第一篇：班主任大賽(答辯題及演講題)

上午：

情景答辯題1號題

1.今年教師節，依蘭縣高級中學高二年級十七班班主任馮群超因為教師節學生沒有買禮物，訓了學生足足一節課。學生當時的錄音中，有這樣的語句：“是不明白事啊？投票選班長看誰不明白事？老師要明白的選一個??那人家別的班就是班長張羅的，咱班就啥也不張羅??人家別的班老師都買了，咱班沒買你說我丟不丟人。十塊二十塊你們窮不起了??咋那么死性呢？??窮嗖的，摳嗖的，那么不要臉呢？??”經過事后了解，教師節前，該學校絕大多數班級都集資給任課老師買了禮物。經過依蘭縣教育局查證，經研究決定對教師馮群超教師節向學生索要禮物問題做出處理，撤銷其班主任職務；停止教學工作；并給予行政記大過處分。問題：⑴請談談你對這件事的看法。

⑵學生經常會在教師節給老師們送禮物，你是如何面對給你送禮物的學生的？

情景答辯題2號題

2．2014年11月26日，企石鎮華海學校小學三年級學生小偉（化名）翻過教室外走廊的欄桿，從二樓跳下。小偉腿骨骨折，幸無生命危險。知情人透露，小偉之所以跳樓，是因為班主任老師縱容班干部拍打他所致。班主任張老師說：“他自修課時講話，小組長拍了一下他，他就大哭，還將桌子推翻。”有3名男生說，小偉的同學告訴他們，當天班上的班干部打他，他就一直哭，老師來了也不管，他可能覺得很委屈。三年級3班在二樓，走廊上裝了欄桿，總高約1.5米。校長認為小偉跳樓的主要原因還在于本人，是家庭教育導致的，因為他性格平時就比較激動。問題：⑴校方、班主任、家庭、班干部有無責任？說說你對此事的看法。

⑵聯系此事，說說班主任該如何培養和管理班干部。

情景答辯題3號題

3．一天早上，有一個中年人找到五一班班主任王老師，反映該班有兩位學生到他的攤上偷東西的事情。從目擊者那兒了解到的情況看，這兩個學生一個叫周磊，一個叫李春偉，東西確實是他們拿的。當王老師把兩位學生找出來詢問時，他們拒不承認。王老師對他們曉之以理，動之以情，結果他們還是不說。作為班主任，你會怎么解決這件事情？

情景答辯題4號題

4．12月16日上午，云南昭通市魯甸縣第一中學的教師，集體走上了操場，無人上課。據介紹，因前段時間一高中老師被學生當眾羞辱，以及一初中老師被學生毆打，導致該中學老師人人自危，集體休假不敢上課。有匿名的學生透露，16日上午學校的老師都沒有上課，學生們有些在學校，有些已經回家，“老師們全部站在操場，要求解決問題，求個說法”。學校通過校訊通總臺發布的“緊急通知”的信息顯示，前兩周該校高中部學生當眾羞辱班主任，而隨后又有初中部學生毆打歷史女教師。由于事件未得到妥善解決，導致該校教師人人自危，集體休假不敢上課。在魯甸一中的百度貼吧，多名網友發帖稱，短信中提及的歷史老師遭到四名學生的毆打，導致眼眶骨折。“現在好多班的學生都想老師集體回來上課”。

問題：⑴你覺得導致此事發生的原因有哪些？

⑵為了避免師生出現激烈矛盾，你會在平時的工作中關注哪些問題？ ⑶當師生出現矛盾時，作為班主任，你會運用哪些策略處理問題？

情景答辯題5號題

5．42歲的張建容是樂山市中區柏楊小學四年級語文教師。兩年多來，她一直堅持每周給學生家長寫一封信，分享孩子在校的點滴故事，對學長進行家庭教育指導。目前她已經堅持寫了78封信。信的內容包括同學間點點滴滴的小事、讀書感想、育子經驗等。張建容說：“雖然可能通過電話、QQ群等渠道與家長交流，但挨著給家長打電話長時間交流并不現實，而有部分家長不上網，寫信無疑是一種非常好的交流方式，讓學生、家長和老師的關系更密切。”而大部分家長都會與孩子一起閱讀信件，有時還會在看后主動打電話與老師交流。問題：⑴你如何評價這位老師寫信的行為？

⑵你覺得在信的內容上有哪些注意點？

⑶你在平時的教育教學實際中是如何實現家校互通的？

下午：

情景答辯題1號題

1.一天早上，有一個中年人找到五一班班主任王老師，反映該班有兩位學生到他的攤上偷東西的事情。從目擊者那兒了解到的情況看，這兩個學生一個叫周磊，一個叫李春偉，東西確實是他們拿的。當王老師把兩位學生找出來詢問時，他們拒不承認。王老師對他們曉之以理，動之以情，結果他們還是不說。作為班主任，你會怎么解決這件事情？

情景答辯題2號題

2.一班的班主任張老師工作多年，對教育教學工作勤勤懇懇，對待班主任工作事必躬親，每天都是第一個到班，最后一個離班，大大小小的事務無一不過問，班級管理非常嚴格。二班的新老師充分發揚民主，凡事讓學生自己做決定，自己很少過問。請對以上兩位老師的工作方式予以評價。

情景答辯題3號題

3.邵老師班上有一名叫小軍的男生，他個性剛烈、急躁，容易沖動，脾氣非常倔強。有一次，他與另一位同學吵了起來，兩人劍拔弩張，一場“武斗”大有一觸即發之勢。值日組長一看不妙，馬上向邵老師報告。邵老師叫小軍到辦公室來，小軍很不服氣，大聲質問老師：“憑什么叫我來不叫他來？”作為班主任，你認為該怎樣處理這件事？平時遇有學生間比較激烈的矛盾，學生情緒又非常難以自控時，你有什么好方法化解矛盾？ 情景答辯題4號題

4.12月16日上午，一則“溫州蒼南龍港五小給三年級學生小欣（化名）頒發‘遲到大王’獎狀”的消息在網上流傳。學校老師說，小欣經常遲到，她爸媽在天津上班。與孩子她媽溝通時，她媽提出能否想個辦法刺激下孩子，“所以也沒有多問，就把獎給了她”。

問題： ⑴你覺得頒發這個獎狀是否有效？是否恰當？

⑵這件事提醒你在班主任工作中要注意什么？

⑶在班主任工作中，如何讓家校溝通真正發揮作用？

情景答辯題5號題

5.2014年11月26日，企石鎮華海學校小學三年級學生小偉（化名）翻過教室外走廊的欄桿，從二樓跳下。小偉腿骨骨折，幸無生命危險。知情人透露，小偉之所以跳樓，是因為班主任老師縱容班干部拍打他所致。班主任張老師說：“他自修課時講話，小組長拍了一下他，他就大哭，還將桌子推翻。”有3名男生說，小偉的同學告訴他們，當天班上的班干部打他，他就一直哭，老師來了也不管，他可能覺得很委屈。三年級3班在二樓，走廊上裝了欄桿，總高約1.5米。校長認為小偉跳樓的主要原因還在于本人，是家庭教育導致的，因為他性格平時就比較激動。問題：⑴校方、班主任、家庭、班干部有無責任？說說你對此事的看法。

⑵聯系此事，說說班主任該如何培養和管理班干部。上午：

教育故事演講題1號題

1.教師反思能力的培養是教師以自己的教育教學活動為思考對象，對自己的思想和態度、行為和方法、教育和管理進行審視和分析的過程，是一條通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發展的途徑。請結合你的教育教學實際談談反思給自己帶來的專業成長。

教育故事演講題2號題

2.教師教育教學活動的開展離不開家長的支持與幫助，請談一談你在班主任工作中與家長溝通的故事。

教育故事演講題3號題

3.請講述一個轉化后進生的故事。

教育故事演講題4號題

4.結合你的教育實際，講述你對孩子進行挫折教育的故事。

教育故事演講題5號題

5.講述你在班主任工作中，與其他任課教師溝通合作的故事。

下午：

教育故事演講題1號題

1.由于家庭教育的缺失，社會環境的影響，學生與學生之間的相處經常會出現問題。請講述你教會孩子如何與別人相處的故事。

教育故事演講題2號題

2.請講述你關愛并教育留守兒童的故事。

教育故事演講題3號題

3.你在班主任工作中如何堅守自己的職業道德？請講述相關故事。

教育故事演講題4號題

4.請簡述一次你家訪的故事。

教育故事演講題5號題

5.講述你在班主任工作中，與其他任課教師溝通合作的故事。

第二篇：2017教師技能大賽演講題精選

2017師范生教師技能大賽演講題

1、你認為一堂好課的標準是什么？

答:一堂好課的標準是內容豐富；目標明確；概念清楚；方法好；學生受益。

2、教師提問時應該注意什么？

答：目的明確，從易到難；善于激發學生思考；在學生有難點、疑點的地方設問；提問的方式要新穎、有變化，思考有一定時間。

3、談談你對素質教育的理解。

答：素質教育是根據社會經濟發展和人的發展的需要，以全面提高學生的綜合素質水準為宗旨的教育。素質教育是以提高國民素質為目標的教育，其終極目標是以個體素質和全民素質的提高為基礎的人的現代化，即在發展個性的基礎上，促進人的現代化，以增強個人適應社會的生存能力和改造社會的創造能力，使國家民族的發展能有可持續性。

4、你如何理解“教學有法，教無定法”？

答：這句話含義是說教學有基本的要求，基本的規律，但沒有固定的方法，方法隨學生對象、教學內容、社會發展特點而變化。

5、如何看待多媒體技術。

答：（1）學生學習方法和教師教學方法的改變，課堂效率提高（2）教師能力要求提高

（3）教育技術必須與教學很好的整合

6、如何區別說課與講課，師范生怎樣才能說好課？ 答：（1）講課講給學生聽，說課說給專家聽

（2）說課中主要問題：過于緊張、語言不連貫，一個腔調；內容不完整，背稿和讀稿現象嚴重。（3）說課內容：說教學理念、說教材（課題、內容、大綱要求、教學目標、教學重難點）、說教法學法、說教學流程、說板書。

（4）注意問題：語言表達清晰、流暢、準確生動；合理分配時間；盡量脫稿；特色與創造性。

7、新課程改革倡導哪些理念? 答：（1）以學生為本，強調學生的全面和諧發展，學生應有自己的個性與特點；（2）獨立思考與合作學習的有效結合；（3）教師角色的轉變（傾聽者、合作者、指導者、陪伴者、引導者）；（4）學習與生活、社會、環境的緊密關系；（5）動手實踐、創新意識、發現問題、解決問題是更高級的知識

8、新課改下老師教學方式的更新表現哪些方法？

答：（1）由傳統的知識傳授者向新課程條件下的知識傳授者的變化；（2）教師成為學生的引導者、促進者，學生又是教師的服務對象，學生是課堂的主人。（3）教師成為研究者。當然教師是知識的傳授者的角色也應該是新課程中教師的角色之一，這種角色本身是不能淘汰的，但是與以前不同的是它不再是教師唯一的或常規的角色。

9、新教師怎樣做教學設計？

答：對于教學設計，最好先想清楚我要教這一節課到底要干什么，也就是先要有目標意識，有一個明確的任務。然后再考慮完成這些任務，在學生身上有那些可以利用的基礎。首先要考慮一個大的教學路線，然后再考慮細節。很多課，細節看來不錯，但大的思路不對，效果并不好。設計教學，應該從設計學生活動出發，認真思考達到目的學生需要什么樣的學習活動。我們要設計教師的活動，因為教師的活動可以引起學生的學習活動。教學主要設計：教學環節、教師行為、學生行為、設計意圖。

10、如何教書育人？

答：（1）針對新時期學生的特點啟迪學生心靈 ；

（2）充分利用課本，加強思想教育

（3）通過教師自身形象塑造，為學生樹立榜樣。要具有學高為師的業務素質。關心熱愛學生。具有德高為范的政治素質。

第三篇：基本功大賽演講題集錦：1

基本功大賽演講題集錦：

32、留守兒童

網友：建立關愛留守兒童社會網絡

2009年的春節已經隨著春天的腳步漸漸走遠，盡管金融風暴的影響，仍然擋不住農村富余勞動力外出打工的腳步，這不禁使我想到年前回到農村老家時遇到的一組農民工子女留守生活的真實情景??

33、素質教育

網友：辦面向未來、回歸土地的教育

記得小時候在鄉下讀書，學校在田園中，教師出身農民，學生都是農民子弟。學生不僅要學習科學文化知識，還要學工學農學軍。我們在完成學習任務之后，還要學農事，做農活。遇到農忙的時候學校就放幾天假，老師只布置少量的作業，好讓我們多參加勞動，以減輕家長的負擔。這種教育使我們學得了書本知識，又親近了土地。

34、農村教育

網友：提高基礎設施才能滿足素質教育

目前我國的農村中小學的教育設施相當的落后，按照經濟生活水平講，也就是剛剛解決溫飽問題。普及九年義務教育，也就是達到了普及，也就是有地方念書了。現在要培養人才,存在提高基礎設施的問題。

35、高等教育

網友：大學變“寬出”為“嚴出”

不改革高校“嚴進寬出”模式，大學教學質量就無法提高。當前“嚴進寬出”的結果是，不管是哪個高中生，只要考上大學，多數可以順利畢業。既然我進來就可以畢業，所以學不學就沒有多大的關系了，一些大學生因此失去了學習最基本的動力。我認為，大學應實行“嚴進嚴出”的管理模式，并可通過“教”、“考”分離的措施來保證教學的質量和效果。

36、新課改

網友：實施新課標要依據學校實際

課程改革已經進行了多年，但老教材教學大綱的要求與新教材內容和課程標準之間的碰撞，仍舊讓一些教師和學生無所適從。具體分析，新課標實施過程中有如下困難??

37、保護綠水青山

我們的天空總是灰濛濛濛的，我們每天呼吸的空氣總是讓人們不放心的，其原因是因為我們只顧著發展經濟忽視了環保，忽視了大自然賜予我們的青山綠水。青山綠水的保護是要靠全社會每一個人的環保意識來完成的。破壞青山綠水的人都是從我們學校走向社會的，也就是說都是我們教師教育出來的。換句話說保護青山綠水我們做教師的責無旁貸。我們要捫心自問，我們是否只注重了知識的教學。我們是否對我們的學生進行過環保的教育。我們自己是否具有強烈的環保意識。我們是否珍視了生命的存在。

38、綠領巾事件

綠領巾事件的發生不是偶然，也不是個別，即使沒有綠領巾事件也會有藍領巾黃領巾。它折射出的是對學生的尊重，對學生人格的尊重。這使得我們必須思考，我們的教育出了什么問題？

我們的教育究竟是為了什么？我們的教育究竟是為了學生的健康成長，還是為了為我們的學校爭幾個高考上線的名額？我們是為了學生成為一個合格的公民，還是為了我們老是那個徒有虛名的好成績。

是的好像這些都不是我們學校的錯，好像都是社會的錯，好像都是教育行政部門領導的錯，好像都是家長的錯。但是如果我們每一位老師都把每一個學生看成具有獨立人格的人來看待，綠領巾事件還會發生嗎？

39、創新教育的重要性

創新是一個民族發展的不竭動力，創新教育是需要一個環境的影響的。創新教育是教育的最高境界，最高追求。創新型的學生是需要具有創造精神的教師才能才能培養出來的。

創新是智者的特權，智者是具有思考力的人。具有思考力的人是具有個性的，具有個性的學生的培養是需要寬松的環境的。題海戰術，分數至上是不可能有寬松的環境的。

40、食品安全現狀

41、科學技術發展的重要性

科學技術是第一生產力，這是不爭的事實。中國之所以落后就在于科學技術的落后。科學技術的落后原因在教育，教育的功力形式的扭曲發展。使得整個教育只重知識的積累，而忽視能力的發展，忽視學生創造力的發展。而導致這一切的原因是國家公務員的科學素養太低，也就是制定教育政策的人科學素養太低。當然導致公務員素養太低的原因是我們的體制落后。

但是我們作為教育者不能因為這些原因就不去努力改變這些。試想如果我們每一個教育工作者都努力地站好自己的三尺講臺，教好我們自己的學生。我想我們就可以回答錢學森之問了。

42、校車事件

校車事件看起來表面上是汽車老伴不負責任，公安部門、學校監管不力。實際上是政府部門的不作為、亂作為。為了節省教育的開資盲目的布局調整，導致學生上學路途遙遠，繼而把學生上學需要乘車的責任推向家長。導致惡果的一再發生。撤銷幾個公安局長解決不了問題。重要的是政府要真正的把教育放到心上。

盡管這樣，假如我們每一位老師，每一位校長，每一位家長都能更加重視生命的存在，更加關心一下我們的孩子，我想這樣的小車事件就不會發生。同時我們也要看到希望。國務院已經開始制定校車的標準。不久的將來我們的孩子一定會坐在最安全的校車力上下學。

第四篇：培訓師演講題

企業培訓師面試題

1、結合實際談談當前企業培訓面臨的主要問題。

[參考答案要點]：（1）相當一部分企業培訓的制度尚不健全。主要表現為“先培訓后就業、先培訓后上崗的”制度未得到切實落實，或者有制度，但缺乏督促檢查的現象還比較普遍。（2）缺乏一支訓練有素的專兼職培訓師隊伍。（3）課程開發、教材開發的能力普遍比較薄弱。（4）部分企業存在領導重視不夠，經費投入不足等問題。

2、培訓在企業班組建設中的作用。

[參考答案要點]：（1）從宏觀層面看，通過培訓可將企業的經營理念、企業文化價值觀念有效傳達到班組的員工，有利于內化成員工的愛崗敬業理念和行為。

（2）從微觀層面看，通過培訓可以解決班組成員的技能、態度等方面的問題，提升員工素質，保證安全生產。

（3）貫徹以人為本的管理理念，通過培訓可以使傳統的“硬管理”向 “軟管理”轉變，提升班組員工自主管理的意識和能力。

（4）培訓是員工之間有效溝通的橋梁和紐帶，特別是師帶徒培訓、現場培訓、技能攻關等形式的培訓，更可以增進員工間的情感。（5）有利于團隊建設，增強班組的凝聚力。

3、車間（部門）培訓員的職責主要是為培訓中心選送學員。[參考答案要點]：（1）這個觀點不完全正確。

（2）車間（部門）培訓員的職責有多個方面：一是車間（部門）負責人開展培訓工作的參謀助手，協助做好計劃、季度計劃等。二是落實培訓計劃。三是做好日常培訓素材臺賬，為培訓中心部門負責人開發培訓項目、開發課程提供信息等。四是根據企業培訓中心的招生工作，做好選送學員的工作。

4、你是如何理解企業培訓師職業道德守則的。

[參考答案要點]：（1）職業道德守則是從事一定職業的人在職業活動中必須遵守的職業道德規范和行為準則。

（2）對企業培訓師職業道德守則的理解如下：

愛崗敬業，恪盡職守。這是對企業培訓師最基礎也是最根本的要求。喜歡這個職業，你才會敬重他。在遇到困難或者挫折時，你才能恪盡職守，不當逃兵。

遵紀守法，為人師表。這是為人師者的特殊要求。遵紀守法是每一個公民、職工都要做到的，培訓師更要帶頭做好，爭取成為示范者。既要言教，更要身教。

勤于鉆研，精益求精。業精于勤而荒于嬉。為師者必須是先學、精研，對所教授的課程要能夠融會貫通，精益求精才能成為一個合格、優秀的培訓師。

以人為本，開拓創新。這條守則要求培訓師要樹立一切為了學生，把學生的成長進步作為培訓工作的最高目標，進而不斷研發出新的適用的項目和課程。

提高素質，促進發展。這條守則要求培訓師要從服務企業、服務社會發展的角度，來不斷提升自己的素質和能力，不能固步自封。

5、人力資源管理與人力資源開發的關系。

[參考答案要點]：（1）人力資源管理工作具體包括下列內容：招聘人才、合理使用、培訓提高和考核激勵。其中的培訓提高屬于人力資源開發的范疇。因此人力資源開發是人力資源管理的重要組成部分。（2）人力資源開發是人力資源管理的基礎和前提。（3）人力資源管理為人力資源開發提供動力和保障機制。

6、培訓對提高人員素質的作用。

[參考答案要點]：培訓是提高人的勞動能力的重要途徑，在提高人員素質方面的作用大致表現在以下幾處方面：（1）道德思想熏陶作用。（2）行為改善作用。（3）知識更新作用。（4）技能提升作用等。

7、培訓課程就是某一門培訓學科嗎？

[參考答案]：不對。培訓課程和培訓學科是兩個不同的概念。學科是某一類人才學習的類別或門類，如哲學。而培訓課程是這類人才應該學習的具體的某一科目。學科是一個更為廣泛的概念，在某一學科中包含著若干具體的課程。

8、針對成人學員特點，在企業培訓教學中應把握怎樣的原則。

[參考答案要點]：（1）企業培訓的對象是成人，進行培訓教學時，首先要了解成人學員的特點。成人學員大致有如下特點：經驗豐富，新知識缺乏；記憶力差，分析能力強；要求尊重，求知性差；生活壓力比較大等。

（2）針對上述成人學員的特點，我們在設計教學時，應把握下列原則：一是在教學內容的選擇上按照干什么學什么、缺乏什么補什么的原則定取舍。二是突出崗位技能操作為主，理論教學為輔的思想，課時安排上要體現出彈性和變化。三是在培訓形式上，多用案例教學、角色扮演、仿真模擬等新穎的形式，吸引學員參與、分享知識和經驗，體現激發興趣和創造性學習的原則。四是每次培訓的課程內容量不要太多，培訓時間不要太長等。

9、拓展訓練適用于哪些類型的培訓。[參考答案要點]：

（1）拓展訓練的特點。拓展訓練是一種讓受訓者在精心營造的活動中，在“玩”中體會工作、生活中的道理和真諦，進而達到磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊的目的。（2）這種訓練可以培養學員的組織領導能力、協調配合能力和在困難環境下的心理承受能力等。

（3）每種培訓方法都有它的適用性。拓展訓練在新員工培訓、管理者領導能力訓練、克服心理障礙、團隊精神培養等方面使用率較高，效果也較好。

10、培訓項目開發的主要方法。

[參考答案]：（1）從開發的主體看，培訓項目有三種。從項目內容的角度看，培訓項目開發的方法也有三種。

（2）從項目開發的主體看有下列三種：

指令性開發。是指企業決策層根據企業發展的需要，指出企業運行狀態中存在的問題，責成培訓部門從培訓的角度去思考解決問題的辦法，或直接提出培訓的要求，由培訓部門去落實。自主性開發。是指培訓部門根據自身對企業運行現狀的調查了解，主動進行培訓需求分析預測，開發相應的培訓項目。個體開發。指某一個人負責開發一個培訓項目。（3）從項目開發內容看，有積累開發，即時開發和前瞻性開發等等。答案參考中級P260-261

11、舉例說明職業培訓課程的主要特點。[參考答案要點]：助理P62-P63（1）課程目標對勞動力需求的直接性。

（2）技能訓練在課程中占有一定的比例。（3）理論知識服從于技能要求，具有不系統性等。上述論述需要舉例說明。

12、為什么說崗位職務描述具有培訓大綱的作用。[參考答案要點]：助理P11－P12（1）崗位描述的結果是崗位規范。崗位規范既分析描述了具體崗位工作內容、工作職責、設備設施的配備標準，也對從崗位者的技能水平、知識經驗等方面的條件進行了規定。（2）比照職工現有水平與崗位規范對從崗者的要求，其中的知識和能力差距就是培訓項目開發的依據，也是培訓內容確定的依據。

（3）崗位職務描述工作為培訓需求指出了方向。崗位描述中的標準要求即是培訓大綱要求。

13、培訓師對企業管理的作用。

[參考答案要點]：（1）從宏觀層面上看，培訓師是人才強企戰略的實施者，為企業培訓合格的員工。（2）培訓師根據企業存在的問題和績效差距，幫助企業分析、查找問題背后的人員素質原因，并通過培訓解決問題，是企業問題的解決者。（3）培訓師是企業文化、管理理念的傳播者和建設者。通過培訓可以增強員工對企業的忠誠度。

14、人員素質測評的基本特點。[參考答案要點]：中級P220 人員素質測評是通過對人的能力水平及能力傾向、個性特點、行為特征等的測量評估，指導企業進行人員甄選、求職就業，以實現人職匹配的目的。這項工作的特點可以從下列三方面來考查：

（1）人們心理上的差異性、相對穩定性和可測量性是人員素質測評得以實施的理論基礎。（2）人員素質測評是一種客觀的、間接的、相對的測量手段。

（3）科學的人員素質測評是采取一種“窺一斑而見全豹”的方法，必須借用嚴格的統計學手段。

15、培訓項目開發的關鍵環節。

[參考答案要點]：（1）培訓項目開發的關鍵環節是找到企業發展中存在的問題，以及問題背后的人員素質因素。（2）企業發展中存在的問題，以及問題背后的人員素質因素找的準不準，關鍵看需求信息收集與分析的能力。

（3）需求信息收集的渠道主要有三個方面：一是從崗位規范書、崗位說明書中尋找特定崗位的素質能力要求；二是從企業出現的新情況、新問題中去尋找培訓需求信息；三是從企業領導對員工素質提出的新要求去尋找 “蛛絲馬跡”。

（4）在明確培訓重點解決的問題后，就要著手分析企業的內外部資源，設計形成可行性的項目方案。

16、培訓課程開發的核心工作是什么。

[參考答案要點]：（1）課程開發是一個系統工程，有諸多環節，其中最核心部分是課程目標的確定。

（2）課程目標從哪里來，主要從分析分解培訓項目所規定的培訓目的和目標中來。將項目目標轉化成課程目標，進而確定課程培訓的具體內容、培訓的方法與形式、培訓的教材與師資的選用、考評方式選用等。

（3）上述工作完成后，還要用課程方案的形式確定下來。

17、教材在培訓中的作用。

[參考答案要點]：（1）教材是培訓課程內容的載體，是教師教學和學生學習的依據。（2）教材的知識點和技能點的比例，也是安排培訓教學學時分配比例的重要依據。（3）教材質量不僅是培訓質量的基礎，也是培訓質量的保證。培訓后的考核鑒定也要依據教材進行。

18、舉例說明對企業培訓師教學進行考核評價的主要方式。[參考答案要點]：主要有以下幾個方面：

（1）聽課制度。通過聽課，培訓主辦方可以直接了解企業培訓師的語言運用情況、課堂組織能力和現場應變能力。（2）學員意見的反饋。（3）考核與鑒定等。

19、讓技能人才成為培訓師的意義。

[參考答案要點]：（1）企業的技能人才特別是高技能人才，具有豐富的專業工作經驗和高超的操作技能，很多人都有自己的絕招絕活，是企業寶貴的人才庫。

（2）大多數技能人才在班組具有一定的管理能力和很強的學習能力，讓技能人才掌握企業培訓的基本規律和教學方法，成為培訓師，可以帶動更多的員工提升技能、崗位成才。（3）技能人才成為培訓師，對于員工成長具有示范作用。

20、只要有明確的評估目的，就是一個好的培訓評估方案。

[參考答案]：不對。一個好的培訓評估方案不僅要有明確的評估目的，更要有明確的評估對象和評估主體，否則就不能形成完整的培訓評估方案。

21、培訓師在創建學習型組織的作用。

[參考答案要點]：（1）應該成為創建學習型組織的設計者。（2）應該成為具體工作者。

（3）應該成為創建學習型組織的親身實踐者等。答案見教材基礎部分P166－P167

22、國家應該在哪些方面為企業的培訓工作提供服務。

[參考答案要點]：（1）從宏觀層面上看，國家應該制定政策法規，指導、規范、約束企業的培訓行為，使企業真正成為人本培養的主體。

（2）從技術服務的層面看，國家通過進行職業分類、分行業建立職業標準和教材，建立職業資格證書制度，為企業培訓工作提供技術指導和服務。

（3）在人才培養方面，通過院校脫產學習和在職培訓等方式，為企業的培訓師隊伍建設提供支持。

（4）通過財政渠道，為企業特別是中小企業、經營困難的企業開展職工培訓提供經費支持。

23、在培訓中應用參與式培訓的注意事項。

[參考答案要點]：（1）參與式培訓的要點在于通過課上課下的師生交流、研討，讓學員真正帶著問題來學習，帶答案或新的工作思路或方法回到工作崗位上去，進行積極的創造性的工作。

（2）參與式培訓的主要方法有多種。

（3）使用參與式培訓的注意事項。要根據教學內容、培訓對象、培訓的時間、空間，以及項目的經費等方面的情況靈活選擇，不能“一刀切”。

24、培訓評估的作用。

[參考答案要點]：（1）培訓評估是依據培訓項目的目的和要求，在培訓項目中收集信息和數據，運用一定的評估指標和方法，以判斷培訓的價值和質量的過程。

（2）培訓評估的作用可以從以下幾方面來理解。首先可以判斷培訓的有效性，發現培訓中的問題。如學員的技能水平是否達到了培訓標準，行為、態度方面是否有所改變，培訓的管理和教學是否科學有序等。通過評估發現問題，既可以為改進工作提供指導和依據，也可以發現新的培訓需求。參看中級教材P130－P131

25、教材只有紙質的最正宗，其他都是花樣而已。

[參考答案]：不對。因為現代教材的形式多樣，如音像、網絡等形式，可以實現過程培訓教學，突破了紙質教材的局限，這是教材發展的趨勢。

26、在培訓項目設計中，選擇培訓時間、培訓地點時，應考慮的因素有哪些？

[參考答案要點]：（1）在培訓項目設計時，對培訓時間的考慮應從兩個層面去分別考慮。一是培訓時間的長短。這主要受培訓項目的內容、經費、學員等方面因素的影響。一般較為復雜、綜合的內容，培訓時間略長一些。專項的技能培訓可分階段靈活進行。二是培訓時機的選擇上，有前瞻性的培訓、有崗位任職前的培訓，也有現場現時的培訓等。總之要因內容、因培訓對象制宜。

（2）在培訓地點的選擇上，又要分外部培訓和企業內培訓兩種。一般考慮原則是就近、方便的原則，不追求舒適，以實用高效為原則。此外還要考慮培訓課程內容的需要。政策法規等知識性的培訓，以在教室為宜；以技能實操為主的培訓最好安排在生產現場或者仿真培訓教室進行。中級P272－P273 8

27、遠程培訓對企業培訓的意義。

[參考答案要點]：（1）遠程培訓的主要特點是計算機、互聯網、電視機等設備，將不在一個教室中的培訓師與學員連接在一起進行知識和技能的傳授，它適應了信息化社會學員多樣化的培訓需求和對個性化課程的選擇需求，使得同一課程使用人數多，提高培訓效率、降低培訓成本。

（2）企業的員工培訓目前存在的難點之一是優秀師資的缺乏、高質量的課程資源不足。政府可以利用遠程培訓的優勢，從全國范圍內征集好的師資和課程，為企業提供培訓服務等等。

28、培訓是一種消費，不可能是一種生產力。[參考答案要點]：（1）不對。

（2）人是生產中最活躍的要素，是生產中起決定性作用的因素。因此凡是能夠提高人的能力、改善人的態度和行為的活動，都對提高生產力有促進作用。對員工的職業培訓就是這樣一種活動。在企業的各種投資中，人力資源投資是回報率最高的，是企業戰略層面的投資，效益也越持久。

（3）企業對員工培訓的投資，其回報形式除了員工對企業忠誠度的提升、工作自覺提高等軟性指標來衡量外，還可以通過考察員工培訓后看，由于技能提升產生的生產率提高和安全生產事故減少等方面，來計算培訓投入的產出比。所以，培訓是企業的一種投資，自然會形成現實的生產力。

29、培訓成本越低，培訓的經濟效益就越好。[參考答案要點]：（1）不對。

（2）考察培訓活動經濟效益高低的標準，不能僅看投資的多寡，主要看投入與產生效益的性價比。應重點考察通過培訓，企業生產效率是否提高了，事故率是否降低了，員工的士氣是否提高了等方面的指標。

（3）在保證培訓的針對性和有效性的前提下，再考慮培訓的投入，爭取少花錢多辦事的思維形式是可取。片面強調低成本，對培訓活動是有害的。

30、企業是生產單位，培訓必須在業余時間進行。[參考答案要點]：（1）不對。

（2）現代企業管理理論認為，培訓是企業生產經營管理的有機組成部分。培訓和生產經營管理不可分。

（3）培訓的目的是幫助企業解決生產經營管理中出現的問題，只對生產經營管理有促進作用，不是生產經營管理的負擔。因此培訓活動要與生產經營管理的計劃同步規劃、同步實施、同步檢查。培訓活動既可安排在工作時間，也可安排在業務時間，視具體問題而定。

31、企業培訓與企業文化建設無關 [參考答案要點]：（1）不對。

（2）培訓和企業文化建設都是保障、促進企業健康可持續發展的重要工作，它們之間既有分工也有合作，聯系非常緊密。

（3）企業文化建設重點是企業經營管理理念、企業的價值觀方面的建設，對企業的發展具有統率作用。自然對企業培訓有著導向和約束作用。反之，培訓又是企業文化建設的重要途徑。

32、培訓師在培訓中給學員的信息量越大越好嗎 [參考答案要點]：（1）不一定。

（2）俗語講，凡事都有個度，過猶不及。培訓師在教學中設計的講課內容的多少是受時間、學員的接受能力約束的。

（3）培訓師安排的培訓內容的信息量要盡量少而精，這樣才能達到事半功倍的效果，才是高水平的教學工作。

33、企業培訓師職業資格培訓的生命力在那里 [參考答案要點]：（1）企業培訓師不同于傳統的教師，培訓師的職責是根據企業發展的急需，針對企業生產經營管理中存在的問題，進行培訓項目、培訓課程、培訓教材開發，并組織培訓實施與質量管理，并承擔企業員工職業生涯發展咨詢者的職責。它如同企業的發展顧問和醫生，是企業發展離不開的角色。

（2）只所以要進行企業培訓師職業資格的培訓，是因為企業缺乏受專業化訓練的職業化的師資，致使多數企業的培訓工作針對性和有效性不如人意。通過職業資格的培訓，可以使目前的企業培訓從業者系統地掌握專業知識和技能，較好的履行職責。

34、培訓對企業員工的職業生涯發展有什么作用

[參考答案要點]：（1）員工職業生涯發展的主要方向是通過提升崗位工作能力，不斷滿足企業崗位工作的需要，在企業中得到重用、進升，進而實現自己的職業理想。

（2）崗位能力的縱向提升和橫向發展都需要能力的提升和知識與經驗的積累，也都需要培訓工作給予支撐。因此培訓工作是員工的職業生涯發展的助推器和良師益友。

35、確立培訓課程體系的原則

[參考答案要點]：（1）課程體系由多個互相聯系的培訓課程按照一定的原則組成課程體系。課程體系內容有合理的結構和內在的邏輯性。

（2）課程體系設計應遵循如下原則：目標性原則，實踐性原則，超前性原則等。

36、企業培訓師選拔要考慮哪些因素

[參考答案要點]：（1）德才兼備是選人用人的不二法則。首先要以德為先來考察。（2）其次要對企業培訓師的專業能力、從教經歷進行考察。考察能力可以從專業背景、履歷、聽課、試講、當面交談等方式進行考察。

（3）如果是技能操作類的培訓還要在實際能力方面進行重點考核等。

37、員工職業生涯發展不是培訓部門職責 [參考答案要點]：（1）不對。

（2）員工職業生涯發展包括設計和實施兩部分。崗位發展設計方面主要是人力資源部門的事，培訓師也有為員工生涯設計提供咨詢和指導的責任。員工職業生涯的實施過程主體是參加有針對性的培訓，提升崗位工作能力。這方面企業培訓部門責無旁貸。

38、怎樣使培訓課程開發具有針對性

[參考答案要點]：（1）對培訓項目目標分析得清楚明了，形成課程目標。

（2）根據課程目標找到要培訓知識點和技能點，并以重點課題的形式記錄下來，形成課題庫。

（3）根據課程內容及培訓對象設計課程的實施方式和方法。（4）選擇有經驗的培訓師參加課程開發工作等。

39、拓展培訓是擺弄花架子，對企業員工沒有多大幫助。[參考答案]：（1）不對。（2）拓展訓練是一種體驗式培訓，通過開展有針對性的游戲，讓受訓者切身體驗到實際工作中的哲理。雖然不是培養員工具體的業務工作技能，但對改善人們的價值觀、工作行為和心智模式有積極作用，是其他培訓形式所不能替代的。

40、談談你對“培訓是企業給員工的福利”這一觀點的看法。[參考答案要點]： 這一觀點存在不同的看法。只要學員講述的論點明確，論據合理，論證嚴謹、可信，均可視為合格。此題重點考察學員的邏輯思維能力、口頭表達能力。

41、談談你對企業崗位培訓中，培訓師給學員的信息量越大越好的觀點的看法

[參考答案]：培訓師在教學中是在一定的內容和時間約束下進行教學工作，教學信息量的大小也要受約束。根據對象、內容、時間，培訓師只能在有限的時間講授能夠接受的內容。信息量太多有時反而沒有培訓效果。

42、企業培訓師職業資格培訓的生命力在那里？

[參考答案]：（1）企業培訓師職業資格培訓可有效是企業培訓從業人員提升培訓觀念、培訓技能、為企業培訓有效開展提供持續的支持。國家職業資格具有導向和社會認同作用，提升從業人員的職業歸屬感。

（2）企業培訓師綜合素質的提升和在企業作用的發揮是企業培訓師職業資格培訓的有效性的關鍵。只有立足于企業，為企業服務的直接性和增值性將是企業培訓師職業資格培訓生命力的關鍵。

43、教學模式就是教學方法的選擇。

[參考答案]：不對。教學方法是教學模式中的一項重要內容。教學模式的結構包括：理論依據、目標、實現條件（手段與策略方法）、操作程序、評價等，所以不能簡單地把教學方法等同于教學模式。

44、培訓工作流程管理就是關于明確“時間節點”的管理。

[參考答案]：不對。培訓工作流程包括“時間節點”，也包括工作的標準化、過程質量控制、具體化的管理，還有具體化的指導文件、明晰化的責任分工等。

45、仿真模擬培訓法會誤人子弟。

[參考答案]：不對。因為仿真模擬是近年來產生的一種新型的科學培訓技術，運用這種技術可以真實地再現工作場景，同時降低培訓成本。實踐證明，正確運用這種技術，可以解決無法到工作現場，又需要真正實習操作培訓的矛盾。目前，如汽車駕駛、飛機駕駛等培訓，都很好地運用了這一技術。

46、培訓項目計劃的設計就是編制培訓課程表 [參考答案要點]：這個觀點是錯誤的。原因有三：

（1）從工作活動的角度看，這是兩個不同的活動。培訓項目計劃的設計重在對培訓的目標、課程、課程的實施方式、以及所需要的人、財、物、師資、教材等方面做好安排，屬于宏觀層面的活動。編制培訓課程表是培訓教學實施計劃的主體活動之一，是將培訓項目計劃的課程內容，在教學實施環節中的進一步具體化的過程，屬于微觀層面的活動。（2）從時間上看，項目計劃在先，編制培訓課程表在后。

47、快樂教育、微笑服務與企業培訓效果無關。

[參考答案]：不對。為使培訓產生良好的效果，拉近與學員的關系，企業培訓同樣需要快樂教育，微笑服務。

48、企業培訓的調查研究無非是采用問卷調查和當面訪談或開座談會的方法。

[參考答案]：不對。因為企業培訓的調查研究目的在于確認培訓需求，有針對性地開展培訓。進行需求調查的方式很多，除上述幾種外，還有績效差距分析法、組織整體分析法等。

49、員工培訓與企業績效管理無關

[參考答案要點]：此觀點不正確。原因大致可從下列三方面來分析：

（1）企業培訓的目的是為解決企業發展中存在的問題，特別是企業績效差距方面的問題。（2）企業績效不高的原因大致可以從三個方面找到原因。一是員工技能水平低，需要通過培訓提高技能；二是員工態度方面出現問題，可以通過價值觀和文化理念方面的培訓，改變員工的態度，進而改善績效。三是企業管理者能力不強時，也可開發管理方面的培訓提高管理者的能力，進而提高管理水平。

（3）所以說，員工培訓與企業績效管理息息相關，是相輔相成的關系。50、優秀的管理者應該也是優秀的培訓師。

[參考答案要點]：（1）現代人本管理的精髓是相信人、尊重人，具體到企業的管理上，就是管理者相信員工都是有責任心和成就感的，愿意為企業工作，與企業一起成長。現代許多優秀的管理者都非常重視培訓，把培訓作為企業戰略管理的一部分，同企業的生產經營管理同計劃、同組織、同實施。

（2）多用培訓的方法，少用行政命令的方法進行管理，是傳統的“硬管理”向“軟管理”轉化的顯著標志之一。通過培訓使員工明白為什么工作、怎樣工作才是公司要求的、也是保障自己權益的，員工會變被動工作為主動工作，積極性會大大提高；通過培訓提高員工的知識、技能，可以有效提高員工的工作效率。這些都是企業培訓所追求的目標。管理作為公司中經驗豐富、諳熟企業的戰略思想、價值觀，政策制度流程等人才群體，本身都有某一方面的專業特長，承擔培訓工作，具有得天獨厚的條件。管理有責任也有義務擔當員工發展的顧問、教練等方面的角色，幫助員工正確地做事，高效地工作。

（3）許多世界級的企業管理大師也都培訓方面的名師。如GE公司的韋爾奇、中國海爾的張瑞敏、聯想集團的柳傳志等。

第五篇：演講題演講稿

演講案例：

一次，某教師上數學課，走到講臺前，發現黑板上畫著自己的一幅漫畫，并夸大了老師相貌中的缺陷，引起了課堂的混亂。面對這種情況，老師平和地問同學：“畫的是誰啊？”然后老師自答：“真像我，看來畫畫的同學還真有兩把刷子”。聽到這話，同學們安靜了下來。老師接著說：“現在我們要上課，這幅畫不能保留，我們要擦掉”。當老師拿起板擦時，值日生迅速上前，拿過板擦擦掉了那幅畫。在值日生擦黑板時，老師說：“同學們，要記住，自尊和尊人，畫畫要看時間和地點”。接著，教師開始上課。在處理這樣的事情當中，老師通過善意的忠告，解決了一個小小的惡作劇，讓同學懂得了尊人和自尊的道理。

問題：請你結合案例談談教師應如何處理此類課堂突發事件？

[參考答案]

課堂教學是一個動態系統，會出現一些教師意料不到或突如其來的教學情景，這就是突發事件。教師處理得當與否，會帶來積極或消極兩種不同結果，這就需要教師運用教育機智，恰當調控和處理，才能保證教學的順利進行。

通過這件事，我深深地認識到，作為一名教師，在受到學生頂撞和刁難時，切不可喪失理智，大發雷霆之怒。那樣不僅會使自己難堪，還可能使學生的心靈受到傷害。如果處理得當，就架設了一座師生溝通思想和聯絡感情的橋梁。

處理課堂突發事件時，教師首先要保護當事人的尊嚴，不能使突發的事件損傷學生的身心健康。其次要不影響其他學生的正常學習活動，巧妙而果斷地將突發事件轉化為有益的教育因素，使全體學生從中受到啟發和教育。