母的眼里，他們始終是孩子，那么這時父母的管教便會讓他們感到厭煩，于是，代溝產生了。

2、父母：首先是父母對孩子的忽視，在現代社會，父母為了給孩子提供盡量好的物質條件，把大量的時間投入到了工作當中，相應的便縮短了陪伴孩子的時間，這不但會誤導孩子認為他們不關心自己，同時不能及時地與孩子進行溝通，了解孩子的內心世界，這樣難免會產生代溝。其次是父母對孩子的教育方法與態度不當，有些家長認為孩子是自己養大的，他們又比孩子擁有更多的生活經驗與閱歷，就要求孩子對自己絕對服從，對孩子的生活與學習全權包管，同時對孩子過于嚴格，不分場合地責備，甚至動手打孩子，這也是親子間產生沖突的關鍵原因。

3、社會因素：中國傳統社會存在著嚴格的長幼秩序，上至君主，下至黎民百姓無一不遵從“百善孝為先”的古訓，對于子女而言，“父母之所愛亦愛之，父母之所敬亦敬之”，子女對父母可謂是“百依百順”，因此在這樣的文化因素的影響下，父母與子女之間并不會有直接的代際沖突，而隨著現代社會的快速變遷，西方文化潛移默化的影響，個人的自我意識不斷增強，父母與子女的觀念差距越來越大，價值傳統觀念也逐漸淡化，原本可以維持代際平衡的文化因素的影響力逐漸減弱，最終致使親子關系的緊張。

既然已經知道了代溝產生的原因，那么只要“對癥下藥”便可解決這一問題。首先，父母與孩子要學會有溝通，雙方各抒己見，說出自己的意見與見解，這樣才能找出兩者的分歧所在，在溝通過程中要保持心平氣和的態度，雙方要互相尊重，尤其是父母，不能仗著自己父母的身份把自己的價值觀強加到孩子身上，這樣才能保證溝通的有效性；其次，雙方要學會換位思考，互相理解。孩子要嘗試去體會父母工作與生活中所承受的壓力，試著去關心父母，幫忙做些家務，同時父母畢竟有著更多的社會經驗，對于他們的意見，孩子要學會辯證地接受，父母則要學會接受孩子的變化，理解與支持孩子的新奇潮流的思維觀念，并要保持與時俱進，多向孩子學習新的知識，另外要抽出可能多的時間去陪伴孩子，去聆聽孩子的想法，了解孩子的內心世界；最后是堅持“求同存異”，要知道世界上沒有兩片相同的樹葉，每個年代都有各自與眾不同的特點，每個人也都有自己的獨立于他人的觀點，因此，即使進行了有效的溝通，父母與孩子也不可能達成完全的一致，此時，雙方要取長補短以求達到最佳的方案。

第三篇：與父母代溝作文（通用）

與父母代溝作文（通用5篇）

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的與父母代溝作文（通用5篇），歡迎大家分享。

天真的我總認為父母和兒女之間是沒有一點與父母代溝的，可是，我錯了。我還真不明白那些大人一天在想些什么，一點也不“單純“，而且總不能相信別人，甚至他們的兒女，我搞不懂他們是怎么想的，也搞不懂他們的一些做法的目的到底是什么。明明就是想到房間里看我們有沒有打電腦，可是總回找一大堆借口到房間來，或是假裝扔垃圾，或是幫我們到水，或是給我們拿水果來吃，他們還以為我們不知道他們的做法，每進房間出去以后都會偷笑。

一次，我在電腦里寫作文，寫了差不多3個多小時，媽媽一會給我送蘋果來，一會給我到水來，一會又……每次送完東西就老往電腦那邊嘌，我真不明白電腦有什么吸引他們的地方。寫完作文我才發現，我桌子上有N多東西，我數了數，一共有10個蘋果，5杯水，扔了12次垃圾，到我房間里共來了30次。唉！他們不覺得累我都覺得累了，還打擾到我寫作文呢！現在我終于明白大人與小孩的與父母代溝了！小孩永遠比大人單純許多，而大人，卻總是神神秘秘的，而且思想比較老舊，最主要的是——他們從來不回光明正大的做他們想做的一些事情，總會給自己找一大堆借口，而且有點自做聰明。唉！“好笑”的大人！

其實有時候，人是很無辜的，特別是和父母有著嚴重與父母代溝的時候。90后思想不同于70、80后的思想，因此，就會產生很多與父母代溝問題，有的會很嚴重、有的卻很輕微，程度大不相同。

現在大多數家庭都至少會擁有一臺電腦，有的家庭卻會是一人一臺，因此，電腦這一電器已經不再成為90后的奢侈品，但隨著電腦的加入，也給家庭帶來了矛盾。

網絡世界是豐富多彩的，它變化萬千，讓我們神往之極，更讓我們大開眼界，讓我們迷戀，更讓我們難以把握，甚至會令我們失去自我，迷失方向，深陷而不能自拔。作為90后的我就是其中一位：因學習的需要，老師經常叫我們回家后搜尋一些資料回來，我就向爸媽要了一臺電腦。但老天爺跟我作對，那個月恰好沒布置關于查資料的功課。所以，電腦就成了我上網看電影，看電視劇的工具。但我并沒因此忘記了學習。

網上聊QQ，時代之風，大家平時見面不敢說不能說的話聊得天，在網絡中都可以去做。QQ農場、QQ牧場、QQ花園、QQ飛車、QQ餐廳、搶車位……等等源于生活的是，在網絡中都有，很多奢想的事都能成為現實，但限于虛擬世界。這些游戲風摩105全班，甚至全校，老師、學生、校警、清潔工人…大家都在玩這些。凡是沒玩過的就很“土”了，所以，課余時間，我常玩，而且不亦樂乎呢！但這些游戲在我爸媽眼里全是“垃圾”，不許我玩，只許我用電腦來查資料、聽音樂，寫作文、練字……不久，我愛上了QQ，因為爸媽不讓，我只有背著玩玩。紙包不住火，還是被發現了，我媽臭罵了我一頓，當我跟他論理時，她理直氣壯的說：“玩玩玩，整天就知道玩，早知道我就不買了，看哪天拔網線拔了。”

對此，我只有無奈可言了，誰叫他們是我父母呢？哎！我和父母間的關系越搞越糟糕了，這讓原本理智的我都開始變傻了……什么時候才能解決這問題呢？大家都想知道吧！

最近和爸爸鬧的總是不怎么愉快，爸爸自己悶悶地說：“我知道，你大了，我們有與父母代溝了，你大了，只和媽好。”我可以明顯的聽出你語氣里有一份講不好使失望，是嫉妒還是對自己的不滿，總之，你難過，我痛心。

記得，我和你發生什么口角的時候，你總是發火或者說破什么關于與父母代溝的話，但是你可曾想過我啊，我難道真的認為和你有與父母代溝作嗎？

每天和你晚上吃完飯了后，你總會拉著我的手，就像大手拉小手一樣。你會以一位家長或是一位知己或很尊重的態度來和我聊天，其實每次我都裝出十分不樂意的樣子，但是我的心中認為這是一段十分享受的時光，因為這個時候終于有一個人靜靜的聽我訴說，不論是東南西北或扯得更遠的話題。

爸爸，你從來為什么只看見你對我的愛，卻看不見我對你的愛呢，你為什么總是希望自己一個人付出，總是不求回報。你知不知道當你和我聊時，你說過，你覺得現在生活沒什么意思，要不是我，的會離家遠遠的，你知道我嘴上只是對你嗔怪，其實心里有多傷心嗎，你不管怎么樣，你始終是我的爸爸朋友。

爸爸，你怎么會知道，我為有你這樣一位爸爸而自豪，當同學總是在抱怨爸爸不體諒他們但是我總是在心里偷偷笑哩，因為我有一位理解我的爸爸，一位不論什么事都可以告訴他，他會替我想辦法，他會在一個同齡人的角度上替我想辦法。我很感謝他。

但是，你在還沒有更深入的了解我，你就全盤否認了我們還可以好好交流，你就說我長大了，你就說我們有與父母代溝，其實，如果真的有與父母代溝，只有我不能了解你，一定不會是我不愿和你交流，所以，我們之間永遠沒有與父母代溝，爸爸，我是很愛你的，所有，我知道我們之間永遠沒有與父母代溝。

“你們不要說了，煩不煩人啊！”我扭過頭不情愿地盯著爸爸媽媽，聽著他們的喋喋不休的嘮叨，你一言我一語的譏諷，我忍不住頂撞了一句……你說大人為什么這么喜歡訓我們呢？如果有一點不如大人意的地方，臉就陰下來了，就像剛入春時下毛毛雨的天空，略帶一絲寒意，給人一種很壓抑的感覺。這就是“大難臨頭”的征兆呀！接下來就是大聲、激昂的訓斥，我不屑的沉默著。然后是一陣陣“咆哮的吼聲”，我無奈地摔門而去……

又是一個晴朗的午后，我正在電腦上津津樂道地聽著許嵩的歌，嘴里也低聲哼哼著。這時，媽媽走了過來，一下就把音響給關了，然后就開始了她的“長篇大論”了：“你聽到是什么歌？哼哼唧唧的，一句也聽不懂，有什么好聽的，比我們那個年代的歌難聽多了……”我就跟她爭了起來：“你這就是與父母代溝，你根本不懂！還是網上說的好，三年一與父母代溝，你的思想早就老了！”“唉，現在的孩子不好管啊！你這就是在叛逆期，什么都不聽我的，你要聽就聽一些經典的歌曲，別聽這些又唱又說的……”我也當仁不讓：“你也不看看，有點少人在聽許嵩、周杰倫的歌，也就是你們還在聽那些所謂的老歌……”唉，現在的大人啊，真是的，一點也不理解我們，我們有自己的一片天空！明明就是與父母代溝在作祟，而大人們卻認為是我們叛逆。唉！真是沒法和他們溝通了！無意間，我看到了一篇關于叛逆與與父母代溝的文章。我仔仔細細的閱讀著，突然心中一緊，發現了自己觀點上的錯誤，找出來自己實際上的不足。我坦誠地對媽媽說：“有些件事我做的的卻不對，請媽媽在給我一次機會吧！”媽媽理解地看了看我，說：“這件事我也有些方法上的不恰當，我應該支持你的愛好”我們互相承認了錯誤，就這樣，我們家的叛逆與與父母代溝的問題就被我解決了！

我多么希望：所有在父母與孩子之間有與父母代溝或叛逆問題的'家庭，都能找找自己的不足，站到對方的角度上想一想，這樣才有益于家庭的和諧幸福！為什么不能和父母交朋友呢？為什么不能與父母交心呢？父母們可都是為我們好呀！

靜靜的站在大海邊，感受著那寬廣、蔚藍，是多么的愜意，多么的令人心曠神怡。但可曾想過平靜的海面下，有著洶涌的洋流，還有那深不可測的海溝，一旦墜入，便萬劫不復。其實平靜的中，也同樣有著洶涌的角逐，也同樣有著酷似海溝的溝壑，我 們稱之為“代溝”。

他們穩重內斂，不喜歡我的囂張我的任性，要求我們做到“凡 事預則立不預則廢”做到未雨綢繆。

他們對我們期望很高，給了我們一雙沉重的翅膀，讓我們像一 只孤獨的大雁，疲憊的飛翔。

他們不以為意，即使我們手捧一大疊獎狀，他們也少有表揚，認為這是沒必要的。

他們很固執，不厭其煩的讓我們去做他們認為對我們有益的事，卻忘記了我們的興趣。

他們矗立在我們生活中，對我們無微不至，甚至連吃葡萄時都 幫我們剝皮。

他們很擔心，關注著我們的一舉一動。總喜歡說一大堆的話來 教訓我們，他們告訴我們不懂的事就不要說它沒道理，告訴我們無論受多大的委屈都要 退一步海闊天空。

我們很囂張、很頑皮、很任性，討厭他們的原則與保守。

我們很努力的學習，卻總不能達到他們想要的。最終有可能讓 我們放棄那一份本該的激情與活力。

我們不需要物質上的獎勵，但任何人都需要精神上的動力。

我們好動、好玩、好嬉戲。他們卻總要帶我們去聽音樂，看展 覽，認為這樣可以讓我們留下美好的回憶。

我們想說，能不能讓我們自己來試一試。要知道“寶劍鋒從磨 礪出，梅花香自苦寒來”。

我們還想說：沒有他們的束縛，我們依然可以不改變初衷，沒 有他們的導航，我們依然可以不埋葬向往……

此時我想到了史鐵生，想到他發怒時他母親既無奈又心痛的回 避著，想到他與地壇對話后，那種歇斯底里的痛與悔。的確，父母給了我們彌足珍貴的生命，讓我們來到這個社會感 受喜怒哀樂。小時候，無微不至的關心著我們，寵愛著我們，盡畢身最大的努力幫我們 握著雙槳，不辭勞苦的為我們擺渡。可是隨著時間的推移，在“漸”的漩流中，我們之 間出現了酷似海溝的代溝。在彼此不理解，不了解的境況下，難道真的不能遞給我們一 支漿，讓我們自己掌握方向？難道代溝真的“不可橋之乎？”

第四篇：父母與孩子的代溝

父母與孩子的代溝

序：我當了半年的班主任，在與學生的接觸中，與家長的電話聯系以及上門家訪中，我明顯地感覺到家長與孩子之間缺乏溝通，父母按照自己的思維方式去指導孩子，而孩子則用自己的觀點去理解父母。由此產生了一道難以跨越的“溝”。

俗話說，清官難斷家務事，家家都有本難念的經。而在這些難念的“經”中最普遍最能引起共鳴的可能就是子女和父母之間難免的矛盾。由于兩代人經歷的社會背景及雙方在知識修養、生活閱歷的差異，使得他們在人生的許多方面產生了距離。事實上大部分人都是這么走過來的；年輕時，不理解父母，和父母爭；等自己為人父母后開始理解父母，反省自己年輕時的言行，又漸漸地發現自己開始看不慣已長大的孩子了--本該溫暖的家，像總有解不完的“結”；親人之間，像總缺乏和諧的步子，這不能不讓人感到傷感和失落：這到底是怎么一回事呢？

其實，這就是人們常說的“代溝”。代溝，即兩代人之間的心理距離，正是這種心理距離常常引發兩代人之間的心理沖突，沖突的結果或者一方屈從于另一方，或者兩敗俱傷，給兩代人的關系帶來更大的裂痕。當代青少年與父母的代溝沖突較為普遍，雙方各有許多難言之隱。

代溝是一種歷史現象，并非是當代青少年與其父母所獨有，或者是社會進步的產物，也是晚輩超越長輩的標志之一。盡管年青一代的心理發展尚不夠成熟，但他們代表著時代進步的趨勢。因此，青少年與父母的代溝現象并不可怕，既不要夸大，也不要貶低，只要正視它，就能加以彌合。代溝給不同家庭的成員帶來的情感影響也存在著很大的差異：有些家庭因兩代人之間只有相互埋怨和排斥，而有些家庭因為兩代人之間常能保持必要的溝通，相互之間注意尊重、理解、求同存異，代溝并不是那么明顯，整個家庭始終能保持較融洽的氣氛。由此可知?quot;代溝“雖然是一種難免的客觀存在，但其跨度強梢緣鶻詰模跣∷峭耆贍艿摹?br> 相對來說，低年級的小學生生活是安定的，內心是平靜的。但進了中學后，情況便會發生變化，安定的生活就開始動蕩起來，內心也不那么平靜了，此外，在這個階段里，他們對知識和成人不像過去那樣依賴了，對現實的看法不像過去那樣單純了。總之，在認識上出現很多混亂，他們也渴望有人指點迷津。但又不輕易泄露秘密。少年期是一個過渡期，是從兒童期向青年期過渡的緣故。這個時期的少年心理主要有以下表現：

第一，善于發現自己。童年期孩子的興趣和注意力主要集中周圍的世界。進入少年期后，隨著自我意識的發展，逐漸產生了認識自己、塑造自己的需要，從外貌、性格特點到別人難以覺察的內心世界都要進行自我審視；開始對自己的興趣、愛好、個性、氣質、性格的某些特點有所認識；開始從對比別人以及通過別人對自己的評價來認識自己。有的研究者指出：正是從這時起，他才要求了解自己，開?quot;想到自己”，真正發現了自己。

第二，有了成人的感覺。隨著年齡的增長，由于生理方面的變化和自我意識的發展，少男少女最忌別人不把他當作成人看待，同時避免和兒童有關的一切事物，甚至兒童時的用品都成了避諱的對象。如剛進初中，背書包的方式也跟小學生截然不同；試圖以成人的眼光去看待比自己年齡小的兒童。如果父母仍像以往那樣繼續把他當作不懂事的小孩子看待，遇事反復叮嚀，包辦代替，他便會厭煩、反感，進而產生拒絕，對抗行為。

第三，在成熟與幼稚這間游蕩。少男少女隨著年齡的增長，行為的自覺性、目的性和獨立性不斷增強。但其盲目模仿還明顯地存在著歌星的影子，某些形象生動、很容易引起他們模仿。此外，少年們的行為動機也比較簡單，這也是他們有時會異想天開地爆出冷門的原因。

第四，強烈要求獨立，卻仍緊緊依賴于父母。少年期的孩子，思維的判斷力、獨立性在增強。他們對父母的話，不僅聽不進去，有時還會提出批評意見，甚至有意無意地頂撞父母。兩代人之間的隔閡以及矛盾沖突也就因此而起。然而少年畢竟還不是成人，他們在心理上有的時候仍然擺脫不了小孩子的幼稚行為，有好多地方仍然要依賴父母和老師，對此父母老師在充分尊重、信任他們的同時，要給予正確的指導。

第五，既封閉自己又渴望得到別人的理解。少男少女不再像以前那樣無憂無慮，坦率純真，他們感到自己是成人了，要表現出一種自尊，很多問題不愿再像兒童那樣無所顧忌地刨根部底；他們有話不想對人說，把話兒埋在心底里；他們有了自己的秘密，寫在日記上，開始鎖上自己的抽屜，希望擁有一片屬于自己的空間。一句話，他們不肯再暴露自己的內心世界了。但是，少年緊閉心扉并不等于他們真的不愿意別人了解自己，他們在封閉自己的同時又如饑似渴地希望得到別人的理解，特別是希望得到父母和老師這些在生活中與之最接近的人們的理解。

第六，有時很孤獨。少男少女面對身體日新月異的變化和外部花花綠綠、五光十色的世界，感到驚奇和迷惑，在迷離困惑中，他們渴望與人交往，得到別人的理解與幫助。如果得不到別人的理解、溝通，他們自然會產生孤獨感。

總之，少年期限變化之大，時間之短，矛盾之多，影響之長久，是人的一生中其他時期不可比擬的，父母老師應充分理解孩子的心理特點，多加關心和引導，使之朝著健康的方面發展，順利度過這一過渡期，消除“代溝”。

關鍵是兩代人雙方共同的努力。具體地說：

為人父母者，應正視自己的年齡特點，正視孩子在長大，正視自己與子女在生理、心理和需要等方面上的差異，懂得孩子從對父母的依賴性中擺脫出來，應學會獨立生活與獨立判斷問題的能力。因此，作為家長，應正確把握家庭的教育功能，重視孩子出現的獨立意識，積極地給孩子創造實踐的機會，允許他們自我摸索，也允許他們犯錯誤，關心而不管死，尊重但不放縱，疼愛但不溺愛。

作為子女，首先要自覺地尊敬父母，深刻地體會父母生兒育女的不容易，重視父母真實而寶貴的人生經驗，虛心地聽取他們的教誨，接受他們正確合理的建議和要求。即使父母的意見有錯也不要公開頂撞，可以用溫和而委婉的方式表明自己的看法，使他們在得到尊重心理的滿足時平心靜氣地分析并最終愉快地接受你的意見。

其次，多與父母談心，縮短感情距離。如上所述，父母和我們由于在生活環境、社會責任、社會地位上的差別，在思想、觀念、行為方式等方面有較大的不同。上代人往往較傳統、實際、保守，原則性旨，思考全面，顧慮多；而年輕人則較多地與時代接軌，開放、易接納新事物。作為子頤怯χ鞫賾敫改腹低ǎ賞ü感摹⑻致鄣確絞劍黿舜訟嗷チ私猓〉瞇湃危锏礁星楹托牧櫚娜誶ⅲ?quot;代溝“也就可以彼此跨越了。

再次，三思而后行。青年人思想開放，敢做敢為，勇于冒險，這對自己并的學習和生活有積極作用。但在與父母的交往中不可如此”血氣方剛“，相反地要學會冷靜，遇事三思而后行，并善于反思反省，這樣不僅可避免因沖動產生的不愉快，而且還可以博得父母的信任而尊重你的意見，從而產生親密、和諧、輕松、融洽的家庭氣氛。

所以，如果你愛自己，愛自己的兄弟姐妹、自己的父母、自己的家，就請用真誠和耐心與你的親人共同縮小彼此之間這個無形的”溝"吧！

第五篇：代溝問題責任在父母(辯論材料)

代溝問題責任在父母（辯論材料）

一辯：我方的觀點是父母與子女之間的代溝問題責任在父母一方。有十多年生活經歷的父母都很成熟，知道的東西很多。有句俗話說父母吃的鹽比我們吃的米都多。顯而易見，父母比我們對這個世界要了解的多的多。但是，時代是不斷向前發展的，他們所積累的生活經驗在如今這個快速發展的社會里是不適用的。而我們是新時代的青年，我們在隨著時代不斷進步，父母的步伐跟不上前進中的我們，我們不可能停下前進的步伐來等父母跟上我們。父母不但不理解我們，有時還用他們陳舊的觀點來抵制我們發展，；兩代之間的代溝也就這樣產生了。因此，我方認為父母與子女之間之所以存在代溝責任在父母。

二辯：父母用他們過時的思想來引導子女，會使處于叛逆期的子女感到反感。父母以長者自居，認為不管怎樣自己都是有道理的。因此，他們沒能很好的與子女溝通，與子女之間產生了代溝。子女都希望自己能有一對理解自己的父母，希望能向他們述說自己的煩惱。可每當這時，父母要么覺得自己的子女是受到了什么不良習氣的影響，要么覺得這樣的煩惱完全是不足為道的。一次又一次這樣的回應自然會使子女無法也父母溝通，加深了子女與父母之間的代溝。所以，父母與子女之間的代溝問題責任在父母一方。三辯：“望子成龍”、“望女成鳳”的心理現象說明，父母的內心深處一直以為孩子就是他們自己的替身，想當然地認為，孩子應該把內心世界向他們敞開。殊不知，孩子早已是一個完整而獨立的人，是不隸屬于自己的生命個體。把自己的意志強加給一個成長環境、所受教育、生理和心理年齡與自己完全不同的人，其結果可想而知。

四辯：張愛玲說過這么一句話：“小孩子不像大人這么糊涂，父母大都不懂子女和青年的特點，時健忘，才使我們流過了兒童時代，便把兒童時代的心理忘得干干凈凈。”張愛玲的話說明了父母對子女心理的不理解。父母是那代溝的制造者，讓這世界最偉大的愛在代溝中扭曲，是父母讓世界上最無私的愛在代溝中徘徊。我們的父母一代出生在五十、六十年代，成長在七十、八十年代，他們世界形成的時代是和我們完全不同是時代。馬克思主義教導我們看問題要用發展的眼光，那么，我們怎能用昨天的眼光來看待今天的問題呢？

五辯：由于中華民族的傳統觀念，由于人性的弱點，前人和今人，沒有能留下可以充足說明我方觀點的書面材料，可事實完全勝于雄辯，多少活生生的事例已無情地駁斥了對方辯友，可對方辯友一定要以一些少數道德上有缺陷行跡惡劣的青少年為證來否定我方的觀點，使對方辯友的辯詞進入了一個以局部否定整體，以片面否定全面的詭辯境地。在世俗與前衛的摩擦中產生電火花那是必然的，難道我們能說前衛的思想錯了嗎？真理只會越辯越明，華麗的語言也掩蓋不了對方辯詞的荒謬性。父母們不分青紅皂白的訓斥，不重實質的教導，才使兩代人的心靈逐漸有了距離，愛逐漸有了距離。這就是代溝。我們不妨靜下心來思考一下，用心來感受，用生命去感悟。那我們便不難發現兩代人之間的代溝的主要責任在父母。平時父母和孩子談話教導孩子的時候，那那種絕對的領導絕對的統治的態度盡顯無疑。這使父母孩子之間的關系之間形成一種主從關系。這種主從關系的發展，必導致代溝的產生。六辯：溝通是一種習慣……傾聽是一種習慣……父母以忙為理由將代溝的責任推給孩子，其實就是在回避責任，做好工作、贍養老人和撫養孩子是我們這個年齡的責任…… 七辯：子女處在青春期也是叛逆期,這顯然不是這個辯題的主要因素.如果僅僅因為我們處在叛逆期而肯定代溝產生的因素在于我們,那么這對我們太不公平了.代溝,不僅僅在我們這一代產生,老一輩與我們的父母也存在一定的代溝.這樣看來代溝的產生明顯在于父母,他們并沒有很好的利用我們的這個叛逆期對我們進行正確的人生教育,而是利用他們父母的架子,對我們進行批評.我們對于他們所謂的“金玉良言”,左耳進右耳出的主要原因就是我們對同一事物的見解以及評價不同,誰都不愿接收對方的觀點.八辯：父母是愛我們的。愛之切，望之深。可這種愛卻讓我們覺得沉重，他們將“學而優則仕”，自己未圓的夢給了我們。卻忽略了我們是有思想的。我們希望去搏擊風浪，父母給我們帆船，我們希望去闖開自己的藍天，父母給我們搖藍。這平等嗎？這叫理解嗎？

就代溝的產生而言，本身就是由于不平等、不理解和不尊重，盡管君為臣綱、父為子綱的舊觀念早被人否定，但它在那些為人父母的心中仍然根深蒂固。

九辯：家長的認識跟不上孩子的變化，教育方法不科學，缺少接納孩子想法的寬容，也是目前家長與孩子溝通出現困難的原因。家長應學會傾聽孩子的想法，即使孩子的想法很幼稚，甚至很離奇，仍要讓孩子把話說完，采取尊重和理解的態度。家長不能完全按成人的想法去看待孩子的世界，蹲下來與孩子平視，就會有許多新的發現，雙方才會有共識，教育才會有效果。

十辯：從生理上講：父母比我們年齡大，所以無論是生理上還是心理上，都要比我們成熟。父母的經歷和經驗也比我們豐富，做事也比我們謹慎、周密。所以他們有能力采取適當的措施同子女進行溝通。如果父母沒有做到這些而使自己與子女之間產生“代溝”，那么主要的責任在于父母。

十一辯：從思想上講：父母不理解子女，不知道子女想什么、要什么？父母只是以自己特有的家長地位，強制性的要求子女做他們不愿意做的事，從而壓制了子女心中的各種想法。認為自己說的話或是做的事都是合乎常理的，都是對的，這就會使父母與子女產生“代溝”。

十二辯：從家庭地位上講：父母是一家之主，他們掌握著經濟大權。作為子女學習的榜樣，而他們又始終放不下自己的架子和面子，從而不能同子女平等地交流。為了維護父母的威信和尊嚴，他們不愿意接受子女的各種建議，總是喜歡子女唯命是從。父母的這種“至高無上”的地位，就會使父母與子女之間產生“代溝”。十三辯：從現代教育上講：子女所要接受的教育很多，而家庭教育則是子女接受教育中最為重要的教育內容之一。在談及家庭教育必然要談到父母與子女的關系問題。我們知道，一個良好的家庭環境必然會形成一個和睦而又溫暖的家庭。如果家庭中各成員之間產生隔閡，必然會對子女的成長造成一定的影響。父母的各種言行和品德對子女都會有耳濡目染的作用。從子女一出生，父母就成了子女的啟蒙老師，從此他們就擔負著培養和教育子女的責任和義務，同時也是他們承擔的社會責任。而父母的失職就可能給家庭蒙上一層陰影，造成家庭冷漠不和，以及子女的悲觀、消極思想。

十四辯：從時代發展上講：父母的生活經歷大多是上個世紀八十年代的經歷。過去的經歷讓他們嘗到了生活的艱辛，他們不想讓子女重蹈覆轍，所以一再要求子女接受他們的思想觀念。而隨著時代的發展，社會的進步，新世紀的子女已經形成了與父母不同的思維方式和處事原則，那就不可避免地會使父母與子女之間產生“代溝”，而父母又不積極主動與子女進行溝通。江澤民同志曾說過：我們的思想要與時俱進。而他們恰恰又沒有做到這一點.附言：

1.相對于孩子，父母是成熟的個體，孩子是不成熟的個體，因此，如果父母與孩子之間存在代溝，責任肯定在于父母。

2.與孩子相比，父母在家庭中處于主導地位，無論在經濟上，還是在精神上，因此，父母在處理與孩子之間的關系問題上也處于主導地位，兩者產生代溝，父母也應該負主要責任。

3.與孩子相比，父母有豐富的人生閱歷，有豐富的處世經驗，他們應該選擇很好的辦法與孩子溝通，努力消除與孩子之間的代溝。如果他們沒有努力去消除這種代溝，他們有不可推卸的責任。

4.父母與孩子相比，思維能力比較強，知識面比較寬，應該比孩子更具有包容能力。因此，他們應該對代溝負主要責任。

5.孩子現在學習十分緊張，沒有較多的時間去接受人際交往的技巧，相比之下，父母時間比較寬松，他們應該利用這寬松的時間，學習一些青少年心理學，了解孩子的心理，了解孩子的所思所想，所需所求，而不要使代溝產生。

6.父母都是比較成熟的人，性情應該比孩子溫和。一旦孩子與父母頂牛生氣，父母應該壓住火，采取迂回戰術，或者采取冷處理，而不應該使彼此產生嚴重對立，以至于加大兩代之間的心理距離，最終導致不能及時地、心平氣和地溝通，從而使彼此產生代溝。

7.初中畢業以前的孩子，都屬于未成年人，父母對未成年人有撫育的義務，他們不單單是要關心孩子的身體、吃穿，還應該很好地教育孩子，確保孩子有一顆健康的心靈。如果父母沒有做到這些，使孩子與自己產生代溝，責任當然應該有父母來負。

8.父母要有與孩子溝通的一顆心.如果他們有心教育好孩子,就會想方設法從實際行動,從精神上和孩子交通.如果他們自己做不到那么好,也會尋求醫生的幫助或其他有經驗有學識的成功人士和家長幫助.9.家長也是從孩子時代走過來的，有過角色體驗，更容易也更應該善于換位思考。孩子可從來沒做過家長，較難真正地換位思考也情有可原。10.就代溝的產生而言，本身就是由于不平等、不理解和不尊重，盡管君為臣綱、父為子綱的舊觀念早被人否定，但它在那些為人父母的心中仍然根深蒂固。平時父母和孩子談話教導孩子的時候，那種絕對的領導絕對的統治的態度盡顯無疑。這使父母孩子之間的關系之間形成一種主從關系。這種主從關系的發展，必導致代溝的產生。

11.子女的思想是在當前的社會大環境下產生的，往往作出讓父母無法接受的事，但這些事不一定都是壞的，只是在父母的思想中無法理解而已。

12.很少能看到例外的開明父母，能切實以孩子的眼睛去打量世界，看待事情。代溝是時間造成的，父母是被時間改變的一方，而孩子最初只是一張白紙。