第一篇：《少年有夢》試課稿吳亞紅

《少年有夢》試課稿

（一、導入新課）同學們大家好，在一次偶然的機會，老師聽到一首小詩，下面要和大家分享一下。（老師朗誦《少年中國說》）

少年智則國智，少年富則國富 少年強則國強，少年獨立則國獨立 少年自由則國自由，少年進步則國進步 少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！

而老師要說，少年有夢，則中國有夢。（板書：少年有夢）今天老師將帶領同學們踏上尋夢之旅。

（二、有夢就有希望）

1、同學們，你們喜歡聽歌嗎？好，下面老師就給同學們播放一首歌曲。（播放歌曲：只要年輕就有夢）。這首歌曲的名字是只要年輕就有夢，同學們，你有過夢想嗎？現在小組交流一下：你在不同年齡階段有過怎樣的夢想？這些夢想實現了嗎？現在的夢想是什么？小組討論：如果夢想不能實現，夢想還有意義嗎？哪個組來和大家分享一下你們的交流結果？同學們說的真好。

雖然有的夢想可能因為這樣那樣的原因無法實現，但有夢就有希望。（板書：有夢就有希望）

2、那夢想是什么呢？ 夢想伴隨著我們每一個人 它是一個簡單的信念 是心底最美的期望

是人生前行的動力之源 是一份對自己未來的責任 有夢想的人是幸福的

有夢想的人是充滿希望的編制人生夢想

是青少年時期的重要人生主題

3、關于夢想著名詩人何其芳這樣說，請同學們觀看視頻。（播放視頻）

同學們，你們正值青春年少，最好的年華，充滿了生長的力量，處于做夢的年齡，未來無限美好。現在請你也做一首小詩，表達一下你對夢想的感悟。

下面開始我們的賽事會吧！

看來同學們都是一個個小詩人啊!

4、課前老師讓同學們搜集名人的少年夢想故事，誰來和大家分享一下?

5、六歲的加拿大男孩瑞恩也有一個夢想，同學們你們想知道是什么嗎？他的夢想最終實現了嗎？請同學們閱讀教材10頁的探究與分享，并小組討論回答下面問題：

1、瑞恩的夢想是什么？他的夢想給自己和他人帶來了什么？

2、你從他的故事中獲得了怎樣的啟發？

好，哪個組給我們展示一下你們的討論結果？

少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。它雖然總是和現實有一定的距離，有時甚至不切實際，但是人類需要這樣的夢想，因為有了這樣的夢想，才能不斷地進步和發展。

6、我們都生活在農村，據我所知，我們中沒有一個官二代，沒有一個富二代，命運給你一個比別人低的起點，是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個絕地反擊的故事。

今天老師就給大家講述這樣一個故事，故事的主人公叫劉媛媛，到目前為止，她從農村考上北大，從沒有演講經驗到成為《超級演說家》的冠軍，從平常無奇到媛創文化CEO，一共實現了三次人生逆襲。那么，關于夢想，她怎么說，同學們請看視頻，（播放視頻）

這個故事關于獨立，關于夢想，關于勇氣，關于堅忍，他不是一個水到渠成的童話，沒有一點點人間疾苦。這個故事是

有志者事竟成 破釜沉舟

百二秦關終屬楚

這個故事是

苦心人天不負 臥薪嘗膽

三千越甲可吞吳

我們每個人都會有夢想，夢想與每個人的人生標緊密相連。那么你現階段的人生目標是什么？你打算如果實現這個目標？請你在小組內交流一下吧！哪位同學想和大家分享一下？ 同學們說的真好！

明確的人生目標，猶如燈塔，能夠幫助我們在茫茫大海中找到前進的方向。

7、少年強則國強，少年有夢則國有夢，實現中華民族偉大復興，是中華民族近代以來最偉大的夢想，我們稱之為“中國夢”。那什么是中國夢？請同學們觀看視頻（播放視頻）

請同學們閱讀教材10頁的相關鏈接，了解中國夢的內涵，并小組討論：我們青少年能為中國夢做些什么？

哪個組來把你們的討論結果和大家分享一下？

少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。生活在這個時代的我們，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。

（三、努力就有希望）

1、然而優點時候夢想與現實之間也會發生沖突：下面請聽夢想與現實的爭論。夢想：從小努力，經過長時間的奮斗，我才能實現。

現實：你與我是平行線，永遠無法相較。

夢想：我即使實現不了，也能引領方向 現實：我常常會打敗你！哈哈！

夢想：總有一天我會在你的懷抱中開花。

誰來分角色朗讀一下？

你同意誰的觀點？現實與夢想的橋梁是什么？ 同學們說的真好，努力就有改變。（板書：努力就有改變）

2、付出努力夢想一定能實現嗎？請同學們閱讀教材11頁探究與分享，小組討論： ?

1、實現夢想需要付出努力，但付出努力就一定能實現夢想嗎？

2、即使夢想暫時沒有結果，我們為什么還要堅持呢？

3、剛才老師給同學們介紹了劉媛媛的故事，同學們想不想知道她是怎么通過努力成功的？請同學們認真閱讀有關劉媛媛成功逆襲的資料，小組討論：如何努力才能實現夢想？

哪個組和大家分享一下你們的討論結果？

可見，努力是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。努力，需要立志；努力，需要堅持；努力，需要方法

4、“恰同學少年，風華正茂。”中學時代，我們充滿朝氣、富有活力，我們懷揣夢想，從這里起航！我們以青春的名義宣誓： ? 即使成功遠在天邊

? 我也要勇往直前，不畏艱難 ? 即使失敗就在眼前

? 我也要堅守信念，挑戰極限

? 為了父母的微笑，努力拼搏每一天 ? 為了夢想的實現，再苦再累也無怨 ? 我堅信

我的未來不是夢！（四、課堂小結）

通過這節課的探究，你有什么收獲？

同學們說的真好！

有夢就有希望，努力就要改變，讓我們攜起手來，共同邁向光明的未來！（五、課后作業）在生活中，你會為實現夢想付出哪些努力？課后請同學們完成教材13頁拓展空間：我的努力計劃

第二篇：少年有夢說 課 稿

說 課 稿

一、說教材的地位和作用

《少年有夢》是人教版道德與法治第一課第 2節內容。七年級剛開學學生遇到的主要問題是走向新的學習生活，因此，本節內容在教學中具有不容忽視的重要的地位。

二、說教學目標

1、情感、態度、價值觀目標：通過學習，讓學生從小懷抱夢想，用健康向上的美好心靈去實現創新進取的人生。

2、能力目標：正確認識把夢想變成現實需要付出努力，初步具有辯證思維能力。

3、知識目標：懂得擁有夢想的重要性，知道我們應該怎樣努力實現夢想。

三、說教學的重、難點 1.重點：認識夢想的重要性。

2.難點：如何在日常學習生活中一步步實現自己的夢想。

四、說教法

考慮到七年級學生的特點，我主要采取學生活動的教學方法，讓學生真正的參與活動，而且在活動中得到認識和體驗，產生踐行的愿望。基于本節課內容的特點，我主要采用了以下的教學方法：

1、創設情境法：播放歌曲《蝸牛》第一段，思考：蝸牛一步一步地往上爬是為了什么？讓學生感知夢想及夢想的力量。

2、活動探究法

引導學生通過觀看并分析斯庫林奪冠視頻等活動獲取知識，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力。

3、討論法

學生討論11頁的五種觀點，通過組織學生進行集體和分組討論，促使學生理解努力是夢想與現實之間的橋梁。

五、說學法

這節課在指導學生的學習方面主要采取以下方法：分析歸納法、自主探究法、總結反思法。

六、說教學過程

1、導入新課：（3—5分鐘）

由播放歌曲《蝸牛》的情景設置導入新課。

設計意圖：使學生明確本節課要講述的內容，以激發起學生的求知欲望。

2、講授新課：（30分鐘）

在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設備的情況，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。

（1）觀看斯庫林奪冠視頻

設計意圖：引導學生理解少年有夢的原因（2）觀看視頻：中國航天之父錢學森的故事

設計意圖：讓學生結合電影片段認識到怎樣實現夢想。（3）理解分析教材12頁中的格言，格言解讀.設計意圖：引導學生加深對中華文化的理解與認識

3、課堂小結，強化認識。（3—5分鐘）

課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養學生具有良好的個性。

4、板書設計

我比較注重直觀、系統的板書設計，還及時地體現教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。

這個板書設計就是力求體現這一特點。

5、鞏固練習

三道單選題意在對學生進行解題方法的指導。

6、布置作業。

針對七年級學生的特點，我布置了簡答題，這樣做使學生掌握基礎知識，從而達到熟練教材內容的目的。

第三篇：少年有夢

第一課第二節 少年有夢

一、【課標要求】

課程標準第一部分“成長的我”中的“認識自我”部分：“保持樂觀、積極的心態”“主動鍛煉個人心理品質，磨礪意志，形成良好的生活狀態。”

二、【教學目標】

1.情感態度與價值觀目標：

（1）感受中學生活與小學生活的不同，體味角色變化的意味。（2）感受成長的連續性，體會不同人生階段的獨特價值和意義。（3）珍惜新生活，發展新自我，確立新目標，開始新行動。（4）感受夢想的力量，培養積極向上的人生態度。2.能力目標：

（1）提高融入新集體、適應新環境的能力。

（2）初步培養運用已有經驗分析新問題的意識和能力。（3）學會把握人生機遇，促進自我發展。3.知識目標：

（1）了解中學時代的獨特價值和意義，懂得中學生活對一個人成長的重要性。（2）知道中學生活面臨著諸多機遇與挑戰，懂得努力就會有改變的道理。（3）知道編織人生夢想是青少年時期的重要生命主題，掌握追逐夢想、掌握夢想的方法。

三、【教學方法】講授法、情境創設法、討論探究法

四、【學情分析】告別小學，跨進中學的大門，學生步入人生發展的一個新階段，開啟生命成長的又一段旅程。站在成長的節點上，學生思慮很多。初中學生是一個處在由兒童向青少年時期過度的群體，具有既幼稚又成熟、半兒童半成人的特點，他們朝氣蓬勃，充滿活力，思想活躍，但認知能力、思維方式、人格特點及社會經驗等都有待進一步發展。從學生入校的實際表現來看，一方面，他們躍躍欲試，對新生活充滿了好奇和期待，希望在新集體中展現出一個與以往不同的更好的自己；另一方面，他們又會惴惴不安，擔心自己不夠優秀。對于那些需要到離家很遠的地方上學的學生來講，面臨的問題會越來越多。

因此，從生命存在的角度幫助學生盡快完成從小學向中學生的角色轉換，幫助學生理解中學時期是人生的必經之路，既要坦然面對，又要懂得這個階段對于自己一生成長具有重要影響，引導學生學會把握人生機遇，不斷突破自我，發展自我，相信自己有能力度過一個美好、充實且有意義的中學時代。

五、【教學重點】

1.教學重點：幫助學生確立正確的夢想。

2.教學難點：是如何在日常的學習生活中一步步實現自己的夢想。

六、【教學過程】

（一）課程導入：

同學們，每一個人都有夢想，有夢想我們就有希望。但是夢想是什么？我們為什么需要有夢想？我們怎樣實現夢想？帶著這樣的問題，我們開始進入“少年有夢”的學習。

師：同學們知道夢想是什么嗎？ 生：暢所欲言。師：夢想就是我們對未來美好生活的愿望。是人類最天真無邪、美麗的愿望。

（二）“運用你的經驗”

老師找幾名同學來角色扮演。然后讓學生將自己的夢想寫在空白氣球上。師：現在，讓我們打開夢想百寶箱來傾聽你那美麗的夢想吧！生：分享所寫的夢想。

生1：以后想當醫生，救死扶傷，成為一個白衣天使。生2：長大以后想當一名警察，懲惡揚善，保一方平安。生3：長大以后想當一名旅行家，環游世界。生4：我想當一名電子競技選手。

師：以小組為單位討論：如果夢想不能實現，夢想還有意義嗎？ 生：回答問題。

教師總結：夢想是我們對于未來美好生活的愿望，只要我們還有夢想就有希望。雖然我們的夢想和現實會有一定的距離，有時甚至會不切實際，但是，因為有了這樣的夢想，我們才能不斷地進步和發展。師：我們每個人都有夢想，但夢想只有是使個人受益嗎？夢想能不能使他人和社會受益呢？

讓我們來一起來閱讀P10的“探究與分享”，看看瑞恩的夢想給他人和社會帶來了什么。

生：瑞恩因為聽到老師講到，非洲的孩子沒有足夠的食物和藥品，甚至沒有干凈的飲水，因此他通過自己的實際行動，建立了“瑞恩的井”基金會，為非洲的人民挖井，讓非洲的孩子可以喝上干凈的水。

師：從瑞恩的故事中，我們可以得出一個結論，每個人的夢想都和個人的人身目標緊密相連，幫助我們找到前進的方向。

師：少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。下面同學們一起來閱讀相關鏈接，來了解我國民族復興的偉大中國夢。

教師總結：國家夢與個人夢緊密相連，國家夢的實現需要我們每個人的努力，而我們個人夢的實現也必須依托國家的富強，就像現在的世界，一些地方并不太平，像中東和非洲的一些地方仍然戰亂頻仍，在生存都成問題的情況下，就更加談不上個人夢想的實現了。因此，國家夢與個人夢緊密相連，讓我們將自己的夢想與國家的夢想緊密相連，創造屬于你們的更加光明的未來。

（三）探究與分享

師：夢想像海天相吻的弧線，可望而不可即，折磨著你那進取的心。有人放棄，將夢想視為一種臆想；有人堅持，將進取變成一種信念。這其中為什么會有這么大的差別呢？我們要怎樣實現夢想呢？

師：下面課本P11的“探究與分享”為我們提供了幾種關于“夢想與現實”的代表性觀點，下面開始分組討論，等一下我們來叫幾名同學來回答一下。生：回答問題。

教師總結：少年有夢，不應止于心動，更要付諸行動，只有不懈的追求夢想、圓夢才能改變生活，改變我們自己。努力，是夢想與現實之間的橋梁。

（四）導入名人故事，“探究與分享”，來閱讀一下萊特兄弟的故事，讓我們帶著問題思考。實現夢想需要付出努力，但付出努力就一定能實現夢想嗎？從萊特兄弟的圓夢故事中我們能得到怎樣的啟示？

生：是他們的堅持不懈和努力進取，最終使他們取得了成功。師：同學們看一下相關鏈接中的古詩和方法與技能部分，一起來體會一下志向的偉大力量和努力的方法。教師總結：努力是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。努力，需要立志。把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯系在一起。努力需要堅持，必須落實在每一天的具體行動中。如果萊特兄弟僅僅只是在心里有了發明飛機的念頭，而不去努力落實的話，他們最終恐怕也不會發明飛機，因此，我們必須要有堅持下去的恒心和毅力，才有可能最終實現我們的夢想。

師：努力既是態度，也要講方法，同學們通過閱讀應該得到了一些實用的方法和技能了吧。誰能來分享一下自己學到的知識和方法？ 生：時間規劃，分清輕重緩急，合理規劃時間；科學用腦，勞逸結合；堅持落實；學思并進；要重視相互合作。

（五）課堂總結：

本節課，我們一起學習了什么是夢想，我們為什么要有夢想。希望同學們自覺的把今天所學的知識應用與實際當中去。“恰同學少年，風華正茂。”中學時代，我們充滿朝氣、富有活力，讓我們懷揣夢想，從這里起航！

七、【教學反思】（1）進展過快，部分學生的接受能力可能比較有限，不能消化所學的知識。（2）部分內容在進行時由于時間限制，學生未能充分自學，需要引以為戒。

八、【教學板書】 少年有夢

（1）有夢就有希望（2）努力就有改變

第四篇：少年有夢

一、課標要求

思想品德課程以社會主義核心價值體系為導向，旨在促進初中學生正確思想觀念和良好道德品質的形成與發展，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格公民奠定基礎。

二、教學目標

知識目標：通過本課學習使學生認識到夢想與理想、現實的關系；知道努力是夢想與現實之間的橋梁；并初步掌握努力的具體方法。

能力目標：通過閱讀典型事例培養學生分析歸納能力；通過對夢想與現實的討論，培養學生思辨的能力；通過課堂作業的布置培養學生進行人生規劃的能力。

情感態度價值觀目標：通過對典型事例的分析，使學生認識到有夢就有希望；理解努力是實現夢想的橋梁；通過對中國夢的思考，把個人夢想和中華民族的夢想聯系起來。

三、教材解讀

少年有夢的教材設計希望學生一進入中學后可以對整個初中生活有一定目標和規劃。9月份是學生適應中學環境、適應中學生角色的階段，面對新的生活，學生充滿憧憬與希望，在這時我們對學生進行有理想的教育，并且做一些方法的指導十分必要。

四、學情分析

有想法──學生剛剛進入中學，處于適應期，孩子們對于新的生活充滿期待。夢想符合這個階段學生的心理特點，也符合他們的心理需要。有問題──但是學生的新期待是不清晰的，碎片化的，所以往往是只有心動，沒有行動，需要教師指導。沒能力──另外很多學生缺乏甚至沒有對人生規劃的思考與實踐，本課從夢想具體到初中三年規劃，可以提高學生這方面的能力。

五、教學重難點

教學重點：如何實現夢想

教學難點：夢想與現實

六、教學策略

啟發式教學方法、案例分析法、討論法

（一）導入 播放歌曲《最初的夢想》。

提問：有誰聽過這首歌嗎？這首歌的歌名是什么？（在這首歌中你聽到了哪個關鍵的詞）過度：這就是我們這節課的主題——《少年有夢》。

呈現材料：

幼兒園的小波：我長大了以后要成為奧特曼，打敗所有的怪獸。三年級的小美：我長大以后要當警察，抓壞人。

五年級的小林：我想當老師，還想踢足球，還想成為富翁…… 七年級的小文：我長大后要周游世界，要去南極探險，去非洲…… 提問：這些是他們的夢想，那么你的夢想是怎樣的？

（請三位左右的學生發言，如果學生說沒有夢想，詢問——那你成為初中生后，在未來三年或者說初一這一年的目標、努力方向是什么？你希望自己能取得怎樣的成績，怎么度過未來的一段時光？）

提問：少年應該擁有怎樣的夢想？

落實課本。提問：夢想都可以實現嗎？

學生回答：有的可以實現，有的不可能實現。有的可以直接實現，有的可以間接實現。

過渡：如果夢想不能實現，夢想還有意義嗎？ 有的。讓學生回答夢想的意義——夢想對現實有指引作用；夢想給人以奮斗的力量……

再次提問:所以我們為什么要有夢想？呈現拿破侖的故事，最終拿破侖建立了有名的法蘭西第一帝國，對世界歷史的發展產生了巨大的影響。①夢想激發著我們生命的熱情和勇氣，有夢就有希望。②有了夢想人類才能不斷進步和發展。

從個人角度看，一個人有夢想，人生才有了前進的方向，而從人類的角度看，人類有夢想，社會才會進步和發展。像鳥一樣飛一直是人類的夢想，這個夢想是誰實現的？

提問：閱讀材料，說一說他們的夢想是如何實現的？

【探究與分享】

萊特兄弟自幼對飛行懷有濃厚興趣，1896年受到德國滑翔家李林達爾的影響，決心研制動力飛行器。他們吸取前人的經驗，走先滑翔飛行以掌握穩定操縱，進而實現動力飛行的道路……

他們制作了兩百多個不同形狀的機翼模型，在不同角度下進行了上千次風洞試驗；他們還研究了鳥和風箏的飛行，1900-1903年他們共制造了三架滑翔機，進行了近千次滑翔飛行，最后一架滑翔機完全達到了穩定操作要求。1903年12月17日，萊特兄弟駕駛以內燃機為動力的飛機飛行成功。

回答問題：實現夢想的前提是什么？實現夢想的關鍵是什么？實現夢想的重要條件是什么？（內部、外部）

學生回答：可用材料中的話回答。

老師歸納幾個要點：

決心研制動力飛行器……──目標（前提）

制作了兩百多個不同形狀的機翼模型……──行動（關鍵）

進行了近千次滑翔飛行……最后一架滑翔機完全達到了穩定操作要求──克服困難、堅持不懈（重要條件）

總結：從萊特兄弟圓夢的故事中，你得到怎樣的啟示？答：夢想的實現不是一帆風順的，需要具有不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，需要具有堅定信念和對美好的不懈追求。夢想要成為現實的關鍵是什么啊？是個人的努力。

努力是夢想與現實之間的橋梁。

每個人有夢想，一個國家一個民族甚至整個人類都是有夢想的。我們國家的夢想就是中國夢，實現中華民族的偉大復興是我們最偉大的夢想。

提問：我們每個人的夢想與國家的夢想有什么關系呢？

學生回答：我們個人夢想的實現也有賴于國家的強大和民族的復興，同時個人夢想的實現有助于國家夢想的實現。兩者是相輔相成的。

環節四：規劃夢想

個人夢想的實現是以一個個階段目標實現為基礎的，努力也有具體的方法。我們從現在做起，確定我們初中的目標，并寫出具體可操作的規劃。

作業：寫出自己初中三年的夢想和努力計劃。

第五篇：少年有夢教案

少年有夢

教學目標:

1、懂得擁有夢想的重要性，知道我們應該具有怎樣的夢想。掌握實現夢想的方法。

2、知道有夢就有希望，正確認識把夢想變成現實需要付出努力，努力就有改變，并能為實現夢想付出自己的努力。教學重點、難點：

1.重點：如何確立正確的夢想。

2.難點：懂得夢想的重要性，以及如何在日常的學習生活中一步步實現自己的夢想。

學情分析：

七年級學生剛剛步入中學校門，在各個方面還都不太適應，很多學生比較迷茫，不清楚自己每天該做些什么、為什么要這樣做、自己努力的目標是什么，只是一味地完成家長和老師的任務。通過這一課的學習，希望能夠幫助學生們樹立正確的夢想，讓他們意識到夢想的重要作用，盡早樹立正確的夢想，為他們的初中生活乃至人生指引方向。

教學過程：

一、導入新課

1、欣賞歌曲《夢想》（多媒體播放帶有歌詞的音樂）。

2、師導入：聽完了歌曲，同學們，你們印象最深的歌詞有哪幾句？對于歌曲的旋律大家有什么感受 生：夢想就是最好的信仰，指引我們向前不會彷徨，擁有夢想的人一定勢不可擋；行動激蕩無限力量，夢想就是最好的獎賞； 擁有夢想能讓奇跡從天而降。

生：歌曲旋律讓人聽起來特別有激情，昂揚向上，激蕩人心。

3、師總結導入新課：通過一首歌曲大家都感受到了夢想的巨大作用，作為青少年的你們，我相信也一定有自己的夢想，那今天我們就一起來學習《少年有夢》（多媒體展示課題）。

二、自主學習：請大家認真默讀課本P8-P13的內容，思考下列問題：（學生看書的同時教師板書）

1、什么是夢想？夢想有何重要性？

2、少年的夢想具有哪些特點？

3、你怎樣看待夢想與現實的關系？

4、什么是努力？怎樣為實現夢想而努力？

三、學習新課（師生研討案例，互動學習）

（一）有夢就有希望

1、夢想的含義和重要性

（1）師：我想問問大家，你們知道什么是夢想嗎？

生：夢想就是人們對于美好事物的一種憧憬和渴望，是人類最天真最無邪最美麗最可愛的一種愿望。

（2）師：那你們有夢想嗎？你的夢想是怎樣的？

生：有。（同學爭相舉手發言）

①我以后想當醫生，能夠救死扶傷；

②我長大了想當老師，教別人學知識； ③我長大了想飛上太空去看看；

④我將來想當軍人，保家衛國。

（3）師：剛才同學們分享了自己的夢想，讓我感覺到少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望，你們的夢想也深深感動了老師。大家的夢想都是希望自己能為他人、為社會、為國家貢獻自己的一份力量，老師希望大家將來都能夢想成真。但是夢想一定能實現嗎？如果夢想不能實現，夢想還有意義嗎？（小組合作探究）

生：夢想不一定能實現。因為夢想和現實是有一定距離的，有時甚至不切實際，但是即使夢想不能實現，它也能不斷激發生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。有夢想，就有希望。

2、名人夢想欣賞（多媒體展示素材）

愛迪生小時候熱愛大自然。7歲時被媽媽送到了學校。從此，愛迪生每天都要端坐在教室聽恩格爾老師講1加1等于2，或者說2等于1加1。愛迪生開始在課堂上琢磨其他的事，例如他想：既然摩擦動物的毛可以生電，那么，如果把電線接在貓身上，再用力摩擦貓的毛是不是可以發電？恩格爾老師最煩上課時精神不集中的學生，于是他經常呵斥愛迪生，愛迪生的學習成績成了全班倒數第一。更讓恩格爾老師惱怒的是，愛迪生還愛冷不防地問些令人難以回答的稀奇古怪的問題。為此老師跟家長說這個學生跟不上學習，令家長將孩子領走。愛迪生的媽媽說：“據我觀察，愛迪生還算聰明??”恩格爾反駁道：“不不不，他總考全班倒數第一！并總提荒唐古怪的問題，例如他問：‘老師，為什么 2加2等于4？’等于4就是等于4，這還要問嗎？”媽媽不以為然地說：“恩格爾老師，我覺得這個問題不能算荒唐的問題巴！當牛頓發現一個蘋果掉下來，提出了個問題：蘋果為什么往下掉而不往天上掉？就是這樣一個看似荒誕的問題，卻成了牛頓發現萬有引力定律的第一步。我們能說，牛頓不該提出這樣的發問嗎？” 恩格爾一時不好回答，可他還是堅持己見，邊敲著桌子邊說：“牛頓是誰，您的孩子又是誰，能相提并論嗎？” 愛迪生一生中惟一正規的教育就這樣結束了。走在回家的路上愛迪生對媽媽說了一句心里想了很久的話：“媽媽，長大后我要成為世界上第一流的發明家！

他在留聲機、電燈、電話、電報、電影等方面一生共有約兩千項創造發明，為人類的文明和進步作出了巨大的貢獻。

師：看完了愛迪生的夢想，大家有什么感受？

生：正是因為他有了這樣的夢想，才為我們現在的生產生活帶來很多方便，也正是因為許許多多像愛迪生這樣的人，人類社會才能不斷地進步和發展。

3、少年的夢想具有的特點（重點）

（1）多媒體出示素材：博格斯的夢想

夏洛特黃蜂隊的一號球員博格斯從小酷愛籃球，幾乎天天都和同伴在籃球場上“斗牛”。當時他的夢想是有一天可以打NBA。博格斯身高只有1米60厘米，在東方人里也算是矮子，更不用說在即使身材高大的NBA了。博格斯不僅是現在NBA里最矮的球員，也是NBA表現最杰出，失誤最少的后衛之一，不僅控球一流，遠投神準，甚至在高個隊員面前帶球上籃也毫無畏懼。人們每次看到博格斯像一只小黃蜂一樣滿場飛奔，心里總忍不住贊嘆，他的表現不僅安慰了天下身體矮小而又酷愛籃球者的心靈，也鼓舞了平凡人內心的意志。

師：這個素材告訴我們什么道理？

生：少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。明確的人生目標，猶如燈塔，能夠幫助我們在茫茫大海中找到前進的方向。

（2）多媒體出示素材：魯迅棄醫從文——因社會現實而改變

魯迅先生早年留學日本時本來是學醫的。但在仙臺醫專學習期間，在課間加映的日俄戰爭的 紀錄片上，看到中國人被說成俄國偵探而被砍頭，死者和圍觀者都很麻木。這使魯迅認識到 ：“第一要著，是在改變他們的精神。”于是魯迅下決心棄醫從文，終于成為中國現代偉大 的思想家、革命家和文學家。師：這個素材告訴我們什么道理？

生：少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。生活在這個時代的我們，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。

（3）學生在書上做筆記，教師板書：少年的夢想具有的特點

師：“中國夢”就是我們大家的夢，要想實現中華民族的偉大復興，做一個對社會、對國家有用的人，需要我們深入探究如何才能讓我們夢想成真。

（二）努力就有改變

1、師：播放視頻《斷臂鋼琴師劉偉雙腳演繹精彩人生》，思考：是什么品質讓劉偉最終實現了夢想？ 生：少年有夢，不應止于心動，更在于行動。不懈地追夢、圓夢才能改變生活，改變自己。努力，是夢想和現實之間的橋梁。

2、閱讀教材11頁“探究與分享：關于“夢想與現實”有幾種觀點，請你辨析與澄清。（學生小組交流呈現結果，多媒體出示答案）

師：通過這幾個小辨析題，我相信大家對什么是努力應該有所理解了。

生：夢想的實現不是一帆風順的，需要具有不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，需要具有堅定信念和對美好的不懈追求。這種生活態度就是努力。

3、理解為實現夢想而努力（難點）（1）故事賞析：追逐夢想的安徒生

從前有一個窮孩子，父親是鞋匠。父親去世之后，母親為了生活不得不帶著他另嫁。有一天，他有機會去晉見王子，他滿懷希望，在王子面前唱詩歌。朗誦劇本。表演完畢后，王子問他想要求什么賞賜?這個窮孩子大膽地提出要求：“我想寫詩劇，而且在皇家劇院演戲。”王子把這個長著小丑般大鼻子的苯拙男孩從頭到腳看了一遍，然后對他說：“能夠背誦劇本，并不表示能夠寫劇本，那是兩碼事，我勸你還是去學一門有用的手藝吧。”但是，他回家以后，打破了自己的的儲錢罐，向母親和從不關心自己的繼父道別，離家去追尋自己的理想。這時候，他才14歲，但他相信，只要自己愿意努力，安徒生這個名字一定會流傳千古。他到了哥本哈根，挨家挨戶地按門鈴，幾乎按遍了所有達官貴人的門鈴，卻沒有人賞識他，他衣衫襤褸地落魄街頭，卻仍不減他心中的熱情。終于在1835年，他發表的童話故事吸引了兒童的目光，開啟了屬于安徒生的新頁，他的童話故事被譯成多種文字，除了《圣經》之處，沒有任何一本書比得上。這時，距離他離開家已經16年了。師：這個故事給了大家什么啟示？ 生：努力，需要立志；努力，需要堅持。

師：志向是人生的航標。青少年要從小學習立志，早立志，立大志，立長志，并且把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯系在一起。而且還要堅持朝著自己夢想的方向努力，只有夢想不行動，夢想也會成為空想。只要堅持努力，即使過程艱難，也有機會離夢想更近一步。（2）想一想：努力是不是就是埋頭苦干？有沒有方法呢？ 那么努力有哪些方法呢？（學生先自己回答，然后看教材13頁的“方法與技能”）

四、課堂小結：

這節課通過幾個名人故事，我們一起學習了夢想的作用，我們應該樹立怎樣的夢想，以及如何把夢想變成現實。希望同學們能夠理論聯系實際，盡早確立正確的人生夢想，并自覺的把今天所學的知識應用于實際當中，從現在起為實現自己的夢想而一起努力吧！

五、拓展空間：

初中階段，你的夢想是什么？你該怎樣為夢想努力？書寫自己的“努力計劃”。

六、當堂檢測

七、板書設計：

一、有夢就有希望

1.夢想的含義和重要性

2.少年的夢想具有的特點

二、努力就有改變 1.努力，需要立志。

2.努力，需要堅持。

3.努力，需要方法