第一篇：關(guān)于師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報告會的心得體會

關(guān)于師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報告會的心得體會

“愛崗興教，正風(fēng)肅紀(jì)”

11月4日，我參加了建安區(qū)教體系統(tǒng)“愛崗興教，正風(fēng)肅紀(jì)”師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報告會，參會后，我對教師這一職業(yè)又有了新的認(rèn)識和體會。

會議中四位教師代表的發(fā)言很真實，動情，讓人難忘。首先，建安區(qū)三高的朱桂枝做了題為“用心做事，用愛樹人”的報告，她無私奉獻(xiàn)，用心編制教師夢；潤物無聲，用愛引導(dǎo)學(xué)生成長；朱老師用執(zhí)著給學(xué)生贏得機會，用溫暖助學(xué)生圓夢；用自己的滿腔熱血在三尺講臺上揮灑青春。

接著，區(qū)一高教師代表張永忠老師，樸實的外表下有著一顆只為學(xué)生的心，張老師做了題為“感恩，因為有你，所以幸福”的報告。在教學(xué)生涯中，他始終踐行師德，堅持“五個一”原則：1.一句溫暖的話語讓心靈遭受創(chuàng)傷的學(xué)生走出陰霾，重返陽光；2.一個鼓勵的眼神讓學(xué)習(xí)上遭受挫折的學(xué)生重拾信心，點燃希望； 3.一個善解人意的微笑讓學(xué)生愿意敞開心扉，分享心中的塊壘； 4.一個輕輕的愛撫讓學(xué)生感受來自父母長輩的疼愛；

5.一個真實的故事讓高三學(xué)生在追夢的道路上方向明確，動力滿滿；張老師念著那首《有你的地方是天堂》的歌詞，我能感受到學(xué)生對他深深的愛，還有他滿滿的幸福和感動。

然后，建安區(qū)將官池鎮(zhèn)李簡小學(xué)的宋秋俠老師做了題為“俯首育桃李，樂做耕耘人”，她積極投身教學(xué)改革和教育科研，勇于探索實踐；宋老師充滿愛心、細(xì)心、責(zé)任心，做學(xué)生的良師益友；她落實陽光理念，關(guān)愛留守兒童；任勞任怨，勇挑重?fù)?dān)。豐富的教學(xué)經(jīng)驗，活潑的教學(xué)風(fēng)格，讓她成為學(xué)生心中的數(shù)學(xué)達(dá)人。

最后，建安區(qū)實驗中學(xué)的王文閣老師做了題為“平凡工作，演繹精彩人生”的報告，通過自身的教學(xué)經(jīng)歷，給大家分享了以下感悟：1.立足講臺，愛崗敬業(yè)；2.改進(jìn)方法，自我提升；3.關(guān)愛學(xué)生，恪盡職守；4.立德樹人，不忘初心。

四位老師精彩的演講讓我仿佛看到他們?nèi)粘５墓ぷ麋R頭，那種對學(xué)生的關(guān)愛，那種對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)熱情，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，這四位前輩都是我非常值得學(xué)習(xí)的榜樣，初入教師職業(yè)的我，要為自己定下目標(biāo)，吸取前輩們的經(jīng)驗，不斷學(xué)習(xí)探索，愛崗敬業(yè)，力爭做一名優(yōu)秀的人民教師。

第二篇：師德師風(fēng)先進(jìn)事跡巡回報告會心得體會

郾城區(qū)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡巡回報告會的心得體會

2012年11月23日，我很榮幸的參加了在龍城鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行的郾城區(qū)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡巡回報告會。此次師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報告會分別有遼河路小學(xué)的陶光華老師，商橋高中的陳海生老師，城關(guān)鎮(zhèn)中的王亞娟老師，商橋中心小學(xué)的潘彩霞老師師作了詳細(xì)的報告。她們通過自身切身的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)中的小故事，為我們上了生動的一課。

陶光華老師的《青春獻(xiàn)教育，真愛鑄師魂》，使我對教書育人有了更深刻的認(rèn)識。再微小的細(xì)節(jié)不能忽略，因為它是關(guān)乎學(xué)生的。作為一名教師首先要有一顆愛心，關(guān)心、愛護(hù)自己的學(xué)生，和學(xué)生建立深厚的感情是好教師的共同點，有了這顆愛心，你才有資格去教你的學(xué)生，對學(xué)生沒有愛的教育是不完美的，是有瑕疵的。教師愛學(xué)生，一個很重要的理念就是相信每一個孩子，用愛的火花去點燃每一個孩子的心燈。老師要獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的潛力和閃光點，鼓勵孩子不斷地、自主地探索，使他們的才華得以淋漓盡致的發(fā)揮。“有愛就有教育”，這句話說得多么好！愛是一切教育的基礎(chǔ)。讓我們一起來愛我們的學(xué)生，愛我們的孩子吧！所以，我們要不斷加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。

陳海生老師的報告《把奉獻(xiàn)愛心融鑄在生活中》，言詞質(zhì)樸，他用樸實無華的語言回顧了自己從教三十多年以來奮發(fā)圖強、開拓進(jìn)取的工作經(jīng)歷，與大家分享了難忘的成長歷程。輝煌成績的背后凝聚著他難以言喻的汗水和心血，以及他所付出的愛與責(zé)任。他用勤與愛去關(guān)心學(xué)生，當(dāng)好班主任，堅持教書育人的高貴品質(zhì)。他用實際行動顯出真情，用自己的奔跑詮釋無所畏懼，在平凡中演繹偉大和震憾，受到全體教師極大好評。

王亞娟老師的《三尺講臺勤耕耘，無悔人生寫樂章》，使我知道了在三尺講臺上，一名名教育工作者正是懷著這種追求，無悔地奉獻(xiàn)著自己的青春、才智，用生命喚醒一個個鮮活稚嫩的生命。它讓我們懂得，有一種人，燃燒自己，卻照亮別人；有一種愛，感天動地，卻潤物無聲；有一種板書，蘸著血淚寫著，“摯愛、奉獻(xiàn)、堅守”！雖然，師德的光芒有時如天幕上微弱的星光被我們忽略，但，光的種子一直珍藏在我們的心中，優(yōu)秀的的師德師風(fēng)永遠(yuǎn)唱響在我們的生命中!他們在平凡之中有偉大追求，平靜之中有滿腔熱血，平常之中有極強責(zé)任感。他們用博大而無聲的愛詮釋了教師的高尚情操、用無私的奉獻(xiàn)塑造了人間師魂、用青春和生命譜寫了一首首感天動地的師德旋律。

潘彩霞老師的報告《扎根農(nóng)村鑄師魂，教書育人獻(xiàn)愛心》，用樸實的語言講述了自己扎根農(nóng)村、獻(xiàn)身教育的故事，堅持“以德立教、以身立教”，以一顆質(zhì)樸的心，溫暖著年幼的孩子們，把真誠的愛獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村兒女，譜寫了一篇篇愛的教育詩篇。她用艱辛雕琢美玉，用摯愛成就未來，把青春和熱血奉獻(xiàn)給了農(nóng)村教育，展示了新時期農(nóng)村教師崇高的理想和美麗的情懷。平凡的崗位，辛勤的工作，豐碩的成果，在她的身上，集中體現(xiàn)了我們教師學(xué)為人師、行為示范、默默耕耘、無私奉獻(xiàn)的高尚精神，用自己的實際行動譜寫了一曲震撼心靈的育人樂章。

這些優(yōu)秀的教師都忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，把畢生的精力都投入到教

書育人當(dāng)中，十年如一日，無怨無悔的奉獻(xiàn)自己的一切。四位老師用質(zhì)樸的語言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來的成長歷程，對教師職業(yè)的執(zhí)著與堅守，對教育事業(yè)的熱愛與責(zé)任，包含真情的報告贏得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫，使我受益匪淺。雖說四位教師是普普通通的人民教師，但是她們在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績。我很是敬佩。在聽了報告會后，我覺得她們就是我的榜樣。在今后的教學(xué)工作中，我應(yīng)向她們學(xué)習(xí)，做一名合格的教師。

四位教師雖然事跡不盡相同，但“教書育人、為人師表、愛生如子、勇于奉獻(xiàn)”的教育信念卻非常一致，他們在工作中奉獻(xiàn)了一片愛，捧出了一顆心。

此次報告會令我深受鼓舞，在他們身上，我看到了人民教師的偉大和崇高，也看到了自己的差距和不足。我要以這次報告會為契機，在今后的工作中，滿懷熱情，踏實工作，勤奮學(xué)習(xí)，用愛的智慧營養(yǎng)孩子們稚嫩的翅膀，和孩子們一起“飛得更高”。

第三篇：聽師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報告會心得體會

“樹師德 強師魂”

感動渭城人物報告心得體會

大愛無形，大愛有聲，它潤澤心靈，它催人奮發(fā)。5月18日，我參加了區(qū)教育局組織的師德師風(fēng)感動渭城報告會。師德報告團(tuán)的四位優(yōu)秀老師的報告，展示著教師的人格魅力，他們通過自身切身的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)中的小細(xì)節(jié)，現(xiàn)身說法，為我們上了生動的一節(jié)課。愛崗敬業(yè)，愛生如子，扎根鄉(xiāng)村教育在他們的身上得到詮釋。他們的故事，平凡中見偉大，簡樸中見真情，體現(xiàn)了他們對教育、對生活、對學(xué)生的摯愛，折射出他們高尚的師德。感動之余，感觸頗多。通過學(xué)習(xí)，我對師德又有了更深的理解和體會。

首先是渭城中學(xué)的化學(xué)教師王青崗的演講，我們被王老師的精神深深感動，澎湃的心久久不能平靜，他用心詮釋教育，用無私的愛譜寫教育，用博愛踐行教育。他在用心創(chuàng)造著屬于他的教育事業(yè)，從教十七年每年教學(xué)成績居全縣之首，所輔導(dǎo)的學(xué)生在許多省級、國家級的比賽中獲獎……給我留下記憶最深的就是用獨特的心靈閱讀法解決花季少女思想的問題，也見證了，教育的精彩在于奉獻(xiàn)

鄉(xiāng)村小學(xué)教師桂淑芬校長及勤雜工寒來暑往，冬去春來，二十幾年如一日的工作熱情和奉獻(xiàn)精神深深地震撼了我們，那種舍小家，顧大家的執(zhí)著怎能不令我們反省？

段小惠老師是個低調(diào)，樸實的好老師，雖然身體不太好，但依然對教育事業(yè)有著無悔的信念，真正做到了把自己畢生精力獻(xiàn)給孩子，甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、不計名利、有所作為。更深的懂得“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn)，這種默默無聞、淡泊名利的老黃牛精神是我們每個人學(xué)習(xí)的榜樣。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火，曾為家長的不理解而傷透腦筋。今天聽了幾位標(biāo)兵的報告，我領(lǐng)會了師德的真正內(nèi)涵，1、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

2、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實踐。

4、以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做 人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

5、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華

在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

做學(xué)生的榜樣，用自己的人格魅力去感染每一個學(xué)生。使學(xué)生快樂著我的快樂，幸福著我的幸福，陽光著我的陽光！

王 艷 萍

2013 , 5, 20

第四篇：師德師風(fēng)先進(jìn)事跡巡回報告會心得體會

郾城區(qū)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡巡回報告會的心得體會

2012年11月23日，我很榮幸的參加了在龍城鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行的郾城區(qū)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡巡回報告會。此次師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報告會分別有遼河路小學(xué)的陶光華老師，商橋高中的陳海生老師，城關(guān)鎮(zhèn)中的王亞娟老師，商橋中心小學(xué)的潘彩霞老師師作了詳細(xì)的報告。她們通過自身切身的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)中的小故事，為我們上了生動的一課。

陶光華老師的《青春獻(xiàn)教育，真愛鑄師魂》，使我對教書育人有了更深刻的認(rèn)識。再微小的細(xì)節(jié)不能忽略，因為它是關(guān)乎學(xué)生的。作為一名教師首先要有一顆愛心，關(guān)心、愛護(hù)自己的學(xué)生，和學(xué)生建立深厚的感情是好教師的共同點，有了這顆愛心，你才有資格去教你的學(xué)生，對學(xué)生沒有愛的教育是不完美的，是有瑕疵的。教師愛學(xué)生，一個很重要的理念就是相信每一個孩子，用愛的火花去點燃每一個孩子的心燈。老師要獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的潛力和閃光點，鼓勵孩子不斷地、自主地探索，使他們的才華得以淋漓盡致的發(fā)揮。“有愛就有教育”，這句話說得多么好！愛是一切教育的基礎(chǔ)。讓我們一起來愛我們的學(xué)生，愛我們的孩子吧！所以，我們要不斷加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。

陳海生老師的報告《把奉獻(xiàn)愛心融鑄在生活中》，言詞質(zhì)樸，他用樸實無華的語言回顧了自己從教三十多年以來奮發(fā)圖強、開拓進(jìn)取的工作經(jīng)歷，與大家分享了難忘的成長歷程。輝煌成績的背后凝聚著他難以言喻的汗水和心血，以及他所付出的愛與責(zé)任。他用勤與愛去關(guān)心學(xué)生，當(dāng)好班主任，堅持教書育人的高貴品質(zhì)。他用實際行動顯出真情，用自己的奔跑詮釋無所畏懼，在平凡中演繹偉大和震憾，受到全體教師極大好評。

王亞娟老師的《三尺講臺勤耕耘，無悔人生寫樂章》，使我知道了在三尺講臺上，一名名教育工作者正是懷著這種追求，無悔地奉獻(xiàn)著自己的青春、才智，用生命喚醒一個個鮮活稚嫩的生命。它讓我們懂得，有一種人，燃燒自己，卻照亮別人；有一種愛，感天動地，卻潤物無聲；有一種板書，蘸著血淚寫著，“摯愛、奉獻(xiàn)、堅守”！雖然，師德的光芒有時如天幕上微弱的星光被我們忽略，但，光的種子一直珍藏在我們的心中，優(yōu)秀的的師德師風(fēng)永遠(yuǎn)唱響在我們的生命中!他們在平凡之中有偉大追求，平靜之中有滿腔熱血，平常之中有極強責(zé)任感。他們用博大而無聲的愛詮釋了教師的高尚情操、用無私的奉獻(xiàn)塑造了人間師魂、用青春和生命譜寫了一首首感天動地的師德旋律。

潘彩霞老師的報告《扎根農(nóng)村鑄師魂，教書育人獻(xiàn)愛心》，用樸實的語言講述了自己扎根農(nóng)村、獻(xiàn)身教育的故事，堅持“以德立教、以身立教”，以一顆質(zhì)樸的心，溫暖著年幼的孩子們，把真誠的愛獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村兒女，譜寫了一篇篇愛的教育詩篇。她用艱辛雕琢美玉，用摯愛成就未來，把青春和熱血奉獻(xiàn)給了農(nóng)村教育，展示了新時期農(nóng)村教師崇高的理想和美麗的情懷。平凡的崗位，辛勤的工作，豐碩的成果，在她的身上，集中體現(xiàn)了我們教師學(xué)為人師、行為示范、默默耕耘、無私奉獻(xiàn)的高尚精神，用自己的實際行動譜寫了一曲震撼心靈的育人樂章。

這些優(yōu)秀的教師都忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，把畢生的精力都投入到教書育人當(dāng)中，十年如一日，無怨無悔的奉獻(xiàn)自己的一切。四位老師用質(zhì)樸的語言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來的成長歷程，對教師職業(yè)的執(zhí)著與堅守，對教育事業(yè)的熱愛與責(zé)任，包含真情的報告贏得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫，使我受益匪淺。雖說四位教師是普普通通的人民教師，但是她們在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績。我很是敬佩。在聽了報告會后，我覺得她們就是我的榜樣。在今后的教學(xué)工作中，我應(yīng)向她們學(xué)習(xí)，做一名合格的教師。

四位教師雖然事跡不盡相同，但“教書育人、為人師表、愛生如子、勇于奉獻(xiàn)”的教育信念卻非常一致，他們在工作中奉獻(xiàn)了一片愛，捧出了一顆心。此次報告會令我深受鼓舞，在他們身上，我看到了人民教師的偉大和崇高，也看到了自己的差距和不足。我要以這次報告會為契機，在今后的工作中，滿懷熱情，踏實工作，勤奮學(xué)習(xí)，用愛的智慧營養(yǎng)孩子們稚嫩的翅膀，和孩子們一起“飛得更高”。

第五篇：師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報告會心得體會

《師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報告會》心得體會

11月22日聆聽了幾位教師的師德報告，對照師德標(biāo)兵們的所作所為，特別是對照好教師的標(biāo)準(zhǔn)，我深感自己做的不夠，還有較大差距，我深受啟發(fā)，也引發(fā)了幾點思考。

一、要加強師德學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)。學(xué)校有眾多的制度措施，但我認(rèn)為，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。一個好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。

二、教師應(yīng)該以陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神激勵自己，堅定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路，只講奉獻(xiàn)，不求索取，敬業(yè)樂業(yè)，無愧于“教師人類靈魂工程師”這個美譽。決不能讓一些不良風(fēng)氣玷污教師這片凈土，影響學(xué)生純潔心靈的塑造！

三、身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好教師師德師風(fēng)心得體會學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個進(jìn)步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)

今后，我要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，時刻謹(jǐn)記：孩子的眼睛就像攝象機，耳朵就像錄音機，他們會把老師的一言一行、一舉一動都記在心里。教師要做學(xué)生的榜樣，要做給學(xué)生看，而不是說給學(xué)生聽，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學(xué)生。

教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心師德師風(fēng)心得和高度責(zé)任感。教師的母愛精神有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中，教師如師德師風(fēng)心德體會像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。

教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然師德師風(fēng)心得總結(jié)很重要。因為我們是直接面對學(xué)生的，更多學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止師德師風(fēng)體會的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代師德師風(fēng)心得體 ”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。