第一篇：1.1.2《少年有夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《少年有夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課標(biāo)要求

思想品德課程以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，旨在促進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想與理想、現(xiàn)實(shí)的關(guān)系；知道努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁；并初步掌握努力的具體方法。

能力目標(biāo)：通過(guò)閱讀典型事例培養(yǎng)學(xué)生分析歸納能力；通過(guò)對(duì)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的討論，培養(yǎng)學(xué)生思辨的能力；通過(guò)課堂作業(yè)的布置培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)典型事例的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到有夢(mèng)就有希望；理解努力是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的橋梁；通過(guò)對(duì)中國(guó)夢(mèng)的思考，把個(gè)人夢(mèng)想和中華民族的夢(mèng)想聯(lián)系起來(lái)。

三、教材解讀

少年有夢(mèng)的教材設(shè)計(jì)希望學(xué)生一進(jìn)入中學(xué)后可以對(duì)整個(gè)初中生活有一定目標(biāo)和規(guī)劃。9月份是學(xué)生適應(yīng)中學(xué)環(huán)境、適應(yīng)中學(xué)生角色的階段，面對(duì)新的生活，學(xué)生充滿憧憬與希望，在這時(shí)我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行有理想的教育，并且做一些方法的指導(dǎo)十分必要。

四、學(xué)情分析

有想法──學(xué)生剛剛進(jìn)入中學(xué)，處于適應(yīng)期，孩子們對(duì)于新的生活充滿期待。夢(mèng)想符合這個(gè)階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，也符合他們的心理需要。有問(wèn)題──但是學(xué)生的新期待是不清晰的，碎片化的，所以往往是只有心動(dòng)，沒(méi)有行動(dòng)，需要教師指導(dǎo)。沒(méi)能力──另外很多學(xué)生缺乏甚至沒(méi)有對(duì)人生規(guī)劃的思考與實(shí)踐，本課從夢(mèng)想具體到初中三年規(guī)劃，可以提高學(xué)生這方面的能力。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

教學(xué)難點(diǎn)：夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)

六、教學(xué)策略

啟發(fā)式教學(xué)方法、案例分析法、討論法

七、教學(xué)過(guò)程

圖片導(dǎo)入“我可以這樣飛嗎？”今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容──少年有夢(mèng)

環(huán)節(jié)一：我有夢(mèng)想

【運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)】

幼兒園的小波：我長(zhǎng)大了以后要成為奧特曼，打敗所有的怪獸。

三年級(jí)的小美：我長(zhǎng)大以后要當(dāng)警察，抓壞人。

五年級(jí)的小林：我想當(dāng)老師，還想踢足球，還想成為富翁……

七年級(jí)的小文：我長(zhǎng)大后要周游世界，要去南極探險(xiǎn)，去非洲……

提問(wèn)：你的夢(mèng)想是怎樣的？

學(xué)生回答，老師給予鼓勵(lì)和支持。

提問(wèn)：隨著他們年齡的增長(zhǎng)，他們的夢(mèng)想有什么變化？

學(xué)生回答：越來(lái)越符合生活實(shí)際和自身?xiàng)l件。

總結(jié)：夢(mèng)想與每個(gè)人的生活密切相關(guān)，隨著我們視野的擴(kuò)大，我們的夢(mèng)想越來(lái)越接近生活實(shí)際。夢(mèng)想慢慢地會(huì)變成理想。理想是根據(jù)自身實(shí)際確立的對(duì)未來(lái)的美好愿望。理想就好比茫茫大海中的燈塔一樣，為我們前進(jìn)提供了方向。

提問(wèn)：夢(mèng)想都可以實(shí)現(xiàn)嗎？

學(xué)生回答：有的可以實(shí)現(xiàn)，有的不可能實(shí)現(xiàn)。有的可以直接實(shí)現(xiàn)，有的可以間接實(shí)現(xiàn)。

環(huán)節(jié)二：夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)

【探究與分享】

關(guān)于“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)”有幾種觀點(diǎn)，你認(rèn)為對(duì)嗎？

1.從小努力，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的奮斗，夢(mèng)想才可能實(shí)現(xiàn)。（正確）

2.夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)是平行線，永遠(yuǎn)無(wú)法相交。（錯(cuò)誤）

3.夢(mèng)想即使實(shí)現(xiàn)不了，也能引導(dǎo)方向。（正確）

4.現(xiàn)實(shí)常常把夢(mèng)想打敗。（錯(cuò)誤）

學(xué)生討論、判斷，也可舉例說(shuō)明。

事例1：前夏洛特黃蜂隊(duì)的一號(hào)球員博格斯從小酷愛(ài)籃球，幾乎天天都和同伴在籃球場(chǎng)上斗牛。當(dāng)時(shí)他的夢(mèng)想是有一天可以打NBA（美國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽）。

博格斯身高只有160厘米，在東方人里也算是矮子，更不用說(shuō)在長(zhǎng)人如林的NBA了。博格斯不僅是NBA歷史上最矮的球員，也是NBA表現(xiàn)最杰出，失誤最少的后衛(wèi)之一，不僅控球一流，遠(yuǎn)投神準(zhǔn)，甚至在高個(gè)隊(duì)員面前帶球上籃也毫無(wú)畏懼。人們每次看到博格斯像一只小黃蜂一樣滿場(chǎng)飛奔，心里總?cè)滩蛔≠潎@，他的表現(xiàn)不僅安慰了天下身體矮小而又酷愛(ài)籃球者的心靈，也鼓舞了平凡人內(nèi)心的意志。

事例2：拿破侖的“理想之星”──在拿破侖還是一個(gè)單純的小朋友時(shí)，一次偶然的機(jī)會(huì)中，他的叔叔問(wèn)拿破侖，長(zhǎng)大后想要做什么。拿破侖在聽(tīng)叔叔這樣問(wèn)他之后，馬上滔滔不絕地發(fā)表了心中構(gòu)想已久的偉大抱負(fù)。小拿破侖從他立志從軍開(kāi)始，一直想帶領(lǐng)法國(guó)的雄兵，席卷整個(gè)歐洲，建立一個(gè)前所未有的超級(jí)大帝國(guó)，并且讓自己成為這個(gè)大帝國(guó)的皇帝。不料，叔叔聽(tīng)完小拿破侖的抱負(fù)之后，當(dāng)場(chǎng)大笑不已，指著小拿破侖的額頭，嘲諷道：“空想，你所說(shuō)的一切全都是空想!想當(dāng)法國(guó)皇帝？那是不可能的!依我看，你長(zhǎng)大之后，還是去當(dāng)一個(gè)小說(shuō)家，反倒更容易實(shí)現(xiàn)你的皇帝迷夢(mèng)……”小拿破侖被叔叔這一陣搶白，非但沒(méi)有動(dòng)怒，反而靜靜地走到窗前，指著遠(yuǎn)處的天邊，認(rèn)真地問(wèn)道：“叔叔，你看得到那顆星星嗎？”這時(shí)還是正午時(shí)分，拿破侖的叔叔詫異地走到窗前，茫然地答道：“什么星星？現(xiàn)在是中午，當(dāng)然看不到啊!孩子，你該不會(huì)是瘋了吧？”再次面對(duì)叔叔的質(zhì)疑，小拿破侖卻是依然鎮(zhèn)定而冷靜地說(shuō)道：“就是那顆星星啊!我真的看得到，它依然高掛在天邊，不分日夜，一直為了我而閃爍著，那是屬于我的希望之星；只要它存在一天，我的夢(mèng)想就永遠(yuǎn)不會(huì)破滅……”事實(shí)上，那顆希望之星從未高懸天際，它一直躲藏在拿破侖的內(nèi)心深處，憑借內(nèi)在希望之星的引導(dǎo)，拿破侖終于成為為真正的法國(guó)皇帝。

提問(wèn)： 從理想與現(xiàn)實(shí)的角度，說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)故事給你怎樣的啟示？

總結(jié)：夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)有一定的距離，但是通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力夢(mèng)想可能實(shí)現(xiàn)；夢(mèng)想對(duì)現(xiàn)實(shí)有指引作用。

環(huán)節(jié)三：實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

從個(gè)人角度看，一個(gè)人有夢(mèng)想，人生才有了前進(jìn)的方向，而從人類(lèi)的角度看，人類(lèi)有夢(mèng)想，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。像鳥(niǎo)一樣飛一直是人類(lèi)的夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想是誰(shuí)實(shí)現(xiàn)的？

提問(wèn)：閱讀材料，說(shuō)一說(shuō)他們的夢(mèng)想是如何實(shí)現(xiàn)的？

【探究與分享】

萊特兄弟自幼對(duì)飛行懷有濃厚興趣，1896年受到德國(guó)滑翔家李林達(dá)爾的影響，決心研制動(dòng)力飛行器。他們吸取前人的經(jīng)驗(yàn)，走先滑翔飛行以掌握穩(wěn)定操縱，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)動(dòng)力飛行的道路……

他們制作了兩百多個(gè)不同形狀的機(jī)翼模型，在不同角度下進(jìn)行了上千次風(fēng)洞試驗(yàn)；他們還研究了鳥(niǎo)和風(fēng)箏的飛行，1900-1903年他們共制造了三架滑翔機(jī)，進(jìn)行了近千次滑翔飛行，最后一架滑翔機(jī)完全達(dá)到了穩(wěn)定操作要求。1903年12月17日，萊特兄弟駕駛以?xún)?nèi)燃機(jī)為動(dòng)力的飛機(jī)飛行成功。

回答問(wèn)題：實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前提是什么？實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵是什么？實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要條件是什么？（內(nèi)部、外部）

學(xué)生回答：可用材料中的話回答。

老師歸納幾個(gè)要點(diǎn)：

決心研制動(dòng)力飛行器……──目標(biāo)（前提）

制作了兩百多個(gè)不同形狀的機(jī)翼模型……──行動(dòng)（關(guān)鍵）

進(jìn)行了近千次滑翔飛行……最后一架滑翔機(jī)完全達(dá)到了穩(wěn)定操作要求──克服困難、堅(jiān)持不懈（重要條件）

總之：努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

每個(gè)人有夢(mèng)想，一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族甚至整個(gè)人類(lèi)都是有夢(mèng)想的。我們國(guó)家的夢(mèng)想就是中國(guó)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是我們最偉大的夢(mèng)想。

提問(wèn)：我們每個(gè)人的夢(mèng)想與國(guó)家的夢(mèng)想有什么關(guān)系呢？

學(xué)生回答：我們個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)也有賴(lài)于國(guó)家的強(qiáng)大和民族的復(fù)興，同時(shí)個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)有助于國(guó)家夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。兩者是相輔相成的。

環(huán)節(jié)四：規(guī)劃夢(mèng)想

個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)是以一個(gè)個(gè)階段目標(biāo)實(shí)現(xiàn)為基礎(chǔ)的，努力也有具體的方法。我們從現(xiàn)在做起，確定我們初中的目標(biāo)，并寫(xiě)出具體可操作的規(guī)劃。

作業(yè)：寫(xiě)出自己初中三年的夢(mèng)想和努力計(jì)劃。

第二篇：1.2 少年有夢(mèng) 教案

七年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第一課第二節(jié)教學(xué)實(shí)踐案例

1.2 少年有夢(mèng)

【學(xué)情分析】

對(duì)于剛剛步入中學(xué)校門(mén)的學(xué)生而言，中學(xué)時(shí)代是一個(gè)全新的人生階段的開(kāi)始。編織人生夢(mèng)想是青少年時(shí)期的重要生命主題，所以他們也將在中學(xué)時(shí)代去繼續(xù)追尋自己的夢(mèng)想。但是面對(duì)中學(xué)生活中蘊(yùn)藏的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，他們要樹(shù)立什么樣的夢(mèng)想？如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？如何看待夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的距離？這些問(wèn)題需要在本節(jié)課中幫助學(xué)生澄清。【教學(xué)目標(biāo)】

情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

感受夢(mèng)想的力量，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度；體會(huì)個(gè)人夢(mèng)想與時(shí)代脈搏、中國(guó)夢(mèng)之間的關(guān)系，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；在追夢(mèng)過(guò)程中，形成堅(jiān)持努力的信念和不服輸?shù)钠焚|(zhì)。能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自身情況，編織與個(gè)人目標(biāo)相契合的夢(mèng)想的能力；培養(yǎng)學(xué)生分析材料、解析觀點(diǎn)的能力。知識(shí)目標(biāo)：

知道編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題，掌握追逐夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法，懂得努力就有改變的道理。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

努力就有改變 【朗讀導(dǎo)入】

朗讀 放飛夢(mèng)想

用堅(jiān)強(qiáng)做雙翅膀/勇敢就是鋒芒/逆風(fēng)也要飛翔/夢(mèng)想是最好的信仰/把希望化成力量/讓奇跡從天而降/快樂(lè)才能分享/夢(mèng)想就開(kāi)始發(fā)亮/放飛夢(mèng)想/抹去悲傷/擁抱暖陽(yáng)/讓笑容留在臉上/放飛夢(mèng)想/點(diǎn)亮希望/重新登場(chǎng)/做個(gè)瀟灑的亮相/把希望化成力量/讓奇跡從天而降/快樂(lè)才能分享/夢(mèng)想就開(kāi)始發(fā)亮/放飛夢(mèng)想/抹去悲傷/擁抱暖陽(yáng)/讓笑容留在臉上/放飛夢(mèng)想/點(diǎn)亮希望/重新登場(chǎng)/做個(gè)瀟灑的亮相/放飛夢(mèng)想/大聲歌唱/挑戰(zhàn)自我/讓自己足夠堅(jiān)強(qiáng)/放飛夢(mèng)想/青春綻放/夢(mèng)想就在不遠(yuǎn)的前方

正如詩(shī)歌中寫(xiě)到：“放飛夢(mèng)想，大聲歌唱，挑戰(zhàn)自我，讓自己足夠堅(jiān)強(qiáng)。放飛夢(mèng)想，青春

樣才能使夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)呢？今天，就讓我們一起走進(jìn)《少年有夢(mèng)》。【課堂探究】

知識(shí)點(diǎn)一：有夢(mèng)就有希望 活動(dòng)一 《我為少男少女們歌唱》

讀何其芳創(chuàng)作的一首廣為流傳的抒情詩(shī)《我為少男少女們歌唱》，品味全詩(shī)揭示主題的詩(shī)句“對(duì)于生活我又充滿了夢(mèng)想，充滿了渴望”，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)青春的美好，認(rèn)識(shí)到少年有夢(mèng)的重要性。

問(wèn)題：

(1)你的夢(mèng)想是什么？

提示：可以從學(xué)習(xí)目標(biāo)、家庭生活、未來(lái)職業(yè)、道德人格等諸多方面加以回答

(2)你是如何理解“夢(mèng)想”一詞的概念的？小組交流討論，達(dá)成共識(shí)后由小組代表向全班展示。(1)夢(mèng)想的概念：夢(mèng)想是我們對(duì)未來(lái)美好生活的愿望。(2)少年的夢(mèng)想，是人類(lèi)天真無(wú)邪、美麗可愛(ài)的愿望。

夢(mèng)想是我們對(duì)未來(lái)美好生活的愿望。夢(mèng)想能不斷激發(fā)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想，就有希望。同學(xué)們，你還記得自己上幼兒園、上小學(xué)時(shí)的夢(mèng)想嗎？當(dāng)年的夢(mèng)想是否亦然是你今天堅(jiān)持的夢(mèng)想？?jī)簳r(shí)的夢(mèng)想一直沒(méi)有改變的同學(xué)請(qǐng)舉手。可以看出來(lái)許多同學(xué)的夢(mèng)想都已發(fā)生了改變。少年的夢(mèng)想，是人類(lèi)最天真無(wú)邪、美麗可愛(ài)的愿望。它雖然和現(xiàn)實(shí)有一定的距離，甚至有的不切實(shí)際，但是人類(lèi)需要這樣的夢(mèng)想，因?yàn)橛辛诉@樣的夢(mèng)想，人類(lèi)社會(huì)才能不斷進(jìn)步和發(fā)展。同學(xué)們，就讓我們一起走進(jìn)偉人的少年夢(mèng)想，感受夢(mèng)想的力量。

瑞恩的夢(mèng)想

(1)少年瑞恩有什么夢(mèng)想？他的夢(mèng)想給自己和他人帶來(lái)了什么？(2)你從他的故事中獲得怎樣的啟發(fā)？ 教師總結(jié)：

(1)少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。明確的人生目標(biāo)，猶如燈塔，能夠幫助我們?cè)诿Ｃ４蠛Ｖ姓业角斑M(jìn)的方向。

(2)少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。

同學(xué)們，你們生活在這個(gè)和平與發(fā)展的時(shí)代，生活在這個(gè)改革與創(chuàng)新的時(shí)代，一定要抓住機(jī)遇，把自己的夢(mèng)想同中國(guó)夢(mèng)融合在一起，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有與祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

總之，豐富多彩的生活，讓我們的夢(mèng)想也變得五光十色。如果說(shuō)織夢(mèng)是一種幸福，那么，追夢(mèng)就是一種成長(zhǎng)。知識(shí)點(diǎn)二：努力就有改變 活動(dòng)三 夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)

學(xué)生首先閱讀關(guān)于“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)”的五個(gè)觀點(diǎn)，然后分組交流達(dá)成共識(shí)，由小組代表發(fā)言與全班分享。

問(wèn)題：夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的距離有多遠(yuǎn)？夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁是什么？ 教師總結(jié)：

(1)少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更在于行動(dòng)。(2)努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。

每個(gè)人都有夢(mèng)。有人放棄，夢(mèng)想就變成了臆想；有人堅(jiān)持，夢(mèng)想就變成了一種現(xiàn)實(shí)。少年時(shí)代是擁有夢(mèng)想，放飛夢(mèng)想的季節(jié)。只因有夢(mèng)想，平淡的日子才變得充實(shí)；只因有夢(mèng)想，遙遠(yuǎn)的未來(lái)才充滿了希望；只因有夢(mèng)想，我們的生命才有了意義，才會(huì)散發(fā)光芒。少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更在于行動(dòng)。不懈地追夢(mèng)、圓夢(mèng)，才能改變生活，改變我們自己。而努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。我們應(yīng)該怎樣努力呢？ 活動(dòng)四 人類(lèi)的飛天之路

問(wèn)題：

(1)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要付出努力，但付出努力一定能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想嗎？

(2)萊特兄弟的圓夢(mèng)故事給我們什么啟示？(提示：實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要努力，我們應(yīng)該怎樣努力呢？)

(1)努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣。努力，需要立志。志向是人生的航標(biāo)。努力，需要堅(jiān)持。只要堅(jiān)持努力，即使過(guò)程再艱難，也有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近一步。

像鳥(niǎo)兒一樣自由飛翔，是人類(lèi)夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想。雖然不是所有的夢(mèng)想付出努力都能實(shí)現(xiàn)，但正因?yàn)橛辛饲叭肆粝碌倪@些彌足珍貴的知識(shí)資料，才使得后代人能在更高的研究基礎(chǔ)上繼續(xù)追逐人類(lèi)未盡的夢(mèng)想并取得成功。

(2)萊特兄弟成功的原因首先是有著明確的奮斗目標(biāo)——飛上天空；其次是他們面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)忍不拔的勇氣和那種堅(jiān)定的自我信念。萊特兄弟既實(shí)現(xiàn)了自己的少年夢(mèng)想，也實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)飛上藍(lán)天的夢(mèng)想。由此可見(jiàn)，要使自己的少年夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，必須要付出艱辛的努力和持久的行動(dòng)。【本課小節(jié)】

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。”中學(xué)時(shí)代，我們充滿朝氣、富有活力，我們懷揣夢(mèng)想，從這里起航。當(dāng)有一天，我們回首往事時(shí)，才能自豪地告訴自己：我無(wú)愧于自己的少年時(shí)代，無(wú)愧于自己的少年夢(mèng)想，我實(shí)現(xiàn)了自己少年時(shí)的夢(mèng)想。

附：素材

美國(guó)汽車(chē)大王亨利·福特的故事

美國(guó)汽車(chē)大王亨利·福特在12歲那年，隨父親駕馬車(chē)到城里，偶然間見(jiàn)到一部以蒸汽做動(dòng)力的車(chē)子，他覺(jué)得新奇，心中想著：“既然可以用蒸汽做動(dòng)力，那么汽油應(yīng)該也可以，我要試試！”

雖然是個(gè)遙不可及的夢(mèng)想，但是從那時(shí)候起，他便為自己立下了10年內(nèi)完成一輛以汽油做動(dòng)力的車(chē)子。

他告訴父親說(shuō)：“我不想留在農(nóng)場(chǎng)里當(dāng)一輩子的農(nóng)民，我要當(dāng)發(fā)明家。”

然后他離開(kāi)家鄉(xiāng)到工業(yè)大城底特律去，當(dāng)一名最基本的機(jī)械學(xué)徒，逐漸對(duì)機(jī)械有了更深入 的研發(fā)工作。

29歲那年，他終于成功了，在試車(chē)大會(huì)上，有記者問(wèn)他：“你成功的要訣是什么？”福特想了一下說(shuō)：“因?yàn)槲矣羞h(yuǎn)大的夢(mèng)想，所以成功。”

想造火箭的小小發(fā)明家——朱彥臻

由團(tuán)中央學(xué)校部、全國(guó)學(xué)聯(lián)秘書(shū)處、中國(guó)青年報(bào)社聯(lián)合舉辦的2015全國(guó)尋訪“最美中學(xué)生”、“最美中職生”活動(dòng)評(píng)選中，惠州市一中初三年級(jí)學(xué)生朱彥臻榜上有名，最終獲評(píng)“最美中學(xué)生標(biāo)兵”稱(chēng)號(hào)。記者在采訪中，朱彥臻不止一次提到自己的夢(mèng)想：“我想造一臺(tái)火箭！不用飛到很高，只要到兩萬(wàn)米的高空就好，我想讓火箭拍下地球的樣子，那一定很美。”他的語(yǔ)氣里，充滿了神往和童真。

2015年，在第30屆廣東省青少年創(chuàng)新大賽上，憑借著“高速路新型無(wú)卡智能放行裝置”，惠州第一中學(xué)的朱彥臻拿到了三等獎(jiǎng)。

但是，這個(gè)少年并沒(méi)有停下腳步。回到家中，獎(jiǎng)狀放一邊，朱彥臻馬不停蹄地開(kāi)始研究起編程軟件。作品送去參賽前，他早早就把硬件做好，如何將圖像轉(zhuǎn)換成文字，并輸送到云端，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)匹配呢？這涉及到他沒(méi)學(xué)過(guò)的代碼寫(xiě)作，朱彥臻研究了三個(gè)月都沒(méi)能完成這項(xiàng)工作，只能帶著遺憾參賽。賽場(chǎng)上，他在和其他參賽選手的交流中，了解到有一款編程軟件能協(xié)助他完成該項(xiàng)工作，回家后立刻投入對(duì)新知識(shí)的研究。

目前，朱彥臻已經(jīng)擁有4項(xiàng)國(guó)家專(zhuān)利，獲得過(guò)包括2015年青少年世界杯中國(guó)賽救援機(jī)器人二等獎(jiǎng)在內(nèi)的5個(gè)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)和7個(gè)省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，還有各種青少年科技創(chuàng)新大賽等20多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。他的每一個(gè)專(zhuān)利都是來(lái)自于生活，都是為了改變?nèi)藗兩钪械牟环奖愣O(shè)計(jì)的。

面對(duì)成績(jī)，朱彥臻表現(xiàn)得很謙虛。“我覺(jué)得自己還有很多地方需要學(xué)習(xí)，畢竟知識(shí)所限，還有很多原理沒(méi)有弄透。中小學(xué)生在生活中多用點(diǎn)心，就可以利用所學(xué)知識(shí)發(fā)明創(chuàng)造，當(dāng)我讀到大學(xué)，肯定要從更高的層面去發(fā)明創(chuàng)造，而不是僅僅停留在生活。”最近，朱彥臻的一個(gè)小發(fā)明是利用化學(xué)課堂學(xué)到的知識(shí)制作一個(gè)簡(jiǎn)易便攜的農(nóng)藥檢測(cè)儀。

2015年6月1日，朱彥臻作為中學(xué)生參加了中國(guó)少年先鋒隊(duì)第七次全國(guó)代表大會(huì)，受到習(xí)近平等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見(jiàn)，并作為六名發(fā)言代表之一在大會(huì)開(kāi)幕式上匯報(bào)。他說(shuō)：“發(fā)明不能只是為了想發(fā)明而發(fā)明，我發(fā)明的目的是為人類(lèi)作貢獻(xiàn)。”

第三篇：【同步】1.2少年有夢(mèng) 教案

1.2少年有夢(mèng) 教案

教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)

知道夢(mèng)想的定義；了解夢(mèng)想的重要性；懂得樹(shù)立正確的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法。2.能力目標(biāo)

能夠?qū)W會(huì)樹(shù)立正確的夢(mèng)想，通過(guò)自己的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生在具體的情境中學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受。通過(guò)小組合作收集、展示“家規(guī)家訓(xùn)”，培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

擁有積極向上的心態(tài)，創(chuàng)新進(jìn)取的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：夢(mèng)想的意義、樹(shù)立夢(mèng)想 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

教具：多媒體教具、教材、教案、教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

教師講故事：出示漫畫(huà)，播放視頻《你的夢(mèng)想是什么》。

師：看了漫畫(huà)和視頻中的夢(mèng)想，大家都開(kāi)心一笑。那么同學(xué)們，你們和視頻中的人一樣有夢(mèng)想嗎？你的夢(mèng)想是什么？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《少年有夢(mèng)》。

二、新課講授

師：同學(xué)們，你們知道夢(mèng)想是什么嗎？

生：夢(mèng)想是指路標(biāo)，指示我們前進(jìn)的方向。夢(mèng)想是燈，點(diǎn)亮腳底的路等等。

師：同學(xué)們都分享了自己的意見(jiàn)，很好。那現(xiàn)在我們一起來(lái)總結(jié)一下。夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。課件展示夢(mèng)想的定義。

師：接下來(lái)就讓我們打開(kāi)自己夢(mèng)想百寶箱傾聽(tīng)你那美麗的夢(mèng)想。現(xiàn)在學(xué)生們寫(xiě)下各自的夢(mèng)想，要求字跡工整，最好有所設(shè)計(jì)，大家寫(xiě)好，做好之后，我們一起分享下，課后我們展示在班級(jí)的夢(mèng)想墻上。

生：學(xué)生寫(xiě)下夢(mèng)想，并進(jìn)行分享。

生1：我的夢(mèng)想是當(dāng)一名畫(huà)家。生2：我的夢(mèng)想是要幫助他人。生3：我的夢(mèng)想有一輛豪

車(chē)…..教師引導(dǎo)：同學(xué)們的夢(mèng)想真豐富，老師想問(wèn)大家，當(dāng)你們?cè)诰幙椬约旱膲?mèng)想，在講述自己的夢(mèng)想的時(shí)候，有一種什么樣的感受？

學(xué)生回答：有點(diǎn)激動(dòng)、美好的，積極的，向上的。

師：接下來(lái)，我們帶著感情朗誦詩(shī)歌《我為少男少女歌唱》。在朗讀的過(guò)程中，體會(huì)一下夢(mèng)想對(duì)我們的影響。

師：同學(xué)們讀完以后，感受到夢(mèng)想對(duì)我們有什么影響？夢(mèng)想對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么作用呢？ 生1：夢(mèng)想是一種動(dòng)力，激發(fā)我前進(jìn)； 生2：夢(mèng)想是方向標(biāo)，指引我前進(jìn)的方向； 生3：夢(mèng)想可以。。

師：同學(xué)們分享了很多。大家都很棒，接下來(lái)我們一起總結(jié)一下。歸納筆記：夢(mèng)想對(duì)我們的意義。

師：剛才大家都分享了自己的夢(mèng)想，大家一起歸納一下少年的夢(mèng)想有什么特點(diǎn)呢？ 生：少年的夢(mèng)想，是人類(lèi)天真無(wú)邪，美麗可愛(ài)的愿望。

師：確實(shí)天真無(wú)邪，美麗可愛(ài)，那少年的夢(mèng)想還有哪些特點(diǎn)呢？我們來(lái)小組合作下，分享P10瑞恩的夢(mèng)想故事，然后思考：你們從瑞恩的夢(mèng)想故事中得到哪些啟示？ 生:小組合作，代表回答。

師：沒(méi)錯(cuò)。少年的夢(mèng)想，是和個(gè)人目標(biāo)緊密相連。

師：同學(xué)們都很棒，現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)做個(gè)規(guī)劃，每個(gè)人手上都有一張便簽紙，大家寫(xiě)上自己的姓名。然后寫(xiě)下以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、初中三年要完成的三件事；便簽收好等下還有用處。師：接下來(lái)我們播放一段視頻，思考一下少年的夢(mèng)想，還與什么有關(guān)？

播放視頻趙文卓春晚《少年中國(guó)》，并全班齊聲朗讀梁?jiǎn)⒊壬摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》。師：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，你們知道我們的偉大總理周恩來(lái)總理在他12歲的時(shí)候，立志為什么而讀書(shū)？為中華之崛起而讀書(shū)，少年有夢(mèng)則中國(guó)有夢(mèng)，那么少年的夢(mèng)想還有什么特點(diǎn)呢？ 生：少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)緊密不可分。師：少年有夢(mèng)，則中國(guó)有夢(mèng)。現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)什么是中國(guó)夢(mèng)。

課件展示

1、什么是“中國(guó)夢(mèng)”？

2、“中國(guó)夢(mèng)”的基本內(nèi)涵？

3、實(shí)現(xiàn)途徑？

過(guò)渡：我們已經(jīng)講了很多關(guān)于夢(mèng)想的。那么我們究竟應(yīng)該怎么做才能實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想呢？我們先來(lái)看幾個(gè)故事。——同學(xué)邊看邊思考，然后分享自己的觀點(diǎn) 我來(lái)講故事一：劉偉的故事。

生：學(xué)生分享。少年有夢(mèng)不應(yīng)止于心動(dòng)，更應(yīng)在于行動(dòng)，努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。我來(lái)講故事二：萊特兄弟的故事。

學(xué)生分享：努力是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后站起來(lái)的勇氣。

我來(lái)講故事三：斯庫(kù)林和菲爾普斯的故事 學(xué)生分享：努力，需要立志。

我來(lái)講故事四：漫畫(huà)欣賞《原來(lái)這下面沒(méi)有水》 學(xué)生分享：努力需要堅(jiān)持

師：感謝同學(xué)們的分享，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要努力，努力需要我們?nèi)ジ吨袆?dòng)，但是努力的過(guò)程中，也需要一些的方法，有哪些同學(xué)愿意分享一下努力的方法呢？ 生：自由回答。

現(xiàn)在我們一起來(lái)總結(jié)一下如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想 歸納筆記：如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

師：最后，請(qǐng)大家拿出剛才的便簽紙，寫(xiě)下為了夢(mèng)想，你目前可以開(kāi)始的具體行動(dòng)。生：寫(xiě)下具體行動(dòng)。

小結(jié)： “恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”中學(xué)時(shí)代，意氣奮發(fā)，讓我們揚(yáng)帆起航，懷揣夢(mèng)想，奮勇前進(jìn)吧。播放歌曲《我相信》《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，讓同學(xué)們將夢(mèng)想卡片和未來(lái)行動(dòng)計(jì)劃便簽紙張貼到夢(mèng)想墻上。

三、作業(yè)

第四篇：《少年有夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《少年有夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1、.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從小懷抱夢(mèng)想，樹(shù)立目標(biāo)，用健康向上的美好心靈去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新進(jìn)取的人生。

2、幫助學(xué)生確立正確的夢(mèng)想；在日常的學(xué)習(xí)生活中一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)、幫助學(xué)生確立正確的夢(mèng)想。

2.難點(diǎn)、是如何在日常的學(xué)習(xí)生活中一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

教學(xué)過(guò)程：

一、有夢(mèng)想就有希望，有希望就有未來(lái)，我們每一個(gè)人都擁有自已的夢(mèng)想，今天我們一起進(jìn)入“少年有夢(mèng)”的學(xué)習(xí)。聽(tīng)音樂(lè)《夢(mèng)想起航》

師：你們知道“夢(mèng)想”是什么？ 生：暢所欲言

師總結(jié)：夢(mèng)想就是人們對(duì)于美好事物的一種憧憬和渴望，是人類(lèi)最天真最無(wú)邪最美麗最可愛(ài)的一種愿望。

師：接下來(lái)就讓我們打開(kāi)自己夢(mèng)想百寶箱傾聽(tīng)你那美麗的夢(mèng)想。

生：①“我以后想當(dāng)超人，幫助好人，戰(zhàn)勝壞蛋”；②“我長(zhǎng)大了想當(dāng)老師，教別人學(xué)知識(shí)”；③“我長(zhǎng)大了想飛上太空去看看”；④“我長(zhǎng)大了要養(yǎng)好多小動(dòng)物，讓他們不再孤獨(dú)”；⑤“我想快點(diǎn)長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了可以照顧爸爸媽媽?zhuān)驗(yàn)槲覑?ài)他們”..........二、探究一-------------有夢(mèng)就有希望 1.名人故事引入

師：有夢(mèng)就有希望，有夢(mèng)想才能有進(jìn)步，我們一起來(lái)聽(tīng)“萊特兄弟的飛翔之夢(mèng)”的故事吧。一百多年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個(gè)幼小的兒子替別人放羊?yàn)樯Ｓ幸惶欤麄冓s著羊來(lái)到一個(gè)山坡上，一群大雁鳴叫著從他們頭頂飛過(guò)，并很快消失在遠(yuǎn)方。牧羊人的小兒子問(wèn)父親：“大雁要往哪里飛？”牧羊人說(shuō)：“它們要去一個(gè)溫暖的地方，在那里安家，度過(guò)寒冷的冬天。”大兒子眨著眼睛羨慕地說(shuō)：“要是我也能像大雁那樣飛起來(lái)就好了。”小兒子也說(shuō)：“要是能做一只會(huì)飛的大雁該多好啊！” 牧羊人沉默了一會(huì)兒，然后對(duì)兩個(gè)兒子說(shuō)：“只要你們想，你們也能飛起來(lái)。”兩個(gè)兒子試了試，都沒(méi)能飛起來(lái)，他們用懷疑的眼神看著父親，牧羊人說(shuō)：“讓我飛給你們看。”于是他張開(kāi)雙臂，但也沒(méi)能飛起來(lái)。可是，牧羊人肯定地說(shuō)：“我因?yàn)槟昙o(jì)大了才飛不起來(lái)，你們還小，只要不斷努力，將來(lái)就一定能飛起來(lái)，去想去的地方。” 生：.......教師小結(jié)： 師展示課件：

1、有時(shí)“夢(mèng)想”是不切實(shí)際的，雖然美好，但在常人看來(lái)是不可能的。可是，現(xiàn)實(shí)中有很多事情的發(fā)生就是從夢(mèng)想開(kāi)始的。你們猜：“萊特兄弟的飛翔之夢(mèng)”能實(shí)現(xiàn)嗎？

2、夢(mèng)想為“萊特兄弟”飛翔成功起到什么作用？(可以對(duì)照課本9--10頁(yè)）生：.......教師小結(jié)： 師展示課件：

1、實(shí)現(xiàn)了。因?yàn)樾值軅z牢牢記住了父親的話，并一直努力著，等他們長(zhǎng)大——哥哥36歲，弟弟32歲時(shí)——他們果然飛起來(lái)了，因此他們發(fā)明了飛機(jī)。這兩個(gè)人就美國(guó)的萊特兄弟。

2、它能夠讓萊特兄弟堅(jiān)持飛翔的正確方向不動(dòng)搖、不斷的激發(fā)萊特兄弟飛翔的熱情和勇氣，激勵(lì)著萊特兄弟激發(fā)自己的潛能，一又一次的進(jìn)步和發(fā)展。教師小結(jié)：

我們共同生活在祖國(guó)的懷抱中，我們個(gè)人的夢(mèng)與與祖國(guó)的夢(mèng)、與時(shí)代的脈搏緊密相連，讓我們一起攜手共享人生出彩的機(jī)會(huì)，共享夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共享與祖國(guó)和時(shí)代共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

三、探究二------------努力就有改變

夢(mèng)想不能僅是一張小小的紙片，我們更不能讓夢(mèng)想只是一個(gè)夢(mèng)而已，我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明：我們的未來(lái)不是夢(mèng)！師展示課件：《萊特兄弟的真實(shí)故事》

萊特兄弟自幼對(duì)飛行有濃厚的興趣。他們先是伏在山坳里觀察老鷹是怎么飛的，然后把它一步一步畫(huà)下來(lái)。按照老鷹飛翔的樣子，兄弟倆在1900年10月，終于制成了他們的第一架飛機(jī)---滑翔機(jī)。1896年萊特兄弟從發(fā)明家蘭萊，飛行失事?tīng)奚猩钍苡绊懀屑?xì)研究蘭萊飛機(jī)的部件，從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。他們又開(kāi)始了自己新的試驗(yàn)，這次他們?cè)诘孛嫔习仓脙筛潭ǖ哪绢^軌道，把飛機(jī)放在上面，弟弟維爾伯坐上去，發(fā)動(dòng)飛機(jī)。飛機(jī)在軌道上滑行后，就嗖地一下升上天空了。“啊，終于成功啦！”話音還沒(méi)落，飛機(jī)突然墜落下來(lái)。

“到底什么原因呢？”兄弟倆又開(kāi)始思考起來(lái)。他們?cè)囍衍壍缽男逼律夏孟聛?lái)，放在平地上，再次試飛。這回飛機(jī)一下子飛到三米多高，而且能水平向前飛。飛機(jī)飛行了30米左右后，穩(wěn)穩(wěn)地落到地上。萊特兄弟別提有多高興了。

“我們成功了！我們成功了！”他們抱在一起，笑得眼淚都出來(lái)了。

萊特兄弟從收到爸爸的怪禮物到研制飛機(jī)成功總共用了26年，失敗了無(wú)數(shù)次，試飛的時(shí)候，萊特兄弟也多次摔傷。看來(lái)，任何事情都不是輕而易舉成功的呀。萊特兄弟終于圓夢(mèng)了，他們的法寶是什么？

生：是堅(jiān)持不懈、是執(zhí)著追求、是夢(mèng)想、是不斷的努力進(jìn)取..........師總結(jié)：是不懈的努力。努力是一種生活態(tài)度，是一種從頭再來(lái)的勇氣，對(duì)堅(jiān)定信念和美好的不懈追求。

1、努力，需要立志。早理智，立大志，立長(zhǎng)志。把自己的志向融入到祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起。

2、努力需要堅(jiān)持。只要堅(jiān)持，多大的絆腳石也會(huì)變成墊腳石。

3、努力需要方法。方法對(duì)了就會(huì)起到事半功倍的想法。

改變自己就是改變自己的缺點(diǎn)，改變自己就改變自己落后的一面！面對(duì)未來(lái)的人生我們要有努力改變自己的勇氣，還要有努力改變自己的決心，具備了這些，我們的人生就永遠(yuǎn)是一個(gè)有活力的人生！

四、板書(shū)設(shè)計(jì)： 有夢(mèng)就有希望 少年有夢(mèng)

努力就有改變

五、課堂小結(jié)：這一節(jié)課我們圍繞萊特兄弟的故事，一起學(xué)習(xí)了夢(mèng)想的作用，以及怎樣把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。希望同學(xué)們自覺(jué)的把今天所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際當(dāng)中去。

六、學(xué)以致用：

1、少年有夢(mèng)的作用（A）

（1）能激發(fā)生命的熱情。（2）不斷進(jìn)取。（3）有正確的航向。（4）有夢(mèng)就有成功。A、（1）（2）（3）B、（1）（2）（4）C、（2）（3）（4）2.下列說(shuō)法不正確的是（B）A有夢(mèng)就有希望 B.有夢(mèng)就能實(shí)現(xiàn) C.有夢(mèng)需要堅(jiān)持 D.有夢(mèng)就需要努力

下列對(duì)''夢(mèng)想”說(shuō)法正確的是（B）

a、夢(mèng)想就是一種讓你感到堅(jiān)持就是幸福的東西。b、夢(mèng)想，是對(duì)未來(lái)的一種期望。c、夢(mèng)想是成功的基石。d、夢(mèng)想是人類(lèi)對(duì)于美好事物的一種憧憬和渴望。A、abcB、abcd C、abd D、bcd

4、下哪些是關(guān)于''夢(mèng)想”的成語(yǔ)不正確的是（D）A 夢(mèng)寐以求 B 黃粱美夢(mèng) C 宏圖大志 D 萬(wàn)事如意

5、怎樣才能實(shí)現(xiàn)“我的未來(lái)不是夢(mèng)！”

不懈的努力。

1、努力，需要立志。早理智，立大志，立長(zhǎng)志。把自己的志向融入到祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起。

2、努力需要堅(jiān)持。只要堅(jiān)持，多大的絆腳石也會(huì)變成墊腳石。

3、努力需要方法。方法對(duì)了就會(huì)起到事半功倍的想法。

七、《伴著放飛夢(mèng)想》結(jié)束本節(jié)課

第五篇：少年有夢(mèng)——教學(xué)設(shè)計(jì)（模版）

《少年有夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課標(biāo)要求

思想品德課程以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，旨在促進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想與理想、現(xiàn)實(shí)的關(guān)系；知道努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁；并初步掌握努力的具體方法。

能力目標(biāo)：通過(guò)閱讀典型事例培養(yǎng)學(xué)生分析歸納能力；通過(guò)對(duì)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的討論，培養(yǎng)學(xué)生思辨的能力；通過(guò)課堂作業(yè)的布置培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)典型事例的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到有夢(mèng)就有希望；理解努力是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的橋梁；通過(guò)對(duì)中國(guó)夢(mèng)的思考，把個(gè)人夢(mèng)想和中華民族的夢(mèng)想聯(lián)系起來(lái)。

三、教材解讀

少年有夢(mèng)的教材設(shè)計(jì)希望學(xué)生一進(jìn)入中學(xué)后可以對(duì)整個(gè)初中生活有一定目標(biāo)和規(guī)劃。9月份是學(xué)生適應(yīng)中學(xué)環(huán)境、適應(yīng)中學(xué)生角色的階段，面對(duì)新的生活，學(xué)生充滿憧憬與希望，在這時(shí)我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行有理想的教育，并且做一些方法的指導(dǎo)十分必要。

四、學(xué)情分析

有想法──學(xué)生剛剛進(jìn)入中學(xué)，處于適應(yīng)期，孩子們對(duì)于新的生活充滿期待。夢(mèng)想符合這個(gè)階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，也符合他們的心理需要。有問(wèn)題──但是學(xué)生的新期待是不清晰的，碎片化的，所以往往是只有心動(dòng)，沒(méi)有行動(dòng)，需要教師指導(dǎo)。沒(méi)能力──另外很多學(xué)生缺乏甚至沒(méi)有對(duì)人生規(guī)劃的思考與實(shí)踐，本課從夢(mèng)想具體到初中三年規(guī)劃，可以提高學(xué)生這方面的能力。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

教學(xué)難點(diǎn)：夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)

六、教學(xué)策略

啟發(fā)式教學(xué)方法、案例分析法、討論法

七、教學(xué)過(guò)程

圖片導(dǎo)入“我可以這樣飛嗎？”今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容──少年有夢(mèng)

環(huán)節(jié)一：我有夢(mèng)想

【運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)】

幼兒園的小波：我長(zhǎng)大了以后要成為奧特曼，打敗所有的怪獸。

三年級(jí)的小美：我長(zhǎng)大以后要當(dāng)警察，抓壞人。

五年級(jí)的小林：我想當(dāng)老師，還想踢足球，還想成為富翁……

七年級(jí)的小文：我長(zhǎng)大后要周游世界，要去南極探險(xiǎn)，去非洲……

提問(wèn)：你的夢(mèng)想是怎樣的？

學(xué)生回答，老師給予鼓勵(lì)和支持。

提問(wèn)：隨著他們年齡的增長(zhǎng)，他們的夢(mèng)想有什么變化？

學(xué)生回答：越來(lái)越符合生活實(shí)際和自身?xiàng)l件。

總結(jié)：夢(mèng)想與每個(gè)人的生活密切相關(guān)，隨著我們視野的擴(kuò)大，我們的夢(mèng)想越來(lái)越接近生活實(shí)際。夢(mèng)想慢慢地會(huì)變成理想。理想是根據(jù)自身實(shí)際確立的對(duì)未來(lái)的美好愿望。理想就好比茫茫大海中的燈塔一樣，為我們前進(jìn)提供了方向。

提問(wèn)：夢(mèng)想都可以實(shí)現(xiàn)嗎？

學(xué)生回答：有的可以實(shí)現(xiàn)，有的不可能實(shí)現(xiàn)。有的可以直接實(shí)現(xiàn)，有的可以間接實(shí)現(xiàn)。

環(huán)節(jié)二：夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)

【探究與分享】

關(guān)于“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)”有幾種觀點(diǎn)，你認(rèn)為對(duì)嗎？

1.從小努力，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的奮斗，夢(mèng)想才可能實(shí)現(xiàn)。（正確）

2.夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)是平行線，永遠(yuǎn)無(wú)法相交。（錯(cuò)誤）

3.夢(mèng)想即使實(shí)現(xiàn)不了，也能引導(dǎo)方向。（正確）

4.現(xiàn)實(shí)常常把夢(mèng)想打敗。（錯(cuò)誤）

學(xué)生討論、判斷，也可舉例說(shuō)明。

事例1：前夏洛特黃蜂隊(duì)的一號(hào)球員博格斯從小酷愛(ài)籃球，幾乎天天都和同伴在籃球場(chǎng)上斗牛。當(dāng)時(shí)他的夢(mèng)想是有一天可以打NBA（美國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽）。

博格斯身高只有160厘米，在東方人里也算是矮子，更不用說(shuō)在長(zhǎng)人如林的NBA了。博格斯不僅是NBA歷史上最矮的球員，也是NBA表現(xiàn)最杰出，失誤最少的后衛(wèi)之一，不僅控球一流，遠(yuǎn)投神準(zhǔn)，甚至在高個(gè)隊(duì)員面前帶球上籃也毫無(wú)畏懼。人們每次看到博格斯像一只小黃蜂一樣滿場(chǎng)飛奔，心里總?cè)滩蛔≠潎@，他的表現(xiàn)不僅安慰了天下身體矮小而又酷愛(ài)籃球者的心靈，也鼓舞了平凡人內(nèi)心的意志。

事例2：拿破侖的“理想之星”──在拿破侖還是一個(gè)單純的小朋友時(shí)，一次偶然的機(jī)會(huì)中，他的叔叔問(wèn)拿破侖，長(zhǎng)大后想要做什么。拿破侖在聽(tīng)叔叔這樣問(wèn)他之后，馬上滔滔不絕地發(fā)表了心中構(gòu)想已久的偉大抱負(fù)。小拿破侖從他立志從軍開(kāi)始，一直想帶領(lǐng)法國(guó)的雄兵，席卷整個(gè)歐洲，建立一個(gè)前所未有的超級(jí)大帝國(guó)，并且讓自己成為這個(gè)大帝國(guó)的皇帝。不料，叔叔聽(tīng)完小拿破侖的抱負(fù)之后，當(dāng)場(chǎng)大笑不已，指著小拿破侖的額頭，嘲諷道：“空想，你所說(shuō)的一切全都是空想!想當(dāng)法國(guó)皇帝？那是不可能的!依我看，你長(zhǎng)大之后，還是去當(dāng)一個(gè)小說(shuō)家，反倒更容易實(shí)現(xiàn)你的皇帝迷夢(mèng)……”小拿破侖被叔叔這一陣搶白，非但沒(méi)有動(dòng)怒，反而靜靜地走到窗前，指著遠(yuǎn)處的天邊，認(rèn)真地問(wèn)道：“叔叔，你看得到那顆星星嗎？”這時(shí)還是正午時(shí)分，拿破侖的叔叔詫異地走到窗前，茫然地答道：“什么星星？現(xiàn)在是中午，當(dāng)然看不到啊!孩子，你該不會(huì)是瘋了吧？”再次面對(duì)叔叔的質(zhì)疑，小拿破侖卻是依然鎮(zhèn)定而冷靜地說(shuō)道：“就是那顆星星啊!我真的看得到，它依然高掛在天邊，不分日夜，一直為了我而閃爍著，那是屬于我的希望之星；只要它存在一天，我的夢(mèng)想就永遠(yuǎn)不會(huì)破滅……”事實(shí)上，那顆希望之星從未高懸天際，它一直躲藏在拿破侖的內(nèi)心深處，憑借內(nèi)在希望之星的引導(dǎo)，拿破侖終于成為為真正的法國(guó)皇帝。

提問(wèn)： 從理想與現(xiàn)實(shí)的角度，說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)故事給你怎樣的啟示？

總結(jié)：夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)有一定的距離，但是通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力夢(mèng)想可能實(shí)現(xiàn)；夢(mèng)想對(duì)現(xiàn)實(shí)有指引作用。

環(huán)節(jié)三：實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

從個(gè)人角度看，一個(gè)人有夢(mèng)想，人生才有了前進(jìn)的方向，而從人類(lèi)的角度看，人類(lèi)有夢(mèng)想，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。像鳥(niǎo)一樣飛一直是人類(lèi)的夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想是誰(shuí)實(shí)現(xiàn)的？

提問(wèn)：閱讀材料，說(shuō)一說(shuō)他們的夢(mèng)想是如何實(shí)現(xiàn)的？

【探究與分享】

萊特兄弟自幼對(duì)飛行懷有濃厚興趣，1896年受到德國(guó)滑翔家李林達(dá)爾的影響，決心研制動(dòng)力飛行器。他們吸取前人的經(jīng)驗(yàn)，走先滑翔飛行以掌握穩(wěn)定操縱，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)動(dòng)力飛行的道路……

他們制作了兩百多個(gè)不同形狀的機(jī)翼模型，在不同角度下進(jìn)行了上千次風(fēng)洞試驗(yàn)；他們還研究了鳥(niǎo)和風(fēng)箏的飛行，1900-1903年他們共制造了三架滑翔機(jī)，進(jìn)行了近千次滑翔飛行，最后一架滑翔機(jī)完全達(dá)到了穩(wěn)定操作要求。1903年12月17日，萊特兄弟駕駛以?xún)?nèi)燃機(jī)為動(dòng)力的飛機(jī)飛行成功。

回答問(wèn)題：實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前提是什么？實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵是什么？實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要條件是什么？（內(nèi)部、外部）

學(xué)生回答：可用材料中的話回答。

老師歸納幾個(gè)要點(diǎn)：

決心研制動(dòng)力飛行器……──目標(biāo)（前提）

制作了兩百多個(gè)不同形狀的機(jī)翼模型……──行動(dòng)（關(guān)鍵）

進(jìn)行了近千次滑翔飛行……最后一架滑翔機(jī)完全達(dá)到了穩(wěn)定操作要求──克服困難、堅(jiān)持不懈（重要條件）

總之：努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

每個(gè)人有夢(mèng)想，一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族甚至整個(gè)人類(lèi)都是有夢(mèng)想的。我們國(guó)家的夢(mèng)想就是中國(guó)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是我們最偉大的夢(mèng)想。

提問(wèn)：我們每個(gè)人的夢(mèng)想與國(guó)家的夢(mèng)想有什么關(guān)系呢？

學(xué)生回答：我們個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)也有賴(lài)于國(guó)家的強(qiáng)大和民族的復(fù)興，同時(shí)個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)有助于國(guó)家夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。兩者是相輔相成的。

環(huán)節(jié)四：規(guī)劃夢(mèng)想

個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)是以一個(gè)個(gè)階段目標(biāo)實(shí)現(xiàn)為基礎(chǔ)的，努力也有具體的方法。我們從現(xiàn)在做起，確定我們初中的目標(biāo)，并寫(xiě)出具體可操作的規(guī)劃。

作業(yè)：寫(xiě)出自己初中三年的夢(mèng)想和努力計(jì)劃。

《少年有夢(mèng)》課件.ppt