第一篇：師德師風(fēng)先進(jìn)事跡巡回報(bào)告會(huì)心得體會(huì)

郾城區(qū)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡巡回報(bào)告會(huì)的心得體會(huì)

2012年11月23日，我很榮幸的參加了在龍城鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行的郾城區(qū)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡巡回報(bào)告會(huì)。此次師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)分別有遼河路小學(xué)的陶光華老師，商橋高中的陳海生老師，城關(guān)鎮(zhèn)中的王亞娟老師，商橋中心小學(xué)的潘彩霞老師師作了詳細(xì)的報(bào)告。她們通過(guò)自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，為我們上了生動(dòng)的一課。

陶光華老師的《青春獻(xiàn)教育，真愛(ài)鑄師魂》，使我對(duì)教書(shū)育人有了更深刻的認(rèn)識(shí)。再微小的細(xì)節(jié)不能忽略，因?yàn)樗顷P(guān)乎學(xué)生的。作為一名教師首先要有一顆愛(ài)心，關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，和學(xué)生建立深厚的感情是好教師的共同點(diǎn)，有了這顆愛(ài)心，你才有資格去教你的學(xué)生，對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)的教育是不完美的，是有瑕疵的。教師愛(ài)學(xué)生，一個(gè)很重要的理念就是相信每一個(gè)孩子，用愛(ài)的火花去點(diǎn)燃每一個(gè)孩子的心燈。老師要獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的潛力和閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子不斷地、自主地探索，使他們的才華得以淋漓盡致的發(fā)揮。“有愛(ài)就有教育”，這句話說(shuō)得多么好！愛(ài)是一切教育的基礎(chǔ)。讓我們一起來(lái)愛(ài)我們的學(xué)生，愛(ài)我們的孩子吧！所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

陳海生老師的報(bào)告《把奉獻(xiàn)愛(ài)心融鑄在生活中》，言詞質(zhì)樸，他用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言回顧了自己從教三十多年以來(lái)奮發(fā)圖強(qiáng)、開(kāi)拓進(jìn)取的工作經(jīng)歷，與大家分享了難忘的成長(zhǎng)歷程。輝煌成績(jī)的背后凝聚著他難以言喻的汗水和心血，以及他所付出的愛(ài)與責(zé)任。他用勤與愛(ài)去關(guān)心學(xué)生，當(dāng)好班主任，堅(jiān)持教書(shū)育人的高貴品質(zhì)。他用實(shí)際行動(dòng)顯出真情，用自己的奔跑詮釋無(wú)所畏懼，在平凡中演繹偉大和震憾，受到全體教師極大好評(píng)。

王亞娟老師的《三尺講臺(tái)勤耕耘，無(wú)悔人生寫(xiě)樂(lè)章》，使我知道了在三尺講臺(tái)上，一名名教育工作者正是懷著這種追求，無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己的青春、才智，用生命喚醒一個(gè)個(gè)鮮活稚嫩的生命。它讓我們懂得，有一種人，燃燒自己，卻照亮別人；有一種愛(ài)，感天動(dòng)地，卻潤(rùn)物無(wú)聲；有一種板書(shū)，蘸著血淚寫(xiě)著，“摯愛(ài)、奉獻(xiàn)、堅(jiān)守”！雖然，師德的光芒有時(shí)如天幕上微弱的星光被我們忽略，但，光的種子一直珍藏在我們的心中，優(yōu)秀的的師德師風(fēng)永遠(yuǎn)唱響在我們的生命中!他們?cè)谄椒仓杏袀ゴ笞非螅届o之中有滿腔熱血，平常之中有極強(qiáng)責(zé)任感。他們用博大而無(wú)聲的愛(ài)詮釋了教師的高尚情操、用無(wú)私的奉獻(xiàn)塑造了人間師魂、用青春和生命譜寫(xiě)了一首首感天動(dòng)地的師德旋律。

潘彩霞老師的報(bào)告《扎根農(nóng)村鑄師魂，教書(shū)育人獻(xiàn)愛(ài)心》，用樸實(shí)的語(yǔ)言講述了自己扎根農(nóng)村、獻(xiàn)身教育的故事，堅(jiān)持“以德立教、以身立教”，以一顆質(zhì)樸的心，溫暖著年幼的孩子們，把真誠(chéng)的愛(ài)獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村兒女，譜寫(xiě)了一篇篇愛(ài)的教育詩(shī)篇。她用艱辛雕琢美玉，用摯愛(ài)成就未來(lái)，把青春和熱血奉獻(xiàn)給了農(nóng)村教育，展示了新時(shí)期農(nóng)村教師崇高的理想和美麗的情懷。平凡的崗位，辛勤的工作，豐碩的成果，在她的身上，集中體現(xiàn)了我們教師學(xué)為人師、行為示范、默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚精神，用自己的實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲震撼心靈的育人樂(lè)章。

這些優(yōu)秀的教師都忠于教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)，把畢生的精力都投入到教書(shū)育人當(dāng)中，十年如一日，無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己的一切。四位老師用質(zhì)樸的語(yǔ)言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來(lái)的成長(zhǎng)歷程，對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)守，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與責(zé)任，包含真情的報(bào)告贏得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫，使我受益匪淺。雖說(shuō)四位教師是普普通通的人民教師，但是她們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧献龀隽瞬黄椒驳臉I(yè)績(jī)。我很是敬佩。在聽(tīng)了報(bào)告會(huì)后，我覺(jué)得她們就是我的榜樣。在今后的教學(xué)工作中，我應(yīng)向她們學(xué)習(xí)，做一名合格的教師。

四位教師雖然事跡不盡相同，但“教書(shū)育人、為人師表、愛(ài)生如子、勇于奉獻(xiàn)”的教育信念卻非常一致，他們?cè)诠ぷ髦蟹瞰I(xiàn)了一片愛(ài)，捧出了一顆心。此次報(bào)告會(huì)令我深受鼓舞，在他們身上，我看到了人民教師的偉大和崇高，也看到了自己的差距和不足。我要以這次報(bào)告會(huì)為契機(jī)，在今后的工作中，滿懷熱情，踏實(shí)工作，勤奮學(xué)習(xí)，用愛(ài)的智慧營(yíng)養(yǎng)孩子們稚嫩的翅膀，和孩子們一起“飛得更高”。

第二篇：師德師風(fēng)先進(jìn)事跡巡回報(bào)告會(huì)心得體會(huì)

郾城區(qū)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡巡回報(bào)告會(huì)的心得體會(huì)

2012年11月23日，我很榮幸的參加了在龍城鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行的郾城區(qū)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡巡回報(bào)告會(huì)。此次師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)分別有遼河路小學(xué)的陶光華老師，商橋高中的陳海生老師，城關(guān)鎮(zhèn)中的王亞娟老師，商橋中心小學(xué)的潘彩霞老師師作了詳細(xì)的報(bào)告。她們通過(guò)自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，為我們上了生動(dòng)的一課。

陶光華老師的《青春獻(xiàn)教育，真愛(ài)鑄師魂》，使我對(duì)教書(shū)育人有了更深刻的認(rèn)識(shí)。再微小的細(xì)節(jié)不能忽略，因?yàn)樗顷P(guān)乎學(xué)生的。作為一名教師首先要有一顆愛(ài)心，關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，和學(xué)生建立深厚的感情是好教師的共同點(diǎn)，有了這顆愛(ài)心，你才有資格去教你的學(xué)生，對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)的教育是不完美的，是有瑕疵的。教師愛(ài)學(xué)生，一個(gè)很重要的理念就是相信每一個(gè)孩子，用愛(ài)的火花去點(diǎn)燃每一個(gè)孩子的心燈。老師要獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的潛力和閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子不斷地、自主地探索，使他們的才華得以淋漓盡致的發(fā)揮。“有愛(ài)就有教育”，這句話說(shuō)得多么好！愛(ài)是一切教育的基礎(chǔ)。讓我們一起來(lái)愛(ài)我們的學(xué)生，愛(ài)我們的孩子吧！所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

陳海生老師的報(bào)告《把奉獻(xiàn)愛(ài)心融鑄在生活中》，言詞質(zhì)樸，他用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言回顧了自己從教三十多年以來(lái)奮發(fā)圖強(qiáng)、開(kāi)拓進(jìn)取的工作經(jīng)歷，與大家分享了難忘的成長(zhǎng)歷程。輝煌成績(jī)的背后凝聚著他難以言喻的汗水和心血，以及他所付出的愛(ài)與責(zé)任。他用勤與愛(ài)去關(guān)心學(xué)生，當(dāng)好班主任，堅(jiān)持教書(shū)育人的高貴品質(zhì)。他用實(shí)際行動(dòng)顯出真情，用自己的奔跑詮釋無(wú)所畏懼，在平凡中演繹偉大和震憾，受到全體教師極大好評(píng)。

王亞娟老師的《三尺講臺(tái)勤耕耘，無(wú)悔人生寫(xiě)樂(lè)章》，使我知道了在三尺講臺(tái)上，一名名教育工作者正是懷著這種追求，無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己的青春、才智，用生命喚醒一個(gè)個(gè)鮮活稚嫩的生命。它讓我們懂得，有一種人，燃燒自己，卻照亮別人；有一種愛(ài)，感天動(dòng)地，卻潤(rùn)物無(wú)聲；有一種板書(shū)，蘸著血淚寫(xiě)著，“摯愛(ài)、奉獻(xiàn)、堅(jiān)守”！雖然，師德的光芒有時(shí)如天幕上微弱的星光被我們忽略，但，光的種子一直珍藏在我們的心中，優(yōu)秀的的師德師風(fēng)永遠(yuǎn)唱響在我們的生命中!他們?cè)谄椒仓杏袀ゴ笞非螅届o之中有滿腔熱血，平常之中有極強(qiáng)責(zé)任感。他們用博大而無(wú)聲的愛(ài)詮釋了教師的高尚情操、用無(wú)私的奉獻(xiàn)塑造了人間師魂、用青春和生命譜寫(xiě)了一首首感天動(dòng)地的師德旋律。

潘彩霞老師的報(bào)告《扎根農(nóng)村鑄師魂，教書(shū)育人獻(xiàn)愛(ài)心》，用樸實(shí)的語(yǔ)言講述了自己扎根農(nóng)村、獻(xiàn)身教育的故事，堅(jiān)持“以德立教、以身立教”，以一顆質(zhì)樸的心，溫暖著年幼的孩子們，把真誠(chéng)的愛(ài)獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村兒女，譜寫(xiě)了一篇篇愛(ài)的教育詩(shī)篇。她用艱辛雕琢美玉，用摯愛(ài)成就未來(lái)，把青春和熱血奉獻(xiàn)給了農(nóng)村教育，展示了新時(shí)期農(nóng)村教師崇高的理想和美麗的情懷。平凡的崗位，辛勤的工作，豐碩的成果，在她的身上，集中體現(xiàn)了我們教師學(xué)為人師、行為示范、默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚精神，用自己的實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲震撼心靈的育人樂(lè)章。

這些優(yōu)秀的教師都忠于教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)，把畢生的精力都投入到教

書(shū)育人當(dāng)中，十年如一日，無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己的一切。四位老師用質(zhì)樸的語(yǔ)言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來(lái)的成長(zhǎng)歷程，對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)守，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與責(zé)任，包含真情的報(bào)告贏得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫，使我受益匪淺。雖說(shuō)四位教師是普普通通的人民教師，但是她們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧献龀隽瞬黄椒驳臉I(yè)績(jī)。我很是敬佩。在聽(tīng)了報(bào)告會(huì)后，我覺(jué)得她們就是我的榜樣。在今后的教學(xué)工作中，我應(yīng)向她們學(xué)習(xí)，做一名合格的教師。

四位教師雖然事跡不盡相同，但“教書(shū)育人、為人師表、愛(ài)生如子、勇于奉獻(xiàn)”的教育信念卻非常一致，他們?cè)诠ぷ髦蟹瞰I(xiàn)了一片愛(ài)，捧出了一顆心。

此次報(bào)告會(huì)令我深受鼓舞，在他們身上，我看到了人民教師的偉大和崇高，也看到了自己的差距和不足。我要以這次報(bào)告會(huì)為契機(jī)，在今后的工作中，滿懷熱情，踏實(shí)工作，勤奮學(xué)習(xí)，用愛(ài)的智慧營(yíng)養(yǎng)孩子們稚嫩的翅膀，和孩子們一起“飛得更高”。

第三篇：畢節(jié)市師德師風(fēng)先進(jìn)事跡巡回報(bào)告會(huì)心得體會(huì)

畢節(jié)市師德師風(fēng)先進(jìn)事跡巡回報(bào)告會(huì)

心得體會(huì)

２０１３年3月畢節(jié)地區(qū)五名優(yōu)秀教師在赫章縣政務(wù)大廳做了畢節(jié)市師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，報(bào)告會(huì)上，陳飛、石明軍、楊梅、蔡倫勇、劉習(xí)聰五位優(yōu)秀教師的事跡，深深地感動(dòng)了我們。通過(guò)聆聽(tīng)五位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，使我們?cè)诟袆?dòng)的同時(shí)，又深深地上了一堂生動(dòng)的教育課，他們那無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，不講條件，不計(jì)報(bào)酬的優(yōu)良品質(zhì)和忘我工作的精神，再次教育了我們，也使我對(duì)“師德師風(fēng)”有了更多的理解。

一、用愛(ài)心點(diǎn)亮每一個(gè)孩子，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育、師愛(ài)是師德的靈魂。

“選擇教師職業(yè)，就選擇了奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看待學(xué)生只要我們?nèi)リP(guān)愛(ài)學(xué)生，去感化學(xué)生，讓他們重拾自信，我相信春天都會(huì)發(fā)芽，秋天都能結(jié)出碩碩果實(shí)。”，“誰(shuí)最?lèi)?ài)孩子，孩子就最?lèi)?ài)誰(shuí)。”一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人，一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，這也是師愛(ài)的準(zhǔn)則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開(kāi)展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛(ài)去贏得一切學(xué)生的信賴(lài)。愛(ài)，包容了教師工作的所有內(nèi)涵。“金鳳凰”可愛(ài)，“丑小鴨”更需要陽(yáng)光。多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”一定會(huì)變成美麗的“白天鵝”。教師只要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生一定會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴(lài)的人，也愿意向老師敞開(kāi)心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛(ài)會(huì)發(fā)揮巨大的力量。

“教育的根也許是苦的，但是教育的果一定是甜的”陳飛老師如是說(shuō)。是的，選擇了特崗就意味著全身心的奉獻(xiàn)，我因此熱快樂(lè)而自豪。用自己的行動(dòng)去奉獻(xiàn)愛(ài)。教師以一人之愛(ài)，喚起學(xué)生之愛(ài)，才是師愛(ài)的延續(xù)，師愛(ài)的非凡力量。

二、學(xué)習(xí)石明軍老師的“心為課程，教育為課本”用心去對(duì)待學(xué)生，尊敬學(xué)生尊敬家長(zhǎng)，學(xué)會(huì)家訪，更加關(guān)注后進(jìn)生

三、要積極為自己充電，提高業(yè)務(wù)能力，做科研型教師。楊梅老師是一名優(yōu)秀的教師，參加工作時(shí)間長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)豐富，取得了驕人的成績(jī)，連續(xù)在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表論文，這與她平時(shí)的學(xué)習(xí)是離不開(kāi)的。作為文化科學(xué)知識(shí)和智慧文明的傳播者，教師應(yīng)具有廣博的文化科學(xué)知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的教育理念、先進(jìn)的教學(xué)手段，教師應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的精神，利用一點(diǎn)一滴的時(shí)間為自己充電，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力，并把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中去，搞好教研教學(xué)工作。

四、“用愛(ài)經(jīng)營(yíng)，讓山里娃真正快樂(lè).”

蔡老師租茅草屋教輟學(xué)的學(xué)生，打工掙錢(qián)籌集經(jīng)費(fèi)，最讓我為之感動(dòng)，作為一名偏遠(yuǎn)地區(qū)的山村教師，他是如此的偉大。蔡倫永老師還重視校本課程的開(kāi)發(fā)。讓民族特色走進(jìn)校園，使小陀螺苗寨的名族文化得到發(fā)展。值得我反思學(xué)習(xí)。我不會(huì)忘記他的“偉大始于平凡，成就貴在堅(jiān)持。”

四、“戀上這個(gè)職業(yè)，我無(wú)比幸福。”

劉習(xí)聰老師的這種奉獻(xiàn)的精神使我為之敬佩，他說(shuō)：師范院校的畢業(yè)生解決就是農(nóng)村扎根的事情，他從教五年，總共家訪了826名學(xué)生。踏踏實(shí)實(shí)做事，總會(huì)有人記著你。說(shuō)實(shí)話，說(shuō)直話，干實(shí)事。他的話深深地縈繞在我耳旁，我一定要努力當(dāng)好一名合格的人民教師，向著優(yōu)秀教師的稱(chēng)號(hào)奮斗。

在五位老師的報(bào)告中，一個(gè)字被反復(fù)提到，這個(gè)字就是“愛(ài)”。一個(gè)“愛(ài)”字，意味著什么？“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)，他們真心的付出，換來(lái)了孩子們真情的回報(bào)，換來(lái)了家長(zhǎng)的信任和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。他們是一面面旗幟，是我們年輕教師學(xué)習(xí)的楷模。同時(shí)，用滿腔熱情對(duì)待教育事業(yè)，用誠(chéng)懇的態(tài)度面對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑，用勤奮的學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自身的不足??這些理念也反復(fù)出現(xiàn)，這讓我們明白，教師只有熱愛(ài)教育事業(yè)，尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，才能更主動(dòng)、更自覺(jué)、更勤奮地對(duì)自己進(jìn)行鞭策。

五位教師雖然事跡不盡相同，但“教書(shū)育人、為人師表、愛(ài)生如子、勇于奉獻(xiàn)”的教育信念卻非常一致，他們?cè)诠ぷ髦蟹瞰I(xiàn)了一片愛(ài)，捧出了一顆心。

此次報(bào)告會(huì)令我深受鼓舞，在他們身上，我看到了人民教師的偉大和崇高，也看到了自己的差距和不足。我要以這次報(bào)告會(huì)為契機(jī)，在今后的工作中，滿懷熱情，踏實(shí)工作，勤奮學(xué)習(xí)，用愛(ài)的智慧營(yíng)養(yǎng)孩子們稚嫩的翅膀，和孩子們一起“飛得更高”。

第四篇：畢節(jié)市師德師風(fēng)先進(jìn)事跡巡回報(bào)告會(huì)心得體會(huì)

畢節(jié)市師德師風(fēng)先進(jìn)事跡巡回報(bào)告會(huì)

心得體會(huì)

２０１３年3月畢節(jié)地區(qū)五名優(yōu)秀教師在赫章縣政務(wù)大廳做了畢節(jié)市師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，報(bào)告會(huì)上，陳飛、石明軍、楊梅、蔡倫勇、劉習(xí)聰五位優(yōu)秀教師的事跡，深深地感動(dòng)了我們。通過(guò)聆聽(tīng)五位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，使我們?cè)诟袆?dòng)的同時(shí)，又深深地上了一堂生動(dòng)的教育課，他們那無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，不講條件，不計(jì)報(bào)酬的優(yōu)良品質(zhì)和忘我工作的精神，再次教育了我們，也使我對(duì)“師德師風(fēng)”有了更多的理解。

一、用愛(ài)心點(diǎn)亮每一個(gè)孩子，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育、師愛(ài)是師德的靈魂。

“選擇教師職業(yè)，就選擇了奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看待學(xué)生只要我們?nèi)リP(guān)愛(ài)學(xué)生，去感化學(xué)生，讓他們重拾自信，我相信春天都會(huì)發(fā)芽，秋天都能結(jié)出碩碩果實(shí)。”，“誰(shuí)最?lèi)?ài)孩子，孩子就最?lèi)?ài)誰(shuí)。”一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人，一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，這也是師愛(ài)的準(zhǔn)則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開(kāi)展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛(ài)去贏得一切學(xué)生的信賴(lài)。愛(ài)，包容了教師工作的所有內(nèi)涵。“金鳳凰”可愛(ài)，“丑小鴨”更需要陽(yáng)光。多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”一定會(huì)變成美麗的“白天鵝”。教師只要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生一定會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴(lài)的人，也愿意向老師敞開(kāi)心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛(ài)會(huì)發(fā)揮巨大的力量。

“教育的根也許是苦的，但是教育的果一定是甜的”陳飛

老師如是說(shuō)。是的，選擇了特崗就意味著全身心的奉獻(xiàn)，我因此熱快樂(lè)而自豪。用自己的行動(dòng)去奉獻(xiàn)愛(ài)。教師以一人之愛(ài)，喚起學(xué)生之愛(ài)，才是師愛(ài)的延續(xù)，師愛(ài)的非凡力量。

二、學(xué)習(xí)石明軍老師的“心為課程，教育為課本”用心去對(duì)待學(xué)生，尊敬學(xué)生尊敬家長(zhǎng)，學(xué)會(huì)家訪，更加關(guān)注后進(jìn)生

三、要積極為自己充電，提高業(yè)務(wù)能力，做科研型教師。楊梅老師是一名優(yōu)秀的教師，參加工作時(shí)間長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)豐富，取得了驕人的成績(jī)，連續(xù)在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表論文，這與她平時(shí)的學(xué)習(xí)是離不開(kāi)的。作為文化科學(xué)知識(shí)和智慧文明的傳播者，教師應(yīng)具有廣博的文化科學(xué)知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的教育理念、先進(jìn)的教學(xué)手段，教師應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的精神，利用一點(diǎn)一滴的時(shí)間為自己充電，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力，并把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中去，搞好教研教學(xué)工作。

四、“用愛(ài)經(jīng)營(yíng)，讓山里娃真正快樂(lè).”

蔡老師租茅草屋教輟學(xué)的學(xué)生，打工掙錢(qián)籌集經(jīng)費(fèi)，最讓我為之感動(dòng)，作為一名偏遠(yuǎn)地區(qū)的山村教師，他是如此的偉大。蔡倫永老師還重視校本課程的開(kāi)發(fā)。讓民族特色走進(jìn)校園，使小陀螺苗寨的名族文化得到發(fā)展。值得我反思學(xué)習(xí)。我不會(huì)忘記他的“偉大始于平凡，成就貴在堅(jiān)持。”

四、“戀上這個(gè)職業(yè)，我無(wú)比幸福。”

劉習(xí)聰老師的這種奉獻(xiàn)的精神使我為之敬佩，他說(shuō)：師范院校的畢業(yè)生解決就是農(nóng)村扎根的事情，他從教五年，總共家訪了826名學(xué)生。踏踏實(shí)實(shí)做事，總會(huì)有人記著你。說(shuō)實(shí)話，說(shuō)直話，干實(shí)事。他的話深深地縈繞在我耳旁，我一定要努力當(dāng)好一名合格的人民教師，向著優(yōu)秀教師的稱(chēng)號(hào)奮斗。

在五位老師的報(bào)告中，一個(gè)字被反復(fù)提到，這個(gè)字就是“愛(ài)”。一個(gè)“愛(ài)”字，意味著什么？“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)，他們真心的付出，換來(lái)了孩

子們真情的回報(bào)，換來(lái)了家長(zhǎng)的信任和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。他們是一面面旗幟，是我們年輕教師學(xué)習(xí)的楷模。同時(shí)，用滿腔熱情對(duì)待教育事業(yè)，用誠(chéng)懇的態(tài)度面對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑，用勤奮的學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自身的不足??這些理念也反復(fù)出現(xiàn)，這讓我們明白，教師只有熱愛(ài)教育事業(yè)，尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，才能更主動(dòng)、更自覺(jué)、更勤奮地對(duì)自己進(jìn)行鞭策。

五位教師雖然事跡不盡相同，但“教書(shū)育人、為人師表、愛(ài)生如子、勇于奉獻(xiàn)”的教育信念卻非常一致，他們?cè)诠ぷ髦蟹瞰I(xiàn)了一片愛(ài)，捧出了一顆心。

此次報(bào)告會(huì)令我深受鼓舞，在他們身上，我看到了人民教師的偉大和崇高，也看到了自己的差距和不足。我要以這次報(bào)告會(huì)為契機(jī)，在今后的工作中，滿懷熱情，踏實(shí)工作，勤奮學(xué)習(xí)，用愛(ài)的智慧營(yíng)養(yǎng)孩子們稚嫩的翅膀，和孩子們一起“飛得更高”。

第五篇：師德師風(fēng)巡回演講報(bào)告會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

師德師風(fēng)巡回演講報(bào)告會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

金鼓小學(xué)：劉金會(huì)

2015年5月19日，我有幸觀看綿陽(yáng)市師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)光碟。光碟里的報(bào)告會(huì)先后由安縣千佛小學(xué)教師薛靈芝、鹽亭文同小學(xué)趙虹霓老師、江油市雙河初中黃艷老師、綿陽(yáng)市普明中學(xué)趙琰老師、綿陽(yáng)市南山中學(xué)陳麟老師、平武縣赤水小學(xué)王鳳老師、三臺(tái)縣協(xié)和小學(xué)李麗君老師、以及北川縣西苑中學(xué)李麗老師作了報(bào)告。老師的報(bào)告中有的講述了自己及家人面對(duì)大災(zāi)大難依然心系學(xué)生，不懼艱險(xiǎn)幫助學(xué)生樹(shù)立信心，有的講述了自身在經(jīng)歷了兩次癌癥手后，依然樂(lè)觀面對(duì)生活，堅(jiān)持在教學(xué)一線；有的講述了全心全意照顧留守兒童的先進(jìn)事跡等等，講得很感人，讓我受益匪淺。

一、要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

對(duì)于我們小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，具備愛(ài)心，這是最基本，也是最重要的。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些特殊學(xué)生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”

切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)孩子要有耐心，對(duì)孩子細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，樹(shù)立孩子的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、孜孜不倦，積極進(jìn)取。

有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

四、以身作則、做好表率。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

當(dāng)然，在教育教學(xué)中，本人也存在一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，如偶爾對(duì)孩子不夠耐心，對(duì)孩子發(fā)火、知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真落實(shí)不夠等，通過(guò)這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，爭(zhēng)取在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中努力改進(jìn)和改正，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗。