第一篇：七年級上冊道德與法治少年有夢教案

七年級上冊道德與法治少年有夢教案

第一課 中學時代 第2課時 少年有夢 教學目標

知識目標 ：懂得擁有夢想的重要性，知道我們應該具有怎樣的夢想。掌握實現夢想的方法。

能力目標 ： 正確認識把夢想變成現實需要付出努力，初步具有辯證思維能力。情感態度和價值觀目標：讓學生從小懷抱夢想，樹立目標知道有夢就有希望，努力就有改變，并能為實現夢想付出自己的努力。教學重點

幫助學生確立正確的夢想 教學難點 努力就有改變

教學流程

課堂導入：

人人有夢想，我們少年也有夢想。出示課題：少年有夢

一、有夢就有希望

名人故事引入師：有夢就有希望，有夢想才能有進步，我們一起來聽“萊特兄弟的飛翔之夢”的故事吧。一百多年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個幼小的兒子替別人放羊為生。有一天，他們趕著羊來到一個山坡上，一群大雁鳴叫著從他們頭頂飛過，并很快消失在遠方。牧羊人的小兒子問父親：“大雁要往哪里飛?”牧羊人說：“它們要去一個溫暖的地方，在那里安家，度過寒冷的冬天。”大兒子眨著眼睛羨慕地說：“要是我也能像大雁那樣飛起來就好了。”小兒子也說：“要是能做一只會飛的大雁該多好啊!”牧羊人沉默了一會兒，然后對兩個兒子說：“只要你們想，你們也能飛起來。”兩個兒子試了試，都沒能飛起來，他們用懷疑的眼神看著父親，牧羊人說：“讓我飛給你們看。”于是他張開雙臂，但也沒能飛起來。可是，牧羊人肯定地說：“我因為年紀大了才飛不起來，你們還小，只要不斷努力，將來就一定能飛起來，去想去的地方。” 從故事給同學們的啟示，引出

啟示：少年要有夢想

有夢想就有希望，有希望就有未來 師：我們每一個人都擁有自已的夢想，今天我們一起進入“少年有夢”的學習。

設問；

1、“夢想”是什么?生：暢所欲言

總結：夢想就是人們對于美好事物的一種憧憬和渴望，是少年天真無邪、美麗可愛的一種愿望。

師：接下來就讓我們打開自己夢想百寶箱傾聽你那美麗的夢想。生：①我長大了想當老師，教別人學知識

②“我長大了想飛上太空去看看”;??

欣賞：P11萊特兄弟的圖片探究一-----------“萊特兄弟的飛翔之夢”能實現嗎? 夢想為“萊特兄弟”飛翔成功起到什么作用?(可以對照課本9--10頁)２、青少年為什么要有夢想？或少年有夢的作用（意義

（１）有夢想，就能不斷激發我們生命的熱情和能力，讓生活更有色彩，有夢就有希望。

（2）有夢想，才能不斷地進步和發展。

（３）有明確的人生目標，能夠找到前進的方向。

（４）有夢想，就有共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。

3、你們如何看待青少年的夢想？

學生根據個人的經歷自由回答，也可根據教材上的觀點進行回答。

對生活充滿夢想；對生活充滿渴望；有夢想就有希望；人生夢想是青少年重要生命主題等。提煉得出：

（1）少年的夢想，是人類天真、美麗可愛的愿望。

（2）少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。

（3）少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。

二、努力就有希望

設問：看來，任何事情都不是輕而易舉成功的呀。萊特兄弟終于圓夢了，他們的法寶是什么?是什么架起了他夢想和現實之間的橋梁？

是努力架起了他夢想和現實之間的橋梁

設問：

4、你知道怎樣去實現夢想嗎？

對于努力，你怎么看？那我們應該如何做好努力呢？ 學生根據個人的經歷自由回答，也可根據教材上的觀點進行回答。

提煉得出：努力是一種生活態度，是一種不服輸的堅韌和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。（1）.努力,需要立志。

（2）.努力,需要堅持。

（3）.努力,需要方法。

三“有一種成功叫行動”

拓展空間：“在生活中，你會為實現夢想付出怎樣的努力和行動？”

“我的夢，少年夢，中國夢”。學生根據完成學習任務，制定計劃。（課后完成）

課堂小結：共享收獲 教師對板書進行歸納，這一節課我們圍繞萊特兄弟的故事，一起學習了夢想的作用，以及怎樣把夢想變成現實。希望同學們自覺的把今天所學的知識應用與實際當中去。

合作完成P9配樂詩朗誦。此環節主要是為了升華主題，通過學生朗誦，更進一步加深對知識的理解，做到知行合一，有夢想就有希望，有希望就有未來

第二篇：人教版道德與法治七年級上冊第一課少年有夢教案

第一課中學時代，少年有夢

【教學目標】

[知識目標] 認識夢想的重要性，明確少年時期確立夢想應當考慮的問題，知道拉近夢想與現實的距離要付出怎樣的努力。[能力目標]

逐步學會調整夢想，使之更加符合時代需要和自身實際；逐步具備努力付諸行動，把夢想變為現實的能力，并能夠培養自己為之堅持不懈奮斗的意志。[情感、態度、價值觀目標]

認識到夢想對人生的重要意義，尋找并確立遠大志向；認識到實現夢想需要付出努力需要發揚艱苦奮斗的精神；感受個人成長與國家命運之間的聯系，提高民族自豪感，以及構建社會主義和諧社會的責任意識。【教學重難點】 [重點] 有夢就有希望 [難點] 努力就有改變 【教法學法】

教法：情景創設、設臵疑問、素材展示。學法：活動討論、啟發講授、合作探究。【教具與學具】

1、根據課程標準，設計探究問題，精心制作PPT課件。

2、微課《努力，讓夢想變為現實！》 【課時安排】 一課時 【課型特點】 新授課 【教學過程】

一、心靈有約

同學們，今天老師將和大家一起共同探討有關夢想的話題。（板書：少年有夢）少年時代是一個追夢的時代，每個少年都有自己心中的夢想。那，什么是夢想呢？夢想是對未來美好生活的愿望。少年的夢想是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。現在我想邀請全班同學跟我一起做一組動作，請大家慢慢地將手臂抬起，手掌朝外，十指交叉，（同學們做的很好）慢慢地向下移至自己胸前。最后，請閉上雙眼。請思考：我有夢想嗎？我的夢想是什么呢？我要怎么樣去實現夢想呢？（15秒后）好，請大家睜開雙眼，放松手臂。

同學們，老師少年時代也有夢想，我想和大家分享一下，大家愿意嗎？小時候，受父母的影響，很希望長大后能像他們一樣當一名受人尊敬的老師。同學們，老師可不好當!我經過刻苦地讀書，努力地堅

持終于實現了我成為一名老師的夢想。同學們，你的夢想是什么呢？（學生談夢想）

二、心靈觸摸

（一）模塊一：有夢就有希望

1、探究一：走進夢想

師提問：大家都有十分美好的夢想，那夢想對我們的成長有什么重要作用呢？請同學們討論：如果夢想不能實現，夢想還有意義嗎？

（生談作用：夢想能不斷激發我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。人類需要夢想，有了夢想，才能不斷地進步和發展！有夢想，就有希望！）

2、探究二：確立夢想 介紹一位傳奇人物：馬云。

（1）素材展示，設問：馬云說：“夢想還是要有的，萬一實現了呢？”說這句話的馬云，他的童年夢想又什么呢？實現了嗎？少年時的夢想是什么？實現了嗎？夢想要想實現，首先要有明確的什么？（人生目標）通過馬云的故事，你認為在確立夢想時，應注意什么問題？ 總結：

1、要與個人的人生目標緊密相連。（2）素材展示：

大學畢業后的馬云隨著信息時代的到來，他又有了新的夢想，那就是創辦中國第一家商業互聯網公司。馬云曾對他的團隊說：“如果有夢想不行動不堅持，那么夢想就永遠只能是夢想”。同學們，馬云有沒有實現自己的夢想？生：有！那你們知道馬云現在擁有多少財富嗎？ 師：有外國媒體稱馬云為“緊握時代脈搏的中國云！”這是為什么呢？他緊握時代脈搏，高調做公益，低調做慈善，致力于改善中國的教育、環保、醫療、食品安全等，并憑借自身巨大的影響力造福社會。馬云就是“中國夢”的踐行者。設問：同學們，什么是中國夢？（生答）

設問：通過馬云的故事，我們在樹立個人夢想時，還應該注意什么呢？（生答）師總結：要與時代脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。同學們無論你的夢想是做一名醫生、一名警察、一名老師，還是你想當發明家、科學家，這些都是了不起的夢想，因為這些夢想都表現出了你想做一個對社會、對國家有用的人，因此你的夢就是----中國夢！PPT展示：（中國夢：國家富強、民族振興、人民幸福）

三、心靈體驗

（二）模塊二：努力就有改變

1、探究三：實現夢想

（1）過渡：在座的同學們，我相信你們就是下一個馬云！大家有沒有信心？生：有！師：老師要告訴大家：夢想的實現是有難度的喔！我們怎樣把夢想變為現實呢？（2）夢想與現實的橋梁 請大家欣賞：（圖片展示）

師：當我想把夢想變為現實時，總是存在著鴻溝。同學們，怎么跨躍夢想與現實的鴻溝呢？

生：建一座橋！師：這座橋是什么橋？

師：老師叫它“努力橋”！因為只有努力這座橋才能架起來！師：終于，通過努力，我實現了夢想！

2、過渡：那我們應該怎樣去努力呢？請欣賞微課。微課欣賞《努力，讓夢想變為現實！》（1）設問：劉偉是如何實現夢想的？ 生：努力！師：那如何努力呢？

生：要立志還要堅持，努力也有方法。（2）解讀國學精典《格言聯璧》 說到努力、立志，我想給大家分享一本書《格言聯璧》。《格言聯璧》是我國的國學經典之一。國學是我們中國傳統文化的精髓，傳承著我們中華文明，對實現中華民族偉大復興都起著重要作用。

《格言聯璧》中有這么一句話，我想請大家讀一讀： 志之所趨，無遠弗屆，窮山距海，不能限也。

志之所向，無堅不入，銳兵精甲，不能御也。----《格言聯璧》

釋義：志向所趨，沒有不能達到的地方，即使是山海盡頭，也不能限制。意志所向，沒有不能攻破的壁壘，即使是精兵堅甲，也不能抵抗。

3、師生共同總結：

同學們，通過這一階段地學習我們明白了：要通過努力才能實現夢想，那如何去努力呢？師生：要立志、要堅持、要有努力的方法。

四、心靈彩虹

制訂努力計劃：

同學們，在生活中，你會為實現夢想付出怎樣的努力呢？請制訂出你的努力計劃：

1、未來三年里，我最大的夢想

2、為了實現夢想，我需要培養的品質

3、我需要做的準備

4、我目前可以開始的具體行動 【課堂小結】

同學們，少年應有夢，因為有夢就有希望，努力就有改變！

（板書）讓我們在夢想與現實之間架起努力的橋梁，努力讓夢想變為現實！（板書）

最后，請全體起立，大聲朗誦這段話：“恰同學少年，風華正茂。” 中學時代，我們充滿朝氣、富有活力，我們懷揣夢想，從這里起航！同學們，通過今天的交流，老師相信：你們的未來不是夢！同學們，再見！（播放歌曲《我的未來不是夢》結束本課。）【板書設計】 少年有夢 【布置作業】

演講辭（300字內）《我的未來不是夢！》 【教學反思】

本節課以“教師為主導，學生為主體”，主要用探究的方法，素材輸入的方式，三大探究讓學生對本課的結論歸納非常到位。導入環節老師利用肢體帶動學生冥想自己的夢想，導入新穎，師生互動盡現。教學過程中，通過名人導航和微課指導達到了突出重點和突破難點的目的，再通過寫“夢想計劃”完善本課的教學。當然，還有不足之處，如多鼓勵學生不僅要寫計劃，更要付出努力去實現計劃，最好還有師生跟進，以達到督促學生、幫助學生、學生與學生之間的監督等等。

第三篇：七年級《道德與法治》《少年有夢》 教學設計

七年級《道德與法治》《少年有夢》教學設計

一、課標要求

思想品德課程以社會主義核心價值體系為導向，旨在促進初中學生正確思想觀念和良好道德品質的形成與發展，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格公民奠定基礎。

二、教學目標分析

1． 情感態度與價值觀目標：通過學習，讓學生從小懷抱夢想，樹立目標，用健康向上的美好心靈去實現創新進取的人生，并能把“個人夢”和“中國夢”聯系在一起，以實際行動為實現夢想而努力。

2．能力目標：正確認識把夢想變成現實需要付出努力，初步具有辯證思維能力。

3．知識目標：認識夢想的重要性，幫助學生樹立正確的夢想，掌握實現夢想的方法。

三、教材解讀

本課是七年級《道德與法治》上冊第一單元《成長的節拍》中的課第二框題《少年有夢》的內容，本課主要內容有一下幾大構建：

1、有夢就有希望；

2、努力就能改變。本課是起始單元中的第一課的重要內容，開啟中學生活的新篇章，本課內容豐富，知識點難易適中，有助于幫助我們的學生適應新的中學生活，編織美好的夢想，做好中學生活的短期規劃和長遠目標，用自己的努力拉近夢想與現實的距離，為樹立正確的價值觀，鼓勵引導學生向美好的新起點努力奮斗。

四、學情分析

有想法──學生剛剛進入中學，處于適應期，孩子們對于新的生活充滿期待。夢想符合這個階段學生的心理特點，也符合他們的心理需要。有問題──但是學生的新期待是不清晰的，碎片化的，所以往往是只有心動，沒有行動，需要教師指導。沒能力──另外很多學生缺乏甚至沒有對人生規劃的思考與實踐，本課從夢想具體到初中三年規劃，可以提高學生這方面的能力。

五、教學重難點

教學重點：如何實現夢想 教學難點：夢想與現實

六、教學策略

1.探究引導策略：探討式學習；教師啟發引導

2.自主合作探究式學習策略：建立小組討論、交流、合作的課堂氛圍

3.情景創設策略：創設生活中與教學內容相關的情景，設計問題，組織教學內容，提出有啟發性的引申問題，激發學生的學習興趣，積極地參與討論、體驗和感悟中

七、教學過程

1、有夢就有希望

名人故事引入師：有夢就有希望，有夢想才能有進步，我們一起來聽“萊特兄弟的飛翔之夢”的故事吧。一百多年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個幼小的兒子替別人放羊為生。有一天，他們趕著羊來到一個山坡上，一群大雁鳴叫著從他們頭頂飛過，并很快消失在遠方。牧羊人的小兒子問父親：“大雁要往哪里飛?”牧羊人說：“它們要去一個溫暖的地方，在那里安家，度過寒冷的冬天。”大兒子眨著眼睛羨慕地說：“要是我也能像大雁那樣飛起來就好了。”小兒子也說：“要是能做一只會飛的大雁該多好啊!”牧羊人沉默了一會兒，然后對兩個兒子說：“只要你們想，你們也能飛起來。”兩個兒子試了試，都沒能飛起來，他們用懷疑的眼神看著父親，牧羊人說：“讓我飛給你們看。”于是他張開雙臂，但也沒能飛起來。可是，牧羊人肯定地說：“我因為年紀大了才飛不起來，你們還小，只要不斷努力，將來就一定能飛起來，去想去的地方。” 從故事給同學們的啟示，引出 啟示：少年要有夢想 有夢想就有希望，有希望就有未來

2、環節一：我有夢想 【分享夢想】

活動一：讓我們分享下各自的夢想吧。。。

讓學生寫下各自的夢想，要求字跡工整，最好有所設計，大家寫好，做好之后，我們一起分享下，課后我們展示在班級的夢想墻上。

學生分享自己的美好夢想 生 1：我的夢想是當一名作家。生2：我的夢想是要幫助他人。生3：我的夢想有一輛豪車。生4：我的夢想是要統治世界。生5：我的夢想是考上好的高中:。生6：我的夢想是有好多錢、、、（通過這樣的活動，讓學生思考自己的夢想，編織未來的美好初中生活，并且讓他們學會進行選擇，在選擇中讓學生進行自我認知。）

剛才大家都分享了自己的夢想，有人說我的夢想是要統治世界，我的夢想是要成武林盟主，打敗天下無敵手，我的夢想是長大后到天空去看看。無論你的夢想是做一名醫生、一名警察、一名教師，還是你想當發明家、科學家，這些都是了不起的夢想，因為這些夢想都表現出了你想做一個對社會、對國家有用的人，我們祖國正需要各行各業的人來共同努力建設，你的點點滴滴的付出都飽含了你對祖國無限的熱愛，因此你的夢就是----中國夢！

思考：這些素材告訴我們什么道理？

答：少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。生活在這個時代的我們，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。

提問：夢想都可以實現嗎？

學生回答：有的可以實現，有的不可能實現。有的可以直接實現，有的可以間接實現。

3、環節二：夢想與現實

小品表演，分組討論（觀看小品《上班路上》）A：啊呀！小張好久不見了，還認識我嗎？ B：唉呀！你不是咱班有名的皮大王嗎？

A：都是過去的事了，還提這干嘛。你現在可是影星了，你的理想實現了。瞧瞧我，中學勉強畢業，現在只能當個村辦廠的普通工人，唉！

B：在中學時，你不是很想成為一名醫生嗎？ B：在中學時，你不是很想成為一名醫生嗎？

A：是啊！（嘆氣地說）理想再好，也是理想，’只怪自己當時太貪玩。

B：其實，那時我的理想不是影星，我很喜歡唱歌，中學畢業報考了藝術學校。后來，我覺得自己的歌唱得不怎么樣，而我的演技卻越來越好，所以最后我還是選擇了演員這一行。

A：（很羞愧地說）總之，你比我強，我很羨慕你。B：該上班了，后會有期。

師：看了小品，下面我們來討論兩個問題。（出示字幕）1．A在中學時的理想是什么？現在的職業是什么？為什么？ 2．B在中學時的理想是什么？現在呢？為什么？）生：（分組討論后發言）

生：A在中學時的理想是想當醫生，可現在卻成為一名工人，是因為他沒有為自己的理想而付出努力。

B在中學時的理想是當歌星，可是進了藝術學校后發現自己在影視表演方面更有潛力，于是他在影視表演方面取得了不錯的成績，他成功的原因是他能根據自身特長確定理想并不斷地努力。

生：A之所以成為普通工人，主要是因為他在初中時不努力學習，以致后來勉強畢業，這樣的學習態度是難有成就的。B之所以會成為藝術家，主要是因為他在初中時不斷努力，在發現自己的特長并確定自己的人生理想后更加努力地學習，終于成為小有名氣的演員。

生：A是昔日班里有名的“皮大王”，曾經想當一名醫生，但缺乏努力，中學勉強畢業，現在是村辦廠的一位普通工人。B中學時很喜歡唱歌，由于本人不斷努力，考入藝術學校，有較好的表演技能，現在成了小有名氣的影星。

師：從這一小品中，我們發現理想不同于現實，理想的實現，絕不像湖心蕩舟，客廳品茶那樣輕松悠閑。它需要一種自強不息、努力拼搏的精神。

師：面對理想，想想現在，我們應該如何去實現美好理想呢？ 你現在擁有哪些優勢與不足？你打算采取哪些措施來縮短與理想的距離？（分組討論，小組代表發言）

生：我的理想是當醫生，然而目前的學習情況還不足以使我實現理想。但我有潛力，我只要勤奮努力，再發揮出自己的潛力，改掉一些不好的學習習慣，就有可能實現自己的理想。

生：要使理想變為現實，我現在就得努力學習，掌握扎實的基礎知識，未來是知識主宰一切，只有掌握了知識這把“金鑰匙”，才能開啟理想的大門，我一定改掉自己無恒心、無毅力的壞毛病，遇到挫折不輕言放棄，要善于找出不足，努力改正，相信理想終會化為現實。

生：為了實現自己的理想，我應該具備探索精神和學習熱情，在認清自己不足的基礎上改正不足，在今后的學習道路上多想多問，勤思考，盡量減少自己的依賴心理，銘記自己的理想，時刻為自己的理想而努力奮斗。

生：我的理想是成為一名醫生，我知道，理想對于每個人來說遙遠但不渺茫。但如果只會空想，理想就是可望而不可及的了。所以我認為，要實現理想，首先要對“理想”有正確認識，這是最重要的，也是最基本的。其次是行動。就拿我來說，要實現理想，我要做的便是學好基礎知識，多看生物類的書，培養興趣愛好，善于實踐，勤于思考。最后，要有持之以恒的決必和良好的心態。做到了這幾點，我想實現理想也就不難了。

生：我的理想是成為一名出色的運動員，我為自己設計的人生之路是初中畢業后考上體校，因為我在體育方面很優秀，可是考體校也不是光有體育成績就可以的，也要有一定的文化成績才行，由于自己過分地愛體育，以致荒廢了學業，今天我終于明白理想的實現同樣需要堅定的意志，頑強的毅力和腳踏實地的努力，我相信自己在以后的初中生活中，我會竭盡所能把一切做到最好。

（學生熱列鼓掌）

師：只要有了開始，一切都來得及。

生：我天生活潑，做事干脆、利落，應變能力強。每當看到電視熒光屏上節目主持人富有吸引力的談吐，就幻想長大后當節目主持人，確定這個理想后，我想我會在班級中、同學間努力改變自己的形象，用婉轉的話與同學溝通，學會隨機應變，課堂上積極舉手發言，并在課外積極參加學校組織的各種演講比賽，以鍛煉自己的膽量，不斷完善和提高自己，朝著自己既定目標努力，再努力，勇往直前！

生：為了我的理想，我會珍惜每一秒時間，用比別人多的時間去彌補自己知識的缺漏。

師：理想的實現并不是一帆風順的，也充滿了艱難曲折，但是，我相信美好的未來屬于那些為了實現理想而努力奮斗的人們。古往今來，只有樹立遠大理想，勤奮好學的人，才能充分實現自己的人生價值，為人類做出更大的貢獻。（點評：利用小品表演形象地說明道理，然后引導學生討論劇情，引發思考。）

3、環節三：實現夢想

從個人角度看，一個人有夢想，人生才有了前進的方向，而從人類的角度看，人類有夢想，社會才會進步和發展。像鳥一樣飛一直是人類的夢想，這個夢想是誰實現的？

提問：閱讀材料，說一說他們的夢想是如何實現的？ 【探究與分享】

萊特兄弟自幼對飛行懷有濃厚興趣，1896年受到德國滑翔家李林達爾的影響，決心研制動力飛行器。他們吸取前人的經驗，走先滑翔飛行以掌握穩定操縱，進而實現動力飛行的道路……

他們制作了兩百多個不同形狀的機翼模型，在不同角度下進行了上千次風洞試驗；他們還研究了鳥和風箏的飛行，1900-1903年他們共制造了三架滑翔機，進行了近千次滑翔飛行，最后一架滑翔機完全達到了穩定操作要求。1903年12月17日，萊特兄弟駕駛以內燃機為動力的飛機飛行成功。回答問題：實現夢想的前提是什么？實現夢想的關鍵是什么？實現夢想的重要條件是什么？（內部、外部）

學生回答：可用材料中的話回答。

老師歸納幾個要點：

決心研制動力飛行器……──目標（前提）

制作了兩百多個不同形狀的機翼模型……──行動（關鍵）

進行了近千次滑翔飛行……最后一架滑翔機完全達到了穩定操作要求──克服困難、堅持不懈（重要條件）

總之：努力是夢想與現實之間的橋梁。

每個人有夢想，一個國家一個民族甚至整個人類都是有夢想的。我們國家的夢想就是中國夢，實現中華民族的偉大復興是我們最偉大的夢想。

提問：我們每個人的夢想與國家的夢想有什么關系呢？

學生回答：我們個人夢想的實現也有賴于國家的強大和民族的復興，同時個人夢想的實現有助于國家夢想的實現。兩者是相輔相成的。

4、環節四：規劃夢想

個人夢想的實現是以一個個階段目標實現為基礎的，努力也有具體的方法。我們從現在做起，確定我們初中的目標，為自己制定一個努力計劃。未來三年，我最大的夢想是什么

未來實現夢想，我需要培養的品質

我需要做的準備

我目前可以開始的具體行動

5、作業：“中國夢”是中華民族的偉大復興之夢，一個國家的富強夢想，是建立在普通民眾人生奮斗的基礎上的。

小華一家人在參加村里組織的“中國夢·我的夢”主題宣傳活動時，分別說出了自己的夢想：

開出租車的爸爸：交通更暢通一點，乘客更尊重人一點，收入多增長一點。當售貨員的媽媽：生意更火一點，房子更寬一點，孩子成績更好一點。退休在家的爺爺：兒女多陪伴一點，身體更健康一點，醫療更有保障一點。

結合上述材料，回答下列問題：

(1)夢想對一個人的成長有什么作用？

答案提示：夢想反映了我們對生命的態度。有了夢想就會有明確的人生目標，就會有前進的動力。

(2)你的夢想｛是什么？你打算如何實現自己的夢想？

【板書設計】

有夢就有希望 少年有夢

努力就有改變

第四篇：七年級政治上冊 1.2 少年有夢教案 新人教版(道德與法治)

少年有夢

教學目標： 知識目標：

1．知道夢想是對生活的盼望。少年時代，是一次綻放青春的機遇，是一次放飛夢想的機會，少年的夢想反映了我們對生命的態度。

2．了解少年的夢想與個人的人生目標緊密相連，少年的夢想與時代的脈搏緊密相連。3．懂得把生活變成夢想的意義，而實現夢想則需要付出努力。能力目標：

1．引導學生把握放飛夢想的機會，綻放自己絢麗均青春。2．培養學生分析問題和解決問題的能力。3．引領學生正確分析現實與夢想之間的關系。情感、態度與價值觀目標：

1．培養學生積極關注現實、關注未來的思想情感。

2．引領學生了解影響夢想的因素，樹立積極向上的人生目標。

3．明白努力可以拉近夢想和現實的距離，引導學生通過努力實現自己的夢想。重難點突破 重難點： 突破方法：

勾突破“努力就有改變”這一難點，首先開展小組探究活動，使學生了解“夢想和現實的距離有多遠”“夢想怎樣才能變成現實”，然后通過對萊特兄弟實現夢想的故事材料閱讀，使學生感悟到：“努力，讓我們拉近夢想和現實的距離。”最后通過多媒體課件呈現形式進行歸納。這樣，既能使學生學得輕松，培養他們樂觀開朗的性格，又能使他們很快明白其中的道理，愉悅地掌握相關內容，保持一種積極向上的心態，并為實現自己的夢想不斷進取，成為一名追夢少年。

探究新課堂

教學過程

一、導入設置。啟動思維 方法1：創設情境，導入新課

【設計意圖】學生對自己的人生充滿了美好的想象。通過播放與學生生活貼切的歌曲營造熱烈的課堂氛圍，來調動學生學習的激情，從而進入對本課內容的學習。激發學生的探究欲望，引導學生在 1 疑問和好奇中主動參與學習。過程：

創設情境，播放歌曲《小小少年》。讓學生分組討論：自己未來的夢想是什么？

開展小組交流（教材P8），必要時，教師給予正確引導。

教師：我們每個人都有自己的夢想，在不同的人生階段，我們的夢想也不一樣，我們的夢想可能是當警察、教師、公務員、醫生，也有可能是科學家、宇航員、歌星、運動員、世界冠軍等等，但無論你們的夢想是什么，夢想對我們每個人都很重要，因為它是我們前進的動力，是我們奮斗的目標，是我們的一種追求，即使我們的夢想最終不能實現，我們的人生也會充實而有意義。揭示課題，教師板書。方法2：角色表演，導入新課

【設計意圖】安排角色表演和多媒體展示學生作品導入的目的是為了活躍課堂氣氛、調動學生學習的熱情，同時也為學生的自主學習和個性展示提供了較好的機會。

過程：結合教材(P8)通過學生角色表演導人。要求學生將課前準備的材料進行小組交流，然后以多媒體呈現出較典型的同學的感受，進入對本課內容的學習。活動：“運用你的經驗” 問題1：你怎么看待他們的夢想？

學生A：每個人在自己不同的人生階段，都有著不同的夢想。而追夢的過程則是一個收獲的過程、一個成長的過程。

問題2：你的夢想又是什么呢？

學生B：教師、醫生、律師、公務員、宇航員、科學家?? 問題3：如果夢想不能實現，夢想還有意義嗎？

學生C：即使人生夢想不能成為現實，夢想依然具有十分重要的意義。因為夢想是對自己未來人生的一種期望，是人生前進的動力，是對未來生活的一種向往和追求，一個人有了夢想，也就有了奮斗目標。

教師小結：通過剛才同學們的討論，使我們每個人對夢想有了一個初步的了解，那么今天我們一起來學習有關夢想的內容。教師板書，導人新課。

二、自主探究，信息搜索

活動1：通過朗讀《我為少男少女們歌唱》，交流體會 【設計意圖】通過誦讀體會詩人蘊含的感情，體會到青春的美好正是因為它有無限的可能，從而懂得珍惜現在，追求夢想。過程：

學生自主學習，朗讀詩歌《我為少男少女們歌唱》。教師：大家從這首詩歌中體會到了什么？

學生：可以看出作者很渴望回到年輕時代，重新擁有年輕時代的夢想和激情。

教師：作者由衷地為少男少女們歌唱，正是因為年輕人可以無拘無束地做夢，無拘無束地追夢。正是夢想和激情，讓年輕成為我們最寶貴的財富。教師板書：

（一）有夢就有希望 活動2：“探究與分享

多媒體展示美文，由學生代表朗讀，提出問題，分組探究，由學生代表交流。

【設計意圖】小組討論式教學，學生在教師的組織和引導下討論交流，在討論中同學們可以各抒己見，通過不同觀點的沖突、碰撞、補充、修正，加深每一名學生對當前問題的理解，從而獲得新知識。七年級學生具備一定的推理能力，通過理性思考和小組學生的合作，使課堂內容漸進式推進，學生有能力作出歸納，提高教學的針對性。過程：

多媒體呈現：美文（“探究與分享”教材PIO）。

1998年，六歲的加拿大男孩瑞恩是一名一年級小學生。一天，老師在上課時講道：在非洲，許多孩子沒有玩具，也沒有足夠的食物和藥品，甚至喝不上干凈的水，許多人因為喝不上干凈的水而死去。“我一定要為他們挖一口井！”小瑞恩暗暗下定了決心。起初，挖井的錢是靠他一個人做家務賺來的，在他的感召下，親戚、朋友、鄰居紛紛加入進來??隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，人們紛紛解囊相助。2000年，瑞恩的第一口井打好了；2001年，“瑞恩的井”基金會成立；2003年初，“瑞恩的井”基金會已經為非洲挖了七十多口井。

出示問題：端恩的夢想是什么？他的夢想給自己和他人帶來了什么？你從他的故事中獲得怎樣的啟發？

分小組討論（要求學生將課前準備的相關內容展示出來并進行交流）教師：瑞恩的夢想是什么？他的夢想給自己和他人帶來了什么？

學生：瑞恩夢想著為非洲的孩子挖一口井。他的夢想感召了很多人和他一起努力，甚至成立了基金會，為非洲挖了很多口井。

教師：你從他的故事中得到什么啟發？（學生自由討論，暢所欲言）

學生A：夢想有時候看起來不切實際，但堅持下去，也許就會有意想不到的收獲。學生B：小小的夢想有了眾人的幫助，就變成了偉大的事業。學生C：夢想是讓我們進步的偉大力量。

教師歸納：少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。它雖然總是和現實有一定距離，有時甚至不切實際，但是人類需要這樣的夢想，因為有了這樣的夢想，才能不斷地進步和發展。教師板書：

1．夢想是對生活的盼望。

2．少年的夢想反映了我們對生命的態度。活動3：“相關鏈接

【設計意圖】通過多媒體課件展示相關圖片和內容，一方面引起學生注意，激發學生的求知欲；另一方面也為學生指明方向，引導學生帶著欲望進入學習任務，使學生成為知識的主動構建者。過程：

多媒體呈現：相關鏈接（教材P10）。

實現中華民族偉大復興，是中華民族近代以來最偉大的夢想，我們稱之為“中國夢”，其基本內涵是實現國家富強、民族振興、人民幸福。實現中國夢必須走中國蓮路，必須弘揚中國精神，必須凝聚中國力量。

教師：通過前面的討論和學習，我們懂得了每個人都有自己的夢想，那么，少年的夢想和什么有關系？中國夢和我們的夢想有什么關系？

學生A：少年的夢想與他所處的時代背景、社會環境有關，因為時勢造英雄。學生B：和他的家庭條件有關，因為家庭是組成社會的細胞。

學生C：與他個人的奮斗目標有關，因為個人的奮斗目標是前進的動力、是人生努力的方向?? 學生D：少年的夢想和中國夢密不可分。因為只有祖國強大了，少年的夢想才有實現的土壤。學生E：無論我們的夢想是什么，但我們作為中國人，都有一個共同的夢想，就是立志成為社會主義事業的建設者和接班人，建設有中國特色的社會主義，實現中華民族偉大復興的中國夢。教師歸納：

1．少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。因為每個人都是獨特的，人生目標也各不相同。明確的人生目標，猶如燈塔，能夠幫助我們在茫茫大海中找準前進的方向。

2．少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。因為時代的變遷促進夢想的提升，生活在這個時代的我們，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時 代一起成長與進步的機會。所以，少年的夢想不僅與個人的人生目標緊密相連，還和時代的脈搏緊密相連。教師板書：

1．少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。2．少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連。

教師：生活如此多彩，豐富了我們的夢想。如果說織夢是一種幸福，那么追夢則是一種成長。同學們，為了實現我們的夢想，從現在開始，讓我們一起——努力、進取。教師板書：

（二）努力就有改變

三、全員互動，交流共享

【設計意圖】這一環節采用搶答的方式，使學生的思維保持興奮、積極狀態，讓學生在活動中了解夢想與現實的關系。對于體現了創新意識的同學，不失時機地予以評價和鼓勵，使學生獲得成功的喜悅。通過理論探究使學生合作學習能力、自主學習能力、語言表達能力等都得到進一步的提高，從而使每個同學都得到充分的發展。活動1：“探究與分享”

出示問題：夢想和現實的距離有多遠？你贊同以上哪種觀點？ 學生搶答：

學生A：我贊同2。實現夢想是將來的事，我們現在還小，只要把學習搞好了就行。

學生B：夢想不一定能夠實現。因為人生的道路很長，在人的一生中會遇到種種難以預料的事情，但夢想即使實現不了，也能引領前進的方向。我贊同3。

學生C：我贊同5。只要我們努力，就沒有干不成功的事，就沒有實現不了的夢想。學生D：我贊同l。因為有夢想才有動力，通過努力，夢想才能變成現實。教師歸納：

夢想與現實的關系：夢想決定現實的高度，而現實常常會打敗夢想；但總有一個夢想，會在現實中 開花。夢想和現實之間，也許會有很大的距離，也許只是一步之遙，它們之間總有通道，這個通道就是努力。把生活變成夢想，平淡的日子因為有了意義才會散發光芒；把夢想變成現實，需要付出努力。夢想帶給我們動力，而只有努力才會帶來改變。因此，只要我們堅持不懈地努力，就一定會縮小夢想和現實之間的距離。

教師板書：努力，讓我們拉近夢想和現實的距離 活動2：“探究與分享” 過程： 多媒體呈現：

人類沒有翅膀，像鳥兒一樣飛翔是人類的夢想。

萊特兄弟年輕時是自行車修理工，但一直夢想著有一天能在天空中飛翔。他們在一本關于滑翔的書中看到：“誰要飛翔，誰就得模仿鳥。”受此啟發，他們決心研制出一臺能夠飛上天空的機器。為了實現這個愿望，萊特兄弟白天出去觀察鳥的飛行，晚上鉆研飛行知識和原理。歷時兩年多，經過上千次的失敗，他們終于制造出了帶有方向舵的滑翔機。1903年，弟弟奧維爾·萊特駕駛飛機“飛行號”飛行了12秒，安全降落，飛行了120米。1908年．41歲的哥哥駕駛飛機在天空中飛行了2小時20分23秒。

萊特兄弟飛上藍天的夢想終于實現了！實現夢想需要付出努力，但付出努力就一定能實現夢想嗎？從萊特兄弟圓夢的故事中，你得到怎樣的啟示？

學生A：不一定。因為一個人要實現他的夢想，取決于多方面的因素，除了主觀因素可以通過努力克服之外，還有很多無法控制的客觀因素，但是，追夢的過程，能夠讓我們收獲更多喜悅。學生B：不一定。但通過努力和付出，會縮短現實與夢想之間的距離。

學生C：如果付出努力也沒有實現夢想，也沒必要懊悔。因為我們曾為夢想奮斗過、努力過，追夢的過程雖然充滿了艱辛，付出了大量的心血和汗水，但依然是一個十分幸福的過程。

教師：通過上述問題的學習和討論，由此可以說明：無論你的夢想是什么，只有通過努力，才有實現的可能。因此，努力是行動，努力更是一種生活態度。板書：努力是行動，努力更是一種生活態度 活動3：多媒體展示-----方法與技能

學生分組討論，自己在努力追求夢想的過程中使用過什么方法？再結合以上給出的方法，總結反思。教師：以上方法你對哪一種最為認同？

學生A：方法3。努力必須要堅持，才能取得成效。

學生B：方法4。盲目努力是沒用的，還必須學會思考，選準努力的方向。學生C：方法5。個人必須融入集體，才能實現更大的夢想。

教師總結：以上方法都是非常中肯的建議。我們在追求夢想的過程中，也要保持清醒的頭腦，不盲目，不蠻干，講究方法，每天進步一點點。板書：“努力”也有方法

活動4：多媒體展示-----拓展空間（教材P13下）

【設計意圖】利用多媒體手段展示部分同學的努力計劃，一方面引起學生注意，激發探究的欲望；另一方面也為學生指明方向，引導學生思索著進入學習任務，主動學習。我的努力計劃一一當下的生活中，你會如何努力？

學生：未來三年里，我最重要的目標：好好學習，以優異的成績考上一所重點高中。這個目標的好處是：能接受更好的教育，享受更好的教育資源，學到更多的知識。為了實現這個目標，我需要培養的品質：勤奮、刻苦、拼搏、進取、持之以恒。

我需要做的準備：好好學習，打好基礎，按時完成老師布置的學習任務。

我目前可以開始的具體行動：課前預習，上課認真聽講，獨立完成作業，課后及時復習鞏固。我愿意為我的目標付出的努力：充滿自信、不恥下問，養成良好的學習習慣，不斷改進學習方法。教師：同學們，把夢想轉化為具體的目標，不僅需要我們找到現實與目標之間的差距，更重要的是需要我們落實在每一天的行動上。然后，我們要做的，就是堅持、堅持、再堅持。同學們，努力，就讓我們從現在開始吧！板書：努力，需要聚焦在當下

教師：同學們，努力的過程中會有很多困難，但能夠讓我們收獲良多，甚至受益一生。將來，回首這段人生的時候，我們可以告訴自己：我未曾放棄過不該放棄的東西，始終如一地堅持著自己的夢 想，我不后悔，因為我努力了。

四、精講點撥，知識整合

【設計意圖】通過對本課知識點的梳理，師生共同歸納出少年與夢想的關系、影響少年夢想的因素以及夢想怎樣才能成為現實等問題，使學生懂得努力是行動，努力更是一種生活態度，我們少年應該有夢想，通過努力，改變自己，這就需要我們從現在開始，揚帆起航。這樣的設計，既能有效整合零碎知識，突出本課所要講述的主要問題，具有較強的針對性，又能培養學生的總結歸納能力。精講： 一）少年有夢

1．少年與夢想的關系。2．影響少年夢想的因素。

（二）努力就有改變 1．夢想與現實的關系。

2．努力是行動，努力更是一種生活態度。

教師：同學們，通過學習“少年有夢”這一節，我們懂得了夢想是推動人進步的動力，而少年的夢想是與個人的人生目標和時代脈搏緊密相連的。我們還懂得了，只有通過努力，才能拉近夢想和現實的距離，這就需要我們從當下開始，揚帆起航。知識整合：

1．知道夢想是對生活的盼望。少年時代，是一次綻放青春的機遇，是一次放飛夢想的機會，少年的夢想反映了我們對生命的態度。

2．了解少年的夢想與個人的人生目標緊密相連；少年的夢想與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密切相關。

3．懂得把生活變成夢想的意義，而實現夢想則需要付出努力。

教師：讓生活擁有夢想，平淡的日子因為有了夢想才會散發光芒；把夢想變成現實，需要付出持之以恒的努力。夢想帶給我們動力，而只有努力才會帶來改變。因此，只要我們堅持不懈地努力，就一定會縮小夢想和現實之間的距離。

情感升華：請同學們齊讀教材P13最后一個自然段。

學生：“恰同學少年，風華正茂。”中學時代，我們充滿朝氣、富有活力，我們懷揣 夢想，從這里起航！

教師：同學們，為了實現夢想，讓我們行動起來吧！

五、典型題目分析

簡要分析題

劉偉是個普通的北京男孩，他從小有個夢想，就是要登上維也納舞臺，表演自己的節目。然而就在他10歲時，因意外觸電而失去了雙臂，但他沒有意志消沉，19歲時，他開始學習用腳彈鋼琴，憑借超人的毅力和悟性，一年內達到了鋼琴7級的水平。23歲時，他終于如愿以償地登上了維也納的金色大廳舞臺，讓世界見證了中國男孩的奇跡。請運用所學知識回答：

1．劉偉的事跡告訴我們，要實現夢想，必須怎么做？ 2．我們可以從劉偉身上學習到哪些優秀的品質？

【分析】此題通過選取現實生活中的典型事例，以“實現夢想”為材料，旨在考查學生綜合運用所學知識分析和解決問題的能力。同時引導學生在對現實生活的思考、評析、踐行的過程中實現自我教育、自我反思、自我提高。作答第1題學生需要回歸教材，從教材中認真提取，準確地找出切合點。第2題問題設置讓學生具有選擇性，擴大了學生答題的空間。該題體現了為學生道德與精神成長服務，引領學生從小樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，培養良好的品質，成為一名合格的中學生。

【參考答案】1．劉偉的事跡告訴我們，把夢想變成現實，需要付出堅持不懈的努力。2．例：鍥而不舍、堅忍不拔、自立自強、敢于挑戰、頑強拼搏、與命運抗爭??

六、課堂達標訓練

一、選擇題

1．夢想是對生活的盼望。有夢想的日子，就有希望在生長。下面有關夢想的說法，正確的是()。A．夢想就是夢想，即使努力也不會實現 B．只要努力，夢想就一定會成為現實 C．只要努力，就會縮小夢想與現實的距離 D．少年有夢想，成人就沒有夢想了

2．有位成功人士說，百分之九十的失敗者其實不是被打敗的，而是自己放棄了

成功的希望，能夠獲得成功的永遠是那些為了實現夢想而努力奮斗的人。這句話

說明的道理是()。

A．成功屬于那些有夢想并為之努力的人 B．努力，一定能實現夢想 C．實現夢想，不一定要努力 D．我們要有實現夢想的信心和勇氣

二、簡要分析題

王娃(so)菁——腦癱患者。雙腿不能直立，雙手不能持物，右腿、右手基本失去功能，不能正常發音。然而他沒有放棄努力，經過刻苦鉆研，克服了一個又一個困難，成為吉林大學計算機科學與技術學院的博士研究生。網民們稱呼他為“腦癱博士”“中國版霍金”。請你運用所學知識，談談中學生怎樣才能實現自己的夢想。【參考答案】

一、選擇題 1．C 2．A

二、簡要分析題

王娃菁的事跡告訴我們，把夢想變成現實，需要付出努力；夢想帶給我們動力，而努力才會帶來改變；努力，讓我們拉近夢想和現實的距離；努力是行動，努力更是一種生活態度；努力，需要聚焦在當下。我們要實現自己的夢想，就一定要努力。

七、課堂小結

1．通過對本課有關內容的學習，我們懂得了夢想是對生活的盼望；少年時代，是一次綻放青春的機遇，是一次放飛夢想的機會；少年的夢想反映了我們對生命的態度。2．少年的夢想與個人的人生目標緊密相連，少年的夢想與時代的脈搏相連。3．努力，讓我們拉近夢想和現實的距離。4．努力，也要講究方法。第二課時作業設計

一、選擇題

1．萊特兄弟為了實現自己飛上藍天的夢想，經歷了上千次的失敗，但最終成功了。這個故事告訴我們（）。

A．只要付出努力，就能得到回報 B．擁有夢想，就能實現 C．努力，能拉近夢想和現實的距離 D．實現夢想，完全靠機遇

2．少年費孝通因受當時革命思想的影響，決定不再學醫而學社會科學，最終成為著名的社會活動家、人類學家，成為我國社會學和人類學的創始人。他的成功告訴我們，少年的夢想與 有關。()A．時代的脈搏 B．個人的人生目標 C．機遇 D．不同的年齡階段 3．下列對夢想和現實關系的表述中，不正確的是()。A．夢想是對現實生活的否定 B．只要努力，總有一個夢想會在現實中開花 C．夢想和現實是平行線，永遠無法相交 D．努力可以拉近夢想與現實之間的距離

二、簡要分析題

1．“努力是行動，努力更是一種生活態度。”請談一談你是如何理解這句話的。

2．“夢想是對生活的盼望。少年時代，是一次綻放青春的機遇，是一次放飛夢想的機會。少年需要夢想，而數什么夢，反映了我們對生命的態度。”通過對教材“少年有夢”有關內容的學習，你認為少年的夢想與什么有關？

教學反思

本課的教學內容是圍繞夢想及如何才能使夢想變成現實這些問題展開的。教學過程中，以解決問題的形式進行學習，問題具有明確的目的性、針對性；使用多媒體課件教學手段，更加形象、直觀，充分發揮信息技術的優勢，極大地調動了學習的積極性，為學生的發展提供了豐富多彩的教學情境和有利的教學工具。教學中，采用小組合作、探究及搶答等多種形式，讓學生體驗到成功的快樂，促使學生在活動中思維，在思維中活動，達到了過程與結論的統一，也有利于培養學生的團結協作精神。本課教學過程中，學生參與度高、熱情高漲，使教師認識到學生的潛力很大，在今后的課程教學中應致力于挖掘學生的潛力，調動全體學生參與教學過程，給他們以更大的空間，最大限度地利用學生的課程資源。

第五篇：七年級政治上冊《少年有夢》教案設計

七年級政治上冊《少年有夢》教案設計

程標準依據

本所依據的程標準是“成長中的我”，具體對應的內容標準是“保持樂觀積極地心態”。本是第一的重要內容，有助于幫助學生適應中學生活，編織美好的夢想，做好中學生活的短期規劃和長期目標，用自己的努力拉近與夢想之間的距離。體會到個人夢想與時代脈搏及中國夢之間的關系，增強社會責任感。

設計思路

（一）學情依據

學生剛進入中學，處于適應期，對生活充滿期待，夢想符合學生這個心理階段的特點，也符合他們的心理需要。但學生的新期待是不清新的，往往只有心動，而沒有行動，需要老師的指導。

（二）．教學目標

【情感態度價值觀目標】

感受夢想的力量，樹立積極向上的人生目標的核心素養；

2體會個人夢想與時代脈搏及中國夢之間的關系，增強社會責任感；

【能力目標】

通過閱讀典型事例培養學生分析歸納能力；

2通過堂作業的布置培養學生進行人生規劃的能力。

【知識目標】

通過本學習使學生認識到夢想與理想、現實的關系；

2知道努力是夢想與現實之間的橋梁；并初步掌握努力的具體方法。

教學重點：有夢就有希望

教學難點：努力就有改變

教學方法：情境創設法合作探究案例分析法

啟發引導式

教學準備：

選取學生熟悉的材料，并使用恰當的媒體情境喚起學生的情感，讓學生在情境中樹立積極向上的人生目標,并努力去追夢。（出示周恩來為中華之崛起而讀書”圖片，萊特兄弟的飛翔之夢”資料等）

2、采用現代化教學手段，多媒體教學，使教學內容直觀、生動、形象，增強吸引力。

教學過程

情境一：編織夢想

播放音樂《怒放的生命》，讓學生在輕松、愉快的氣氛中進入教學情景。伴著動聽優美的歌曲，讓我們一起讓夢想起航，由此導入新。

學生活動一：說一說：①你的夢想是怎樣的？②如果夢想不能實現，夢想還有意義嗎？（通過活動，讓學生思考自己的夢想編織未來的美好初中生活）

如果夢想不能實現，夢想還有意義。因為夢想是我們對未來美好生活的愿望，它能不斷激發生命的熱情的勇氣，讓生活更有色彩。

學生活動二：全班朗誦《我為少男少女們歌曲》，思考：何其芳的這首詩，讓你想到了什么？

總結：少年需要夢想。少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。它雖然總是和現實有一定距離。有時甚至不切實際，但是人類需要這樣的夢想，因為有了這樣的夢想，才能不斷地進步和發展。

情境二：走進夢想

（1）軒軒的夢想是當一名優秀的飛行員，駕駛飛機保衛國土。

思語的夢想是當一名優秀的拳擊手，在國際舞臺上為國爭光。

佳佳的夢想是當一名模特，可以穿很多漂亮的衣服走秀。

人生夢想，是青少年時期的重要生命主題，有夢想，就有希望。

（2）出示圖片“為中華之崛起而讀書”。學生來釋：“為中華之崛起而讀書”中華人民共和國第一任國務院總理周恩來，在少年時代立下的宏偉志向，表現了他為國家和民族而奮斗終生。

少年的夢是美麗可愛的愿望。

2、少年的夢，一個人的人生目標緊密聯系相連。

3、少年夢與時代脈搏相連，與中國夢密不可分。

中國夢：實現全面建成小康社會，建成富強、民主、和諧的社會主義現代化國家的奮斗目標，實現中華民族偉大復興的中國夢，就是實現國家富強、民族振興、人民幸福。

情境三：實現夢想

學生活動三：【探究與分享】

關于“夢想與現實”有幾種觀點，你認為對嗎？

1從小努力，經過長時間的奮斗，夢想才可能實現。（正確）

2夢想與現實是平行線，永遠無法相交。（錯誤）

3夢想即使實現不了，也能引導方向。（正確）

4現實常常把夢想打敗。（錯誤）

夢想與現實有一定的距離，但是通過長時間的努力夢想可能實現；夢想對現實有指引作用。

從個人角度看，一個人有夢想，人生才有了前進的方向，而從人類的角度看，人類有夢想，社會才會進步和發展。像鳥一樣飛一直是人類的夢想，這個夢想是誰實現的？

（1）多媒體展示材料“萊特兄弟的飛翔之夢”：

萊特兄弟自幼對飛行懷有濃厚興趣，1896年受到德國滑翔家李林達爾的影響，決心研制動力飛行器。他們吸取前人的經驗，走先滑翔飛行以掌握穩定操縱，進而實現動力飛行的道路??

他們制作了兩百多個不同形狀的機翼模型，在不同角度下進行了上千次風洞試驗；他們還研究了鳥和風箏的飛行，1900-1903年他們共制造了三架滑翔機，進行了近千次滑翔飛行，最后一架滑翔機完全達到了穩定操作要求。1903年12月17日，萊特兄弟駕駛以內燃機為動力的飛機飛行成功。

“萊特兄弟的飛翔之夢”，理解什么是努力

（1）實現夢想需要付出努力，但付出努力就一定能實現夢想嗎？努力是不是就是埋頭苦干？有沒有方法呢？（學生先自己回答，然后看教材13頁的“方法與技能”）（2）從萊特兄弟圓夢的故事中，你得到怎樣的啟示？

（2）出示圖片：追夢人劉翔。

學生活動四：分析教材12頁中的格言。格言解讀：志向所趨，沒有不能達到的地方，即使是山海盡頭，也不能限制。意志所向，沒有不能攻破的壁壘，即使是精兵堅甲，也不能抵抗。告訴我們努力需要立志，志向是人生的航標。

情境四：規劃夢想

拓展空間：生活中，你會為實現夢想做出怎樣的努力？學生自己書寫“我的努力計劃”

個人夢想的實現是以一個個階段目標實現為基礎的，努力也有具體的方法。我們從現在做起，確定我們初中的目標，并寫出具體可操作的規劃。

作業：寫出自己初中三年的夢想和努力計劃。

板書設計

少年有夢

一有夢就有希望

夢想的含義

2少年夢想的特點

人生目標

時代脈搏（中國夢）

二．努力就有改變

努力是夢想與現實之間的橋梁

為實現夢想而努力

需要立志

需要堅持

需要方法