第一篇：2014屆九年級下期第二次月考年級組試卷分析發言稿

2014屆九年級下期第二次月考年級組試卷分析發言稿

尊敬的各位領導、各位老師下午好：

首先感謝各位校及領導能夠抽出寶貴時間，來參加我們畢業班的質量分析會，說明各位領導對我們九年級畢業班工作的高度重視。現在我代表九年級組對本期第一次月考做一回顧，這次月考與3月13—14日上午結束，歷時一天半。本次考試，在教學處和年級組認真組織下，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，達到了預期的效果，各個任課老師也對本學科進行了認真的批閱和總結。考試成績真實有效；它較好的反應了我們這段時間老師的教學成果和學生學習的真實水平。這次月考從成績看比上期有較大的進步（和臨化中學、太和民族中學相比，我們645分，222人；太和民族中學52人，臨化中學97人，625分我校448名太和民族中學101人，臨化中學202人；607分我校656人太和民族中學160人，臨化中學312人，589分，我校888人，太和民族中學234人，臨化中學414人。），這些成績的取得，要歸功于全體老師的努力和付出；歸功于我們這些默默無聞、起早貪黑、努力拼搏的老師們。今天我們在這里召開九年級全體教師會，主要目的就是通過這次月考成績分析，及時掌握近期老師們的教學情況和學生的學習情況，從而獲得豐富的“信息源”，以便對以后的教學目標、教學內容、教學方法、教學過程等作出科學合理準確的調整與完善，從而提高教學效益。教師像醫生，考試便是學生體檢，成績便是X光透視、CT報告、化驗單。教師需要根據這些材料，望聞問切，進行全面、深入、精細的分析，想法設法找出影響學習質量提高的各種干擾因素，尋找最佳的解決問題的策略，最終開出一劑良方來。

一、下面就手頭的成績冊看一看這次月考的成績（成績數據分析）；我們看成績的時候不能僅僅停留在一些統計數據上，而是透過現象看本質，明關鍵，抓要害，這樣才可以使優秀更優，是差生和優等生縮短距離。

二、針對上次的月考結合備課組提供的信息進行一下試卷分析：

語文——語文試卷，沒有難題怪題，試卷直擊中考,對下一步的復習具有很強的指導性。通過閱卷發現有以下問題

1、理解綜合分析能力差。答題時不能準確提取關健的信息，也就是抓不準題眼、找不準答案信息所在，對潛在的信息不能加以分析，不能把握題干的特點，答的不少，但沒扣住要點，還有的只會答套話，不知道要結合內容去分析理解。

2、文言文閱讀。問題主要存在于字詞的解釋和內容理解上。這部分各班的差距特別大，全做對的學生有的班達到60%以上，而有的班不到30%。

3、作文是命題作文，貼近學生生活，有利于學生表達真情實感，發揮自己的真實水平。但大多學生對這種要求把握不準，不能做到突出中心，所選材料有的偏離主題。縱覽作文考試情況：學生之間的差距很大，有相當一部分學生選材陳舊，無新意，也缺乏迷人的文采，缺少對細節的精妙刻畫，語言枯燥，敘事平直；而且發現許多學生的“文體觀念”很淡薄，基本技能缺失。還有一些學生似乎在考前死背一些范文，作文中模仿、雷同的層出不窮，這種作文得分也較低。今后教學建議：

1、加強對學生的檢查。對于一些較為簡單的內容，如古詩詞的默寫、文言文等，一定要落實到位，這就要求老師的檢查要到位，才能及時發現學生的掌握情況。

2、認真備課，仔細研究考綱。

3、狠抓第二輪的專項復習。力爭不漏掉每個知識點。

3、要強化寫作訓練。緊扣中考作文考察的內容，有選擇的選取題目，訓練學生當堂作文。

4、提高復習課的課堂效率。形式應多變，內容應緊扣考綱。數學——從試卷看，知識點的覆蓋面與中考的模式相似度很高，從學生的答卷失分情況，有以下幾點要注意：

1、解決問題的綜合能力還沒有達到相應的高度，對幾何圖形的動態變化，正確用圖像反映，不能作出正確的選擇。

2、學生考慮問題不全面，對數形結合，分類討論的數學思想在解題中運用的能力有待提高。建議：加強對較難選擇題的訓練，重視方法，題型的總結，重視數學思想的滲透。動態幾何，幾何變換也要重點關注。

3、反映學生不認真看題，或看到題后不能與相應的知識點建立對應關系，或是知識點掌握不牢.4、做題不認真，只能靠猜，不能整合題目的條件，進行綜合運用.4、做題不認真，解題過程過于簡單.5、這套試卷計算量很大，正確率較低，扣分嚴重，所以在后期希望對學生的計算加以練習。

6、學生做題時過程寫的不合理，甚至沒有過程，直接寫結果。

7、沒能認真審題，部分同學書寫不認真，；

8、學生的信心不足，畏懼壓軸題。今后教學中應根據以上出現的問題，找出切實有效的方法，并落實到位。

英語---試題結構完全和中考真題結構一樣，聽力難易程度適中；但是相當一部分學生不能得根據對話內容摘取信息，而單純地依靠讀音的辨識，而給出的選項讀音相似度高，讀音辨識難度大，以致判斷錯誤。這就要求在日常聽力練習時應注意培養學生能夠整體把握聽力內容并能篩選正確信息的能力。單項選擇知識覆蓋面較廣，所涉及題型，知識面，均為平時我們所復習內容。但是部分題目出錯率依然較高，這說明平時老師講解題目時，沒能達到舉一反三，觸類旁通（追求了量，而忽視的質，一樣的課本、一樣的試卷、一樣的時間，卻不一樣的，，）；

三。完型填空：難度適中，文章很容易讀懂，但學生得分率并不高。兩篇文章著重考查學生的基礎知識，但學生只是憑感覺做題，沒有很好的利用老師所指導的技巧去分析問題和解決問題。所以今后依然要繼續加以指導，使學生養成良好的做題習慣。

閱讀理解四篇，前三篇考查文章的細節和對全文的整體把握的題目比較多，學生出錯率特別多。反應出學生做題不夠細心，不夠耐心；同時也反映出學生缺乏一定的做題技巧。這就需要老師要求學生以后再做閱讀時，首先要讀準題干要求，然后抓住文章重點句式和段落，排除干擾選項，確定準確答案，要抓住中心句，體味關鍵詞。書面表單題：本次考試的作文部分和以往學生所寫的作文相比，較容易一些，因此學生在這一項得分相對較高，但也存在一些本可以避免的錯誤，比如名詞的單復數，動詞的三單形式，以及一些短語的習慣表達；作文的整體卷面，有所下降。有不少學生作文沒寫還有的抄閱讀，及胡亂寫的現象； 因此在以后的教學中需要注意學生在這些方面能力的培養，常寫，常練，注重批改和學生作文訂正的質量，對于不同層次的學生應分類要求，因材施教，以此促進作文能力的提高。政治：根據學生的答卷情況，要注意以下幾點：

1、時事熱點考查題，錯誤率高，這就要求在今后教學中及時幫助學生補充時事熱點。

2、對于中考必考題型，要講解透徹，并在每一次習題中，講完答案以后，反復強調灌輸給學生解答這一類題目的注意事項，進而達到學生再遇到此類題目時，首先想到的是要注意什么，而不是一上來就答題；

3、要重視有關漫畫等易失分題型的專題訓練，在專題訓練中總結方法與技巧。要求學生答題時要使用書面語言進行作答，嚴格答題規范。訓練學生審題、歸納、總結的能力。

4、加強對卷面的要求，杜絕錯別字。同時提醒學生不要忽視課本知識，強調對基本概念和基本原理理的解。（3）教會學生審題，準確從材料中獲取有效的信息。經常歸納答題技巧，語言不規范

歷史---學生失分有審題不到位失誤，更主要的原因是因為時間緊張沒復習八、九年級，學生遺忘。存在的問題比較明顯，基礎知識掌握不扎實，錯別字現象屢禁不止。個別學生材料理解不到位，分析問題能力欠缺。做題馬虎，主要是寫錯別字。改進措施：

一、按復習計劃在5月中完成第一輪復習，這一階段注重學生基礎，理清線索，適時進行鞏固練習，提升學生審題能力。

二、趁熱打鐵，把《安徽史》考試范圍給學生圈出來，力爭下次考試安徽史零失分。

三、結合新考綱完成專題復習，配合習題練習。

四、6月份主要是查漏補缺，突出知識，強化訓練，注重落實。

物理—題量適中，閱讀量大，偏難；通過閱卷有以下問題：

1、學生的原來學的物理知識遺忘較多，是未考好的主要原因，2、審題不嚴、書寫零亂、計算題出錯率較高；

3、知識學的太死不能夠靈活運用。

化學--對化學中的材料把握不清，題目分析不準，造成錯誤，錯別字嚴重，如錐形瓶的錐，所以上課時要強調正確的書寫。計算題，主要有兩個方面錯的很多。①數據帶入錯誤，很多同學沒有換算，直接代入②計算出錯，代入對、結果算錯。那么，希望在平時應該培養學生審題能力，教育學生看清題目以避免粗心問題導致錯誤。要培養學生細心認真做題的的習慣，以免不必丟失的分因為粗心而丟失！

三、對以后的教學工作談談我的看法和要求；

1.突出精練精講，杜絕滿堂灌。把握學情，切實弄清學生目前學習水平，解決講什么、講多少、怎么講，練什么、怎么練的問題。雖然是復習課，但是每堂課不僅僅是講卷子，練卷子。堅持做到每堂課有明確的教學目的、教學過程和目標達成。我們應該將教學的主戰場放在課上，向45分鐘要效率，提高課堂教學質量。我們的復習時間緊、任務重，必須要體現精講精練的要求，教師要學會選擇、整合、處理資料，有效歸納知識點，配好訓練試題，不要讓資料牽著鼻子走。不做做試卷的奴隸，應成為做試卷的主任，加強對學生解題思路、解題方法的指導，加強研究如何避免學生考試中經常出現問題的策略。教師還要善“講”:要針對學生的難點進行點撥，疑點進行闡釋，要講得透、講得清、講得準，講得詳略得當、講得深入淺出。同時要注意訓練程序，堅持“套題找問題，問題升專題”的原則，按照“模擬訓練—及時批改—糾錯總結—強化訓練”的程序進行，讓學生將學到的知識能夠做到熟練的應用。還要給學生課上留出足夠練習的時間，不能老把你作業當做課后作業。因為學生也要自己學習計劃；給他們留出自己糾偏的時間；

2、復習過程中有的個別老師復習存在過偏、過難現象，導致學生在解答基礎題目時反而失分教學中趕進度的同時，一定要注意加強基礎知識的學習，以免第一輪復習依然囫圇吞棗，做夾生飯，給下一步的復習帶來難度。中考試題是脫離不了書本上的基礎知識，如果基礎知識掌握扎實了，應考能力也就更強一些。這種思路也要滲透給學生，尤其是中等以下的學生，與其花力氣摳難題，不如多用些時間扎實地掌握好基礎知識。要求做好兩個回歸：⑴回歸教材和考試說明，教師、學生要像過篩子一樣，對教材和考試說明上涉及到的知識點逐一過關，切實解決難點、疑點和易錯點，對薄弱點要進一步強化，防止遺忘。

3、加強教研與合作，廣泛收集中考信息。各學科按照學期初制定的復習備考計劃，要扎實進行，并為第二輪復習做好準備工作。每個學科在復習階段進程中，要針對中考信息和學生出現的知識問題，備課組不定時的確定研究主題，開展研究，群策群力，把信息收集、處理、應用工作做好，用以解決好學生學習中出現的問題。

4、班主任和任課教師，做好本班學生的穩定、心理調適工作。班主任、課任教師既要針對前段時間的學習與考試給學生帶來的情緒波動，進行疏導，爭取短時間內清除這方面的影響；又要密切關注每一個學生的動向，發現苗頭要及時采用個別談話、組織主題班會、與家長溝通等方式，對學生進行恰到好處的輔導，讓我們的學生充滿信心，我們要不斷激勵他們，鼓舞他們，要讓學生們知道“我們不是最優秀的，但我們是最執著的”，這個工作不僅僅是靠我們班主任老師來完成，需要全體任課老師去鼓勵、去關愛。力求使全體同學都能以良好的心態備戰中考。各位老師們，再有短短的七十多天時間，我們將面臨2014年中考質量檢測的大檢測，社會在關注著我們，各級領導在關懷著我們，莘莘學子在期待著我們。希望大家對照目標，尋找差距，爭分奪秒，采取措施，牢記責任，堅定信心，克難攻堅，六月的中考最輝煌的中考成績一定屬于我們成效中學的。

以上發言有不當之處，敬請領導、老師們指正。謝謝

2014年3月29日

第二篇：2014屆九年級下期第二次聯考試卷分析發言稿

2014屆九年級下期第二次聯考試卷分析發言稿

阜陽市成效中學

呂勛

尊敬的各位領導、各位老師下午好：

首先感謝各位校及領導能夠抽出寶貴時間，來參加我們畢業班的質量分析會，說明各位領導對我們九年級畢業班工作的高度重視。現在我代表九年級組對本期第一次月考做一回顧，這次月考與3月13—14日上午結束，歷時一天半。本次考試，在教學處和年級組認真組織下，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，達到了預期的效果，各個任課老師也對本學科進行了認真的批閱和總結。考試成績真實有效；它較好的反應了我們這段時間老師的教學成果和學生學習的真實水平。這次月考從成績看比上期有較大的進步（和臨化中學、太和民族中學相比，我們645分，222人；太和民族中學52人，臨化中學97人，625分我校448名太和民族中學101人，臨化中學202人；607分我校656人太和民族中學160人，臨化中學312人，589分，我校888人，太和民族中學234人，臨化中學414人。），這些成績的取得，要歸功于全體老師的努力和付出；歸功于我們這些默默無聞、起早貪黑、努力拼搏的老師們。今天我們在這里召開九年級全體教師會，主要目的就是通過這次月考成績分析，及時掌握近期老師們的教學情況和學生的學習情況，從而獲得豐富的“信息源”，以便對以后的教學目標、教學內容、教學方法、教學過程等作出科學合理準確的調整與完善，從而提高教學效益。教師像醫生，考試便是學生體檢，成績便是X光透視、CT報告、化驗單。教師需要根據這些材料，望聞問切，進行全面、深入、精細的分析，想法設法找出影響學習質量提高的各種干擾因素，尋找最佳的解決問題的策略，最終開出一劑良方來。

一、下面就手頭的成績冊看一看這次月考的成績（成績數據分析）；我們看成績的時候不能僅僅停留在一些統計數據上，而是透過現象看本質，明關鍵，抓要害，這樣才可以使優秀更優，是差生和優等生縮短距離。

二、針對上次的月考結合備課組提供的信息進行一下試卷分析：

語文——語文試卷，沒有難題怪題，試卷直擊中考,對下一步的復習具有很強的指導性。通過閱卷發現有以下問題

1、理解綜合分析能力差。答題時不能準確提取關健的信息，也就是抓不準題眼、找不準答案信息所在，對潛在的信息不能加以分析，不能把握題干的特點，答的不少，但沒扣住要點，還有的只會答套話，不知道要結合內容去分析理解。

2、文言文閱讀。問題主要存在于字詞的解釋和內容理解上。這部分各班的差距特別大，全做對的學生有的班達到60%以上，而有的班不到30%。

3、作文是命題作文，貼近學生生活，有利于學生表達真情實感，發揮自己的真實水平。但大多學生對這種要求把握不準，不能做到突出中心，所選材料有的偏離主題。縱覽作文考試情況：學生之間的差距很大，有相當一部分學生選材陳舊，無新意，也缺乏迷人的文采，缺少對細節的精妙刻畫，語言枯燥，敘事平直；而且發現許多學生的“文體觀念”很淡薄，基本技能缺失。還有一些學生似乎在考前死背一些范文，作文中模仿、雷同的層出不窮，這種作文得分也較低。今后教學建議：

1、加強對學生的檢查。對于一些較為簡單的內容，如古詩詞的默寫、文言文等，一定要落實到位，這就要求老師的檢查要到位，才能及時發現學生的掌握情況。

2、認真備課，仔細研究考綱。

3、狠抓第二輪的專項復習。力爭不漏掉每個知識點。

3、要強化寫作訓練。緊扣中考作文考察的內容，有選擇的選取題目，訓練學生當堂作文。

4、提高復習課的課堂效率。形式應多變，內容應緊扣考綱。數學——從試卷看，知識點的覆蓋面與中考的模式相似度很高，從學生的答卷失分情況，有以下幾點要注意：

1、解決問題的綜合能力還沒有達到相應的高度，對幾何圖形的動態變化，正確用圖像反映，不能作出正確的選擇。

2、學生考慮問題不全面，對數形結合，分類討論的數學思想在解題中運用的能力有待提高。建議：加強對較難選擇題的訓練，重視方法，題型的總結，重視數學思想的滲透。動態幾何，幾何變換也要重點關注。

3、反映學生不認真看題，或看到題后不能與相應的知識點建立對應關系，或是知識點掌握不牢.4、做題不認真，只能靠猜，不能整合題目的條件，進行綜合運用.4、做題不認真，解題過程過于簡單.5、這套試卷計算量很大，正確率較低，扣分嚴重，所以在后期希望對學生的計算加以練習。

6、學生做題時過程寫的不合理，甚至沒有過程，直接寫結果。

7、沒能認真審題，部分同學書寫不認真，；

8、學生的信心不足，畏懼壓軸題。今后教學中應根據以上出現的問題，找出切實有效的方法，并落實到位。

英語---試題結構完全和中考真題結構一樣，聽力難易程度適中；但是相當一部分學生不能得根據對話內容摘取信息，而單純地依靠讀音的辨識，而給出的選項讀音相似度高，讀音辨識難度大，以致判斷錯誤。這就要求在日常聽力練習時應注意培養學生能夠整體把握聽力內容并能篩選正確信息的能力。單項選擇知識覆蓋面較廣，所涉及題型，知識面，均為平時我們所復習內容。但是部分題目出錯率依然較高，這說明平時老師講解題目時，沒能達到舉一反三，觸類旁通（追求了量，而忽視的質，一樣的課本、一樣的試卷、一樣的時間，卻不一樣的，，）；

三。完型填空：難度適中，文章很容易讀懂，但學生得分率并不高。兩篇文章著重考查學生的基礎知識，但學生只是憑感覺做題，沒有很好的利用老師所指導的技巧去分析問題和解決問題。所以今后依然要繼續加以指導，使學生養成良好的做題習慣。

閱讀理解四篇，前三篇考查文章的細節和對全文的整體把握的題目比較多，學生出錯率特別多。反應出學生做題不夠細心，不夠耐心；同時也反映出學生缺乏一定的做題技巧。這就需要老師要求學生以后再做閱讀時，首先要讀準題干要求，然后抓住文章重點句式和段落，排除干擾選項，確定準確答案，要抓住中心句，體味關鍵詞。書面表單題：本次考試的作文部分和以往學生所寫的作文相比，較容易一些，因此學生在這一項得分相對較高，但也存在一些本可以避免的錯誤，比如名詞的單復數，動詞的三單形式，以及一些短語的習慣表達；作文的整體卷面，有所下降。有不少學生作文沒寫還有的抄閱讀，及胡亂寫的現象； 因此在以后的教學中需要注意學生在這些方面能力的培養，常寫，常練，注重批改和學生作文訂正的質量，對于不同層次的學生應分類要求，因材施教，以此促進作文能力的提高。政治：根據學生的答卷情況，要注意以下幾點：

1、時事熱點考查題，錯誤率高，這就要求在今后教學中及時幫助學生補充時事熱點。

2、對于中考必考題型，要講解透徹，并在每一次習題中，講完答案以后，反復強調灌輸給學生解答這一類題目的注意事項，進而達到學生再遇到此類題目時，首先想到的是要注意什么，而不是一上來就答題；

3、要重視有關漫畫等易失分題型的專題訓練，在專題訓練中總結方法與技巧。要求學生答題時要使用書面語言進行作答，嚴格答題規范。訓練學生審題、歸納、總結的能力。

4、加強對卷面的要求，杜絕錯別字。同時提醒學生不要忽視課本知識，強調對基本概念和基本原理理的解。（3）教會學生審題，準確從材料中獲取有效的信息。經常歸納答題技巧，語言不規范

歷史---學生失分有審題不到位失誤，更主要的原因是因為時間緊張沒復習八、九年級，學生遺忘。存在的問題比較明顯，基礎知識掌握不扎實，錯別字現象屢禁不止。個別學生材料理解不到位，分析問題能力欠缺。做題馬虎，主要是寫錯別字。改進措施：

一、按復習計劃在5月中完成第一輪復習，這一階段注重學生基礎，理清線索，適時進行鞏固練習，提升學生審題能力。

二、趁熱打鐵，把《安徽史》考試范圍給學生圈出來，力爭下次考試安徽史零失分。

三、結合新考綱完成專題復習，配合習題練習。

四、6月份主要是查漏補缺，突出知識，強化訓練，注重落實。

物理—題量適中，閱讀量大，偏難；通過閱卷有以下問題：

1、學生的原來學的物理知識遺忘較多，是未考好的主要原因，2、審題不嚴、書寫零亂、計算題出錯率較高；

3、知識學的太死不能夠靈活運用。

化學--對化學中的材料把握不清，題目分析不準，造成錯誤，錯別字嚴重，如錐形瓶的錐，所以上課時要強調正確的書寫。計算題，主要有兩個方面錯的很多。①數據帶入錯誤，很多同學沒有換算，直接代入②計算出錯，代入對、結果算錯。那么，希望在平時應該培養學生審題能力，教育學生看清題目以避免粗心問題導致錯誤。要培養學生細心認真做題的的習慣，以免不必丟失的分因為粗心而丟失！

三、對以后的教學工作談談我的看法和要求；

1.突出精練精講，杜絕滿堂灌。把握學情，切實弄清學生目前學習水平，解決講什么、講多少、怎么講，練什么、怎么練的問題。雖然是復習課，但是每堂課不僅僅是講卷子，練卷子。堅持做到每堂課有明確的教學目的、教學過程和目標達成。我們應該將教學的主戰場放在課上，向45分鐘要效率，提高課堂教學質量。我們的復習時間緊、任務重，必須要體現精講精練的要求，教師要學會選擇、整合、處理資料，有效歸納知識點，配好訓練試題，不要讓資料牽著鼻子走。不做做試卷的奴隸，應成為做試卷的主任，加強對學生解題思路、解題方法的指導，加強研究如何避免學生考試中經常出現問題的策略。教師還要善“講”:要針對學生的難點進行點撥，疑點進行闡釋，要講得透、講得清、講得準，講得詳略得當、講得深入淺出。同時要注意訓練程序，堅持“套題找問題，問題升專題”的原則，按照“模擬訓練—及時批改—糾錯總結—強化訓練”的程序進行，讓學生將學到的知識能夠做到熟練的應用。還要給學生課上留出足夠練習的時間，不能老把你作業當做課后作業。因為學生也要自己學習計劃；給他們留出自己糾偏的時間；

2、復習過程中有的個別老師復習存在過偏、過難現象，導致學生在解答基礎題目時反而失分教學中趕進度的同時，一定要注意加強基礎知識的學習，以免第一輪復習依然囫圇吞棗，做夾生飯，給下一步的復習帶來難度。中考試題是脫離不了書本上的基礎知識，如果基礎知識掌握扎實了，應考能力也就更強一些。這種思路也要滲透給學生，尤其是中等以下的學生，與其花力氣摳難題，不如多用些時間扎實地掌握好基礎知識。要求做好兩個回歸：⑴回歸教材和考試說明，教師、學生要像過篩子一樣，對教材和考試說明上涉及到的知識點逐一過關，切實解決難點、疑點和易錯點，對薄弱點要進一步強化，防止遺忘。

3、加強教研與合作，廣泛收集中考信息。各學科按照學期初制定的復習備考計劃，要扎實進行，并為第二輪復習做好準備工作。每個學科在復習階段進程中，要針對中考信息和學生出現的知識問題，備課組不定時的確定研究主題，開展研究，群策群力，把信息收集、處理、應用工作做好，用以解決好學生學習中出現的問題。

4、班主任和任課教師，做好本班學生的穩定、心理調適工作。班主任、課任教師既要針對前段時間的學習與考試給學生帶來的情緒波動，進行疏導，爭取短時間內清除這方面的影響；又要密切關注每一個學生的動向，發現苗頭要及時采用個別談話、組織主題班會、與家長溝通等方式，對學生進行恰到好處的輔導，讓我們的學生充滿信心，我們要不斷激勵他們，鼓舞他們，要讓學生們知道“我們不是最優秀的，但我們是最執著的”，這個工作不僅僅是靠我們班主任老師來完成，需要全體任課老師去鼓勵、去關愛。力求使全體同學都能以良好的心態備戰中考。各位老師們，再有短短的七十多天時間，我們將面臨2014年中考質量檢測的大檢測，社會在關注著我們，各級領導在關懷著我們，莘莘學子在期待著我們。希望大家對照目標，尋找差距，爭分奪秒，采取措施，牢記責任，堅定信心，克難攻堅，六月的中考最輝煌的中考成績一定屬于我們成效中學的。

以上發言有不當之處，敬請領導、老師們指正。謝謝

阜陽市成效中學

呂

勛

2014年3月29日

第三篇：九年級第二次月考數學質量分析

2017年九年級數學第二次月考

質量分析

一、試題簡評

這次試題是一套九年級上冊教材的綜合試題，涵蓋初中數學的五大部分內容，即“方程與不等式、函數、圖形變換、幾何與圖形、統計與概率”，試題按照代數63分約占42%，幾何74分約占49%，概率13分約占9%，基本上是中考命題結構（代數42％、幾何43％、統計與概率15％），其中統計未出現；按本冊教材內容大致是：二十一章24分、二十二章37分、二十三章21分、二十四章55分、二十五章13分；且各部分都穿插了前面的知識，整體體現了新課程標準和考試標準的思想和理念，基本上每個試題都來源于其他省市近幾年的中考或中考模擬題，無原創試題，題量適中，難易梯度設計基本合理。但在試卷制作中有小失誤，這在與第一次比較上有提升，這次只有20題第（2）問敘述有失誤、26題字母的標識不很清楚共兩處，總的來說不影響大局。

二、試卷簡析

這次九年級參考人數988人，試卷滿分150分，0分答卷14人，最高分133分，120至133分之間沒有，整體平均分約48.5分，難度系數0.32，及格人數98人，60分以下618人。

從學生答卷情況來看，第一大題選擇題36分均分18.7，難度體現在12小題，然而學生得分率卻達到49%，學生得分率最低的卻體現在8小題22%、5小題25%、7小題34%，這標志著12小題在選題或組合上有待思考；第二大題24分均分6.2分，得分率26%，難度體現在18小題最短路徑以及多知識點的融合；第三大題：19小題兩個8分均分3.5分，得分率43%，主要考查學生解方程的熟練程度，兩個方程預設做題時間不能超越一分鐘，柳曦婷第一小題用公式法解至少多用30秒以上，中考中這就是時間，還比如選擇題第8小題學生應在讀完題后就應直接得出答案，只需30秒，但大部分同學做不起，不會做，這來源于平時知識積累不夠或教師在講解知識時中考引領不夠（比如張冰冰、王子豪、汪賓、柳曦婷、李濤等上等生錯誤）；20小題作圖題是解答題九個小題中得分率最高的一題，6分均分近4分得分率為60%，但不按要求作答居多，題中要求作出圖形用陰影表示，大多數只有連接的主要線條；21、22、24得分率在30%左右，主要表現書寫不嚴謹，排版不規范；23小題是概率問題，是中考必考題，得分率接近50%，失誤主要表現在畫樹狀圖不規范，同時穿插方程知識后學生沒完全理解題意；從19－24這五個小題是中考中的基礎題，易得——屬固定模式類型； 25、26、27小題相對來說是一個難點，25、27得分率都只在5%左右，均分不到1分，26題得分率在12%均分接近2分，這三個題是一個開放性的問題，綜合知識的運用，學生有時找不到紐帶串，所以失分率很高，我們前20名表現也很突出，前三名鄒木雨25、27丟失一半的分，黎紅萬25、26丟失一半的分，27未做，唐順業25、26失分超一半，27不完整，其他的更多。

三、存在的問題 學生層面：

1、基礎知識掌握不扎實。

2、課堂聽課應該不專注，老師所講知識點沒有記下來或記不住。

3、學生計算能力差、不熟練，時間把握不好，不能合理運用。

4、審題不嚴謹，觀察圖形不仔細。

5、答題粗糙，不細心，書寫格式不規范，不完整，邏輯不嚴密，試卷空間利用不合理，亂涂亂畫。

6、缺乏克服困難，勇于探索的精神和良好的答題品質。教師層面：

1、引領不夠。主要體現在知識點中考引領與生活中的數學引領。

2、強化不夠。主要體現在重點、考點、熱點。

四、改進的方向

根據這次考試中兩個層面的問題，在今后的教學中，我們應從以下幾方面著手:

1、加強基礎知識和基本技能的教學，引導學生認真審題、識圖、作圖、規范解題書寫格。

2、關注上等生、關心中等生、關愛學困生，特別是學困生，有廣闊的提升空間，認真做好他們的思想工作，轉變學習態度、方式，為我校平均成績的提升努力。

3、重視特優生的學法和解法的指導引領，讓其盡可能的不失分，不丟分。

4、重視研究：研究“兩標一本”

課標、考標和教材；研究中考題

過去走勢、做中考題、制題命題；研究學生

好、中、差；研究命題人

習慣、喜好學生；學生研究重難點、困惑。加強課標和考標的學習，特別是2018年考標，研究中考，聚五尋規。特別是，解答題中19至24小題的強化訓練，仿真模擬，讓學生定位，同時關注開放性、主觀性試題的演變，讓我們每一位老師都熟悉中考，用十九中商劫老師的一句話來說就是：讓我們每一位老師備課做到“海納百川”，使教材從厚到薄，從薄到活；上課做到“感動他人之前先感動自己”。

5、學生研究中考的重難點，分析困惑。認真收集、整理糾錯本。注重解題技巧，方法，特別是課外知識、閱讀材料、學習活動等中的一些公式、規律等。比如楊輝三角，直角三角形內切圓半徑等。

6、初三教研以月考分析交流為主題開展活動。

五、建議

希望學校關心關注九年級的每一個班級、每一位老師、每一名學生，他們都直接影響著城關中學2018年的中考！謝謝！

以上是針對這次考試談到的一些膚淺認識和看法，如有不正之處，敬請在座的各位批評指正！

九年級數學組

2017年10月26

第四篇：九年級歷史月考試卷分析

南強中學九年級5月考試卷分析

南強中學

唐麗娟

一、基本情況：

我任教的歷史科目本次月考中共有82個考生參加，其中60分以上60人，及格率為73.1%；均分69.7分（其中120班83.3分,121班56.1分），最高分95分，優秀人數為32人。總體來看，學生成績基本達到預期，但是120班優秀率有待加強，121班及格率有待提升。

二、試卷分析

本份歷史試卷考查知識點特別廣，比起往年要多得多。甚至出現一道大題必須完全答出意義中的所有要點的現象。這對學生來說無疑是加大了難度。這也體現了中考的新趨勢，注重細化知識點。另外，本份歷史試卷注重考查專題，考查學生對歷史各個知識點的融會貫通、綜合應用的能力。這也為以后中考復習指明了指導作用。

（一）選擇題

選擇題滿分40分，大部分學生得分在34分左右。出錯較多的是7、8、9、12、17、18、19幾個小題。7、8、9、12這三道題題學生存在問題是知識掌握的不牢固，導致出錯。第17、18、19這三道題則是因為學生對湖南省基礎知識不了解導致失分。

（二）判斷題

判斷題總分10分，大部分學生在7分左右。易錯題23、24、26、30題。其中23、24題為學生粗心造成，審題不仔細。

26、30題則是學生對該問題了解造成。因此導致失分。

（三）材料解析題

本次的材料解析題考查知識點較為全面，充分結合了歷史史實進行考查，31題材料題剛好學生復習過，因此此題學生得分率稍微較高，但是本考查的是綜合歸納能力，學生歸納能力較為薄弱，因此得分率不高。32題第（1）小題考查的是文藝復興的意義，因為平常對學生的要求不嚴格，因此沒有要求他們進行每條意義進行背誦，導致學生回答問題不完整，因此失分嚴重。

（四）探究題

33題第（1）小題的問題，部分學生審題不仔細或者沒有理解提議，導致答題不規范。

（34）第三問考查學生的歸納能力和拓展能力。部分學生歸納能力有所欠缺。

四、采取措施

針對學生的答題情況，面對今年的畢業考試，我們作為應該采取切實可行的措施，注重對知識進行鞏固、整合，形成知識體系，著重訓練學生的答題技巧和方法，應做到以下幾點：

1．夯實基礎知識

夯實基礎，從落實知識做起。對于考標要求的基本知識、重點知識，一定要重點落實，讓學生掌握準確無誤。反復記憶，重視檢查落實，一定不要忽視基礎，不要讓學生應得的分失去；另外，現階段教師應重視對知識的查缺補漏。

2．提高綜合能力

學生在掌握基礎知識的前提下，要進一步提高理解問題、分析問題和解決問題的能力，教師要注重對學生進行知識的轉換、組合，應訓練學生讀圖、識圖、從材料中提取有效信息的能力；訓練學生簡潔、準確的語言表達能力；培養學生全面分析問題的思維能力，從而起到提高學生的綜合能力的目的。

3．加強專題復習

近年來的中考試題往往以專題的形式出現，這在非選擇題中尤為明顯，這就要求教師在復習時注重對知識的歸納總結，注重歷史知識的內在聯系，串聯歷史知識，加強專題復習，突出歷史的整體性。按照歷史復習的安排，現階段歷史復習的重點是對學生進行各個知識點的復習，從而構建歷史學科知識體系。

4．精心篩選試題

現階段教師的手頭資料較多，這就要求教師一定要緊扣考標，必須適時精選與中考歷史試題類似的優質練習題，根據新課改形勢下中考歷史試題注重“材料性和情境性”的特點，教師應適當選擇一些材料精煉、圖文并茂的習題以強化訓練，切實起到對學生的訓練、提高作用，一定避免題海戰，讓學生做無用功，從而浪費時間，收效不大。

5．提高答題技巧

復習階段，應狠抓審題能力的培養、答題技巧與答題規范性訓練。加強審題能力的培養，使學生學會從材料中提取有效信息的方法，認真審題、避免出現答錯題；加強答題規范性的訓練，使學生答題時做到點化、序列化和段落化；加強學科語言組織能力的培養，使學生學會按題目的要求取舍和重新整合知識。

2016-5-30

第五篇：九年級歷史月考試卷分析

九年級歷史月考試卷分析

九年級全縣第一次模擬考試已結束，為了充分地獲得考試提供的教學反饋信息，為改進教學提供依據，下面對試卷做以簡要分析：

一、試卷的結構分析

1、內容結構：

本次考試內容涉及初中歷史所有知識點，滿分75分。

2、目標水平結構：

根據課標和中考范圍及要求，本次選題重點側重于基礎知識的測查和解決簡單問題的能力的測查，例如歷史試題中的時間、人物、事件和意義等等。

3、題型結構分析：

本次試卷分選擇題、非選擇題兩大類。其實非選擇題又包括簡答題、材料分析題、分析說明題、探究題。另外，試題聯系了現實生活中發生的重要大事。如日本“3.11”特大地震和海嘯。

4、難度分析：

本次試卷總體來看難度適中，梯度較合理。

二、答卷情況分析

1、成績分布情況：

對三個班成績統計情況，60分以上的一共15人，其中145班8人，146班5人，147班2人。及格人數都不到30人。

2、學生答題情況分析

1）錯別字嚴重。

如遵義會議寫成“尊議會議”，一國兩“制”寫成一國兩“治”等。要求平常教學過程中教師要注意強調對學生錯別字的糾正。2）學生審題不嚴密，不準確。具體體現在簡答題17題中。

3）學生對有的歷史概念模糊。

如探究題20題，世界格局的趨勢和世界經濟發展的趨勢學生混淆了，這樣失去了本不應該失去的分數，因為學生是記得這些基礎知識的，只是歷史概念上的混淆罷了。

4）學生聯系新舊歷史知識，聯系中外歷史有一定難度。

這次月考是學生總復習以來的第一次全方位模擬考試，學生失分嚴重，沒有注意新舊知識之間的聯系。

5）學生答題不完整，語言敘述不規范。

比如材料題，說明學生思維局限，不開闊，局限于老師傳授給他們的東西，沒有發散思維，沒有獨立思考問題的能力，答不到要點上來。

6）學生對基礎知識的理解和掌握及運用能力雖有所提高，但還須予以重視和加強訓練。

三、教學分析和教學建議

1、教師教學中存在的問題：通過分析、比較和反思，發現在指導學生復習時重知識結構、輕內容整合；重基礎知識、輕熱點分析；重題型訓練、輕方法總結；重布置任務、輕心理調節。

2、鑒于以上問題與不足，在這之后的教學中將：

（1）加強集體備課。

（2）重視基礎知識掌握，處理好“厚”與“薄”的關系；

將教材內容進行整合、梳理，形成知識網絡，使書由厚變薄；然后，有一個知識點全方位聯系相關內容，構建新的知識網絡，使書由薄變厚。

（3）關注熱點，處理好熱與冷的關系。各類時政和社會熱點是中考考察的重點。在復習時要關注重大熱點，也要關注一些冷點，因為冷與熱是相對的，一些尚未有定論的熱點中靠一般不會涉及，但一些具有長效性的冷點則往往是考察的重點。要指導學生學會聯系知識點，做到小切口、大容量、多角度的分析。

（4）注重能力培養，處理好思與練的關系。

要研究課標、考試說明，研究近幾年的中考試題，從中發現規律。要加強典型例題和題型的模擬訓練，引導學生總結答題方法，提高對知識的遷移、歸納、分析能力。

（5）關注心理健康，處理好緊與松的關系。

心理健康狀況是影響中考成績的重要因素。隨著中考的日益臨近，考生時間緊、任務重、壓力大，容易導致考試焦慮。教師要引導學生樹立正確的考試觀，實事求是的調整自我期望，放松心情。