第一篇：優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回演講稿

他六歲時(shí)患小兒麻痹癥，左腳失去行走能力。他自從當(dāng)民辦教師以來(lái)，一直拖著殘缺的左腿，扎根在山區(qū)的教育事業(yè)。他擔(dān)任老師的過程中，一直勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，早出晚歸。為教育事業(yè)奉獻(xiàn)了他所有的青春。他就是xx小學(xué)的老師——王xx老師。

月薪17.5元的代課教師

王xx從小就有他的理想：長(zhǎng)大后當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。可到了初中畢業(yè)報(bào)考師范的時(shí)候，因?yàn)樯眢w殘疾，升學(xué)無(wú)望，他只有回到家里務(wù)農(nóng)。

當(dāng)時(shí)，離家十多公里的松花村，需要一名民辦教師。王xx找到中心小學(xué)的校長(zhǎng)，他的誠(chéng)意讓校長(zhǎng)感動(dòng)，求到了這份當(dāng)時(shí)月薪17元5角的代課教師職位。王xx所工作的松花村小，離自己的家至少十多公里，因?yàn)闆]有食堂，沒有宿舍，每天都得早出晚歸。好幾次遇到下雨漲水，他還得冒著生命危險(xiǎn)趟水過河。

他告訴學(xué)生要踏實(shí)做人

在xx鄉(xiāng)高洞村小工作時(shí)，班上有個(gè)叫黃春林的學(xué)生自幼小腿患骨隨炎，未加治療，造成小腿無(wú)骨畸形，獨(dú)腳行走。黃春林同學(xué)經(jīng)常被其他同學(xué)嘲笑，導(dǎo)致性格內(nèi)向不愿意與人交流，學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯的下降。

每當(dāng)王老師在校園看到他的時(shí)候，便不由自主的想到自己的童年和過去，王老師有時(shí)間就找黃春林去談心，拉著他的手說：“你要想讓別人瞧得起你，首先你自己就得瞧得起自己。我小時(shí)候和你一樣，都有著這樣的不幸。可是我們要讓別人瞧得起，首先自己也得做出個(gè)樣來(lái)”。王老師接著說：“其實(shí)，你很聰明，一點(diǎn)不比其他的同學(xué)差的。要有信心，要對(duì)自己有信心。”黃春林同學(xué)聽到這些，內(nèi)心頗受感動(dòng)，從此，他就像換了一個(gè)人似的。王老師還經(jīng)常給他補(bǔ)課。得知黃春林的家庭條件不好沒錢交學(xué)費(fèi)。王老師就給他墊付學(xué)雜費(fèi)幾百元。他抹著眼淚抽泣地說：“老師，謝謝你，可是我家窮，還沒辦法把錢還給你。”王老師卻微笑著擺擺手說：“只要你能好好學(xué)習(xí)，踏實(shí)地做人就行了。”

打著吊針給學(xué)生上課

王老師總是努力工作，廢寢忘食。

有一次，正在上課的時(shí)候王老師突然感到頭疼的厲害。起初他并沒有太在意，可漸漸頭疼的實(shí)在厲害，最后鼻孔流膿。可他還是堅(jiān)持上課，同事都勸說他：“老王啊，你這病得趕緊去看啊，身體還是自己的。去吧，我用車送你。”

放學(xué)后，王老師就去醫(yī)院檢查，原來(lái)是得了急性鼻竇炎。醫(yī)生說得需要輸一個(gè)星期的液。“天呢，我的那些孩子該怎么辦啊？”

為了不耽誤孩子們的學(xué)習(xí)，王老師讓醫(yī)生把藥開齊，自己帶回家。那段時(shí)間，他一邊在教室里自己兌藥輸液，一邊為孩子們上課，就這樣沒有耽誤孩子們一節(jié)課。

重返講臺(tái)更加執(zhí)著

王老師的家庭條件很困難，微薄的工資讓他時(shí)常還面對(duì)家人、親朋、好友的冷嘲熱諷。其中他有個(gè)發(fā)小的好友，在外地打工，這幾年賺了不少錢。一次，他拿出一沓鈔票。拍著王老師的肩膀說：“老王，你干這個(gè)一個(gè)月才多少錢啊。還不如跟著我呢，保你一年幾萬(wàn)塊錢。”王老師聽后搖搖頭，認(rèn)真的說：“我熱愛教育事業(yè)，喜歡和孩子們?cè)谝黄稹薄？墒牵畹膲毫ζ仁顾坏貌浑x開講臺(tái)。

在離開學(xué)校的幾年間，他一直關(guān)心著學(xué)校的情況。關(guān)心著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。當(dāng)他聽說，現(xiàn)在的代課老師不好找，他的學(xué)生需要負(fù)責(zé)任的老師時(shí),他很痛心，決定重回講臺(tái)。回到他熱愛的教育崗位上，回到他在夢(mèng)中經(jīng)常見到的孩子們身邊。

重返講臺(tái)后的他對(duì)工作更是拼命。經(jīng)常為學(xué)生補(bǔ)課到深夜才踩著山路回到家里。有一次，因?yàn)榻o一名學(xué)生補(bǔ)數(shù)學(xué)，不知不覺中天已黑盡，王老師一看天色，起身便走，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)他說：“天都這么晚了，就在家住一夜吧。”王老師微笑的擺了擺手：“謝謝了，還是不必了，家里還有一家人等著我呢，再者還要早點(diǎn)回去準(zhǔn)備明天的課”。就這樣，借著微弱的月光，他爬巖越溝回到了家。第二天，剛到學(xué)校上課時(shí)學(xué)生就湊過來(lái)問：“老師，您那身上是什么啊？”仔細(xì)一看，是血，“奇怪，怎么是血呢？這血又是怎么來(lái)的呢？”他終于想起來(lái)了，昨夜過夾槽時(shí)，當(dāng)時(shí)覺得一腳邁進(jìn)了水里，臉上也濺上了幾點(diǎn)。最后，其他同事們告訴他，“老王你還不知道吧，就你昨天經(jīng)過的那個(gè)河溝剛摔死個(gè)人，就停放在那個(gè)大石頭上。所以你才濺了一身的血。”同事們都開著玩笑說：“還是咱們的王老師膽子大啊。”

不斷學(xué)習(xí)成為“全能型”教師

王老師的文憑是初中畢業(yè)，文化水平并不高。可是為了教好這些學(xué)生，他堅(jiān)持努力地學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)校在偏遠(yuǎn)山區(qū)，條件艱苦，學(xué)校總共就三名老師。他是一個(gè)班的班主任，實(shí)際上這個(gè)班的所有事，包括數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、美術(shù)、音樂等所有的科目，都是他一個(gè)人來(lái)完成的。

有的老師也半開玩笑的說：“如今，咱們的這位王老師可是一位多才多藝的才子嘍。”聽到這些，他也就是微微的一笑。“啥才子啊，這也都是為了孩子們。”

通過自學(xué)，王老師讓自己得到了提高，在2007年，王老師終于通過了教師資格考試，成為一名國(guó)家承認(rèn)的合格教師。

王老師的“答記者問”

“這么多年的工作和生活，工資待遇從原來(lái)的17元5角到23元再到87元直到現(xiàn)在也才只有一千余元。我也疑惑的問過他，像你這么少的工資怎么來(lái)維持家庭開銷的呢？”

王老師微笑著說：“這些年也全靠了我的妻子在默默的支持著我，以前她也有過抱怨，有過不解。可是看到我對(duì)這份工作的執(zhí)著，對(duì)孩子們的無(wú)私奉獻(xiàn)。她也就深深地理解了。”

“出于什么原因讓您這些年兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)在教育的一線上呢？”

王老師笑著說起了當(dāng)年的一件事。“那是當(dāng)年剛從天子村小調(diào)到高陽(yáng)村小，一次在村民大會(huì)上，村民黃某站起來(lái)高聲說道，‘我們學(xué)校用人還得堅(jiān)持原則，一是不要聾子，二是不要瘸子。’會(huì)后我來(lái)到黃家跟他們說，雖然我是個(gè)殘疾人，可是我工作不比別人差。我一定會(huì)做好本職工作，教好學(xué)生的。要想找個(gè)文化水平高的老師就得從外面調(diào)，可是我們村條件艱苦，一般人不愿意來(lái)。我可以先試試，你也看看我的實(shí)際表現(xiàn)。”

這么多年，春去秋來(lái)，風(fēng)霜雨雪，他的事跡感動(dòng)著身邊的每一個(gè)人。相信在以后的工作中，他會(huì)更加努力，用他的全部去澆灌他鐘愛的教育事業(yè)。

第二篇：優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回演講活動(dòng)方案

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回演講活動(dòng)方案

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回演講活動(dòng)方案

為廣泛宣傳我縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，充分發(fā)揮他們榜樣帶頭作用，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。教育局決定開展優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回演講活動(dòng)。具體安排如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：高XX 副組長(zhǎng)：張XX。成員：李XX

二、演講團(tuán)組成

演講團(tuán)成員采取自下而上逐級(jí)選拔的方式。先由各校初選推薦，再由教育局組織選拔賽篩選，最終確定6人組成巡回演講團(tuán)。（見附件一）

三、活動(dòng)安排

1、首場(chǎng)演講。

時(shí)間：9月17日：15：00—18：00 地點(diǎn)：XX假日大酒店

參加對(duì)象：全體教育局機(jī)關(guān)及二級(jí)單位干部。各中小學(xué)校長(zhǎng)、民辦學(xué)校校長(zhǎng)。XX一中20人、XX高中10人、實(shí)驗(yàn)中學(xué)80人、XX中學(xué)80人、XX中學(xué)50人、實(shí)驗(yàn)小學(xué)80人。會(huì)務(wù)工作由教育局辦公室負(fù)責(zé)。演講團(tuán)成員由教師管理股負(fù)責(zé)。（特邀XX縣XX鄉(xiāng)XX小學(xué)校長(zhǎng)朱熱愛演講）

2、巡回演講。

9月27日---9月30日，演講團(tuán)赴各鄉(xiāng)鎮(zhèn)演講。具體組織工作由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)。具體安排見附件二。

四、巡回演講活動(dòng)要求

1、各校要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心安排，認(rèn)真做好巡回演講的組織工作，嚴(yán)格考勤，確保活動(dòng)達(dá)到實(shí)效。同時(shí)要組織教師學(xué)習(xí)討論。圖片資料和教師心得要存檔。

2、各校接待演講團(tuán)生活要從簡(jiǎn)。演講團(tuán)成員要切實(shí)維護(hù)好自身形象，把良好的師德師風(fēng)傳播到各地。

對(duì)活動(dòng)組織認(rèn)真，措施得力，在師德師風(fēng)教育中取得良好效果的單位和個(gè)人，教育局將予以表?yè)P(yáng)。

二○一五年九月十三日

第三篇：優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回演講活動(dòng)方案

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回演講活動(dòng)方案

為廣泛宣傳我縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，充分發(fā)揮他們榜樣帶頭作用，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。教育局決定開展優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回演講活動(dòng)。具體安排如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：高xx

副組長(zhǎng)：張xx。

成員：李xx

二、演講團(tuán)組成

演講團(tuán)成員采取自下而上逐級(jí)選拔的方式。先由各校初選推薦，再由教育局組織選拔賽篩選，最終確定6人組成巡回演講團(tuán)。（見附件一）

三、活動(dòng)安排

1、首場(chǎng)演講。

時(shí)間：9月17日：15：00—18：00

地點(diǎn)：xx假日大酒店

參加對(duì)象：全體教育局機(jī)關(guān)及二級(jí)單位干部。各中小學(xué)校長(zhǎng)、民辦學(xué)校校長(zhǎng)。xx一中20人、xx高中10人、實(shí)驗(yàn)中學(xué)80人、xx中學(xué)80人、xx中學(xué)50人、實(shí)驗(yàn)小學(xué)80人。

會(huì)務(wù)工作由教育局辦公室負(fù)責(zé)。演講團(tuán)成員由教師管理股負(fù)責(zé)。（特邀xx縣xx鄉(xiāng)xx小學(xué)校長(zhǎng)朱熱愛演講）

2、巡回演講。

9月27日---9月30日，演講團(tuán)赴各鄉(xiāng)鎮(zhèn)演講。具體組織工作由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)。具體安排見附件二。

四、巡回演講活動(dòng)要求

1、各校要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心安排，認(rèn)真做好巡回演講的組織工作，嚴(yán)格考勤，確保活動(dòng)達(dá)到實(shí)效。同時(shí)要組織教師學(xué)習(xí)討論。圖片資料和教師心得要存檔。

2、各校接待演講團(tuán)生活要從簡(jiǎn)。演講團(tuán)成員要切實(shí)維護(hù)好自身形象，把良好的師德師風(fēng)傳播到各地。

對(duì)活動(dòng)組織認(rèn)真，措施得力，在師德師風(fēng)教育中取得良好效果的單位和個(gè)人，教育局將予以表?yè)P(yáng)。

二○一五年九月十三日

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來(lái)源：

第四篇：優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡演講稿

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡演講稿——用心情去走路

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：

受鎮(zhèn)教育辦領(lǐng)導(dǎo)抬愛與各位老師的支持，今天我給大家有緣走到一起來(lái)。領(lǐng)導(dǎo)安排我演講，實(shí)在愧不敢當(dāng)。因?yàn)槲抑皇且幻掌胀ㄍǖ慕處煟膊恢澜o大家講些什么，只能講講自己的成長(zhǎng)之路，講數(shù)學(xué)教學(xué)感悟，還有自己的心情與體驗(yàn)。我反思了自己，感覺自己更多地像是用心情在走路。

我叫

任教于鶴城區(qū)黃金坳小學(xué)，年年承擔(dān)班主任工作，在農(nóng)村從教十幾年了。曾多次被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀教師，區(qū)專業(yè)發(fā)展先進(jìn)個(gè)人，區(qū)教學(xué)能手，市優(yōu)秀班主任，市課改標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)。

回顧自己的成長(zhǎng)之路，我想主要是區(qū)委、區(qū)政府對(duì)教師的關(guān)心，使我們教師能留在農(nóng)村安心教學(xué)，扎根農(nóng)村教育舞臺(tái)。近年來(lái)，區(qū)委、區(qū)政府重視教育重視教師，從改善教師工作生活環(huán)境、提高教師待遇、幫助教師成長(zhǎng)等方面入手，建立了“來(lái)得了、留得住、教得好”的教師保障機(jī)制，極大地提升了教師的素質(zhì)，促進(jìn)了教育的發(fā)展。此外，區(qū)、鎮(zhèn)還實(shí)施了“名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程”、“優(yōu)秀班主任培養(yǎng)工程”、“優(yōu)秀教師培養(yǎng)工程”等教師激勵(lì)機(jī)制，專門設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)基金，重點(diǎn)用于對(duì)優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì)，從城區(qū)引進(jìn)的骨干教師也受到了大力度的獎(jiǎng)勵(lì)。

大學(xué)畢業(yè)后，帶著對(duì)教育事業(yè)的一腔熾愛，我走上了教書育人的工作崗位，自從踏上三尺講臺(tái)的那一刻起，我就把自己的一生與黨的教育事業(yè)連在了一起，我也把自己的一生和我的學(xué)生們?nèi)诤显诹艘黄稹Ｎ沂冀K把“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”作為我勤奮工作、教書育人的座右銘。為了學(xué)生，我愿做“紅燭”，燃盡自己，照亮別人；為了學(xué)生，我愿做“人梯”，雙肩擎起他們稚嫩的身軀，讓他們?nèi)肀Ц馈⒏鼱N、更為廣闊的人生；為了學(xué)生，我愿做“春蠶”，吐絲到死絲不斷，留作他人御風(fēng)寒。時(shí)光荏苒，歲月流逝，幾年來(lái)，我矢志不渝，愛灑教壇，用自己的實(shí)際行動(dòng)和工作實(shí)績(jī)，時(shí)時(shí)都在演繹著一位普通的鄉(xiāng)村教師如何無(wú)愧于人民教師這一光榮稱號(hào)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)時(shí)都在詮釋著一位普通的鄉(xiāng)村教師如何做一名學(xué)生喜歡的教師的滴滴點(diǎn)點(diǎn)！

父親在我剛走上講臺(tái)的時(shí)候這樣對(duì)我說：做一個(gè)稱職的人民教師，就要把黨的教育事業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)，什么時(shí)候都不要忘了用一個(gè)永遠(yuǎn)的好教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求和衡量自己。就是這句話使我明白不做一個(gè)好教師，就不配被學(xué)生叫自己老師。從那一天起，我每寫一節(jié)教案，每上一堂課，每輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生，都做到對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。不管是周末在家里，還是身在學(xué)校，我總要幾時(shí)地總結(jié)一下，想一想：昨天教得怎么樣，今天怎樣教，明天應(yīng)該怎樣改進(jìn)。

在課程改革10余年的日子，我們大家頭腦風(fēng)暴了很多先進(jìn)的教學(xué)理念與思想，“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”，“要建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系”“多元智能教育理論等等”。我們關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注習(xí)慣與能力，關(guān)注個(gè)性與創(chuàng)新，關(guān)注學(xué)生的思想品德，關(guān)注孩子們快樂充實(shí)每一天，那么我們就要關(guān)注我們實(shí)施教育教學(xué)的方式方法，而數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)更注重方法與策略。論語(yǔ)言：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無(wú)所得矣。”學(xué)生是有差異的，所以我們更需要探尋有效的教學(xué)途徑，讓學(xué)生舒展那緊縮的眉頭，解放痛苦的思索。

我?guī)У氖切W(xué)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，怎樣讓學(xué)生快樂參與，快樂思考，快樂成長(zhǎng)是值得我們探討的問題。我追求的數(shù)學(xué)課是有活力的課才是真正的好課，學(xué)生思維在溫馨愉悅地空間里流動(dòng)，在教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和機(jī)智的點(diǎn)撥下，探究的力量和智慧的火花燃起至升騰，觸動(dòng)心靈，師變成了生，生變成了師，與知識(shí)、智慧融為一體。教育方法永遠(yuǎn)是此時(shí)，此情，此景，此學(xué)生的現(xiàn)代進(jìn)行時(shí)，不必“照搬”，適合自己的才是最好的。在備課的時(shí)候，我主要備好學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)與興趣點(diǎn)，選擇學(xué)生感興趣的素材創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲與好奇心。教材中有些的例子不符合學(xué)生生活實(shí)際，尤其青島版的數(shù)學(xué)教材很多是大海邊的問題情境，離學(xué)生的生活很遠(yuǎn)，因此我們要選擇學(xué)生身邊的素材，這也是數(shù)學(xué)應(yīng)用價(jià)值的體現(xiàn)。陶行知先生說“生活即教育”，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“數(shù)學(xué)教育應(yīng)該努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，將數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí)有活力的、活生生的數(shù)學(xué)。”所以我們要把生活請(qǐng)進(jìn)數(shù)學(xué)，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)生活情境，找準(zhǔn)現(xiàn)實(shí)生活的切入點(diǎn)，強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在他們身邊。

在教學(xué)中，我經(jīng)常改編教材的例題素材，改編身邊熟悉的小事為問題情境；或引用時(shí)事或大家非常關(guān)注的問題；或用數(shù)學(xué)家或數(shù)學(xué)故事引入，探尋數(shù)學(xué)本身的魅力；或用有趣的故事或童話引出問題。我還通過各種情境的設(shè)置，創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)性的外界刺激，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，自覺地去探究知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程也是一個(gè)探究過程，教師的指導(dǎo)作用是潛在而深遠(yuǎn)的，學(xué)生的主體作用是外顯而巨大的。要強(qiáng)調(diào)研究過程，放手讓他們自己去嘗試、探究、猜想、思考，留下足夠的思維空間，重視學(xué)生精彩紛呈的回答表現(xiàn)，重視培養(yǎng)學(xué)生“如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，如何聽，如何講，如何思，如何辯，如何對(duì)待問題，如何對(duì)待作業(yè)等，所以課堂上有了五敢“敢問、敢言、敢想、敢辯（爭(zhēng)辯是思維最好的觸媒劑）、敢做”，三挑戰(zhàn)“勇于挑戰(zhàn)問題、勇于挑戰(zhàn)老師、勇于挑戰(zhàn)自己”。常常鼓勵(lì)他們要有自信，在學(xué)生中，也有三不“一定不要說消極話，不要遇到問題就退后，不要沒自信”。探索，往往是要走彎路的，但是畢竟是學(xué)生親自經(jīng)歷和體驗(yàn)了學(xué)習(xí)過程這就是他們用自己理解的方式實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的“再創(chuàng)造”。

我做班主任工作十幾年，班主任給予學(xué)生得很多很多，更多的是精神上的關(guān)愛，是人生道路的引領(lǐng)。每個(gè)孩子在心靈成長(zhǎng)的歷程中，我們把愛傳遞給他們，為學(xué)生鋪上一條陽(yáng)光心路，讓他們感受更多的美好，讓他們更愉悅地健康成長(zhǎng)。

愛一個(gè)優(yōu)秀生容易，愛一個(gè)有困難的孩子需要用心，愛每個(gè)有差異的孩子更要全心全意，而尊重是愛的起點(diǎn)。珍愛每一顆心靈，用心去教育每一個(gè)孩子，愛的行動(dòng)會(huì)讓每一顆珍珠都發(fā)出璀璨的光芒。關(guān)注全體學(xué)生，尊重優(yōu)秀的學(xué)生，呵護(hù)正在努力的中等生，更要尊重那些需要特別關(guān)注的后進(jìn)生，不是“我的眼里只有你”，而是“每一個(gè)人都住在老師的心窩窩里”。蘇霍姆林斯基倡導(dǎo)“讓每一個(gè)學(xué)生抬起頭來(lái)。”一個(gè)班主任不會(huì)讓一個(gè)學(xué)生從自己的視線中消失，不會(huì)讓一個(gè)學(xué)生從自己的眼神中看到冷漠。尊重曾被鼓勵(lì)和拒絕的學(xué)生，尊重有過錯(cuò)的學(xué)生，尊重和教師意見步調(diào)不一致的學(xué)生。公平公正地對(duì)待每一個(gè)孩子，保護(hù)他們那幼小且脆弱的自尊心，用最真實(shí)的情感來(lái)?yè)嵛棵恳活w幼稚而單純的心靈，用溫暖的掌心來(lái)熨平無(wú)數(shù)紊亂的皺褶，把學(xué)生面前未知的惶恐撫平成對(duì)今后人生的從容。

教師是一份榮譽(yù)，也是一份責(zé)任，更是一份希望。為了對(duì)得起這個(gè)稱號(hào)，在今后的工作中，我一定要學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)寬容。教師是知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者，連接著文明進(jìn)步的歷史、現(xiàn)在和未來(lái)，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷以新的知識(shí)充實(shí)自己，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。我將集中精力把自己崗位所要求的工作干出色，這就是對(duì)人民最好的回報(bào)，就是最好的師德。

成績(jī)只能說明過去，今后我要走的路更長(zhǎng)，我會(huì)百尺竿頭，更進(jìn)一步，勵(lì)志不悔，矢志不渝，為了我心中的追求--用心情去走路，做一個(gè)學(xué)生永遠(yuǎn)喜歡的教師，為黨的教育事業(yè)再獻(xiàn)自己的一份光和熱！

第五篇：淳安縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回報(bào)告會(huì)在我校舉行

淳安縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回報(bào)告會(huì)在我校舉行

臨岐初中

方光輝

11月14日，臨岐初中階梯教室座無(wú)虛席。當(dāng)天下午，“淳安縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”在這里隆重舉行。章大春等五位優(yōu)秀教師代表結(jié)合自己的工作作了感人的事跡報(bào)告。來(lái)自臨岐片的屏門小學(xué)、屏門初中、瑤山小學(xué)、臨岐鎮(zhèn)小、臨岐初中等學(xué)校110余人聆聽了事跡報(bào)告。

報(bào)告會(huì)上，來(lái)自千島湖初中的王君武老師、千島湖鎮(zhèn)三小的王笑老師、屏門秋源完小的章大春老師、千島湖職高的王曉群老師、汾口中學(xué)的胡建軍老師作為優(yōu)秀教師代表分別作了感人至深的先進(jìn)事跡報(bào)告。這五位老師中，有的是在教學(xué)崗位上嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、成績(jī)卓著的業(yè)務(wù)骨干、教學(xué)能手；有的是在班級(jí)工作中傾盡心血、用愛育人的模范班主任；有的是有著特殊感人故事的優(yōu)秀老年教師。杭州市十大道德模范（平民英雄）的章大春老師作了題為《平凡的三十八年》的報(bào)告，38年來(lái)章老師一直堅(jiān)守山區(qū)教育，辛勤耕耘，關(guān)愛學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了教師這個(gè)職業(yè)的神圣和光榮。一個(gè)個(gè)平凡、感人的事例一次次打動(dòng)了老師們，會(huì)場(chǎng)上不時(shí)響起熱烈的掌聲。這些發(fā)自肺腑的真實(shí)感動(dòng)使廣大教師們從心靈深處得到一次洗禮、升華。這五位老師都是熱愛教育工作、熱愛學(xué)生的楷模，多年來(lái)一直堅(jiān)持自己的追求，在工作中都取得了特別突出的成績(jī)。

報(bào)告會(huì)由縣教育工會(huì)余建平副主席主持，他希望全體教師要以優(yōu)秀教師為榜樣，立足崗位，育師德、樹師表、練師能，在今后的工作中取得更多更好的成績(jī)。