第一篇：振興中華，少年有責演講稿

振興中華，少年有責演講稿

河南省安陽市鋼城小學六（5）班 李一明

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！

今天我演講的題目是：《振興中華，少年有責》，振興中華，少年有責演講稿。

周恩來爺爺曾經說過： “為中華之崛起而讀書！”那么，如今的我們應該為什么而讀書呢？答案是——為中華之振興而讀書。是的，我們應該以振興中華為己任！

我們不曾也不能忘記，一百多年前那兩次記載了中華民族恥辱的戰爭——鴉片戰爭；我們不曾也不能忘記，八國聯軍那罪惡的雙手伸向我們祖國的至寶——圓明園；我們不曾也不能忘記，中國人民徹底反對帝國主義、封建主義的愛國運動——五四運動……中國這條沉睡在東方的巨龍，在沉睡了一百多年之后，終于蘇醒了，而她的復蘇，也震撼了世界。在共產黨的領導下，兩彈一星相繼試驗成功，震驚了世界；北京申奧成功，舉辦了一場無與倫比的奧運盛會：神舟飛船遨游太空，在宇宙中留下了中國人的足跡： “蛟龍”號人海，遼寧艦現身……這些事例無不說明中華民族正在崛起！她要向世界人民證明自己的實力！我國在發展的過程中，盡管遇到了各種各樣的困難和阻力，但是誰也無法阻擋中國，誰也無法阻擋中國人民前進的步伐！

我深深地知道，振興中華并不是簡單的幾句話就可以做到的，需要我們為之付出不懈的努力，演講稿《振興中華，少年有責演講稿》。曾經有一篇文章報道說： “中國的孩子和。日本的孩子一起出游，在路途中，中國的孩子受傷后，大部分家長的表現是趕緊來接孩子回家，偶爾有幾個沒有被接回家的孩子是大吵大鬧，嚷著回家；而日本的孩子受傷后家長只是來看看，安慰一下就走了。”文章在最后發出感慨： “從這一小件事可以看出中國孩子的軟弱，以后還怎樣和人家比呢？”我們中國的少年兒童是龍的傳人，我們血管里流淌的是龍的血液，骨子里藏著龍的傲氣！我們要用實際行動證明我們有實力、有能力，我們并不比他們差！梁啟超曾經說過： “少年智則國智，少年強則國強……”我們現在要好好學習，上課專心聽講，認真完成作業，在家中做一些自己力所能及的家務活兒，經常鍛煉身體，同學之間互相幫助，團結友愛，將來用我們掌握的科學文化知識建設祖國，為振興中華貢獻自己的一份力量！

同學們，“天下興亡，匹夫有責”，讓我們謹記顧炎武爺爺這句話，擔負起振興中華這一偉大的重任。我堅信：今天我們為祖國而驕傲，明天祖國一定會以我們為自豪！讓我們一起努力吧，加油！

謝謝大家，我的演講結束了。

簡評

本文形式新穎。作者采用演講稿的形式，緊扣“振興中華，少年有責”這一主題，抒寫對祖國的愛，情真意切。

（指導老師：閻長運）《振興中華，少年有責演講稿》

第二篇：振興中華，少年有責演講稿

振興中華，少年有責演講稿

河南省安陽市鋼城小學六（5）班 李一明

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！

今天我演講的題目是：《振興中華，少年有責》。

周恩來爺爺曾經說過： “為中華之崛起而讀書！”那么，如今的我們應該為什么而讀書呢？答案是——為中華之振興而讀書。是的，我們應該以振興中華為己任！

我們不曾也不能忘記，一百多年前那兩次記載了中華民族恥辱的戰爭——鴉片戰爭；我們不曾也不能忘記，八國聯軍那罪惡的雙手伸向我們祖國的至寶——圓明園；我們不曾也不能忘記，中國人民徹底反對帝國主義、封建主義的愛國運動——五四運動……中國這條沉睡在東方的巨龍，在沉睡了一百多年之后，終于蘇醒了，而她的復蘇，也震撼了世界。在共產黨的領導下，兩彈一星相繼試驗成功，震驚了世界；北京申奧成功，舉辦了一場無與倫比的奧運盛會：神舟飛船遨游太空，在宇宙中留下了中國人的足跡： “蛟龍”號人海，遼寧艦現身……這些事例無不說明中華民族正在崛起！她要向世界人民證明自己的實力！我國在發展的過程中，盡管遇到了各種各樣的困難和阻力，但是誰也無法阻擋中國，誰也無法阻擋中國人民前進的步伐！

我深深地知道，振興中華并不是簡單的幾句話就可以做到的，需要我們為之付出不懈的努力。曾經有一篇文章報道說： “中國的孩子和。日本的孩子一起出游，在路途中，中國的孩子受傷后，大部分家長的表現是趕緊來接孩子回家，偶爾有幾個沒有被接回家的孩子是大吵大鬧，嚷著回家；而日本的孩子受傷后家長只是來看看，安慰一下就走了。”文章在最后發出感慨： “從這一小件事可以看出中國孩子的軟弱，以后還怎樣和人家比呢？”我們中國的少年兒童是龍的傳人，我們血管里流淌的是龍的血液，骨子里藏著龍的傲氣！我們要用實際行動證明我們有實力、有能力，我們并不比他們差！梁啟超曾經說過： “少年智則國智，少年強則國強……”我們現在要好好學習，上課專心聽講，認真完成作業，在家中做一些自己力所能及的家務活兒，經常鍛煉身體，同學之間互相幫助，團結友愛，將來用我們掌握的科學文化知識建設祖國，為振興中華貢獻自己的一份力量！

同學們，“天下興亡，匹夫有責”，讓我們謹記顧炎武爺爺這句話，擔負起振興中華這一偉大的重任。我堅信：今天我們為祖國而驕傲，明天祖國一定會以我們為自豪！讓我們一起努力吧，加油！

謝謝大家，我的演講結束了。

簡評

本文形式新穎。作者采用演講稿的形式，緊扣“振興中華，少年有責”這一主題，抒寫對祖國的愛，情真意切。

（指導老師：閻長運）

第三篇：振興中華,少年有責演講稿

[振興中華，少年有責演講稿]

振興中華，少年有責演講稿

河南省安陽市鋼城小學六（5）班 李一明

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！

今天我演講的題目是：《振興中華，少年有責》，振興中華，少年有責演講稿。

周恩來爺爺曾經說過： “為中華之崛起而讀書！”那么，如今的我們應該為什么而讀書呢？答案是——為中華之振興而讀書。是的，我們應該以振興中華為己任！

我們不曾也不能忘記，一百多年前那兩次記載了中華民族恥辱的戰爭——鴉片戰爭；我們不曾也不能忘記，八國聯軍那罪惡的雙手伸向我們祖國的至寶——圓明園；我們不曾也不能忘記，中國人民徹底反對帝國主義、封建主義的愛國運動——五四運動??中國這條沉睡在東方的巨龍，在沉睡了一百多年之后，終于蘇醒了，而她的復蘇，也震撼了世界。在共產黨的領導下，兩彈一星相繼試驗成功，震驚了世界；北京申奧成功，舉辦了一場無與倫比的奧運盛會：神舟飛船遨游太空，在宇宙中留下了中國人的足跡： “蛟龍”號人海，遼寧艦現身??這些事例無不說明中華民族正在崛起！她要向世界人民證明自己的實力！我國在發展的過程中，盡管遇到了各種各樣的困難和阻力，但是誰也無法阻擋中國，誰也無法阻擋中國人民前進的步伐！

我深深地知道，振興中華并不是簡單的幾句話就可以做到的，需要我們為之付出不懈的努力，演講稿《振興中華，少年有責演講稿》。曾經有一篇文章報道說： “中國的孩子和。日本的孩子一起出游，在路途中，中國的孩子受傷后，大部分家長的表現是趕緊來接孩子回家，偶爾有幾個沒有被接回家的孩子是大吵大鬧，嚷著回家；而日本的孩子受傷后家長只是來看看，安慰一下就走了。”文章在最后發出感慨： “從這一小件事可以看出中國孩子的軟弱，以后還怎樣和人家比呢？”我們中國的少年兒童是龍的傳人，我們血管里流淌的是龍的血液，骨子里藏著龍的傲氣！我們要用實際行動證明我們有實力、有能力，我們并不比他們差！梁啟超曾經說過： “少年智則國智，少年強則國強??”我們現在要好好學習，上課專心聽講，認真完成作業，在家中做一些自己力所能及的家務活兒，經常鍛煉身體，同學之間互相幫助，團結友愛，將來用我們掌握的科學文化知識建設祖國，為振興中華貢獻自己的一份力量！

同學們，“天下興亡，匹夫有責”，讓我們謹記顧炎武爺爺這句話，擔負起振興中華這一偉大的重任。我堅信：今天我們為祖國而驕傲，明天祖國一定會以我們為自豪！讓我們一起努力吧，加油！

謝謝大家，我的演講結束了。

簡評

本文形式新穎。作者采用演講稿的形式，緊扣“振興中華，少年有責”這一主題，抒寫對祖國的愛，情真意切。

（指導老師：閻長運）《振興中華，少年有責演講稿》

第四篇：少年有夢

第一課第二節 少年有夢

一、【課標要求】

課程標準第一部分“成長的我”中的“認識自我”部分：“保持樂觀、積極的心態”“主動鍛煉個人心理品質，磨礪意志，形成良好的生活狀態?！?/p>

二、【教學目標】

1.情感態度與價值觀目標：

（1）感受中學生活與小學生活的不同，體味角色變化的意味。（2）感受成長的連續性，體會不同人生階段的獨特價值和意義。（3）珍惜新生活，發展新自我，確立新目標，開始新行動。（4）感受夢想的力量，培養積極向上的人生態度。2.能力目標：

（1）提高融入新集體、適應新環境的能力。

（2）初步培養運用已有經驗分析新問題的意識和能力。（3）學會把握人生機遇，促進自我發展。3.知識目標：

（1）了解中學時代的獨特價值和意義，懂得中學生活對一個人成長的重要性。（2）知道中學生活面臨著諸多機遇與挑戰，懂得努力就會有改變的道理。（3）知道編織人生夢想是青少年時期的重要生命主題，掌握追逐夢想、掌握夢想的方法。

三、【教學方法】講授法、情境創設法、討論探究法

四、【學情分析】告別小學，跨進中學的大門，學生步入人生發展的一個新階段，開啟生命成長的又一段旅程。站在成長的節點上，學生思慮很多。初中學生是一個處在由兒童向青少年時期過度的群體，具有既幼稚又成熟、半兒童半成人的特點，他們朝氣蓬勃，充滿活力，思想活躍，但認知能力、思維方式、人格特點及社會經驗等都有待進一步發展。從學生入校的實際表現來看，一方面，他們躍躍欲試，對新生活充滿了好奇和期待，希望在新集體中展現出一個與以往不同的更好的自己；另一方面，他們又會惴惴不安，擔心自己不夠優秀。對于那些需要到離家很遠的地方上學的學生來講，面臨的問題會越來越多。

因此，從生命存在的角度幫助學生盡快完成從小學向中學生的角色轉換，幫助學生理解中學時期是人生的必經之路，既要坦然面對，又要懂得這個階段對于自己一生成長具有重要影響，引導學生學會把握人生機遇，不斷突破自我，發展自我，相信自己有能力度過一個美好、充實且有意義的中學時代。

五、【教學重點】

1.教學重點：幫助學生確立正確的夢想。

2.教學難點：是如何在日常的學習生活中一步步實現自己的夢想。

六、【教學過程】

（一）課程導入：

同學們，每一個人都有夢想，有夢想我們就有希望。但是夢想是什么？我們為什么需要有夢想？我們怎樣實現夢想？帶著這樣的問題，我們開始進入“少年有夢”的學習。

師：同學們知道夢想是什么嗎？ 生：暢所欲言。師：夢想就是我們對未來美好生活的愿望。是人類最天真無邪、美麗的愿望。

（二）“運用你的經驗”

老師找幾名同學來角色扮演。然后讓學生將自己的夢想寫在空白氣球上。師：現在，讓我們打開夢想百寶箱來傾聽你那美麗的夢想吧！生：分享所寫的夢想。

生1：以后想當醫生，救死扶傷，成為一個白衣天使。生2：長大以后想當一名警察，懲惡揚善，保一方平安。生3：長大以后想當一名旅行家，環游世界。生4：我想當一名電子競技選手。

師：以小組為單位討論：如果夢想不能實現，夢想還有意義嗎？ 生：回答問題。

教師總結：夢想是我們對于未來美好生活的愿望，只要我們還有夢想就有希望。雖然我們的夢想和現實會有一定的距離，有時甚至會不切實際，但是，因為有了這樣的夢想，我們才能不斷地進步和發展。師：我們每個人都有夢想，但夢想只有是使個人受益嗎？夢想能不能使他人和社會受益呢？

讓我們來一起來閱讀P10的“探究與分享”，看看瑞恩的夢想給他人和社會帶來了什么。

生：瑞恩因為聽到老師講到，非洲的孩子沒有足夠的食物和藥品，甚至沒有干凈的飲水，因此他通過自己的實際行動，建立了“瑞恩的井”基金會，為非洲的人民挖井，讓非洲的孩子可以喝上干凈的水。

師：從瑞恩的故事中，我們可以得出一個結論，每個人的夢想都和個人的人身目標緊密相連，幫助我們找到前進的方向。

師：少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。下面同學們一起來閱讀相關鏈接，來了解我國民族復興的偉大中國夢。

教師總結：國家夢與個人夢緊密相連，國家夢的實現需要我們每個人的努力，而我們個人夢的實現也必須依托國家的富強，就像現在的世界，一些地方并不太平，像中東和非洲的一些地方仍然戰亂頻仍，在生存都成問題的情況下，就更加談不上個人夢想的實現了。因此，國家夢與個人夢緊密相連，讓我們將自己的夢想與國家的夢想緊密相連，創造屬于你們的更加光明的未來。

（三）探究與分享

師：夢想像海天相吻的弧線，可望而不可即，折磨著你那進取的心。有人放棄，將夢想視為一種臆想；有人堅持，將進取變成一種信念。這其中為什么會有這么大的差別呢？我們要怎樣實現夢想呢？

師：下面課本P11的“探究與分享”為我們提供了幾種關于“夢想與現實”的代表性觀點，下面開始分組討論，等一下我們來叫幾名同學來回答一下。生：回答問題。

教師總結：少年有夢，不應止于心動，更要付諸行動，只有不懈的追求夢想、圓夢才能改變生活，改變我們自己。努力，是夢想與現實之間的橋梁。

（四）導入名人故事，“探究與分享”，來閱讀一下萊特兄弟的故事，讓我們帶著問題思考。實現夢想需要付出努力，但付出努力就一定能實現夢想嗎？從萊特兄弟的圓夢故事中我們能得到怎樣的啟示？

生：是他們的堅持不懈和努力進取，最終使他們取得了成功。師：同學們看一下相關鏈接中的古詩和方法與技能部分，一起來體會一下志向的偉大力量和努力的方法。教師總結：努力是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。努力，需要立志。把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯系在一起。努力需要堅持，必須落實在每一天的具體行動中。如果萊特兄弟僅僅只是在心里有了發明飛機的念頭，而不去努力落實的話，他們最終恐怕也不會發明飛機，因此，我們必須要有堅持下去的恒心和毅力，才有可能最終實現我們的夢想。

師：努力既是態度，也要講方法，同學們通過閱讀應該得到了一些實用的方法和技能了吧。誰能來分享一下自己學到的知識和方法？ 生：時間規劃，分清輕重緩急，合理規劃時間；科學用腦，勞逸結合；堅持落實；學思并進；要重視相互合作。

（五）課堂總結：

本節課，我們一起學習了什么是夢想，我們為什么要有夢想。希望同學們自覺的把今天所學的知識應用與實際當中去。“恰同學少年，風華正茂?！敝袑W時代，我們充滿朝氣、富有活力，讓我們懷揣夢想，從這里起航！

七、【教學反思】（1）進展過快，部分學生的接受能力可能比較有限，不能消化所學的知識。（2）部分內容在進行時由于時間限制，學生未能充分自學，需要引以為戒。

八、【教學板書】 少年有夢

（1）有夢就有希望（2）努力就有改變

第五篇：少年有夢

一、課標要求

思想品德課程以社會主義核心價值體系為導向，旨在促進初中學生正確思想觀念和良好道德品質的形成與發展，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格公民奠定基礎。

二、教學目標

知識目標：通過本課學習使學生認識到夢想與理想、現實的關系；知道努力是夢想與現實之間的橋梁；并初步掌握努力的具體方法。

能力目標：通過閱讀典型事例培養學生分析歸納能力；通過對夢想與現實的討論，培養學生思辨的能力；通過課堂作業的布置培養學生進行人生規劃的能力。

情感態度價值觀目標：通過對典型事例的分析，使學生認識到有夢就有希望；理解努力是實現夢想的橋梁；通過對中國夢的思考，把個人夢想和中華民族的夢想聯系起來。

三、教材解讀

少年有夢的教材設計希望學生一進入中學后可以對整個初中生活有一定目標和規劃。9月份是學生適應中學環境、適應中學生角色的階段，面對新的生活，學生充滿憧憬與希望，在這時我們對學生進行有理想的教育，并且做一些方法的指導十分必要。

四、學情分析

有想法──學生剛剛進入中學，處于適應期，孩子們對于新的生活充滿期待。夢想符合這個階段學生的心理特點，也符合他們的心理需要。有問題──但是學生的新期待是不清晰的，碎片化的，所以往往是只有心動，沒有行動，需要教師指導。沒能力──另外很多學生缺乏甚至沒有對人生規劃的思考與實踐，本課從夢想具體到初中三年規劃，可以提高學生這方面的能力。

五、教學重難點

教學重點：如何實現夢想

教學難點：夢想與現實

六、教學策略

啟發式教學方法、案例分析法、討論法

（一）導入 播放歌曲《最初的夢想》。

提問：有誰聽過這首歌嗎？這首歌的歌名是什么？（在這首歌中你聽到了哪個關鍵的詞）過度：這就是我們這節課的主題——《少年有夢》。

呈現材料：

幼兒園的小波：我長大了以后要成為奧特曼，打敗所有的怪獸。三年級的小美：我長大以后要當警察，抓壞人。

五年級的小林：我想當老師，還想踢足球，還想成為富翁…… 七年級的小文：我長大后要周游世界，要去南極探險，去非洲…… 提問：這些是他們的夢想，那么你的夢想是怎樣的？

（請三位左右的學生發言，如果學生說沒有夢想，詢問——那你成為初中生后，在未來三年或者說初一這一年的目標、努力方向是什么？你希望自己能取得怎樣的成績，怎么度過未來的一段時光？）

提問：少年應該擁有怎樣的夢想？

落實課本。提問：夢想都可以實現嗎？

學生回答：有的可以實現，有的不可能實現。有的可以直接實現，有的可以間接實現。

過渡：如果夢想不能實現，夢想還有意義嗎？ 有的。讓學生回答夢想的意義——夢想對現實有指引作用；夢想給人以奮斗的力量……

再次提問:所以我們為什么要有夢想？呈現拿破侖的故事，最終拿破侖建立了有名的法蘭西第一帝國，對世界歷史的發展產生了巨大的影響。①夢想激發著我們生命的熱情和勇氣，有夢就有希望。②有了夢想人類才能不斷進步和發展。

從個人角度看，一個人有夢想，人生才有了前進的方向，而從人類的角度看，人類有夢想，社會才會進步和發展。像鳥一樣飛一直是人類的夢想，這個夢想是誰實現的？

提問：閱讀材料，說一說他們的夢想是如何實現的？

【探究與分享】

萊特兄弟自幼對飛行懷有濃厚興趣，1896年受到德國滑翔家李林達爾的影響，決心研制動力飛行器。他們吸取前人的經驗，走先滑翔飛行以掌握穩定操縱，進而實現動力飛行的道路……

他們制作了兩百多個不同形狀的機翼模型，在不同角度下進行了上千次風洞試驗；他們還研究了鳥和風箏的飛行，1900-1903年他們共制造了三架滑翔機，進行了近千次滑翔飛行，最后一架滑翔機完全達到了穩定操作要求。1903年12月17日，萊特兄弟駕駛以內燃機為動力的飛機飛行成功。

回答問題：實現夢想的前提是什么？實現夢想的關鍵是什么？實現夢想的重要條件是什么？（內部、外部）

學生回答：可用材料中的話回答。

老師歸納幾個要點：

決心研制動力飛行器……──目標（前提）

制作了兩百多個不同形狀的機翼模型……──行動（關鍵）

進行了近千次滑翔飛行……最后一架滑翔機完全達到了穩定操作要求──克服困難、堅持不懈（重要條件）

總結：從萊特兄弟圓夢的故事中，你得到怎樣的啟示？答：夢想的實現不是一帆風順的，需要具有不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，需要具有堅定信念和對美好的不懈追求。夢想要成為現實的關鍵是什么?。渴莻€人的努力。

努力是夢想與現實之間的橋梁。

每個人有夢想，一個國家一個民族甚至整個人類都是有夢想的。我們國家的夢想就是中國夢，實現中華民族的偉大復興是我們最偉大的夢想。

提問：我們每個人的夢想與國家的夢想有什么關系呢？

學生回答：我們個人夢想的實現也有賴于國家的強大和民族的復興，同時個人夢想的實現有助于國家夢想的實現。兩者是相輔相成的。

環節四：規劃夢想

個人夢想的實現是以一個個階段目標實現為基礎的，努力也有具體的方法。我們從現在做起，確定我們初中的目標，并寫出具體可操作的規劃。

作業：寫出自己初中三年的夢想和努力計劃。