第一篇：師德巡回演講稿

與講臺結緣

舞臺雖小

愛無邊

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！我是xxx小學的xxx，今天能夠站在這里我感到很榮幸，在各位教師面前，我只是一位青澀的老師，經驗談不上，但幾年的教學生活，也讓我有了點滴收獲。下面和大家做一下交流。

一、以愛為基石，從細節入手，做好班級管理工作

細節決定成敗，而班主任工作就是鎖碎的，一點一滴的小事都可能會成為學生變化的十字路口，處理得好，可能成為支撐學生成功的基石，學生腳踏這塊基石一步步向前，處理不好，一件小事可能成為學生下滑的斜波，可能由此跌入人生的泥坑，因此做為一名班主任，要想教好書，首先就要育好人。

從教以來，我一直擔任班主任工作，選拔班干部，不論成績，誰有能力誰就可以勝任，這讓每一個學生都能意識到，只要有能力，老師總會欣賞的，讓不同程度的學生在班集體中都能體會到自身存在的價值。由于我們面對的是農村的孩子，所以在很多方面他們的自覺性較差，不是他們不想變得優秀，而是因為沒有人指導他們應怎么樣去做，為了全面提高孩子們的自身素質，我在班中實行計分制，個人形象分+學習成績分滿分為100分，精確到每位學生的一言一行，為了 從小培養孩子們公平竟爭的意識，計分組長每周輪流當，在學期末評出誰是優秀者；在班級管理中，班主任還必須說到做到，并能讓學生們體會到這些制度給他們所帶來的榮譽感，那么他們在執行的過程中才會更有動力，才會逐漸堅持，而習慣才會真正養成。所以不論是什么時候，我們的班會課從不去占領，總是讓學生們在上學的第一天就獲知自己上周表現如何，從而確定本周的努力方向。由于我事事講求細，細到數學作業當中“答”字后面的一個冒號，我都會嚴格要求書寫出來，所以我班學生的任何一項作業，都做到了書寫規范，格式整齊。

我愛我從事的事業，我深知從我選擇這一事業的那一天起就同樣選擇了無條件的付出。我的教案幾乎沒有在學校寫過，因為兩個班的作業幾乎占去了我全部的課外時間，而且有時候還要對一些沒有大人管的孩子補課，其實農村有好多的一些孩子本身是很聰明的，但由于父母長年在外打工，自己只能在家和爺爺奶奶相依為命，老人只能顧得了他們最基本的溫飽，學習方面卻只能是有心而無力，看著那么聰明的孩子們卻任由他們放任自流，身為班主任的我又怎能袖手旁觀，暗自下定決心，一定要想盡一切辦法，讓這些孩子們體會到學習的快樂，并喜歡上學習，于是，我放棄中午回家看孩子的時間，留下來和孩子們一起補課，從他們最喜歡的興趣入手，讓他們在學習的過程中慢慢地體會到了，原來學習也可以這么地快樂！原來學習好的感覺是那樣的美好！原來被人羨慕的滋味是那樣的自豪！我班的三連冠周瑞發，其實在二年級時，他學習成績幾乎跟不上，他的家人無奈，只好讓他留了一級，當我發現他時，瘦瘦小小的他，臉上掛滿了無助，自卑而膽怯，面對這樣一個沒有父母在身邊陪伴的孩子，有誰能無動于衷？在學習上，在生活上，對他，我總是多一份細心，多一份呵護，也多一份責任，下雨時，為他送去一把雨傘，天冷時，給他一件棉衣，當全班學生都自愿定制校服時，我又一次看到他無助的表情，于是就自己掏錢，給他也定了一套，當看見他穿著校服在我的面前又蹦又跳的時候，我露出了欣慰的笑容，而他也在用自己的實際行動向我表示著，自打我接手這個班以來，每次期末考試他的語文數學都是第一，直到現在他已是我們班的三連冠了，驚喜？感動？原來愛的力量是這樣的神奇！

羅丹說過：“工作就是人生的價值，人生的快樂，也是人生的幸福之所在。”是的，當你把工作看成一種快樂時，生活也就變得幸福并愿意為之付出，永遠也忘不了初登講臺時，為掌聲而流的淚，在執教三年級語文《掌聲》一課時，驚喜的發現，文中小英的情形和我們班趙一波的情形非常的相似，都是由于小時候得病而使腿落下了殘疾，在講這節課時，我發現班中好多同學的眼睛都不時地瞟向趙一波，而那孩子更是把頭深深地埋在了懷里，好像在提醒我，“老師，難道這就是你平時說的對我的關愛嗎？”當我講完這節課時，激動地對學生們說：“是啊！人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候，讓我們珍惜別人的掌聲，同時也不要忘記把自己的掌聲獻給別人，那么我們班也有一名這樣的學生，我們應該怎樣對待他呢？我的話剛剛說完，班里便響起了雷鳴般的掌聲，而當時的趙一波抬起頭，便是滿臉的淚水，用充滿驚訝的眼神望著大家，看著這個不知所措的孩子，我用激勵的眼神鼓舞他，終于，趙一波同學在學生們熱烈的掌聲當中走上了講臺，站在講臺上的他終于再也忍不住了，放聲大哭，當時我們班很靜很靜，只聽趙一波同學哽咽地說：“其實，當這學期我一拿 到這本書時，就發現了有這一課，我就非常的害怕，因為我很害怕老師講這一課，也更害怕同學們看不起我，嘲笑我？”當我聽到這時，淚早已滑落滿臉，深深地為自己的粗心而感到自責，如果自己夠用心，如果自己夠細心，早在開學之時就先學這篇課文，趙一波同學也不必飽受如此痛苦的折磨了，雖然自己從沒有停止過對他的關愛，但真正打開他緊閉心門的卻只有這一次。

為了讓每一個孩子都能感受到愛的意義，我趁熱打鐵，隨即召開了以“愛心”為主題的班隊會，并讓學生們聯合制作“愛心手抄報”獻給趙一波同學，而趙一波同學也在我們全體師生的努力之下，明顯的開朗起來，和同學們玩成了一片，變得越來越有自信。這也許就是所謂的師生互愛，只要愛在靠近一點，愛在多用一點，用愛的甘露澆灌那些枯萎、生病的枝葉，他們便會重現生機，而身為老師的我們也會收獲愛的碩果。

當我去鎮里聽課，離開了半天，孩子們會一個個追著問我：“老師，你到哪里去了？怎么也不跟我們說一聲！”

當我嗓子啞的時候會有學生悄悄地把藥放在我的桌子上，還不忘用命令的口吻在紙上寫道：“你必須按時吃藥，不然不許你上課！”

像這樣的感動實在太多，它無時無刻不充斥著我的心靈，無時無刻不激勵著我，我感激孩子們的接納，感激孩子們讓我在這個過程中得到了提高，細細想來，人世間好多事情都是如此，你在幫助別人的同時，自己已經得到了幫助。

雅斯貝爾斯曾說過：“教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”真正的教育是心心相印的活動，有了春風化雨，潤物無聲的細節，師生的感動就會成為我們最美好的記憶。

二、享受著付出與挑戰帶來的幸福

2008年9月，我休完產假重返我心儀已久的講臺，本來想著還教自己的老本行語文，但當時學校的特殊情況讓我別無選擇，只能教數學，而且還是一、二年級兩個班的數學，并且擔任二年級的班主任工作，這么重的擔子，自己能擔當下來嗎？但面對學校的安排，我只有接受，既然語文能教好，只要有信心，數學又怎能教不好呢？語文、數學都能教好的老師，不更是一名合格的教師嗎？既來之，則安之，既然接受了，就必須把屬于自己的工作做好，沒有最好，只有更好，這就是我工作的原則。

人因為追求而忙碌，因忙碌而充實，因充實而快樂，因快樂而幸福，既然選擇了從事數學教學工作，我就絕不甘心做一個平庸的演員。首先我轉變了自己的角色，做一個讓學生喜歡的數學老師，利用工作之余，提升自己的業務水平，大量研讀了《中小學教學與研究》、《中小學數學教學》《小學數學教學設計》《數學故事》等有關指導性很強的書籍，逐漸摸索出一套適合我班學習的新教法，使每個學生學習數學的積極性充分地調動起來。

接著我轉變了教學方法，把“三勤四環節教學法”引入了我的數學課堂，運用“三勤四環節教學法”教學理論，改變學生學習方式，倡導勤于動手操作、自學探究、合作交流的學習方式。使學生在合作 中研究，在探究中創新，使學生在富有挑戰性的、充滿想象和富含思考的過程中，體驗到學習數學的快樂，并逐步學會學習并從中獲得良好的情感體驗。也許正是由于沒有教過數學，教法上不受任何形式的約束，“三勤四環節教學法”應用起來得心應手，深受我班學生的歡迎，數學成績也得到了很大的提高。

由于“三勤四環節教學法”在我班運用效果顯著，于是我校全體教師都積極投入到新教法當中，在深入學習了 “三勤四環節教學法”的理論知識后，由教導主任xxx帶頭，我主持教學，多次組織公開課，如《長方形和正方形的認識》和《條形統計圖》這兩節課，深受學校領導和鎮級領導的好評，并運用“三勤四環節教學法”在市電化教學觀摩課中榮獲一等獎。

如果數學課只單純地讓學生們去探索一些枯燥的問題，那么時間長了，再有意思的游戲學生們都會厭煩，所以在運用“三勤四環節教學法”的課堂中我常常會串插一些孩子們喜歡的小節目，誰回答問題好了，誰就可以得到同學們用英語說的表揚：“Goodgoodverygood!”當我們一起攻克較難的題時，詢問同學們聽懂了沒有時就會說“Underseder?”如果他們學會了就說“Yes”，如果他們沒有聽懂的就會說“No”。再講卷子的課堂中，我總先詢問學生，“同學們這一節課我們是采用隨即提問的形式還是開火車的形式來解決問題呢？”這時我的學生們都會撒嬌似的跟我說：“老師，開火車吧！”學生們對我撒嬌，說明他們已從內心接受了我，已經把我當成了他們最親最近的朋友。“感人心者莫先乎于情”，只有在平時的教學中注意把積極學習的情感放在重要地位，通過與學生們平等、親切、無拘束地交流，學生們也才能真正地“親其師，信其道”。

再對教學工作的執著追求下，2008年下學期期末考試中，我所擔任的兩個教學班分別獲得了全鎮第一名，第二名，有了這樣的成績我對自己從事數學教學生涯更是充滿了信心，于是敢于再次接受挑戰，決定跟班走，繼續從事我的數學教學工作。

當沒課的時候去聽有經驗教師的課，當一節課結束的時候隨即詢問學生們的感覺如何，當我的孩子睡著的時候，上網查詢有關數學課改的資料，有時自己真的很因很累和孩子一起睡著了，當半夜兩三點醒來時，隨即會趕快把晚上沒完成的工作干完，并堅持每天寫一天的心得體會，讓自己的教學方法不斷地在反思中成長。

一學期下來，我的體重也由原來的120斤減少到85斤，同事還開玩笑說：“你真是一舉兩得呀，學生們成績提上去了，自己又不用減肥了！”每當這時，我總是會心地笑說：“那當然了，誰讓他們是我最喜歡的孩子呢，我對他們好，他們當然也知道老師的心思了！”作為一名老師，注定了要把更多的時間和精力花在別人孩子的身上，而讓自己的孩子作出了犧牲，2008年的教師節那一天，當我滿懷欣喜地趕回家時，卻發現剛剛一歲多的兒子由于玩耍時不小心頭上磕破了，竟縫了六針，而我的家人為了不耽誤我上課，也沒有隨即通知我，當聽到這時，我再也忍不住了，抱著已經入睡的兒子放聲大哭，為了我的學生，我知道自己欠兒子的太多太多了，只能在心里默默地祈禱，希望兒子長大之后能理解我所做的一切。因為我的努力我所教的班級被評為優秀班集體，而我也先后被評為“鎮級模范班主任”“鎮級優秀教師”。但身為年輕教師的我與在坐的各位老師相比，還相差很遠，雖然有的是熱情，但還需要練就足夠的耐力，雖然有的是沖勁，但還欠缺有穩重的思考，雖然有的是潛力，但還需要有人為我們指引明確的方向，一路走來，一路成長。迎接挑戰，戰勝挑戰，喜歡挑戰，所以才更有信心堅守夢想，為了自己的夢想而走下去，相信自己定會在教育這方熱土之上撒播下愛的希望！

謝謝大家！

第二篇：師德巡回報告材料

柘城縣2010年師德巡回報告材料之《用心做教育，育人德為先》——鄭健（張橋鄉）

用心做教育，育人德為先

尊敬的各位領導、老師：

大家上午好!我叫鄭健，來自張橋鄉一中，今天發言的題目是《用心做教育，育人德為先》。眾所周知，教育的根本目的在于育人。育人者，德為先，我認為這個“德”字在工作實踐中具體表現為四心：對待學生要有愛心，對待工作要有專心，對待事業要有恒心，對待同事要虛心。

教育是愛的產物，沒有真誠的愛就沒有成功的教育。03年的教師節，我是在幸福和酸楚中度過的。那天下午，我們三（7）班要組織一次慶祝活動，同學們邀請我這個班主任午飯間到班級指導一下。我當然如約而至，因為能與學生同樂是老師最大的快樂。踏進教室，我為學生的創造力驚呆了：五彩的拉花，赤紅的氣球，迷人的音響，陶醉的臉龐??匯成了一片歡樂的海洋！窗戶拉上了簾子，日光燈管被學生蒙上了彩紙，整個教室充斥著夢幻般的神秘。之后的時間，我的心跳在孩子們天真的歡呼雀躍中逐漸加速，但很快我就呆立不動了：在墻角，在模糊的燈光下，我分明看見一個瘦弱的身影一邊看書一邊嘴里啃著什么。好奇心促使我悄悄走到他的身邊，映入我眼簾的是他那如癡如醉的眼神和那在嘴唇邊掉著饃花的干饃頭。我心頭一酸，差點失聲喊出來，但終于忍住了，我沒有理由打擾他！這是一個寄宿生，名叫王廣賽，家離學校20多里，父母都是老實本分的標準式的中國農民，終日勞作，根本沒有時間也沒有能力顧及他的學習，生活費也常常沒有著落。我也是農民的兒子，我知道窮的滋味。當時就萌生了一個念頭：絕不能讓這個孩子因為父輩的貧窮而掉隊！我要彎下自己的腰，讓他踩著自己的雙肩站起來！于是他成了我和幾個老師家中的常客。我們為他改善生活，補充營養，贈送學習用品，資助生活費用。苦心人，天不負，三年后他以優異的成績被北京大學錄取。每年暑假他都會專程回到母校看望自己的老師，這個當年非常靦腆的學生一再向我表示：“老師，沒有您當年的悉心關懷，就沒有我的今天。”當時我就想：很多事對我們老師來說也許只是舉手之勞，但對于一個學生來說是多么重要啊！我們可能因此就改變了一個家庭的命運。

有一年期中考試表彰會，同學們排著整齊的隊伍走向操場，我們班有一個女同學，呆呆地坐在座位上，表情木然。我走到她身邊低聲地問她：“為什么不去操場

柘城縣2010年師德巡回報告材料之《用心做教育，育人德為先》——鄭健（張橋鄉）

呢？”好一會兒她才抬起頭，失聲大哭起來。面對學生懊惱的淚水，我隱約感覺到這個孩子很可能是在家長的批評和斥責中長大的，我必須熱情地鼓勵她，使她充滿進取的信心。放學后，我騎上自行車就向她家趕去。踏進門口，眼前的情景還正在我的意料之中：父親斥罵，母親流淚，孩子在痛哭。在這樣的情況下學生怎么能振作起來呢？我感到最要緊的是把家人對她的壓力降到最低限度。我一面向她父親介紹班級的情況，一面和他交流了兩個問題：我們在上中學的時候考過幾個100分？孩子回到家里做作業的時候，父母在干什么？一個多小時很快地過去了，原先對孩子失望的爸爸媽媽態度也開始轉變了，心情也平靜了許多。我趁熱打鐵，對他們提出了一個要求：訂一份雜志，每天孩子回家學習的時候，什么也別做，就陪在孩子身邊讀書，別管讀懂讀不懂。我的心血沒有白費，家長的付出終有回報，去年這個學生以優異的成績被縣高中奧賽班提前錄取。有人用這句話衡量教師的愛心：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。我想說：不愛學生的人，站不好講臺；不愛學生的人，當不好老師。

工作要專心，具體而言就是要以崗為樂，以崗為榮，勤奮工作，履行職責，想干事，能干事，干成事，別惹事。

我29歲那年走上了學校領導崗位，35歲評上了高級職稱。在人看來，也算是船到碼頭車到站，從教學一線退下來似乎也不過分。可我不會那樣做，因為我覺得，一個領導只有站在工作 柘城縣2010年師德巡回報告材料之《用心做教育，育人德為先》——鄭健（張橋鄉）

崗位上。如今，學校的老師們都知道我這個副校長“患”有“三高”：出勤節數比一般老師高，承擔的工作量比一般老師高，教學成績比一般老師高。現在我仍然擔任著畢業班的班主任和兩個班的語文課，累并快樂著。

當教師還要對事業有恒心。前年我做四班班主任時，柘城縣2010年師德巡回報告材料之《用心做教育，育人德為先》——鄭健（張橋鄉）

定決心，就是把房子賣了也得給爹治病。疾病無情人有情，

第三篇：師德巡回報告會發言稿

師德巡回報告會發言稿

都斛鎮中心小學 王雁燕

尊敬的各位領導、報告團的專家、各位同行：

大家好！

今天，臺山市“弘揚師德、鑄就師魂”師德巡回報告團到我鎮傳經，請允許我代表全鎮教師，向精心組織活動的領導們及報告團的專家們道一聲：謝謝！

聽過梁翠莉老師的發言，我深深地為她扎根北陡無私奉獻的精神感動。她真不愧為十大師德模范！我要向她學習！

在我身邊，讓我感動、值得我學習的老師也有很多。走進我們學校所有的辦公室，都會看到一封感謝信，一封寫給學校領導和全體同事的感謝信。信中有這樣幾句話：當我好不容易從暈厥中醒過來的時候；突然間，又一次的暈厥讓我措手不及。我的親人一時還不能從遠處趕來照顧我，同事們以無聲的行動告訴我：我們有一個充滿愛心的集體，有一批充滿愛心的領導，有一群充滿愛心的同事！救命之恩，永世難忘！

雖然，我可能沒有能力一一報答各位領導、同事對我的深恩，但我會以此激勵自己，向你們學習，好好工作，好好做人！

聽，這位老師在兩次暈厥之后稍為好轉，不是抱怨工作任務太重，而是給領導與同事寫了一封這樣感人的信；想到的并不是好好休息，而是好好工作！

這封感人的信，是我們學校黃瑞瓊老師寫的。在我們鎮，像黃老師這樣重病不下火線，長期帶病工作的老師還真不少，比如中心小學的黃月容、陳小霞、王蘭英，都斛第二小學的王鳳娉等。他們高尚的師德，每一天都在感動著我，鼓舞著我努力工作。

是的，在我們身邊，有很多令人感動的同事，比如：已經退休的陳進慶校長，從中心小學開辦到申報臺山市一級學校到江門市一級學校，他一步一步帶領著學校前進，成績有目共睹。但更令我感動的是，每個周末或是假日回到學校，都會見到陳校長在學校，或是重新粘上宣傳版報被風掀起的一角，或是默默地伏案工作，或是與校警一起巡查校園安全隱患——他把學校當成了自己的家！

麥仲嬋校長，從8月23日晚上學校新的領導班子成立到今天都沒有回家吃過一頓午飯，甚至一次也沒有送過就在我們學校讀書的女兒放學回家——而她的家，僅距離我們學校六百米左右！9月10日下午放學時，我們遇上了罕見的雷暴天氣，學校里聚集了一千四百多名學生與一千多名家長，校門口還有大大小小幾百輛車。麥校長沉著地指揮各班級做好接送學生的工作，一直忙到六點多才和我們一起去慶祝自己的節日——在這個時候，她才想起自己的女兒，打個電話回家，發現女兒是同事的媽媽幫忙接走了，她感慨地說：剛才，真的沒有想到自己的女兒啊……

黃雁娉老師，右手受傷了，前后經歷三次手術，本該留在家中好好休息，但她稍為好轉后就回到創強辦公室工作。同事們都勸她注意身體，她只是淡淡地說：我能做多少是多少！右手不行，我可以用左手……

莫穩弟老師，因腎萎縮引起的絞痛令她臉色蒼白，坐在教室里汗如雨下。我恰好經過他們的教室，請她馬上去醫院，她卻說了那句讓我終生難忘的話：我還想把這節課上完，讓學生聽完這節課……

葉啟揚級長，除了管理級組外，還肩負著學校水電維修的重任。無論學校、同事什么時候有需要，他總會第一時間趕回現場，馬上開始搶修工作。看著他整天忙碌的身影，誰會想象得到他幾年前頭部做過開顱手術，不宜操勞呢？同事們都親切地稱他為“我們的啟哥”。是的，我們的啟哥，您是我們這個大家庭里的好大哥！

都斛二小的黎學海主任，工作細致，無論領導什么時候布置什么任務有怎么樣的困難，從來沒有半句抱怨，第一時間完成工作，為領導、同事排憂解難。在他的工作詞典里，只有一個字——“做”。

都斛二小的麥清云主任，在都斛創強辦公室的郵箱里，您負責的資料通常都是第一個送到，而且質量也是最高的。您也非常關心青少年的成長，都斛鎮團委對您的評價是：不是團委，勝似團委——學校教導主任及六年級語文教學這兩項工作，足以令人忙得不得可交，我們不難想象，您是用哪些時間來完成艱巨的創強工作及團隊工作的！

張慶華主任這學期分管學校的教學報表工作，用他自己的話來說，就是“整天抱著電腦”——而且，每天都“抱”到深夜。譚有才主任見到這種情況，主動幫忙。這段時間，同事、家長經常見我晚上六七點鐘才回家，都問我為什么這樣晚回家。其實啊，我已經算很早啦，學校里還有兩位主任在繼續加班呢！他們每天最早也得晚上十二點才回家，最晚的那天是凌晨兩點鐘到家。大家又怎么會看到他們回家的身影呢？

朱麗娟老師，六年級的級長，長期擔任畢業班優秀生的輔導工作。因為輔導學生的需要，她有時候每周要多上十一節課——作為老師，我們都深深地知道，每個星期多上十一節課是個什么概念吧？但她沒有半句怨言；有同事請假，她照樣說：讓我上課吧！大家放心好了。這學期，她本來可以不當班主任的；但她說：我喜歡班主任工作，讓我繼續當班主任吧！到了排課的時候，她本來可以上少幾節課的，但是她考慮到班主任工作、語文教學工作的需要，要求教導處按一般的語文老師那樣安排她的課時。

黃銘燕、簡春梅老師，歡迎有心理障礙的學生到自己班里就讀，并且和同學們一起，真誠地與他們交朋友，引領他們走出陰影。偏愛問題學生，這又是一種怎么樣的高尚情懷！麥家賢主任、黎家龍主任，衛大海、鐘巧娟、陸用仙、林素蘭、鐘澤明、麥麗娥、陳如享、李秀梅、王巧娥、伍銀優等一大批的老師，無論在哪個崗位上，無論學校布置什么任務，無論哪一位同事需要幫忙，都會說“我來吧”，第一時間完成，從來不需要上級操心。

都斛中學的老師們，我們同住一幢樓，幾乎每天早上6:15，我都是在你們離家上班的關門聲、腳步聲醒來的。我也經常從爸爸、姐姐、學生的口中聽到你們的感人事跡，知道你們為了學生的成長與安全，晚上八點多才回家吃飯、十一點多才到家休息，都是家常便飯。我由衷地佩服你們的奉獻精神！

說到感動，很多老師都曾被這位領導感動過——無論多忙，我們的工作方案他都會第一時間閱讀并提出修改建議；無論多晚，我們發給他的短信他都會馬上回復，末尾總是“謝謝”兩字；無論哪一位老師參賽，無論哪一位老師生病了，無論哪位老師家有喜事，只要他知道，都會收到他的短信。黃瑞瓊老師昏厥，我們開始以為只是感冒藥過量，沒向他匯報。黃老師出院后他才知道這件事。電話中，他非常嚴肅地說：發生這樣的大事，為什么不告訴我？這些話，他從來不在公開場合說。他總是那樣低調，總是說：身為領導，無論做得多好都是應該的，多表揚老師們吧！他，就是黃子年校長，一個話不多，卻真正把工作與老師放在心上的有心人！

我們身邊的優秀教師事跡，時間再多也說不夠！以上這些事例，不少是從我們學校的工作例會中信手拈來的。這樣感人的事啊，如遍地春花，每天都在我們學校、我們鎮悄悄地綻放，令人感動。與這些師德高尚的教師一起，我真的感覺不到自己有什么過人之處；相反，我看到了自己的缺點與不足。我怎么可以不努力呢？

我感謝我的領導與同事，他們讓我明白了師德的含義——師德，不在于說了多少高調的話，而在于有一顆甘為人梯的心，踏踏實實地工作、默默無聞地奉獻，讓學生、同事踩在自己的肩膀上，摘下成功的果實，讓學校更上層樓，“待到山花爛漫時，她在從中笑”。這是我一直以來，愿意為學校、學生、同事付出的力量源泉。

領導們、同事們，感謝你們——在你們的鼓舞與幫助下，我一步一個腳印，不斷進步，從教二十一年，先后六十多次獲得江門市、臺山市級獎勵，評為第一批臺山市小學英語學科帶頭人；今年暑假在學校中層領導干部競爭上崗中，還得到全體評委及教師代表的信任，以四十票全優的成績成為辦公室主任。每一年，我任教的班科在年終考試都會獲得鎮的第一名或是進步獎；今年也不例外，任教的班從原來的全鎮第八名躍居第一名。近三年，我每次參加市級論文、教學設計、百花獎都獲得一等獎。今年，我們學校有八位同事榮獲臺山市教育學會年會論文、教學改革百花獎一、二、三等獎的果實，六個課題全部通過了臺山市級課題的立項認證，八個少先隊活動方案在共青團廣東省委“飛揚的紅領巾”專題網站發布，學校舞蹈隊榮獲臺山市教育基金會黃浩川文藝獎，三位少先隊員參加了廣東省南粵之星評選，我和同事、學生一樣高興，因為他們在我們學校、在我的班里，在我的幫助下進步了！

然而，像黃子年校長說的那樣——身為領導，無論做得多好都是應該的；那么我作為老師，讓學生在我任教的班里得到發展，不斷進步，是應該的；作為領導，以身作則，帶領全體同事把工作做實做細，是應該的；作為臺山市學科帶頭人，帶領同事開展教學教研并幫助他們成功，是應該的；作為都斛鎮團委委員及紅十字會副會長，時刻關注青少年健康成長并為他們爭取權益，是應該的；作為都斛創強辦公室的一員，把自己負責的資料整編好，是應該的。是的，我所做的一切都是應該的，而且都是應該做好的。

領導們、同事們，我衷心地感謝你們——是你們，一直以高尚的師德啟迪著我、包容著我、鼓舞著我，也成就了我，我向你們致敬！讓我們一起努力，繼續為教育事業做自己應該做的事吧，我們將無愧于這個高尚的名字——老師！、踏上社會征途的時候，本人整裝待發，將以飽滿的熱情，鑒定的信心，高度的責任感去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。

第四篇：師德巡回報告會發言稿

師德巡回報告會發言稿

尊敬的各位領導、報告團的專家、各位同行：

大家好！

今天，臺山市“弘揚師德、鑄就師魂”師德巡回報告團到我鎮傳經，請允許我代表全鎮教師，向精心組織活動的領導們及報告團的專家們道一聲：謝謝！

聽過梁翠莉老師的發言，我深深地為她扎根北陡無私奉獻的精神感動。她真不愧為十大師德模范！我要向她學習！

在我身邊，讓我感動、值得我學習的老師也有很多。走進我們學校所有的辦公室，都會看到一封感謝信，一封寫給學校領導和全體同事的感謝信。信中有這樣幾句話：當我好不容易從暈厥中醒過來的時候；突然間，又一次的暈厥讓我措手不及。我的親人一時還不能從遠處趕來照顧我，同事們以無聲的行動告訴我：我們有一個充滿愛心的集體，有一批充滿愛心的領導，有一群充滿愛心的同事！救命之恩，永世難忘！

雖然，我可能沒有能力一一報答各位領導、同事對我的深恩，但我會以此激勵自己，向你們學習，好好工作，好好做人！

聽，這位老師在兩次暈厥之后稍為好轉，不是抱怨工作任務太重，而是給領導與同事寫了一封這樣感人的信；想到的并不是好好休息，而是好好工作！

這封感人的信，是我們學校黃瑞瓊老師寫的。在我們鎮，像黃老師這樣重病不下火線，長期帶病工作的老師還真不少，比如中心小學的黃月容、陳小霞、王蘭英，都斛第二小學的王鳳娉等。他們高尚的師德，每一天都在感動著我，鼓舞著我努力工作。

是的，在我們身邊，有很多令人感動的同事，比如：已經退休的陳進慶校長，從中心小學開辦到申報臺山市一級學校到江門市一級學校，他一步一步帶領著學校前進，成績有目共睹。但更令我感動的是，每個周末或是假日回到學校，都會見到陳校長在學校，或是重新粘上宣傳版報被風掀起的一角，或是默默地伏案工作，或是與校警一起巡查校園安全隱患——他把學校當成了自己的家！

麥仲嬋校長，從8月23日晚上學校新的領導班子成立到今天都沒有回家吃過一頓午飯，甚至一次也沒有送過就在我們學校讀書的女兒放學回家——而她的家，僅距離我們學校六百米左右！9月10日下午放學時，我們遇上了罕見的雷暴天氣，學校里聚集了一千四百多名學生與一千多名家長，校門口還有大大小小幾百輛車。麥校長沉著地指揮各班級做好接送學生的工作，一直忙到六點多才和我們一起去慶祝自己的節日——在這個時候，她才想起自己的女兒，打個電話回家，發現女兒是同事的媽媽幫忙接走了，她感慨地說：剛才，真的沒有想到自己的女兒啊……

黃雁娉老師，右手受傷了，前后經歷三次手術，本該留在家中好好休息，但她稍為好轉后就回到創強辦公室工作。同事們都勸她注意身體，她只是淡淡地說：我能做多少是多少！右手不行，我可以用左手……

莫穩弟老師，因腎萎縮引起的絞痛令她臉色蒼白，坐在教室里汗如雨下。我恰好經過他們的教室，請她馬上去醫院，她卻說了那句讓我終生難忘的話：我還想把這節課上完，讓學生聽完這節課……

葉啟揚級長，除了管理級組外，還肩負著學校水電維修的重任。無論學校、同事什么時候有需要，他總會第一時間趕回現場，馬上開始搶修工作。看著他整天忙碌的身影，誰會想象得到他幾年前頭部做過開顱手術，不宜操勞呢？同事們都親切地稱他為“我們的啟哥”。是的，我們的啟哥，您是我們這個大家庭里的好大哥！

都斛二小的黎學海主任，工作細致，無論領導什么時候布置什么任務有怎么樣的困難，從來沒有半句抱怨，第一時間完成工作，為領導、同事排憂解難。在他的工作詞典里，只有一個字——“做”。

都斛二小的麥清云主任，在都斛創強辦公室的郵箱里，您負責的資料通常都是第一個送到，而且質量也是最高的。您也非常關心青少年的成長，都斛鎮團委對您的評價是：不是團委，勝似團委——學校教導主任及六年級語文教學這兩項工作，足以令人忙得不得可交，我們不難想象，您是用哪些時間來完成艱巨的創強工作及團隊工作的！

張慶華主任這學期分管學校的教學報表工作，用他自己的話來說，就是“整天抱著電腦”——而且，每天都“抱”到深夜。譚有才主任見到這種情況，主動幫忙。這段時間，同事、家長經常見我晚上六七點鐘才回家，都問我為什么這樣晚回家。其實啊，我已經算很早啦，學校里還有兩位主任在繼續加班呢！他們每天最早也得晚上十二點才回家，最晚的那天是凌晨兩點鐘到家。大家又怎么會看到他們回家的身影呢？

朱麗娟老師，六年級的級長，長期擔任畢業班優秀生的輔導工作。因為輔導學生的需要，她有時候每周要多上十一節課——作為老師，我們都深深地知道，每個星期多上十一節課是個什么概念吧？但她沒有半句怨言；有同事請假，她照樣說：讓我上課吧！大家放心好了。這學期，她本來可以不當班主任的；但她說：我喜歡班主任工作，讓我繼續當班主任吧！到了排課的時候，她本來可以上少幾節課的，但是她考慮到班主任工作、語文教學工作的需要，要求教導處按一般的語文老師那樣安排她的課時。

黃銘燕、簡春梅老師，歡迎有心理障礙的學生到自己班里就讀，并且和同學們一起，真誠地與他們交朋友，引領他們走出陰影。偏愛問題學生，這又是一種怎么樣的高尚情懷！麥家賢主任、黎家龍主任，衛大海、鐘巧娟、陸用仙、林素蘭、鐘澤明、麥麗娥、陳如享、李秀梅、王巧娥、伍銀優等一大批的老師，無論在哪個崗位上，無論學校布置什么任務，無論哪一位同事需要幫忙，都會說“我來吧”，第一時間完成，從來不需要上級操心。

都斛中學的老師們，我們同住一幢樓，幾乎每天早上6：15，我都是在你們離家上班的關門聲、腳步聲醒來的。我也經常從爸爸、姐姐、學生的口中聽到你們的感人事跡，知道你們為了學生的成長與安全，晚上八點多才回家吃飯、十一點多才到家休息，都是家常便飯。我由衷地佩服你們的奉獻精神！

說到感動，很多老師都曾被這位領導感動過——無論多忙，我們的工作方案他都會第一時間閱讀并提出修改建議；無論多晚，我們發給他的短信他都會馬上回復，末尾總是“謝謝”兩字；無論哪一位老師參賽，無論哪一位老師生病了，無論哪位老師家有喜事，只要他知道，都會收到他的短信。黃瑞瓊老師昏厥，我們開始以為只是感冒藥過量，沒向他匯報。黃老師出院后他才知道這件事。電話中，他非常嚴肅地說：發生這樣的大事，為什么不告訴我？這些話，他從來不在公開場合說。他總是那樣低調，總是說：身為領導，無論做得多好都是應該的，多表揚老師們吧！他，就是黃子年校長，一個話不多，卻真正把工作與老師放在心上的有心人！

我們身邊的優秀教師事跡，時間再多也說不夠！以上這些事例，不少是從我們學校的工作例會中信手拈來的。這樣感人的事啊，如遍地春花，每天都在我們學校、我們鎮悄悄地綻放，令人感動。與這些師德高尚的教師一起，我真的感覺不到自己有什么過人之處；相反，我看到了自己的缺點與不足。我怎么可以不努力呢？

我感謝我的領導與同事，他們讓我明白了師德的含義——師德，不在于說了多少高調的話，而在于有一顆甘為人梯的心，踏踏實實地工作、默默無聞地奉獻，讓學生、同事踩在自己的肩膀上，摘下成功的果實，讓學校更上層樓，“待到山花爛漫時，她在從中笑”。這是我一直以來，愿意為學校、學生、同事付出的力量源泉。

領導們、同事們，感謝你們——在你們的鼓舞與幫助下，我一步一個腳印，不斷進步，從教二十一年，先后六十多次獲得江門市、臺山市級獎勵，評為第一批臺山市小學英語學科帶頭人；今年暑假在學校中層領導干部競爭上崗中，還得到全體評委及教師代表的信任，以四十票全優的成績成為辦公室主任。每一年，我任教的班科在年終考試都會獲得鎮的第一名或是進步獎；今年也不例外，任教的班從原來的全鎮第八名躍居第一名。近三年，我每次參加市級論文、教學設計、百花獎都獲得一等獎。今年，我們學校有八位同事榮獲臺山市教育學會年會論文、教學改革百花獎一、二、三等獎的果實，六個課題全部通過了臺山市級課題的立項認證，八個少先隊活動方案在共青團廣東省委“飛揚的紅領巾”專題網站發布，學校舞蹈隊榮獲臺山市教育基金會黃浩川文藝獎，三位少先隊員參加了廣東省南粵之星評選，我和同事、學生一樣高興，因為他們在我們學校、在我的班里，在我的幫助下進步了！

然而，像黃子年校長說的那樣——身為領導，無論做得多好都是應該的；那么我作為老師，讓學生在我任教的班里得到發展，不斷進步，是應該的；作為領導，以身作則，帶領全體同事把工作做實做細，是應該的；作為臺山市學科帶頭人，帶領同事開展教學教研并幫助他們成功，是應該的；作為都斛鎮團委委員及紅十字會副會長，時刻關注青少年健康成長并為他們爭取權益，是應該的；作為都斛創強辦公室的一員，把自己負責的資料整編好，是應該的。是的，我所做的一切都是應該的，而且都是應該做好的。

領導們、同事們，我衷心地感謝你們——是你們，一直以高尚的師德啟迪著我、包容著我、鼓舞著我，也成就了我，我向你們致敬！讓我們一起努力，繼續為教育事業做自己應該做的事吧，我們將無愧于這個高尚的名字——老師！

踏上社會征途的時候，本人整裝待發，將以飽滿的熱情，鑒定的信心，高度的責任感去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。

第五篇：師德巡回報告會學習心得[定稿]

師德巡回報告會學習心得 文博路小學 李珂

近日,在鄭州市教育局主辦的師德巡回報告會中，我受益匪淺。這些光榮的名字，事跡，到現在還歷歷在目，久久回響。賈新菊，王培先，董玉香，李春瑞，王磊等，這些師德高尚的優秀教師,無一不是在平凡的崗位上,用自己高尚的人格、偉大的人文關懷、無私的愛為孩子撐起了一片廣闊的天空。培訓中,教師具體地談到其中幾位教師的高尚精神及光榮事跡。身教重于言教,在廣泛開展教師職業道德教育,提高師德修養的今天,他們不僅用自己的實際行動推動了公民道德建設的深入開展,更是所有教育工作者工作的楷模，行動的標兵！

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽!通過本次報告會，我進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：

一、愛黨愛國。學習宣傳并實踐馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，全面貫徹“三個代表重要思想，關心時事政治，擁護黨的基本路線，堅持四項基本原則。

二、熱愛教育事業。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現代化建設的成敗聯系起來，才能對教育事業有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業的真愛，樹立“服務學生奉獻社會”的精神。

三、熱愛學生。學生是祖國的未來，只有把學生教育培養好，振興中華才有希望。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，可激發學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發展的社會社會主義新人。

四、勇于同一切危害教育事業的行為進行堅決的斗爭。一個教育工作者要對一切危害教師、危害學校、有損師德師風的行為，必須予以堅決斗爭，才能為教育事業的順利發展創造和諧的外部環境。

五、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。要成為一名優秀教師，關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素質、業務素質、品德素質、心理素質、創新精神和能力素質。刻苦鉆研業務，不斷更新知識，努力學習和掌握現代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經驗，努力探索教育規律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。

六、實事求是，堅持真理。教師要做到尊重事實，注重調查研究，要公道正派，富有進取精神。堅持真理、捍衛真理，對一切文化進行嚴格的審查和鑒別，批判性繼承，使學生學到真知實學。還應隨時修正自己的錯誤，不強詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯即改，還真理的本來面目。

七、工作積極、認真負責。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業業，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。

八、團結互助、廉潔從教、為人師表。團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助;另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利，不向學生亂收費，不向學生和家長索要或變相索要財物。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護公共衛生，語言規范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優秀教育工作者嚴格要求自己。

作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是，選擇了教師,我無悔地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂。

2017年9月25日