第一篇：堅持塑造習慣,細節成就完美

堅持塑造習慣 細節成就完美

成功的教育應該從習慣養成開始，良好的習慣是開啟成功大門的鑰匙，而壞習慣則是一扇通往失敗的大門。中國有個教育專家叫孫云的說過：“習慣決定孩子的命運”是啊，習慣的力量是巨大的，如果養成好習慣將終身受益。那么做為班主任如何培養學生的習慣呢？僅有一些粗知拙見與大家共享。

一、教師要正確面對學生的不良習慣。

孔子說過：“少成若天性，習慣如自然。”充分說明了人在自然狀態下，不假 思索，不必費什么心思，更不用意志去控制而形成的某種行為，就是一種習慣，我們應該充分認識到每個學生都追求上進，都希望獲得別人特別是老師的肯定與贊揚，他們不想犯錯誤，更不愿意故意與老師作對，他們之所以犯錯誤是因為他們已有的習慣。當教師的在面對學生壞習慣的時候首先表現的不能是生氣和發脾氣，當你用理解，用愛心去面對時，問題就會變得簡單化，處理起來也會更順暢一些。所以用平和的心態，正確的面對學生的不良行為習慣是關鍵。我們班有一個后來的男生是體校的，來班里時各種行為習慣特別差，打仗斗毆沒有他不敢干的，多次教育無濟于世，經常給我惹麻煩，起初我火冒三丈，認為他是朽木一個，總是以責訓為主，可他什么也沒改變，甚至變本加厲了。但是后來我冷靜思考后覺得自己處理并不恰當，因為責罵的效果并不好，于是我改變了方法，當他違犯紀律時，我自 己首先保持平和心態，然后讓他講原因，和他講道理，并且從學生的角度幫助他分析問題。慢慢地他的行為有些變化，不打仗斗毆了，不在課堂上搗亂了，在同學心中也有一些威信了，這讓我明白了班主任首先應該是學生的朋友，他們的好習慣需要在我們的寬容中來澆灌。

二、營造良好的學習環境。

我們的祖輩十分重視環境對行為習慣的影響，“昔孟母，擇鄰處”就是一個非常典型的例子。在平日班級管理中我十分重視集體的建設，努力構造一個良好的學習環境，學生的良好行為習慣與優良班風形成之間有密不可分的聯系，一個個具有良好行為習慣的學生就會組成一個優秀的班集體，當一個班級具有了良好的班風，那些個別的行為習慣差的學生由于從眾心理的影響下，自然會向好的方向發展，如果班級風氣不正，習慣好的學生在從眾心理影響下會向壞的方面發展，正所謂“近朱者赤，近墨者黑。”的道理，因此，培養學生良好行為習慣，就必須注重班級集體建設，營造良好的學習環境，這不是一個一蹴而就的過程，它需要一個長期的過程和良好有效的方法，良好的學習環境就好比寬闊無邊的大海，而良好的行為習慣宛如大海上航行的一葉小船。

三、點滴滲透，小事抓起。

古人云：“勿以善小不為，勿以惡小而為之。”不隨手丟垃圾，將垃圾丟到指定位置，見到垃圾隨手撿起來，在校園中輕聲慢步，見到老師主動行禮問好，上學衣帽整齊，學習用品擺放整齊，坐 立姿勢端正，作業書寫及時規范等等，這些看似平平常常的小事卻每天每時都在做的，但都是建立在種種良好行為習慣之上的。在班級中我們要從一點一滴抓起，不放棄任何一個可以教育的機會，幫助學生糾正錯誤的行為習慣。我們班有兩個男同學衛生習慣特別差，有一次學生都放學了，我沒事在教室中隨便走走，一看他的位里羊長五道的，桌子上全是碎渣子，位下全是廢紙，看不見地面了，我當時心滿滿地，第二天我就選了他們兩個的同位當衛生監督員，每天不定時檢查同桌的衛生，不好立刻告訴擺好，并且懲罰他們為全班同學值日，有些趁背積累、認識的功夫我就親自去他的位邊看看，發現問題及時糾正，再加上整天反復講，這樣堅持了一段時間，這兩個男生衛生習慣有明顯改觀了。可見，習慣訓練無小事，習慣的養成正是一件件小事中情緒體驗的積累。

四、發揮榜樣作用。

在行為習慣養成方面，榜樣的作用是無窮無盡的，每一周，我都要進行一次評比小結，每次小結，我都要評出一兩個典范，這次總結評比除了鼓勵成分外，更重要是樹立榜樣，示范帶動更多學生形成良好的行為習慣。在教學中，我深刻體會中教師的一言一行都是孩子的無形榜樣，因此，我首先以身作則，在孩子面前樹立良好的榜樣（形象）。一次，我看見教室里有許多紙屑，我沒有先批評值日生，而是親自持掃把把地面掃干凈了，這時許多孩子看到了，都紛紛把地上的紙撿了起來，這就是無聲勝有聲的教育，所以取得了較好效果，試想如果我當時在前面批評一痛，再講一大堆道理，雖然學生也能把紙撿起來，但所產生的效果會大打折扣的，這真可謂“春風化雨，潤物無聲啊！”。

五、正確鼓勵，加強習慣鞏固。

一位教育家說過：“在兒童內心深處，都有一種希望自己被表揚的欲望。”因此，給予孩子積極有效的鼓勵和誘導在良好行為習慣養成教育中很重要。在平日班級管理中一但學生課上不認真聽講及違反紀律了，我首先不批評，先表揚肯定他其他方面表現好的地方，讓他自覺將自己的閃光點與污點相比較，自學主動看到不足之處，深刻認識并改正，當學生在活動中課堂上表現精彩時，投以贊揚的語言，收到了意想不到的效果，一句表揚，一聲贊嘆如溫暖的陽光照熱的學生心田，吹紅他們的習慣之花。

多一個好習慣，心目中就多了一份自信；多一個好習慣，人生中就多一份成功的機會和機遇；多一個好習慣，我們的生命中就多了享受美好的能力。作為教師，要努力培育學生行為習慣之種，堅持不放棄，讓學生乘著好習慣的帆船，順利到達成功的彼岸！去成就他們美麗完美的人生之路！

第二篇：班主任發言稿：習慣需要堅持,細節成就完美

班主任發言稿：習慣需要堅持，細節

成就完美

班主任發言稿：習慣需要堅持，細節成就完美

尊敬的各位領導、親愛的各位老師：

大家好。首先感謝領導給我這一次與大家交流的機會，做一個關于班級管理方面的發言。有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好 的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。

至于我管理班級，沒有太多經驗，在領導，同事的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

好習慣，讓學習更輕松

１、在開學初的時候，我會將本學期各科所需的物品列一張清單，并將學習用品要求明示，這方便得到家長的支持，盡快準備好。

２、為了課堂上少出現噪音，學生的文具盒我建議我的學生采用布袋文具盒。

３、筆，統一要求購買黑色的，這樣便于各作業本書寫顏色的一致。

４、規范家庭作業本，不同類型的作業分別用不同的作業本，以免一本本

子上既寫語文作業又寫數學作業；語文的生字抄寫本一定要求用格子本，這樣可以規范學生的書寫，日記本也必須是專用本，黑皮本用起來容易規范等等。

５、規范作業格式。老師必須教學生怎樣使用作業本，這樣做出來的作業很美觀，看起來很舒服，也能一目了然。

６、新書中的語文數學書必須封好書皮，因為主科得到書本經常翻動，很容易弄臟弄壞，還可以教學生用報紙類的紙張自己包書皮，既環保又節約。

７、學生每人準備一張標簽紙，貼在各書本和作業本的左上角，并注明作業本的用途，這樣既方便老師查閱，也不會使學生混淆本子。

８、書包統一放在書桌底下，抽屜內的書本擺放整齊。

９、下課時，先做好課前準備。必須先整理好課桌，準備好下節課要用的書，而且必須把書和文具盒整理好放在書桌的一角上。不許把鉛筆或者其他東西放在書桌上。

１０、課前兩分鐘時間朗誦學校統一的口令。

１１、課堂發言要求先舉手，舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發出響聲，嘴巴不能發出聲音喊叫。回答問題時身體要站直，雙手放于身體兩側。

１２、隨時隨地糾正寫字的姿勢，做到”一拳”、”一尺”、”一寸”。

１３、讀書時，做到三到，眼到、口到和心到，書與桌面成４５°角。

１４、坐姿必須要求做到頭正、身直、腳放平．

１５、一日之計在于晨，所以早自習很重要，每天都會要求學生利用早自習多讀多背誦，當日應背誦的內容由值日干部和學習委員負責安排。學生早上到校后，必須在教室讀書，不能隨意進出教室，這樣就杜絕了早自習課之前學生在校園內散漫的現象。

１６、充分利用圖書角學習課外知識，培養學習興趣。每個學期初，同學們會將各自的好的圖書放入我們的圖書

角，有作文書，故事書，還有很多名著，怎樣利用這些資源呢？雖然班上沒有專門的閱讀課，（班主任）但經常會有些自習時間，我就安排我們的圖書管理員，負責利用好這些時間，讓學生進行課外閱讀。這樣既能保持自習課有條不紊的紀律，又可以豐富學生的知識。

１７、放學后，家庭作業記錄在專門的記錄本上，并要求署上日期，作業完成后并要求家長簽字。這樣就可以盡量防止學生遺忘家庭作業，還可以督促家長進行輔導學習。

好習慣，讓勞動更有效

１、制定好班級衛生值日表，做到分工明確，各司其職。

例如：大掃除時，打掃教室分組負責，另外有專人負責擺桌子，專人倒垃圾，連墻壁、門窗、天花板等等都細化到個人負責，這樣安排工作，學生做起來更有明確的目的性，效率也就高了。我覺得我們班在拖地方面是做得很好的，拖地是個體力活，所以要選擇十個

最強壯的小男子漢負責，兩個人一組，一個人拖地另一個人搬桌子，不放過任何灰塵，而且得反復拖上３遍才行，第一二次，老師肯定要手把手的教，學生才能盡快掌握要領。老師是學生的榜樣，所以老師也要積極參與每次大掃除，不能只當一個旁觀者，這樣才能調動學生的積極性。

２、衛生工具的擺放有具體的位置要求，如掃把挨墻有序排列成一條直線，垃圾桶和撮箕也要放在指定地點。這由勞動委員檢查。

３、專人負責倒垃圾，只要垃圾桶內的垃圾超過了四分之三，就必須倒入垃圾池。這樣就避免因為垃圾桶滿了，而垃圾滿地。

４、要求每組課桌成一條直線。可以是依據地上已有的直線來衡量，還可以一每組第一排的同學為準，反復強調桌子和桌子之間的距離多少為宜，利用下課時間糾改。這樣教師走進教室的第一感覺會十分的清爽整齊。

５、黑板的保潔。不要小看了這個擦黑板的工作，做的好于不好，差別很大。一般白色粉筆寫完后，烏黑的黑板就會變成灰蒙蒙的白板，而且甚至還會有上節課字的影子，讓人看了很不舒服。所以，一般情況下，我要求值日生擦黑板至少擦三遍以上，直至看不見字的影子為止。講臺的保潔也同樣為當日值日生負責。

６、每天放學時，每個人必須先檢查自己的抽屜和桌面，不許藏有垃圾；

７、必須把桌凳擺好，凳子必須統一放在桌子底下，不許橫七豎八。要做到“人走桌凈”。

好習慣，讓生活更精致

１、學生的個人衛生方面：有些孩子，既貪玩又不喜歡勤洗澡也不勤換衣。還有些孩子不喜歡剪指甲，不喜歡擦鼻涕，理發等等。所以，我在班規中很明白地告訴孩子必須要做到：“穿戴要整潔，不戴配飾，勤剪指甲，定期理發。吃飯之前要洗手，吃完飯也必須先洗手，再把手和嘴擦干凈。”為此開學時我要求孩子們準備好一塊抹布和一塊干凈的手帕。并且每個星期二大掃除后讓孩子們互查手指甲是否太長，頭發是否干凈，是否需要理發等等。我的辦公室里擺著洗手液，抽屜里放著指甲鉗，做得不好的孩子必須及時補救。

２、中午我班所有孩子都在學校就餐，首先，要求排隊打飯菜。其次，自己在自己的桌子上安靜就餐，不許大聲喧嘩。最后，吃完飯，要把自己的桌面擦干凈，并洗好手擦好嘴巴。

３、課間操整隊時，要求做到快靜齊，鈴聲一響，必須馬上出教室排隊，由體育委員整隊。避免養成拖沓的習慣。

４、教室內的風扇和電燈的開關由專人負責，全班監督，當光線充足了，當學生都離開教室了，都要記得及時關滅。節約用電，從這里開始。

５、課間游戲。組織學生玩文明游戲，給他們提供好玩的文明的活動，比如，玩魔方這種益智類的，跳皮筋，拍

手歌，劃拳賽等等。禁止趴在地上玩彈珠，以及追趕打鬧的不文明游戲。

６、紅領巾的佩戴和校服的穿戴，紅領巾是少先隊員的標志，我要求學生每天晚上將紅領巾放在書包固定的小包里，每天到校后都要佩戴好。紅領巾和校服每個周末都要清洗好，準備好。

７、在班級里設立失物招領箱和廢紙回收箱。

好習慣，讓交往更融洽

１、在校請說普通話。說普通話需要一個好的環境，從老師自身做起，堅持不管是課內還是課外都用普通話交流。說普通話，可以讓學生的語言文明起來，也能促使他們的寫作水平的提高。

２、無論在哪里見到學校的任何老師都要大聲問好，并且要求看著老師的眼睛說話。老師說話的時候不打斷老師，等老師說完后再講。

３、盡量爭取每個星期舉行一次班級活動，這樣的活動是適合全班參與的。可以去操場進行詩文背誦，也可以進行

書本故事演講，還可以是運動類的接力比賽，拔河比賽。這樣輕松的氛圍，有利于學生之間培養互幫互助的融洽關系。

在培養學生這些習慣時，要注意符合兒童學習活動的基本規律，注意適合兒童身心發展的規律，在對具體學習習慣進行指導的基礎上，幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其它習慣的養成，促進班風班貌的整體發展，從而確立自己班級的文化內涵和核心，從而形成一個具有班級榮譽感和凝聚力的好班級。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。

第三篇：細節成就完美

細節成就完美

自從參加工作以來，我一直擔任班主任工作，每天大部分的時間都是跟學生在一起，為他們解除學習上的困惑，排除心理上的憂慮，關注學生生活中的每一個細節，成為了學生的良師益友。

我任教的班級是2006級計算機文秘班，這是一個混合班級，去年由最初的兩個計算機升學班合并，而這個學期計算機班又與文秘班合并。這種混合班級的學生素質參差不齊，紀律松懈，是非常難管理的，這對我來說是個很大的挑戰。剛開始的時候我感到有些猶豫和迷茫，但是在學校領導和同事們的關心和幫助下，我從抓好細節入手，工作漸漸地有了一定的成效。現總結如下：

一、班集體建設上抓細節

合并之后的計算機文秘班，學生紀律松懈，生活散漫，缺乏班級集體榮譽感，對班上的事情不關心；班內學生分幫分派，班干部不敢管，有情況不向老師匯報等等。要想讓這樣一盤散沙變成有凝聚力的團體，作為班主任就必須要從嚴管理。在班上，為了糾正學生的不良行為，訓練學生良好的行為習慣，我盡量與學生多接觸，從儀容儀表到班級衛生實行“先講道理，后實際操作”。盡量去控制學生違紀情況的發生，發現問題及時處理。經常與學生談心，了解學生情況，發現和培養班內的積極分子，重新選拔有工作能力的班干部，經常給班干部開會，明確落實班干部的責任，了解班干部的工作表現和工作上的困難，并適當給予指導，逐漸樹立班干部在班內的威信。通過以上一系列措施，使班級內部形成一種團結、積極向上的良好風氣。

二、思想品德教育上抓細節

我充分利用班會時間對學生進行思想品德教育，如文明禮貌教育，心理素質教育，學習態度和目的教育，以及愛國主義教育等。利用課余時間跟少數學習差或紀律差的學生進行談心、講道理，深入到學生中去，尊重學生，關心學生，讓學生覺得我可親、可信，逐步建立起師生感情，從而方便了工作的開展。

三、課堂上抓細節

在每一節課上，總有一些同學表現異常，在授課的同時，我留心學生聽課時的每一個細節。看見有的學生皺起了眉頭，我就對新講的內容提出相應的問題讓他解答，或是及時設計一個質疑的環節，解決課堂的疑問；發現學生注意力不集中，趕緊投去警示的目光，對做的好的同學投去贊許的目光。就這樣一個個小小的細節產生了師生間的共鳴。同時，順利地完成了教學任務，也逐步訓練了學生的課堂聽課習慣。

四、與家長溝通抓細節

與家長溝通是班主任工作里至關重要的一個環節。我盡量做到與家長主動溝通，抱著“一切為了孩子”的觀點與家長交流。今天某位學生的作業完成的不好，學習不積極，上課不愛回答問題。課后立即跟該生談心后，及時與家長聯系；周末休息，學生沒有及時返校，趕緊打電話與家長聯系了解情況。這些細節雖然是微不足道的，但對對于學生卻是成長過程中的一次成功，甚至會影響學生的一生。我還經常借助電話聯系的方式告訴家長我的一些教育思想，以獲得家長的配合與支持。

五、文體活動中抓細節

課堂上可以展示學生的風采，但文體活動更能發揮學生的特長。班主任應善于發現學生身上的閃光點，關注學生的個性發展，讓他們體驗成功的快感。譬如我們班的王存金同學比較擅長長跑比賽，在參加學校體育節的男子3000米和1500米的比賽中分別奪得過第一名和第三名的好成績，我在全體同學面前表揚他、肯定他，鼓勵其他同學向他學習，發揮自己的特長，為我們班集體爭取更多的榮譽。

當班主任很累，事情很多，有時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當我看到我的學生們有了很大的改變時，那快樂是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血，但是，這一切都很值得。班主任工作是一項復雜的工作，只有從點滴做起，從小事做起，做到潤物細無聲，這樣我們就成功了。

2008年12月15日

第四篇：細節成就完美

細節成就完美

紀王場中學：李偉

作為一名數學教師，我狂熱的熱愛著自己的職業。從教以來，我時刻提醒自己：我在從事一項光輝的事業，在追求一種幸福。我并不把自己的職業理解為謀生的手段，我工作并快樂著！受此情緒感染，我把全部的精力都投入到一批又一批的孩子身上。全面了解學生、探究新課標、不斷進行各種教學方法的嘗試。班級學生的學習氣氛也很濃厚。可是，每次測試學生的成績總不能讓自己十分滿意，學生總會有一些小毛病：字跡潦草、讀題不仔細、答題格式不夠規范等。盡管三番五次的做要求，可效果總是不甚顯著。我很著急！

后來遇到一件事情。讓我對此有所感悟！

一次，我接手了一班七年級的數學課，為了盡快熟悉學生，在開始的幾節課我都會在上課前點名。班級有一位學生叫馮芒芒，第一次點名時，點名冊錯寫成孫芒芒。點名后他找我更正，我答應后并沒有及時在點名冊上更正過來，后來事多竟然把此事忘了。第二次點名依然讀錯。課后，一次不經意坐在一同學身旁，發現其作業本上寫著：孫芒芒。詢問情況時他說道自己叫馮芒芒，因我兩次點錯其名，不知何故，所以把自己的姓名改成孫芒芒。

我當時心頭一震，天哪！自己的一時疏忽竟讓學生把自己的姓名也給改了。我當時立即向他道謙，但心中卻久久不能釋懷。教師對學生的影響力竟如此巨大，其一言一行都是學生模仿的榜樣，在學生心目中具有至高無上的權威！想起了自己的一些習慣，不禁汗顏！

我在享受上課的過程時，總把一些細節看的無關重要。板書不夠仔細、語言不夠清晰、解題格式不夠規范！班中學生的表現不正是一個盜版的自己嗎？

怎么辦？

幾番思索以后，我決定從改變自己做起。我重拾師范時代的微格教學法，上課前更加仔細的備課，每一個細節都慎之又慎，去尋找更好的解決問題的方法，組織表達自己觀點的語言，板書準備更是認真推敲到每一個字。授課過程中也更加注意學生每一個細微的反應，從而及時對自己的活動做出調整。解題過程力爭做到詳盡細致，做的不好的地方及時的做出更正。總之，每一個細節我都力爭做到完美！

一段時間以后，我驚喜地看到了自己努力的結果：班中學生的那些小毛病逐漸不見了，回答問題思路清晰，更善于發現問題，而答題格式也愈加規范。甚至班級風氣也發生了大的轉變，學生待人接物也變得更有禮貌，更加寬容了。

細節，改變的不盡是他們的學習成績，也成就了他們各方面的完美！

一位同行曾經對我說：比起良醫，良師的作用同樣重要，良醫給人以生命，良師給人以未來！以后的教學生涯中，我將努力從每一個細節來完善自己，力爭對得起良師這樣一個光榮的稱號！

教學敘事

利辛縣紀王場中學 細節成就完美

李偉

第五篇：班主任發言稿：習慣需要堅持，細節成就完美-班主任演講稿

班主任發言稿：習慣需要堅持，細節成就完美

尊敬的各位領導、親愛的各位老師：

大家好。首先感謝領導給我這一次與大家交流的機會，做一個關于班級管理方面的發言。有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。

至于我管理班級，沒有太多經驗，在領導，同事的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

好習慣，讓學習更輕松

１、在開學初的時候，我會將本學期各科所需的物品列一張清單，并將學習用品要求明示，這方便得到家長的支持，盡快準備好。

２、為了課堂上少出現噪音，學生的文具盒我建議我的學生采用布袋文具盒。

３、筆，統一要求購買黑色的，這樣便于各作業本書寫顏色的一致。

４、規范家庭作業本，不同類型的作業分別用不同的作業本，以免一本本子上既寫語文作業又寫數學作業；語文的生字抄寫本一定要求用格子本，這樣可以規范學生的書寫，日記本也必須是專用本，黑皮本用起來容易規范等等。

５、規范作業格式。老師必須教學生怎樣使用作業本，這樣做出來的作業很美觀，看起來很舒服，也能一目了然。

６、新書中的語文數學書必須封好書皮，因為主科得到書本經常翻動，很容易弄臟弄壞，還可以教學生用報紙類的紙張自己包書皮，既環保又節約。

７、學生每人準備一張標簽紙，貼在各書本和作業本的左上角，并注明作業本的用途，這樣既方便老師查閱，也不會使學生混淆本子。

８、書包統一放在書桌底下，抽屜內的書本擺放整齊。

９、下課時，先做好課前準備。必須先整理好課桌，準備好下節課要用的書，而且必須把書和文具盒整理好放在書桌的一角上。不許把鉛筆或者其他東西放在書桌上。

１０、課前兩分鐘時間朗誦學校統一的口令。

１１、課堂發言要求先舉手，舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發出響聲，嘴巴不能發出聲音喊叫。回答問題時身體要站直，雙手放于身體兩側。

１２、隨時隨地糾正寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。

１３、讀書時，做到三到，眼到、口到和心到，書與桌面成４５°角。

１４、坐姿必須要求做到頭正、身直、腳放平．

１５、一日之計在于晨，所以早自習很重要，每天都會要求學生利用早自習多讀多背誦，當日應背誦的內容由值日干部和學習委員負責安排。學生早上到校后，必須在教室讀書，不能隨意進出教室，這樣就杜絕了早自習課之前學生在校園內散漫的現象。

１６、充分利用圖書角學習課外知識，培養學習興趣。每個學期初，同學們會將各自的好的圖書放入我們的圖書角，有作文書，故事書，還有很多名著，怎樣利用這些資源呢？雖然班上沒有專門的閱讀課，（班主任）但經常會有些自習時間，我就安排我們的圖書管理員，負責利用好這些時間，讓學生進行課外閱讀。這樣既能保持自習課有條不紊的紀律，又可以豐富學生的知識。

１７、放學后，家庭作業記錄在專門的記錄本上，并要求署上日期，作業完成后并要求家長簽字。這樣就可以盡量防止學生遺忘家庭作業，還可以督促家長進行輔導學習。

好習慣，讓勞動更有效

１、制定好班級衛生值日表，做到分工明確，各司其職。

例如：大掃除時，打掃教室分組負責，另外有專人負責擺桌子，專人倒垃圾，連墻壁、門窗、天花板等等都細化到個人負責，這樣安排工作，學生做起來更有明確的目的性，效率也就高了。我覺得我們班在拖地方面是做得很好的，拖地是個體力活，所以要選擇十個最強壯的小男子漢負責，兩個人一組，一個人拖地另一個人搬桌子，不放過任何灰塵，而且得反復拖上３遍才行，第一二次，老師肯定要手把手的教，學生才能盡快掌握要領。老師是學生的榜樣，所以老師也要積極參與每次大掃除，不能只當一個旁觀者，這樣才能調動學生的積極性。

２、衛生工具的擺放有具體的位置要求，如掃把挨墻有序排列成一條直線，垃圾桶和撮箕也要放在指定地點。這由勞動委員檢查。

３、專人負責倒垃圾，只要垃圾桶內的垃圾超過了四分之三，就必須倒入垃圾池。這樣就避免因為垃圾桶滿了，而垃圾滿地。

４、要求每組課桌成一條直線。可以是依據地上已有的直線來衡量，還可以一每組第一排的同學為準，反復強調桌子和桌子之間的距離多少為宜，利用下課時間糾改。這樣教師走進教室的第一感覺會十分的清爽整齊。

５、黑板的保潔。不要小看了這個擦黑板的工作，做的好于不好，差別很大。一般白色粉筆寫完后，烏黑的黑板就會變成灰蒙蒙的白板，而且甚至還會有上節課字的影子，讓人看了很不舒服。所以，一般情況下，我要求值日生擦黑板至少擦三遍以上，直至看不見字的影子為止。講臺的保潔也同樣為當日值日生負責。

６、每天放學時，每個人必須先檢查自己的抽屜和桌面，不許藏有垃圾；

７、必須把桌凳擺好，凳子必須統一放在桌子底下，不許橫七豎八。要做到“人走桌凈”。

好習慣，讓生活更精致

１、學生的個人衛生方面：有些孩子，既貪玩又不喜歡勤洗澡也不勤換衣。還有些孩子不喜歡剪指甲，不喜歡擦鼻涕，理發等等。所以，我在班規中很明白地告訴孩子必須要做到：“穿戴要整潔，不戴配飾，勤剪指甲，定期理發。吃飯之前要洗手，吃完飯也必須先洗手，再把手和嘴擦干凈。”為此開學時我要求孩子們準備好一塊抹布和一塊干凈的手帕。并且每個星期二大掃除后讓孩子們互查手指甲是否太長，頭發是否干凈，是否需要理發等等。我的辦公室里擺著洗手液，抽屜里放著指甲鉗，做得不好的孩子必須及時補救。

２、中午我班所有孩子都在學校就餐，首先，要求排隊打飯菜。其次，自己在自己的桌子上安靜就餐，不許大聲喧嘩。最后，吃完飯，要把自己的桌面擦干凈，并洗好手擦好嘴巴。

３、課間操整隊時，要求做到快靜齊，鈴聲一響，必須馬上出教室排隊，由體育委員整隊。避免養成拖沓的習慣。

４、教室內的風扇和電燈的開關由專人負責，全班監督，當光線充足了，當學生都離開教室了，都要記得及時關滅。節約用電，從這里開始。

５、課間游戲。組織學生玩文明游戲，給他們提供好玩的文明的活動，比如，玩魔方這種益智類的，跳皮筋，拍手歌，劃拳賽等等。禁止趴在地上玩彈珠，以及追趕打鬧的不文明游戲。

６、紅領巾的佩戴和校服的穿戴，紅領巾是少先隊員的標志，我要求學生每天晚上將紅領巾放在書包固定的小包里，每天到校后都要佩戴好。紅領巾和校服每個周末都要清洗好，準備好。

７、在班級里設立失物招領箱和廢紙回收箱。

好習慣，讓交往更融洽

１、在校請說普通話。說普通話需要一個好的環境，從老師自身做起，堅持不管是課內還是課外都用普通話交流。說普通話，可以讓學生的語言文明起來，也能促使他們的寫作水平的提高。

２、無論在哪里見到學校的任何老師都要大聲問好，并且要求看著老師的眼睛說話。老師說話的時候不打斷老師，等老師說完后再講。

３、盡量爭取每個星期舉行一次班級活動，這樣的活動是適合全班參與的。可以去操場進行詩文背誦，也可以進行書本故事演講，還可以是運動類的接力比賽，拔河比賽。這樣輕松的氛圍，有利于學生之間培養互幫互助的融洽關系。

在培養學生這些習慣時，要注意符合兒童學習活動的基本規律，注意適合兒童身心發展的規律，在對具體學習習慣進行指導的基礎上，幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其它習慣的養成，促進班風班貌的整體發展，從而確立自己班級的文化內涵和核心，從而形成一個具有班級榮譽感和凝聚力的好班級。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。